经验分享：高二数学怎么学

第一篇：经验分享：高二数学怎么学

经验分享：高二数学怎么学

数学是让很多理科和代科学生头疼的科目。我也不好把握它应该怎么学习，但是最近我确实偿到了学习的快乐。我是这样学习的。

数学重要的课本的见解和例题，大家要把握好这个点，一定要注意课本，就是说你刚刚学完一节，作习题时如果没有思路，你就要好好的回忆课本讲了什么，要做到课本与习题的巧妙结合。建议高一高二的同学，分几步走。

课前要预习。很多书都这么说，可是很多同学都不屑，但是我要告诉你，如果您能落实好预习，你的数学就可以好一半，你预习时的态度要端正，不是看一遍书就完事，而是要认真的思考，看看讲解的内容和例题是怎么联系的。然后看懂后就做书上习题，不要小看书的习题，进几年高考题目有好多都是根据书的习题改的，这个要做好的。一定要做出数来，对照答案。

上课听讲要认真。看看老师是怎么演绎数学的，看看老师的说法和你预习时的一样不，最好记下老师的例题，这例题绝对经典，可以当作对象研究的。

课下学习不可缺。课下认真的完成老师布置的作业，体会课上所讲的内容，不会的及时问老师。还有就是课外的练习册最好别买，因为根据我上了高三的经验，买的就是浪费的，千万别买啊！如果你觉得没有事情做了，那么你就学习英语

第 1 页 和语代吧！这两科如果学好了，高三都可以不用复习的。但是大家要记住，数学必须把问题全部落实，不能拖。还要和老师及时的沟通哦。

物理，这是我每次考试不用复习的科目，因为我们班主任就是物理老师，他在领我们学习的过程中，总结了很多的题目，而且我们做的题已经很多了，不用惧怕。

物理其实就是几个公式然后在题目中运用一下，我根本说不好到底怎样学，因为有些人有问过我，我说了半天他们都不明白，但是我最后说和你老师去谈谈吧，最后他们成绩还真的提高了。我要说的是，大家要及时的和老师交流你的体会，哪里不行，怎么学老师都会告诉你。

老师上课的例题是最重要的，好的物理老师就是看上课会不会有经典例题。所以大家只要重视上课和课后习题的讲解就OK了。但是重要还是习题精做啊！

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第二篇：数学学情分析

数学学情分析

一 指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二 教材分析

本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。

三 教学内容

数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。

四 学情分析

部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。

五、教学反思

（1）注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

（3）在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

（4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

（5）在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

（6）在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。

第三篇：【考研数学学霸经验】考研数学150分经验交流【绝对干货!】

刘增辉

数学：150分

就读院校：燕山大学

报考院校：东北财经大学

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。2010考研大戏已经逐渐落下帷幕，2011的考研战役却即将打响。作为一个参加了10年考研的过来人，我希望能将自己在这十几个月的经历与感想与大家分享，希望给学弟学妹们起到哪怕一丝的作用，我也会因此而高兴。

当初有人问我，若是让你再重新选择一次，你还会选择考研吗？我毫不犹豫的回答：是。因为这是当我再次站在人生的十字路口时，第一次真正完全属于自己的选择。考研的确不容易。十几个月的时间里，会犹豫、会彷徨、会怕。怕枯燥，怕寂寞，怕自己承受不起那未知的结果。曾因为状态不好而难过，也曾因为真题没答好而哭过。但当我二月份在家里得知自己数学得满分，总分将近四百的时候，当我看着父母开心而幸福的笑脸，当我听着亲朋好友祝贺的声音，当我又朝自己的梦想走近了一大步时，那一刻我终觉得自己所有的付出，即使再痛苦，也都是值得的。态度决定一切，信心比黄金还重要。我始终觉得考研，考得不仅仅是那四门功课的成绩，它更是一个综合性的考试，考察的还有你的意志力、自信心等各种品质。我也始终觉得能够在一月份从考场走出的那些人，都是成功的人，那一刻，没有失败者。我是大三上学期就下决心要考研的，但当时并没有一个准确的考研概念。大三下半年开始着手复习，因为感觉的自己自制力较差，报了一个考研班，因为学校还有许多专业课要上，就利用周末和晚自习的时间复习高数，背背英语单词，搜集关于考研的信息，以及打算要报考的学校的信息。暑假在家里呆了一周就回来上了强化班，那是打基础最重要的一个月，因为没有了学校课程的制约，可以全身心放在复习上。开学后我们专业大四的课很少，十一月之前就大部分结课了，所以对于备考影响不是很大，可以按照自己的计划进行，专业课也要开始了，因为科目太多，我给自己制订了一个复习时间表，每两天一个周期，第一天和第二天科目顺序相反，时间安排可以根据自己各科复习情况有所侧重。我的原则是高数和专业课时间上要占得较多些，但不一定每天都有，而英语和政治则必须每天都有。这时我们班已经开始有许多同学签了工作，也正是这时，一部分战友坚持不住立场，放弃了考研。

从小学到大学，我相信每个人都有一套属于自己的学习方法，所以没有最好的，只有最适合的。我只能将我自己的复习过程和想法写下来，仅供大家参考。

因为本人是纯正的理科生，高中、初中政治成绩都不太好，所以政治一直都是我最发愁的科目，也是我最说不好的一科。政治复习不宜开始的太早，我是暑假开始着手复习的（较一般人来说还是有点早），但是每天安排的时间有限。白天听了老师的讲课后回去自己理解消化，由于政治科目多，复习起来有点繁琐，但真正复习一轮下来后会有点豁然开朗的感觉，而且政治几门之间要有重点、有次重点之分，哲学和毛中特是重中之重，我哲学复习了四遍，毛中特也最少三遍。而历史则比较简单，我是边看边做笔记，把一些重要的时间、事件归纳下

来，这样一轮下来后，总结了一个本子，再复习时就可以拿笔记本快速的浏览，记得不准的地方再翻课本，节省时间。其余的几本，则根据自己和复习情况，因人而异吧，因为区分度也并不是特别大。复习要和做题结合起来，在做题中强化对知识点的理解和记忆。备考的最后阶段是政治的黄金时间，每天都要把大部分时间放在政治上，我是在教室走廊背的，早上一个多小时背诵知识点，可以和英语交叉背诵，免得觉得烦，然后回教室再做一套模拟题。这样下来，五个多月，几乎从零开始，最终考了75分，有点出乎意料，选择题做的不错，大题有两道仔细准备过相关知识点。

英语很重要。英语是三门公共课中通过率最低的一门，我们2010年考研最为明显。要对它做好长期作战的心理准备，我也觉得它是三门中，付出时间和最终得分比例最低的一门，所以当你花费了许多许多时间在英语上而阅读理解还是错8个以上或作文还是写不出来的时候，不要懊恼，这就是这门课的特点。我的理解是对考研来说英语很重要，英语则阅读最重要，阅读则长难句最重要，长难句则词汇和句子成分分析同样重要。词汇不用说，大纲5000，加上衍生的一共大概16000。考研在进行，背单词也从没停止过。我后期背的是历年真题中出现的高频词汇，因为重复出现率还是挺高的。阅读理解真题最重要，至少也得过两遍，我是在5月中旬开始到7月底两个半月的时间把阅读理解07年之前（剩三年最后模拟）的做了第一遍，然后做了一部分模拟题，交叉着进行真题的背诵，是的，考研英语的阅读理解也要去背诵，但我自制力不强，背的并不多。作文不会准备太早，但之前的阅读理解已经打下了一部分基础，我觉得背诵范文还是一个比较有效的方法，自己要提炼出属于自己的句型，否则考场上根本用不上。我的英语是64分，算是差强人意吧，作文做的最好，阅读理解正常发挥。

数学

（三），就我来说是一个过山车式的过程，大一时学的很好，但是放下了那么长时间，没有了当时做题的感觉，当时自信心很受打击，只能从头开始再重新学，再到后来强化和冲刺，到最终的150。开始复习时有点痛苦，因为再捡起来没有那么容易，从课本抓起，每个概念都要理解透，课后题也要落实到纸面上，切忌眼高手低，也不要耍小聪明，自己给自己缩减范围，先根据去年的大纲（10年和09年数学大纲几乎一样），每个知识点都不要错过，尤其是概念，要做到真正理解并准确的记忆，我不提倡背公式，公式本身就是一道证明题，证明公式本身所用到的方法和技巧掌握好了，各个公式自然融汇贯通，但各个公式所应用的范围和条件要准确掌握，这就又回到了概念上。我是在四月中旬结束了高数的一轮复习，然后进行线性代数和概率复习的同时对高数中掌握不牢固或当时没能理解的部分集中解决掉。我是考数三，高数用的就是同济出的那两本，同济版的线性代数课后题不太提倡一轮做，概率我用了两本教材，最终是浙大盛骤的第三版要比较好点。暑假回来后我开始做复习大全，一定要先看概念再做题，我用的那本大全的题目普遍反应难度偏大，但我还是一道一道做下来了，这时最好自己做，有许多大概是肯定做不出来，而且看答案也不一定能看懂的，要注重体会作者的解题思路，我这时复习的速度平均是一天一章左右。线性代数好多人反应难，其实线代不难，只是比那两门要灵活，一些概念的相关性的比较大，会出现彼此之间的综合应用，要有比较强的联想能力。所以一些性质和自己或老师给总结出的一些“半成品”公式，要灵活掌握。线代提倡使用李永乐的书，复习效果真的是不太一样。线性代数其实不难，掌握了秩、特征值等一些重要知识点的活用，其实你会发现每年的真题题目并不难，有的甚至重复考察一个知识点，只是考察角度不同。概率是三门中最简单的一门了，掌握好基础最重

要，不要过分追求难度。真题不建议做太早，最早在十一月之后做，大家可以根据自己情况做一本客观专项训练或主观专项训练，以便强化，数学题目不能少，要在多做题目的基础上善于总结。最后阶段要做模拟题，整套的模拟题我做了十套，但都是难度较大，不要迷信分数，重要的是练手和查漏补缺。我觉得习惯很重要，数学中也是一样，要在平常做练习时养成按步骤写的习惯，不要因为是草稿就打的太乱，否则考场上正规书写时会发生一些不必要的麻烦。

好了，不知不觉写了这么多，希望能给学弟学妹们有所帮助。

我始终相信天道酬勤，要坚定你们的信心，坚持到底，终将夺魁。

第四篇：五年级数学学情分析

五年级二班教情学情分析

9月30日在学校教务处的统一安排下，对学生第一、二单元进行了测试，现就本单元测试情况分析如下：本班共有学生48人，男23人，女25人，参加本次考试48人。优秀率分是21%、及格率71%、不及格率29%，及格34人，不及格14人。最高分周慧92分，最低分张亚妮15.5分，平均成绩65.98分。第一名李佳乐总分275.5分，最后一名李勇博104分。分析原因：

一、学生的学习习惯不好。如作业拖欠、不完成现象严重。白浩、李永博、何玉玉、张宇、韩荣飞、侯倩等连续多次课堂作业不做也不交，每次老师都有提醒。

二、上课不认真听讲。上课讲的习题课后再做仍然是错误的。部分学生做作业时不知道作业时哪一题，丢三拉

四、边做边问边抄边聊，导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，（在计算时时正确的写时就错了）有很多学生在做数学作业时就是一本数学书、一支笔，没有草稿本，遇到计算要么口算，要么把竖式挤着列在书上，出错率极高。独立完成作业的学生约占70%,所以学习的主动性远远不够。几周下来，全班只有少数同学向老师请教问题，而家庭作业里的“自主学数学”却有50%的同学空着不做。当然，班上也有很多积极向上的学生，如有很多学生在做数学作业时就是一本数学书、一支笔，没有草稿本，遇到计算要么口算，要么把竖式挤着列在书上，出错率极高。当然有表现好的同学如李佳乐、安银银、刘建行、毛杰、等思维活跃、善于思考的学生，如在本次考试中的最后一题，就体现了思维活跃、善于思考的良好习惯。

存在的问题

1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；

2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。

影响学情的阻碍因素

1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响；父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会可以辅导的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从；一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯；周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。

2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没

能及时跟上，心理压力较大，但没有合适的途径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。

针对班级的实际情况，数学教学应重点采取以下措施：

1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，采取一帮一的小组互助学习，对学生位置进行了调整，同时树立尖子生，做好榜样。

2.提高学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。

3.强化培养、、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。

4。多鼓励和表扬学生，如我班墙报设立群星闪耀，就是将学生的学习习惯、卫生习惯、宿舍的卫生星及好人好事、拾金不昧等表现好的进行小红点奖励，激发学生的学习、做人、做事的积极性和主动性

作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比较稚嫩。但我相信只要多学习，多投入，多努力，改进方法，一定能有较好的收获

沿河湾小学钟正民

2013-10-11

第五篇：月考数学学情分析

月考数学学情分析

曾经以为只要今天比昨天好，明天比今天好，就会拥有属于自己的职业幸福感。可是现实却常脱离它该走的轨道，它的轨迹是我无法预料的未来。很多时候我抗拒成长，抗拒承担责任，抗拒一个人面对，喜欢当学生的感觉。走上讲台是时间的选择，很迷茫很焦虑，常常对自己说：我就这样不急不慢的误人子弟吗？是时间把我带到了这个全新的环境，一切是那样的陌生，可是它将会是我工作学习的地方。

工作安排我成了三年级（42）班的数学老师兼班主任，可能因为实习时任教数学所以对于即将要开展的工作心里要比陌生的科目有熟悉感些。当我拿到班级名单时，24人应该是很好教的，在上新课前我也一直这样认为着，结果并不如意。学生课后闹腾而上课回答问题时却支支吾吾，声音像蚊子似的。特别排斥一个人的课堂，而课堂却常呈现这种状态，很苦恼甚至会生气。一切只能慢慢的进行。一个月教学进度慢了又慢，只上了一个单元多一点点。班级的建设，小组的建设比想象中更难。

月考试卷是我命题的，我以为他们会考好的，毕竟我的命题和我平时所教授的内容基本一致。结果是我过高估计了，80分以下的将近一半，我也深受打击。是题目太难？是我的上课方式存在严重的失误？一个新组的班级，难道是我期望值过高？可是这都是最基础的题目，只有最后一道解决问题算难题，可这种类型的题目我讲的次数也不少。有时还会傻傻的想：真想把自己的智慧分点给他们。

第一大题填上合适的单位错的比较多，长度单位的应用以及质量单位的应用对他们来说好像特别的抽象。有些同学整个的一片混乱，脑袋里完全没有一点具体的概念。还有就是最后一道应用题，失分率很大。解决问题对一些理解能力差的同学来说，失分率特别的大，因为理解不了所以就解决不了。对于这一点我很苦恼，怎样提高他们的理解能力呢？计算部分的粗心也丢了一些分，按要求画一画也是丢分点。整张试卷大部分题目是需要转一点点小弯，可能是理解能力不是那么的好，所以应对起来不是那样的好。

在接下的教学中，希望教学的建设、小组的建设都能取得进步。同学们的理解能力能有所提高，做作业能更细心。我的教学工作能取得进步。当然我们都需要努力。

我相信自己一定会越做越好，我的学生也会越来越棒！