爱润心田-我的教育教学故事

第一篇：爱润心田-我的教育教学故事

爱

润

心

田

——我的教育教学故事 江西省宜丰县潭山中心小学

李宝莲

工作十多年，学生送走一批，又迎来一批。虽然年年如此，然而作为教师的我，却丝毫不敢懈怠。因为我知道教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是关心学生的心理成长，健全他们的人格发展。

让我记忆最深的是从教第二年带的一年级。当时我也只是一个大孩子，开学第一天，望着全班五十多个可爱的孩子，对他们的喜爱不禁溢于颜表，随着时间的推移，教学的深入，班上发生的小故事，还有那些学生至今都让我难以忘记。

漆心雨，一双无邪的大眼睛，清澈见底，只要看到她，自己也会变得单纯、快乐起来。可她总有一个小毛病，穿鞋子不会分左右，就因为这，可没少惹同学的笑话。头几次，我看见了都直接和她说。她听完，总是先羞涩地皱起鼻子，咧一下舌头，然后就手忙脚乱地换起鞋子来。可后来我想，当着同学的面，这个小女孩该是多么的不好意思呀。于是我改变了一种方式。上早读时，只要看见她穿反了鞋。我就轻轻地摸一下她的头，看看她的脚，她一下就心领神会了，悄悄地把鞋子穿好。同时，我也教着她区分鞋子的左右，一直到穿对为止。通过这件事，她也越来越喜欢我了。一下课就粘到我身边，学习自然也不敢有松懈。上次收到已读高中的她寄来的卡片，当我看到其中一句“真高兴能遇到您这位能和学生无话不谈的知心老师”时，我笑了。

刘子文，小巧伶俐，可漂亮了。来报名时，她和奶奶一起来的。在和

她奶奶的谈话中，我得知子文的母亲很早就离家出走了，妈妈什么样她都不知道。爸爸在外打工，只好让奶奶带着她。而且孩子这么小就有胃病，身体不好，听到这些，我的心不由揪了起来，通过慢慢的接触，我发现子文她反应非常灵敏，学习很好，但内心很敏感，于是我利用课余时间经常和她谈谈话，也让她经常主持一些班上的小活动，慢慢地，她开朗起来。而且，我还发现了她的一个小秘密——经常不吃早餐，把省下的钱买零食吃。怪不得肚子经常痛，胃病也加重了，于是我做起了监督员，并让全班同学协助我。只要她哪天没吃早餐，要么被我发现，要么就有学生来打小报告。子文本来就是要强的孩子，让老师说了一两次，就改好了。这样一来，肚子痛的次数少了，后来只要是她奶奶碰到我，总要说一大堆感谢的话。

教师的工作虽然艰苦，却非常神圣。只要我们耕耘者在孩子们的心田播洒下爱的种子，用心浇灌，就一定能开出美丽的花朵，收获累累硕果。

第二篇：家风如泉,润我心田

家风如泉，润我心田

家风家风，顾名思义，乃是一个家庭或者家族的传统风尚。家风不禁让我想起了我们中华民族薪火相传的传统风俗。中国是世界四大文明古国之一，而且是唯一一个文明从未中断过的国度。中华文化源远而流长，博大而精深。可谓传承了五千年的风风雨雨，恩泽了世代的炎黄子孙。

国家二字，值得细细琢磨。有人说，有国才有家。其实，反之亦成立，正是一个个小家组成了我们的大国。一个个家庭就像组成社会的一个个细胞。一条条家风如一股股细泉，汇聚成了我们的大国风范。修身齐家治国平天下也说明了这个道理，先修身齐家，才能治国平天下。由此可见，家风与国风息息相关，家风正则国风正。

中华文化中有许多宝贵的家风值得我们传承发扬，比如百善孝为先。古人云，弟子入则孝，出则悌。羔羊尚且跪乳，乌鸦尚懂反哺，人若不孝，何以万物灵长自诩？提起孝道，我就想到了我的父母，尤其是我的妈妈。因为我的奶奶患有中风之症，在床上已然躺了12个春秋了。而我的妈妈十年如一日，照顾着她，陪伴着她，从不抱怨，经常听我妈妈说的一句话是，奶奶像个孩子一样，一会儿见不到她，就开始呼唤了。妈妈就是我的榜样，她用她的行动在我的心中种下了孝道的种子。这颗种子将来必定发芽开花，我会更加孝顺我的父母。

除了孝道，诚实守信也是优良的家风之一。我的父母从小就教育我，答应别人的事情一定要做到。还记得小时候爸爸给我讲曾子杀猪和尾生抱柱的故事。曾子的媳妇儿骗了儿子从集市回家，说要杀猪给他吃，曾子听说后，就去把自家的猪给杀了。古代又有一名青年名叫尾生，与一女子相爱，情深意切。一日，两人相约在某桥下相会。后来，恰遇涨潮，而尾生却始终坚守诺言，死守在桥下，抱着桥柱不放，最后被江水淹没而死。以现在的眼光看来，这两个小故事的主人公虽然有点小极端，但却让年幼的我懂得了一诺千金，言而有信的优良家风。

还有许许多多的家风难以一一列举，家风看不见，摸不着，但是却真实存在着，它流淌在我们的血液里，渗透进我们的灵魂中。家风就像一座灯塔，照亮游子前进的方向；家风就像一道清泉，滋润着我们的心田；家风就像一树寒梅，传播着传统文化的清香。家风陪伴着我们的成长，塑造着我们的品德。在中国梦的新形势下，重提家风建设，有着重要的意义。让我们从现在开始，继续传承优秀的文化传统，弘扬社会主义核心价值观。如果一个家庭的家风是积极进取的，家庭成员的品德自然是纯洁而高尚的，那么社会自然就是和谐而美好的。最后，我想说，一个家庭的家风就像一道甘泉，不断滋润着你我的心田。

第三篇：雨露润心田作文

[雨露润心田作文] 小草有了雨露的滋润，更加葱茏，禾苗有了阳光的温暖，更加生机，我有了母爱的滋润，更加茁壮！总有那么一句话，温暖在我的心头，总有那么一个笑容，灿烂着我的生活，总有那么一个人，关爱着我的成长，那便是我的母亲，雨露润心田作文。母亲自小没念过书，斗大的字不识一个，母亲也是一位地道的农民，有着山里特有的淳朴和坚强，她带着泥土的气息走进我的家。母亲是我的后妈，我的妈原先得了一场怪病，终究挽救不她年轻的生命，走了，走得好惨！新妈到来后，我百般的刁难她，看着她事事不顺眼，总是对她大声的吼叫，做的菜也不如原来的妈做的好吃，洗的衣服也不如原来妈洗得干净&&新妈过门后，我就这样一直对她，没有好脸，也没有好色，在旁的爸爸也总是一生不吭的坐着，任凭我怎样说她。那天早上起来，天还是晴朗的，我跟着她去山上砍柴，谁知道晌午时候，天突然变的暗下来了，我慌乱之中，一不小心，柴刀竟砍在自己的手背上，顿时，热乎乎的鲜血从手背直流下来，我疼的厉害，大声的哇哇直喊爸爸的，这时，我的后妈见了我，像是发疯似的从山上连滚带爬的冲下来，看到我鲜血直流的手背，惊呆了，她竟撕下自己的汗衫，迅速地撕成裹带形状的布条，以最快的速度把我的手包扎起来，竟背上我，从山腰爬到山脚，一路上，她气喘吁吁的把我背到了家，并叫了村里的赤脚医生，为我逢针，包扎，在我将要昏迷过去的时候，我的后妈，用她自己的温暖的胸紧紧抱着我的头，生怕我见到伤口再次痛哭。伤口包扎完了，我的后妈又把我抱到床上，让我躺下，自己却又去山上把那担已经砍好的柴挑回了家。几天后，我的手不再疼痛了，后妈竟不停地对我说，是妈不好，不应该让你小小年纪就去砍柴的，我真不应该这样做！不知怎的，我竟说不出一句话来，我忽然明白，她也是一个母亲啊，一个与天底下所有有着同样爱的母亲一样，她也是爱着她的儿子，尽管我不是她的亲生儿子。回想起以前我这么的对她，我忽然觉得好内疚，她也像雨露一样滋润着我的心田啊。母亲！我深爱的母亲！今日和友人聊天，说至博友评论，谈笑间想到雨露润心田之句，竟引我思绪重又回到那遥远的初中时代，清晰的记得，那年结束我初中时代的中考语文命题作文便是雨露润心田，当时写的内容大意是老师帮助做了错事的我，点点话语犹如雨露滋润着我心田，令我感动并心怀感恩，小学生作文《雨露润心田作文》。这一晃二十来年的时光如流水般逝去了，而当年的这几个字，今天重又被提起，内心除了一份久远的熟悉之外，还有另一层浅显的感悟，说出来同大家分享。雨露润心田，从作为学生的角度来看，不外乎题旨在于长辈抑或是好心人对已的帮助，使自己从中得到感悟，由此升华情感。如若从作为朋友的角度来看，多还是指友人间中恳的话语，真诚的关爱之言，涤淌滋润朋友之心，升华朋友之情。既谈到朋友，如何为友？这个话题似乎有必要和大家探讨一下。如何为友？博友闲适言：修己清心，慎言为先。为人为友，不越界。界，我以为乃心定的尺度，也是自己掌握的分寸。若能遵循此游戏之规则，清清爽爽做人，大大方方为友，那会是何等磊落之人，此友又如何不值得你一交呢？如何为友？博友舟子言：在我眼里，没感觉你是一个女孩子，也没觉得你是一个乖乖女，我感觉的你就是一片森林，丰富而有氧气，你是我思想上的朋友！无有性别之分，不掺男女私心杂念，只注重精神上的沟通、问题上的探讨，此种聊天，何其轻松、自在？一个内心极为纯净的大孩子！此语是我赠与舟子言。如何为友？博友冷风言：在我心里，你长得什么样子已经不重要了，感觉上我们已是老朋友，好像已经认识很久很久了。。究竟如何为友呢？我欣赏闲适的磊落，赞赏舟子的纯净，感动冷风的珍惜。其时，为友很简单：把握分寸，心内纯净，善意相待，真诚交流。如若做到，那你必是那润他人心田之人。如若友之深，则感觉要到位，相通共鸣处，必会增其情谊，近其距离。但是不论缘浅缘深，有度为界，才会友情常久，永葆美好！雨露润心田，愿雨嫣以其真诚、善良、有度之语，能为朋友送来微笑一朵，雨滴几点，祝朋友们开心、快乐!

第四篇：战疫情诲人不倦，勤教研爱润心田

战疫情诲人不倦，勤教研爱润心田

庚子新春，非比寻常，一场突如其来的新冠状病毒引发肺炎疫情，牵动着每一个人的心。2月17日，孩子们本应该坐在明亮的教室里，却因为疫情，喧闹的校园变得悄无声息。众多师生的寒假变成了“加长版”。但是封城封路封不住师生的桥梁，在“停课不停学”的日子，XXX老师由东关小学一（四）班的孩子王，摇身一变成了小段主播，其实传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名教师，无论是在虚拟的网络，还是在真实的校园，快乐都来自于每一堂精彩的课，让学生成为更好的自己，也让老师成为更好的自己！

一、未雨绸缪

准备充分

为了保证疫情期间“停课不停学”工作高质量实施，离开学还有半个月的时间，X老师亲自参加“学乐云”网络学习的平台的培训，线上聆听，线下研究。对学习的平台能熟练地驾驭和使用，并对全校老师和本班学生进行细致讲解，保证了师生使用过程的畅通无阻。

“停课不停学”，从过去的面对面，到现在的屏对屏。学习不能减效，教学不能降质，为了每一个孩子宅家的学习、活动有趣多彩，X老师上网搜集网学习资料，通过多种方法引导学生学习疫情知识，培养自主学习习惯，力保所有学生有所收获。

插图片

课件

二、不忘初心

砥砺前行

“追求让前行的脚步铿锵有力，努力让教育的沃土铺面鲜花”带着这样的信念，只有十年教龄的段晓慧老师，以’勤学、善思、实干”为准则。她将“重习惯

重阅读

重积累

重感悟”的教学思想融进教学。教学中一直坚持亲切自然，朴实无华的教态。师生之间在一种平等、协作、和谐的氛围下进行交流，使学生心情舒畅、乐于学习。

为了孩子居家乐学，段老师反复揣摩教材、吸纳其中重点知识、教学方法。根据一年级孩子的年龄特点，将知识重点归纳总结后，以PPT和讲解的方式详细、形象、生动的传达给学生。让孩子和家长感受到屏幕一端满满的爱.（此处放一些备课时候的图片和教学课件的图片）

三、家校携手

用行博识

孩子们通过学乐云教学平台、微信班级群，配合老师自主学习，每天按时完成老师布置的学习任务，劳逸结合。当看到微信群里积极地反馈，孩子们工整的字体、正确的答案，内心的欣慰油然而生，相信这一切都是每位孩子和家长共同配合的成果。

（此处放一些学生们的作业、学生在家学习生活时候的图片）

雪从严冬飘过，留下丝丝寒疫，正是有着像段老师一样辛勤奋战的逆行者，才能让宝贝们跬步以至千里，小流终成江海，希望孩子们能在最好的年华里不负时光，打开看世界的眼睛，人生，就是一场负重前行，只是，那又何妨?

疫情无情人有情，网课教育显真情。

祝福祖国，中国努力!心系武汉，武汉加油!

第五篇：我的育人故事——用爱浇灌孩子的心田

用爱浇灌孩子的心田

清风岭镇中心小学

陈红

教师

教师，一个我从小梦想的职业；爱，一个简单却富含多层含义的字眼；孩子，一朵含苞待放的花蕾。作为一个仅从教一年的年轻教师，我始终在用爱浇灌每一朵含苞待放的花蕾，让他们绽放出最美的姿态。陶行知先生曾说过：“爱心教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

我喜欢教师这个行业，喜欢他的与世无争，喜欢他的默默无闻，更喜欢的他的无私奉献。在父母的眼中，孩子，是一块璞玉，散发光芒，散发希望；在他人眼中，孩子，是一位天使，带来魅力，带来灵动；在我眼中，孩子，是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任给予他们阳光雨露，让每一个孩子都绚丽的绽放，特别是那些“即将蔫了的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。

在我们班就有这样的一个“即将蔫了的花蕾”，她，上课时从不举手发言，也不认真听讲，坐在座位上只顾做自己的事情，有时还发小脾气，尤其是犯错误时，更是低头不语，如果我批评两句，眼泪就不停的往下流，但无论如何却得不到她的回应。对于这样的孩子，我很是头疼，多次进行批评也好，苦口婆心教育也好，不见有多少起色。与家长联系沟通后，家长也在家多次批评教育，但还是效果不大。几次也曾经想放弃，但想起曾经看的那部张艺谋导演的《一个都不能少》，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子“一个也不能少“这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神让我有个不能放弃的理由。也许她是上天赐给我的礼物，虽是一朵“即将蔫了的花蕾”，但我坚信她一定会有她最美姿态。只是这朵“花蕾”的阳光雨露暂时不足，她需要我给予她养分，需要用我的爱心去浇灌她幼小的心田。

一节课间休息，一个偶然的举动打动了我，她默默地捡起同学掉落在地上的书本，还是一句话也没说，我及时抓住这难得的一次机会，当着全班同学的面，大大地表扬了她。这对她还是有一点点触动的，我发现她开始偶尔的看书，看黑板，开始慢慢听讲了。从这次之后，我经常和她谈心，给她讲道理，让她感受到老师对她的重视，一开始她还是不说话，但是她会默默地点头。我也会经常让她和其他的小伙伴玩耍，让她感受到同学的关心与帮助，慢慢地，她懂得了她是这个大家庭中的一员，体会到了集体的关爱与温暖。我努力地寻找着她身上的闪光点，经常会表扬她的小进步，她的一些小优点。在一次《夸夸同学的闪光点》的作文中，很多同学都写了她乐于助人、帮助同学……的闪光点，我在课上读了几篇，同学们都为她鼓掌，投去了赞赏的目光，这次她似乎意识到了原来她在同伴心中的形象。而后，我也试着给她布置一些小任务，如果她按时完成，就会给她一些小奖品。我发现她很热爱劳动，也很勤快，于是让她在班上担任生活委员的职务，让他知道自己也是重要的，是我们班级中重要的一员。她就这样一点点慢慢地成长进步着，开始在课上发言了，课间和同学玩耍了。有了阳光雨露的滋养，不再是一朵“即将蔫了的花蕾”，而绽放出自己绚丽的姿态。在一些“即将蔫了的花蕾”的深处，你给它些许的阳光雨露，它一定会开出绚烂的花朵。

爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。我们要以宽容的心态去对待每个孩子的每一次过失,用期待的心态等待每个孩子的每一点进步,用欣赏的目光去关注每个孩子的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许每个孩子的每一份成功。

一年的从教经历让我深深的懂得，不要跟孩子过不去。他们是值得浇灌的“花蕾”。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃。我们要欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。作为老师，你的每一次动怒，都会让孩子对你望而却步。有了心里话，不再愿意和你分享，有了困难和苦恼，不再寻求你的帮助。这不是我们作为老师想要的，我们希望，在阳光和雨露的洗礼下，他们可以更快的成长。

一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。今年的育人故事演讲，我有幸聆听了优秀教师的师德事迹，让我感触颇深。听着他们诉说的故事，就好似一曲曲动人的旋律。每一个故事都深深打动着我的内心深处。这让我明白了教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，甚至是无微不至的。我想，我要向那些优秀教师们学习，学习他们的孜孜不倦，学习他们对孩子们的那份不求回报的关爱。

人生最宝贵的财富是经历，一年来的工作经历给我留下了美好的回忆，也积累了宝贵的教书育人经验，这将指引我不断向前进，走向更加完善的人生。属于我的教书育人故事，这还只是开始。我要用我的爱心浇灌每个孩子的心田，因为爱才是最无声的语言。