第一篇：用爱与智慧守护成长
用爱与智慧守望成长
刘 静
【摘要】
爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
【关键词】 爱与智慧
学生成长
教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。” 陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任，我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
在我们班级建设温馨教室过程中，如果说教室环境布置最杰出的一环是哪一个？那么当属班级的黑板报了。这归功于班级的宣传委员小莉领导的一干宣传干事的努力，他们工作到位，从设计排版到色彩搭配、内容选择全方面都能做到出色，曾经不止一次得到同学们和任课老师们赞扬。可是高一第二学期期中考试后的某天我看到一向活泼开朗的她情绪有点低落，上课打不起精神来。仔细询问下来原来是期中考试和平时考试成绩的一向不如意打击了自信心，而妈妈的要求和她自己的心愿都是能考上本科，在面对惨淡的成绩对画画的喜爱她觉得现在学画画考学是她唯一的出路和捷径，不学画画就没有读书的动力。为此还在家里和妈妈发生了矛盾，起因是妈妈原本同意她转学学画画，可是过了年后又不同意了，她感到很沮丧又无能为力。针对这个情况我对小莉展开了关于大学的多样性和选择性的谈话，列举了很多通过自身努力、克服学习瓶颈，顺利考上大学的人物和案例。遗憾的是，我发现小莉将自己带进了死胡同，死抱着不学画画就读不好书的心理暗示，钻进牛角尖不肯出来。
其实小莉的母亲曾经给我打电话咨询过有关画画专业考试的情况和政策。我将高考艺术升学考试的利弊以及未来的发展都一一详细的进行了阐述，在详细了解了美术专业的情况后，其母亲顾虑最多的还是艺术费用和进入大学后学费和开销问题，考虑到她家庭的实际经济情况（其父亲已经过世，母女两人靠母亲一个人二千的工资生活），虽然小莉对画画升学的确有兴趣和执着，考学一事仍需斟酌。的确，面对这样的家庭经济情况和考学巨大的开销矛盾，家长心理负担是最重的。小莉也不是个不明理的女孩，她十分清楚地知道自己家庭情况，但是天真的她因为舅舅说愿意帮她承担大学费用而觉得费用问题有地方解决因此忽略了母亲的心理压力。因此如何慢慢转换小莉的思路成为解决矛盾的关键。
为此我对小莉进行了开学后的又一次家访。在和小莉的妈妈交谈的时候，小莉的妈妈终于将心中的担忧当着小莉的面全盘说出，既有对大学生的出路不看好和昂贵费用的无力承担，也有担人情债的巨大心理负担，以及小莉天赋有限性的质疑。当着小莉的面，我将她不愿对母亲说的心理话也表达了出来：“其实小莉也是很想考上大学，既实现了妈妈的心愿能让妈妈开心，以后又能减轻妈妈的负担，但是面对目前的学习情况和成绩她有些无措，所以想到考学考这条路。小莉和我谈的都是以后工作了能赚多少钱给妈妈过好日子，如果能有办法也能达到让妈妈过上好日子的目标，肯定不会执着局限于考学方面。”我注意到这时小莉眼泪不断，便先把她支开，先和其母亲探讨解决方法。在小莉离开房间后，我和其母亲商量，首先这样的家庭条件确实不适合升学考试，目前考学并不是一定要走的唯一出路，先让小莉学计算机相关专业，将学习的动力激发，至于是否选择考学是要和她再次商量，然后通过其他方法慢慢让小莉从死胡同里走出来，最终让她自己放弃这个心理暗示和念头，现在硬和她顶，孩子也在叛逆期，反而让家长更受伤。所以妈妈和小莉制定三个约定：
1、全部功课必须通过学业水平考，语数外三门每次期中期末考不得低于60分；
2、高三时统考，全班名次列居前5名；
3、节约零花钱，两年后自己承担大学第一笔学费的50%。以上这三个条件中任意一个不能达到，那么小莉自动放弃报考艺术专业的志愿。这三个条件在小莉看来通过自己的努力完全可以达到，甚至也意识到如果艺术方面在全市考试不能做到出类拔萃以后的道路也是很难走的。而在母亲看来她绝对做不到，在双方都同意的情况下达成协议。
通过这次家访，小莉和妈妈沟通亦进了一步，之后的两周小莉学习劲头空前的高昂，每天都能看到她到办公室询问数学老师数学问题，英语默写也有提高，甚至跟我说这个假期如何自己进行安排复习和预习。但是，我知道这只是一个过渡期，根本上解决问题仍需想办法扭转孩子的想法。另一方面，我和专业课老师及时联系说明了小莉的情况，让专业课老师从侧面旁敲暗示专业中巨大的开销、家庭经济条件支持的重要性和在画画上要出类拔萃的天赋和付出。三周后我再次和小莉交流了三周的读书状态和学习情况，然后又带着她上网查询计算机专业和专业职业选择，并从高三借了高考专业选择的书籍给她看。并指出了她喜爱的会展专业也有很多其他专业，如果考这些专业既减轻了家里的负担又能实现自己的梦想，有计算机应用等这样她亦感兴趣的专业，并不需要考艺术，因为她的最终目的是希望以后找个好工作好好赡养母亲，可是有了画画基础可以在专业上做衬托，给自己加码。经过这次谈话后，我感受到小莉的心理渐渐放开，她提出了借给她这本专业选择书要好好研究。
周末过后，小莉将书还我时告诉我，她已经选择几个她的目标专业，同时觉得画画的学生太局限了，说不定就错过了这些她喜欢的专业。而且这样的话她心理给自己的压力也小了，能定下心来安安定定的学习，而把画画只是当成兴趣，在不耽误学业的情况下在业余时间学点，也为以后专业做辅助。听到这个消息后我也感到很高兴，鼓励她既然制定目标就一定要好好努力去实现，否则给自己的机会就会浪费了。自此之后，小莉学习上亦能安安定定静心奋斗，实在让人欣喜。这件事虽然前前后后经过了将近两个月时间和学生交流和家长交流，但是最终能让小莉缓过想法潜心学习就不枉辛苦付出了。学生的成长过程是多样的，班主任工作是需要对学生全身心的关爱，守望着他们，更需要用智慧去探索方法和积累经验去引导成长。以学生为本，相信学生，尊重学生，从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的个人的成才目标。为学生成长成才创造各种可能创造的条件，最大限度地激发学生内源性的成才驱动力,把工作实实在在放到以育人为根本的工作价值目标上来，既是用智慧去爱，也是爱的智慧。曾经听一个老教师说：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。”教育是一门艺术，以珍爱学生为基点，用心守望着学生的成长，用智慧引领他们大步迈向成材的道路就是我们艺术的璀璨。
第二篇：用爱与智慧管理班级-班级管理
用爱与智慧管理班级
当班主任、做班级工作不容易，班级的成绩高低且不说，班主任最担心的是：学生出问题。这其中的酸甜苦辣只有做班主任老师的才能体会到，细想想能够支持我当班主任的惟有这不尽的余力和未了的师生情。
一、用爱去温暖和包容学生
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化，是滋润学生心田的甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。
1、重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心。在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。孔笙，不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近他，了解他，当他完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬他，在他的作业本上写完评语后告诉他：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”,要想走近一个人的心，解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地他爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。
2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长。在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。
3.爱心似雨露，润物细无声。作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。工作中，我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。
二、用智慧去管理班级
1、巧用班干部
即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因此，巧用班干部、加强班干部管理是必须的。给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展。人人有事干、事事有人管。既锻炼了学生自我管理的能力，又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来，专心搞教学。
2、树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。有效利用周五的班会课，组织开展专题性的活动。如交流学习方法，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性。始终把学生的养成教育放在首位。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”已经形成班级用语。与家长架起沟通友谊的桥梁，每学期开一次家长会，做好与家长的沟通交流，遇到问题与家长一起解决。
既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。
第三篇：有爱相伴用智慧激励学生成长
有爱相伴，用智慧激励学生成长
林口县古城镇中心小学于宝红
在新的教育形势下，做一个智慧的班主任是我们共同思考和追求的论题和目标。做好班主任，光靠满腔的热情是远远不够的，我们应该从理论的高度探索此项工作的规律和方法，并与具体的实践经验结合起来，来提升班主任工作的效率和质量。可见，只有在班主任工作中增加更多的智慧含量，我们的教师才可能在琐碎、繁杂的教育过程中，体会到工作中创造的愉悦和施教的快乐。
班主任的工作是“随风潜入夜，润物细无声”的。教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。因为班级的管理过程也就是与学生的“斗智斗勇”过程，当学生输得心服口服时，也就是班主任收获时节，这时教育就成功了。那么教育智慧从哪里来？来自我们对学生、对教育事业的热爱。我想如果我们真的爱学生，就会担心他们的前程、担心他们的各级考试，担心他们做人和学习，从而就会对他们的时间精打细算。
苏霍姆林斯基曾说：“教育者最可贵的品质之一是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲的温存、睿智的严厉和严格的要求。我们不但爱学生，而且要让你所爱的学生也爱你。这是教师爱的能力。只有你爱的学生反过头来爱你了，这个教育的奇效才会发生，有很多学生因为喜欢某一个老师而喜欢他的课；因为爱某一个老师而不厌学；因为爱这个老师而奋发向上。”怎么才能让我的学生也爱我呢？很简单，那就要经常不断地去打动他。有人说，教师是人类灵魂的工程师，什么意思？教师是在学生心灵深处耕耘的人。要想打动他们，就要经常地去动其心，要让学生的心灵受感动。要让他们感觉到除了父母，我们是真正关心他们思想学业和生活的人。要尽可能多得给他们尊重、平等、民主、理解、信任，这就是孩子们所需要的，而一旦我们真的把这一切都给了孩子们，我们从孩子那里将会收获一辈子的尊重和感激。
我们谁也不想只做一头拉磨的驴，把学生管严很容易，不容易的是把学生管活管好。要想把学生管好，靠什么？靠智慧、靠机智！都说教无定法，我认为管也无定法。我们只要多观察学生，多了解学生的心理状态、性格特征，未雨绸缪地制定措施，因地制宜采取方法，班级就会充满生机和活力。班主任老师的思想不能僵化，我们不能做勤奋的懒汉。
如今“做教师难，做班主任更难，”可是做什么不难呢，我不苛求自己能成为优秀的班主任，但我确信我自己能成为一名合格的班主任。为了学生的发展我一直在努力。因为我始终不渝地相信一句话——努力就有希望。我的努力就是孩子们未来发展的希望。
第四篇：爱与守护的力量
爱与守护的力量
（读我是你的守护星有感）
“朋友，不是用来出卖的！承诺，需要用生命来守护！勇气不是不恐惧，而是怀着恐惧，仍然努力地迎风前进！”看完我是你的守护星这本书，我的心灵受到了深深的震撼。是啊，知心的朋友多么重要，口头的承诺是要付出血和汗的，人都有恐惧，但是我们仍然要不放弃，走完成功之路！这是一本浸透了“爱”字的书：正立对叮当的爱，父母对孩子的爱，社会上的爱，同学间的爱~~~
我是你的守护星主要叙述了：懦弱胆小的正立，失去母亲是养了一只叫叮当的萨摩耶大狗。一天上学路中，富家子邓凯（不良少年老大）欺负正立，被叮当解救，邓凯便要叮当和自家的藏獒决斗。出于无知和虚荣心，正立接受了挑战。最终，叮当被咬死。正立很懊悔也很自责。这是，星次神仙星纪可以帮助叮当复活，方法是：正立和他的同学们，先后将自己的灵魂进入叮当的身体，并守护着叮当，同时对这个秘密守口如瓶。于是，出现了正立叮当，邓凯叮当，江小卓叮当，骆阳叮当，叮当边相应出现了许多性格，有：爱看星星的叮当，侠犬叮当，明星叮当，学习狂叮当。最终，守护结束的那天晚上，邓凯的亲妹妹安美出车祸了，生命危在旦夕，星纪只能救一人，同伴们只能艰难的选择了安美。
现实社会中，很难碰到正立那种为朋友（叮当）而付出，为朋友而舍弃自我的人，正立触动了我。是的，朋友之间的深情厚谊，同甘共苦，心灵相通，不离不弃是无法衡量的。我想：我们应该从小，做一个真正够格的，他人的朋友，绝不为自身的利益而出卖朋友。朋友之间也得做到互帮互助。朋友，就是最好的守护星！
平日里，朋友交往不算什么，只有在危难之际，才能检验出朋友间的感情，检验处朋友对自己的那份承诺（同甘共苦之类的）。就如书中正立的同学，许下了承诺，也拼命守护着叮当，同时能对秘密守口如瓶一样。是的，一诺千金，正如书中所说的：承诺需要用生命守护！有一篇这样的文章，叫地震中的父子，讲的是一位父亲曾经对孩子说过。无论发生什么，他都会和孩子在一起。这天，发生了地震，父亲安顿好受伤的妻子，冒着生命危险去救孩子。那位父亲兑现了承诺。他，就是儿子最好的守护星！
地震中的父子中的父亲，也同时出于自己对儿子深深的爱而冒险的。是啊，大爱无私，母爱无疆，世界上有种种的爱，一个个都无法衡量，就如书中正立对叮当深深的爱，父母对孩子的爱一样，无法衡量。爱，是守护中必不可少的力量！
爱情也很美好，但需要勇气，正如书中土土老师爱上正立爸爸一样，是要很多勇气的。勇气也有方方面面，有时，勇气不是不恐惧，而是怀着恐惧，仍然努力的迎风前进。就如书中的正立，本身懦弱，但为了叮当，怀着自己极大的恐惧，迎风向前！战争时期的王小二，明知把日寇带入八路军的埋伏圈后必死无疑，但他仍昂着头，迎风前进，怀着恐惧，成功地助八路军一臂之力，伏击消灭了敌人。勇气，也是守护中必不可少的力量！
现在，让我们一直一直，一直记住这些历险，我们所受到的启发，也随之进入心中。记得，我们一直做着彼此的守护星。
第五篇：我与爱共成长
我与爱共成长
宾川县金牛镇第二初级中学（97班）张柳叶
“爱是美德的种子；爱是理想的别名。”
人是万物之灵，人与人之间的关系只有用爱编织才能天长地久，我们都生活在爱的世界里。
人世间充满着爱。母亲对孩子的怜爱，晚辈对前辈的敬爱，伙伴之间纯洁真诚的友爱，我们就生活在爱的海洋里。
篱笆修筑三年，暖流流动心房，爱无处不在。我们曾经索取父母的爱，朋友的情，师长的教诲，曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一股和风，唤醒希望，曾经有那么一个人，在你困苦时，给你黎明的曙光——这份帮助。也许是送来千金吧！因为信念投来一个小小的眼神，让我们的心灵感受到温暖，度过难关。爱，就在我们身边，悄无声息地在心里发芽，在心的引领下，我们创造出感人肺腑的故事——爱只求奉献，不求回报。
在爱的大家庭中，有一种至死不渝的爱是母爱，它常常让我们感到温暖和幸福。春的脚步又轻又柔，你听！“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步又急又快，你听！“哗哗哗”，夏抚摸了流水；冬的脚步呢？冬的脚步是水波扩散，无声无息。而妈妈的脚步，似春、似夏、似秋、似冬。春去秋来，冬夏轮回，我听到妈妈的脚步编织了一首首动听的乐曲，伴我成长，为我解难，这是爱的脚步，这脚步，深深地印在我的心里。“谁言寸草心，报得三春晖。”她一生只求儿女平安哪怕自己有多苦，都往肚子里咽。妈妈的爱是一缕灿烂的阳光，丝丝缕缕照亮我们的心房；妈妈的爱是大山里涌出的一眼温泉，点点滴滴凝成我 们理想的珠帘；妈妈的爱是一颗永不下落的星星，指引我们前进的方向。有了妈妈的爱，我会勇敢往前冲，即使跌倒也不会洒泪珠。母爱万岁！
在爱的大世界中，有一种最纯洁无私的友爱，真挚的友爱能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，从此笑口常开。当自己遇到了麻烦，正当焦头烂额之际，一大帮人突然出现在你面前，他们都会异口同声的说：“没什么，你不是也帮过我们吗？”友爱会使你的生活到处都充满阳光，充满欢笑。朋友之间，谈笑嬉戏，互相倾诉心声，共同憧憬未来，快乐幸福共同分享、烦恼苦闷一起分担，大家一起品味着生活中的酸甜苦辣。也许当我们都到了古稀之年，再回首已是晃然，因为有爱使我们感到无比的幸福、快乐。
我想，也许只有爱能抚平大地所有心灵的伤口。恨不能消灭一切丑恶，那么何不怀念着一颗有爱的心来关注着万物呢？世界上的爱超越了世上的一切约束和回报，像金子般普照着万物生灵。爱这个并不完美的世界，爱这个并不成功的自己吧！处处留心，体会发现爱无所不在。
小时候，我懂乐；长大后，我懂爱；爱与我同行，爱与我共成长。
（指导教师：张丽娟）
评语：本文主题鲜明，分别以母爱的无私，友爱的幸福、快乐来表现“我与爱共成长”为主题，不管是小时候、现在，还是未来，爱无处不在。结尾点题，使中心更加突出。文中的词汇虽不华丽，但朴实中才显出了母爱的无私和友爱的结束和无论所有的爱都是快乐。
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