酸性染料如何提高色牢度 实验总结

第一篇：酸性染料如何提高色牢度 实验总结

酸性染料如何提高色牢度实验总结！

发布日期：2013-05-22 来源：B2B 作者：物友网 浏览：678

探讨:酸性染料如何提高色牢度

纺织知识 5月22日讯，1、试验部分

1.1实验材料

大豆蛋白纤维织物40×50150cm115.7g/m2(由郑州国棉一厂提供)。

1.2染化药剂及仪器

弱酸性蓝G，弱酸性红RN，弱酸性大红FRS，酸性橙Ⅱ，酸性藏青GGR；酸性染料固色剂XG(棕色粘稠液体、广东东莞产)，SBL-423羊毛酸性染料固色剂(琥珀色半透明或透明液体、上海塞博化工有限公司产)，固色剂Y，渗透剂JFC(安阳助剂厂产)；HAc、元明粉(市售分析纯或化学纯试剂)；分光光度计(722型)，红外线染色机(XW-HCL-24型)，烘箱(101-2A型)，摩擦牢度仪(571型)。

1.3测试方法

染色皂洗牢度测定：参照GB/T3921.3-1997方法，用灰色样卡评定等级。染色摩擦牢度试验：参照GB/T3920-1997方法，用灰色样卡评定等级。

1.4上染百分率的测定

用722型分光光度计在最大吸收波长处测定染液的吸光度，计算上染百分率。上染百分率〔=1-（Di/Do）〕×100%，其中Di是在指定时间处染液的吸光度，Do是空白染浴的吸光度。

2、结果与讨论

2.1弱酸性染料对染色性能的影响

弱酸性染料含磺酸基、羧酸基等亲水性基团，对大豆蛋白纤维织物有较强的亲和力，染色时，染料在溶液中必须要有足够的酸性条件，使纤维和染料发生结合。如果酸性条件不够则难以上染，必须控制好pH值、温度等条件才能得到满意的染色效果。

2.1.1pH值对上染百分率的影响

弱酸性染料在酸性条件下染色时，上染百分率与纤维中的碱性氨基酸和羟基氨基酸（主要是酪氨酸）含量有关，大豆蛋白纤维中这两类氨基酸总量远小于羊毛和蚕丝，故得色量最低，相对深度最浅。染液pH值不同，纤维上氨基、羧基的离解程度也就不同，使纤维所带电荷的性质和数量不同，导致染料对纤维的上染百分率和上染速率不同，见图 1。

在酸性条件下随染液pH值的增加，上染百分率呈降低趋势。因此在弱酸性染料染色时一般控制pH在4～5，这样上染百分率较高。如果酸性过强，上染太快会造成染色不匀。因染色时温度和pH值是较为重要的两个因素而后者更关键，即使在染色前染浴pH值已经调节好，仍可能受到许多因素的影响而发生变化，如织物对酸的吸收及加入其它助剂等，都可使染浴中pH变化而使上染百分率受到影响。

2.1.2染色温度对上染百分率的影响

弱酸性染料上染大豆蛋白纤维织物，温度在60～80℃左右上染速率最高。试验中弱酸性染料上染大豆蛋白纤维织物因扩散性、初染性差，极易出现 “经柳”疵病，考虑其匀染性，在染色开始时就控制升温速度，使升温速率放慢，逐步升温起到匀染效果。弱酸性染料的上染温度应控制在80～90℃为宜。

2.1.3染色时间对上染百分率的影响

从图3可知，在弱酸性条件下，弱酸性大红FRS的初始上染百分率较快，在染色10min后，随着染液中染料浓度的降低，染料的上染速率明显降低，但在染色过程中，随染色温度的提高，染料的上染百分率也有所提高。由于弱酸性染料与大豆蛋白纤维在相当程度上是有条件的离子键结合，导致染料的水洗牢度较低。因此弱酸性染料低温染色时，常采用适当延长染色时间让染料充分渗入织物内部，以提高上染百分率和染色牢度。多次试验得出：染色时间的长短取决于染色温度、pH和染料在纤维中的扩散。

2.2酸性染料染深色性能及工艺

2.2.1染料的选择

我们选择酸性橙Ⅱ和酸性藏青GGR拼黑色。酸性橙Ⅱ带一个强亲水基和一个弱亲水基，属偏强酸性染料，其分子量较小，匀染性好：酸性藏青GGR带两个强亲水基属偏弱酸性染料，其分子量大、染色深，匀染性好。

2.2.2工艺条件及处方

通过多次试验基本确定大豆蛋白织物染深色工艺处方为：

染料3%～4%

匀染剂0.4g/L

冰醋酸>2g/L（调pH4～5）

保温温度：85～95℃

保温时间：60～80min或根据颜色浓淡而定。染色后水洗、固色。染色效果见表1。

由表1得出配方4染色效果最好，色深均匀，上染速率快，以较少的染料、较低的温度和较短的时间就可染出色泽浓厚光亮的黑色。

2.2.3大豆蛋白织物的固色处理

为了提高染色的牢度，人们常采用固色剂来提高色牢度，大豆蛋白织物有-NH2、-OH等活性基团，固色剂分子末端有-NH2基团，两者之间能在一定条件下发生缩合反应，使纤维和染料通过固色剂这个桥梁相连起来；我们分别选用无甲醛酸性染料固色剂XG和无甲醛SBL-423羊毛酸性染料固色剂对实验的织物进行固色处理。

工艺处方：

固色剂4%~6%（对布重）；浴比：1∶20。

工艺：染色→水洗→固色（60℃，20minpH值4~4.5）→上轴→烘干。

和固色剂Y作比较得出不同固色剂的固色效果。

用无甲醛固色剂XG和固色剂SBL-423处理后，可提高色牢度0.5～1级。固色剂用量太大则手感发硬，用量太少则达不到固色效果，以加入4%～6%为宜。从固色前后织物变化来看，颜色变化较小，色泽浓厚、手感柔软。大豆蛋白织物用酸性染料染色后一定要用加表面活性剂的温水洗，这对提高色牢度是有帮助的。需要清楚的是色牢度的好坏很大程度上是由所用的染料所决定的，而不是由固色剂所决定的。固色剂不是万能的，它对色牢度的提高是有限的，根本的解决办法是选择牢度好的染料。

3、结论

（1）采用弱酸性染料染深色，织物较容易上染，只要工艺条件控制适当，可以获得色泽均匀浓厚的效果。织物各项染色牢度均可达到标准要求。

（2）从弱酸性染料染色工艺因素对上染百分率的影响来看：温度、pH是影响的主要因素，并起着决定性作用。因此染色的温度、pH在染色工艺中要严格控制，而时间可随温度、pH的不同有所改变。

（3）大豆蛋白织物拼色时染料应选同类型的，这样有利于染色工艺的操作及工艺的简化，且要注意色牢度指标相近，否则色牢度不同会给固色造成困难。

（4）选择固色剂：首先固色剂对织物本身颜色影响要小，对提高色牢度方面效果要比较明显。其次还需特别考虑固色剂对手感影响要小，应选环保型固色剂。

第二篇：焰色反应实验的改进——反思

《焰色反应实验的改进》教学反思

本节实验课是我在化学教学中对实验探究课的初步尝试，得到了领导的肯定，同行的认可，教学的成功之处在于让学生动手参与课堂演示实验的改进，激发学生学习化学的兴趣，使学生们获得成功的体验，以促进学生产生好好学习化学的愿望。

在备课过程中有以下几点体会

一、实验探究课的教学对教师的要求更高，课前准备过程耗费大量的精力，查阅资料，收集改进方法，归纳改进焦点，准备实验器材和药品。需要我们做教师的加强自身的业务学习，提高我们的教学水平。

二、学生固有的学习观念和方法，阻碍了探究实验的开展。任务布置下去之后，只有一小部分同学热情比较高，积极查阅资料；也有一部分成绩好的同学，习惯于“灌输”式教育，对这种探究方式不感兴趣；更大的一部分同学是基础知识差，喜欢上实验课，但是抱着“玩”的心态，没有课前的预习。需要我们做教师的在平时教学过程中，注重学习方法的指导，学科思想的渗透，让学生学会用化学学科的思维方法处理化学问题。

三、班额过大，开展探究性实验不易管理，因为是公开课，有校领导听课，还有同学科的教师指导身边的学生，如果是普通的实验课，感觉课堂容易失去控制。如果有可能，尽量将班额过大的班级分开在两个实验室上课，教师倾听和观察得更细致，发现各组的真知灼见，寻找共性问题；及时纠正偏差，引导学生围绕目标进行合作，避免随意性，保证高效性；及时对各组同学的实验进行点拨、引导，促进学生思维深化；关注成绩差的同学的参与情况，让每一个学生都成为真正的参与者，而不是旁观者。

教学过程中还存在一些遗憾，学生的准备时间不足，还有个别同学课堂上不知道自己要做什么。教师在课堂上不能对每个小组的实验都照顾到，不能及时的加以指导。

在今后的教学中，尽管有各种各样的困难，我会加强教育教学理论的学习，大胆的进行探究式教学的尝试，真正提高学生学习的兴趣，变被动学习为主动学习，使我们的学生从繁重的课业负担重解脱也使我们的教师从繁重的体力劳动中解脱出来。

第三篇：科学小实验神奇的彩虹色水

科学小实验神奇的彩虹色水

一、教学目标

1、知识目标

实验。

能力

（1）让学生了解什么是密度。（2）使学生理解什么是饱和溶液、不饱和溶液。

2、能力目标 通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成

3、情感态度价值观目标 通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维

二、教学重点

探究彩虹色水分层的原因。

三、教学难点

使学生理解什么是密度。

四、教学流程

1、导入

T:小朋友们，大家听说过鸡尾酒吗？鸡尾酒是指两种或两种以上的酒和果汁、香料等混合而成，会呈现出不同的颜色，非常漂亮。它起源于美洲，18世纪末或19世纪初期，它讲究色、香、味、形俱全，因此一经推出就风靡全世界。那大家想不想自己动手做一杯像鸡尾酒一样漂亮的液体呢？

2、知识讲解

T：要想做出来这样一杯漂亮的东西，那可不是件件容易的事。首先，我要考考大家，大家仔细观察我手上的彩虹色水，想想它为什么会分层？

T：要解释清楚这个问题，我们首先来认识几个科学名词。冬天的时候，水面上结满了冰，那冰为什么漂浮在水面上，而不在水中或水底？第二个问题，烧水的时候，水开了，水蒸气为什么可以从水中溢出？

T：我们都知道水有3态，固态，液态，气态。这3态是可以相互转化的。固态的冰密度比液态的水小，也就是说单位体积的冰比单位体积的水的重量轻。所以，冰会漂浮在水面上。而水蒸气的密度更小，它可以直接从水中溢出。也就是说，这些现象都与物质的密度有关系。密度是物质的一种特性，它不随质量、体积的改变而改变，同种物质的密度不变。

T：彩虹色水之所以会分层，最根本是因为三种液体的密度不同

T：密度不同的溶液可以做出像鸡尾酒一样的水，是因为我们平时所说的溶液可以出现饱和、不饱和、过饱和状态。

T：现在，看看这是什么？一杯清水。现在我向里面加食盐并且不断搅拌，大家仔细观察，这些食盐颗粒在水中的状态。刚开始，食盐颗粒可以不断溶解，我们称这杯溶液为不饱和溶液。而当加入的食盐已经不能溶解，沉在了杯子底，我们成为过饱和溶液。而在不饱和溶液和饱和过饱和溶液中间，有一个临界状态，就是食盐的量加到一定程度不再溶解且没有沉淀，叫饱和溶液。

介绍这个有什么作用，待会我们要用实验验证下。

实验一：刚才说彩虹色水之所以会出现分层现象，是因为溶液的密度不同。那它与颜色有关系吗？彩虹色水的分层与颜色无关，而与液体的密度有关。

3、表达展示

给自己的彩虹色水起一个名字，推销自己的彩虹色水

4、评价激励

根据学生制作的结果，让大家比一比谁做的最好。

五、课外拓展

回家后，利用不同种溶液的密度不同的特点，尝试制作出更多种颜色的彩虹色水

六、教学反思

(责任编辑：yuanchen)分享到： QQ空间 微博 腾讯微博 微信 更多 3

第四篇：色彩画社团展出总结

色彩画社团—汇报展演总结

本学期，色彩画社团由于师资缺乏，面临将会暂停的情况下，我自愿担任起色彩画社团教师。由于不是美术专业，缺乏相关专业知识与素养，我尽自己所能辅导学生，现将近期工作总结如下：

一、补充知识，利用现有材料施教

为了把色彩画社团工作做好，避免优秀美术学生的流失，我在现有工作之余学习一些美术色彩与构图的基础知识，在简笔画课上利用现有美术作品，每次上课做到给学生讲解一幅画，学生画完上交后，我会及时的评价并评选出前三名以增强学生的绘画质量与动力。

素描专业性较强，我主要从安排当堂课静物、学生画完后集体点评的角度开展工作。

在简笔画日常社团活动中，开展了两次手工制作课，五次简笔画课，学生所制作手工与画作全部择优布展；素描课每期换一个静物，最后一次课我们选出了优秀作品进行评价与展示。

二、色彩画布展工作

为了更好地展现色彩画同学们的优秀作品，我安排了分类展示。把学校现有美术作品进行了整理，展示共分六大类，分别是国画类、简笔画类、素描类、脸谱类、手工类及优秀美术学生作品集。

同时，为迎接学校和家长评委的参观，一方面留出足够空间来转看，另一方面利于装裱画的展出，我把简笔画室桌子布局进行改变；展板上布局了学生的最新作品。

三、存在问题

通过展演，家长们认可了我校美术社团的工作，但其中我们自知还存在很多不足：

1．布展工作没做到位，作品没有贴标签； 2.学生缺乏专业教师指导，缺乏优秀质量的作品；

3.一些好的鼓励学生兴趣的工作没有开展，比如为优秀美术学生制作作品册；

4.没有制定美术评价体系。

四、解决方法

1.布展标签马上补上；

2.配备专业的有责任心的教师分类开展工作；

3.丰富我校美术体系，从自身师资出发，可建设手工类、剪纸类、简笔画类、素描类等美术类社团；

4.制定切实可行的美术评价体系，从一年级到六年级均可纳入评价范围内，以评价为载体吸收更多的美术特长学生来为我校美术特色做贡献；

5.学期初制定目标，每学期各美术小类要拿出协商好的一定量的优质作品。

6.师生画作比赛或手抄报比赛，优秀作品展示结束后，可由专人集结成册，利于我校宣传、汇报工作的开展。

第五篇：实验总结

2008/2009学第一学期实验室工作总结

一年来，学校领导把实验管理工作列入学校重要工作日程，制订了一整套学校实验室工作的管理制度。在校长室和教务处的领导下，在实验室全体工作人员的共同努力下，实验室取得了一定的成绩，现总结如下：

一、规范实验室工作，整理清点好仪器。

本学期中，花费了近两个月，实验室都对已有的仪器进行一次整理和清点，报损一批破损和淘汰的仪器，根据《配备目录》列出了增添的仪器清单，增加添置

二、抓好计划管理，是实施目标管理的前提。

计划是管理的开端环节，它的任务确定实验室工作的总目标与具体细则，开学初，教务处对科学在实验手段的应用上提出具体要求，实验室根据学校工作规划与各教研组工作计划，确定实验室管理的目标，制定出实验室的工作计划，使每个实验员清楚，什么时候做什么，怎么做，由谁去做，何时完成。所以，我们100%的完成了本的实验教学任务。

三、行政管理是实施目标管理抓好实验教学的保证。

1、健全组织。校长室明确一名主管教学工作的副校长江涛同志协调实验室工作，教务处主任范圣明具体负责，明确实验员应负责实验室日常工作，认真扎实地做好管理服务工作，使学校实验教学顺利进行。

2、建立制度。建立了“实验室工作人员职责”、“仪器设备保管、使用、维修制度”、“仪器报损和损坏赔偿制度”、“安全防护制度”、等制度，平时，实验室全体工作人员都能自觉地遵守和执行这六项制度。

3、学校和实验室全体工作人员十分重视安全工作，经常检查和维修实验室的电路、水路，常整理、维修和保养实验仪器，对实验室采取一定的措施做到防尘、防潮、防腐、防火、防盗，一年来实验室无意处事故发生。

4、加强督查，不断总结完善实验室管理工作。学校在各种经常对实验室工作、实验教学情况进行检查，我们实验室内部也在经常不断地检查自己的工作，查漏补缺，及时整改和补救，不断改善管理。总结实验室半年来的工作，成绩是有的，但也很烦琐,因为本人是语文老师,对实验室的管理比较生疏,所以难免也存在一些问题，主要是教学工作比较繁重，平时的实验准备还需要进一步规范到位，其他科学老师都是上语数主科的，专业化方面还有待提高。下一我们将进一步发扬成绩，创造条件，克服存在的问题和缺点，使实验室建设再上新台阶，完全能适应素质教育的要求，为进一步提高教育教学质量服务。

2008/2009学第二学期实验室工作总结

本学期，依据学期初制定的科学实验工作计划，在教学中，充分发挥了实验室的作用，做到既科学，又不互相冲突，圆满地完成了本学期的科学实验工作。

本学年按照实验教学计划，认真完成了教学任务。实验开出率达到了95%。学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。

小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

随着课程改革的深入进行，教师确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。

在抓好课堂教学的同时，根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。

实验室、准备室由实验专职教师全面管理，做到认真负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况，及时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和使用，平时填写好各种表册，学生参与进度表的填写，从而监督好教师的实验开出率。

今后，我们将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实验教学效果更上一层楼。

2009/2010学第一学期实验室工作总结

本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。现将本学期实验室工作总结如下：

一、领导重视精心按排

1、本学期学校领导经过反复研究，决定让有经验的教师担任科学实验课。

2、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与科学教研活动。

3、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。领导亲自参与科学室的规划和建设。

4、建立有效的科学实验管理机制，教导主任抓科学教学与科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓实验室的建设和更新，为科学实验室教学做好服务工作。

二、建全制度，用好设备

用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。

1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。演示实验开出率达95％，分组实验开出率达85％，有力地促进了实验教学的顺利开展。

2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。

3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果，为此，我们在学期末结合学校教导处工作安排对四至六年级的学生进行了实验能力考核，结果大多数学生都能按要求完成一些基本的实验。

三、加强管理，妥善保管

1、加强科学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。学期初认真制定实验教学计划，学期中及时认真填写各种实验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分门别内装订归档。实验器材的帐本有专门人记录和保管。

2、加强科学实验室卫生环境管理，规定每周星期三下午最后一节课清扫整理实验室，其余每节课后都进行简单清扫，保证室内清洁干净。

3、教师做好实验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。

四、拓展途径，兼顾其它

学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。

1、收集学生手工制作及小发明、小创作等自制教具。

2、积极组织学生参加科技创新大赛，使学生的科技创新能力得到了提高。

在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账且不按时归还，这样易造成丢失；另外，对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识还有空白，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求，适用场所还要探究清楚；另外各种科技活动及创新大赛参赛作品指导不够专业，质量不高；再有还要进一步发挥实验室的作用，让学生真正动起来。

总之，本学期实验室为学生带来很大的帮助，它是学校的一个实验基地，学生喜爱的地方，我们深感实验室的重要，将重点建设好，让它发挥更大的效应。

2009—2010学第二学期实验室工作总结

以新课程标准和学校工作安排为指导，从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践的统一，注重实验教学的桥梁作用。为此本学期我们学校加强科学实验室管理，要求平时能做到有管理，有使用，有成效。对仪器要做到合理分类、分橱存放，及时借还，及时打扫等。

一、精心准备实验器材，优化实验教学

实验教学是科学学科中最主要内容之一。在科学教学中要求每一位老师能做到演示实验、学生实验开出率为100％。在教学过程中每一位老师都能积极创造条件，利用好现有的器材，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程，在探究过程中学会知识。特别是中年级的科学课，在课前，教师能做到精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

二、加强管理，合理使用

本学期科学实验室能加强管理，做到有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

三、增订实验器材，为教学服务

只有齐全的实验器材才能更好地为教学服务。为此，我们每一个校区都能增订好实验器材，健全实验器材室。特别是教材的更变，所需的器材有一定的变动，但我们都能根据教材的需要，有针对性、有计划地增加实验器材。

四、加强自制教具在教学中的重要作用

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，自然角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与自然科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

五、重视发挥电教手段，优化组合科学教学中要优化组合教学手段，努力提高现代教育媒体在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅助的作用。

六、积极参加培训，提高业务水平

参加省四配套小学科学教师培训和苏州市新教材培训，我们都有较好的成绩。通过培训，能提高各自的业务水平，特别是实验教学水平。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们还必须更好的学习，要激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的实验教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

2009—2010学第一学期实验室工作总结

在本学期，我校科学实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以上级教育部门的标准来严格要求。本学期，实验室能做好各项工作：能按要求规范存放各类仪器，并对实验器材进行保养和维修；按要求来配备科学仪器，及时做好实验室的各项资料备查等等。一学期下来，工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下四个方面来总结。

一、实验教学开展情况

1、本学期，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过一学期的努力，师生的实验水平都有所提高。据统计，本学期开足学生分组实验课和教师演示实验课，完成了计划任务。

2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合自然实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

二、实验室活动

1、在期初，实验室即制订了实验计划，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。

2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以兴趣小组等活动方式，来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。

三、成绩方面

1、本学期，科学教师科研兴教意识较强，能通过平时时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。

2、本学期，实验教师参加了县自制教具竞赛活动，获一等奖。

3、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。

四、存在问题及改进措施

1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。

3、要与兄弟学校相互交流学习，取长补短，以便更好地提高我校实验教学质量，搞好实验室工作。

4、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。