第一篇：统计分析工作法在教育教学管理中的应用
统计分析工作法在教育教学管理中的应用
河北外国语学院国际商学院：张静
近几年随着高等教育的不断发展，高校毕业生的人数不断增加，毕业生就业压力也是越来越大。然而，河北外国语学院的毕业生却在就业大潮中逆势而上，创造了令社会瞩目的“用人单位‘抢人“的就业现象。河北外国语学院以与众不同的人才培养理念和教育教学方法培养出了一批又一批“用得上，留得住，能力强，有道德”的准职业人，赢得了用人单位的好评。究其背后的原因，河北外国语学院在教育教学实践中探索出了一套有效指导教育教学工作的方法即统计分析工作法。这种工作方法有效地运用在了对学生做人、做事、育德以及社会责任意识的培养上面，取得了令人满意的效果。
一、什么是统计分析工作法
河北外国语学院校长孙建中教授曾经在指导工作时强调：对于老师所管辖的任何一项事务性的工作都要做到“一天一登记，一周一统计，一月一对比，一年上个新台阶。”用数据化评比促进工作的进展。在学院的任何一个岗位上，每位教师都要把每一天的教育教学工作数据实事求是地进行记录。把记录的数据定期进行分类整理和横向、纵向的比较，通过对比发现工作中存在的问题和需要改进的地方。所有的工作成绩都拿数据来说话，拿数据图去展示。不管是在教学管理工作中，还是学生教育管理工作中，乃至就业工作、培训管理工作中等等，统计分析工作法都是无处不在的。
在教学管理上，学生管理上，还是在就业管理工作上等哪个部门做得好，哪位教师做得好，这些依据从何而来？从平时的“一天一登记，一周一统计”中得来，而且都是最为客观、公正的佐证材料。一个学生的成绩和表现，一个班级的成绩和进步，一个学院的发展和成绩等都会通过数字、数据直观的反映出来。只要把统计前后的数字进行对比，就能够一目了然。我们在教育、教学管理中运用统计分析工作法是基于数据统计的基础上，对同类工作中的数据进行明确计量、科学分析、精准定性，从而对数据反映出来的现象进行概括、总结和分析，从而发现问题，有针对性地提出解决办法，最后达到改进工作，提高效率的目的。
河外的每一位学生都有自己的成长档案。里面记录了同学们在每一天、每一个星期、每一个月、每一个学期、每一个学年的到课率、各门课程的平时成绩、宿舍卫生评比结果、学生的社会工作参与情况、实习实践活动的表现等等，通过对这些数据的分析和研究，我们不难发现学生的思想状况以及他们的优点和不足，从而给辅导员的工作提供了科学的依据。老师们根据每一位学生的定期表现，有针对性的找每一位同学进行座谈，帮助他们把自己的优点保持下去，同时也帮助同学们客观地认清自己的不足，在以后的学习和工作中扬长避短，取得更大的成绩。
在教育教学工作中应用统计分析工作法可以把同一类工作的不同时期的数据进行记录、搜集、整理、对比、分析，从而可以找出我们教育教学工作中存在的问题和不足，针对这些问题和不足老师们开会进行研讨找出原因，并思考解决的办法。使我们的各项教育教学工作更加条理化、科学化，从而更好地为学生提供教育教学服务。
二、统计分析工作法的流程
第一、把每一位学生在大学生活中每一天学习生活的点点滴滴都用数字记录成册
我们在教育教学的各项工作中，以学生的成长为核心，以学生的全面发展和能力提高为目标，每天把每一位学生在学校的生活、学习、活动、实践、任职工作、课堂出勤、内务等情况的所有数据都详实地记录在提前设计好的工作表格中，形成常规的工作数据化档案。比如在教育教学管理工作中我们每天记录的数据有：学生西点出勤表、任课教师点名表、辅导员点名册、实训室日志、语音室日志、学生宿舍内务日志、宿舍住宿登记表、西点教官出勤日志等等。这些表格数据记录了学生在大学点点滴滴的成长历程。
河北外国语学院的每一位学生都有成长记录跟踪档案，他们每天 的生活、学习情况都实事求是地进行记录，分为电子档和纸质档两种形式进行数据保存，形成系统的档案。以纸质和电子档案两种形式进行保存和备案。这些数据形成了学生在大学学习和生活的青春足迹。
第二、对每一位学生学习和生活方方面面做到一周一统计，一月一总结
学校所记录的各类教育教学管理的数据，都是由一线的教师和工作人员填写完成记录，定期有相关处室的管理人员进行检查和收集。各职能处室所收集上来的数据都是真实的、准确的、具有时效性的。
学校的老师们对每一位学生每天的教育教学情况进行数据记录，然后这些数据要一个星期进行一次统计，一个月进行一次总结，包括学生出勤、公寓管理、多媒体使用等教育、教学、管理的方方面面的统计数据都是按同样的流程，进行每天的记录，定期的汇总，学校管理部门定期督查和收集一手数据资料。
通过统计分析工作法要让数据在教育教学的过程中发挥有效的作用。要让数据活起来，在学生管理和教学管理中发挥其作用，要让数据成为我们工作的依据和动力。
第三、对每一位学生的各门学科学习情况实行一月一考核 目前大部分学校实行传统的学生评价机制，实行每个学期进行一次期末测试，河北外国语学院打破了这种传统的评价机制，对所有年级各个专业的学生实行开放性评价，各门学科每一个月进行一次阶段性考核。
考核方式也是百花齐放、形式多样的。比如外语类专业的学生可以通过外语配音、翻译、外语剧展演、外语演讲等形式汇报这一个月的学习成果。专业性强的专业可以通过完成一个项目或者设计一个作品等形式来展现自己一个月的学习成果。
对于学生每个月的考核成果，任课教师都会认真整理数据，进行系统分析，查找学生在知识系统和能力系统的漏洞和不足，对学生进行针对性的辅导，提高和巩固教学成果。同时，教师也会反思自己的教学方法和教学手段，进行有针对性地改进达到优化课程教学的目 的。
第四、对每一位学生所进行统计、总结的数据进行详细的分类分析
学校的相关职能处室和管理部门把定期收集上来的数据，进行归类，对真实、有效的数据进行分类统计。有关工作的管理部门在整理数据时非常注重数据的真实性和时效性，对有疑问的数字会及时找到负责的老师进行核对并矫正。
在分类整理教育教学的数据时，把学生出勤、内务管理、教学评比、实践课考核等等各方面的数据用柱状图、线状图、饼状图以及各种对比的图表进行形象的描述。这样可以直观、形象的表达数据反映的教育教学中的问题。
第五、通过分析数据发现学生的问题并找到学生进行反馈、座谈、指导学生更好的发展
把教育教学各项工作统计的数据利用数据表格、数据图示进行数据展示。经过直观、形象的对比分析，我们不难发现每一位学生在这一时期的各种表现以及所反映出来的问题。比如，通过出勤率汇总会发现有的同学这一周出勤不是很好，那么辅导员会及时找到这位同学进行座谈，看看这位同学是身体不舒服的原因，还是这段时间思想、情绪上有什么波动影响到了学习。通过一对一的座谈帮助学生解开心结，解决问题，指导学生今后的学习和生活。
通过对数据的统计分析，老师能随时关注到每一位同学，做到不让任何一位同学掉队。
第六、通过学生集中所反应出来的问题来改进教育教学管理工作 在学校教育教学各个环节中广泛应用统计分析工作法，把教育教学工作以数据图表的形式直观展现，反映出学生管理存在的各种问题和教育教学工作中存在的各种问题。
通过集中反映出来的问题，我们通过教研会认真总结和讨论，积极进行工作反思，从而挖掘出我们教育教学工作的不足之处，针对自身存在的问题进行科研和整改，使工作更加调理化、科学化。
我们把数据化作为教育教学工作的水银镜，通过数据化分析出来的问题，使我们时时客观地掌握教育教学的不足之处，并以此作为提高教育教学水平的不竭动力。
三、统计分析工作法的意义
河北外国语学院将统计分析工作法广泛应用到教育教学的各个环节。对每一位学生进行档案跟踪管理。根据数据档案所反映出来的问题对每一位学生进行人性化、个性化、多元化教育。致力于每一位 学生的成人、成才。
学校工作广泛采用统计分析工作法可以帮助每一位教师从学生集中反映的问题上，看到自身教育教学存在的不足，从而对自身工作进行不断反思和及时调整，有效提高了学校教育教学效果和质量，促进了学校教育教学工作的整体进步。
统计分析工作法指导我们的教育教学工作形成规范、系统、科学的档案。在教育教学的路程中不断“回头看”总结工作中成功的经验继续发扬光大，同时更要吸取工作中失败的教训，找出不足及时弥补。从而实现微笑式管理、影响式教育、引导式批评。对每一位学生的成长负责，对一位学生的前途负责，对每一位学生的家庭负责。
学校的一切教育教学管理工作最终都以实现每一位学生的成人成才为目标，以数据化为依据，统计分析为手段，实现教育教学的优化管理和持续发展。
四、统计分析工作法的具体应用
河北外国语学院在就业工作中也一直坚持不懈的运用统计分析工作法。我们对每一届的每一位毕业生都进行跟踪调查统计。包括：学生所在学院、班级、专业、曾经任职情况、毕业后就业单位、从事的岗位、现任职务、月薪、联系方式等等。通过对这些数据的统计，我们分类整理、比较、分析，发现在学校做过学生干部的同学，组织能力、工作能力都比较好，毕业后的就业情况也非常乐观，受到单位的重用和提拔的机会也非常多，发展空间很大。
通过就业一系列数据反映的问题，河北外国语学院的领导高度重
视，在教育、教学的实践中积极探索出了“龙凤计划”——就业导向型的人才培养模式。“龙凤计划”的宗旨是让我院100%的学生接受组织能力和干部能力的锻炼。学院各个部门为全院学生提供了千余个岗位。每一名学生在一个学期内都有机会得到为期两周的实习实践锻炼。
河北外国语学院通过“龙凤计划”培养学生的忠诚吃苦能力、语言表达能力、与人沟通能力、社会交际能力、动手能力、竞争能力、适应环境能力以及团队合作能力。为学生毕业走向社会进入职场打下坚实的基础。这些能力是无法单纯依靠书本学习而获得的。学院首创的就业导向型的培养模式，每个学期都会分批给每位学生提供轮岗实习的机会。让他们在校就读期间就成为准职业人。培养他们全方面的综合实用能力，为学生们将来毕业以后进入职场增加了竞争力。所以，河外的毕业生深受广大用人单位的青睐。
第二篇：博客在教育教学管理中的应用
1、应用博客可以开展在线学习。
博客的一个最大的特点就是提供写与录的平台，供人们去记录自己所需要的资料，写下自己的感想，抓住一瞬间的思绪。在写与录的同时，人们会积极的调动自己的想象力和判断力，在写的过程中提高语言表达能力。博客已经成为在线学习的好帮手，另外它还具有共享性。这使学习者的在线学习更具有意义，通过共享资源，每一个人都能够获得更多的学习资源。这样就可以记录到自己的博客上面，随时可以查找自己所需要的东西。上海师范大学的黎加厚教授认为：“博客的教育意义在于将互连网从过去的通讯功能、资料功能和交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化和全球化，把信息共享发展到资源共享、思想共享和生命历程的共享。”也正因为如此，博客作为新型的在线学习笔记，给我们带来了前所未有的感受。利用博客在线学习，学习者之间互相交流程度有了很大提高。这种提高一方面体现在学习者有更多的机会直接提出问题并得到详细的回答。在传统的学习中，没有太多的机会和学习者进行很多的沟通与交流，而在线学习解决了这一问题。另一方面，进行在线学习的学习者可以轻松地、直接地和分布在世界各地的其他学习者同时进行交流，能及时、并能准确地了解国内外最新发展和研究内容，对扩展和深化学习者的学习无疑是很有帮助的。
利用博客在线学习，学习者之间的相互协作与帮助增多了。在线学习过程中，每一位学习者都能了解其他人的学习情况，并可以及时地把自己的想法和他人进行沟通与比较并，能从其他人的博客中得到有益的知识。在线学习鼓励学习者之间协作与交流，使学习者们懂得利用集体的力量比单独一个人的努力要有效得多。
利用博客在线学习，能提供更接近真实社会的交流环境。由于在线学习能够进行广泛而持久的交流活动，参与者能够很好地相互了解个人生活、工作、学习等方面的细节问题，这对学习者了解社会、认识社会是有很大帮助的。
2、应用博客有利于教师提高自身信息素养，促进教师成长。
教师在教育中地位是非常重要的，一个教师的学业水平和素质直接决定了教学效果的好坏，所以提高教师的素质对教学来说应当是首当其冲的。教师博客可以帮助我们更好、更快地成长。教师可以在自己的博客上及时记录自己的教学过程、教学方法、课堂中的意外事件及处理办法等，尤其可以进行教学反思，其他教师也可对此发表自己的看法。一方面有助于使自己在分享交流中促进自身教育能力更快的提高和发展，另一方面也可以为其他教师提供教育思维的前提和原始资料。这样对教师的成长是非常有利的。
同时教师可以通过博客来更快的获得各种教学信息，现在教育类的博客非常多，它们上面发布的信息有些是非常有价值的。还有一些有价值的网站，我们可以从中得到我们需要的东西。这样就很大程度上丰富了我们的信息来源，拓宽了信息处理的途径。这样久而久之教师不但获得了教学所需的信息，而且可以总结信息收集、处理的经验，这就在不知不觉中提高了教师的信息素养。
另外，教师博客还可以作为教师职业培训的数字档案和学习记录，通过该种博客日志，既可以使教师相互之间进行协作和交流，也可以对教师进行远程的培训。许多教师可以通过博客方式与其它教师分享自已的教学体会和经验。
教师运用博客，可以将相关资料记录在博客里，学生可以根据自己的情况与老师进行网上网下互动，这提高了学习效率。博客也使教师的技能得到保留和展现，博客不愧是教师的好助手。另一方面增进了教师交流：传统的教师之间的交流带有很强的地域性与局限性，由于交流对象范围小，交流层次有限，这大大制约了教师交流的能动性。博客给予教师交流的空间是巨大的，教师可以在博客里讲述自己的经验、心得，也可以从其它教师那取得经验。而且教师可以遨游在互联网的世界里，跨地域、跨层次地和志同道合的教师相互交流，这可以强化自身的专业知识，也是继续教育的形式之一。不仅如此博客更增加了教师的成就感：博客可以记录教师的教学心得、可以得到学生的拥护和爱戴，这增加了教师的成就感，丰富了教师的情感世界。也使教师更加热爱教育事业，促成教学相长良性循环。
3、应用博客可以开展教育教学管理，提高管理水平。
许多校长、教育管理者用博客来记录自己教育管理工作的一些做法、思考和研究，在实践和积累中，提高了对教育本质的认识和理解，同时对一线教师开展校本教研起了很好的示范作用。一个良好的、公开的、透明的管理环境，使教师积极主动地参与学校管理，成为学校的管理的主人，心理上会得到满足，工作上得到认可，情感上得到抚慰，教师会有安全感，会产生进步与学习的愿望。所以，网络博客管理成了我们努力的方向。这种现代化的传输方式有公开性，透明性、监督性等特点，网上的随时交流真正达到了领导与教师互动的目的。这是平日的交流达不到的。教师在博客中可以畅所欲言自己的想法与态度，从而使领导能够了解教师，真正做好教师的管理工作。
学校管理者应该有效利用学校的网络基础,真正把学校的形成一个有机整体,把学校形成一个具有高效率、高教学质量的团队。教师博客能把整个学校的老师协作成一个团队，在这里每个老师可以共享他人的教学经验，彼此间相互交流，无须天天去教务处看课程表等等，总之一句话减少了老师的重复性工作。对学校管理者来说，可以有效的完善学校的管理体制，包括学校的资产管理，行政管理等等一些加强管理的功能。
随着学校教师备课电子化、档案管理电子化的成形，学校对教师的教学计划、教案等的检查也将采用网络化。在规定的天数内，要求全校教师将自己所准备的材料发送到指定的博客上。教务处通过对上传上来的材料一一核实、检查，并把检查重点放在教师有无对教案进行反思和修改上。同时，检查的结果将通过公告的形式在学校网站上发布。这样有利于信息查询的方便，快捷，并节约资源。真正改进了学校传统的管理手段，推进了学校信息化的发展。
4、应用博客可以帮助开展教学教研活动，进行深度交流。
随着教学改革、课程休系不断完善，教师必须由传统意义上的“教书匠”转变为具有创新精神和创新能力的研究者，即教师自身为了更有效地从事教育工作，而对自己参与的教育活动进行有意识的、系统的、持续不断的反思与研究。在教育领域里，博客以其独特的优势，不仅可以在教师知识管理、教学与研究等方面发挥重要作用，同时也可以展开师生互动、经验交流.有效地利用教师博客，可以更好地提高专业教师的教学水平。开展教学科研，促进教师成长，促进教学工作的创新与发展。
博客作为教研活动的工具可以扩大活动的时间和空间，而不限制于固定的时间和地点。教师任何时候对教学有什么想法，都可以写在博客中，也可以加入到兄弟学校的教研中，共同进行教学研究。针对从教于不同领域的教师，还可以形成基于主题交流的博客。
博客在教学教研方面的作用主要表现在以下几个方面：
(1)能促进教师对教学研究的不断学习和思考。
(2)博客上常常记录下来的都是我们教学工作中瞬间的灵感，对教学的感悟，经过多日思考和实践的结果，对某个教育教学问题的解决方案等等，这些都是财富。(3)博客上可以反映出教师的思考过程，而不仅仅是思考结果。这记录了教师专业有效发展成长过程。(4)博客内容自然会有许多教师来阅读，这可以认识许多教师。大家有共同提高。(5)博客可以给其他教师看，其他教师博客也给你看。这个问题我解决了，那个问题他解决了。大家互通有无，建立起一个社群，对工作、对教师个人都有益处，好过闭门造车。(6)教师通过博客可以探讨教学和研究、合作编写教材资料，相互提供信息，探讨疑难问题，展示课题研究成果。使之成为课题活动记录、教师研讨交流、展示课题研究成果的平台和阵地，可以促进双方的共同进步。(7)可以帮助开展教学反思，促进专业化成长。通过博客可以反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，促使自己对教育教学时时反思和对教育新理念的内化。日后的整理和利用，更能够使自己在更广泛的层面上实现与他人交流、分享。(8)可以帮助开展课堂延伸，指导研究性学习。可以作为教师和学生课后的交流平台，提供一些学习站点供学生课后深入探究学习及感兴趣的热点难点问题，进行自主学习、研究性学习、对学生的实践活动指导等等。博客提供了一个远程交流平台，使得教师们不用见面就可以进行教学研究等各方面的探讨。
5、应用博客可以加强校内、校外的沟通。
博客能使学生家长和其它社会成员共同参与到学校的讨论中。博客的参与者不仅仅是学生，还有老师与家长。这种方式让学校内部的成员之间，学校内部成员和外部成员之间，个人(教师，学生，家长)与学校之间可以进行更好的沟通、进行相互之间的协作。使得成员之间加深了解，老师和家长更了解学生的思想，缩小彼此之间的代沟，社会也更加了解教育，更愿意奉献自己的力量到教育中来。一直以来，家校联系是学校教育的重要组成部分，而传统的家校交流，如家访、校访等因其时空的局限，双方往往无法进行充分的交流、沟通。网络，这一冲破时间和空间的现代沟通方式，悄然进驻教育界，为家校沟通、互动筑起了桥梁.利用博客进行交流，家长可以全面了解自己孩子的发展现状，也可以让老师全面了解孩子，共同来寻求帮助孩子健康成长的方法。
第三篇：数据库在教学管理中的应用
摘 要
在互联网迅速发展的时代里，发展经济的发展和科技的进步为电子商务开辟了无比广阔的前景, 在 全球信息化大势所驱的影响下,各国的电子商务不断的改进、完善和进步, 电子商务已成为 21 世纪先进生产力的标志之一.作为一种信息时代 国际通行的商务模式,电子商务观念正不断深入人心.而在我国,计 算机与网络技术的普及与发展,电子商务迅速崛起,网上交易发展也 步入了一个新台阶.电子商务的深入发展引发了一场广泛,深刻的商 业变革.电子商务作为网上交易的重要商务活动之一,其存在的巨大 经济潜力,使得许多企业都跃跃欲试,虽然这一新经济状态下的商务 形态有着光明的前景,但也面临着许多问题.经历了网络泡沫的中国 电子商务,目前已经进入平稳发展阶段,前景非常看好,但是电子商 务在未来的发展道路上,其问题依然不少.因此,现在应展望电子商 务的发展趋势,理清目前存在的问题并提出相应对策,这样就更有利 于新形势下我国电子商务的持续,快速,健康地发展.关键词:电子商务，发展趋势，问题，前景，对策
致谢 „„„„„„„„„„„„„..........................................20
Internet从事商务或活动。电子商务是在技术、经济高度发达的现代社会里，掌握信息技术和商务规则的人，系统化地运用电子工具，高效率、低成本地从事以商品交换为中心的各种活动的总称。这个分析突出了电子商务的前提、中心、重点、目的和标准，指出它应达到的水平和效果，它是对电子商务更严格和体现时代要求的定义，它从系统的观点出发，强调人在系统中的中心地位，将环境与人、人与工具、人与劳动对象有机地联系起来，用系统的目标、系统的组成来定义电子商务，从而使它具有生产力的性质。
1.2 电子商务的产生与发展（1）电子商务产生的背景
信息技术（Information Technology，简称为IT）是指20世纪后半叶发展起来的两项电子技术，即集成电路技术和数据网络通信技术，为电子商务的发展奠定了技术基础。
20世纪40年代，开始了信息技术革命的新时代，与工业革命相比发展速度更快，对社会生产力和人类工作、生活方式的影响也都更为深入和广泛。1946年美国宾夕法尼亚大学研制成了世界上
致谢
回想我三年的大学生活，在河南经贸学院里留下了许多美好深刻的回忆，在这里有陪伴三年的同学，有谆谆教诲的老师，三年的锻炼让我从一个懵懂的少年变成了一个合格的毕业大学生，在这里我不仅学到了扎实的专业知识，而且积累了许多宝贵的社会经验，为我以后的工作学习奠定坚实的基础。因此，我由衷感谢河南经贸的所有老师和领导，感谢所有陪我一起走过的同学。最后衷心的祝愿母校桃李满天下，祝愿所有的老师身体健康，万事如意，也祝愿所有河南经贸的同学前程似锦，宏图无量！
第四篇：微信在农村中小学教育及教学管理中的应用
微信在农村中小学教育及教学管理中的应用
王鹏飞 2015年9月28日
【摘要】微信，从2011年推出至今，对人们的生活，对社会的各行各业都产生了深远的影响，同样，这一新生事物，在教育教学领域的应用也越来越广泛。然而，这一个热门、功能先进的互动平台，在农村教育教学及管理中的应用尚少。
【关键词】微信；农村；教育教学；信息化
微信除具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外，,还具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点，它所提供的平等开放的人际交往平台契合师生交流、家校勾通的需要，这就为开展创新教学模式和教育教学管理带来了新的途径。
一、微信平台及使用概述
（一）微信的主要特点
微信是腾讯公司推出的，提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。完全免费，任何用户可以免费下载应用软件，在使用过程中只需要支付给运营商少量的流量费，所有的功能不需要额外付费。任何用户都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，可以方便的实现信息发布，共享，推送等功能。
（二）微信的使用条件
目前，农村学校很少有建设了门户网站的，那么，家校的交流互动、教师成果的展示、学校的事务办理都没有一个很好的载体来进行，微信平台就可以充当这个载体，费用低效率高。
使用微信的载体主要是智能手机，如今智能手机已经非常普及，价格不是很高，几百块钱就可以买一台，虽然是在农村，但这笔开支还是可以承受。虽然手机流量费仍然比较贵，不过，申请一个包月流量套餐，每月
10—20元使用三四百兆已然够用。所以，在农村，使用微信在硬件上基本不存在什么问题。而微信软件可以免费下载安装使用，微信公众平台每次申请只需要300元，开通后只需要定期进行维护即可，维护费用并不是很高，建议农村以中心学校为单位，申请一个微信公众平台，不管是人力还是物力都可以在掌控之内。
二、微信在农村教育教学管理中的应用（1）家校对话平台
农村学生，有25%以上是留守儿童，这些家庭，小孩子都是交给爷爷奶奶照料管理，而老人管小孩，很多都不到位。比如：每天做哪些家庭作业？每天天气状况？对孩子的安全教育等。有些是小孩根本不听老人管，有些是老人不会管。微信平台建立后，每个班级可以建立朋友圈，将每个学生的家长都加入进来，老师们可以在微信上布置作业，学生家长可以在朋友圈晒作业炫作业。对于留守儿童，家长（父母）每天收到微信后，可以定时给家里老人打电话或给小孩打电话，督促小孩及时完成作业，提醒小孩第二天天气状况，要注意哪些安全问题等等。这不仅能让出门在外的父母及时关心了小孩的学习，还给留守小孩和父母提供了情感勾通的桥梁。
（2）互动学习的平台
考虑到现在的生活节奏较快，不论是教师还是学习者，都无法抽出连续的时间进行1对1的沟通和学习。而微信所提供的免费聊天环境，和实时留言，消息推送等功能，适合学习者随时随地的向教师或者在朋友圈提问，以及教师或其它朋友对学生反馈的快速响应。教学双方在不断地留言交流中，可以实时的建立1对1沟通环境，而无需专门的预约和安排。
微信平台提供朋友圈功能，是传统教学模式的良好辅助。任何一个在现实中实际存在的班级学习组织，都可以通过微信平台提供的圈子在网上建立实时交流和分享的平台。通过班主任和教师发送推送消息，可以实现学习内容的快速分享。而不同兴趣爱好者之间通过搜索功能，可以在微信上建立虚拟班级和虚拟课堂。
（3）师生成果舞台
微信公众平台可以用于表扬每月之星。有教师每月之星，介绍教师个人的魅力。有学生每月之星，用以鼓励学生，这仅仅是一个开始。我们还
可以更进一步，学校的微信公众平台可以成为一个多方位的大舞台！
老师可以在微信公众平台上展示学生的素质教育成果，比如：让学生在微信公众平台上出报纸！学生自己出的报纸，能够给全校老师，家长们都看到。并可以得到有效的反馈，这是对孩子们出报纸强有力的支持和鼓励。如果做得好，更多社会的人士也可以加入微信公众平台收看学生们的报纸！更有趣的是，这样的报纸不是纸质的报纸，而是新媒体的报纸。可以整合音频，视频等各种元素！一个有思想的学校，在于学生们能够产生自己更自由而又活跃的思想。
老师可以在微信平台上分享自己的教学成果，比如：班主任心得、教案、教学课件以及教学方法等等，这些成果不仅可以在同行间进行学习切磋，也可以让家长进行指点评价，说不定会收到意想不到的效果。
学校可以微信平台上展示教师或学校成果，比如：教师的教学比武，优质课、优秀教案学案、优秀教学课件、优秀论文等。
（4）学校办事咨询平台
微信公众平台（订阅号）有两个非常重要的功能：
1、每天都可以发送一条到每一个人的手机端。这一条功能，我们已经在前面几个方面反复地拓展其现实中的应用。
2、根据关键字推送信息！对的，在学校办事咨询方面，我们可以不断积累非常多的关键字！例如：输入“请假”，弹出请假的信息，图文并茂一看就懂！可以有老师请假，也可以有学生请假。基于关键字的办事咨询可以非常充分地在学校微信公众平台上使用起来！
（5）教师专业成长平台
前面提到过教师可以在微信平台分享自己的教学成果，那么，如何在平时也让微信公众平台成为教师专业成长的有效助手呢？
我们需要基于关键字进行大量的积累。
例如，教师输入关键字“教师生涯规划”，就能够详细地告诉教师，从新入职教师到特级教师的成长之路。
很多教师反馈，网上检索一些教案虽然有用，但是细部的经验没有，针对农村中小学的更是凤毛麟角。更好的教学设计，教案设计也没有及时有效地找到。那么，我们来一个疯狂一点的想法吧。关键字以“每一节的名字+教师名字”，在后台，不断积累起来，每一节每一位老师都可以慢慢
地积累自己最有趣的经验。过去，无论这所学校是50年，还是一百年，随着教师的退休很多经验都在流逝。而现在，我们需要慢慢地积累起来。更好的是，这些经验在累积的过程中不是死的，而是活的。它可以讨论，可以修改，可以给正在进行的教学提供参考，加以交互。
如果做到这一步，学校微信公众平台的作用不可小觑了！（6）虚拟现实加强
很多人都已经感觉到了虚拟世界正在不断地融入我们的日常生活中。但是，对于我们现实中的校园，我们往往不知道如何融合，显得束手无策。
其实，微信公众平台就是很棒地融入接口。每一个班级的一扇门都不仅仅是门而已，定义以关键字就可以看到这个班级的介绍视频，就可以看见这个班级的活力与文化！包括校门，包括操场，包括任何事物，只要你想，我不需要多说，这就是“数字化校园”很好地切入口，这就是现在我们就可以做的改变！
只要你做了，你就会慢慢地感觉到，教师们对于进一步数字化教学更深层次地感受，以及潜移默化地认可。
三、结论
教育信息化没有那么玄乎，农村信息化教学及管理也并没有那么遥不可及，最重要的是人的改变。
发达地区的教育信息化与普通地区相比，目前并无明显差距。谁都还没有进入教学的深层次，谁都还没有真正让教育信息化带来教育的深刻转变。但是，这个苗头已经冒出来了。而农村的信息化教育，由于教育经费不足，缺少先进的信息化教学多媒体教学设备；由于位置偏僻并且工资较低，留不住年轻优秀懂信息化以及计算机教育专业方面的教师，与城镇相比，差距在慢慢扩大。农村中小学教育，农村信息化教学，正处在转变的时期，不仅要在思想上重视起来，更要行动中落实起来。
农村中小学教育信息化不是一蹴而就的事情，如果每一次可能成功的机会学校都放弃参与，那么，学校的教育信息化将会是被动的。因为每一次的尝试都是有意义的，都是人的改变蕴含其中。
来吧，让我们行动起来！
第五篇：统计分析方法在房产市场调研中的应用
统计分析方法在房产市场调研中的应用
现下的中国的市场调研当中统计方法应用的结果要求并不是很高的，因为在一个行业的起步阶段我们并不会对市场分析要求很高的精度，而是要求有一个总体的了解即可。在市场调研的统计中，价格是一个十分重要的因素。相应的就有价格弹性分析方法。比如一个物业为每平方米8000元，消费者购买的可能性有多高？这是需要我们做市场调研的人员具体向有关的被选的潜在消费者进行访问、调查的。但是在具体的调查过程中，将会有不同的价格来对应于不同的被访者的心理价位。在得到所有的调查数据之后，我们把相应的数据来输入计算机当中，来进行数据处理，从结果中我们可以看到在不同的价位上，消费者的敏感度。当开发商拿到这个数据后，会综合自己的成本利润要求来确定定价。
除了价格弹性分析方法之外，还有价格敏感性的分析方法。比如通过调查客户最高可接纳的、勉强接受的、无法接受的价格，其中也对应着开发商有较好的利润、开发商得到一般的利润、损害开发商的利润。在这两者之间有一个整合的过程，最好是能够找到客户乐意接受，而开发商有较好的利润的价格定位。价格过高无法吸引顾客，而价格过低则会导致开发商的利益受到损害。通过数据分析我们可以得到一个最低的价位和最高的价格。开发商的价格定位就必须要位于这个最低价格和最高价格之间，否则我们价格定位的失误将会使潜在的客户流失。
SWOT分析方法，应用于房地产的研究时，例如对于写字楼的评价，其中的项目包括了外观、物业管理、人员态度、配套功能、车位、空调、周边环境等，通过对使用者的满意度和重要度的调查收集数据，然后以满意度、重要度为轴做一个坐标平面来画散点图。其中在图上的满意度低，但是重要度很高的地方是你着重要改进的地方。聚类分析方法。比如依据人群的特征，可找到不同特征的人们在人口、社会、经济特征等方面的差异；在购房、租房等行为、心理上的差异，为项目的推广时与消费者的沟通提供参考，比如做广告，可依据心理人群分类做不同心理细分市场的需求。具体地讲，我们可以把人群按照心理特征分为时尚消费型、消费谨慎型、自我导向型、消费尝新型、消费实惠型。当我们不断地对其进行细化的时候，我们就可以得到更多详细的市场分类，以便进行更加准确的市场定位。在现下的市场研究中充分地挖掘潜在客户的心理特征和消费习惯，对于产品开发商的决策具有重大的参考和指导意义和价值。在具体地对人们的消费习惯和特点进行分析的时候，我们需要设计相应的问题来取得数据，再通过变量的多重的交叉来综合地分析才可能得到一个全面的结果。联合分析方法。在进行开发的时候，我们要考虑到各种因素，并且把这么多的不同因素综合起来进行考虑，这就需要运用联合分析的方法。比如开进行小区开发的规划的时候，要综合考虑到各种情况比如环境、面积、物业管理、价格。到底什么样的产品属性的组合才可以是最受消费者欢迎的，这也是产品开发商最关心的问题。联合分析主要有两种模式，分为常规型和传统型。一般的联合分析都是在SPSS统计软件当中完成的，而在SPSS当中使用的是常规型的分析方法。通过应用联合分析方法可以进行市场细分，同时估算出各个细分市场的市场占有率，这要求有比较丰富的材料和可靠的数据。
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