南通职业大学软件102社会功德调查报告

第一篇：南通职业大学软件102社会功德调查报告

南通职业大学软件102社会公德调查报告

负责人：王朋飞组员：李鑫鹏

尹 浩

吴少建 孙志伟 陈田永 李 宽 葛 荣

调查时间：2010年12月3日

调查地点：大学生公寓一号楼所有宿舍 调查对象：大一新生

调查目的：了解校园内的学生公德意识 调查方式：问卷调查 调查结果：

社会公德是指公民在社会交往和公共生活中应该遵循的道德准则,具有广泛适应性、普遍认同性、历史继承性等特点。反映了社会公共生活正常运行和经济社会健康发展的基本要求,体现了社会公众的共同利益和价值认同,是人类际交往活动中道德智慧的历史凝结,是每一位社会成员都应遵循的最基本的道德要求。社会公德通过劝导力和说服力，调节社会交往和公共生活中的人际关系，有利于良好社会风尚的培育，有利于和谐人际关系的形成，是社会文明进步最鲜明的标志，是经济社会稳定健康发展的最基本的保证。

社会公德涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在人与人的层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人；人与社会层面上，体现为爱护公物、维护公共秩序；在人与自然层面上来说，体现是热爱自然、保护环境。国的优秀青年，是国家宝贵的人才资源，是21世纪振兴中华的主力军，这就要求我们不但要有过硬的专业技术，还要有高尚的道德情操，特别是在构建和谐社会的今天，我们更要争当道德模范。

因此，针对当今大学生的社会公德状况，我们小组做了这一次 的社会公德调查。

一、调查分析

总体情况

调查显示，现在的大学生社会公德意识整体上比较强。南开大学马克思主义教育学院院长武东生曾说过: “今天的大学生是值得肯定的，与八九十年代相比，社会进步在大学生身上得到充分体现。”从我们调查的两个楼层的同学得到的结果来看，有51%的学生对大学生的公德认识是“思想先进，有知识，有文化，但对知识的运用能力差，且有部分学生会做一些违反道德的事情出来。”有一部分(低于20%)的学生认为当代大学生“大学生思想素质高，专业水平高和社会实践的能力强，并且有了一定的社会责任感。”这些表明，在公德认识方面，大部分学生能意识到社会公德的重要性，并且可以将其充分运用到现实生活中，但在具体表现的时候，却很容易出现“知行脱节”的现象，并且有随着年龄增长而愈加明显的情况，因此这种状况有待提高。

下面就从几个方面来阐述一下调查的结果。

1.遵纪守法

遵纪守法的实践是提高人们社会公德水平的一个重要途经。在社会公共生活中，由于人员和环境的千变万化，就需要法律来约束与维持正常的秩序。作为大学生更应当全面的去认识和了解法律法规，熟识校纪校规，牢固树立法制观念，将胡锦涛主席的“八荣八耻”充分的运用在生活里。然而，当代大学生遵纪守法的行为并不

让人满意，考试作弊更是时有发生。在我们的调查问卷中就有这么一项，结果有高达80%以上的同学觉得大学考试作弊不足为怪，能够泰然处之。并且大部分人认为在大学生中不作弊的好学生根本不存在。有15%的人选择了沉默，在他们看来，别人做不作弊与自己无关，只要自己做自己的就行，这就像那句话“事不关己，高高挂起。”剩下的认为大学生作弊是不道德的，这不仅仅是欺骗自己更是欺骗父母，并开玩笑的说了这样一句话“作弊的都要拉去吃花生米。”当然，作弊不至于枪毙，但这也正反应出一个问题：当代大学生的规则意识不强。作弊是一种投机取巧的方法，可用一时，却不能用一世。如果一直有这种意识，最终吃亏的还是自己。诚然，要改变这种现况光教育还不够，更主要的是大学生自己要有一个增强规则与道德意识，自觉地成为一个有道德、有规则、有文化的和谐社会接班人。

2．助人为乐

在社会中，每个人都会遇到这样或那样的困难和问题，总会有向别人寻求帮助的时候，也就是经常说的“合作”。因此，在公共生活中倡导助人为乐很有必要，并且它是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活中的体现，是社会主义人道主义的基本要求。

在我们的调查过程中，有20%的同学经常参加过比如捐血，志愿者等的公益活动。有48%的是偶尔参加，当然有出于应付的原因。剩下的32%则是没参加过。参加公益活动是大学生接触社会的很好的一个平台，是大学生道德面貌的良好表现。多参加不仅可以提

高自己的奉献意识，也会增强自己的社会责任感。对于不愿参加或是参加了只是流于形式的同学，社会和老师应积极的予以引导和鼓励。

现在很多大学生没接触过社会，因此也就保留了那份感恩的心。在我们的调查中，关于义务献血这一项，有56%的同学选择会积极去参加，有30%的选择想去，但没时间，只有14%选择不会去，认为捐了没用。针对这一点，我们小组的认为，无偿献血是每个公民都应参加的一项社会公益活动，捐出一个人，几天就会补回来。但捐的血有可能会是一个生命存活下来，这是多么的美好的一件事啊。所以，提议我们每个在大学中最好参加一次。

3．文明礼貌

文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的准则，而且它可以在日常的细微处体现出来。比如：在公车上会主动给老弱病残孕让座；在路上见到有困难的人会伸出援助之手等等。在我的调查中显示，有大部分同学见到老师会主动问好；少部分会选择性的问好,比如见到美女老师；极少部分选择不会问好。这些说明当代大学生的敬师重教的意识较强（也许在小学时养成的习惯（个人观点））在公车上见到需要座位的，选择会主动让的有48%，选择性让座的有39%。这说明大部分同学对公车让座持肯定态度，但会一直做下去的却不足半数。如果每个人都可以主动让个座，社会将会变得更加的和谐。

4．环境保护和勤俭节约

环境，我们赖以生存的环境如今正在遭受着破坏。大气污染，水污染，沙尘暴等一系列问题，无不向我们昭示着我们要保护环境了。在我们的调查中，有45%的学生会见到垃圾主动捡起扔进垃圾箱，有27%的不仅不会捡，还会在制造一些垃圾，大然这样的只有少数，要不然真不敢想象地球会怎么样一个情景。剩下的干脆不理睬。分析原因主要有以下几点：①碍于面子，觉得那样会让自己吊架子，别人都没做我做了，会很别扭；②没看见；③觉得在那里会有清洁工人来收拾的，我是来上学的，不是打扫卫生的。

针对这些，我们觉得每个人都应该 行动起来，不要因为面子而不去做一件原本很容易的事。其实往往那些爱面子的是最没面子的。而且面子是别人给的。21世纪仍然需要“弯腰精神”，多弯一次腰就会给校园多一份洁净。

5．其他方面

在我们的日常大学生活中，还有这样那样的问题。比如：在食堂打饭时，会有的同学插队；在宿舍时，会有的人抽烟；在平常生活中太铺张等等，这些问题都反映出来我们大学生的公德意识还有待进一步的提高和加强。切不可“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这样我们就会慢慢成为一名合格的21世学生。

二．对策和建议

大学生道德意识建设问题存在的问题总结起来说就是：心理机制不够完善，对事物的认识不够彻底，浮于表面。针对如此多的问题，我们

小组经研究，提出以下几点方法进行改进： ㈠．努力完善和健全社会公德的教育体系

加强对学生的思想教育和道德教育。古人有云：德教为先。因此，要把德教放在教育的首位，学生有了好的德行，那再教起来就会很容易。同时，要纠正学生的思想误区，细化道德行为。普及文明礼仪教育知识，让学生知道什么该做什么不该做。在公共卫生方面，要着力培养学生的责任意识，有促使其形成“爱护环境，人人有责”的意识。在公共秩序上，要鼓励学生形成规则和法律意识，一切要遵循规则来，“无以规矩，不成方圆”说的就是这个道理。在公共交往方面，培养学生的感恩心，让学生学会关心和关爱他人，尊敬和包容他人。同时，还要培养学生有文明参观景点和文明参加活动的意识，使其知行合一。㈡.努力完善社会公德的修养体系

道德修养这个词汇被我们说了几千年，它无时无刻不在约束着我们。所以，修养是逐步完善人格的最基本途径。“助人为乐”这一社会公德基本要求是说要把帮助别人当做自己的快乐，这是履行社会公德的崇高境界。因此，就要求老师要教会学生如何去帮助别人，如何有效地去帮助别人。“修身齐家，治国平天下”，这句话我们要牢记。㈢.努力完善社会公德的创建体系

大学生早晚要走出校园，融入社会的大潮中去，这就要求我们要为在校大学生创建一个好的公德实践体系。可以组织比如志愿者，希望工程等等一系列活动供学生们去参加。从而，让学生将来到社会上

可以吃得开，积累更多的经验。㈣.努力完善社会公德的示范机制

列宁说过：榜样的力量是无穷的。因此，要使学生的思想更好的改变，那么榜样是必不可少的，当然反面教材也要有。这就要求老师和社会如何去组织了。好的榜样，可以给学生树立一个模子，更好的去学习；好的反面，可以让学生更好的去警诫自己，从而更好的贯彻交给的思想。三．总结

综上所述，现在大学生的公德意识整体比较强，但仍是有不足之处。培养良好的公德意识，营造文明的校园氛围，创造温馨的生活环境，是当代大学生应该具备的能力，也是对当代大学生的要求。解决了自身的种种问题，我们就会成为一个合格的，健全的道德模范！

2010年12月3日星期五

附：调查问卷一份。

1．你的性别： A．男 B.女 2．在校园建筑上涂鸦，你觉得好么? A.好，它展现个人风采，并且可以自由宣泄感情 B.不好，它破坏了公物形象，造成不良影响。C.随便，管住自己就行了。D.杜绝，它会给相关部门带来损失

3．你在食堂或者其他公共场合排队时，有人插队，你会怎么做？ A.马上制止 B.心里抱怨 C.口里谩骂 D.视而不见 4．在公共汽车上见到老弱病残孕，你会主动让座吗？ A.假装没看见 B.别人不让我也不让 C.主动让座 5．你对周围人群闯红灯的看法？

A.内心谴责 B.无所谓，甚至自己也这样做 C.认为对方赶时间，可以原谅 D.漠不关心 6．若你的朋友要去做违反公德事情，你会阻止吗？ A.会，不过只是说说而已 B.会，并且会多次提醒他不要做 C．无所谓，只要自己不做就行

D．认为他有自己的想法，没必要瞎掺和 7．你对本校现在的环境满意吗？

A．满意 B.基本满意 C.不满意 D.不清楚 8．如果有一个无偿献血的活动你会去吗？

A.会 B.想去，但没时间 C.不会去 9．你以前参加过公益活动吗? A．有，而且很多 B.有，但只是应付 C.没有。认为参加没用

10．当你在校园里走时，忽然看见一片垃圾，你会： A.主动上前捡起来，扔进垃圾箱 B.想捡，怕别人笑话，默默走开 C.会捡，但是会在别处扔掉 D.当没看见

11．你认为违反社会公德的不文明现象存在于： A.每个人身上都存在 B.大多数人存在 C.一半左右的人身上存在 D.少数人存在 12．你认为道德对公民的约束作用如何？

A.作用很大 B.作用在逐渐减弱 C.没有任何作用 13．你在外出时经常选择何种方式？ A.私家车 B.公交车 C.的士 D.步行

14.你认为决定公民社会公德意识的主要因素是什么？ A.社会环境 B.家庭陶冶 C.学校教育 D.舆论导向

E.其他

15．你对在校园内光膀子，穿拖鞋，抽烟等行为的看法是： A.不赞同，认为影响校容 B.无所谓，觉得影响不大

C.很正常，甚至自己也做过

16．针对大学生考试舞弊，你的看法是: A．很正常，考试不作弊的不存在 B．不对，应该予以严惩 C.无所谓，自己不作弊就行 D.不清楚

17．面对沿街乞讨以及在校门口乞讨的人，你的态度是： A.回避 B.鄙视 C.予以帮助 18.对学校搞的募捐活动，你的看法是： A.是对的，发扬助人为乐的传统 B．不对，我们花费的也是父母的血汗钱 C.中立

19．目前存在违反社会公德的不文明现象，你认为原因是： A.某些公共场所不能形成足够的舆论压力 B．管理制定存在盲区，并且执行不力

C.某些公共设施不具备或不完善，让人感到不方便 D.整个社会的道德标准和价值观发生改变 E.违反社会公德的人，对社会有怨气 20．你对本次的调查满意吗？

A．满意 B.基本满意 C.不满意

第二篇：南通大学思想政治理论课社会调查报告

暑期开办补习班的实践报告

学院：化学化工学院班级：化学师范091 姓名：夏艳婷学号：0908012011

时光匆匆，为期一个月多月的暑假生活就在忙忙碌碌中结束了。为了让自己有一个充实的假期生活，并在实践中锻炼自己，我在妈妈和妹妹的建议下开办了一个暑期补习班，给自己一个锻炼自己能力、同时体现自身价值的机会。于是假期补习的经历为我的假期生活增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”……

在我补习教学的这一段时间内我感触最深的就是老师应以何种心态对待的学生，要成为一名合格的老师需要什么样的素质。

暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中家长绝大多数不了解孩子们的真实想法，其中有二点是家长们普遍存在的想法：一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点；二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。而请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的体谅。而其实大半的学生，与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。而我们作为教师，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。

在假期补习的过程中，我深刻理解了实践对理论的重要性，也深刻理解了在学习中我的不足。下面我将从以下几个方面谈一下我的经历。

一、招生工作。

我在各个中学附近贴了宣传广告，但都因为时间上的误差而错失良机，一次次的失利让我的自信心一次次下降，好像有点失望的感觉，而随后的几次家长的不信任又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。最后，我的补习班终于正式开始上课了，虽然只有十几个人。

二、开始上课。

1、前期准备。根据最开始的安排，由我来讲解小学的英语课，由于没有同时给多人上课的经历，我是相当紧张的，极度的紧张让我差点放弃。但最终我决定奋力一搏，试试又何妨！可事实却出乎我的意料太多。

2、试讲。2008年7月25日第一次试讲，结果是我大失所望。简直糟糕透了！校长评价我讲课为：没有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。而我的自我评价则是：语无伦次、乱七八糟。自信心极度走下坡路，现在想来当时真怪自己太不了解自己，有太不了解学生了。试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新选择课题，重新备课，重新组织讲课方式。

3、正式开课。2009年7月26号，补习班正式开课。当天，我记忆最深刻的一天。从一开始的稍有紧张逐渐进入状态，慢慢的一上午就这样过去了。自我感觉也还可以，但总效果还是没达到预期，即刻我就自己的教学方法做了总结与思考。校长告诉我，上课过于死板，气氛不太活跃。他建议我多想一些比较娱乐的方式放在教学过程中，尽量让上课方式轻松而有效，多元而活泼。

4、教学方式。

（1）授课原则：轻松快乐有效地学习。争取让每个孩子都有表现的机会。

（2）授课方法：游戏与教学并行，寓教于乐。在玩中学。刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫。开始我想通过比较好玩的方法来开展学习，当我试过一次后发现学生的心太难收回来。还是比较轻松又不太凌乱的方法比较好。于是，在以后的教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂秩序的方法。

（3）授课步骤:

1、复习上次课的内容。

2、导入新课，新句子，新单词，新对话。

3、引入新句子。每天讲授几个经典的语句。

4、布置并检查家庭作业。

（3）授课方式：

1、分组练习，小组长领读。

2、学得快、记得准的学生领读。争取让每一个孩子都有表现的机会。

3、通过画画、游戏（诸如捉迷藏、藏东西等）来导入新课，并练习阅读。

4、通过比赛读、轮流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。

5、通过学习唱歌来学习新知识。

6、定时放映励志、娱乐电影，并从中选出经典的句子，加入每日经典语句中。

7、结合孩子们的天性学习李阳英语夸张的发音、口型、手势，充分调动课堂气氛。

8、课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和不足。给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。

9、两次小测试。

经过暑期补习班的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。

通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。这个暑假，我们一起走过。最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱。更得到了学生家长的信任与帮助。还有，通过小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。

通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如勇敢，例如坚强，例如乐观。通过与们一个月的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中

仍需不断的弥补和提高。这也引发了我的一系列思考。

大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个多月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空！

关于如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性？我尝试了一些方法来引发他们的兴趣。鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式来导入新课，在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理，我采用了one by one的领读方式，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。课上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态；课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。记得有一个孩子总是亲切的喊我“老师姐姐”，感觉真的很棒。充分把握学生情况，全面掌握学生动态。初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有

老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。

这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，只有你肯努力就一定会成功。

通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！

第三篇：南通职业大学创业教育工作自查报告

南通职业大学创业教育工作自查报告

根据《省教育厅办公室关于对第二批江苏省大学生创业教育示范校进行评估验收的通知》（苏教办学〔2012〕24号），我校对照《江苏省大学生创业教育示范校验收指标（施行）》的考评内容与标准认真进行了自查，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

学校坚持以创新、创业、创优的“三创”精神为统领，以构建创业和就业两轨并行的毕业生输出通道为目标，以创业课程和创业活动为抓手，统筹整合校内外创业教育资源，不断创新创业教育的工作模式和有效途径。形成了融课程教学、专业渗透、实践训练、第二课堂、项目孵化为一体的多元结构的创业教育体系；创立了南通市首家高职院校创业教育孵化基地——“创业一条街”；搭建了学校投资、学生参股的股份制“点击”创业教育平台；学生创业团队屡屡在全国“挑战杯”创业计划大赛、全国“电子制作”大赛、全国数模、力学竞赛、“机器人”、科技创新大赛、沙盘大赛、企业管理大赛、职业生涯规划大赛及各类技能大赛中荣获大奖，涌现了一批自主创业的先进典型，创业教育取得一定成效。

二、主要做法

（一）落实“一把手”工程，健全工作机制

1、领导重视，完善组织机构。学校党政高度重视创业教育工作，将创业教育列入学校党政工作要点和学校“十一五”、“十二五”规划，明确了“创业教育与就业教育并重”、“综合素质形成和创新创业能力培养并重”的思想；建立了“学校领导主抓、职能部门统筹、学院负责落实、全员积极参与”的创业教育工作机制；实施“一把手”工程，调整充实了创业教育工作领导小组，管德明校长担任组长，分管学生、教学工作的校领导任副组长，学工、教务、团委、科研、校企合作、宣传、人事、财务、后勤等部门共同参与、集体联动；各学院相应建立了创业工作指导小组，实行 党政共同负责制，同时，根据各学院的学生规模，为创业教育工作的开展提供经费保障。

学校每学期至少召开2次以上的全校大会，在工作任务布置和工作总结上，创新创业工作一直是不变的重要议题；同时通过“党政联席会”、“专题研讨会”、“学工例会”、“创业工作现场推进会”等多种形式，举全校之力，研究部署创业教育工作。

2、制度健全，落实工作责任制。学校全面落实创业教育责任制，将创业教育开展情况纳入中层干部考核和任期工作目标体系中。实行目标责任考核制，各学院开展创业教育、指导创业实践情况与学院的学生工作、就业工作、教科研工作考核挂钩，与学院的奖金、绩效挂钩，明确责任，强化落实；出台了《南通职业大学创业教育实施方案》、《南通职业大学创业基金管理办法》、《南通职业大学创业教育工作量计算管理暂行规定》、《南通职业大学学生参加校外技能竞赛管理暂行办法》等一系列文件，保证了创新创业教育活动科学化、常态化、规范化地开展。

3、加大投入，保障创业教育有序开展。学校积极创造条件，加大经费投入，增加人员编制，强化基础设施建设，为创业教育工作顺利开展提供了良好的保障。创业教育经费纳入学校预算；按不低于省拨专项经费1：1配套建立了创业教育专项经费，做到专款专用；设立了创业教育专门机构，从经济管理学院选调有经验的专业老师充实到就创业指导中心，专人专职负责创业教育工作，并设有专门的办公场所以及创业工作室、创业训练活动教室、创业实践等场所。

（二）优化创业教育师资、课程体系，强化创业指导

1、深挖内涵，凝练创业教育理念。①突出“高职”发展的特点，构建基于“创业教育理念”下的高职“应用型”人才培养模式，学校党委提出：“我校的创业教育必须立足区域环境、立足校情、立足生源特点，既要以培养学生综合素质为基本目标，培养适应未来经济社会发展的具有高 2 素质的应用型技能人才；又要以创新创业能力为重点，培养未来的创业者和企业家”；把培养学生的创新精神、创业能力和创业素质始终贯穿于人才培养的全过程，将创业教育融入专业建设中”。确立了以“创新意识为先导、综合素质为基础，创业能力为核心”的创业教育理念。②一、二、三课堂的“三堂互动”。创业意识与专业知识融合渗透，专业知识与创业实践双向互补，促进创新创业人才的培养。我校“便携式散铁分拣器”[专利号ZL-2011-2-0302475.8]专利获得者09建工的黄晋同学就是这种模式的受益者。

2、培训充实，加强师资队伍建设。学校修订了《南通职业大学就创业指导队伍建设方案》；调整充实“创新创业导师团”人员构成，选配更多富有创业经验和创业能力的专业教师、管理人员、科研人员、学工干部担任学生创业实践指导教师；外聘政府有关部门、企业家、知名校友、创业成功人士担任兼职导师，建立了一支专职为主、专兼职结合的创业教育师资队伍；推广“双师导教”，要求教师具备“双师素质”，一方面专业老师通过“企业挂职”、“岗位实习”掌握专业前沿技术，了解一线需求、生产岗位的实际问题以及企业管理知识，另一方面聘请企业工程师、技术专家兼课，“双师导教”既对学生的“职业性”有很大的引导作用，又能进一步促进学生的职业能力的发展后劲；同时通过外出培训、定期讲座、项目交流等多种形式，努力提升创业师资水平。目前学校创业师资队伍中有教授3人、副教授6人、高级职业指导师3人、国家二级职业指导师26名、心理咨询师4人，其中2人被聘为南通市创业指导专家志愿服务团成员，4人被聘为南通市大中专职业指导专家服务团成员，1人被共青团南通市委聘为青年创业导师，8人参加SYB创业培训，7人参加创业实践师资培训。

3、多元递进，优化创业教育课程体系。学校形成了“必修+选修+学科渗透”的课程体系。一是面向全校开设就业创业必修课程。《职业发展 3 与就业指导》作为必修课（48课时，计2个学分），面向全体学生开设，使用校本教材及省教育厅统编教材。课程教学采用模块教学法，注重理论与实训相结合，教学过程贯穿学生的整个大学生涯，在三年级专辟了“创业素养”模块18学时，着重培养学生的创业基础能力。二是建立开放的、相互渗透的课程体系。在公共基础课中融入创新创业教育理念和内容，激发学生的创新创业精神，提供基础知识和方法，如加大择业观、创业观和职业道德教育内容的比重，突出学生主体地位，突出实践教学环节，探索学生课后合作学习形式，培养学生的表达能力、交往能力、协作能力和分析解决问题的能力，实现政治素质和创新素质双提高；在专业教学中积极探索具有专业特色、适应创业教育的培养模式，如汽车检测专业采取“双元”教学法，变“依赖教材”为“依靠生产实践”教学，把《汽车维修与诊断》的课堂搬到汽修厂现场教学，实例讲解分析排故，极大地提高了学生的技能水平和创新能力；人文系旅游管理专业的“三明治”教学模式，将课程教学与实践教学交叉融合，增设旅行社管理、营销技巧、商务谈判等课程，为学生自主创业打下良好的基础；经管系新增《沙盘模拟训练》课程，让学生在虚拟的环境中体会创业的过程；三是开设服务创业的选修课程。为满足学生个性化的创业学习需求，我校还利用选修课开设了创新创业类、实用服务类、企业管理类、信息技术类、个人理财类等课程30多门，这些课程对引导学生主动接受创业意识培训，帮助学生掌握创新创业技能起到了很好的作用。

（三）丰富载体，拓展创新创业教育实践平台

1、项目引导，拓展学生创业素养。积极采取措施，多方渠道，加强创新创业教育实践基地，建有两个以上的创业实践、创业成果孵化基地。一是临街设立了“创业街”，搭建“创业教育孵化平台”。创业街是我校投资建立的南通市首家高职院校创业教育孵化基地。学校制订了详细的创业教育实践基地实施方案，经遴选、模拟后的创业项目可申请正式入驻创 4 业街，享受学校相关优惠政策。自04年开办以来，经创业街孵化后10多名毕业生成功自主创业。为了更好地发挥创业街的孵化功能，学校不断改进创业街的运作模式，2011年全面采取学院打包承租的方式，既解决学生缺少创业资金的难题，有效规避了创业风险，带动了更多学生的参与，又能充分发挥学院专业优势，将创业与专业相结合，进一步提升了创业品质和示范效应。二是依托“点击”品牌，搭建“创业教育仿真平台”。点击教育平台是基于“点击咖啡厅”的成功效应和辐射影响力而逐渐形成的。“点击咖啡厅”是我校成立的仿真创业实体，吸纳学生投资持股参与创业经营，先后有720多名学生在管理、服务、采购、财会、销售、人员招聘等岗位上“实战练兵”。同时按照企业法成立董事会，先后30多名同学被聘为总经理、副总等经营管理岗位，并选举监事会，对咖啡厅的经营开支进行有效监管。目前，点击咖啡厅已经进入了常态化、规范化、良性化的运行轨道，成为了我校创业实践教育的一个成功样板，在校内外产生了广泛影响。2009年、2010年“点击咖啡厅”大学生创业团队的创业经历入选江苏省当代大学生“我的青春故事”报告团巡回演讲，获得积极反响。学校在此基础上进一步拓展“点击”创业教育的效应，建立了“点击动漫工作室”、“点击数码港”、“点击软件工作室”、“点击电子智能工作室”、“点击就创业协会”、“点击创业沙龙”、“点击周末影院”、“点击创业网络”等十个创新创业子项目；举办了“点击”校园招聘会、“点击”征文大赛等系列活动；形成了为全校学生提供就业、创业和专业教学实训的平台——“点击”创业教育平台。三是依托校级“示范建设点”，搭建“创业教育实践平台”。自2009年启动创业教育示范校建设以来，我校积极抢抓有利契机，进一步对创业教育进行了全面细致的规划，进一步加大了对创业教育的投入，进一步建立健全了创业教育工作的体制机制。为充分发挥示范校的示范、辐射和带动作用，我校启动了“校级创新创业教育示范建设点”的遴选建设工作。目前，学校建有9个示范点，每个项目提供2.2 5 万元的扶持经费。2012年通过评比、筛选，学校重点投资其中4个建设点。各示范点正按预期目标运作，不仅营造了良好的创业教育氛围，潜移默化地影响学生的创业观念，而且有效地帮助了学生了解创业知识，提升创业能力，从而有力地提高了我校创业教育工作的整体水平。如 “模拟旅行社电子商务平台”创业教育平台，为有志于创办旅行社的学生创建了仿真的经营环境，引导学生进行创业模拟和旅行社创业实践。经平台模拟实践的旅游管理专业的朱志同学一走出校门即成功盘活南通“大自然旅行社”„„

2、整合资源，助推创新创业教育。学校积极构建政府、学校、企业“三位一体”的创业和职业指导体系，增强学生的就业能力和创业能力。整合校内外资源，与软件园、小企业开发中心、创业协会以及南通市就业管理中心等政府职能部门合作，利用和依托产学研基地、重点实验室等现有条件，建立大学生创业实践基地，帮助学生开展创业实践，形成高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，借助社会、政府的支持，提升创业教育层次。

3、开放基地，实现创业资源共享。与南通市人社局联合组织南通市大学生创业训练营，220名师生（其中校内师生80余人，社会未就业大学毕业生130余人）参加KVB创业培训；2009年，“创业街”成功申报为“南通市创业孵化基地”，享受政府财政补贴。基地除吸纳我校在校生及毕业生入驻外，还吸纳校外大学生以及社会下岗失业人员入驻经营。

（四）推进创业研究，提升创业教育整体水平。

1、成立创业教育研究所。出台《南通职业大学创业基金管理办法》、《南通职业大学创业教育工作量计算管理暂行规定》等相关规章制度，牵头创业教育理论与实践研究，引领创新创业专项课题研究，目前有 个创新创业专项研究课题，学校设专项经费支助。

2、加强创业教育的研究。鼓励教师参与创业教育理论研究，近年来，6 共承担校级和省部级课题10多项，在省级以上刊物公开发表学术论文50余篇，其中校长管德明亲自主持了江苏省高教学会规划课题“江苏高校创新创业人才培养研究”，3、积极参加学术交流。积极组织师生参加校内外学术交流，参加全国及江苏省创业论坛，提交创业论文交流；参加江苏省高校学生创业教育指导委员会组织的各项活动：全国及江苏省创业高峰论坛、无锡、徐州创业现场推进会、无锡创意大赛等等；积极参与江苏省大学生创业网

1、的建设，2篇通讯稿被采用。

（五）营造创业文化与氛围，广泛吸纳学生参与。

1、开展创业教育系列活动，积极营造创业教育氛围。我校先后组织了“创业政策进校园”、“企业家进校园”、“创业讲坛”、“创业明星演讲报告会”等活动，邀请知名企业家、人力资源专家以及创业成功校友来校开讲座、做报告、进沙龙，与同学们一起分享创业的艰辛与喜悦，唤醒学生的创新意识，激发同学们的创业热情；同时以“主题活动”为载体，培养学生的创新创业能力，每年的3月份被定位我校“就创业指导服务月”，举办就创业主题系列活动，通过“创业专题讲座”、“创业政策咨询”、“校友经验分享”、“模拟职场”、“简历制作大赛“、“职业生涯规划大赛“、“创业计划大赛”、“企业管理沙盘大赛”、“市场营销创业先锋大赛”等活动，全方位助力创新创业教育。“举办创业训练营”，组织学生系统学习SYB、KVB知识，并争取政府部门的支持，引导学生参加人社部门的创业模拟实践训练；利用学校宣传栏、广播、LED屏、创业网宣传创业教育。

2、组织创新创业大赛，提升大学生创业能力。我校大力开展创新创业竞赛活动，每年举办“挑战杯”创业计划大赛及各类科技创新大赛，为学生的素质拓展搭建平台。近几年来，我校先后在全国“挑战杯”创业计划大赛、全国电子制作大赛、全国数学建模竞赛、“机器人”大赛、科技创新大赛及各类技能大赛中屡获佳绩：荣获国家级个人一等奖3个、二等 7 奖3个；省级团体一等奖5个、三等奖2个，省级个人奖特等奖和一等奖21项、省级个人二、三等奖73个，取得成绩位居同类院校前列。

3、扶植学生创业社团的发展，培养学生创业素养。我校以各类“工作室”、“创新创业协会”等组织形式吸纳学生参与，给学生提供交流体验平台，且借鉴真实企业的经营管理模式运营，推动社团的发展。目前学校有“就创业协会”、“电子爱好者协会”、“点击创业沙龙”、“点击软件工作室”等几十个学生社团。其中“就创业协会”是参加人数最多的社团，学校充分调动学生就业创业协会的积极性，培养学生的创业意识、历练学生的创业精神，以协会为平台开展各类活动，学校在经费、师资、办公场所等方面积极提供条件，支持学生自主开展创业活动。

4、建立南通职业大学创业网，积极宣传创业典型。建立、完善创业教育网，开设创业动态、创业政策、创业项目、网络课堂等模块，宣传创业政策、创业知识以及创业典型案例。

（六）典型案例引领，发挥示范辐射效应

我校一贯重视学生创业能力的培养，创业教育成果源远流长。特别是新世纪以来更是通过系列化、全方位创业教育，培养了学生的创业意识，激发了学生的创业热情，历练了学生的创业精神，教会了学生的创业本领，毕业生中涌现出一大批创业成功的典型。机械系毕业生姜煜峰创办的江苏通达动力科技股份公司，拥有员工1300多人，4.5亿元的资产；电子系毕业生蒋明泉创办了南通大地电气有限公司，年销售额超亿，上缴税收600多万元；外语系毕业生吴忠卫成功创办了南通奥翔运动服饰有限公司，年出口创汇额500多万美元；纺织系毕业生张新彬成功创办了南通通润家纺有限公司，在巴拿马、智利设立分公司，产品远销欧美各地；建工系毕业生高峰成功创办了苏通建工项目管理有限公司，先后承接监理项目926个，建筑面积约2000万平方米，投资总额218.8亿元；人文系毕业生汤敢峰成功创办南通青旅旅业（集团）；04届毕业生冯阳晴创办南通鲲 8 鹏管道附件有限公司； 05届毕业生宋宇峰成功创办南通凯莱视觉艺术设计公司；06届毕业生夏广乐成功创办蓝海装饰装潢有限公司；经管系08届毕业生戴其中成功创办南通志通贸易有限公司；09届 ；10届‥‥‥

三、创业教育特色亮点

1、人才培养模式多元纷呈。学校重视人才培养模式改革探索，把校企合作放在更加突出的位置，积极开展订单式、工学交替和顶岗实习人才培养模式改革，鼓励根据各专业特点，探索切实可行的多元化人才培养模式。经过多年探索，学校已与国内多家著名企业开展校企合作，开展生产性实践，各专业人才培养模式多元纷呈。目前，学校已有省级人才培养模式创新实验区1个； 个项目获省创新创业专项资助；建有华夏建筑工程学院等4个校企共建办学项目，校订单班15个；成立了由政府部门、大型企业和学校三方共同组成的理事会，政府主导、行业指导、企业参与的办学体制机制已在我校基本确立。

2、借助“双百”工程，嫁接社会创业资源。启动“双百”工程（百名企业家进校园，百名教授进工厂），聘请百名企业家担任学校兼职教授，参与学校专业设置、教学教改以及创业指导；同时百名教授带领学生积极承担或参与企业科研课题，解决企业技术难关。借此学校坚持开门搞创业教育，与软件园等部门合作，建立大学生创业实践基地，形成高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，借助社会、政府的支持，提升创业教育层次。

3、坚持“三进”、“三结合”，保证创业教育的针对性和有效性。我校坚持将创业教育建立在专业教育的基础上，“三进”即“创业知识进课堂”、“创业方案进大赛”、“创业实践进社会”。“四结合”指“与专业相结合”【在专业教育中拓展创业教育，在专业实习过程中增加创业实践内容】、“与实践相结合”【创业教育重在实践能力的培养，搭建“创业模拟+项目孵化+创业仿真+创业实践”平台，全面内化学生的创业素养】、“与规划相 9 结合”【创业教育与新生大学生活规划、创业计划、职业生涯规划等三大规划活动，帮助学生将创业实践与当前的学业和未来的职业紧密联系起来，统筹兼顾，互相促进】。

4、树立“大创业教育”理念，全员化、全程化开展创业教育。创业教育不仅应仅仅局限于培养商界精英、企业老板，而在于培养学生的创新精神、创业技能。学校应把培养学生的创新精神、创业能力和创业素质贯穿人才培养的全过程，建立“创业教学+创业模拟+创业实践”三位一体的创业教育机制，形成“岗位创业”与“自主创业”并举的创业教育局面。

5、采取“分层次、阶梯式、量贩式”模式，孵化和培育创业群。通过搭建分层递进的创业教育实践平台，以项目为依托，以学生自我管理为主题，经过遴选的创业团队进入孵化，开展形式多样的团队训练，有利于保证学生创业的真实性，提升学生的创业素养和技能，从而有利于一批又一批立志于创业的学生走向市场、实现成功。

四、存在不足

我校的创业教育工作虽然取得了一些成绩，但与新时期对高校创业教育工作提出的要求相比，与一些先进高校相比，还存在一些不足，主要表现在：学生虽有创业热情，但创业意志薄弱，受挫力不强；创业师资队伍建设和研究水平有待进一步提高；学生选择创业的面还不够广等等。我们在今后的工作中，将扬长避短，再接再厉，使我校的创业教育工作再上一个新台阶。

五、自评结果

自评得分、扣分情况见自评表。自评结论：优秀

附：（1）南通职业大学就业工作自评表；

南通职业大学

2012．11 11

第四篇：南通职业大学读书节演讲稿

书香涵泳，润泽心灵

各位领导、老师、同学们大家下午好：

今天，我校读书节活动正式拉开了序幕.那今天我也是非常荣幸作为学生代表在此发言，也非常荣幸能在这里分享一下我的读书心得。首先，请允许我代表全体同学向学校领导、老师们说一声谢谢！今天我演讲的主题是“书香涵泳，润泽心灵”。

依稀记得曾经自己特别喜欢看一些散文的书籍，因为我觉得人的本真在于内心的一种抒发。而散文对我来讲，其中蕴含了作者的生活、哲理与世界观。所以我很喜欢看散文书，喜欢猜作者笔尖下的内心世界。

当然有人会问：“读书有什么好处。”我可以举个例子，中央电视台主持人 董卿 她是我的偶像。她的主持风格我特别敬仰。因为她的语言中 书香味道十足，让人听着如此甜美。当然，她有个习惯就是 看书。她的语言功底，书香意气全部来自于书中。其实现在自己也是在校广播台做播音工作，让我切真切实的感受到，看的书越多，在话筒前播音 才会更加游刃有余、自信的表达自己想要说的话。可见读书一直围绕在我们的身边，一直陪伴着我们。

作为一名大学生，每天吃饭、上课、兼职、睡觉。似乎很充实，但是如果多挤出一点儿时间去看书，我相信你的大学生活定将精彩纷呈。

其实自己作为一名男生，更加希望自己拥有睿智与能力。母亲常对我说，有事儿没事儿多看看书，对自己有好处。母亲那个年代，书

对她来说就是宝贝一样。可惜当时家里穷就没有读大学。这也是她今生的遗憾。书是一种财富，读书破万卷下笔如有神，书中自有黄金屋。这是我们从小背到大几句诗歌了。几句诗歌对我们来说去图书馆能够轻松得到，但是对过去的那些年、那些怀揣着大学梦想的父辈们又有多少辛酸。

外面的风在吹，我们再也感觉不到寒冷，因为现在是夏天。书香之气，扑面而来，我们再也感觉不到失落，因为读书可以让我们找到前方的路。最后祝愿老师们、同学们都能在这个读书的季度里伴随着书香漫漫，与心牵绊。幸福生活，开心学习，健康成长！

我是大学生，我为读书代言。

谢谢，我的发言

至此结束。

2013-4-27

第五篇：南通职业大学招新策划书

南通职业大学

2011-2012自行车协会招新活动

策划书

一、活动目的；随着人民生活水平的提升，自行车运动正在由交通工具向

健身方式转变，自行车也被赋予了新的内涵。“我们在此发出倡导，希望南通职业大学所有爱好自行车的同学共同参与到自行车绿色骑行的运动当中，共同享受这一绿色、低碳、环保、健康的时尚运动。”自行车作为最有效的户外有氧运动，已经吸引了越来越多喜欢运动的爱好者参与进来，这项零污染的运动不仅能够使我们周围的环境变得更加清新，同时也是世界各国政府提倡的解决城市交通拥挤的最经济最有效的方式，更重要的是自行车运动是最有效果的健身运动之一，骑自行车是一项低门槛的运动，老少妇孺皆宜，平时你可以骑车上学、购物穿梭于城市街区自由惬意，周末你可以约上知己好友远行郊外翻山越岭释放压力饱赏秀丽风光„„因而自行车运动的魅力让无数人为之倾倒。在这样的促使下，我们南通职业大学的几个自行车爱好者决定创立自行车协会，在一些老师，同学的共同努力下，我们自行车协会看到了成功的曙光。我们南通职业大学自行车协会是刚刚成立的一个协会，还没有正式和同学们见面，我们想通过这次招新向在校学生知道、了解我们自行车协会，一个生机勃勃的学生团体。另外我们的会员人数还略显不足，所以我们要在这段时间里招到一些会员成为下届自行车的接班人。

二、活动时间：

三、活动地点：

四、活动对象：在校学生

五、主办单位：

六、承办单位：南通职业大学自行车协会

七、具体活动安排：

1、负责人：

2、协助人员：自行车协会会员

3、活动宣传：由自行车协会出海报宣传自行车的协会成立和说明

本次招新活动的目的，另外我们会贴出我们自行车协会在前期活动的照片以及我们的宣传单，让同学们了解我们自行车协会的活动，而且我们还拿来我们露营的帐篷，进一步说明我们的活动形式，我们也拿来我们的自行车进行宣传。

4、活动准备：

⑴、自行车协会向学生会借条形桌两张，拿到制定招生地点，并安

排专门人员经行看管。

⑵、把我们准备的照片、自行车拿到活动现场。

⑶、在活动中我们对学生进行讲解自行车的活动并邀请同学们的加

入。

⑷、给前来报名的学生准备本子登记，并作相关记录

5活动后：通知那些报名参加自行车的同学开会，填写会员登记表

格，我们自行车协会对本次活动进行总结，写好活动总结，存入档案，对今后举办招新活动积累经验。

骑一辆单车，闲来兴起，走街串巷钻胡同，一起寻回骑车赏景慢悠闲的老北京记忆。或是结友相伴，装备齐全后骑车户外锻炼，挑战极限，超越自我。到北京骑车游玩应该是你们每个人都有想过的出行方法吧，既放松心情，又锻炼身体，实在是大学生活里很特殊又很有意义的活动。