做最具成长力的教师读后感

第一篇：做最具成长力的教师读后感

《做最具成长力的教师》读后感

李 勇

最近，有幸拜读了徐世贵、郭艳丽老师的《教师成长那些事》，认真品味此书，感悟颇多。书中的一个个鲜活的，精彩感人的教育案例，让我感受到了徐老师、郭老师对教育的专注、醇厚的教育情怀，同时也让我感受到了徐老师和郭老师的智慧和独特的人格魅力。而我认为，这一切都源于徐老师、郭老师对教育的专注。渴望专业快速成长是每个做教师的夙愿，教师的成长力决定教师的专业成长速度，那么，教师成长有规律吗？什么又是教师的成长力？教师又该怎样来提升自己的专业成长力呢？

读《做最具成长力的教师》，回忆着自己开始工作以来的成长经历。难忘第一次踏上讲台时的兴奋与忐忑，难忘第一次向学生们介绍自己时的自信与张扬，难忘第一次上课时的紧张与慌乱，难忘第一次批改作业审阅试卷时的小心与谨慎，有太多的难忘，我希望自己能尽快地完成由学生到教师的身份转换，由手足无措变得越来越镇定自若。对于教学这个梦想，我满心欢喜，又满心期待。为实现这个教育梦，我希望自己努力做到如下几点，不断来提升自己的专业成长力：

一、博采众长，不断提升专业水平

教育理想，促使教师不断地提高自己的专业素质和理论水平。工作中，我会多读一些与教育教学有关的书籍，多看一些名家的教育教学案例，多向其他优秀教师请教，多听课，多学习等。在不断学习摸索中，去突破固有的思维模式、行为方式，尝试从侧面去思索问题，在思索着改变教学行为。将新课改理念融入到教学实践当中，博众家之长为我所用。课堂上，解放学生思想，以生为本，开展“自主、合作、探究”的学习，让学生在课堂上快乐地学习。在课外，与学生进行心与心的沟通。将这一点一滴累积成自己成长道路上的一笔重要财富，为自己能够快速成长铺桥造路。

二、时刻提醒自己对学生要进行爱的教育

每一位教师都有不同的人格，教育出的孩子也是百花齐放，多么美好而有意义的事儿啊。但是教师包括我自己也许都有意识无意识的有一个很特别的毛病吧，喜欢征服学生，显性的体现在喜欢给学生下马威，逼迫学生完成任务，隐形的体现在千方百计的取悦学生让学生喜欢自己。其实这些都是欠缺思考的，在教育的过程中真的需要处处有爱，处处为孩子考虑，而不能是功利和机械的，征服只会让一个个孩子被磨去了棱角，而用感恩的心感谢的心对待学生，孩子们也会怀有一颗感恩的心，不管是对老师还是他人，这样的孩子不正是我们所需要的吗？“胜人者有力，自胜者强。”试着用人格魅力感化而不是征服孩子，这样的柔软教育真的很美。我希望以后的自己，能够在教育教学中时刻提醒自己对学生进行爱和感恩教育。

三、反思不足，总结经验

反思对于提高教师专业化水平具有重要意义，教师成为反思者是教师专业发展的必然。林老师在书中说：“教师成长=专注+反思+行动”。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有多年的教学经验，也只是一年工作的多次重复，这样的教师永远只能停留在一个新手教师的水准上，所以今后我会认真地对自己的教学实践进行日反思、周反思、月反思。总结经验，反思不足，并思考改进措施。将反思的成果用于后续的教育教学活动，不断改进实践状态，提升教育智慧。

四、努力做一位快乐的教师

努力做一位快乐的老师。迎着日出，行走在去往学校的路上，和孩子们一起分享我满是鲜花的美梦。努力做一位快乐的老师。我把微笑送给每一个我遇到的纯真的面庞。努力做一位快乐的老师。走入教室，带着孩子们读书学习，徜徉在知识的海洋里，感受中华历史文化的博大精深。努力做一位快乐的老师。不吝惜对孩子们的鼓励表扬，斟酌对孩子们过错批评的字句。我希望我快乐，是因为孩子们每一天都有所收获而快乐；我希望我快乐，是因为孩子们每一点每一滴的进步而快乐。我希望我快乐，是因为我和孩子们生活在一起。我要做一位快乐的老师，得到快乐，给予希望！

最具成长力的教师是具有较强教育实践力的老师。发展自己，使自己变得有力量，这就是成长！做最具成长力的教师，把心系教育，传递真爱作为自己最大的快乐；把真挚而热烈的感情寓于工作学习与生活之中。

第二篇：最具成长力教师颁奖词

最具成长力教师颁奖词

马仕贵

一、——并不是谁都可以成为首席 主持人引言：

矢志课改能够促进教学成绩的提高的道理，在她的身上得到了生动体现，她一边收获着课改标兵、最佳课改教师等荣誉，一边使本班成绩连续保持在年级一、二名的高位。她就是我们九小建校史上唯一的首席教师——宋建红！

颁奖词：

教师楷模并不一定要和悲情相连，桂冠却必定和汗水与智慧相关，宋建红老师大方地拿出“首席教师”的分量，为成长一词给出了最完美的注解！

二、——义无反顾向前走的誉霸 主持人引言：

她的成长宣言是：“既然被动要学习，主动也要学习，何不积极主动向前走，义无反顾向前走！”半年她写下博文33篇，约13万字；她用自己的辛勤努力，居然一学期就从我校拿到十多张荣誉证书。她就是该年级组一致推荐的最美九小人——常晓芳！颁奖词：

优秀在于习惯，成长在于主动。常晓芳老师要主动把自己开成花，永远走在春天里！

三、——默默待放的耕耘者 主持人引言：

她总把默默做好工作看做是分内的事情，她总是用感恩的心态来面对生活。在干好语文教师、班主任、年级组长工作的同时，半年间写下博文16篇，在教育博客上和课题组同事发帖交流30多次。她就是把心灵成长和传递正能量看得比天还大的曲静芳老师！

颁奖词：

人踏实做好一件事情并不难，难的是一直在踏实做；人传递一次正能量并不难，难的是一直在传递正能量。曲静芳老师把心灵的成长当成了一辈子的课题！

四、——保持飞翔姿态的才女 主持人引言：

作为教师，她是智慧的，因为她是智慧班主任；她是能干的，因为她是教学能手；她是卓越的，因为她是课改标兵和优秀课改教师。她总能从孩子们的点点滴滴中发现惊喜，她总能从班级管理的琐琐碎碎中发现趣味。她就是家长们交口称赞的才女教师李云霞！

颁奖词：

在乎学生的感受，在乎生命的呵护，这是专业成长的起跑线。李云霞老师在这条线上的姿态不是前行，而是飞翔！

五、——用付出换成长的美女教师 主持人引言：

她曾经用嗓过度做过手术；她曾多次自己掏腰包买奖品奖励学生；她多次荣获教学能手、年级学科带头人等荣誉；很长时间，她的课一直是我校数学课的样板课之一。她给我们证明了一条真理——付出总有回报。她就是用付出换取成长的美女教师杨向红！

颁奖词：

有人说：付出不一定有回报，但是不付出就一定不会有回报。杨向红老师以自己为例，给我们进行了另一种证明：付出一定会有成长，不付出就一定不会有成长！

六、——可亲可敬的帅教师 主持人引言： 在同事们心目中，他是热心助人的好依靠；在家长们的心目中，他是足可信赖的好朋友；在孩子们的心目中，他是带领他们连续勇夺年级第一的好老师。对忙不断理还乱的教导工作，他细心梳理，认真去做；对教学工作，他孜孜以教，不知疲倦。他就高大帅教师魏玉斌！

颁奖词：

面对纷繁，能够从容镇定、忙而不乱，拥有这样能力的过程，谁能说不是一种成长呢？若是进而能做到，在这一过程中能不断斩获佳绩，这何尝不是一个伟岸的榜样？

七、——能缩短成长周期的新人 主持人引言：

能把一年级的课堂搞得井然有序，把课上得趣味横生，把本年级组的姐妹们团结得亲如一家，这对个人智慧确实是一种考验，刚加入九小团队还未满一年的李振霞老师，就经受住了这一考验。“智慧班主任”和“课改标兵”的荣誉从直观上向我们诠释了她的成长。

颁奖词：

当你加盟一个全新的集体，除了羞涩和尽快适应，其实还有最重要的一条，那就是成长！李振霞老师用难以想象的执着，和超乎常人的智慧缩短了成长周期，必须为她点赞！

八、——暗自努力的实干家 主持人引言：

有位教师给市直中小学校长提供的语文主题学习观摩课，成为了自己专业成长的节点。她为管理班级苦恼过，现在她成了智慧班主任；她为课堂教学烦心过，现在她成了课改标兵；她为导学案设计着急过，现在她甚至能做到一课两案。她就是一直在暗自努力的常建峰老师！

颁奖词：

她的成长必须引起我们的瞩目，她的课堂必须引起我们对成长的反思：没有脚踏实地的努力，再好的策略和措施只能流于空想。常建峰老师用实际行动给我们赠言：实干兴己，实干兴教！

九、——在读书与实践中修行 主持人引言：

她的“教学能手”荣誉含义更加全面：不仅语文考试成绩能够拿到年级一、二名；而且课堂教学水平几乎无可挑剔。她饱含智慧的一节节语文观摩课、示范课，给我校语文教师们提供了丰富的专业滋养。她就是把班上67名孩子全当成宝的教师李晓青！

颁奖词： 其实，每位教师都应像教育家一样思考，像教育家一样工作与生活。谁较早破解了这一专业成长密码，谁必然成长更快一步。李晓青老师之所以成长快，是因其不单是在成长，更是在读书与实践中修炼！

十、——有些优秀无法藏得住 主持人引言：

从教语文转为教数学，这是她的无奈；从语文成绩好到数学成绩好，这也是她的无奈；从旧班家长的留恋到新班家长的口碑，这依然是她的无奈。集“教学能手”、“年级学科带头人”、“课改标兵”等荣誉于一身，藏不住的优秀总让我们目瞪口呆——她就是郭荣芳老师！

颁奖词：

稍微琢磨一下我们就能够明白：成长其实也是先进生产力的代表。郭荣芳老师的成绩与口碑，并不是由于她的张扬，而实在是无法藏得住自己的优秀！

十一、——不用宣言开道的成长 主持人引言：

她能够用站立的课堂说话，她能够用过硬的成绩发言。虽说“年级学科带头人”、“教学能手”、“课改标兵”是校级荣誉，但哪个不是实打实？哪个荣誉的含金量我们敢轻视？桑琳艳老师用教学实绩告诉我们：她其实不是一位文弱女子，而是足以威慑一方的下山猛虎！

颁奖词：

不是所有的花朵都得在我们眼前盛开，不是所有的成长都得用宣言开道。桑琳艳老师眼睛默默却牢牢地盯着自己的课堂和班级，未尝不是一种专业成长的方式！

十二、——全校教师心目中的老师 主持人引言：

他的书法课开了全校特色课的先河，他辅导的学生扎堆荣获书法美术比赛一等奖。他的优质课、优秀辅导教师的荣誉，彻底绝了其他教师在这一领域有所作为的念头。他就是全市教师书法比赛一等奖获得者——秦文立老师！

颁奖词：

成为学生的老师本是题中之义，但秦文立老师通过自己的成长，成为了全校教师心目中的老师。这其实不是书法之功，而是成长之功！

第三篇：读《做最具成长力的教师》心得体会

读《做最具成长力的教师》心得体会

看了这些最具成长力教师的事迹，我发现他们的成功绝不是偶然，在他们成长的路上，洒下过许多辛勤的汗水，也付出了我们一般人所没有付出的足够的努力…… 他们爱读书。教师的成长离不开读书，只有读书，才能构建自己的知识框架。还要有几本看家的书，读到烂熟于心，如同己出。尤其是语文老师，更应该爱读书、会读书。只有爱读书的老师，才能培养出爱读书的学生；只有会读书的老师，才能培养出会读书的学生。

他们勤动笔。在我们的教学工作中，成功和失败会交替着来到我们面前。经常反思，再用笔头记下从成功中收获的经验，或从失败中总结的教训。日积月累，就会成为一笔巨大的财富。

他们努力做最好的自己。这些最具成长力教师的教学各有自己的特色，没有一个是名师的翻版，但他们的特色都是从读名师的课开始的。起初是一个模仿者，但是，读着，模仿着，实践着，探索着……慢慢地，经典内化于心，再外化出来就成了一道独特的风景。做最好的自己就是成功。

31位教师的成长之路虽然各有不同，但他们之间的共有特点就是他们真实、自然，诚恳而有耐心，他们热爱自己的工作，默默地改善与改变自己，也改变了他们的学生。他们像树一样，终究变得富有活力、引人注目，让人称道。做为一名教师，人生的职业目标非常明确，就是做学生成长的“土壤”，为他们提供充足的养料，保证他们生根、发芽直至长成参天大树。所以，老师丰富的知识内涵、适宜的教育技术和智慧，是学生成才的保证。然而，如何能使学生成长的这片“土壤”更肥沃呢？答案很简单：教师要有目标、有方向的不断学习，不断积累，不断更新知识、提高能力。而这些，这31位教师做到了，所以，他们成为了与众不同的自己，也成就了自己的今天。正像全国新教育实验先进个人，焦作市中站区府城办事处造店回民学校的赵莉莉老师所说，我们处在什么样的位置不重要，重要的是要知道自己朝哪个方向走；我们曾经以怎样的方式走过来不重要，重要的是我们今后以怎样的方式行走。每个人前边的路都是空白的，怎样走，完全取决于自己

作为一名年轻教师，我很珍惜每次学习的机会，渴望自我超越和自我提升；每逢接触优秀的教师、欣赏着他们精湛的教学艺术，我会 自叹不如，会有种莫名的焦虑感： 担心自己不能把最好的以最恰当的方式给我的学生，感慨自己屈指可数的内存。2012年寒假我阅读了《谁是最具成长力教师》一书，通过学习我更加深刻的理解了“最 具成长力的教师” 这个名词的内涵。在那些名师的眼里，工作不仅仅是谋生的手段，而且是一次获得成长进步的机会； 工作的过程就是学习的过程，是一种体会成 次获得成长进步的机会；在生活中学习、向生活学习，不断在生活中获 得学习的动力和源泉。最具成长力的教师也应该是善于反思的老师。也应该是善于反思的老师，教师成长＝经验＋反思，善于获得经验是成长的基础，反思的对象是经验，是对经验改 造和提升。看了这些最具成长力教师的事迹，我发现他们的成长有着许多相似之处，一：读书。教师的成长离不开读书，只有读书，才能构建自己的知识框架。还要有几本看家的书，读到烂熟于心，如同己出。尤其是语文老师，更应该爱读书、会读书。只有爱读书的老师，才能培养出爱读书的学生；只有会读书的老师，才能培养出会读书的学生。

二：勤写。在我们的教学工作中，成功和失败会交替着来到我们面前。经常反思，再用笔头记下从成功中收获的经验，或从失败中总结的教训。日积月累，就会成为一笔巨大的财富。

三：做最好的自己。这些最具成长力教师的教学各有自己的特色，没有一个是名师的翻版，但他们的特色都是从读名师的课开始的。起初是一个模仿者，但是，读着，模仿着，实践着，探索着……慢慢地，经典内化于心，再外化出来就成了一道独特的风景。做最好的自己就是成功。

第四篇：《做最具成长力的教师》读书心得

《做最具成长力的教师》读书心得

茶陵县第三中学

龙慧

这个假期里有幸阅读了《做最具成长力的教师》这本书。书中汇集了国内数十名优秀教师成长历程。其中不乏有一些普通的一线教师，通过个人的努力，潜心研究，最后成为名师的。这本书让我受益良多，触动很深。

我也在自我反思，我也身为教师在教育行业当中，自己从来没有将自己打造成为名师的这种信心和思想，自己怎么能成为一名名师呢？这里面许多和我一样的平凡教师，正是树立了这种成名时的决心，吃了一般人所不能吃的苦，耐得住寂寞，静心去研究教育。数十年如一日，不断磨砺自己的基本功，不断反思，提升坚持学习努力去改变。最后才成就了自己的教育事业。

第一个使我触动的就是作为教师要不断的去学习。要不断的去阅读，书籍，能够改变我们的知识层面，能够使我们更加的智慧，更加的有方法。作为教师，要大胆的去开发自己的潜能。一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查评比，造就出来了。教师很苦很累，整天忙着读人家的书，自己的“书”却没有读。因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化细化，创造属于自己的心灵财富。自己的特色，才是最适合自己的，也是自己走向成功的捷径。

另一个使我受到触动的就是教师的教学设计是教师专业成长的一个制高点。也是教师教学工作的瓶颈，是教师提高课堂有效性的坎儿。不管是有名气的教师，还是平庸的教师，通过教学设计就能看出它的差异。分辨出其水平的高低。所以，一个老师要想成为名师，首先应当是教学的能手，专业的强手。应当从优化教学设计，提高课堂有效性，提高课堂效率，下功夫。从而提升教师的专业文化水平。

再一个方面，教师应当结合个人教学特点，选择形成自己教学风格的最佳突破口。即把自己的优点放大，再放大，凸现品牌，朝更高的目标迈进。让自己成为独具特色的那一个。每个教师在教育教学中都可能有自己的优势和特长。比如表达优势，朗读优势，人际优势，书法优势，绘画优势，音乐优势等等。要想成为一个优秀教师，关键是，要能够解剖自己，找到自己的这些优势，从而不断的发挥自己的优势。擅长绘画，就带领学生在黑板上画一画，擅长表演的，就领着学生演一演，擅长朗读的就当堂示范，读一读。这样子一下就树立了教师在学生心目中的威信，自己的优势立马凸显出来。

作为教师应当靠自己的特长吃饭，而不是靠爱好兴趣。教师在成长中要善于挖掘自己的特点和特长。自助是成功最好的办法。学会自我展示的人成功的希望就大，所以我们要扬长避短，如果把这些优势或是绝活运用在教学方法和手段上。就可能演出“拿手戏”，成为典范。你只要注意精心打造，时间长了，就可能形成自己的优势和风格。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。怎样使自己成为一名有思想有风格的名师?除了从读书中得来一些经验、也可以从同事那里学。但是这也许只是间接的或是很有限的，一个教师的真正成长是靠自己去感悟。一名好的教师一定要在自己的教学过程中不断的反思，不断的总结经验，不断的发现问题。不断用积淀的思想理念来改进自己的教学行为，才能慢慢的成为一名优秀教师。

第五篇：第一届最具成长力教师 颁奖典礼暨主持词

最具成长力教师评论

做一个“变态”的老师

——第一届“最具成长力教师”颁奖典礼暨“破译专业成长的密码”观摩研讨会第二场主持词

撰稿、主持/常作印

时间：2009年7月18日（星期六）下午2：00——17：30 地点：洛阳工人文化宫

尊敬的各位领导、各位专家、各位老师、各位来宾： 大家下午好！

生命中最值得投资的是自己，给自己最佳的投资是学习。今天上午成长力教师的发言和肖川教授的精彩报告，让大家感觉收获颇丰，不虚此行。此正是： 古都洛阳来论道，各路英豪有奇招。下午内容更精彩，请您坐好仔细瞧。我宣布：首届“最具成长教师”颁奖典礼暨“破译专业成长的密码”观摩研讨会第二场的活动现在开始。

今天下午的内容一共三项。

1、“最具成长力教师”赵渝、李慧香、袁景立作报告；

2、著名特级教师武凤霞作报告；

3、洛阳二中校长胡玉敏作报告。

一、“最具成长力教师”作报告

▲首先请“最具成长力教师”赵渝老师作报告，他报告的题目是《从课堂自由到人生自由》。大家掌声欢迎！[点评赵渝老师报告]

感谢赵渝老师精彩的报告！听完他的报告，我有三点感受，可以用三个词概括：

1、**。作为老师，要善于制造“**”。所谓“**”，就是“以动制乱”。如果你能像赵渝老师那样，让学生口动起来、手动手来、脑动起来，学生不但不会乱，还会让你的课堂会变得精彩与高效。

2、勾引。作为老师，一定要学会“勾引”学生。当然，这里的“勾引”不是让大家搞师生恋。所谓“勾引”，就是“勾”起学生的兴趣，“引”领学生的发展。授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。“欲”就是欲望、兴趣。什么都可以丢，惟有兴趣不能丢。赵渝老师的教学效果之所以非常好，就在于他激发出学生学习语文的浓厚兴趣。

3、变态。努力做一个“变态”的老师，即做一个“改变消极心态、改变行走状态、改变教育常态”的老师，学会过一种幸福完整的教育生活。不要教着教着把自己教成祥林嫂，见谁都诉苦！应该像赵渝老师那样，学会欣赏生活，享受教育。有一个段子说得好：不要攀，不要比，不要自己气自己；少吃盐，多吃醋，少打麻将多散步；按时睡，按时起，读书教书健身体； 只要能吃饭，钱就不会断；不怕机会少，就怕走得早；人这一生其实可短暂了，有时候一想跟赶成都9路公交是一样一样的，车门一关一开，一站过去了；车门一关不开，这辈子就过去了。呵！

▲下面请李慧香老师作报告，她报告的题目是《农村教师专业成长“四部曲”》。大家掌声欢迎！[点评李慧香老师报告]

感谢李慧香老师精彩的报告！听完她的报告，使我想到三句广告语：

1、李宁品牌广告语：“一切皆有可能。”抱怨环境，天昏地暗；发展自我，皆有可能。抱怨是最消耗能量的无益举动。优秀的人都不抱怨。李慧香老师生在农村，长在农村，工作在农村，但在那片贫瘠的土地上，她却创造了教育的奇迹。

2、澳柯玛电器广告语：“没有最好，只有更好！”它告诉我们：创造新无止境，追求无止境。作为农村教师，一定要学会自己培养自己，求人不如求己啊！别人不给我们机会，我们要自己给自己创造机会。我认为：一流的教师创造变化，二流的教师适应变化，三流的教师被动变化，末流的教师顽固不化。希望我们在座的各位都能成为一流的教师！

3、太平洋保险公司广告语：“平时注入一点水，难时拥有太平洋。”李慧香老师最感动我的是她的“文化储蓄”。她一边做饭一边看书，一边乘车一边看书，一边等人一边看书，一边陪护病人一边看书……这么执着追求的老师又怎能不成功？！

▲下面请袁景立老师作报告，他报告的题目是《专业成长，只有起点，没有终点》。大家掌声欢迎！[点评袁景立老师报告]

感谢袁景立老师精彩的报告！听完他的报告，我想到三句话：

1、工作因认真而美丽，思考因钻研而专业。生活没有彩排，每一天都是现场直播。生活是一面镜子，你怎么对待她，她就怎么对待你。

2、只有坚守梦想，才能走向卓越。一个人的起点高低并不重要，重要的是你能否坚守自己的梦想。袁景立老师起始学历并不高，小中专毕业后直接教初中，但他照样取得出色的成绩。著名教育家魏书生老师的起始学历只是初中文凭，但照样成就了他宏大的事业。有一次有人问魏书生：“你早先在农村的时候，有没有想到会有今天这样的成就与辉煌？”魏书生很认真地回答：“应该是想到的。”可以说，正是坚守梦想成就了魏书生，成就了袁景立。

3、一个人最大的失败是放弃。退一步山穷水尽，逼一逼，柳暗花明。成功最重要的只有两个字，那就是“坚持”。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但大部分人的梦想死在今天的夜晚，所以看不到后天的太阳。要学会耐得住寂寞，忍受住孤独，学会用自己的左手温暖自己的右手，把痛苦当成快乐去欣赏和体味，你才会走向成功，走向卓越。

二、著名特级教师武凤霞作报告 武凤霞，特级教师、国家级骨干教师、教师教育专家、濮阳市子路小学副校长。在《人民教育》《教育时报》等报刊发表文章100多篇。她在中国小学语文界树起了一面属于河南的旗帜，被《人民教育》评为全国最值得关注的三位语文教师之一。先后应邀到全国十多个省(市、自治区)开展教学观摩和讲学百余场。提倡并努力实践“生命”课堂教学理念，《中国教育报》《教育时报》等曾予以专题介绍，《中国小学语文教学论坛》等刊物推荐为封面人物。

我对武凤霞老师的评价是：四十岁的年龄，三十岁的心脏，二十岁的心态，十八岁的容貌，优秀的美丽的不可救药。下面就让我们以热烈的掌声欢迎我们河南小学界最著名的特级教师武凤霞女士为我们作报告！他报告的题目是《让生命在行走中绽放》。

[点评武凤霞老师作报告]

1、阅读是最好的精神美容。读有字之书是光合作用，读无字之书是化学反应。只要你坚持读书、读人、读课，也能像武凤霞那样，今年四十，明年十八！

2、得课堂者得天下。医生的真功夫在病床上，教师的真功夫在课堂上。课堂是教师专业发展的基础和生命。如果说教育教学是一名教师思想存在方式的话，那么他只有借助于课堂这个载体，才能实现专业发展振翅冲天的快感和超越。我听过武凤霞老师的课，美妙绝伦。可以这样说，正是精彩的课堂成就了武凤霞老师！令人遗憾的是，不少老师在专业发展的道路上误入歧途，以为专业发展就是写写文章、做做课题等，而荒了自己的责任田——课堂。我们现在倡导的读书、反思、写随笔等，一定意义上讲，都是为课堂教学服务的。希望我们每个老师都能像武凤霞那样，做一名“三好”老师。所谓“三好”老师，即干得好、讲得好、写得好的老师。

3、一定要有水的精神。有人说，女人是水做的。我相信。你看武凤霞老师，人长得多水灵啊！其实，我们每个人都应当有水的精神，像水那样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍。武凤霞老师曾经沉默十年，这十年，正是她积蓄力量的十年，没有这十年，也就没有现在的武凤霞！所以，老师们，当你发现时机不到的时候，应该像水那样，把自己的厚度积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能奔腾入海，成就自己的生命！

三、洛阳二中校长胡玉敏作报告

胡玉敏，洛阳市优秀教师，洛阳劳动模范，洛阳2008年和谐洛阳建设十佳人物，全国见证教育改革30年新闻人物，河南省诗词学会会员。让我们以热烈的掌声欢迎本次活动的承办方洛阳二中的胡玉敏校长作报告。[点评胡玉敏校长报告]

大象无形，大爱无言。对于胡玉敏校长精彩的报告，似乎所有的评价语都是多余的。有人说，思想领先一步，你就领先一个时代；行动上领先一步，你就捷足先登。而胡校长和洛阳二中，无疑是思想和行动上的领先者！不学习是等死，照抄是找死，只有经验而没有思想只能安乐死。可以说，正是卓越的办学思想成就了胡玉敏，托起了洛阳市二中。听完报告，我突然发现：在我们河南，最具成长的学校就是洛阳市二中；最具成长力的校长正是胡玉敏先生！大家说是不是！赞同我的观点，就使劲鼓鼓掌！

四、结束语

最好的培训莫过于让大家带着问题而来，再带着问题而去。最后提一个问题，供大家思考：

你想做什么样的老师？

我个人认为，教师可以分为三类。

第一类教师，像草一样的活着。你尽管每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大，你给学生的绿色和影响都是非常有限的。像草一样的老师，只能培养出“草民”。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦，人们不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你这棵草。

第二类教师，像藤一样的活着。这一类教师，往往具有典型的“奴才情结”，拱手把自己的命运交给靠山，没有靠山就像藤一样无法生存。虽然你也能长高，看似走了捷径，但你永远长不大。靠山不需要你的时候，你什么也不是。靠山倒了，你也就倒了。这一类教师，只能培养出“顺民”，当然，一不小心也会培养出“暴民”，但永远不可能培养出具用健全人格的现代“公民”。

第三类教师，像树一样的活着。这一类教师首先是一个具用“独立之精神，自由之思想”的富有良知的知识分子，虽身处浮躁的时代，但不肯放弃早已被许多人弃如敝履的理想，始终怀着一颗真诚的心，像树一样不断的成长，自觉地将自己的生命与学生的生命编织在一起。只有这一类教师，才能为共和国培养出真正意义上的现代“公民”。虽然可能会经历更多的风雨，但当你长成参天大树以后，遥远的地方人们就能看到你，走近你。远看，你是一道美丽的风景；走近，你能给人一片绿荫，即使倒下了，你依然是栋梁之材。这一类老师，不但书写着学生成长的童话，也书写着自己的职业传奇、生命传奇。

老师们，你想做一个什么样的老师？像草一样的老师，像藤一样的老师，还是像树一样的老师？这个问题，供大家会后思考

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思想领先一步，你就领先一个时代；行动上领先一步，你就捷足先登。人们在芸芸众生中能够注视你，你必有不同于芸芸众生之处。——丁建美 “路漫漫其修远兮，人生奋斗无穷期！”希望你成长着并快乐着，为了心中更高的目标，奋力前行！——张玉涵

“没有最好，只有更好！创造新无止境，追求无止境，希望你能成为一流的教师！我关注你成长的目光会紧紧跟随。——李悦 作为你成长的关注者，我愿你在专业发展的路上永不止步、永不言弃。远离浮躁，潜心教育，夯实成长的根基。——黄海燕 太平洋保险公司广告语：“平时注入一点水，难时拥有太平洋。”当你发现时机不到的时候，应该像水那样，把自己的厚度积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能奔腾入海，成就自己的生命！——高诚诚

“成长，只有起点，没有终点。”成长就意味着要不断学习。我希望你多读书，在理论水平上提高自己，向教育的纵深处探索前行。——关友

“教师的专业成长不在于单位给你提供了什么样的舞台，而在于自己是否有专业发展的欲望。”——盖雪艳

每个人都应该有梦，梦在每个人心里，掌握在每个人手中，我们应该写自己的书，走自己的路，做最好的自己。有所追求，追求成功，让自己的人格熠熠生辉。——乔娟

只有坚守梦想，才能走向卓越。一个人的起点高低并不重要，重要的是你能否坚守自己的梦想。——陈龙江

一个人最大的失败是放弃。退一步山穷水尽，逼一逼，柳暗花明。成功最重要的只有两个字，那就是“坚持”。“坚持“你才会走向成功，走向卓越。——刘春风 学科有边界，学习无边界；成绩有尽时，成长无尽时。——吴双

教师的成长说到底关键在自己，只要自身有坚定的信念、强大的动力，就没有人能够阻挡得了你成长的脚步。成长力其实就是一个教师专注于教育事业的可持续发展力。_李艳凤 今日不懈追求，明日定是满眼桃李芬芳。经风雨，见世面，远处有宏图，成长是正道。——穆丽艳

海尔首席执行官张瑞敏的一句话为座右铭：人活着，得有点创业的激情和成就感。教师的人生应该追求卓越、追求成功。一个人成功有两个前提，一是相信自己能够成功，二是追求成功。——王庆春

要执着追求自己的教育人生，我坚信，你在成长的道路还会不断延续，你的人生也将在萝北教育战线上绽放出更加灿烂的光芒。——魏红

“做教师就要做最有思想的教师、最有人格魅力的教师、最受学生欢迎的教师、最出教育质量和最具专业成长力的教师”——魏延玲

“发展自己是我们每位教师最重要的事”——王善文 远大而坚定的志向、持续不懈的学习力和淡泊名利之心，这三者有机地结合到一起，便是“成长力教师”永不衰竭的动力。——张洪杰 有志者事竟成。专业成长的道路再远都不可怕，问题的关键就在于你到底坚持了多久？你是否愿意为你的成长付出更多的心力？——于文慧

李秀坤老师一直工作在农村小学第一线，致力于教育教学，是全县小学教育的领军人物，而且为人师表，对学生关心爱护，在学生心目中有比较高的威望，希望你的成长进步更快！——李秀坤

耿梅老师不仅是我们萝北小学教育工作中的优秀代表，而且是我县推行新课改教学教研的积极参与者，我们应该为他的成功鼓掌,加油，我们应该学习他刻苦钻研，勤于思考，勇于探索的精神。——耿梅

规划自己。要坚持自我训练，迅速发展自己。——许传霄

田老师的学识非常渊博，高中化学教学经验非常丰富，他热爱教育事业，爱生如子，从教多年来，为萝北教育培养了一批批人才，深受师生爱戴。——田海燕

楚老师是一位业务能力强,善于思考，积极参加县、校组织的教研活动，积极投身于新课程改革，深受学生喜欢，是知识渊博、为人师表的好教师。——楚立燕

韩老师对待工作认真仔细。对待学生，十分关爱，深受孩子的崇拜和敬重。——韩明

张老师是一位爱岗敬业，乐于奉献，师风纯正,勤于教学,德才兼备的年轻教师。继续努力，默默奉献，勤勉耕耘，发展自己成为研究型教师、复合型人才。追求为人师表的成功与快乐，真正体验教师所特有的职业幸福与骄傲。——张惠

顾老师热爱教育事业，踏实认真，为人朴实，平易近人，是一位深受学生及家长爱戴和尊重的体育老师。希望你在今后的体育教学工作中，立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，获得更大的进步！——顾广军 吕老师业务专研精深、知识面广博，课讲得生动有趣，深入浅出，妙趣横生，深受学生欢迎。在本专业领域有很宽的视野，我支持你，加油！——吕明 磨炼深度决定发展高度。要给自己多储备一些知识，让自己多增长一些学问，逼自己多锻炼一些能力。要做一个治学勤苦、思考深刻追求高度的人。追求完美的自我，才能找到教育幸福的密码，并拥有了解读密码的钥匙。——姜欣

赵秀英老师历经十二年的功夫，成就了赵秀英老师美丽的人生大舞台。人文化的班级管理，个性化的课堂教学，专业化的教育积累，铺垫了赵秀英老师幸福的成长，这也得益于她对教育事业的不屑追问，得益于她有一种恒久的前行动力和激情。作为你成长的关注者，为你助威，加油！——赵秀英 ——李亚权——杨景丽——郭良奇

有句话说，底蕴的厚度决定事业的高度。其实，学习、超越是自身成长和事业发展的基础。希望你多读书，掌握育人的基本理论；多思考，多实践；以课堂丰富自己，让自己的综合素养进一步提升，在探索发现中享受着教育的幸福。——王芳

没有学习，就不会获得知识，不脚踏实地任劳任怨地工作,就不能发现不足；没有发现，就没有自我的完善和超越。没有学习、发现和超越，你永远不知道自己有多大的潜能，你永远不知道自己有多优秀！希望你勤奋学习，刻苦研究，力争上游。只要你不懈追求，没有人会阻挡你成功，更没有人能压住你超越的力量！——韩立波

路漫漫其修远兮，坚持是进步的阶梯。教育其实就是一种悲壮的坚守（李镇西），因为坚守，所以忙碌，但作为老师在忙碌中会得到幸福，生命也因在坚守中绽放美丽！“选择坚守，保持生命的淳朴；选择坚守，追求完美的自我，追求不一样的人生。我支持你，加油！——李娜