中考化学式突破

第一篇：中考化学式突破

中考化学式突破

【编者按】化学式是科学知识中的重要化学用语之一，是学习化学知识的重要工具。同学们应该从以下几个方面入手，全面掌握有关化学式的知识。

一、概念

用元素符号和数字的组合式子可以表示纯净物的组成，我们把这种式子叫做化学式。如H2O、CO2、O2等能分别表示水、二氧化碳、氧气的组成，它们都是化学式。

二、写法

化学式是通过实验测定物质的组成然后计算而得出的，混合物没有化学式，只有纯净物才有化学式，且一种物质只有一个化学式，纯净物分为单质和化合物。

1、单质的化学式的写法：

(1)稀有气体和金属单质都是由原子直接构成的，它们的化学式直接用元素符号来表示，如氦气、氖气、氩气的化学式分别为He、Ne、Ar;铁、铜、汞的化学式分别为Fe、Cu、Hg。

(2)固态非金属单质的结构非常复杂，它们的化学式通常也用元素符号来表示，如碳、硫、磷的化学式分别为C、S、P。但碘单质是个例外，其化学式为I2。

(3)气态非金属单质(稀有气体除外)多是由双原子分子构成的，它们的化学式是在元素符号右下角标注小数字2，如氢气、氧气、氮气的化学式分别为H2、O2、N2。有一些特殊的物质，同学们要特别留意，如臭氧的化学式为O3。

2、化合物的化学式的写法：

由两种以上元素组成的化合物的化学式比较复杂，这里主要介绍由两种元素组成的化合物的化学式的写法。

根据元素的化合价书写化合物的化学式必须遵循以下两个原则：

(1)一般正价元素(或原子团)写在左边，负价元素(或原子团)写在右边，原子的数目(或原子个数的最简比)用阿拉伯数字写在元素符号右下角。

(2)化合物中正负化合价的代数和为零。

三、读法

1、由两种元素组成的化合物，从右到左读出元素名称，中间用化字连接。如NaCl读作氯化钠;MgO读作氧化镁。

2、有些由两种元素组成的化合物，原子个数在元素名称之前读出，如P2O5读作五氧化二碳;Fe3O4读作四氧化三铁。

3、含原子团的化合物，从右到左读出原子团或元素的名称，或在原子团和元素名称之间用化字连接。如Na2CO3读作碳酸钠;Mg(OH)2读作氢氧化镁。

四、意义

宏观方面：①表示一种物质;②表示该物质由哪些元素组成。

微观方面：①表示该物质的一个分子;②表示构成该物质的分子组成。例如：H2O具有以下意义：表示水这种物质;表示水由氢元素和氧元素组成;表示一个水分子;表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。

五、计算

1、根据化学式计算物质的相对分子质量。

例如：CO2的相对分子质量=12+162=44

2、根据化学式计算组成物质的各元素的质量比。

第二篇：中考题型突破

一、选择题

题型特点

选择题是贵州中考试题中最常见、最基本且最稳定的题型之一，既考查学生的识记、分析、判断、理解能力，又考查学生的归纳、演绎、推理、探究和创新等能力。贵州中考选择题考查形式较多，如直选式、组合式、逆向式等，多以时事新闻、社会热点事件为背景材料，或是设置一个情景、引用一句名言，选材以贴近学生生活、积极正面、对青少年有教育意义的为主。解题技巧

按照选择题的常见错误类型，我们将其划分为以下六种，在此一一进行讲解。(一)说法绝对类

说法绝对类是选择题中常见的错误类型之一，是指选项/题肢对某一事物的看法比较绝对，观点比较偏激，常含有绝对性字眼，此类选项/题肢一般都要排除。

方法总结：①关注带有绝对性字眼的选项/题肢，包括 ‚所有‛‚唯一‛ ‚杜绝‛ ‚一定‛‚仅‛‚无论……都……‛‚只有……才能……‛‚只要……就……‛‚完全‛‚彻底‛‚已‛‚一切‛等；②一般情况下，带有绝对性字眼的选项/题肢往往因观点过于绝对或片面而被排除。

特别提醒：并不是所有含有绝对性字眼的观点都是错误的。例如： 只有社会主义才能救中国，社会主义具有无比的优越性，发展是解决所有问题的关键，宪法具有最高的法律效力等。因此，我们在做题过程中应该做到具体问题具体分析。

1.（2015遵义3）2015年l月9日，著名核物理学家于敏院士荣获2014国家最高科技奖。他说：‚一个人的名宇，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛中，便聊以自慰了‛。材料给我们的启示()A.国家利益与个人利益是完全一致的 B.个人荣誉应归功于集体,与个人努力无关 C.保障国家利益，不要个人利益 D.集体利益与个人利益是相互依存的

2.(2016遵义12)世界上没有十全十美的选择，今天我们不管选择升学还是选择就业，都会带来相应的后果和责任。面对选择，下列行为不正确的是()A.自己作出选择，并为自己的选择担负起责任 B.收集、辨别、筛选信息，慎重地进行选择 C.根据自身实际，合理地进行选择 D.仅以自己的兴趣爱好为依据作出选择

3.全国举报网站的开通，开启了全民反腐新时代，全民反腐、网络反腐已成为反腐工作新的亮点，由人民群众检举揭发的贪官经查实后受到严惩。对此，下列认识正确的是（）

①公民积极参与政治生活②互联网为公民随时随意行使监督权提供了便利③网络舆论可以杜绝腐败现象④网络举报已成为公民行使监督权的新渠道 A.①② B.①④ C.②③ D.②④(二)价值取向错误类

此类试题通常以生活场景和社会热点事件为载体，给出相应的说法或者做法，其中价值取向错误、说法或做法与社会主旋律不相符以及与人们日常行为规范的要求不相符的选项/题肢通常是错误的。方法总结：排除世界观、人生观、价值观错误的选项/题肢。常见陷阱：①题干给出某模范人物舍己为人、不言代价与回报、积极承担社会责任的先进事迹，干扰选项/题肢认为这是不珍惜自己的生命、对自己不负责任、哗众取宠、追名逐利；

②题干给出国家严厉打击暴力恐怖分子，干扰选项/题肢认为这是为了维护少数人的利益；

③认为集体与个人、集体利益与个人利益是对立的，将二者割裂开来等。考题剖析

1.（2015遵义2）2014年中国网事网络感动人物：城市‚暖心人‛河北爱心救援队。1800余名志愿者，240多个日日夜夜，4000余次义务救援，他们是游走在城市中的‚暖心人‛。对此，认识正确的是（）

A.他们是哗众取宠，追逐个人名利

B.他们的做法体现了不言代价与回报的奉献精神 C.我们要学会付出，但不能索取

D.只有向他们学习，我们才能成为社会有用之才 2.（2016遵义2）杨林，2015年全国‚向上向善好青年‛。九年前他的父亲为救落水少女而牺牲，他毅然承担起父亲所欠的19.7万元外债。漫漫9年还债路，他说只是对得起良心。杨林的这一行为告诉我们（）

A.勇担过错是负责任的表现

B.主动承担责任，‚我承担，我无悔‛ C.无论许下什么承诺都要去兑现 D.追求完美，努力实现人生价值

3.遵义市84岁的共产党员、退休干部罗光彩20多年来绿化荒山、护理山林。他说：‚只要我身体还能动，我就要经常去山上巡山，守护好山林。等我‘百年’以后，叫儿女们把我葬在山上，与这青山做伴。‛罗光彩()①具有强烈的社会责任感 ②目的在于获得荣誉和利益

③在承担责任中提升了自身的价值 ④承担了保护环境、奉献社会的责任

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④(三)不符合国情、国策类

不符合国情、国策类的试题，一般在选项/题肢中会出现一些特定的词语或语句，与我国的国情相背离，与国家政策、实际生活不相符。

方法总结：①在平时的学习中，掌握和牢记我国的国情、国策；②注意选项/题肢的说法是否与实际国情、国家政策相符合，若不符，便可直接排除。

常见陷阱：①我国在国际上占主导地位，起着决定性作用(正确说法：我国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用)；②我国已经跻身于世界强国的行列，我国已成为发达国家(正确说法：我国仍是世界上最大的发展中国家)；③我国已经建成了全面小康社会(正确说法：我国现阶段的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康)；④我国的科技总体发展水平世界领先(正确说法：我国虽然取得了众多显著的科技成就，但总体科技水平与发达国家相比，仍然存在较大的差距)等。考题剖析

1.（2015遵义8）党的十八届四中全会于2014年10月20日至23日在北京举行。会议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。全面推进依法治国是()①社会文明进步的标志

②发展社会主义民主政治的必然要求

③我国的基本国策

④国家长治久安的重要保障

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2.(2016遵义8)2016年我省的《政府工作报告》向全省人民指明了‚十三五‛时期的主要目标任务，其中提出‚民营经济比重提高到60％‛。这说明()A.民营经济是国民经济的主导力量 B.民营经济是我国经济制度的基础

C.非公有制经济逐渐成为我国经济制度的主体 D.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分

提醒：社会主义性质和初级阶段的基本国情决定基本经济制度，国情未变，经济制度也不会变。(四)常规知识错误类

常规知识错误类是指一般在选项/题肢中会出现一些表达不准确的语句，容易被误认为是正确的概念或知识。主要考查学生对教材基本概念和基础知识的掌握和运用能力。

方法总结：①基本概念、基础知识必须准确掌握、灵活运用，教材中的核心观点、主干知识、关键词语等一定不能出现错误；

②排除概念错误或不准确、观点错误或片面、因果关系颠倒或不成立的选项/题肢；

③对把握不准的选项/题肢，可以把题干设问和选项/题肢连在一起通读几遍，选择表述正确、语意清晰、关系明确的。①发展少数民族文化是我国当前的中心工作(正确说法：经济建设是我国当前的中心工作)； ②平等、团结、共同繁荣的新型民族关系(正确说法：平等团结互助和谐的新型民族关系)；③宪法是普通法律的总和(正确说法：宪法是普通法律的立法基础和立法依据)；④人民代表大会制度是我国国家权力机关(正确说法：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；人民代表大会是我国国家权力机关)；⑤改革开放是立国之本(正确说法：四项基本原则是立国之本；改革开放是强国之路)等。考题剖析

1.（2015遵义6）2015年1月在遵义举行了纪念遵义会议80周年的活动．我市各地掀起了弘扬长征精神的热潮。长征精神同井冈山精神、廷安精神等,都体现了共产党人身上革命的民族精神。今天，弘扬长征精神有利于()①弘扬以长征精神为核心的民族精神

②加强社会主义精神文明建设

③民族精神在保持优秀传统时更具现代气息和时代风貌

④增强民族的凝聚力和生命力

A、①③④

B、①②④

C、②③④

D、①②③

2.(2016遵义9)我国女药学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖。这一荣誉的获得是屠呦呦及团队发扬艰苦创业、奋力拼搏精神的结果。下列对艰苦创业精神认识正确的是()①它是一种崇高的思想境界 ②它是时代精神的核心内容 ③它是艰苦奋斗精神的集中表现 ④它是成就事业必不可少的物质保障

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 结论：②④的说法属于常规知识错误。(五)正确但与题干材料无关类 正确但与题干材料无关类是指选项/题肢说法本身正确，但是与材料没有关系。这类选项/题肢干扰性较强，很有可能会被误选。

方法总结：①首先要弄清楚题干问题，明确选择的范围和角度；②对所有选项/题肢进行认真分析和判断，确定其与材料的关系，包括是否存在必然联系，是否有直接联系，然后带着问题找答案。1.下列选项中，属于生态文明建设的是()A.某校开展‚讲文明、树新风‛活动 B.我国实行一对夫妻可生育两个孩子的政策 C.某校开展‚校园反欺凌‛法治教育活动 D.‚十三五‛时期实施全民节水行动计划

2.(2016黔西南7)下列不是我国人口现状的基本特点的是（）A.人口基数大 B.新增人口多 C.人口老龄化速度过快 D.人口素质偏低

(六)与材料有关但不符合题干要求类

此类错误类型是指选项/题肢本身与材料有关系，但不符合题干的要求。此类选项/题肢干扰性非常强，经常会被误选。

方法总结：弄清楚题干问题，明确选择的范围和角度，根据题干的具体要求分析、判断选项/题肢与设问之间是否有直接关系，能否体现题干要求。①题干设定主体为政府，干扰选项/题肢主体是公民；②题干问的是原因，干扰选项/题肢说的是做法；③题干问的是积极影响，干扰选项/题肢说的是消极影响等。

1.（2016贵阳8）‚交通文明，守法行车，从我做起，始于足下。文明的交通，不是少数人做了很多，而是每个人都做了一点。‛这段简洁的央视公益广告呼吁：每个人都应为‚文明的交通‛行动起来。为此，我应做到（）

A.坚决对违反交通法律法规的行为进行严厉的处罚 B.在通过路口或横过道路时走人行横道或过街设施 C.每天都积极投身于交通文明的主题宣传活动之中 D.完善相关法律法规，加大监管力度。

2.2016年3月10日，习主席参加代表团审议时表示，要尊重民族差异，让各民族在中华民族大家庭中手足相亲、互相守望、团结协作、共同发展。作为中学生，维护民族团结我们应该（）A.坚持和完善民族区域自治制度 B.坚持‚和平共处‛基本方针

C.尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字 D.严惩破坏民族团结的犯罪分子

二、非选择题

简答题、分析说明题、探究与实践题 解题思路：

认真审题—找关键词—回归教材—规范作答

按常考设问类型划分：

（一）是什么，包括Ⅰ.是什么、哪些、列举类。Ⅱ.体现、反映、说明、表现类。Ⅲ.认识、启示类。

（二）为什么，包括Ⅰ.原因、意义、作用、重要性类。Ⅱ.评析、辨析类。

（三）怎么做，包括做法、建议类。

（四）开放类，包括设计活动主题、宣传标语、介绍特色景点或风俗习惯。

不同的设问类型有不同的解题思路，下面对这些设问类型进行讲解。

（一）是什么

Ⅰ.是什么、哪些、列举类 题型特点

通过分析近5年贵州中考真题，发现对是什么、哪些、列举类题型考查十分频繁，尤其是是什么类。是什么、哪些、列举类试题一般会给出一段材料，要求学生结合材料回答问题。但实际上80％左右的题目是不需要结合材料可以直接作答的。我们在解答此类题型时，可根据具体情况来决定是否需要详细研读材料。贵州中考中对此类题型的考查一般比较简单、直接，大多考查的是基础知识，常以‚……是什么‛‚……有哪些‛‚列举……‛等设问形式出现。题目要求明确、具体。解题技巧

针对贵州中考此类题型的考查特点，在此我们总结出两种解题技巧。1.不需要结合材料便可直接作答的。这类设问十分简单、明确，考查的几乎都是教材基础知识。解答此类试题没有特殊的技巧，只需根据题目要求直接回答教材知识即可，熟记的可直接作答，若遇到遗忘的或是不确定的，可通过目录在本书中查找。

2.需要结合材料作答的。是什么、哪些类设问一般考查我国的国策、战略，因此我们首先应该了解我国的国策、战略，如计划生育基本国策、节约资源和保护环境的基本国策、可持续发展战略、科教兴国和人才强国战略等。此类试题的解题方法非常简单，我们将其总结如下：（1）如果材料是资源、环境方面的，我们首先应该考虑节约资源和保护环境的基本国策以及可持续发展战略。

（2）如果材料是教育、科技、创新方面的，我们首先考虑科教兴国和人才强国战略。

（3）如果材料说的是人口问题，我们首先应该考虑计划生育基本国策。

除了国策、战略以外，是什么、哪些类设问还会考查公益活动(如捐款、送书、献爱心、保护母亲河、去儿童福利院或敬老院做义工等)、权利义务(如建议监督权、选举权等权利，保守国家秘密、维护国家安全等义务)、21世纪对我们的素质提出的新要求(团队精神、创新精神、扎实宽厚的科学文化知识、终身学习理念、开放的胸怀)等。考题剖析

［2016遵义14(3)，4分］当今时代，人类进入全球化知识经济的时代，世界范围的交流与合作更加密切。这个时代，也是一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的富有创造性的时代。在这个时代的人，应具有适应这个时代的大量的各种知识，单靠学校里的学习是远远不够的，需要更广泛的、更持久的社会性学习。

结合材料回答：当今时代的发展变化，要求我们青少年具备哪些素质？（21世纪对我们的素质提出的新要求）答案：

当今时代要求我们青少年要具有创新精神(1分)，团队精神(1分)，扎实宽厚的科学文化知识(1分)，开放的胸怀(1分)，终身学习的观念和能力等(1分)。(任答四点即可)考题剖析

［2015遵义14(3)，6分］2014国家科学技术奖励大会于2015年1月9日在人民大会堂举行。党中央、国务院已连续14年举行国家科技奖励大会。14年来，我国收获了一批重大创新成果，如‚嫦娥号‛系列试验成功、超级计算机‚天河号‛四连冠、‚蛟龙号‛工程下潜再创佳绩等，为我国社会发展发挥了重要作用。同时，我国关键技术自给率低，特别是企业核心竞争力不强，产业技术的一些领域存在着较大的对外技术依赖，不少高技术含量产品主要依赖进口等等，还制约着我国经济的发展。材料说明我国面临什么样的科技现状？(二)为什么Ⅰ.原因、意义、作用、重要性类 题型特点

此类题型在贵州中考中考查非常频繁，一般会结合社会热点材料、重大时事新闻、生活情景事例、名人名言以及贵州地方材料来设题，旨在考查学生挖掘材料、分析问题的能力。分析发现，此类设问中90%以上的题目都不需要结合材料便可在书中直接找到答案。贵州中考试卷中此类题型的常见设问方式有‚造成……的原因是‛‚请简要说明……的原因‛‚请你说说这样做的理由‛‚你如何认识……的重要性‛‚请你向……宣讲……的重要性‛‚请你谈谈……有何重要意义‛等。解题技巧

根据是否需要结合材料作答，将此类题型分为两类：

1.对于不需要结合材料的，在设问中提取考点关键词。然后直接在本书‚目录‛中进行查找，根据页码提示找到相应答案即可。2.对于需要结合材料的，我们将其解题技巧归纳如下：

（1）原因：可以从政治、经济、文化、社会、生态等角度思考；也可从内因和外因方面分析；取得成就的原因可以从根本原因和主要原因来分析；还可从不这么做的危害这一角度来分析。

（2）意义、作用、重要性：作用类可能涉及积极作用和消极作用，要注意一分为二地思考。意义、积极作用、重要性可以套用‚有利于……‛‚是……的需要‛‚促进了……‛‚只有……才……‛等句式来回答；消极作用则可以套用‚不利于……‛‚对……产生危害‛等句式来 回答。

注意：要对主体进行归纳整理，分清主次，权衡轻重，先答出与主体主要的、直接的、局部性的联系，再答出与主体次要的、间接的、全局性的联系，做到主次分明，取舍有度。具体解答要根据设问要求具体分析。考题剖析

(2015黔西南24，5分)在学习中难免会有压力，导致学习压力过大的原因有哪些？ 答案：

①社会因素：就业压力导致的升学压力越来越大，精英教育的重要性日益突出，导致学生压力过大。②家庭因素：父母望子成龙心切，给孩子报各种辅导班，增加了孩子的学习压力。③学校因素：有些学校片面追求升学率，仅以成绩判断个人的价值，导致学生作业过多，课业负担过重。④自身因素：自我期望和要求过高，超过了个人的实际能力范围等。(共5分)(三)怎么做(做法、建议类)题型特点

通过对贵州近5年中考真题进行分析，发现做法、建议类题型考查非常频繁，所占分值也相对较大。做法建议类题型中65%左右的题目是不需要结合材料的，可以在书中直接查找答案。此类题型一般结合时事新闻、社会热点、人物事例、名人名言等，考查国家、政府和青少年针对某一问题应采取的措施或做法。常见设问方式有‚我国应坚持……‛‚怎样实施……‛‚请你就……的问题提几点建议‛‚应该做出哪些方面的努力‛‚作为中学生我们可以为……做些什么‛‚我们应如何……‛‚你打算怎么做‛等。解题技巧

根据是否需要结合材料作答，将此类题型分为两类：

1.对于不需要结合材料的，在设问中提取考点关键词。然后直接在本书‚目录‛中进行查找，根据页码提示找到相应答案即可。

2.对于需要结合材料的，一般有两种考查形式：一是给定主体或作答角度。此时严格按照题目要求作答即可。二是行为主体及作答角度均未明确。此时就要注意分主体和分角度：

(1)主体一般分为国家、社会、企业、学校、家庭、个人等。(2)角度一般分为政治、经济、文化、教育、法治、生态等。具体可分为：①成才报国方面。一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面作答，注意答案要全面；②民族团结、祖国统一方面。一般从公民的义务、宣传国家的有关政策、敢于斗争等方面作答；③人口、资源、环境方面。此类试题有两种不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答；若问现实生活中应怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如节约用水用电、垃圾分类等。考题剖析

1.［2016黔西南26(2)，4分］当前，党中央发出了‚脱贫攻坚‛号令，要求各级政府要切实抓好‚精准扶贫，科学治贫，有效脱贫‛，将扶贫工作作为当前各地的紧迫任务来抓。黔西南州委、州政府制定了‚到2018年底，我州要实现全部脱贫，实现全面小康‛的工作目标。

请结合黔西南州的实际，为完成黔西南州的‚脱贫攻坚‛任务，从政府或个人的角度提出两条合理化建议。答案：

(1)从政府角度：①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；②加强社会主义精神文明建设，激发当地群众脱贫致富的信心。(2分)(2)从个人角度：①积极宣传当地的经济、文化、环境优势；②发扬艰苦奋斗的优良传统，自力更生、艰苦创业，科学种养，发展当地的优势特色产业。(2分)(四)开放类（设计活动主题、宣传标语、介绍特色景点或风俗习惯）题型特点

此类试题具有灵活性、时代性、综合性、开放性、实践性等特点，以模拟实践活动为载体，着重考查学生的实践创新能力和开放性思维能力。解题技巧

一、设计活动主题 主题是活动的灵魂，确定主题要紧扣题目要求，符合题意。在形式上要简洁明了、有针对性和引领性，可以是单句式，也可以是对联(偶)式，但不能过于冗长；在内容上要主题鲜明，目的明确。

二、拟定宣传标语或提示语

1.贴近宣传主题，理论联系实际。首先要准确把握宣传的主题，这是设计宣传标语的基本原则。另外还要注意运用学科术语，结合实际生活，避免生搬硬套。

2.言简意赅，具有号召力。宣传标语的特点是简洁、明快，读起来给人以心灵的震撼。

3.旗帜鲜明，是非分明。宣传标语提倡什么、反对什么要态度鲜明，避免含糊不清。

4.善于联想，注重创新。要多关注和积累公益广告，以便从中得到启发，获得灵感。要善于联想，可以借助一些诗句或平时所见的广告语进行修改，使之具有新意。

三、介绍特色景点或风俗习惯

1.学习理论知识的同时，注重‚走出‛课本，以多种方式。开阔视野、增长见识。

2.注意优先列举人们熟知的、具有代表性的景点、风俗习惯或特色文化。

3.表述应客观真实、富有感情、引人入胜。考题剖析

1.［2015遵义15(1),2分］‚人无德不立，国无德不兴‛。道德是调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。在全社会形成良好的道德风尚，既为经济社会发展所需，更为形成公民的健康人格和高尚情操所必需。

某校九年级举办‚立德树人‛为主题的手抄报竞赛活动，请你参加完成下列内容：

板块一：请围绕‚诚信‛或‚友善‛的内容设计一个标题。答案：

示例：诚实守信，传统美德；讲诚信，树新风；践行友善，从我做起；团结友善，和谐你我。(2分)

2.［2015贵阳25(1),4分］生态也是一种资源，贵阳——‚中国避暑之都‛，拥有独特的气候条件、宜人的山水风光、多彩的民族风情、瑰丽的名胜古迹、舒适的人居环境。这将有力地促进贵阳社会、经济、环境协调发展。

为更好地宣传和发展贵阳的生态旅游，请你仔细阅读材料并参与完成以下任务：

阅读材料，请你为游客介绍两处贵阳市比较有名的生态旅游景点(或景观)。(要求：写出名称和主要特色)答案：

示例：青岩古镇：人文古迹，自然风光；黔 灵公园：自然风光、佛教文化；息烽集中营： 红色旅游、爱国主义基地；甲秀楼或文昌阁：名胜古迹、文物保护单位；红枫湖、侗寨：民族风情等。(4分)

第三篇：化学式教案设计

《化学式》教案设计 索河中学：李志祥

教学目标：

1、知识目标：

理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。

2、能力目标：培养学生正确书写化学式能力。

3、德育目标：通过化学式的学习，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

教学重点和难点：

1、重点：理解化学式的涵义，书写化学式。

2、难点：化学式表示的意义。教学方法：讲解练习，精讲多练

学法指导：理解涵义，掌握方法，正确运用 教学过程

一、复习旧知识：（学生整体测试，四名学生到黑板上板书，5分钟后讲评）

①写出下列元素的符号：

铁、镁、氧、碳、硫、磷、汞、银、铜、钡、钙、氯

②指出物质类别：

水、空气、二氧化碳、氧化汞、铁、氧气、糖水

二、引入新课：

元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？这节课我们来探讨这个问题。

三、讲授新课：学生阅读课本P81，讨论，得出化学式的概念。

1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。

注意：化学式是通过实验（定性、定量分析）测定物质的组成，然后计算的出来得。每种纯净物都有它固定的组成，所以一种物质只有一个化学式。用分子模型展示一些物质分子的结构。例如：

氢气H氧气O2

二氧化碳CＯ2

水H2O 等

2、化学式的意义：（学生看书，归纳总结）①表示一种物质。例如：H2O表示物质水。

②表示组成这种物质的元素。例如：H2O表示水是由氢、氧两种元素组成。

③表示构成这种物质的一个分子。例如：H2O表示一个水分子。④表示构成这种分子的原子。例如：H2O表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

3、写法：（学生阅读课本，讨论，归纳）

①单质化学式的写法：

a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化学式。例如：碳C

硫S

铁Fe

铝Al

b、稀有气体是由单原子构成的，它们的化学式元素符号表示。例如： 氦He

氖Ne

氖Ar

c、非金属气态单质分子大多数为双原子分子，在元素符号的右下角写2来表示它们的化学式。例如： 氢气 H氧气 O2

氮气 N2

氯气 Cl2

②化合物的化学式的写法：（只讨论两种元素组成的化合物）

a、氧化物：氧后非前。例如：五氧化二磷Ｐ2Ｏ

5、氧化铁Fe2Ｏ

3b、非氧化物：金前非后。例如：氯化钾K Cl、硫化钠Nα2Ｓ

四、课堂练习：

1、根据名称写化学式：

氮气、镁、硅、二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化钾

2、指出下列符号中“2”的含义： 2H

H

22H2

五、探究活动

以邻桌同学为一组，做下列有关元素符号和化学式书写的练习，并互相订正。

1．用化学符号表示：

①两个氢原子

②三个氮分子

③十个水分子

④5个氦分子。

2．写出氯化钠、氧化铜、氧化铝、三氧化硫的化学式。

3．读出下列化学式的名称：

Fe3Ｏ4

Al2Ｏ3

SＯ2

CＯ

六、课堂小结：

本节课的重点是化学式的概念和写法，难点是化学式表示的意义，课后同学们要及时复习，多加练习，牢固掌握，为学习化学方程式打下扎实的基础。

七、布置作业：

P87习题第1、2题。

八、板书设计：

1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。

2、化学式的意义：

①表示一种物质。例如：H2O表示物质水。

②表示组成这种物质的元素。例如：H2O表示水是由氢、氧两种元素组成。

③表示构成这种物质的一个分子。例如：H2O表示一个水分子。④表示构成这种分子的原子。例如：H2O表示一个水分子是有两个氢原子和一个氧原子构成的。

3、写法：

①单质化学式的写法：

a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化学式。例如：碳C

硫S

铁Fe

铝Al

b、稀有气体是由单原子构成的，它们的化学式元素符号表示。例如： 氦He

氖Ne

氖Ar

c、非金属气态单质分子大多数为双原子分子，在元素符号的右下角写2来表示它们的化学式。例如： 氢气 H氧气 O2

氮气 N2

氯气 Cl2

②化合物的化学式的写法：（只讨论两种元素组成的化合物）

a、氧化物：氧后非前。例如：五氧化二磷Ｐ2Ｏ

5、氧化铁Fe2Ｏ

3b、非氧化物：金前非后。例如：氯化钾K Cl、硫化钠Nα2Ｓ

第四篇：化学式计算教案

化学式计算教案

附：化学式计算的应用学案 【学习目标】

1.掌握有关化学式的三类计算 2.会结合标签完成相关计算

【温故知新】

写出化学式H2O的含义是那些？

【合作探究】

1.结合H2O的含义及H、O的相对原子质量（H-1；O-16），试写出

H2O的数

量

意

义；；；

①②③④ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.请你试总结化学式计算的依据和方法？

3.中考链接：（07课标）26.饮料中的果味大多来自酯类。丁酸乙酯（C6H12O2）是无色具有

菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂。下列叙述中，正确的是（）A.丁酸乙酯是由20个原子构成的 B.丁酸乙酯的相对分子质量为116g C.丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为18：3：8 D.一个丁酸乙酯分子中，碳、氢、氧原子的个数比 为3：6：2 【学以致用】

1、锌片、是人体健康必需的元素，锌缺乏容易造成发育障碍，易患异食癖等病症，使人体免疫功能低下。市售的葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏症具有较好的疗效。右图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答：

（1）葡萄糖酸锌的相对分子质量__________；（2）葡萄糖酸锌中各原子的个数比为______（3）葡萄糖酸锌中各元素的质量比为_______（4）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为________________。（精确到0.1%）（5）每只口服液中含葡萄糖酸锌的质量为_______ 2.小强同学在公共场所围墙上看到一则化肥广告。回校后，小强通过计算氮的质量分数发现该广告 是虚假广告。请你写出小强的计算过程和判断依 据。

【拓展提升】

.钙是人体内第五位重要的元素，人体骨中钙的总含量约为1.2～1.5千克，青少年处于生长发育期，每天应摄入约为1.2克左右的钙元素，才能维持骨骼的健康发育。关注两种补钙剂的说明书，回答以下问题：

(1)补充说明书上的空格处。

若青少年每天所需摄入的钙元素（1.2克）全部由补钙药品提供，试计算：每天至少服用“钙尔奇”几片？若改用“葡萄糖酸钙口服溶液”，按说明用量的最大剂量服用，是否能满足补钙需求？

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第五篇：化学式教学设计

课 题：化学式（第一课时）课 型：新授 教学目标 ：

知识教学点：理解化学式的含义及其表示的意义。

能力训练点：培养和发展学生的思维能力及探究问题和归纳总结的能力。

德育渗透点：对学生进行实事求是、按规律办事的世界观教育。教学重点：

1、理解化学式的含义。

教学方法：启发式、讨论归纳、讲练结合等。教学工具：多媒体。教学主线：

导入 新课 化学式的含义 化学式表示的意义

一、组织教学

二、复习提问

1、什么是元素符号？

2、构成物质的微粒有哪几种？

3、什么叫单质？什么叫化合物？

三、导入 新课同学们，我们已经知道在化学上用元素符号来表示元素，那么由元素组成的单质和化合物怎样表示呢？这节课我们就来学习单质和化合物的表示方法——化学式（板书课题）。

四、讲授新课

（板书）

（一）化学式的定义（首先请同学们思考下面的问题）

1、思考（多媒体展示）下列物质中哪些是单质？哪些是化合物？并将其化学符号写在相应横线上。(1)铜(2)硫(3)二氧化碳(4)氧气(5)水(6)氯化氢(7)氦气(8)氨气 单 质 纯净物 化合物

2、讨论（1）物质的名称能表示出物质的组成情况吗？（2）表示这些物质的化学符号能表示出物质的组成情况吗？

3、请以水的化学符号—H2O为例说明这种符号是通过什么来表示物质的组成的？（1）元素符号。（2）元素符号右下角的角码（说明：没有角码是将“1”省略）。

4、通过以上的分析，你能总结出什么是化学式吗？（板书）

定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。

过渡：

1、我们已经学习了元素符号，你能以Cu以为例说出元素符号表示哪些意义吗？

2、现在，我们学习了化学式；那么化学式能表示哪些意义呢？（板书）

（二）化学式表示的意义

1、你看到“H2O2”最想知道什么呢？（它表示什么物质）我来告诉同学们，H2O2——表示双氧水这种物质（化学式表示的第一个意义——（1）表示一种物质）。

2、“H2O2 ”这个化学式还能表示出什么意义呢？

（2）物质的组成元素——H2O2是由氢氧两种元素组成。

（3）物质组成元素的原子个数比——H2O2表示这种物质中氢、氧两种元素原子个数比是1：1。

3、思考：NaCl是由什么微粒构成的？这个化学式表示哪些意义呢？说明：由离子直接构成的物质，化学式不再表示物质组成元素的原子个数比，而是离子个数比。

4、思考：H2O是由什么微粒构成的？H2O除了能表示出上述3个意义外，还能表示哪些意义呢？说明：由分子构成的物质的化学式又叫分子式。H2O除上述3个意义外，还能表示 物质的1个分子——一个水分子。一个分子的构成情况——一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

5、讨论：2H与2H2中数字2的含义，2H2这一化学符号表示什么意义呢？

6、多媒体展示化学式表示的意义。巩固练习

（一）：（多媒体展示）说明下列符号表示的意义

1、CO2（1、2、3、4、5、）

2、KCl（1、2、3、）

3、O2（1、2、3、4、）

4、Cu（1、2、3、4、）

5、2H2O（）