高考考场导致失分的20类低级错误及应对策略

第一篇：高考考场导致失分的20类低级错误及应对策略

高考考场导致失分的20类低级错误及应对策

略

什么叫低级错误？乐嘉说：就是犯重复性错误；或者常识性错误；或者说本可以避免但因马马虎虎导致的错误！

高考中，差一分就可能与高校无缘，因此，对于考生来说，高考必须每分必争。但是每一年的高考中总有一些学生由于没有好的答题习惯，大意丢掉了本不该丢掉的分，实在令人惋惜。笔者根据多年的高考阅卷经验，总结出导致考生高考失分的八大低级错误，提醒考生注意。

1.用笔不规范一定要用0.5毫米黑色签字笔和2B铅笔答题，否则阅卷机器不识别。购买铅笔时注意不要买到假冒伪劣产品。填涂答题卡时最忌讳深浅不一，那样容易出现机器漏批的现象。

2.将答卷纸当作草稿纸，在卷上乱画乱改这样做既影响卷面整洁，也会占据答题空间。一旦写错了，不要用涂改液或胶带纸修改，更不要涂成麻子脸。

3.区域外切勿答题。

答题卡中每道题都限定了答题区域，如在限定区域外答题，包括将答案写在试题上、草纸上，答案都无效。更不得将姓名、考号写在答题卡非指定位置，或以其它方式在答题卡留有“特殊标记”。不在规定的位置答卷有些考生答满了规定的位置，便到边角位置继续答题，然后用箭头连接起来。但是超出答题范围的答案机器扫描不进去，答到另一题的范围也不行。

4.修改答案时未擦拭干净尤其是选择题，机器会扫描到两个答案，造成失分。温馨提示]如果在检查时发现机读卡上的答案需要修改，一定要用橡皮擦干净，要不然，机器阅读时如果扫描到该题为两个答案，该题得分为零。5.答题步骤不完整，数字符号书写不规范尤其是5与3、7与2、0与6等数字，书写潦草时容易误认。

6.语文作文书写不规范高考中，作文没有题目要扣2分；字数不足也要扣分，每50字扣1分；错别字一个字扣1分。此外，答卷中有简体字、繁体字、网络语言、网络符号等都会给阅卷人留下不良印象，而与高分失之交臂。标点符号书写不规范也会造成失分，如句号写成小圆点、一“逗”到底、段尾文本无标点等。

7.审题不仔细，答非所问考卷答题范围有限，错误答案占据了答题空间，正确答案将无处书写。

8.复查时把对题改错尤其是第一卷，因紧张看错要求或者拿不定主意而改错的考生较多。鼓励检查，但是要慎重修改。

9.姓名写出“格”失分非常冤

根据相关规定，在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的视为违纪，取消该科目的考试成绩。

抢先写答案无辜被扣分

10.在开考信号发出之前，作答就算是违纪。一旦被监考老师发现，该科成绩可能被记为零分。开考信号开始前，监考老师的重点监考对象就是看是否有考生提前答题，考生可千万别去踩“地雷”，尽管考场上的时间非常宝贵，但抢先几秒答题，不如细细审题，否则得不偿失。摘自：长春工业大学自考网

11.通览试卷重审题。

考生在稳定情绪并得到试卷后，检查试卷的同时应迅速浏览整份试卷，做到心中有数。对任何一道试题都须仔细审题，即先看清题意，看准提问，然后作答；对综合题、作文题等则要先审题构思再动手答题，并看清答题区域大小，以免因理解有误答错试题回头修改，或因答题区域不够用，浪费时间，影响心态。另外，外语科目听力部分考试结束后，考生方可进行其它部分的答题。12.拿起卷子做什么？第一，先写名字等信息；第二，顺序答题，遇到不会的，没有思路的，先放下，很淡定地往下面做，回头有时间再回来一一思考作答；如果头脑发昏，钻牛角尖，死磕硬碰，时间没了，本题没有答对，下面会的题也没有作答~。

按序作答易后难。

开考后，考生应按试题顺序作答，即选择、填空、简答、综合应用等，先做容易的、有把握得分的试题，增强信心。遇到难题不紧张、不纠缠，解答不出先绕过，确保会做的题不失误能得分。还要留意题量、题型，各题占分比例不一样，分值少的题应尽量少用时。将疑难试题留到最后分析解决，即使答不出也不会过分懊悔自责。

13.卷面整洁字清晰。

考生在回答主观性试题时，首先要看清题号和答题区域，不要只顾答题速度，不计书写质量，切忌乱涂乱改。要做到字迹清晰，保持卷面整洁，并且，叙述要有条理，以使评卷教师能够看得清辨得准，避免因字迹辨认不清引起不必要的失分。

14.心态平和抗干扰。

考生进入考场后，可先简单地熟悉一下环境，但不要过多地东张西望，考虑很多后果压力等等...夫战，勇气也！~应平心静气地专心应考，心气平静思维才能敏捷。考试期间，无论阴天下雨，还是刮风打雷，甚至是考场内其他考生发生意外情况，都不应分心听看，分散注意力。每科考试结束前15分钟监考人员都会宣布剩余时间，此时如尚有试题未答，更应按先易后难顺序力争在限时内答题完毕。

15.考完科目别懊悔。

高考是选拔性考试，其试题具有一定的区分度，在考场上有答不出的题目，或有的题目答题失误实属正常，人人如此，考生大可不必过分懊悔自责。考过一科就应该忘记一科，积极准备下一科考试，切勿出门即对答案，更不要情绪低落，以致影响下一科的正常发挥。

16.切记回味过去的例题与考题的关系，领悟差别，引发思路。俗话说，积跬步已达千里，这时候就看谁的功夫牢！~ 17.高考试题作答确保效率控制时间，时间分配要合理，最好将手表放在桌子上，以便及时查看。

18.不明白的问题，作答方式要及时与监考老师联系，问清楚再答题，切勿自以为是，无乱作答。监考老师不是什么都不说的~！

19.不要将一些有关无关书籍、书本等资料不小心带入考试房间甚至桌子上，监考老师发现了就是“大事情”，他不会听你解释的!~

20.最后说说作文，政治：作文题目一看，首先要了解和以前的作文有什么相同和区别；若和以前相同，那就顺利作答即可，若有极小差别，看看能不能借用其主要思想和主题，发挥作答即可；如果完全不同，甚至根本就没有出现过的嘎题，不要慌张，理解其中心思想和意思是什么？结合你的理解，得出题目要反映的主题。是记叙文、议论文什么方式，找到素材、论理论据、万事开头难，只要写出来，就要沿着自己的思路走，一气呵成，先想一套文理，成语，语句再下笔书写，前后关联，主题明确，有理有据，文字流畅；字迹工整、不涂不改、大大方方、注意字数。

政治方面就要多看多背，考试前一段时间政治是头等大事，每天早上要早起背诵，几乎达到背诵如流，具体成果如何只能看其平时积累，自由发挥了！~

高考阅卷老师提示考生如何避免丢分

明明会做的题偏偏失了不少分，这可是高考中最令人懊恼的事！可每年高考，都会有很多考生犯下各种各样的“无心之过”。究其原因，考生不太了解高考评分中的一些“细规则”。如果考生能抓住阅卷老师的心理，按照他们所期待的模式去答题，直接关系到考生分数的高低。本报特别邀请了9门学科有多年高考阅卷经验的老师，请他们对考生可以避免的错误进行逐一提示。掌握了这些小窍门，这些分你完全可以收获囊中！

语文忽视分析题目事倍功半

顾建华(江苏省通州高级中学高级教师)在去年的高考作文阅卷中，发现相当数量的考生审错了题，具体表现有两个：混沌错位、指鹿为马。大家知道，江苏高考作文题通常由提示语、题目和要求三部分构成，我们首先要搞清楚提示语都在哪些方面作了提示

去年的提示语共三句话，第一句话说“时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传”，这是对时尚的解释，也是提示考生所选材料要符合这个定义；第二句话说 “各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈”，这是在揭示时尚的内涵，提示考生要本此立意，或由此生发立意；第三句话说“创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典”，这是接第一句话的进一步解说，应该还是属于选材方面的提示。有些考生不注意分析，结果是立意的立足点错位，选材的方向性迷失，想当然地选择爱国题材、勤奋题材、理想与奋斗题材、减负题材、政治变革题材、科学发现题材、抗震救灾题材等等，考生在对这些题材的阐述中，又不能凸显题目揭示的时尚的特征——大部分题材也无法凸显，其结果只能是指鹿为马，造成“选材偏题”、“立意偏题”。

在偏题的考生中，有不少考生的写作基本功还是不错的，如果选材得当，立意到位，70分的作文，拿55分以上还是不成问题的，绝对不至于落到42分以下。所以，我们在作文阅卷的过程中常常感叹：临到高考，考生作文水平已趋于稳定，分数的高低暴露的往往不是能力问题，而是审题问题！

数学别把正确的答案写在错误的位置上 周敏泽(常州高级中学特级教师)

1、江苏的数学高考试卷，有14个填空题，80%是中低档难度的题，答题的要求是“直接写出结果，不必写出计算或推理过程”。许多同学把填空题视为小题，觉得“小题不必大做”。其实小题不小，每题5分的分量要掂量清楚。小题不大做，但不能不做，不能跟着“感觉”随便做。老师说，在某些情景下，可以用“特值法”做填空题。有学生不管情景，找个数代一下、估一下就作答，造成错、漏。

2、填空题答的是“结果”，应简明规范。有的同学计算“正确”后“随便”给个答案，也可能得不了分。例如结果 7/12写成91/156，结果2m+1写成(m+1)2－m2等，很有可能使阅卷老师发现不了你的正确。另外如方程、不等式的解和解集的书写、直线方程的表达不规范等也是“对而失分”的原由。每个填空题的答案应该答在指定的位置上，正确的结论错位填写的情况是非常遗憾的。在阅卷中曾经发现有考生连续若干题错位，这样的“随便”让人惋惜而无奈。

3、解答题的解答要有“过程”，规范的要求当然更加重要。有这样几点要注意：第一是有问必答，按要求答。高考数学试卷大题一般都有两三个小题，大多一题一个回答，但有时一个小题中需要多个回答，不能答了一个忘了其他。题设中有时让直接写出解析式、方程，而有些却是求解析式、方程，前者不要过程而后者需要过程。求函数最值有时需要回答何时取得，而有时只要说明取得最值的方案等等。解答应该按照要求作答；第二、反映关键步骤，有序作答。解答要抓住关键的步骤作答，避免写了一大堆，不见得分处；第三、关注应用题的解答要求。应用题考查两方面的要求，实际问题与数学模型的互化、数学模型求解。实际问题与数学模型的互化反映在建模和回答部分，属于此类型问题的重要考查内容，解答表述时不能忽视。有些考生会有不知如何恰当表达的感觉，应该查阅课本例题的解答格式。

英语书写质量直接影响得分

周 林(镇江第一中学、市学科带头人)

一、书面表达：

1、内容：务必细心审题，要点齐全。考生对写什么——作文内容要点，怎么写——行文和语言，在头脑里面必须有一个清晰的思路。在实际评卷操作中，评卷老师在浏览瞬间，十分注重“关键词”、“要点”。从阅卷的情况来看，为数不少的考生动笔就写，思维逻辑欠严密，想到哪写到哪，文章的层次不清，要点遗漏，严重影响了考生的实际成绩；

2、结构：布局谋篇，合理安排结构。切勿作文从头到尾只有一个段落，影响阅卷教师的快速切点，被相应地扣分。另外，行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。考生应牢记在句与句之间，段与段之间恰当地使用一些过渡性词语、句式；

3、语言：写作期间，在确保准确的前提下，使用较复杂的句子结构和较高级的词汇是阅卷老师关注的焦点。必须注意的是：考生不要追求花哨文字，拼凑一些错误百出的英语词句。刻意追求“大词”或复杂结构就会造出一些只有中国人才看得懂或中外人士都看不懂的“洋泾浜”式的语句，就令人啼笑皆非了；

4、卷面：务必请考生注意卷面整洁，书写工整清晰。涂改勾画，字迹难辨，经扫描进入计算机后可能字迹变形，无法识别。在阅卷过程之中，经常会出现阅卷老师不得不趴在电脑屏幕上去辨认学生所写的内容。有的学生写作功底不错，内容也符合要求，但字迹模糊甚至难以辨认，直接影响得分。

二、任务型阅读：任务型阅读中，所填写的单词务必字体工整清晰，务必注意大小写，单复数，词性转换等。在阅卷过程之中，因单词大小写不分、字迹潦草难辨，如字母r写得像v，o不关口像 n，n与u不分，w大小写难分等现象被扣分者亦不在少数，实在令人惋惜。

物理作图要用规定的黑色笔 蒋天林(姜堰市第二中学高级教师)

从往年高考阅卷情况看，考生的问题主要集中在以下几个方面：

1、审题不清，抓不住关键字词。选择题中的选“正确”与“错误”，“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少” 等。

2、思路不清晰，找不到解题方法。建议常用方法有：直接判断法、淘汰排除法、逆向思维法、赋值法、图像法、微元法等

3、作图随意，缺乏严谨：

(1)作图时，未使数据点均匀分布在线上及两侧；没有用平滑的曲线连接，而用折线连接；往往漏掉原点及最后一点；不注意线性部分与非线性部分。

(2)不按规定用黑色笔画图；书写数据时连笔；涂改后不清晰；小数点不清晰；作图随意导致误差太大，以致扫描不清。

(3)电路原理图信手画，随意断裂，交叉处无实心点；实物连线图中没连接到接线柱上，空中交叉；滑动变阻器连接出错；限流、分压电路混淆不清；电表连接不考虑量程。

4、解题书写不规范： ①力学题不画受力图；电学题不画等效电路图，带电粒子在磁场中运动题不画粒子运动的轨迹圆和找出半径关系。②没有分步列式，物理公式不写字母表达的原始方程。③遗漏所求物理的必需单位。④不注意题目要求保留几位有效数字。⑤不注意细节，如所求量是矢量，要答大小和方向，注意交代牛顿第三定律等。

5、找不到应有的得分点。遇到题意不能完全理解或不会做的题目时，要善于从难题中寻找得分点，理解到哪一步，方程列到哪一步，争取多得分，千万不要什么都不写。

化学工业流程题不必害怕

许城玉(金陵中学河西分校高级教师)

从往年高考阅卷情况看，考生的问题主要集中在以下几个方面：

1、审题不清，抓不住关键字词，忽视答题要求，答非所问。

2、基本功欠缺，做事毛糙，丢三落四，不遵守学科规范：比如漏写计量单位，容量瓶不交待规格，电子式遗漏孤对电子，方程式不配平不检验，漏写必要的反应条件，遗漏沉淀气体符号等等。

3、实验题、工业流程题为高频失分点。考生对工业流程题怀有恐惧心理，不知其考查的还是基础知识、基本理论[一般包括反应原理、速率平衡、产品质量(防杂质防氧化防分解防水解防燃爆)、安全经济环境评价等]；实验题的解答应包括具体操作、期待现象、对应结论等三个基本要素，答题既要简明扼要、又要科学全面、能做辩证分析。

4、计算题缺少必要的文字阐述、不重视有效数字、运算错误多。

5、作图题描点不准、描线不清、形象丑陋。生物运用学科术语来答题 尹忠勤(姜堰市第二中学)

1、选择题难以识别陷阱、排除干扰项：考生对错误选项容易排除，但排除干扰项的难度较大。找准题眼就是找准题目考查的目的，能够绕过陷阱、排除干扰。策略是加强审题，甄别陷阱。

2、简答题：(1)审题不清，找不准主要信息，答非所问。

(2)思维定势，缺少变通。高考题有和平时相似的题目，但变动较大，考生答题定势思维严重，存在背答案现象。考生可在审题中注意变化的内容，以动制动。

(3)基本功欠缺，表达不准确。比如光合作用过程及影响因素；原核生物、真核生物的区别；遗传方式的判断、几率计算；神经系统兴奋的传导；生态系统能量流动过程；基因工程、细胞工程流程等主要知识不熟练，表达不言简意赅，不能用生物学术语回答，如选择透过性、样方法、环境容纳量、超数排卵等；错字、别字多；绘图不规范，纵横坐标不注明含义。考生可灵活提取并理清平时积累的知识，寻找知识交叉点，运用学科术语，准确、简洁、工整表达。

(4)课本实验不熟，实验分析评价和设计题思路不清，是高失分点。历史别脱离题目约束随意答

王 生(镇江一中、镇江市有突出贡献中青年专家)

1、答题前要仔细看“分数设置”，这提示着采分点的数目。通过对这些“特定要求”的分析，可以揭示出试题的命制意图和作答依据。

2、在高考阅卷中经常发现，有的同学在回答问题时总是脱离题目情境和题目设问的特定限制，忽视了题目情境与题目设问之间的关系，而直接回忆教材，照搬教材中的内容或教师讲解的内容，造成答非所问的“跑题”、“偏题”现象。不能脱离题目的约束随意回答。“多维”即要求对问题进行多角度思考，灵活迁移、运用相关知识共同解决问题。特别是对事件的“成因”、“影响”、“评价”等等问题一定要多方位、多角度进行理解、分析，以防止知识点的遗漏。“对应”即回答问题要条理清晰，要标注清楚答案与对应问题之间的归属关系，不能混乱一片，甚至客观上造成“张冠李戴”的后果。

3、答题后要“三思”。一要反思自己的答案是否完整、准确，是否背离了题目的限制和要求。

政治向四个规范要等级

庄泓(淮阴中学高三政治备课组组长、高级教师)考生需要注意以下几点：

1、审题规范：具体操作中一要分清题型(是什么、为什么、怎么样)；二要分清范围(经济、政治、哲学等)；三要分清主体和客体(国家、政府、党、公民或企业、消费者等)；四要分析材料(概括主题，分清层次)。

2、书写规范：字迹清晰，字体适中，卷面整洁。

3、表达规范：要正确运用学科语言，准确使用政治课本中的基本概念、基本原理、基本观点答题，禁止使用自己创造的或社会上的语言即“大白话”答题。

4、布局规范：答案要点简洁明了，直指主旨，先原理后分析，重点亮点要先行。要点在层层分析时，大的层次包含哪些小的层次，需层次分明，并且一定要用阿拉伯数字清楚地标明答题要点。来自：树人网讯

地理答案应该言简意赅

戴申卫(徐州市中小学教学研究室地理教研员)

近年来的阅卷中，我发现考生答题时有几个突出的问题：一是审题时不善于抓住“关键词语”。二是不善于联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合。机械地按照图或材料中所给的信息答题。三是答题时不善于运用地理术语，答不到要点。有些学生的做题方法是采用某些教师传授的“答案是个筐，什么都往里装”的方法，这是由于老师打分时往往见点给分，所以，答案很繁杂，却答不到点子上。网上阅卷时间很紧，阅卷教师没有太多的时间给你找答案的，所以还是言简意赅为好。四是错别字太多。选修地理学科的学生相对选修其他科目的学生，在基本功方面有一定差距，因此答题时常常出现意想不到的错别字，比如：分布写成 “分部”，冷锋写成“冷峰”，甚至地形写成“地型”等等。这些在阅卷时也都是要扣分的。

高考网上评卷:考生必须注意的七项大事

许多省、市、自治区的普通高考全部科目答卷实行网上评卷办法。对于参加高考的考生来说，答题必须更加规范，否则很可能因其影响高考成绩而遗憾终身。根据对省招生考试管理中心负责人的采访，提炼出考生答题7大注意事项。姓名、准考证号答题卡正反面都要填。

一、书写要工整、规范

考生必须在答题卡正面卡头手写信息区用0.5mm的黑色笔迹签字笔，准确清楚填写姓名和准考证号，同样在答题卡背面卡头手写信息区填写姓名和准考证号末两位数字。

二、条形码横向贴破损后不予更换

条形码是考生基本信息识别的重要标识，由监考教师发给考生本人粘贴。考生必须予以确认后方可粘贴在答题卡规定的贴条形码区内。条形码一律横向正贴，并不得超出“贴条形码区”。条形码不可二次粘贴，破损后不予更换。考生在答题的过程中，一定要小心谨慎，切勿污损条形码，要保持条形码的清洁、完整。

三、试题和答题卡均分为A、B两种类型

考生答题前必须仔细阅读答题卡上注意事项区栏目的内容，严格按照要求答题。试题和答题卡均分为A、B两种类型，准考证单号考生为A题A卡，双号考生为B题B卡。考生拿到试题和答题卡后，必须认真核对试题和答题卡类型是否一致。

四、选择题作答必须涂满涂黑信息点方框 选择题作答必须在选择题填涂答题区进行。作答必须使用2B铅笔，将拟选选项相应的信息点方框涂满涂黑。修改时，必须把修改处擦干净，重新将拟选选项相应的信息点方框涂满涂黑。

五、非选择题作答不得超出答题区域

考生在答非选择题时，必须按题号在规定的答题区域内用0.5mm黑色笔迹签字笔作答。答题内容不得超出答题区域。若越界作答，则答卷扫描图像切分后，评卷教师无法看到越界部分的答题内容。考生书写时，字迹要工整、清晰，不要写得太细太轻，字距、行距适中。不得使用铅笔、红笔、蓝笔或圆珠笔等规定以外的笔作答。

作图应先使用铅笔绘出，确定后再用0.5mm黑色笔迹签字笔描写清楚(因为铅笔字迹的答卷扫描后生成的图像清晰度很差，考生答卷评阅将会受到影响)。

考生需要对答案进行修改，可用修改符号“＝＝＝”将书写内容划去，然后将修改后的内容写在答题区域的空白处并标注清楚。禁止使用涂改液、修正带改错或用胶带纸粘扯修改的内容。要保持答题卡卷面的清洁，不要造成答题卡折叠、破损。

六、答题卡上黑色方块是识别点

选择题填涂答题区左侧与底部有若干黑色方块，是扫描仪识别和定位选择题OMR涂点选项位置的检测点；选择题答题区右侧有3个颜色深浅不同的黑、灰色方块，是区分A、B卷的识别点；在答题卡的顶部和底部各有13个(外语答题卡为7个)黑色方块，是扫描仪识别和对答题卡图像扫描定位的定位点；在答题卡正面左下角、反面右下角分别有几个黑色方块，是用来扫描定位和区分考试科目的识别点。

七、网上评卷自动合成、校验和统计成绩

网上评卷是把传统评卷积累的丰富经验，与现代计算机网络技术和图像电子扫描技术相结合，将考生答卷进行电子扫描，其选择题部分由网上评卷管理系统自动评分，非选择题部分由评卷教师通过网上评卷管理系统在计算机上评阅给分，考生成绩由评卷管理系统自动合成、校验和统计的一种现代化的评卷方式。考生答卷的电子图像采用了图像水印技术、数字签名技术及加密技术，能够确保考生答卷和评卷数据的保密和安全。对考生的非选择题答卷，实行不同评卷教师分别对同一考生的同一道题目独立进行评阅的模式(即双评或多评模式)，并用评分差值阈限进行评卷质量控制，提高考生答卷的评阅质量。

网上评卷管理系统建立了实时监控体系，对海量的评卷信息提供了现代化的、便捷的、科学的程序化管理监控机制，可以对学科评卷组、题目组、题目小组和评卷教师的评卷情况实时进行全面监控检查，这样的评卷管理办法和程序，有利于全面贯彻落实考生答卷评阅工作基本原则和提高评卷质量及效率。

传统评卷工作中的人工合分、移分、登分、复查、校对等环节，在网上评卷工作中都由计算机管理系统自动完成，彻底杜绝了这些环节中可能出现的差错。

第二篇：十二星座如何应对高考 高考失分八大低级错误

十二星座如何应对高考+高考失分八大低级错误.txt等待太久得来的东西多半已经不是当初自己想要的了。一层秋雨一阵凉，一瓣落花一脉香，一样流年自难忘，一把闲愁无处藏。幸福生活九字经：有希望，有事干，有人爱。女人和女人做朋友，要之以绿叶的姿态，同时也要暗藏红花的心机。十二星座如何应对高考+高考失分八大低级错误

1、天蝎座 你可以利用多方面的管道获取你所需要的任何跟考前准备有关的信息，也会发挥小老师的功能带动同学间的团体学习，但妙的是自己的学习想法跟念书计划虽多却无法一一的落实，因此确认一个想法并努力去执行是很重要的。

【开运色】白色、宝蓝色

【建议】天蝎座常常会熬夜K书，不顾肚子在叫脑子在晕，健康指数下降，所以养生鸡汤是让你补元气的好良方，在书桌前摆上助阵，厨房里炖好十全大补汤，当你喝足鸡汤后，为你殉道的鸡在天堂会为你考试祝福的。

【考试注意】小心翼翼的天蝎不容易犯错，但是考试当中的休息时间，建议你不要回头去对答案!

2、双鱼座

“化解内在与外在的冲突”是你的重点项目，一旦你心无旁鹜于学习基本上就没有太大的问题啰！

【开运色】：绿色、粉红色

【建议】双鱼座会有点没信心，若有人跟你说你会考不好，你就会相信自己会有坏成绩。如此好运气也会对你失去信心，带一罐包种茶在身边，每天默念自己一定会考好十遍，提升信心是找来好运的必胜术！

【考试注意】双鱼座也很容易出神，尤其是天气一热，可别在考场上睡着喽!打起精神来吧!

3、白羊座

请谨记在念书与休闲之间调整好弹性，可以的话用一部份的时间与同学一起念书，一来参考一下别人的念书方式，二来这会让你提高对念书的兴趣，但是千万要避免与同学无意义的闲聊。

【开运色】橘色、金色

【建议】白羊座个性太过急躁，考试乌龙层出不穷，明明都会写但就是错在粗心，填错格子或写错答案，还成没找对教室就冲进去，考试好运都在急忙之中耗掉了，所以，喝一口冰镇红茶，让自己平静下来吧~

【考试注意】喜欢抢第一个交卷的白羊，没啥耐心，建议你做完后来一次深呼吸，再重新检查一遍。

4、双子座

告诉家人或者朋友你真正需要的是什么，请他们提供对自己有利的帮助(譬如说安静或是给予指导等等)。这样一来可以化解掉不必要的精神压力，一方面更提供你本来打破头也想不到的好机会，让你得到更为优质的学习情境(既不会被人干扰又可以得到别人的帮助)，最后要提醒你注意自己的念书环境，一旦发现这个地方不适合念书最好马上换个地方！

【开运色】紫色、绿色

【建议】双子座非常爱玩，常常定不下心来参加考试，满足贪玩心才能让你安心K书，看旅游探险频道时把中文字幕盖住，放松心情顺便加强英语听力，让荧幕里的冒险为你增添考试好运气把！

【考试注意】容易分心的双子，面对考试最好找个安静的地方静一静，你只要一和朋友在一起就扯个没完，很容易打扰别人。

5、天秤座

你必须相信自己的直觉会引领你用最适合你的读书方式来为考前做准备，试着发挥你独立学习的精神，尽可能避免与同学一同读书而耽误到自己的进度。

【开运色】淡紫色、粉红色

【建议】天秤座很爱漂亮，若是考试或K书时头发毛躁躁，你会担心得念不下书，考试好运自然也会被丑样子吓跑，所以在书包里带个小镜子，考试好运自然会跟着你美丽的身影喔！

【考试注意】天秤座表面看来谈笑风生，但事实上心里头紧张得要命，自己最好有所防范。

6、狮子座

切记不要沉溺于与朋友的休闲娱乐而让自己无心读书，你要在心中确立自己未来的目标及意向！

【开运色】金色、淡黄色

【建议】狮子座平常呼风唤雨惯了，考试时更是需要带几个随从护驾，因为若是没人让你使唤，心烦气躁可是会坏了你的好运气，被伺候的好心情会让你考运无往不利！

【考试注意】你很有自信，不过这种大考可是大事，值得你多花精力检查每个环节。

7、巨蟹座

利用一些时间训练自己克服对陌生环境的不适应，以减少不习惯考场而造成的表现失常。

【开运色】红色、橄榄绿

【建议】巨蟹座在准备考试时，可以多多选择待在家里读，熟悉的家里让你有安心的感觉，妈妈的爱心晚餐比起超市的便当更能激励你向上，所以能帮助你考运旺旺的是家庭的温暖哦！

【考试注意】考前得先去看看考场的位置，提早出门，回答问题时也不要犹豫太久。

8、摩蝎座

信任生命跟信任你自己，除了会大大地扭转你原本给人的沉闷印象，更会让你意外地发现到：原来念书跟承担自己生命的责任也可以是这么甜蜜的事情！

【开运色】蓝色、翠绿色、蓝绿色

【建议】摩蝎座在面对强大的考试压力，会以达到阶段性目标来舒压，完成每日计划让你可以稳健地K书，若是随意乱K，会让你运势跟着乱，订份读书计划表对你很有帮助，考试好运也会按照计划上升哦！

【考试注意】在考试当中只力求安静，不被人打扰就能发挥最佳的实力，也请妥善分配作答的时间。

9、金牛座

建议你尽可能地多准备一些题库作模拟的沙盘推演，并且避免人际关系的冲突与紧张，因为这可能会影响到你念书的心情，此外，也不要把太多时间花在空想未来上面，有什么计划等考完试再说吧！

【开运色】蓝白色、黑色

【建议】金牛座的朋友别再慢吞吞了，你还在缓缓拿出牛津大词典，一页页地差音标跟例句，考试好运已经等你等到睡着了！使用记忆录音带让你在睡觉时，快速重复刺激你的记忆力，让你效率加倍考试好运不跑掉！

【考试注意】金牛座反应较慢，最好要加快速度，不然可能无法在铃声响前做完试卷。

10、射手座

你需要学会轻松地看待家人或师长(很有可能是男性)对你的高度期待，并丢弃那些不合时宜的价值观或是你认定的学习方式，允许新的能量透过敞开的质量流入你的生活当中，否则你会发现这一段时间的考前准备活脱脱就是个灾难片，顺应那个改变，让它自然而然地发生吧！

【开运色】深紫色、红色

【建议】射手座一个人就会浑身不对劲，没朋友是你最大的恐惧，所以找朋友跟你一起读书才是王道，有人可以讨论相互勉励，会让你的士气大振，发奋起来K书后考试也跟着鸿运当头起来！

【考试注意】跑错考场?睡过头?忘了带准考证?射手座会出现的状况你想都想不到。

11、处女座 为了摒除“一个人辛苦地活着”的感觉，建议你不妨找一个合得来的同学，透过彼此教导学习并支持对方一扫内在的恐惧，这样将让你有更多的能量投入到考前的准备当中。

【开运色】蓝色，黄色

【建议】处女座有完美主义倾向，杂格子会让你感到不舒服，考试好运也会跟着咂，可以准备画有红格子的软垫板放在书桌上，规律的格子可以平静你的心，让你的好运也规律地上升哦！

【考试注意】考试前一晚上放松心情，早点休息吧!

12、水瓶座

你必须学习去运用新的方式去运筹帷幄并落实自己的生活，放下那些你习于追寻的心智游戏(可能是跟科技有关的活动：计算机网络等等)或是不切实际的改革意识，把自己的聪明才智运用在实际的事务层面！

【开运色】金色、白色、桃红色

【建议】水瓶座的脑筋很灵活，不太适合一个人埋头苦读，你需要跟大家互相研讨问题，从发现问题到解决问题中学习，是你读书的最快良方，找人一起开读书会，脑力激荡会激发你的好运赶快到哦！

【考试注意】水瓶座虽然可以轻松应付考试，但最怕的是在作答的时候又神游太虚了，专心一点啊!

注意：高考失分八大低级错误

高考中，差一分就可能与高校无缘，因此，对于考生来说，高考必须每分必争。但是每一年的高考中总有一些学生由于没有好的答题习惯，大意丢掉了本不该丢掉的分，实在令人惋惜。笔者根据多年的高考阅卷经验，总结出导致考生高考失分的八大低级错误，提醒考生注意。

1.用笔不规范。一定要用0.5毫米黑色签字笔和2B铅笔答题，否则阅卷机器不识别。购买铅笔时注意不要买到假冒伪劣产品。填涂答题卡时最忌讳深浅不一，那样容易出现机器漏批的现象。

2.将答卷纸当作草稿纸，在卷上乱画乱改这样做既影响卷面整洁，也会占据答题空间。一旦写错了，不要用涂改液或胶带纸修改，更不要涂成麻子脸。

3.不在规定的位置答卷。有些考生答满了规定的位置，便到边角位置继续答题，然后用箭头连接起来。但是超出答题范围的答案机器扫描不进去，答到另一题的范围也不行。

4.修改答案时未擦拭干净。尤其是选择题，机器会扫描到两个答案，造成失分。

5.答题步骤不完整，数字符号书写不规范尤其是5与3、7与2、0与6等数字，书写潦草时容易误认。

6.语文作文书写不规范。高考中，作文没有题目要扣2分；字数不足也要扣分，每50字扣1分；错别字一个字扣1分。此外，答卷中有简体字、繁体字、网络语言、网络符号等都会给阅卷人留下不良印象，而与高分失之交臂。标点符号书写不规范也会造成失分，如句号写成小圆点、一“逗”到底、段尾文本无标点等。

7.审题不仔细，答非所问。考卷答题范围有限，错误答案占据了答题空间，正确答案将无处书写。

8.复查时把对题改错尤其是第一卷，因紧张看错要求或者拿不定主意而改错的考生较多。鼓励检查，但是要慎重修改。

第三篇：高考历史答题失分究因及应对策略

高考历史答题失分究因及应对策略

浙江省温州育英国际实验学校 孙双武

来源：2009 年上半年《试题与研究》

高考结束之后，一部分学生在考完或估分的时候都信心十足，大有舍我其谁的气慨。但在拿到参考答案或在高考成绩公布之后，却发现自己预计的答案和得分与实际相差悬殊。以下笔者对此现象进行分析，希望对准备参加高考的莘莘学子能够有所启迪。

1．基础知识不牢。俗话说：“基础不牢，地动山摇”。历史基础知识掌握不牢固，表现为时间观念薄弱、空间观念模糊、历史概念不清、历史特征混乱、张冠李戴等现象。基础知识掌握不牢固，在解题的时候就会捉襟见肘，丢东拉西，失误频频。如：

【例1】（2008年高考文综全国卷Ⅰ第16题）抗日战争时期，陕甘宁边区“不禁止地主、富农、国民党员参选议员”。这说明陕甘宁边区

A．实行民主选举制度 B．接受国民政府直接领导 C．实现了国共两党党内合作 D．组建了多党联合政府

解析：这道题错答率较高，究其原因是对基础知识掌握地不够扎实。其实，只要运用排除法就能够轻松地推断出答案来。题中A项符合材料所述并符合史实，是正确的表述。B项主要错在“直接领导”上，因为在第二次国共合作中，中共开展独立自主的游击战争，与国民政府进行的是党外合作。因此，C项“党内合作”的表述也是错误的。D项是中共和民主党派在抗日战争时期的主观愿望，在抗日战争和解放战争时期均未能够真正实现多党联合执政。有部分学生说在解这道题的时候首鼠两端，难辩正误，这实际上反映出了学生基础知识掌握不扎实的突出问题。

对策：（1）要有积极的学习心态。学习是一种复杂的心理活动的过程，实践表明，学生学习行为越积极、越投入，学习的效率就会越高，对学过的知识记忆得就越牢固，从而提高其学习成绩。因此，学生在平时的学习中就要有比较好的心态，培养对历史学科的兴趣。

（2）要有正确的学习方法。历史学科涉及的时间多、事件多、概念多、人物多，学生要牢固掌握所学知识首先面临的问题就是如何准确记忆知识。那么，适时编辑口诀、顺口溜、歌谣等，读起来朗朗上口，会便于记忆，又容易把有关知识串联起来。同学们根据自己的实际情况，联系学习生活巧妙总结，经常加以运用，可以大大提高学习的效率。如记忆全面建设社会主义十年的经济建设成就，可以编成口诀：一斤（结晶牛胰岛

C．美欧关系恶化，美国力图缓和 D．欧洲共同体建立，美国重视欧洲地位 解析：这道题不少学生错选了A。事后分析，是部分学生一看到“美国实力衰弱”这一表述，再加上A项又是主观上的原因，就毫不犹豫地作出了抉择。其实，这一选项错在后面的“寻求欧洲支持”这一表述上。当时美国虽然实力衰弱，但仍然是世界实力最强大的国家，欧洲国家在当时只是要摆脱美国的控制，在对外政策上奉行独立自主的政策，并没有与美国分道杨镳。C项就是错在“恶化”上。古巴导弹事件发生在1962年，故B项是不正确的。D项符合史实，是正确答案。

对策：（1）平时要养成良好的审题习惯，不要形成丢三拉四的行动模式。（2）要注意考试策略。因为现在大多数省份的高考文综，均要求学生把答案写在答题卷上，而不是写在试卷上，这样试卷的影响作用就变小了。学生可以用填涂选择题用的2B铅笔把试题中的关键词（时间、地点、人物、内容、答项语、提示语等）划下来，或者加上着重号，就可以有效地避免审题失误。平时也“如法炮制”，形成“固定动作”，考试时就能得心应手了。

（3）解答选择题要审视每个选项，不能偏执一端、只看其中的某一个选项。解答主观题更要全面审题，结合材料和所学知识作答。

3．解题意识匮乏。高考题中，有许多题目的限制语是有明显提示作用的，这可以增强学生的解题意识。而如果不根据高考提示语答题，答题就会离题万里、不着边际，得分自然就会受到影响。如历史材料解析题只有内涵式、外延式和内涵外延结合式三种类型的题目。内涵式题目提示语往往有“根据（依据、据）材料××，分析（归纳、概括、提炼、叙述）××”这样的说法，解题时必须完全依据材料。在解内涵式题目时，有时只要符合题意，“照抄”、“摘抄”材料亦能够得分。但要注意，高考文综历史评分标准规定“整段抄袭材料不给分”。外延式题目其提示语往往有“根据（或结合）所学知识分析（归纳、概括、提炼、叙述）××”，解题时要联系教材中所学过的知识，答案来自教材和所学知识，与材料本身无关。内涵外延结合式题目的提示语往往有“根据（依据、据）材料××并结合所学知识分析（归纳、概括、提炼、叙述）××”，解题时既要依据材料又要与教材相结合，两者都要兼顾，是难度最大的题型。

【例3】（2006年高考文综全国卷Ⅰ第37题）光辉灿烂的中华文明，以华夏文化为基础，融汇各民族文化，不断丰富发展，生生不息。

阅读材料，回答下列问题。

材料一 据《礼记〃王制》记述，春秋时期“中国（中原华夏）、戎夷，五方之民，第（4）小题也是外延式问题，要联系中华文化是各民族共同创造的、各民族还要继续努力创造中华文化，广泛吸收和借鉴外来文明去分析和说明。

对策：针对历史材料解析题，在回答内涵式问题时，常常要提炼、归纳、概括材料，这就需要把材料中的内容按其段落或句子，划分成几个不同的层次，然后把这些不同层次的内容提炼成自己所要回答的关键词、关键句。提炼的关键是要把一些文言材料，或者分布在不同段落和不同句子中同一属性的内容逐一整合起来，升华为自己的结论。其提炼要反映材料的共同属性，是对材料的本质归纳，而不是对其现象的简单反馈。提炼、概括、归纳、划分材料，要特别注意句号、分号和省略号，因为这些标点符号一般都是材料层次划分的标志。在回答内涵外延结合式问题时，要充分利用好材料，同时又要充分联系教材上的内容，特别要找到材料与教材的对应点，有的放矢地解决问题。在回答外延式问题时，要注意角度的提炼，多从政治、经济、思想等角度，根据题目的求答项和分值确定答题的角度；从属性来看，“原因”类型题的角度通常有政治、经济、思想、文化，内部、外部，国际、国内，主观、客观，历史、现实等。“影响”类型题的角度则通常是直接的、间接的、当前的、深远的、国际的、国内的等等；历史事件涉及多个主体时，还要结合多个主体的盛衰逐一分析说明。从以上题例可以看出，培养历史解题意识的重要性和必要性。

4．解题技能欠缺。表现为迁移知识的能力差，不会把学过的知识运用到解题中；分析问题以偏概全，分析问题的角度单

一、视野狭窄，不会挖掘新角度；审题出现偏差，答非所问；不会构建答题模型，应变能力弱；等等。如：

【例4】（2008年高考文综北京卷第37题）主题发言三：罗斯福新政与社会救济

下面是主题发言的片断：1929年10月，一片繁荣的美国爆发经济危机，股价狂跌，企业倒闭，失业人数激增。但政府没有采取积极应对措施，结果胡佛总统的名字成了贫困的同义词。1933年，罗斯福总统大刀阔斧地对金融、工业、农业等方面进行改革，成立联邦紧急救济署，为失业者、儿童、老人、残疾人提供社会救济。政府推行“以工代赈”，投资兴办田纳西河流改造等公共工程，雇佣了数百万人，使中下层民众收入提高。新政推动美国经济逐步走出低谷。

（3）请结合上述发言概括罗斯福新政社会救济政策的特点并加以评价。

解析：学生在回答本道题中的“特点”时，往往只回答“政府加强对经济的干预”这一个方面，却忽略了“政府实施社会救济与提供就业相结合”（或答“以工代赈”）这

大机器生产代替手工操作，人类进入“蒸汽时代”；工厂成为主要的生产组织形式。②在工业布局上，“煤铁复合型”工业布局出现。③在经济结构上，工业资本主义经济兴起，轻工业经济占主导。④在世界市场上，资本主义世界市场初步形成。⑤在国际经济格局上，英国处于“世界工厂”地位。⑥在社会生活上，资本主义国家城市化进程加快。环境污染问题开始出现。从国际关系上看：①造成“东方从属于西方”的格局。②英国成为世界的霸主。③资本主义世界殖民体系、政治体系、市场体系初步形成。从思想文化上看：①资本主义自由主义思潮兴起并成为主流。②社会主义思潮兴起，马克思主义（科学社会主义）诞生。③民族主义思潮出现。④保守主义与自由主义两种思潮并存。

（3）分析“原因型”问题一定要多从历史、政治、经济、思想文化、国际因素或外部因素方面找角度。譬如，分析第二次世界大战后日本经济迅速发展的原因：①政治因素：二战后初期日本实行的民主改革和社会改革，进一步消除了生产关系中的封建因素，建立起适应当代经济发展的资产阶级民主制度。二战后，两极格局形成，国际形势相对稳定；日本在宪法中被迫放弃战争权，实行国民经济非军事化，能够把大量的人力、物力、财力投入经济建设中。政府根据国家的特点，一方面采取引进国外先进技术的方针，加大了发展高科技产业的力度；另一方面确立“贸易立国”、发展外向型经济的战略，积极有效地开拓国际市场，扩大进出口贸易，加强资本输出。在引进先进技术方面，政府重视世界科技发展的最新动向。这些政策，推动了日本经济的发展。②经济因素：从历史上看，二战前，日本有较好的工业基础和较强的综合国力，市场经济体制比较成熟。二战后，日本政府也对社会生产关系作了局部调整，运用现代化管理手段的企业组织形式和管理体制，从而将国民中蕴藏的劳动智慧和创造力激发出来，使之成为推动社会经济高速发展的基础动力。当时第三次科技革命方兴未艾，日本政府大力引进先进的科技，提高劳动生产率，加快产品的更新换代，推动了经济的快速发展。③客观因素：日本虽然国内资源贫乏、市场狭窄，但由于购进廉价的原料，注重产品更新换代，赢得了广大的海外市场。二战后，美国对日本由遏制到扶植援助政策的转变，使日本获得了大量的资金。④思想观念因素：日本自明治维新以后就一直非常重视科技、教育，培养人才。二战后，日本政府长期坚持“教育先行”的战略，为经济发展提供了人才资源。日本民众十分勤劳，具有极强的开放、经营理念。⑤外部因素：二战后，国际形势相对安定；朝鲜战争爆发前后，美国开始大力扶植日本。朝鲜战争和越南战争，使日本获得了近百亿美元的 “特需”订货；美国将没收的850家军需企业归还给日本政府，并为其提供了大量的贷款和援助，美国私人资本也大规模涌入日本。美国的扶植，使日本获

等办法实现。从高考文综历史评分细则来看，其明确规定“用词不准或词不达意者”，均只给少量分数或者不给分，由此可见专业术语在高考答题中的必要性和重要性。历史学科中有许多概念和专有名词，例如自然经济、商品经济、土地所有制、商业革命、价格革命、赋税、徭役、天干地支、君主立宪制、资本原始积累、简单协作、手工工场、经济危机、资本主义世界体系、世界市场、世界格局等，必须准确表达，不能张冠李戴。

6．概念混淆不清。在高考阅卷过程中，经常发现相当一部分学生对那些经常使用的重要历史概念理解失当，混淆其内涵和外延，从而影响了对题意的判断和理解，造成了严重的失分。如：

【例6】高考阅卷中发现，有许多学生认为“君主专制就是指封建制度”。解析：其实，君主专制是政体，封建制度是国体。封建制度不仅包括君主专制这种封建等级制度，还包括文化上的封建宗法制度和经济上的地主阶级封建土地所有制，其中最重要的是土地所有制。

【例7】在高考阅卷中还发现，也有许多学生认为“经济全球化不单指全球一体化”。解析：经济全球化只是指经济的全球一体化，而全球一体化包括政治、经济、科技文化等一体化。当今世界经济发展趋势是经济全球化而不是全球一体化，两者既有联系又有区别，不是同一概念的两种说法。

对策：要准确区分历史概念，在高考中运用自如。

（1）必须准确把握概念的内涵和外延。弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提。如辛亥革命，从狭义上讲，指的就是武昌起义；从广义上讲，指的是以孙中山为首的资产阶级革命派用暴力手段推翻清王朝，建立资产阶级共和国的全过程，即从1911年10月10月辛亥革命爆发到1912年4月袁世凯窃取辛亥革命的果实为止。

（2）要学会完整归纳历史概念的内容，如清朝推行的闭关锁国政策，其实质是清朝实行的严格限制海外贸易和海外交往的外交政策；由于允许广州一地与外国通商，因此不是绝对的“闭关”。

（3）要学会准确区分不同的历史概念。如维新变法运动与百日维新不是一回事。维新变法由一种社会思潮演变成一场政治运动，是从1895年“公车上书”开始的，它经历了兴起、发展、论战、高潮、失败等过程。而1898年6月11日至9月21日的“百日维新”仅仅是维新变法运动的高潮时期，即一个主要阶段而已，而不是整个维新变法运动。

（4）运用相关的历史概念分析历史问题。在理解的基础上，熟练地运用历史概念

第四篇：中考数学考场注意事项及应对策略

中考数学考场注意事项及应对策略

中考能否取得好成绩，首先取决于数学能力，同时也取决于非智力因素，如：临场发挥等。经常能见到一些平时成绩很好的学生由于临场发挥较差，造成中考失败。所以非智力因素对考试的影响，正越来越受到教育人士和学生家长的关注。下面，结合数学学科的特点谈谈中考应注意事项及应对策略，以便使同学们在紧张的考试中沉着应对，并决胜之。

一、进考场前

中考数学一般在第二天上午，尽量保证不要受第一天考试的影响。前一天晚上要保证充足的睡眠，早晨吃些清淡的食物。按所列清单带齐一切用具，包括：准考证、笔、橡皮、作图工具等。提前半个小时到考区，这样一方面可以避免新异刺激、稳定情绪；另一方面可以提前进入“角色”即让大脑进行一些简单的数学活动，如：回忆一些常用的公式、定理，和同学进行一些简单的问答。这样做不仅能转移考前焦虑，而且能将最佳的状态带入考场。稳定心态，及早进入考试状态

二、进入考场阶段（发卷前）

离考试越近，考生的心情越烦躁。中考不仅是对考生学习水平的考查，同时也是对考生心理调节能力的考验。这时候的考生要记住：不管之前的备考过程怎样，复习效果如何，在考场上，一定要相信自己，一定要振奋精神，发挥出最好的水平。在考场上，适度的紧张会让大脑运转速度加快，使头脑更为敏捷。但过度的紧张会让大脑一片空白，无所适从。越看重中考结果越容易紧张。如果紧张到无法正常做题就不要勉强做题，静下心来，什么也别想，花一两分钟时间深呼吸，然后稳定心态。可适当进行思维转移：

经验表明，这段时间是学生最紧张、心理易产生焦虑的阶段。此时，可将注意力转移到某次印象较深的、考得较好的数学模拟考试中，回忆老师的讲评；或回忆一些有趣、滑稽的事；也可采用心理暗示：“我是久经沙场的老将了，没什么大不了的”；当然了也可全身心放松、闭目、做深呼吸，这样直到发卷。

三、考试进行中

１．答题前（五分钟左右）

试卷拿到后，心情一般比较紧张。此时，可做下列几件事：（１）通览试卷。对全卷有几道题、几种题型、每道各占多少分等做到心中有数；大致分一下哪些是代数题、哪些是几何题、哪些是综合题等。（全面调查试卷，为后面实施正确的解题策略做准备）（２）立即解答一些一眼就能看出答案的选择题、填空题，以稳定情绪。（３）信心要充足。简单不要“大意失荆州”，偏难题注意心理暗示：“别人会的我一定会，别人不会的我也会”，坚定必胜信念。

２．答题中，在通览、并作答了几个简单题后，情绪基本稳定，大脑处于亢奋状态。此时，答题可采用“三先三后”、“分段得分”的策略。

（１）先易后难，即：先做简单题，再做难题。根据自己的实际情况，跳过啃不动的“骨头”；（２）先高（分）后低（分），这是指考试后半段，要注意时间效益。如有两道题不会做，要先做高分题，再做低分题；（３）先同后异，即：可考虑将同类型题目放在一起做，这样思考比较集中，知识间的联系沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。“三 1

先三后”要因人而异，切不可“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。

中考试卷评分时，有“分段评分”和“踩点给分”。鉴于此，对中考中难度较大，且不能完全解答的题目可采用“分段得分”的策略。“分段得分”的基本理念是：会做的题要力争不失分，部分会做的题要力争多得分。

（１）会做的题要解决“会而不对、会而不全”的问题。答题时书写要简明扼要、快速规范，绝不拖泥带水，把平时老师讲的要点、得分点写上即可。一般来说，一个原理一步，对于非题考察的过渡知识，可以省略不写。

（２）中考中得满分毕竟稀少，对绝大部分同学来说，要解决的是“分段得分”，即：①缺步解答：遇到难题，确实不能全部解答，可将它们分解一系列的步骤或小问题，先解决问题的一部分。特别对那些解题层次明显的题目，虽然答案没算出，但分数可能已经过半，这叫“大题得小分”；②跳步得分：解题时卡在某处是常见的，这时我们可先承认这个中间结论，往后推，如果能得到预期结果，则应集中精力解决“卡壳处”，否则应立即改变解题方向。特别对大题中有多个小题，前一小题不会解，可先利用前一题结论解下一题；③退步解答：如果你不能解决所提问题，可以从特殊到一般、从具体到抽象、从较强的结论到较弱的结论，总之退到你能解决为止，然后再加强条件进行解答；④辅助解答：在实质性的步骤没有找到前，可做一些辅助性的事，如：准确作图、设出未知数、反条件翻译成数学语言等。

答题中还应注意：审题要慢，做题要快；立足中下档题、力争高水平题；争取一次成功，重视复查环节；书写工整、卷面整洁等。

3． 合理安排做题时间，最大限度获得高分。考场上，考生们容易犯两个毛病。一是由于过度紧张，本可以轻易做出的题目不会做。从这道题跳到那道题，又从那道题跳到其他题目。浪费了很多时间，却没有做出多少题目。二是从前往后做，碰到不会做的题目，不懂得放弃，在一道题目上花时太多，后面的题目没有时间做。考场上，考生应按照从前往后，由简到难的顺序，一道题目一道题目的攻破，碰到实在做不出的题目，要学会放弃，要先做那些花时少，得分快的题目，在时间允许的情况下，再啃那些偏题、怪题、难题。

4． 卷面整洁、清晰，答题字数得当卷面的整洁、清晰是最基本要求，但我们的很多考生往往做不到这一点。想想看，老师批改那么多的试卷都要晕头转向了，再揣摩、猜测考生试卷上写的什么字，怎会有好心情？字写的不好没关系，但总得让老师看起来不费劲。做题时，碰到不会做或没把握的简答题、问答题，我们建议在卷子上写一些相关文字，能得一分算一分，得不到也不会有什么损失。对非常确定的题目大可不必多此一举，这有可能让老师没发现关键答题点，出现失分现象。

在确认姓名、准考证号填写无误后方可交卷。

四．考后注意事项数学这一门课程的考试结束同时也意味着将要面临另一门课程的考试。所以一门考试结束后，是没有时间回味的；如果考的不好，也没有时间沮丧或埋怨；更不要跟同学对答案，或打开书本查答案，这除了自讨苦吃外，对整个考试没有任何好处。考完一门后，应及时调整心态，以更饱满的精神投入到下一门考试中。

第五篇：初中数学低级错误原因探讨及预防策略

初中数学低级错误原因探讨及预防策略

作者:陈伯平阅读: 194 时间: 2010-10-13 15:01:05 数学学习过程实际上是不断提出假设进行论证的过程。通过数学学习，学生对数学的认知水平不断深化，并逐渐接近成熟。在学习的过程中，学生出现错误是难免的，因为错误不过是学生在学习的过程中所做的某种尝试，它反映了学生的思维过程的缺陷和学生对知识掌握不足的情况，学生也只有在尝试中能力才能得到提高。另外，错误也从一定的角度反映了教师在教学中的某些不足，因此发现学生的错误后，教师需要对错误进行系统地分析、探讨，从而及时有效地采取相应的补救措施。

一、对产生错误原因的探讨

1、对所学的内容不能正确理解，凭主观印象解题。

受新课程倡导淡化概念教学的影响，教师在进行概念教学时，常常忽视了对概念的阐释，因此学生不能准确地把握概念的内涵和外延，从而导致了错误的发生。当然，有些错误的产生是由于学生在掌握知识时，过于简单化、表面化，因而不能正确地灵活运用所学知识。

例如，在初一学习负有理数时，人教版《数学》七年级上册是这样描述它的定义的，像 ﹣3、﹣2、﹣ 0.5 这样的数（即在以前学过的0以外的数前面加上负号“﹣” 的数）叫做负数，这里所指的以前学过的0以外的数，其实指的就是正数，在正数的前面加负号才是负数，实质上正数就是比0大的数，负数就是比0小的数。不少的学生不去认真体会，再加上一开始遇到的负数，都是一些具体的负数，在他们的脑袋里就形成了这样的错误印象：带负号的数就是负数，带负号的数才是负数，例如，不少的学生在做题时不知不觉地就认为﹣a 是负数，负数a 的绝对值是 a，这种影响会延续到

的化简。

2、对相关的内容只注意到“同”，而忽视了“异”，照搬基本的解题方法和经验

类比法在数学中应用得比较广泛，例如，把分式与分数进行类比，我们得到了与分数类似的分式的基本性质、分式的通分、分式的约分以及分式的加、减、乘、除运算的法则。然而也正是类比法让许多学生犯了很多低级错误，解一元一次方程时，如果系数是分数，通常把系数化成整数。教师反复强调有分母必须去分母，学生在解方程时也尝到了将分母去掉、系数化成整数时的甜头，但结果出现什么情况呢？不少的学生包括一些优秀的学生在计算和化简时也出现了有分母去分母的现象，出现这种现象的主要原因是他们看到了式子中的分母就想到了去分母，只注意到了它们的共同点都有分母，而忽视了它们之间的不同点，解方程去分母是依据等式的性质，去分母后的方程的解与原方程的解相同，而计算和化简一旦去分母后已经改变了原来式子的值。

再如，已知，求k。

不少的学生会用以下这种方法，将已知条件化成三个等式

然后去分母，结果出现了三个式子b+c=ak、a+c=bk、a+b=ck，再将三个式子相加得到2(a+b+c)=(a+b+c)k,系数化成1，很快可以得到k=2，这是照搬了解方程的思路，忽视了解一个具体的方程时系数是一个确切的不为0的数，而此题中k的系数为a+b+c，这里的a+b+c有可能为0，也有可能不为0.。在老师的提醒下，他们又根据已有的经验0乘任何数都得0，得到一个新的错误答案：k为任意数，再次忽视此题的条件。

3、考虑问题不全面，辨别是非能力不强，容易掉进陷阱

为了培养学生的细心，出题者有意让题目条件不具体到位。不少学生由于思维不严密，容易出现考虑不周全的情况。有些题目条件虽然到位，但学生由于顾此失彼也会考虑不全面。例如函数求m的值。

此题在两处没有将条件交待到位，一是没有说清楚是什么函数，二是与坐标轴有两个交点没有具体到哪个坐标轴。根据此题的特征，当m=2时，此函数为一次函数与x轴、y轴各有一个交点；当m≠2时，此函数为二次函数与坐标轴有两个交点又包含了两种情况：一种情况是与y 轴有一个交点，与x轴只有一个交点即抛物线的顶点在x 轴上，由 4-4 m(m-2)=0, 得m=1±，还有一种

与坐标轴有两个交点，情况是抛物线与x 轴有两个交点，其中一个交点正好在y 轴上，即抛物线过原点得m=0，此题一共有四个结果，.不少学生得不到完整的答案。再如，（1）若O为⊿ ABC 的外心，且∠BOC=60°，则∠BAC=。（2）等腰三角形一条腰上的高等于腰长的一半，则等腰三角形的顶角为。这两种类型的题目都是由于图形的位置不确定，学生不易得到完整的结果。

4、不在状态中的学生易犯错。

有些学生一心求好，思维过于紧张，也有些学生懒懒散散，做事非常随便，这两类学生做题时都比较容易出错。另外初中学生在学习数学的过程中很少自觉地对自己的学习过程进行检验，很少对自己的学习结果进行评价，解题时得到一个正确的答案，获得一种解题方法就满足了。他们是尽可能地多做题，尽可能多地见到一些题型，考试时见到做过的题目就信心十足，而没见过的题目就不能用已学的数学知识、方法进行具体地分析。正是因为他们缺少了反思，错的反复做还是错。

二、对错误的预防策略

1、教师要有充分的准备

教师要讲清概念以及概念的实质，对学生可能要犯的错要有预见性，注意知识间的联系和区别，防止知识的负迁移现象。针对一些典型的题目，要在学生易错的地方，不妨故意出点错，故意走点弯路，让学生自己在比照中寻找到正确的解题思路和简洁的方法。另外教师在讲解时要注意引导学生总结规律，总结方法。

如不等式组 无解，求 m 的取值范围。教师就可以引导学

生借助于数形结合法提高正确率。例如，看到问题中涉及到三角形的高、三角形的外接圆，就要想到三角形的高和外心既可能在三角形的内部，也可能在外部，还可能在三角形的边上等规律。

2、注意培养学生养成检验的良好习惯

在教学过程中，教师不仅要注意及时调整学生的学习状态，而且还要注意培养学生及时检验自己的学习过程、学习结果的习惯，题目做好后，不妨检验一下，题目中的条件是否都用到了，有没有隐藏的条件还没被挖出来，检查一下思路是否正确，有没有更简洁的方法„„，总结归纳错误的原因，这样做不仅能有效地控制一些低级错误，更能培养学生自主学习的能力。