第一单元 我是快乐的小学生需要的

第一篇：第一单元 我是快乐的小学生需要的

第一单元 我是快乐的小学生

【活动设计】

第一课时 背起新书包 活动准备

教师课前将教室布置一新，黑板上写上“祝贺你成为一名小学生”的字样。活动过程

一、激发情感

同学们，现在我们已经是小学生了，坐在宽敞、整洁的教室里，你们感到高兴吗？

二、交流体会

入学前，大家肯定对小学生活充满了向往和期盼，自己和家长为上学做了一些准备工作，请你谈一谈上学前的心情和为上学做了哪些准备工作。

三、小组活动

小组内交流：来到新学校的心情。

四、心理测试

用“√„选择下面的项目。1．你喜欢上学吗？

喜欢（）一般（）不喜欢（）2.你喜欢我们的学校吗？

喜欢（）一般（）不喜欢（）

3．你喜欢教你的老师吗？

喜欢（）一般（）不喜欢（）4． 你是怎样来上学的？

自己来（）父母送来（）和小伙伴一起来（）和邻居大哥哥姐姐一起来（）

五、课外延伸

向家长介绍你一天的学校生活。

第二课时 我们的校园（1）

本节课根据学生的认知特点，以参观学校活动贯彻始终，让学生在自主探究校园秘密的同时，熟悉校园环境，感受到校园是一个可爱的地方，因而愿意来学校学习，愿意和老师、同学们在一起，并贯穿对学生的良好行为习惯的养成教育。活动准备

教师准备学校情况录像资料、教学课件，联系高年级的学生协助完成此项活动。活动过程

一、创设情境

师：同学们，今天老师带来了一段录像和图片，同学们想看吗？师播放。生观看后谈感想。

师：你们想亲自去参观我们美丽的校园吗？ 生：想。

师：今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起参观我们的学校。

二、划分小组

教师根据学校设施设计不同的参观小组，学生根据自己的兴趣或需要自由选择小组。每队不超过5人

三、提出要求

为了更好的参观，老师提几项要求：1，不大声喧哗、走路要轻。

2、上下楼要注意安全。

3、要带好纸和笔，做好记录。

四、参观学校

学生在教师和高年级同学的带领下参观学校。

（此活动可以一节课完成、也可以视学校情况二节课完成。）

第三课时 我们的校园（2）

上节课学生已经参观熟悉了校园，本节课主要引导学生把参观的过程、结果进行交流，共享活动成果，并把美丽的校园画出来。旨在通过相互交流、描述学校环境等活动，使学生更加全面、深入地熟悉学校环境，并表达自己对学校的热爱。活动过程

一、汇报交流

1、老师看到同学们都很认真很高兴地参观了学校，并做好了记录，那我们就看看你发现了学校的哪些秘密？

2、学生现在小组内交流感触，然后有代表性的谈自己的观感。

3、表达感受：在这样美丽的校园学习，你有什么打算，师生共同谈打算。

二、画中生情

1、画画“我眼中的学校”。

2、小组内进行展示、交流。

三、模拟演练

1、课间一名同学不小心碰破了头，你能利用学校的设施帮助他吗？

2、帮老师把一本书交给图书管理员。

四、课堂小结

教师根据学生活动情况进行总结，鼓励学生热爱学校、热爱学校生活。

五、拓展活动

回家后向爸爸妈妈或其他亲人介绍自己的学校。第四课时 我是小学生啦

活动准备

让学生观察、调查小学生在家庭、学校、公共场合中存在的不良现象和行为。活动过程

一、情景创设 播放《上学歌》

师：同学们，你们都已经是小学生了，愿意说说每天上学的感受吗？

二、交流探讨

1、讨论：小学小学和幼儿园有什么不同。

2、以小组为单位交流：怎样做才是一名好学生。

三、辨析导行

1、课件出示情景图，让学生辨析一些行为的对错。

2、交流：课前观察、调查到的小学生在家庭、学校、公共场合中存在的不良现象和行为。

四、自我评价

对照教材中的图画，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。做到一条给自己一颗星。通过摘星星，让学生对自己的行为进行评价。

五、总结激励

教师根据学生的活动情况进行总结。

2认识新朋友

【教材分析】

儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门时,会面临许多问题和挑战.熟悉环境,认识老师和同学,并与他们建立良好的人际关系,体验学校生活的愉悦是学生入学后的一项重要任务.本主题是围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感及态度设计的，旨在让学生在这一活动过程中学到交往的方法、技能，并通过游戏、情景表演、讲故事等实践活动，激发学生对学校生活的喜爱，引领他们积极、负责任、有爱心地生活。【活动目标】

1、引导学生认识新朋友，学习结交新朋友的方法。

2、引导学生初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，与别人友好相处。

4、引导学生培养初步的人际交往能力。【活动设计】

第一课时 我们交个朋友吧

本活动分两个层次,一层是自我介绍,让别人记住自己,另一层是认识新朋友,包括老师和同学,这对一年级的学生来说是十分重要的.在活动中着重鼓励学生把自己介绍给别人,让别人记住自己,培养他们为自己设计形象的能力；以活动为学习的主要呈现形式，以情感体验为基础，培养学生与人交往的道德情感与技能，体验学习即生活的教学理念。活动准备

让学生在家长的帮助下制作自己的名片。活动过程

一、情景导入

播放歌曲《找朋友》，学生边唱边做找朋友的游戏。

导入板书课题。

二、示范引导

1、教师做自我介绍。

2、指名说说对老师的了解。

三、实践运用

1、引导学生照老师的方法在小组内向大家介绍自己。

2、小组代表在班内做自我介绍。

四、游戏激趣

1、老师说出某个学生的特点，让同学们猜一猜是谁。

2、小组内进行游戏。

五、交流探讨

1、在小组内交流课前制作名片，并互赠名片。

2、介绍自己的一位好朋友，共同做一个游戏或表演一个节目。

六、拓展延伸

说一说你在校外的伙伴是怎么认识的。（认识新朋友的方法还有哪一些？）

第二课时 您好，谢谢，对不起

本活动通过“拾球**”这个情景故事告诉学生文明礼貌的重要性。“购物、待客、道歉”三幅情景旨在帮助学生熟记文明礼貌用语十个字“您好、谢谢、对不起、请、再见”，了解礼貌用语不同用法。本活动的开展重在创设情景，让学生在具体的事件中感受文明礼貌的意义。

一、情景导入 师：同学们好。生：老师好。师：同学们请坐。

师：在刚才的师生问好中，我们使用了哪些礼貌用语？

师：主动向别人问好，使彼此之间感受到亲切和友好，这是礼貌用语在起作用。这节课我们就学习常用的礼貌用语。板书课题。

二、激发探究

1、你还知道哪些礼貌用语？

2、让学生结合常见的与他人交往、互助的典型事件，说说它们的不同用法。

三、实践应用

播放课件《小明迷路了》，让学生说说小明在问路的过程中应怎样使用礼貌用语。

四、模拟表演

让学生分别模拟“购物、待客、道歉”时怎样使用礼貌用语。

五、辨析导行

让学生观看教材插图，辨析“拾球**”中两同学的不同表现，让学生理解文明礼貌的重要性。

六、拓展引领

讨论：在家里对自己的父母是否也要使用礼貌用语？

七、自我评价。

会用几种礼貌用语了，就给自己奖几棵星。

八、总结深化

1、总结：礼貌用语是世界上最美的语言，我们不但在学校里、公共场所使用，在家里对父母也要使用礼貌用语，尊重别人，就是尊重自己。

2、学生齐唱歌曲《咱们从小有礼貌》。

第三课时 请让我来帮助你

本活动设计运用学生与学生、教师与学生间的事例让学生感受到师生、生生间相互关心、相互帮助的感情，进而产生尊敬老师、热爱老师的情感。通过讲故事、唱歌等方式，让学生明白，应该与同学友好相处，帮人就是帮自己。活动准备

准备帮助别人或受别人帮助的故事 活动过程

一、激情导入

播放歌曲《请让我来帮助你》，学生随唱。导出板书课题。

二、事例分析

让学生分析教材中三个互帮互助的事例。你遇到过类似的事吗？

三、榜样示范

播放课件《雷锋助人为乐的故事》，激励学生学习榜样，乐于助人。

四、故事会

讲一讲帮助别人或受别人帮助的故事。

五、比一比

把帮别人做的事情写在小蘑菇上，进行交流、评比。

六、总结升华

对学生的课堂表现进行评价，并总结：要学习榜样，乐于助人，帮人就是帮自己。走，我们去升国旗

【教材分析】

升旗仪式是学校每周都要举行的活动，对于刚入小学的小学生来说是感到很新鲜的事情。因此，本次主题活动将通过各种活动和多媒体的演示，让学生走近并全面的了解国旗、国徽，体会国旗是祖国的象征，要尊敬国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。在互相交流、搜集信息、处理信息的探究活动中，培养学生实践操作能力，养成升国旗、唱国歌时肃立敬礼的行为习惯，并积极组织他们参加升旗活动，对他们进行爱国主义教育。本课要达到的一个很重要的情感和态度目标是让学生热爱祖国，旨在通过一系列的观察、交流、表达、行为习惯养成、评价等参与活动内容达到教育目的。重点在于如何让学生受到爱国的启蒙，将其认识内化为情感，从情感上熏陶，从习惯上促成，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。【活动目标】

1、引导学生认识我国的国旗是五星红旗，认识我国的国徽。

2、引导学生在活动中感受到国旗的庄严和美丽；认识到国旗代表着国家，要尊敬国旗、国徽；在升旗仪式中能做到升国旗、唱国歌时立正敬礼，并能养成习惯，持之以恒。

3、使学生了解一些有关国旗的知识，增强民族自豪感，培养学生爱国旗、爱祖国的情感。【活动设计】

第一课时 五星红旗多美丽

活动准备

1、准备升旗仪式的录像。

2、教师收集、制作带有国旗、国徽以及带有五星红旗壮观景象的幻灯片；声文并茂的有关国旗的故事。

3、学生收集悬挂有我国国旗、国徽的照片、图片。活动过程

一、入情入境，认识国旗

1、观看升旗仪式录像资料。

播放较正规的升旗仪式光盘观看，并让学生结合自己平时参加升旗仪式谈体会。

2、播放带有国歌伴奏的国旗、国徽幻灯片让学生观看。仔细找找，国旗、国徽上都有些什么？

二、动动小手，画国旗

1、出示多媒体课件：中、美、法、德、日本六国的国旗。师：同学们，你还能认出哪一面是中国的国旗吗？谁能介绍一下国旗？看来同学们已经很了解国旗了，那你能画下来吗？

2、生画国旗

3、小组内交流一下，推选出优秀作品在班内交流，其他同学进行评价。

三、听听读读，感受国旗

1、图像教师讲有关国旗的故事。

2、学生说一说自己对国旗的新认识。

四、查查找找，尊敬国旗

1、展示交流收集到的悬挂有我国国旗、国徽的照片、图片。思考：为什么这里要悬挂国旗。

2、评一评你对谁的资料最感兴趣？

五、看看说说，热爱国旗

1、教师播放幻灯片：联合国大楼前、世界各国的中国大使馆门前、南极大陆、北冰洋、边防哨所等地，五星红旗迎风飘扬的壮观景象

2、让学生观看后交流感受。

第二课时 我向国旗敬个礼

活动准备

1、学生查找国歌，了解国歌的歌词。

2、教师准备国歌光盘。活动过程

一、看一看，评一评

1、仔细观察教科书19页画面中人物的行为。

2、评一评，图中孩子这样做对吗？

二、练一练，说一说

1、在教师的指导下，练一练升旗仪式上的基本要求。

2、说一说，我这样做正确吗？

三、读一读，唱一唱

1、教师指导学生了解国歌的歌词。

2、学生学唱国歌，唱好国歌。

四、做一做，评一评

1、全班同学参加升旗仪式。

2、评评议议：升旗仪式上自己做得怎么样？自己应得几颗星？我 自 己 做

【教材分析】

本课结合入学不久的学生劳动特点，从家庭生活情景、学校生活情景出发，选择安排了“学习是自己的事”“今天我值日”两个主题活动。教学时要从学生的实际出发，创设情景，通过丰富多彩的活动，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱劳动的情感，帮助他们掌握一定的劳动技能，懂得学习是自己的事，自己的事自己做，知道自己是集体的一员，应认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，学会健康、愉快、有责任心地生活。

“学习是自己的事”内容包括学生在多幅情景图的启发下，回顾自己是怎样对待学习的，给学生创造一个自我参照、自我反思、对照矫正的空间，使他们逐渐端正学习态度。接着开展一个小调查活动，了解身边的人如父母、同伴等是怎样学习的，懂得从他人的学习经验中受到启发，学到一些解决学习问题的方法，提高学习能力。

“今天我值日”活动设计从培养学生劳动观念、责任意识出发，编排了两个板块内容。第一个板块是借助情景小故事帮助学生明确值日生职责，并引导学生与故事中小主人“莹莹”做对照，在回顾劳动实践的同时，引发他们内心的劳动体验。此外，还可以鼓励学生在明确值日生职责的基础上，结合本班实际发挥值日生能动作用，说说“我该干什么”，想想“我还能干什么”，努力为集体多做好事。第二个板块设计了一组“做值日”行为对比土，力图利用画面情景帮助学生明晰值日时应该注意的问题，为安全、高效完成打扫卫生任务做准备。【活动目标】

1、引导学生通过了解身边人们的学习生活及联系自己的学习体验，端正学习态度。

2、引导学生掌握一些学习技能，培养良好的学习习惯。

3、引导学生明确值日生的职责，培养集体责任感。

4、引导学生掌握劳动技能，激发热爱劳动的思想情感。【活动设计】

第一课时 学习是自己的事 活动准备

1、安排学生调查身边的人是如何学习的，做好调查纪录。（可让别人帮助完成）

2、让学生准备自己学习中最满意的作业、手工、绘画作品，读得最好的课文或者诗歌，唱得最好的一首歌。

3、教师为学生准备多组有关别人如何学习镜头的录像。活动过程

一、看看、说说

1、教师出示为学生准备的多组有关别人如何学习镜头的录像。

2、学生仔细观察后，说说自己想说的话。

二、学习成果展示：“露一手”

1、让学生把自己以为学习中最满意的作业、手工、绘画作品，读得最好的课文或者诗歌，唱得最好的一首歌在小组内进行展示。

2、师扮记者现场采访：你好，你叫什么名字，能向大家介绍你的作品吗？你平时是怎样学习的？

三、调查镜头回放

1、学生把课前开展的主题为“她们是怎么学习的”小调查活动进行展示。

2、组织学生进行交流。

四、读儿歌老师把教材21页的儿歌用课件展示的形式让学生来听一听，读一读。

第二课时 今天我值日

课前准备

教师准备：有关课件或组图。

学生准备：

1、课前观察高年级及本班同学是怎样做值日的，想想他们哪些方面做得好。

2、向班主任询问值日时应当做些什么。活动过程

一、情景导入

1、课件展示：宽敞的教室、整齐的桌椅，干净的地面，明亮的窗户。

在这样的环境中学习多舒服呀！同学们，这样整齐清洁的学习环境是靠谁来创造的呢？

2、同学们喜欢当值日生吗？做好值日生，里面还有很多学问呢！今天，就让我们一起来讨论一下怎样做好值日生吧！

二、认知探究

让学生结合教材插图“莹莹的值日”，小组交流讨论：值日生该做些什么？怎样才能使我们的教室整洁？

三、玩游戏、辩正误

1、教师课件出示辨析图

现在我们学校要评选优秀值日生，请大家做评委，你认为谁能当上优秀值日生就给他一颗小星星。

2、交流，并请同学们讲讲理由。

3、自由找小伙伴说一说还有哪些同学在什么方面做得好或做得不好。

4、教师根据学生表现小结。

做值日是大家的事，也是每个同学自己的事，我们要认真完成这项任务；在值日中我们要注意安全，抓紧时间，完成任务后要赶快回家。

四、合作探讨

小组交流：清扫干净的教室我们该怎样保持呢？你们有什么好办法？

五、课件展示：配乐儿歌《劳动真快乐》 小朋友，爱集体，做值日，要积极。你洒水，我扫地，擦黑板，排桌椅。认真值日爱劳动，教室整洁心欢喜。

六、自主实践，延伸课外

回到家中，与爸爸、妈妈合作把家中打扫得干干净净。

第二篇：第一单元 我是小学生啦

第一单元

我是小学生啦 教学目标：

1、让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。

2、引导学生了解、熟悉新教师，能感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自己对老师的热爱与尊重。

3、引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为班集体成员的责任与快乐。

4、引导学生了解并遵守学校的规则和纪律，初步形成良好的生活、学习习惯。

教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。

教学难点：引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为办集体成员的责任与快乐

主题一 上学真高兴 教学目标：

1、知道自己是一名小学生了，体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

2、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

3、知道爱护书本、书包、课桌椅等学习用具，体会当一名小学生的愉快和自豪。

4、了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，产生喜爱校园生活的情感。

教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。

教学难点：培养学生热爱学习的感情 教学时数：2课时

教学准备：

1、做好参观校园的准备工作，教学过程：

第一课时：背着书包去上学

今天，你高兴吗？从今天开始，我们就是一名小学生了，我们就要在学校里学习知识了！交流：从今天开始我们就是一名小学生了，有了哪些变化？书上第4、5页的变化，图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）。引导学生回顾并讲述第一天上学的情景和感，比如专门给新生佩戴红花或徽章；引导学生说说上学后给自己留下深刻印象的一两件事。

学儿歌：成为小学生，心里真自豪。上学不迟到，功课要学好。

二、通过学生的回忆使学生知道小学生活与幼儿园生活的不同。从而感受到新的学校生活带来的乐趣。

（一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

（二）1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？ ２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？ ３．你们第一天来上学时心情是怎样的？ 第二课时：我们的学校真好

一、唱《上学歌》

二、在学校中你都见到了什么？

三、带领学生参观校园，激发学生对学校生活的热爱。

我们已经在这个学校上了几天的课了，也认识了一些老师和同学，今天老师带领你们去认识一下这个学校！准备工作及注意事项：

参观前每个小组推选队长，要确定参观内容和路线。参观时要轻声慢步，不要大声喧哗，在走廊里，要排好队，有秩序的参观，不要追跑打闹。进教室或办公室要先敲门，不要妨碍高年级同学上课。要认真观察，有问题的要积极主动提问。以小组为单位介绍自己的观察结果。

全课小结：通过我们今天一节课学习，你都知道了什么？

主题二

老师

您好 教学目标：

1、能感受到老师的关怀与爱护，体会老师为学生付出的辛劳，懂得并表达自己对老师的热爱与尊重。

2、知道作为学生应该具有尊敬老师的行为习惯和良好品德。

3、初步学习与人和谐交往的技能，形成良好的道德情感。

4、能认识、了解和亲近老师，知道教师节，懂得有困难可以老师帮助。教学重点：懂得并表达自己对老师的热爱与尊重。知道教师节。教学难点：使学生能体会老师的辛劳。

教学准备：

1、录音歌曲:每当我轻轻走过老师窗前。

2、学生准备一些小故事。教学过程： 第一课时：（我们的老师真好）

一、引导学生、认识老师

1、提问：在家里你常常和爸爸妈妈在一起，在学校里你常常和谁在一起？

板书：老师

2、你认识你的老师了吗？

（1）从开学到现在，都有那些老师也给你们上课？上什么课？这些老师教会了你们什么？

（2）你都认识学校里的哪些老师了？怎么认识的？

小结：学校里每天有这么多老师给你们上课，教会你们语文、数学、音乐、体育等许多方面的许多知识，同学们多幸福啊！你们一定非常喜欢自己的老师。

过渡导语：老师为了学生的成长，辛勤的工作者。你们想知道老师是怎样辛勤培育我们的么？

二、启发学生、了解老师

1、贴“讲一讲”的老师讲课的放大图。

（1）提问：这位老师在上什么课？你喜欢上品道德与法治课么？为什么？

（2）出示课文“认一认”的语文老师上课图片，提问：

这位老师在上什么课？老师是怎样教会你们汉语拼音的？

（3）出示数学老师上课图片，提问：

这位老师又在上什么课？你们的数学老师又是怎么教会你们写数字和做数学题的？

（4）出示课?认一认“的体育老师上课图片，提问：

在体育课上，老师怎么教会你们排队和作操的？

（5）上课时你们坐着听讲，老师是什么姿势讲课？你喜欢坐着听讲还是站着听讲，为什么？

（6）可老师每天要站着给学生上好几节课，你听了有什么感受？

过渡导语：下课了，同学么休息了，老师又在做什么呢？

2、课件出示课间师生活动的录像后，”讲一讲“，提问：讲讲你和老师的故事

课件出示老师爱我们，工作多辛苦，老师真好！”学生齐读。

三、激发学生、热爱老师

1、老师这么爱你们，你们爱不爱自己的老师？在这里请你用一句话来表达对老师的热爱。

小结：“我们爱老师”是同学们的共同心声，为了表达我们对老师的热爱，让我们一起深深的向老师们问一声：“老师 您好！”

板书：您好！（完整课题）

2、“老师，您好”这一句热情的问候，不仅表达了我们对老师的热爱和感谢，还说明我们对老师有礼貌。那么，我们在什么时候要问“老师您好”？

（1）早上进校和在校外遇见老师，我们向老师说：“老师，您好！”（师生即兴表演，奖励表演好的学生小红花。）

（2）上课了，我们起立一起向老师说：“老师，您好！”

四、鼓励激发学生和老师说悄悄话，消除学生对老师的畏惧。

1、你对老师说过你的小秘密吗？你和老师当时的心情怎样？

2、你最想和哪位老师说悄悄话，想对老师说什么悄悄话？

3、把你想说的悄悄话课下和老师说说，看看老师听完之后有什么感受？ 学习卡：老师爱我们，我们爱老师

第二课时：

一、我们也许知道一些重大的节日，你知道9月10日是什么日子吗？

（1）老师讲：每年的9月10日是我国的教师节。这幅图画的是学校开大会为老师庆祝节日，横幅上的大字是庆祝教师节。

（2）提问：在庆祝教师节大会上，同学们是怎样向老师表示祝贺的？如果是你，还想说点什么？

小结：在老师的节日，向老师献花，祝贺节日，表达了同学们对老师的热爱和感谢。因此，每年的教师节这一天，我们每个学生都应真诚地、热情地向我们的每一位老师问一声：“老师，您好！”

二、指导学生、尊敬老师

过渡导语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。尊敬老师的孩子遇到下面情况应该怎样做？

1、提问：（回答后师生共同即兴表演）

（1）下课了，老师和同学们都要走出教室，同学们应该怎样做？为什么要请老师先走？

（2）在校园里，老师拿了很多东西，你看见了，怎么办？为什么要这么做？

（3）老师和你谈话时，你应该怎么做？

（4）放学离校时，你应该和老师说什么？

2、演一演、说一说。

(学生两人一组，一个演老师、一个演学生，互相演说：“老师您好、老师再见、老师我来帮您拿、老师请您先走”等礼貌用语和行为。)

3、请同学说一说今后的打算。

4、课间出示：“我们爱老师，听话有礼貌，老师您好！”学生齐读。

5、请学生代表为表达对老师的热爱和感谢向老师代表说几句话。

五、总结全课、提出希望

在学校，老师就向爸爸妈妈一样爱你们，关心照顾着你们，为了你们的成长不怕苦、不怕累，辛勤的工作着；同学们也爱老师，对老师有礼貌，关心尊敬老师。希望我们每个同学都用自己的实际行动表现出自己是个热爱老师的好学生。

最后，全体起立，让我们一起再真诚的向所有的老师问一声：“老师，您好！”并深深地鞠上一躬。

主题三

新同学 手拉手 教学目标：

1、能主动与同学交朋友，体验认识朋友、和朋友交往的快乐。学会与同学友好相处，懂得与朋友分享快乐、分担困难。感受作为集体成员的快乐。

2、尝试通过不同的方式向别人介绍自己。学习人际交往的知识与方法，提高自己的语言表达能力。

3、了解、熟悉同学的不同爱好和特点，学会学习别人的优点，知道认识更多朋友的方法。教学重点：知道认识更多朋友的方法，学会与同学友好相处。教学难点：体验认识朋友、和朋友交往的快乐。教学过程：

开学这么长时间了，我们都已经成了好朋友了，说说你还认识哪些新的同学？

一、认识新同学

1、老师先来介绍自己。让学生模仿自己来介绍自己。

2、学生逐个介绍自己。介绍自己的姓名、爱好、特点，讲一讲自己姓名的故事，表演自己的特长，或者说一说自己身上有趣的故事。

二、做游戏

1、“开小火车”开的那里就请那位同学做自我介绍。

2、四个人手拉手活动。

3、请将你的同桌介绍给别人。

4、学会制作简单小名片。

三、喜欢和同学在一起

1、和同学在一起可以做那些有意义的事情？说说做这些事情的心情是怎么样的及现在的感受？书上第14-15页。

2、说说为什么喜欢和同学在一起？

用学习卡来结束新课：同生活、同学习，同劳动、同学习，你喜欢我，我喜欢你，同学在一起，大家都欢喜。

主题四

在学校我能做到 教学目标：

1、了解、熟悉学校的生活的规律、规则。初步懂得遵守学校生活的规律的重要性，培养、形成规则意识。

2、能与同伴交流、分享在学校上课和课间知识与经验，初步感知在学校遵守规定与要求的重要性，尝试通过自我评价进行规则意识启蒙。

3、初步养成在校良好的学习和生活习惯。

教学重点：使学生懂得要按时到校，上课专心听讲，课间休息好。

教学难点：激发学生守规则的意识。教学过程：

一、上课专心学

1、结合图片引导学生懂得什么样的行为表示上课专心听讲，什么行为表示上课不专心。

2、上课应该如何发言？（教室讲小故事）

3、上课应该如何听讲？他们那样做能不能学习好吗？为什么？

二、课间休息好

知道学校生活规律的重要性。

1、下课第一件事情应该做什么？我们课间应做好哪些事情？ 你是怎么做的？

2、讨论：你的课间十分钟是怎样安排的？

三、师讲述科学安排时间的重要性。

四、学习卡：眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中。

第三篇：我是快乐的小学生

《我是快乐的小学生》心理健康教育活动课教学设计

一、教学目标：

（一）认知目标：

通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学校生活的认识。

（二）态度与情感目标：

愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。

（三）人格（行为）目标：

努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己

二、教学重点：

认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识。

三、教学难点：

学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。

四、教学用具： 多媒体

五、教学流程：

（一）起始活动

同学们，今天这节课，老师带着大家去快乐岛游玩玩，好吗？相信在快乐岛上每个小朋友都会收获快乐的！

快乐岛很远，我们要乘坐大轮船去。请大家闭上眼睛，从头到脚放松。（放音乐，教师描述）“ 啊，船开动了，驶进了蔚蓝色的大海。天空是那么蓝，蓝天上飘着朵朵白云，一群群海鸥在自由地飞翔，一阵海风吹来，真舒服啊！”

啊，船靠岸了，请睁开眼睛看看，这是哪儿？（快乐岛）你觉得这儿景色怎样？（很美„„）

这儿不仅景色优美，还有很多游戏等着你们去玩呢！让我们走进去看看吧！

（二）主体活动 游戏一：心空观测台

观察观测镜中人物的表情，能用一个词语形容一下吗？ 高兴、快乐、开心„„

笑是表达快乐最好的方法，当我们快乐时，可尽情大笑。

说一说，在我们的学习生活中，有哪些让你感到快乐、开心的事呢？ 你觉得学校的生活与幼儿园有哪些不同呢？

总之，老师希望你们能够开开心心的度过每一天，每个人都做一个快乐的小学生。

游戏二：活动万花筒（毛毛实践园）

看，小朋友们玩得多开心。下面我们也一起来玩个游戏吧！做“心有千千结”的游戏。

游戏规则：全体小朋友，手拉手，记住和你拉手的左、右的同学，大家一起向左走一圈，向右走一圈。松开手活动1分钟。音乐停止时再一起拉手，直到找回刚才拉手的圆形。

能用一句话说说你游戏后的感受吗？

刚刚我们一起游戏，大家互相帮助，想出好办法，解决了困难。我们体会到游戏的快乐，也感受到帮助别人的快乐。

学校开展了很多有意义的活动，同学们不但增长了知识，还得到了锻炼。尤其是我们在“手拉手，爱心捐助”活动中，为顺迈小学的同学们送去各种学习用具。我们在帮助别人的过程中，也体会到了一份快乐。

游戏三：一休聪明谷

天有晴也有阴，人有的时候会很快乐，有的时候也会不高兴、紧张、难受。孩子们，当你们遇到不开心的事时，你能用什么办法让自己变得开心呢？ 学生回答。多媒体出示打靶游戏。（1）做自己最喜欢的事情；（2）唱歌或听音乐；（3）做运动，做游戏；（4）对着镜子微笑1分钟；（5）放声大笑；

（6）闭着眼睛，深呼吸两分钟；（7）向老师、好朋友、父母倾诉。（8）换一种想法 “放飞心情”游戏。

我们还可以把不快乐、不开心的事写在纸上，再折成小飞机、小鸽子或小纸鹤。放飞这些不开心的事。

游戏四：心语冰淇淋

瞧，一列小火车正向我们驶来，让我们坐着小火车到快乐岛上的学生乐园参加心语冰淇淋活动。

出示问题：

1、写出至今为止最令你自豪和快乐的事。

2、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？

3、用5个词概括一下现在的你。

请你任选题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个快乐小书签。永远留住属于我们的快乐。

4如何才能成为一名快乐的合格的小学生呢？

下面是我送给每位同学的快乐锦囊，快打开看看吧！

（1）、能热心的帮助同学，团结同学。（2）、学习上勤奋、认真。（3）、积极参加班级的各项活动。

（4）、遵守学校各项纪律，使自己成为一名文明礼貌的好学生。（5）、遇到烦恼和困难，能及时与老师、爸爸、妈妈沟通。

（三）结束活动 游戏五：心灵对对碰

小学生从来就应是天使，透明、快乐！要知道“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。

不但老师希望你们每个人都是快快乐乐的，爸爸、妈妈们也希望你们能够开心、快乐地学习、生活。（播放录像）

让我们一起拍手唱起歌坐船回到可爱的学校，愿我们的生活里永远充满歌声与微笑。（大家跟录音机唱《歌声与微笑》）

第四篇：一年级 我是快乐的小学生

《我是快乐的小学生》教学设计（低段）

教学目标：

（一）认知目标：

通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。

（二）态度与情感目标：

愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。

（三）行为目标：

努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己。教学重点：

认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识。教学难点：

学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。教学方法：

１、情境体验法。

２、游戏法。

３、行为改变法。

４、实践操作法。教学过程：

一、导入（感知）

小朋友们，今天老师要带大家到一个快乐的地方去，请大家闭上眼睛，从头到脚放松，（放轻音乐）跟着老师的话想象这样一幅画面：“青青的草、各种颜色的花，还有淡淡的香气在身边索绕。小鸟儿在大杨树下叽叽地叫着，一群小学生在操场上做着快乐的游戏，清脆的上课铃声响了，他们飞一样回到教室里，挺直了腰板认真地听老师讲课，教室里传来了朗朗的读书声……”（点击音乐停止）好了，睁开眼睛。谁能说说老师刚才都描述了哪些画面？（生答）你们想不想让这些画面就在我们眼前呢？（想！）让我们一起来看看这个充满快乐的地方！

二、看校园录相，体会校园生活。（体验）

１、小朋友们，你们现在已经是一年级的小学生了，你们知道小学生活与幼儿园生活有什么不同吗？

２、当你成为小学生时，你最大的感受是什么？

３、你发现高年级的大哥哥大姐姐和自己有什么不同吗？

师小结：我们也要像大哥哥大姐姐学习，遵守学校各项纪律，懂文明、有礼貌，学习勤奋认真，还要热心帮助关心同学，和同学友好相处。现在让我们小朋友一起做一个“手拉手 心连心”的游戏吧！

三、游戏“手拉手 心连心”（感受）

老师先来说说游戏的规则：大家手拉手，记住你身边的小朋友的名字，听到音乐响起后向左走一圈，向右走一圈，松开手自由活动一分钟，然后再手拉手，直到找回刚才拉手的小朋友，再变成一个大圆形。

１、放音乐《假如幸福的话》，做蜗贰?/STRONG> ２、谁愿意说说你做游戏时的感受。

师小结：我们在游戏中体会到和小朋友在一起的快乐，和大家在一起多有意思啊】墒翘煊芯τ幸酰颐侨四兀坑惺焙蚩炖郑惺焙蛞不岵桓咝恕⒔粽拧⒒蛘吣压蹦忝怯龅讲豢牡氖拢慊嵊檬裁窗旆ㄈ米约罕涞每炖制鹄茨兀?/STRONG>

（学生自由发言）

大家说得办法真不错，老师这里也有好方法：（出示方法）

四、游戏“碰碰球”（方法）

１、大家看，每个大球上都有一个好方法，谁认识这些字，给大家来读一下。（及时表扬认识这些字的学生）（１）做自己喜欢的事情。（２）听音乐唱歌。（３）做运动，做游戏。（４）放声大笑。

（５）闭着眼睛，深呼吸２分钟。（６）向老师、好朋友、父母倾诉。（７）对着镜子微笑１分钟。（８）换一种想法。

２、根据学生回答，展示课件中的方法。

师小结：我们以后在生活、学习中如果遇到不开心的事，就可以试着用这些方法来调节，在这里老师还告诉你一个好方法：放飞心情。

五、游戏“放飞心情”（方法）

我们可以把不高兴的事，写到你纸上，然后折成小飞机，或者小鸽子，小纸鹤，然后放飞它们，这样不快乐的事就变成了一种快乐的游戏，现在就让我们来试试吧！

学生游戏。

师小结：看来让自己快乐的方法还真不少，我们以后会不断地学习。现在让我们看看下面几个值得思考的问题：

六、快乐书签（思考）

１、说出至今为止最令你自豪和快乐的一件事。

２、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？ ３、用５个词概括一下现在的你。４、以“我”字开头说出５个句子。５、自己说说你的优点和缺点。

请你任选一个题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个小书签，永远留住我们的快乐。

七、父母的愿望。（沟通）

不但老οＭ忝敲扛鋈耸强炜炖掷值模职致杪枰蚕Ｍ忝悄芄豢摹⒖炖值匮吧睢Ｏ胍幌虢裉炖瓷涎е埃页ざ级阅闼盗诵┦裁矗?/STRONG>

生自由答。

师小结：父母的期望、老师的愿望都是希望你们能够快乐地成长。

八、我的好方法。（总结）

你有哪些好方法，可以使自己成为一名快乐的小学生？ 学生自由回答。

这些方法真不错，老师有句心里的话想和大家说：老师想要成为一名优秀的好老师。你们有什么心里话想和老师说吗？

九、我的心里话。（展望）

以“我要成为……小学生”为题，说几句心里话。

师小结：老师听明白了大家的心里话，我知道那是大家想努力成为一个好学生，一个好孩子，长大成为对国家有用的人，那让我们在以后的日子里一起努力吧！

十、在《歌声与微笑》中学生走出课堂。（延伸）附：

我是快乐的小学生 教学过程：

一、导入（感知）

二、看校园录相，体会校园生活。（体验）

三、游戏“手拉手 心连心”（感受）

四、游戏“碰碰球”（方法）

五、游戏“放飞心情”（方法）

六、快乐书签（思考）

七、父母的愿望。（沟通）

八、我的好方法。（总结）

九、我的心里话。（展望）

十、在《歌声与微笑》中学生走出课堂。（延伸）

第五篇：一年级-我是快乐的小学生

赵湾镇中心学校一年级健康知识讲座

我是快乐的小学生

时间：2017年9月11日 地点：阶梯教室

教学目标：

（一）认知目标：

通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。

（二）态度与情感目标：

愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。

（三）行为目标：

努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己。

教学重点：

认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识。

教学难点：

学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。教学方法：

１、情境体验法。２、游戏法。３、行为改变法。４、实践操作法。教学过程：

一、导入（感知）

小朋友们，今天老师要带大家到一个快乐的地方去，请大家闭上眼睛，从头到脚放松，（放轻音乐）跟着老师的话想象这样一幅画面：“青青的草、各种颜色的花，还有淡淡的香气在身边索绕。小鸟儿在大杨树下叽叽地叫着，一群小学生在操场上做着快乐的游戏，清脆的上课铃声响了，他们飞一样回到教室里，挺直了腰板认真地听老师讲课，教室里传来了朗朗的读书声……”（点击音乐停止）好了，睁开眼睛。谁能说说老师刚才都描述了哪些画面？（生答）你们想不想让这些画面就在我们眼前呢？（想！）让我们一起来看看这个充满快乐的地方！

二、看校园录相，体会校园生活。（体验）

１、小朋友们，你们现在已经是一年级的小学生了，你们知道小学生活与幼儿园生活有什么不同吗？

２、当你成为小学生时，你最大的感受是什么？

３、你发现高年级的大哥哥大姐姐和自己有什么不同吗？ 师小结：我们也要像大哥哥大姐姐学习，遵守学校各项纪律，懂文明、有礼貌，学习勤奋认真，还要热心帮助关心同学，和同学友好相处。现在让我们小朋友一起做一个“手拉手 心连心”的游戏吧！

三、游戏“手拉手 心连心”（感受）

老师先来说说游戏的规则：大家手拉手，记住你身边的小朋友的名字，听到音乐响起后向左走一圈，向右走一圈，松开手自由活动一分钟，然后再手拉手，直到找回刚才拉手的小朋友，再变成一个大圆形。

１、放音乐《假如幸福的话》 ２、谁愿意说说你做游戏时的感受。

师小结：我们在游戏中体会到和小朋友在一起的快乐，和大家在一起多有意思啊

（学生自由发言）

大家说得办法真不错，老师这里也有好方法：（出示方法）

四、游戏“碰碰球”（方法）

１、大家看，每个大球上都有一个好方法，谁认识这些字，给大家来读一下。（及时表扬认识这些字的学生）

（１）做自己喜欢的事情。（２）听音乐唱歌。（３）做运动，做游戏。（４）放声大笑。

（５）闭着眼睛，深呼吸２分钟。（６）向老师、好朋友、父母倾诉。（７）对着镜子微笑１分钟。（８）换一种想法。

２、根据学生回答，展示课件中的方法。

师小结：我们以后在生活、学习中如果遇到不开心的事，就可以试着用这些方法来调节，在这里老师还告诉你一个好方法：放飞心情。

五、游戏“放飞心情”（方法）

我们可以把不高兴的事，写到你纸上，然后折成小飞机，或者小鸽子，小纸鹤，然后放飞它们，这样不快乐的事就变成了一种快乐的游戏，现在就让我们来试试吧！

学生游戏。师小结：看来让自己快乐的方法还真不少，我们以后会不断地学习。现在让我们看看下面几个值得思考的问题：

六、快乐书签（思考）

１、说出至今为止最令你自豪和快乐的一件事。

２、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？ ３、用５个词概括一下现在的你。４、以“我”字开头说出５个句子。５、自己说说你的优点和缺点。

请你任选一个题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个小书签，永远留住我们的快乐。

七、父母的愿望。（沟通）生自由答。

师小结：父母的期望、老师的愿望都是希望你们能够快乐地成长。

八、我的好方法。（总结）

你有哪些好方法，可以使自己成为一名快乐的小学生？ 学生自由回答。

这些方法真不错，老师有句心里的话想和大家说：老师想要成为一名优秀的好老师。你们有什么心里话想和老师说吗？

九、我的心里话。（展望）

以“我要成为……小学生”为题，说几句心里话。

师小结：老师听明白了大家的心里话，我知道那是大家想努力成为一个好学生，一个好孩子，长大成为对国家有用的人，那让我们在以后的日子里一起努力吧！

十、在《歌声与微笑》中学生走出课堂。（延伸）