第一篇：虞美人_·李_煜_拼音版
Yú měi rén
虞
美
人
— 李 煜(lǐ
yù)
chūn huā qiū
yuè
hé
shí
liǎo ?
春 花 秋 月 何 时 了?
wǎng shì zhī
duō shǎo.往 事 知 多 少。
xiǎo
lóu zuó
yè
yòu dōng fēng ,小 楼 昨 夜 又 东 风，gù
guó
bú
kān huí shǒu yuè míng zhōng
故 国 不 堪 回 首 月 明 中。
diāo
lán yù
qì
yīng yóu zài，zhī
shì zhū 雕 栏 玉 砌 应 犹 在, 只 是 朱wèn
jūn néng yǒu jǐ
duō chóu ?
问 君 能 有 几 多 愁? qià
sì
yī
jiāng chūn shuǐ xiàng dōng liú
恰 似 一 江 春 水 向 东 流。
yán gǎi.颜 改。
第二篇：虞美人 ·李 煜 拼音版
Yú
měi rãn ·lǐ
yù
虞
美
人 ·李 煜 chūn huā qiū
yuâ
hã
shí
liǎo ?
春
花
秋
月
何
时
了?
wǎng shì
zhī
duō
shǎo.往
事
知
多
少.xiǎo lïu zuï
yâ
yîu dōng fēng , 小
楼
昨
夜
又
东
风
gù
guï
bú
kān huí
shǒu yuâ
míng zhōng故
国
不
堪
回
首
月
明
中.Diāo lán yù
qì
yīng yïu zài, zhī
shì
zhū 雕
栏
玉
砌
应
犹
在, 只
是
朱
Wân jūn nãng yǒu jǐ
duō
chïu ? 问
君
能
有
几
多
愁? qià
sì
yī
jiāng chūn shuǐ
xiàng dōng liú 恰
似
一
江
春
水
向
东
流
yán gǎi.颜
改.
第三篇：《做人做事好心态》读后感(李舜煜)
《做人做事好心态》读后感
——李顺煜
近期在网上看到一本好书，书名是《做人做事好心态》。在书中也学到了很多人生哲理，想写一篇读后感，但感觉写好这个读后感也挺难的，课题太大！总体来说，书中始终围绕着“做事必先做人”为核心来展开的，看后自己主要有以下的收获，说来与大家分享。
做人，心态最重要。如果，我们把生活中的每一天当做生命的节日，当做生命的除夕之夜，我们就肯定能把这一天过得充实和愉悦，每天都如此。因为生命是宝贵的，正如我们来到这个世界后，上天给了我们耳朵，让我们听到世间烦杂的声音；父母给了自己爱心，让我们将所有烦杂的声音转换成一种无言的关爱：书本给了我们知识，让我们明辨是非和真理。每个人的生命都是不可逆转的，没有人能代替谁多活一天，一分钟，或一秒钟，我们不需要因为别人的错误评价而改变自我，因为，拥有自我，才能拥有生活。
人生的定义不在于仅以做事为做事，善于做事者，把做人摆在第一位，成事者都是由优秀品格为支撑而获得成功。记得去年有一则报道：“一位高三女生张孟苏高考仅有445分，参加一场招生咨询会，当天暴雨如注，西南大学一位女老师在风雨中吃力地拆雨蓬，恰好路过的张孟苏赶忙上前帮忙，拆完雨蓬已经全身湿透。这一幕被新加坡一所高校的老师看在眼里，主动提出给张
孟苏一次面试机会，面试中她展示了自已的才艺，最终征服了面试官，被新加坡政府理工学院录取，还获得20万元人民币的全额奖学金。”虽然这是一个不经意的助人为乐行为，却能体现出一个人的优秀品格，把做人摆在第一位，终究会给你带来成功的机会。
世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，因为只要愿意做，人人都能做到；说它难，因为真正能够做到的，终究只是少数人。成功在于坚持，坚持到底就是胜利。任何成绩的取得，事业的成功，都源于人们不懈的努力和执著的探索追求；浅尝辄止，一暴十寒，朝三暮四，心猿意马，只能望着成功的彼岸慨叹，只能收获两手空空。胜者的生存方式就在于，能够坚持把一件事做下去，积跬步以成千里，汇小河以成江流。开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单、最容易的事。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍：“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”同学们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的呢？过了一个月，苏格拉底问同学们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90％的同学骄傲地举起了手。又过了一个月苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年以后，苏格拉底再一次问同学们：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起手。这个学生就是后来成为古希腊另外一位大哲学家的柏拉图。
柏拉图是天才。什么是天才？终身努力便成天才（门捷列夫语）。天才缘于勤奋，勤能补拙。这里的勤，就是勤奋耕耘，勤勤恳恳，就是持之以恒地努力对时空的累积，它将是打开成功之门的金钥匙，是通往成功殿堂的：陕车道。
在奔向成功的路上，我们会遇到许多挫折，会面临着许多意想不到的挑战。这时我们应该怎么办呢？成功学家们考察了那些具有杰出的个人品质并取得巨大成功的人，得出了下面的结论：能够把一件事坚持做下去，是所有成功者共同拥有的积极心态。改革开放三十年，在市场经济条件下，企业之间竞争激烈，经营和发展越来越艰难，我们讲发展经济要抓住机遇，机遇当中也包括人与人之间交往，建立良好的人际关系，使之转化为合作、信任和友谊，才有可能把企业做大、做强。随着知识经济时代的到来，构建人际关系的目的性、实用性会更强，具有浓厚的投资色彩。在一个团队中，人的文化背景、道德观念、思维方式上有着差异性，使每个人的行为、语言、习惯不一定相同。我们要有正确的待人处世方略，对同事多理解，要诚挚热情，多帮助细聆听，要有为人开明大度的宽容风范，懂得换位思考，要能读懂自已、也能读懂别人，具有健康的心理，只有这样，这个团队才有凝聚力。在工作中，每一个人都想获得成功，仅有良好的愿望是不够的，应该知道个人的才能、智慧是有限的，一个人无论才华多么出众，能力多么高强，也不可能样样都会、项项精通，俗话说“孤掌难鸣”“独木难支”，应懂得欣赏他人，而不是去挑剔
他人，人固然不会有十全十美，但是也不会有一无是处的人。
通过这本好书给我带来的启迪:做人做事成败的关键就是拥有一颗怎样的心。
第四篇：《虞美人》教案
《虞美人》教案
教学目的：
1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。教学重点：
1．体悟词的意境和语言。2．了解词的韵律和章法。
教学方法：朗读法，问答法，讨论法 教学时数：2课时。教学步骤：
第一课时
一、导入新课
法国诗人缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望是诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”诗歌我们已经学过很多了，不论是古代的还是现代，那大家是否能找出一些这样“含泪”的“不朽”篇章来？
艾青的《我爱这土地》中诗句说：为什么我的眼里长含着泪水？因为我对这土地爱得深沉。
白居易的《琵琶行》中有：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
食指的《热爱生命》也是浸透了作者自己泪水的。
《红楼梦》的作者也说：满纸荒唐言，一把辛酸泪。
由此可见，很多感人的诗歌都是浸透了作者自己的眼泪的。今天我们所要学习的这首词，不仅是用作者的眼泪铸成的，更是用作者的鲜血铸成的。因为作者在完成这首词后不久，就给他招来了杀身之祸，因而也成了他的“绝命词”。这就李煜的《虞美人》。
二、知识补充
1.关于词(复习回顾相关知识)2.关于词牌
简介词牌《虞美人》来历：楚汉相争，西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，发出感慨：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何!项羽自知难以突出重围，便劝虞姬另寻生路。虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲。3.关于李煜
李煜（937—978），字重光，初名从嘉，自号钟隐、莲峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史称南唐后主，人多称之为李后主。李煜性格软弱，迫于形势，对宋称臣纳贡，苟且求安，并借佛教安慰精神。
李煜聪颖过人，博通众艺，又通晓音律，富于藏书，精于鉴赏。诗文俱佳，词则尤负盛名，他是五代最有成就的词人，被称为“一代词帝”。
李煜词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。4.关于背景
公元974年的冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。一个泪眼朦胧，面容苍白的君主，从金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿中走了出来。契丹，它求过了。佛，他拜过了，他仍逃脱不了亡国的命运。他脱去穿在身上15年之久的金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降，随后在宋兵的一片辱骂声中，一路呜咽，被驱北上，最后被囚禁在汴京，虽被封为违命侯，但过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。在他过完41虽生日的那个七夕之夜，面对一轮皎洁的明月，远眺他那永远无法再见的“三千里地山河”，失落的，冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏制这三年囚徒生涯所积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌《虞美人》，此曲触怒了宋太宗，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。这首词也成了李煜的绝笔。
老师补充：古人诗云：作个才人真绝代，可怜薄命作君王。我们不妨用八个字来概括他的一生：薄命君王，绝代词人。南唐后主李煜，他不是一个好皇帝却是一个好诗人。但在死神来临之前，他却用一个艺术家的天才敏感，领受到非人的囚徒生涯，以一个昔日君主的眼光，看取亡国灭种的不幸命运。蘸着血，和着泪写下了一曲曲凄凉如挽歌般的诗作，创造了审美世界的最后辉煌。
今天，就让我们一起走进这位南唐末代帝王的内心世界——
三、诵读分析诗歌
（一）读诗韵 把握基调（愁）
⒈请同学朗读这首词，其他同学在听读过程中，要注意评析。⒉师指导学生朗读课文，要注意节奏和情感。
这首诗的整体情感基调是无限悲哀伤感，词中有不堪回首的回忆，有痛苦难耐的现实，有诘问，有自问，诵读时语调要低沉、慢速，要以一种长叹的语气表现出来，要读出幽怨、悲伤、无奈、悔恨的味道。
春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。
雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。3.听配乐朗读（多媒体展示）4.生配乐齐读诗歌
（二）感 理解内容 把握主旨（为什么愁）
⒈同学们喜欢这首词吗？最喜欢哪一句？你认为全词最关键的应是哪一个词？
句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
词眼：愁
⒉既然词眼是“愁”，请大家说说李煜的愁有哪些。（结合诗歌的内容分析）往事之叹
亡国之恨 “愁”
离家之痛
思家之苦
（三）品 赏析诗句 把握技巧（怎样写愁）
老师设置问题，学生采用分组协作讨论的学习方式。
⒈“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？
师点评：李煜亡国后，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到绝望，在绝望之时，“春花秋月”对他是一种讽刺，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。开篇发问，一个诘问句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来。⒉“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？换句话说，李煜到底在怀念什么?（学生思考讨论，分小组发言。）
教师点拨：锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。
(学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。进一步挖掘词的思想内涵，引导学生用两点论思考问题。)⒊“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? 明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
四、作业：背诵全词
第二课时
一、复习导入
二、比较鉴赏作品
1.六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？ 那些是实景，那些是虚景？ 用了什么手法来写？体现了作者怎样的感情？
宇宙永恒有常： 春花秋月 小楼东风 雕栏玉砌
（对比）人生短暂无常 ： 往事 故国 朱颜
实写：物是（自然永恒）
（虚实结合）虚写：人非（人生无常）
写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限怅恨之情。2.味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
引导学生思考词最后一句话用了什么方法来写愁？抒发了词人怎样的感情？具有什么表达效果？让你产生了那些想象？古诗歌中还有哪些诗句是写愁思的？
明确：通其意：问君究竟有多少愁绪，正像那滚滚的春江水向东流去。悟其情： 比喻
1、愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻
2、愁思如春水般不舍昼夜，无穷无尽
明其效：将抽象的感情作了形象化的表现
设问、比喻。用春水来比喻愁，生动形象地表现了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。
点评：作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，不能保住国家的后悔自责，沦为阶下囚的痛苦，对自由尊严和安逸生活的留恋，前途无望的心灰意冷„„亡国之君所特有的感情，比普通人的愁更丰富，更深远。人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。李煜以赤子之心写惨痛的国破家亡之痛，更写出了宇宙的永恒无尽与人生的短暂无常这种人类共同的悲哀。这种愁有如滔滔江水，一泻千里，绵绵无尽。
三、扩展阅读 积累运用
写愁思的名句，可启发学生思考，然后列举一二：
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。-----（刘禹锡《竹枝词》）离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。----欧阳修《踏莎行》 白发三千丈，缘愁是个长。-----李白《秋浦歌》
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《横塘路》
四、导练（高考链接）
阅读下面的词，完成题目。
蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德
今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。简析画线句的表达技巧。（6分）参考答案：
①以情相问，以景作答，意蕴无穷；
②运用比喻的修辞，将幽怨之情比作深山的夕照和绵绵的秋雨，化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；
③委婉含蓄，生动形象地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。
五、总结：
李煜只是李煜，一个文诌诌的词人罢了。在那个战火纷飞的五代，杀戮成性的五代，李煜过于柔弱了。他不是勾践，勾践他亡过国，但他能“卧薪尝胆”，能够“三千越甲可吞吴”，最终成就复国大业。而在治国上一筹莫展的李煜面对故国，只能是悲从中来，伤心怀旧，最终死于自己心爱的词。而李煜的成功，恰恰也是从他做亡国奴的那天开始的，可以说，是亡国的代价，造就了一位可追唐诗的伟大词家。正所谓“文章憎命达，国家不幸诗家幸”，李煜的血与泪，摧开了一簇簇灿烂的艺术之花。
播放歌曲《虞美人》，学生小声跟唱
六、作业
1、默写《虞美人》
2、完成课后练习题三：比较李煜的《虞美人》和《浪淘沙》
第五篇：《虞美人》教案
《虞美人》
自编李煜自跪降至被太宗赐死的故事，交代写作背景。
一、导入
李煜(937七夕－978七夕)，五代十国时南唐国君，亦为五代时出色的词人。字重光，初名从嘉，号锺隐。他精于书画，谙于音律，工于诗文，尤以词著名，词尤为五代之冠，世称李后主。
词是起源于唐盛行于宋的一种配乐而歌、句式长短不齐的诗体。词的一段就是一个乐段，叫片或阕，分两片的最为常见。
词按字数分成和小令、中调、长调三种，58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上为长调．词的流派分为豪放派和婉约派。
（1）初读----把握节奏（课件演示）找出韵脚，分析特点：2句一换韵
体会感情基调：低沉、凄凉
二、新授
1.作者简介
2.词的常识
3.虞美人词牌 4.诵读指导
（2）再读：根据以上指导自由读加以体会。
（1）春花秋月何时了
5.词文分析
春花秋月，美景当前，谁人不怜，但作者为何偏偏 诘问苍天“何时了”呢？
春花秋月本是一年中最美好的景色，本应该引起 人们的欢乐，而对于亡国之君李煜，却偏偏勾起他伤 心的回忆。因为他昔日的生活，大都同春花秋月联系 在一起。现在春花秋月年年相似，而往日的欢乐却一 去不返。所以首句便发出哀怨的感叹。他埋怨春花秋 月为什么一再到来，致使他回忆起如烟往事，备感辛 酸。
（2）往事知多少？ “往事”具体指什么? 即李煜到底在怀念什么
不仅指以前的富贵生活，更是对欢乐、自由的向 往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。精神的需 要已经超过了物质需要。
（3）小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。
“又”字表达了作者什么样的思想感情？
明确： 东风，是春风，“又东风”暗示又是一 年春来到，点明他归宋后又过了一年，时光在不断流 逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之 梦随着花开月圆而逐步破灭。所以他难以入睡，对看 明月回首灭亡的故国，独饮痛苦。（4）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 “改”的内容有哪些？ 朱颜：经历风吹雨打
地位：一国之君 为阶下之囚 心情：尊荣显贵到忍辱蒙羞
（5）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
a.文中哪个词可以概括全文的感情？ b.大家说说李煜的“愁”有哪些？ c.运用何种修辞？有何作用？
本句采用比喻、夸张的手法把无形的愁思（虚）赋在有形的流水（实）上，虚实结合。
愁思像江水奔腾流淌，昼夜不停，无穷无尽，形象生动地写出了愁思之多；愁思之绵长。表达了作 者那种不顾一切的感情冲动，大胆抒发了其亡国之恨。
本词表现了一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流去，这在宋太祖看来是不是会有“收复故国”之意呢？可以这样说，两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命
1、无论在家里还是走上社会都不要做“皇帝”，风险太大。
2、今日工作不努力，明日努力找工作，忧患意识不可少。
3、世界如此美妙，乐观最重要。
6.这首词到底是一首什么词，竟
会招来杀身之祸？
三、谈谈心得
四、作业
讨论本词的艺术特色。
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