厦门城市职业学院评建工作方案

第一篇：厦门城市职业学院评建工作方案

厦门城市职业学院“人才培养工作水平评估”评建工作方案

为迎接2008年下半年教育部对我院进行“人才培养工作水平评估”，使全院师生员工统一思想、明确目标、履行职责、扎实工作，以积极主动的姿态、进取创新的精神、优质高效的追求，切实做好我院人才培养工作水平评估，经院党委研究，特制定本评建工作方案。

一、指导思想与奋斗目标

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》为指导，以《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》为依据，认真贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》要求，进一步端正办学思想，明确办学定位，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”，深化教育改革，促进内涵发展，加强教学基本建设，强化教学管理，全面提高教育教学质量和办学效益，大力培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。

（二）工作目标

以评估为契机，对照标准找差距，分析问题抓整改，围绕发展促建设，深化改革求质量，大力促进学院教育教学与社会及产业深度融合，大力加强内涵建设，全面贯彻党的教育方针和高职办学方针，全面实施素质教育，全面提升学院人才培养工作水平，争取以优秀的成绩通过评估。

二、加强领导，明确职责

为加强对评建工作的领导，学院成立评建工作领导小组。

组 长：潘世平

副组长：胡全军、汤秀奎、温国庆、高 荣、易 化

成 员：洪 敬、李文刚、王立科、陈向荣、李龙波、王育培、魏冲宇、成国桥、王福龙、郭永平

领导小组下设评建办公室

主 任：胡全军

副主任：高 荣、易 化

成 员：洪 敬、李文刚、王立科、陈向荣、李龙波、王育培、魏冲宇、成国桥、王福龙、郭永平、陈哲新、郑剑宇、林一端、周显玲、杨文勇、李玉芬、卢昌恕、陈桂兰、吕 超、赵 丽、吴小健

评建办公室在评建领导小组的领导下开展工作，主要职责如下：

（一）做好评建工作的策划、组织、指导、协调、监督、检查、评价和督促等工作。

（二）制定评建工作方案及计划，分解指标体系，落实分项目标责任，协调各职能部门工作。

（三）组织专家开展相关评估工作。

（四）负责评建过程中的上传下达、内外协调，收集评估信息，了解掌握评建工作动态。

（五）负责5个工作组工作范围以外各相关专项工作（如领导能力建设、师资与管理队伍建设、学生招生就业与社会评价、科研管理等）的策划、组织、实施、督促和检查。评建办公室下设秘书、宣传、教学、材料和后勤五个工作组。

1.秘书组

秘书组由潘世平书记分管。

组长：李文刚

副组长：卢昌恕、陈哲新

成员：吴松青、吴小健、吴开龙、林 彦

主要工作职责：

（1）起草评建工作的有关文件、任务书。

（2）负责评建工作会议记录，收集、整理迎评过程性材料。

（3）撰写各阶段整改报告。

（4）撰写自评报告、院长汇报材料，以及办学特色或创新项目、自评结果与依据等文字材料。

（5）根据评建工作领导小组及其办公室的指示，具体负责上下沟通、内外联系、部门协调、任务布置、检查落实、信息反馈等工作。

2.宣传组

宣传组由胡全军副书记分管。

组长：洪 敬

副组长：王福龙、陈哲新

成员：吴延风、陈泽平、马自强、申豫玲、张 莉

主要工作职责：

（1）制订评建宣传方案。

（2）营造积极迎评氛围。

（3）负责迎评宣传阵地（简报、网站、院报）等的建设及管理。

（4）收集、整理、编辑、发布校内外迎评工作信息。（5）展室布置建设。

（6）编发评建宣传手册和工作简报，拍摄电视宣传片，编制学院宣传画册。

（7）开展评建教育培训和学生礼仪培训工作。

（8）负责相关新闻媒体的联系与宣传报道工作。

3.教学组

教学组由高荣副院长分管。

组长： 王立科

副组长：魏冲宇、郑剑宇、林一端

成员：张 军、陈胜利、李玉莹、柯亚婷、罗秀芳、黄幼珍、林雪卿、陈石萍、刘振君、洪国良、邓培丽、张白雯、阮莲菊、施转坤

主要工作职责：

（1）制定教学评估工作计划、方案和涉及教学领域各专项工作的计划或规划，并对各计划、方案和规划的实施进行组织、部署、协调、指导、监督、检查。

（2）负责教学评估材料（含佐证材料）的收集、整理和教学文件的建设，充分挖掘教学工作的特色与亮点。

（3）规划、组织、实施专业与课程特别是精品课程和特色专业的建设，做好专业剖析的相关工作。

（4）负责校内外实验实训基地的建设和校企合作的策划、组织、实施、指导、督促和检查，推进和加强工学结合。

（5）负责职业资格鉴定机构的建设和双/多证书制的实施以及相关材料的收集。（6）深化教学改革，创新教学模式，推进教师教研，挖掘教学亮点，收集、整理、编制教师的教学、教改和科研成果。

（7）建立教学质量保障制度与机制，规范和强化教学质量的管理。

（8）负责各系学生知识能力素质的测试、资料收集和质量分析，提出改进教学、提高学生素质的建议与措施。

（9）负责各系评建工作的发动、组织、协调、指导、监督和检查，及时向院评建办反馈各类评建信息。

4.材料组

材料组由易化副书记分管。

组长：陈向荣

副组长：周显玲

成员：陈桂兰、赵 丽、黄文龙、温秀环。

主要工作职责 ：

（1）制定和实施材料组工作计划与方案。

（2）制定评建材料的规范要求与标准，并开展相应的指导与培训。

（3）按照评估指标体系对评建材料进行分类细化、审核验收、汇总整理、编目归档、规范管理等工作。

（4）对各部门档案材料建设进行指导、检查、督促，保证基础材料的质量。

（5）审订或撰写各类材料、各条目及观测点说明文字或综述。

（6）制作综合性档案材料。

5.后勤组

后勤组由温国庆副院长分管。

组长：成国桥

副组长：郭永平、杨文勇

成员：李卫平、刘和友、陈小明、吴小健、卓其南、卓贞菊、张 辉

主要工作职责：

（1）制定和实施后勤组工作方案。

（2）编制教学基本建设经费和迎评工作经费。

（3）根据学院决定，保证和加强教学基本建设。

（4）为迎评工作提供和改善办公场所与条件，做好后勤服务工作。

（5）负责评估期间专家的吃、住、行等接待工作。

（6）保证和维护评估期间校园环境安全有序、清洁文明。

三、工作阶段及主要任务

学院评建工作总体上分四个阶段。

（一）学习动员阶段（2007年1月—5月）

目标：正确认识评估工作的目的意义，理解 “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针和“促进学院与社会及产业深度融合，加强内涵建设，强化特色办学”的主旨，明确评估指标体系的本质要求和政策导向，真正形成“教学工作是中心工作，提高质量是永恒主题”的共识，以积极的心态迎接评估工作，共同打造人才培养的良好环境。

主要任务：组织构建，加强领导；学习宣传，提高认识

1.成立机构，制定计划

（1）成立学院“人才培养工作水平评估”评建工作领导小组和相应评建工作机构。（2）制定评建工作方案及学期工作计划。

（3）制定培训学习计划，分解评建工作任务。

（4）召开评建领导小组会议，专题研究、部署评建工作。

（5）各评建工作小组和部门制定工作计划，分解、部署工作任务。

2.全员发动，深入学习

（1）邀请专家做评估专题报告。

（2）召开全院师生员工迎评动员大会，组织签订责任书。

（3）召开全院中层领导干部会议，进行评估工作专题动员。

（4）组织参观学习兄弟学院评估经验。

（5）督促各部门深入学习和领会教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神。

（6）编发相关学习材料，在校园网、公告栏、简报等发布高职人才培养工作水平评估的信息。

3.解析指标，分解任务

（1）印发《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》、《关于做好高职高专人才培养工作水平评估材料准备工作的通知》，研究解析评估指标，编制人才培养工作水平评估主要信息任务分解表，确定所需佐证材料的类别、范围。

（2）各部门根据上级文件和具体实际，对任务分解表组织讨论，做到明确目标，细化项目，完善要求，责任到人，并将修改、补充信息整理报学院评建办。

（3）评建办根据各部门反馈意见，进一步完善指标和任务分解要求。

（二）评建实施阶段（2007年6月－12月）

目标：深刻领会和准确把握《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》和《评估指标等级标准的内涵》要求，做到明确目标，科学分工，细化项目，责任到人；对照指标体系和评估标准，一方面总结经验，上升理念，挖掘亮点，形成特色，另一方面发现问题，寻找差距，分析原因，提出对策，并求真务实地进行整改和建设，以达到评估“重在建设”的目的。

主要任务：明确任务，责任到人；对照标准，重在建设。

1.评建办按评估指标要求，将应提供主要信息的各级指标与相应任务具体分解到各部门和工作组。各部门和工作组根据分配承担的工作任务，及时将收集整理主要信息资料的任务分解到个人，同时启动档案材料的建设与管理工作。

2.各部门对照指标要求总结经验，上升理念，挖掘亮点，提炼特色；发现问题，寻找差距，分析原因，提出对策，在调查研究和科学分析的基础上，找准问题，突出重点，明确方向，强化建设。

3.研究制定学院“十一·五”总体发展规划和各项事业发展规划，进一步端正办学思想，明确办学定位，确定“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的办学思路和方略，加强和谐校园和校园文化建设。

4.分析、研究专业与课程的结构、特点和优势，提出专业和课程特别是精品课程建设的思路和具体措施，并大力加强专业和课程建设。

5.加强教学基本建设，特别要加大校内外实习实训基地建设，拓宽校企合作、工学结合的途径，建立起基本能满足人才培养工作需要的、校内外紧密结合的实习实训基地。

6.加强教师队伍和管理队伍的建设，建立一支专兼职科学匹配、“双师型”素质教师结构合理的师资队伍。

7.注重内涵建设，加强教学管理，从制度建立入手，以师德师风、教风学风建设为抓手，构建科学规范的教学质量保障机制。

8.大力推进考试评价制度改革，加强对学生素质的分析评价，创新考试评价的思维和模式。

9.加强对学生招生就业工作的指导和研究，追踪考察毕业生的社会评价和融入度，并提出教育教学改革和就业工作改进的对策。

10.深入开展办学特色与创新研讨，努力发掘各部门的工作特色和创新项目。

11.深化对师生员工进行评估通识培训和专项培训，通过走出去请进来、问题研讨、工作交流等方式，提升师生员工参与评估的意识、理论和方法。

12.加大宣传力度，开辟校园网评建专题栏目，启动专题片和展览室的制作和建设工作，积极拓展宣传教育的渠道。

13.各部门（重点是系部）对所收集的材料进行整理、分类、立卷，11月完成部门（系部）自评报告（自评报告由以下几部分组成：自我评价：针对评估方案标准自评等级；特色或创新项目的简要说明；存在的主要问题；整改思路及措施。自评报告应注意内容的真实性、一致性、简明性，字数在2500字左右）。

14.12月，组织学院专家组进行学院自评，提出整改方案。

（三）预评整改阶段（2008年1月—2008年8月）

目标：通过模拟评估和预评估，进一步深化对评估方针和评估指标体系与要求的认识，更深层次地发现问题、查找差距、分析原因、提出针对性整改的对策，大力务实地进行改革与建设，切实落实“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针。

主要任务：预评初检，查漏补缺，务实整改，加快建设

本阶段进行二次评估：一是3、4月份邀请我省已评达优（良）水平的学院的专家来校实地进行诊断性评估；二是6月接受省教育厅组织的专家进行预评估。

1.对各部门上交的材料（尤其是主要信息和评估结果）进行审阅、检查和复核，进一步规范和完善档案资料建设与管理工作，做到档案资料全面、客观、准确、规范，特别要根据评估专家的意见和建议及时改进档案资料的建设与管理工作。

2.定期检查各部门评建工作进展情况，加大对评建工作指导、督促、整改的力度，使评建工作规范化、制度化、科学化。

3.总结经验，理清思路，肯定成绩，提炼理念；进一步查摆问题，挖掘根源，特别要根据评估专家提出的意见和建议改进工作，推进整顿。

4.深化宣传教育工作，加强针对性的专题教育，特别要宣传根据评估专家的建议和意见我院提出的推进整改和评建工作的思路与举措；专题片的制作和展室的建设基本完成；积极拓展宣传教育的渠道，使评建工作的基本理念、学院改革与发展的基本信息人人关注、人人知晓；进行不同人员的分类辅导培训。

5.深化教育教学改革，加大教育教学基本建设，从领导能力、课程与专业、教学实训基地、产学结合、教师队伍、校园文化、教学管理等方面下真功夫、花大力气，夯实内涵发展的基础。

6.进一步做好校园环境整治和校园文化建设工作，增加必要的硬件投入。

7.完成院长报告、学院自评报告、学院特色与创新项目报告、自评结果及依据、数据状态表等评估文件以及一整套对应评估指标体系的支撑材料；填写学院评估结果汇总表和学院分项评估结果一览表。

（四）评估验收阶段（2008年9月至2008年12月）

目标：提高认识，振奋精神，以更加积极主动的姿态深化整改，提升内涵，以先进的思想、坚定的信念、卓越的工作、上佳的质量迎接并通过国家“人才培养工作水平评估”。

主要任务：评前再动员、务实抓整改、决战迎评估

在教育部专家评估前，邀请省内外专家再进行一次模拟评估。

1.强化教育宣传工作。召开全院师生员工迎评前动员会，以统一思想、振奋精神，使迎评工作全面进入决战阶段；对全体教师，尤其是评估期间的重点访谈对象再次针对性培训；营造迎评氛围，拓展宣传渠道（网络公告、广播电视、报纸刊物等）；完成专题片、展室。

2.分析研究模拟评估专家提出的整改意见，对照评估指标要求查找差距，针对存在的主要问题特别是制约教学建设与改革的重大问题集中力量狠抓整改，力求整改工作务实高效。

3.加强以教师职业道德为核心，以教风、学风、班风、校风为主要内容的校园文化建设，营造健康向上、锐意进取、敬业爱校、和谐发展的学校氛围。

4.修改制作完成所有材料，特别是在院长报告（含多媒体制作）、学院评估报告、教学成果汇报材料及特色与创新材料中要准确全面、立意高远、突出特色、体现创新。

5.检查所有的迎评准备工作，及时查漏补缺，确保迎评工作万无一失。6.做好迎接教育部专家组现场考察评估的准备工作。主要包括实地考察、听课、座谈会、学生专题研讨会、问卷调查、个别访谈、技能测试以及接待服务等前期准备工作。

四、评建工作的要求

2007年是学院人才培养工作水平评估工作年，关乎学院的生存和发展，各部门务必要高度重视，精心组织，求真务实，做到思想认识到位、领导精力到位、评建措施到位，工作落实到位，确保圆满完成评估工作。

（一）加强领导，全员参与，严格履职，协调配合，是抓好评估工作的关键

各级领导要充分认识人才培养工作水平评估的重要性和必要性，明确领导责任，严格落实工作责任制，认认真真按时保质高效地完成分配的各项工作任务；各部门负责人均是第一责任人，对本部门的评建工作负总责，要一级抓一级，层层抓落实。全体师生要以学院整体利益为重，高度关注学院的生存与发展，善于珍惜机会、抓住机会、利用机会，以高度的主人翁精神全力投入评估工作。部门与部门、人员与人员之间既要明确分工，各司其职，又要通力协作，互相配合，协同搞好评建工作。

（二）统筹协调，科学安排，确保评建工作的有序有效推进

1.要处理好综合评估与重点评估的关系。既要根据各项评估指标的要求落实评建工作，更要重点抓好产学研、结构、专业、课程、职业能力训练、质量控制要求等重要二级指标的评估工作。对重要指标，要尽量全面详实地获取相关的原始资料，尽最大努力整改存在的问题，确保达到指标要求。

2.要处理好常规评估与特色评估的关系。既要准确、全面、客观地反映我院在各项评估指标的基本情况，更要大力发掘和反映我院在人才培养工作上的特色和创新，体现“特色取胜”的基本理念。

3.要处理好加强教学基本建设与突出内涵建设的关系。要积极争取省市教育行政主管部门特别是市委市政府的支持，尽快改善办学条件，加大教学基本建设的投入，更要坚持走内涵发展的道路，实现自主发展的根本性转变。

4.要处理好评建工作与日常工作的关系。迎评工作不能影响正常教学、工作秩序，要以评建工作为契机，带动学院各项工作的全面进步。

（三）边评边改，边改边建，切实贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针

要把解决问题放在重要位置，把推进改革放在核心位置，把促进发展放在首要位置，将整改工作贯穿评建工作的始终，将改革的举措渗透在建设与发展的全程。

（四）坚持科学的态度和实事求是的作风

评建材料和数据务必实事求是、真实准确，体现客观性、完整性、针对性、实效性，坚决杜绝隐瞒、歪曲、遗漏等现象。

（五）建立健全工作机制，加强对评建工作全程的指导、监督和管理

要加强工作制度建设，建立信息反馈、通报和工作协调机制，强化对评建工作的计划、组织、指导、监督、检查和评价，确保评建工作按计划、有秩序进行。

（六）强化进取意识、责任意识、绩效意识，实行目标责任制管理

建立和实行评估工作目标责任制，对参与本次评建工作的有关部门和个人要及时进行检查和考评，对工作得力、成绩突出的部门和个人年终考核将给予适当褒奖，反之，将对其实行评建工作“一票否决”，对由于个人原因造成评估不良影响的，要追究相关当事人的责任。

二○○七年六月十八日

第二篇：《漳州城市职业学院迎评促建宣传手册》

《漳州城市职业学院迎评促建宣传手册》

礼 仪 常 识

文明礼貌常识

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，不能口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

一、教师礼仪

1、教师的行为举止(1)目光：

在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。

(2)站姿：

老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

(3)手势：

老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台，或做其他过分的动作。

2、教师的言谈(1)表达要准确：

学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在授课时应严格遵循学科的规范 化要求，不可庸俗化。

(2)音量要适当：

讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教 学效果。

(3)语言要精练：

讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。

(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

3、与学生谈话

(1)提前通知。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生 的尊重。

(2)热情迎候。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。(3)用心交谈。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故 意夸大事实，也不应传播不利于团结或道听途说的事情，应该用心跟学生交流，排忧解难。

二、学生礼仪

1、课堂

(1)上课：上课的铃声一响，学生应坐在教室里，恭候老师上课。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在老师上课后进入教室，应先得到老师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答。发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：合体，适时，整洁，大方，讲究场合。

3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室或宿舍时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、校内公共场所礼仪

校园环境

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

食堂

在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

图书馆、阅览室

①要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕环，或用笔在卡片上涂抹划线。②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要带食物进去吃。③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。

三、个人礼仪

(一)仪表

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏 鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行；否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

(二)言谈

1、礼貌：

态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

2、用语：

敬语，表示尊敬和礼貌的词语。

如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。

现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

(三)仪态举止

1、谈话姿势：

谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：

站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：

坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、走姿：

行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

四、见面礼仪

1、握手礼：

握手的标准方式是行至距握手对象1米处，双腿立正，上身略向前倾，伸出右手，四指并拢，拇指张开与对方相握，握手时用力适度，上下稍晃动三、四次，随即松开手，恢复原状。与人握手，神态要专注、热情、友好、自然，面含笑容，目视对方双眼，同时向对方问候。握手作为一种礼节，还应掌握四个要素。

（1）握手力度

握手时为了表示热情友好，应当稍许用力，但以不握痛对方的手为限度。在一般情况下，握手不必用力，握一下即可。男子与女子握手不能握得太紧。（2）先后顺序

男女之间，男方要等女方先伸手后才能握手；如女方不伸手，无握手之意，男方可用点头或鞠躬致意；宾主之间，主人应向客人先伸手，以示欢迎；长幼之间，年幼的要等年长的先伸手；上下级之间，下级要等上级先伸手，以示尊重。多人同时握手切忌交叉，要等别人握完后再伸手。握手时精神要集中，双目注视对方，微笑致意，握手时不要看着第三者，更不能东张西望。

（3）握手时间

初次见面者，一般应控制在3秒钟以内，切忌握住异性的手久久不松开。即使握同性的手，时间也不宜过长，以免对方欲罢不能。但时间过短，会被人认为傲慢冷淡，敷衍了事。

（4）握手禁忌:不要在握手时戴着手套或戴着墨镜；另一只手也不能放在口袋里。只有女士在社交场合可以戴着薄纱手套与人握手。握手时不宜发长篇大论，点头哈腰，过分客套，这只会让对方不自在，不舒服。除长者或女士，坐着与人握手是不礼貌的，只要有可能，都要起身站立。

2、介绍他人：

为他人作介绍，要先了解双方是否有结识的愿望，做法要慎重自然，不要贸然行事。最好先征求一下双方的意见，以免为原来就相识者或关系不好者作介绍。介绍时，根据实际需要的不同，介绍内容也有所不同，一般只介绍双方的姓名、单位、职务，有时为了推荐一方给另一方，介绍时可以说明被推荐方与自己的关系，或强调其才能、成果，便于新结识的人相互了解与信任。介绍具体的人时，要用敬辞。如“张老师，请允许我向您介绍一下，这位是李先生”。同时，应该礼貌地用手示意，而不要用手指去指点。

为他人介绍时，要注意顺序。应把男子介绍给女子，把年轻的介绍给年长的，把地位低的介绍给地位高的，把未婚的女子介绍给已婚的妇女，把儿童介绍给成人。

作为被介绍者，应当表现出结识对方的热情，目视对方，除女士和年长者外，被介绍时一般应起立。但在宴会桌上和会谈桌上只需微笑点头有所表示即可。

五、公务礼仪

(一)当面接待扎仪

上级来访，接待要周到。对领导交待的工作要认真听、记；领导了解情况，要如实回答；如领导是来慰问，要表示诚挚的谢意。领导告辞时，要起身相送，互道“再见”。

下级来访，接待要亲切热情。除遵照一般来客礼节接待外，对反映的问题要认真听取，一时解答不了的要客气地回复。来访结束后，要起身相送。

(二)电话接待礼仪 电话接待的基本要求：(1)电话铃一响，拿起电话机首先自报家门，然后，再询问对方来电的意图等。

(2)电话交流要认真理解对方意图，并对对方的谈话作必要的重复和附和，以示对对方的积极反馈。(3)应备有电话记录本，重要的电话应做记录。

(4)电话内容讲完，应等对方结束谈话再以“再见”为结束语。对方放下话筒之后，自己再轻轻放下，以示对对方的尊敬。

(三)引见时的礼仪

到办公室来的客人与领导见面，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领导办公室的路途中，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背影留给客人。在陪同客人去见领导的这段时间内，不要只顾闷头走路，可以随机讲一些得体的话或介绍一下本单位的大概情况。

在进领导办公室之前，要先轻轻敲门，得到允许后方可进入，切不可冒然闯入，敲门时应用手指关节轻敲，不可用力拍打。进入房间后，应先向房里的领导点头致意，再把客人介绍给领导，介绍时要注意措词，应用手示意，但不可用手指指着对方。介绍的顺序一般是把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的；把男同志介绍给女同志；如果有好几位客人同时来访，就要按照职务的高低，按顺序介绍。

介绍完毕走出房间时应自然、大方，保持较好的行姿，出门后应回身轻轻把门带上。(四)乘车行路

办公室的工作人员在陪同领导及客人外出时要注意：（1）给客人先上，自己后上。

（2）主动打开车门，并以手示意，待领导和客人坐稳后再关门，一般车的右门为上、为先、为尊，所以应先开右门，关门时切忌用力过猛。

(3)在乘车的座位上有讲究，我国一般是右为上，左为下。陪同客人时，要坐在客人的左边。(五)递物与接物

递物时须用双手，表示对对方的尊重。例如递交名片时，双方经介绍相识后，常要互相交换各片。递交名片时，应用双手恭敬地递上，且名片的正面应对着对方。在接受他人名片时也应恭敬地用双手捧接。接过名片后要仔细看一遍或有意识地谈一下名片的内容，不可接过名片后看都不看就塞入口袋，或到处乱扔。

第三篇：厦门城市职业学院招生章程

厦门城市职业学院 2011年普通高等教育招生章程

第一章 总则

第一条 为更好地贯彻教育部“依法治招”的要求，规范全日制普通高等学校招生工作（以下简称招生工作），保证招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部有关规定，依据《2011年福建省普通高等学校招生工作实施细则》，特制定本章程。

第二条 学校名称：厦门城市职业学院（国标代码：13973）。办学类型：公办全日制普通高等职业教育 办学层次：专科

办学地址：厦门市前埔南路1263号 学校网址：http://www.xiexiebang.com）及本院招生网站（http://www.xiexiebang.com），负责查处违反招生纪律的事件。

第七章 新生入学及其他

第二十六条 按国家招生规定录取的新生，持我校签发的录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学注册手续。因故不能按时入学者，应当提前向我校请假并获得批准方可延期注册；未请假且逾期两周（含）以上或请假逾期者，视为自动放弃入学资格。

第二十七条 为确保新生质量，在新生入学三个月内对其报考材料、身体状况、专业水平进行全面复查，复查不合格者，严格按照国家有关规定予以处理。对徇私舞弊者，无论何时，一经查实，即取消其入学资格或学籍，退回生源所在地。

第二十八条 学生修满教学计划规定的学分，成绩合格，并接受与专业相应的技能培训与考核，取得相应的专业技术等级证书或职业资格证书，由厦门城市职业学院颁发经电子注册的普通高等学校专科毕业证书。第二十九条 咨询通讯方式

1、招生咨询：0592-5955341（日常办公）传真：0592-5955342

2、招生网址：http://www.xiexiebang.com

4、通讯地址：福建省厦门市前埔南路1263号（邮编：361008）第八章 附则

第三十条 本章程由学校招生办公室负责解释，若学校以往招生工作的规定与本章程相冲突，以本章程为准。

厦门城市职业学院

二〇一一年四月

第四篇：厦门城市“双修”工作方案双修工作方案

厦门城市“双修”工作方案

为深入贯彻党的十八大和十八届历次会议及中央城镇化工作会议、中央城市工作会议精神，落实住建部关于推进城市“双修”（生态修复、城市修补）工作要求，全面推动厦门作为全国第二批“双修”试点城市工作，特制定本实施方案。

一、工作目标

落实生态文明改革，加快生态文明建设。以五大发展理念为指导，落实《生态文明体制改革总体方案》、《厦门市生态文明体制改革行动方案》和《厦门市生态文明建设“十三五”规划》，通过“双修”工作探索形成厦门生态文明城市建设模式。

促进城市发展转型，提升城市竞争力。以“双修”工作推动供给侧结构改革、补足城市短板、促进城市发展模式转型。营造美丽宜居、公平包容、活力共享的创新创业环境，进一步吸引高端资源和高端人才的聚集，提升城市核心竞争力。

缔造美丽厦门，建设美丽中国典范城市。作为中国著名的旅游城市，厦门应充分发挥其环境优势和文化特质，进一步提升城市空间品质，塑造整洁、美丽、精致的城市空间环境，提升居民素质，建设两岸同胞情感融合的共同家园，将厦门打造成为内外兼修的美丽中国典范城市。到 新中国成立100周年，在全国率先成为集中展示民族复兴、国家富强、人民幸福的“中国梦”的样板城市。

创新“双修”规划编制与实施，为规划改革作出探索示范。落实住建部“加快城乡规划改革，积极应对新常态”的新要求，探索新的规划建设管理方法。作为住建部第二批“双修”试点城市，在规划的任务目标、组织方式、理念方法、政策举措等方面加快创新，成为全国可借鉴的示范。不仅要形成一批全国“双修”示范项目，还要推广一套先进的“双修”规划方法与工作机制。

二、工作内容

（一）规划期限和范围

工作期限与厦门市总体规划相一致。工作期限为2017-2040年，工作基期年为2016年，研究展望至2049年。

工作范围：厦门市行政辖区。

（二）基础工作与支撑性研究

1、全面开展现状调查评估

技术评估工作。开展城市生态环境评估，对城市山体、海岸、水系、湿地、绿地等自然资源和生态空间开展摸底调查，找出生态问题突出、亟需修复的区域。开展城市建设调查评估和规划实施评估，梳理城市基础设施、公共服务、历史文化保护以及城市风貌方面存在的问题和不足，明确城市修补的重点。

居民问卷调查。对厦门市民开展全面的问卷调查，提升市民对“双修”工作的公共参与程度。调查内容主要包括居民对厦门的公共服务设施水平、交通出行状况、公共空间满意度等城市宜居度的调查，以及对厦门的景观环境、风貌特色等城市形象特色方面的调查。

2、同步推进专题和专项研究

专题和专项研究的目的是要对城市重点难点问题作出系统性和专业性诊断，该研究是确定“双修”重点工作的重要技术支撑，也是指导“双修”工作采用先进理念和技术方法的重要基础。

（1）生态修复

山体修复专项研究：梳理系统化评估，识别山体破损及退化成因，采取修坡整形、客土喷播、垂直绿化、植被毯等修复工程措施，制定近远期实施目标，探索多元的山体修复利用模式。考虑山体稳固、绿化覆土、树种选择以及后期人工管护和成活率等方面的因素，提出经济高效修复方案；重点修复和利用中心城区周边的山体，结合废弃地修复、文化、景观专题研究，打造山体公园和登山步道。研究中心城区的山体景观与城市建成空间的关系，研究城市天际线与山体天际线的关系，实现“显山”。

近海海域及海岸修复专项研究：划定市域滩涂、湿地、岸线保护范围，确定各类岸线的保护措施；提出近海海域污染控制策略，提出沙质海岸、红树林海岸、河口湿地海 岸生态恢复策略；制定原生植被培育与恢复、无居民海岛保护、近海海域清淤、人工入海河流设计计划。研究城市建成环境与海岸的关系，保障海岸景观的公共性，避免城市建设对海岸的侵占，实现“露海”。提升海岸空间品质，建设连续滨海栈道，打造多样化的休闲滨海空间，实现“亲海”。

河流修复专项研究：通过水体功能退化诊断技术，评估识别厦门市河流生态受损的程度、成因与分布情况；整合厦门市6条黑臭水体整治方案和9大流域治理计划，提出厦门市河流生态修复整体策略，全面推进小流域综合整治工作，完善农村污水管网建设，系统建立“源头减排-过程控制-末端治理”的河流水体生态恢复与保持长效机制。把小流域综合整治与景观提升结合起来，研究城市滨水空间的空间环境，保障滨水空间的公共性，提升滨水环境品质，促进小流域区域产业转型及旅游发展。

林地与廊道管控专项研究：进一步落实厦门市十大生态廊道控制与修复工程，串绿连廊、通山达海，拓展城市主要山海廊道，修复城市主要生态脉络，实现“山海城相融”。提升大型林地斑块与生态廊道的景观环境和游憩设施，和旅游发展、健身休闲相结合。

废弃地修复专项研究：对市域内主要废弃地（包括工业废弃地、矿区、塌陷区、垃圾处臵地等）进行筛查，从废弃地表面恢复与土壤修复两方面提出整体修复技术思路，结合旧工业区功能更新，形成废弃地修复策略与计划。（2）城市修补

城市存量空间更新模式研究：对厦门市存量用地现状数量、特征及空间分布分析，存量用地改造现行政策梳理。研究厦门存量用地改造模式和策略。（该专题已经在总体规划中开展研究。）

城市增绿专项研究：分析当前城市公园绿地的服务效率，以全面提高宜居度和休闲旅游服务水平为目标，提出增加城市绿地和“三维绿量”的策略。

社区提升专项研究：根据当前社区建设的主要问题，梳理出社区的主要类型，总结典型社区改造提升经验，提出未来社区提升的主要策略。识别需要改造更新的居住社区和乡村社区。

文化活力提升专项研究：提炼总结厦门城市文化特色。识别具有历史文化特色和传统地域特色的城市空间，包括历史街区、历史建筑、旧工业区等。选取典型地区的改造作为重点项目，总结经验与模式。

棚户区改造专项研究：梳理全市需要改造的城中村和棚户区，确定分期改造计划。

交通优化专项研究：结合总体规划交通相关研究，识别厦门交通拥堵的主要问题和“治堵”难点。提出“治堵”的近期行动计划和重点项目。

公共空间品质提升专项研究：分类识别厦门最受关注、最受欢迎、最有活力和最有潜力的公共空间，提出提升品质的策略。城市景观提升专项研究：识别对城市形象和风景具有决定性影响的景观节点，提出改造和优化的策略。

（三）主体工作与预期成效

1、“双修”总规，长期推进“双修”的纲领性文件 从城市整体和长远利益出发，合理有序地安排“双修”工作，系统建设“以人文本”和“生态文明”城市。

“双修”总规与城市总体规划同步开展，全面对接总体规划编制。从生态、交通、绿地、居住与社区空间、历史与文化空间、公共服务设施、市政基础设施、景观与公共活动空间、存量空间更新等九个系统提出“双修”的工作重点和核心策略，明确顶层设计。

（1）生态系统：对总规划定的非城市建设区进行修复和管控。依据区域生态系统服务功能的不同、生态敏感性的差异和人类活动影响程度等，对生态空间进行生态功能区划，确定允许发展和不允许发展的功能。在此基础上，对不同的区域单元，有针对性地分区提出修复和整治策略，并构建控制指标体系。对生态空间进行总体景观规划，明确总体景观格局和利用方式，与生态休闲、旅游度假发展相结合。对山体、海岸、河流、生态廊道提出初步修复策略，为编制专项规划提供指导依据。

（2）交通系统：在总规道路交通系统规划基础上，完善城市支路系统，打通断头路，落实“窄马路、密路网”的道路布局理念，增加城市交通“微循环”能力。落实和 细化总规确定的交通设施。根据街道的交通属性、功能特征等对街道进行分类引导，为编制街道空间设计导则提供指导依据。

（3）绿地系统：增加城市公园绿地面积，在总规绿地布局的基础上，完善各类公园绿地尤其是社区级公园、街头绿地的布局，构建15分钟绿色生活圈。加强城市绿道建设，串联山体、海岸、河流和各公园绿地，编织城市绿化网络。对公园绿地和绿道提出初步设计指引，为编制技术导则提供指导依据。

（4）居住与社区空间：统筹配臵社区级公共服务设施，补齐公共服务功能短板，构建15分钟生活圈。明确各改造社区在产业导入、功能提升、形象控制等方面的规划要求，为编制技术导则提供指导依据。

（5）历史与文化空间：明确各类文化空间的保护思路，划定保护范围，提出针对性的保护利用和功能提升措施，为编制技术导则提供指导依据。

（6）公共服务设施系统：落实和细化总规的公共服务设施布局，对教育、医疗、文化、体育、养老等各类公共服务设施进一步细化分类。根据各类相关规范，明确各细类公共服务设施的选址原则、建设规模，为编制专项规划提供指导依据。

（7）市政基础设施系统：以保障城市安全为目标，在总规的基础上，进一步落实和细化市政基础设施包括供水、排水、排涝、电力、通讯等设施的规划，并把绿色市政、综合管廊、海绵城市等理念融入规划设计建设之中，提高基础设施的韧性，为编制专项规划提供指导依据。

（8）景观与公共空间：衔接总规中总体城市设计和城市空间特色专题研究，在专题研究确定的总体空间格局和设计结构基础上，进一步细化和完善空间形态、建筑风貌等重要空间系统的设计指引，为编制设计导则提供指导依据。

（9）存量空间更新：紧密结合总规中的存量用地更新内容，挖潜存量用地，梳理各类需要拆除重建、环境整治、功能转型、设施提升、用地调整、减量优化和收储整备等处理方式的存量用地，织补城市功能，优化城市功能与结构，提升城市环境品质，促进城市的可持续发展。

2、行动计划与项目库，有序落实规划的建设抓手 将规划成果转化为“成体系、分阶段、可操作、易落实的”行动计划，将项目推进作为落实行动的具体抓手。结合住建部“双修”试点工作和《福建省宜居环境建设总体规划（2015-2020年）》要求，制定2018-2020年三年行动计划和配套项目，确定责任部门和实施主体。此外，行动计划还将突出组织领导、管理制度、资金支持、监督考核等保障机制。

根据行动计划形成逐年实施的重点项目库，提前设计，提前筹措资金，确保项目实施。同时梳理目前厦门正在实施或待实施的工程项目，策划一批亟需整治的工程项目，开展具体项目方案设计和施工设计，优先形成一批高质、高效示范工程，并逐步推进后续其他项目的规划与实施。

（1）生态系统修复工程

主要包括山体、海岸、河流、生态廊道的工程修复，如万石山、仙岳山-狐尾山、海沧蔡尖尾山-太平山、集美天马山、同安莲花山、翔安香山等水土流失严重区域进行山体生态修复，海沧湾、同安湾、马銮湾等近海海域开展生态修复和岸线整治，瑶山溪、官浔溪、埭头溪、内田溪、莲溪等河流开展溪流整治，针对美峰生态廊道、东坑湾生态廊道、五缘湾-湖边水库生态廊道等区域开展修复整治。

（2）交通系统修补工程

以形成“两环八射”快速路系统为骨架的城市道路系统网络为目标，完善城市道路系统布局，优化路网系统结构；结合机场、厦门北站、港区等交通枢纽集疏运系统，以及完善骨架路网、新城片区、重点开发片区。具体工程包括有同南高速（南安至同翔大道段）、机场集疏运通道及配套道路、海沧港区集疏运系统及马銮湾片区、油轮母港片区、五缘湾片区、前埔片区等的道路体系完善，同时加快全市自行车体系的建设，推动自行车道发展。

（3）绿地系统修补工程

在人口集中密集区域增加城市公园绿地项目建设，包括有湖里五通体育公园、同安卢戆章公园、翔安区后山岩公园、翔安区下潭尾湿地公园（一、二期）等。

（4）居住与社区空间修补工程

针对人口密集、建设密度高、基础设施落后的居住社 区和乡村社区进行修补改造，如湖里殿前村、寨上村，同安后田村、汀溪镇前格村，翔安区澳头旧村等。

（5）历史与文化空间修补工程

针对具有历史文化特色和传统地域特色的城市空间，包括历史街区、历史建筑、旧工业区进行修补改造，如思明厦港片区，湖里老工业区，海沧新垵、霞阳等闽南大厝集中的特色村等。

（6）公共服务设施修补工程

针对人口的服务需求，优先对公共设施缺失严重的区域，补全教育、医疗、文化、体育、养老等各类公共服务设施,如思明区、湖里区、海沧新城片区、杏林老城区、同安老城去、翔安马巷片区。

（7）市政基础设施修补工程

针对城市安全需求，重点针对基础设施薄弱区域开展修补提升，如厦大涝区、湖里海天路涝区、海沧角嵩路南侧村庄、集美后溪镇片区、同安大同等严重涝区，五缘内湾、新阳排洪渠、翔安店头溪等黑臭水体。

（8）景观与公共空间修补工程

针对城市重要景观区域、人流密集的公共空间开展，如湖里忠仑公园、观音山岸线、马銮湾湿地公园、集美北部新城红树林湿地公园等。

（9）存量空间更新修补工程

梳理生产工艺落后或效益严重低效的工业区，或城市闲臵存量用地，研究其处理方式，织补城市功能，如湖里 火炬园及龙头山片区、思明龙山工业园、集美杏林工业区等。

（具体实施项目下一步与各责任部门、各区政府详细对接后确定，初步建议项目清单详见附件1。）

3、专项规划，系统开展专项行动的技术依据

重点从交通优化、绿地系统、景观引导、居住与社区提升、基础设施提升、文化提升、公共设施提升七大方面编制专项规划，制定详细的实施方案、实施导则、实施标准、设计条件，细化各项工作内容，作为各部门开展系统工作的专项蓝本，确保城市“双修”工作一盘棋、不走样。

4、技术导则，全面提升建设水平的技术支撑

“双修”的重要目标是通过试点经验总结，推动新一轮高水平城市建设和高品质生态环境保护。因此，形成一批技术导则，可以长期、全面指导各类建设十分重要。通过本次规划，拟形成七方面设计导则，既可全面指导厦门建设，也是“双修”试点成果的重要组成部分，为住建部推进全国城市建设水平提升提供技术支持，为全省和全国其他地区作出示范。

（1）街道空间设计导则：对道路断面、街道设施、绿化景观、家具小品进行详细设计。对步行空间和自行车空间进行详细设计。加强街道界面景观提升，包括沿街建筑立面提升、广告整治等。对城市的步行空间进行统一设计和管控，构建独立连续的步行空间系统。对步行空间的空 间环境、标识指引、绿化景观等提出设计和管控指引。

（2）公园绿地设计导则：对各级各类公园、绿地和广场进行分类设计引导，对各类公园的设计主题、用地布局、绿化种植、服务设施、市政设施等提出设计指引。加强对城市绿道的设计指引，明确绿道的功能、分级和分类，对绿道的选线、断面、标识、绿化、设施、节点等进行详细设计。

（3）老旧社区更新导则：对需要更新改造的老旧社区的建筑质量、安全防护、公共服务、市政设施、景观环境、形象风貌等提出设计指引。对社区邻里中心的建设内容、建设标准、形象风貌等提出设计指引。明确社区更新和邻里中心建设在资金筹措、公众参与等方面的保障实施机制。

（4）美丽乡村建设导则：根据村庄资源禀赋和现状特征，对村庄进行分类设计指引。对各类村庄的产业发展、生态环境、公共服务、市政设施、景观风貌等提出详细的设计指引，注重保护传统文化和传承地域特色，打造独具厦门特色的魅力乡村。

（5）旧工业区更新导则：对需要改造更新的旧工业区在功能转型、设施提升、景观优化、风貌改造等方面提出设计指引。和总规的存量用地更新内容紧密结合，提出旧工业区的更新改造实施机制。

（6）建筑风貌设计导则：研究福建和厦门的传统建筑和现代建筑风貌特色，在总体城市设计的基础上，分区域对具体地区的建筑风格、建筑色彩、建筑高度、建筑屋顶、建筑墙身、底层临街界面等据图建筑元素提出详细的设计指引。

（7）建筑高度控制导则：根据总体城市设计确定的空间形态，对各区重点地块的建筑高度进行详细规定和控制，尤其是山边、海边、河边、公园绿地、重要街道等重要开敞空间以及历史文化保护地区周边等。明确地标性建筑、高层建筑的分布区域，构建景观视觉廊道，对视觉廊道控制区内的建筑高度进行控制。

5、经验总结，成为“试点工作”审查验收的技术成果 通过“双修”试点工作，形成一批示范项目、总结一套规划方法、形成一批技术导则和一套完整的工作机制：

形成一批示范项目。结合试点要求，选择一批操作性强、对“双修”重点难点问题有破题和示范作用的项目集中攻克，运用最先进的规划理念和方法，最前沿的工程技术，大胆探索和创新，为全国“双修”工作作出示范。通过示范项目，总结规划与建设经验。

总结一套规划方法。对城市问题进行系统性梳理，从城市总体、专项、项目三个层次强化规划指导作用，协同既有规划体系，保持规划的系统性和整体性。同时加强对规划中新技术方法的总结。

形成一批技术导则。推出一批关于街道整治、社区更新、美丽乡村建设、工业区更新改造等方面的技术导则，展现高水平建设城市的先进理念和方法。

形成一套工作机制。建立由专业机构评估、专家定期 咨询、公共广泛参与、官员绩效考核、地方立法保障五个系统构成的“双修”长效工作机制。

最终从建成项目、规划方法、技术导则和工作机制四个方面总结试点经验，形成“试点”样板模式。

（四）工作进度

结合厦门实际，2017年将完成《“双修”总体规划》、导则制定，启动示范项目建设；以示范项目为样板，全面推进“城市双修”工作，具体进度安排如下：

1.2017年5月初，成立“城市双修”前期筹备工作领导小组，明确工作职责、部门责任，建立组织架构和工作机制。

2.2017年7月底，完成现状调查评估，形成双修总体规划初步方案、编制实施导则；开展示范项目规划设计，为项目实施做准备。

3.2017年9月，在征求部门意见和与区县政府协同的基础上，形成“双修”行动计划和近三年项目库，系统指导2020年前的“双修”建设，同时为制定长远的财政支持和融资计划提供技术准备。

4.2017年10月底，完成“双修”总体规划成果编制，专项规划形成阶段性成果，开展管理政策研究；全面开展2017年首批实施的示范项目的具体设计、审查、可研立项及施工图设计工作。

5.2017年10月-12月，启动示范项目的建设施工，完善各专项规划内容，出台部分管理政策。通过“多规平台”，统筹协调各相关职能部门，明确2018年实施项目。

6.依据《“双修”总体规划》制定实施项目计划，各责任单位按实施计划全面推进“双修”工作，至2020年使厦门的城市生态空间得到有效保护与修复，城市功能和景观风貌明显改善。至2030年，厦门城市“双修”工作要取得显著成效，实现城市发展方式的转变，把厦门建设成为我国东南地区国际门户城市和国际知名的风景旅游城市。

三、工作机制

（一）组织领导

1、成立领导小组

成立厦门市城市“双修”领导小组，主要负责“双修”工作的决策部署、工作指导、统筹协调、整体安排、督促落实，议定相关重大事项。

领导小组成员单位包括市各职能部门和各区政府等共30家。各成员单位负责“双修”规划编制与项目实施。各成员单位需指定一名分管负责人，负责本部门“双修”协调工作。具体成员单位包括：市委宣传部、市规划委员会、市发展与改革委员会，市国土资源与房产管理局、市环境保护局、市建设局、市文化广电新闻出版局、市教育局、市体育局、市卫生和计划生育委员会、市财政局、市交通运输局、铁路指挥部、机场指挥部、厦门港口管理局、市农业局、市林业局、市水利局、市市政园林局、市海洋与 渔业局、市旅游局、自贸区管委会、海沧台商投资区管委会、火炬高新区管委会、鼓浪屿-万石山风景名胜区管委会、思明区政府、湖里区政府、海沧区政府、集美区政府、同安区政府、翔安区政府。

领导小组下设办公室挂靠在市规划委。市规划委作为“双修”工作成员的牵头单位，负责落实领导小组的各项工作安排并组织各阶段的技术及日常工作。

2、成立九大工作组

为抓细抓实城市“双修”各项工作任务，领导小组除下设办公室外，同时设臵九个具体工作组：

规划统筹组。主要工作包括：负责对接行动纲要的编制工作，统筹协调各专业组工作组织、工作进展、规划内容、项目拟定等相关事宜，搭建政府部门和技术部门间沟通交流平台，构建各专业组间工作协调机制，起草相关工作文件、组织相关会议。

交通优化组。主要工作包括：负责开展交通优化专项。聚焦对外交通衔接与内部优化两个方面；整合梳理既有交通相关规划与研究工作，提升区域对外枢纽节点功能，江海一体的水上交通，明确城市快速路成网的交通骨架，具体节点的缓堵方案，打通断头路实施、远景目标与近期任务结合，明确交通优化的具体实施项目。

社区更新组。主要工作包括：负责开展社区改造专项。用全市一盘棋和经营城市的理念，锁定全市需要进行棚改的片区；摸清各片区人口、房屋征收和土地征收等方面底 账，制定房屋合法性认定的具体办法，开展违法建筑拆除行动；统筹配臵社区级公共服务设施，补齐公共服务功能短板；明确各改造片区在产业导入、功能提升、形象控制等方面的规划要求，提升城市功能及形象；统筹布局社区改造安臵空间、村集体发展空间，保障民生诉求；分区、分类、分时序划定社区改造具体实施单元，明确实施项目。

水体治理组。主要工作包括：负责开展水体治理专项。从海绵城市和水体流域统一治理的角度出发，重点考虑水系优化联通、排污控制、管网排查与修复方案、合流制溢流污染控制与雨污分流改造方案、河道生态化改造方案、水体水质保持措施、海绵化改造详细规划布局等方面内容，明确水体治理的具体实施项目。

城市增绿组。主要工作包括：负责开展城市增绿专项。按照“300米见绿、500米见园”的要求，构建城市绿地景观系统，结合城市公共空间提升和存量空间再利用补充城市绿地，打造城市绿道绿廊，明确实施中重点提升的道路绿化和核心景观区域。加强城市滨水空间景观绿化，构建城市湿地景观系统。明确城市增绿的具体实施项目。

文化提升组。主要工作包括：负责开展文化提升专项。在充分挖掘历史文化遗产资源的基础上，对文化资源进行系统性、专业性的保护与延续，引入合理的城市旅游与活动，实现城市文脉的延续与文化的复兴，明确文化提升相关的具体实施项目。

功能优化组。主要工作包括：负责开展功能提升专项。聚焦公共空间功能提升和市容品味提升两方面工作内容。系统梳理城市特色片区公共空间存在的现状问题；明确城市公共空间提升、城市家具设计的定位和主题；针对城市公共空间的建筑形态、建筑体量、建筑天际线、色彩体系、材质搭配、风貌特征、城市家具、广告标识、夜景照明、主题塑造等方面提出相应的管控和指引要求；明确城市功能提升相关的具体实施项目。

土地修复组。主要工作包括：负责开展土地修复专项。坚持生态保护理念，开展受损土地排查摸底工作，结合土壤环境质量调查数据，主要开展针对废弃矿坑、废弃地、垃圾填埋场的生态化和再利用等一系列生态修复工作；明确土地修复相关的具体实施项目。

项目统筹组。主要工作包括：负责汇总整理各专项组确定的实施项目，明确项目实施计划和时间节点安排；统筹协调各业主单位和实施负责主体，明确项目资金来源；保证2018年上半年高质、高效完成一批典型示范项目，在2017年-2019年三年内陆续启动完成相关实施项目。

（二）技术支持

1、规划技术团队

由中国城市规划设计研究院和厦门市城市规划设计研究院为主要规划编制单位，承担《“双修”总体规划》以及部分重要专题和专项规划研究工作，如步行空间设计导则、街道景观提升导则等。根据实际工作需要，可委托国内外其它具有专项特长的规划设计和研究机构参与各专题和专项规划的研究工作，广集智慧，为规划编制提供有力支持。

3、专家咨询团队

成立厦门市“双修”专家咨询委员会，邀请规划、交通、生态、环境、建筑、景观、园林、海洋、基础设施等领域的高水平专家作为咨询专家，为厦门市长期高效推进“双修”工作，提供智力支持。

（三）实施保障

1.创新管理制度：积极开展“城市双修”试点工作，创新城市规划建设管理方式，探索形成有利于“城市双修”的管理制度。鼓励增加公共空间，研究城市公共空间建设和提升的激励机制。抓紧建立公共建筑拆除管理程序和评估机制，防止城市大拆大建。完善园林绿化管理制度，研究建立生态修复补偿机制，切实保护和增加绿色空间。

2.积极筹措资金：积极争取发展改革、财政等部门的支持，多渠道、长期稳定地增加对“双修”工程项目的投入。推动将重要的“双修”工程纳入国民经济和社会发展计划，保持每年安排一定比例的资金用于“双修”项目，发挥好政府资金的引导作用。鼓励采用政府和社会资本合作（PPP）模式，发动社会力量推进“双修”工作。

3.加强监督考核：“双修”工作领导小组应加强对“双修”参与部门和各区级政府工作的跟踪指导，建立考核制 度，严格目标管理、绩效考核和工作问责。研究制订“双修”工作评价考核办法，定期组织开展实施成效评价，并把评价结果纳入政府绩效考核范围。

4.加强公众参与：加强宣传工作，充分利用电视、报纸、网络等新闻媒体，普及生态环保知识，提高社会公众对“双修”工作的认识。要创造条件，鼓励社会公众积极参与，及时听取社会各界和有关专家的意见，形成良好的工作氛围。深入细致做好群众工作，认真听取群众诉求，维护群众利益，着力解决群众反映强烈的突出问题，让群众在“双修”中有更多获得感。

四、效果预期

通过开展城市“双修”工作，厦门将不仅实现物质空间环境的修复修补，也将实现城市软环境（社会、文化、行政等）的修补和提升。

在物质空间环境方面，通过开展“双修”工作，治理城市顽疾，补齐城市短板，优化城市形象，提升城市活力，改善民生保障，建立系统完整的生态文明城市体系，在“整体、系统、协同”推进生态文明建设方面形成全国示范，塑造“美丽中国〃厦门典范”金名片。

在城市软环境方面，“双修”工作不仅是项目安排、工作计划，也是有关城市发展建设法规制度的逐步完善和优化，体现的是城市综合治理能力和执行能力的提升，市民素质意识的提高，城市文明的发展进步。

第五篇：厦门城市职业学院第二届创业大赛创业计划书提纲

厦门城市职业学院第二届创业大赛创业计划书提纲

一、创业团队：

1.简述创业团队情况及参加创业培训经历。

二、创业描述

2.描述生产、出售的产品，或提供的服务。

3.详细说明经营场所的具体情况。

三、市场分析

4.明确目标客户及其特点。

5.阐述市场研究方式及结果。

6.介绍市场内竞争者情况。

7.描述发展规划和阶段性目标。

四、销售分析

8.简述价格策略。

9.制定销售产品或服务的计划。

五、财务分析

10.简述当前财务状况并预测未来一年内财务状况。

六、风险分析

11.简述当前存在主要风险并说明应对手段。

一、创业团队：

二、创业描述：

三、市场分析：

四、销售分析：

五、财务分析：

六、风险分析：