数理化符号出版标准

第一篇：数理化符号出版标准

数理化符号出版标准

白正体：白体 正体Times New Roman（1）计量单位：如m、kg、s、m、m、℃等

①来源于人名字的单位符号第一个字母必须用大写字母(含只用一个大写字母的)，后面的字母必是小写，如：Hz(赫兹)、Pa(帕斯卡)、V(伏特)、A(安培)、W(瓦特)等；

②非来源于人名字的单位符号(除表示“升”的符号必须用大写字母L)，一律用小写字母，主要是英文单词描述的，如：m(米)、g(克)、h(时)、min(分)、s(秒)等；

③表示倍率关系的字母(G、M、k、μ)，大于或等于10级的词头，采用大写字体，其余词头为小写。如：MPa(兆帕)、km(千米)、nm(纳米)、kg(千克)、mg(毫克)、μg(微克)、mL(毫升)等；

④注意到以下举例的区别：mW(毫瓦)与MW(兆瓦)、mΩ(毫欧)与MΩ(兆欧)、mA(毫安)与MA(兆安)、nm(纳米，长度单位)与Nm(牛顿米，力矩单位)等；

（2）三角函数符号：如sin、cos、tg、tan、ctg、cot、sec、csc等

（3）对数符号：如log、lg、ln等

（4）缩写字符号：如max、min、lim、mod、Σ、∩、∈、∥、≌、△等

（5）化学元素符号：如Ag、Al、Fe、Cu等

（6）其他符号：如T型、V型、U形、N（北极）、S（南极）、微分d等 白斜体：白体 斜体 Times New Roman

一般情况下除了以上白正体符号，其余全部是白斜体。

（1）代数中的已知数和未知数，如a、b、c、d、x、y、z、k等

（2）几何中的点，如A、B、C，角度α、β、γ、θ、π等

（3）物理学中的各个物理量，如电流I、电压U、元电荷e、电阻R等（除速度v外）黑斜体：黑体 斜体 Times New Roman 物理学中的矢量A，磁场H；向量i，j，a，b，e；张量S、T等用黑斜体 黑正体：黑体 正体Times New Roman

表示集合的非负整数集N；正整数集N*或N+；整数集Z；有理数集Q；实数集R；零向量0 注意：

（1）增量算符德尔塔Δ在动态键盘下“希腊字符”页

（2）数学符号三角形△在动态键盘下“数学符号”页

（3）速度符号v字体为：白体 斜体 Bell MT（4）公式、数字不可分行写

第二篇：高中数理化

2012来临，应广大学生及家长的强烈要求，上海补课协会又携手十家权威媒体对上海

寒假家教市场进行调查，向大家隆重推出了知名中小学课外辅导品牌蓝舰教育数理化“三人行”：高中化学于老师、物理杨老师和数学赵老师。

记者走访了上海各大寒假补习班，以帮助广大家长解决内心的疑惑“寒假补习数理化该选哪个补习班？哪个老师最可靠？哪个老师的补习效果最好呢？”。通过对上海寒假补习市场几十家寒假补习班走访调查，访谈数百位上海重点高中的学生家长和学生，并咨询上海寒假补课协会知名教育专家的意见，综合分析得出结论，蓝舰教育高中数理化“三人行”高中化学于老师、物理杨老师和数学赵老师，成为沪上寒假补习班最受欢迎、知名度最高的高中数理化老师。

家住普陀区的学生家长陈女士介绍说：“我的小孩今年高一，数理化基础不好，一直很差，上课很多都听不懂，老师的进度也跟不上，考试时经常不及格。我小孩是个挺认真的人，所以那段时间她内心一直很着急，半夜常常被噩梦吓醒，进而导致白天上课效率很低，形成了恶性循环。我们做家长的一直以为是青春期的正常反应或者是她白天上课不认真听见的原因。这样持续了大约一学期左右，后来孩子回家说她同学也有这样情况的，后来报了蓝舰教育数理化补习班，期末考试竟然还进了前五名。所以我们也帮她报了。还别说，真是很见效，不仅对数理化的兴趣也慢慢提起来了，上课也能跟上进度了，而且每天心情也好多了，期末考试考了年级第八呢。”

蓝舰教育高中数理化“三人行”化学于老师、物理杨老师和数学赵老师不仅对自己所教授的学科有深刻的了解，能透彻把握高考的出题命题规律；而且三个人课下还是最好的朋友，经常一起交流，探讨研究数理化相通相容的地方以及学习数理化的捷径。三人成功推出了学习数理化的秘诀并命名为“三人行”，这种学习方法帮助成百上千的蓝舰学子走出了数理化“恐惧症”，重新爱上了数理化，而且在上海各大初高中学校中广为流传。

调查过程中，记者还发现“有了三人行，学好数理化，走遍天下都不不怕”已成为沪上广大初高中学生和家长的口头禅。两千年前，儒家学派的创始人孔子教导我们“三人行，必有我师”，今天上海寒假补课协会知名教育专家告诉沪上广大学生和家长朋友们“要想学好高中数理化，就找蓝舰教育三人行”。

第三篇：学习《公文修改标准符号》心得体会

学习《公文修改标准符号》心得体会

定兴县第三实验小学 张岚

今天我们在许昶校长的带领下学习了《公文修改标准符号》，受益匪浅。恰当地使用修改符号，养成修改文章的良好习惯，是提高写作水平的重要环节。文字的修改工作，一般是在原稿上进行，因此必须尽量保持整洁，修改什么，怎样修改，应该在书面上有清楚的表现。在修改稿子时往往乱涂乱画，这样不但不整洁，修改一多，也容易造成文字混乱。正确使用修改符号，是避免这种缺点的重要方法。1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以上12种。

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

作为语文教师作文批改是小学生作文能力培养的目标之一，但这一点却常被大家忽略。人们都认为，作文批改是教师的工作，小学生懂什么，先学会写，将作文写通顺。可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看（我们的学生没有批改作文的意识）。在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。我们要统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范作文批改行为。

第四篇：参考文献标准英文符号

专著〔M〕，论文集〔C〕，报纸文章〔N〕，期刊文章〔J〕，学位论文〔D〕，报告〔R〕，标准〔S〕，专利〔P〕，论文集中的析出文献〔A〕电子文献类型：数据库〔DB〕，计算机〔CP〕，电子公告〔EB〕电子文献的载体类型：互联网〔OL〕，光盘〔CD〕，磁带〔MT〕，磁盘〔DK〕 A：专著、论文集、学位论文、报告〔序号〕主要责任者.文献题名〔文献类型标识〕.出版地：出版者，出版年:起止页码（可选）〔1〕刘国钧，陈绍业.图书馆目录〔M〕.北京：高等教育出版社，1957.15-18.B:期刊文章〔序号〕主要责任者.文献题名〔J〕.刊名，年，卷（期）：起止页码〔1〕何龄修.读南明史〔J〕.中国史研究，1998,(3):167-173.〔2〕OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems〔J〕.Earthquack Eng,1997,38(3):358-361.C:论文集中的析出文献〔序号〕析出文献主要责任者.析出文献题名〔A〕.原文献主要责任者（可选）.原文献题名〔C〕.出版地：出版者，出版年.起止页码〔7〕钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用〔A〕.赵炜.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集〔C〕.西安：西安电子科技大学出版社，1996.468.D：报纸文章〔序号〕主要责任者.文献题名〔N〕.报纸名，出版日期（版次）〔8〕谢希德.创造学习的新思路〔N〕.人民日报，1998-12-25（10）.E：电子文献 [文献类型/载体类型标识]：[J/OL]网上期刊、[EB/OL]网上电子公告、[M/CD]光盘图书、[DB/OL]网上数据库、[DB/MT]磁带数据库〔序号〕主要责任者.电子文献题名〔电子文献及载体类型标识〕.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期〔 12 〕王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展〔8〕万锦.中国大学学报文摘（1983-1993）.英文版〔DB/CD〕.北京：中国大百科全书出版社，1996

第五篇：数理化教研室工作总结

数理化教研室工作总结

2017—2018学第二学期

本学期在教务处指导下，基础部的直接领导下，认真执行上级文件精神和工作要求，一丝不苟做好教研室常规工作，努力创新工作思路，做出了一些成绩，也存在一些不足，现总结如下，以便今后更好地做好教研室工作。

一、主要工作

1.积极组织信息化教学比赛，取得较好成绩

张爱琴参加无锡市信息化教学设计比赛，获第二名，代表无锡参加江苏省比赛；张鸣霞参加无锡市信息化微课比赛，排名前15名（不分专业），代表无锡参加江苏省比赛；丁新梅参加无锡市信息化微课比赛，排名前36名（不分专业）；庄园参加无锡市课堂教学比赛，获第三名；符晓磊参加无锡创新杯比赛，获第二名，代表无锡参加全国信息化教学设计比赛。

2.16级五年制高职参加无锡市教学质量监测考试取得较好成绩

16级共有17个五年制高职班，共686名学生，是近几年来班级数、学生数最多的一届，加之不少学生学习无动力，活动多，时间紧，在这样的情况下，根据基础部的统一安排，加强教学研究，统一进度，统一复习资料，统一模考等，并召集任课老师分析学情，研究对策，参加无锡市五年制高职教学质量监测考试，合格率达%。

3.课题研究

崔永红主持的江苏省职教学会课题《中职校数学课教学质量诊断与改进的校本研究》已进入中期检查，课题研究教学研究走向质量管理研究。崔永红主持的江苏联合职业技术学院课题进入结题阶段，研究论文分别发表于河南教育，上海中学数学，江苏教育研究，高中数学教与学。丁新梅老师申报的江阴市级课题也按计划实施中。张鸣霞、庄园、张爱琴主持学校课题按计划实施中。

4.名师工作室正常运转

本学期在庞主任的大力支持与指导下，名师工作室正式运转，每月进行一次工作室例会，交流工作中的得失，主要研讨数学在线课堂建设问题，五年制高职教学质量监测考纲研究并进行了讲座辅导。

5.组织了自主公开课教学研究活动

本教研室各位老师积极响应学校要求，参加学校公开教学活动，参加人数在各教研室中人数最多，达6名老师公开教学，为组织好本次活动，从选题、上课要求，课后评课，形成课堂特色等进行了认真的准备，取得了较好的效果。

6.数学在线课堂建设按计划实施

本学期成立了在线课堂建设团队，制作了12个在线课堂视频，将集大家的智慧，利用暑假完成第一册开发的实施方案，组建开发团队，明确分工，力争在线课堂形式多样，语言有感染力，让学生在轻松的学习氛围中学习，尽可能与学生的生活，生产相联系，使抽象的数学知识形象化、生动化，学生能听懂、会简单使用。

二、存在不足

1.个别老师工作积极性、责任心有待提高 2.教学水平参差不齐 3.学生有效学习时间不足 4.倒逼机制尚末形成 5.对教学质量考核只奖不罚 6.学籍管理不够严肃

三、下学期设想

1.加紧数学在线课堂开发。

制定实施方案，分工合作，边建边用，力争取得实实在在的成果。2.加强教学过程管理，3.及早准备江阴市信息化教学大赛 4.教学的重中之重：江苏省学业水平考试