给质量加上小数点

第一篇：给质量加上小数点

给质量加上小数点

日期：2011年10月1日 11:35

质量是企业的生命。怎样控制质量，是企业永恒的主题。

有这样一则耐人寻味的故事。说有个员工为了转变其老板喜欢用模糊概念下指令的做法，和老板做了一个实验。员工搬来一张有四个椅脚的椅子，其中一个椅脚短一些。员工让老板拿一本书垫椅脚，一连拿了7次，不是厚了，就是薄了，始终没有垫好，这时，员工拿来一把尺子，量了量椅脚的短缺度，说：“拿一本2.4cm厚的书来。”这一次，老板拿来的书刚好垫平椅脚。

现实中，对于质量的控制，有的也和这个故事一样，只是让“拿一本书”，但是没有明确表示“书”的厚度究竟是多少尺码，这样，对于质量控制就没有很好的操作性。

石材机械公司通过精益生产的推行，把质量细化，也“给质量加上小数点”，将定性描述改为定量描述，确保了质量控制的可操作性、实用性。

把平键加宽0.02mm以使整机稳定性达到理想效果

QC小组解决质量难题

7月初，按照精益生产要求，石材公司组织电管车间、安装车间部分人员成立QC小组，重点解决公司产品中出现的质量难题。

经过市场调研、客户反馈结合员工日常试车暴露的问题，QC小组确立第一个公关项目——改进红外线桥切前后行走精度的稳定性。

QC小组通过调整参数、优化程序，利用光栅隔离器防干扰，排除了电器方面的原因。最后发现问题出在长轴与减速机连接上：由于键槽与平键之间间隙过大，使得减速机与旋转编码器不同步，造成了前后行走误差大影响加工精度的问题。

QC小组经过反复试验，最终确定在原先平键的基础上，把平键加宽0.02mm后，加工精度终于达到了理想效果。

0.02mm只是比头发丝还要细小的改变，却解决了长期以来难以克服的质量症结。

原先，由于行走精度的不稳定，一台桥切机要调试4、5天，有时为了发货还要加班加点，延长了交检时间，影响了发货，造成人力物力时间的损失。现在，随着这一问题的解决，不但提高质量，而且节约资源，增加效益，仅交检时间一项，每台比以前要节约12个工时。

QC小组的成立，消除了原先由于部门之间不协调造成的质量“隔阂”，提高了解决质量问题的效率，提升了产品质量。随着QC小组持续不断的解决产品生产、售后服务中出现的问题，公司产品的质量、性能必定越来越优越，占领市场的能力越来越强。

噪声仪水平距离噪声源1.5米测量整机噪音质量

《检验卡》使得质量检验准确到位

根据精益生产专家所作的《质量提升提案》，石材机械公司质检部将其分解成《质量对策表》。针对提案涉及的问题制定相应对策措施，具体实施。

精益生产以前，质检、生产似乎是脱节，就是员工生产出产品，然后通知质检员检验，合格品则流转，不合格品予以返修或者作其它处理。

现在，质检部把产品检验标准制作成《检验卡》，让操作员工都明白检验依据、检验标准、检验方法，把质量贯穿于实际操作中。

如设备安装完毕，试车时，检验标准是噪音不能超过90分贝。那么，怎样测噪音呢？《检验卡》规定，测量噪音时，噪声仪水平距离要离开噪声源1.5米，垂直距离要离开地面1米，这样测量出的噪音不超过90分贝才符合标准。《检验卡》明白细致，便于质检员、操作工执行准确、到位。对照《检验卡》，操作者进行自检准确率提高，在自检基础上面，再交由质检员检验，事倍功半。

赋予质检员工艺技术指导和质量统计分析2项新职能

质量在操作过程中控制

质量是干出来的，不是检出来的。

基于这一点，石材公司质检部在精益生产中，转变质量检验观念，调整检验思路，赋予质检员新的职能。一是质检员要给操作员工进行技术、工艺指导，二是质检员要进行质量统计分析。

质检员不单单对产品检验，更要负责对产品工艺、技术的要求和具体操作，给予操作工指导，对产品质量的把关从源头开始，把质量控制渗透于操作过程，改变过去“事后检验”的做法，提高一次交检合格率。

质检员优先学习，尤其是新产品、工艺技术要求高的产品的工艺要求和技术参数，这样便于检验指导。操作工对于从事操作的产品，在质量、精度等方面不能确定，不能保证的，先和质检员交流，具体怎样装夹、先干什么、后干什么，排出合理的工艺。这样，方便了操作工，也有利于质量的控制。

质检员还要对产品质量进行统计分析。

质检员不是简单的对产品“一检一罚一处理”了事，还要对经验的产品存在的质量问题进行统计、分析，找出原因，拿出对策。

比如，最近，有的质检员经过统计发现7、8月份，铸件料废多。经分析，认为是夏季温度高、湿度大，影响铸造产品的质量所致。针对这种情况，提出搞好前期储备，减少夏季铸件进货的建议，以便提高产品质量。

由于质检员两项新职能的发挥，产品合格率大大提高。特别是工废品品种、数量比以前大有减少。以前，工废品多的时候，A4纸可以统计到两页，现在，比如7月份，仅仅5种，数量也少，在A4纸上面也就三指宽的面积。

《质控点作业标准》让员工看得见摸得着质量控制方法

质量控制点提升产品质量性能

锯机横梁是整个锯石机的主体，它的平轨、侧轨、Ｖ轨的平形度和直线度决定了锯片行走精度；主轴箱的稳定性，会影响锯石机的切割效果和设备“寿命”。横梁和主轴箱是对锯石机的性能、精度、寿命、可靠性、安全性有严重影响的关键部件，据此，石材公司确定了两个质量控制点：主轴箱装配控制点、横梁精加工控制点。

确定质量控制点后，质检部制定了详细的《质控点作业标准》，并把操作过程、检验方法等拍成照片，用图文并茂的形式，制作成看板，放置在质量控制点工作现场，操作工对照看板操作、自检，方便实用，全面到位。

以前这些质量控制点只是作为重点检验项目来检验，但是没有作为质量控制点提出来，也没有现在这么具体。操作工、质检员在实际操作中，也知道重点关注的部位，但是，有可能不全面，或者知道的全面了，但是在具体工作中有遗漏项。现在不一样了，有了看板，目标明确，项目全面，控制哪些项目，控制到什么程度，一目了然。有比照、有方法，整个质量控制点完全在掌控之中。

“给质量加上小数点”，就是让员工有“质”可依，并且有“质”必依，从而确保每一件产品的质量达到规定的标准要求。

QC小组、质量控制点、看板管理、质量统计分析，直至工艺技术指导等，石材公司通过各种途径解决质量控制问题，以“给质量加上小数点”方式，努力实现质量控制的全方位、全过程、全覆盖，从而提升公司的核心竞争力。

第二篇：给句子加上标点

给句子加上标点，加过后还要读一读呀！

1、萨沙问道（）妈妈（）现在我还是最弱小的吗（）

2、森林里的景色是那么美好（）空气是那样清新（）

3、动物园的动物真多啊（）有狮子（）老虎（）猴子（）骆驼（）海狮（）

4、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的（）白的（）紫的（）暗红的（）淡绿的（）五光十色（）美丽极了（）

5、他扑扑翅膀（）向湖边飞去（）忽然看见镜子似的湖面上（）映出一个漂亮的影子（）雪白的羽毛（）长长的脖子（）美丽极了（）这难道是自己的影子吗（）啊（）原来我不是丑小鸭（）是一只漂亮的天鹅呀（）

第三篇：给图画加上颜色教案

第6课 给画加上颜色

一、教学目标：

（1）知识与技能：

通过师生间的交流，启发学生给画加上颜色，教会学生熟练使用“用颜料填充”工具。

（2）过程与方法：

教师讲授需要注意的要点过后，让学生仔细观察，然后动手操作，在局域网内实现让学生互相评价对方的作品。

（3）情感态度与价值观：

培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力，树立其自信心。

二、教学重点

给图画上颜色的方法及培养学生互助合作的精神。

三、教学难点

注意绘图的时候不能出现断点，通过对色彩的感受给画涂色，并有创新。

四、教学过程 1.导入新课

师：同学们，你们喜欢大海吗？有谁能说说大海里有些什么动物呢？ 生：有鱼。（若生答了其他的答案，加以鼓励，再次引导鱼的话题。）师：那今天，老师请同学们观看一段小影片。

（播放《海底总动员》片段）师：电影中的热带鱼可爱吗？

生：可爱。

师：那就请同学们试着用上次学的“多边形”工具画出这条可爱的热带鱼

（幻灯片出示热带鱼图片，学生操作，师巡视，加以指点。鼓励创新画法。）

师：老师也用多边形工具画了一只热带鱼，我们来和刚才这只热带比比，看画得像不像？ 生：不像。师：哪里不像？

生：老师画的热带鱼没有颜色。

师：今天，我们就来学习如何给画加上颜色。

2、新课讲授

师：要给画加上颜色，首先我们先得有颜料，下面我们就来找找画图软件中给我们的颜料。生：它在频幕左下方。

师：对，在画图软件的左下方，就是它给我们的颜料盒，在这里有各种各样的颜色，我们只要单击想要的颜色，就可以用第2课学的铅笔、刷子工具在画布上画出想要的颜色了，接下来同学们都试试吧。(学生操作，此过程中可适量放些舒缓音乐)师：刚才我已经看到有的同学在用铅笔、刷子给热带鱼加颜色了，你们觉得这种方法方便吗？ 生：不方便。

师：在画图软件中，它还给了我们一种方便快捷的给画加上颜色的工具，它就是“用颜色填充”。它的图标像一个油漆桶在倒油漆，用起来也确实是这样，先单击“用颜色填充”，再单击想要的颜色，最后点击想要加上颜色的地方，颜色就全部画上去了，现在我们就来用“用颜色填充”工具给热带鱼加上颜色。

（学生操作）

师：刚才有同学根据老师的操作也自己做了一遍，但是他的热带鱼全部变成一个颜色了，这可不是他想要的，大家来帮帮忙想想办法，看看问题是出在哪里？

（幻灯片出有断点图片）

生：他画热带鱼的没画好，线与线之间有断点。

（幻灯片放大有断点图片）

师：现在问题找出来来了，该怎么解决呢？ 生：用铅笔工具把断点补上。

师操作修复断点过程，并用“用颜色工具”把热带鱼填充成不同颜色。

（学生操作）

3、学生互助巩固操作：

让已经给画加上颜色的同学帮助未完成的同学，培养互助精神。

幻灯片展示未加颜色的小火车，让学生给画加上颜色，使画变得更好看。

4、作品展示，互相点评：

展示画得好的同学的图片，并让其他同学点评。

5、小结

用“用颜色填充”的时候注意画的每条线的起点与终点不要有断点。

教学反思：

很多学生在电脑上练习的时候，都忽略了断点问题，导致填充颜色的时候铺满整个频幕，在实际教学的时候，让学生自己画出图形，很多学生由于操作的时候画的线条较多，在填色的时候，把黑色的底色线条改变成其他颜色了。所以，在教学时，可以教会学生尝试使用放大镜仔细观察后加以修改，如果画错了，教会学生使用ctrl+Z恢复前一步的操作再次修改。

第四篇：powerpoint给幻灯片加上声音说课稿

powerpoint给幻灯片加上声音说课稿

什玲中心学校 苏婷

一、说教材

《给幻灯片加上声音》是五年级下册第七课的内容，本课是在学生已基本掌握幻灯片的制作基础上，进一步学习如何美化自己的作品。其内容包括：在幻灯片中插入文件中的图片。利用PowerPoint 可以制作出包括文字、图片、声音、动画等内容的多媒体作品，图文声像并茂是幻灯片演示文稿的主要特色，给幻灯片添加图片和声音是学习制作幻灯片中不可缺少的知识技能。因此，本课教学内容在学习PowerPoint软件中占据非常重要的地位。

二、学情分析

五年级的学生大多数求知欲望都还是很强，就本课的学习内容而言，对他们来说是非常感兴趣的。但基于本校的实际情况，学生一周只有一节信息技术课，家里有电脑的孩子不是很多，大部分孩子接触电脑的时间也不是很多，学生操作水平参差不齐，为了使孩子们在学习的过程中，都能享受到成功带来的喜悦，我主要采用让学生尽可能多练的原则，充分发挥学生的主观能动性，以学生自主探究学习为主。抓住每一个孩子细小的进步给以鼓励，促使其得到更大的进步。

三、教学目标 知识目标

1、熟练掌握幻灯片声音和影片的插入方法；

2、掌握演示文稿背景音乐的设置技巧； 教学重点教、难点

1、幻灯片声音、影片的插入及演示文稿背景音乐的设置

2、设置演示文稿的背景音乐 教学方法

任务驱动、合作探究、直观演示、实践操作

四、教学过程

一、创设情境，感知多媒体演示文稿

前几节课我们已经掌握了在幻灯片中插入图片、文本框、自选图形等对象的方法，学会了制作具有动画效果的演示文稿，下面请大家欣赏老师带来的这件演示文稿，注意观察它与我们以往制作的演示文稿多了哪些元素？

1、播放ppt

2、交流观察结果（添加了声音和影片，有背景音乐）

老师总结：像这样集多种元素于一体的演示文稿就叫多媒体演示文稿，大家想不想自己也做出这样的演示文稿呢？这就是我们这节课所要研究的内容：powerpoint插入声音和影片

二、探索新知

任务一：幻灯片中插入声音 回顾幻灯片中插入图片的方法。

2、引导学生尝试采用插入图片的方法探究幻灯片中插入声音的方法。（教师巡回指导）

3、学生交流探究结果

4、师生归纳小结：第一张幻灯片中插入声音文件—校园多美好）A、在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片 B、在“插入菜单”中指向“影片和声音”，显示子菜单。

C、如果要从其他位置插入声音，请单击‘‘文件中的声音’’，找到包含此声音的文件夹，再双击所需声音文件。

5、学生练习：给自己的演示文稿的第一张幻灯片插入声音。任务二：演示文稿中插入影片

1、对照任务一独立探究插入演示文稿中插入影片的方法。

2、学生交流

3、学生演示在ppt校园多美好第3张插入影片文件（桌面/插入声音和影片）

4、小结：幻灯片中插入影片的步骤：

A、在幻灯片视图中，显示要插入影片的幻灯片

B、在‘‘插入’’菜单中指向‘‘影片和声音’’，显示子菜单。

C、如果要从其他位置插入影片，请单击‘‘文件中的影片’’，找到包含此声音的文件夹，再双击所需影片文件。任务

三、设置背景音乐 教师演示背景音乐的插入方法 第一步：将播放模式设置为循环播放

在幻灯片中，右击黄喇叭图标，选择“编辑声音对象”，在“声音选项”对话框中选择“循环播放，直到停止” 第二步：设置给哪几张幻灯片插入背景音乐

在快捷菜单中选择“自定义动画”，在“自定义动画”窗口中打开“效果选项”对话框。

第三步：在“播放声音”对话框中选择背景音乐起止的幻灯片。

2、学生实践操作：在自己制作的演示文稿中插入背景音乐

3、教师巡回指导，强调操作步骤

三、完善并展示演示文稿，相互评价 学生继续完善演示文稿，插入声音和影片

通过小组推荐，选择一些优秀的作品展示，供同学们交流、讨论。

五、评价反馈、指导激励

指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从内容具体、色彩协调、操作正确等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。

纵观全课，以学生自主探究学习为主线，充分发挥学生的主观能动性，教师适时点拨指导，让学生自主学习的能力得到培养文章。

六、课堂小结 这节课你学到了什么？

第五篇：给图画加上文字 教学设计简化

小学信息技术四年级上册

给 图 画 加 上 文 字

二〇一〇年九月

第8课 《给图画加上文字》教学设计

[教学目标]

一、知识与技能：

通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

二、过程与方法：

培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断丰富学生求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

三、情感态度与价值观：

通过任务情景的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识，可以为建设美好家园做出贡献。并培养、鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。

[教学重点]：“文字”工具的使用方法

[教学难点]：“文字工具栏”的使用及文字的美化。[教学准备]：计算机、网络及收集相关图片和文字资料 [教学方法]：主要采用引导法、自主探究法

[教学思路]：教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时 鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。[教学过程]

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

1.通过教师演绎引入情景，并激发学生求知欲望 2.动画演示：有关地球环境保护的内容。

3.动画演示： “三创一办”和环保方面的宣传海报 4.通过任务布置，引入课题。5.出示课件：《给图画加上文字》

二、新授，讲练结合

1.教师通过课件演示，并鼓励学生进行同步操作。

①单击“文件”菜单，选择“打开”，并在弹出的“打开”窗口中选择适合的图画。

②单击工具箱中的“文字”工具按钮。

③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择适合的颜色。

④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标，我们就在光标位置输入文字

⑤在弹出的“文字工具栏”中，选择字体为“隶书”，字号为“38”。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。练一练

让学生进行字体、字号的变换。

⑥单击文字框外任意区域，文字就添加到图画上了。（此时，文字便不能再做任何修改了。）

⑦把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框到合适的位置。

三、学生互评

让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。教师鼓励做得好的学生，并让作者谈谈体会。

四、小结

今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受，并让图画成为了自己生活、学习的好工具。