关于改进文风提高文件质量的规定（优秀范文5篇）

第一篇：关于改进文风提高文件质量的规定

**开发区

关于改进文风提高文件质量的规定

为深入贯彻落实中央八项规定精神和省委、市委、县委实施办法，巩固党的群众路线教育实践活动成果，现就改进文风提高文件质量作如下规定。

一、严格把握文件制发原则

1．认真贯彻中央和省委、市委、县委部署。中共中央、中共山东省委、中共**市委、中共**县委（含中共中央办公厅、中共山东省委办公厅、中共**市委办公室、中共**县委办公室）文件、会议或中央、省委、市委、县委领导同志明确要求以基层党委文件形式对某项工作作出安排部署的，及时制发党委文件。

2．紧密结合辖区实际。从辖区经济社会发展和党的建设实际出发，确需以开发区党工委、街道党委文件形式对某项工作作出安排部署的，制发相关文件。

3．大力倡导优良文风。领导干部要带头转变文风，坚持开门见山、实事求是、言之有物，杜绝空话、虚话、套话。大力精简文件数量，坚持制发文件确有必要、讲求实效，没有实质内容、可发可不发的坚决不发。

4．规范程序从严把控。各部门报送的拟以开发区党工委、街道党委名义制发文件的请示、建议由党政办公室按程序办理。

二、精心指导文件起草

1．认真学习领会上级精神。开发区党工委、街道党委文件起草前，领导干部要有针对性地学习中央方针政策和国家法律法规，深刻领会中央、省委、市委和县委有关文件、会议和中央、省委、市委、县委领导同志重要讲话精神，准确把握辖区重大战略部署，指导确定开发区党工委、街道党委文件的制发意图。

2．深入进行调查研究。开发区党工委、街道党委文件起草过程中，领导干部要带头深入基层调查研究，全面掌握实际情况，充分了解干部群众意见建议，努力把中央、省委、市委和县委指示精神与辖区实际相结合，切实做到不调研不发文。

3．明确提出对策措施。针对需要开发区党工委、街道党委文件解决的问题，特别对涉及多个部门职权范围的复杂事项，班子成员要主动协调，积极促成相关部门达成一致意见，研究制定切实可行的对策措施，努力增强文件内容的针对性、指导性和可操作性。

4．主持指导起草。开发区党工委、街道党委要按照分工，主持、指导有关党工委、党委文件的起草工作，通过召开会议、听取汇报等方式及时调度情况，确保文件起草的正确方向。

三、规范文件审核把关

1．充分论证。开发区党工委、街道党委重要文件出台前，根据不同情况，要组织或责成有关方面对其中的重大政策决策进行相应审查和评估，从源头上降低决策风险，避免决策失误。

2．严格审核。对送审的开发区党工委、街道党委文件稿，党政办公室要重点从方针政策、法律法规、文字表述等方面认真把关，确保文件合法合规、实事求是、准确规范。对需要党委会审议的文件，审议前由党政办公室进行前置审核。

3．会议审议。涉及贯彻执行中央和省委、市委、县委重大决策和党代表大会决议、决定以及涉及辖区党的自身建设和其他全局性重大问题的开发区党工委、街道党委文件，由党委会审议批准；涉及组织实施中央和省委、市委、县委党内法规和规范性文件以及涉及辖区党的自身建设和有关重大问题等经常性工作的开发区党工委、街道党委文件，由党委会审议批准。

4．规范签发。以开发区党工委、街道党委名义制发的文件，由党工委、党委主要负责同志签发。

四、抓好文件贯彻落实

1．认真落实文件精神。开发区党工委、街道党委文件印发后，领导干部要带头抓好贯彻落实，及时了解开发区党工委、街道党委文件重大部署的进展情况，有针对性地加强调度指导，涉及的重要工作事项要认真组织实施，确保文件精神落到实处。

2．加强指导和督查。要结合各自分工，采取多种形式，督

促各级各部门认真抓好文件的传达学习、任务分解、责任落实。督查部门密切跟进，强化督查，准确掌握文件的贯彻落实进展情况，及时向开发区党工委、街道党委报告。

第二篇：关于精简文件、改进文风的通知

关于精简文件、改进文风的通知

校直各单位：

为进一步贯彻落实中央“八项规定”、湖南省委“九项规定”等相关精神，现将学校关于进一步精简文件、改进文风的要求通知如下：

一、减少文件数量

本着精简高效的原则，从实际需要出发，内容相近、体例相似、实效允许的公文应合并制发，该压缩的压缩，可发可不发的不发，不需发的坚决不发，切实减少文件数量。

（一）符合以下情形之一的，方可以学校党委、学校行政名义下发正式文件：

1.学校发展规划、王作要点以及重要规章制度和规范性文件的发布、修订和废止；

2.重要机构的成立、调整和撤销； 3.人员的任免和评聘； 4.批复类文件；

5.经党委会议、校长办公会讨论通过的文件； 6.学校重要工作安排；

7.上级主管部门或相关对口单位有特殊要求的； 8.其他特殊情况。

（二）符合下列情形之一的，一般不以学校党委、学校行政名义下发正式文件： 1.能够通过电话、OA系统、电子邮件等形式传达工作、下发通知的；

2.一般性工作会议和工作安排（规范性、指导性文件除外）；

3.一般常规性工作布置的通知； 4.网上公开的上级文件；

5.可用函头纸形式直接上报的材料； 6.对推进工作意义不大的文件；

7.会议已解决的问题或已在会议纪要中明确的内容； 8.已开会部署并明确工作任务的。

二、严禁重复发文

符合下列情形之一的，一律不发文： 1.凡拟发文件内容属法律法规已明确规定的； 2.上级部门或有关单位已通过新闻媒体公开发布的文件；

3.凡照搬或重复、重申已有政策条文，没有结合实际提出新的政策措施的；

4.现行文件规定仍然适用，只更改了年份，文件执行中情况未发生重大变化的。

三、提高行文质量

起草文件要注重针对性、指导性和可操作性，务实管用，做到主题鲜明、条理清晰、文字简练、格式规范。1.未经充分调查研究，没有拟定出切实可行的措施和办法，只有原则性意见的文件，或者有关数据需要进一步核实的文件，不能仓促行文。

2.提高文件利用率，同一名部门负责人任期内原则上对一个文件最多修改一次，避免一项工作多次行文。

四、规范文件流程

文件上传和处理的流程要做到规范有序。

五、节省文件用纸

学校下发的文件在学校OA系统公布，不再印发纸质文件（特殊情况除外）。

第三篇：煤矿进一步改进文风会风规范检查考核提高办事效率若干规定

煤矿进一步改进文风会风规范检查考核提高办事效率若干规定

煤矿进一步改进文风会风规范检查考核提高办事效率若干规定 各单位：

为进一步转变作风，提高工作效率，经矿党政研究，制订《建新煤矿进一步改进文风会风规范检查考核提高办事效率若干规定》，现已印发。望认真贯彻落实。特此通知 中共建新煤矿委员会江西煤业集团建新煤矿

12月30日

附件

建新煤矿进一步改进文风会风

规范检查考核提高办事效率的若干规定

一、改进文风 1.精简文件数量。可发可不发的文件和简报一律不发；能够通过电话、电子邮件、qq、oa协同等方式解决的不发文件；加大oa协同办公系统进区队的推广力度，逐步实现电子公文流转，减少纸质公文数量；贯彻上级文件或会议精神的，由分管业务科室结合实际合并拟文，一般不直接转发。

2.规范文件印发流程。凡以矿党政名义印制的文件由党政办统一审核发布。下行文按“部门草拟—部门负责人审核—党政办审读—草拟人修改—分管领导签发—草拟人校对确认后办公室印制”的程序印发；但涉及重大事项和较大金额 的由党政负责人按职责签发，分管领导审签。上行文按“部门草拟—部门负责人审签—党政办审读—草拟人修改—分管领导审核—党政负责人按职责签发—草拟人校对确认后由办公室通过oa系统上行”。部门草拟稿经部门负责人审核进入流程后，不得私自修改领导阅批件，原稿由党政办根据领导批示修改和存档。

二、改进会风 1.减少会议数量。可开可不开的会一律不开；无准备或准备不充分的会坚决不开；能够通过电话、电子邮件、qq、oa协同等方式解决的，一律不开会；矿党政工作会已经部署的工作不再另行召开会议；各专业会议尽量合并召开；上级文件会议精神需要贯彻传达的，利用碰头会传达；党委会、党政联席办公会、矿长办公会、安全生产办公会、三重一大事项研究决策会等尽量合并开；原则上，矿每月召开一次由中层管理人员以上干部参加的安全生产会议，上级要求的除外；其它大型会议按矿务局规定举

行。

2.控制会议时间。精简会议程序和内容，压缩会议时间。除矿务局有明确规定的大会外，以矿党政名义召开的大型会议，一律不超过半天，其他会议一般控制在2小时以内，会议尽量安排在下午召开。

3.严肃会议纪律。凡通知要求参加会议的，如因特殊情况不能参加或请人代会的，大型会议必须事先向矿党政主要领导及分管领导请假，其他专业会议应向组织者请假，并说明情况。会议过程中不得随意离开或拨打电话，严禁吸烟，手机应设置为震动状态，不得做与会议内容无关的事情。

4.不搞陪会。一般性的专业会议，矿主要领导原则上不参加，非分管领导不参加，无相关事宜的单位不派人参加。区队召开的会议，除上级有规定的按要求执行外，原则上由分管领导自行决定是否参会。

三、规范考核检查

1.检查不搞花架子。行政方面，除安全质量旬月检和上级规定的检查外，以日常排查和抽查为主；矿安全质量检查尽量与局检查合并进行；因矿井安全生产急需的除外。党群方面，党建目标、安全思想教育和“安康杯”等检查尽量合并按规定进行；其它方面检查以日常督查和抽查为主，半年进行一次综合性检查。2.考核不走过场。要认真抓好组织科牵头的干部三项制度落实情况考核和调度室、安全科、劳资科联合进行的区队干部绩效考核，真抓实考，有根有据，每月兑现奖罚；党建目标、安全思想教育和“安康杯”等按季考核，按考核结果严格兑现奖罚。安全质量检查考核按局检情况，追究检查人员及责任单位的责任，对照相关规定兑现奖罚。

四、提高办事效率 1.认真履职。各单位要严格执行和兑现工作计划；转变作风，强化协同，做到不推诿、不拖拉、不扯皮、不折腾、不超时；对上级和领导交办的工作要及时

处理，跟踪调查，务求实效。对基层区队的请示，原则上在5个工作日内给予答复。机关科室要强化服务意识、井下意识和危机意识，凡涉及安全生产的，在职责分管范围能立即采取措施的，要果断行动；需请示领导或需其他科室协同的，要立即请示或协调。2.严格追究。因工作失职或办事效率低下、不作为的，因此酿成事故的，视情节对当事人采取诫勉谈话、通报批评、纪律处分、经济处罚直至法律制裁，并追究相关领导的责任。

第四篇：改进实习方法提高实习质量

改进实习方法提高实习质量

石油大学（华东）马海生

摘要没有理论知识的实习是盲目的学习，要最大限度地降低学生实习时的盲目性。在理论上我们采取“够用”的原则并且紧密联系实习，注重当天理论当天“消化”，理论课与现场课相结合。

关键词实习方法实习质量现场课

改革、开放、入世、奔小康的大潮正不断地冲击着社会的各行各业，现代化的发展、建设正流露出对各种人才的渴求。据统计，我国的高级技工、技师的缺口巨大，培养具有高级技能的高级蓝领，已变得迫在眉睫。而这些人才的来源，主要靠高等院校的培养和输送。对于高等工科院校的毕业生“高分低能”、“缺乏动手能力”、“在工作中缺乏开拓、创新”等问题，近几年虽然有所改观，但仍不是很理想。当然造成这种现象的原因很多，这不仅与学生在校期间重理论、轻实践有关，而且还与金工实习的质量联系密切。众所周知，金工实习是实践教学的环节之一，是培养学生动手、操作能力的主要途径。学生通过金工实习，不仅能掌握一些机械加工方面的基础知识和操作技能，而且还能提高他们的观察能力、思维能力，为学习后继课程打下良好的基础。同时，对学生的思想、品德、意志、作风的培养也将产生积极的影响。因此，提高金工实习的质量，是保证毕业生质量的一个不可忽视的因素之一。

下面结合我们金工实习基地的实际情况，谈一谈我们在指导车工实习时的一些方法和实习指导教师的一些体会。

1从实际出发，理论联系实际，理论课与现场课相结合到实习基地来学习的大学生大部分是大一或大二的新同学，可以这么说他们 不仅缺乏实际的动手能力，而且还缺乏必要的实习理论知识。没有理论知识的实习时盲目的实习，为了最大限度的降低学生实习时的盲目性，为不造成“只知其然，不知其所以然”的现象，我们给学生安排的第一堂课是理论课，先让学生对车削的基本知识和车床的结构及传动系统有所了解，同时在课堂上利用生动活泼、风趣、幽默的语言来调动学生的积极性。把学生想认识车床，想操作，想进入实习车间进行实习的迫切愿望充分的调动起来。

在实习中我们发现，进入实习车间之前，先对学生进行有关金属车削知识的学习是很有必要的。当然要把握住一个“度”，为防止实习课“理论化”，不然就得不偿失了。为此，在理论上我们采取“够用”的原则并且紧密联系实习，注重当天理论当天“消化”。所以理论课一结束，就马上投入到实习车间进行实习，让学生把在课堂上所学的知识应用到实习中去，让学生在实习中检验课堂上所学的知识，因为“实践是检验真理的唯一标准”，另外经过实践的知识才是真正的知识。例如：学习车工首先要能够熟练的操作车床，而后才能进一步在车床上加工零件，在实习的过程中经常会遇到学生问这样一些问题：为什么在开着车床的时候，不能调转速？为什么车削工件的时候，主轴正转？能不能反转？在车外圆的时候，中拖板明明按照测量的攻坚尺寸进到了格数，为什么有时车出来的外圆直径却小了？工件装在车床上测量时合格，卸下来后再测量反而成了废品等等。解决这些问题，没有基本的撤销知识是不行的。另外实习的重点是能够让学生在实习指导老师的指导下科学地分析这些实习中遇到的问题，从而最终能够独立地

解决问题和独立的操作车床加工出合格的零件。锻炼学生运用自己所学的理论知识来解决实际问题的能力。

为了提高实习质量，车工实习现场课是不可缺少的，特别是实习的初期，现场课变得更加重要。因为现场课有别于其他理论课，所以在现场课的内容上采取“少而精，并紧紧围绕着实际操作的内容来讲解”的原则。这样不仅减少讲解时间，增加了学生实际动手的时间，而且还做到理论联系实际，用理论指导实际操作。

2注重科学合理的教学手段

为了提高教学效果，作为实习指导老师学会一套科学合理的教学手段是非常重要的。

第一，努力提高自己在学生中的影响力。这就要求自己平时多注意自身的职 业道德修养；注重自身各方面才能的培养；注意和学生交流感情，沟通思想；以身作则，不断钻研业务，提高自己的教学能力。

第二，多对学生进行正面的表扬。当学生取得一定的成绩或表现较好时，就及时给予表扬，必要时还给予一定的物质和精神奖励。例如，在学生加工工件时，抽检一下他们加工的零件，加工得好的，给予表扬；加工得不理想的，说一些鼓励的话，并帮助找一下原因；在看到有些学生精神不佳的时候，主动向前询问是不是感冒了，哪里不舒服，说一些关心的话等等。不失时机的适当的表扬学生、关心学生，能激励学生向更高、更新的目标奋进。

第三，注意对学生进行恰当的批评。因为恰当的批评能使学生及时认识并纠正自己的错误；而不恰当的批评往往会损伤学生的自尊心，使学生和实习指导老师之间产生隔阂。因此在批评时，要力求做到以下几点：

一、不要随便批评学生。

二、批评要有诚意。

三、批评要真实。

四、批评要以帮助学生为目的。并且切忌：

一、对学生大发雷霆或以势压人。

二、讽刺、挖苦学生，把学生说的一无是处。例如，对不注意听讲的学生，可以问他：假如你以很浓厚的兴趣跟一位朋友聊天，而这位朋友置之不理，那你是什么感觉呢？用这种批评方式要比直接训斥来得好。再如，对于不穿工作服的学生，可以对他说：这么评论干净的衣服，如果沾上机油那多可惜呀，还是把工作服换上吧。总之，批评必须富有感情和诚恳、帮助之意，做到动之以情、晓之以理、导之以行，才可能达到较好的效果。3严律于己、以身作则加强自我管理

实习指导教师是实习教学的组织与实施者，是技能技巧的传授者，是理论结合实践的自觉执行者，是树立优秀的思想品质及职业道德的引路人。总之，其岗位职责重要，对学生的影响深刻，对金工实习的质量起着举足轻重的作用。

要成为一名合格的实习指导教师，起码应从“一个基础，三个环节”入手。狠抓“一个基础”就是严格按照教学大纲准备课题教案，包括重点、难点内容讲授与示范，授课前要准备好“一图三表”（即：零件图、实习计划表、课时分配表、考核部分表）。强化“三个环节”就是强化入门指导、巡回指导和结束指导。入门指导是对学生的启蒙教育，在讲台上力求口齿清楚、讲课层次分明、表达准确、板书整洁、演示规范。巡回指导在于对学生的不规范操作给予及时的纠正，约占实习教学的三分之二，它对教学质量起至关重要的作用。在实习车间做好组织实施工作，耐心地指导学生，勤于示范，及时解决学生遇到的问题。结束指导旨在总结一天或全过程教学情况，在总结时分析问题要切中要害，找到差距和努力的目标，有效地做好思想工作和充分调动学生的积极因素。为此应从以下几个方面着手：

一方面：应不断提高自身的理论水平。“要给别人一碗水，自己要有一桶水”这是人人皆知的道理。作为金工实习的指导老师，不能只满足于为学生传授传统的加工工艺和操作技能，更应该及时地把一些有代表性的新工艺、新技术、新设备等内容传授给学生，以开拓他们的眼界，并激发他们学习新知识、掌握并运用新知识的热情。除此之外，指导老师还应该了解学生的专业知识和课程设置情况，把金工实习和学生学习的有关课程紧密地联系起来，在指导实习时，多列举一些学生熟悉的例子，使实习内容丰富多彩，让学生认识到金工实习并不是学工劳动，而是理论联系实际的重要课堂，这一点十分重要。那种认为理论知识是课堂教学的任务，和金工实习没有关系，是片面的，不正确的看法。因为在金工实习中，不论是设备的性能，还是工作原理，都能涉及到一些理论知识，如果指导老师能在示范操作的同时，对所涉及到的理论知识进行比较详细的介绍，必然会收到很好的效果并受到学生的欢迎。即除了要有比较熟练的操作技能外，还必须掌握一些和金工实习结合比较密切的理论知识，以满足实现教学的要求。

令一方面：把语言修养及口才训练和金工实习的教学实践紧密地结合起来。备课时潜心研究和正确编写教案，力求语言、词汇符合语法规律。坚持在实践中认真总结，注重词汇的积累和灵活表达，让多种词汇不断充实提高自己，才能使自己语言生动、活泼起来。在不同的场合，不同的时机，用不同语言来表明同一种意思，学生听起来就不会感到语言枯燥乏味，从而也就会带起生动活泼的学生气氛来。教育心理学认为，教师在讲话中要力求做到表情生动、表达流利、词汇丰富、神态幽默，这样才能有利于激发学生的学习热情，提高学习兴趣，推动学生积极思维。

总之，从实际出发，坚持理论联系实际，改进教学方法，提高实习指导老师的自身素质，才能充分调动学生学习的积极性，才能充分开发学生的智力，才能达到培养既有理论知识，又有较强动手能力的未来的工程技术人员。

第五篇：关于进一步精简文件改进文风的意见

福建出入境检验检疫局

闽检办函〔2009〕174号

关于进一步精简文件改进文风的意见

省局各处室：

为深入贯彻落实科学发展观，根据总局和省委省政府有关精简文件改进文风的意见精神，现就省局机关进一步精简文件、改进文风，提出以下意见：

一、控制文件规格

能以省局办公室名义印发的文件，不以省局名义印发。省局各处室发函可以解决的，不发省局或办公室文（函）。

处室发函仅限于在本部门职责权限内，与各相关单位和部门就具体业务进行商洽、征询和答复意见，要求上报情况、材料、数据以及联系工作，转发总局各司（局）发函，办理一般性事项等。

二、减少文件数量

（一）可发可不发的，坚决不发。凡能通过电话、传真、网络解决的问题，不印发文件。对总局令、公告等已公开发布的文件，不予转发。严格控制文件发送范围，减少发文份数。

（二）对政策已经明确，执行过程中未提出新措施，只是一般性号召或重复已有规定、要求的事项，不重复行文。只有原则性意见，未经充分调查研究，没有形成切实可行的措施或办法的，不仓促行文。增强行文的统筹性，对同类事项尽量合并行文，避免一项工作多次行文。

（三）省局领导的会议讲话，直接上网公开。已在会议上印发会议文件的，不再印发文件或福建国检通报。讲话内容涉密或不宜公开、确需传达的，印发文件或福建国检通报。

（四）各处室要加强对处室发函的审核把关，严格控制发函数量，切实避免重复向分支机构要材料、要数据等问题。各处室在发函的同时，应报备办公室并建立好发函台账。

三、提高公文质量

公文要做到主题鲜明、语言精炼、结构严谨，要符合法律政策、切合工作实际，分析问题要切中要害，所提建议要切实可行。对上级文件要结合实际提出具体的贯彻指导意见，不照抄照搬，层层转发。

四、简化审批程序

（一）严格规范签报制度。须由省局领导决策的重要请示事项，应以签报形式呈送省局领导批示。无请示事项或处室依职责可自行解决的事项，不呈递签报。

（二）减少内部审核环节。处室起草公文，要加强沟通，在充分征求意见的基础上，由主管领导或主要负责同志审核，无需所有领导签批审核。

已经签报省局领导同意的事项，需发文的，一般不再呈报省局领导审批，酌情由办公室负责人签批。

需印发国检通报的省局领导讲话，除有重大修改的，一般不再呈省局领导签批，由办公室负责人代为签发。处室发函一般不呈省局领导签批，由相关处室负责人签批。

五、压缩文件篇幅

严格按照“确有必要、注重效用”的原则起草文件，注重针对性、指导性和可操作性，做到开门见山、言简意赅，减少一般性论述，不说空话、套话。

文件正文一般控制在2500字以内（其中请示件不超过1500字，报告不超过2000字）；省局领导在全局工作会议上的讲话，一般控制在8000字以内，在其他会议上的讲话，一般控制在4000字以内。文件确需加长篇幅的，应以附件形式办理，附件也要尽量压缩篇幅。

六、提高办文效率

（一）加强会签公文的协调。需要会签的文件，主办部门要主动征求有关部门的意见；会签部门要积极配合，及时提出会签意见。会签部门与主办部门的意见不一致，应与主办部门认真沟通协商，及时将本部门的意见反馈主办部门，不得拖延。

会签部门无正当理由，未在规定时限内提交会签意见，视为