模范教师典型材料

第一篇：模范教师典型材料

模范教师典型材料

张店中心校

邵明霞

在教师这个平凡的岗位上，我已度过了十八个难忘的春秋。我没有惊天动地的事迹，也没有轰轰烈烈的壮举。从登上讲台起，我就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育：工作中，我兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。经常是生病了、疲乏了，我仍然坚守在岗位上。十几年来，我不断地努力着、探索着，从没有放弃过。

一、积极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名教师，我虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教学工作中，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，并制定了课时计划，按要求认真备课，还根据学生年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。我注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。在这十几年的教学工作中，我所代学科成绩在中心校始终名列前茅。特别是在2011年我所任语文成绩名列全中心校第一名，2012年语文成绩名列全中心校第二名，2013年我所任语文成绩在全中心校名列第一。

在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

在担任一线教师的十八年间，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，我的学生既不怕我，又格外亲近我，有什么心理话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学困生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对学困生有爱心、耐心、恒心，就能„„”我是这样说，也是这样做的。因此，我经常利用课余时间辅导在学习上有困难的学生，多关心他们，恢复他们能学好知识的信心。我坚持抓“两头”（优秀生和学困生）促“中间”的教育方法，苦干，实干，通过自己的不懈努力和积极创新，在教育教学上取得了显著的成绩。

三、严格要求自己，注重师德修养

我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。通过不懈努力，我取得了可喜的成绩。2008年被评为县级的教学能手；2011年被评为县级的教学能手；2012年9月10日教师节被评为县级的模范教师称号。

我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任。

2013

年9月

第二篇：模范教师典型事迹材料

模范教师典型事迹材料

俗语说：“机遇往往是留给有准备的人。”我坚信这句话。我经常使用这句话提示着自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的准备。在我看来，自己付的每份汗水都是勤奋的结晶。由于只有这样，自己才会在生活工作中脚踏实地，才能无愧于教师这个称号。

自参加工作以来，我一直担任数学学科教学工作和班主任工作，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、锤炼思想、增加境界

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在组里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、爱岗敬业，热情饱满

（一）班主任工作 在工作中，我把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。

1、常抓常规管理，养成良好习惯

在班级的事务上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原则,把各项工作分工到人,真正达到“自己的事情自己做,自己的家园自己建设”。接班起，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、出勤检查员、纪律检查员、卫生检查员、各学科组长和课代表等。同时，我利用班队、辅导班时间让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生养成良好的学习、生活习惯。

2、重视班干部队伍的建设和管理

班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我每半个月召开一次班干部会议，总结前期工作，布置后面的工作重点，及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，引导他们塑造自身的班干部形象，从而树立威信。

3、开展各种活动，提高学生素质

每学期学校都组织各种各样的活动，每次我都鼓励学生人人参与，互相合作，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个团结向上的中队。布置板报、召开班队会，更是同学们大展身手的舞台。

4、对待后进生、问题生，不妨拿起表扬的武器

赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。

（二）教学工作

作为一名数学教师，我热爱自己所任教的这门学科，数学不仅能活跃学生的思维，还能增强学生的逻辑性，所以在教学上我刻苦钻研，不断探索，力争教给学生最简单易懂的方法。结合课改，我积极认真参加每次教研活动，多次进行示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。在教学工作中我始终牢记“学无止尽”这句话，不懂就及时请教有经验的老师，直到弄懂为止。每一节课，都精心备课，为了充分作好课前准备，花去大量的课余时间和休息日，翻阅资料，制作课件，在反复推敲下落实最佳的教学方案。用《新课程标准》正确评价每一位学生，使每个学生的潜能得到了充分的发挥，在课堂中学生通过说数学语言、摆数学学具、问数学问题，解数学疑问几个环节对数学有了很大的学习兴趣；在教学中，当学生叙述自己发现问题、思考问题、得出结论时，我绝不插嘴打断或表示出不耐烦的情绪。利用课余时间和学生多交流，及时帮差补缺，变“教育权威”为“教师朋友”，使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有支配的时间和主动探究的心态，品尝成功的喜悦，从而使他们产生创新的欲望，勇于创新，敢于创新。

三、再接再厉，再创佳绩。

我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，我把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断增加。一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，都位居榜首，曾多次获县、市、省“模范教师”、“教学能手”、“骨干教师”、优秀班主任”等称号，优秀课件和论文多次获县级及县级以上奖项。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

第三篇：模范教师典型事迹材料

春风骀荡花千树 秋来桃李满园香

---------记夏邑县高级中学教师万政委

万政委，中共党员，夏邑县高级中学政治教师、班主任。转眼间，已经在中学教育战线上工作九个年头。九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，他把满腔的热情都倾注在所热爱的教育事业上；凭着对党的教育事业的忠诚，他把全部的智慧都挥洒在神圣的工作中。用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。

一、爱岗敬业，默默奉献。多年来，对于求知若渴的学生，他爱生如子，循循善诱；对于心爱的教育事业，他兢兢业业，十年如一日。坚持每天早来晚归，经常深入班级、宿舍了解学生。关心学生无微不至，既关心他们的学习，又关心他们的生活，还教会他们如何做人，点点滴滴的小事都体现出万老师诚挚的爱心。九年来，他就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、多方学习，提高素养。对一名政治教师而言，政治的导向、文化的底蕴和教育的理念、艺术的技巧都是不可或缺的素质。在教学中，他潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在教育教学上，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在多年的锤炼当中，具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。自己也多次被评为县级“优秀教师”，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。

三、严格要求，养成习惯。严格要求，就是体现在对学生行为规范严格训练上，他对学生特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯，积极主动的劳动习惯，热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯。他“腿勤”，经常深入班级，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系非常融洽；他“眼勤”，细心观察学生，了解学生的心态，做学生工作有的放矢；他“嘴勤”，耐心指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；他“手勤”，以身作则，率先垂范；他“脑勤”，勤于思考，善于从多个角度考虑问题。俗话说“天道酬勤”，辛勤的汗水换来累累硕果。他所带的班集体班风正，学风浓，开展活动有声有色，班级面貌欣欣向荣。由此，荣誉纷至沓来，他被评为夏邑高中“十佳班主任”，县级“优秀班主任”等荣誉称号。

亮丽的青春永不谢幕！万政委老师决心把美好的青春和无限的热情，都献给夏邑高中这片沃土，他坚信在这片美丽的土地上，一串串汗水终会浇出一树树花开！

2016年4月27日

第四篇：模范教师典型事迹材料

用爱诠释师德 用心追逐梦想

十五年前，我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行，爱一行，精一行”的工作准则。从教十五年来，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱业，敬业，乐业，十几年如一日地耕耘在农村教育的百花园中，始终如一的爱着自己的学生，在教育教学上，我用全部的深情和爱心浇灌着山区稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人身乐章。

勇于改革，认真学习

作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一等，才能做一名合格的教师，为了提高自己的教学水平，把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法。

在教学工作中，我做到了既教书又育人，具体体现在，能利用教学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育。

因材施教，关爱学困生

“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，我时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，无论在什么场合，是否有学生在场，都时刻不忘自己的教师身份，言谈举止文明得体，切实做到了严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到，用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，我还时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行。对于学困生，我始终坚持倾注更多的爱。

我班有一名学生叫余顺，学习自觉性很差，经常上课做小动作、不能按时作业，学习成绩比较差，慢慢地产生了厌学情绪。同时，同学们也不同程度地歧视他。看到这种情况，我看在眼里急在心里，并多次找他谈心，为他补习功课，多次做家长的工作。并找来给余顺起外号的同学谈话，问他：“如果你在某些方面做得不好，别人给你起外号，你有什么感受？”经过耐心细致的说服教育，两双小手又握在了一起。这事对余顺的触动很大，使他第一次感觉到公平与温暖。在此基础上，我又表扬了余顺同学拾物交公、乐于助人的优秀品质，同时鼓励他只要学习方法得当，不懂就问，虚心请教，勤奋刻苦，学习成绩一定能迎头赶上。经过一个多学期的耐心教育，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了不好的学习习惯，还经常做好事，成绩也有了很大提高。

我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

关爱学生，家长信赖。

一个人做任何事都不是一帆风顺的，做老师，特别是做一个教师要想教好每一个孩子，得到每一个家长的认可，那就更难了。通过在教学一线工作让我明白了，师生之间，教师与家长之间以心换心，以心交心是显得多么的重要啊!

在班级工作中，我始终能热情地与家长密切联系，在家长中树立班主任、老师的威信，促使了家长支持学校工作，配合班级管理，在家长中赢得了信任。始终把学生放在第一位，想学生所想，急学生所急，时时处处关心他们的健康成长，真正做到“爱生如子”，受到家长和学生的信任和热爱。

我班转入一位本市区其它学校劝转的一位男生。据悉，这位学生语、数、英成绩均在45分以下，上课不听讲，下课时爱打架，放学后从不完成适当的课外作业。他转入我班后，我非但没有严厉的批评他，而是多次找该生谈心，让他首先明确学习目的，端正学习态度。还天天让他到办公室里辅导他。同时，我也经常通过电话与该家长沟通：为了孩子，家长再

忙也要抽出时间关心孩子的学习，经常辅导和检查孩子的作业。当他的学习有了点滴的进步后，我又在班里及时的表扬他，让他树立学习的自信心。半个学期后，在家长会上，这位新转来的学生家长对我说：“感谢您老师，我的小孩转了三次学，以前放学回家叫他做作业，他都说没有。现在来到你的班半个学期，他就变得爱学习了，每天一回家就做作业，学习也进步了。”

业务精湛，投身课改

在教学中，我认真阅读教材和有关教学参考资料，特别是新课标颁布以后，认真研读了新教材和新课标，理解掌握了新教学理念，改变了传统的教育观念，深入了解学生实际，并根据课文的要求，认真备好每节课，备课中充分体现教材的重点、难点、关键。掌握各内容在教材中的地位和作用，重要的解题方法等，对重点做到精选，精讲，注意事项，并引导帮助学生对书本知识。学习方法进行归纳总结，对书上较易得内容组织学生自学，目的在于培养学生良好的学习习惯和提高学生自学能力，然后由教师点评学习的思路、注意事项，最后引出学生进行总结。

我在课堂教学中，能充分利用45分钟，提高45分钟的利用率和效率，做到表达准确，语言清晰，教态自然，板书整洁规范，重点突出，难点分散，精心设计练习，从而提高了学生综合运用知识的能力。

在课后，我充分利用自习和空余的时间，对学生进行耐心细致的辅导。帮助他们掌握正确的学习方法，提高学习效率，同时对部分差生多给他们鼓励，树立他们的自信心。同时在复习中，也不放松学生的思想教育，加强对学生进行理想、前途教育，协调各科的平衡，与各科教师齐心协力共同搞好学生在复习阶段学习、生活等方面教育帮助。

吃苦耐劳，乐于奉献

在工作中，我以奉献努力耕耘，勤恳敬业，踏踏实实的教书育人，认认真真的做好本职工作，不辜负领导对我的信任，我处处以学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作，是一名受学生欢迎，信赖和尊敬的教师，多年来，我就是凭着这种坚定的信念，吃苦耐劳，热爱事业，把自己全部的精力都默默地奉献在教育事业上。

辛勤耕耘，硕果累累

一分耕耘，一分收获，为了农村的教育事业，我一直奋战在教学第一线，默默的奉献

了美好的青春，奉献了无数的精力。在教苑这块沃土上，我付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，教师无小事，事事是楷模。面对这些荣誉，我没有迷失自己，我知道这是对自己的肯定，更是对自己的鞭策，我将其视为工作的新的起点。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我的教育生涯路还很长很长，一如既往地用爱心和责任去编织幸福的教育，才是我最高的理想和追求。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”将青春年华、心血汗水播撒在教学的田园，是我无悔的选择；将爱岗敬业、爱生如子放飞于育人的碧空，是我永恒的承诺。我坚信，今天用爱心和高尚的师德托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒。

第五篇：模范教师典型材料

为 明 天 播 撒 希 望

如果让我重新选择一个最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，我还选择教师这个职业，因为这是牵系着千百万个家庭的职业。作为教师的我，一旦选择了‚人类灵魂工程师‛这个光荣的职业，就决心勇敢地走到底，决不回头。

——题记

当新世纪匆匆来临之际，我在中学教育园地已经默默耕耘了十六年。过去的岁月，像绵绵的小河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在我心中流淌，我无悔，用青春热血浇灌桃李芬芳；我庆幸，从教育的春天走进新时期教育的百花园；我思考，面对未来现在该怎样当人民教师？

每一个家庭都把孩子当作太阳，每一个孩子都是家庭的希望，而有着十六年教龄的我在市场经济的今天，依然以我自己对事业的执着，臵身中学教育这块沃土，探索、勤奋，用人格力量为祖国的明天辛勤耕耘，为每一个家庭和孩子放飞希望。

教育的本质是什么？有人告诉我：是爱！是啊，师德是教师之本，师爱是教师之魂。有道是：真情兮，春风煦煦如母爱；师魂兮，日月浩荡齐放彩。

师爱，使我把教育当事业，奉献青春终不悔。师爱，使我把教育当艺术，鞠躬尽瘁献爱心。师爱，使我把教育当科学，不断追求勤耕耘。

我刚走上三尺讲台时，我既欣喜，又惴惴不安。学校让老教师与我结成师徒关系，从教材的处理到课堂的驾驭，从教育教学到教改教研，每一步每一处每一环节，都有老教师孜孜不倦的教诲和精心独到的指点。正是他们一丝不苟的工作态度，深深地感染着我，正是他们为事业鞠躬尽瘁的精神，时时地激励着我，它鞭策我用师爱来回报我所热爱的教育事业。

每当走进课堂，学生们充满信任和渴望求知的眼神鞭策着我，作为教师最大的师德就是教好学生不能误人子弟。俗话:‚要想给学生一杯水，自己须有一桶水。‛我知道新时代的教师，需要有渊博的知识及扎实的专业基础，为此，我工作需要什么，就学什么；学什么，就钻什么；钻什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播种知识与希望，培育一代新人。我深知当教师难，当语文教师更难：知识面要广阔，基本功要扎实。我从来没有休息日，把所有的业余时间都用于自身的提高。为‚教‛而学，为‚做‛而学，‚教学做合一‛。不断地学习、充实、提高，为我做一名合格的语文教师打下了坚实的基础。功夫不负有心人，我的语文课受到了学生的欢迎，我所教学生的中考成绩一直居于市重点中学的前列，2000届毕业生魏晶和廉明宇的语文成绩并列全市第三名。我在繁忙的教学工作中不断地总结积累经验，探索教育科研之路，相继发表了许多文章，从1990年起多次被评为先进工作者或授予荣誉称号。1996——1997被让胡路区人民政府评为优秀教师。1999年被局教培中心评为双文明先进个人。2000年被局教培中心评为双文明先进个人。2001年被局教培中心评为双文明先进个人。2002年6月3日被局教培中心授予基础教育模范班主任光荣称号并参加十人模范事迹报告团各地巡回报告。2002年9月教师节被局教培中心评为优秀教师。2002年9月教师节被大庆市教育局评为市级优秀教师。2004年9月教师节被局教培中心评为优秀教师。2005年7月被评为市优秀班主任。

热爱学生是教师的天性，然而，能持之以恒地师爱，说起来容易，做起来却何等地难？为了理想，为了事业，我付出了艰辛的劳动，也做出了重大的牺牲。

自成家以来，家庭负担就一直很重，爱人哥哥、姐姐家的两个孩子就来我这里读书，来的时候大一点的孩子刚好上初二，小的在小学五年级，这两个孩子家都在外地，只有寒暑假才能回家一次，常年住在我家。我自己孩子出生后，我实际上是三个孩子的母亲，不用说自己的孩子小没人带，就是每日的三餐对我来说都是挑战，早晨四点半起床做饭是常有的事。尽管家庭的负担很重，我从来没有因此而迟到过，早退过，恰恰是经常地早来晚归。那几年，孩子小，还经常得病，三天两头就得去点滴，为了能跟学生一同到校、一同放学，我的孩子没在正规医院点过滴，一直是到私人诊所进行治疗。我当时只有一个想法：别误人子弟。宁可牺牲自己的时间、财力，也不能耽误学生。我奉行的人生信条是：做人首先要对得起自己的良心！

97年年底的一天，我的父亲突患脑溢血，住进大庆油田总院治疗，住进去后连续十八天昏迷不醒，我的哥哥、弟弟、妹妹轮流护理,我也想去病床前尽孝，可学校语文教师是缺员状态，我走了没人代班没人代课，这时候，孩子也得病住进了医院，那时，我真正地体会到了啥叫‚福无双至、祸不单行‛。但我还是坚持，没有休息，让年迈的婆婆照顾孩子，我还坚持白天上班，晚上去医院护理孩子。父亲有病的第十八天，孩子还没出院，哥哥打来最后一个电话‚父亲不行了，赶紧来。‛我才急忙地赶到了医院，跪在父亲的灵前，请求他老人家在天之灵的原谅和理解。父亲后事处理完，我就投入到紧张的工作中，用紧张的工作来安慰我内疚的心灵，我不是不想床前尽孝，更不是没有人间情感，我真是离不开我的学生，我的三尺讲台和我全身心投入的教育事业。十三年的教育生涯，父亲生病时我没有尽到女儿应尽的孝心，孩子体弱多病时我没有很好地尽到一个母亲的责任,但我无怨无悔，因为我用我的心我的行动感染了学生，我让学生们知道：什么是追求？什么是奉献？什么才是做人的真谛？

十六年的苦辣酸甜告诉我，无论任何时候，只要咬紧牙关，坚强起来，曙光就在前方！

高尔基曾经说过：‚爱孩子，这是鸡也会的。但是，要善于教育他们，这却是需要才能和广博生活知识的伟大事业。‛多年的教学工作中，我学会用智慧和师爱去开启学生的心锁，让他们走正道，求上进，不断地攀登人生的高峰。记得，有一次，我収接到一位毕业生的来信，信里写道：‚老师，在我最孤独无助的时候，是您给了我支持，给了我做人的勇气。我要真诚地对您说上一声‘谢谢’‛。写信的是一位因父母离异曾一度消沉的学生，我用师爱解开了她的心结，使她能健康地成长。这封信，使我在教育过程中的辛酸苦辣全都烟消云散，因为天底下还有比这发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗？

持之以恒地师爱虽难，但既然选择了人类崇高的教育事业，就该义无反顾，因为师爱就意味着奉献，更意味着责任和义务。师爱是一种力量！播种希望，收获快乐，师爱总能结出善果！在众多的职业中，教师既不显赫一时，也不能发达于一世，更不能升官发财衣锦还乡。教师的价值体现在学生的成长、成才、成功的过程中，作为传承人类文明与知识的教师，更多拥有的是清贫与奉献。这几年，受经济大潮的冲击，拜金主义一度盛行，教师这个职业似乎发财也很容易的，随便办一些班就能挣大钱，乱办班的现象随处可见。

在别人有机会挣钱的同时，机会也同样给了我。每一次家长会后，家长都会提出这样的要求：‚周老师，你办个班吧，带一带我的孩子。‛而每一次我都是用这样的话拒绝：‚对不起，我从来不办班，我也不想办班，我会教给你的孩子更好的东西，让孩子学会做人，做一个心灵高尚的人。再说，孩子只要认真学习，课堂上完全可以学会，用不着东补西补的。我会利用在校的时间调整好孩子最佳的学习状态。‛我是这样说的也是这样做的。我教给不同学生学习的方法，教学生提高听课的质量，和他们一起分析学习落后的原因，最关键是让学生认清一个事实：成绩不好的学生没有一个是在外面补成功的。一次外校的学生家长来到我家说：‚我在社会上打听你的课教得好，我来找你，看一看你能不能办一个班把我的孩子也收进去。‛我乐了，我用上述同样的话拒绝了她。我不想说自己的思想境界有多高，更不是家里有多少积蓄，只是觉得教书是我生命中的一部分，当一个两袖清风的教师心里踏实，心中快乐！这会给学生树立良好的榜样，树立真正的为人师表的形象，净化他们弱小的心灵，不让他们心灵有一丝感染。关键是要在每一个学生心灵中树立起人民教师的丰碑形象。

学高为师，身正为范。学识与品德永无止境，致真、致善应是教师一生的追求。教师要耐得寂寞、甘于寂寞，我坚信毕生所求未必能得到名师的桂冠，但总有一座丰碑矗立于学生的心中。

作为一名班主任，我一直追求着一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！在工作中，我像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每一个生命的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至有缺陷的，不带任何功利的色彩。我和我的学生是朋友，是知己，在民主和谐的氛围中我们融为一体，互助互爱，共同发展。人人都能以宽容心态去对待他人的每一次过失；用期待的心态等待他人的每一点进步；用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。乌申斯基说过：‚教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。‛学生对教师有一种特殊的信任和依赖情感，同时也接受和承认教师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用智慧启迪智慧，以人格塑造人格的理想教育境界。平时，凡是要求学生做到的我首先做到；要求学生献爱心我首先捐钱捐物；要求学生劳动中积极肯干，我从不指手画脚，袖手旁观，而是跟着学生一样干最重的活。一次班级大扫除，刚刚入校的新生不会擦玻璃，我就和他们一起干，边擦边示范，学生们也很快地掌握了擦玻璃的技能。我用我的行动感染、示范、教育着学生。他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使我看到了教师的人格魅力带给学生的无穷力量和巨大的影响，从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境；用自己平实、自信的心态教学生学会战胜困难、实现自我。

多年的工作中，我学会了勇于挑战困难。

1995年，我的孩子刚刚一岁，初二、五班的班主任得了肺结核，她的班级不能再带下去了，学校领导找我谈话，让我接手这个班级，我知道我家里也有许多实际困难，但我还是二话没说，听从了领导的分工，接了这个班级。可是，我接手不长时间后，我发现面临了一个更大的困难：学生们不接纳我，他们恋恋不舍的是他们原来的班主任,加之我的管理风格与原来的班主任不同，学生们与我产生了对抗的情绪，学习成绩也受到了影响。我当时只有一个念头：只要我付出努力，他们早晚有一天会接受我的。于是，我起早贪晚，整日地跟他们在一起，管理中体现尊重平等，沟通中更多地赋予亲情，慢慢地学生接受了我。我又给他们制定各自不同的学习目标，使每个学生在每个阶段都有自己的努力目标，并且不断地鼓励他们。我找他们谈话，不挖苦，不讽刺。总是耐心细致，循循善诱。渐渐地，学生们愿意和我交心了，无话不说了，自信心也增强了。毕业成绩比预想的好的多，尤其是一些失去考上重点高中自信的男孩子都考上了，家长高兴，学生更是认可我。他们毕业后，每个假期都到我家来看我。逢年过节，不能亲自到我家就以不同的方式带来祝福的话语。有一年‚

十、一‛长假，我的学生陈琳琳上北京游玩，在天安门广场看升国旗时，仍不忘给我打传呼，在我的传呼机上注上了这样的话：‚老师，我正在天安门广场看升旗仪式，当国旗冉冉升起的时候，我想对您说‘祝您身体健康，万事如意’‛。我高兴，我的付出赢得了学生的信任;我欣慰，我的努力使学生获得了成功，还有比这更幸福的事情吗？ 多年的工作中，我学会了推功揽过。

班主任是授课组的核心，只有调动好同授课组的每一位教师，其管理的班级的教育效果才能达到最大化。考试时，班级的某一学科没有考好，我认为是自己没有把班级带好所致；班级里的任何一个学生没有进入学习状态，我总觉得是自己思想工作没做好所致。有一次期中考试时，我班的数学成绩考的不理想，我的对班有十五个得满分的，而我的班级才有两个得满分的，为此我回家大哭一场，婆婆劝我说：‚考不好，责任不在你，是学生不好。‛可我偏偏是一个喜欢推功揽过的人，我认为没有带不好的班级，也没有教不好的学生，还是自己在管理上经验不成熟，方法不恰当造成的。于是，我就下决心一定要研究出自己的带班方法来。我从书中寻找带班方法，98年的一个署假，我一气读了二十几本书。我还默默地观察别人的带班方法，学习他人的经验。终于总结出自己的一套方法：坚持‚以理服人‛，根据实际情况由学生自己制定一系列‚班规班纪‛，大家共同监督检查，并坚定不移地贯彻执行。实行‚干部竞选制‛和‚干部责任承包制”，实现班级管理自责化，做到班级里事事有人做、事事有人管，不让学生事事依赖班主任而是要以班级主人的姿态为班级做工作，为班级尽责任。依靠这些办法，我所管理的班级中能做到老师在与不在一样。学生们养成了自觉学习的良好习惯，得到校其他课任教师的好评：‚你们班学生各个方面的良好习惯真是让人刮目相看。‛我带班追求的境界是让所有老师到我们班上课都省心，都喜欢我的班级，所有与我合作过的教师都说我带的班学风正、纪律好。听到赞扬我的学生，我心里美滋滋的：做什么事情还有比得到学生、家长和身边的同事的认可更有成就感呢？

多年的工作中，我学会了勤于思考。

学生对学习不感兴趣怎么办？学生的学习暂且处于落后的状态怎么办？事实上，一个童心未泯的孩子的小小群体，由于种种原因，很可能在某一方面暂处于落后状态。在特定的环境中，甚至会造成令你啼笑皆非的局面。然而既然是人，就势必存在积极的追求。尤其是青少年学生，在他们那纯真无邪，有时甚至幼稚可笑的举止言谈之中，不知什么时候，什么场合，什么事情上，只要碰上引爆的火花，他们那暂被埋藏或转移了的潜在能量就会如喷泉般地迸发出来。2000年毕业学生入学时的状态不是十分理想，来到这个班级的学生身上存在一些缺点，入学后第一次考试成绩不理想。为了提高学生的学习兴趣，每天晚上当爱人和孩子睡下的时候我便看书，做读书笔记，只要是对学生学习有用的学习方法或生动的成功人士的事例，我都摘抄下来，每每都进行到深夜，第二天就早早地到校，把我找到的东西讲给学生听，激发学生学习的兴趣。我给学生讲成功人士的事例，树立了学生学习的自信心。也正是这一个个生动的故事激发了他们的热情，他们的各方面素质不断地提高上来，而且越来越好。

这些做法让我成功地送走了2000年毕业的学生，取得了辉煌的成绩：班级总人数是43人，其中，17人考进省重点高中统招段；13人进入了配额段；剩下的学生也全部达到了重点高中的录取分数线。我班的庞海瑶中考成绩名列全市第十名，任晓光中考成绩名列全市第十三名，魏晶中考成绩名列全市第十八名，赵越中考成绩名列全市第二十三名。（2000年的招收比例是：通招段为20℅；配额段为40℅；自费段为40℅）面对如此的好成绩，我的心情非常激动，知道成绩的当天晚上我整夜未眠，我怎能不激动呢？我的努力换来了学生的成功，是我最大的欣慰！学生的家长更是逢人就讲，说我：‚师德好‛。说：‚孩子放在她的班级就是放心‛。家长们在社区上的积极宣传，便成了从教当班主任的工作动力。

当了十几年班主任，2000年送走一届毕业生后，我因爱人有病就向学校提出歇一歇不当班主任的请求，学校也同意了我的请求，可是休息了一个暑假后，接到了学校的‚请求‛：‚周老师，你看你能不能继续做班主任工作，社会上找你带班的人太多了。‛我还能说什么呢，教师的天职不容我推脱，何况我的良心更不允许我推脱！于是，2001年9月，我接了一个新班，现已毕业。2004年送走的毕业生考得最好的是丁甍，中考成绩名列全市第十六名。送走2004年的毕业生，我下定决心不再带班，可是9月份当学校再一次决定不让我带班时，本校十九名教职工一起向学校提出让我带班的要求，因为他们都要把子女放在我的班级里。当学校领导再一次找我谈话时，我什么话也没说，我永远不能忘记景园中学是我逐步成熟、取得成绩、不断走向成功的地方，我不能在学校困难时期，臵学校的发展于不顾，为了景园中学的腾飞，我欣然接受了，我无怨无悔地接受了新的挑战！

几分耕耘，几分收获。十六年的工作，我始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标。看着孩子们在和煦的阳光下健康地成长着，我由衷地感受到为人师的欣慰，为人师的幸福！‚过去不能代表现在，现在不能说明将来。‛我决心把过去所取得的成绩作为起点，向新的高峰攀登。