大学社团建设的问题及我的建议

第一篇：大学社团建设的问题及我的建议

社团建设的问题及我的建议

徐志涛

在本文中我将从组织结构等几个方面提出在我已有经验的基础上对社团建设的问题的看法，我也在这些问题后面提出了自己的一些不成熟的建议，希望能够给到张老师帮助。

1.组织结构

1.1组织结构的构成不稳定

1.1.1部门“弃用”造成的结构不稳定

由于是学生社团,学生能力的局限使得学生在完成某些特殊任务时显得力不从心，如果这些特殊任务还关乎整体的对外形象可就愁坏了指导老师，指导老师情急之下就只得到各系去搬救兵找所谓的专业人才，这样的做法虽然能够解燃眉之急，但是它的弊端显而易见：一方面这种越俎代庖严重影响了组织成员的积极性和自信心，成员得不到更好的锻炼；另一方面由于救兵不属于社团体制内，使得组织往往受制于这些救兵，组织自身的独立性降低；最重要的是在组织结构建立时定下的部门功能在这个时候遭到弃用，使得该部门的设定在某种程度上形同虚设。【解决方案】

建立长效招聘机制，招聘坚持因能通过，以能任职的标准

很多社团问题最终归结到本质都是人的问题，但是大多数时候我们并不能只怪人没有责任心，而是要检查团队管理者是否抓住了管理人力资源的两个关键：第一招聘是否把好关，招聘坚持因能通过，以能任职的标准，坚决不妥协，第二是否为招聘进来的人力建立了良好的职业和能力发展体系。

所以我们要建立高质量的人力资源团队，他们不仅要在招聘时把好关还要着手建立完善的团队内部成员的发展体系。考虑到学生的心性不稳定，心理成熟度不高（其实在企业也有类似问题），所以需要建立长效招聘机制，招聘不只停留在每年大一新生的开学，而是根据人员流动（包括晋升、离职等）随时随地进行适当补充，但是仍需坚持上述两个原则。丰富各种能力成员的配置并建立专业能力的培训

着眼长远，不仅在招聘阶段找到需要的各种能力的人才（团队任务的最聪明的人才），还需要为他们建立良好的发挥环境，并结合这些资源建立各种专业能力（培训能力/文案写作能力/策划能力/艺术设计能力）的内部培训，这势必是一个长期的过程，我们的领导者需要有战略眼光。建立组织结构与分工明细并作为新会员培训内容

这个不用解释，在划定组织结构及分工的时候一定不能含糊，一定是定义明确分工详细，并且分工明细必须与绩效挂钩，而绩效则直接与晋升挂钩。当然允许前期制定得不是那么周详，但是一定要在短期内达到分工清晰的目标，这个是很多问题的根节点，所以不能回避。

1.1.2社团领导者意见不合造成的结构不稳定

领导者出现意见的冲突在社团很常见，这个时候往往会出现组织内部的分化，使得组织的完整性遭到严重破坏，甚至造成组织的土崩瓦解。【解决方案】 建立事业组机制

现以承办活动为例说明事业组机制的含义： 领导者设定活动目标。

领导层商讨合作实施策略（包括合作方式，责任区划分，绩效审评方法，但是仅限于广义范围，不涉及具体活动细节），并将这个策略下发各个部门，简单举例，比如经领导层商讨，此次活动决定以策划部门先期策划，执行部门贯彻执行，最后人力部全程提供资源支持，由人力部全程监督评价绩效，各部门领导人负责各部门执行效果等。

策划部门将策划任务下放到旗下的三个事业组（同等性质，不同人员构成）同时进行初步策划，并将初步策划结果汇报领导层，决定由A事业组执行。策划部A事业组经过与执行部门的沟通，执行部门根据需要提供执行支持（当然这里也可以在执行部门 建立事业组），提出有效地执行方案。

执行部门经过与人力部门协商，由人力部门提供必要的人力支持，并又人力部门协调人员配比和合作。

人力部门派出资深审查员跟进活动进展，并对各个环节做好绩效评估。

事业部机制将弱化领导者对某一单一人群的依赖，为决策者提供了多种选择；另外一方面，它还发挥了所有团队成员的力量，防止了大量成员得不到锻炼的尴尬。

1.2组织向心力不足造成的结构不稳定

尽管人力大量流失在学校社团内大量的存在，并且有大量的理由但是职业和能力发展前景不被看好一定是最最主要的原因。【解决方案】

设立社团的终极宏伟目标

大家为了一个达成共识的目标（当然这个目标不是喊口号，需要经得起推敲，有感召力和使命感）努力工作，在一个愉快的团队氛围下成长。这个目标不一定要上天入地般华而不实，我们要的是真正能让大家产生共鸣，让大家发自内心的触动并心神向往的目标。建立宽松的发展空间

不管是学生领导还是指导老师都应该给所有成员一个宽松的发展空间，树立帮助发展而不是强制发展的意识，真正做到发自内心的信任和尊重，让大家能够感受到团队的爱。建立吐槽渠道

再完美的方案一定有人不满意，所以一定要有不同声音反馈的渠道，并且还需要建立保护机制保护吐槽者的利益不受损害。Team Building 定期举办丰富别致的内部团队建设活动，增进大家的交流和了解。建立有吸引力的职业发展体系(晋升体系)和绩效评价体系 这个是关键，不用解释，必须专业，核心地位不容撼动。建立人力关怀档案，关心每个成员的发展

如果我们筹办协会就是为了真心帮助同学们，为什么我们不直接建立渠道，让他们知道我们关心每一个成员的成长，让他们知道每个人作为团队的一员都起着不可代替的作用。

1.3组织结构的职能不清晰

社团的组织架构看似职能划分清晰实则仅仅是看上去如此，在遇到大型任务考验时，职能划分不清，责任区划分不清晰，造成大多数时候并不是协同合作完成任务。【解决方案】

建立清晰的组织结构划分和职能划分，将部门职能与部门绩效、个人职能与个人绩效挂钩，并且这些知识要作为协会的Common knowledge 作为入职培训内容。

1.4组织结构偏向性严重

很显然，大多数人都想进策划部门都想进决策部门，因为组织结构的日常工作重心完全向这些部门，这将会造成组织结构严重失衡，最终偏离重心的部门逐渐萎缩直至名存实亡。而管理团队太重视做活动忽略团队内部建设（主要是晋升机制和培训体系）使得在需要大量使用人力时，人力资源的素质和水平不达标，严重影响活动呈现。【解决方案】

这其实是属于职能划分中的一个范畴，以人力部门为例，在传统的协会构成中，人力部门不外乎值班和作为活动中的劳动力，但是经过上面的分析你会发现，人力部门有更为重要的事情去做，把关招聘，建立长期招聘机制，建立人力关怀档案，建立绩效考聘机制，组织内部培训，实施绩效考评，帮助协调活动过程中的人力资源，所以，你会发现一向比较冷淡的人力部门有这么多更有意义事情要做，那么还愁这个部门没人吗，还愁你的团队建立不好吗。所以，领导者要真正用心考虑协会发展，结合需求设置部门，坚决淘汰没意义的职能，另外招聘一定把好关卡，防止闲杂人等，真正做到每一个人都是团队能够找到的最棒的人，并以与他一起合作感到兴奋。

1.5组织结构不考虑向外部发展

成立学生社团除了给社团成员能力上的提升，更重要的是在全院范围内提升社团影响力，以期影响跟多的学生，那么我们就没有理由不重视团队外部的发展，比如 【解决方案】

建立自己的外部宣传渠道

组建自己的媒体（广播栏目/期刊）机构，建立专属宣传栏，建立校园流动/固定岗等等，内部建设是基础，外部发展是渠道，只有并驾齐驱，才能到达我们希望的传播和教育效果。积极探讨与外界的合作

这种合作可以是有互补性质的协会的，可以是社会机构，目的在于扩大协会影响力，将协会提升到一个新的分为更广的平台。有些成功合作的经验还要建立长效合作机制。

2.团队管理

2.1缺乏有效的绩效评价体系

见前面的分析

2.2缺乏有吸引力的职业发展体系(晋升体系)见前面的分析

2.2没有建立社团长效发展机制

【解决方案】 前面提到，我们要建立社团的终极宏伟目标，大家为了一个达成共识的目标（当然这个目标不是喊口号，需要经得起推敲，有感召力和使命感）努力工作，在一个愉快的团队氛围下成长。但是这么宏伟的目标绝不可能在短时间内完成，周期之长可能超乎你我的想象。

这个时候领导者一定要着眼未来，将目标阶段划，作为继任领导者，不能以自己的目标为目标，要围着历来的目标一起使劲，保证政策的连贯性。

2.3领导者管理能力和经验的不足

领导能力不足导致的问题相当严重，他们是这么多政策的真正践行者和守护者，如果自身都没有吃透，那么再好测政策都形同虚设，起不到作用。【解决方案】 领导能力的培训

这里推荐看一看《乔布斯传》《杰克韦尔奇-赢》这类专门介绍管理类的书籍，另外推荐领导者多学学心理学知识，提高情商，提高语言表达能力。

建立从领导者到成员的总结机制，领导者的心得记录并作为唯一的交接象征

经验是最为宝贵的，我们不能让它悄悄溜走，总结必须以案例呈现，避免空洞的说教，建议由人力部统一协调整理，集结成书。

3.人力资源

3.1缺乏完善的内部培训机制

见前面的分析

3.2缺乏长期人才选拔机制 见前面的分析

3.3不重视内部成员的发展

见前面的分析

3.4招聘目标不明确

见前面的分析

4.外部环境（协会以外的整个校园社团环境）

4.1缺乏统一的管理

【解决方案】

校园社团庞杂缺乏管理，要与主管部门谋求合作，建立更高层次的规范，使得受众不至于产生疲劳。

4.2缺乏与互补组织的长期有效合作

【解决方案】

积极探讨与互补组织的合作，起到优化资源配置的作用。定时举办峰会邀请有见识的协会共同商讨高层次规范和各自的经验。

2012年6月6日

第二篇：大学社团面试问题及答案

大学社团面试问题及答案

相较于中学而言，大学生活丰富多彩的一大特点就在于大学有各种各样的社团，同学们可以根据自己的喜好选择感兴趣的参加。和找工作一样，想要加入大学社团也是要通过面试的，大学社团的面试难吗？大学社团的面试会问哪些问题呢？要怎样回答比较合适呢？本期乔布简历小编将为大家介绍的就是大学社团面试问题及答案，感兴趣的小伙伴们快来了解一下吧~

Q1、你高中阶段有没有担任什么职务，你在班级工作中学到了什么？你在做学生工作中碰到的令你最棘手的问题是什么？你是怎样解决的？

参考分析：很多学生在面试的时候都说自己中学时是班干部，这是一个很好的验证问题，可以判断学生是不是撒谎，有没有真实的认识体会，还可以测定其工作能力。其实对于这个问题，有就回答有，没有就回答没有。如果被看出是撒谎，对你的印象肯定不好！

Q2、你为什么要加入XX社团？你对XX社团的了解有多少？

参考分析：这个问题考察了学生的沟通能力和口才，回答这个问题时，一定要积极正面，如想要使自己能有更好的发展空间，希望能在相关领域中有所发展，希望能在XX社团多多学习等等；此时可以稍稍夸一下XX社团，但切记一定要诚恳，不然可是会画蛇添足，得不偿失哦！乔布简历小编建议坦诚地说出自己的动机，不过在用语方面还是要思考一下。

一般来说，大学社团面试的都是社长部长等同校高年级学长或学姐，在面试过程中也不会太过于为难学弟学妹，乔布简历小编认为只要在回答的时候真实坦诚的表达自己就好了~

本文来源简历 http://cv.qiaobutang.com/

第三篇：加强领导干部作风建设问题及建议

党风关系人心向背，它是党和人民事业兴旺发达的重要保证。党风集中体现在领导干部的作风上。新时期，我们面临着许多机遇和挑战，要开创我们的事业改革、发展、稳定的新局面，关键是按照“三个代表”重要思想和科学发展观的要求，抓好领导干部作风建设。当前领导干部作风建设的主流是好的，但也确实存在一些不可忽视的问题，具体表现在以下几个方面：

一、领导干部作风问题的表现

（一）心态浮躁、弄虚作假，形式主义和教条主义比较严重。有的领导干部作风浮飘，缺乏实事求是的精神，说假话，办假事，搞浮夸，爱做表面文章，或单凭热情，把感想当政策，忽视客观实际的存在；有的领导干部作风不扎实，爱摆花架子，调查研究走马观花，不愿作系统的、周密的调查研究，一知半解，凭感觉，凭想象，乱拍板，不去解决实际问题；有的领导干部生搬硬套，照抄照搬，削足适履，对路线方针政策，不融会贯通，保守僵化，安于现状，不思进取，得过且过，不开拓创新；有的领导干部不敢讲真话，不敢讲实话。

（二）高高在上、脱离群众，官僚主义和主观主义严重。有的领导干部把党和人民托付的事情当作儿戏，对工作推诿扯皮，遇到问题踢皮球，遇到矛盾绕道走，遇到问题就调“主”，而对部门利益和权力却“寸土不让”，没有一点全局观念；有的领导不尊重干部职工的首创精神，缺乏谦虚谨慎的态度，骄傲、专横、鲁莽、自作聪明、我行我素，自以为是，把自己的意志强加于人，为了自己的“威信”而坚持错误；有的领导不关心下属，对群众的困难、愿望和意见，不询问，不了解，漠不关心，麻木不仁。

（三）享乐拜金，脱离组织，自由主义和利己主义严重。有的个别领导干部搞本位主义，一言堂；有的个别领导干部搞宗派主义、拉拢或排挤他人，在位子、房子、孩子、票子上讨价还价，或者有令不行，有禁不止；有的个别领导自由散漫，追求享受，忘记了艰苦奋斗的优良作风；一些领导讳疾忌医，不敢、不愿和不善于作批评与自我批评。

这些源于世界观、人生观、价值观扭曲而出现的现象的存在，严重影响了我们的工作，损害了党和政府在人民群众中的威信，必须下决心整治。

二、加强领导干部作风建设的措施

（一）领导干部要“德”字当头，树立正确的价值观。各级党委在选拔任用领导干部时，历来坚持德才兼备的标准。绝大多数领导干部的任职前，其德才素质是被组织和群众肯定的，也就是说，干部的思想道德基础是比较好的。但是，人的素质是一个不断修养完善的过程，所以，干部任职后很容易出现两种消极现象：一种是因忙于繁杂的事务或借故忙于事务性工作而忽视了进一步的学习提高，导致其思想品质、精神境界停滞不前；一种是把自己凌驾于群众之上，凡事求全责备，只知正人，不知正己，其道德品质滑坡甚至走向违法犯罪的道路。所以，领导干部要特别注重修身立德，首先应该在人格上令人尊重和信赖，牢固树立一切为了人民，为了人民的一切的价值观，只有这样我们在具体工作实践中才有感召力和号召力，群众才能真心真意配合支持你的工作，即使偶有工作失误群众也能原谅你。

（二）领导干部要“信、忠”为本，树立正确的利益观。“三个代表” 重要思想和科学发展观的正确贯彻、落实和执行，对我们的干部来说，是一次能力、水平及综合素质，特别是理想信念的考验，是对领导干部的党性和意志品质的砥砺。回顾我们党八十年光辉历史，中华民族的无数先烈和优秀儿女，怀着对党和人民无限忠诚，为信仰和主义前赴后继，抛头颅洒热血，鞠躬尽瘁，才有了今天日益强大的社会主义中国。二十世纪九十年代初苏联解体后，一个世界超级大国和一个近八十年历史的大党、老党改变了颜色的事实进一步说明，党的问题在一定意义上讲，理论和路线是前提，干部是关键。我们党历来重视培养坚定的马克思主义者和忠诚的共产主义战士。江泽民同志强调“共产党员特别是领导干部都要忠心耿耿、任劳任怨地为党和人民而工作而奋斗，有了这种精神，就一定能够在工作中做出成绩”。每个党员入党时都庄严宣誓“对党忠诚”、“永不叛党”。但是，干部要真正做到“靠得住、有本事”，就必须要“对党忠诚”。作为领导干部无论职位高低、权力大小，只有忠诚地履行职责，用一言一行赢得党和人民的信赖，才会有更多的机会真正实现自己人生最大的价值。为人“靠得住”，是政治上“靠得住”的最基本的前提。唯有如此，才能顶得住压力，耐得住艰苦，抗得住诱惑，管得住小节，才能真正团结群众，凝聚人心，调动起蕴藏在群众之中的无穷力量，实现共同理想。

（三）领导干部要“公仆”为先，树立正确的权力观。《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》中指出：“各级领导机关和领导干部要牢固树立我们的权力是人民赋予的观点，为人民谋利益是共产党人全部活动的出发点和归宿的观点”，这里说的权力观，实质上是一个世界观、人生观、价值观的问题。领导干部掌握着党和国家大大小小的权力，而领导干部本身

来自于群众，最终又要还原于群众，真正为群众服好务。

每一个领导干部首先被组织上委以一定“职务”才拥有相应的“权力”，“职务”意味着“责任”和“义务”，“权力”是完成“责任”和“义务”的保证，不存在没有责任和义务的权力。领导干部只能说明比一般群众负有特殊的历史使命，而并没有自己特殊的利益。能否树立正确的权力观，对一个领导干部的思想和行为具有重大影响，是把人民赋予的权力视作为人民服务的手段，还是把它当作谋取私利的工具，这是衡量权力观正确与否的分水岭。

因此，党所面临的考验具体讲主要还是对其各级领导干部的考验。而各个任期的领导干部能否经受住这种根本性考验，就看对手中“权力”是否始终保持清醒的认识，是否时刻摆正“权力”与“责任”、“义务”的关系。如果不牢固树立正确的权力观，心态就很难保持平静，就会产生非分之想，就容易成为人性第一欲望的俘虏。“权力”是一把双刃剑，行使正确就能得到群众的公认和尊重，也会不断实现个人的人生价值，从而真正产生一种实现自身价值的自豪感，贡献社会的成就感，得到社会承认的荣誉感。否则，它会使领导干部脱离群众，甚至让人身败名裂。所以领导干部必须加强修养，不断提高自己的道德品质，抵制各种侵蚀和诱惑，真正把党和人民赋予的权力用来为党的事业和人民利益服务，做廉洁奉公的模范。

总之，加强和改进干部队伍的作风建设是一项长期、复杂、艰巨而又紧迫的系统工程。端正党风、政风，要靠领导干部从我做起，从自身做起，修身立德，保持在政治上、思想上的纯洁，提高自己的品质和能力。只有这样，才能牢固树立马克思主义的世界观、人生观，牢固树立正确的权力观；也只有这样，才能筑严思想政治防线，才能把心思用在工作上，用在为人民谋取利益上，我们的党风、政风也就因此得到不断地加强和改善。

第四篇：师德建设的问题及建议

论文

浅议当前师德建设存在的问题及建议

山东省潍坊市寒亭区第六中学

于志升

21世纪是一个充满竞争的时代，各个国家的竞争将是综合国力的竞争，其竞争的重点在于经济和科技的竞争，关键则在于人才的竞争。要培养一流的人才，就需要有一流的教育；要有一流的教育则必须要有一流的学校、一流的教师。教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。在培养人才的活动中，教师担负着特殊的使命。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养人才的质量。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的德、智、体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”

近年来，我们在加强师德师风建设方面作了大量的工作，涌现出了很多爱岗敬业，忠于职守，真诚奉献的优秀教师和师德标兵。然而，我们也应该清醒地看到：我国正处在社会主义市场经济体制变革时期，社会各领域都在发生深刻的变化，教育也面临着新的挑战，师德建设出现了一系列新情况、新问题。有的思想滑坡、不思进取；有的产生职业倦怠，混时间；有的知识贫乏，教法陈旧，误人子弟；有的一切向钱看，全心搞第二职业。其原因大致有以下三个方面。

一、学校管理缺位。

一般地，学校管理注重有据可查的实绩考查，而往往忽视对教师师德的考核。

一是因为师德考核是一项“软指标”，不便操作，谁好一点，谁差一点，不便比较，最后干脆不比较。

二是因为过份强调人性化管理，强调“和谐”，师德考核无相应管理制度，即使有制度，也形同虚设，考核评定时，你好，我好，大家好，个个满分，人人满意。师德考核分数无多大差别。

三是因为风气不好的“历史”原因，以前评优、晋级、职称评定采用照顾的方式，今年你评高分，你上，明年我评高分，我上，到时送一程，谁也不愿破这一规矩，严重影响了师德考评的严肃性，影响了教师的积极性。

四是因为学校只注重教学效果，轻思想道德建设，学生考分高即是质量好。教师说：不要管我，只要学生成绩好就行。领导说：不必管他，教学他还可以。重智轻德，让教师迷失自我，师德滑坡。

五是因为师德宣传不够，组织相关学习不到位。平时集训学习讲思想政治少，讲师德少，通报表彰考试成绩多，导向不力。以上原因很大程度上影响了师德师风建设。

二、教师迷失自我。

师德师风的形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层次的思想内涵，它包括人才观，学生观，质量观，管理观，学习观，评价观，人生观与价值观等一系列相关理

念在内的综合观念。总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现，有什么样的师德表现就可以培养出什么样品质的学生。可惜的是有些教师在改革的大潮中迷失了方向，在大浪淘沙中随波逐流。

究其原因，首先是忽视了思想政治学习。一谈到政治学习，往往被认为是陈旧过时的东西。《教师职业道德规范》被抛到脑后，对《十查十看十不准》的纪律置若罔闻，因此教师免疫力差。导致精神空虚，信仰动摇，欲念扩张，完全忘记了教师的使命、职责和义务，忘记了教师的诤诤誓言。要知道教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格。塑灵魂还需灵魂美，正品德更需品德高。“学深为师，德高为范”。所以一名合格的教师首先要具有高尚的思想品质。“学然后知不足”，终生的政治学习是教师的必修课、永不过时。

第二、由于思想观念不清，迷失了自我，导致教育教学行为偏差。有的认为：挣钱多，才算有本事。“身在学校心在商”，搞第二职业时，全身心投入，干教育工作时马虎应付。一不敬业、二不修身，工作拖拉，只要组织照顾，不要组织纪律，只讲索取，不讲奉献，把个人得失看得比什么都重要。丧失了教师“甘于清平，乐于奉献”的基本品质。

第三，工作不敬业，不钻研业务，不看专业书刊，不愿做细致的工作，说得多，做得少，强调客观困难多，检查主观原因少。其原因是缺乏学习，看不清形势，抵不住诱惑，私欲膨胀，心理

上出现失衡，人生观、事业观和价值观被扭曲。

三、其它因素影响

师德师风建设有诸多原因，有学校原因，有自身原因，也有客观上的社会影响。

第一，有些行业，有的单位八小时工作制，上班轻松，下班放松，过得逍遥自在，让整天从早到晚一直到半夜还不能睡安稳的教师羡慕不己。

第二，现在的学生比五年前、十年前的学生难教得多。独生子女多了，反而缺乏教育。娇惯溺爱中的孩子个性偏激，性格有缺陷，不听管教，顶撞老师已不是个别了，时常让老师尴尬。

第三，留守孩子多，家庭教育缺位，思想道德教育是空白，行为习惯很差，学生不服管教，增加了教育的难度。

正是由于有多种原因影响，在新的历史条件下，师德师风建设就显得尤其重要了。如何卓有成效地开展师德师风建设是我们教育管理者应该思考的问题：

一． 建立有效的激励机制，为推动师德建设提供有利保障。

1、建立行之有效的激励机制是师德教育的初级阶段。建章立制为教师树立了师德活动准则和处理问题的规范，学校的这种机制不但制约了我们教师的师德行为，也对我们教师起到了激励的作用。

建立健全师德制约机制，完善师德建设考核制度。每年年初校长与教师签定责任状，做到层层包干，落实到人，形成全方位

抓师德教育的局面。年底针对考核情况进行奖励。学校设立师德单项奖和综合奖，对师德考核成绩优秀的学年给予内外出学习考察一次的奖励。

学校师德教育领导小组制定出台《师德建设考核评定方案》《师德奖惩条例》建立了教师师德考核档案,并建有专人管理。对教师平时工作中师德方面的先进事迹及违纪行为做好记载，这一做法充分体现了考核与平时考核相结合的原则，真正起到了制约和激励的作用。

2、细划师德建设内容，加强群众监督力度。我校领导根据《职业道德规范》的要求，结合平时的具体教学实际，将《教师道德规范》的要求进行细化。制定了“师德建设一日常规”，开展师德行为规范的训练养成活动，逐渐培养教师的自觉习惯。当前有的教师出现违反师德的现状和受社会不良风气的影响，一些教师产生了拜金主义，享乐主义，个人主义的思想，世界观、人生观、价值观发生了偏离现象，出现了一些有悖于精神文明和职业道德的不正之风。如：向学生家长索要财务；搞有偿家教；体罚或变相体罚学生等。这些行为不仅违背了《教育法》、《教师法》；也损害了教师的形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，玷污了学生心灵，扭曲了纯洁的师生关系，造成了恶劣的社会影响，群众反映极为强烈。面对社会上这些存在于教师队伍中的不良风气，针对我校教师中存在一些问题的苗头，为防患于未然，我们学校又制定了“十做到”，“十不准”，并印发到每

位教师手中，提高了教师对新时期师德的认识，帮助教师明辨是非，建立起新型的师德观念。我校还设立了家长举报电话，家长信箱，校长接待日，坚持开展每学期一次的家长评师德活动，了解教师在师德建设方面存在的不足，立言立行，边整边改，促进了师德水平的显著提高。

3、坚持用正确的舆论激励教师不断进取。我们努力通过各种途径形成正确舆论，在各项大型活动结束后，领导都及时总结好人好事，然后利用职工大会进行表扬。学校领导还充分利用每年元旦庆祝活动，将每一个教师的名字及一年的业绩用抒情散文或散文诗的形式汇集起来。作为一份新年礼物送给大家。让大家在笑声中回味过去一年的工作，在笑声中思索新一年的目标。这项活动已经坚持了多年，形成了我们学校一道独特文化风景线。

二．加强师德修养，提高教师的综合素质。

1、不断学习，提高教师思想素质，知识经济时代需要一支具有崇高职业道德和创新精神的高素质的教师队伍。而教师素质的提高必须坚持学习。首先，要学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，不断提高自身的业务理论的能力与水平。在学习中实现对精神境界的高层次的追求。从而不断坚定自己的共产主义信念。同时加强教育理论的学习，我们学校的领导鼓励教师继续学习，提高学历层次，为其创立机会和时间。学校积极为教师订阅教育刊物，并连续几年来为每人订阅一份教育杂志。因为在“知

识爆炸”的时代，教师要提高学习知识的自觉性。瞄准二十一世纪是科学技术时代，特别是信息技术时代。教师只有不断学习新知识不断更新自己的知识结构；才能适应教育改革发展的需要。陶行知说：“不懂科学的人便不能做老师了”，不求进取的教师将逐渐被淘汰。教师们一方面贡献自己的知识，另一方面又像海绵一样，从群众中、生活中和科学中汲取一切优良的有用知识，然后再把这些知识贡献给学生。所以教师应天天学习，天天进行再教育，时时不忘完善自己的能力。

2． 自我完善，注重教师的人格魅力。教师的道德情操是甘为人梯、培养学生健全人格的保证。汉代著名学者董仲舒说：“善为师者，既美其道，又慎其行。。此之谓圣化，吾敢之 ”。我校经常开展群众与个体相结合的教育活动。如一年一度的教改课大赛，组织公开课，骨干教师示范课等来提高教师的业务水平。还开展系统与时限相结合的活动。如：“塑形象，铸师魂的教育活动，“外出学习交流会”“每周教师师德导训会”等等，还经常利用学校及社会上一些富有教育意义的事件，开展时限性教育活动。如利用2009年支教活动，在教师中开展“当事业需要的时候”的讨论，通过讨论，教师们积极报名，踊跃参加。我校还开展树立榜样与宣传榜样相结合的活动。树立对学生负责的“道德境界”，如果教师对教育有鞠躬尽瘁，死而后已的决心，必能为我们民族创造出一个伟大的新生。

总之，在当今时代，中华民族的振兴有赖于教育的振兴，教

育的振兴取决于教育改革，而教育改革的重任又历史地落到广大人民教师的肩上，特别是在市场经济条件下，师德建设面临着严峻的考验，这对每位教师提出了如何有效开展工作的崭新课题。作为人民教师，一定要努力增强改革意识，投身于师德建设实践中，成就于师德建设的伟业。愿师德教育在改革开放的大潮中焕发出勃勃生机，愿教师真正成为天下更令人崇敬、向往的神圣职业！

执笔人：于志升

工作单位：山东省潍坊市寒亭区第六中学 形成时间：2010年8月

通讯地址：山东省潍坊市寒亭区第六中学 邮编：261100

第五篇：加强领导干部作风建设问题及建议

关于加强领导干部作风建设的意见

院属各单位、各部门党组织:

为全面贯彻党中央关于加强领导干部作风建设的要求，认真落实党的十七大精神和胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上的重要讲话精神，根据国家林业局党组《关于加强直属机关领导干部作风建设的决定》，结合我院实际，现就加强我院领导干部作风建设提出如下意见：

一、坚持解放思想，切实改进思想作风

1.坚持用中国特色社会主义理论指导林业科技工作。按照党的十七大精神，重点加强坚定理想信念的思想建设。各级领导干部要坚定不移地贯彻党的路线、方针和政策，做践行中国特色社会主义理论体系的组织者、实践者和推动者，带头贯彻执行中央的决策部署、国家的法律法规及有关林业工作的方针政策，自觉与中央保持一致，坚决执行国家林业局党组和院分党组的重要决策。

2.坚持“解放思想、实事求是、与时俱进”的思想路线。各级领导干部要坚持辩证唯物主义、历史唯物主义，深入落实科学发展观，不断适应形势发展变化，研究新情况，总结新经验，探索新规律，解决新问题，与时俱进，开拓创新，创造性开展工作。

3.坚持求真务实、真抓实干的思想作风。各级领导干部要坚持察实情、说实话、办实事、求实效，想问题、做决策、办事情要从实际出发，树立求真务实的科学精神。要在全院大力营造勤于思考、勇于探索、宽容失败的科研环境，坚决反对因循守旧、不思进取、弄虚作假、阳奉阴违、作风浮躁、急功近利和形式主义。

4.坚持开展党性教育。各级领导干部要自觉加强党性修养，继续发扬谦虚谨慎、戒骄戒躁的优良传统，牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，坚持正确的权力观、地位观、利益观和政绩观，把个人的人生追求、荣誉地位、利益得失与党的事业、林业科技事业和人民群众利益紧密联系起来，在推进生态文明、现代林业建设和单位的改革发展中实现个人的人生价值，在实践全心全意为人民服务的宗旨中展示个人的政绩。

二、坚持理论联系实际，切实改进学风

5.坚持用最新理论成果武装头脑。各级党组织要组织领导干部深入学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，自觉地用马克思主义中国化的最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。紧密结合新时期党和国家的重大方针政策，紧密结合局党组建设现代林业、构建林业三大体系的总体工作部署，紧密结合本单位本部门工作和个人的思想、工作、作风等方面的实际开展学习，学用结合，学以致用。要引导领导干部树立终生学习、终身受教育的思想，全面推动学习型院所、学习型团队建设。

6.坚持中心组学习制度。院分党组和各所（中心）中心组要坚持中心组学习制度，以自学为主，自学与集中学习相结合。每年要根据院所中心任务，制定学习计划和学习专题，集中学习不少于6次，累计学时不少于12天。每次学习，必须预先确定主题，明确学习内容，提出研讨题目，准备发言提纲，确定中心发言人，并围绕院所重大决策部署和重点工作，开展集体讨论，把学习收获转化为指导、改进工作的思路和措施。切实解决制约林业发展的突出矛盾和问题，力求在推进现代林业建设、促进林业科技自主创新等方面取得新突破。

7.抓好干部教育培训。认真贯彻《干部教育培训工作条例(试行)》，落实院“十一五”干部教育培训规划。院分党组重点加强所处级领导干部特别是对新进班子的领导干部和党政一把手的教育培训，选派领导干部参加党校、行政学院培训和研修，并与党校和大学联合举办短期培训班，举办所处级干部理论学习、任职培训等专题研讨班。各所（中心）党组织要结合实际，采取自学、集中学习、交流讨论、专题报告、专门培训等方式，开展丰富多彩的学习活动。通过学习，促进领导干部提高理论层次、精通业务知识、拓宽知识领域，增强领导工作的针对性和有效性。

8.严格学习考核制度。健全领导干部脱产学习与在职自学制度和考核办法，把学习情况作为对领导班子和领导干部考察考核的重要内容，领导干部既要述职述廉，也要述学。要探索建立行之有效的干部学习检查评估机制，促进学习活动不断深入。

三、坚持走群众路线，切实改进工作作风

9.深入开展调查研究。院、所（中心）每年要确定1-2个重大调研专题，对事关全院性的重大问题，决策前深入调查研究，广泛听取各方面人士的意见和建议，决策后加强跟踪调查，在落实中不断完善。院分党组成员每年深入基层调研的时间不少于2个月，各所(中心)、处室领导每个季度都要结合工作开展调研，针对调研中发现的问题提出解决问题的办法和对策，每年形成一份较高质量的调研报告，为局党组和院分党组决策参考。

10.坚持真抓实干、文明办公。各级领导干部要带头抓工作落实，加强督促检查。要突出抓好责任分解、考核、追究三个关键环节，把目标任务落实到岗到人，转化为具体职责。认真做好信访和思想政治工作，切实将问题解决在萌芽状态。在全院推行热情礼貌接待来访、认真高效反馈意见，不推诿扯皮、不敷衍应付的文明办公风尚。

11.切实精简会议。认真落实《中国林科院院部机关工作规则（试行）》，全院性工作会议和专业性会议、部门综合性会议要严格控制会议时间，时间和内容相近的会议合并开；贯彻上级会议精神要根据实际情况，不搞照抄照搬。要严格会议报批程序，控制会议规模，按照会议预算控制好会议开支。院所对重要活动预先作出安排，集体参加的会议或活动尽可能集中进行，并提前通知参加人员。

12.精简文件简报。凡院发至各单位各部门的文件，各单位各部门无新举措的不发文；可以电话、传真形式解决的事项不发文；可通过便函等形式印发的文稿，不印发正式文件。压缩各类简报，推行电子政务，充分利用网络手段行文开会，逐步实现无纸化办公。倡导朴实文风，突出针对性、指导性和可操作性。

13.规范公务接待。严格落实《中国林科院国内公务接待管理暂行规定》，加快推进公务接待管理规范化，严格按照规定标准提供住宿、用餐、交通等接待服务，按规定收取住宿费和餐费，不得超标准接待，严禁用公款大吃大喝、游山玩水和娱乐消费。不得以任何名义赠送礼金、有价证券和贵重礼品、纪念品，不得额外配发生活用品。

14.加强资金项目监督管理。各单位要进一步完善资金项目内部监督制约机制，完善资金使用审批程序，严格执行预算管理办法，认真贯彻执行国家政府采购工作规定。要按照《中国林科院基本建设项目管理办法》，强化基建项目法人制、招投标制、监理制、竣工验收制和合同管理制,积极探索基建项目代建制。要认真落实《中国林科院科研项目（课题）经费管理办法》和《中国林科院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金管理实施细则》，加强课题资金监督管理力度，对课题的立项申报、运行实施、鉴定验收和资金管理等重要环节，要建立相应的监管措施，保证课题资金的安全合法运行。

四、坚持和执行民主集中制，切实改进领导作风

15.认真执行民主集中制。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，凡涉及全院性工作的重大问题，必须经院分党组会议或院长办公会议集体研究决定。各单位的重大问题，必须经单位党政领导班子集体研究决定。院分党组和各单位作出重大决策时，要将贯彻落实的责任明确到个人，责任人要切实履行职责，要敢于承担责任。

16.建立重大事项通报制度。院分党组成员要经常向分党组报告分管工作中的重要情况。各所(中心)和院各部门领导要及时向分管院领导和班子成员汇报工作中的重要情况。对于违纪案件、重要举报线索、突发事件（包括严重事故和群体事件）等，要执行院关于重大事项通报制度，按照规定时限和程序及时报告或请示，并在职权范围内协调相关力量，独立负责地处理好有关问题。

17.坚持民主生活会制度。全院各级党组织每年至少召开1次民主生活会，联系思想和工作实际，认真开展批评和自我批评，针对自身存在的突出问题，制定整改措施，并及时向党内外通报整改情况，自觉接受群众监督。会前要坚持谈心制度，院、所(中心)主要负责人每年至少与班子其他成员谈心2次，与分管部门的主要负责人谈心1次。院分党组成员和各所（中心）党委（总支）班子成员要积极参加所在党支部的组织生活，年底对参加所在党支部组织生活情况进行统计通报。

18.认真落实院所党政领导联系统战对象和专家、同党外人士谈心和向党外人士通报情况制度。坚持和完善院领导接待日、职工来信来访工作制度，根据《中国林科院京区工会主席联席会议制度》，每年至少召开1次为职工办实事的会议，进一步拓宽听取群众意见和专家咨询的渠道。

五、切实改进干部生活作风，不断提高拒腐防变能力

19.严格廉洁自律。要认真贯彻执行《国家林业局外事管理办法》、《国家林业局关于严格控制因公出国（境）团组的通知》和院关于国内公务接待管理暂行规定。严格遵守领导干部廉洁自律各项规定，管住自己，管好自己的配偶子女和身边的工作人员，不滥用职权，不以权谋私。要高度重视个人生活作风，保持高尚的精神追求，坚决抵制腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀。要净化自己的社交圈，择善交友。

20.强化对领导干部的监督。院分党组要建立领导干部生活作风教育和监督体系。院部机关和各所（中心）要研究制定加强干部生活作风建设的具体措施，切实加强对干部生活作风的监督。加强对干部选拔任用、重大工程项目、财政类专项资金使用、干部与企业往来等关键环节的监督。严格执行《中国林科院党员领导干部谈话、诫勉和函询办法（试行）》等制度。强化对领导干部八小时以外的监督，引导领导干部克己慎行。

六、建立健全长效机制，确保作风建设取得实效

21.建立健全领导机制。院领导干部作风建设在院分党组的统一领导下，由院京区党委、京区纪委、人事教育处、办公室等按照各自的职责分别组织落实，各司其职，各负其责。各单位党政主要负责人为本单位领导干部作风建设的第一责任人，党政领导班子成员根据分工负责对分管部门和单位领导干部作风建设进行督促和检查。各级领导干部要以身作则，率先垂范，带头加强作风建设，用自身的模范行动教育和影响职工，推动全院职工队伍的作风建设。

22.建立健全工作机制。各级党组织要坚持把加强领导干部作风建设作为党风廉政建设的重点工作，列入本单位党的建设的重要议事日程，与党的工作和业务工作同计划、同部署、同推进。要实行作风建设责任追究制度，对分管范围内干部作风问题突出、长期得不到改正的，要追究有关领导的责任。

23.建立健全监督机制。各级党组织要严格按照《党内监督条例》，结合领导干部民主生活会、群众民主评议、重大事项报告、任期经济责任审计和离任审计等，加强对领导干部作风建设情况的检查，对作风上存在问题的领导干部要及时进行诫勉谈话，督促改正，严重违规违纪的要依照有关规定作出组织处理或给予纪律处分。要加强日常监督检查，注意听取职工对领导干部作风情况的反映，及时发现领导干部作风建设上苗头性、倾向性问题，有针对性地进行教育，把问题解决在萌芽状态。

24.建立健全考核机制。按照“德、能、勤、绩、廉”，强化领导干部作风的考核，并将考核结果与党的建设、党风廉政建设和作风建设结合起来。领导干部个人工作总结、述职述廉必须汇报自身的作风情况，认真查找作风建设方面存在的差距，并提出具体的整改措施，以身作则，率先垂范。各级党组织、纪检审计部门要加强检查监督，严肃查处领导干部作风方面的违法违纪问题，确保党的执政能力建设和先进性建设取得实效。