核医学科放射职业根因分析、职业安全评价损害及改进措施 Microsoft Word 文档

第一篇：核医学科放射职业根因分析、职业安全评价损害及改进措施 Microsoft Word 文档

放射职业根因分析、职业安全评价损害及改进措施

一、核医学科职业安全损害原因分析和评价

(一)α射线：

α射线在物质中的射程很短，穿透力弱，α粒子通过物质时，主要是通过电离和激发把它的辐射能量转移给物质，其射程很短，一个1兆电子伏(1 meV)的α粒子，在空气中的射程约1.0 cm，在铅金属中只有23微米(μm)，由于α粒子在穿过介质后迅速失去能量，很容易被屏蔽，一张薄纸就能阻挡，也不能穿透皮肤，因此α粒子在人体外部不构成危险，一般不需要特殊的屏蔽。然而，一旦进入体内，被组织细胞吸收，将会产生严重的生物学效应。

（二）β射线：

β射线也能引起物质电离和激发，与α射线能量相同的β射线，在同一物质中的射程比α要长得多，如1 meV的β射线，在空气中的射程是10 m，固体中最多为1 cm，高能量快速运动的β粒子，特别是突然被原子序数高的物质(如铅，原子序数为82)阻止后，运动 方向会发生改变，产生轫致辐射，轫致辐射是一种连续的电磁辐射，它发生的几率与β射线的能量 和物质的原子序数成正比，因此在防护上采用低密度材料，如塑料、有机玻璃等，以减少轫致辐射。一般用铝片就能屏蔽，β射线主要是对皮肤造成损伤。

（三）γ射线

γ射线的穿透力最强，射程最大，1 meV的γ射线在空气中的射程有数十米远，用较厚的铅砖才能屏蔽。γ射线作用于物质可产生光电效应、康普顿效应和电子对效应，它不会被物质完全吸收，只会随着物质厚度的增加而逐渐减弱，主要造成人体外照射危害。

放射性核素对人体的危害，主要决定于核素本身的毒性，它是根据核素的物理化学性质、放射线的种类和能量、物理半衰期、生物学特性等确定。环境中的核素可以直接照射医护人员，造成机体生物学伤害，主要表现有：神经衰弱症候群、生育功能降低、晶体的损伤、胎儿畸形、流产、骨髓造血功能的改变、致癌等。当环境中的碘经过呼吸道吸入，或操作不慎造成皮肤污染时，进入体内的放射性碘被吸入血液后，很快蓄积到甲状腺组织中，引以甲状腺损伤，影响甲状腺激素的分泌和腺体合成，降低甲状腺的吸碘功能，使甲状腺功能减退，引起甲状腺炎、甚至引起甲状腺癌。

二、职业安全防护改进措施

核医学科医护人员存在潜在的职业风险，应该从加强医护人员防护培训及规范操作过程、合理布局及增加防护设施、提高医护人员职业防护意识、以及加强给药后的患者管理方面人手，加强其职业防护。

1、核医学科的建筑设计要符合要求，布局合理，工作场所可分为控制区，如：分装放射性药物的操作室、给药室等；监督区，如：放射性核素显像室，放射性药物的储存区等；非限制区，如：工作人员的办公室、电梯、走廊等。地面、墙面、顶棚、做好防护隔离层，核医学科宜安排在远离非放射区的一端。

2、核医学工作人员要时刻有防护意识，在保证完成工作的前提下，严格执行内照射防护和外照射防护的原则，减少不必要的损伤。

3、操作前，充分做好准备，做到技术熟练，以减少接触放射源的时间。

4、在操作带挥发性放射性源时(碘131)，必须在通风橱里进行，必须穿隔离衣，带铅围脖，戴口罩，带胶皮或塑料手套，操作β射线核素时应带防护眼镜，以保护眼睛和脸部。

5、操作时，应防止污染体表皮肤，如不慎污染皮肤，应立即用3%肥皂水清洗。并用流水反复冲洗。

6、给患者注射放射性核素时，工作人员的手部有一定受照量，经常操作者，应使用注射器屏蔽装置。

7、接受核素治疗的患者，已经成为了活动的放射源，医护人员在患者周围停留时间应限制在最低的程度，尽可能的保持最大距离。

8、提高防护意识，加强防护知识的学习，熟练掌握防护措施，严格执行防护的操作规程。

第二篇：职业高中语文教学低效原因分析及改进措施

摘要：随着我国对教育的不断改革，国家也越来越注意职业高中的教学成果，对于职业高中的发展也越来越重视，对职业高中中的学生要重点的培养，老师们要端正态度，进行教学，促进职业高中的整体文化素质水平，从而促进我国整体的教学水平的提高。而语文作为素质教育中的重点科目，在职业高中的语文教学效果差，教学的水平低，拉低了职业高中的整体文化水平，就现阶段职业高中语文教学的成效低的问题进行探讨，对相关的原因进行分析研究，并提出改进的措施。

关键词：职业高中；语文教学；低效；改进措施

前言：随着教育体制的不断改革，义务教育的面积不断地扩大，职业高中也成为了很多学生选择的一条学习的路，但是由于职业学校的门槛较低，学生的基础较差的缘故，造成了我国现阶段的职业高中的教学水平达不到普遍的教学水平。语文作为教育中的重点科目，也同样得不到高效的教学成果，导致现阶段的职业高中面临着无法前进的阻碍。很多职业高中的语文老师在教学的方式上也没有做出相应的改变，对于出现的问题也没有进行相应的研究解决。

一、现阶段职业高中语文学科存在的问题

（一）语文学科整体的定位不准

现阶段的职业高中的低效现象的出现，很大一部分是因为学校对学科的定位不准确。一种是对语文学科过度重视，职业高中不同于普通的高中，很多的职业高中表面以职业为主，但是为了迎合家长和老师对高考的期盼，将每个学科的定位都定位成了普通高中，职业高中应该带着一些职教的特色，过于追求高考的升学率，会背离了职业高中的办学原则。语文学科的低效也是因为这点原因，学科的定位不准，会导致基础较差的学生跟不上课堂的进度。另一种定位不准主要表现在，对语文学科的过度轻视，很多学校都觉得自己既然是职业高中，就可以重职业课，轻文化课，恰恰忽视了现阶段我国需要的是高素质的综合型人才[1]。

（二）语文老师的专业水平低

职业高中招聘的标准过低，导致很多职业高中的语文老师的专业水平较低，很多老师不是专业的师范大学毕业，或者不是师范类的专业，知识对语文知识有所学习，就上讲台为学生讲课。没有经过正规的、系统的教师训练，导致老师的专业水平低，教学方法不科学，教学手段落后等现象出现。也会导致职业高中的语文教学低效的现象出现。

（三）对学生没有仔细的了解

职业学校的老师，因为都偏向重视职业教育，对与相关的文化课的教课的老师，很多都是敷衍了事，没有对学生进行系统的、仔细的了解，职业高中的学生一般的基础都比较差，或者是不爱学习，但是老师没有进行仔细的调查就对学生进行如同普通高中程度的教育，没有考虑到学生的基础可能并不像普通高中学生那么坚实，也不对学生进行基础的巩固学习，导致了语文学科的教学低效[2]。

（四）考核评价方式落后

现阶段的职业高中大多采用的是一学期一次期中考试、一次期末考试，但是这种考核的方式已经跟不上现在教学的脚步了，也没有对考核制度进行升级或者改进，导致学生对于这样的考试制度，在考试之前突击学习，其余的时间比较松懈，老师也没有办法及时的了解学生对知识的理解程度[3]。

二、针对问题提出的解决的方案

（一）准确的定位学科

职业高中要对学科有一个准确的定位。职业学校的确应该重视职业教育，但是也要重视文化教育，对于文化教育的定位要准确，在职业教育的基础上，加强文化教育，根据国家需要的全面发展的综合高素质人才的标准进行培养，对于文化课学科给予相应的重视。而作为文化课中的重点科目的语文学科，也要进行科学合理的安排，每天至少要有一节语文课，课程的进度和深度虽然不需要向普通高中一样紧张，但是可以适当的根据学生的接受程度进行调整。保证每周至少五节到六节的语文课，才能对学生的文化水平打下坚实的基础。学校先重视起来，才能使老师同学对语文学科都重视。

（二）提升老师的专业素质水平

适当的提高授课语文老师的专业水平，对于现阶段在职的老师进行专业的培训，组织会议对教学方式方法进行交流，取长补短。学校可以聘请一些专业的老师对在职的老师进行辅导，让在职的语文老师接受新型的教学手段和教学方式，在课堂上实施和使用，在不断地使用过程中找出问题的所在，通过不断地改进教学的手段，促进职业高中教学成果的高效率。学校还要对老师的专业程度进行考核，对专业知识不合格的老师采取相应的调整措施，对新招聘的老师要进行严格的筛选，对专业也要严格的限制，不仅仅要语文专业的学生，还要是经过师范专业系统教育的学生[4]。

（三）了解学生的基础程度，因材施教

语文学科是一个通过学习不断积累的学科，语文老师要对自己的学生进行一定的了解，职业高中的学生基础较差，学习的自觉性也不是很高，老师对于基础差的学生要耐心的辅导，根据班级内每个学生的不同的情况进行分析，用科学合理的手段设计一套适用于职业高中学生的教学方案，利用学校的资源，先提升学生学习的积极性，提高学生学习的自主性，让每位同学先喜欢上学习，再开始学习语文，根据不同阶段不同的程度，对课程进程的快慢进行相应的调整，尽可能的照顾到每一个学生。

（四）优化考核制度

学校要及时的优化考核制度，每个学期只有两次考试的方式已经不能适应现阶段的教学进程，通过对考核制度的完善，要进行严格的小考，在一段时间内，组织老师对相应阶段学习的知识进行考核，不进行排名，只是老师对学生知识接受程度的一种了解方式，学生的学习不会松懈，老师也能更加的了解学生的只是接受程度，从而更好地改进教学方式，提升教学的效率[5]。

三、结语

综上所述，现阶段我国的职业高中的语文教育的低效现象的出现并不仅仅是学生的问题，要从学校自身和老师的专业水准做出相应的调整，通过不断地实践与理论相结合方式进行教学的实践，在不断地实践中发现教学中的不足，对于相关的问题研究解决的方法，通过学校、老师、同学的共同努力提升职业高中的语文的教学效果，逐渐的提升职业高中的整体的素质水平。

第三篇：槽车特洗过程的职业危害分析及改进措施

槽车特洗过程的职业危害分析及改进措施

郑

军

洛阳石油化工总厂

河南洛阳（471012）

摘要 施。

主题词

装卸过程；职业危害气体；控制 主要介绍了储运系统装卸过程中的职业危害蒸气产生的途径，并结合铁路装卸特点提出了一些控制措清洗油槽车是保证出厂的各种轻质油品、化工产品质量合格的首要任务。在洗车过程中，如果作业人员对油槽车盛装的介质不清楚、防范意识不强，违反规定擅自进入油槽车作业极易造成中毒窒息事故，给个人生命和企业的财产、安全带来威胁和损失。因此，加强预防措施对安全生产尤为重要。我厂洗车台现状

洗车台现状

我厂储运厂洗车台主要分为普洗台和特洗台。工业站普洗台主要用于清理槽车的杂物和底油，防止混油而降低油品的纯度和质量，现有洗车鹤位48个；厂内特洗台主要用于民用、军用3#喷气燃料油的槽车清洗，现有8个洗车台位，均是人工洗车过程。洗车过程中发生中毒的原因

清洗槽车过程中的中毒分为单纯性中毒和化学性中毒。单纯性中毒是指一般情况下不被看作有毒性作用的气体引起的中毒，如氮、氢、乙炔等气体，它们取代空气中的氧气，使吸入人体的空气中的氧分压降低，出现低氧和缺氧状态，引起机体损伤甚至死亡。化学性中毒是指不妨碍氧气进入肺部，但对血液或者组织会产生一种化学性作用的气体引起的中毒，如一氧化碳、苯胺蒸汽、苯、甲苯和二甲苯等。

随着洛阳石化从炼油向化工和化纤延伸，储运系统不仅承担着石油产品的装运，而且担负着化纤液体产成品的装卸运输任务。储运装卸过程中伴随的挥发性有毒有害蒸气造成越来越严重的危害；化纤液体产成品装卸过程（以下简称装卸过程）中的职业危害更加倍受关注。

1装卸过程简介

装卸过程是指化纤液体产成品通过鹤管、工艺管线等设施在压力条件下装车及接卸进罐的过程，是生产销售的重要组成部分。

2装卸过程中职业危害气体产生的途径 随着新工艺、新设备、新材料在储运过程中的应用，对于职业防护起到了明显的促进和改善作用，但装卸过程中的工业毒气仍不容忽视。

2.1装卸过程中的介质挥发产生职业危害性气体

职业危害性气体主要是炼油及化工产品产生的挥发气体及设备、工艺管线的跑冒滴漏所挥发的相对少量气体。现在的装卸作业大都采用浸没式液下装车工艺，与喷溅式装车工艺相比，损耗率由2‰-4‰降到0.44‰-0.49‰左右，减少了气体的挥发，因此浸没式液下装车工艺在储运系统中广泛得到应用。但浸没式液下装车仍有较大的挥发损耗，据荆门炼油厂和齐鲁石化胜利炼油厂浸没式大鹤管装车技术鉴定报告显示，在浸没式液下装车条件下，装车年均损耗量为每车20kg左右（以汽油为例会），装车时排出的气体中职业危害性成份浓度为0.138-0.323 kg/m3，装车时排放速率为120-150 kg/h；资料表明，装车环节和卸车环节所造成的挥发排放量数据基本一致。

表1 非甲烷总烃排放限值

污染物最高允许排放浓度

mg/m3

最高允许排放速率（kg/h）

排气筒（m）

一级

二级

三级

非

150

6.3

甲

（使用溶剂汽油或其

烷

它混合烃类物质）

总烃

表1数据是国家环保局GB16297-1996标准，根据这一国家标准，浸没式液下装车工艺在装卸生产中若不采取积极的措施，很难达到此标准，因此，必须采取一定的积极性措施，减弱其职业性危害。

2.2装卸过程中芳香烃的挥发

芳香烃挥发是指含有苯、甲苯、二甲苯成份的化纤液体产成品的挥发变为蒸气状态的过程。洛石化化纤装置配套PX原料产品（主要成本芳香烃）也是通过铁路来运输的。众所周知，工业苯是Ⅰ级毒性物质（极度危害等级）、甲苯和二甲苯是Ⅲ级毒性物质（中度危害等级）；这些工业毒物在装卸作业过程中挥发，以蒸气状态存在，主要经呼吸道被人体吸收，皮肤也少量吸收，属环境一级禁排物质（见表2）；它直接影响职工的身心健康（见表4）；虽然我们对职工进行了一些劳动保护，制订一些防范措施和完善了一些保护性设施，但它仍是重要的职业危害因素。

表2 工业三苯污源排放限值

最高允许排放速率，kg/h 污染物 最高允许排放浓度

3mg/m 排气筒（m）一级 二级 三级 苯

甲

苯 二 甲 苯 17 20 30 40 15 20 30 40 15 20 30 40

禁 排

禁 排

禁 排

0.6 1.0 3.3 6.0 3.6 6.1 21 36 1.2 2.0 6.9 12

0.9 1.5 5.2 9.0 5.5 9.3 31 54 1.8 3.1 10 18 60

3芳香烃类物质的职业危害与其他危险特性 3.1芳香烃物质的基础数据

表3

芳香烃物质的基础数据

物质名称

苯 甲苯 邻二甲苯 危规号 32050 32052 33535

状态 液体 液体 液体

分子量 闪点（℃）爆 炸上限%（V/V）爆炸下限 %（V/V）毒性 78 92 106

-11 4 30 7 7

1.2 1 1

剧毒 有毒 低毒

以苯物质为例来说明职业毒性危害和其他危险特性。苯物质的职业危害表现为接触者的职业性中毒。高浓度苯对中枢神经系统有麻醉作用，引起急性中毒；长期接触苯对造血系统有损害，引起慢性中毒。急性中毒：轻者有头痛、头晕、恶心、呕吐、轻度兴奋、步态蹒跚等酒醉状态；严重者发生昏迷、抽搐、血压下降，以致呼吸和循环衰竭。慢性中毒：主要表现有神经衰弱综合征；造血系统改变：白细胞、血小板减少，重者出现再生障碍性贫血；少数病例在慢性中毒后可发生白血病。皮肤损害有脱脂、干燥、皲裂、皮炎。可致月经量增多与经期延长。

表4 吸入不同浓度苯蒸气人体产生的反应

空气中苯蒸气浓度（mg/m3）接触时间（m）中毒症状

160-480

1600 4800 24000

300 60 60 30

头痛、乏力、疲劳 一般中毒症状

严重中毒症状，主要表现是中 枢神经系统明显抑制作用

生命危险

61000-64000 5 死亡

苯的其他危险特性表现为：

⑴易燃，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物，遇明火、高热极易燃烧爆炸。⑵与氧化剂能发生强烈反应。

⑶易产生和聚集静电，有燃烧爆炸危险。

⑷其蒸气比空气重，能在较低处扩散到相当远的地方，遇火源会着火回燃。3 职业危害的控制措施

各种具有职业危害性的气体对人体健康都有不同程度的危害，为了保护劳动者健康，防止出现职业病，应最大限度的降低其对人的影响，应实施如下控制措施。

3.1最大限度地实现浸没式液下密闭装车工艺

现行国内铁路装车普遍采用浸没式液下装车工艺，但仍存在有硬橡胶制成的椭圆形平面密封盖，其缺点是密封不严，主要因平面密封盖弹性差，难于与罐车口形成严紧的密封面，无法达到理想的密封效果。监测表明，平面密封盖密封效果达70%左右，装车时仍有大量挥发烃进入大气。因此，应选用弹性较好的材质，将原来的平面密封盖改造成圆锥形密封盖，改造后将实现97%以上的密封效果，能够最大限度的实现浸没式液下密闭装车。

3.2 改进工艺，增上高低液位监控报警系统

随着自动化控制装车工艺的成熟，实现将鹤管动作、阀门开关、流量计数据和罐车车型及液位高度等一系列参数采集起来，通过信号转换处理进控制器或控制室，然后控制系统通过数据计算发出指令，再通过信号处理转换达到对装卸作业的每一个环节进行控制，此工艺已非常成熟。

洛阳化纤液体产品（苯）装车已经实现这种工艺，增上光纤高液位报警仪表，即装车过程中，当液位到达既定高度时自动报警，控制系统收到报警信号自动关闭阀门，避免出现液位失控冒车而造成严重的职业性危害结果。

化纤装置的PX原料接卸曾一度是车间生产组织的难题，它是以工业甲苯为主要成份的毒性介质。在接卸PX原料时，槽车内蒸气弥漫，且车辆大盖又不能全部密闭，为防抽空，操作人员必须频繁上下槽车观察液位，劳动强度大，上下栈台扶梯也不安全。岗位职工由于经常呼吸到浓度较高的芳烃类气体，易造成职业性中毒，长期如此还易诱发职业病。为此，公司领导为改善职业健康环境，在卸车栈台安装4套低液位监控报警设施，作业人员不再频繁观察液位，极大地改善了卸车现状。

3.3改进油气回收工艺，实现职业危害蒸气的集中回收 针对储运系统的生产现状，应将各种职业危害性挥发气体通过装卸鹤管的气相线接入油气回收工艺管线，使装车过程中产生的职业危害气体，通过油气回收工艺管线进入油气回收装置进行集中回收，极大地弱化岗位的职业危害风险，保证职工的身心健康，同时又实现了经济效益的增加和对环境的保护。

3.4配备防护用具，做好个体防护

对存在职业性危害的有毒有害岗位应安装有毒气体浓度报警仪，做好监测；及时配发自吸过滤式防毒面具（如防毒口罩等）和必要的其他防护器具（如安全防护眼镜等），对岗位配备必要的空气呼吸器等关键气防设施等。尽量做到密闭操作并加强通风，严格按操作规程操作。若空气中浓度超标条件下的作业，操作人员必要时可穿防毒物渗透工作服，戴橡胶耐油手套等。

在个体防护方面，首先要注重对呼吸系统防护。当出现泄露或其他紧急状态，需要对他人实施抢救或撤离时，应该佩戴空气呼吸器或氧气呼吸器等关键气防设施。另外，还应为有毒有害岗位职工发放一些保护用品，定期更换岗位，减少职业病出现的机率。

3.5强化设备管理，减少跑冒滴漏

对工艺管线和设备要有一系列的管理制度和措施，加强设备现场巡回检查，一旦发现有跑冒滴漏现象立即处理；对重要设备要进行特级维护，提高设备运行可靠度。

3.6全方位推行QHSE管理体系

一方面实施程序文件控制，从源头封堵，实现清洁生产；另一方面进行量化管理考核，严格控制空气中职业性危害气体的含量及排放浓度。结束语

在洛阳化纤液体产成品装卸过程中，我们已经应当高度重视职业危害问题，并要进一步完善新技术、改进新工艺，尽可能把职业危害消灭在生产过程中，减少对作业人员身心健康的影响。

作者简介：

郑军，男，安全工程师。1996年毕业于抚顺石油学院储运工程专业，现在洛阳石化铁路运输部从事安全管理工作。获得集团公司、省、市级各项成果奖6项，省部级以上刊物发表专业论文多篇，联系电话：0379-66994975（O）。

第四篇：核医学科职业安全防护应急预案 Microsoft Word 文档

核医学科职业安全防护应急预案

为提高科室应对突发辐射事故的处理能力，最大程度地预防和减 少突发辐射事故的损害，保护环境，保障工作人员和公众的生命财产安全，维护社会稳定，特制定本预案。

1、放射源采购、运输应有专车并指定专人负责，在运输、保存、使 用过程中发生丢失或泄露应立即采取紧急应对措施，并迅速上报有关 部门，不得隐瞒和私自处理。

2、放射性同位素及放射免疫试剂盒应有专人负责妥善保管，不得遗 失。室内无人时，工作人员应随手关门。高活性区，闲人不得入内。

3、放射工作人员熟知有关放射防护知识，正确掌握安全操作，正确 使用防护设备和个人防护用品。工作人员下班前，必须检查仪器、水、电，关窗锁门。全科人员应熟知总电源开关位置。灭火机置于醒目地 点，工作人员应熟练掌握灭火机得使用方法。

4、工作人员应妥善保管科室大门及房门钥匙，防止丢失，一旦不慎 遗失，应及时报告，并作紧急处理。专人负责安全管理，应定期检查，发现问题及时改进。

5、固体、液体衰变池、放射性废物的处理应严格按照要求，并有专 人负责，专人监督。

6、发生放射源丢失和放射性污染时，应及时启动事件处理程序。⑴ 发生放射源丢失应立即向主管部门如实报告，协助有关部门尽快追回。

⑵工作中不慎洒落放射源应立即根据核素种类进行对应处理，并在污染区放置明显标志，标明污染范围。剂量较大时，应在污染范围表面覆盖铅皮等放护物。

第五篇：安全及职业健康管理措施-2011年

附件4：

职工职业健康监护档案管理制度

第一、为了预防、控制和消除职业病危害，防治职业病，保护劳动者健康及其相关权益，特制定本管理制度。

第二、本制度适用于监理部内部员工职业健康监护的档案管理。

第三、监理部对于每一位新进场的监理人员的健康状况进行筛查，对于不适合监理岗位工作健康条件要求的人员不得进入相关岗位。检查结果登记归档。

第四、监理部在与新进场员工订立劳动合同，将工作过程中可能产生的职业中毒危害及其后果、职业中毒危害防护措施和待遇等如实告知新员工。

第五、监理部每年对在岗监理人员进行一次职业健康普查，对体检中发现有职业禁忌症与从事职业相关的健康损害的员工应进行岗位调整。并将普查结果进行登记归档。

第六、对在检查中发现健康损害或者需要复查的，应及时告知员工本人，按有关部门的要求，进行复查和医学观察。

第七、若发现有疑似职业病员工的职业卫生主管部门应按按照《职业病报告办法》的规定向相关部门逐级上报。并按要求其进行职业病诊断或医学观察。

第八、监理中职业健康管理部门应将体检结果及时告知相关个人。除职业禁忌症外，其他体检结果不得公开，确保医学资料的机密，维护员工职业健康隐私权、保密权。体检结果存入个人健康袋内保存。

第九、监理部对孕期、哺乳期的女性员工实行特殊保护，定期安排女职工健康体检（暂定为每年一次）。不安排孕期、哺乳期的女职工从事对个人、胎儿、婴儿有危害的作业。

第十、为了防止乙型肝炎等传染性疾病的传播，监理部规定凡是从事食堂工作的人员必须持有效“健康证”上岗，并定期接受体检（暂定为每年一次），不符合健康要求的人员一律不得从事餐饮工作。

第十一、本制度自发布之日起实施。

长江规划设计研究院糯扎渡监理部

2011-5-25