第一篇：中兴小学校本课程教材
中兴小学校本课程教科书
养 成 教 育 ——礼仪儿歌读本
序 言
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德，对学生进行文明礼仪的养成教育培养学生良好的学习、生活习惯至关重要。正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯”。中国青少年研究中心专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”，足见培养小学生良好行为习惯的重要性。
所谓“习惯”，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。中国有句老话:积千累万，不如有个好习惯。习惯的力量是巨大的，一个教师教给学生的知识是有限的，而培养学生良好的习惯却是受益无穷的，从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧，是孩子所储存的资本，会不断的增值，而人的一生就是在享受着它的利息。这正是:“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。
我们之所以要编写这套养成教育校本教材《礼仪儿歌读本》，是基于以下知识和实践: 1 一是小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯对孩子的一生极其重要，是一生的财富，对他们的未来起着决定性作用。让学生养成良好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点，比掌握一定的知识更重要，知识如有不足，还有时间进行学习和弥补，而人的习惯一旦形成，将伴随一生，难以改变。
二是我们的学生家长不太重视或不会对孩子进行行为习惯的养成教育。
三是我们现在使用的《品德与生活》、《品德与社会》教材与我们的生活实际有较大差距，且在小学生行为习惯养成方面的内容较少。
四是很多学生没有形成良好的习惯，甚至有不少陋习，需要我们在这方面引起足够的重视。
为此学校根据在学生行为习惯养成方面的教育经验，集所有教师的智慧，编写了这本养成教育校本教材《礼仪儿歌读本》，作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材之一，这对贯彻落实小学生守则、小学生日常行为规范，加强校风校纪建设，将产生深远的影响。
由于编者水平有限，教材可能还有待进一步完善，诚请领导、广大教师和学生提出宝贵意见！
目录
学生行为习惯养成教育理念四字诀………………………………… 6 2 三涧小学礼仪规范三字经…………………………………………… 7 养成十个道德好习惯………………………………………………… 8 第一单元 礼仪教育（学校篇）…………………………………… 9 第一课 上学、放学礼仪…………………………………………… 9 第二课 在校学习生活礼仪…………………………………………1第三课 进出老师办公室礼仪………………………………………14 第四课 参加升旗仪式礼仪………………………………………… 15 第五课 参加体育运动礼仪………………………………………… 16 第六课 参加校内外集会礼仪…………………………………………18 第七课 在图书阅览室活动礼仪……………………………………20 第二单元 礼仪教育（家庭篇）…………………………………… 20 第八课 起床礼仪…………………………………………………… 20 第九课 着装打扮礼仪……………………………………………… 21 第十课 饮食礼仪…………………………………………………… 22 第十一课 卫生习惯礼仪…………………………………………… 23 第十二课 从事家务礼仪…………………………………………… 24 第十三课 观看电视礼仪…………………………………………… 25 第十四课 亲友交往礼仪………………………………………… 26 第三单元 礼仪教育（社会篇）…………………………………28 第十五课 乘坐公交车礼仪………………………………………28 第十六课 旅游活动礼仪…………………………………………29 第十七课 参加活动礼仪………………………………………… 31 第十八课 社区生活礼仪………………………………………… 32 第十九课 访友礼仪……………………………………………… 34 …
第二十课 做客礼仪……………………………………………… 35 第二十一课 打电话礼仪………………………………………… 37 第二十二课 购物礼仪…………………………………………… 38 第二十三课 上网活动礼仪……………………………………… 39 附：1.小学生守则…………………………………………41 2.小学生日常行为规范……………………………42 中兴小学学生行为习惯养成教育理念
四字诀
宁少勿多，宁易勿难； 身教为先，先做后知；
耐心细致，严格训练； 循序渐进，反复重复； 持之以恒，永不放弃； 中兴小学礼仪规范
三字经
进校门，守秩序，两队行，不拥挤。见师长，先问好，要热情，懂礼让。课堂上，要动脑，写作业，要仔细。课间操，认真做，勤锻炼，身体好。十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。放学时，路队齐，出校门，守校规。三涧校，好少年，懂文明，有礼貌。养成十个道德好习惯
我是当代小学生，努力学习争上游。良好习惯要养成，争当道德小卫士。微笑待人有礼貌，同学友爱亲又亲。在家当好小主人，主动承担家务事。路遇熟人勤招呼，别人帮助莫忘记。6
做事讲究规律性，说到做到讲信用。父母赚钱不容易，花钱应该要算计。积极参与班级事，东西用完要放回。讲究卫生面貌新，幸福快乐每一天。第一单元 礼仪教育（学校篇）
第一课 上学、放学礼仪
1.穿着整洁校服，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、学具，背正书包。
儿歌 做完作业理书包，作业学具全带好； 代号领巾和岗标，我是文明好学生，按时上学不迟到。
2.上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。
儿歌： 靠右走上人行道，不要追逐和打闹； 乱丢纸屑吃零食，攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行； 遵守规则保安全，我做文明好学生。
3.进校前，听从值班老师的指挥，依序进校，见到老师要行礼、问候（早上问早；下午问好）同学见面要互相问候。
儿歌： 上学来到校门口，自觉排队莫高声； 不吵不闹不拥挤，听从指挥按序行； 见到老师先行礼，问早问好记分明； 同学见面互问候，都做文明好学生。
4.放学及时、有序、安静地走出校园，见到老师道别，说“再见”。
儿歌： 放学铃声铃铃响，我们及时离课堂； 安静有序出校门，不吵不跑不推搡； 见到老师道再见，尊师落实行动上。
5.放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其他不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘边等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。
儿歌： 放学途中莫逗留，家长同意再访友。路过网吧与河塘，有害身心快点走。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第二课 在校学习生活礼仪
1.上课预备铃响后，应迅速做好课前准备，保持安静。2.上课铃响后，老师宣布“上课”，班长发出“起立”指令，全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠躬致礼，齐声说：“老师好”听到老师说“请坐”后，再就位。
3.如果上课迟到，应该先喊“报告”老师同意后再进教室。
4.坐姿端正，听课认真；发言先举手，回答问题声音要响亮、使用普通话；读书写字要做到“三个一”眼睛距离书本一尺。执笔指尖距离笔尖一寸（），胸口距离桌沿一拳。
5.下课时，老师宣布“下课”，班长发出“起立”指令，全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠躬致礼，齐声说：“谢谢老师”听到老师说“休息”后，再解散离开位臵；进出教室、行进途中，要注意礼让，先请老师走，然后学生走，不要奔跑拥挤，保证安全。
6.自学时，要保持自习课安静，不乱下座位，不大声喧哗，不做影响其他人的事情。
7.课间，值日生要主动把教室黑板擦干净。
8.同学间互相借学习用品等，应该及时归还，并致谢意。
课堂礼仪儿歌
预备铃声响，快快进课堂。准备好学具，安静等师长。老师进课堂，班长口令响。起身立正好，鞠躬敬师长。如果迟到了，“报告”声要响 老师准进后，做好快听讲。坐姿要端正，专心悉听讲。发言先举手，说话声洪亮。使用普通话，态度要大方。读书和写字，“三个一”不忘 下课铃声响，老师下课堂。班长喊起立，“谢谢”齐声讲 要出教室门，人人知礼让。先请老师走，再走勿慌忙。人多时礼让，安全有保障。
自习课礼仪儿歌
上自习课守规定，认认真真做事情。不喧哗，不扰人，保持自习课安静。值日生，要主动，擦黑板，要干净。借人钱物及时还，说声“谢谢”理应当。有借有还有礼貌，下次再借才不难。互相帮助解难题，集体生活比蜜甜。
课间礼仪儿歌
下课堂，做游戏，守秩序，知礼让。走廊里，不追逐，活动中，不喧闹。危险活动我不做，加强保护别受伤。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第三课 进出老师办公室礼仪
1.进老师办公室须先敲门，喊“报告”，经老师同意后，方可进入。
2.进入办公室应放慢脚步，不大声喧哗，不影响老师备课，办公。跟老师谈话应采取站立姿势，老师让座后，方可坐下。
3.向老师汇报工作，谈事情，或回答老师的问题，态度要诚恳，语气要平和，不要七嘴八舌，打断别人说话。
4.离开老师办公室时，要向老师礼貌道别，并注意随手关好门，再离去。
儿歌：
同学们，要注意，进办公室守礼仪。先敲门，喊“报告”，老师批准再进去。脚步缓，别喧哗，老师让座再坐下。谈工作，说事情，语气诚恳平和话。要学会，尊重人，听人说话要虚心。离开老师办公室，礼貌道别关好门。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第四课 参加升旗仪式礼仪
1.升国旗仪式前，听到集合号，迅速列队站好，检查服装是否整齐，有序进场，保持安静。
2.迎国旗时，要脱帽肃立，未入队列的同学应原地站好，行注目礼。升国旗时，面对国旗行少先队队礼。直至国旗升顶毕。
3.唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
4.听专题讲话，讲话前，要鼓掌欢迎，讲话时，要专注听讲，讲话毕，要鼓掌致谢，升旗仪式结束后，要按要求整齐退场。
儿歌：
听到集合号声响，迅速列队整服装。行进有序快静齐，精神抖擞进操场。升旗式，受教育，尊重国旗守礼仪。升国旗，要肃立，大家齐行团队礼。唱国歌，要庄重，唱正确，放高声。升旗仪式结束后，整齐安静快退场。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第五课 参加体育运动礼仪
1.积极参加各项有益的体育活动，学会正确使用活动器械，加强自我保护，不做有危险的活动，遇到运动场地或器材不足，要主动排队，注意礼让，保障安全。
儿歌： 下课堂，到操场。做游戏，活动忙。讲安全，不能忘。
玩玩球，攀攀杠。滑滑梯，捉迷藏。守秩序，知礼让。危险活动我不做。加强保护别受伤。
2.观看体育比赛时，尊重双方运动员、教练员，热情地为运动员助威，不喝倒彩，做文明观众。
儿歌： 看比赛，有规定。运动员，要尊重。喝倒彩，可不行。我为健儿助声威，争做文明好观众。
3.自己参加比赛时，尊重、服从裁判员的裁决。儿歌： 选手来到比赛场，参赛礼仪不能忘。尊重服从裁判员，树立文明好榜样。
4.参加课间操，进退场时，列队、行进要做到“快、静、齐”做操时，动作要做到规范整齐。儿歌：
集合号声起，整齐快静齐。行进有队形，步伐要整齐。抬头挺起胸，摆臂有神气。课间操，真重要，基本要求要做到。动作规范又整齐，天天做操身体好。
5.做眼保健操，要做到及时参加，态度认真，动作规范。
保护视力很重要，天天要做眼保操。音乐响起闭双眼，张望说话可不好。按准穴位力均匀，动作规范要做到。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第六课 参加校内外集会礼仪
1.集会应准时到达会场，按指定位臵整齐就座，领导、来宾到场时，要起立鼓掌。
2.遵守纪律，集会时不看书报，不谈笑，不吃东西，不扔杂物和随意走动。
3.大会发言人上下台时，要鼓掌欢迎或致谢，听讲时坐直，不前俯后仰，不左顾右盼，认真聆听发言，不品头论足。自己发言时，先向师长和听众致礼，发言结束后要道谢。
4.接受奖品或其他物品，应起立双手接过，并敬礼致谢。5.会议中途不要随意离位外出，如遇特殊情况需要外出，要向老师或者家长说明原因，得到批准后再离位，离座时不要发出响声。
6.参加集会不早退，集会结束时，欢送来宾、领导、老师首先离开会场，再有序退场，不可翻越座位、冲撞拥挤、大声喊叫，并注意扶老携幼、保护体弱的观众。
儿歌：
集会会场准时到，指定座位快坐好。领导来宾到场时，起立鼓掌应知晓。自觉遵守会纪律，不看书报不谈笑。随意走动也不行，勿吃东西杂物抛。大会发言人上台，鼓掌欢迎要做到。专心听讲不评论，话完鼓掌谢意表。自己发言先敬礼，讲话末尾把谢道。接受奖品或他物，起立双手要接牢。接好物品再敬礼，恭恭敬敬谢领导。会中不要乱外出，特殊情况先报告。得到批准再离位，快去快回把假销。参与集会到终了，无故早退可不好。集会结束送来宾，礼让老师和领导。再有秩序退出场，注意护幼与扶老。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第七课 在图书阅览室活动礼仪
1.保持安静，不高谈阔论或来回走动。2.阅读开架报刊后，应及时按原序放回。
3.爱惜书刊，不损坏图书，不撕插页，不在图书上乱涂乱画。不擅自带走图书杂志。
4.借阅图书应按时归还，损坏图书主动赔偿。
儿歌：
来到图书室阅览，赶快就座把书看。切勿喧哗乱走动，不扰同学理当然。看书求知好习惯，爱护图书别撕烂。精美图书大家看，书上乱画不雅观。
擅自带了图书走，那会急坏管理员。阅读图书知识添，看后及时把名签。损坏图书要赔偿，及时还书守时间。
第二单元 礼仪教育（家庭篇）第八课 起床礼仪
1.按时起床，学会并坚持自己穿衣、叠被，及时整理房间，摆放好自己的物品。
2.自觉刷牙、洗脸、梳头，适当地活动身体，及时用好早餐。
3.如需朗诵、背诵课文或听广播、看电视，音量适中，以免影响家人或左邻右舍的休息。
儿歌： 天一亮，快起床！叠被子，穿衣裳。
整理房间摆物品，我的事情我承当。自觉刷牙洗净脸，梳头整齐又漂亮。适当活动勤锻炼，早餐吃好饱健康。如要朗读看电视，注意控制好音量。左邻右舍还休息，打扰他人理不当。说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第九课 着装打扮礼仪
1.日常着装要得体、合群，符合小学生的年龄特点和身份，不追求名牌。
2.女生不化妆、不带饰物、不烫发、染发；男生不留长发、怪发。
儿歌：
日常衣着要适宜，不求名牌求得体。符合年龄和身份，整齐干净就可以。女同学，要知详，别带饰物把头烫。不染头发别化妆，塑造淑女好形象。男同学，要自强，穿衣打扮学好样。留长发，理怪发，乱追时尚损形象。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第十课 饮食礼仪
1.按时就餐，不要家长三请四邀。
2.就餐时，先请长辈入座，不专挑自己喜欢的饭菜，更不能将爱吃的菜端到自己面前独吃。3.吃饭要细嚼慢咽，不要发出咀嚼声响，不在菜中乱翻乱捡，不要暴饮暴食。
4.不乱倒饭菜，不乱扔食物，要节约粮食。
儿歌：
按时就餐要记牢，别让家长再三邀。就坐先请长辈坐，学会敬长与尊老。不挑饭菜不偏食，抢食挑食可不好。进餐细嚼要慢咽，暴饮暴食把病招。注意别出咀嚼声，夹菜切莫乱翻挑。吃剩食物别乱倒，节约粮食最重要。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第十一课 卫生礼仪
1.饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗头、洗澡、勤换衣服、鞋袜，勤理发。
2.养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等杂物。
儿歌：
同学们，要记下，讲究卫生不能差。
饭前便后要洗手，经常洗头剪指甲。勤洗澡，勤理发，勤换衣服和鞋袜。个人卫生要保持，身体健康病不发。不要随地乱吐痰，垃圾装袋别污染。严格自律讲文明，养成卫生好习惯。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第十二课 从事家务礼仪
1.要当好父母的小帮手，承担一些力所能及的家务—主动从事整理房间、擦地板、倒垃圾等活动，帮父母洗菜、烧饭、洗餐具………..2.自己的事情自己做—自己的衣服自己洗，自己的鞋自己刷……..家中好帮手儿歌：
我是父母好儿郎，从事家务本领强。擦地板，倒垃圾，整理房间也在行。父母做饭真辛苦，我有空闲帮帮忙。洗菜烧饭洗碗筷，家务同干心欢畅。自己事情自己做，洗衣刷鞋不留脏。
我有一双勤巧手，参加劳动最荣光。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第十三课 观看电视礼仪
1.看电视，要有选择，不看有黄色、暴力、赌博内容的影视片；有节制，不长时间地看电视，以免影学习和健康；电视音量不要过大，以免以免损伤自己的听力，又影响和干扰别人。
2.看电视时，要注意礼让别人，不与他人争频道。
儿歌： 看电视，守规范。有节制，要挑选。黄赌黑，我不看。有意义，适宜观。观看时，控音量。声过大，自身伤。对别人，坏影响。选节目，要商量。想他人，知谦让。
争频道，不应当!说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第十四课 亲友交往礼仪
1.上学前、归家后，要向家长打招呼，见到家长离家或归来应主动打招呼，递接物品。
儿歌：
上学前，归家后，要向家长打招呼。长辈离家归来时，主动招呼递接物。
2.经常主动地把生活、学习、思想情况告诉父母，有过错不要隐瞒、撒谎。对长辈有意见、应礼貌的指出，不闹脾气，不顶撞父母、长辈。
儿歌：
经常向家长，汇报己情况。谈在校生活，学习与思想。不隐瞒过错，更不能撒谎。知错就改错，才是好儿郎。要交换意见，礼貌不能忘。发表己意见，道理细细讲。
听家长看法，是非慎思量。不能闹脾气，更不能顶撞。
3.亲友来访要面带笑容，起身迎接，并主动问候，为客人让座、送水；回答客人提问要起立，说话要得体、周全；不随意打断客人和家长的谈话。
儿歌： 门铃响，有客访。带笑容，快礼让。请入座，茶敬上。致问候，礼亲友。客提问，须应酬，起身答，话语周。我家长，与客谈。宜当听，是非辨。须记住，别打断。
4.节日或父母长辈生日要致问候；自己过生日时要节俭，不要请客、收礼。
儿歌：
长辈生日要记牢，致以问候表孝道。每逢节日贺尊长，慰问祝福话语到。自己生日要节俭，不要请客收礼包。感谢父母养育恩，合家欢聚乐陶陶。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第三单元 礼仪教育（社会篇）
第十五课 乘坐公交车礼仪
乘坐公共汽车、地铁、要排队上车，主动刷卡或购票；遇到孕妇、带小孩的及老弱病残者要主动让座；不在车厢内喧哗、打闹。
儿歌：
往来交通乘公交，排队上车不乱跑。主动刷卡或购票，礼让座位给幼老。不在车内乱哄闹，文明乘客人称道。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第十六课 旅游活动礼仪
1.游览时对公共设施、名胜古迹要珍惜爱护，不乱刻乱画。
儿歌：
来到观光游览地，爱护公物要注意，请勿随意乱刻画，名胜古迹要珍惜。
2.在游览地不可喧闹，过桥、穿洞、窄路要主动让行。
儿歌： 游览场所不喧闹，文明安全要确保。过桥穿洞行窄路，主动礼让须做到。
3.休息时，不在有危险的地方休息，要选择合适的地方文明休息；见老幼妇孺、伤残人要主动让座，别人让座要致谢意；不乱扔垃圾、自觉保护旅游地环境。
儿歌：
游览中途要休息，选择安全歇息地。人有困难我帮助，主动让座表心意。别人座位让给我，说声“谢谢”有礼仪。保护环境我有责，不能胡乱丢垃圾。
4.拍照时，不要争抢场地，不遮挡别人镜头；如需别人避让，应有礼貌地请求。
儿歌：
风景秀丽想拍照，游客众多地方小。挡人镜头抢场地，这般行为可不好。自己站位待拍照，行人来往有干扰。请人避让要客气，说声“谢谢”表礼貌 5.遇外宾时，不得围观尾随，不随意接受外宾礼物。
儿歌： 外国朋友在游览，不要尾随又围观。更别随意收礼物，损坏形象不雅观。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第十七课 参观活动礼仪
1.先要看清《参观须知》上的要求，遵守秩序，服从讲解员或管理人员的安排；保持安静，若遇问题，须有礼貌地向讲解人员或管理员提出。
2.不要一般参观一边吃零食，不要议论谈笑、随意走动，干扰别人参观；要爱护公共设施，不触摸展品；养成记参观笔记的好习惯。
儿歌：
参观前，“须知”看，明要求，守规范。要尊重，讲解员，听安排，莫笑谈。吃零食，不雅观。乱走动，行不端。会影响，大家看。展览品，要珍惜。手不摸，保无虞。爱公物，如爱己。有问题，礼貌提。听讲解，受教育，记笔记，能受益。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第十八课 社区生活礼仪
1.自觉遵守“社区居民文明规范”爱护公共设施，保护绿化，增强安全意识、不做危险游戏，不上马路骑自行车，不玩火，参与喜庆活动、过节日，如燃放烟花爆竹，应在规定地点，保证安全。
儿歌：
小区是我家，建设靠大家。自觉守规范，要爱护绿化。小区的设施，为方便大家。正确使用好，护它别损它。小区人车多，路况也复杂。活动要安全，别冒险戏耍。骑车上马路，安全隐患大。规范己行为，平安你我他。同学们，要记清：熊熊大火可无情。一时大意失把火，危及财产和生命。造成损失无法补，事后懊恼已无用。守法规，正己行，预防火灾责任重。爱玩火柴打火机，烧荒野炊不良行。
一旦不慎失了火，生命财产遭不幸。过生日，过春节，燃放鞭炮表喜庆。防火灾，保安全，燃放地点有规定。空旷处，无易燃，在这燃放才能成。爆竹响，烟花升，平平安安真高兴。争当安全小卫士，谨防火灾看我行。
2.家里的垃圾分类装袋，定点投放，不随地吐痰、便溺、乱涂乱画，自觉维护社区环境卫生。
儿歌：
家里垃圾分袋装，定点投入垃圾箱。随地吐痰和便溺，行为不端太荒唐。走廊墙壁柱子上，乱涂乱画不应当。保护环境我有责，正己正人学好样。
3.在社会生活中，要礼貌待人，热心为社区做好事，积极参与力所能及的服务实践活动。
儿歌： 社会生活讲文明，礼貌待人见行道。
尊老爱幼做好事。服务社区我能行。争做五好小公民。三涧少年树新风。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第十九课 访友礼仪
1.事前要约好时间，按时到达。
2.到朋友、同学家，不要径自而入，应该轻轻地敲门，听到主人邀请后再进门，要主动与人打招呼，彬彬有礼。
3.交谈时间不宜过长，以免耽误人家做事或休息；未经主人的同意，不拿走主人的任何东西。
4.未经允许，不动用他人物品，不拆看他人信件及日记。5.告别时，注意向主人打招呼、致谢，及时回家，以免家人挂念。
儿歌：
拜访同学和朋友，事先约好碰好头。按时到达不迟到，轻轻敲门静等候。主人邀请再进屋，彬彬有礼打招呼。
交谈时间不宜长，以免主人事耽误。未经主人的同意，千万别动人东西。信件日记不乱看，借物要经主人许。拜访结束临离开，告别致谢理应该，主人送行道“留步”，及时回家莫徘徊。说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第二十课 做客礼仪
1.做客时要入乡随俗，服从主人的安排，不轻易对主人家里的陈设品头论足。
儿歌： 做客入乡要随俗，文明礼貌记清楚。服从主人的安排。不宜品头又论足。
2.不在主人家乱进房间、乱翻东西，想看某本书或玩某种东西须征得主人的同意，爱惜他人东西，轻拿轻放，不要损坏，用后归还原处。
儿歌：
主家房间不乱闯，行为失仪不像样。要看书报玩东西，事先告知主人详。征得同意再取物，用后记住原处放。乱翻乱拿惹人烦，损坏物品更荒唐。
3.入席时应向其他客人礼让，不要争抢座位，进餐时若打喷嚏。咳嗽，必须把头转个方向，用手帕或纸巾掩住口鼻，以免污染饭菜，不要挑食，抢食自己爱吃的饭菜，不要当场评论主人家的饭菜好坏。
4.离开主人家，要与主人和其他客人说“再见”
儿歌： 入席时，知礼让。爱幼小，敬尊长。座有序，切莫抢。进餐时，讲礼仪。要咳嗽，打喷嚏。转过头，掩口鼻。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第二十一课 打电话礼仪
1.接打电化，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。
儿歌： 接打电话先问好。再把自己姓名报，如果不慎拨错号，及时道歉要做到。
2.接到打错的电话，不要发脾气，要体谅对方，温和地告
诉对方“您打错了”
儿歌： 倘若对方错通话，千万别把脾气发，“您打错了”温和说 要多体谅别人家。
3.说话口齿清楚讲清事情后，及时挂好电话；忌用电话开玩笑和攀谈，以免造成浪费。
儿歌： 通话简明说要务，口齿用语要清楚。
长时攀谈开玩笑，造成浪费又粗俗。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第二十二课 购物礼仪
1.在商店里，购物时，不要用手敲柜台，要礼貌地和售货员打招呼。
2.购物过程中，遇上了不满意的事情，不要发脾气，有理要好好说。当售货员为你解决了困难、问题和购物后，要对售货员为你的服务表示感谢。
儿歌：
来到商店购买物，文明礼仪记清楚。不可用手敲柜台，礼貌待人打招呼。取物近看或提问，“请您”二字要说出。客气话语暖人心，“售货”热情服好务。购物之中不满意，心平气和讲道理。谁是谁非说清楚，不要得理发脾气。遇上困难别着急，售货阿姨帮助你。解决问题购好物，可别忘了致谢意。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
第二十三课 上网活动礼仪
1.同学们上网活动时，要自觉遵守《全国青少年网络文明公约》做到“五要五不”
儿歌：
一要善于网上学习，不浏览不良信息。二要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。三要增强自护意识，不随意约会网友。四要维护网络安全，不破坏网络秩序。五要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
2.要养成正确开机、用后及时关机、爱护设备的好习惯，避免损坏设备、造成浪费。
儿歌：
你拍一，我拍一，文明上网要牢记。你拍二，我拍二，电脑是咱好伙伴。你拍三，我拍三，黄色信息不能看。你拍四，我拍四，多看新闻长知识。你拍五，我拍五，网络安全要维护。
你拍六，我拍六，诚实友好来交流。你拍七，我拍七，上网学习要有益。你拍八，我拍八，沉迷网络危害大。你拍九，我拍九，自护别乱交网友。你拍十，我拍十，上网时间要节制。上网学习与游戏，操作规范要牢记。正确开机登录网，爱护设备要注意。用后及时关好机，节电护机多有益。掌握信息新科技，建设祖国出大力。
说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？
《小学生守则》
1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
《小学生日常行为规范》
1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。
12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。
14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。
19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
第二篇：校本课程教材
◆ 同西小学校本课程教材：
小 学 生 礼 仪 教 育
导
语
我们中华民族有着五千年的悠久文化，具有崇尚礼仪的传统美德。长期以来礼仪被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。可现在的一些孩子们把最基本的文明礼仪都缺失了。不遵守公共秩序，讲话粗鲁，态度蛮横，没有礼貌，时常给同学取绰号，与长辈顶嘴，不敬重他人，吵架骂人时有发生。如果我们不注重对孩子的文明礼仪教育，只抓智力教育，不抓文明礼仪；或者片面地认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没有关系，只要学习好，有真本事就行了。试想，一个人如果缺乏最起码的礼仪修养、如果不会爱，不知道孝敬父母、不知道感恩更不会在团队里协调工作，那这个人即使再聪明，成绩再好，也很难在社会上立足，更谈不上做一个受人欢迎的人，成不了有用之材。
使孩子们“明伦理、扬美德、励心志”，讲究礼仪、学会感恩，成为人格健全、身心健康的合格公民。让他们成为对个人、家庭和社会负有高度责任感的有用之
所以，从小学习礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。
目录
第一部分：校园礼仪
一、进校礼仪
二、升降国旗礼仪
三、少先队礼仪
四、上课礼仪
五、就餐礼仪 第二部分：家庭礼仪
六、尊敬父母礼仪
七、问候礼仪
八、餐桌礼仪 第三部分：社会礼仪
九、集体礼仪
十、旅游与参观礼仪
十一、购物礼仪
十二、电话礼仪
十三、网络礼仪
第一章 校园礼仪
校园礼仪系列之
一、在校形象礼仪
1、着装要整洁、朴素大方，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服。
2、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
3、按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。
4、每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。
5、不留长指甲，不涂指甲油。指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。
6、经常整理仪表。头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领;女生前发不遮眼，长发不披肩。
7、坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。
布置学生按以下要求做： 回家修剪指甲
男生不蓄长发 女生不带首饰
每日佩戴好红领巾或队徽 外套拉好拉链或扣好扣子
个人形象是一个人的立身之本。良好的自我形象是心理健康的核心因素，是道德人格的基础，是儿童成长的助力，对于儿童的心理健康、学业成功、良好人际关系的建立都有促进作用，对儿童拥有和谐的人生，走向成功有着重大意义
想一想：你注意形象礼仪来吗？
写一写：你觉得自己还有哪些没注意到的形象礼仪细节?写成小纸条每日提醒自己哦
校园礼仪系列之
二、进校礼仪
1、穿着整洁大方，佩戴好红领巾或队徽，接受门卫检查。
2、校园内要讲究卫生，不随便乱扔垃圾，保持校园清洁。
3、遇见老师同学要问好，并行队礼。
4、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，行走时要互相礼让，主动给老师、家长和来客让路。
6、不随便离开校园，非放学时段出校门要凭请假条。
布置学生按以下要求做： 早上到校跟老师同学问好。同学间相互问好。课间不随便出门。练习写一份请假条。
校园是我们成长与学习的地方，她是我们的第二个家园，每天都由老师教给我们很多知识，每天都有很多同学一起玩耍、一起成长。我们要以实际行动来热爱我们的校园，让老师看到我们的成长，让校园看到我们对她的尊敬与热爱。
想一想：在校园见到老师问好了没有？是否随地乱扔垃圾了？如果有，请想出改正的办法。
写一写：以校园、老师、同学为内容，写一篇作文。
校园礼仪系列之
二、升降国旗礼仪
1、遇到每周的升降国旗时要迅速停止脚步或行动，面向国旗脱帽肃立，行少先队队礼，直至升降国旗完毕。
2、按时参加每周的升旗仪式，队列整齐，保持安静，认真听国旗下讲话。
3、人人会唱国歌，唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
布置学生按以下要求做： 练习行队礼。全班合唱国歌。
讲一讲你知道的革命故事。
五星红旗代表着中华民族，是由无数革命先辈经过艰苦的革命斗争，用自己的鲜血染红的，热爱国旗就是热爱国家。升降国旗都是无比神圣的时刻，我们要怀着无比崇敬的心情，认真行队礼和注目礼，以饱满的热情去唱国歌。
想一想：国旗是什么样的？有几颗星？每颗星斗代表什么？把你想到的结果写出来，与大家交流。
写一写：把你想到的结果写出来，与大家交流。
校园礼仪系列之
三、少先队队前礼仪
1．知道队的名称，理解“先锋”的意义。
我们的队名叫中国少年先锋队。
先锋是指开辟道路的人，为了人民的利益走在前面的人。如：毛泽东主席、列宁等老一辈革命家。还有英雄、模范、先进工作者等，他们辛勤劳动，同样也是建设新生活的先锋。
2．知道队旗的图案和含义。
五角星加火炬的红旗是我们的队旗。
五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
3．知道队员的标志是红领巾，了解红领巾的意义，学会系红领巾，爱护红领巾。
红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣耀。
附：红领巾的佩戴方法：
①.将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉；
②.将右角经过左角前面拉到右边，左角不动； ③.右角经左右两角交叉的空隙中拉出、抽紧。
儿歌：“披在肩上边，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈里抽出尖。” 4．知道怎样敬队礼及队礼所表示的意义。
敬队礼的方法：右手五指并拢，由胸前上举，高举头上。它代表人民的利益高于一切。
5．知道队的呼号。
呼号时，右手握拳，举在太阳穴，辅导员呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗。”队员回答：“时刻准备着！”
6．学会写入队申请书。
7．知道入队的时候为集体或其他人做一件好事。
入队前学生要做一件好事，教师提出要求，并及时反馈：了解做了没有？做了什么事？
8．会唱队歌。
队歌：《我们是共产主义接班人》
9．知道入队誓词的内容。
誓词内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！
10．知道一个合格的少先队员要做到“五自”。自学、自理、自护、自强、自律。
布置学生按以下要求做： 学习佩戴红领巾 理解队旗的图案含义 全班唱队歌 背诵入队誓词
想一想：一个合格的少先队员应该有哪些品质？ 写一写：拟一份入队申请书
校园礼仪系列之
四、上课礼仪
1、下课时应准备好书本、练习本、笔等学习用品。
2、上课铃响后要迅速回座位，安静地等待老师上课。上课迟到要先在门口喊“报告”，等老师允许后快速回座位。有事要离开课堂要先举手报告，待老师同意后才能离开座位。
3、遵守课堂纪律，不随便说话、做小动作，专心听讲，积极发言。
4、积极思考，认真回答老师提问。回答时要做到：先举手后发言，不抢答；先起立后回答，声音响亮；先倾听同学意见，再发表不同意见；同学讨论积极参与，不旁观；回答不出，要说“对不起，我还没想好”。
5、不懂就问，正确对待老师和同学的提醒和批评，敢于大胆发表自己意见。
6、认真完成作业，认真写好每一个字。
7、课堂上不戴帽子，不穿背心和拖鞋。
布置学生按以下要求做：
做好课前准备。端正上课姿势。练习上课迟到后怎么做。
课堂是我们学习知识的地方，为了学好知识，我们一定要遵守课堂纪律，遵守课堂礼仪的要求，从小养成良好的习惯。
想一想：自己上课时是怎么做的？有没有遵守课堂纪律和礼仪要求？
写一写：自己今后要在课堂上怎么做。
校园礼仪系列之
四、校园就餐礼仪
1．餐前洗手。遵守秩序，排队领取餐具、食物品，排队不加塞，不敲打餐具，保持安静。领取餐具、食品后，进入各班指定位置就餐。
2．进餐时保持安静，饭、菜、汤要吃净，不偏食、不挑食，爱惜粮食。不将食物带出餐室边走边吃。
3．餐毕将残汤余羹、骨头蛋壳等倒入规定桶内，将餐具轻放到指定地点，餐巾纸节约使用，用后不乱扔，保持餐室卫生。
想一想：自己就餐的表现怎样？有没有遵守校园就餐礼仪? 写一写：你看到的校园中就餐不文明的现象。
第二章 家庭礼仪
家庭礼仪系列之
一、尊敬父母礼仪
1、早上起来，说声“爸爸妈妈早安”；睡觉以前道声“晚安”。
2、进爸妈房间前先敲门；出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼，帮爸妈做力所能及的家务。
3、尊重长辈，听从父母教育。
4、对父母等长辈要以“您”尊称。
5、家中吃饭请父母先就座；
问候父母成习惯，有事外出打招呼；自己事情自己做，家务劳动抢着干；常与父母来沟通，平心静气把话谈，学会倾听是基本，善于吸取是关键，若是意见不一致，当面顶撞不可取，适当机会细分析，达成共识是目的。就餐应等父母坐，父母生日须牢记，父母真情无以报，拳拳爱心化行动。
布置学生按以下要求做：
早上起床向父母问早安，晚上睡觉前向父母问晚安。
早上上学离家要跟父母说再见，晚上回家要跟父母说：“爸爸、妈妈我回来了。
自己的事情自己做，不给父母添麻烦。
跟父母讲话要小声和气。
每天都要反思自己今天是否做到了尊敬父母。有事要跟父母商量，不要背着父母做不应该做的事。
我们每个人的成长，都离不开父母的精心呵护和细心的培养，父母对我们的爱是无私的、是伟大的。我们要以实际行动来尊敬我们的父母。决不辜负父母对我们的殷切期望。
想一想，假如自己做了不尊敬父母的事，该怎么办？并写出自己的改进措施。
找一找，古今中外尊敬父母的故事读一读
家庭礼仪系列之
二、问候礼仪
1、早上起来，说声“爸爸、妈妈，（爷爷、奶奶„„）早上好！”；
2、上学前要说：“再见！”，如果是家长送上学要说：“谢谢！爸爸（妈妈„„）”，然后再说：“再见”！
3、上（放）学时，见到同学家长，应说：“叔叔（阿姨、奶奶、爷爷„„），您好！”分手时说：“再见！”
4、上午放学时，见到家长要微笑着走上前问声：“爸爸、妈妈„„中午好！”
5、回到家见着其他人，要说声：“爸爸、妈妈„„您好，我回来了！”
6、下午放学，要说：“爸爸、妈妈„„下午好！”
7、空闲时间要出去玩，先要征求家长的意见：“爸爸、妈妈„„我可以出去玩一会吗？”得到允许方可离家。
8、晚上睡觉要说：“爸爸、妈妈„„晚安！”
9、记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物。要用语言问候：爷爷（奶奶等），祝您健康长寿！”或“爸爸（妈妈等）祝您生日快乐！”
10、向别人请教问题，说：“爸爸（妈妈、奶奶、爷爷等）打扰您一下，我可以向你请教一个问题吗？”
布置学生按以下要求做：
用《文明用语歌》中的文明用语相互问好。回家后尝试用前面介绍的礼仪常识向家人问好。
无论是在学校还是在家，我们都会接触到很多人，包括老师、同学、父母、爷爷奶奶、以及来访的客人，学会使用文明用语，相信大家都会知道你是个懂事的好孩子。
想一想：自己在家的表现如何？有没有使用文明用语，有没有使用问候礼仪呢？如果没有，那就请改正吧。
写一写：把自己知道的文明用语写出来
家庭礼仪系列之
三、餐桌礼仪
1、饭前洗手，帮助父母做一些力所能及的事情（饭桌上必须自觉为父母盛饭、拿筷，为父母夹好菜，饭后洗碗）。
2、用餐时不高声交谈，咀嚼不要太响，打喷嚏时要转身，或用餐巾纸捂住嘴。
3、家中吃饭请长辈先就座；
4、饭后对父母（或做饭者）说声：“谢谢您，我吃完了。”
小故事阅读
（一）请您先吃
中午放学回到家，小华按按门铃，奇怪，怎么没人开门呢？他用钥匙开了门，发现爸爸、妈妈不在家，桌上有一张纸条，上面写着：小华，奶奶得了重感冒，我们陪她去医院了，一会儿就回来。过了一会儿，爸爸、妈妈带着奶奶回来了，小华赶快过去搀扶奶奶，关切地问道：“奶奶，您好点儿吗？您先在床上躺一会儿，我去给您倒杯水。”奶奶微笑着夸奖小华：“真是个懂事的好孩子。”
吃中饭了，小华主动地帮着盛饭，端菜，啊！今天有糖醋排骨，这可是小华最爱吃的菜了，他把这盘菜端到了奶奶跟前，奶奶说：“这是专门为你做的”。小华说：“您是长辈，该您先吃。”奶奶高兴地笑了。妈妈不停地往小华碗中夹排骨，小华说：“妈妈，老师说，素 15
菜中含有丰富的维生素，吃了有利于健康，而且吃饭时要细嚼慢咽。”妈妈听了，对爸爸说：“咱家的小华懂的真是越来越多了。”
（二）我来洗碗
有一天，吃完饭，明明提出要洗碗时，爸爸妈妈担心明明太矮，碗没洗净，衣服倒洗脏了。爸爸则戏言说你会洗碗，妈妈要“失业”了。争论归争论，但明明的积极性要保护这一点爸爸妈妈却是一致的。于是，他们帮明明搬来小凳子，放在水槽前，再给明明套上袖套，围上围裙，一切准备就绪，将一叠油腻的脏碗交给了明明。还没等妈妈嘱咐他“当心”，只听得一声清脆的“哗啦”声，碗打碎了。第二天，买来10只碗，明明主动提出还是由他来洗碗，这回，碗倒是洗得干干净净，可是袖套、毛衣、棉毛衫及围裙上都是水。爸爸妈妈花了好长时间，才把明明的衣服洗净。但是爸爸妈妈没有抱怨，没有批评，而是表扬了明明。明明一高兴，一连洗了好几天的碗。
同学们，其实你们是很能干的，只是爸爸妈妈没有给你们机会罢了。或许，有的爸爸妈妈认为孩子还小，将来长大了自然会做家务；或许，还有的爸爸妈妈认为孩子只要学习好，其余的都是小事，不必刻意培养。作为二十一世纪的小主人，要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
读了上面两个小故事，你认为小华和明明做的对吗？如果是你，能不能做到？
第三章 社会礼仪
社会礼仪系列之
一、集会礼仪
1.集会时要按时入场，不迟到。开会应提前五分钟入场。2.进入会场要脱帽，按指定位置入座，坐姿端正，不能跷二郎腿；要服从大会统一指挥，遵守大会统一要求，开会期间不能无故提前离开，不告而退，也不要随便来回走动；要聚精会神听报告或看各种演出。
3.不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静；会议过程中不喝倒彩、鼓倒掌、吹口哨、嘻笑、起哄、不在底下睡觉、看书刊杂志等与会无关的事情，做文明观众；保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不随地吐痰、吐口香糖。
4.会议结束后应以热烈掌声表示感谢和赞美；退场时不乱拥乱挤，应让领导、客人先走。
布置学生按以下要求做：
模拟集会练习：将教室看做会场，组织学生有序进入会场，并按照前面的集会礼仪常识进行，并组织有序退场。
学校每周组织升旗仪式也要按照集会礼仪去做，大家想想该怎么做？然后就去实践吧。
社会礼仪系列之
二、旅游与参观礼仪
1.每个旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。拍照时不要争抢场地，不遮挡别人镜头。如需别人避让，应有礼貌地请求。在游览地不可喧闹，过桥、穿洞、窄路要主动让行。
2.在任何宾馆居住时，不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务要表示真心的感谢。
3.在饭店进餐时，要尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼。当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。
4.进入博物馆和美术馆要将大衣、帽子以及旅游携带的杂物存放在衣帽间。不要戴帽子或者携带食品杂物进入展览厅，一边参观一边吃东西是不文明的举止。如果要喝水、吃东西可以到休息室去。
5.展览厅内要保持安静的环境和良好的学术氛围，对讲解员的解说要专心倾听，遇到不懂的可以请教，但不要问个没完没了，惹人生厌。参观时也不要对展品妄加评论。如果你很欣赏某件展品，在不妨碍他人的情况下可以多欣赏一会儿；如果别人停住欣赏某件展品，而你不得不从他面前穿过时，一定要说“对不起”。
6.参观时要爱护展品，不要用手触摸，特别注意不要碰坏展品和其他设施。对于博物馆和美术馆的特殊规定，参观者一定要遵守。
想一想：在你旅游的那个地方需不需要按照礼仪常规去做呢？ 写一写：你都去过什么地方旅游参观？介绍一下那个地方什么样？
社会礼仪系列之
三、购物礼仪
1.去超市或商场等公共场所，要着装合理整洁，不可穿睡衣、背心、拖鞋入内。
2.进超市购物，要按规定存包。
3.购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。贵重商品、水果蔬菜应轻拿轻放。
4.超市内的商品不能随意品尝、试用。若有一些可免费品尝的，也不可贪图小便宜，无休止的享用。
5.付账时要自觉排队，若购买物品较多时不可贪图快捷走绿色通道。
6.对售货员要有礼貌，要称呼其“阿姨”、“叔叔”，请不要用“喂”、“咳”等字眼把售货员呼来喝去。
7.对于售货员的热情服务要表示感谢，常说“谢谢”、“请”和“您”，你会得到更多的发自内心的笑脸。
8.在购物中别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说对不起，这是有礼仪的人的做法。
布置学生按以下要求做：
分小组模拟购买东西，看哪个小组做的最好！
社会礼仪系列之
四、电话礼仪
1.打电话，要注意：礼貌用语挂嘴边，说话清楚是关键。铃声响后立马接，接到错打莫生气。
2.一是要接听及时。电话铃响要立即停止自己所做之事，接听电话。一般以铃响三次拿起话筒为最好时机。
3.拿起话筒后，应自报家门，如“您好，我是××，您找哪位？” 4.通话前若在吃东西，请先吐掉或咽下后再通话。
5.通话时，要聚精会神地接听电话，通话终止时，要向对方道一声“再见”。
6.若是长辈打来电话，应先等长辈先挂电话自己再挂电话。7.接到打错的电话时，要和气的告诉对方打错了，不可一挂了之。8.小朋友在遇到陌生人打来的电话时，不可轻易的将一些重要的家庭信息告知对方。
布置学生按以下要求做：
同桌模拟打电话，看看谁做的最好。
社会礼仪系列之
五、网络礼仪
1.认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。2.与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。3.增强自我保护意识，不随意约会网友。4.上网时间要控制，不沉溺虚拟游戏。5.不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。
附：《全国青少年网络文明公约》。公约内容如下：
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。想一想：沉迷网络的危害性。
写一写：结合自身情况，写一份如何合理上网的建议书。
礼仪道德名言名句
静以修身，俭以养德。—— 诸葛亮 君子忧道不忧贫。—— 孔丘 贫而无谄，富而无骄。—— 子贡 强本而节用，则天不能贫。—— 荀况 侈而惰者贫，而力而俭者富。—— 韩非 土扶可城墙，积德为厚地。—— 李白 不学礼，无以立。——孔子
第三篇：校本课程教材——跳绳
新一小学校
校本课程教材
——跳绳
目录
第一章
跳绳的概述
一、跳绳简介
二、跳绳教材的功能
三、跳绳的要求及注意事项
第二章 跳绳的方法
一、怎样学跳绳
二、跳绳的课堂练习
三、趣味跳绳十一法
第三章 跳绳的比赛规则
一、比赛场地及器材
二、比赛的项目与规定
三、比赛内容
第四章 跳绳的评价
第一章、跳绳概述
一、跳绳简介
跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动。据记载,早在一千多年前的唐朝就有跳绳活动,那时称跳绳为“透索”或“跳白索”。可见,跳绳作为我国的一项民间传统体育活动,已有悠久的历史。随着跳绳活动的广泛开展,跳绳技术也得到了提高。如有人一分钟能跳二百七十多次(个),有人能做五摇跳(起跳一次,摇绳五回环)。目前世界上有许多国家开展跳绳活动,日本也把跳绳列为小学体育课教材。日本有个跳绳能手叫铃木胜己,七岁开始练习跳绳,坚持跳绳四十多年,能跳一百六十多种花样,能一气跳六小时十五分钟,还能完成五摇跳,经常到国外去表演。跳绳运动在各项民俗体育运动中是最普遍的项目,一人一绳,多人一绳,多人多绳均可开展,其动作可简可难,变化多样,趣味无穷。更不受年龄,性别,场地的限制,人人可行,校校可做,家家可玩。这项运动特别适合于人多场地小的中小学校开展,其普及性,可行性,健身性都很强。
二、跳绳教材的功能
跳绳是基本运动的教学内容之一,它是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目,具有很好的锻炼价值。跳绳动作矫健,优美,富有节奏和韵律。易于学习教材简便,不受场地,季节限制,也不受年龄限制。跳绳种类很多,有跳短绳,跳长绳；有单人跳,双人跳,多人跳,花样跳,有单摇跳,多摇跳；有一般性跳绳锻炼,也有跳绳比赛,等等。由于跳绳的锻炼效果好,也是广大儿童喜爱的活动,所以跳绳
已列为小学体育课教学内容。经常参加跳绳活动能够增强上下肢肌肉,关节,韧带的力量,促进儿童骨骼的生长；增强内脏器官的机能,促进新陈代谢；使神经系统得到很好的训练,提高身体的灵敏,协调性和快速反应能力；培养意志力和节奏感等。有句顺口溜比较简练地概括了跳绳活动的功能:“摇绳练腿劲；快摇练速度,多跳练耐力；反应慢的长绳上不去,不灵活的根绊腿。”就是说,通过跳绳可以发展身体的灵敏性,协调性,弹跳力,以及速度,力量,耐力等素质,使身体得到全面锻炼。
三、跳绳的要求及注意事项
跳绳运动是一种极安全的运动,绝少有运动伤害的发生,即使跳跃失败或停顿,也不会有坠落,跌倒,冲突或被用具所伤的危险。况且跳绳者又能随自己的身体状况,体力及方法来自由调节跳绳的速度及次数,因此同学们可以放心的来练习，以下几点是同学练习跳绳时的要求和应注意的事项:
1、择适当的场地
2、穿着适当的服装
3、充分做好准备活动和整理活动
4、要有正确的跳绳方法
①跳绳方法是用前脚掌起跳和落地,切记不可用全脚或脚跟落地,以免脑部受到震动,当跃起在空中时,不要极度弯曲身体,而应成为自然弯曲的姿势。
②握绳的方法是两手分别握住绳两端的把手,通常情况下以
一脚踩住绳子中间,两臂屈肘将小臂抬平,绳子被拉直即为适合的长度。
③摇绳的方法是向前摇时,大臂靠近身体两侧,肘稍外展,上臂近似水平,用手腕方力作外展内旋运动,使两手在体侧做画圆动作,每摇动一次,绳子从地经过身后向上向下,回旋一周,绳子转动的速度和手绳的速度成正比,摇动越快,则绳子回旋越快。
④、停绳的方法是向前摇时,一脚伸出,前脚掌离地,脚跟着地使绳停在脚掌下；向后摇时,则一脚伸出,后脚跟离地,前脚掌着地,使绳停在脚底。
以下是几种因跳绳引起的常见事故:
1、相互间拿着跳绳追逐打闹,用绳子当“鞭子”抽打同学。
2、将绳子挂在器械当吊绳,做“千秋”荡,易出事故。
3、从高处将绳子甩下击打同学的头,有时一不小心,也会造成自己受伤。以上种种,应加强教育防范,杜绝事故。
第二章 跳绳的方法
一、怎样学跳绳
跳绳是简便易行的一项运动,尤其适合于冬天。跳绳不但能够发展学生动作的协调能力,增大肺活量,促进学生生长发育,还能够健脑。通过观察发现学生跳绳时,不是绳到了脚边还没起跳,就是绳还没到脚边就先起跳了。这是因为学生没有掌握跳绳时的节奏。因为跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合,还需要良好的节奏感。因此,需要分步训练。
第一步,徒手听节奏跳。先让学生一边拍手一边跳,然后让学生随着节奏跳。
第二步,按节奏模仿跳绳动作。学生仍空着双手,按照在第一步训练中已熟悉的节奏,双臂和双脚模仿跳绳的动作。
第三步,单手拿绳(握住跳绳的两头),按正常的节奏模仿跳绳动作。左,右手交替拿绳,要求绳落地时双脚跳动。
第四步,双手拿绳实际练习。
以上四步训练,分解了学生学跳绳的难度,强化了跳绳时的节奏感,学生学习跳绳就容易多了。
二、跳绳的课堂练习
体育教学中,应用跳绳进行课堂教学,不仅能发展学生的身体素质,丰富教学手段,而且能发展学生动脑,动手的能力；跳绳不但能培养学生的创新意识和团结协作的能力,而且还能提高学生的兴趣和学习的积极性,同时也能充实课堂教学内容。
原地练习法
1、单人跳绳练习:在篮球场上。将全班学生分成两组面对面站立,距离4—5m,每人左右之间相距2—3m。两手分别执绳的两段,持绳于身后,进行正,反单,双足跳或单,双足交替跳；正反夹花跳；单,双足双飞跳；蹲着跳(将绳对折单手执绳的一端,蹲下单手贴地摇绳跳)等。
2、两人同跳一根绳练习:一人摇绳两人同跳(没摇绳的人站在摇绳同学的前面或后面)；两人同摇同跳,(两人同站一排,各执绳的
一端,同摇齐跳)；两人同摇一人跳,(跳绳人外侧手执绳的一端,没跳者执绳的另一端,同时摇绳)。
3、夹物跳练习:双踝夹物跳；双膝夹物跳；双腋夹物跳；双踝,双膝,双腋同时夹物跳。要求:跳绳过程中要控制所夹物体不掉地。
4、自我展示跳绳练习:将学生分成几组,依次进行,每组6—8人,让学生自择或自创跳绳方法进行表演。要求:学生进行自我评价,互相交流技艺。
5、牵绳练习:两人一组,自由组合,绳子从腰间绕过,两人分别各执绳子一端,通过牵,放绳子来较量,看谁脚下稳或移动来决定胜负。要求:要学会用巧劲来取胜。
(二)、拔河练习:将全班分成若干组,4—6人一组,学生自行组织,将同组内的几根跳绳并在一起,成一根拔河用绳,进行拔河比赛。要求:(1)每组学生自定裁判；(2)按规则进行,采用三局两胜制。
(三)、投掷练习:在场地上画一条起抛线。将全班学生分成若干组,每组6—8人进行投掷跳绳比赛,看谁投得远,每位学生将自己的跳绳织成团或其它形状,只要自己认为它便于抛掷就行。要求:(1)、抛掷方法不限；(2)、不得跨越起抛线。
(四)、跳篱笆练习:在草坪上进行,将学生分成人数相等的两大组,再将每一组分成两排面对面蹲下,用手各执绳子的一端,将绳子拉直,每根绳子之间相距1—1.5m,绳子离地高度适度,另一组学生依次跳过每一根绳,练习两至三回后两组互换练习。要
求:(1)、双脚连续依次跳过绳子,注意安全；(2)、前后学生相距3—4根跳绳。
(五)、匍匐前进练习:在草坪上,将学生分成人数相等的两大组,再将每一组分成两排面对面蹲下,用手各执绳子的一端,将绳子拉直,每根绳子之间相距1—1.5m,绳子离地高度与膝同高,另一组学生依次从绳网下爬过,练习两至三回后两组互换练习。要求:(1)、用双手或双肘和双膝爬进；(2)、身体任何部位不得触及绳。
(六)、跑的练习
1、你追我逃:在篮球场上进行。将学生分成4大组,分别站在4块篮球场上,每组再分2小组进行:一组跳绳逃跑,另一组跳绳追,被追住的同学站到场外,直至最后一位同学被追住为止,然后,两小组角色互换再进行练习。要求:(1)、逃得同学不能出界；(2)、追的同学不能停绳追,用手拍击逃跑人的身体。
2、跳绳往返接力跑:距离10—15m,将全班分成人数相等的几组,成纵队站立,每组只用一根绳,比赛开始后,每组的第一位同学跳绳向前跑出,绕过终点标志物返回,将手中的绳交给第二位同学,第二位同学重复第一位同学的动作,然后第三,第四,第五„„,依次进行,看哪一组最先跑完。要求:用手交接绳,不得抛绳。
3、跳绳迎面接力跑:距离15—20m分别画两条平行线,将学生分成人数相等的4组,面对面纵队站立,每组用一根绳,准备好后教师发令,每组第一位同学跳绳跑向对面同伴,将绳交给同伴进行，看哪组最先完成判定胜负。要求:(1)、必须跳绳跑进；(2)、接绳之前不得跨越起跑线。
4、三人两足跑:距离20—30m,分别画两条平行线,将学生分成多组,站于起跑线后,各组学生两个,两个一组,可自由组合,用跳绳将自己的一只脚和同伴的一只脚绑在一起,准备好后教师发令,各组学生快速走或跑向终点。要求:配合协调,步调一致。
5、蜈蚣赛跑:距离100m,分别画两条平行线,在田径场上进行。将学生分成4组,每组10—12人,成纵队站于起跑线后,每组用各自连接好的两条长绳:一条用来系住各人的左脚踝关节；另一条系住各人的右脚踝关节,每人前后相距一臂距离,后面的人双手搭在前面的人肩上,准备好后教师发令,各组学生快速走向终点线,以各组的最后一人先过终点线为胜。要求:(1)、各组之间相距1—1.5m,注意安全；(2)、协调一致,走成直线。
(七)、跳长绳练习:在篮球场上进行练习。将学生分成2—4组,每组将短绳接成长绳,进行集体跳长绳练习。要求:(1)、学生可自行编制与选择跳长绳的花式；(2)、多人花样跳时要注意安全。跳绳运动不但能跳出健康的身体,而且还能促进神经系统的发展,提高智力,发展思维„„；而此项活动对器材和场地要求较低,易组织,易普及,易被学生们接受。
三、趣味跳绳十一法
为了活跃课堂气氛,增加学生练习跳绳的积极性,在跳绳教学中,采用多种教学手段,使学生在欢乐愉快的跳绳活动中,达到增强腿
部力量,发展弹跳力。耐久力及灵巧性的目的,我总结了以下十一种趣味跳绳法。
一、集体跳
1、单人鱼贯式或多人—齐跑进,跑出,跳过或连跳的方式进行跳绳。在跳的时候,可任意跳几次,可加做一些自己喜欢的小动作。如:拍手,转身,报号,唱儿歌,拾物等,增加跳绳的乐趣。2、2-3人花样趣味跳绳法。
①、一人摇跳,另一人跑进,跑出或同跳。②、一人助摇跳。
3、两人同摇跳。
①、两人跑动跳。方法:两名同学左,右手持绳的两端,做向前跑动跳绳的练习,速度要求中等,动作协调,注意不要被绳子绊倒。
②、三人重叠跳:一人摇跳,另2人跑进,跑出或同跳。方法: 一人先用稍长的绳并脚跳,速度较慢,然后其余2人跳进或跳出跳绳者的体前或体后,同跳。注意跳起时基本一致,摇绳速度要均匀,不能忽快忽慢。
二、单人跳
⑴原地单脚向前(后)摇跳:如—脚跳过绳,另一腿前举,前屈或后屈。⑵原地双脚摇跳:如前腿跳,蹲跳等。⑶原地交换脚跳:如交换做高抬腿跳等。⑷行进间的交换脚跳。⑸花样跳:如双摇跳,交臂摇跳,“8”字摇跳等,也可计时跳,规定数量跳,变换速度跳等。
此趣味跳绳十一法在体育教学中,既锻炼学生的体质,又培养学生的良好品德。
第三章、跳绳的评价
跳绳评价的意义在于让同学了解自己的锻炼水平,促进同学自我锻炼的自觉性和积极性。跳绳的评价包括定性评价和定量评价。定性评价一般适合于花样跳绳,双人跳绳,集体跳绳的评价,定性评价应注重过程性评价和激励性评价。定量评价一般适合于个人跳绳评价,定量评价时应因人而异,对不同年级,性别,和基础不同的同学要有不同的标准来衡量。跳绳的评价应把定性和定量评价二者结合起来。下面列出我校一至六年级跳绳定性评价和定量评价的参考。
第四篇：素描校本课程教材
莱西城关中学美术学科选修课程
新课程标准美术校本课程
——素描几何体、静物、头像；彩画
学 科：
素描
编 者：
周丽凤、胡海林
目 录
第一章 素描几何体教学教案„„„„„„„„„„„„„ 第二章 素描静物教学教案„„„„„„„„„„„„„„ 第三章 素描头像教学教案„„„„„„„„„„„„„„ 第四章 水粉画教学教案„„„„„„„„„„„„„„„ 第一章
一、教学目的：
素描几何模型教学教案
通过本科教学使学生懂得素描石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
二、教学重点及难点：对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
三、知识要点 1.观察方法：
“素描画的不是形体，而是对形体的观察。”素描大师揭示了这个观念问题，即素描不是再现形体，而是表现形体，表现对形体的看法，是代表着作者对物象的观察思考、对视觉信息的反应和处理。
(1)概括地观察：把复杂的物象概括在简单的几何形里，把不规则的边线概括成直线，感受物象的整体大形。
(2)立体地观察：素描是一种造型艺术，它的基本特征就是在二维空间的平面上表现出三维或多维的立体形象，正确分析立体物象的边线透视方向，表现在平面上时要理解其中的空间关系。
(3)联系地观察：每组物象都是不可分割的整体，事物的整体与局部，局部与局部都有着内在的联系，物体相邻近的边线，对应的边线都需要联系起来加以比较才能分辨，比较就是联系地看。只有反复地比较才能准确地表现事物的特征。
2.透视原理：
(1)透视现象是我们学习素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1平行透视，2成角透视，3投影透视，4倒影透视（这里利用板书、画透视图来说明基本原理）
(2)强调写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现
没有光，事物无法呈现视觉形象，有光就有影，光和影构成的明暗关系成为色调深浅变化的依据，光影素描本源于西方的写实绘画，它把物象各个转折面以不同角度接受光源，形成了深浅不同的色阶，分为：亮色调——直接受光部分；灰色调——侧面受光部分，较弱的亮部。明暗交界线——受光与背光的交界地带。反光——物体的背光部分接受邻近物体的反射形成。投影——物体遮挡光线的部分。统称为“五调”。
3.写生中物体的分解
当看到组合石膏几何体的时候，我们须把这个组合体分解一下，如圆锥组合几何体我们把它分解成圆锥和圆柱这两个几何体来画，四棱锥组合体把它分解成四棱锥和长方体来画，等等。这样有助于我们把复杂的形体简单化，有助于学生的理解和画准每个几何体。
四、插入视频教学资料
五、教学过程
例如：一组石膏几何体写生方法步骤
1.起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓准确，内外关照。把握好整体构图，包括比例，特征还需要经常退远看。
2.塑造形体：应在整体—局部—整体的循环中把握调整大的形体关系及大体明暗，一般来说就是先找明暗交界线，然后画出背光面。
3.深入阶段是一幅用时最长的阶段。在这个阶段里，一方面把塑造全面推向具体化，另一方面要画出丰富明暗调子，使整个画面具有旋律感。在这个阶段不仅要画所表现对象的立体感，还要画出对象的质感以及对象所处空间。
4.深入刻画与整体调整：局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎。
六、课题作业
1.简单几何形体单个及组合的结构分析
规格：4开纸 数量：2--4张 学时：6--10学时 2.单体自然物象的结构分析
规格：4开纸 数量：1--2张 学时：6--12学时
七、优秀作品赏析
素描静物教学教案
一、教学目标
介绍素描的基本概念，了解素描这个重要画种的发展。掌握素描的材料和功用。理解素描在艺术和社会领域中的地位与意义等等。使学生透彻的理解本门课程的具体含义，为接下来的素描静物实践训练作理论指导。
二、教学重点与难点 1.介绍素描的含义。2.掌握素描的材料和功用。
3.理解素描在艺术和社会领域中的地位与意义。
三、教学方法
讲授法、分组讨论法、作业练习实践法、直观演示法（画稿示范、作品赏析）。
第一部分 素描静物写生的基础知识
（一）何谓素描
1.素描（Drawing），运用简洁朴素不加渲染的写法亦称素描。2.用线条描写或单色、不加彩色的绘画。素描是造型艺术的基础，是研究绘画所必须经过的一个阶段。
3.素描是对物体用黑白灰三色将物体的亮面，阴影，投影画出来。在二维平面的纸上，勾勒出一个三维立体的物体。
（二）素描的重要性
1.素描作为一门独立的艺术，具有独立的地位和价值。
2.素描是其它艺术的必然基础，尤其是水彩，油画，版画，雕刻（浮雕）。3.素描是画家工作的最后成果，也可以作为复制或摹写的基础，但以它的性质而言，它是独特的。虽然各种艺术不一定都要先绘出素描稿，但素描却是一切观赏艺术的基础。
（三）素描工具
1.素描的工具种类很多，如铅笔、钢笔、炭笔、毛笔等。
2.素描作品尺寸与工具有很大关系：大幅作品适宜用木炭来画，对于轮廓、照应等可经长久的时间细细研究、分析；铅笔适合较小尺寸绘画；而钢笔画的作品尺寸则更小了，往往在插画上用得较多。
（四）素描的基本要求
1.首先要构图完整，画面没有凌乱的感觉，同时形体要准确。2.基本色调要准确到位，这里的色调包括光影和物体的固有色。
3.要注意物体质感和份量感的表现。质感即物质感，就是物体材料的属性，比如它是什么材料做的：是金属的，玻璃的，还是陶瓷的等等；份量感就是物体在视觉上产生的重量，而不是物体本身的重量。
4.空间感的塑造是绘画的重点。空间感就是说整个画面的深度，这就包括物体和物体之间的视觉距离，物体和背景的视觉距离。
（五）素描经常出现的几个错误
1.“灰”：画面发灰就是指在塑造明暗时没有把黑白色调拉开，“黑的不黑、白的不白”，用一种色调或相近的色调画了所有的物体，就容易出现灰的状况。
2.“花”：发花的原因是所有的物体在刻画的时候，都用了很深和很浅的同样色调去表现，缺乏过度的中间色调，只单个描绘物体，没考虑物体之间的明暗差异，或者该虚的暗部没有“藏”起来。
3.“脏”：脏往往是因为在修改的过程中，遗留下来不干净的色块和色斑，没有统一到全幅画面的整体中去。
4.“腻”：腻的主要原因是在刻画过程中对素描的“黑白灰三大关系”、明暗交界线的理解不够透彻，没有表现出来这些素描的要素。
（六）常用的素描用语
1.明度：色相明亮或沉暗的程度。
2.比例：一部份跟另一部份或整体在量或尺寸方面的关系。3.构图：各部分物体在画面之中的协调安排。
4.线条：描述前进或后退的形状之变化方面的一条或多条断续线或连续线。5.结构：组成整体的各部分的搭配和安排，在素描静物中，可以简单理解为“物体中凸起来或凹下去的地方”。6.三大关系：又称“三大面”，黑、白、灰
7.五大调子：高光、亮灰、明暗交界线、反光、投影。
8.立体感法：控制明暗的逐渐变化以创造实体形式的错觉效果，使物体有三度空间的立体特质。
第二部分 素描静物写生的方法步骤
（一）素描习作方法与步骤的理论阐述
素描习作的方法与步骤由以下几个部分组成：观察、构图、打轮廓、塑造大关系、深入刻划、整理完成。
1.观察
首先应该真正地学会观察实物，这几乎是极其必要的和相当困难的一点。而许多初学画的同学们往往忽略了这一点，还没坐稳就急着开始动笔画起来，像这样认为画的成败主要靠手头表现功夫，或者依靠数量积累的认识与方法是十分有害的，逐渐养成一种难以纠正的毛病。有什么样的观察方法就会有什么样的表现结果。
因此，在素描习作中就不仅仅是要求训练具有自如的动手绘画功夫和准确敏锐的眼力，更重要的是培养训练有素的整体意识——整体的观察方法。整体的观察方法，顾名思义就是对素描习作练习所要表现的对象整体面貌有一个全面的感受认识。
2.构图
当我们把观察对象感受转换为具象画面时，就需要通过构图在素描纸上将它们按照作者的意图进行恰当的布局安排组合。确定出最佳的构图方案并开始动笔起稿定位的时候，一定要看出并找到所要表现对象的上下左右（或三角形构图法）形体最突出部位点，然后根据你所感受观察到的对象基本大形特征的这四个部位点（或者三个点），在画面的上下左右（或上左右三点），用笔轻淡笔触长直线构图确定下来。
3.打轮廓
也就是我们常说的起形，在画纸上多采用比较长的直线，概括地画出对象大的基本形特征。为了能更好的捕捉到正确的大形，有时可以借助类似几何形的概括方法去认识把握，使你能单纯的看到并画出对象整个形体的最基本特征，例如确定出对象的基本形是由呈什么形状的：是圆的、方的、三角规则还是不规则的等等什么形构成的，它的大动态又是如何的等等。在大的基本形体、比例、动态关系确定出来以后，一定要将画面放置到远处进行检查修改，力争做到生动准确。
4.塑造大关系 整体地铺设大的黑白灰素描关系，把全幅画面当成一个整体，所有物体的所有暗部，进行铺绘，并有区别的画出最黑（如最黑物体的明暗交界线）、次黑、深灰、浅灰„等层次。对于初学者来说，忌讳单个物体进行局部刻画，要养成整体观察和把握整组静物的习惯。
5.深入刻划
在这个阶段有两个方面需要注意:第一是应该从什么地方开始深人;第二是怎样深入。
“画眼”和“最精彩的部分”，是深入刻画时，重点刻画和深入的入手点。从整体感受中获得的最突出、清晰、对比强烈，一下子就抓住并跳人你眼帘进人视觉，使你产生强烈表现欲望的部位开始，让这一个或者几个部位成为整幅画面的“领头羊”，刻画走在前边，其它次重点部位依次展开来。
深入刻划的过程，不仅是要求将塑造大关系时，表现出的概括的体面关系，逐渐由各种形状细小的转折体面来衔接过渡，使相对简单的形体本身与相互之间的来龙去脉关系丰富具体化；同时，也要通过不同的处理手法来描绘表现出对象特有的气质性格、质感、份量感、光感与空间感。
6.整理完成
整理完成的过程也就是调整大关系的阶段,它是我们进行素描习作的最后一个程序。
在前边作画的过程中，尽管我们也不断地强调整体意识，但因为每个过程中有其具体地重点倾向和问题需要解决，特别是在深入刻画阶段，由于能更好更具体详细地塑造出对象，理解分析的因素自然比较多，所以难免会暴露出顾此失彼或影响整体感的问题和现象。这就需要我们在素描完成前对整个画面做一次从局部到整体的全面检查与调整。
首先，为了保证有清理的头脑和良好敏锐的感觉以便顺利地发现问题进行调整，最好能暂时离开画面几分钟到室外看看远处．放松一下大脑并使眼睛得到休息．。因为长时间地观察．理解分析与作画会使感觉和思维判断能力因疲劳而迟钝麻木，如果在这种状态下自然是很难发现问题而进行调整工作的。
（二）素描习作写生的具体步骤
1.《有倒着的罐子的静物》写生步骤过程
过程步骤一：观察
过程步骤二：构图和打轮廓
过程步骤三：塑造黑白灰大关系
过程步骤四：深入刻画
过程步骤五：调整完成与原实物比较图2.《有玻璃杯的静物》素描写生步骤图
3.《衬布上的苹果》素描静物写生步骤图
4.单个静物（苹果）的画法
5.素描静物的构图
6.视频：素描静物写生步骤图（见附件）
（三）实践写生或作业布置
1.课堂完成一幅素描静物写生作品。要求如下：
造型准确，刻画生动、深入，黑白灰关系明确响亮；时间为6课时；纸张大小为4K素描纸。
2.分组讨论法，谈一谈：如何解决素描绘画中的“灰”、“花”、“脏”、“腻”的问题。第三部分 素描静物示例范画 1.素描静物一
2.素描静物二
3.有香蕉的静物
4.水壶和苹果
5.有罐子的静物
6.有砂锅的静物
7.有玻璃杯的静物
8.砂锅和盘子
9.有香炉的静物（结构素描）
10.素描静物三
11.有不锈钢锅的静物
12.有高脚杯的静物
13.有水壶的静物
14.有篮子的静物
15.素描静物四 14.有八个瓶罐的静物
15.有水果刀的静物
16.素描静物五
17.有铜喇叭的静物
18.素描静物六
19.有向日葵花头的静物
20.有铜火锅的静物
21.有石膏像的静物
第三章 素描头像教学教案
头像（男老、女老、以男青、女青为主）
教学目的与要求：能运用较好的观察方法，并通过对头部结构关系、明暗关系地理解归纳，从而能准确恰当地描绘对象的形和调子关系。
一、头骨、肌肉结构训练（一周时间）：强调对结构的理解、记忆、熟练掌握（解决结构盲点）。
讲座安排：
1）头骨、肌肉结构的特点（比例、形状特征、位置点的把握）。2）头骨、肌肉结构之间的联系。3）与真人头像结构的联系。
4）与静物描绘的联系（结构、调子的规律性）。训练方式、内容：
1）头骨写生（局部、整体结构的理解、描绘）。结合讲座，约一个半小时。2）头骨默写（根据真人半默写、全默写）。
3）肌肉结构写生（局部、整体结构的理解、描绘）。结合讲座，约一个小时。
4）在头骨上加肌肉训练（默写）。
二、头像训练：强调对各结构特点的深入理解，强调结构的准确性，调子的有序、合理把握。
训练方式、内容： 1）结构训练
强调对头像结构的完整理解把握，面与面转折的连贯衔接，以及对头像结构的关键处的归纳、选择。约两到三张作业。
此处安排示范讲座，用以提高对头像的结构构成规律的认识。详细讲解头部五官及其它部分的结构关系特点、透视关系。约三个小时。
2）调子训练（明暗关系）
强调结构和调子的严密结合，能主动归纳出画面的调子属性（高、中、低调）使画面调子关系秩序化、整体化。约三张作业。此处安排示范讲座，讲解调子和结构的规律，头像整体的调子特点，局部结构的调子特点。与静物联系。
3）步骤训练
强调按作画五个步骤的方法严格进行（1观察、2构图造型、3抓结构关系画大的调子关系、4塑造、5整体调整）。注意各个步骤之间的连贯转换。约一星期。
按步骤内容安排五个针对性讲座： a.如何观察把握头像。b.如何构图 造型
c.如何抓结构关系 画大的调子关系 d.如何塑造 e.如何进行整体调整 总体结合对静物的认知。
素描头像容易出现的问题
素描头像教学一直是整个素描教学中的重要环节，它既有衔接几何石膏、静物素描的作用，又是半身带手与全身人像基础。因而，教好它与学好它其意义是不言而喻的，就高考美术而言，素描头像是我们每年经常碰到的考题。相对于半身带手、全身人物像，它是简单得多；但尽管如此能够切切实实画好的为数仍然不多，而存在的问题倒是方方面面，其中最为常见的有如下几方面：
一、“大的基本形特征” 总是把握不住。主要表现在把方形头画成长形头，把瘦形脸画成胖形脸，把女人形画成男人形，把青年形画成老年形„„出现这些问题的主要原因有以下几方面：1.两眼的视线不统一，观察头像不整体，其距离画得过宽必然会拉宽脸部基本形，过窄脸部的基本形就会变瘦。2.五官画得过小，脸部就会挤成一团，造成脸部臃肿；五官过大，脸就会相对变小，从而使得它容不下五官，因此，头像也就变成了畸形。3.当眼睛移动向右时画左眼，移动向左时画右眼，画出来的两眼必然不会在同一视线上„„
诸如此类的问题，解决的办法有：1.调整观察方法，先观而后察，看形不看线，显然有的人通常是看线不看形或只是看形的边缘变化而不看形的大特征。2.看形要花时间去比较线，找出大小、长短不一的正确比例关系。3.固定焦点透视的变化，观察形体时不要随意改变自己的位置。比如，画头像时自己位置的左右移动，就可能导致画面中鼻子、嘴、眼睛的方向与头部的方向可能不一致。这些毛病的出现都是因为画者作画时没有注意到形体整体关系与透视变化的相互关系；因此，在绘画进行的过程中一旦出现基本形不准时，我们就应该马上停下来，从画面整体性把握的角度，来认真思考，反复分析基本形大动态的变化，以及形体整体调子的轻重变化。
二、“花”与 “乱”的缺点在画面中表现也很突出。它们是指画面形象上所出现的许多黑白相间花斑，好像水面上的浮光掠影，要么暗面到处都是光亮区域，要么亮面到处都是黑斑区域，让人感觉形体的受光面与背光面异常凌乱。产生花、乱的原因有两个方面：1.是由于过于刻画局部而没有顾及到其它部位的相互关联造成的，东一块西一块杂乱无章。2.是由于铺调子的色度不够均匀，第一层色度画不均匀，用线过于凌乱；再加上第二层色度也画得不均匀，线条还没有第一层重，这种不均匀的色度多次重叠则会出现许多黑斑或光斑，从而画面显得到处都是乱蓬蓬的线条„„
解决它的办法也有两方面：1.铺暗部调子时用笔一定要均匀，不要留太多的白色空隙，在逐步加重调子的同时要注意与结构相结合。2.如果亮部的斑点过多就用橡皮把它轻轻擦掉。如果暗部过多则可以用手指轻轻的揉，以使得它的调子更趋于统一。3.就是作画时必须避免盲目用线，注意到线条一定要表现到形体、体现到结构的转折。
三、“腻”与“木”也是我们画面中常犯的错误。腻是指脸部找不到明显的形体转折面，到处都磨得光光滑滑的而且还没有色度变化，木跟腻的画面效果恰恰相反，它的毛病在于过分夸张形体的转折面，好像是用由一块块被割成的木头组成的。
解决的办法是：1.人物都是有骨有肉、有方有圆的形体，因此，在作画的过程中时，该方的画硬一点，该圆的画软一点，亮部转折轻而准确，用笔用线得当，其毛病是可以克服的。2.作画的过程中，如果不是为追求某种形体转折风格的话，还应是提倡正确的处理画面的“前、中、后”三度空间。
以上是我们在高考素描头像教学过程中，所发现的学生存在的常见毛病，尽管它们随着教学的深化能够逐步得到解决，但是，这里仍希望部分学生特别是初学者认真对待。
素描头像教案
教学目的：在较段的时间内用简明扼要的表现技法迅速将自己感受到的形象简要明确地描写下来，并得到生动的表现。通过素描头像的训练，使学生们对头部的体面，结构，透视，比例线条等一系列问题有进一步的认识，并初步的的训练对画面空间，虚实线条等一些表现方法的掌握，同时强调学生对表现对象精神状态的把握和刻画能力。
重点：1.形象的了解与掌握
形象的了解与掌握，要求我们从形象的结构特征出发，对人物形体结构进行全面的分析理解。
2.表现手法：线条和明暗
难点：人像面部结构特点和五官的造型特征
为准确生动的画好这些部分，不仅要熟悉它们的基本结构和特征，更重要的是理解五官由于面部表现变化而形成的相互关系。不注意五官周围肌肉的变化和相互关系，表现就不自然。
导入新课：想要画一副完整的素描人像，除了对人物形象要有一定的了解和掌握，线条的运用和明暗的处理是十分重要的。
线条：线条是一种明确的富有表现力的造型手段，能直接的，概括的勾画出对象的形体特征和形体结构，它具有丰富的表现力和形式美感。随着对象的不同，要求用不同的线条表现。
线条在素描中不仅可以有效的把握形体，还能对所要表现的物象做出有力的判断。素描训练无论采用哪种手段，开始都要用线确定所有的关系。用不同种线条来寻找形体，用多条重要的辅助线划分比例定位置；用长直线画大的形体关系；用切线画出小的结构转折关系；用重线，实线表现近处的暗部；用淡线，虚线表现亮部和迟远的部分。在素描训练中通过对线的探索，逐渐认识线在绘画中的作用，并能
通
过
线
条
创
造
美的造
型。
明暗：明暗是表现物象立体感，空间感的有力阶段，对其真实的表现对象有重要的作用。明暗素描适宜于立体的表现光线照射下物象的形体结构，物体各种不同的质感和色度，物象的空间距离等等，使画面形象更加具体，有较强的知觉效果。同一个物体虽然由于不同的角度的光线照射而出现不同的明暗变化，但是光线不会改变对象的结构，因为对象的结构是固定的，而光线是可变的。
第一课时
了解人的面部特征
眼：眼睛是有瞳孔，角膜，眼角组成球形嵌在眼睛窝里，上、下眼睑包裹在眼球外，上下眼睑的边缘长有睫毛，呈放射状。上眼睑，睫毛较粗长向上翘，下眼睫毛细而短向下弯。
鼻：鼻隆起于面部，呈三角状，有鼻根和鼻底两部分组成。鼻上部的隆起是鼻骨，它小而结实，其形状决定了鼻子的长，宽等。鼻骨下边连接鼻软骨，包括鼻中隔软骨，鼻侧软骨和鼻翼软骨，鼻翼可随呼吸或表情张缩。脖子的形状很多，因人而异，有高的，肥厚的，也有尖细的或扁平的等等，都是形象特征的概括。鼻孔的形状随鼻形而变化，特别与鼻翼有很大的关系。
嘴：嘴，就形状来说，是由覆于上、下颅骨和牙齿之上的双唇所决定的，颌骨和牙齿形成的弧度直接影响双唇的曲直。嘴形的不同，就是有颅骨和牙齿的弧线所定型的。嘴唇由口轮匝肌组成，上下牙齿生在半圆形的上下颅骨齿槽内，外部是呈圆形的体积。上唇中间皮肤表面有条凹，称人中。嘴唇的表面的唇纹，各人的唇纹形状不同。上、下唇的活动十分灵活，彼此呼应，不仅对发音有很重要的作用，对表情也有很直接的影响。
耳：耳朵有外耳轮、对耳轮、耳屏、对耳屏、耳垂组成，是软骨组织，具有一定的弹性，形似水饺。耳朵稍斜长在头部的两侧。在学习时除了弄清它的结构外，还应注意它的体积。
头部的结构：
人的头部结构较复杂，我们应以研究造型为目的，为更好的理解头部的体积，将人的头部予以几何的归纳。头部骨骼是头部造型的本质所在。它是处在圆球体和立方体之间，从整体上可以概括成一个圆球或立方体或楔形之间的复合体。用立方体概括头部，便于掌握头部的空间结构。头骨有几个突出的点，我们叫它骨点。这些骨点通过棉布肌肉显示出来。从额头的额结节到眉弓，颞线、颧骨结节和下颌结节骨点的连接，便构成了头部不同面的转折。由此可以看出眉、眼、嘴出处在一个面沙锅，耳朵是长在两个侧面上的。[头骨图][头部几何概括图] 头部的比例：
人的五官位置和形态特征各有差异，这是前人概括的头部的基本比例，有长三停，横五眼。正面看人物头部，从发际到眉毛，从眉毛到鼻头，从鼻头到下颌等距离的三段为三停。两只耳朵中间的距离为五只眼睛的长度。成人眼睛在头部的二分之一处，儿童和老人略在三分之一以下。眉外角弓到下眼眶，再到鼻翼上缘，三点之间的距离相等，两耳在眉尖之间的平行线内。这些普通化的头部比例只能作为写生开始时的参考，最重要的是在时间中灵活运用，正确区别不同的形态结构，才能体现所描绘对象的个性特征。
素描头像
形是评价一副素描的重要内容之一，形不准，深入刻画就失去了意义。所以树立正确的造型观念就显得十分必要。
一般说来，造型的手段是用直线来起形，找出形体构成的趋势、整体比例怪系及大体面转折关系等。先从大体入手，不要顾及过多的细节；其次是有意识地确定主要结构骨点、高点（端点）的位置，其位置主要体现在额结节、眉弓、颧结节、鼻梁、鼻头、下颌结节、下颌角等处。对象棱角线的起止点、尖角凸起点，包括内外眼角、左右嘴角的点都是重要点的位置，这些点将制约形体构成及五官形象。除了把握主要的骨点、端点相互距离的比例关系外，特别要注意弄清它们的垂直和水平关系。不妨把画面理解为无数水平线和垂直线构成的坐标图纸，任何一点都有自己特定的坐标方方位，并和其他的点产生或垂直或水平的联系。确定一个点的位置不仅要和相近的各点比较，还要根据垂直线和水平线向上、向下、向左、向右地在整副画面内进行比较，这样这个点才能被确定。主要点找准后，再来寻找内外轮廓线，把形象轮廓引向更深入、更具体、更有说服力的层次。一副画应该有一个视觉中心，也就是最能引起观者兴奋、最引人注意的部分。
高考素描头像教学中常见问题：
一、“大的基本形特征”总是把握不住。
原因：1.两眼的视线不统一，观察头像不整体，其距离画得过宽必然会拉宽脸部基本形，过窄脸部的基本形就会变瘦。
2.五官画得过小，脸部就会挤成一团，造成脸部臃肿；五官过大，脸就会相对变小，从而使得她容不下五官，因此头像会看起来畸形。诸如此类问题还很多。
解决方法：1.调整观察方法，看形不看线，有些同学通常是看线不看形或知识看形的边缘变化而不看形的大特征。
2.看形要花时间去比较线，找出大小、长短不一的正确比例关系。3.固定焦点透视的变化，观察形体时不要随意改变自己的位置。
二、“花”与“乱“。
原因：1.过于刻画局部，没有顾及到其他部位的相互关联造成的。2.铺调子的色度不够均匀，第一层色度画不均匀，用线过于凌乱：第二层色不均匀，还没第一层的色重，这样不均匀的色度多次重叠会出现许多黑斑或光斑，因此“花”和“乱”便出现了。
解决方法：1.铺暗部调子时用笔一定要均匀，不要留太多的白色空隙，在逐步加重调子的同时要注意与结构相结合。
2.如果亮部的斑点过多就用橡皮把它轻轻擦掉。如果暗部过多可以用手轻轻的揉，使得它的调子更趋于统一。
3.作画时避免盲目用线，注意到线条一定要表现到形体、体现到结构的转折。
三、“腻”与“木”。
原因：画面光滑找不到色度变化；过分的夸张形体的转折面。
解决方法：1.在作画过程中，该方的画硬一点，该圆的画软一点，两部转折轻而准确，用笔用线得当。
2.正确处理画面的“前、中、后”三度空间。男青年人像写生步骤：
1．用虚线在画面上轻轻定出从头到下颌的位置，根据头部的基本形体，用长线淡定出了大的轮廓，注意头、颈、肩的穿插关系，构图不宜过满。
2．画出大体色调关系，从眼睛交界着手，胆子要大，注意虚实变化，表现的不能简单处理，要随形体的变化而变化。
3．深入刻画是在完成大体色调的基础上，从明暗交界线开始逐步向亮的推移，注意中间色的微妙变化，控制浓淡和调子的互相衔接，以及面部的结构穿插。4．刻画完以后，退远观察一下整体的效果，努力追忆最初的感觉，对明暗、结构、透视、神态等进行认真观察、分析，并予以适当调整，再进一步深入刻画，但不可处处都改，影响整个画面的艺术效果。
如何掌握男性肖像作画要点
鼻子：对鼻子的机构进行分析，可见鼻骨比较硬，鼻头肉比较多，是脸部最高的部分，所以画时应注意把结构和体积交代清楚，表现要充分。鼻孔要画得透气，不能画得黑。
嘴：嘴是表现任务表情变化的重要部位，要注意两个嘴角，上下嘴唇的变化以及嘴唇的质感。老年人嘴唇的颜色偏重，缺乏光泽，所以在处理时要注意和脸部颜色有所区别。
耳朵：耳朵的变化比较多，也可以画的比较丰富。耳朵的主要结构有耳轮，耳屏，耳等。处理耳朵时，应注意虚实关系，相对于脸部要画地虚一些。
头发：老年人的头发花白，稀少，质感柔软，蓬松而少光泽，处理时应特别强调虚实变化和疏密变化。
第五篇：环保校本课程教材
东南中心校环保校本课程教材
写在前面的话
环保教育这一活动在初中进行是十分必要的。利
用这一时间为学生讲解环保知识，自然界的奥秘等等。
每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。
减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。受到同学们的青睐，效果很好。
第一节
中国环境保护徽图案设计及
使用说明
第二节
认识各种环保标志
第三节
你知道日常垃圾如何分类吗？ 第四节
你家的龙头节水吗？ 第五节
绿色节日
第六节
六·五”世界环境日的由来 第七节
什么是地球日？ 第八节
环保行为——防治噪声 第九节
节约用纸 第十节
禁用一次性筷子
一、中国环境保护徽图案设计及使用说明
⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。
⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。
⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。
⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。
⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。
⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。
二、认识各种环保标志
污水排放口 废气排放口 一般固体废物 噪声排放源
危险废物 噪声排放源 废气排放口 污水排放口 一般固体排放口
中国认证认可 绿色饮品环境合格 中国强证认证标志 中国环境标志
绿色食品标志 中国节水标志 世界自然基金会 爱护动物基金会
森林认证 回收标志 中国节能产品标志 加拿大 美国
三、你知道日常垃圾如何分类
吗？
同学们，在我们日常生活中会有许多的垃圾，垃圾的分类收集以及再生（回收）无疑是全民环保的一大举措，但你知道日常垃圾应如何分类吗？
环保专家指出日常生活垃圾可分为三类：
第一类是有毒、有害垃圾（如废电池等）；
第二类是有机垃圾等可降解垃圾；
第三类是难降解垃圾（如塑料、金属、玻璃等）。
将垃圾分类后，其中有机垃圾经过处理后可用作花木肥料，可再生垃圾可分送有关部门回收使用，其余垃圾封装送交城市垃圾管理部门处理，这才是真正有效和正确的垃圾分类收集，集中处理的方法。
实践作业：
回家将垃圾进行分类。
并将你的做法告诉爸爸、妈妈让她们共同关注环保，你能做到吗？
四、你家的龙头节水吗？
水是人类生存的重要条件，节约用水是我们每个公民应尽的义务，随着人们环保意识的增强，各种节水型的用具也应运而生。你可能还不知道，小小的水龙头都有节水型的。除此之外还有低容量的节水型抽水马桶等产品。这些产品帮助我们从生活的细微之处节约用水，保护生态环境——你还不愿追赶这样的潮流吗？
实践作业：
让我们一起动手画一张节约用水的图画，告诉所有的人要节约用水。
五、绿色节日
同学们：在我们的日常生活中，有许多可以纪念的节日，你比如说世界水日、世界环境日等等，今天老师带你们一起了解一下绿色节日。6月5日 世界环境日 2月2日 国际湿地日 3月22日 世界水日 3月23日 世界气象日 4月22日 世界地球日
6月17日 世界防止荒漠化和干旱日 9月16日 国际保护臭氧层日 10月4日 世界动物日 10月6日 世界粮食日 12月29日 国际生物日
课堂练习： 月 日是世界水日 世界地球日是： 月 日是世界地球日 世界动物日是
六、“六·五”世界环境日的由来
上节课，我们一起学习了绿色节日，你知道6月5日世界环境日的由来吗？请同学们仔细听。
联合国于1972年6月5日至16日在瑞典的首都斯德哥尔摩举行了包括中国在内的有113个国家和地区参加的第一次“合国人类环境会议”
这次会议共同讨论了当代环境问题，探讨了保护全球环境的战略；会上通过了《斯德哥尔摩人类环境宣言》即《联合国人类环境宣言》和具有106条建议的保护全球环境的《行动计划》。我国政府代表团参与了《宣言》的起草工作，提出了经过周总理亲自审定的“全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民”的32字方针。《宣言》规定了人类对环境的权利和义务。会上呼吁“为了这一代和将来的世世代代而保护和改善环境，已经成为人类一个紧迫的目标”，“这个目标将同争取和平和全世界的经济与社会发展这两个既定的基本目标共同和协调地实现”，“各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民和后代而努力”。
会议提出，建议将这次大会的开幕日作为“世界环境日”。同年12月召开的第27届联大作出决定，把今后每年的6月5日定为“世界环境日”
七、什么是地球日？
“地球日”活动起源于六十年代美国公众对政府盲目发展、耗尽资源、破坏环境等一系列活动的反思。1970年4月22日，第一届“地球日”活动在一些大学生的主持下开展。全美有2000万群众进行集会，呼吁创造一个清洁、安宁、和平的生活环境，其声势浩大，被称为二战以来美国规模最大的社会活动。此后，“地球日”活动逐渐被世界其它国家所接受，成为一个自发性的全球节日。
世界每分钟环境灾难——
耕地：每分钟损失耕地40公顷，每年损失2千1百万公顷； 森林：每分钟有21公顷森林消失，每年损失1千1百万公顷； 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地6百万公顷； 泥沙：每分钟4万8千吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为250亿吨；
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年的污水排放量为4千5百亿吨；
人：全世界每分钟有28人死于环境污染，每年有1千5百万人因此丧命。
八、环保行为——防治噪声
噪声对人类的危害个是多方面的，其主要表现为对听力的损伤、睡眠干扰、人体的生理和心理影响。当人在100分贝左右噪声环境中工作时会感到刺耳、难受，甚至引起暂时性耳聋。超过140分贝的噪声会引起眼球的振动、视觉模糊，呼吸、脉膊、血压都会发生波动，甚至会使全身血管收缩，供血减少，说话能力受到影响。噪声直接对人的听力造成损害，长期接触噪声的人会出现头疼、脑、心慌、记忆力、衰退、乏力、视力下降等症状。
——通常人们将主观上不需要的声音称为“噪声”，声音的强弱一般用“分贝”来衡量。适合人的生活环境不应超过45分贝，70-90分贝属于吵闹，100-120分贝能使人难受，暂时性耳聋。
实践作业：
——提醒爸爸妈妈开车不要乱鸣喇叭。尖
厉的喇叭声会刺激耳膜，使人的耳膜受到伤害。——在校园、教学楼和各种公共场合，不要 高声喧哗。
——平常看电视、听音响、唱卡拉OK等不要
太大声。
九、节约用纸
珍惜纸张。纸是用木材制造的，全国每年造纸消耗木材1000立方米，造纸生产还会排出大量废水污染河流，节约用纸就是保护森林和河流。
—— 一纸多有用，节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，或书法练习纸。——过年过节不要大量使用贺卡，因为精美的卡片是砍伐树木做出来的，平均4000个贺卡就要牺牲一棵大树。可利用废旧纸张制作贺卡，既别致又有意义。
——开展“减卡救树”活动，把买贺卡的钱省下来种树，保护大自然。
实践作业：
从我们身边做起，每天节约一张纸，那么我 们的环境也将得到保护，快快行动起来吧，为了 我们共同的家园。
十、禁用一次性筷子
在我们的日常生活中，许多人用一次 性木筷子，你可知道一次性筷子要浪费 掉多少棵大树，所以，建议同学们推行使 用消毒竹筷子，为保护森林资源尽一份力。
除了森林资源应被保护以外，对于我们 身边的每一棵草，每一棵树都应尽力保 护，伐林造房更是应该禁止。也正如此，南宁的某些房地产开发企业正在寻求实 施更为先进合理的规划设计方案，尽可能 保持地块原有地形地貌，保留原有植被，注重园林绿化，选择高效、美观的绿化形式
（包括屋顶绿化和墙壁垂直绿化等），提
高小区绿化率。像这样既保留原有植 被，又增加新生绿化的做法，才能 创造一个真正的绿色家园。
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