板桥镇中心校2016年度安全工作计划

第一篇：板桥镇中心校2016年度安全工作计划

板桥镇中心学校2016年

安全工作计划

一、指导思想

以上级教育主管部门会议、文件精神为指导，进一步完善安全管理制度，切实落实安全责任制和责任追究制，坚持以人为本、预防为主、群防群治、防治结合，确保校园安全，通过家校联手，综合治理，优化校内及校园周边环境，努力创建平安、和谐校园，让家长放心，让社会满意。

二、工作目标

1、通过实施安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的安全防范能力，远离危险，健康快乐成长。

2、通过开展安全活动，培养学生的应急处理能力和逃生、自救互救能力

3、层层分解、落实安全责任，严格安全责任追究制，加大宣传力度，营造浓厚的校园安全氛围。

4、及时消除安全隐患，杜绝各类安全事故、安全责任事故的发生，确保教育教学秩序稳定。

三、工作措施

(一)建立、健全学校安全工作制度，明确相关人员的安全责任

1、建立安全工作责任人制度，校长、完小校长、班主任、授课教师分工明确，责任到人。

2、中心学校校长与各完小校长签订本学年度学校安全工作目标责任书、各校（含教学点）与家长签订家长安全教育承诺书，各校与班主任、班主任与学生家长分别签订安全责任书，明确各自的职责。

3、进一步健全和完善各项安全工作管理制度，强化安全工作的过程和终结管理。

(二)突出学校安全工作重点，强化安全管理和教育

学校安全工作以校舍、食品卫生、消防、流行性疾病防控、学生溺水、道路交通、学生伤害等为重点。

1、对学校校舍要随时加以监查，发现问题及时报告，及时整治。

2、加强对学生的饮食安全教育，教育孩子不喝生水，不吃零食、冷饮、地摊食品、“三无”食品、不洁及变质食品等。

3、严格按要求配齐消防设施，并保证能有效使用，严格按要求规范、妥善保管和使用好危化物品。禁止学生携带易燃易爆物或有毒有害物进入校园，严禁学生携带火种、火源进入校园，玩火，燃放烟花爆竹及一切野外用火。

4、搞好校园清洁卫生和消毒灭菌工作，有效预防和控制流行性疾病，自觉接受主管部门和卫生防疫部门的监督检查。在卫生防疫部门的指导下做好传染性疾病的预防和宣传教育工作，防止传染疾病的传播流行。教育学生一旦感染传染性疾病，应立即上报并即时就医。对在校发病的学生，要及时采取隔离措施，通知其家长送医院治疗。

5、加强校园重点部位(校门、楼道、微机室、实验室、寝室等)的安全管理，加强重点时间(课余时间、午休时间、课外活动时间、上放学时间和节假日)的管理。

6、加强用电线路、设施的维修、管理，严禁师生私拉乱接电线、插座，随便损坏用电设备。教育学生不能用手、身体接触、试探电源、插座、电器等，禁止学生擅自处理开关、线路、电器等故障，禁止学生宿舍使用电器。教育学生雷雨天外出，要注意防山体滑坡、泥石流和雷击，打雷时，不要靠近电线杆、高塔、大树等物体，不使用电话、手机。

7、加强交通安全工作管理。一是外来车辆一律不准进校园，防止意外交通事故发生。二是加大交通安全宣传教育力度，教育学生未满12周岁不准骑自行车，未满18周岁不准驾驶机动车辆，对学生加强交通规则的教育及上下学途中的交通安全教育。严禁学生乘坐“三证”不全、超载、报废车辆；三轮车、拖拉机等车况不好的车辆；驾驶员有问题（酒后、疲劳等）的车辆。三是学校不得组织学生参加没有交通安全保障的社会实践活动。坚持路队护送制度。

8、严禁学生私自参加野外活动。一切外出活动必须经校长批准后在教师的组织下才能进行。举行运动会等大型活动必须事先制定完善的安全预案，在确保师生安全的情况下进行。每学期至少举办一次安全法制讲座。教育学生不酗酒、吸烟、寻衅滋事，认识打架斗殴的危害性，不准携带危险刀具、器械、玩具等进入校园，定期进行刀具、棍棒收缴。

9、做好防溺水安全教育工作。教育学生不擅自到池塘、水库、河道中游泳，或在危险水域旁玩耍、戏水，春夏雷雨季节不在河边逗留，不强行过河，掌握一些基本的溺水救护知识，不贸然下水救人。教育家长特殊天气负责孩子上下学的接送。

10、及时通报本地和外地发生的安全事故，警示师生保持高度警惕，使安全工作警钟长鸣。

(三)加强校园安全检查、督查，及时发现安全隐患，落实整改措施

1、开学前，各校自行组织开展一次校园安全大检查。检查内容包含校舍安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全、用电安全、危化物品及易燃易爆物品安全等。对检查出的安全隐患，立即组织整改，以确保正常开学，学生平安到校。

2、加强常规性的安全检查、督查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到时时检查、处处留心，严加防范。各校按要求开设安全课，做到“五个有”：学校课表上有安全课，学生有安全课本，安全课教师有教案，学生有安全课笔记和作业，安全课有测评。学校、班级、教育管理干部有专门的安全教育记录本，对开展的安全活动、教育，每天观察、发现的安全问题等进行详细记载。

3、落实“安全工作周查月报制度”。各校根据中心学校的要求，实行周查月报，在自查过程中，发现安全隐患，要及时整改，及时上报。中心学校坚持每学期定期召开安全工作专题会，开展全镇中小学安全大检查，每次安全检查既要按照教育局的文件要求，又要对照季节特点和学校实际确立检查重点，制定检查方案，对检查出的安全隐患要逐一登记在册，制定并落实整改方案，限时排除安全隐患，不能自行排除的安全隐患，要及时上报镇政府和县教育局，形成完整的安全检查记录和总结。

(四)加强学校安全管理的培训与合作，开展丰富多彩的安全活动

1、中心学校要进一步加强安全法制教育、培训，就校园安全管理和食品卫生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知识分阶段、多形式地进行培训，不断提升学校行政人员、教职工的安全意识与管理水平。

2、中心学校要继续加强与公安、卫生、工商、药监、消防、建设、文体等相关部门的联系与合作，加大对校园周边环境整治的力度，给在校学生提供更多的安全保障。学校定期与不定期开展学生安全教育、法制教育等多种形式的专题讲座，联系学生家长开展家校共育，加强对问题学生的教育和转化工作，重点关注“留守儿童”的心理和安全问题。

3、各校要把安全、法制教育纳入日常教育教学当中，做到每周有1课时的安全教育时间，安全课教案内容全面，要素齐全，过程详实，针对性强。结合季节特点和学校所处特殊环境，有计划的开展各类安全演练，至少每学期一次。各校要把安全教育渗透到每一位教师的教育教学中，渗透到学校各类活动中，不断增强师生的安全、防范意识。

4、重视学生心理健康教育工作，加强对学生心理健康问题的研究，制订学生心理健康教育工作计划，定期聘请青少年心理问题专家来校做讲座，努力消除学生的心理疾病，本学期力争建立专门的 “心理咨询室”，并落实专人负责，保障学生身心健康成长。重视并加强“留守儿童之家”的建设和维护工作。

5、结合安全教育月主题和学校安全工作的实际等开展丰富多彩、形式多样的安全宣传、竞赛活动，充分发挥黑板报、宣传栏、文化墙等宣传中介的作用，让学生在学中做、做中学，通过自身的参与，加深对学校安全工作的认识与理解，自觉规范自己的行为。开展平安校园、平安班级的创建活动，充分调动每一位学生的积极性、主动性和创造性。

四、主要工作安排 一月份：

（1）完成2015年工作总结，制定2016年安全工作计划。（2）接受相关部门考核和报送相关部门材料。（3）学校寒假及春运安全工作部署。二月份：

（1）开展春季开学前学校安全工作检查。

（2）各学校拟定安全工作计划，并进行新学期安全隐患排查与整改。

（3）进一步明确各项安全工作领导小组成员及职责。三月份：

（1）开展第21个“全国中小学生安全教育日”教育活动。（3）各村小进一步完善安全应急预案并组织演练。（4）“卫生安全”主题教育。四月份：

（1）开展“预防溺水”教育活动周活动。（2）开展中小学管制刀具治理活动。（3）“五·一”前夕安全大检查。五月份：

（1）第8个“5.12国家防灾减灾日”系列宣传教育演练活动。（2）开展文明交通行动及爱路护路宣传活动。（3）校园及周边环境排查和整治。六月份：

（1）对学生进行夏季防溺水教育活动。（2）“6.26”禁毒、反邪教宣传教育。（3）高、中考期间各项安全工作。七月份：

（1）开展“大家访”活动，加强暑假安全教育。

（2）对上半年工作进行总结，收集整理相关资料，迎接各部门上半年工作考核。

（3）做好防汛工作。

（4）各学校假期值班工作安排。八月份：

（1）安排学校关注自然灾害可能造成的校园安全隐患，排查校园安全隐患，采取防范手段。

（2）组织开学前安全大检查活动。九月份：

（1）组织上好“开学第一课”。

（2）组织秋学期接送学生车辆整治和交通安全教育工作。（3）国庆节前夕安全工作大检查。十月份：

（1）做好节假日学生离校安全教育工作。（2）“消防安全”主题教育。十一月份：（1）“自救自护”主题教育。（2）下半年安全大检查。十二月份：

（1）加强对学生冬季防火、防煤气中毒安全教育。（2）完成年度工作任务总结。

（3）整理安全教育管理资料，接受年度考核。

驿城区板桥镇中心学校

2016年1月

第二篇：板桥镇安全生产一岗双责

板桥镇安全生产“一岗双责”制度实施办法

第一章 总则

第一条 为进一步加强安全监管，强化安全责任，落实综合治理措施，形成各司其职、各尽其责、分兵把口、齐抓共管的安全生产格局，促进全镇安全生产形势持续稳定好转，根据《中华人民共和国安全生产法》、《云南省安全生产条例》、《云南省人民政府关于全面深化“一岗双责”进一步完善安全生产责任制的通知》、《曲靖市人民政府关于转发云南省人民政府推行安全生产一岗双责进一步强化安全生产责任制的通知》等有关法律法规和政策精神，制定本办法。

第二条 本办法适用于板桥镇行政区域内村委会和镇属各单位、各企事业单位。

第三条 镇人民政府、村委会和镇属各单位、各企事业单位对安全生产工作施行“一岗双责”制度，其主要负责人分别对本行政区域、本部门、本单位、本行业的安全生产工作负全面领导责任；分管安全生产的负责人是安全生产工作综合监督管理的责任人；对安全生产工作负组织领导和综合监督管理领导责任；其他负责人对各自分管工作范围内的安全生产工作负直接领导责任。

第二章 镇人民政府有关负责人责任

第四条 镇人民政府主要负责人是本镇安全生产工作的第一责任人，全面负责本镇的安全生产工作，并履行以下职责。

（一）抓好安全生产法律、法规、方针、政策及上级政府和同级部门安全生产工作的决策、部署、指示的贯彻落实。

（二）把安全生产工作纳入本镇经济和社会发展规划，并组织实施。

（三）每季度召开一次安委会成员（扩大）会议，分析、布置、宣传、检查全镇安全生产工作。

（四）建立健全并落实政府安全生产工作责任制。

（五）将安全生产纳入政府的重要议事日程，及时研究解决本镇安全生产工作中的重大问题。

（六）及时对本镇的安全生产工作作出部署并督促检查。

（七）落实本镇的安全生产控制指标并加强考核，建立约束、激励机制。

（八）加大安全生产投入，在进行全镇经济发展重大决策及制定发展规划时，配套出台安全生产的具体办法和措施，确保安全基础投入和安全监管投入。

（九）镇内发生1人以上死亡，或者3人以上重伤，或者10万元以上直接经济损失的生产安全事故或者发生一般事故认为有必要时，按规定启动本镇政府安全生产事故应急预案，及时赴现场组织应急救援、事故控制和善后处理工作。因故外出时应委托主持工作的副镇长出事故现场。

（十）因故外出时，由主持工作的副镇长担负安全生产第一责任人职责。

第五条 分管安全生产工作的副镇长是本镇安全生产工作综合监督管理的责任人，在镇长的领导下，负责本镇的安全生产工作，并履行以下职责：

（一）负责组织实施安全生产法律、法规、方针、政策及党委、政府有关安全生产工作的决策、部署、指示，主持研究制定本镇安全生产监管的办法和措施。

（二）受镇政府主要负责人委托，主持召开安全生产工作有关会议，研究和协调处理安全生产中的重要问题。

（三）负责组织并参加本镇安全生产重要工作、重大活动。

（四）督促、检查本镇各单位和下级组织落实安全生产工作，责令有关单位、组织、企业限期整改事故隐患。

（五）监控安全生产专项目标、控制指标运行情况，加强督促检查。

（六）督促安全生产监管机构加强自身建设，提高安全生产监管能力和水平。

（七）镇内发生生产安全事故时，应及时赴现场组织应急救援、事故控制和善后处理工作。因故外出时报请安全生产第一责任人安排其他副镇长到出事故现场。

第六条 其它副镇长对分管业务范围内的安全生产工作负直接领导责任，在镇长的领导下负责各自分管范围内的安全生产工作，并履行以下职责：

（一）负责抓好安全生产法律、法规、方针、政策及党委、政府有关安全生产工作的决策、部署、指示在分管工作范围内的贯彻落实。

（二）坚持把安全生产工作与分管工作同时安排部署，同时组织实施，同时考核验收。

（三）督促分管单位认真履行工作范围内的安全生产监管职责，适时组织开展并参加安全生产大检查，协调处理事故隐患整治工作。

（四）分管工作范围内发生生产安全事故时，应及时赴事故现场，具体组织、协调事故应急救援、事故控制和善后处理工作。因故外出时，报请安全生产第一责任人安排其他副镇长到出事故现场。

（五）支持配合分管安全工作的副镇长抓好分管范围内的安全生产工作。

第三章 村（居）委会有关负责人的责任 第七条 村（居）委员会主要负责人是村（居）安全生产工作的第一责任人，全面负责本村的安全生产工作，并履行以下职责：

（一）抓好安全生产法律、法规、方针、政策及上级党委、政府安全生产工作的决策、部署、指示的贯彻落实

（二）把安全生产工作纳入本村经济和社会发展规划，并组织实施。

（三）建立健全并落实辖区安全生产工作责任制。

（四）将安全生产纳入村的重要议事日程，及时研究解决本辖区安全生产工作中的重大问题。

（五）及时对本村的安全生产工作作出安排并督促检查。

（六）辖区内发生各类安全事故，主要负责人除及时向上级报告外，应立即启动本村安全生产事故应急预案，并及时赶赴现场组织应急救援，事故控制和协助处理善后工作。

第四章 镇属各单位负责人责任

第八条 镇属各单位主要负责人是本部门、本系统、本单位安全生产工作的第一责任人，全面负责本部门、本系统、本单位的安全生产工作，并履行以下职责：

（一）负责抓好安全生产法律、法规、方针、政策及上级有关安全生产工作的决策、部署、指示在本部门、本系统、本单位的贯彻落实。

（二）组织落实镇党委、政府和上级有关部门下达的安全生产专项目标任务，及时研究解决本部门、本系统、本单位安全生产工作中的突出问题。

（三）坚持把安全生产工作与本部门、本系统、本单位的业务工作同时安全部署，同时组织实施，同时考核验收。

（四）组织和领导本部门、本系统、本单位的事故隐患排查整治工作，对发展的事故隐患，督促制定证实措施并加以落实。

（五）明确本部门、本系统、本单位的安全生产监管机构、人员，并改善其工作条件。

（六）本部门、本系统、本单位发生1人以上死亡，或者3人以上重伤，或者10万元以上直接经济损失的生产安全事故或者发生一般事故时，按规定启动本部门、本系统、本单位安全生产事故应急救援预案，及时赴现场组织应急救援、事故控制和善后处理工作。

（七）因故外出时，由主持工作的副职领导担负安全生产第一责任人职责。

第九条 镇属各单位、各企事业单位分管安全生产工作的负责人具体抓好本部门、本系统、本单位的安全生产工作，并履行以下职责：

（一）组织实施安全生产法律、法规、方针、政策及上级安全生产工作的决策、部署、指示，结合本部门、本系统、本单位工作实际，主持制定安全生产管理制度和措施。

（二）受本部门单位主要负责人委托，主持召开本部门、本系统、本单位安全生产工作会议，贯彻上级指示，分析安全形式，部署工作任务。

（三）组织本部门、本系统、本单位开展事故隐患排查整治工作，督促相关业务单位抓好安全生产工作，参加安全生产重要活动。

（四）督促、指导本部门、本系统、本单位职能机构加强自身建设，提高安全生产监督能力和水平。

（五）本部门、本系统、本单位发生生产安全事故时，应及时赴事故现场，具体组织应急救援、事故控制和善后处理工作。因故外出时报请安全生产第一责任人安排其他副职领导出事故现场。

第九条 部门单位分管其他工作的负责人按照“谁主管，谁负责”的原则，在部门单位主要责任人的领导下，抓好分管工作范围内的安全生产工作，并履行以下职责：

（一）具体组织和贯彻落实安全生产法律、法规、方针、政策及上级安全生产工作的决策、部署、指示，结合分管工作实际，制定具体的管理办法和措施。

（二）及时参加安全生产工作有关会议，积极组织研究和协调处理分管范围内安全生产工作所涉及的有关问题。

（三）具体组织、参加分管范围内的安全生产工作和重要活动。

（四）组织分管的业务单位督促生产经营单位全面落实安全生产工作，开展事故隐患排查整治，责令有关单位和企业限期整改事故隐患。

（五）督促检查分管范围内安全生产专项目标、控制目标的运行情况。

（六）督促分管职能机构加强自身建设，提高安全生产管理能力和水平。

（七）分管工作范围内发生生产安全事故时，应及时赴事故现场，具体组织应急救援、事故控制和善后处理工作。因故外出时报请安全生产第一责任人安排其他副职领导出事故现场。

（八）支持配合分管安全生产工作的副职领导抓好分管范围内的安全生产工作。

第五章 责任追究

第十条 镇人民政府、村（居）委员会、镇属各单位、各企事业单位有关负责人忽视安全生产工作，不履行或不正确履行安 全生产职责，导致发生生产安全事故的；发生事故后隐瞒不报、谎报、拖延不报，或者不及时组织开展事故救援工作，导致人员伤亡和财产损失扩大的，按照《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院493号令）、《安全生产领域违纪行为适用〈中国共产党纪律处分条例〉若干问题的解释》（中纪发[2007]17号）、《安全生产领域违法行为政纪处分暂行规定》（监察部、国家安监总局第11号令）、《云南省关于重特大安全事故行政责任追究的规定》（省政府第179令）和省监察厅、省安委会《关于特大事故责任人员行政处分暂行规定》（云监发[1996]11号）有关规定，给予告诫、责令写出书面检查、通报批评、组织处理、党纪政纪等处分：对玩忽职守、失职、渎职构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第十一条 实行安全生产事故述职检查制度。对生产安全事故，必须依照“四不放过”原则严肃追究责任。从即日起，凡发生重伤事故1人的单位，由事故单位负责人向镇政府作书面检讨；凡发生死亡事故1人的单位，由事故单位负责人向镇政府作书面检查，并在全镇的安全生产大会上检讨，监管行业的部门负责人作书面检讨，并在全镇的安全生产大会上检讨。发生较大安全事故和重大安全事故的，按照国家、省、市、县有关规定对相关责任单位、部门有关负责人予以严肃处理。

第六章 附则

第十二条 本办法中所称的“以上”均包括本数。第十三条 本办法在实施过程中，国家法律、法规、规章另有规定的，从其规定。

第十四条 本办法由板桥镇安全生产委员会办公室负责解释。

第十八条 本办法自公布之日起生效

第三篇：镇成人教育中心校工作计划

镇成人教育中心校工作计划

一、指导思想

以党的十七大、十七届三中、四中全会精神为指针，以科学发展观为指导，根据市教 育局布置和相关要求，坚持以教育服务为宗旨，实施“教育富民工程”，围绕服务新农村建

设，加大培训工作力度，不断创新成人教育培训的模式和工作机制，积极开展农村劳动力转

移培训、实用技术培训、创业培训、企事业单位职工岗位培训及各类成人教育培训，为构建

终身教育体系，全面建设更高水平的小康社会提供坚实的智力支撑和人才保障。

二、主要目标、大力开展农村剩余劳动力转移培训。坚持以服务为宗旨，农民为主体，技能为本位，就业为导向，扎实开展农村劳动力转移培训，结合本镇及周边乡镇产业优势和市场用工需求，对应往届回乡初高中毕业生、农村剩余劳动力、下岗

（失业）

人员等，开展订单、定向培训，适应培训对象的需求，采取灵活多样的办学形式，坚持理论学习与实践操作相结合，提高培

训者的工作技能。

2、大力开展各类实用技术推广培训和企事业单位职工岗位培训。

与各有关部门、社区、村、企业合作，加强对各单位职工教育工作的协调指导工作，指导各单位（部门）制订全年 职工教育培训计划，坚持以岗位培训为重点，灵活多样地开展各种教育培训活动，确保农村

从业人员培训率达

50%

以上。、积极开展创业培训。采取多种形式开展全民创业宣传、教育培训活动，突出以农村 党员干部为重点，全面关心自主创业人员的培训与培养，着力为农村培养一批基层党员干部

和中青年创业致富带头人。、积极开展企业中职教育。加强我镇范围的各企业职工的学历教育，不断提高职工中 专、大专及以上文化程度的比例，特别是

岁以下青壮年职工要逐步达到高中（中专）以

上水平。、大力推进社区教育工作。全面推进社区教育实验工作，逐步构建终身教育体系。着 力开展好老年健康、保健教育，进一步探索中小学实施素质教育的做法，探索老年教育活动的做法，探索社区成员参加丰富多彩的业余文化活动的做法。

同时，通过创建学习型企业

（单

位），切实把全镇社区教育工作推上一个新的台阶。

6、充分发挥村（企）文化技术学校的作用，协调、指导各村（企）文化技术学校正常 有序地开展工作，打造油坊一流的村

（企）成人文化技术学校，为构建终身特色文化教育体

系作出应有的贡献。

二、主要工作及措施

（一）加大宣传力度，优化发展环境。

成人教育从人员配备、办学经费等方面可以看出，社会对成人教育的重视程度还不够。

我们

在做好工作，争取实绩的同时不忘宣传好自己。

①

广告式宣传。

一要充分利用好学校现有的宣传阵地

（展牌、信息网站等）大力开展宣传工作。二要充分抓住各种会议开拓性地做好

宣传工作。

②网络媒体宣传。我校已建立自己的网站，将自己的工作成绩，以公告的形式

发布出去，并把大量的图片发布到网上，让领导、同行、社会群众看到我们的工作。加强与 有关媒体和各类新闻宣传机构的沟通联系，使社会各界了解成教、认同成教、支持成教。

③

实绩宣传。

只有实实在在的为群众做出了实事，才能赢得群众的支持。

我们决心创新工作思

路，干出一番大家有目共睹的成绩来宣传自己，这比其他任何形式的宣传都更有力。

（二）注重各类培训、强化科普培训，提高农民科技素质。根据农民需求，2011

年我们将举办农副等各类实用

技术培训，举办送科技下乡活动。以最快捷的速度，让农民直接与科技见面。举办普法宣传

活动，举办卫生保健知识宣传，印发健康保健资料，培养农村致富能手，力争使他们掌握工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划1-2

门实用技能。、加强党员培训，增强党员创新素质。在新的一年里，我们要在教育内容、教育形式等方 面，不拘一格，与时俱进，大胆创新。既要有理论的学习，也要有技能的培训，逐步从单一 的纯粹理论灌输向理论学习与技能培训并举转变。

积极协助党委搞好一年一度的党员干部冬

训教育工作。、要进一步做好劳动力转移培训工作，我们仍要做好农村剩余劳动力转移培训工作，为农 业、农村、农民创收。、加强安全培训，确保一方平安。今年与镇安监协作对全镇企业负责人、安全员、特种作 业人员、烟花爆竹管理销售人员、农民工、企业职工等举办安全教育培训班。

（三）、创新教育形式。

坚持因事、因人而异创新教育形式。

今年我校将在这样几个方面作一些探索：

一是巡回教育。

由镇统一挑选“科技骨干”组成讲解小分队到村组、企业轮回宣讲；二是现场教育。把示范

基地、龙头企业作为教学现场，把农民直接带到现场去听课、观摩、参观、调查研究或动手 操作。这种形式既直观、形象、具体，又灵活、方便、省力。三是印发科技材料，无偿分发 到村组干部及种养殖户手中，及时推广农村实用技术；四是专题讲座。结合农业学术动态、重大科技成果推广、工作现场会、研讨会等吸收农民参加，以扩大农民的知识面及对未来农

业的向往。五是加快发展远程教育。

（四）、不断提高成教干部和教师队伍素质。要进一步加强专兼职成人教育教师队伍建设，有计划地组织他们参加各种层次的岗位培训和业务、文化进修。让各单位、社区领导干部、技术人才担当“社区教育志愿者”，教中学、学中教，教学相长。

第四篇：镇中心校上半年工作计划

一、指导思想

2017年是我校发展的关键一年。本我们将紧紧围绕县局和总校的工作部署，巩固“综合督导评估和两项迎国检”的成果，深入践行“爱与责任”核心文化理念；牢牢把握质量提升和安全稳定这两大主题，以师生共同发展为目标，不断提升学校的内涵发展力，促进幼教、普教和成教均衡发展。

二、总体思路

围绕一个中心（提升质量，内涵发展），突出两个重点（均衡发展与养成教育），落实好三大常规（安全常规，德育常规，教学常规），促进四个发展（以文化建设引领内涵发展，以课堂教学改革助推内涵发展，以特色建设支撑内涵发展，以队伍建设保障内涵发展。），各项工作有新思路，出新举措，谋新发展，取得新成效。

三、目标任务

1.坚持“质量第一”导向，进一步打造“爱与责任”质量品牌。“教学质量”是学校的生命线，是完成育人目标的检验杠杆。我们要围绕“质量”谈发展，立足有效，立足绩效，立足高效和立足实效；要严格落实“全面抓质量、全心抓质量、全力抓质量、全员抓质量、全程抓质量”的要求，形成“人人关心质量，事事围绕质量、处处追求质量”的管理格局。六年级和抽测年级质量力争进入全县前5名；幼教要站在新的高度，成职教要创新工作思路，实现“三教”质量的全面提升。

2.巩固“评估”成果，提升“爱与责任”管理水平。着力于深化学校常规管理，内化校本研修提升，强化教学质量提高，硬化办学条件改善，努力实现我中心校教育教学工作的新发展。深入开展以作风建设为重点的校风、教风和学风建设活动。要加强工作目标完成的过程管理，各层次的管理同志要务实检查督促，敦促教师落实转化，改进提高措施，圆满完成教育教学目标。为此，一是明确目标，清晰责任；二是制度保障，机制推进；三是措施有力，执行到位。充分发挥学校各种组织的职能作用，校与校之间、教师与教师之间要形成正当、合理、公平的竞争。

3.积极改善办学条件，进一步提高规模办学水平。配合县教体局完善xx小学2380平方米教学楼和二道营校舍改造工作。完成东营小学少年宫及中心小学供暖改造工程建设任务。完成姜台和头营教学点及西小营园校舍修建任务；更新幼儿桌凳200单人套，室外大型玩具3套。加大外联力度，全年外联引资引物15—20万元。抓好现有教育资源的管理和使用，开展学科与信息技术整合运用评比活动。

4.突出“爱与责任”学校文化核心理念，深化和谐的校园建设。各校园要拓展学校文化建设的内涵，把学校的精神文化，物质文化，活动文化，制度文化，和管理文化纳入其中，紧密结合时代精神，促进学校和学生全面发展。要进一步加强班级文化建设，通过富有创造力，生机活力的教室文化建设，进行学校育人理念与价值的全方位渗透。抓好特色文化建设。各校要把创建特色文化放到学校日常工作的重要位置，找准方向和实施突破口，创建符合本校实际的、能够形成一定规模与社会影响的、人人可参与并可持之以恒地开展活动的学校特色文化。中心小学要把家长学校和交通安全作为特色，推陈出新；东营小学要发挥劳动实验基地的优势，抓好生态校园特色教育活动；xx小学要把书法特色，做深，做细、做精。幼儿园要把幼儿与家长中华传统文化经典诵读活动做出精彩。3所所完全小学、xx和三所中心园要抓好提升学校文化品位工作，力争创建成文化建设窗口示范校园。

第五篇：棋盘镇中心校教研工作计划

棋盘镇中心小学

2011——2012学第二学期教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实国家、省、市《教育改革与发展中长期规划纲要（2010-2020）》精神，以“办人民群众满意的教育”为宗旨，继续深入开展“强化五风教育，创建五型校园”活动，继续落实《中小学校长教育教学质量考核办法》，切实做好科研团队建设工作，进一步提升全市科研学术地位和核心竞争力。履行“教学业务管理，教学过程指导，教学方式研究，教学质量评价，教学信息服务”五项职能。整合教研力量，创新教研方式，抓实教研方式，抓实“高效教学”，全面提升教学质量。

二、工作目标

１、规范办学行为，抓实教学常规，深化素质教育。

２、构建课堂规范，注重学习研究，提高教学实效。

３、强化质量监控，夯实文化基础，提升教学质量。

４、创新教研机制，坚持内涵发展，引领教师成长。

５、发挥装备作用，提高使用效益，实现教育均衡。

三、工作措施、（一）坚信不疑、坚定不移推进课堂改革，提高教学质量。

只有改革并重建新的课堂教学模式，才能从根本上解决提高学生素质的大问题。洋思经验的“先学后教，当堂训练”和杜郎口经验的“预习展示，反馈达标”等教学模式概括起来就是“两抓”：一抓自主学习，二抓练习达标。从课堂教学来讲，都是强调先学后教、以学定教、以教导学。

在推进课堂改革中一是必须坚信不疑主、坚定不移、真心实意、真抓实干；二是各学校尤其是薄弱学校必须抢抓机遇、振奋精神、改变传统教学中教师教的方式和学生学的方式，将学生推向前台，让他们更加有效、高效、主动地学习，使教学过程成为学生提高学习能力、思维能力、探索能力的过程。在坚持课堂改革中要解决好如下几个问题：

必须处理好教师主导与学生主体的关系。这一对关系处理得好，教学效益事半功倍；处理不好，全盘皆输，或回到老路、或放任自流。教师的指导不是包办

代替，而是根据学生的年龄特点和认识规律，根据教材特点和教学要求，为学生的“先学”创设条件。教师要创设三个条件：第一，旧知识的基础作用；第二，准备题的引导作用；第三，课本的示范作用。

必须重视课堂教学中“问题”的设计。教学没有问题意识则空，问题意识离开教研则盲。教学的起点，不再是教师的“教”，而是学生的“学”。提出什么样的问题，不仅是对老师掌握学科知识体系的考验，也是对是否熟悉学情的挑战。看“问题”合不合格，标准是看它能不能激发起学生学习和探究的热情。它要与学生的知识有结合点，要摒弃没有思维深度、花架子、图热闹，不需要思考就能回答的伪问题。

必须警惕“先学后教”模式下的新一轮“题海战术”。目前，一些“导学案”、“预习提纲”的“习题化”倾向十分严重。习题是许多知识内容的载体，作为先学的习题，作为预习的习题，应当与课后作为巩固练习的习题有着明显的不同。要注意习题的层次性，发挥“脚手架”的作用。习题要精炼，不能占用学生的课余时间，增加学生的负担。更不能把整堂课变成习题课、对答案的课。“满堂灌”变成“满堂练”，是一种更为危险的境地！要清晰“先学后教”中“先学”的目的，避免“先学”材料的选取与设计上的盲目性。“先学”要完成前测，获取判断教学定位的必要信息，要有助于培养学生的自学能力。

必须创造新沂区域特色的课堂教学改革模式。要给学生以自由，有自由才有选择；给学生以兴趣，有兴趣才有学习；给学习以主动，有主动才有进步；给学生以探究，有探究才有创新。提倡“三性五环节”主体性教学模式：“三性”即自主性、合作性、开放性，“五环节”即课前导学——展示讨论——引导梳理——反馈矫正——迁移创新。“五性五环节”主体性教学模式要以培养学生学习的自主性、合作性、开放性为目的，让学生真正成为学习主体。

（二）以《学校质量考核办法》为依托，切实保障教学常规的执行到位。校长教育教学质量考核的重点在以下五个方面：一是考核学校校长抓质量的精神是否饱满，能否做到在校、在岗、在工作状态，做到白天听、研、讲，晚上读、写、想；二是考核校长抓质量的责任是否到位，能否做到目标明确，措施得力，勇于担当，做到想干事、能干事、干成事；三是考核校长抓质量的理念是否领先，能否做到创新意识强，教育理念新，师德素质高，业务能力精，做到教学

为主、育人为本、全面发展、突出特色；四是考核校长抓质量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入课堂，深入年级组、备课组，与广大教师一起合作交流，经常参加教学研究活动、教师集体备课活动，定期检查教师备课、学生作业，主持教学质量分析会，做到及时、客观、全面掌握学校教育教学动态；五是考核学校教学质量是否突出或在原先基础上有大幅度提升，能否做到内涵和层次越来越高，在与相应学校比对中实现进位争先。

在完善《考核办法》的同时，要加快机制创新，进一步和完善基础教育质量保障体系。在市、镇、校三级，分层规划，分别建立基础教育质量保障体系，全面提升抓教育教学质量的创新举措；针对不同学校改革发展的特点，分类指导，整体推进。

要分层次开发和整合课程教学的支持力量。乡镇以中心小学为中心，以集体备课、合作交流为形式，组织全体教师研究和改进教学过程；加快建立和完善教研人员蹲点服务制度，发挥教学研究和管理改革的示范和引领作用，切实帮助学校和教师解决教学过程和学校管理中的实际问题。

要组织对课程方案落实情况的专项检查。落实课程方案是提升基础教育质量、促进学生发展的基本保证。学校要严格执行国家、省颁布的课程方案，不得随意增减课程门类及课时。要把学校课程方案的执行情况作为规范办学行为、推进素质教育专项检查重中之重的内容，切实提高教育教学的规范化水平，全面提高育人质量。

要把培育学生学习兴趣和培养学生良好学习习惯作为一项重要的教学常规。教育，就是养成良好的习惯。习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆。养成良好的学习习惯，对学生学习与成长有着非常重要的作用。学生只有养成良好的学习习惯，才能有效地提高学习效率，减轻不必要的学习负担。要紧紧抓住学习的各个环节进行具体指导，使学生养成课前认真预习的习惯、上课专心听讲的习惯、不动笔墨不读书的习惯、课后及时复习的习惯、独立完成作业的习惯、自觉使用工具书参考书的习惯、坚持读课外书的习惯。

（三）细化“五研”，实现中、高考质量双跨越。

“五研”即研究考试说明、研究考题、研究学情、研究学法、研究课堂。“五研”的本质是解放学生，是把学生从加班加点中解放出来，从繁重的作业中解放

出来，归根结底是把学生从被动学习中解放出来，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。

（四）加强教师研训，引领专业发展。

教师是教之基、兴教之本、强教之源。没有高素质的教师，就没有高质量的教育。

加强教师师德教育。首先，要加强爱的教育。“有了爱就有了一切”。尊重学生，就是对学生生命无条件的承认，就应该一切从学生出发，一切为了学生着想。其次，要加强责任教育。对教师而言，责任不是一种负担，而是源于内心的热爱，有爱才有责任，有爱才有快乐，有爱才有幸福，才会成就自己的精彩人生。第三，要引导教师“快乐教书，享受育人”。教师只有拥有健康的身体、快乐的心情，才能带给学生爱和快乐。怎样让教师高高兴兴地走进课堂、走近学生，过好每一个平凡的日子，一点一滴地建构属于自己的快乐，是校长必须思考的重要命题。要引导教师感受到专业成长、素质提高的快乐，感悟到学习、工作本身的快乐，享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐，要学会苦中求乐、学中求乐、教中求乐、知足常乐，做一个健康快乐的教师。

加快教师专业成长。教师要永远在学习的状态里，把学习当作一种生活。要坚持专业引领，根据不同学科要求和教师年龄结构，明确教师专业发展的目标方向，促进教师专业成长。坚持以校本培训为基础，构建集中培训和校长培训并重的中小学教师继续教育工作新体系，分层次、分类别、多形式组织开展好各级各类教师培训。继续组织实施全镇小学教师暑期研修活动。加强科研引导，完善学科团队基地建设，建立跨校研究体系，发挥校内外教研活动的作用，促进教师教学与研究能力的全面提高。

加强骨干教师培养。建立教师专业发展奖励激励机制，加强特级教师、名教师、学科带头人、优秀青年教师等骨干教师的梯队建设。充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，借助教师学科学术团队建设、名师工作室、师徒结对、示范课、教学论坛等形式，带动中青年教师的快速成长。搭建中青年教师展示、交流的平台，因地制宜组织开展教师教学技能展示和比赛等活动，促进教师主动发展。

创新教研工作方式。要完善以校为本的教学研究制度，发展学校的研究能力，建设教师学习研究的共同体，聚焦学校教学实践中的问题。将教学研究融入和跟进教学过程，支持和鼓励教师持之以恒地开展教学实验，组织好教学问题的集体会诊和协同研究，为教师教学排扰解难。在普遍建立以校为本的教学研究制度的基础上，大力支持和指导开展一定区域的连片教研，促进教学研究的校际交流与互动，加强对薄弱、农村地区的指导与支持，逐步形成区域性、惠及所有学校的教学研究网络，在更大范围内推进教研资源与教研成果的交流与共享，促进教育的均衡发展。

(五)明确自身职能，注重内涵提升。

工作重点为：加强课程建设，建设课程发展中心；加强教学科研，建设教育决策参谋中心和教学改革指导中心；加强队伍建设，建设教师专业发展研究中心；加强评价研究，建设教学质量监测中心。

明确教研工作的基础。有效地开展教研工作，要求分管教学工作的干部练就“硬本领”。主要体现在三个方面，就是“一教二研三推广”。除此之外，分管教学工作的干部还需要练就“软功夫”。“软功夫”对教研人员也提出了三个方面的要求：一是“得要领”，二是“善引领”，三是“能统领”。“得要领”就是要掌握教育教学和教学研究的规律，“善引领”就是要能不断放大教研成果，“能统领”就是提高教研的执行力。

（六）规范装备管理，提高使用效益。

以“保障教学，促进教学”为核心价值追求，认真贯彻《关于加强教育技术装备工作的意见》（徐教备[2011]6号），进一步完善工作机制，夯实工作基础，着力加强装备管理及应用，更好地发挥装备投入效益。以教育技术装备督导为外部推动力，大力加强队伍建设，主动提高教育技术装备管理水平；以贯彻《中小学实验规程》为抓手，大力开展创建为契机，提升教育技术装备部门在教育现代化工程推进中的贡献力。

大力开展装备管理人员培训。制定计划，落实培训机制，加强培训管理，注重培训实效，2012年，完成全镇装备管理人员的全员培训。

努力促进实验教学健康开展。会同相关部门，开展实验课开设情况例行检查。采取有力措施，促进实验课开设情况不好的学校迅速整改。开展科学实验操作技能培训，督促教师在实验技能方面达标。

切实做好装备督导各项准备工作。根据教育技术装备专项督导过程中反映出的若干问题，以教育技术装备督导细则为依据，夯实教育技术装备管理基础。重点在管理人员及责任落实、规范管理、实验课开设、日常维护经费保障、规范采购、质量管理等方面加强工作。督导要一针见血，决不姑息迁就。重视督导结果应用，使督导成为推动装备工作克服难点、持续发展的重要推动力。

四、工作行事历

2月份：

1、参加市教研员会议；

2、教学调研（全学期）

3月份：

1、高效课堂研讨及培训活动（全学期）；

2、农村定点小学“龙芯”电脑机房安装；

3、教育技术装备检查（全学期）。

4月份：

1、参加市小学送教下乡活动；

2、小学各学科教学研讨；

3、期中考试。

5月份：

1、金钥匙科技知识竞赛初赛；

2、小学生学习能力调研测试；

3、六年级复习教学研讨活动；

6月份：

期末考试。

7份：

1、2011—2012—2学期试卷调阅、教案抽评；

2、2011—2012—2学期教干教学管理材料检查；

3、成绩统计与分析；