《技术世界中的设计》知识点归纳

第一篇：《技术世界中的设计》知识点归纳

《技术世界中的设计》知识点归纳

一、技术与设计的关系

、技术的发展离不开设计

设计的定义：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。如：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。

（1）、设计是技术成果转化的桥梁和纽带。案例：白色污染和可降解餐具

（2）、设计促进技术的革新。案例：移动通信系统的发展历程

2、技术的更新对设计产生重要影响

（1）、技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。如：达·芬奇的研究和发明

（2）、技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。同时，技术更新也为产品的更新换代创造了更加便利的条。如：灯具的发展

（3）、技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计思维，它促使人们不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品，如何有机地结合各种技术来开发新产品等问题。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。如：奥运场馆“鸟巢”中使用的新技术、新材料、新工艺。

3、设计的丰富内涵

技术世界的设计，其核心是技术设计。设计主要分为：技术设计与艺术设计。技术设计侧重：功能、结构、材料、程序、工艺；艺术设计侧重：欣赏、审美、色彩、造型、听觉效果、情感。在很多情况下，技术设计和艺术设计紧密地联系在一起的。

二、设计中的人机关系

、什么是人机关系

在现实生活中，我们每时每刻都会与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。

当然“人机关系”中的机并不仅仅是指计算机或机器。还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等，当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。案例：乘电梯、进门中存在的人机关系。

在人与某个产品构成的人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。

2、人机关系要实现的目标

（１）、高效

在设计中,应该把人和机作为一个整体来考虑,合理或最优地分配人和机的功能,促进二者的协调,提高人的工作效率。

也可通过改变环境因素来提高工作效率,环境因素包括温度、湿度、噪声、照明、振动、污染和失重等。如：“科学管理之父”美国人泰勒“铁锹作业试验”。

（２）、健康

人机关系所追求的健康,是指在长期操作或使用的情况下,产品对人的健康不会造成不良的影响。案例：高跟靴、烟

（３）、舒适

人机关系中的舒适是指人在使用产品的过程中,人体能处于自然的状态,操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内,而使人不致过早地产生疲劳。心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。案例：培土小工具

（４）、安全

安全是指在人们的操作使用中,产品对人不构成生理上的伤害，产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽。如：安全帽、安全带、安全气囊等

3、如何实现合理的人机关系

（１）、考虑到普通人群和特殊人群

现在大多数产品是为了普通人群设计的，设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的。但是特殊人群也是社会的重要组成部分，他们往往有着独特的需要。所以在设计时，还应充分地考虑特殊人数的特点和需要。如：要考虑到残疾人的需求。

（２）、考虑静态的人与动态的人的关系

人们使用产品时时常处于动态和静态两种状态之中，因此，设计的产品不但要符合人体静态的尺寸，也要符合人体的动态尺寸。要让人在使用它时，能够方便施力、有足够的空间等。这样的设计有利于减少人体疲劳，提高效率，满足健康、舒适的要求。

（３）、满足人的心理需求和生理需求

设计中的人机关系，不仅要满足人的生理需求，而且要满足人的心理需求。产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响。视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受，如果能在设计中注意满足人在这些方面的心理需求，就可以将人机关系处理得更好。

案例：茶座、咖啡屋的设计应以暖色调为主，将空间处理得小一些，以营造温馨、宁静的效果；而办公空间一般应以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。这样的设计都是为了满足人的心理需求。

（４）、信息的交互

人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程即人机之间运用信息语言交流的过程。改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系。

如：电话机的无液晶屏显示、有液晶屏显示、可以视屏通话。案例：汽车的颜色

三、技术试验及其方法

、什么是技术试验

（1）定义；我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术实验。如：技术试验卫星

要注意技术试验与科学实验并不一样。

（２）作用：技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，对技术应用的实现起到了有力的保障作用。通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。如：阿什塔比拉河桥的垮塌、青梅素皮试试验

（３）分类：对技术实验，我们可以根据应用的范围不同进行分类，如农业试验、工业试验、国防试验、科学技术试验等；还可以根据目的的不同进行分类，如性能试验、优化试验、预测试验、信息试验等。

2、技术试验方法

（1）优选试验法：运用数理统计的方法，选定若干次典型意义的试验，逻辑地推出全部试验所达到的最佳效果。如不同品种水稻的对比试验等。

（２）模拟试验法：是通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法。如汽车碰撞试验。还可以通过缩小（放大）比例来模拟所设计的现场效果。大坝水利试验等。

（３）虚拟试验法：利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法称为虚拟试验法。如：计算机虚拟火星探测器模拟登陆动画等。

（4）强化试验法：是在技术试验中通过扩大和强化试验对象的作用，提高试验效率的方法。

（５）移植试验法： 在相互有差异的事物之间，将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验的方法。如橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验。这就是一种非常典型的移植试验。如：小白鼠等。

3、技术试验的实施与报告的写作

技术试验的实施包括：制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论

技术试验是一种探索性的实践活动，需要试验者具有科学的精神、严谨的态度；技术实验往往要经历一个曲折的过程。因此，科学的精神、严谨的态度、顽强的毅力等良好品质对于技术试验的实施具有重要作用，实际书试验者必须具备的基本品质。

技术试验试验报告的写作顺序：试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结

4、技术试验在设计中的作用

通过试验可以发现问题、深化认识、推动技术设计的发展。特别是在设计的后期，对设计进行综合性的整体试验，可以为设计的评价提供准确、客观的数据。

第二篇：技术世界中的设计_1

技术世界中的设计

第二章

生活中，我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系称为人机关系，设计中人机关系要实现那些目标和如何实现合理的人机关系是我们下面要讨论的问题。

二、设计中的人机关系

学习目标

理解人机关系的含义。

熟悉人机关系在设计中要实现的目标。

了解在设计时如何合理运用人机关系。

一、什么是人机关系？

生活中，我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系称为人机关系。人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等。还体现为人与环境的关系。

从生活中，找出体现人机关系的例子，并简单分析人机关系。

【案例分析】

人与门的人机关系

小结：

人走近门，便与门板构成人机关系；人要握住把手，便与门把手构成人机关系；人开门后要通过门，便与门框构成人机关系。

【讨论】人与电梯的人机关系有哪些？

【课堂练习】

分析我们所坐和所用的椅子和桌子与我们同学之间的人机关系有哪些？

二、人机关系要实现那些目标？

（1）、高效

在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。

【案例分析】

铁锹的作业效率

1898年美国学者泰勒从人机学角度出发，对铁锹的使用效率进行了研究。他用形状相同而铲量分别为5kg、10kg、17kg、和30kg四种铁锹去铲同一堆煤，虽然17kg和30kg的铁锹每次铲量大，但实验结果表明，铲煤量为10kg的铁锹作业效率最高。他做了许多实验，终于找出了铁锹的最佳设计和搬运煤屑、铁屑、砂子和铁矿石等松散粒状材料时每一铲的最适当的重量。这就是人机工程学过程中著名的“铁锹作业实验”。

砌砖作业试验

1911年吉尔伯勒斯对美国建筑工人砌砖作业进行了试验研究。他用快速摄影机把工人的砌砖动作拍摄下来，然后对动作进行分析，去掉多余无效动作，最终提高了工作效率，使工人砌砖速度由当时的每小时120块提高到每小时350块。

在以上案例中，改进那些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高？

小结：装载量，形状，材料，规格，动作等等。

（2）、健康

在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们人的健康造成不良影响或者损坏。

（3）、舒适

在长期操作或使用产品的过程中，我们人在身体和心理上都感到舒适和自然，操作方便。

（4）、安全

在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们人的身体造成伤害。

【讨论】

除此之外，是否还有人机关系要实现的目标？

三、如何实现合理的人机关系？

合理的人机关系应该达到高效、健康、舒适、安全的目标。如何实现这种合理的人机关系呢?

首先应该明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。

在设计中，实现合理的人机关系的设计，我们还应该注意处理好以下几个方面的关系：

普通人群与特殊人群

静态的人和动态的人

人的生理需求和心理需求

信息的交互

电话机的人机信息交互

【思考】

如果汽车的喇叭声换成闪灯会出现什么后果?

【课堂小结】

我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系称为人机关系。人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等。还体现为人与环境的关系。

附展示图片：

这个地下通道在设计上有什么缺陷？忽略了什么？

静态尺寸是指人的构造尺寸。

动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体形变化等测量数据。

冷色调产品设计

暧色调产品设计

第三篇：《生物制药技术》知识点

《生物技术制药》知识点

第一章 绪论

一、需掌握的名词

药品 化学药品 中药 天然药物 基因工程药物 生化药物 生物制品 血液制品 生物技术制药

二、概述性知识

1、我国《药品法》定义的药品范围

2、简述大规模生产生物活性物质的方法

3、按照研究内容和用途分类，生物技术制药主要分为哪些？

4、根据你所掌握的用药知识，列举来源于植物和动物的著名药物各5个。

三、综述性知识

1、试述生物医药产业的主要特征。

2、试述我国目前医药产业的现状及所面临的机遇。第二章 基因工程制药

一、需掌握的名词

基因工程技术 逆转录法 质粒 载体 亲和层析 融合蛋白 外源蛋白糖基化 补料分批培养

二、概述性知识

1、简单叙述生产基因工程药物的基本过程（可图示）。

2、基因工程药物生产的上游和下游技术。

3、真核细胞能直接获得目的基因吗？为什么？

4、如何纯化获得mRNA?

5、目的cDNA克隆的分离和鉴定方法

6、什么是基因表达？

7、一个最佳的基因表达体系应具有什么特性？

8、宿主细胞的选择依据。

9、哺乳动物做为宿主细胞的优缺点。

10、真核基因在大肠杆菌中的表达形式。

11、质粒的分类方式。

12、基因工程菌的不稳定性。

13、基因工程菌常见的培养方式。

14、基因表达的微生物宿主细胞。

15、影响目的基因在酵母菌中表达的主要因素

16、融合蛋白形式表达药物基因的优缺点。

17、如何提高目的基因表达产物的稳定性。

三、综述性知识

1、试述利用基因工程技术生产药物的优缺点。例举5种你所了解的基因工程药物。

2、试述基因工程药物的特点。结合这些特点建立分离纯化工艺应依据什么？

3、试述基因工程药物生产工程中包含体的形成原因。如何分离包含体？ 第三章 抗体制药

一、需掌握的名词

多克隆抗体 单克隆抗体 细胞免疫 体液免疫 人鼠嵌合抗体 改形抗体 小分子抗体 抗体融合蛋白

二、概述性知识

1、单克隆抗体生产药物的基本过程（可以用简单图示表述）

2、B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的特点

3、对免疫动物和骨髓瘤细胞供体有什么要求。

4、抗体免疫的方法

5、融合后的杂交瘤细胞克隆化的方法。

6、构建双功能抗体的方法。

7、用于细胞融合的骨髓瘤细胞应具备的特性

8、抗体在体外人源化存在的问题

三、综述性知识

1、试述单链抗体的优点。

2、双功能抗体的优点。

3、抗体药物在治疗疾病中的应用。存在什么障碍以及解决途径。第四章 植物细胞工程制药

一、需掌握的名词

植物组织和细胞培养 植物细胞的全能性 分生组织培养 无性繁殖系 突变体外植体 细胞后含物 诱导子

二、概述性知识

1、植物初级代谢产物和次级代谢产物

2、生物诱导子和非生物诱导子

3、植物细胞两步培养法

三、综述性知识

1、植物源物质的应用，存在的问题和解决的途径

2、影响植物次级代谢产物累积的因素 第五章 动物细胞工程制药

一、需掌握的名词

细胞工程 原代细胞 无血清培养基

悬浮培养

二、概述性知识

1、动物细胞的特点

2、贴壁细胞的特点

3、动物细胞作为宿主细胞生产药物的优缺点

4、如何将基因载体导入动物宿主细胞中？

5、生产用动物细胞的要求和获得方式

6、合成培养基的主要成份

三、综述性知识

1、动物细胞培养和微生物培养的区别

2、目前动物细胞大规模培养存在的问题 第六章 酶工程制药

一、需掌握的名词

酶工程 固定化酶 固定化细胞

选择热变法 人工模拟酶 有机相酶反应

二、概述性知识

1、酶的特性

2、微生物生产酶的优点

3、酶和细胞的固定化方法

4、载体结合法固定化酶常用方法

5、共价结合法固定化酶的原理、优缺点。

6、固定化酶的特点

7、固定化细胞的特点

8、酶固定化方法选择的依据

9、修饰剂的要求、常用于修饰酶的化学修饰剂

10、有机相酶反应的优点

三、综述性知识

1、试述常用固定化酶制备技术及基本过程

2、天然酶的缺点和化学修饰的目的和意义

3、试述酶的化学修饰方法

4、举例说明酶在疾病预防和治疗方面的应用 第七章 生化制药

一、需掌握的名词

生化药物 蛋白质氨基酸 非蛋白质氨基酸 人体必需氨基酸

二、概述性知识

1、生化药物的特点

2、生化药物按照化学结构分类

3、生化制备药物应注意的问题

4、氨基酸药物的分类

5、氨基酸分离纯化常用的方法

6、糖类药物的主要生理活性

7、肝素的分布及提取方法

8、脂类药物的性质及分布

9、不饱和脂肪酸类药物的临床应用

10、不饱和脂肪酸的生理功能

三、综述性知识

1、试述维生素及其辅酶的作用

2、试述辅酶Q（泛醌）及辅酶Q10的生理作用及药理活性

第四篇：苏教版通用技术教材教学设计范例(二)——技术世界中的设计

贺明菊(上海市教育委员会教学研究室，200041)本章在教学载体上，选择“桥”为主题来贯穿全章内容。通过对“桥”的历史变革、设计技术的发展、人机关系处理的方法等内容的组织，让学生知道“技术设计”的作用与原则，在实践活动中掌握和运用“技术设计”。教学方法以“项目引领，任务驱动，过程评价”的方式进行。由此，将本章划分为二个单元：桥及其设计技术和纸质扑克牌桥的设计、制作与评价。

一、桥及其设计技术

（一）设计思路 本单元共涉及：需求是技术发明的源泉、技术设计中的“人机关系”、技术试验是优化技术的关键、设计促进技术的革新、技术为设计搭建了平台等知识点。设计是推动技术发展的重要驱动力，是技术成果转化的桥梁和纽带；技术更新为设计提供发展空间，技术进步则促进设计思维和手段的发展，技术发展对设计产生重要影响；技术设计还与艺术紧密相关„„这些知识点虽然以“技术设计”为核心，但内容面广，难点较多。相对而言，把“人机关系”确定为重点比较符合技术课程标准的要求。故此，本单元的设计思路是：以对桥的技术设计为重点，以技术设计中的“人机关系”为难点，辅之相关内容，概括全部知识点，达成教学目标。本单元教学建议1课时。

（二）教学目标 知识与技能：知道技术设计的作用，了解人机关系的概念；能以纸质扑克牌材料完成一座桥的技术设计；会在设计中考虑人机关系。过程与方法：通过对桥的发展历史、技术设计的探究，了解技术设计的方法，理解技术设计的作用；通过技术设计中科学地处理人机关系的方法，了解技术设计的一般原则。情感、态度与价值观：通过技术设计是技术活动核心思想的学习，养成在设计中自觉遵循技术设计原则的良好习惯；通过桥的设计活动，培养学生科学地处理人机关系，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。

（三）教学流程

（四）活动建议 【环节一】在对桥的起源、历史与文化的探究中，教师首先应从人类的需求出发而产生造桥的技术去引导学生进一步认识技术的起源。例如，古人曾经为了生存需求越过河流、山川、峡谷、湖泊而建桥，近现代人们对桥仍然充满各种需求，说明需求是技术发明的源泉。【环节二】在引导学生学习人机关系的概念中，应尽量选择那些对诠释人机关系比较直接的桥作为对象。例如，南京长江大桥的兴与衰中的人机关系问题，上海南浦大桥设计中因为土地少等因素的限制而设计成螺旋上升的形式，以及美国的布鲁克林悬桥、日本的明海湾大桥、法国的诺曼底塔桥等的设计。本环节还有表达设计的作用、设计与技术的关系的任务。因此，在课堂上，可以用图片、视频、动画、漫画等各种方式组织教学，以达到快速、有效的目的。本设计沿用桥的案例进行延伸分析，这样既可以覆盖知识点，又不至于造成内容分散而增加教学难度。以“南京长江大桥”为例进行延伸，可以完成如下教学： 【环节三】要求学生观察身边的桥，尝试设计一座桥，充分运用“人机关系”，对桥的结构、形状、力学原理等方面进行考虑，绘制桥的草图，并写出设计图的名称，标出尺寸等，让学生进入技术设计中。【环节四】当学生完成了桥的设计草图后，教师要有选择性地组织学生开展交流活动，以提高学生的技术表达能力和创新能力。本单元结尾，通过演示“架桥机的工作原理”动画，帮助学生从理论回归实践，说明“设计技术”不仅是设计前、设计中应该考虑的问题，后期实施中也需要考虑，加深学生对设计技术的理解，为纸质扑克牌桥的设计、制作与评价作好准备。

二、纸质扑克牌桥的设计、制作与评价

（一）教学思路 本单元内容是在第一单元的基础上，让学生开始以纸质扑克牌为材料开展桥的设计、制作和评价等实践活动。其中，设计、制作、评价是重点，设计是难点。本单元教学建议2课时。

（二）教学目标 知识与技能：知道设计技术的一般方法，根据需求设计一座桥，并用纸质扑克牌制作桥。过程与方法：通过对桥的设计、制作和评价，了解技术设计中的一般方法；通过用纸质扑克牌制作一座桥的实践活动，学习运用设计技术完成技术活动要求；通过技术指标的评价，培养学生驾驭工具、材料的能力。情感、态度与价值观：通过设计、制作和评价桥的技术实践活动，使学生认识技术的本质，让学生走近技术，亲近技术，掌握学习技术的方法；培养解决实际问题的创新意识，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。

（三）教学流程

（四）活动建议 【环节一】在对纸牌桥的设计中，应从学生对桥的设计草图的基础上进行迁移。教师应事先讲清楚本活动所用的材料、要求和评价，让学生有一个明确的方向和标准，以形成在技术规范下开展技术活动的习惯。对学生的设计，一要坚持技术标准、操作规范的“红线”，不允许任何人、任何原因来突破；二是鼓励在“红线”内创新；三是鼓励多于批评。【环节二】在制作桥的过程中，教师要提醒学生进行规范操作，制订加工的流程；分析制作对象，采用合理的方式保障制作的顺利进行，同时注意制作的效率。如将桥制作分解为若干组件，由组件再组成大组件，再组成桥。对组件制作的细节，教师应从结构、形态、力学原理等方面进行必要的指导并从严要求，树立“细节决定成败”的理念。鼓励学生从小组件进行试验，从试验效果来确定最终的组件形态；鼓励学生以科学为依据，进行结构创新。【环节三】评价对整个项目有点睛之妙，也是对整个技术活动的约束。教师应事先制作好评价用的承重装置，设计好约束条件并事先告之学生。在实施评价中，建立压重测试试验规则：(1)承重试验由学生独立进行，不设助手。(2)承重测试的时间不得超过5分钟。(3)承重测试在提供的测试装置上进行。(4)第一块是承压板（重量不计入承重成绩），以后放置的砝码重量自定。砝码每次只能放置一块，每块砝码能维持3秒钟即认可成绩。最少必须放置10公斤的砝码作为及格成绩。(5)只能使用现场提供的砝码，提供的砝码重量有：2.5公斤、5公斤、10公斤等若干片。学生根据下表做好记录： 当下列情况出现时，停止放置：桥梁压垮，承压板碰到边角支撑物，承重量超过了30公斤，5分钟的测试时间已到。在测试试验中，试验台（如下图）是基本设备，应事先准备好。而压重试验，必须严格依照试验规则和停止测试条件进行。这既能体现测试的规范性，又能体现公平性。在评价中，教师可以设置一些评分节点，如承重多少是优、良、及格等，鼓励学生进行改进，按最好记录评定等级，以充分调动学生的积极性、创造力。为了使评价设计得比较切合实际，建议执教教师应事先完成整个过程，通过亲身体验进行评价。

第五篇：第二章 技术世界中的设计第一节 技术与设计的关系

【教材版本】

通用技术《技术与设计1》，江苏教育出版社出版。【设计理念】

从生活实际和哲学辩证的角度出发表达技术与设计的关系。【教材分析】 1.知识结构分析：

本节辩证阐述了技术与设计的关系：技术的发展离不开设计及技术更新对设计产生了重要影响，并指明设计具有丰富的内涵。这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。1课时

2.知识发生发展过程分析：

通过第一节内容技术与设计的关系，由第一章的技术介绍向设计进行过渡。3.知识学习意义分析：

本节是一个基础性的内容，可以帮助学生理解设计的重要性，激发对设计过程的兴趣和学习欲望。

4.教学建议与学法指导说明：

结合学生生活中、身边的实例，使学生充分理解技术与设计间的辩证关系。【学情分析】

1.原有认知发展分析

由于高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。2.原有知识结构分析

通过对第一章“走进技术世界”的学习，学生对技术已经有了较为深刻和全面的了解，基本形成了正确对待技术的态度和正确使用技术的意识，理解了“技术为人服务”的技术理念。3.非认知因素分析

作为人类文明的一个组成部分，技术蕴涵着一定的科学性和丰富的人文性，容易激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣，丰富学生的生活情趣，提高审美能力。【教学目标】 1.知识与技能

（1）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。（2）了解技术发展对设计产生的重要影响。（3）理解设计的丰富内涵。2.过程与方法

培养辨证思维，学会多角度地思考问题。3.情感、态度与价值观

激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣和想像力，丰富学生的生活情趣，提高审美能力。【重点难点】

教学重点：技术与设计的关系。

教学难点：理解技术与设计间存在的辩证关系，既相互促进又相互制约；技术设计与艺术设计的侧重点不同。

主要在多媒体教室内进行案例分析和图像视频演示，还要准备电熨斗、电吹风和一些艺术设计和技术设计的图片。【教学方法】

讲授法、讨论法、演示法。【教学思路】

1、学生自主阅读，了解课文内容；

2、进行案例分析，理解技术与设计的关系；

3、展开讨论，培养学生对技术设计的情感；

4、创新思维，激发学生的创新设计欲望。【教学过程】 导入：

通过第一章学习，我们已经清楚地知道了技术的根本目的是要解决实际问题，而要产生解决方法，主要通过设计这个手段。因为通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。从今天开始，我们一起走进第二章的内容——技术世界中的设计。我们先来学习第一节的内容：技术与设计的关系。设计和技术具有什么样的关系呢？我们可以肯定地说：首先，技术的发展离不开设计。

1.技术的发展离不开设计

看图片：航天技术、室内装潢、建筑技术、雄伟的大桥、服装发型、日用产品。什么是设计的涵义？

设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。学生阅读案例： 书写工具

“1884年，英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛管吸水技术的改进，而用小圆珠代替笔尖的设计则使得圆珠笔技术得以诞生。如此，制笔技术又向前推进了一步。”

书写工具（笔）的发展过程：鹅毛笔――蘸水钢笔――蓄水钢笔――圆珠笔。电动剃须刀

“电动剃须刀之初体积很大，携带不方便。于是有人设计出一种不巧、便携式的电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化技术的发展。”

剃须刀的发展过程：手动剃须刀――大型电动剃须刀――小型便携电动剃须刀。讨论：

（1）结合以上案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值？

开始的剃须刀体积很大，使用、携带不方便，人们就想设计一种轻便的剃须刀。可剃须刀的主要部件是电动机。因此，电动机必须微型化。无疑，这一设计就促进了电机微型技术的发展。

（1）设计是推进技术发展的重要驱动力。

（2）设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？

（p011 的助听器的例子、手机、收录机到现在的mp3、建设技术、信息技术等等。）

教师介绍：录音笔和血管机器人的设计促进了超微技术的发展，现在清华大学已经成功研制出了世界上最细的马达，直径1mm，长5mm，重36mg）请看案例

环保餐具的设计。（快速阅读）

“塑料包装袋引起的白色污染日益严重，并且威胁人类的生存环境和社会发展，人们希望采取有效的措施，减少白色污染对环境造成的压力。可降解无污染的餐具正是为实现此目的而设计出的一种替代品。其主要原料为价廉、易得的农副产品的不被食用的部分，利用小麦、玉米、稻米、高粱、红薯等各种农作物的秸杆、稻壳、花生壳、杂草等，制成各种可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盘、碗、勺等餐具。环保餐具质硬、耐热、卫生、无污染，而且使用后还可以作饲料或有机肥料。” 讨论：

分析设计在技术成果转化中的作用。

（2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

通过设计，可以将技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。填空：

环保餐具的新品质是 设计 赋予的，是通过 设计 实现的,说明技术与设计的关系：（3）设计 促进 技术 更新。

富有创造力的设计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可能。请大家想一想，生活中还有类似的例子吗？ 总结：

1）设计是推进技术发展的重要驱动力。2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。3）设计促进技术更新。

2.技术的更新对设计产生重要影响

达．芬奇(1452-1519)。莱昂纳多·达·芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人...《最后的晚餐》、《 蒙娜丽莎》 达·芬奇的飞行机飞上天了吗？为什么？

现代飞机机翼应用了物理学中“空气流速与气压的关系”以及飞鸟翅膀结构原理，这些都是人类在近代所研究出来得科学知识，在飞机的设计中发挥了及其重要的作用。当时的技术水平达不到设计要求。

可见，技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。只有技术发展了、进步了，我们的设计才更容易实现。（1）技术是设计的平台(基础）。

在人类的历史中，我们的祖先就渴望着象飞鸟一样在空中自由飞翔。例如：嫦娥奔月、透视眼镜、夜视眼镜、《封神榜》中的雷震子、辛环背上有翅膀；《西游记》中的孙悟空一个筋斗便是十万八千里，还有神仙们腾云驾雾等等，都体现了这种思想。自行车的发展史

《灯具》这一案例分析

（2）技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间。

根据《灯具》这一案例分析，请同学们大胆设想，随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有什么新发展？

未来的灯具将配有遥控器，能够根据房间的需要变换形状和颜色。而不像现在的灯具这样单一和固定不变。

发光手掌（引导：仿荧火虫，把荧火虫的发光基因移植到人身上）；

发光树（评：此树如果培育成功，将给照明工业带来一场革命——街道和公路两旁都种上发光树„„[学生倍感自豪，全班由此兴奋起来]）；

透视灯（笑评：你发明了这种灯，在你眼里我们都是不穿衣服的[全班大笑]，学生：我用在科学研究和军事上，教师：希望你尽快设计出来，很多科学家在等着用呢）； 阿拉神灯（想什么就可以得到什么的灯）（评：那太好了，考试时想考100分就考100分„„，[全班大笑]）；

长寿灯、美容灯、减肥灯、人体增高灯、发光墙、沐浴灯、发光眼、发光纸、情绪感应灯、思想感应灯、雷电灯等等。

鼓励学生进行大胆设想，对学生设想出来的灯具要给予充分的肯定，同时给予相应的评价。最后，教师介绍以下内容：第一代计算机，它的主要部件是真空电子管，体积庞大。当发明了晶体管后，用晶体管取代了电子管，它的体积缩小了许多。接着，集成电路、大规模集成电路、超大规模集成电路技术的相继发展，电脑的体积越来越小，运算速度越来越快。现在，科学家们正在开发新的集成电路材料，即分子开关材料，那时，电脑的体积将被设计得更小，也不再用电能驱动，而是用光驱动了。

总而言之，技术更新为设计提供了非常大的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。

（3）技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。

技术的进步使人们不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。例如，计算机技术应用于设计，改变了设计的技术手段，改变了设计的程序和方法；电脑、扫描仪、打印机使得设计手段更加便捷、丰富。小结：

（1）技术是设计的平台。

（2）技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间.（3）技术进步能够促进人们设计思维和设计手段的发展。3.设计的丰富内涵（教师）：应该说，人从每天早晨睁开眼睛就开始了设计。例如早上起床，是先穿衣服呢，还是先刷牙？下午第三节下课后，是先去打饭呢，还是去球场踢球？等等。那么，这是不是我们这本书里指的设计呢？

技术世界里的设计指的是技术设计。它和我们一般意义上的设计不同。技术设计是根据技术的根本目的而展开的。教师展示雕像、珠宝、电饭煲、候车亭、电熨斗、电吹风等图片，让学生判断是不是技术设计的图片，让学生判断，这是技术设计吗？

教师总结：艺术设计一般只侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要。技术设计往往不但要考虑它的实用价值，而且还要考虑到美观的要求，也就是技术设计要与艺术设计相结合。技术设计和艺术设计是紧密联系的。让学生填写“马上行动”——

根据上文提示，请试着归纳艺术设计和技术设计的侧重点。

技术设计：功能、结构、材料、程序、工艺、操作、实用、寿命、舒适、安全、成本、环保等┅┅

艺术设计：色彩、造型、线条、欣赏、审美、视觉效果、音响效果┅┅ 小结：

设计的丰富内涵

技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺、操作、实用、寿命、舒适、安全、成本、环保等

艺术设计侧重于色彩、造型、线条、欣赏、审美、视觉效果、音响效果等 通用技术的设计侧重于技术产品的设计

布置作业：

李静是高一年级某班的同学，现在她碰到了一个难题：入秋以后，风很大，衣服晾晒在窗外，老被风吹掉在楼下，要不就是和别人的衣服缠绕在一起，挺令人心烦的。你能帮她设计一种不怕风的衣架吗？ p027 的作业

1.实际上“隐形篱笆”的设计很早就有了，联想《西游记》的《三打白骨精》中的孙悟空为唐僧画的“圈”。但现在这种设计才实现，就说明了设计促进技术成果转化。

2.随着激光技术的不断发展，激光唱片被设计出来，它采用激光束照射唱片上的音槽，不会发出摩擦声，播放的乐曲优美纯净、自然动听，如同乐队和演员就站在眼前演出一样。并且，唱片设计采用激光技术后，其录入信息大大增加，一张唱片可以存储一个小时的节目。