农村远程教育应用教学计划（五篇）

第一篇：农村远程教育应用教学计划

农村远程教育 应用教学计划

一、指导思想：

为了适应当前的新课程标准改革的需要，充分和提高教师素质、教学水平，扩展教师的知识面，以现有多媒体为中介、为桥梁，通过上网找相关资料，树立与时俱进的观点，以学生发展为本，寻求最佳方法，改进教学模式和教学方法。提高教师教育教学水平和个人素质；同时为学生提供良好的学习的平台，创设优良的教学环境和方法，提高课堂教学水平和增强课堂教学效果，注重调动学生的学习兴趣，促进学生学习的主动性和积极性，开发学生智力，培养自主学习的能力，使学生得到多层次的提高和发展，更好的服务于提高学生素质，使课堂焕发生命的活力。

二、具体措施：

（一）组织讨论

1、讨论明确多媒体教学需要教师应具备的素质和修养，鼓励教师了解、使用多媒体教学。

2、讨论明确多媒体教室在课堂教学中的作用。

3、讨论明确只有练习，才能收到良好的效果。

4、讨论明确多媒体教学与传统教学中有效教学方法冲突的问题。

5、讨论明确多媒体教学中音、视频的运用与教学内容关系。

（二）、组织教学

1、讨论决定选择合适的教学内容在多媒体教室上课。

2、学校内教师应着实运用远教课程资源进行教学活动，进行校内公开课。

3、按时进行上课、听课、评课活动。

4、根据教学中出现的情况，实事求是探求多媒体教学中出现的问题。

（三）、组织学习多媒体教学技术

1、及时收看相关远程教学资源。

2、探究课件制作技巧。

3、进行校内课件制作竞赛。

4、讨论利用网络备课的方法。

5、完善备课方案。

红旗中学 2007年8月

第二篇：农村远程教育工程应用情况汇报

今年是我县“远程教育应用年”，为了更好地应用农村远程教育，让农村远程教育资源真正为农村教育服务。我中心校根据县教育局电教馆的要求，在农村远程教育应用方面开展了许多工作，现将具体情况汇报如下：

一、基本情况

我中心校现有中小学44所，其中初中3所，完全小学28所，四制校5所，单人校8所。

二、领导机构

组 长：卫洪波（中心校长）

副组长：乔亚平（分管电教）

成 员：梁安明（负责一中、二中、北社片、南社片、师屯片电教工作）

李月才（负责胡坦片、南伏牛片、大李托片电教工作）

马全喜（负责后河头片、梁里片、圣水佃片电教工作）

崔金喜（负责晋家庄片电教工作）

靳合意（负责圣王中学、圣王片电教工作）

三、应用要求

1、各校必须应用远程教育资源，根据本校实际，定出应用计划，定出自己的农远应用特色。

2、教师每周备课最少要设计三节应用农远资源的内容（小学涉及光盘教学，初中涉及多媒体教学）。教师公开讲课必须运用远程教育。

3、保证农远资源正常接收。

4、对全体教师进行远教培训，做好记录，要求45岁以下的教师人人会用。

5、为师生创造条件，让电视机进教室，让网络资源进教室，为师生提供丰富的网络资源。

6、要求青年教师坚持写博客，加入教育局电教馆“雨后春笋2”qq群（30537551）。

四、点子学校

为了充分应用现代远程教育资源，我们采用培养一批点子学校，推广一些先进经验，通过引领辐射作用，起到全面应用的良好效果，我们确定了北社小学、胡坦小学为我中心校远程教育应用的点子学校。

五、应用特色

胡坦小学一直致力于全面推广远程教育教学，大力提倡利用农远资源和设备，进行教育教学资源与各学科的整合。全体教师每周利用多媒体教学（vcd、dvd光盘的应用）不少于两节（学校查备课），各班教师积极鼓励学生在在课堂教学的各个环节充分利用现代教育技术，在预习环节让学生到计算机教师通过农远资源管理平台和互联网查阅资料，提高了预习的效率，开阔了学生的视野；展示和反馈环节在多媒体教室进行充分的展示、尽情的表现，极大的提高了学生学习的兴趣，提升了他们的自信心，让学生在知识的海洋里徜徉，在自由的空间里翱翔。

北社小学远程教育应用工作的特色，概括地讲，就是：抓管理、促运用，求发展。主管理，就是通过制定和落实有关方案、制度、计划，对我校农村远程教育应用工作实施科学有效的管理。促运用，就是要求全体教师在教育教学工作中坚持运用农村远程教育的有关技术和设备。运用有关的课程资源服务于教育教学工作。求发展就是通过运用农村远程教育系统。使教师专业及教育教学质量有更大的发展。

六、培训工作

为了更好地应用农村远程教育，让农村远程教育资源真正为农村教育服务。我们邀请省级电化教学能手秦得方为所属中小学电教员进行远程教育培训。秦老师从安装接收资源、接收资源、刻录光盘、浏览资源、运用资源等方面给教师们进行了详细的讲解。尤其是他讲了自己运用远程教育资源的点点滴滴，让教师们感受到远程教育资源的优越性，感受到学习运用远程教育资源的迫切性。运用远程教育资源，可以足不出户，享受名师的风采。

七、开展活动

为了使农村远程教育真正应用起来,我中心校在金沟子学校召开“电化教学研讨会”.参会人员为明姜中心校所属六制校校长和中心校全体人员。

首先,分三组听了金沟子学校四年级高春连教师的语文课,课题为《生命生命》，五年级康春丽教师的数学课，课题为《圆的面积》，六年级马小芳教师的数学课，课题为《圆柱的表面积》。这三位教师上课都充分运用了农远资源，用课件向学生们展示，通过音频、视频、动画的有机结合，让学生们快乐地学习新的知识，课堂上，学生们积极地思维，热烈地讨论，默契地配合，教学效果良好。远程教育资源的运用，使课堂变得有声有色，图文并茂，有利于引起学生的有意注意，引起学生的高度集中，极大地调动了学生们学习的积极性，起到了事半功倍的效果。

接着，进行了评课。评课中，校长们不谋而合，都感受到了农远资源的优越性，他们受到了启发，回去后一定要发动全体教师运用农远资源，给师生们创造条件，让农远资源真正发挥作用。

八、拓展延伸

自从县教育局电教馆建立qq群和博客圈后，我中心校要求青年教师加入qq群，坚持写博客。现在乔亚平、苏华、陈平平、何晓艳、康慧琼、何月玲、许燕连、芦兴亮等都加入了qq群，坚持写博客，充分享受信息高速带来的优越感，我想我们的队伍会越来越壮大！

今后，我们要实现所有学校，全体师生都能认真学习，积极探索，让农远资源用起来，让农远设备动起来，让我们的教师研起来，让农村课堂活起来。让农远资源真正发挥应有的作用。让我们的洪洞教育快速发展起来，创出更加美好的明天！

第三篇：农村党员干部现代远程教育教学计划

2012年自流井区农村党员干部现代远程教育教学指导计划

按照省、市委关于农村党员干部现代远程教育工作的总体部署，根据全国农村党员干部现代远程教育教学大纲要求，针对我区农村党的建设和经济社会发展需要及农村党员干部群众的学习需求，特制订本教学计划。

一、指导思想和教学目标

指导思想:坚持以党的十七大和十七届六中全会精神为指导，结合学习实践科学发展观活动的深入开展，围绕农村改革发展稳定大局，着眼于全面提高农村党员干部队伍整体素质和致富带富能力，充分利用远程教育技术手段和媒体资源，有计划地对农村党员干部进行基层党建、政策法规、市场信息、实用技术等方面的教育培训，为全区农村基层组织建设、社会主义新农村建设提供组织保证和信息服务，以优异的成绩迎接十八大的召开。

教学目标:通过开展远程教育，使广大农村党员干部掌握十七大、十七届六中全会、科学发展观的主要内容、农村基层党建工作基本知识，了解农村相关政策法规、农民致富经验信息和常用的科技文化、卫生知识，学习一些实用技术和从业技能，努力培养一批政治坚定、掌握科技的新型农民和农村实用人才。

二、教学内容

根据全区农村实际，本着系统性、原则性、灵活性相结合和“实际、实用、实效”的原则，主要安排8个方面的教学内容。具体课程设置和内容是:

1、基层党建:开展党的路线方针政策基本知识、农村基层组织建设、村务公开和民主管理、优秀党员干部先进事迹等的教育培训，比如：一季度要组织好各站点党员干部收看《人民的好儿女》电视系列片。

2、政策法规:主要包括“中央1号”文件精神以及党和国家有关“三农”问题的重大决策、资源与环保、土地承包、县乡财政管理制度改革、农民减负、农产品流通、农业产业结构调整、农村劳动力培训转移及就业、小城镇建设、扶贫开发等方面的政策法规，以及农村适用法律法规等。

3、经济管理:主要包括农村综合管理、农民负担监督管理、农村集体资产和财务管理、农村社会化服务体系建设、市场营销、财务会计、统计和商务活动的基本知识等。

4、适用技术:主要包括小麦、玉米、马铃薯等大田作物优质新品种的栽培技术;全膜双垄沟播玉米种植技术；中药材新品种栽培技术；大棚蔬菜生产、加工储藏技术;优质果品栽培、病虫害防治、加工保鲜技术；猪、牛、羊、鸡等畜禽新品种养殖和疾病防治、畜产品加工储藏技术；苗木栽植、病虫害防治、防火及木材加工技术；节水灌溉、农业机械化、农村电工等技术；沼气、太阳能等农村能源利用及其它农村适用技术等。

5、科普知识：主要包括自然资源状况、生态环境保护、可持续发展基本知识，日常生产生活中的基本常识，当代科学技术成就与现代农业科技，反对邪教和封建迷信，崇尚科学文明健康的生活方式等。

6、文体卫生：主要包括传统文化、民族文化、名胜古迹、乡俗民情、名著欣赏、体育健身常识；卫生、健康常识，常见传染病防治知识；食物营养、饮用水安全、村宅环境卫生、畜禽卫生管理等环境卫生常识；食物、农药中毒及意外伤害等急救常识；计划生育基本政策法规、优生优育知识，生殖健康、儿童保健与优教和科学、文明、进步的婚育观念；传统影视、戏剧、歌曲，反映农村题材和先锋模范人物事迹的电影、电视剧、地方戏剧及曲艺等。

7、市场信息（各乡镇接收站根据本地实际情况提供）：主要包括农产品、农用物资市场行情、供求信息，质量鉴别和认证，用工信息等。各地推广农业新技术、新品种、发展精品特色农业方面的先进经验，农民投资理财基本知识，农村劳动力转移和农民从事二、三产业的典型经验等。

8、技能培训（与劳动力输转培训结合进行）：主要包括民用建筑、居室装修、手工制作技能;烹饪、服装剪裁、家政等服务技能；常用家用电器维修、机动车驾驶、保养与维修技能；计算机应用基础知识等。

三、授课形式

课程主要采取卫星接收专家讲座播放、电教专题片播放、辅之以专题辅导、案例分析、操作示范、影视剧等形式，力求通俗易懂、寓教于乐，使农村党员干部群众喜闻乐见。

四、教学组织管理

1、发布节目预告。全国农村党员干部远教网（http://www.xiexiebang.com）将定期编排播出节目单，卫星数字专用频道IP流媒体节目日播出表，各乡镇、村远程教育终端接收站点要主动收集和发布适合本地节目预告，并及时下载、存储相关课件内容。

2、开展教学辅导。根据教学计划和农村党员干部群众学习需求，组织有关专家开展在线答疑、讨论交流和科技下乡等活动，有针对性地加强教学辅导。要充分发挥各站点操作员、教学辅导人员(农村科技人员、致富能手和各类技术人员)的作用，通过现场指导、典型示范等途径帮助农村党员干部群众解决应用过程中存在的问题，促进学用结合，增强教学实效。

3、加强学习组织。各乡镇党委要结合实际，指导站点制定具体的教学计划和建立学习制度，切实抓好组织落实工作。要结合农时季节和农村党员干部生产生活实际，采取集中收看与个别学习，交流讨论与专题讲座相结合的办法，合理安排学习时间，有针对性地选择学习内容，原则上每个基层站点每月收看不少于2次，每次不少于3小时。

4、建立反馈评估机制。要搞好学习培训情况检测和信息反馈等工作，基层站点学习收看情况及党员干部群众的学习需求，要逐级整理汇总，每月向区远程办反馈。各乡镇党委要定期对基层依托点收看情况、管理人员履行职责情况及教学内容的应用情况进行检查，切实落实教学工作任务，保证教学效果。

各乡镇党委要结合实际，及时制定本乡镇2012年农村党员干部现代远程教育终端接收站培训学习计划，于2月25日前报送区远程办。同时，要指导各村党组织制定好今年终端接收点具体的学习培训计划，认真组织开展好教学培训工作。

第四篇：农村远程教育学习应用的心得体会

农村远程教育学习应用的心得体会

远程教育从党课辅导、基层党建、新农村建设、政策法规、农业技术、就业技能、公共卫生、计划生育、科普知识、文化体育等方面为广大党员干部、群众提供服务，使党员干部群众都能及时学习到党中央新的政策、法规，接受先进教育。远程教育的开展，犹如一股和旭的春风，拂绿了中华大地，温暧着每个人的心，远程教育使人才从这里流出，素质从这里提高，致富从这里起步，党支部员干部群众从这里得到了实惠，推动了农村经济和事业的快速发展。

一、提高思想认识，用行动事实说话

开展农村党员干部现代远程教育，是新形势下造福广大人民群众的一项富民工程，有利于建立健全让农村党员干部经常受教育、使人民群众长期的实惠的工作机制。前草店村在开展远程教育工作中，从思想上高度重视这项工程的重要性，从行动上用爱心关怀百姓、用真情燃起希望，结合实际，采取“远教+公司+协会＋农户”等发展模式，狠抓学用转化，积极引导农民群众将远程教育成果向现实生产力转化，有力促进农民增收致富和新农村建设进程，取得明显成效。

该村建立1个远程教育草莓、柿子种植示范小区。为搞好远程教育学用结合，利用远程教育平台，有针对性的开展培训。村两委明确每名村支部干部联系10户远程教育党员示范户，定期组织他们收看远程教育节目，帮助引进和推广草莓、柿子新品种、新技术。成立了草莓、柿子种植协会，制定了前草店村种植协会章程，有会员28人。通过支部的引导，远程教育的技术传授，种植协会的示范带动，前草店踏上了富裕路。现在种植草莓23亩、柿子42亩，蔬菜51亩，年创利200万多元。

该村又成立了养殖专业协会，坚持以用促学，学用结合，促进农村经济发展。利用远程教育，开展技术培训，解决技术落后和信息不畅的问题，大力发展养殖业。目前，该村有35户农户发展养殖业，年出栏仔猪10000余头，年出栏蛋鸡

二、利用远程教育网，推进全民知识学习，提高信息传播率

为了让广大党员群众能够更好的收看远程教育节目，我们进行因“人”施教，组织人员分类进行观看，以满足不同人群的需求，有效促进了远程教育学用转化。

1、党员收看节目，以加强党员的素质教育，提高党组织的凝聚力、战斗力，加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设，使广大党员、干部成为践行社会主义核心价值体系的模范，科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。通过远程教育的学习，我村构建了党员联系和服20万只，出栏肉兔8000余只。这些项目每年为群众带来了300余万元的收入。务群众工作体系，在党员中深入开展创先争优活动，提倡互帮、互助、互相激励、互相关怀、自愿结对帮扶生活困难的党员群众，激励党员带头致富，不断接受先进教育，改进党的作风，反腐倡廉，净化党员干部队伍，使他们在各领域充分发挥党员干部的先锋模范作用。

2、吸收入党知识分子收看学习，让他们接受前端教育，为党注入新的力量，壮大后备队伍。

3、组织乡土人才收看知识传授方面的节目，提高他们的技术技能，以服务经济发展。

4、经常组织育龄妇女收看优生优育、计划生育及婴儿护理知识，为培养优秀的下一代打下良好基础。

5、组织未婚男女青年收看生理、法律方面的节目，提高（她）他们的自我保护能力和社会责任感。

6、组织无固定职业的有劳动能力的群众收看招工信息使他们人人都找到满意的工作，就业率达到100%。

三、勤奋学习，提高技术技能

农村党员干部现代远程教育是以现代电子技术为基础，突出空间和时间的限制，对党员群众进行“面对面”、“菜单式”的培训，要求我们管理员必须有优良的作风、过硬的技术，热爱远程教育事业。我们肩负着操作和管理的双重任务，要通过参加培训班、座谈交流、现场演示等多种形式，提高操作和管理水平，更好地了解现代远程教育工作的意义、管理系统的基本知识、主要功能、操作常识和建议故障处理等，保证农民朋友、党员干部能及时收看到远程教育节目。

总之，远程教育是解决困难的金钥匙，是学习应用的好工具，远程教育让广大党员干部群众开阔了视野，走上了致富路。我在远程教育管理员这个工作岗位上也得到了上级领导和广大党员干部群众的好评，是这些朴实的百姓给了我无穷无尽地精神食量，是他们给了我为民服务的精神动力，是他们给了我不畏艰难、无私奉献的精神支柱，更是他们给了我施展才干的人生大舞台。奔波是一种快乐，工作是一种享受，只有把生命融于自己热爱的农村工作中，生命才有意义。我坚信我们将会把远程教育这项工作做的更好。让广大党员干部群众得到更多的实惠，为加快新农村的建设做出更大的贡献。

张歧山 2010.3.19

第五篇：农村中小学远程教育资源应用探讨

农村中小学远程教育资源应用探讨

贵州省思南县瓮溪小学 宋天星

摘要：“全国农村中小学现代远程教育工程”是国家为优化教育设施，提高素质教育质量而精心建造的教育资源网络，其丰富、优质的教育资源，多样化的教学模式，已成为农村中小学开展教育教学研究活动的主要资源。农村中小学要在既不能闲置和浪费资源，又不要生搬硬套，直接利用资源取代课堂教学的前提下，重视合理利用“远程教育资源网络”为学校提供优质的课堂教学资源支持，充分利用好远程教育资源，组织教师学习、更新观念，完善制度管理，通过开展教师培训、校本教研、服务“三农”等教育教学活动，提高教师教育教学技能，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，为学生构建方便实用、有趣味的网络环境，从而达到提高学校素质教育质量的目的。

关键词：远程教育 资源 应用 探讨

“现代远程教育工程”是国家为优化教育设施，提高素质教育质量而精心建造的教育资源网络，其丰富的教育资源，多样化的教学模式，已成为农村中小学开展教师培训、校本教研、服务“三农”等教育教学活动的主要资源。因此，如何合理利用远程教育资源，更好地为学校教育教学工作服务，提高学校教育教学质量，促进教师专业发展，实现优质资源共享，缩小城乡差距，促进教育公平，已成为农村中小学亟待解决的问题。

一、以“更新观念”为先导，提高教师对远程教育资源为学校教育教学工作服务的认识

2003年，教育部、发改委、财政部实施的“全国农村中小学现代远程教育工程”对促进城乡教育均衡发展有着十分重大的意义和作用。远程教育是一个新事物，是一个获取教育资源和信息的空中渠道。它的 快捷途径，给我们提供了极为丰富的教育资源、全新的教学方式，为提高教师专业水平和学生的学习能力奠定了坚实的基础。现代远程教育在农村中小学的运用，也直接推动了农村教育手段的改革，现代远程教育让优质的教育资源、先进的教育理念、科学的教学方法等变得触手可及，促进了农村中小学的教育环境和教学手段的多样化。学校领导、教师要提高认识，转变教学观念、丰富教学内容、拓展教学方法、改变教学模式、领会课改精神，使教师真正的从知识传授者转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者。

二、以“制度管理”为保障，确保远程教育资源合理运用到教育教学中去

“远程教育资源网络”的资源目标重点指向各学科的教学。为了避免资源的闲置和浪费，必须建立制度化的管理体系作为保障，确保远程教育资源合理运用到教育教学中去。

首先，学校要成立领导机构，实行一把手负责制，根据远程资源运用研究的需要结合学校具体情况明确职责，制定出切实可行的实施方案和计划。建立管理制度和管理办法如：《远程教育工作领导小组职责》、《远程教育资源应用教研小组职责》、《远程教育办公室安全管理制度》、《远程教育办公室工作人员岗位职责》、《多媒体教室安全管理制度》、《多媒体教室管理使用制度》等作为保障，推动学校远教工作健康快速地发展。

其次，建立培训机构。培训机构可由各教研组长或远程项目管理员以及信息技术特长教师为成员。根据学校实际和教师需求制定培训方案 和计划，建立检查与考核制度，通过管理系统的建立，保证远程教育资源合理运用到教育教学中去。

三、以“远教资源”为平台，开展教师培训，促进教师专业成长 农村中小学由于经济发展比较滞后，信息闭塞、交通不便，教师的学历水平偏低，很少有接受培训的机会，在教学观念、教学方法上与城市中小学教师相比，存在着很大的差距，这是制约农村中小学教育教学质量提高的一个重要原因。“现代远程教育工程”的实施，为农村中小学教师提供了远程教育设备和优质的教育资源，利用这些设备和资源对教师进行教育思想、教育教学技能方面的培训，对于转变教师的教育理念和教学方法，提高教育教学效果将产生积极的影响。建议学校开展教师培训要以校本培训为主，充分利用远程教育的设备和资源，进行多种形式的培训。

（1）专项集中培训

专项集中培训可以根据学校、教师的需求，以项目实施的意义和作用、远程教育设备的操作使用、计算机基础知识、怎样浏览和保存资源、资源应用方法和技巧、资源中教学可见的使用和再加工等内容作为主题，利用业余时间组织全校教师进行集中培训。主讲教师要以本校教师为主，经过项目培训的老师、应用资源较好的教师都可以作为某一专题的主讲教师。培训时间根据培训内容而定。

（2）以教研组为单位的业务培训

示范课是资源中心精选的全国各地优秀教师主讲的课堂实况录像，反映了最新的课程改革理念和先进的教学方法，教师不出门就可以观摩 到全国各地优秀教师的教学，对于提高教师的教学水平很有帮助。学校可以要求以教研组为单位，每周安排一次业务学习，集体观摩示范课。观摩前要提要求，之后要组织讨论，找出值得借鉴的地方，同时也要结合本校的教学实际，找出自身的缺点和不足之处加以改进。

（3）教师自主学习

学校提出要求，并为教师业务学习创造必要的条件，由教师自己安排时间进行学习。远程教育资源中除了示范课以外，还为教师们安排了教研论文、课程改革、信息技术等栏目，内容涉及信息技术培训、课件制作、学科教学经验论文、新课标解读、教学案例等，对教师提高教学能力、改进教学方式和方法都很有帮助。其中的文字资源都是可以编辑修改的。

四、以“校本教研”为载体，优化学科资源应用

随着教育研究的不断发展以及新课程改革的推进,校本教研逐渐成为热门的教育研究核心理念。学校有了优质的远程教育资源，并不等于就有了高质量的教学，关键还在于如何把优质的资源有效地运用于课堂教学中。这就要求学校要以“校本教研”为载体，重视远程教育资源与学科教学的整合，使中央电教馆远程资源通过校本教研活动，实现远程教育资源与学科教学的整合。

学校要重视优化应用远程教育资源课堂教学教研活动。充分利用远程教育资源中心的《教育动态》、《课程改革》、《示范课》、《直播课堂》等栏目中丰富的课堂教学实例，组织教师听专家讲座、看示范课，通过专家、名师的讲课，从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面为教师提供借鉴，吸收优秀教师的教学方式和方法，对自己的教学重新进行设计并应用于课堂教学。要求学科教师利用资源提供的课件和素材 自己设计制作计算机辅助教学课件应用于课堂教学。鼓励教师充分利用现有的设备，积极探索农村中小学优化学科资源应用的新模式。

五、以“少年文化”为依托，开展德育工作，增强教育效果 长期以来，道德教育受到传统理念的束缚，注重条文而忘却生活，封闭管理而疏于社会。而现代远程教育资源中的“少年文化” 板块，为学校开展德育工作提供了强大的素材保障。学生们在“文史大观” 中了解历史事件，认识文物瑰宝、研读古代诗词；在“人物星空” 栏目中认识中外著名人物，了解他们的先进事迹；从“科普之窗”内接触野生动物，研究古代科技；在“军事迷彩” 里大话武器，了解历史上的经典战役，学习军事百科知识，欣赏精彩纷呈的军事图片；还能够在栏目中参加“网上读书”活动和趣味游戏，这些内容可以拓展学生的视野，克服农村中小学条件差、信息狭窄等问题，创造出有效的教育情境，大大增强德育教育效果。“专题教育” 板块还有很多台海局势问题、安全教育、禁毒教育、可持续发展教育、预防艾滋病、青春期教育、爱国主义教育、心理健康、预防青少年犯罪、成材之道等内容，为学生提供了丰富的专题学习机会，对促进学生身心健康发展很有帮助；特别是中央电教馆资源中心的“法律经纬”内容，为学校开展法制安全教育提供了经典案例，我们利用这些案例，可以对学生进行直观形象的教育，就会取得事半功倍的效果。

六、以“服务三农”为纽带，构建家校交流平台

学校的远程教育资源信息中心，要坚持为农村经济建设服务，为社会主义新农村建设服务。要把《农村综合信息》栏目中《动物养殖》、《植物种植》、《市场行情》、《信息动态》、《供求信息》和《生产资料》等资源下载、整理，通过举办“为农服务”专栏、街头宣传、学生家长会等形式，向当地农民宣传政策法规、传承先进文化、普及科学、医疗卫生知识。为农民提供种植、养殖、经济管理等技术培训指导，提供劳务信息、农产品市场行情及相关生产，资料信息；推荐作物、果品、蔬菜、禽类、兽类及水产新品种，推广新技术,为农民脱贫致富当参谋；以《农业与法》栏目为依托，向农民宣传政策法规、各种卫生和技术标准，提供法律咨询，同时还为农村基层党组织建设、学习实践科学发展观活动提供服务。这样一来，就形成了一种全新的学校与家庭之间和谐的交流平台，为促进社会物质文明建设和精神文明建设，构建和谐社会增添了活力。

总之，农村中小学要重视合理利用“远程教育资源网络”为学校提供优质的课堂教学资源支持，既不能闲置和浪费资源，又不要生搬硬套，直接利用资源取代课堂教学。要通过教师培训、校本教研进行资源整合，提高教师教育教学技能，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，为学生构建方便实用、有趣味的网络环境，从而达到提高学校素质教育质量的目的。