浅议增强基层党校的群众路线教学成效

第一篇：浅议增强基层党校的群众路线教学成效

浅议增强基层党校的群众路线教学成效

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党根本的领导作风和工作方法，也是党校教学的重点内容。基层党校作为党委的重要部门，党校教育作为党的建设和干部队伍建设的重要组成部分，要充分利用群众路线教育实践活动这一契机，紧扣弘扬焦裕禄精神这根红线，进一步提高对党的群众路线和群众工作重要性的认识，充分发挥党校教育优势和特色，注重把群众路线教学贯穿党校教育始终，切实提高群众路线教学成效。

一、以焦裕禄精神为学习标杆，增强学员做好群众工作的带头作用

群众工作是党的所有工作的基础，做好群众工作是全体党员干部和各级党委、政府的一项根本性和基础性工作，各级领导机关、领导班子和领导干部首先要向先进人物学习，高标准要求自己，继而才能做学习实践群众路线的模范和表率。领导带头是我们党加强自身建设的重要方法，是带动广大干部团结奋进的无声力量。具体到一个单位或部门，其良好风气的形成，工作水平的提高，往往与领导带头有很大的关系。每一个党员干部都要以焦裕禄为标杆、为镜子，照出差距、照出不足、照出动力，积极整改、自我更新。同时，把学习焦裕禄精神同教育实践活动紧密结合起来，从相互融通中把握党的群众路线的本质要求，把握改进作风的重点。这样才能做好表率、起到带头作用。

按照《中国共产党党校工作条例》的规定，党校是轮训培训党员领导干部的主渠道、主阵地。基层党校要充分利用党校学员都是党员领导干部的资源优势，始终抓紧抓好党员领导干部的党校教育培训工作，教育和引导学员带头学习实践焦裕禄精神、带头实践群众路线、带头改进作风、带头加强自身建设、带头提高工作水平，充分发挥对广大干部职工的引领、示范和辐射，为基层贯彻群众路线，做好群众工作夯实坚实的组织基础。

二、以焦裕禄精神为精神财富，打牢学员做好群众工作的思想基础

提高思想认识和理论素养是党员干部贯彻党的群众路线，开展群众工作的基本前提。做好群众工作，提高群众工作本领，首先必须重视理论学习，加强理论武装，端正政治立场，始终做到以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。党校是马克思主义和中国特色社会主义理论体系学习、宣传、研究的阵地，这也是党校区别于其他干部教育培训形式的本质特征。

“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神，之所以成为党的宝贵精神财富，就在于他用自己的实际行动，生动诠释着共产党人的宗旨意识和为民情怀。基层党校要充分发挥党校突出理论学习教育这一根本优势，始终坚持把马克思主义基本理论作为教学的主干课程，把焦裕禄精神等作为切入点，教育和引导学员着力提高政治理论素质，把理论学习成果及时转化为坚定的信仰和信念，进一步坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，真正从思想上解决“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，坚定做好群众工作的思想认识和行动自觉，为贯彻群众路线、做好群众工作奠定坚实的思想基础。

三、以焦裕禄精神为党性原则，强化学员做好群众工作的责任意识

基层党校要注重发挥党校党性锻炼的这些优势和特点，教育和引导学员系统地开展党性锻炼，特别是当前，要对照焦裕禄精神锤炼党性、提升境界，努力使焦裕禄精神入脑入心，让以人为本、人民至上的理念深深植根于思想深处，进而自觉践行党的群众路线，从根本之处改进作风，牢固树立马克思主义世界观和正确的利益观、权力观、地位观，增强党性修养水平，进一步增强宗旨意识和勤政廉政意识，树立为人民服务的良好形象，准确把握新形势下群众工作的主要任务，为贯彻群众路线、做好群众工作提供坚强的党性保证，强化做好群众工作的责任意识。

四、以焦裕禄精神为工作理念，确保学员群众路线学习教育成效

作为党校教学内容的重要组成部分，群众路线的学习教育是一项理论性和实践性都很强的教学工作，既需要加强对学员的理论灌输和理论武装，更要注重引导学员加强实践锻炼和身体力行；而党校学员又都是有着丰富工作阅历的领导干部，其在入学之初便具有成熟的世界观价值观体系，要想在学习教育中改正以往不正确的观念理念，坚定理想信念，增强宗旨意识，提升能力水平并非是个简单的过程，仅仅靠灌输无法取得好的效果。这就要求我们在每个环节、每个节点，都要明确高标准、执行高标准，确保活动高质量推进。

从教学内容来看，我们要把焦裕禄精神等我党的财富融入课堂；从教学内容和教学方式方法的关系来看，我们要始终根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，不断改进创新教学方式方法，安排适宜群众路线学习教育的教学方式，综合运用课堂讲授、研讨交流、情景模拟教学、案例教学等多种教学方法，加大现场教学、体验式教学等实践教学方法的份量和作用发挥，以保证和增强学员的学习教育成效。

五、以焦裕禄精神为实践载体，引导学员着力提高群众工作的能力

基层党校要紧紧围绕培训内容和形式统一的要求，坚持把焦裕禄精神作为教学主线贯穿教学始终和各个环节，不仅引导学员提高对群众路线重要性的认识，更重在用科学的方法着力提高群众工作的能力。要组织学员认真学习中国共产党调查研究的理论和实践，掌握正确开展调查研究的方法，并结合工作实际，以所学理论和方法，深入基层、深入实际、深入群众，对县域经济发展开展实地考察，对新农村建设情况进行深入了解，提高学员调查研究、掌握实情的能力；要求学员认真学习领导科学和管理艺术等方面的知识和实践，特别是有关领导决策、团队建设、应急管理、矛盾化解等内容，提高学员科学决策、民主决策和解决问题、化解矛盾的能力；要求学员开展训后延伸工作，以党校学习成果为指导，加强对本辖区本单位本部门实际情况的深入了解，认真调查研究社会各界对自己所在部门的关切，以及广大干部职工的思想活动的新情况新变化，真正倾听人民群众呼声，关心人民群众疾苦，研究提出服务群众、改善民生的政策建议，有针对性地做好思想教育和宣传引导工作，提高宣传群众、组织群众的能力，凝聚所在部门广大干部职工一起努力工作，不断提高其管理和服务水平。

第二篇：增强党校学习自觉性

增强党校学习自觉性

习书记在全国宣传思想工作会议上强调：“党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等都要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。”我们党历来高度重视通过党校学习提高领导干部的马克思主义水平，并逐步建立起一套完备的党校体系，这是世界上其他政党所不具备的执政特色和优

势。珍惜这一优势，自觉参加党校学习，认真搞好党校学习，是党的各级领导干部的重要责任。

党校学习的重要作用。党的各级领导干部自觉参加党校学习，认真搞好党校学习，具有重要的意义和作用。一是对党和国家事业发展具有重要作用。党校是党的干部教育培训事业的主要力量，对保持党的先进性、增强党的战斗力、推动党和国家事业发展具有重要作用。在延安时期，毛泽东同志亲自担任中央党校校长。他明确指出，“我们办党校，就是要使我们同志的政治水平和理论水平提高一步，使我们党更加统一。”新中国成立后特别是改革开放以来，办好各级党校一直是我们党管党治党、治国理政，不断提高执政能力、推进中国特色社会主义事业的一个重要保障。党校为推进改革开放事业和中国特色社会主义事业培养了大批干部。二是对参加党校学习的领导干部的成长进步具有重要作用。领导干部抽一段时间到党校学习，有利于系统学习马克思主义，补充和丰富知识，既可“温故知新”，又可“学新知新”，进而增强本领，保持思想活力；有利于总结和提高，在工作“热运行”中获得一个“冷思考”、“踱方步”的宝贵时机，使自己的认识和工作立于新的起点；有利于相互交流和学习，取得集思广益的效果。在党校学习过的领导干部，对这些都有切身体会，普遍感到收获很大、受益终身，把党校学习的重要作用比喻为充电加油、维修保养、淬火锤炼。

党校学习的独特优势。在长期的办学实践中，党校形成了独特的教育培训特色和优势，积聚了特有的教育资源。一是理论教育。党的理论创新每前进一步，各级党校的理论武装就跟进一步，不断推进马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑。目前，中国特色社会主义理论体系已成为党校教学的中心内容，党校的马克思主义理论学科齐全，马克思主义理论研究力量雄厚。二是党性教育。各级党校始终坚持把党性教育作为党校教育的首要任务。理论教育也是广义的党性教育。在专门的党性教育上，主要是抓好理想、信念、宗旨和作风教育，同时注意抓好党的优良传统和中华民族传统美德教育。三是能力教育。党校的能力培训有自己的特色和优势，即突出战略思维、辩证思维、创新思维、世界眼光等的培训。坚持抓好领导干部的能力培训，教育领导干部善于从案例教学和以往工作经验的具体“技”和“巧”中悟出宏观的“论”和“道”来，更好地掌握“总钥匙”、“总开关”。这方面，各级党校积累了丰富经验。四是知识教育。现代社会，知识更新的速度非常快。适应这种情况，各级党校晚上的知识讲座、校园网络课程等安排了不少这方面的内容。

党校学习的有效方法。党校学习方法是党校教育特色的重要组成部分。认识和用好党校学习方法，对搞好党校学习非常必要。一是严格执行主体课教学计划。教学计划体现了党校的办学宗旨和基本要求，体现了党在一段时间内对搞好党校教学的新要求，具有刚性约束力。完成好规定动作，更好地掌握研究现实问题的理论框架，是搞好党校学习的重要要求和基本方法。二是读书，特别是读经典、读历史。进入潜心读书的状态，养成读书的习惯，在读书中反思实践，是党校学习的又一重要要求和基本方法。

读书，最重要的是研读马列经典原著。此外，还注重读历史，通过读史把数千年的兴衰成败装在心里。三是思考、交流、切磋。学习与思考、勤学与善思是相互联系、相辅相成的。在学习过程中，需要结合自己的工作实际、思想实际思考问题。利用研讨交流、案例分析、学员论坛和经验交流活动，深入研究和切磋工作经验。四是注意解决实际问题。学习的目的全在于应用。发扬理论联系实际的学风，是党校学习的根本方法。通过理论联系实际，进一步把掌握的理论转化为科学的世界观和方法论，把学到的知识和经验转化为做好领导工作的智慧和能力，把党对领导干部的党性要求转化为高尚的品德和优良的作风。

第三篇：基层群众路线演讲稿

各位评委、各位观众：

大家好！我们演讲的题目是《与群众同行，与百姓同在》。冰心老人曾经写过这样一首诗，“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这长途点缀的香花弥漫，是穿越拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉”。我认为这是对穿越在病人之中的慈林中心卫生院全体员工职业最好的诠释。

人生苦短，生命如白驹过隙，转瞬即逝；价值难觅，存在如昙花一现，一去不回。人的一生，生命终会终结，荡然无存，唯有精神，能够永存。作为一名乡镇卫生院的医生，如何在这短暂的一生中做好群众工作，在群众工作中实现的自我价值，这是一个值得思考且是我一直思考的问题。

每个人的一生，均如夏花般绚烂。默守三尺讲台的教师，选择的是无私奉献，让园中之花璀然绽放；承载保卫祖国使命的军人，选择的是无怨无悔，让生命之树常青；脸朝黄土背朝天的农民，选择的是辛勤劳作，让稻穗金黄饱满。只因我是一名医生，选择并挚爱这一职业的我，甘愿为她魂牵梦绕，坚守信仰，奉献毕生精力。在做好群众工作的过程中，体味青春、诠释奉献、甘于奉献。

每个人的成长都是从青涩到成熟，从思考到认知的过程。我对群众工作的理解和践行，同样经历了这样一个过程。想想当初稚嫩的我，既有过心浮气躁，眼高手低，生不逢时的感叹，也有过自以为是，无所作为的迷茫，原来我以为自己所看到的是整个世界，没想到他只是冰山的一角。我刚走出校门时对医学知识只是略知皮毛，我只是个会扎针，会测血压，就连化验单都看不太懂的小毛丫头。在慈林中心卫生院经过多年工作生活的洗礼，是他教会我读懂了什么是高血脂、什么是高血粘、什么是占位性病变等，在卫生院工作以来，每天面对着几十分病志，面对着一份份化验单我必须用最准确的医学术语做好每份电子病志。如今的我已伴随着慈林中心卫生院的壮大有所成长。人的一生总有许多美好的梦想，都有过美丽的青春，做为一个平凡的护理工作者，我将最美好的年华，最美好的色彩献给了那些被病痛缠身的患者们，献给了我钟爱的事业，我挚爱着的生我养我的这片土地，和生我养我的父老乡亲。

作为乡镇卫生院的一名普通医务工作者，我每天都在和各种各样的群众打交道。我承认，刚参加工作时，少数来医院看病的患者，由于内心着急，偶尔会讲几句难听话，这就会让我偷偷哭鼻子。现在的我，有着一颗全心全意为人民服务的心，做实群众工作的理想和信念在扎根，做好群众工作的技巧和水平也在提高。我从一名象牙塔里的为学生成长为一名救死扶伤的医生。我，无比庆幸、无比自豪、无比骄傲！用精准的医术为百姓治病，用炽热的情感温暖人民群众，了解与人民群众生产生活息息相关的第一手信息，收集第一手

资料，掌握第一手动态，与人民群众成为血肉相连、血浓于水的刎颈之交，在群众工作中实现自我价值，就是在实现我的人生价值。

“与群众同行，与百姓同在”的医务精神已经渗透到每一个卫生人的心中，我们没有豪言壮语，我们是脚踏实地的做好每一件事，医疗、预防、保健康复、计生指导、健康教育。如果您问我们的志向是什么，我会告诉您：做健康卫士，保障您的健康是我们最大的心愿。如果您问我们是怎样做的，我会告诉您，通过政府的支持，通过卫生局的正确领导，通过我们几十名卫生工作者几年的共同努力，乡镇卫生服务已经成为我镇的一个完善的系统，并得到了上级的肯定和群众的肯定。也许您觉得我们的工作琐碎，但却承载着千家万户的健康安全，也许您觉得我们的工作没有惊天动地的壮举，但却关系到社会的健康和谐发展，也许您觉得我们的工作很平凡，但却是党和政府践行“三个代表”重要思想的民心工程。

如果我是一束光，我会选择扫除阴霾，点亮希望；如果我是一滴水，我会选择滴入大地，润泽新生；如果我是一棵树，我会选择扎根大山，绿野千里。这是艰难的选择，这是无悔的选择，这是体现我生命价值的选择。用细微的行动影响身边的医务工作者，用坚定的信念培植群众的希翼，用渺小的个体诠释生命的伟大。让自身的价值在群众工作中得到

最完美的实现!情动群众，我一直在努力。

我是一名普通的医生，我与群众同行，我与群众同在！

第四篇：建立长效机制,增强创学成效

建立长效机制 增强创学成效

——市委党校创建学习型单位先进事迹材料

建设学习型党组织，是党的十七届四中全会提出的重大战略任务，是推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，开展创先争优活动的重要举措。近年来，市委党校始终把建设学习型党校放在工作突出的位置，以树立学习理念、健全学习体系、完善学习机制、促进工作发展为目标，坚持在真学、真信、真懂、真用上下功夫，努力做到学用结合、学以致用、学用相长，不断提高全体教职员工运用科学发展理论服务党校中心工作的能力，取得了良好的成效。我们主要做法是：

一、加强组织领导，健全创学机制。市委《关于创建学习型城市推动国际化大都市建设工作的意见》下发后，我校高度重视，及时成立了由常务副校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人为成员的创建学习型党校活动领导小组，加强了对创建活动的组织领导。领导小组下设办公室，具体负责学习型党校创建活动的组织、协调、检查与指导。领导小组结合党校工作实际，制定下发了《关于开展学习型党校创建活动的实施方案》和《学习型党校创建工作考评办法》，各处室也结合各自实际，制订了具体的活动实施细则，从而为创建活动的扎实开展奠定了坚实基础。

二、狠抓制度建设，确保学创有章可循。为了确保学创活动扎实推进，取得实效，学校先后健全完善了校委中心组学习制度、教职工集中学习制度以及学习考勤、笔记检查、交流研讨、考核激励等多项学习制度。一是健全了校委中心组织学习制度。校委中心组学习由原来的每季度集中学习1次，调整为每月集中学习1次，每次安排1个专题。在集中学习的同时，要求每位校委成员都要从自身分管的工作实际出发，制订科学的个人学习计划，围绕咸阳市情和党校工作实际撰写1—2篇调研报告或理论文章。二是健全教职工集中学习制度。每年初制订“学习计划”和“读书计划”，通过印发“教职工集中学习辅导安排表”，做到学习“内容、对象、时间、责任”四个“早确定”。同时，要求每个教职员工每年读书不少于3本，撰写学习笔记不少于2万字，心得体会不少于3篇，定期开展学习

心得交流活动，达到相互交流、共同提高的目的。三是健全读书交流研讨制度。坚持每年召开一次全市党校系统理论研讨会，每学期组织一次全体教职工学习心得交流或主题演讲活动。通过主题活动开展，进一步巩固了学习成果，激发了学习热情。

三、科学设定学习内容，增强学习针对性。为了增强学习的针对性，达到学有所长、学有所获、学有所用，我们按照市上的总体要求，结合党校教职工队伍和党校中心工作，科学设定学习内容。一是以提高个人文化素养为目的，加强对优秀传统文化的学习。我们通过配发《唐诗大词典》、《宋词鉴赏》、《古文观止》、《思路决定出路》、《人性的弱点》、《文物秦汉史》等优秀传统文化书目，开展专题辅导和传统文化讲座，进一步提升教职工的文化素养。二是以提高政策水平为目的，加强政策理论及法律法规的学习。及时跟进党的理论创新成果，专门为教职工购发了新编《中共党史》1－2卷、胡锦涛总书记作序的全国干部培训教材《科学发展主题案例》、《马列主义经典著作选编》、《马克思为什么是对的》、《中共中央深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣

若干重大问题的决定辅导读本》等理论书籍，努力增强教职工的政策理论水平。三是以提高教学科研水平为目的，加强相关业务知识学习。我们按照统一指导、分类推进的原则，对不同处室、从事不同教学活动的教职工，针对教学、科研需要，要求各处室设定了处室学习重点，报校创学办备案。

四、创新学习形式，增强学习效果。一是开展专题辅导。通过“请进来”的办法，先后向市直部门、高校等科研院所发出邀请，有计划地聘请30余名专家教授和部门领导为党校客座教授和兼职教师，结合各自科研领域和工作实践来校进行专题授课。另外，充分发挥我校中国西部开发远程学习网咸阳远程学习中心优势作用，定期组织教职工参加远程网络培训，收到了良好的学习效果。同时，充分发挥我校师资优势，鼓励教研人员积极承担校内专题辅导任务，利用每周三集中学习时间开设专题讲座，达到共同提高的目的。两年来，校内教师共开展专题辅导讲座24期，收到广大教职工的好评。二是向先进地区学习。采取“走出去”的方式积极开展“借力培训”。近年来，我们分别在浙江省委党

校、湘潭市委党校、井冈山市委党校设立了三个教学基地，组织学员和相关教师前往学习，达到相互学习、取长补短的目的。三是坚持在实践中学习。组织教研人员定期深入基层，通过挂职锻炼、开展调研等活动形式，使教研人员能够深入生产一线，全面掌握生产建设真实的、鲜活的材料，用自己的理论专业知识进行科学的归纳、分析，推动了党校科研工作水平的全面提升。2010年以来，学校每年组织教师及行政管理人员深入县区、部门、乡镇，就县区党校建设发展、市上重要工作和重大决策、教学科研等近30个专题进行了专题调研，累计形成调研报告16篇，其中有8篇以送阅件形式报市委、市政府作为决策参考。为配合全市开展的国际化大都市学习教育活动，组织编印了《国际化大都市基础知识干部读本》、《咸阳建设国际化大都市轮训班专家教授讲稿汇编》、《咸阳建设国际化大都市轮训班学员学习心得》、《科研成果汇编》、《咸阳市第六次党代会精神辅导读本》等教材、书籍。

五、加强检查考核，确保创学保障有力。校创学办对每次集中学习都进行考勤登记，并随时就各处室组

织参加集中学习、个人自学、读书笔记、学习成效等进行督查考核。对在创建学习型党校活动中涌现出的先进科室和先进个人给予一定的表扬和奖励；对学习不积极、不认真的科室和个人进行通报批评。同时，把参加学习情况纳入目标责任考核，作为考核教职工工作的重要依据，从而激励党员干部和教师更加自觉地加强学习。

通过创建学习型党校活动的开展，全校教职工精神面貌发生很大改变，各项工作得到长足发展。主要表现在：一是更新了学习理念。目前，“终身学习、终身教育”的理念、“学习与工作相结合”的理念、“提高学习能力”、“ 学习是人生第一需求”的理念正在全校干部职工中树立和扎根，绝大多数党员干部“爱学、善学、选学、久学”，全校形成了浓厚的学习和工作氛围。二是完善了学习制度。建立健全相关学习制度是学习型党校建设得以制度化和长效化的重要保证。通过学习型党组织建设活动，制定并完善了一系列行之有效的学习制度，确保学习工作职责分明，落实到位。健全了班子学习制度和机关干部职工学习制度，充分发挥党支部在创

建学习型政党中的重要作用，建立科学、简便、有效的考核机制和监督机制，把学习情况作为工作考核的重要内容，形成激励学习的正确导向。三是促进了各项工作。学习创建活动有效地促进了各级各类干部培训工作任务的落实，面对新形势、新课题、新任务，我们要在现有工作成效的基础上，重新调整工作思路，谋划今后工作任务，努力使全校各项工作呈现新气象、新起色、新成绩、新突破。

第五篇：创新培训模式,增强基层党校异地培训的实效性4

创新培训模式，增强基层党校异地培训的实效性

异地培训是干部教育培训的重要形式。我县第十二次党代会提出“做大城区、做强产业、做优环境、做好民生”，把清流建设成为海西中部生态经济强县的发展战略，为此，进一步加大了异地培训干部的实施力度和干部教育培训经费投入，积极整合各类培训资源，全面实施“走出去”培训工程，认真组织“三段式”培训，大规模组织党校主体班学员赴省内外等发达地区集中学习取经，学习发达地区城市建设、兴商建市等的成功经验，促进了全县干部能力和素质的提升和各项工作的健康有序开展。

一、主要做法

近三年来，我校通过“三段式”培训和异地培训等形式，共举办培训班（主体班、专题班、协办班等）17期，培训干部近1300人（次）。所举办的主体班（中青班、科干班等）已全面完成在福建晋江、浙江义乌党校的异地培训，取得很好的效果。

一是高起点谋划，部署指导有力，确保了培训方案的科学性。县委领导对这些培训班高度重视，多次听取筹备工作的汇报，并提出了具体要求，县委主要领导就做好异地培训工作作了重要批示，要求参训的学员要带着问题学，联系实际学，切实把学习成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领。县委常委、组织部长从培训计划的制定到组织实施，亲自审定把关，要求参加培训的干部珍惜学习机会，结合各自实际，深入研究，认真思考，真正以新的理念、新的思路、新的举措创造性地开展工作，为全面实现县第十二次党代会确定的奋斗目标做出积极贡献。

二是高层次教学，选题设置科学，突出了培训措施的实效性。这些异地培训以提高参训学员的综合能力、开阔思想眼界为目标，紧密结合各自工作实际，安排了一系列培训课程和参观考察活动。分别邀请了晋江、义乌等地的知名专家教授，讲授了城市与圆区建设、城乡统筹、科技创新、兴商建市、品牌战略、民营经济、产业发展、环境优化、新农村建设、农业产业化和结构调整、社会管理等多个方面的专题讲座，近距离了解了发达地区最新成就和先进经验。满足了参训干部的实际需求，从而使学习培训的成效转化为推动工作的动力。

三是高标准管理，教学方法灵活，体现了培训内容的针对性。这些异地培训既有课堂讲授，又有现场教学、参观考察；既有党校专职教授的讲座，又有晋江、义乌等有关部门领导的讲座；既讲授理论，又紧贴泉州及淅江等地经济社会发展实际，使学员们通过不同角度、不同层面加深了对晋江、淅江等地经济社会发展、城市建设、农业产业化、干部教育培训、社会管理等的了解。此外，培训期间，还引入了体验式教学方法，让学员们深入晋江、泉州、淅江等地的企业集团、街道社区、基层党组织、农业产业化发展及新农村建设示范基地，现场观摩学习各方面的先进经验和做法，同时党校学员还与晋江、义乌等党校领导、教师、当地学员进行了座谈和学习交流。通过灵活多样的形式，使参训学员们广泛涉猎了发达地区不同类型的发展理念、建设风貌，管理模式、受到了诸多方面的启发。

四是高质量组织，后勤保障到位，保证了培训实施的有序性。县委组织部与党校根据参训人员的不同的特点，从培训目标、学员选调、课程设置等方面入手，认真制定培训方案，精心挑选培训机构、确定培训地点，选择授课教师、设置课程内容，选定考察线路，扎实做好组织实施，并由组织部、党校领导带队，协调解决出现的困难和问题，相关科室全程参与，全力做好住宿、医疗、购买保险和车票等培训后勤保障工作，确保了培训的顺利开展。

五是多形式宣传，舆论引导及时，确保了培训宣传的广泛性。为了充分发挥异地培训对全县干部教育工作的示范引导作用，我们坚持舆论先行，多渠道、多形式的开展培训工作舆论宣传。一方面，加强对培训工作的动态报道，在网络、电视等新闻媒体及时报道每期培训班的进展情况。另一方面，在培训结束时组织专人对每期培训情况进行专题报道，对培训取得的经验和成绩进行认真的总结归纳，以新闻综述等形式进行宣传推广。此外，我们还通过编发简报和信息，在全县各级、各部门中进行广泛宣传，取得了良好的效果。

二、主要收获

一是理论水平有了新提高。在“三段式”培训外出学习考察和异地集中培训内容上，既注重新知识的补充、新政策的解读，更注重新思路的借鉴、新方法的推广。在目标上，着力提高学员的学习力、判断力、执行力和创造力，切实增强政策理解与运用的本领，业务创新与制度创新的本领，掌控舆情、应对媒体的本领，开拓创新、破解难题的本领。通过聆听专家教授的专题集中讲授，吸取了大量丰富而有益知识和信息，对发达地区提出的一些新思想、新论断、新观点有了较为系统的理解和掌握，为今后搞好工作奠定了坚实的理论基础。

二是思想观念有了新解放。通过“三段式”培训外出考察和异地集中培训，深化了对世情国情党情的认识，深刻认识到我县在经济社会发展战略、经济发展理念、城市与新农村建设、干部教育培训、人才工作、基层党建、农业产业化等方面与发达地区的差距，不仅仅是差

在客观条件和具体工作上，更是差在思想观念上，发达地区思想解放，创新意识强，谋划工作的层次和水平较高，而我们工作中思想观念相对保守，工作中坚持条条框框较多，具有创新性的工作较少，所以，要在思想观念上破除条条框框的束缚，进一步解放思想，树立敢闯敢干的意识，立足清流实际，创造性地抓好各项工作。

三是眼界视野有了新开阔。在“三段式”培训外出考察和异地集中培训中，安排的师资都是当地有很深造诣的专家学者，课程设置主题突出，既涵盖了业务知识、理论和技能，又广泛涉及宏观经济形势、舆情及突发事件应对、工作创新等热点难点问题，可谓兼容并蓄，富于针对性和实效性，使大家学到了许多具有重要价值的知识，进一步提高了谋划工作的能力。通过学习使大家体会到作为党员干部，要搞好新时期的各项工作，不仅要知识面宽广，而且还要眼界宽广，不仅要干好当前，更要着眼长远，只有这样才能把工作做的更好。四是工作理念有了新转变。思想是行动的先导，理念是前进的方向标。通过“三段式”培训外出考察和异地集中培训，使大家进一步认识到要促进各项工作科学发展，首先必须要在理念上进行创新，具体来说，就是要树立服务科学发展的理念，以人为本的理念，民主开放的理念，从而牢固树立起开展各项工作为党的政治路线和中心任务服务大局的观念和责任意识，做到与县委、县政府思想上同心、目标上同步、措施上同步，使各项工作都符合科学发展的要求。

五是发展经济有了新经验。晋江、义乌等省内外的异地培训，使我们开拓了视野，增长了见识。结合我县在城市建设、招商引资、扶持企业发展等工作，可以从中汲取一些有益的经验借鉴：1.要抓好城市与园区建设。2.要抓好品牌创立。3.要抓好科技创新。4.要抓好人才培育。5.要抓好环境优化。

文章作者：姜天慧 作者单位：中共清流县委党校

2014年2月20日