化学式检查（范文）

第一篇：化学式检查（范文）

1． 氧元素2个氧原子2个氧分子n个氧离子负二价的氧元素

2． 二氧化碳气体二氧化碳分子2个二氧化碳分子标出二氧化碳中碳元素的化合价

3． 氢氧根离子硝酸根离子碳酸根离子硫酸根离子铵根离子

4.2个硫酸根离子1个铵根离子2个氢氧根离子3个硝酸根离子2个碳酸根离子

5.铜离子银离子铝离子氯离子钡离子铁离子亚铁离子

6.1个铜离子2个银离子2个铝离子3个氯离子2个铁离子3个亚铁离子

2个钡离子2个钠离子3个锌离子3个钙离子2个镁离子3个氢离子

7.氢气氧气氮气氯气碘氨气氦气氖气氩气

8.氯酸钾高锰酸钾水双氧水氢氧化铁氢氧化亚铁氯化铝

9.氧化铜氢氧化铜氯化铜硝酸铜碳酸铜硫酸铜

10.氧化钾氢氧化钾氯化钾硝酸钾碳酸钾硫酸钾

11.氧化钡氢氧化钡氯化钡硝酸钡碳酸钡硫酸钡

12.氧化钠氢氧化钠氯化钠硝酸钠碳酸钠硫酸钠

13.氧化钙氢氧化钙氯化钙硝酸钙碳酸钙硫酸钙

14.氧化铝氢氧化铝氯化铝硝酸铝碳酸铝硫酸铝

15.氧化镁氢氧化镁氯化镁硝酸镁碳酸镁硫酸镁

16．氧化铁氢氧化铁氯化铁硝酸铁碳酸铁硫酸铁

17．氧化亚铁氢氧化亚铁氯化亚铁硝酸亚铁碳酸亚铁硫酸亚铁

18．氧化锌氢氧化锌氯化锌硝酸锌碳酸锌硫酸锌

19．氧化铵氢氧化铵氯化铵硝酸铵碳酸铵硫酸铵

20.一氧化碳二氧化碳一氧化氮二氧化氮五氧化二氮三氧化二铁四氧化三铁

21.氯酸钾氯化钾硝酸铝碳酸亚铁硝酸银氢氧化铁

22.碳酸钙硝酸银氢氧化钠氯化铵氨气氢氧化镁高锰酸钾

第二篇：化学式教案设计

《化学式》教案设计 索河中学：李志祥

教学目标：

1、知识目标：

理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。

2、能力目标：培养学生正确书写化学式能力。

3、德育目标：通过化学式的学习，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

教学重点和难点：

1、重点：理解化学式的涵义，书写化学式。

2、难点：化学式表示的意义。教学方法：讲解练习，精讲多练

学法指导：理解涵义，掌握方法，正确运用 教学过程

一、复习旧知识：（学生整体测试，四名学生到黑板上板书，5分钟后讲评）

①写出下列元素的符号：

铁、镁、氧、碳、硫、磷、汞、银、铜、钡、钙、氯

②指出物质类别：

水、空气、二氧化碳、氧化汞、铁、氧气、糖水

二、引入新课：

元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？这节课我们来探讨这个问题。

三、讲授新课：学生阅读课本P81，讨论，得出化学式的概念。

1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。

注意：化学式是通过实验（定性、定量分析）测定物质的组成，然后计算的出来得。每种纯净物都有它固定的组成，所以一种物质只有一个化学式。用分子模型展示一些物质分子的结构。例如：

氢气H氧气O2

二氧化碳CＯ2

水H2O 等

2、化学式的意义：（学生看书，归纳总结）①表示一种物质。例如：H2O表示物质水。

②表示组成这种物质的元素。例如：H2O表示水是由氢、氧两种元素组成。

③表示构成这种物质的一个分子。例如：H2O表示一个水分子。④表示构成这种分子的原子。例如：H2O表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

3、写法：（学生阅读课本，讨论，归纳）

①单质化学式的写法：

a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化学式。例如：碳C

硫S

铁Fe

铝Al

b、稀有气体是由单原子构成的，它们的化学式元素符号表示。例如： 氦He

氖Ne

氖Ar

c、非金属气态单质分子大多数为双原子分子，在元素符号的右下角写2来表示它们的化学式。例如： 氢气 H氧气 O2

氮气 N2

氯气 Cl2

②化合物的化学式的写法：（只讨论两种元素组成的化合物）

a、氧化物：氧后非前。例如：五氧化二磷Ｐ2Ｏ

5、氧化铁Fe2Ｏ

3b、非氧化物：金前非后。例如：氯化钾K Cl、硫化钠Nα2Ｓ

四、课堂练习：

1、根据名称写化学式：

氮气、镁、硅、二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化钾

2、指出下列符号中“2”的含义： 2H

H

22H2

五、探究活动

以邻桌同学为一组，做下列有关元素符号和化学式书写的练习，并互相订正。

1．用化学符号表示：

①两个氢原子

②三个氮分子

③十个水分子

④5个氦分子。

2．写出氯化钠、氧化铜、氧化铝、三氧化硫的化学式。

3．读出下列化学式的名称：

Fe3Ｏ4

Al2Ｏ3

SＯ2

CＯ

六、课堂小结：

本节课的重点是化学式的概念和写法，难点是化学式表示的意义，课后同学们要及时复习，多加练习，牢固掌握，为学习化学方程式打下扎实的基础。

七、布置作业：

P87习题第1、2题。

八、板书设计：

1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。

2、化学式的意义：

①表示一种物质。例如：H2O表示物质水。

②表示组成这种物质的元素。例如：H2O表示水是由氢、氧两种元素组成。

③表示构成这种物质的一个分子。例如：H2O表示一个水分子。④表示构成这种分子的原子。例如：H2O表示一个水分子是有两个氢原子和一个氧原子构成的。

3、写法：

①单质化学式的写法：

a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化学式。例如：碳C

硫S

铁Fe

铝Al

b、稀有气体是由单原子构成的，它们的化学式元素符号表示。例如： 氦He

氖Ne

氖Ar

c、非金属气态单质分子大多数为双原子分子，在元素符号的右下角写2来表示它们的化学式。例如： 氢气 H氧气 O2

氮气 N2

氯气 Cl2

②化合物的化学式的写法：（只讨论两种元素组成的化合物）

a、氧化物：氧后非前。例如：五氧化二磷Ｐ2Ｏ

5、氧化铁Fe2Ｏ

3b、非氧化物：金前非后。例如：氯化钾K Cl、硫化钠Nα2Ｓ

第三篇：化学式计算教案

化学式计算教案

附：化学式计算的应用学案 【学习目标】

1.掌握有关化学式的三类计算 2.会结合标签完成相关计算

【温故知新】

写出化学式H2O的含义是那些？

【合作探究】

1.结合H2O的含义及H、O的相对原子质量（H-1；O-16），试写出

H2O的数

量

意

义；；；

①②③④ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.请你试总结化学式计算的依据和方法？

3.中考链接：（07课标）26.饮料中的果味大多来自酯类。丁酸乙酯（C6H12O2）是无色具有

菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂。下列叙述中，正确的是（）A.丁酸乙酯是由20个原子构成的 B.丁酸乙酯的相对分子质量为116g C.丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为18：3：8 D.一个丁酸乙酯分子中，碳、氢、氧原子的个数比 为3：6：2 【学以致用】

1、锌片、是人体健康必需的元素，锌缺乏容易造成发育障碍，易患异食癖等病症，使人体免疫功能低下。市售的葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏症具有较好的疗效。右图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答：

（1）葡萄糖酸锌的相对分子质量__________；（2）葡萄糖酸锌中各原子的个数比为______（3）葡萄糖酸锌中各元素的质量比为_______（4）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为________________。（精确到0.1%）（5）每只口服液中含葡萄糖酸锌的质量为_______ 2.小强同学在公共场所围墙上看到一则化肥广告。回校后，小强通过计算氮的质量分数发现该广告 是虚假广告。请你写出小强的计算过程和判断依 据。

【拓展提升】

.钙是人体内第五位重要的元素，人体骨中钙的总含量约为1.2～1.5千克，青少年处于生长发育期，每天应摄入约为1.2克左右的钙元素，才能维持骨骼的健康发育。关注两种补钙剂的说明书，回答以下问题：

(1)补充说明书上的空格处。

若青少年每天所需摄入的钙元素（1.2克）全部由补钙药品提供，试计算：每天至少服用“钙尔奇”几片？若改用“葡萄糖酸钙口服溶液”，按说明用量的最大剂量服用，是否能满足补钙需求？

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第四篇：化学式教学设计

课 题：化学式（第一课时）课 型：新授 教学目标 ：

知识教学点：理解化学式的含义及其表示的意义。

能力训练点：培养和发展学生的思维能力及探究问题和归纳总结的能力。

德育渗透点：对学生进行实事求是、按规律办事的世界观教育。教学重点：

1、理解化学式的含义。

教学方法：启发式、讨论归纳、讲练结合等。教学工具：多媒体。教学主线：

导入 新课 化学式的含义 化学式表示的意义

一、组织教学

二、复习提问

1、什么是元素符号？

2、构成物质的微粒有哪几种？

3、什么叫单质？什么叫化合物？

三、导入 新课同学们，我们已经知道在化学上用元素符号来表示元素，那么由元素组成的单质和化合物怎样表示呢？这节课我们就来学习单质和化合物的表示方法——化学式（板书课题）。

四、讲授新课

（板书）

（一）化学式的定义（首先请同学们思考下面的问题）

1、思考（多媒体展示）下列物质中哪些是单质？哪些是化合物？并将其化学符号写在相应横线上。(1)铜(2)硫(3)二氧化碳(4)氧气(5)水(6)氯化氢(7)氦气(8)氨气 单 质 纯净物 化合物

2、讨论（1）物质的名称能表示出物质的组成情况吗？（2）表示这些物质的化学符号能表示出物质的组成情况吗？

3、请以水的化学符号—H2O为例说明这种符号是通过什么来表示物质的组成的？（1）元素符号。（2）元素符号右下角的角码（说明：没有角码是将“1”省略）。

4、通过以上的分析，你能总结出什么是化学式吗？（板书）

定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。

过渡：

1、我们已经学习了元素符号，你能以Cu以为例说出元素符号表示哪些意义吗？

2、现在，我们学习了化学式；那么化学式能表示哪些意义呢？（板书）

（二）化学式表示的意义

1、你看到“H2O2”最想知道什么呢？（它表示什么物质）我来告诉同学们，H2O2——表示双氧水这种物质（化学式表示的第一个意义——（1）表示一种物质）。

2、“H2O2 ”这个化学式还能表示出什么意义呢？

（2）物质的组成元素——H2O2是由氢氧两种元素组成。

（3）物质组成元素的原子个数比——H2O2表示这种物质中氢、氧两种元素原子个数比是1：1。

3、思考：NaCl是由什么微粒构成的？这个化学式表示哪些意义呢？说明：由离子直接构成的物质，化学式不再表示物质组成元素的原子个数比，而是离子个数比。

4、思考：H2O是由什么微粒构成的？H2O除了能表示出上述3个意义外，还能表示哪些意义呢？说明：由分子构成的物质的化学式又叫分子式。H2O除上述3个意义外，还能表示 物质的1个分子——一个水分子。一个分子的构成情况——一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

5、讨论：2H与2H2中数字2的含义，2H2这一化学符号表示什么意义呢？

6、多媒体展示化学式表示的意义。巩固练习

（一）：（多媒体展示）说明下列符号表示的意义

1、CO2（1、2、3、4、5、）

2、KCl（1、2、3、）

3、O2（1、2、3、4、）

4、Cu（1、2、3、4、）

5、2H2O（）

第五篇：初三化学化学式 化合价

专题三 化学式 化合价 知识点总结

一.化学式

1.概念：用元素符号来表示物质组成的式子。

2.意义：（1）表示一种物质。（2）表示组成这种物质的元素。

（3）表示构成物质的一个分子。（4）表示构成这种分子的原子。如：H2O 1.表示水。

2.表示水由氢元素和氧元素组成。

3.表示一个水分子。

4.表示一个水分子有2个氢原子和1个氧原子构成。

3.化学式的写法

（1）化合物化学式的写法

①氧化物：氧元素符号写右边，另一种元素符号写左边。如：CO2、SO2、Fe3O4等。②金属与非金属元素组成的化合物的写法：金属元素写左边，非金属元素写右边。如：ZnS、NaCl等。

③二种元素组成的化合物的写法：根据读法，一般从右向左读作“某化某”，先读后写，后读先写。如：P2O5、NO2、CO等。

（2）单质化学式的写法：

①气态非金属单质，通常是双原子分子。如：氢气H2氧气O2氮气N2氯气Cl2氟气 Ｆ2溴（Br2)碘（Ｉ2）臭氧O3

②金属单质、固态非金属单质、惰性气体通常就用元素符号来表示它们的化学式。如：Fe、C、Ne、P、S等。

4.化合价与化学式（交叉法确定化学式：正价在前负价在后，约简化合价，交叉）NH3、有机物如 CH4等化学式是负价在前正价在后。同种元素可以有不同的化合价

硝酸铵（NH4 NO3）中氮元素的化合价分别为前N－3价，后N＋5价。

二、化合价：

①一种元素一定数目的原子与另一种元素一定数目的原子化合的性质。标在元素符号的正上方

＋２－２＋１

Ｃa ＋２价的钙元素Ｏ －２价的氧元素Ｈ2Ｏ 水中氢元素化合价是＋１价

②背诵化合价口诀：

＋１价钾钠银铵氢，＋２价钡钙镁铜汞锌二三铁、二四碳，三铝四硅五价磷，氟、氯、溴、碘－１价氧硫－２要记清。氢氧根、硝酸根（OH、NO3）－１价，硫酸根、碳酸根（SO4、CO3）-2价，化合物各元素化合价代数和为零，单质元素化合价是零。注：铵是NH4原子团；＋ 2价的铁叫“亚铁”； +1价的铜叫“亚铜”

无氧时S为-2价，跟氧结合时＋4或＋6价。SO32－原子团叫“亚硫酸根”

无氧时Cl为-1价，跟氧结合时＋

1、+

3、+5或+7价