三年语文广告

第一篇：三年语文广告

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第二篇：三年语文总结

三年级上册语文教学工作总结

西堡学校莫海珍

2010年的语文教学已告一段落。在一个学期的语文教学中，我根据三（2）班学生实际情况，给孩子们设计了丰富多彩的语文阅读活动，使学生提高了语文素质，为他们的终生发展打下了基础。

一、利用布置阅读，搞好课前预习。

我带领大家把本册的课文进行朗读、了解。然后布置作业每天读课文一遍。每天检查作业，每个学生当着全班把课文背诵，被评为“背书大王”。由于进行了比较扎实的课前预习，上起课来得心应手，同学们很快就理解了课文内容，而且写作业的速度也提高很快。一篇课文从讲授到完成作业，基本上两课时内可以完成。这样一来，我们的课上得快，就可以利用课余时间进行课外阅读了。

二、继续“读写绘”教学，培养写作能力。

毕竟进入三年级，尽管年纪较小，学生的文字表达能力还是比以前大有进步。本学期我们结合各种活动，及时进行写绘。因为同学们能写了，我就要及时地评价他们的作品，在每一次的活动前指导观察，在每一次的作业后及时进行评价、展出，晚上再进行仔细评阅，第二天找时间将特色作品进行具体讲评，进一步指导学生进行观察、思考和记录。这样一次次下来，孩子们的写作水平提高了，错别字也渐渐地少了。在这个过程中，孩子们的作品也一天天更加成熟起来。

三、搞好集中复习，巩固基础知识。

本学期我们平时上课及时完成了练习册的作业，没有进行生字的抄写。写生字词的作业是在复习的时候完成的。三年一期刚刚开始学写钢笔字，同学们写得很慢而且格式错得很多，钢笔水这里一坨那里一滴，动不动要重新写。索性我们就继续以我们熟悉的写绘形式来代替生字书写的作业。在每天的上课之前，我们提前进教室，认读生字词卡。开始只能读一部分，慢慢地读熟了，速度越来越快，到后来钟就可以全部读完。到这时候，看到生字说词语基本上三个词语能够脱口而出了。到了元月份，我考虑到要期末考试，所以我们围绕课本，进行了3个多星期的复习。应该说，通过复习，同学们对全册的生字词语、重点句段进行了回忆和巩固。虽然平时和复习时都没有做很多题目，但是我希望这次考试能有一个不太差的成绩。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗

第三篇：语文广告运用

1.学校门口的公路上，各种车辆行驶速度很快，对进出校门的造成很大的交通隐患，学校准备在校内外各制作一块告示牌。请针对不同现象分别写出使人乐意接受的话语。（不要用类似“禁止”的词语，每一句不得超过20字。）

.a.司机一杯酒，亲人两行泪； b.喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；c.带上平安上路，载着幸福回家； ____________________________________________________________________ 2.请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10--20个字之间)__⑥说好普通话，方便你我他。

推广普通话，沟通你我他

_______________________________________________________________ 4.市政府为了提升城市品位，树立旅游品牌，大力宣传旅游文化，在全市范围内举行旅游产品广告语的征集。请你为你的家乡某一处旅游产品拟写一则广告语。

人间仙境光雾山，春赏山花，夏观山水，秋赏红叶，冬览冰挂_________________________________________________________________ 5.某住宅区绿化带前立了一块标语牌，上写着“不准践踏草坪”。请你写一句更得体的标语，使小区人们乐于接受。

_.地球是我家，绿化靠大家。绕行三五步，留得芳草绿

____________________________________________________________________ 6.请你拟写一条有关尊老爱幼的公益广告，要求语言精练，表意明确。

谁家有老也有小,尊老爱幼不可少.7.有人曾戏言：人类的祖先是从树上下来的，树都被砍光了。人类岂不是自断了归路？请你根据意思写一条公益广告语。

____.保护树木,就是保护自己.8.请拟一条以“迎2008年北京奥运会”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10——20个字之间）

_.传承奥运文明永远铭记

9.写一则有关“春风行动”的公益广告。__.我为人人,人人为我,献出爱心,捐书捐款!10.针对校园中的一些不文明现象，诸如不节约用水、浪费粮食、语言不文明、破坏桌凳、乱丢纸屑等现象拟写两至三条广告语。

滴滴情深自来水，请你拭去我的泪——请节约用水

2.举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱 3.人间知音难觅，校园草坪难培——请爱护草坪

12.（公园里）禁止攀折花木，不乱仍垃圾。请你拟写标语。

______5.带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

13.（楼内）禁止喧哗，不许打闹。请你拟写标语。1.小声说话，静静行走——做现代文明人

2.放低你的音量，文雅对待他人

14.（阅览室里）报刊不得带出，违都罚款。请你拟写标语。

.想带走知识，请留下专注；想带走书刊，请留下钞票。

5.钱还是留着自己花，书可别拿走自己看。

一、我参与我设计（广告语）

（一）在“四城同创”活动中，新洲人民热情参与，积极行动。作为一名新洲学生，请运用你的学识智慧，为新洲街头设计一条宣传标语。（不超过20字）

1、营造绿色环境，净化生存空间。

2、有了您的真心呵护，新洲才会更加美丽。

3、一滴水能折射阳光，细微处显露您的品格。

（二）汶川大地震，牵动十三亿中国人的心，请你为灾区人民设计一条标语，内容为重振灾区人民信心。

1、地震无情，人间有爱。

2、大难不低头，八方伸援手。

3、地震震垮的是美丽家园，震不垮的是不屈的精神。

（三）水是生命之源，为了保护与我们生活息息相关的水资源，请发出我们内心的呼吁。请同学们精心设计一条保护水资源的公益用语。

1、节约用水，从点滴开始。

2、爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。

3、不珍惜水资源，水迟早会要了你们的命。

（四）2008年8月8日，是全体中国人民期盼己久的日子，它凝聚着华夏儿女的智慧与热情。请以“喜迎奥运”为话题，设计或撰写一条奥运宣传标语。

1、同一世界，同一梦想。

2、奥运的辉煌，在于我们去创造。

3、高举绚烂的五星红旗，点燃神圣的奥运圣火。

（五）毕业在即，请你给老师或同学写一句赠言，并选用一首古诗中的名句来赞美你们之间的依依惜别之情。（句中不得出现真实姓名）

赠言

1、阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒。古诗1：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

二、句子仿写（课内）

1、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。仿A：我们在遇到困难的时候，要勇于面对，要充满信心，要想尽办法努力克服。仿B：我们在取得成绩的时候，要看到自己的不足，要谦虚，要再接再厉。

2、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。仿A：天阴了，有天晴的时候，太阳落了，有升起的时候，月亮缺了，有再圆的时候。仿B：海水退潮了，再再涨的时候，春天去了，有再来的时候。

3、八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

仿A：四千多个日子从我手中溜去，像一缕轻烟消失在空中，无影无踪；像一颗露珠被太阳晒干了，无影无踪；像一颗流星流过天际消失在夜空。

4、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

仿A：冬天时，我坐在暖暖的阳光下磕瓜子时，他便从我的身边一溜而过；当我在操场上蹓跶时，它又像风一样呼啸而过；当我在看电视时，它风驰电掣地无踪影了。

5、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。仿A：我家的房子真小呀，像蜗牛的家，只有指甲盖那到大。

6、像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。仿A：像展翅飞翔的雄鹰，在追寻蓝蓝的天空； 像灿烂的葵花，在追寻金色的太阳； 像勤劳的蜜蜂，在追寻芬芳的花朵。

7、在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。仿A：在老师的鼓舞下，我努力学习。B：在雷锋精神的鼓励下，我乐于助人。

8、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。过去的日子如露珠，被太阳晒干了。过去的日子如薄雾，被初阳蒸融。过去的日子如花儿，被秋风吹落了。

9、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把经过勘测，进行周密计算。

哪里要救助伤员，哪里要搭帐篷，哪里要运输物资，哪里要开路，都有解放军的身影。

10、我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。

11、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动，漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石，漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

12、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

13、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。课外

1、这山可真高，快把青天刺破了。仿：那声音很大，震得地动山摇。

2、善思能“从无字句处读书”读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春蚕，读出了它默默无闻的奉献；读蜜蜂，读出了它踏踏实实的勤劳；读梅花，读出了凌寒独放的高洁；读竹子，读出了它虚怀若谷的谦虚。

3、幸福是什么？抗洪战士说：幸福是战胜险情，保护人民群众。老师说：幸福就是桃李满天下。警察说：幸福就是人们幸福安宁地生活。医生说：幸福就是救死扶伤。我说：幸福就是双休日在河边放风筝。

4、改写句子画线部分，使它和未画线部分形成对偶。

石间溪流脉脉，如线如缕，水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。改：水塘碧波闪闪，如锦如缎。

5、六年的学习生活多像一幅五彩斑澜的画卷！

仿写：六年的学习生活多像一曲悦耳动听的交响乐！一杯甘笑醇厚的美酒！一本精彩纷呈的故事书！

6、时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同春雨，它能滋润我们干涸的心田。

7、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一叶轻舟，它能载着我们驶向知识的海洋；书籍犹如一盏明灯，它能照亮我们前进的方向；书籍如同甘甜的乳汁，它能哺育我们的成长。

8、如果你种下的是葵花，秋天收获的定是一片金黄；如果种下的桔子，秋天收获的定是满天星星；如果种下的野草，秋天收获的定是一片荒芜。

9、让自己的生命为别人开一朵花：一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一抹动人的微笑一朵化，一声衷心的祝福是一朵花„„，能为别人开花的心是善良的，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

三、名句积累

1、人们常用诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明“当局者迷，旁观者清”的道理。

2、人们常用“谁言寸草心，报得三春晖”来表达感念母恩的心情。

3、人们常常用“少壮不努力，老大徒伤悲”，这两句诗来告诫不珍惜时间，虚度光阴的行为。

4、老师对我们的关怀与教育可以用《春夜喜雨》中的诗句“随风潜入夜，润物细无声”来形容。

5、诗句“本自同根生，相煎何太急”集中抒发了曹植内心的悲愤。

6、《出塞》中形象地描写出战争中艰苦的诗句是“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”

7、知识的获得不单靠读书，还要注重实践，正如陆游的诗所言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

8、学校要布置新建的图书室，请你写一条关于读书名言：行万里路，读万卷书；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

9、表达思念之情的古诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲； 举头望明月，低头思故乡。

10、表达友情的诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

11、带有蔬菜的歇后语：小葱拌豆腐—— 一清（青）二白。

12、告诉我们节约道理的名言警句：每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则念纺织之辛苦。

13、表达爱国情感的诗句：王师北定中原日，家祭无忘乃翁。

14、我们可以用“少壮不努力，老大徒伤悲。”来劝告别人从小要怜惜时间，勤奋学习，用“问渠哪得清如许，为有源头活水来”来劝告别人学习上要永不满足，不断进取。

15、人们常用“落红不是无情物，化作春泥更护花”来赞美教师的奉献精神。

16、在小草瘦小纤弱的身躯里，竟然蕴藏着强大的生命力！难怪诗人感叹：“野火烧不尽，春风吹又生。”

17、小学即将毕业，老师请每个同学用一句诗来表达与同学的离别之情，你说的是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

18、写出有关“惜时”的名人名言：莫等闲，白了少年头，空悲切。

19、你认为教室里应张贴怎样的名言警句：学如逆水行舟，不进则退；策马前途须努力，莫学龙钟须叹息。

20、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。来赞美黄河的雄伟气势。我们可以用诗句会当凌绝顶，一览众山小。来形容泰山的峭拔高峻；用欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。来赞颂西湖的妩媚、柔美。

21、赞美柳树的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

22、辞旧迎新的对联：雪里江山美，花间岁月新。

23、小明是个知识丰富，学习勤奋的孩子。一天，小刚想向他请教一点学习秘诀，于是问他：“小明，你的作文写生动有趣，有什么诀窍吗？”小明谦虚地回答：“哪有什么诀窍，不过，有一句话可以帮你：问渠哪得清如许，为有源头活水来。生活是写作的源泉。”小刚又问：“你知识丰富，是因为书看得多吗？”小明说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我不仅爱看书，还经常实验、研究呢！”小刚惊讶地问：“这样学习，你不觉得辛苦吗？”小明笑着说：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。只要能学到知识，辛苦一点又何妨！”小刚由衷地说：“你真了不起！”

第四篇：语文教研组三年发展规划

抚宁二中中学语文教研组三年发展规划

一.组情分析

1．基本情况：

组内现有任课教师24人, 高级教师7人，一级教师 13人，新参加工作的老师2人。

2．优势与问题

1）优势：我们教研组是一个团结、和谐的教学集体，是教研组成员温暖的港湾，本组教师，团结友爱，奋发向上。通过教研组的共同探究，努力形成以学生为中心的情景教学模式。

2）问题

★教师队伍

整个教研组教师年龄偏大，专业知识老化，很大程度上只能称“教书匠”；近年来，语文教材改革步伐最大，教师自我专业的发展需求还有待加强；并通过教研组整体发展，带动教师个体的发展。

★学科发展

针对专业知识老化，关键是组织教研组老师积累扎实的语文专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识；针对教师要从“教书匠”向“研究型”教师发展，关键是组织教研组共同阅读有关专业及教育理论专著，努力使教研组成员有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴，还要有精湛的教育技能技巧；针对会考和高考制度的改革步骤，关键加强教研组和备课组对高一至高三教学的统筹安排并落实到具体的教学内容，并组织教研组以教带研，以研促教，教研相长。★备课组建设

各备课组长要根据教学处计划和教研组工作，明确一学期工作重点；备课组内安排好集体备课的主讲分工及相关要求，统一一学期组内有效作业方案及教学进度安排。在前一年级教学基础上，制定课题展开研讨，并提炼出可行有效的教学方法，在学科组内辐射。特别是高一和高三教学中加强实践研究，有计划的做好与教学相匹配的教学资源，如课时的教与学资料、课时训练、专题复习资料、专题训练以及相应的检测试题题库，真正发挥备课组的研究功能，发挥与提升每个教师的专业能力。

二．发展目标

将语文教研组建成一个具有以下特色的务实性组室。

1．通过教研组工作打造具有广阔文化视野深厚文化底蕴精湛教育技能技巧教师

一个教师如果没有渊博的知识和相应的能力，就如无米之炊无源之水。无法完全胜任当今的教书育人工作，我们要通过教研组这个平台，组织教师不仅要研究教材、教参，还要交流专业理论著作，关注最新的教改信息，不断积累知识，提高能力。

2.通过教研组工作建立语文教师共同体以促进语文教师专业发展的通过教研组工作组织语文教师共同探讨史教学问题，共同交流经验，以促进教师专业发展的；此外通过教研组工作组织协调本教师和其他学科教师的关系，是我们语文教师具有丰富的知识和很高的综合素质，使自己的知识结构不断完整和合理，努力胜任当今教学工作。

3．通过教研组工作从学科面临的突出问题中寻找突破点，教材的现状：我们语文教学是教改的先锋军，我们的教材用的是人教版的课改教材，在编写水平与能力要求方面与过去的教材相比有了较大的提高。但是正是由于教材的体系完整、内容充实，时间紧张，如果只按照教材讲述，就会陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，改进教学方法，提高教学效率是我们当前教师的主要任务。

考试的现状；2012年是河北省新课改的第一年高考运行年，新的形势命令着我们教研组要审时度势，未雨绸缪。

语文教研组的现有问题：教材的不断更新需要不断接受培训，为此我们的教师需要学习和教学齐头并进，任务很重。教学中存在进度紧和考试能力考查要求却日渐提高。

学生分析：即使是对语文有深厚兴趣的学生，他们对语文学习的兴趣层次还较低，大都停留在刺激性的故事情节中，停留在直接兴趣这一层次。学习方法缺乏，考试要求却越来越高。

4．通过教研组工作搭建开放式、多元化教研交流平台

1）教研组通过各种方式促使教师形成了自主发展意识，通过不断地学习、实践、反思、探索，使自己的教育教学能力不断提高；

2）教研组组织教师开展各类相关资料学习：

开展语文课程标准的学习和研究，明确教材改革的方向与水平测试和高考评分准则的改革步伐；开展“两纲”教学指导意见，了解了初高中语文教学中两纲教育具体的教学要求和建议；开展水平测试考卷及高考卷的评析，了解最新考试动态。

3）向专家学习，要学会善于与专家直面的对话。对话于教学中的困惑，学习专家的教育思想。

5．通过教研组工作构建语文教师共同体以促进语文教师专业发展

组织各备课根据教学处计划和教研组工作，各备课组各自发挥，各显神通，真正发挥备课组的研究功能，发挥与提升每个教师的专业能力。整个教研组审时度势，制定教研课题，教研相长。

6．通过教研组工作促成教师的创新能力、反思习惯

通过教研组交流，促使教师创造性地探索教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习语文的兴趣”同时通过教研组工作，通过集体的合作，交流，对话和共同反思找到解决问题的途径，并不断调整教学行为，对每位同学的学习状况有动态的记录和关注，使教与学得到和谐发展。

三．具体行动，1.细化课程标准

各年级要根据学生的学习情况有计划地设计分学段的教学内容、教学目标，做好细化课程标准的工作，并把握考试动向和对学生能力方面的要求，根据新课程标准、教学内容、总课时数，合理科学制定学科教学计划、目标及措施。

2.构建学科训练系统

推进高

一、高

二、高三的学科训练系统的构建，包括高一至高三的五本书相关的知识点梳理成线索，组成【核心知识学习】专题；结合各章节的教学目标和重点难点设计关键问题，组成【问题情景探究】专题；结合教材和学生编写相关练习，形成【课堂跟踪反馈】专题；结合课标增加相关内容，形成【课外拓展研究】专题。高一高二着重基础知识点阐述，而高三则着重于专题、体系创立。

3.开发学生非智力因素

学生非智力因素的调动在高中阶段的学习中是一个不容忽视的重要因素。老师应在学生非智力因素的调动上做了大量工作，强化学生学习的一些基本习惯，例如记笔记的指导、记忆性知识的梳理、默写、专题知识的归纳整理等。

4．形成集体备课为载体的互助式教学

备课组的建设是搞好教学工作有利保障。我组充分发挥备课组的功能，坚持集体备课，提高课堂教学质量。各备课组坚持每周一次集体备课活动，认真钻研教材，确定教学的重点和难点，加强教学管理，提高教学质量

“三备”，即备教材、备教法、备学法

“四定”，即定主讲、定内容、定时间、定地点

“五统一”，即统一教学进展、教学内容、练习、测试、评卷

5.、抓好命题做好分析

命题老师抓准命题方向，认真命题，要突出学科的特点。注重跟进与落实，对试卷进行全面的质量分析，分析到知识点的小分，分析到学生个体，对问题集中的知识点进行分析，并进行知识点再梳理、再加固，再练习，再检测。6，制定专业发展规划

教研组组织成员根据自己的具体情况制订一个短期的规划，根据自己对职业追求制订一个长远规划。教师的专业规划内容主要包括自我分析、环境分析、目标的确立、策略的拟订等等。其中自我分析要对自己的能力、兴趣、爱好、个性特征进行全面的分析，充分认识自己的优势和不足之处，找到自己最擅长的空间，教师只有对自己有了准确和充分的认识，才能制订适合自己发展的规划，找到自己发展的空间。

7．强化听课评课制度

1）每个学年内，开设相关的公开课，如市区公开课比赛，校内的各类比赛；开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验。抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量；

2）外出听课

对于市、区级的教学展示，组织教研组老师会踊跃学习，了解教学前沿的信息。

8．拓展型课程整体规划，认真做好学校的活动课，选修课的开设工作。结合水平测试和高考，以各种不同形式的一系列活动组织组织拓展型课程，教学内容要倾向于水平测试和高考，争取促进基础型教材的教学。拓展课争取人人能开，教学资料编写成册。

具体安排：2012年

1、常规工作

（1）、召开教研组会议，商议讨论学期初教研组工作规划并将部分工作落实到人。

（2）总结上学期工作经验。各年级做好开学及整个学期的工作安排。

（3）高三年级：组织全体高三教师教学座谈会，对第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度；组织好高三第二次模考阅卷评卷和总结等工作；高三年级组织好高考的复习迎考工作。

（4）检查备课组教学资料库；检查组内教师听课评课情况。

（5）各个备课组交流推荐出的优秀备课作品或上课录像，并撰写小结。

2、学科活动

（1）组织全体教师开展教学研讨—提高课堂教学的有效性，为各类教学竞赛作好准备。

（2）各年级组织教学示范研讨课并组织全体教师观摩探讨课，相互学习，启发。

（3）做好2012——2013年语文高三各类试卷，组织教师开展研讨，作好分析工作，研究语文考题和改革的发展趋势。并布置分年级开展。

（4）帮助高一年级做好水平测试各类准备。

3、教学、课题研究

（1）基本确定组内大课题，并规划具体做法。

（2）请相关老师指导如何进行课题研究，撰写相关课题论文。

4、教师专业化成长

（1）组织教师进行各类资料交流及总结。

（3）尽量利用市区的专家教师的讲座来促进组内教师成长。

5、学科特色

（1）努力建成语文学科资料库。

（2）初步构建训练系统。

（3）计划拓展型课程资料汇编工作。

具体安排：2013年

1、常规工作

（1）召开教研组会议，商议讨论本学期教研组工作规划并将部分工作落实到人。

（2）高三年级：组织全体高三教师教学座谈会，对区第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度；高三年级组织好高三第二次模考阅卷、评卷和总结等工作。组织好高考的复习迎考工作。

（3）检查备课组教学资料库；检查组内教师听课评课情况。

（4）各个备课组交流推荐出的优秀备课作品或上课录像，并撰写小结。

（5）总结上学期语文组工作经验。各年级做好开学及整个学期的工作安排。

2、学科活动

(1)组织全体教师开展教学研讨—提高课堂教学的有效性，为教师的探讨课作好准备。

(2)各年级组织教学示范研讨课组织全体教师观摩探讨课，相互学习，启发。

(3）做好2013-2014年语文高考试卷，组织全体高三教师开展研讨，作好分析工作，研究语文考题和改革的发展趋势。并布置分年级开展。

3、教学、课题研究

(1)基本确定组内大课题，并规划具体做法。

(2)请相关老师指导如何进行课题研究，撰写相关课题论文。

4、教师专业化成长

（1）组织教师进行各类资料交流及总结。

（3）尽量利用市区的专家教师的讲座来促进组内教师成长。

5、学科特色

（1）努力建成语文学科资料库。

（2）初步构建训练系统。

（3）计划拓展型课程资料汇编工作。

具体安排：2014年

1、常规工作

（1）高一：高中学习方法指导。高二为高二水平测试做好准备；高三年级：组织全体高三教师教学座谈会，对第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度。

（3）召开教研组会议，商议讨论本学期教研组工作规划并将部分工作落实到人。

（4）高三年级：组织全体高三教师教学座谈会，对第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度；高三年级组织好高三第二次模考阅卷、评卷和总结等工作。高三年级组织好高考的复习迎考工作。

（5）检查备课组教学资料库；检查组内教师听课评课情况。

（6）各个备课组交流推荐出的优秀备课作品或上课录像，并撰写小结。

（7）总结上学期语文组工作经验。各年级做好开学及整个学期的工作安排。

（8）高一，高二期末试题准备；高三年级组织好高考的复习迎考工作。

2、学科活动

(1)组织全体教师开展教学研讨—提高课堂教学的有效性，为教师的探讨课作好准备。

(2)各年级组织教学示范研讨课组织全体教师观摩探讨课，相互学习，启发。

（3）做好2013年语文高考各类试卷，组织全体高三教师开展研讨，作好分析工作，研究语文考题和改革的发展趋势。并布置分年级开展。

3、教学、课题研究基本确定组内大课题，并规划具体做法。

4、教师成长

(1)青年教师发展阶段性总结。

(2)召开组内青年教师发展规划活动，并开始落实。

（3）学习相关专业理论及教育教学改革前沿的内容。

5、学科特色

(1)完善语文资料室。

(2)落实拓展型课程资料汇编工作。

(3)完成语文校本教材的编写情况。并分年级布置开展我校校本教材的编写。

第二中学语文教研组

2012．10

第五篇：三年语文教学工作计划

三年语文教学工作计划

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》 为契机，紧紧抓住教学主渠道，以课堂教改为中心、以校本研究为 主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实 实地提高教学质量。同时结合本学年语文教教师的教研实际，为教师 营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能 力。

二、工作重点：

1、本学期继续利用教研活动时间，学习《新课程》，结合“生命学科教育”，组织本学年老师学习、讨论，不断充实自己，不断提高对新课程的理解和驾御能力。认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程。

2、坚持深入学年听课，学年内开展互听互学，提高课堂教学效益。

根据集体备课内容，指定教师在教研组做课，同时也鼓励开展多种形式的相互听课，并认真评课。听课教师听课前要熟悉教材，听课要专心，并认真做好听课记录，真正使听课、评课落到实处，提高课堂教学的实效性。

3、继续落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。

在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

4、重视实施分层教学策略。

在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作，教师要利用课余时间认真做好辅导工作，应根据学生的心理特点，对后进生要做到多鼓励，增强学习的信心。

5．加强写字教学，提高整班写字质量。

写字仍然是三年级的教学重点，要继续重视对学生写字的指导。写字课上，教师要有二到三分钟的指导，加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导，教师要写好示范字。

6、广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。

三年级全体学生在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。作文教学要加强作前指导，提倡教师写下水文，重视作后的修改与讲评。教师要教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。

7、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。

作业的设置应该具有个性化，层次性。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

三、特色工作

1、课前导学

改善学生的学习方式是新课改的显著特征。为了教会学生自主学习，促进学生更好地发展，切实提高学生学习语文的效率，在三年级教学中实施开展课前导学案。“导学案”依据学生的认知水平和经验，在教案的基础上编制学习方案。提前一天把学案发给学生，让学生有充分的时间自学。教师适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养自学能力。在课上学生小组合作学习，紧扣教材、学案讨论交流，鼓励学生畅所欲言，最大限度地提高课堂教学效率。

2、作业设置

作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段。根据学生的能力差异，存在的实际问题，教师可灵活设置作业内容，作业难度可分层设计，让学生自己选择作业的内容，教师制定好相应的评价体系。特别是要重视对于写字，朗读的训练，可把写字，朗读列入到作业考察内容上来。

3、作文指导

三年级的学生的作文刚刚起步，教师在指导作文课时，必须完成同步下水文，同年级可进行教师下水文的评比，取长补短，共同学习。

同时也鼓励家长参与，提供一个作文讨论平台，供教师、学生、家长三方参与，除了教师的评语外，可建议家长在学生习作后面留下自己的观感，与教师交流。

3、读书竞赛活动

为激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，使学校推荐书目落实下去，让学生真正获益，可以在学年内开展读书竞赛活动。结合读过的书籍内容，在班级中进行PK，形式可以多样，或笔试或抢答等，各班优秀选手在学年内进行竞赛，获胜者评为“读书小明星”。