加强学校学风建设 共建良好育人环境

第一篇：加强学校学风建设 共建良好育人环境

姜增志

学风建设不仅是学校的主体也是其灵魂；是人才培养的保障与教学秩序的维护的基础。作为教育体系的重要组成部分，如果学校学风建设欠佳，会呈现出许多负面问题。不采取行之有效的改正措施，势必影响学校的教学质量和教书育人的教育目标。

一、学风状况欠佳的主要表现

学生的学习风气立足于基层，主要表现在学生的学习态度、学习方法、学习精神与学习目的等方面。学风建设同时还体现出学校的教育教学理念。学风的形成不仅能对周围的人形成强烈的感染和熏陶，也能让人心中形成奋进的决心。就目前而言，学风建设不容乐观。笔者曾对某班同学进行了一次无记名问卷调查，从调查情况来看学生学风不正有如下主要表现：

首先，学生的学习态度不端正。部分学生不爱学习，比较调皮。不少同学在初中，甚至小学阶段就迷恋网吧、游戏厅等娱乐场所，以至荒废学业。同时，许多单亲家庭的学生，受家庭影响，注意力不能放在学习上。不少家长把子女送到学校，其目的主要是怕孩子流失到社会上，放在学校的目的就是让学校照看孩子。这些原因导致许多学生不思进取，不愿学习。上课不认真听讲，课后不按要求完成作业，有的作业是别人代写，有的简单照抄别人。

其次，考试风气不正。作弊现象比较多．手段五花八门。由于学习态度不端正，加之社会不良风气的影响，学校中，学生的考风暴露出的问题比较严重。

再次，教风与校风对学生的影响。在教学过程中，教师与学生的主客性是随着教与学而发生变化的。因此，教风是影响学风建设的重要环节。教师的任何言行都影响着学生的思想品德以及学习方法和学习习惯的好坏。因此，教风的优良与否是学风建设的基础。校风影响学风建设的因素，主要表现在学校的精神面貌以及各个班级中教师的作风中。良好的校风具有一定的感染力和控制力，学生在耳濡目染之下会潜移默化地形成良好的、积极向上的学习风气。

二、良好学风的基础是优良的教风

正“学”必先正“教”。《三字经》有云：“教不严，师之惰”。良好的学风不仅是学生自身的问题，更是教师的问题。新课改以来，教育面貌方面虽然取得了瞩目的成就。但毋庸讳言，社会上的一些不良风气也在无情地侵蚀着社会的肌体，教风就是其中受污染的灾区之一。部分教师治学不严，得过且过；还有部分教师抄袭别人的成果不以为耻„„显然，教风是形成学生学风的直接载体之一。良好的教风不仅是形成良好学风的前提，更是这个社会的良知和底线。

同时，人作为环境的产物，会受到各种环境的不同影响。学生更需要教师的引导和帮助，借此来完善学生对环境的适应程度。例如，应试教育导致学生分不清自己的爱好是什么，因此，教师要着重引导学生认真审视自己，找出适合自己发展的兴趣爱好，借此来激发学生潜能。让学生充满生机活力，为期待的目标努力奋斗。激励学生在学习过程中要勇于面对挫折，要在自我调解中养成自我激励的信念并找到合适的学习方法。如部分学生对学习失去兴趣，这时可以引导学生拓展阅读空间，感知成功人物的奋斗实例，让学生重新拾得学习的自信和勇气。让学生明确人不可能一帆风顺，在遇到逆境时更要积极向前，才能让自己成长。

三、改善学风是社会的共同责任

作为学校基本建设之一，学风在教育中渗透到德智体各个层面，其实质就是培养学生树立实事求是的作风，养成良好的人生观和价值观。在树立理想的同时端正对社会的看法和态度。养成善于思考、勇于面对社会的习惯，从而适应社会的发展。学校不仅肩负着为国家培养人才的重任，也是创新型国家建设的重要依托，改善学风，学校首当其冲。为此，首先要营造良好的，有利于学生身心全面发展的校园氛围，培育健康向上、催人奋进的校园文化体系。其次，努力加强师风、师德建设，打造技术精湛的教育队伍。还要加强管理，倡导严谨治学、抵制学术腐败。通过加强教师队伍建设，为形成良好学风提供一线保障。此外，改善学风也是全社会的共同责任。当前，社会上存在许多诸如考场作弊、论文抄袭、学历造假等不良风气，这也是导致学生学风不正的重要原因。我们有理由相信，随着我国经济社会的进一步发展，学风问题也会逐步改善与好转。

学生完善奋斗目标，并找到正确的奋斗方法，学习的主动性就会大幅度增强，就可以自觉地努力学习。良好的学风的形成依赖于学生的孜孜不倦。学风作为学校的灵魂，不仅需要学校创造浓郁的校园文化，也需要教师的优良教风，只有教师、学校让每一名学生都活跃起来，才能让学风充满灵性。

第二篇：加强学风建设 优化育人环境

加强学风建设优化育人环境

---生命科学与技术学院党委创先争优“学风建设年”主题实践活动实施方案

学风建设是高校内涵建设的一项重要内容，也是全面提高学生综合素质、提升就业能力的重要保证。为了深入开展创先争优活动，进一步深化学风建设，教育引导广大学生勤奋学习、积极向上，努力营造良好的学习环境，学院决定开展“学风建设年”活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为引领，坚持以人为本，坚持教育引导和规范管理相结合，解放思想，开拓创新，不断深化教育教学改革，优化育人环境，提高人才培养质量，促进学生健康成长和全面成才。

二、目标任务

通过深入开展“学风建设年”活动，进一步完善各项教学制度和管理规定，为创建优良学风提供制度保证；促进师德师风建设，以教风带学风，激励广大教师关爱学生，教书育人，努力提高教育教学水平，提高科学研究能力，引导学生成长成才；促使广大学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，增强纪律观念，提高自身学习效率和学习能力，从而逐步形成良好的学风、院风。

三、组织领导

（一）成立学院“学风建设年”活动领导小组，成员组成如下：

组长：于源华

副组长：蔺福军高健刘健庞春颖

成员：肖作江李景梅夏冰杨晰策刘坤刘素洁

（二）成立学院“教学质量监查”领导小组，成员组成如下：

组长：蔺福军

副组长：于源华高健庞春颖

成员：肖作江李景梅王清爽夏冰杨晰策李成玉

四、时间安排

“学风建设年”活动时间为2011年4月—2012年1月，分三个阶段进行： 宣传动员阶段：2011年 4月1日——2011年4月15日

组织实施阶段：2011年 4月16日——2011年12月9日

总结表彰阶段：2011年12月10日——2012年1月10日

五、工作要求

1、统一思想，提高认识。学风建设是一项系统工程，需要各方配合、全员参与。全院教职员工要统一思想，牢固树立以学生为本的理念，积极参与到“学风建设年”活动中来，以优良教风引领学风、以目标教育激励学风、以规范管理促进学风、以文化活动培育学风。

2、明确职责，加强领导。各系和各办公室要切实加强领导，按照学院“学风建设年”活动领导小组的统一部署，明确职责，分解任务，落实人员，组织好相关工作。

3、狠抓落实，科学创新。学风建设不能流于形式、浮于表面，要抓细节，抓落实。在广泛宣传动员、认真做好教育引导工作的同时，要严格管理，充分发挥系主任、任课教师、辅导员和学生骨干的作用，强化督导检查，及时掌握活动进展情况。要根据学院自身特点和条件，积极开展科学创新活动，以提高活动的质量，确保活动收到实效。

全院师生员工要以强烈的事业心和责任感，积极投身到“学风建设年”活动中来，扎实推进学风、教风建设，为创建优良院风作出应有的贡献。

六、实施步骤

（一）宣传动员阶段（2011年 4月1日——2011年4月15日）

通过多种方式和途径，广泛深入地开展宣传教育活动，使全院师生充分认识加强学风建设的目的意义，明确开展“学风建设年”活动的指导思想和目标任务，总结经验，巩固已取得的成果，改进存在的问题，以积极的姿态参与“学风建设年”活动。

1、召开学院“学风建设年”活动领导小组工作会议，组织学习讨论《生命科学技术学院学风建设年活动实施方案》，统一思想认识，明确目标任务，商讨并落实学风建设年活动安排。

2、各系、各办公室召开“学风建设年”活动动员会议，各年级召开“学风建设年”活动动员大会，部署学风建设各项工作。

3、加强对学风建设活动的宣传报道，利用学院网站、展板、横幅等宣传媒介，广泛开展宣传教育活动，建立与学生互动的平台，营造浓厚的学风建设氛围。

（二）组织实施阶段（2011年 4月16日——2011年12月9日）

1、发挥教师主导作用，以优良教风引领学风

（1）品学为上，身正为范。要切实加强师德师风建设，培养教师的敬

业精神、严谨治学的态度和务实求真的作风，倡导广大教师在教书育人的过程中对学生多一份关爱，多一些交流和多一点管理，进一步提高我院教师队伍的师德水平和整体素质。

（2）创新为主，学术为先。倡导广大教师积极参与以创新为主的科研

学术活动，促使教师进一步提高科研能力和学术水平。同时，要进行教学教法的研究和革新，完善教学手段，增强课堂吸引力，激发学生学习兴趣，提高教学水平和效果。

（3）不断完善教学质量监控与评价体系，落实教师教育教学规范，加

强各项教学常规工作检查，从教师和学生两方面入手积极研究改进教风学风的对策。继续加强院系两级教学督导工作，不定期对教师和学生上课情况进行抽查，听取并及时向主管领导反映师生关于教学方面的意见和建议。

2、发挥目标导向作用，以目标教育激励学风

利用《大学生职业生涯规划》和《大学生就业指导》两门课程，在教师的指导下，帮助学生根据专业特点和自身兴趣和条件，规划大学学业，设定专业发展方向和各阶段学业目标。积极推行目标导向教育，分年级分阶段组织实施。

一年级为定位期，着重进行专业思想、专业基础教育和人文精神、科学精神教育，引导学生尽快适应大学学习生活；二年级为定向期，继续加强专业目标教育，着重培养和提高学生的学习能力和实践能力，增强“三自”（自学、自律、自省）水平；三年级为冲刺期，着重强化实践环节，提高学生专业技能和动手能力，同时，指导学生做好就业考研的重要抉择。

3、加强管理制度建设，以规范管理促进学风

（1）完善督查反馈机制，学生工作办公室各年级主任对本年级学生上课出勤、早晚自习、晚归寝、寝室卫生等情况进行检查，及时统计与反馈，并做好违纪学生的教育引导工作，及时了解学生学习动态，反映师生教学状况，做好学风监测工作。健全与家长联系制度，每学期对学生考试成绩及在校表现等情况进行统计，对不及格科目较多，考试作弊或有其它违纪行为的学生，在加强批评教育的同时，及时与家长取得联系，发挥家庭教育管理作用。完善年级主任进公寓制度，年级主任要定期走访学生寝室，和学生谈心，深入了解学生思想动态，找准学生厌学的普遍原因和特殊原因，有的放矢地做好学生的思想工作。同时，加强公寓文明安全教育，听取学生意见和建议，力所能及地解决学生困难。

（2）完善任课教师与年级主任沟通机制。任课教师要提高自身的专业素质和教学方法，增强课程吸引力和课堂控制力，了解学生学习情况，做好记录；对迟到、早退、旷课及课堂违纪学生在批评教育的同时，与年级主任沟通，由学办做好思想教育工作或提出进一步处理意见。

（3）进一步规范与完善教育教学、学生管理等与学生学习密切相关的制度，如考试制度，请销假制度，考勤制度及各类考核制度和评奖制度，以促进学生学习的主动性和积极性。

4、加强校园文化建设，以文化活动培育学风

（1）围绕学风建设主题，以生命之光科技创新大赛等品牌活动为载体，开展丰富多彩的校园文化活动。如各类知识竞赛和职业技能竞赛、学术报告、专题讲座、专业展示、经验交流、考研指导、就业指导、校友报告会、文体

活动、党团日活动等，营造浓厚的学习氛围，使学生置身于知识的海洋。结合重大纪念日开展革命传统教育和时事政策教育，开展军训、“三下乡”社会实践和社会调查等活动，培养学生艰苦奋斗的作风和顽强的意志品格。

（2）广泛开展考风考纪教育和诚信教育专题活动，把它作为对学生思想品德教育的重要方面。通过宣传栏、展板、格言警句、主题班会等形式，加大宣传力度，营造良好的校园风尚。

（3）加强学生党支部建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，促进学风建设。加强对学生会、社团等各级各类学生组织的指导，引导它们在学风建设中发挥积极作用。

（4）深入开展学风建设优秀教师、示范班级、十佳大学生、十佳寝室的评比表彰活动，树立先进典型，发挥榜样引领作用，营造争先创优的良好学习氛围。

（三）总结表彰阶段（2011年12月10日——2012年1月10日）

1．全院对“学风建设年”活动进行全面总结。总结经验，查找不足，确定努力方向，评比、表彰优秀集体和个人，并按要求上报有关书面材料。

2．学院召开“学风建设年”活动总结表彰大会，表彰奖励各类先进集体和个人，并颁发荣誉证书。

3、广泛宣传学风建设先进典型，积极发挥榜样激励作用。

4、从制度上巩固活动成果，进一步健全各项规章制度，形成学风建设长效机制。

生命科学与技术学院党委

2011年3月30日

第三篇：加强学风建设,全面营造良好育人环境1(2007.3.3)

加强学风建设，全面营造良好育人环境

各位老师、全体同学们：

下午好！

当又一个春天来临时，四中又踏上了发展壮大的光荣历程。在过去的不平凡的四年里，四中迈出了坚实有力的一大步：初中会考成绩稳步上升，最终取得了全县“双一”的优异成绩，高考实现了“开门红”。给永昌人民交上了一份满意的答卷。这是全体师生勤奋努力的结果，这是我们一千多个日夜汗水的结晶。今天，当我们为取得的成绩骄傲的同时，更应清楚的认识到，四中要成长壮大，还需要每一位师生付出更多的心血和汗水，还需要每一个四中人用自己的智慧创造更加辉煌的成绩。但是，回顾过去，我们可以发现我校学生在学习目的、学习态度、学习习惯、学习品质等方面差异性很大，学风不正的问题在一部分学生中表现的相当突出。

有的基础差，没有动力，没有信心，意志薄弱，灰心丧气，拿着家长的血汗钱混日子，图安逸，比吃穿，虚度年华，无所事事；有的目光短浅，不求上进，不想吃苦，思想消极，只想混一张毕业证，装门面，摆架式，蒙混师长，欺骗自己；有的没有计划，没有目标，随心所欲，得过且过，当一天和尚撞一天钟，图侥幸，碰运气，松散懒惰，精神不振；有的心神不定，坐不住板凳，静不下心来，奈不住寂寞，经不住诱惑；有的学习行为不规范，进入校门不读书，进入教室也不读书。课前不预习，听课不认真，课后不复习，作业抄袭，考试作弊；有的学习习惯不好，不独立思考，不潜心研究，似懂非懂，一知半解，甚至不懂装懂，文过饰非；有的心理品质不好，想学、想学好，想上大学、想上重点大学，但缺乏良好的学习心理品质，不能承受失败的压力，经受不住挫折，失去信心，半途而废；有的甚至把学习当作儿戏，自己学不好，也不让别人学好，不守纪律、不讲学习，拉帮结派，违犯校纪校规，甚至严重违犯《中学生日常行为规范》，越过学校制定的中学生警戒线。

上述学风不正的问题尽管发生在一部分学生身上，但危害性极大，它会葬送一部分学生的前途和命运，甚至使个别学生走上违法犯罪的道路；它会使一部分本来能到高一级学校深造的学生因学风不正而导致落榜，不但给家长带来巨大的经济损失，也会使这些学生遗憾终身；它会影响其他学生的学习，其负面效应的范围越来越大；它会影响整个学校的学风建设，使正常的教学秩序不能维持，良好的学习风气不能形成，质量强校的目标难以实现。因此，必须采取果断措施，坚决纠正部分学生学习风气不正的问题，否则，我们无法向学生交代，无法向家长交代，无法向社会交代。教育不是对部分优等生负责，不是对大多数好学生负责，而是对每一个学生都要负责，必须做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。今天，借此机会，我就学风建设和各位老师，全体同学们交流一下思想和认识。

一、端正思想，统一认识。

学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，培养优良的学风既是推进素质教育的宏观要求，也是保证教学质量的前提。学风建设，不仅仅是每位师生挂在口头、放在桌边的一个话题，它是营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习，顽强拼搏的精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的人生观、价值观以及学会做人，做事都有积极作用和深远影响。

加强学风建设，创建优良学风既是学校改革发展的重要内容，也是促进学校成长，保证学校稳定的巨大动力。创建优良学风的过程，就是推进学校改革发展的过程。优良学风一旦形成，就会极大地激发广大学生学习的积极性和创造性，它将成为学校发展壮大和学生成长，成才的强大精神力量。因此，把实施学风建设工程作为学校进一步发展的基础工程来做，有效地发挥学风建设的导向、激励、凝聚和规范作用，积极营造一个健康、稳定、向上的校园氛围，确保学校各项事业的顺利进行，保证学生的培养质量稳步提高。

二、加强学风建设，树立四中形象。

加强学风建设既是四中发展壮大的需要，也是每一位同学成长成才的有力保证。四中的发展已步入关键的时刻，全县二十多万人民在关注着我们。当两千多个家庭把自己的子女送到四中，这既是对我们四中的信任，同时也给了我们巨大的压力。四中的进一步发展，关系到全县教学格局的形成，关系到为永昌县的经济腾飞培养优秀的后备力量。而这一切实现的前提，是有无优良的学风为培养人才提供强有力的保证。

同学们，当你们踏入四中的那一刻起，你们就要为实现各自的家庭梦想而努力。你们是带着成才的理想走上求学之路的，未来的三年学校生活是你们人生当中短暂的一瞬，但是最为关键的人生时期。你们要实现自己远大理想，自身就必须形成良好的学习风气。当前世界已步入知识经济时代，社会对知识型人才的需求日益迫切。未来你们以一种什么样的姿态进入社会，完全取决于你今天的努力。同时，良好的学风不仅是取得优异成 绩的要素，也是一个人人身修养的重要组成部分。因为我们每一个人只有在不断的学习中提高自己，完善自己，塑造自己在社会中的形象。而信息时代的来临已使知识的更新成为可信的增长，过去靠学到一项技能打天下的故事已不可能重演，现在社会需要人们不断地更新知识、终身学习已成为一种观念深入人心，更是一种生存需要进入人们的生活，而青少年时代养成的良好的学习风气将会使你们终身受益，西方一位思想家指出：“现代的文盲，不是没有知识的人，而是不会学习的人。”在这个意义上，我就学风建设提几点希望和要求。

（一）、要有远大的理想。古人云：“志当存高远。”也就是说，只有高远的志向才能帮助你战胜前进道路上的一切困难。作为新世纪的一代青年，要努力成为报效国家的有用之材，万不可成为社会的负担。大文豪托尔斯泰说过：“理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活。”.有了志向，还需要我们全身心地投入。“有了目标，就狂热地追求！”狂热，这是一种忘我的生命状态。因为狂热，你们的心中会永远燃烧一团激情的火，它会照耀着你们不分晨昏地伏案苦读；因为狂热，你们前方总有一盏信念的灯，引领你们不知疲倦地跋涉前行；因为狂热，学习便成为洞开成功之门的钻头。同学们，你们现在正是花一样的年龄，对未来充满憧憬，在这人生最美好的年华中，你们需要的就是这种为了目标狂热地付出的激情，需要这种对学习的迷恋和执著。只有这样，才能实现你们的目标，让你们的信念升值。目标是导航的灯塔，有明确的目标，才会有奋斗的方向和学习的动力，才会激励我们在学习中不畏艰辛，昂首前行。希望大家相信自己的实力，充分挖掘自己的潜力，为实现自己心中 的梦想，全身心投入学习中，如果我们漫无目标的学习生活，没有足够的吃苦精神和挫折的能力，讲吃、讲拿、讲享受，这不仅会耽误我们的青春，更会贻误我们美好的前程。人生能有几回搏，为充分显示我们四中莘莘学子的实力和魅力，我们只能埋头拼搏。但理想的实现不是用虚幻的想像编织出的青春童话，它需要有一段充满竞争，勤奋学习的学生生活来实现，今天，我们坐在这里，也许是你们人生舞曲中的一个小小的插曲，但我希望今天我们奏响的是一段合唱谐美好，催人上进的旋律。当你们中间更多的人将来站在人生的顶峰上风光无限时，我希望我们今天的大会能为你奔驰的齿轮上加上润滑剂。

（二）、要珍惜时间。古人曾用白驹过隙，弹指一挥间来比喻人生之短暂。历史上有多少英雄感悟人生短暂功业未建而徒留遗憾。今天，也许你们会感到时间很充裕，还有几十年的光阴供你们尽情支配。“少年不知勤学早”的现象在部分学生身上出现，历史给我们留下了许多珍惜时间和浪费时间的典型事例。也给我们留下了许多宝贵的人生启迪。纵观中外历史，没有那一个英雄或伟人是靠懒惰来成就他们功业的，时间对于你们来说，很长，也很短，因为你们要靠这几年的学习来奠定人生的第一块基石。三年，两年，一年，屈指可数。试问，你们有谁把它们换取成日来计算，甚至换算成天，时、分、秒来计算，有人形象地把时间叫做86400银行，意思是每天只有86400秒。说一个人每天在时间很行里存入的越多，他将来领取的利息就越多，反之，提前支取，挥霍时间的人，他生命的后半段要付出高昂的代价来填补少年时代的亏空！珍惜时间吧，同学们，你们已处在人生最美好的一段，你们每天的时间可以和黄金等值。利用好自己的 每一分，每一秒，让你的学习成绩在时钟的嘀咕声中稳步提高，让你的术学时代因度过有价值的每一分钟而大放异彩，古人曾闻鸡起舞，那么，今天，在你们每个同学的心中响起时间自律的打鸣声，为你们的明天，为四中的明天敲响时代的钟声！

（三）、要加强纪律。规范和纪律是一个人成才的重要保证。四中为每个同学的成长量身定做了许多规章制度。这些制度是建设良好学风的最有力的保证。也许有些同学不适应，似乎束缚了你“自由”的天性。我要正告的是，感到不适，正是你自身存在这样或者那样的问题，说明你的学习行为发生了偏差，出现了失误。你的成绩正被你没有意识到一些不良习惯所影响。纪律，就是修剪你成长过程生长出来的多余枝丫的剪刀，只有不断地修正，修剪，才能保证你成长、成才！同时，纪律也是一个团队取得胜利的重要保证。因为我们每一个人不是独立于他人的自然人。我们加入一个团队，自己的行为不仅关乎自己成长，也会影响到他人的生活。加强纪律，才能消除独立的不良行为习惯，使我们融入到集体生活之中，为建立良好班级、学校良好的学风贡献自己的一份力，散发自己的一份光。

（四）、要注重细节。永昌四中针对各学科的不同特点，对学生提出了规范化训练的要求。具体到了回答问题举手的姿式，书写的格式，甚至答问题的仪态，声音都作出了细致的规定。这些规定，涉及到了我们学习生活的方方面面。只要我们认真地去做，一定会有利于你们的学习，有利于你们的成长。也许有些同学把这些归结为小事，认为无关于自己的学习成绩。持这种态度的学生对细节对人的作用的认识存在严重的失误。要知道，大和小是辩证的统一体，“大”是由无数的“小”组成的。我们许多 人都羡慕成功者头上耀眼的光环，殊不知耀眼的背后是无数的细节的结晶，“细节成就伟大”，已成为现代人的共识，大到一个国家，一个企业，小到一个团队，个人，都把细节注重为成功的首选要素之一。注重细节，对于上学的学子们来说，要做到“勤”字，在日常的学习生活中做到勤动手，勤动口，勤动脑，勤就是一种敢于舍弃享受和玩闹的勇气，勤就是把自己全部身心投入到自己热爱的学业中忘我精神，勤就是一种在弹指一挥间的人生旅途中创造人生辉煌的豪气。勤就是不虚度光阴，不游戏人生，就是珍惜我们拥有的分分秒秒。“笨鸟先飞早出林”这是古训，更是真理。如果我们是一只聪明的鸟，有了勤做为我们的双翼，岂不更能飞出一片灿烂明媚的天空？注重细节，还要做到一个“严”字，在学习中严格要求自己，学习中养成严谨的作风，严肃地对待自己的一份作业，每一次回答，每一次质疑，注重细节，还要做到一个“学”字，向古人学，向身边的人学，学习他们的长处，弥补自己的不足，孔子说：“见贤思齐，见不贤而内自省也”，这是圣人的古训，也同样有益于我们今天的学习和生活，注重细节，还要做到一个“实”字。好高骛远，志大才疏是先哲们留给我们的警示，只有踏踏实实地学习，扎扎实实地努力，才能取得实实在在的优异成绩。注重了细节，也就是打造好了我们的每一个学习环节，军事指挥家曾说，积小胜换取大胜所指得就是这个道理，只要我们取得了每一天的“小胜”，一定会迎来以后的“大胜”。

（五）、要改正不良的习气。良好学风的养成，不仅需要我们保持已有的优良的习惯，作风，还要努力克服我们身上存在的许多问题。有人对人的成长作过一个形象的比喻，它称作链条定律，是就一条链条的结实程 度，取决于其中脆弱的一个链环。对于一个人来说不正是这样的吗？你们的性格中是否存在这样一个脆弱的环节，甚至更多的脆弱的环节。如果有，试想，你人生的航船需要在风暴中固定时，那个脆弱的环节能否起到稳固船身的作用？而一个人的不良习惯，都是在日常琐碎生活小事中养成的，但往往在他人生的关键时刻产生致命的印象，曾经有一位社会学家对一个人存在的问题也提出了一个“木桶原理”。同学们可能都熟悉一个营养的广告，杯子里的水总是在木板最短处溢出，它形象地启示我们，一个人的成功的大小不是取决于他优点，而是决定于他自身的缺点。因为最短的木板决定了一个小杯的容量。而今天的中学生中间，存在着许多不良的恶习，生活中抽烟、喝酒、上网吧，追求奢华，学习上不认真听讲，抄袭作业，考试作弊，等等，这一切，都是优良学风形成的拌脚石，拦路虎，四中优良学风的形成，必须要清除这些拌脚石，这需要全校上下共同的努力，更主要的是你们每一个学生行动起来，改掉自己的缺点，甩掉压在你们身上的包袱，因为只有发自内心的行动，才最彻底，才最有成效。也只有这样，才使你的青春年华充实而有价值，也只有这样，才对得起生你、养你的父母，也只有这样，才对得起关心你成长的学校、社会。

（六）、要有坚强的毅力。人贵有恒，这是古训，也是真理。一个人认真学习一天并不难，难得是几十年如一日地坚持。你们身边就有一些同学，当老师批评后，考试成绩下降后，也许有一段拼搏的历史，但当好了创痕以后，就逐渐地放松了对自己的要求，又变得懒散起来。这样起起伏伏，最终只能一事无成。大文学家苏轼曾说过：“古之成大事者，不惟有经天纬地之才，亦惟有起凡不拔之志。”这坚忍不拔之志在苏轼的心中是 一个人成功的第二个要素。你们今天桃李芬芳，要想明天成为社会的栋梁。坚强的毅力是你们每个人人生当中的一门必修课程。

（七）、要讲方法。《礼记·学记》中这样告诫我们：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”。这是从老师传授知识的角度来谈“善学”与“不善学”的关系。实际，在学习中，同学们常有事半功倍的体验。事半而功倍。就强调了一个方法问题。好的学习方法，可以有助于同学们取得良好的学习效果。反之，则费时、费力而无成效。关于学习方法，同学们在多年的学习生活中肯定积累了许多行之有效的经验，有益于你们学习。但你们还要善问，向你们的老师请教，解决你们学习中存在的问题。因为指导你们学习的老师，都曾经参加过高考。许多教师在某一学科有着独到的见解和宝贵的学习经验，许多教师指导过多次高考。这些教师，是四中的财富，也是帮助每个同学学习的良师、益友，你们定会用科学的方法来指导你们，帮助你们。

亲爱的同学们，全校上下都在关注着我们，家长在关注着我们，社会各界在关注着我们。三年在人的一生中，只有短短的一瞬，但这是不平凡的三年，因为它是一个人生命中最美好的三年。我坚信，在四中你们度过的一千多个日日夜夜，有奋斗的艰辛，有成功的喜悦，有拼搏的疲惫，但始终不停的是你们对理想的执着追求。要相信你们在校园中洒下的辛勤汗水，必将浇灌出参天大树；闪烁的智慧火花，必将点燃万盏灯火；回荡的欢乐笑声，必将融化千难万苦。留给你们的，不仅是学习的艰辛和快乐，成长的苦涩和幸福，更有你们成功的喜悦和自豪！你们将走上人生中最艰苦却也最辉煌的一段征程，我相信你们能踩碎脚下的挫折；百尺竿头，更 进一步；总之，好的学风就是学生勤奋学习所体现出来的氛围，好的校风就是全校师生的整体素质的外在表现。良好的学风需要我们全校师生共同努力，把它作为四中的一项事业来做，我们要弘扬刻苦学习，顽强拼搏的精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导大家树立正确的人生观、价值观，我们一定会建设成良好的学习氛围，我衷心的祝愿我们所有的老师和同学们，上下一心，团结一致，共创我们美好的明天，为四中的事业增光添彩。谢谢大家！

二00七年三月五

第四篇：切实加强学风建设 构建和谐育人环境

切实加强学风建设 构建和谐育人环境

教育与心理科学系党总支 丁 宁

学风建设是学校亘古不变的主题，是学校生存发展的必要条件，也是衡量学校办学水平的重要标志。优良的学风，是学校的宝贵财富，是系风、校风的基础，是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是衡量育人环境的重要标志；优良的学风，既是一种无形的精神力量，也是一所学校的办学理念、历史积淀、教学传统和管理水平的综合体现，在高校的发展中具有非常重要的作用。

一、对学风建设的思考

学风建设是学校教学基本建设的重要内容，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。学风建设是通过学校有关部门、有关工作人员的努力，促使良好学风形成而建立的机制，由各种与学风有关的规章制度、措施、组织、人员（教师及学生）、环境等组成，实际上是对学风建设的情况进行控制与反馈，不断完善与调整的过程。

但我们也应该清醒地认识到高校学风建设的复杂性和艰巨性，有关调查资料表明，目前我国高校里有相当一部分大学生表现出意志消沉，无所事事，经常逃课，沉迷网络等不良倾向，这充分表明新时期加强学风建设的工作依然任重而道远。

二、目前高校学风建设存在的问题

（一）学风建设意识不强，缺乏行之有效的措施

学风包括学校领导治校、教师治学和学生学习的风气与作风。好的学风是一所大学最宝贵的财富,也是反映学校办学水平和体现学校品味的重要标志。高校要发展、上水平、上台阶，必然离不开优良学风的支持，但目前许多学校普遍存在着重硬件、轻软件的现象，在上基建、上规模、增设备等方面抓得比较紧，而对学风建设等方面抓得比较松，认为学风建设只是某一单位、某一部门的事，不将其纳入学校建设的重点。虽然，许多学校已明显认识到学风建设的重要性，但在学风建设怎样抓，仍处于摸索阶段，缺乏系统的措施，致使很多计划都流于形式。

（二）教学改革滞后，教学质量难以提高

由于连续多年的扩招，学校内部管理与改革发展的任务较重，造成与人才培养直接相关的教育教学改革较为滞后，而且由扩招带来的必要的师资补给较为仓促，有的教师在育人能力乃至师德修养上都有待提高，产生了严重的负面影响。同时，学生思想政治工作不能跟上时代的发展和学生成才的需要，对学风建设的引导缺乏应有的力度和效度，没有形成持久的系统的学风建设体系，导致了长期以来无法杜绝的不良考风挫伤了学生学习的积极性，导致学生厌学情绪的滋长。

（三）学生专业思想不稳定，缺乏学习积极性

有关资料表明，当前相当一部分学生不能正确认识和对待所学专业，总是觉得自己考入的专业没有前途，或者“自己根本不喜欢”，所以导致学习不安心，由此产生厌学、混学的情绪和行为。这种现象说明，新生入学时专业教育未达到相应的目的和效果。学生若无敬业、爱业精神，当然就无法确立正确的专业思想并去努力实现自身价值，对专业学习自然就会产生抵制情绪。导致学习上不思进取、不肯钻研，荒废学业的严重后果。

三、加强学风建设，构建和谐育人环境

（一）变革教育模式，树立“以人为本”育人理念

“以人为本”即要把学生作为学校的生存之本，做到充分尊重学生，把由“以教育为中心”的教育模式转变为“以学习者为中心”的教育模式，树立以学生为中心的理念，使我们的一切工作都围绕育人这一中心来开展，真正做到教书育人、管理育人、服务育人，促使青年学生健康成长和全面发展。同时，必须强化质量管理意识，增加教学投入，改善办学条件，严格教学管理，提高办学质量，以期培养出高质量的应用型人才。

（二）深化教学改革，构建新型教学管理体制

深化教学改革是加强学风建设的核心。一要根据新形势下对人才知识、能力、素质的要求，及时调整教学计划和课程结构，研究建立能够充分促进学生个性发展，有利于提高学生学习主动性的教学管理机制，如通过不断修订完善教学计划，改进培养方案，改革考核制度，目的在于增大学生学习的自由度，鼓励支持学生参与科研活动，着力培养学生的学习能力、自学习惯、创造性思维；二要加强教师教风建设，努力提高教师的教学和科研水平，切实抓好师德建设，强化教师教学工作考核和激励机制，整顿教学秩序，进一步加大学生评教评学的力度，促使教师用心治学治教，提高教学效果，激发学生的学习主动性和创造性；三要加强考风建设，考风建设是学风的重要内容，也是进一步优化学风的重要催化剂和净化剂。强化学生考风教育，加大监督检查力度，完善制度措施，加强考试文化建设，建立公平竞争机制。

（三）完善教育管理体制，形成以学风建设为中心的工作格局

学风建设是学生教育管理工作的主要内容。要通过强有力的思想政治工作，多角度、多层次地强化学生专业思想教育，增强学生学习兴趣，调动学习学习热情，强化学生学习动力。同时要建立健全适应新形势下的各项规章制度，使学生的学习活动按照一定的行为标准来进行；学生工作与教学工作要密切配合，制定切实可行的目标体系，分层次、分阶段地对不同年级的学生进行学风指导和管理；定期召开教师和学生座谈会，开展学风状况调研，听取意见和建议，制定切实可行的改进措施；通过开展专题活动如学术报告会、优良学风创建活动等，调动学生学习积极性，激发学生学习热情，有效推进学风建设。另外，我们改革学生干部任用机制，也就是在学生干部选拔和使用上尝试实行“轮岗制”、“学习成绩一票否决制”，引导学生干部将主要精力用在学习上，成为学习的“标杆”、学风建设的楷模。

（四）建立反馈机制，实现家校共育模式

家庭的教育作用通过影响学生的思想和行为进而影响学校的学风。目前，我们通过多种途径与学生家长建立了联系沟通制度，如坚持每学年给家长寄送学生成绩单，实行学生在校表现定期告知制度等。这样通过与家长的密切联系和定期或随时沟通，把学生的学习情况尤其是那些经常违反纪律、学习较差的学生情况及时反馈给家长，让家长及时掌握学生的在校表现，并做好学生的引导和监督工作，合力商讨具体的改进措施，共同改变学生不良习惯。

（五）拓展社会实践，做好职业生涯规划辅导

培养大学生的参与意识和实践观念，组织学生有计划的参加社会实践活动，将理论知识与实际运用相结合的重要内容，让同学们了解社会，服务社会，开阔眼界，从而使自己的理想更接近社会现实，正确认识自己在社会中的位置。从入学就开展就业教育和指导，促进学生重视学习，建立优良学风，引导他们树立自主择业的观念，并围绕这个主题调整自己的学习方向，加强基础课，增加选修课，提倡文理渗透，鼓励考研，做好职业生涯规划。为行之有效地做好学生发展的全方位、全过程指导，我们启动并实施了党员干部包年级、党员教师包班级的系统工作计划。

综上所述，学风建设是重要的、系统的，同时又是艰巨的、复杂的，应引起我们足够的重视，也需要我们为之付出努力。

第五篇：营造良好的育人环境

营造良好的育人环境南阳市九中 徐胜强 2007、5、10

营造良好的育人环境

随着时代的发展，社会的进步，人民生活水平的不断提高，家长对孩子的期望值也越来越高，学生管理难度也在逐步增强，这对当今的教育提出了新的挑战，何况新课程改革也已进入第三年，学校管理应该着重从哪方面入手？

我们认为学校管理还应该从基础工作抓起，从提高校风、学风入手，一所学校育人氛围好，就能够培养出更多合格的人才。学校只有真正坚持以人为本，全员参与，努力营造一个良好的育人环境，从而全面提高教育教学质量。

一、坚持以人为本和依法治校相结合，调动教师积极性，是营造良好育人环境的基础。

（1）、坚持德才兼备，加强学校领导班子建设。学校领导班子是学校的领头雁，是建设一所优良学校的关键。学校特别重视领导班子建设，建立健全了行政人员考核办法，通过民主生活会，行政会议，校务会议统一思想，相互沟通，提高班子整体素质。领导班子成员能以身作则，主动关心教师的生活，领导班子用制度约束人，用品格影响人，用情感激励人，如利用重大节日分别组织全校教职工联欢等活动，从而增强教职工的凝聚力，激励广大教师努力工作。

（2）、坚持大处着眼,小处入手，加强学校规范化管理制度的建设。学校充分发挥教代会民主参与的作用，修订完善学校有关规章制度，编印了《学校管理手册》、《学生管理手册》。根据学校师资的现状，先后出台了青年教师成才工程，校级学科、德育骨干教师及带头人评选办法，调动了广大教师的工作积极性，在广大教师中形成了你追我赶的良好局面。

（3）、坚持以人为本，用目标、计划、制度管理约束并激励人。学校每学期工作计划中明确每学期的工作目标，通过召开全体教师会，每周一升旗制度、分年级教师会、学生会、学科组长会、班主任会等把目标分解到各级职能部门，成为可操作的目标，成为教师学生的共同意志，成为全体师生努力的方向。平时加强目标达成的检查和调查，期末有总结，有目标达成的分析。加强计划管理，每学期制订工作计划和行事历，每月有主题，每周有工作重点，召开周前会议并向全体师生公布，使学校每项工作做到有章可循，有法可依。

（4）、坚持狠抓常规，工作重在平时，工作重在过程管理。坚持

行政值日检查制度，行政人员轮流值日检查，从学生方面的校门口礼仪值日，楼层值日，文明使者，护校巡逻等，到教师方面的纪律考勤，值日值周工作、教育教学常规等作全方位的检查，全过程的监督，并有记录，有关记载与教师考核和班级评比挂钩。通过努力，学校内部管理更加规范，制度更加健全，管理体现了公开、公平、公正的原则，教职工工作积极性得到发挥，为良好育人环境的形成奠定了扎实的基础。

二、抓小事、找载体，以抓好学生日常行为规范为重点，是营造良好育人环境的关键。

伟大的人民教育家陶行知先生说过：‚本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。巴士德当初研究那人眼不见的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到痨病虫发现以后，因他得救的人足足可以装满一个南京城。这是小事大做的效果。‛ 同样，在我们的学校中，每天会发生许许多多的小事，关键是我们的老师如何去认识它，如何去把握它。我们学校始终认为校园无小事，必须从每一件小事抓起。

1、继续狠抓行为规范养成教育，以扎实地规范训练锻炼人。中小学生正处于人生的起步阶段，思想道德教育对他们一生的成长具有决定性的影响。学校坚持把德育工作放在首位，把教会学生如何做人放在第一位。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容，以评比行为规范文明班和文明学生这项活动为载体，对学生进行行为规范养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，加大力度，进一步强化落实以‚校园卫生、出勤、纪律、停车、文明礼仪、爱护公物‛等为重点的行为规范十项竞赛评比活动，要求全校师生人人参与到这项活动当中，各个方面均建立学生评比检查小组，值日值周教师、领导负责此项工作。每天一评比，一周一公布，优胜班级颁发流动红旗，并在周一国旗下讲话时给以公布，通过以上细致扎实地工作，学生养成了比较好的习惯，校风学风焕然一新。

2、加强校园文化建设，努力形成学校特色，以浓厚的校园文化氛围熏陶人。

学校加强校园文化建设，在校园橱窗里对教师、学生的先进事迹

给以定期表彰的等采取多种形式布臵校园，使校园的每一个角落都能说话，使校园的每个地方都能教育人。学校组织了形式多样的的活动，每位学生至少会唱一首歌；每班开展‚三个一‛活动，即每班出一期黑板报专刊，每班每周出一期学习园地，每班每周开展一次主题班会；开展向不文明言行告别签字活动，培养学生养成良好学习、生活等习惯，争做文明学生系列教育活动；通过各种活动的开展，把我校的校园文化建设提高到一个新的高度。学校每年组织举办好三个比赛，即乒乓球比赛、篮球比赛、田径比赛，通过活动，培养了学生健康的体魄、创新的能力。

3、加强公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。

面向二十一世纪的青少年，担负着建设伟大祖国的重任。学校认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，真正做到‚哪里有学生，哪能里就有新风尚。‛大力推进体验教育，积极培养中学生的自主能力。学校把平时对学生教育的内容和目标细化成若干鲜活的，学生能听得懂、记得住、做得到的内容和要求，并把握体验教育活动开始、进行过程、活动结束等各个关键的体验环节，引导他们主动地去体验感悟和内化。学校已连续多年开展‚争创合格‘五好公民’‛为主题的体验教育活动。即在家做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的‚小帮手‛；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的‚小标兵‛；在校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的‚小伙伴‛；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的‚小卫士‛；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的‚小主人‛。这项活动每学期初布臵，学期结束进行评比，由于这项活动贴近学生的生活，学生乐于参加，家长、社会也非常欢迎，因此受到了一致好评。

4、加强班集体建设，以强烈的集体主义精神感召人。

学校是有一个个班级组成的，因此学校的管理要从班级管理抓起，学校非常重视班集体建设。要求各班加强在校学生日常的管理。对学生每天到校情况及表现进行管理，在每个班级放一本学生行为规范记载本，把每堂课的情况由任课教师签名记载，教导处统计每天的缺课、逃课情况并记载相关任课教师和班主任的处理情况，如果出现

学生一节课未到校；班主任必须问明情况，半天未到校，要求班主任老师到学生家里去进行家访，并把家访情况反馈到政教处；一天未到校，要求班主任汇报政教处，学校组织一定的力量进行上门家访。平时我们要求每个教师关心、爱护每一位学生，利用多元智能理论，相信我们每一位学生都会成功、都有闪光点，培养他们某方面的特长和爱好。另外凡是由于教师的原因造成流生的，作为教育差错事故处理。每学期学校在各班中均开展文明班和教学质量优胜班评比，对获奖的班级学期末进行表彰，并利用校刊校报进行宣传，收到了较好的效果。

三、明确责任、狠抓落实，以抓好德育队伍建设为依托，是营造良好育人环境的保证。

1、健全德育组织，落实责任制。

建立和健全德育工作领导小组，形成以校长牵头，政教处为中心，年级组、班主任和各课教师为纽带的德育工作网络。按照学校管理制度，层层落实责任制，与学校中层干部的任免和教师的考核挂勾，从而提高了每一个教师的工作责任心。

2、重视德育骨干队伍建设，建立考评制。

班级是学校进行教育活动的基本单位，而班主任是班集体的‚灵魂‛，一个班集体的风貌如何，很大程度上取决于班主任的工作。学校在班主任工作管理方面主要有以下几个做法。

一要各班班主任加强对学生的日常行为规范养成教育，充分利用好班级活动、课间活动对学生进行思想品德教育，绝不移作它用，确保德育教育的时间；二要加强特殊学生的转化工作，即品德、心理健康、学习成绩等问题的学生均建立‚特殊学生‛成长档案，积极探索对特殊学生的教育教学，填写与学生谈心谈话记录卡，期末上交政教处；三是继续完善和执行班主任月考核制度，对班主任工作的好坏学校考评人员按照班主任考核办法每月进行一次考评并公布，与有关奖惩挂勾；四是有计划地组织班主任学习教育理论，交流工作经验，不断提高业务能力和管理水平。五是积极发挥法制副校长的作用，对有违纪行为的学生进行定期、不定期的教育。

3、充分挖掘德育资源，建立立体参与制。

进一步加强学校、家庭、社区之间的联系，营造大教育的氛围，积极争取社会各界支持、关心教育，共同办好教育。加强社区教育，积极争取派出所、居委会的力量共同做好社区教育，组织好暑期社区教育活动，平时学校组织大量的活动走向社区，走向学生的生活；开展好家庭教育，通过家长学校、家长会、家长开放日、家长问卷调查等活动，得到家长的理解和支持，共同教育我们的孩子。学校每举办一次较大型的活动，都通知社区和家长参加，倾听他们的意见建议。通过以上活动，我们的学校教育再不是孤立的，而是有千万双手在支持我们。

总之，一所学校要实现可持续发展，必须要努力营造一个良好的育人环境。不能靠急功近利，而是要靠我们一步一个脚印，扎扎实实地从基础抓起，从小事抓起，一切从以人为本出发，为建设一个文明、和谐的校园而努力。