中心学校三年发展规划(试行)

第一篇：中心学校三年发展规划(试行)

中心学校三年发展规划（试行）

毛安中心学校三年发展规划（试行）

望江县毛安中心学校

（二00八—二0一一）

二零零八年四月

目录

一、学校发展背景分析

（一）基本情况

（二）存在优势

（三）面临困难

二、学校三年发展的目标构想

（一）总体目标

（二）办学理念

（三）培养目标

（四）阶段目标

三、具体目标与主要举措

（一）学校管理

（二）德育工作

（三）队伍建设

（四）教学工作

（五）教育科研

（六）办学条件

四、保障措施

（一）组织保障

（二）制度保障

谋求发展之路

创建和谐校园

——毛安中心学校三年发展规划

（2008年—2011年）

为长期保持毛安小学教育教学事业可持续发展，我们必须立足现实，抓住机遇，创造条件，适度超前规划。当前，在教育强县的旗帜下，新一轮的教育大发展又拉开了序幕，为全面推进素质教育，走学校内涵发展之路，着力打造学校文化，创建和谐校园，以实现毛安小学更优质的教育品牌，特制订毛安中心学校未来三年教育发展规划，具体内容如下：

一、学校发展背景分析(一)基本情况

毛安中心学校位于高士镇境内，南濒武昌湖，地处半丘陵地带,是一所典型的农村薄弱学校,所辖四个行政村,覆盖面积达37平方千米。目前学校有完小两所,初小两所,教学点九个,有教学班48个，学生1245人，教职工85人,其中专任教师73人。

（二）存在的优势 1.义务教育基本实现普及。

辖区学生入学率、年巩固率均达100%，学校充分发挥优质教育资源的整合作用，对六年级学生实行了寄宿制管理,使广大留守儿童得到了家庭般的温暖,他们生活舒心,学习安心。2.师资队伍素质明显提高。

学校积极开展“师德师风”创建活动和“人民满意学校”评选活动，取得明显成效。近四年，学校的满意和基本满意率达到了98%以上，赢得了良好的社会声誉。学校积极培育名优教师,现已拥有县级以上表彰教师37人次，其中“骨干教师”2人，“教学能手”8人，“优秀教师”8人，“优秀班主任”4人，“师德标兵”3人, “优秀辅导员”12人；“镇级优秀教师”22人。已取得大专学历的有43人，占专任教师数的60%。教师潜心研究教育教学，每年有近10篇左右的论文在县级以上获奖或发表。3.教育、教学质量全面提升。

学校以新课程改革为契机，突出“弘扬人文精神，让孩子快乐成长”这一主题，扬长避短，更新教育教学理念，积极探索自主、合作、探究的课堂教学模式，努力向课堂四十分钟要质量要效益，教学质量明显提升。在近几年的县级学科质量检测中，各科成绩均达到全县小学前列，尤其是英语、体艺科成绩喜人，引人注目。4.综合实力明显增强。

学校先后获得了望江县“先进团支部”、“青年文明号”等多项荣誉;学校连续三年综合考核得分名列全县前茅，获得“优秀”考核等次，这一切为学校新一轮的发展奠定了坚实的基础，搭建起了良好的平台。

（三）面临的困难

1、教师专业发展不均衡。

尽管教师队伍在不断成长，但横向与县内同级学校相比，学校的师资力量还有待于进一步提高。学校师资年龄结构偏大，缺乏具有影响力的教学名师，缺乏综合素质强的骨干教师，尤其是英语、体艺科教师。部分教师缺乏自我加压意识，进取心不强，缺少学习，导致教师整体发展不平衡。

2、学校资源处于弱势。

我校位于后山地区，基础设施薄弱,教育教学资源匮乏;而且辖区内有相当一部分学生是留守儿童，父母外出务工,监护人素质相对不高，家庭教育意识淡薄，学校教育与家庭教育脱节，以致学生学习习惯培养不好，难以形成教育合力，严重制约了学校教学质量的全面提高。

3、学校布点分散规模小。

由于我地区属半丘陵地带，经济欠发达，住户分散，交通不便，学生上学路途遥远，尤其是低龄学生、留守儿童上学读书，存在的安全隐患大，严重制约了我学区布局调整工作的推进，以致学区内学校布点分散，学校规模小。到目前为止，学区内仍有教学点九个（一、二年级）；初小两个（一至五年级），其中花元小学有一幢教学楼是D类危房，虽然经过维修后暂时消除了安全隐患，但制约了花元村教学点的撤并，而黄河小学教学用房紧缺，难以容纳黄河片1—5年级学生就近入学，急需建造一幢教学楼；完小两所（一至六年级），其中七岭小学学校占地面积小，部分教学楼老旧（八十年代建造），存在安全隐患，新校址的搬迁工作目前正在筹划之中，短期内难以实现效益，另外本部学校校园面积小，学生无活动场所，教师无办公场所，一定程度上制约了学校规模化发展。

4、办学特色尚未形成

创建特色是一项大工程，需要统筹规划，分步进行。经过近年的努力，我校各项教育教学工作步入正轨。正因为刚起步、底子薄，学校特色建设还处于“挖掘”阶段。如何结合学校和本土的实际情况，选定一至二个鲜明的特色项目，开发出相应的校本课程，以特色提升教学质量，打造学校品牌，是学校面临的一个困难。

通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着诸多困难和问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。谋求发展之路，创建和谐校园，实现学校跨越式的发展，是历史赋予我们的责任和义务。

二、学校三年发展的目标构想

(一)总体目标: 以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面落实科学发展观，根据望江县教育“十一五”发展规划的总体要求，贯彻 “着重基础、着力发展、着眼未来”的办学宗旨，以“尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略，外树形象，内练真功,经过3年努力，力争把毛安中心学校办成观念超前、科研先导、特色鲜明、质量一流的县内外知名学校。(二)办学理念： 以人为本，崇尚科学，全面发展，张扬个性。校风：团结、严谨、勤奋、创新。教风：乐教、精教、善教，教人求真。学风：乐学、勤学、会学，学做真人。

基本思路：抓德育工作，创“文明校园”；抓教学工作，创“人文校园”；抓学校管理，创“和谐校园”；抓信息技术，创“数字校园”；抓安全教育，创“平安校园”。

（三）培养目标：

深入探索和学习，培养学生具有良好行为习惯和自主学习的能力，把他们培养成“学会生存、学会学习、学会合作、学会创新”的高素质的社会主义事业接班人。学会生存——即适应于社会的发展，具有良好的生存能力，对社会有责任感。关注生命、尊重生命，爱惜生命，能够宽容与珍惜，享受生活每一天。

学会学习——即能养成主动学习和探究的习惯，善于独立思考，有发现问题，分析问题，探究问题和解决问题的能力。学有特长，有终身学习和可持续发展的良好基础。学会合作——即从小意识到自己与他人的依存关系，在尊重与维护自己的同时尊重他人，有团队合作精神，达到共同发展。

学会创新——即不唯书，在求同基础上善于求异，善于思考，能发表与他人不同的见解，有标新立异的精神。(四)阶段目标：

第一阶段：初具规模（2008.7——2009.6）

加大布局调整力度,拆并北云、大闸、松山、祠岭、焦巷、望胜、张冲、苏龙、沿湖这九个教学点,抓紧时间建设黄河小学希望工程项目, 积极筹建七岭小学整体搬迁兴建工作,积极争取危改资金，改造花元小学的D类危房，实现一村一校的总体规划，与此同时加强校园基础设施的硬件维修和建设；进一步完善学校管理制度，努力促进学校向民主、科学管理方向发展；规范教育教学行为，大力实施新课改，更新理念，转变教学方式，提高课堂教学效益，教育质量稳步提高；校园充满活力，学生行为习惯良好，校园环境优美，富有文化气息。申报县现代化建设达标学校。第二阶段：初显特色（2009.7——2010.6）

面对全体学生，学校“为每个学生的终身幸福奠基”的理念能较鲜明地体现在教育教学行为中；加强师德教育，强化校本教研，积极开展课题研究，推进教科研工作，培养一批优秀的中青年教师，促使他们向“专家型”教师方向发展；关注农村留守儿童，积极开发校本课程，提高课程的实效性，学校的办学特色建设初步形成。创建县示范学校。

第三阶段：争创优秀（2010.7——2011.6）

实现学校精细化管理，焕发学校的生机和活力，打造一个文化气息浓厚、人际氛围和谐、管理民主科学、教育质量领先的、可持续发展的市级优秀学校、文明学校。总结经验，辐射周边，引领区域教育的发展。

三、具体目标与主要举措

（一）学校管理

1、三年目标：

在“以人为本，以德治校、依法治校”的管理模式下，调动教职工积极性、创造性，增强学校凝聚力，形成“自主---发展”管理文化。进一步深化学校内部管理体制改革，加强工会组织建设，坚持规范的教代会制度，建立“竞争上岗、双向选择”的培养和用人机制，完善“教职工全员聘用（任）制、岗位责任制方案”和“校内结构工资考核发放办法”等一系列改革配套方案，增强“多劳多得、优劳优酬”的分配意识，形成你追我赶、争创一流的和谐的良好氛围。

2、年度目标及措施： 2008学年：

（1）贯彻国家教育方针，严格执行教育法规和有关的方针政策，扎实推进素质教育，形成全程管理的管理体系。管理体系以完整的学校制度作保障，贯彻自主教育精神。制订《毛安中心学校学生学习、生活规则》、《毛安中心学校常规管理办法》、《毛安中心学校教师评价细则》等各项规章制度，规定学校管理、教师教育、学生学习、家长指导等方面的操作内容和规程。改革传统的教学制度、纪律制度、生活制度、班级管理制度、奖惩制度以及管理评价制度，刚性化地用制度作保证，优质化地推进自我约束、自主教育、自我发展的特色。

（2）建立公平、公正、科学的竞争机制，使能者上庸者下，多劳多得，不劳不得，奖勤罚懒，形成一种良性竞争的环境，促进学校管理。要修订完善全员聘用（任）制方案、校内结构工资分配方案、考勤考绩管理制度，制订管理岗位竞争上岗实施办法；实行目标管理考核，订立目标责任状，明确职责，分工合作，分步实施。

（3）健全学校教育管理保障系统，要推行领导干部竞争上岗制度，加强党、团、工会的组织建设，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。加强学校廉政建设，依法办校，做到校务公开。

（4）建立安全责任制，进一步完善安全管理制度，明确安全职责，层层签订安全责任状，同时建立安全应急预案,打造“平安校园”。要坚持“每个人都是学校安全的教育者”原则，充分发挥学校“安全卫生监督小组”的核心作用，设置“少先队监督岗”，狠抓卫生安全工作，在校师生无违法犯罪现象。（5）加强学校人文建设，创设现代育人环境，全体教职员工能融入校园文化建设，争创县现代化建设达标学校。2009学年：

（1）完善《学生学习、生活规则》，探索有学校特色的自主发展特点的管理运行模式, 创建县农村示范小学。强化建档立案工作，使学校各项工作开展有章可循，实现操作过程规范化。

（2）实施民主管理体制，进一步完善党、团、工会、少先队等群众性组织建设，打造一支更具有科学性、人文性、创新性和效益型的学校领导队伍。每学期召开一次教职工代表大会，推行重大事项由学校职代会集体讨论通过执行的形式，强化学校管理的民主化进程。引领教师参与学校透明管理，增强对职称评聘、年度考核、评优评先、重大决策和重要资金投入工作的透明度。

（3）增强服务意识，提高服务质量。要想家长之所想，急家长之所急，站在家长的角度思考学生的教育问题。从多方面为家长提供便利，搭建家校联系平台，通过“家长学校”、“家访”、“家长开放日”等活动，让家长代表参与、监督学校的各项工作，形成多维教育体系，争办人民满意的教育。

（4）加强学校内部管理建设，进一步完善考核、用人等管理制度，落实教育改革措施。

（5）安全优先，责任措施落实到位，学校能得到可持续发展，逐步显现特色。财务管理规范, 加大网络管理的力度。2010学年：

（1）领导真情服务于教师，尊重、信赖、帮助每一位教师。尽全力帮助教师排忧解难，全心全意为每一位教师服务，为学校中心工作服务，逐步形成具有自主发展特色的系统管理运行模式,深化以人为本的校园文化育人机制,形成和谐、向上的工作氛围。

（2）建立学校自评制度，定期组织督查组对教育资源、学校管理、学生发展三方面进行评价，确保教师、学生、家长参与学校管理，并对学校各方面工作的改进进行有效的监督，促进学校办学整体水平的提高。

（3）塑造学校文化特色,在“发展内涵，提升层次，办出特色”上形成自身的办学思路和特色，起好示范和辐射作用。

（二）德育工作

1、三年目标：

围绕“以学习为本搞德育,以学校为主创特色”的德育目标，确立“以德治校，全员育德”的理念，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度，切实提高学校德育工作的实效性，培养“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的学生。

2、年度目标及措施： 2008学年：

（1）加强党建工作，充分发挥党组织的先锋模范作用，使党建促学校各项工作的开展，使党、政、工、团工作跃上新台阶。

（2）建立和健全学校德育工作领导小组，充分发挥其核心作用；聘请派出所干警为法制教师，开展专题讲座，加强对学生法制教育；培养兼职心理辅导员，加强对留守儿童、问题学生的心理辅导；加强师德建设，在学科教学中强化“教书育人”的教育理念。

（3）加强学生思想品德教育，完善以“学会参与、自主发展”为指导的学生行为规范养成体系，针对性地组织少先队开展德育实践活动，不断丰富和拓展学生行为规范和明礼要求，争当“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好儿童”的新三好学生。（4）坚持德育为先，以优秀班集体建设为抓手，依托活动平台，建设有特色的班级文化。每学年各班制定具有自我约束效果的班级公约，形成良好的班风和学风；教室布置符合学生年龄特点且个性鲜明；坚持开好每周五的班会课，积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级文化建设特色。（5）发挥少先队组织的德育功能。办好队校，加强队知识教育，努力培养一批高素质的小干部。积极发挥队报、宣传窗、红领巾广播站等宣传媒体的作用。增强队组织自主管理力度，切实规范“少先队监督岗”，积极开展“雏鹰争章”活动，抓好学生行为规范的竞赛、检查和评比工作，广泛开展各种富有教育意义的活动。（6）关爱留守儿童，完善学校、社会、家庭“三位一体”的校内外德育网络，充分发挥法制副校长、校内兼职心理辅导员、校外辅导员的作用，积极探索学校德育工作的有效途径。完善家访、告家长书、家校联系卡等学校家庭联系制度，每学期召开1-2次家长会，每学年办好一期家长学校，积极争取家长的协助和配合，努力形成合力，不断找到“三结合”教育新的增长点。2009学年：

（1）增强学生自主教育的能力，引导学生确立自己的理想和追求，把理想的实现与学习紧密结合起来，为学生的终身发展负责。要以行为规范教育为切入点，全面贯彻重新修订的《中小学生日常行为规范》, 落实《毛安中心学校学生学习、生活规则》，深入开展创“行为规范优秀学校”和“创文明班级、做文明学生”活动；开展校园“五个好”活动，签订校园文明公约，坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；通过校园之星、五好学生的评选，从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。

（2）重视德育队伍建设，坚持德育为首，人人育德，各学科渗透德育意识。进一步加强班主任工作的研究，提高班主任工作能力和水平，建设一支高素质的班主任队伍。通过班主任师徒结对、定期召开班主任工作经验交流会、对班主任工作的考核、表彰优秀班主任等形式促进班主任的成长。（3）继续推进校园文化建设。切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一步规范师生的语言、仪表和人际关系，着力形成良好的校风、教风和学风。以弘扬中华民族精神为主线，以传统节日为契机，扎实开展“八荣八耻”教育、礼仪教育、诚信教育、责任教育、孝心教育、法制教育。打造精品系列活动，开展艺术节、体育节、读书节等，做到月月有主题，次次有新意，年年有成果。遵循学生的年龄特点、兴趣爱好设计开展系列德育实践活动，不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现教育性。

（4）发挥学科教学的德育主渠道作用，积极开展德育课题研究，形成育人理论体系，并得到推广，以形成一个学校的德育品牌。2010学年：（1）使学生具有良好的思想道德品质和行为习惯，尊重他人，热爱集体，学生操行评定优良率达98﹪以上，违法犯罪率为零；具有良好的合作能力和团队习惯，热爱生活，富有责任感。

（2）加强德育研究，形成浓厚的德育文化，编写德育校本教材。

（3）完善全方位的德育教育体系：以思想政治教育为导向，以道德教育为基础，以校园文化建设为背景，强化教学主渠道，建立分层次、系统化的全方位的德育教育体系，即组织系统化、目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化、考评科学化，逐步形成具有本校特色的德育工作体系，开创德育工作新格局，提高学校文化品位。

（责任人：分管副校长、总辅导员、各大队辅导员）

（三）队伍建设

1、三年目标：

以“内涵求发展，机制求创新，师资求提高”为目标，坚持以人为本，以骨干教师队伍建设为重点，以教师的评价机制和激励机制的完善为动力，以校本培训为基本途径，以课题研究为突破口，促进教师专业成长，努力建设一支“结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、不断发展”的适应时代要求的高素质的优秀队伍，争取成为县、市级骨干教师。

2、年度目标及措施： 2008学年：

（1）制订《促进教师专业成长活动实施方案》，努力提高教师的业务素质，引导教师树立终身学习的理念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师。

（2）要加大力度抓好骨干教师培训。本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，外出交流，名师带徒等多种形式，提高其全面素质。要求35岁以下的教师必须掌握一门外语和电脑操作技能。

（3）鼓励教师继续培训和学习，教师学历达标率为100℅，大专以上学历达65%，全体教师业务素质有整体的提升。（4）指导教师结合自身实际与学校发展目标，制订个人自我发展三年规划。要加强全体教师的基本功训练，不仅从备课、上课、作业批改、个案分析、命题等基本功抓起，还要落实新基本功的培训（三笔字、普通话、信息化），并组织各种教学比赛，激发教师参与培训的兴趣，以夯实教学基本功，促进教师专业素质的提高。

（5）以“师德提高年”为契机，进一步学习《中小学教师职业道德规范》，重温《教师行为十不准》，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉政从教的良好师德形象，努力提高教师的师德水平，涌现一批工作认真、师德高尚的“师德标兵”。2009学年：

（1）加强学校领导队伍建设。牢固树立“一个团结奋进的学校领导班子就能带出一所好学校”的信念，要选拔优秀青年教师进入学校领导队伍，加大中层领导培训力度，形成一支团结协作、各负其责、各尽其能的领导队伍。（2）建立促进教师专业成长考核机制，引导教师通过业务学习、岗位培训、在岗进修、校本研修等途径，使教师结构趋于合理，中青年教师占专任教师总数的50%，大专以上学历达70%，小学高级教师及以上职称的占60%以上。（3）完善《青年教师培养实施方案》，推进教坛新星、骨干教师、学科带头人的培养。

（4）完善教师专业成长机制，以教师专业发展的需要和各项指标为依据，把教师个人发展、目标制订与教育成果合并为一，根据目标达成、成果记载情况，对教师进行定性和定量的考评。2010学年：

（1）学校领导队伍德才兼备，走向成熟，学校政令畅通，争创县级师德创优先进单位。

（2）教师队伍结构更趋合理、教学水平有较大提高，并形成自己的教学风格，凸现学校文化特色。

（3）推出“青蓝工程”、“名师工程”，加大青年教师培养力度，进一步完善《毛安中心学校教师管理条例》，使教坛新星、教学能手、骨干教师发挥强有力引领、辐射作用，形成一支高素质的教师队伍。（4）进一步完善教职工考核评价实施方案，健全教职工岗位聘任、考核奖励办法，强调评价内容的多元性、评价方式的可操作性，评价结果的实效性，采用优胜劣汰，促使广大教职工改变工作作风和工作态度，以主人翁意识全心全意为学生的发展服务，开创全新的工作局面。

（责任人：校长、分管副校长、教导处、教科室、各村小校长）

（四）教学工作

1、三年目标：

以建立健全、竞争、激励、约束机制为基础，以开展教学检查为手段，通过形式多样的教学活动，充分调动教师“教”和学生“学”的积极性，加强教学督导，完善监督机制，确保教学质量。

（1）教学管理上台阶——逐步修改学校教学工作制度，完善教学常规管理实施方案，坚持开展“月检”活动。以人为本，民主科学，在具体管理中有新措施，出新成效，管理水平上新台阶。

（2）课改实验显成效——以课改为核心，营造浓郁的教改教研氛围，人人能上好规范优质的研讨课，师生同进步共发展，课改工作有反思出成效。

（3）教学质量有提高——进一步提高教学质量为教学工作主体目标，各学科质量监测成绩稳中有升，争取向县优秀学校看齐。

（4）专业成长求发展——依托校本培训，促进教师专业成长，努力建设一支素质过硬、富于战斗力的教师队伍。（5）体艺卫工作有突破——规范体艺教学工作，学生热爱劳动，并掌握一定的劳动技能，文化生活丰富多彩。积极参加上级举办的相关活动与竞赛，争取获得好成绩。

2、年度目标及措施： 2008学年：

规范教学管理，提升教师素质。

（1）落实课程计划，深化课程改革，严格按照国家规定，开齐开足每一门课程；实施新课程标准，改变传统的课堂教学模式，坚持以教学改革为中心，推进教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及教学评价的现代化进程；向科学的管理要质量，要效益，要特色，要品牌。（2）加强教学的过程管理，强化“教学质量是第一生命”的意识，把提高教学质量的立足点放在过程性的常规管理之中。建立教学目标、教学过程、教学质量的管理系统，探索教学目标、内容、方法、手段的变革，推进“五定”备课，共同发展，以推动教学质量的提高。（3）完善学校的信息技术建设。加强多媒体教室、电脑室、电教室等各种专用教室的建设，根据学校实际逐步实现教学现代化；坚持运用现代教育技术，提升运用的层次和范围，提高学生和教师的信息素养，并要求教师在教学中会课件制作，实现信息技术教育与课程的整合，推进学校教育现代化，改革课堂教学模式，达到先进教育资源共享，进一步提高教育质量。

（4）改革传统教学模式。以课堂为主阵地，深化课堂教学改革，向课堂四十分钟要效率。根据学科特点、课程标准、内容、学生实际、教师个性等，灵活运用教法，灵活设计有利于加强基础、培养能力、促进学生发展的教学方法。（5）完善教学质量监控体系，进一步完善<<毛安中心学校教学质量评估实施方案>>,加强语、数、英语、常识学科及体艺学科的质量考核工作。

（6）加强辅导，整体提高在课内，抓差培优在课外。加强毕业班的系统复习工作，使之更为有效，达到时间和效率的最佳组合。2009学年：

深化教学管理，提高整体质量。

（1）逐步形成一个完整成熟的教学流程管理机制，加大教学常规管理力度。要健全集体备课制度、例会制度、月检制度、研讨制度的建立，完善实施新课程的监控机制。每周举行一次集体备课活动，实现资源共享，优化课堂教学；每两周以分析会、座谈会、交流会等形式举行一次学科组课改例会，认真研究探讨课改中出现问题的原因及解决问题的策略等；每月底各教研组、备课组将课改动态、课改研究中得失、典型案例等信息报教导处、教科室。

（2）开展教学展示活动，从过去单纯的上课向上教研课、精品课转化，青年教师每学期必须上一节这样的课。每次课后，执教教师要对自己的课做好反思，听课教师要参与研讨活动，以共同提高执教能力。

（3）加强理念提升。通过理论学习、业务研讨、课改研讨等途径学习课标理念，更新教学观念，转变教学方式，实现课程优化。在抓好学科课程的同时，落实地方课程、综合实践课程、校本课程的开发与实践。用好《安全教育》、《健康教育》等教材，并加以完善，同时开发新的校本教材。（4）认真贯彻落实《体育工作管理条例》，充分发挥我校优势体育项目，开展各类小型体育活动和比赛，培养学生体育锻炼的兴趣，提高各项运动技能。

（5）大力开展各种文娱活动，组建各类艺术兴趣学习小组，不断提高学生的艺术综合素质，培养一些优秀特长生，争取在省、市、县级比赛中争创佳绩。2010学年：

优化教学管理，提升学校形象。（1）加强学校教学、家庭和社会教育的有机整合，从不同层面提升学校形象，充分利用各类资源促进学生和教师的自身修养。

（2）逐步形成学校特色，实施有效教学，结合特色教育，全面提高学校教育教学质量。

（3）构建有特色的校本教研体系，并有一定的辐射作用。（4）校园文化建设初步呈现。学生具有正确的人生观和世界观，并具有一定的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；学生初步具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。

（责任人：分管副校长、教导处、教科室、学科教研组）

（五）教育科研

1、三年目标：

立足于学校发展，坚持“科研兴校”战略。以“规范课题管理，推进课题研究”为目的，走“教、学、研、训一体化”的道路，提高教师素养，促进教师专业化发展，使一批教师脱颖而出；提高教育教学质量，促进学生的和谐发展；同时为学校持续发展提供支撑。

2、年度目标： 2008学年：

（1）加大和改进学校教科研工作的组织领导，加强组织、制度建设：一是成立集体备课领导小组和备课指导组，制订集体备课制度，坚持“五定”备课活动正常有序开展；二是健全“教科室—中心教研组—学科教研组—教师”四级教科研管理网络体系，积极引导教师上好研讨课、汇报课、示范课，带领教师参加听课、评课、反思等研讨活动，培养出一批骨干教师，争取在各级优质课评比中取得好成绩；三是成立课题研究领导小组和业务指导组，结合学校实际，选准课题，积极做好县级、市级、省级课题的申报工作。同时把教师参与教科研工作纳入教师年度考核：45周岁以下的教师每学年都要有自己的研究课题（含校级），全学区有1—2项课题在市级以上立项，并争取课题研究成果在市级以上获奖。

（2）加强科研队伍建设。鼓励教师参加各级培训，组织各类教科研活动，坚持理论学习和实践反思相结合，提高与普及相结合，引导教师不断总结教育教学实践经验，探索教育教学规律，造就一支研究型的教师队伍，发挥科研骨干在学校科研中的重要作用。

（3）加强教科研与校本培训的结合，努力构建以“小课题”为突破口的主题式教研、专题性研讨活动模式。

（4）组织教师积极参与各级论文案例评比，争取本年度有20%以上的教师有论文发表或获奖，汇编毛安中心学校论文集。2009学年：

（1）创新校本教研模式，积极引领教师参与教研活动，并纳入教师个人考核。校本教研实行“五个一”要求：每学期一份优秀教学设计、一堂公开课、一篇论文或经验总结、一本反思、一次论坛交流，从教师实际出发，依据教师的教龄、职称、学历、教学能力等参数，把受训教师分成适应、合格、骨干三类，采用通识培训和分类培训相结合，并相应采用“师徒结队制”、“案例法”、“课题法”开展针对性的校本培训，促进教师个体专业成长。

（2）建立《毛安中心学校课题管理办法》、《学校教育科研奖励办法》、《经费管理办法》及相应的激励机制，注重科研制度与教学制度、教师年度考核制度的联系，实现人人参与的良好态势。

（3）优化课题管理。做好学校各级课题的申请立项及管理工作，努力实现课题研究有重大突破，特别应加强立项课题的过程管理工作，确保课题研究与教育教学实践紧密联系。同时要围绕学校总课题，开展带动和影响学校全局的《教、学、研、训一体化》的实验研究。

（4）加快学校各级学科骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子，提供机遇。聘请县级教育专家指导，定期组织教师开展教改教研活动，促进优秀青年教师提高教育教学理论和业务水平；按学科分类，开展系列技能比赛，评选教育教学各级人才，为骨干教师脱颖而出提供舞台。聘请县教育教学专家为顾问，为骨干教师确立试验课题，安排实验计划，监督实验过程，考核评估实验结果。骨干教师所担任的课要无条件的向校内外开放，同时要随时承担研讨课、观摩课的任务；为骨干教师提供成长机遇：优先选派学校中青年骨干教师到教育先进地区学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、学术报告会等，开阔视野，拓展思路。

（5）组织教师积极参与各级论文案例评比，争取本年度有30%以上的教师有论文发表或获奖，汇编毛安中心学校第二期论文集。2010学年：

（1）健全和完善学校教科研管理体系，加强和改进科研的评价机制和激励机制，用制度规范科研，用制度引导科研，用制度管理科研。

（2）加强与县级教研室的沟通、合作，努力形成多层次课题格局，依托“重点课题”和“小课题”的研究，加快学校走科研引领、内涵发展之路。（3）建立学校科研基金。保证各项研究以及成果推广所需的经费，把课题的立项、成果的获奖、发表等列为教师评价的内容。

（4）组织教师积极参与各级论文案例评比，争取本年度有40%以上的教师有论文发表或获奖，汇编毛安中心学校第三期论文集。

（5）努力打造科研精品，重视科研成果的推广和运用，建立成果推广机制，促进科研成果的转化。（6）争取评上县级教育科研先进学校。

（六）办学条件

1、三年目标：

牢固树立起“一切为教学服务”的意识，加大布局调整力度，合理布点（一村一校），整合教育资源，创建优美的校园环境，凸现规模；合理使用教育经费，进一步规范物品的采购、登记、使用、保管等一系列制度，充分发挥教育资源的作用，为学校落实各项工作提供扎实的后勤保障。

2、年度目标及措施： 2008学年：

（1）完成布局调整的总体规划，努力实现一村一校的合理格局。一要深入调研，形成布局规划的调研报告，上报各级政府和主管部门批准；二要制订《毛安中心学校布局调整规划实施方案》，依靠政府力度，大力推进布局调整工作,撤并北云、大闸、松山、祠岭、焦巷、望胜、张冲、苏龙、沿湖这九个教学点，建成两所初小：黄河小学和花元小学，两所完小：中心学校本部和七岭小学。撤并学校学生按自愿原则就近入学。

（2）改善办学条件，积极筹建七岭小学搬迁兴建工作，抓紧建设黄河小学希望工程项目，争取危改资金，早日改造花元小学的D类危房。

（3）校产管理做到责任到人、管理规范，清点各分校校产并建立校产登记台帐。

（4）加强校园基础设施的硬件建设,重点建设中心学校多媒体教室。

（5）加强食堂管理。严格遵守《学校食堂管理制度》，不断完善食堂动态管理。严格按食品卫生程序操作，确保食品保鲜采购，确保师生饮食平安。

（6）加强财务管理。严格执行国家规定的相关政策，依法收费。本着“精打细算、节约开支、统一管理、量入为出”的原则管理日常财务，做到账目清楚，手续齐备，操作规范。2009学年：

（1）争取危改资金，扩建中心学校教师办公楼，以服务于教育教学工作。

（2）全面完成七岭小学整体搬迁配套工程的建设：厨房、厕所、运动场、学生宿舍、围墙等。（3）建设学校校园网，努力办出特色。（4）加大投入，不断改善各分校的办学条件，继续改造、扩建校舍，绿化、美化、优化校园，加快现代化建设步伐，更新、增添、完善教育教学设施设备，争创县示范性学校。2010学年:（1）进一步增添音体美教学器材，努力达标。

（2）进一步抓好食堂的食品卫生安全工作，提升食堂等级。（3）初步完成各分校的基础设施建设,创建和谐校园。（责任人：分管副校长、总务处、各村小校长、财务管理人员）

四、措施保障：

（一）组织保障：

实践证明：强而有力的组织领导班子，是一切工作成效的关键。为组织领导好学校的发展规划，并确保这项工作的顺利实施，学校及时成立规划实施领导小组，由学校校长任组长，具体负责宏观决策和实施。其组成如下： 组

长：彭良志 副组长：吴金龙

成员：龙贵才 吴正鹏

吴旭

吴桂然

曹小平

焦犬根

蔡团结 吴文发

吴腊午 吴嘉庆

吴结犬 聂祝高 聂小华

王六贵

聂金彪

吴功民

胡方培 金新娥

（二）制度保障：

建立、完善并严格执行规章制度，是保证工作有序推进的助力器。为适应新形势下学校发展规划的需要，我校出台了严格的考核、督查制度，以保障此项工作能按期、按质、按量完成。

1、定期开展学习活动。每学期学校将组织管理层面、教师层面对规划进行学习，引领大家学习新理念，更新教育观念，让规划深入人心。

2、落实责任。在规划实施过程中要求学校各部门要做到职责明确，各司其责，责任到人。其工作成效将作为领导干部年度考核、任用的重要依据。

3、开展自查活动。领导小组每年要自查一次，反思得失，作出专题总结，向职代会报告，接受审议、监督。

4、实行社会监督。聘请离退休老教师为督察人员，组成规划实施监督小组，每年测评一次，评估规划实施落实情况并反馈，以保障规划的顺利实施。

第二篇：朝阳镇中心学校三年发展规划

朝阳镇中心校三年发展规划

人类社会发展到21世纪，已经显现出信息化与知识化两大特征，知识经济的日益全球化趋势使旧有的国界变得虚化。国际融合步伐加快，世界成为一个“地球村”，中国要在这个地球村占有一席之地，就必须迎头赶上。目前，“科教兴国”已成为国人的共识，教育在社会发展中的基础地位与作用得到前所未有的重视与体现。正是教育飞跃发展的大好时机。作为社会发展中的“基中之基”，小学教育必须为经济与社会的发展提供后劲足、潜力大、适应性强的人才。学校制定发展规划，将着力适应信息化与知识化的时代特征，改善办学思想，改善管理水平，改善科研方法，改善教育质量，充分开发学校作为文明传播基地的功能，为社会发展作出更大的贡献。

一、学校目标定位

1、学校发展的基本目标。

到2012年，学校将按照晋中市义务教育规范化学校建设标准，实现管理优化、师资强化、校风正、质量高的学校。

2、教师培养目标。

教师的发展与学生的成长息息相关，没有创造性和个性的教师，就难以培养和造就创新型的人才。因此，努力建设一支适应21世纪教育发展需要的教师队伍，同样是学校发展的重要目标。学校通过各种培养和教育，使每位教师在师德方面都具有“六心”：拥有爱心、富有公心、具有善心、融有宽心、怀有诚心、持有恒心；在师能方面具有自律性、创造性和个性；在教育教学改革方面能够逐步形成自己的风格和特色。

13、学生培养目标。

从适应21世纪全球一体化、信息化、电子化社会发展和儿童个性和谐发展的双重需要出发，使学生初步具有全球意识的社会责任感；具有热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质；具有初步的创新精神和综合实施能力，个性获得和谐发展。

知识目标，在重视与终身学习相关的基础知识、基本技能培养的基础上，有效地处理好学问性知识与体验性知识、单一学科性知识与跨学科性知识、内容性知识与方法性知识的有机结合。

能力目标，使学生初步具有四种能力，即选择决策能力、思考创新能力、交流表现能力、评价管理能力。

情感目标，使学生具有“四性”(积极性、自主性、集中性、持续性)，“四感”(责任感、满足感、充实感、成就感)，“四心”(好奇心、同情心、自信心、自律心)。

二、学校发展规划

(一)重视德育工作，增强德育实效。

德育是素质教育的灵魂，要把德育工作摆在学校工作的首要位置，要切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性。

1、从行为规范的养成教育入手，重点进行公民道德规范教育，进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义教育，进行热爱家乡、热爱集体以及社会、生活常识教育。

2、充分发挥课堂教学德育主渠道作用，特别是发挥德育综合课和德育活动课的德育功能。把丰富多彩的教育活动和社会实践活动作为德育的重

要载体，让学生得到更多的实践锻炼的机会；充分发挥少先队组织的育人作用。

3、加强德育队伍建设。加强德育是全体教职工的职责，人人都是德育工作者。教师要把德育贯穿渗透到教育教学过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面成长。

(二)加强教师队伍建设，提高教师素质。

教师队伍是学校事业发展的基础和保障。学校根据发展目标和教师培养目标，通过多种形式和途径，不断提高教师的综合素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、综合素质高、结构合理的具有较强竞争实力的教师队伍。

1、加强自我修养，提高自律能力。加强自我学习，自我修养，是促进教师成长的内在源泉和动力。学校鼓励并积极支持教师加强自我学习，通过进修、研修等形式，不断充实自己，提高政治思想素质和业务水平。

2、加强合作研究，寻求共生共创。教书育人，必须依靠教师群体合力。教师之间思想上要互相帮助，业务上要互相学习，工作上要互相支持，生活上要互相关心。学校要提倡人与人的理解与谅解、交流与沟通、团结与合作，共同创造朝阳中心小学美好的明天。

3、拓宽培养培训渠道，提高教师综合素质。学校将进一步拓宽培养与培训渠道与形式，加大教师业务提高的力度，不断提高教师的业务能力和综合素质。一是通过各种形式的培训，提高教学业务水平。二是通过一定学历教育，提高学历层次，使教师学历合格率达100％，提高率达到85％。三是通过进修、参观、交流等活动，不断扩大视野，增长才干。

4、完善教师评价体系，健全教育考核制度。学校将从师德、教育、教

学、科研业绩等方面完善教师评价体系，采用教师自评、互评、学校评价、学生与家长评价相结合的评价方法，全面评价教师的综合素质和工作业绩。实行教师聘任制，执行按需设岗、择优聘任的原则，建立“能进能出、能上能下”的教师任用机制，健全和完善教师工作考核制度。

(三)深化教学改革，提高教学质量。

教学是学校永恒的中心工作，课程改革是实施素质教育的核心。学校将加大课程和教学改革的力度，促进信息技术与课堂教学的整合。

1、转变教育思想，更新教育理念。树立科学和现代教育理念，是实施素质教育的前提，只有这样，才能深刻理解素质教育的时代内涵。树立终身学习的教育观，满足学生可持续性发展的需要是基础教育的根本宗旨；树立学生为主体的教学观，教学活动的目的，不仅仅是传授终身学习的知识，更重要的是教会学生学会学习的本领；树立“以人为本”的学生观，尊重并承认学生有差异，有潜能，要发展、能发展是学生的天性；树立正确的人才观和评价观，小学教育是每个学生将来成为国家各级各类人才做准备，是“培根”，而不是“造果”。

2、优化课程结构，开发课程资源。在优化课程结构方面，重构学科课程，整合活动课程，开发校本课程，挖掘潜在课程；积极利用并开发信息化课程资源。

3、普及信息技术，提高现代化水平。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展创设丰富多彩的教育环境，提供有力的学习工具。

到2012年，学校在现代化水平方面力争实现如下的目标：完善校园网,提高教师现代化信息媒体运用与学科教学的整合能力，提高利用率；在教室增设计算机，便于学生使用。

4、加强体育卫生工作。抓好“两课两操两活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。努力抓好学校各项运动队的组织与训练，坚持每周三到四次的训练，要讲究科学性，确保训练的时间、质量，不断提高运动技术水平。做好学生体质测试和传染病的防治工作，到2011年底各学校配全转兼职卫生教师，实现卫生安全零事故。

5、完善评价体系，实现学习、指导、评价的一体化。改革学生学业成绩的评价方式，不仅关注学业成绩的评价，更重要的是重视对学生学习态度、努力程度、进步幅度、个性特长的评价，以学生发展性评价为目标，积极采用肯定性评价，有效地将教师评价、学生自我评价、相互评价、家长评价、社会评价、文件包、成长记录袋等多元化评价方式相结合，达到促进学生的发展、教师的发展和学校的发展的目的。

(四)改善办学条件，优化育人环境。

多方筹集办学经费，不断改善教育教学条件，不断提高教师生活待遇，努力将朝阳镇各小学建成美化、绿化、现代化的学校，并逐步实现办公环境的信息化，优化育人环境。

(五)密切学校与家庭、社会的联系，发挥主体教育的整合作用。学校、家庭和社区具有不同的教育功能，对于学生的成长和发挥着不同的教育作用。同时，密切学校、家庭与社区社会的联系，加强相互的交

流和理解，更好地发挥三方立体教育的整合作用，以促进学生综合素质和良好个性的形成。

完善制度与机制，促进学校、家庭与社区社会一体化。聘请法制副校长，完善家长委员会和家长学校，通过家长会、教学开放日、家庭访问、家校联系本等多种形式，加强学校与家庭和社区社会建立经常性的联系，一方面调动家庭与社区社会人员积极参与学校的建设与发展，另一方面，加强学校对家庭与社区社会的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为子女的健康成长营造良好的家庭环境。

2010.3

第三篇：学校三年发展规划

学校三年发展规划

为全面推进素质教育，促进学校可持续发展，充分发挥学校依法自主办学的积极性和主动性，结合我校实际，特制定2006－2008年三年发展规划。

一、学校发展的背景分析：

（一）外部背景分析：

1、国家及上级部门的要求：我校是一所具有法人资格的全日制初级中学，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针和党的“三个代表”的精神，以法治校，以德治校，以德育为核心，以教学为中心，积极开展新一轮的课程改革，促进教师和学生全面发展。

2、社区有关状况的分析：我校始建于1978年，宾州镇南部，位居市南区云南路管区，随着改革开放和市场经济的发展，国有大中企业的改革，企业下岗职工的比例增大，区域内居民的文化素质和经济条件较弱。

3、学生家庭情况：双职工家庭较少、下岗职工较多，离异家庭有上升的趋势特困家庭和困难家庭较多，离异家庭、特困家庭和父母双方下岗的家庭教育方式亟待研究，创建“学习型家庭”势在必行。

（二）内部背景分析：

1、办学设施：在上级的支持下，学校办学条件逐步改善，新建起了一座新的教学楼，配置一个学生用微机教室，多功能教室，建起校园网、微机借阅图书馆，添置更新了理化生实验室的仪器装备，教学楼新铺地砖，更新了学生课桌椅，2001年通过了市级标准化学校工程的验收工作，2002年校舍改造工程获局级优秀等级。

2、生源状况：近几年学校生源数量有所增加，质量有所提高，离异家庭和特困家庭较多，学生生源基本素质较差，现有教学班15个，在校生876人。

3、师资构成：学校现有教职工66人，其中校级干部3人，中层干部6人，专任教师45人，基本达到本科学历。中青年教师占绝大多数。省级骨干教师1人，市级骨干教师6人，县级骨干教师 1

13人。

4、管理现状：认真学习和贯彻上级青年指导精神，学校注重科学管理，以人为本，遵循教育教学规律，按章程办学，以法治校，以德治校，充分发挥民主集中制，逐步建立完善干部教师、财务、教育教学等方面的规章制度，实行岗位责任制，落实人事制度改革的各项措施，调动教职工的积极性，教育教学井然有序。

5、校园文化：学校重视校园文化和人文精神的建设，开展好各项活动，充分发挥学生的创新精神和实践能力，让学生的作品上墙，让每面墙壁都有教育的文化气息，组建多个课外活动小组，丰富校园文化生活，学校已形成良好的教学和学风。

二、学校发展思路：

（一）学校发展的理性思考及办学理念：

随着中国改革开放的深入，中国入世和全面建设小康社会对教育提出了更高的要求，根据党的十六大精神和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等文件精神的要求，学校的建设和教育教学质量方面还有一定的差距，我们将立足学校实际，以党的教育方针和邓小平的“三个面向”为指导思想，以“实施素质教育，促进学生全面发展”为教育宗旨，以新一轮的课程改革为突破口，深化我校以养成教育为主要内容的德育特色工作，坚持和发展“一个都不能少”、“一个都不能丢”的办学理念，使教育教学面向每一位学生，鼓励学生勤于学习，大胆实践，为学生的终身发展奠基，认真搭建教师成长的阶梯，造就一支高素质、精业务、乐奉献的教师队伍，使均衡教育和优质教育落到实处。

（二）加强教职工队伍建设：

“实施素质教育关键在于教师”，高素质的教师队伍直接关系到学校的生存和发展，因此要加强教职工队伍的建设，深入开展师德建设，倡导“以人为本，敬业奉献”的师德理念，完善教师考核奖励机制，树身边的学习榜样，开展各种有时代意义的教育活动，提升教师的师德素养。积极开展教职工理论学习活动，增强终身学习的意识，每学期读一本教育原著活动，使学习成为教师发展的内在需要。认真研究教育教学，“用心学习，潜心研究”，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，积极探讨德育工作的针对性、时代感和实效性，探讨新课改的合作集备、课堂教学改革和多元化评价，开展研究性学习，尝试校本课程的开发，促进教师业务成长。认真开展教科研活动，立足校本培训，注重青年教师的培养，扩大骨干教师队伍，使我校教育教学质量一年一个台阶，巩固和发展市级规范化学校的目标和要求，为国家培养更多的“四有”人才。

（三）学校发展的主攻方向：

1.开展校本培训，建设学习型的教师队伍，完善教职工考核体系。

2.以诚信教育为重点，深化我校以养成教育为主要内容的德育特色工作。

3.开展合作教学，加强课堂教学改革，深入研究教学设计，深化多元化评价的改革。

4.加强教学过程管理，完善自命题考试制度建设。

5.开发校本课程构建新的课程体系。

6.加强校园文化建设，营造健康向上的育人氛围。

三、学校发展目标、阶段性子目标及相应主要任务和措施：

（一）三年目标：（2003－2006）

1.力争2003年达到市级规范化学校。

2.实施青年教师培养工程，扩大教师骨干力量。

3.巩固和发展课改成果，提高办学质量。

（二）阶段子目标及相应主要任务和措施：

项 目 发展目 标 措施 成功标准（含时间）负责人 监控人

队伍建设 建设一支高素质、精业务、乐奉献的教师队伍 1.加强师德建设，完善家访制、，创教育服务名牌，评选“师德十佳教师”，树身边学习榜样。2.开展教师读书活动，重点研读教育原著《给教师的建议》，读教育教学最新杂志。

3、坚持校本培训，具体包括“见习教师培训”、“青年教师培训”“班主任培训”、“现代信息技术培训”和“骨干教师培养”等方面。4.完善“师徒结对”工作，培养青年骨干教师，建立学校人才库。

5、深化人事制度改革 培养1－2为市级德育先进个人。校级职业道德先进个人30人／次。校级优秀班主任15－20人。做好读书笔记，开展读书交流会，有重点发言人。有计划，组织专项配训班，开展座谈交流会。每学期评选优秀师徒对子进行表彰鼓励，市级优秀教师1名，青年优秀专业

人才3－5人，教学能手1－2人。完善考核制度，修改绩效工资方案。

学校课程开发 开 发《中国古诗词欣赏》、《迎奥运学生英语对话》课程教材。

1、坚持每周组织古诗词欣赏、英语对话活动。

2、以语文组、英语组骨干力量为主编写教材。

3、请进来，走出去，学习先进经验。

德育工作 以诚信教育为重点，落实《中学生日常行为习惯》，形成良好的学风和班风。1.发挥团队和学生会的作用，提高学生自主管理的意识，搭建自我管理的平台。2.组织班干部培训班，上好团课，培养学生骨干力量。3.开展诚信教育、法制教育、文明上网等德育特色活动。4.深化年级组，增强德育教育的针对性和实效性。

教学与教科研工作

1、选素质高、业务精的教师担任集备长，相互交流，资源共享。

2、探讨新课改课堂教学模式，鼓励分层次教学、探究式教学和自主学习等教学模式，形成课堂互动，调动学生学习的主动性。

3、完善自命题考试制度的建设，深化多元化评价体系的建立，发挥评价的激励作用。

4、完善多媒体小组的工作内容，积极开发积件，开展信息技术与学科整合。

5、开展课题研究，培训、网上交流，办好《教科研信息》，写好课改案例，提高课堂教学效益。毕业升学率逐年提高。

自评制度

1、成立以校长为组长的领导小组，加强学习，增强宣传力度。

2、制定自评计划，分工落实各自的自评指标。

3、召开教代会通过学校自评工作方案。

4、学校进行阶段性自评，查缺补漏，落实过程管理。5写出自评整改方案，认真倾听督导评估意见，落实办学水平自评反馈内容。

校园文化建设 形成良好的校风、教风和学风。提高校园人文精神。

1、加强宣传，开展师德教育活动，关注教师的成长，为教师的发展搭建平台。

2、建设文明组室，加强合作集备，形成团结向上的教研氛围。

3、关注学生健康成长，以学生发展为本，开展德育、教学活动，尤其注重对学生的养成教育。

4、通过艺术节，重大节日等，搞好各项活动，用以拉动校园文化建设，提高学生人文素养。

5、充分利用社区教育资源、家庭教育资源，构建“学习型家庭”。

创办学校特色

1、创办以养成教育为主要内容的德育特色工

作。

1、深化办学理念，使办学理念成为教职工的自觉行为，通过德育、教学活动，落实养成教育，为学生发展奠基。

2、加强年级组管理，确立级部管理目标。初一：诚实守信，做文明人。初二：用心学习，健康发展。初三：树立信心，立志报国。

3、加强过程培训，培养一只高素质、懂管理、有爱心的班主任队伍。

四、学校发展计划的监控与评价：

1、成立领导小组和工作小组：

⑴领导小组：

组长：王立忠

成员：孙吉国 刘靖华

⑵工作小组：

组长：孙吉国

成员：马 力 李文明 张英娜 曲凤金 姜茂森 唐晓波

2、评价标准：

以学校三年发展规划中的具体内容为评价依据，结合市办学水平督导评估的有关条例和标准进行。

3、评价程序：

根据市督导室的文件精神，根据学校实际，制定学校三年发展规划的阶段要求和具体实施计划，本着过程评价和终结性评价相结合，基础评价和发展性评价相结合的原则，有各部门负责人进行部门自评，写出部门自评报告；有评估小组集体对照计划进行全方位的自评检查，查缺补漏，撰写自评报告，提出整改意见，迎接市办学水平督导检查。

4、评价结果与反馈：

评估结果要根据学校实际进行个别反馈和教代会反馈，一是总结成绩，鼓舞士气。二是改进工作，完善前一阶段工作上的不足，推进工作的不断向前发展。三是将市评估与日常工作紧密的结合起来，以督导促工作、促发展，提高教育教学质量。

学校三年发展规划的实现是全体教职工的大事，我们将以党的“三个代表”的重要思想为指导，更新教育理念，脚踏实地，以扎实的工作使我校办学水平不断上新台阶。

宾县四中

2006-3-3

第四篇：学校三年发展规划

学校三年发展规划（2014年3月——2017年3月）

齐家镇官地小学

2014年3月

学校三年发展规划

（2014年3月——2017年3月）

根据区教育局2014年教育工作的指导思想以及学区工作的总体部署，立足实际，更加扎实有效地推进学校的发展，突出办学特色，我校立足实际制定了2014年至2017年三年发展规划。

一、指导思想：

以国家教育方针为依据，以发展为主题，以深化改革为动力，以规范教学管理机制为基础，全面提高教师业务责任及工作能力，进一步提高学校教学质量，全面实施素质教育。

二、学校办学现状分析

1、基本情况

我校现有教师5人。其中高级教师3人，一级教师2人；本科学历2人，专科学历1人，无专业对口教师，教师平均年龄48岁，老龄化严重。学校现有2个教学班，21名学生。

校舍年久失修，天棚多处漏雨，窗框腐烂，墙壁鼓包，及需修缮。

2、发展优势

上级主管部门高度重视，大力扶持；学校老师工作勤勉踏实，事业心强；家长对学校工作能大力配合。

3、不足：

（1）专业师资力量薄弱，教师专业不对口，一师多科的现象比较严重。教师队伍老龄化严重，尤其是缺少年轻的班主任。

（2）缺少教室，缺少老师，班额少，学生少，导致了各项活动

难以展开。

（3）修缮校舍费用巨大，学校资金有限，难以自行解决。

三、三年内的发展目标：

树立“对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责”的办学思想，以“让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可”为工作目标；继续加强未成年人思想道德建设，踏踏实实做好学校的恢复与振兴工作，办人民满意的教育，努力把学校办成一个校风淳朴，学风积极，家长倾心，学生安心，社会放心的面目一新的官地小学。

1、规范办学行为，全面推行素质教育，加强学校常规管理，树立“以人为本”的教育观，立足学校、立足教师、立足课堂，一丝不苟地把学校各项工作落到实处，三年内全面提升教育教学质量，使学校教学质量及整体工作保持学区前三名。

2、把安全工作放在首位，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，加强师生的安全知识教育。做好防火、防盗检查，做到警钟长鸣，经常性进行安全隐患排查，防微杜渐，确保师生安全，学校安宁，三年内无安全事故发生。

3、加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚，业务精良，具有改革意识，具有新的课程理念，具备执行新课程能力的教师队伍。加强校本教研的实效性和针对性，继续探索高效和课堂教学模式，不为堂堂精彩，但求节节实在，努力让课堂更高效。

4、加强体艺工作，积极开展形式多样的文体活动。要注重全校

师生文体活动的开展，每学年至少要召开一次校内运动会和一次文艺汇演规范体育课、两操，大课间重点训练项目为跳绳。认真上好以“卡通画”为内容的特色课，培养学生的绘画能力，感受绘画带来的快乐。

5、加强教师信息技术培训，学习课件制作与利用，进一步提高电化教育的实施水平和电教设备的使用率，从而加快信息技术与学科课程整合。

6、积极向教育局争取资金修缮或新盖校舍，大力改善办学条件。

四、实现目标的规划与措施

（一）队伍建设工作

1、加强领导班子建设，增强工作凝聚力。领导班子要精诚团结，率先垂范，做到多学习、多谋事、多自律。提高思想素质，认真学习党的方针政策，贯彻执行党的教育方针。树立为人民服务的思想，时刻为群众着想，做师生及家长的贴心人。

2、促进教师素质的提高

加强教师职业道德修养，树立高尚的道德情操，爱岗敬业，为人师表。加强教师专业化水平的提高，为教师搭建学习的平台，努力提升教师专业化水平。加强师培工作，推动课堂教学改革。组织教师学习党的方针、政策、法律、法规，积极参加政治、业务学习及领导培训，自学要保持经常，提供条件支持教师参加高层次的文化业务进修，争取到2015年，我校青年教师全部达到大学本科学科学历。继续实行教师岗位责任制，加强对老师的考核管理和评价。

(二)校园、校舍建设工作

积极争取上级主管部门的支持，争取今年内维修校舍。继续美化，绿化校园，面积逐步扩大。

（三）安全、防疫工作

（1）认真贯彻执行上级教育部门的安全工作会议精神。时刻注意安全工作，警钟长鸣，并及对学生进行各方面的安全教育，力争三年内不发生安全事故。

（2）开好教师动员会，签订安全责任书，层层落实责任，做到责任细化，责任到人，人人关注安全，人人抓安全。

（3）加强学校安全管理，坚持安全检查制度，不折不扣执行安全隐患排查“日检查、周汇总、月报告”工作，及时发现并排除安全隐患。

（4）通过课堂、班会、国旗下讲话等活动坚持不懈地开展好安全教育，每学期至少进行一次安全演练。

（6）继续做好体育卫生安全工作，抓好体育课课堂常规，加强体育训练的系统性和针对性，在保证学生安全的前提下努力提高学生身体素质。

（7）与防疫员勤沟通，坚持做好晨检及卫生防疫工作，确保学校无流行性传染病发生。

（四）德育、特色工作

每学年都要制定德育工作计划，每学期要结合德育工作重点开展各种活动，使之形成系统化工程。

争取在三年内使我校特色教育成为亮点，做好 “儿童画”及“花

样跳绳”的训练，三年内训练成常态，争取生生有特长。

未来的三年有太多的希冀，也会面临太多的挑战，在上级主管部门的正确领导下，官地小学全体教师一定会团结一心，求真务实，努力工作，不断进取，以饱满的精神投入到工作之中，圆满完成未来三年的发展目标。

齐家镇官地小学 2014年3月

第五篇：学校三年发展规划

学校三年发展规划

（2012年——2015年）

一、学校基本情况

2002年12月，xx乡中学与xx乡小学合并，组建xx乡九校；2004年7月，xx乡九校并入原来的xx县第三中学，成为xx三中城南分校；2006年7月在xx三中城南分校基础上成立现在的城区直属学校——xx县第三中学。学校位于xx县城城南青龙山，与风景优美的凤凰山、历史悠久的凤鸣塔呈品字架构。学校占地54亩，建筑面积3700平方米，教学楼2栋，教职工宿舍2栋，教室30间，200米环形跑道，篮球场3个。学校现有24个教学班，学生1050人，教职工109人，其中大专及以上学历99人，高级职称4人，中级职称78人，市、县级骨干教师3人。学校环境安谧、空气清新、远离闹市区，是学生求学的好地方，发展前景甚为广阔。

二、学校办学现状分析

xx三中是一所城区直属学校，也是一所寄宿制学校。学校始终贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，积极倡导“诚信、合作、勤奋、创新”的精神，本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，严谨治校，科学管理。近年来学校对学生实行全封闭式管理，对教师实行考勤、签到、集体备课、绩效工资考核等有效的管理，如今的xx三中充满生机与活力。初中部实行课堂教学改革，小学部实行小班化教学，成绩显著。三年来学校被县教育局评为目标管理先进单位、平安校园、优秀基层党组织、国学基地、教学质量先进单位等荣誉称号。

三、学校存在困难

1、教师结构不合理

近年来，尽管学校一直将教师队伍建设放在十分重要的地位，着力加强对教师，特别是青年教师、学科带头人培训和发展上，但教师队伍中优秀教师、骨干教师数量不足，其辐射效应难以形成。未结婚的青年教师为零，教师年龄普遍偏大，人均年龄43岁，家庭压力较大，工作激情难以调动。

2、九校体制不科学

xx三中是城区一所直属学校，是一所寄宿制学校，也是一所九年一贯制学校。虽然学校对教师实行一套管理制度，但初中部教师与小学部教师之间的纵向交流不够；教师的工作量、课时津贴、晚自习下班辅导等工作，小学部教师对初中部教师的理解不够；学生的年龄跨度较大，管理、教育标准很难把握。

3、硬件设施不完善

目前，学校只有教学楼2栋，学生宿舍1栋，建筑面积3700平方米，学生1050人，生均面积仅有3·6平方米，离国家标准差距很大，无法满足一千多师生的学习、生活、工作的基本需求，更为严重的是音、体、美、劳、舞蹈、信息等提高学生综合素质的学科教育教学设施严重滞后，无法上课。

四、学校发展面临机遇

1、农村子弟进城读书的需要

随着城镇经济的迅速发展，农民工进城务工、进城安家，子女就近择校读书已经成为趋势，当前xx三中以每期100人净增速度逐期递增。学校已由2009年的500多学生增加到现在的1050人，切实解决了城北xx一中、xx二中学位不足的困难，缓解了社会压力。

2、城南发展的需要

2009年县委政府提出“提升城北、发展城南”战略目标，城南建设将出现一个质的飞跃，常住人口将由现在的2万增加到6万多人，人们对优质教育的需求也将不断地增长，学校发展规划势在必行。

3、城区学校布局调整的需要

根据县教育局教育布局调整“53321”工程的规划，在现xx三中的基础上建一所高标准，拥有50个教学班、在校学生2500人的初级中学，以实现城南教育布局的科学合理性。xx三中地理位置较好，交通方便，空气清新，远离闹市区，有利于学生管理，师生和谐、积极向上。学校要抢抓机遇，加快发展，力求在三年内办成学额2500人的质量一流、环境优雅、具有特色、老百姓满意的一所城南寄宿制初级中学。

五、学校发展规划

（一）、学校三年发展指导思想

百年大计，教育为本。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，坚持科学发展观，开拓创新，与时俱进，全面推进素质教育，抢抓机遇，加快发展，努力打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

（二）、办学目标

遵循“课改兴校、质量立校、全面育人、具有特色”的理念，积极实施素质教育，培养学生全面发展，扎实开展课堂教学改革。通过三年的努力，确保学生巩固率100℅，力争每届初三毕业考取xx一中人数占参考人数50℅，考取xx二中人数占50℅，全县综合排名位居前五。力求把我校建成教育思想先进、教育管理规范、师资力量雄、办学条件优良、教育质量一流的初级中学，最终实现以下办学目标：

1、教师：敬业、奉献、善教

2、学生：习惯良好、积极进取、快乐健康

3、学校：高质量、有特色、老百姓满意

（三）具体措施

1、切实把握学校发展定位，全力办好城南初中。近几年来，周边乱建私房尚未得到有效控制，学校部分划拨用地已被当地居民蚕食，学校的发展空间越来越小。根据县委、县政府、县教育局对城区教育布局调整的相关精神，在现三中基础上建设一所初级中学的规划，学校全体教职工要齐心协力，同舟共济，克服困难，更新教育观念，强化进取意识，抓住机遇，大力发展，力争三年内把我校办成一所学额2500人，环境优雅，教育教学设施现代化，质量一流，具有特色的城南寄宿制初级中学。

2、切实抓好学生养成教育，促进学生快乐、健康成长。养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键性的环节。良好行为习惯的养成可以转化一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。

（1）、加大学科育人的力度。利用严谨循序的学科特点，培养学生实事求是、追求真理、热爱生活、关心环保、脚踏实地的优良品质。针对体育课克服困难、注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。

（2）、加大德育常规工作力度。增加学校的人文色彩，教学楼书写校训，走廊张贴励志标语，教室悬挂名人名言，各项管理制度，《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等，使学校每一面墙壁都能说话。利用学校升降旗集会、班会专门讲安全、养成教育的要求与进展；充分利用学校广播站、宣传栏、黑板报和宣传标语等，对养成教育进行不遗余力的宣传。

（3）、加大家校合作力度。每期召开一次家长会，沟通家长和学校间的情感，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进网吧、游戏厅，过马路遵守交通规则，严禁乘坐“三无”车船等，与家长签订安全责任书。建立学生成长档案，完善学生信息，定期将学校每阶段内教育的主要内容、重点工作、学习成绩向家长通报。形成家庭、学校、社会三位一体，互相影响，互相支持，使养成教育长期有效的开展下去。

（4）、加大管理制度落实力度。继续做好班主任考勤工作，成立学生会，明确学生会干部职责。坚持定期召开班主任一月2次会，寄宿生一月1次集会。做好卫生、“三操”、仪容仪表、班级黑板报、学生违纪、好人好事、广播稿督查评比工作，把检查评比结果与月优胜班级评比挂钩。

（5）、加大活动育人力度。以活动为载体，开展好多种形式的德育活动，积极筹划、精心安排，让学生在活动中受到多方面教育，真正做到锻炼人，培养人。开展好“懂礼仪、讲卫生、守纪律、爱学习”流动红旗评比活动。

（6）、加大班主任队伍建设力度。结合绩效工资考核、班主任考勤制度，坚持对班主任的管理和培训，进一步打造懂教育规律、懂学生心理、懂教育方法，会做学生思想工作、会与学生建立和谐关系、会上好每一堂课的班主任队伍。期末做好优秀班主任评选工作。

（7）、加大学校行政值日、督查力度。每天安排2名行政人员，从学生起床到学生就寝全天、全方位督查，及时处理突发问题，解决突发难题，督查教师到堂、学生违纪、卫生习惯、仪容仪表、“三操”等情况，明确行政值日职责，做到守时、守纪、有效。

（8）、加大午休静校管理力度。为了确保学生下午上课精力充沛，课堂实效，继续坚持午休静校制度，明确值日教师职责，促进学生养成教育的形成。

3、切实加强教师队伍建设，努力打造一支高素质教师队伍。学校要打造优质品牌，争创县级示范学校，就必须组建一支阵营整齐，实力雄厚，结构合理，热爱教育，乐于吃苦，乐于奉献，切实具有责任感的高素质教师队伍。三年内，我校必将全力打造一支高素质教师队伍。具体措施如下：

（1）、狠抓师德师风建设。我校领导班子努力塑造新时期领导的人格魅力，努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、深思、好学、创新的新时期领导形象，给每位教师以平等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理，民主管理，自主管理，人才管理和校园文化管理等一系列人才管理途径，更大地影响教师们更积极自觉地工作。人格塑造，是师德师风建设的最终目标和永恒主题。

(2)、发挥榜样模范作用。我校龙泽荣老师虽年岁已高，但工作兢兢业业，乐于吃苦，乐于奉献，是一位有高度责任感的教师。是我校的楷模。学校号召全体教师向他学习，真正做到宣传一片，教育一片，成长一片。

（3）、建立健全教师评价体系。在师德建设的工作中，先以制度建设为基础，制定出全校师生礼貌行为规范的制度，出台新的教师考核办法，如师德量化评比，把参加集体师德活动、学生测评、家长测评、同事测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德情况；建立评价机制，建立学生、家长对教师的反馈评价体系，作为衡量师德情况的重要依据；注重教师的个性化的修养的养成，树立“身正为师、德高为范”行为准则。设立师德师风校长投诉箱。向学生、家长公开投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，学校收到投诉及时进行自查自纠。开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予处理、整改。把师德师风建设与考核、评优评先有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。

教师队伍建设建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就，一劳永逸，必须长抓不懈，坚持发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

（4）、实施提升教师素质工程。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。让学习成为学校的制度，让学习成为教师的需要，制定了严格的理论学习制度，对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每学期不得少于4篇学习笔记，要求结合教学工作写出体会和感想，并且要作为教学常规必查内容。

（5）、推进课堂教学改革。坚持电子办公，提高工作效率。教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是：积极推行电子备课制度，提高备课质量。要求是：钻研教材——写出教案——集体研究——修改添加使用——课后反思。写好教学反思让教师在总结中提高。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用和智慧。完成二案设计，实行“学教稿”备课。学案、教学案合二为一，师生共用；三清强化，当天过关“日日清”、周末检查 “周周清”、月末检测“月月清”。四步课堂的教学原则“低起点，小步子，多活动，快反馈”； 五项规定：实行二次备课.；一课一稿设计；精选习题资料；规范课堂组织；严格课堂评价；（6）、健全有效的激励机制。建立激励机制是提高教师队伍质量的保证，建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。学校建立了择优外出学习制、定期理论学习制、青年教师优质课比赛制、考核制。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。

“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩，把学校真正办成学生喜欢、家长的好学校。

4、切实改善办学条件，构建一个和谐、向上的工作、学习环境。xx三中是城区一所直属学校，但基础薄弱，为了改善学校办学条件，建立高标准的城南寄宿制初级中学，保证学校教育教学需求，提高学校的教育教学水平，提升学生综合素质发展，力争在三年时间内完成“三区”规划建设，第一分区：进校大门左侧室外活动场区。该区包含高洲移民点和学校空闲地，总面积6100平方米，区内靠右设计进校大门和主干道，中间布置两个篮球场和三个羽毛球场，周边实行绿化。第二分区：原九校东校区。本区为xx三中教学区，沿周边正南面新建一栋实验楼，东面新建一栋教学综合大楼，主干道从西头入口，该区总占地面积8000平方米。第三分区：原九校西校区。本区为xx三中生活区，区内保留原有篮球场，南面保留原有学生宿舍，在东面新建一栋学生食堂、浴室、学生公寓大楼，区内最北面为原来进校公路，新修围墙将道路隔在生活区外，专供周边私房住户使用。在生活区与教学区修建一座小型立交桥，使校区又独立又紧密相连，非常巧妙解决周边私房住户进入校园穿梭的矛盾，同时美化了校园环境，改善了进校主干道路窄、弯急、坡陡的安全隐患，真正做到了一举三得。

（1）、新建教学区综合大楼一栋；

（2）、新建教学区实验大楼一栋；

（3）、新建生活区学生公寓一栋；

（4）、新建进校公路；

（5）、新建校园围墙；

（6）、新建生活区与教学区小型立交桥；

（7）、购置电脑100台；

（8）、购置学生两层铁架床400架；

（9）、实行校园硬化、绿化工程；

5、切实做好校园文化建设，确保三中科学发展。以“和谐校园”为统领，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”为发展目标，促进学生快乐、健康成长，为学校的可持续发展奠定基础。

（1）、校园环境文化建设。做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，使校园成为工作、学习的理想场所。规范教室、教师办公室物品放置，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁。室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，营造快乐、健康的工作学习生活氛围。

（2）、校园精神文化建设。充分发挥黑板报、广播站和宣传栏的主阵地作用。引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。在教学楼外墙上书写校训“真诚待人，快乐生活，爱国立志，奋发进取”。在教学楼走廊上张贴名人头像、名言警句及温馨提示。

（3）、校园班级文化。班级文化是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。因此，营造积极向上、温馨和谐的班级环境，会让学生产生强烈的归属感和主人翁的责任感，使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染。

（4）、重视和发展校园艺术教育。学校艺术教育工作以学校素质教育为核心，全面实施《学校艺术教育工作发展规划》，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校园艺术文化。具体措施：

1、抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味。

2、开足开全艺术教育课程，探索艺术教育课堂教学模式。

3、积极组织开展各类艺术活动。

4、加强艺术教育工作的检查监督与指导。

5、建设音乐室、舞蹈室、实验室、艺术室、电脑室、图书室。

总之，xx三中今后的三年，将是机遇与挑战并存，希望与困难同在的三年，也是学校领导班子与全体教职工同舟共济，艰苦奋斗的三年，我们有决心也有信心在上级部门的领导下，团结一致，抢抓机遇，迎接挑战，不久的将来xx三中必将成为质量、有特色、老百姓满意的一所城南寄宿制初级中学。