职业价值观测验报告

第一篇：职业价值观测验报告

职业报告－－081201

职业价值观测验报告

081201

本报告仅供参考

报告解释权归“洛阳卓诚企业管理咨询有限公司”所有

一、测试目的

本测试主要测试您的职业价值观。职业报告－－081201

职业价值观概述： 俗话说人各有志，在一个人选择自己的职业的时候，这个志向其实就是他的职业价值观。职业价值观是指当一个人面临职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西。它表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了钱，还是为了权力，还是为了一种情感关系？

职业价值观在职业生涯过程中非常重要，这是因为它是以人们实际的生活工作经历和他人的反馈为基础形成的。即使面临非常困难的状况，职业价值观在职业选择过程中也往往不会被放弃。所以，通过职业价值观的测试，可以帮我们更好的选择最适合自己的工作环境和工作领域，并且更好的规划自己的职业发展方向。比如通过测试，您的职业价值观为“技术/职能型”，那么意味着您在实际工作中，应尽量在“技术/职能”领域发展，而不一定朝着管理者的方向努力；如果您的职业价值观是“安全/稳定型”，那么一些民企、外企等竞争很激烈，变化很大的工作环境，可能不是很适合您；但如果您的职业价值观是“挑战型”，那么恰恰相反，一些民企、外企等竞争激烈的环境，可能反倒最适合您的发展，而一些比较简单、平淡、重复的工作，可能非常不利于您的潜能的发挥。

本测验的职业价值观的分类参考了目前国际职业生涯规划领域中经常提到的“职业锚”理论，该理论共把人们的职业价值观分为八类，同时又结合中国当代大学生的实际，加入了“经济/利益型”和“自尊/虚荣型”这两种价值观，共十种价值观。十种职业价值观的类型如下： Ⅰ 技术/职能型

Ⅱ 管理型

Ⅲ 自主/独立型

Ⅳ 安全/稳定型

Ⅵ 创业型

Ⅶ 服务型

Ⅷ 挑战型

Ⅸ 生活型

Ⅹ 经济/利益型 Ⅺ 自尊/虚荣型

本测试就是帮您了解，您在十种最常见的职业价值观上的表现，以及在您的身上占主导地位的职业价值观。

二、您在此测试中的得分和职业价值观类型：

职业报告－－081201

得分说明：

每种价值观的满分均为16分。您在某种职业价值观上的得分越接近满分，越说明您的这种职业价值观倾向越明显。其中，如果您在某种价值观类型上的得分超过了12分（包括12分），可以认为您的职业价值观属于这种类型。如果您在十种价值观类型中，有不止一项的得分超过了12分，那么意味着您的职业价值观类型为混合型，不过这种情况一般并不常见。如果您在十种价值观类型上的得分都没有超过12分，说明您的职业价值观倾向不明显，同时您不妨选取您的十种职业价值观类型中得分最高的前一项或前两项，作为您的性格中占主导地位的职业价值观。

综上，您的职业价值观类型: 管理型 创业型 服务型 挑战型

三、各种职业价值观类型的简单描述如下：

价值观类型 技术/职能型 管理型 自主/独立型 安全/稳定型 创业型 服务型 挑战型 生活型 经济/利益型 自尊/虚荣型 职能的机会。

追求并致力于工作职务的晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部分 希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。关注公司的稳定、工作的保障和收益的安全

渴望建立或创造完全属于自己的东西、例如：作品，公司等 希望自己的工作对他人和社会有所帮助。

喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍等。

希望工作有足够的弹性，可以同时兼顾个人的、家庭的、职业的需要 希望选择的工作能够给予他们足够多的经济回报

自尊心强，渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。

价值观描述

追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技术/

得分 14 2 16 15 16 9 10 10

四：关于十种职业价值观类型的详细描述 A、技术/职能型：

技术/职能型的人，追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技术/职能的机会。他们对自己的认可来自他们的专业水平，他们喜欢面对来自专业领域的挑战。他们一般不喜欢从事一般的管理工作，因为这将意味着他们放弃在技术/职能领域的成就。

B、管理型：

管理型的人追求并致力于工作晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部分，可以跨部门整合其它人的努力成果，他们想去承担整个部分的责任，并将公司的成功与否看成自己的工作。如果这类人刚开始做的是技术工作，那么具体的技术/功能工作可能仅仅被他看作是通向更高、更全面管理层的必经之路。

C、自由/独立型：

自主/独立型的人希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。追求能施展个人能力的工作环境，最大限度地摆脱组织的限制和制约。有时他们宁愿放弃提升或加薪的机会，也不愿意职业报告－－081201

放弃自由与独立。

D、安全/稳定型：

安全/稳定型的人追求工作中的安全与稳定感。职业的稳定和安全，是这一类职业锚员工的追求、驱动力和价值观。他们的安全取向主要为两类：

一种是追求职业安全，主要是不要经常更换公司或工作岗位，例如大公司的组织安全性高，做其成员稳定系数也比较高；另一种注重情感的安全稳定，包括家庭的稳定和使自己融入工作的团队当中。

E、创业型：

创业型的人希望使用自己能力，去创建属于自己的公司或完全属于自己的产品(或服务)，并愿意为此承担风险，克服面临的障碍。他们想向世界证明公司是他们靠自己的努力创建的。他们可能现在正在别人的公司工作，但同时他们也在不断学习并评估将来的机会。一旦他们感觉时机到了，他们便会自己走出去创建自己的事业。

F、服务型：

服务型的人希望用自己的知识、技巧帮助别人。例如：改善人们的安全，通过新的产品来消除疾病等。这种类型的人富于同情心，他们把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。他们往往觉得只有对他人和社会有所贡献，自己的人生方有意义。这意味着即使变换公司，他们也会首先考虑，他们的工作应该能够让他们觉得对社会和他人有价值。

G、挑战型：

挑战型的人喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍等。对他们而言，参加工作或职业的原因是工作允许他们去战胜各种不可能。新奇、变化和困难是他们的终极目标。如果事情非常容易并且千篇一律没有变化，他们对工作反倒提不起太大兴趣，甚至开始变得对工作厌烦

H、生活型: 生活型的人喜欢允许他们平衡个人的需要、家庭的需要和职业的需要的工作环境。他们希望将生活的各个主要方面整合为一个整体。正因为如此，他们需要一个能够提供足够的弹性让他们实现这一目标的职业环境，甚至他们为了家庭和个人的一些因素，而情愿牺牲他们职业的一些方面，如：提升带来的职业转换。他们对成功的定义，往往是广义上的成功，而不仅仅是工作上的成功。而且他们往往很注重自己的精神生活和独立世界。I、经济/利益型: 也称经理型。这种类型的人往往确信世界上的所有幸福都可以用金钱买到；而且经常认为人与人之间的关系是金钱关系，甚至认为连父母与子女的爱也带有金钱的烙印。他们在选择工作的时候，更多的是考虑这份工作能够给予他们的经济回报。

J、自尊/虚荣型：

这种类型的人受尊敬欲望很强，追求虚荣、优越感也很强。他很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。在选择职业的时候，他们可能比较喜欢那种“受人尊敬”的工作，或在社会上的地位较高的工作，如“医生，教师，银行工作人员，政府工作人员”等。

第二篇：职业价值观测评报告

各职业价值观的维度分数表示对职业中可能获得的各种回报的重视程度，分数越高（尤其是前三项高分者），则越重视这方面的回报，您的这种职业价值观倾向也就越明显，职业价值观测评报告。择业时如果有针对性地考虑这些方面的因素，选择与自己职业价值观相近的最适合自己的工作环境和工作领域，将有助于激发今后的工作热情，获得事业的成功。比如您的职业价值观是“安全*稳定型”，那么竞争激烈或压力很大的工作环境，如民企、外企等，可能就不适合您；但如果您的职业价值观是“新奇*冒险型”，竞争激烈的环境可能反倒适合您的发展，而一些繁琐、机械重复的工作，可能会制约您的发展。

帮助*贡献型：（14）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于帮助他人或贡献社会，直接为别人的幸福和利益尽一份力，为社会做出一份贡献。

审美*艺术：（17）

该类型的人工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受，进行艺术的创造。

思考*创新型：（12）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于不断进行智力开发、动脑思考、学习、探索和创造新事物，解决新问题。

成就*实现型：（19）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于不断取得成就、不断得到领导和同事的赞扬或不断实现自己想要做的事，最大限度地实现自我价值，工作报告《职业价值观测评报告》。

自主*独立型：（12）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于能充分发挥自己的独立性和主动性，按自己的方式、步调或想法去做，不受他人的干扰。

地位*声望型：（12）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于所从事的工作在人们的心目中有较高的社会地位，从而使自己得到他人的重视与尊敬。

影响*支配型：（11）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于影响和支配人或事，获得对他人或某事的管理权，能指挥和调遣一定范围内的人或事物。

报酬*财富型：（13）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西，使生活过得较为富足。

社交*人脉型：（18）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。

安全*稳定型：（15）

该类型的人希望不管自己能力怎样，在工作中要有一个安稳的局面，不会因为奖金、工资、调动工作或领导训斥等而经常提心吊胆、心烦意乱。

舒适*安逸型：（10）

该类型的人希望将工作作为一种消遣或享受的形式，追求比较舒适、安逸、轻松、自由、优越的工作条件和环境。

团队*融洽型：（14）

该类型的人希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。

新奇*冒险型：（9）

该类型的人认为工作的价值在于不断推陈出新，有所冒险以获得更大的收益，工作的内容、场所、方式等应该经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。

规则*秩序型：（14）

该类型认为工作的价值在于严格遵守规则和秩序，按照时间表有序进行，把事务处理的井井有条，并达到明确的标准。

从您的得分中反映出，您的职业价值观倾向为：成就*实现。

除了成就*实现外，您在社交*人脉、审美*艺术两种类型的价值观倾向也比较明显。

◆成就*实现型：

该类型的人希望自己的工作能受到他人的认可，对工作的完成和挑战成功感到满足。这种类型的人在工作中目标明确，有强烈的发展和提升意识。他们一心一意想发挥个性，实现自我，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，追求目标的实现和他人的肯定，并视此为有意义的生活。

第三篇：职业价值观测评报告

职业价值观测评报告

一、测评项目说明

职业价值观表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了财富，还是为了地位，或是因为其他的因素，它探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。心理学家研究发现，由于受家庭环境、教育、兴趣爱好等多方面的影响，不同个体的职业价值观是不同的，而这种不同会影响人们对就业方向和具体职业岗位的选择。本测试借鉴了职业生涯规划领域的“职业锚”理论，又加入了其他几种价值观类型，将人的职业价值观分为帮助*贡献、审美*艺术、思考*创新、成就*实现、自主*独立、地位*声望、影响*支配、报酬*财富、社交*人脉、安全*稳定、舒适*安逸、规则*秩序、新奇*冒险、团队*融洽十四种类型，通过考查受试者对代表不同价值追求的多种活动的好恶情况及程度来确定其主导的职业价值观类型。从而为个人选择职业，进行职业生涯规划提供科学、系统的参考。

二、您的分数为

帮助*贡献审美*艺术思考*创新成就*实现自主*独立地位*声望影响*支配报酬*财富社交*人脉安全*稳定舒适*安逸团队*融洽新奇*冒险规则*秩序

1214***212131313121

4得分说明：

各职业价值观的维度分数表示对职业中可能获得的各种回报的重视程度，分数越高（尤其是前三项高分者），则越重视这方面的回报，您的这种职业价值观倾向也就越明显。择业时如果有针对性地考虑这些方面的因素，选择与自己职业价值观相近的最适合自己的工作环境和工作领域，将有助于激发今后的工作热情，获得事业的成功。比如您的职业价值观是“安全*稳定型”，那么竞争激烈或压力很大的工作环境，如民企、外企等，可能就不适合您；但如果您的职业价值观是“新奇*冒险型”，竞争激烈的环境可能反倒适合您的发展，而一些繁琐、机械重复的工作，可能会制约您的发展。

帮助*贡献型：（12）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于帮助他人或贡献社会，直接为别人的幸福和利益尽一份力，为社会做出一份贡献。

审美*艺术型：（14）

该类型的人工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受，进行艺术的创造。

思考*创新型 ：（15）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于不断进行智力开发、动脑思考、学习、探索和创造新事物，解决新问题。

成就*实现型 ：（13）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于不断取得成就、不断得到领导和同事的赞扬或不断实现自己想要做的事，最大限度地实现自我价值。

自主*独立型 ：（14）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于能充分发挥自己的独立性和主动性，按自己的方式、步调或想法去做，不受他人的干扰。

地位*声望型 ：（12）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于所从事的工作在人们的心目中有较高的社会地位，从而使自己得到他人的重视与尊敬。

影响*支配型 ：（12）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于影响和支配人或事，获得对他人或某事的管理权，能指挥和调遣一定范围内的人或事物。

报酬*财富型 ：（12）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西，使生活过得较为富足。

社交*人脉型 ：（12）

该类型的人认为工作的目的和价值，在于能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。

安全*稳定型 ：（13）

该类型的人希望不管自己能力怎样，在工作中要有一个安稳的局面，不会因为奖金、工资、调动工作或领导训斥等而经常提心吊胆、心烦意乱。

舒适*安逸型 ：（13）

该类型的人希望将工作作为一种消遣或享受的形式，追求比较舒适、安逸、轻松、自由、优越的工作条件和环境。

团队*融洽型 ：（13）

该类型的人希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。新奇*冒险型 ：（12）

该类型的人认为工作的价值在于不断推陈出新，有所冒险以获得更大的收益，工作的内容、场所、方式等应该经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。

规则*秩序型 ：（14）

该类型认为工作的价值在于严格遵守规则和秩序，按照时间表有序进行，把事务处理的井井有条，并达到明确的标准。

从您的得分中反映出，您的职业价值观倾向为： 思考*创新型。

思考*创新型

该类型的人希望工作能使自己在智慧、知识与人生的体会上有所提升。他们在工作中追求知性上的刺激，经常不断进行智力的操作，喜欢动脑子思考问题，坚持学习以及探索新事物，解决新问题。这种类型的人知识渊博，有才能，想法新颖，十分重视在工作是否能提供学习和进修的机会，注重个人发展。

研发人员、学者等研究型的工作很适合该类型的人。

三、结束语：

一个人的职业价值观是他的人生观、世界观在职业上的体现，认清您最重视的因素，挑选一份符合您职业价值观的职业将使您更愉快地工作，更快地成功。

另外，如果您觉得测评结果和您的情况不甚吻合，有可能是以下的几个原因：--您是否对绝大多数题都进行了认真做答？

--回忆您做题时的情景，是凭自己第一感觉回答的吗？

--你是否受自己应该选择什么或别人希望选择什么的影响？

第四篇：职业能力测验

职业能力测验
日常生活和职业活动的观察和研究都证明，人的职业能力各不相同，有人善于言语 交谈，有人善于操作，有人善于理论分析，有人善于事务性工作。每个人都有自己独特 的能力结构。社会上的职业也是多种多样的，各种职业对从业者的能力要求亦各不同，有的需要言语能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力，大多数职业需要几种能力 的综合。

□职业能力测试
评分说明 职业能力的评定采用“五级量表” ：强、较强、一般、较弱、弱。每级评定都有相应的 权重参数，将评定等级乘以权重参数，然后把六项娄值加起来，再除以六，就得到一组评定 的等级分数。如： 第一组 强 较强 一般 较弱 弱（1）善于表达自己的观点（对）（）（）（）（）（2）阅读速度快，并能抓住中心内容（）（）（对）（）（）（3）清楚地向别人解释难懂的概念（）（对）（）（）（）（4）对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力（）（）（对）（）（）（5）掌词汇量的程度（）（对）（）（）（）（1）中学时你的语文成绩各等级次数累计（）（对）（）（）（）各等级次数累计 ╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 总计次数∑=（13）评定等级（2.2）=总计次数(13)除以 6 根据自己实际情况,对下面的每一种活动作出评定。第一组 强 较强 一般 较弱 弱（1）善于表达自己的观点（）（）（）（）（）（2）阅读速度快，并能抓住中心内容（）（）（）（）（）（3）清楚地向别人解释难懂的概念（）（）（）（）（）（4）对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分 析和综合的能力（）（）（）（）（）（5）掌握词汇量的程度（）（）（）（）（）（6）中学时你的语言成绩（）（）（）（）（）各等级次数累计 ╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 总计次数∑=（）评定等级（）=总计次数()除以 6 第二组 强 较强 一般 较弱 弱

（1）作出精确的测量（如测长、宽、高等）（2）解算术应用题（3）笔算能力（4）心算能力（5）使用工具（如计算器）的计算能力（6）中学时你的数学成绩 各等级次数累计 总计次数∑=（）

（）（）（）（）（）（）╳1

（（（（（（

）（）（）（）（）（）（╳2

）（）（）（）（）（）（╳3

）（）（）（）（）（）（╳4

））））））╳5

评定等级（）=总计次数(第三组 强（1）美术素描画的水平（2）画三维度的立体图形（3）看几何图形的立体感（4）想象盒子展开后

平面形状（5）玩拼板（图）游戏 各等级次数累计 总计次数∑=（）（）（）（）（）（）╳1

)除以 6

较强 一般 较弱（）（）（）（）（）╳2（）（）（）（）（）╳3（）（）（）（）（）╳4

弱（）（）（）（）（）╳5

评定等级（）=总计次数(第四组（1）发现相似图形中的细微差异（2）识别物体的差异（3）注意到多数人所忽视的物体的细节部分（4）检查物体的细节（5）观察图案是否正确（6）学习时善于找出数学作业的细小错误 各等级次数累计 总计次数∑=（）

)除以 6

强 较强 一般 较弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 评定等级（）=总计次数()除以 6

第五组 强 较强（1）快而正确地抄写资料?(诸如姓名、日期、电话号码等)（）（）（2）阅读中发现错别字（）（）（3）发现计算错误（）（）（4）在图书馆很快地查找编码卡片（）（）（5）发现图表中的细小错误（）（）（6）自我控制能加力（如较长时间地进行抄写资料工作）（）（）一般 较弱 弱（（（（（）））））（（（（（）））））（（（（（）））））

（）（）（）

各等级次数累计 总计次数∑=（）

╳1

╳2

╳3

╳4 ╳5)除以 6

评定等级（）=总计次数(第六组（1）劳动技术中做操纵机器一类活动（2）玩电子游戏工瞄准打靶（3）在体操、广播操一类活动中身体的灵活性（4）打球的姿势的水平度（5）打字比赛或算盘比赛（6）闭眼单脚站立的平衡能力 各等级次数累计 总计次数∑=（）评定等级（）=总计次数(第七组（1）灵巧地使用手工工具（如榔头、锤子）（2）灵巧地使很小的工具（如镊子、缝衣针等）（3）弹乐器时手指的灵活度（4）动手做一件小手工品（5）很快地削水果（如苹果、梨子）（6）修理、装配、拆卸、纺织、缝补等一类活动 各等级次数累计 总计次数∑=（）强（）（）（）（）（）（）╳1 较强（）（）（）（）（）（）╳2

一般 较弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）╳3 ╳4 ╳5)除以 6

强 较强 一般 较弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
）（）（）（）╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 评定等级（）=总计次数()除以 6

第八组（1）善于在陌生的场合发表自己的意见（2）善于在新场合结交新朋友（3）口头表达力（4）善于与人友好交往，并协同工作（5）善于帮助别人（6）擅长做别人的思想工作 各等级次数累计 总计次数∑=（）强（）（）（）（）（）（）╳1 较强 一般 较弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）╳2 ╳3 ╳4 ╳5)除以 6

评定等级（）=总计次数(第九组

强 较强 一般 较弱 弱（1）善于单位或班级的集体活动（）（）（）（）（）（2）在集体活动或学习中，时常关心他人的情况（）（）（）（）（）

（3）在日常是能经常动脑筋，想出别人想不一样的好点子（）（）（）（）（）（4）冷静果断处理突然发生的事情（）（）（）（）（）（5）在你曾做过的组织工作中，你认为自己的能力属于哪一水平（）（）（）（）（）（6）善于解决同事或同学之间的矛盾（）（）（）（）（）各等级次数累计 ╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 总计次数∑=（）评定等级（）=总计次数()除以 6

□统计和确定你的职业能力类型
把每一组的评定等级填入下表： 组 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组 评定等级（）（）（）（）（）（）（）（）（）相应的职业能力 言语能力 数理能力 空间判断能力 察觉细节能力 书写能力 运动协调能力 动手能力 社会交往能力 组织管理能力

五个等级含义： “1”为强； “2”为较强； “3”为一般； “4”为较弱； “5”为弱。评定等 级可有有小数点，如：等级 2.2,表示此种能力水平稍低于较强水平,高于一般水平.各种职业能力的特点 言语能力:指对词及其含义的理解和使用能力,对词、句子、段落篇章的理解能力，以及善于清楚正确地表达自己的观念和向别人介绍信息的能力。数理能力： 指迅速而准确地运算以及在准确的同时，能推理、解决应用问题的能力。空间判断能力： 指对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解能力，包括 能看懂几何图形，对立体图形的三个面的理解力，识别物体在空间运动中的联系，解决 几何问题。察觉细节能力： 指对物体或图形的有关细节具有正确的知觉能力，对于图形的明暗、线的宽度和长度作出区别和比较，看出其细微的差异。书写能力：对词、印刷物、帐目、表格等材料的细微部分具

有正确知觉的能力，善于发现错字和正确地校对数字的能力。运动协调：指眼、手、脚、身体迅速准确随活动的作出精确的动作和运动反应，手 能跟随眼所看到的东西迅速行动，进行正确控制的能力。动手能力 ：指手、手指、手腕能迅速而准确地活动和操作小的物体，在拿取、放 置、换、翻转物体时手能作出精巧运动和腕的自由运动能力。社会交往能力：指善于人与人之间的相互交往，相互联系，相互帮助，相互影响。从而协同工作或建立良好的人际关系。组织管理能力： 指擅长组织上和安排各种活动，以用协调参加活动中人的人际关系 的能力。

各种常见职业与其相应的职业能力要求
言语 能力 水利工程师 自来水工人 供水工程师 食品饮料工人 食品饮料工程师 服装工人 服装设计师 家具工人 家具设计师 印刷工人 工艺设计师 化学工程师 冶金工程师 机械工程师 电工 电气工程师 仪器仪表工程师 电气安装工人 勘察设计工程师 城建规划工程师 市政管理员 汽车驾驶遇 调度员 电讯业务员 零售商业从业者 商业经管理人员 售货员 商业采购员、供销员 外贸职员 厨师 餐厅服务员 保管员 房屋维修工 公交服务员 园林绿化验室作者 美容、美发师 导游 宾馆服务员 摄影师 殡草业服务员 家电修人员 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 4 2 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 数理 能力 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 空间判 断能力 4 4 2 4 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 4 2 4 2 察觉细 节能力 4 4 2 4 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 2 4 2 书写 能力 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 运动协 调能力 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 动手 能力 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 社会交 往能力 3 4 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 4 3 2 2 3 3 3 管理 能力 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 1 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 1 2 3 3 3

科技咨询工作者 心理咨询工作者 职业咨询工作者 社会工作者 银行信贷职员 税收员 会计、出纳、统计 保险职员 医生 护士 药剂师 运动员 教练员 演员、演员 导演 编辑 图书管员 播音员 广播、电视工程师 幼儿园教师 中小学教师 中小学管理员 教学辅助人员 自然科学家 社会科学家 科技情报人员 气象、地震预报员 业务员 打字员 秘书 警察 律师 审判员

2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 1 1 1 3 1 3 1 1 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 1 1

3 3 3 3 1 2 1 1 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 2 3 2 2 2 3

3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 4 2 3
3 3 4 3 3 3 3

2 3 3 4 1 3 1 3 3 3 3 2 2 3 2 1 2 1 2 2 2 3 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2

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3 3 3 2 3 3 3 3 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 1 3 2 3 3 2 3 2 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2

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第五篇：大学生职业价值观

大学生职业价值观

——以重庆大学为例

三、发展空间

选择职业是人生一大课题。对大学毕业生而言，择业是其走向社会、独立生活的关键一环，被誉为“人生的一大选择”。职业价值观是因人而异的。但是多数人在选择职业时都会强烈关注职业的发展空间。例如培训机会、出国机会、晋升机会等等。

1、培训、出国提升能力：工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富和提高。

2、学以致用、实现自我：当前人们更强调职业能否为实现自己的价值提供机会。人们已不再将职业仅仅当作谋生手段，自我实现这种高层次的需要正逐渐凸现出来，成为支配人们从业行动的重要动因。2002年，中国青少年研究中心在“您奋斗成为大学生的主要动机”调查，把“为国家和社会做贡献”、“回报家庭与社会”座位社会价值取向，把“适应社会，找好工作，生活得更好”、“证明自己的价值”、“出人头地”作为个人价值取向。得到的数据显示，19.8%的大学生选择社会价值，38.5%的大学生选择个人价值。这些研究成果表明，个人本位价值观在大学生群体中已经形成，大学生择业具有明显的自我倾向。而在我们对重庆大学学生的调查中，45%的人希望能顺利实现人生价值，只有11%的人认为这不重要。

建议：加强大学生人生价值观教育，坚持自我价值与社会价值的统一

高校价值观教育应与时俱进，大胆承认个人价值和自我实现的追求，但也要防止个人利益至上的狭隘的价值观，要做到个人价值和社会价值相统一。目前，团中央和教育部大力推行大学生志愿服务西部计划，一些富有责任感的大学生放弃了沿海优越的工作条件而志愿到西部服务，很好地实现了自我价值和社会价值的统一。

2、公平竞争、晋升机会：在当今纷繁复杂的社会，公平竞争也成为大学生考虑的重要因素。

4、工作自由、兴趣特长：这又是另外一个重要的因素。工作中能有弹性，没有太多的约束，可以充分掌握自己的时间和行动，这是大多数人所希望的。在我们对本校学生的调查中，有25%的学生是非常希望工作自由的，还有70%的学生持无所谓态度。在选择职业时，兴趣也是当代大学生非常重视的话题。俗话说，兴趣是最好的老师，以自己的兴趣和特长作为选择职业重要的因素，能够扬长避短、趋利避害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣，得到成就感。在很多时候，人们会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。在被调查学生中，有接近一半的学生是非常重视兴趣问题的。

建议：处理好职业价值观与个人兴趣特长的关系

在确定价值观时，一定要考虑它是否与自己的兴趣和特长相适应。据调查，如果一个人从事自己不喜欢的工作，有80％的人难以在他选择的职业上成功；而如果选择了自己喜欢的工作则可以充分调动人的潜能，获得职业发展的源动力。此外，选择一项自己擅长的工作，也会事半功倍。

5、挑战性、工作成就感：

四、社会声望

社会声望也是莘莘学子在选择职业时非常关注的因素。工作或公司的社会地位，公司的知名度都深刻地影响着求职者的选择。

1、社会地位：有研究表明，绝大多数毕业生毕业后向往到大公司、国家机关工作，而只有绝少数学生愿意从事农业方面的工作。虽然农业在整个国家的地位非常重要，可是还是很少有学生愿意参与农业方面的工作，甚至不愿意去农村当村官。有一部分学生甚至十分看不起农民工。而医生、律师、教师（尤其是大学教师）是非常热门的职业。在我们的调查中，54%的学生希望工作后有很高的社会地位。

2、公司知名度：现在社会上大部分毕业生都梦想能去世界五百强，最好是前一百强工作，这是不可否定的事实。世界五百强不仅仅拥有丰厚的经济收入和福利、良好的发展前景，还拥有很高的社会声望。这给个人、家庭带来了很大的荣誉。