指挥中心基本功考核复习题3讲解

第一篇：指挥中心基本功考核复习题3讲解

指挥中心基本功考核复习题

1、动态信息的概念、特征及作用是什么？

所谓动态信息，是指反映某项工作、活动或事件的发生、发展和变化的信息，重在说明已经发生或正在发生的客观情况。

动态信息的特征可以概括为：客观性、广泛性、时效性、初级性、简明性。

动态信息的主要作用有：

（1）适应各级领导或领导机构对信息多种多样的需求。

（2）客观及时地为领导提供广泛的动态情况。

（3）有助于各级领导发现苗头性、倾向性动态情况。

(4）为信息综合提供初级信息资料。

2、信息与情报的区别？

第一，从范围看，信息的范围要比情报广泛得多；

第二、从传递的手段和要求看，情报传递手段更具时间性、保密性和目的性；

第三，从知识角度看，情报本身就是系统化了的信息，知识性强；

第四，从利害关系看，情报比信息也更具影响力。

3、什么是公安信息？

公安信息就是关于公安工作及其有关事物的运动状态特征的表述或反映。它反映着各个时期各个阶段的公安工作状况。从一般意义上讲，在公安工作过程中接收和发出的一切消息、情报、情况、数字、报表、图象，以及各种与公安工作有关的政治、经济形势，有关方针政策、法律法规、计划、措施等等所包含的内容，都是公安信息。

4、公安信息收集的渠道主要有哪些？

（1）接受党和国家的领导。

（2）对客观环境进行调查。

（3）侦察工作。

（4）公安机关内部情况流通。

（5）利用基层公安机关、各种治安防范组织和治安积极分子，收集各种社会治安信息并听取群众的反映和要求。

（6）情报工作。

（7）会议。

（8）党政机关之间情况交流。

（9）参观、考察、访问。

（10）信访工作。

（11）查阅档案资料。

（12）其他渠道。如从网络、书籍、报刊、杂志、广播中以及一些自然现象中收集信息等等。

5、公安信息处理的含义是什么？

所谓信息处理，就是把信息从一种形式变换成另一种形式，经过选择、计算、分类、比较和分析综合等一系列过程得到预期要求的信息成品，如文字、表格、图示等等，供决策、控制使用。在公安工作中，对原始资料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的分析研究和归纳综合的加工过程，就是信息处理的一种过程。

6、如何在内容上提高公安信息处理的质量？

（1）要及时、准确、全面、系统、适用。

及时、准确、全面是保证处理后的信息能否发挥效益的关键。公安信息处理的系统性要求，就是要保持信息的连续性，提高信息成品的有序化程度，使之能够系统地反映客观事实，以符合工作要求，特别是决策要求。适用性，是信息处理的根本目的。

（2）要提高公安信息的密集度，降低多余度和模糊度。

7、《安徽省公安机关值班备勤制度》对带班领导的职责和要求是怎样规定的？

1、市、县公安机关每日安排领导干部带班；节假日（包括公休日）、国内外重大事件发生期间（包括重大治安和自然灾害事故、劫持航空器事件、战争等发生期间）以及其他重要时期，公安厅安排厅领导带班。

2、带班领导负责协调处理带班期间需由领导决定的紧急、重要工作。

（一）带班期间不得脱班、离岗，擅离职守；

（二）带班领导应在办公场所带班，除因紧急情况需要，必须前往处置的，不得离开。确需离开带班场所时，应及时将联络方式通知本单位值班人员。必要时，应安排其他领导代岗；

（三）因故需临时调整带班的，应及时通知相关负责部门，以便协调安排；

（四）带班期间应保持通信联络畅通，确保在3分钟内能接通紧急呼叫电话。

8、《安徽省公安机关值班备勤制度》对公安机关值班人员的职责和要求是怎样规定的？

值班人员职责是：

（一）接待报警、报案、检举、控告、投案自首或其他原因来访的人员；

（二）发生案件、事故或者其他紧急情况，立即报告上级，并按照上级指示或者预案做出应急处理；

（三）及时、妥善处理公文、电话等；

（四）维护本单位工作、学习、生活秩序、承担内部安全保卫工作；

（五）完成领导交办的其他任务。

对值班人员要求：

（一）值班人员必须坚守岗位，切实履行职责。值班人员因故经批准离开岗位时，应当有人代岗。换班时，下班人员应当将工作情况向接班人员交待清楚，并履行交接手续。

（二）值班人员必须着装、执证上岗，保持警容严整。

9、《安徽省公安机关信息报送工作规定（试行）》对报送紧急重要信息的时间和要求是如何规定的？

《安徽省公安机关信息报送工作规定（试行）》（皖公通[2003]71号）规定，各地向省厅报送重要情况和紧急重大信息时间和要求如下：

1、凡上级公安机关确定的信息报送范围内的重要情况，公安机关在接报后，均应当及时报告，最迟不得迟于事发后6小时。

2、对于现时发生的或即将发生的重特大群体性事件、紧急治安案（事）件、严重刑事案件、特大灾害事故等紧急重大信息，县级公安机关应在接到报告后2小时内报告市公安局，市级公安机关应在接到报告后2小时内报告省公安厅。特别紧急重大情况，县级公安机关可越级报告省公安厅。

3、公安机关在接报紧急重大信息后，可先报初步情况，接着陆续报告事态进展、处置措施和原因、后果以及吸取教训、改进工作等情况。在上报信息报送前必须进行核实，确保信息准确，避免发生重大误报。紧急重大信息在上报前要经本级公安机关领导审核签发。

10、《安徽省公安机关信息报送工作规定（试行）》对报送紧急重要信息的责任是如何划分的？

各级公安机关主要负责人是本级公安机关信息工作第一责任人，分管领导是主要责任人，指挥中心负责人是直接责任人。第一责任人和主要责任人要切实重视信息工作，支持信息工作人员如实报送情况，不允许向上级公安机关瞒报、压报重要信息。

除上级公安机关做出特别要求，按照规定的渠道报送外，信息报送统一归口指挥中心负责。业务部门在向上级公安机关对口报送紧急重大信息的同时，应当抄送本级公安机关指挥中心。

各级公安机关要加强信息工作制度建设，层层建立信息报送工作责任制，不断完善信息工作奖励与考核制度。

各市公安局要定期对信息采用情况进行通报，分年度对信息工作先进单位和优秀信息进行考评。对信息工作取得显著成绩的单位和个人，应予以奖励。条件许可的地方可建立信息采用奖励制度。

11、《安徽省公安机关信息报送工作规定（试行）》对紧急重要信息迟报、漏报或瞒报的责任是如何规定的？

凡各市公安机关发生紧急重大信息迟报、漏报或瞒报的，省厅将予以通报批评,并在对市级公安机关年度工作综合考评中扣除相应的分值。对一年内发生两起重大信息迟报、漏报或瞒报的，局长和指挥中心主任要书面向省厅说明原因；发生三起以上的，局长和指挥中心主任要到省厅做出检查；造成严重后果的，按《人民警察法》、《国家公务员暂行条例》等有关规定对有关责任人予以行政处分。

12、各市上报载体的使用方法或内容是什么？

（1）《 * * 公安信息快报》，为各市向省厅报告信息的统一格式，适用于各地应当报告或需要报送省厅的紧急重要信息。

（2）《 * * 公安要情专报 》，是各市向省厅报告其他重要公安信息的自定载体。

（3）《 * * 每日治安动态》，为各市向省厅报告当日社会治安情况的统一格式。报告内容是当日发生在当地的重要社会治安情况、动态，包括刑事案件、治安案件和突发性、群体性事件等。各地每日治安动态应于每日18时前，网上报厅指挥中心。

13、指挥中心的职责有哪些？

（1）实行24小时值班，协助厅、局领导指挥调度各警种警力，处置各类紧急治安案（事）件，严重暴力性案件，重特大刑事案件，重大治安灾害事故及其它重大治安问题。

（2）随时接受并处理各种报警、求助和群众电话投诉。

（3）及时收集、整理和上报各类公安动态信息，向处警单位和人员提供信息的积累和综合分析，定期或不定期地编报综合性专题性的敌情、社情和治安情况资料。

（4）制定和修订完善处置各类突发事件的工作预案，根据实战需要组织综合演练。

（5）检查、指导、督促、协调下级指挥中心的工作。

（6）协调本地区社会服务行动工作。（7）完成领导交办的其他事项。

14、指挥中心有哪些权限？

（1）指挥调度权。接到报警或群众求助，根据警情，按照领导指示或工作预案，指挥调度各种处警力量进行处置。

（2）信息收集权。对警务活动需要的各种信息、资料有权收集录存。

（3）检查督导权。对各单位、各部门以及下级指挥机构执行指令的情况进行检查监督，适时向本厅（局）领导提出表彰或批评建议。

（4）对外协调权。根据处警需要，可代表本级公安机关向有关部门和社会各界请求配合与支持，并进行联系协调。

15、指挥中心暨110报警台工作人员应具备哪些基本条件？

必须具备较强的政治、业务素质，身体健康，熟悉公安工作基本法律法规和公安业务常识，有较强的分析判断、综合归纳和指挥协调能力，熟悉处警区域自然情况和警力分布情况，熟悉各类案（事）件的处置工作预案，能够熟练操作110报警服务台相关设备。16、110主要技术设备有哪些？

接警、录音系统，有线、无线指挥调度系统，图象监控系统,公安地理信息系统（电子地图），相应的信息查询终端和必要的办公设备、交通工具。

17、指挥中心和其他各警种是什么关系？

指挥中心各项工作与各警种、各业务部门密不可分。在相互关系上，既要坚持指挥中心的权威统一性，又要有利于发挥各警种、各业务部门互相配合、分工协作、各司其职的作用。（1）指挥中心是各级公安机关实施统一指挥调度的专门机构，各警种、各业务部门作为实战单位，应维护指挥中心权威，对指挥中心下达的指令，应坚决执行，不得以任何借口拒绝和推诿。指挥中心要树立自觉为业务部门服务的意识，不能包揽业务部门的工作，属于部门职责范围内的工作，应由各部门组织实施。指挥中心要主动向业务部门提供、通报有关情况，以优质的服务，高效率的工作，正确指挥、协调和支持业务部门的工作。

（2）指挥中心是公安机关动态信息的管理机构，统一负责向党委、政府和上级公安机关报送动态信息，对本单位各部门和下级机关动态信息工作进行检查、督促和指导。各业务部门和基层单位应及时准确地向指挥中心报送各类动态信息。

（3）指挥中心是公安机关内部运用先进技术设备比较集中的部门之一，财务、装备、通信、计算机等有关部门应在资金、技术装备等方面为指挥中心顺利开展工作提供保障。

18、什么是治安事件？治安事件的主要类型？

治安事件指的是那些与刑事犯罪或治安违法相联系，需由公安机关参与处理的社会事件。

治安事件多数是由于人民内部矛盾没有得到妥善解决而发展成为群体性的激化状态，危害社会秩序的社会事件。主要有以下类型：

①不同利益群体之间的冲突。

A、因争水利、地产、林产、水面等发生的民间纠纷，酿成群体之间的斗殴、械斗以致发生伤害、死亡或财物的损失，危害公共秩序。B、因民族问题、宗教问题等发生的民间冲突事件，危害社会秩序。

②群体闹事。主要是因工资、就业、户口等社会问题，或因我政策失误、官僚主义错误造成的社会问题，部分群众进行非法的游行、示威、静坐、请愿、冲击政府机关、干扰工作秩序、妨碍交通管理的社会事件。

③群体性迷信活动。主要是某些巫婆、神汉、会道门分子以及其他落后群众，以封建迷信煽动群众进行“求圣水”、“朝圣”、“显圣”、“求医”等活动，妨碍生产、扰乱公共秩序，伤害群众利益的行为。

19、什么是治安事故？

事故是一种危害人身安全与财产安全的社会现象，如科研技术事故、生产安全事故、仪器设备事故、医疗事故等。治安事故是由公安机关依照法定职权进行处理的；交通事故是专由公安交通管理部门进行处理的；火灾事故是由消防部门组织扑救并进行查处的；治安灾害事故是由公安机关会同有关部门进行抢救和查处的。

20、治安事故的主要类型有哪几种？

治安事故主要有交通事故、火灾事故以及其他治安灾害事故几类。

（1）交通事故。

广义的交通事故，应不仅是道路交通事故，还应包含铁路、水运以及航空诸交通活动中发生的事故。狭义的交通事故则是我国公安机关交通管理部门专门管辖的道路交通事故，其概念指的是在道路上违反道路交通规则和有关规定，造成人身或财物损失的事故。

（2）火灾事故。

所谓火灾，即某些物质由于失去控制的燃烧所造成的灾害。火灾的种类繁多，根据公安部的指标项目，主要有九类，即：放火、违反电器安装使用安全规定、违反安全操作规定、吸烟、生活用火不慎、小孩玩火、自燃、其他和原因不明。由于雷击、爆炸、交通事故等引起的火灾，都可列入“其他”项目。

（3）其他治安灾害事故。

治安灾害事故指的是造成灾难性损失的治安事故。主要有带来群体损失的多载交通工具失事、爆炸、食物中毒、放射性污染、化学毒物污染等。治安灾害事故，一般与刑事犯罪、治安违法相联系，与上述的交通事故、火灾事故有交叉，但同时有本身的特点。

治安灾害事故，从责任人的主观要件来看，有破坏事故与责任事故的区别；从法律性质上来看，有刑事责任事故与治安行政责任事故的区别。

21、什么是工作预案？工作预案的基本内容包括哪些方面？

工作预案就是根据掌握的社会治安信息和对可能发生的事件的预测，为处理紧急情况所制定的行动方案。

工作预案的基本内容包括：

1、明确任务；

2、任务分工；

3、通信联络；

4、应急措施；

5、纪律作风。

22、制定工作预案的意义和原则是什么？

（1）制定工作预案的意义。制定各项预案是争取工作主动的关键。工作预案可以使指挥和处置人员对事件发生的可能性有清醒的认识，以免事件发生时感到非常突然，从而影响工作的进行。指挥和处置人员可能通过对预案的了解，掌握事件指挥和处置的策略和方法，做到临战不乱，而且还可能根据事件的实际情况，随机应变，在事先确定的预案的基础上，灵活妥善地进行指挥和处置，最大限度地争取工作的主动权。预案还可以使每个参战人员在了解掌握总体战略布置、总体方案和指导思想的前提下，对自己所担负的任务、所处的地位和所起的作用有清楚的认识，知道自己如何行动才能发挥最大的作用，从而发挥整体作战的最大效能。

（2）制定工作预案的原则。

①工作需要的可能性原则；

②立足实战的原则；

③层次性原则；

④灵活周密的原则；

⑤演练完善的原则。

23、什么是110和110报警服务台？

“110”一词，非始于今日。从建国初期的50年代起，我国就有了110电话，经过几十年的逐步演进，才发展为今天的110报警服务台。它的发展大致可分三个阶段：

（1）初始雏形时期----110电话。从建国以后到70年代。

（2）探索形成时期----110报警台。从70年代后期到80年代。

（3）普遍兴建时期----110报警服务台。从90年代，尤其是1996年8月“全国城市110报警服务台建设漳州现场会”以来。

所谓“110报警服务台”，是指公安机关在社会动态环境下，为及时有效地预防和处置各种案件、事件和治安灾害事故，最大限度地提高控制和驾驭社会治安能力，而建立起来的以110电话为纽带，以为民服务为宗旨，以打击现行犯罪为目的一种以快速反应运行机制为主体的警务工作方式。简言之，就是公安机关的一个快速接警、快速指挥、快速出警、快速处警的新型警务活动系统。其核心，是快速反应；其实质，是处警服务。

24、什么是“三台合一”？

在新的历史时期，为更好地适应经济社会发展和政府职能转换的客观要求，进一步提高服务社会、服务群众的工作水平，提高公安机关的整体快速反应能力，推动运转高效的公安工作机制的建立，将公安机关110、119、122三个报警台进行整合，从而建立一个集中、统一、权威、高效的指挥系统，实行一个中心、一级接警，从而实现集中接警、统一指挥、信息共享、快速反应。

25、110报警服务台接受报警、投诉的范围有哪些？

110报警服务台受理报警的范围：

（一）刑事案件；

（二）治安案（事）件；

（三）危及人身、财产安全或者社会治安秩序的群体性事件；

（四）自然灾害、治安灾害事故；

（五）其他需要公安机关处置的与违法犯罪有关的报警。110报警服务台受理投诉的范围。

公安机关及其人民警察正在发生的违反《中华人民共和国人民警察法》、《公安机关督察条例》等法律、法规和人民警察各项纪律规定，违法行使职权，不履行法定职责，不遵守各项执法、服务、组织、管理制度和职业道德的各种行为。

公安机关的警务督察部门也可设立110接诉台，直接负责接受和处理投诉。

26、公安部110接处警规则中对报警服务工作的基本要求是什么？

（1）负责全天24小时受理公众紧急电话报警、求助和对公安机关及其人民警察现时发生的违法违纪或者失职行为的投诉。

（2）坚持全心全意为人民服务的宗旨，依法打击违法犯罪活动，维护社会治安，提供安全服务。

（3）接到紧急报警时，应当进行先期处置，对公安机关各单位和担负处警任务的民警直接指挥，并可调用装备，对处警情况进行监督指导。

（4）工作人员应当掌握和使用普通话，在受理报警、求助、投诉时应当做到：

（一）警容严整，行为规范，态度热情；

（二）接听电话时主动说：“您好，××（市、县）110，××号接警员”；

（三）向当事人问明案（事）件的主要情况及当事人的基本情况；

（四）按照统一的表格认真登记、存储，做好接报、指挥、处警工作记录，并立卷备查。

（5）在外国人来往较多的城市，110报警服务台应当积极创造条件，开通外语接警服务。在少数民族聚居较多的城市，开通当地通用的少数民族语言接警服务。

27、110接处警工作中应遵循哪些基本原则和要求？

（1）接处警时坚持做到语言和行为文明规范，服务周到。

（2）指令处警坚持“一级处警”、“就近处警”、“分类处警”相结合的原则，尽量减少中间环节。方法上采取：一般警情直接通知相关部门、警种派员处置；重大或正在实施、发展过程中的警情应指挥专职处警队伍和值勤巡警前往先期处置，同时迅速通知有关部门和警种赶赴现场受理增援，实行合成作战。

（3）遇重特大警情及疑难问题，及时请示汇报，按照下达的指令处置，服从命令，听从指挥。

（4）对群众各种求助按社会联动要求及时通知有关单位或先期处警。

（5）及时了解和汇报重特大警情的现场情况，当班完成处警反馈结果记录，当班事当班清。

（6）处警时坚持出警快、先期处置快，信息反馈快。

（7）遵守人民警察着装规定，注意保护群众安全和自身安全。

（8）遇有紧急情况要挺身而出，沉着机智，果断处理。

28、110报警服务台对接报的一般警情和重大警情应如何处置？

110报警服务台接一般警情报告后，应根据工作职责和工作预案，直接下达处警指令，指挥处警力量赶赴现场，实施先期处置。处警单位和警员在处警过程中要及时将到达现场时间及处置情况进行反馈，由指挥中心根据现场情况及事态发展，作出是否调整指令和调动警力增援的决定。先期处警人员在初步查明情况、控制事态后，按职责分工将后续工作移交给相关部门和警种续办。

110报警服务台接报重大警情后，指挥中心工作人员可根据需要直接赶赴现场掌握情况，提出处置意见。根据局长授权确定现场指挥员，或担任现场临时指挥，行使先期指挥权，协调各部门、各警种开展工作。29、110的处警力量有哪些？

包括专门的处警队伍和后备处警力量。各级指挥中可以建立一支专门的处警队伍，条件暂时不具备的，也可在巡警部门建立专门处警队伍，接受并执行110报警服务台的处警指令。刑警、交警、巡警、消防、公安分局、派出所等警种和单位要保持必需的值班备勤力量，配备必要的交通、通信工具，作为后备处警力量，保证接到指令后在规定时间内迅速到达现场进行处置。

30、对110处警时间是如何要求的？

根据《公安部110接处警工作规则》，公安机关应当根据当地实际情况，合理布置警力，确保案（事）件发生时，处警民警能够及时赶到现场。110报警服务台应当及时下达处警指令，公安机关各业务部门、基层单位和人员必须服从110报警服务台发出的处警指令，不得推诿、拖延出警，影响警情的处置。

对危及公共安全、人身或者财产安全迫切需要处置的紧急报警、求助和对正在发生的民警严重违法违纪行为的投诉，处警民警接到110报警服务台处警指令后，应当迅速前往现场开展处置工作。对其他非紧急报警、求助和投诉，处警民警应当视情尽快处理。

对紧急和非紧急报警、求助的出警时限，由城市和县级公安机关根据市区或者城镇规模、警力资源和道路交通状况等情况决定并予公布，接受公众监督。

31、如何处置接报的群体性事件？

对规模较小、影响不大的一般性群体性事件，应当迅速将情况通报业务主管部门，同时酌情派警维持现场秩序，协助有关部门进行疏导劝阻，防止事态扩大。

对规模较大、行为方式激烈的群体性事件，应当立即报告分管负责人，并按照工作预案和分管负责人的指示，派警赶赴现场，控制事态，协助有关部门做好缓解、化解矛盾的工作，尽快平息事态。有关情况要及时报告党委、政府和上级公安机关。

32、如何处置接报的刑事案件？

对正在发生的案（事）件，最先到达现场的处警民警不足以制止或者控制局面的，应当立即将案（事）件情况报告110报警服务台。110报警服务台应当按照工作预案，迅速调集、指挥有关警种、部门赶赴现场增援或者进行布控查缉。

对接报的跨区域的重大案件，需要进行布控查缉的，110报警服务台在指挥本地警力处置的同时，可视情将情况报告上级公安机关或者通报有关地区公安机关。

有关地区公安机关在接到上级公安机关指令或者案发地公安机关的通报后，应当迅速按照工作预案，落实有关查缉措施，提供必要的协助，并随时与案发地公安机关或者本地公安机关110报警服务台保持联系。

对涉及外籍人员的警情，处警人员除按规定进行处置外，应当及时报告110报警服务台，由110报警服务台及时通知当地公安机关外国人管理部门派人协助开展处置工作。

33、如何处置治安案件和治安纠纷？

治安案件和治安纠纷发生后，可指令辖区派出所、就近巡逻警力或专职处警队伍前往处置；对在辖区界定不明确的地区所发生的案件，应指定出警部门和警员前往先期处置。如遇有伤者，应及时送往医院救治。

34、如何处置灾害事故？

灾害事故发生后，在一般情况下，视灾害事故的种类、性质、规模调动相关警种前往处置。接报特大火灾、交通事故和危及公共安全的其他突发性灾害事故，在迅速调集警力进行处置的同时，应及时报告党委、政府和上级公安机关。

35、110报警服务台受理求助的范围?

（一）发生溺水、坠楼、自杀等状况，需要公安机关紧急救助的；

（二）老人、儿童以及智障人员、精神疾病患者等人员走失，需 要公安机关在一定范围内帮助查找的；

（三）公众遇到危难，处于孤立无援状况，需要立即救助的；

（四）涉及水、电、气、热等公共设施出现险情，威胁公共安全、人身或者财产安全和工作、学习、生活秩序，需要公安机关先期紧急处置的；

（五）需要公安机关处理的其他紧急求助事项。

对于公安机关职责范围以外的非紧急求助，110报警服务台接警工作人员应当告知求助人向所求助事项的主管部门或者单位求助，并视情予以必要的解释。

36、如何处置各类求助？

对于需要公安机关处理的各类紧急求助，要迅速予以帮助。公安机关应当积极参加政府统一领导的城市应急处置工作，并配合有关部门充分履行职责，为社会提供服务。

对于公安机关职责范围以外的可能危及公共安全、人身或者财产安全的紧急求助，110报警服务台应当派警进行先期处置，同时通报相关部门或者单位派员到现场处置。在相关部门或者单位进行处置时，公安机关处警人员可以予以必要的协助。

承担城市应急处置主叫号码任务的110报警服务台接警工作人员，应当及时将公安机关职责范围以外的报警求助电话转到相关单位处置。

37、如何处置跨地区的警情？

对跨地区的警情，特别是利用机动车辆流窜犯罪或交通肇事逃逸等警情，接报地公安机关在指挥调度本地区警力布控堵截的同时，应迅速报告上报公安机关或通报友邻地区公安机关，以便在更大范围内布控查缉，协同作战。有关地区公安机关接到上级机关指令或案发地公安机关的情况通报以及布控查缉的请求后，应迅速按照处警预案，落实有关措施。

38、如何对110的接处警工作开展监督检查？

指挥中心和督察部门对各部门、各警种的处警情况负有监督检查的责任，每月通报一次各单位、各警种处警和信息上报反馈情况，对出现的问题及时予以纠正或通报

各级公安机关对110报警服务台和各警种、各部门履行接处警工作规定的情况应经常进行检查，定期开展考核评比。对工作中取得的好经验，要认真总结，对涌现出的好人好事要大力表彰；对处警不力的通报批评，限期改进。、县以上公安机关要设立并公布110报警服务台监督举报电话，便于群众监督。

39、对违反接处警工作规定的单位和人员应如何处理？

对违反接处警工作规定的单位和人员，按照《人民警察法》、《国家公务员暂行条例》《110接处警工作规则》和《公安机关督察条例》等有关法律法规的规定，追究责任，严肃处理。凡拒绝、推诿群众报警和求助，或接警时态度粗暴，产生不良影响的，应责成有关责任人作出检查并向当事人道歉。对群众反映接处警方面存在问题的投诉，110报警服务台应在一周内查明情况，向当事人反馈。对工作失职、贻误战机以致造成重大后果的，要按有关规定追究有关当事人和领导者的责任。对多次违反规定或多次被群众投诉的单位和个人，要予以通报批评和调离工作岗位。对造成后果的，要予以党纪、政纪处分，触犯法律的要追究其法律责任。

40、接警员遇到紧急突发事件，应如何处置？ 按照处置突发事件的预案执行，并做好以下几项工作：

（1）首先通知离发案地最近的警力或有能力在最短时间赶到现场的警力出警。

（2）通知相关人员迅速到达指定位置。

（3）先期处置警务、预备队警力迅速到达指定位置。

（4）认真搜集信息并做好整理反馈工作。

41、如何做好各类案件的现场保护与调查取证工作？

（1）到达现场后，首先向指挥中心报告现场情况：说明现场准确位置，初步判明案件性质，有无人员伤亡、被劫，有无犯罪嫌疑人的逃跑方向与线路。是否需要增援等。

（2）迅速设立警戒线，疏散围观群众，保护好现场，保证现场证人的安全，积极抢救伤员，安抚家属。

（3）按证据收集要求，认真提取各类证据。

（4）找证人谈话时，尽力做到安静与安全，防止围观。

（5）对过路证人及生命垂危的证人要抓紧时间，打消顾虑，防止时过境迁。必要时选择好联系方式，以便日后取证。

（6）注意自身安全，防止被袭击造成伤害。

42、110接到对公安机关和民警的投诉怎么处置？

对投诉应当视情采取相应措施，进行处理。

（一）对正在发生的公安机关和民警在依法履行职责、行使职权、遵纪守法等方面存在问题的投诉，应当指令就近警力先期处置，同时通知警务督察部门进行现场调查和处理。

（二）对既往发生的公安机关和民警在依法履行职责、行使职权、遵纪守法等方面存在问题的投诉，应当告知投诉人向公安机关纪检、监察、信访、法制或者其他有管辖权的部门投诉，同时视具体情况移交本级纪检、监察、信访、法制或者其他有管辖权的部门进行调查处理。对110报警服务台移交的投诉，有关部门应当及时查处。

（三）对已通过其他渠道进行投诉或者信访问题，交由原受理部门处理。

（四）外地公安机关的民警或者其他无隶属关系的公安机关的民警在当地被投诉的，应当指令就近警力先期处置，再移送被投诉人的所属单位处理。

（五）对公安机关职责范围以外的投诉，可以告知投诉人向有关职能部门进行投诉，并作出必要的解释。

具体承办投诉的有关部门和单位，应当迅速开展调查工作，及时做出处理，并在受理投诉的3日内将查处情况告知投诉人，同时抄送110报警服务台备查；如3日内未能办结的，应当及时告知投诉人办理情况。投诉人姓名、工作单位或者家庭住址、联系方式不实，致使无法告知的除外。

43、严重暴力犯罪案件处置原则和临场处置方法是什么？ 严重暴力犯罪案件是指犯罪分子故意使用具有强烈杀伤力、破坏力的犯罪工具和危险方法，危害公共安全，造成或可能造成多人伤亡或重大财产损失的案件。处置原则

（1）统一指挥，协同作战，这是调整警方内部关系的重要原则，是指导公安机关科学组织、调度、使用力量，以保证处置和查缉行动取得最佳效益。

（2）快速反应，因案施策。这是指导处置措施与查缉行动的原则，是对警方作战行动的规范，以保证顺利完成处置和查缉任务。

（3）确保群众安全，相机制服犯罪分子。这是指挥查缉行动取得最佳效果的原则。临场处置方法（1）快速上报案情，积极采取应急措施。

（2）组织反暴队或其他机动力量快速赶赴现场，迅速投入战斗。

（3）迅速通知卡点进入警戒状态，全面部署堵截。

（4）及时查清犯罪分子的社会关系并迅速布置控制措施。

（5）对犯罪分子可能侵害的重点目标采取保护和警戒措施。

（6）向友邻地区发出预警通报。（7）及时向党政领导报告案件情况。

44、什么是群体性械斗？处置方法是什么？

群体性械斗是指因为一定利益关系上发生冲突，致使关系对立双（多）方通过使用枪、炮、刀、剑等武器、器械，纠合在一起，用相互殴斗、厮打的方式解决矛盾和问题的行为。

处置方法：

（1）建立灵敏高效的信息工作渠道；

（2）迅速派出充足警力赶赴现场，缓解双方对峙、殴斗的紧张气氛；

（3）强制隔离接触，果断平息事态；

（4）教育群众，惩罚违法犯罪分子，做好善后工作。

45、公安机关处置群体性事件的基本原则是什么？

（略）

46、公安机关处置群体性事件的工作机制的主要内容是什么？

（略）

47、计算机系统由哪些部分组成？

计算机系统由硬件和软件组成。硬件是计算机系统中的实际装置，是系统的基础与核心。一般由中央处理器（CPU）、输入输出（I/O）系统，存储器等组成，它以机器提供给程序员使用。软件指的是操作系统、文本编辑程序、调试程序、汇编程序、编译程序、数据库管理程序、网络软件及其它各种应用程序等。

48、什么是计算机网络？它有哪些主要功能？分哪几类？

将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路连接起来，以功能完善的网络软件（网络协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现网络资源共享的系统，称为计算机网络系统。主要功能：

（1）资源共享。

（2）提高处理能力。

（3）提高可靠性。

（4）便于均衡系统的负载。

（5）提高分布式处理能力。

（6）便于“实时集中”。

（7）使用方便，扩充灵活。

网络按照涉辖范围划分为：局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）。

49、什么是局域网？由哪些部分组成？可以共享哪些资源？ 局域网（LAN）常常被描述为在一定地理区域内，网络上的所有结点能与所有其它结点进行通信，同时要求无中中央结点式处理机的网络。局域网一般由网络服务器、用户工作站、网络适配器（接口板）、传输介质及附属设备和网络软件等组成。

资源共享是局域网的基本能力。通过局域网一般可以共享磁盘驱动器、打印机、CD-ROM（即光驱）、调制解调器和局域网的通信、传真机、应用程序以及应用数据文件等。

50、什么是计算机病毒？

在运行时能够复制自身，并利用信息通道进行传播，以占用系统资源或造成其它危害为目的的程序块或程序集合，称为计算机病毒。

第二篇：教师基本功考核

中山学校2008----2009年教师基本功考核方案

一、指导思想：

根据教学的需要，我校进行教师基本功的考核。通过对老师三笔字、普通话、简笔画、课堂教学设计、文化业务知识的基本功的考核，作为对老师的培训过程，提高教师的自身素质，开创我校教育教学的新局面。

二、考核小组：

1．分工： 组长——李春会校长

副组长——赵伟、俞瑞霞。组员——李萍、刘永清、郝军、学科组组长 2．职责： 组长——领导、策划、组织、决策此项工作，使之顺利进行。

副组长——协调、组织、布置、督促检查各项工作落实情况。

组员——组织本组教师认真落实各项工作，并协助学校进行督促检查。

三、考核原则：

1．把教师的基本功考核与平时的教学工作相结合。2．把教师的自学自练与教师间的互学互练相结合。

3．把教师的基本功考核的成绩与教师的学年考核相结合。

四、具体安排： 1．第一阶段：（9月1日-----10月6日）本阶段为准备阶段。（1）准备内容：

通过熟悉教材，教师为进行课堂教学设计及粉笔字、钢笔字的考核做准备（2）学习方式： 教师自己学习、准备。

1、第二阶段：（10月中下旬）本阶段为考核阶段。语文学科的考核：

考核的形式：课堂教学设计以写教案的形式考核、粉笔字、钢笔字现场考查打分。考核的要点：内容符合要求、书写规范。数学学科的考核：同上 考核的形式： 同上 科任学科的考核：同上 考核的形式： 同上

考核的要点：考核成绩反馈给教师

3、第三阶段：（11月份）本阶段对教师的基本功考核进行评价总结。

4、第四阶段：（12月份）本阶段把每位教师的考核内容装订成册存档。

教师基本功考核附件

为了从根本上解决“教师教材把握不准确，课标解读有偏差，理念落实走形式，课堂教学效益差”等制约教学质量提高的实际问题，全面落实区教研室《关于进一步加强小学教学管理，推进课堂教学改革的实施意见》精神，不断深化课堂教学改革，教师学科基本功训练工作在不断总结经验，强化落实“五统一”训练制度的基础上，遵循“六结合”的原则，于期末严格组织教师基本功考核，能收到很好的效果。

工作中，我校立足“师龄年轻化，师能弱化„„”的实际问题，制订了教师学科基本功训练近、中、远期规划，建立了“培训、研究、实践、考核、评估、奖惩”等配套制度，完善了“优化培训，强化实践，严格考核”的运行机制；教师建立了学科基本功训练档案，制定了明确的目标和措施。学校依托“四体联动”教研活动（以课改为主体，以理论培训、课题研究、经验推广为主要内容的定期教研；以集体备课为主体，以教材教法为主要内容的集中教研；以学科教研组为主体，以四课活动为主要内容的分散教研；以年级学科组为主体，以课堂生成的问题为主要内容的随机教研），从“备课、说课、上课、评课、课题研究、教具制作、教材教法”七个方面，深入开展了教师学科基本功训练，做到了：

1、训练“五统一”，即统一时间，统一辅导，统一检评，统一奖惩，统一管理。

2、考核“六结合”，即全面考核与重点考核相结合；重点考核与常规检评相结合；集中考核与分散考核相结合；专题考核与随机考核相结合；单项考核与比赛展示相结合；考核结果与评优树先相结合。本学期，教师的学科基本功考核工作将全部展开，考核成绩按计划分别纳入学校及教师期末评估，并作为本学期教师效益工资，2008--2009学教师职级确认，09教师节评优，09职称聘任工作的重要依据，不及格者下学期开学前集中补考。

“严、细、实、效”的学科基本功训练和考核工作，能使教师们提高认识，巩固知识，增长见识„„，教学技能能有明显的提升，为全面提高教学质量打下了一个坚实的基础。

中山学校2008---2009年教师基本功考核方案

中 山 学 校

2008年9月

临河区中山学校校本教研活动计划

一、指导思想：

教研要立足教学实际，要以在教育教学中的突出问题为切入点，集学习、实践、研究于一体，各学科教研组要通过多种形式的活动，群策群力，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践，并总结经验，发现规律。各学科教师要将日常的教学工作、教学研究融为一体，逐步形成在研究状态下进行的教学实践活动；要通过参与校本教研，提升自我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。

二、基本原则：

校本教研活动要遵循三性统一和五项训练一体化的原则，即实践性、全员性、互动性统一和备课、上课、听课、说课、评课五项训练一体化的原则。

1、实践性：本着实践—认识—再实践—再认识的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。

2、全员性:所有任课教师是实践的主体，每位教师都要积极参与教研。

3、互动性：通过互相听课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思想碰撞中形成共识。

三、实施要求：

1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占课时。上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，形成规范的课程管理制度。

2、各学科教师要立足基础，把好基础关，提高教学质量。不放弃每一个学困生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，激发学生的学习兴趣，树立自信心。

3、教案中要突出教师的教和学生的学，力求体现学生的主体性。加强对课堂教学行为的反思，及时把教学中点点滴滴的感受写下来。重视复备，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和复备教案，提高教学质量和教学效率。

4、继续加强新课标及新课堂标准的学习，转变观念，开展有效的课堂教学研究。

5、各教研组要认真开展组内公开课活动。任课教师要按学校要求听课，进行校际间交流。

6、按时进行教研活动，积极开展集体备课，每周二下午17：25— 18：25为教研活动时间，学科组认真组织，做好记录。

7、加强各年级单元质量检测工作，1—6年级语文、数学、英语每月要进行月考并及时上报成绩。

8、建立教学工作月检查考核制度。教研组长负责本组月查工作，包括教学进度、教案质量及完成、按时上下课情况、学困生等方面情况，并做好记录，在教研组长会上通报。教导处将加强抽查力度，随机检查教师工作和学生学习情况，时间不限，次数不限。

9、语文、数学、科任教师出号两套有质量的试卷。

10、各科任教师要认真制定期末复习计划，对复习中可能出现的问题做细致研究，找到解决办法。通过复习查漏补缺，达到巩固提高的目的。认真做好阅卷和试卷分析工作，遇到问题及时上报教导处。

11、所有教师都要积极参加市、区、学校组织的各种培训、进修，并将成绩记入档案。

12、定期观看课例。观看交流讨论，把好的方法运用到自己的教学实践中去。

四、实施步骤： 九月份：

1、认真学习新课标，制定各项教学计划。

2、召开教研工作会，明确本学期教研工作重点。

3、学校领导随机听课、抽查教案。十月份：

1、学习《小学生课堂教学评价方案》。

2、召开教研组长会。

3、教师基本功比赛。

4、组织各科教师进行轮流主讲课活动，评选校级优质课。

5、教学反思交流会。十一月份：

1、组织期中考试并进行试卷质量分析。

2、规范语言文字校本课程座谈会。

3、“祖国在我心中”诗歌朗诵会。

4、学校趣味运动会。十二月份：

1、多媒体公开课。

2、新教师汇报课，上交学习总结。

3、骨干教师验收课。元月份：

1、期末复习、考试、试卷分析。

2、教学工作总结。

3、完成学期考核工作。

4、撰写经验论文、评选优秀教案、教学反思、课例、说课稿。

2009年9月

临河区中山学校校本教研活动计划

2009年9月

第三篇：语文基本功考核

1、《教育法》规定我国的教育方针是，教育必须为（社会主义现代化建设）服务，必须与（生产劳动）相结合，培养德、智、体等方面（全面）发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、布鲁纳著名的教学四原则是（动机的原则）、（结构的原则）、（程序的原则）、（强化的原则）

3、“千教万教教人求真，（千学万学学做真人）。”

4、加德纳提出了著名的（多元智能）理论，对我国的新课改有重要的指导意义。

5、被誉为我国“创造教育之父”的伟大的人民教育家是（陶行知）。

6、现代西方最有影响的四大学习理论是行为主义学习理论、认知主义学习理论、（建构主义学习理论）、（人本主义学习理论）。

1、《中小学教师职业道德规范》共有

（六）条，简约为爱国守法、（爱岗敬业）、关爱学生、（教书育人）、为人师表、（终身学习）。

2、《中小学教师职业道德规范》要求我们对工作高度负责，认真备课上课，认真（批改作业），认真辅导学生，不得敷衍塞责；要维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不利用职务之便（谋取私利）。

二、判断（10分）

1、《师德规范》要求我们“不以分数作为评价学生的唯一标准。”（√）

2、学生自愿买资料，教师从中得点回扣是正当的。（×）

3、家长极力要求老师为孩子补课并愿意给点报酬，这不属于有偿家教。（×）

4、教学事故的认定和处理结果记入责任人的业务档案。（√）

5、时代发展要求我们树立终身学习理念，更新知识结构。（√）

二、连线（注意最佳搭配）（5分）

布鲁纳发现学习法自主探究

杜威儿童中心论以人为本

陶行知教学做合一活动课程

加德纳多元智能理论多元评价

苏霍姆林斯基人的全面发展人文关怀

三、选择（5分）

1、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师的教学要有（A）（1分）

A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性

2、下面的评语主要体现了（定性评价）（1分）

默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。

A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价

2、合作学习的实质是 学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。

3、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等称为起点行为或起点能力。

4、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。一是儿童的现有发展水平，指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。维果茨基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。它表现为“在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异”。

5、教学模式（教学方法）指的是 教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成任务的方法的总和。

6、谈话法是指 教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积 1

极思考，开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。

8、课型按上课的形式来划分可分为： 讲授课、自学辅导课、练习课、复习课、实践活动课、实验课 等。

9、按照前苏联巴班斯基的分类思想，检查学生认识活动效果的方法有：

（1）口头检查法；

（2）直观检查法；

（3）实习检查法。

10、那些对前面知识紧密联系，对后面要学习的知识具有重大影响的内容，为教学的重点。

11、所谓秧田式是指 全班学生座位基本上横成行、竖成列，统统面向教师的课堂教学活动组织形式。

12、所谓“教育”，应当是一项既着眼于学生的现实生活，又着眼于未来发展的事业，是为“未来”而培育人的事业。“教育在本质上是以发展为目标的一种社会活动，是人类社会赖以生存和发展的重要基础。”

13、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。

14、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下 主动地富有个性地学习。

15、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为 文字式、表格式、程序式 三大类。

16、教学方法是教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。

17、练习法是指 是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。

20、教学设计的一般的结构是： 概况、教学过程，板书设计、教学反思。

21、所谓问题，在《现代汉语词典》中解释为：要求回答或解释的题目；须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；关键、重要之点。

22、教学案例形成的几个步骤一般如下：

（1）确定教学任务的思考力水平与要求；

（2）课堂观察并实录教学过程；

（3）教师、学生的课后调查；

（4）分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较；

（5）撰写教学案例。

23、教学方法的选择，还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃，可考虑采用 引导发现法；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用 自学辅导法。

24、问题生成的途径有四个方面：其一，教学内容即问题； 其二，教师提供问题； 其三，学生提出问题 ； 其四，课堂上随机生成的问题。

26、教学目标对整个教学活动具有导向、（激励）、（评价）的功能。

28、教学案例的一般结构是 主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

29、教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。

30、演示法是指 教师在课堂上通过展示各种实物，直观教具或进行实验，利用模型、图片、录音、幻灯、多媒体等指导学生经过观察得到感性认识的方法。

31、合作学习是指促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。

33、案例的主题是指 从案例的中心思想中提炼出来的关键词语。

36、广义上的课程应包括 了教学目标、教学内容、教学活动乃至评价方法在内 的广泛的概念。

37、制定课时目标要考虑的主要因素是 单元目标、学习材料和学生的实际情况。

38、课型按上课的形式来划分有：讲授课、自学辅导课、练习课、复习课、实践活动课、实验课 等。

39、自主活动的核心因素在于激发学生的学习动机，而学生的学习动机的激发则应从四个方面来实现，即一是兴趣的引领 ；二是目标的导向 ；三是评价的激励 ；四是 竞争的促动。

40、问题探究法的主要特点是有利于学生探索精神的培养，有利于学生创新能力的培养，但，花费时间较多。

41、如果教学的难点是该知识较为抽象，学生难以理解所致，教师应采用通过利用学生的日常生活经验,充实感性知识或利用直观手段,尽量使知识直观化、形象化，使学生看得见，摸得着。

42、启发式教学思想的基本涵义，就是要充分体现学生在教学过程中的主体地位，引导学生主动探索、积极思维、生动活泼、融会贯通地学习。

43、讲授法的主要缺点是 学生往往处于被动接受的地位。

44、刺激学生学习兴趣，引起学生学习动机的方法包括 ：设置悬念或提出思考性问题；简要说明学习该内容的意义与目的等。

45、就自主探索、动手实践、合作交流的三者之间的关系而言，自主探索是 动手实践、合作交流 的基础。

46、学校教育的最终目标是帮助学生把从学校所学的东西，迁移到家庭的日常生活情境中、社区生活情境中以及 工作岗位

2、课程目标积极倡导(自主、合作、探究、)的学习方式。教学内容的确定，(教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

3、学生是(学习)和(发展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体差异)和(不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，(激发想像力和创造潜能)。逐步养成实事求是，(崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

6、语文教学要注重语言的（积累）、（感悟）和（运用），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

7、汉语拼音教学尽可能有（趣味），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。

1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）

2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）

3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

6、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。

7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（情感）

1、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。

12、（写作）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。

14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（习惯），是否表达了（真情实感），对（有创意的表达）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）准备过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方式。

4、“木桶原理”告诉我们，整体决定于部分。受其启发，我们在教学中应该注意些什么？（3分）

教材教法（30分）

一、根据部分更新大纲内容填空（10分）。

2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。（6分）

3、学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。避免 繁琐的分析和琐碎机械的练习

3、形象、直观的教学手段包括 实物直观、模象直观和语言直观。

4、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、让学生乐于表达，应引导学生 关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

5、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由 学生自行设计和组织活动。”

1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。工具性和人文性，是语文课程的基本特点。

2、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。

3、《语文课程标准》课程总目标中提出认识汉字（3500）个左右，其中小学第三学段累计认识常用汉字（3000）个，其中（2500）个左右会写。

4、《语文课程标准》强调丰富语言的积累，培养语感，并在阶段目标中作出了具体的规定，第一学段阅读总量不少于（5）万字；第二学段阅读总量不少于（40）万字；第三学段阅读总量不少于（100）万字。

5、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别和选拔）的功能，倡导发挥评价（促进学生发展、教师提高和改进教学实践的）的功能。

第四篇：语文基本功考核

语文基本功考核

1、《教育法》规定我国的教育方针是，教育必须为（社会主义现代化建设）服务，必须与（生产劳动）相结合，培养德、智、体等方面（全面）发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、布鲁纳著名的教学四原则是（动机的原则）、（结构的原则）、（程序的原则）、（强化的原则）

3、“千教万教教人求真，（千学万学学做真人）。”

4、加德纳提出了著名的（多元智能）理论，对我国的新课改有重要的指导意义。

5、被誉为我国“创造教育之父”的伟大的人民教育家是（陶行知）。

6、现代西方最有影响的四大学习理论是行为主义学习理论、认知主义学习理论、（建构主义学习理论）、（人本主义学习理论）。

1、《中小学教师职业道德规范》共有

（六）条，简约为爱国守法、（爱岗敬业）、关爱学生、（教书育人）、为人师表、（终身学习）。

2、《中小学教师职业道德规范》要求我们对工作高度负责，认真备课上课，认真（批改作业），认真辅导学生，不得敷衍塞责；要维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不利用职务之便（谋取私利）。

二、判断（10分）

1、《师德规范》要求我们“不以分数作为评价学生的唯一标准。”（√）

2、学生自愿买资料，教师从中得点回扣是正当的。（×）

3、家长极力要求老师为孩子补课并愿意给点报酬，这不属于有偿家教。（×）

4、教学事故的认定和处理结果记入责任人的业务档案。（√）

5、时代发展要求我们树立终身学习理念，更新知识结构。（√）

二、连线（注意最佳搭配）（5分）

布鲁纳 发现学习法 自主探究 杜威 儿童中心论 以人为本 陶行知 教学做合一 活动课程 加德纳 多元智能理论 多元评价

苏霍姆林斯基 人的全面发展 人文关怀

三、选择（5分）

1、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师的教学要有（A）（1分）A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性

2、下面的评语主要体现了（定性评价）（1分）

默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。

A、结果评价 B、过程评价 C、定量评价 D、定性评价

2、合作学习的实质是 学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。

3、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等称为起点行为或起点能力。

4、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。一是儿童的现有发展水平，指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。维果茨基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。它表现为“在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异”。

5、教学模式（教学方法）指的是 教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学 的方法的结合，是完成任务的方法的总和。

6、谈话法是指 教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考，开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。

8、课型按上课的形式来划分可分为： 讲授课、自学辅导课、练习课、复习课、实践活动课、实验课 等。

9、按照前苏联巴班斯基的分类思想，检查学生认识活动效果的方法有：

（1）口头检查法 ；

（2）直观检查法 ；

（3）实习检查法。

10、那些对前面知识紧密联系，对后面要学习的知识具有重大影响的内容，为教学的重点。

11、所谓秧田式是指 全班学生座位基本上横成行、竖成列，统统面向教师的课堂教学活动组织形式。

12、所谓“教育”，应当是一项既着眼于学生的现实生活，又着眼于未来发展的事业，是为“未来”而培育人的事业。“教育在本质上是以发展为目标的一种社会活动，是人类社会赖以生存和发展的重要基础。”

13、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。

14、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下 主动地富有个性地学习。

15、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为 文字式、表格式、程序式 三大类。

16、教学方法是教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。

17、练习法是指 是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。

20、教学设计的一般的结构是： 概况、教学过程，板书设计、教学反思。

21、所谓问题，在《现代汉语词典》中解释为：要求回答或解释的题目；须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；关键、重要之点。

22、教学案例形成的几个步骤一般如下：

（1）确定教学任务的思考力水平与要求 ；

（2）课堂观察并实录教学过程 ；

（3）教师、学生的课后调查 ；

（4）分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较；

（5）撰写教学案例。

23、教学方法的选择，还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃，可考虑采用 引导发现法 ；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用 自学辅导法。

24、问题生成的途径有四个方面：其一，教学内容即问题； 其二，教师提供问题； 其三，学生提出问题 ； 其四，课堂上随机生成的问题。

26、教学目标对整个教学活动具有导向、（激励）、（评价）的功能。

28、教学案例的一般结构是 主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

29、教学方法是指 教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。

30、演示法是指 教师在课堂上通过展示各种实物，直观教具或进行实验，利用模型、图片、录音、幻灯、多媒体等指导学生经过观察得到感性认识的方法。

31、合作学习是指 促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。

33、案例的主题是指 从案例的中心思想中提炼出来的关键词语。

36、广义上的课程应包括 了教学目标、教学内容、教学活动乃至评价方法在内 的广泛的概念。

37、制定课时目标要考虑的主要因素是 单元目标、学习材料和学生的实际情况。

38、课型按上课的形式来划分有：讲授课、自学辅导课、练习课、复习课、实践活动课、实验课 等。

39、自主活动的核心因素在于激发学生的学习动机，而学生的学习动机的激发则应从四个方面来实现，即一是兴趣的引领 ；二是目标的导向 ；三是评价的激励 ；四是 竞争的促动。

40、问题探究法的主要特点是 有利于学生探索精神的培养，有利于学生创新能力的培养，但，花费时间较多。

41、如果教学的难点是该知识较为抽象，学生难以理解所致，教师应采用 通过利用学生的日常生活经验,充实感性知识或利用直观手段,尽量使知识直观化、形象化，使学生看得见，摸得着。

42、启发式教学思想的基本涵义，就是要充分体现学生在教学过程中的主体地位，引导学生主动探索、积极思维、生动活泼、融会贯通地学习。

43、讲授法的主要缺点是 学生往往处于被动接受的地位。

44、刺激学生学习兴趣，引起学生学习动机的方法包括 ：设置悬念或提出思考性问题；简要说明学习该内容的意义与目的等。

45、就自主探索、动手实践、合作交流的三者之间的关系而言，自主探索 是 动手实践、合作交流 的基础。

46、学校教育的最终目标是帮助学生把从学校所学的东西，迁移到家庭的日常生活 情境中、社区生活 情境中以及 工作岗位

2、课程目标积极倡导(自主、合作、探究、)的学习方式。教学内容的确定，(教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

3、学生是(学习)和(发展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体差异)和(不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，(激发想像力 和创造潜能)。逐步养成实事求是，(崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

6、语文教学要注重语言的（积累）、（感悟）和（运用），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

7、汉语拼音教学尽可能有（趣味），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。

1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）

2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）

3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

6、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。

7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（情感）

1、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。

12、（写作）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。

14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（习惯），是否表达了（真情实感），对（有创意的表达）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）准备过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方式。

4、“木桶原理”告诉我们，整体决定于部分。受其启发，我们在教学中应该注意些什么？（3分）

教材教法（30分）

一、根据部分更新大纲内容填空（10分）。

2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。（6分）

3、学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。避免 繁琐的分析和琐碎机械的练习

3、形象、直观的教学手段包括 实物直观、模象直观和语言直观。

4、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、让学生 乐于表达，应引导学生 关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

5、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由 学生 自行设计和组织活动。”

1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。工具性和人文性，是语文课程的基本特点。

2、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。

3、《语文课程标准》课程总目标中提出认识汉字（3500）个左右，其中小学第三学段累计认识常用汉字（3000）个，其中（2500）个左右会写。

4、《语文课程标准》强调丰富语言的积累，培养语感，并在阶段目标中作出了具体的规定，第一学段阅读总量不少于（5）万字；第二学段阅读总量不少于（40）万字；第三学段阅读总量不少于（100）万字。

5、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别和选拔）的功能，倡导发挥评价（促进学生发展、教师提高和改进教学实践的）的功能。

第五篇：演说家的基本功讲解

演说家的基本功作者：行者未名

这是我们学习型中国金口财研究中心的中大研究成果，先拿来与大家分享。

一、体能基本功

说服是体能的说服

男生：俯卧撑20个起，每天递增一个

女士：仰卧起坐10个起，每天递增一个

二、语言基本功

朗读能力，讲故事的功底—

身临其境，感同身受，绘声绘色，边讲边演，抖包袱，埋伏笔，说学逗唱

1、潺潺流水是慢慢地渗透，春风化雨润物无声

2、抑扬顿挫让人感受到跌宕起伏，享受到节奏和韵律美；

3、排山倒海是在造势加热，用于说服，让你的听众情绪达到巅峰

三、专业知识——

1、专业领域/技能

2、深厚的知识底蕴：

知识-学识-见识-胆识-本事

多看文学方面书籍-增加才气

多看政治历史方面的书-增加大气

多看报纸杂志-增加灵气

3、时尚元素、热门话题

四、内功每日必修课

1、自我暗示：“哇！今天又是美好的一天，充满了热情、财富、能量……”

2、一四二呼吸法做深呼吸，每次做七次。

3、。练习腹式呼吸

4、每天要做最有生产力的事情、每天建立自己的影响力。

5、每天把85%以上的时间花在自己的核心的专长、能力上面。

6、每天把自己的目标写1—3遍。

7、每天晚上一定要利用睡觉前一小时来学习。

A、回忆每天学的东西 B、用互联网来学习梁凯恩老师分享如何增加上台的自信和渴望：

1.用大导演的角度去看待自己的过去 打造自己的成名曲

2.找到自己最与众不同的地方

用心找就很容易 我最大的自信来自于我的与众不同！

忧郁症让梁学会爱自己，发现自己有写歌的天才。

生命中发生的无论好事坏事，都会成为我最精彩的故事！

3.谁是启发你上台的老师或教练？

如果今天是我的老师上台，他会怎么做呢？

举例：十几年前梁老师的说明会（圣诞节时）只有5个人，成交8套课程，因为想到比尔盖茨的信念：拜访10个客户要成交15套产品！

4.你分享时如何塑造价值？

看老师的每个示范，都要学到东西！换算价值，彻底说服自己。说服自己才能说服别人！

5.你上台前如何彻底地说服自己？

找伙伴获取能量、改变肢体动作、听能量音乐（想象自己是大师登场）、开车到会场路上听潜意识CD 2003 洪、梁、许公司都倒了，还在谈五万人演讲。

即便有人出一亿美金也不能说服我们放弃这个计划。五万人目标已经在梁老师脑中根深蒂固了！

2010年3月27日上海五万人演讲，即将成为现实~~

6.穿着直接影响肢体动作和自信

台下15岁的学员穿西服打领带，上台示范，记笔记的状态完全像一个老总

穿高档衣服，肢体动作自动开始变优雅；就像女生穿性感内衣，别人看不见，但自然变得更性感

7.把练习当比赛

5个人卖8套的事永远不会发生在把比赛当练习的人身上

梁老师每次练习演讲都要全副装备，像正式上台一样

8.你平时的阅读量，决定你举例的功力

投资家周皇仁、策略长陈霆远都有巨大的阅读量

养成大量阅读获取资讯的习惯，和让身边伙伴不断贡献资讯的习惯。

9.你在心中成为什么样的演说家（脑中要有画面）

我如何看待自己，会决定我所有的表现。

从今天起，我选择成为怎样的人？要养成所有与之相称的思考、行为习惯！

在未来5年，如果只能做一件事让自己更有生产力、影响力，那就是公众演说！

我的演讲精彩语录作者：YESWECAN英语

1、改变人生道路的两个唯一途径：你所读的书；你所遇到的人。

2、销售是你实现梦想的唯一途径。

3、销售就等于收入。

4、如果你不用3年、5年的时间为自己做规划，未来30年、50年将有人为你安排朝九晚五或晚十的工作。

5、年轻的朋友们，你是希望你的爸爸、妈妈为你担心一阵子，还是担心一辈子。

6、付出才会杰出。

7、这个世界上，没有目标的人为有目标的人工作，小目标的人为有大目标的人工作，大目标的人为有不可思议目标的人工作。

8、目标决定了方向和能量。

9、历史是由自己创造的，改写的。

10、人的每一天都有三个8小时，在每个阶段其中两个8小时大致相同，最关键的是剩下的8小时如何运用决定了你成就的大小。

11、一个人，如果没有激情，热情，绝对成就不了伟业。

12、要成功先发疯，头脑简单往前冲。

13、你的形象一定要走在你成功的前面。为成功而穿着。

14、一个优秀的形象甚至胜过一张研究生的文凭。

15、生命的精彩在于主动创造。

16、要想别人喜欢你，你首先喜欢、接受你自己。

17、一个人最大的破产是绝望；一个人最大的资产是梦想和自信。唯有伟大的梦想才能撼动人类的灵魂。

18、你的梦想永远都不会背叛你，只有你放弃你的梦想。你的领导力永远不会超过你的梦想。

19、如果我们不是富人的后代，从现在开始决心成为富人的祖先；如果我们不在哈佛大学、斯坦福大学读书，就把我们的学校变成中国的哈佛、斯坦福。20、学历只代表过去，学习力才能代表未来和竞争力。

21、你从哪里来不重要，重要的是你要去哪里？你的出身不重要，重要的是你对社会的贡献和价值。

22、态度是最好的技能。态度决定一切。

23、成为一个值得被别人帮助的人。培养讨人喜欢的个性。

24、人生没有彩排，只有现场直播。

25、注意力、焦点集中在哪里，结果就会出现在那里。

26、成功就是一系列良好习惯生下来的孩子。

27、两分钟能做的事情立刻去做。绝不拖延。

28、做到才是真正的知道。

29、成功=思维模式×热情×能力（日本经营之圣：稻盛和夫）成功=想法×渴望程度（成功心理学家博恩·崔西）。能力的唯一限制是渴望程度。30、相信是打开智慧的第一道门。重复的次数决定你的相信程度。

31、一定要有幸福、快乐的计划，否则消极、痛苦乘虚而入。

32、世界上最有力量的是思想力。

33、人最困难的事情是相信自己会成为某个行业、领域的顶尖。

34、放不下现在的身份，你将不会拥有新的身份。

35、一旦你的格局被扩大，再也回不到原来的样子。一定要见大人物，大场面，大钱来扩大自己的格局。

36、小心写你的目标，因为一不小心就实现啦。小计划没有办法使人热血沸腾，你的渴望程度是你能力的唯一限制。

37、一个人不要高估一年所要做到的成就，但也不要低估10年要实现的成就。

38、成功者与失败者最大的不同在于思维模式，成功者总是讲“我如何做到？”失败者总是告诉自己和别人“我做不到。”成功者每天都在想着两个问题“我要的是什么？”“如何做到？”。

39、肉体的成长需要一点一滴，心灵的成长却可以一日千里。40、成为高手唯一途径是向顶尖高手学习。只做能接触高手的项目。

41、名师出高徒，只有名师才能出高徒。

42、偷走你梦想的人往往是你的亲人和朋友。小心选择给你建议的人。

43、口袋没钱是因为脑袋没钱。

44、所有的领导者就是阅读者。

45、犹柔寡断是领导者的天敌。

46、领导者的价值在于把追随着培养成领导者。

47、能够得其时，当其位，这个人才有价值。

48、团队是有口才的人对着一群有耳朵的人讲话。

49、演讲就要讲故事，再带出来一些感悟。50、你的生活品质取决于你的沟通能力。

51、形式就是内容，形式大过内容，时间长了就形成习惯。

52、人际关系是送礼送出来的。

53、服务也是一种销售。服务高端代表产品高端。

54、一个掌控不了情绪的人也掌控不了自己的财富。

55、拥有财务自由思维的人才能叫富人。

56、看不见的力量远远大于看得见的力量。

57、定义决定结局。没有不景气的市场，只有不景气的思想，永远有80%的市场没有被开发。

58、成功是一种心理状态。魅力是一种影响力。

59、只要你的大脑能构想并坚信的东西就一定会实现。

60、相应定律：外在一切的结果都是内在的一面镜子。

61、人生的改变就是一个决定。今天你的决定决定你未来的成就。

62、因果定律：一切结果的产生都是由一系列的因素形成的。找到失败者都做什么事，绝对不做；尖顶成功人士都做什么事，学习他们的思想模仿。

63、人生的成功取决于你跟家人之间的关系模式。你跟母亲的关系决定你的夫妻关系，你跟父亲的关系决定你的事业大小。

64、成功创富、自信是一门技术，可以通过学习和练习而做到。65、选择比努力奋斗更重要。

66、在任何领域获得成功都要掌握5至7项核心技能。

一、计划、组织与获得结果的能力；

二、市场与销售的能力；

三、成功谈判高手；

四、选对人的能力；

五、精通数字。

67、在岗位上学习，是最好的学习。68、领导者是集体利益的代表者。69、人突破改变的第一步是面对。70、今天比昨天进步就是最大的快乐。

71、不要以现在的眼光看对错。拿自己的榜样做对比。72、全世界最有吸引力的不是磁铁而是想法。

73、负责任的三个层次：

一、对自己的言行百分百负责（自我领导的核心）；

二、对亲友负责，训练自己主动承担责任；

三、对社会对陌生人负责任（伟大的商业领袖）。

74、有信心就会有将来。75、成为比拥有更重要。

76、你最有价值的不是钱或物质，而是你赚钱和筹钱的能力。77、顶尖的成功者做决定在0.2秒之间，即心跳之间。78、天才就是“用正确的方法”重复次数最多的人。79、成功的人只是平凡的人，但多了一份专注。

80、当你站在舞台上的时候，不要过多地想着自己，把自己忘了，你的舞台会很大。

81、人生取得大成功的两个阶段：

一、寻找成功规律的阶段；

二、快速复制阶段。82、你要获得跟今天不一样的结果，你要成为跟今天完全不一样的人。83、顶尖的成功人士都是目标狂，清单狂，一切都写下来。84、找到自己的优势所在，找到热爱、擅长的钻石矿场。

85、你是这家个人服务的CEO。每个人都要成为一个更有价值的品牌人。86、使命：磨炼心智，修炼灵魂（日本经营之圣稻盛和夫）完善自我，服务他人成就自我，影响世界

87、帮百万大学生年薪十万，让十万经理人月入百万，助万名企业家迈向亿万。88、KISSBUS=Keep It Simple Stupid Become Ultimately Successful.(保持简单专注，成就辉煌人生）

学习是最便宜的投资，时间是最昂贵的投资(2011-09-07 09:25:58 转载▼

标签： 杂谈

学习是世界上最占便宜的事情，有时候我们只要花1、2个小时就可以学到别人几乎用毕生才总结出的经验，避免了大量的摸索时间代价。因此，大凡成功的人都是虚心好学的人。

学习是储备知识的唯一途径，知识能给梦想插上腾飞的翅膀；学习是给自己补充能量，先有输入，才能输出。成功是不断学习不断提升的过程。在知识经济时代，知识更新的周期越来越短，过时的知识等于废料，只有不断的学习，才能不断摄取能量，才能适应社会的发展，才能生存下来，要想成功就必须不断的充实自己。

学习是积累财富的过程，是创造财富的过程。当今学习就是创收，学习就是创业。心志的增长一日千里，知识的增长点点滴滴，处处留心皆学问。学习是留意你

身边的人和事, 读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数；阅人无数不如名师指路，名师指路还得靠个人去领悟。

21世纪是一个“学习、改变、创业”的世纪，在21世纪你要征服别人，必须用知识。人生最难的是改变观念，想改变观念，也要靠知识。知识，只有知识，才能使人成为自由的人和伟大的人。人的知识从那里来只能从学习中来。

如今知识更新速度快，如果不学习就会被淘汰，所以你一定要在最短的时间内以最快的速度，成为所从事的事业的内行。而要成为内行，你就得学习。隔行如隔山，所以一定要静下心来，认真了解熟练掌握技巧。应该象大海一样把自己放在最低点，来吸纳百川。虚心才使人进步，骄傲就使人落后。

谁强不如自己强，谁会不如自己会。谁学得快谁就成功得快。

心态决定了一个人的成功或失败，也是体现了一个21世纪的高素质有品位的商人。

学习心态开起成功之们的金钥匙，俗话说人活到老，学到老还有三分没学到，我们要以一个空杯的心态去学习，认真的学，谦虚的学，学习老朋友的长处来弥补自己的短处。

乐观心态一切成功者的共同性格，我们不管遇到什么苦难都要以一个乐观的心态去面对，用微笑面对人生。

成就心态成功人士的心理支柱，我们要敢于立志，敢于梦想，从内心认定自己是一个老板，最后才会有实现的可能。

宽容心态梳理人际障碍的润滑剂，我们不管做什么事都要有一个宽容的心态去宽容别人，宽容别人的同时也宽容了自己。

自律心态人格魅力的包装师，自律就是自已约束自己，自己管好自己。

付出心态征服生存环境的唯一诀窍，俗话说”吃的苦中苦，方为人上人”，只要牢记一句话，世间自有公道，付出必有回报。

感恩心态一条倍增生命价值的心路，俗话说滴水之恩当涌泉相报，我们要怀着一颗感恩的心去感谢周围的人。

平常心态失败与成功的平衡剂，我们不管失败和成功都要用一种平常心去面对一切人和事。

中国有一句话：人到老，学到老。这就说明了学习的重要性。一生中无时无刻不处于学习之中，学习之前要明白，学习的目的是什么？有人说学习是为了挣更多的钱，我个人认为学习是为了解决明天的问题而学习。学习犹如逆水行舟，不进则

退。

无论是老板还是在打工都要做到每会必到，每到必全。每会必用.学要用到，还要讲速度，生意场上有这样一句话，一偷二抢，偷信息，抢时间,学习他人长处弥补自己短处，多向成功人士靠进.要想自己成功，富有那么你得像富人学习。

从前有一个穷人，看见一个富人生活得很好，于是对富人说，先生，我愿意为你打工3年，不求一分钱，只要有吃有住行了，这位富人觉得很划算，立即答应了。三年过去了，穷人离开了不知去向。10年过去了，那个昔日的穷人变得非常富有了，而以前那个富人相比之下，就显得寒酸了，于是昔日的富人向昔日的穷人说：我愿意出50万买你成功经验.那位穷人说，我是在你那儿学到的经验啊.赚上了大笔钱，而如今你要买我的成功经验。

这个故事告诉我们，智慧源于学习，观察和思考，变成富人的捷径是向富人学习。在富人的言传身教中，能学到富人的经验和智慧，有一句话说得好，要想变得富有，必须向富人学习，即使在富人堆里站一会儿也能够闻到富人的气息。

过去的失败不等于现在失败，过去的辉煌不等于现在辉煌.所以说过去的成功与失败不重要，因为那些都过去了，重要的是现在和将来，在学习的过程中要说讲究方式方法，时间与成功不成正比.日本之所以强大，源自好学，有这样一个故事，中国一位学者去美国会见一位朋友，路过富翁区，中国学者对美国人说，朋友你看，这些富人住高楼，开豪华轿车。你有什么感受？美国朋友说，我没有什么，也不羡慕他们，只不过是他们得到了一个好的信息，把握了一次好的机会罢了，如果哪一天我把握了一次机会，或许比他们生活得更好。同样这位学者去了日本考察市场，同样去了日本富翁区，日本朋友说,我不羡慕他们，更不嫉妒他们，反而我要找机会靠近他们，学习他们如何挣的钱，从而超过他们。当这位学者回国后，去了广东，同样和一位朋友路过富翁区，学者同样问广州朋友，你看到这些有钱人，你心中是如何想的呢？广州的朋友说，我恨不得拿把刀砍死他们。我们不难看出中国为什么落后了，我有一位朋友是台资公司高级主管，有次他代表公司请一位台湾朋友进餐，酒过三循，这位台湾老板有点醉了，拍得他肩膀说，小包啊，你们大陆人长得贱，这时他也不能做什么？只好听着。台湾老板接说，小包啊，你不要生气，你好好的想想你们大陆人，在20岁之前很有理想抱负，经过社会磨练之后，理想没有了，抱负没有了，也就相当于20岁死了，80岁才埋罢了，这件事值得我们去深思啊？当我三年再见这位朋友，他已经在广东开了工厂，成为了一个小老板 你多学少挫，少学多挫，多挫多学，少挫少学，所以说失败与学习有很大的联系，要想有一个好的学习，那么必须有一个空怀和归零的心态.想尝到更多知识，1。首先要像一块海绵一样吸水

2。要想成为最好的教练，必须跟最好的教练学习

坚持用新学到的东西来指导我们的行动,并让这新的行动成为我们习惯!久而久之,我们就会改变我们命运!让学习成为一种习惯,让思考成为一种习惯,让坚持成为一种习惯,让改变成为一种习惯,我们必须做到！人都是学而知之，并不是生而知之的。学习它贯穿于整个人类发展的全过程！随着改革开放不断的深入，市场经济体制的不断完善，新生事物的不断的出现，生活节奏不断的加快，如果我们不保持循环学习的心态终究会被这个无情的社会所淘汰！

必须了解的演讲的30条终极秘诀(2011-09-07 10:08:59 转载▼

标签： 杂谈

第一、调节心态： 怯场有理，因为当众讲话是人类的第一恐惧，理解并接受你的恐惧，在专注中释放和掩饰自己的紧张。

第二、设计主题： 精心设计主题，最好能将演讲的主题精简到只有30秒的一段话，并在演讲的适当时机重复三遍以上。

第三、把握逻辑和结构： 牢记演讲的版块，分层次和条目阐述，不但有利于理顺演讲思路，更有利于听众清晰接收。

第四、闪亮开场： 好的开场是成功的一半，设计特定的开场白，由一个引发深思的内容展开话题，用精彩的开始建立良好的第一印象。

第五、注入故事： 可选择自己或身边的故事、名人的故事以及新近的时事来为演讲赋予生命。个性化你的故事，讲故事的关键不是记忆词汇，而是记忆那种体验。第六、巧妙引用：

（1）引用材料尽量简短，选择与演讲主题相关的部分；

（2）使引用的材料有机地成为演讲的一部分；

（3）不要重复引用，除非特别强调；

（4）引用准确，不要断章取义。

第七、借助听觉、视觉辅助工具： 使用符合演讲情绪的音乐和替代文字阐述的图片、演示文稿以及视频。

第八、追求三种境界： 音美、形美、意美。

第九、达到四个目的： 使人知、令人信、动人情、促人行。第十、记住五个“一百”：

（1）记住一百句哲理名言；

（2）记住一百首诗词歌赋；

（3）记住一百个故事情节；

（4）记住一百个幽默笑话；

（5）记住一百段说话套路。

第十一、实现六个要求： 演讲前要时刻准备、开场要耳目一新、内容要丰富多彩、结尾要令人深思、语言要通俗易懂、效果要形式多样。第十二、把握七个言之：

（1）实：言之有物；

（2）稳：言之有序；

（3）强：言之有理；

（4）俏：言之有趣；

（5）真：言之有情；

（6）彩：言之有文；

（7）活：言之有态。

第十三、努力做到八多： 多看、多听、多问、多写、多记、多思、多学、多练。第十四、运用熟能生巧： 充分准备，透彻地掌握演讲内容可避免出现突发状况时措手不及；

反复演练，在不断熟知的过程中生发出更加严密的逻辑思路。

第十五、注入幽默： 要认真准备演讲中能引爆全场的包袱。幽默不仅是生活的调味品，也是调节演讲气氛的好佐料。可以适当地打趣来宾，但不要忘了自我调侃。第十六、预见障碍： 预先设想顾客可能会有哪些反对意见，并自问3个问题：

（1）演讲结束后得到什么样的结果；

（2）演讲内容会使听众有什么样的感觉；

（3）听众可能从哪些反面提出不同的看法和意见。

第十七、策划高潮： 演讲的高潮时刻会成为听众最为津津乐道的部分，这些精彩时刻都是事先设计好的。

第十八、结合“有声语言”和“肢体语言”： 演讲者要在音量和语速适中、语言表达纯熟清晰的基础上结合肢体语言，并以受众接受的方式、喜欢的方式展开演讲。第十九、不失原则地把握多样性和戏剧化： 演讲者可以采用多样的表现形式和戏剧性的故事情节来实现演讲效果，但是必须对输出的信息负全部责任。

第二十、寻求互动： 与其不断叙述你要讲的内容，还不如每隔一段时间停下来，问一些思考性的问题，激发听众思考。

第二

十一、明确演讲目的： 从听众的观点来看你所准备的演讲，是不是很吸引人？是不是需要调动顺序，修改内容。

第二

十二、充满激情： 用激情去演说是自己对专业、主题热爱的本质体现。第二

十三、抑扬顿挫： 重音落在关键点上，将重点信息准确传递给听众是每一次演说演示成功的关键所在。

第二

十四、控制节奏： “当你停止讲话，听众开始思考。”适时的停顿不仅是让演说赋予节奏感的体现，也是让重点突出的需要，更是让观众很好的消化吸收的需要。

第二

十五、沉稳地应对意外：

（1）结巴。不用掩饰，否则会更加失态。相反，停顿一下，笑一笑继续说下去；（2）技术故障，如话筒出了问题等。等待人员修理，或者冷静发言；

（3）如果发现举例有事实错误，在合适的地方停下来改正错误，不要急躁而导致精力分散，出现更多错误。

第二

十六、受众原则： 肯定受众的智慧，并以直率自然的方式来表达复杂难懂的理念。语言要生动、简单、清晰、直接。

第二

十七、利用示范制造效果： 在演讲的过程展示你的产品用途和质量，或者是价值观念和技术的效果和作用。第二

十八、训练基本功：

（1）锻炼语言表达，练习速度、气息、模仿、即兴演练。

（2）大量阅读阅研图书影像资料，获取演讲方向的有效资料，不断提升思想。第二

十九、挖掘数据： 把握数据的说服力，列举听众感兴趣并对演讲主题有意义的数据。

第三

十、注重细节：穿着得体、提前入场、事前调试设备、熟悉观众情绪