第一篇：新农合为农民群众撑起一片艳阳天
新农合为农民撑起一片艳阳天
汤阴县新型农村合作医疗工作自2003年开展以来，在上级各有关部门的支持和广大农民群众的积极参与下，基本达到了“政府得民心、农民得实惠、医院得发展”的目标。在县委县政府的领导下，汤阴县新型农村合作医疗人认真学习实践科学发展观，紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的根本要求。着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约发展合作医疗事业的突出问题，把科学发展观落实到合作医疗工作的各个方面，努力开拓汤阴合作医疗事业科学发展、和谐发展的新局面。
汤阴新型农村合作医疗有县乡两级经办机构，10个乡镇合管办、7个县城内医院合管办，共17所定点医院、271所定点卫生室，省内213所直补定点医疗机构。在实施合作医疗这一惠民政策中，得到了各级党委政府和各级部门的大力支持与帮助，汤阴合作医疗事业得到了蓬勃的发展。广大农民从认识、理解到参合经过了质的转变。合作医疗从补偿范围、政策、比例等方面不断进行了调整和完善。2011年截至目前共补偿患者944128人次，补偿金额6097万元，其中享受大额统筹补偿31056人次，补偿金4570.3万元，人均补偿水平为1471元，比去年提高了240元；享受门诊统筹补偿913072人次，支付补偿金1526万元。今年，县医院实行了即时结报，截止目前，已有7077人享受到出院即时结算，直接减免804万元，得到了广大农民群众的拥护。全县连续三年参合率达到99.8%以上。
一、适应需要 扩大宣传
为了让广大农民更加了解合作医疗这个惠民政策，合作医疗人利用群众喜闻乐见的电视、广播、集市、动员大会、专题报道等形式，广泛宣传合作医疗政策和报销流程。《汤阴县新型农村合作医疗明白纸》印制成挂历与《汤阴县新型农村合作医疗补偿流程告知单》等宣传手册一起派发到每家每户，覆盖了汤阴县境内的所有农民。为扩大外宣，合管办还定期出版了《汤阴县新型农村合作医疗》简报，及时将党和政府的方针政策以及群众关心的热点问题，在简报上体现出来。
为了解民意、倾听群众呼声、接受人民监督提供一个互动平台，建立了绿色通道，专用电话，专人负责，内容涵盖政策法规、报销公示明细、就医指南等，群众可以通过专用电话进行咨询、答疑等。成为了合作医疗一个亮丽的窗口。
二、简化手续 以人为本
为了方便群众报销的实际困难，合作医疗以简化报销手续、缩短报销周期为重点，参合患者凭合作医疗证在县内所有定点医疗机构都可以直接就医，而且出院时在就诊医院即能当场报销。所需手续全部网上上传、审核、报销，避免了人工计算的失误，减轻了农民往返负担。并继续探索与完善参合患者出院补偿制度，增加合作医疗补偿的公正公开公平的透明度，明年将有望实行合作医疗“一证通”制度。
为了方便农民前来合作医疗办理各种就医、报销手续，县合作医疗办公室率先成立了合作医疗办公服务大厅，建立起登记、住院、转诊、报销、审批等一整套封闭化的流水线工作模式。县外直补定点医疗机构就医的参合患者在所住定点医疗机构出院时直接领取补偿款，县外非直补定点医疗机构就医的参合患者，只要带齐报销手续到服务大厅，就有专人负责办理业务，患者家属确认无误后签字即可，审核完后，补偿款直接直接从服务大厅窗口领取。
为缓解病程迁延，费用负担较重，严重影响参合患者的生活质量的慢性病，在认真调查研究的基础上，充分考虑参合患者的实际困难，于2011年1月出台了慢性病门诊补偿措施，将尿毒症透析治疗、恶性肿瘤放化疗两项特殊门诊进行报销补偿。并视具体情况逐步扩大慢性病报销范围和补偿金额。
三、科学管理 服务为民
为了让农民的报销资金真正落实到实处，遏制不符合报销范围的群众冒领，套领合作医疗的报销补偿款，合作医疗办公室与各定点医疗机构进行了联网，各定点医疗机构安装了与省新农合即时结报平台联网的管理结算系统、并与定点医疗机构HIS系统对接。
做到每个网上上传、审核、报销的患者都在监控之内，并且县合作医疗办专门成立了稽查股，坚持“五查五核实”制度，严防出现补偿漏洞。查病人，核实是否本人；查病情，核实是否符合报销规定；查病历，核实有无“伪造”；查处方，核实用药是否规范；查清单，核实是否符合标准。
做到监管无缝隙，规范服务行为。对定点医疗机构的医疗服务、住院管理、收费水平等做出严格要求，从严落实，保证参合农民放心就诊治疗。试行了驻定点医疗机构监管人员和集中监管人员相结合的监督方式，坚持日常监督与专项检查相结合，深入定点医院进行核查，特别是对住院病人增幅较快的定点医院，每天进行巡查，发现问题，责令限期整改，保证监管的有效性。加强运行监督，在各卫生院和卫生室的醒目位臵设立报销公示栏，每月一次对报销情况进行公示，提高报销工作的透明度。同时，定期对各定点医疗机构新农合服务质量进行综合评价，评议情况与资金拨付等挂钩，促进新农合服务质量不断提高。
建立举报投诉制度，接受群众监督。为了维护公开、公平、公正原则，确保基金安全与合理使用，对医疗机构及其人员、合管办工作人员、参合农民的违法违纪行为进行监督，制定了《汤阴县新型农村合作医疗定点医疗机构监督管理暂行办法》，并在定点医院和县乡两级合管办设立投诉箱，实行有奖举报制度，做到防范于未然。
四、举措出新、为民解困
心中有百姓，才配做群众心中的合作医疗人，县合作医疗全面落实了首问负责制。无论是否本人分管业务，只要第一次负责接待了来信来访，就必须跟踪服务到底，认真做好接待、服务、受理和导办工作。对上报要求报销的医药费用，工作人员要按规定的时限完成结报，不得推诿和延误。
针对我县大病救治向县外转院的患者，为了能让农民在转院过程中少花钱，花少钱治大病。县合作医疗实行了走出去的办法，到实地考察医院的设备及资质，洽谈前来就医农民的优惠政策的实施，为农民患者提供一流的就医环境，费用却是平民花销。在与各医院洽谈中特别提出了住院的农民医药费、要合理诊治以及对特贫户的特殊照顾等问题，并要求医院设立新型合作医疗参合农民的导诊业务等。让农民患者在大病转院中，既节省了时间又少花冤枉钱，同时又有利于合作医疗的规范化管理。
为了解决儿童大病及特困患者没钱治病等难题，县合管办积极倡导“多方并举，部门联动”的救助模式，积极协调民政部门，优先解决儿童大病及特困患者的医药费。同时鼓励动员定点医疗机构减免部分医药费，最后由合作医疗按政策给予补偿。对贫困患者花销大额的医药费由县合管办给予补偿，不足部分由民政部门进行实地核实，再给予二次补偿，实现了民政与卫生部门在工作机制上的有机衔接。通过多种方式，解决特困患者没钱治病的压力。五、一分耕耘、一分收获
精练队伍出业绩，县合作医疗成立初期，办公条件简陋，冬天穿着羽绒服办公，夏天没有消夏的空调、风扇，虽然条件艰苦但没有打消对工作的热情。人员少，工作量大，一人顶两人用，有的工作人员病倒了，但没有休息，吃着药物坚守在工作岗位上，并牺牲了许多公休日，加班加点，努力辛勤的工作。
在合作医疗人的共同努力下，县合作医疗多次获得国家、省、市、县卫生部门表彰。很多经验和做法在省内外都得以推广实施，在全市新农合工作会议上多次做过典型发言。2006年被卫生部评为新型农村合作医疗先进试点县，位居赤峰之首。县合作医疗办多次被县委、县政府授予：新农合工作先进单位、合作医疗优质服务窗口单位、十佳巾帼文明岗等荣誉。
六、点滴做起、爱在心间
爱像涓涓细流流入被爱人心中，爱滋润着被爱人的心田，合作医疗人把爱送给了最需要帮助的弱势群体。2011年9月的一天，白营乡西木佛村一位年愈古稀，满头白发的沧桑老人握着一位面带笑容的中年男子的手喜极而泣，声音发颤地说着：“谢谢！谢谢！没有合作医疗，这个家就没法生活了。”周围群众也是啧啧称赞。
这样感人至深的场面是什么呢？原来是县合作医疗办主管领导带领工作人员，给他们家送合作医疗报销款来了。
吴风连是一位50多岁农村家庭主妇，上有老下有小，丈夫又患有癫痫病。于去年年底行食道手术，因伤口愈合欠佳术后频繁用药，多次住院，数万元的医药费用给原本并不富裕的家庭带来了沉重的债务压力，生活一下子陷入了困境。但值得庆幸的是，她们家参加了新型农村合作医疗。这次在安阳肿瘤医院住院，花费了32904元，参与报销的费用28817元，报销额17622元，解决了这个贫困家庭的一大半负担。望着吴风连家属感激的泪水，县合管办领导连忙扶住他说：“这是我们应该做的，谢谢你对我们新农合工作的信任和支持！”车子徐徐的开动了，参合患者的期盼、感激、泪水一瞬间变得是那么沉重，前行的车子在坎坷的路上行进，带着农民群众的期望，带着党和政府的重托，前行着……
这样感人的事例比比皆是，送款行动一直在进行着。今年7月里一个异常闷热的上午，县合管办工作人员不畏酷暑，顶着烈日的炙烤出现在古贤乡支村，把9082元报销款送到了参合农民杨世义的手中。杨世义老人在安阳市151医院住院后花费了17806元，参与报销的费用是16356元，却报销了将近1万元。老人拉着工作人员的手坚持要请吃饭，并坐到送款车上说：“我心里高兴啊，这样优惠的政策，这样尽心为农民做事的人，不请你们吃顿饭，我没办法表心意呀！”工作人员说：“你的心意我们领了，饭我们真的不能吃，而且还有很多和你一样的农民在等着我们呢。”
县合管办的送款行动在周围群众中引起了强烈反响，村民都说“以前没有合作医疗，百姓最怕得病，即使有病也不敢治，而是能拖便拖，能忍则忍。“但我们参加了合作医疗，就可以不用再忍了，可以放心的到大医院看病了。并纷纷表示今后将坚持主动参加新型农村合作医疗，为自己和家人买一份放心，给健康上一个保险。
今年10月份，县合管办来了一位小客人，11岁的他脸上露出天真的笑容。孩子的名字叫壮壮，可之前的壮壮却一点都不壮实。在他2岁时一次偶然的晕倒后，被发现患有先天性心脏病，从此原本幸福的家庭笼罩在一片愁云当中，可孩子不知愁苦，只知道别的孩子可以痛快地玩耍，而自己却要做任何事都小心翼翼。当时还没有合作医疗，做心脏手术需要花费一大笔钱，还得到大医院。壮壮的家是菜园镇马营村，农村家庭出身的父母是有心无力，只能小心呵护，勉强维持着儿子孱弱的身体，每天都处于担惊受怕之中。在一次办理转诊申请时，县合管办窗口工作人员向壮壮父母详细讲解了儿童重大疾病可以审请的条件和报销比例，并安抚小壮壮的父母孩子的病是可以治愈的，在精神上给予他们鼓励和支持。通过治疗，小壮壮共花费58905元，补偿了28853元，既缓解了小壮壮家庭的经济负担，小壮壮的病也痊愈了，现在已健康地成长着！
患者孟引娣，女，62岁，宜沟镇石庙村人，患慢性肾功能衰竭、高血压、骨髓瘤等多种疾病，住院花费十万余元，家庭仅靠几亩地的收入维持生活，没有其他外来的经济收入，经济生活十分困难，长期的疾病的折磨及家庭生活的困苦，使两位老人进入窘境。在今年实施门诊慢病申报时，错过了时机。在得知此项政策后，来到合作医疗办公室，当工作人员解释按规定只等下批时才能申报，患者家属在刘主任的带领下到主管领导办公室，老人满面泪水的诉说了家庭的因病而致的困苦生活及现在面临巨大的经济负担，希望给予照顾。主管领导了解情况后，指示尽快给予特殊办理。当得知能补办慢病卡时，患者家属激动的跪了下来，主管领导立即将老人扶起，并说：“老人家，不用这样，我们应该做的，这说明我们的工作做得还不够。”
爱是人性中最耀眼的光芒，爱是生命中不可少的源泉，爱是最伟大最珍贵的，同时爱又是平凡的，合作医疗人却用爱心支撑起了一份朴实的承诺。
第二篇：为“留守儿童”撑起一片艳阳天
为“留守儿童”撑起一片艳阳天 ——浅谈农村中学留守学生的思想教育
大地坳中学 郑旭初 童悫灵
随着农村产业结构的调整以及改革的进一步推进和深化，近些年，在农村广大地区掀起了一股打工潮，使许多学生成了“空巢之鸟”。我们通常把那些父母一方或双方长期外出务工，由父母一方或者其他亲戚代为教育管理的学生称为留守学生。由于在家庭中缺乏关爱、教育和监护，他们不同程度地存在道德品行偏差、心理有障碍、生活无帮助、安全无保障等问题。随着留守学生的不断增多，越来越成为学校德育工作的难中之难。那么，应如何对农村留守学生进行思想道德教育呢？笔者认为可以从以下几方面入手：
一、以人为本，环境育人。
就留守学生而言，每一个孩子都是一个独一无二的客体。他们只是因为共为留守学生，只因为在他们身上存在着诸如学业失教、心理失衡、道德失范等问题，才被我们归入了一个群体。而作为学生，他们绝大部分时间是在学校里度过的。因此，要对留守学生进行思想道德教育，就要以人为本，环境育人。
首先，要积极营造有利于留守学生思想道德教育的良好氛围。可以充分发挥校级刊物、广播室、文化长廊等现有的宣传资源，广泛宣传留守学生中的典型人物和先进事迹，以他们自强不息的精神，引导广大留守学生奋发进取；加大学校图书室的开出率和使用率，并为他们多订阅、购臵一些知识性、趣味性、思想性强的图书、报刊；鼓励他们多读书，以丰富他们的精神文化生活。
其次，要不断净化学校及周边环境。学校要加强对学校周边环境的治理工作，积极配合当地派出所创建“警校共育，平安校园”。具体而言，可以从这样三个方面入手：
1、营造温馨校园。学校要加强校园文化建设，想尽办法让校园的每一平方米都成为学生受教育的平台，让校园的教室、寝室、走廊和办公室等每一个角落都弥漫着浓厚的文化气息。
2、创建文明校园。要求教师文明从教，用文明的言行、举止去教育、感染学生。在学生中开展争做“星级学生”等系列活动。
3、打造平安校园。在校内开展平安校园整治活动，建立家校联系制度，开展不同形式的安全专题活动，让每一个学生高高兴兴地来，平平安安地回家。
二、平等对话，交流互动。
德育教育中，对话有助于弥补传统德育的缺失，提高德育的实效性。同时，也只有通过对话，我们才能走进留守学生的心。那么，如何在德育中让留守学生享有平等对话的自由呢？笔者认为可以采取以下几个举措：
1、一“线”诉亲情。为了便于留守学生及时与在外打工的父母沟通，学校可以专门设立留守学生与家长联系的亲情电话，安排固定的时间，让留守学生与家长联系，并设立亲情电话公示牌，让留守学生在课余时间及时接到家长的电话与家长沟通。
2、一“室”倾烦忧。父母长期在外，留守学生心理上的烦恼、孤苦无依在所难免，这些消极情绪需要及时地疏导排除。为此，学校可建立“心理咨询室”，悬挂“留守学生倾诉信箱”，聘请善于做学生思想工作而又耐心细致的教师担任学生心理老师，对心理上有困惑的学生进行咨询解惑，并教会他们如何进行自我调节。
3、一“辅”促上进。为促进留守学生健康成长，学校建立结对帮扶制度，让学习成绩优异、品行好的学生帮助学习有困难的留守学生，使他们形成互帮互学的态势。同时，学校为留守学生专门确定一名帮扶教师，帮扶教师每周对留守学生进行一次谈心，每学期进行一次以上的家访，及时反馈学生的学习情况。（应严格要求教师特别是班主任，在与留守学生交流中，要弯下腰板，要平视学生。）对经济有困难的留守学生，除让他们享受“两免一补”政策外，还可以通过开展献爱心活动帮助他们解决生活上的困难。
此外，为了培养留守学生积极向上的心态，让他们也和其他孩子一样，有独立的人格，培养他们的对话意识和对话能力，学校要广泛开展“手拉手、心连心”文艺演出、“我留守、我自强、我幸福”等活动；创办一些校级刊物，让留守学生能通过这样的平台，展示自己留守的风采。在快乐的交流和融合中，让学生充分享受生活的乐趣，使品德的自主建构得到充分实现。
三、责任与爱，伴随成长。
苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护儿童。”教书育人，是教师的天职。在教书育人中，育人是最根本的，这就要求教师不仅有知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱，至死不渝的爱。责任与爱是教育的双翼。学校教育的范围要延伸，让留守学生时刻能感受到爱的存在。
首先，学校老师要多主动与留守学生进行面对面的交流，要做他们的知心朋友，给他们更多的关怀和爱护。用爱来填补孩子父爱母爱的缺失。同时，开展丰富多彩的课外活动，鼓励他们多参加集体活动和兴趣小组，使他们在集体中得到关心和温暖。
其次，学校要配备专业的心理咨询医生，同时每个老师都应懂得最基本的心理咨询。孩子在遇到困惑时能够向他们倾诉，并帮助孩子排忧解难。
第三，班主任老师应建立 “留守学生”专用花名册及其家庭住址、学业成绩、思想品德、日常行为、父母联系电话等档案资料。定时找“留守学生”谈心，交流感情，了解学生各方面情况；和家长、临时监护人保持密切的联系与交流，让他们及时了解孩子的思想、生活和学习等情况；监督“留守学生”学习，对不同学习情况的“留守学生”因材施教。学期末对进步较快的“留守学生”给予表彰奖励。
第四，教会留守学生责任与爱。开展感恩教育，让留守学生理解父母，珍惜父母的劳动成果；开展行为规范教育，让他们知道该怎么做、不该怎么做；学校应该通过多种方式让留守学生明白：虽然你们留守在家乡，即使你们年龄尚小，但是，你们依然肩负有责任；你们依然要学会爱。作为家庭的一员，你有责任做到让父母放心；他们并非离你而去，而只是在很远的地方为你们实现梦想而打拼；作为学校这个大家庭的中的一员，你有责任尊敬、爱戴你的老师和团结、爱护你的同学；作为一个社会人，你有责任遵纪守法、维护社会公德；同时，你必须学会爱你自己，进而学会爱父母、爱别人、爱学校、爱社会。
四、以校为家，共享天伦。
留守学生多是寄宿在学校，实际上，他们缺乏的不是物质生活，甚至可以说，他们的物质生活要优于一般的学生，因为这是远离他们的父母唯一的补偿方法。对留守学生而言，我们的教育中往忽略了他们也期待着“归属与爱”，期待着被人尊重、期待着认识自我以及世界。特别是当他们生理的需要、安全的需要基本上得到了满足以后，作为超越了生存的需要，它出于每个人的内心，是持久而强烈的。然而，来去匆匆的帮扶很难温暖幼小的心灵，一批又一批华美的物品难以抚平心中的鸿沟，短暂的安慰怎能代替失落的亲情？针对上述情况，学校就必须站在导演的角色，以学校教育为阵地，搞好家庭教育与学校教育的有机结合。学校必须把对留守学生的关爱落到实处。为这些缺少家庭温暖的孩子们，建设一个真正轻松、和谐、民主的生活摇篮。具体可以从以下几个方面入手： 第一、学校可以有效利用电视、影碟机，定期派老师组织学生收看有关电视节目。例如中央十套的《人与社会》、《家庭》栏目等；还可以播放一些有关留守学生典型事例的光盘。对留守学生进行思想道德教育宣传。同时，在订购图书方面，侧重于留守学生思想道德建设方面。让他们能通过上述形式，从感性认识的基础上，形成一定的价值观、人生观和世界观。
第二、用网络拉近孩子与父母的距离，让父母参与到孩子的思想道德建设中。而今，网络已经普遍运用到各个领域。学校除了可以通过设臵亲情电话，让孩子们和远在他乡的父母取得联系外，还可以通过网络聊天的方式，让学生和父母通过视频见面，让他们直接对话和交流，从而让父母参与到学校的德育工作中来，更好的搞好对留守学生的思想道德建设。
第三、提倡感恩教育，弘扬孝道文化。学校团总支要定期开展有意义的主题活动。例如举行 “师生共度中秋佳节”、“我读书、我快乐演讲比赛”等，还可以发动学生给远方的父母写信，告诉他们自己的成长情况。通过这些活动，让留守学生学会感恩，懂得孝道。把对思想道德教育的感性认识提高到理性的高度，从实践中，用实际行动诠释那份只属于留守学生的风采。
“留守学生”的教育是一个社会性问题，现状令人堪忧，不是那一个单方面努力就可以完全解决好的。以上只是笔者在工作中得出的一点不成熟的经验和看法，当然不尽完美，期待与广大教育工作者们交流，更寄于社会和政府的关注，发动各方面的力量，通过各种各样的渠道，把对留守学生的思想道德教育工作落到实处，真正实现做到让留守学生幸福留守，为这群特殊的孩子撑起一片艳阳天。
第三篇：为青少年健康成长撑起一片蓝天(新)
为青少年健康成长撑起一片蓝天
——罗田县青少年思想道德教育工作纪实
党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，学校德育教育工作是青少年思想道德教育的主阵地，我们必须充分认识社会主义核心价值体系对于学校德育工作的价值和意义。改革创新学校德育工作新模式，是时代赋予青少年思想道德教育工作者的光荣使命,我们深感青少年思想道德建设工作意义深远，责任重大。几年来，我们主要从四个方面着力抓好青少年思想道德教育。
第一，构建德育创新 增强工作实效
一是加强德育队伍。完善德育工作保障机制，着力建设专兼结合、素质优良的德育工作队伍。各学校配齐主管德育工作的副校长和政教主任、团委书记、少先队辅导员，配强班主任教师队伍，加大班主任培训力度。为了做好学生德育工作，县教育局首先从师德抓起，每年暑假，县教育局对全县所有教师进行师德教育培训，各学校还聘请乡镇派出所所长担任法制副校长，聘请“五老”担任校外兼职辅导员，积极开展“警校共建”、安全法制讲座、革命传统教育等主题活动，形成德育队伍专业化、德育工作规范化的良好局面。
二是抓实德育工作。全县学校德育工作已形成纵向“校长——政教处——班主任——科任教师”、横向“政教处—
—团委——少先队——保卫处”的网络管理模式，实现德育工作齐抓共管、无缝对接的管理链条。全县学校按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》开展德育管理。时间上，从早起到晚睡，从课内到课外；空间上，从教室到宿舍，从家中到学校；内容上，从理想信念到养成教育，从爱国主义到传统道德；形式上，从知识传授到德育渗透，从活动引领到操行评定，形成时时、处处、事事皆德育的理念，实现全员育人、科学育人的最高目标。三里畈高中的“回归教育“，河铺的“孝德”文化，匡河中学的“善”文化，在德育工作新模式的探索上都有了突出成效，给全县校长们留下了深刻印象，在学生家中引起了很好的反响。
三是丰富德育活动。利用每年重大节日契机，开展有意义的庆祝活动。配合特殊背景、特定时期大力进行文明礼仪教育、感恩教育，开展丰富多彩的活动，从而“以活动吸引人，以活动锻炼人，以活动发展人，以活动成就人”。很多学校积极开展“生态农业之旅”、“成人宣誓”、“我的中国梦”征文比赛、“美在我身边”主题书法绘画比赛、“诵中华经典，做文明学生”诵读比赛、“学雷锋”社会主题实践活动等富有特色的德育活动，全方位、多角度对学生进行教育，寓教于乐，效果很好。
第二，创建家校平台，拓宽沟通渠道
十八大报告中提出要“注重人文关怀和心理疏导”，要重视
通过心理健康教育的手段开展德育工作。我们积极倡导全县教师尤其班主任教师学习心理学知识和了解青少年的心理特征，介入学生家庭、强调家庭氛围和家庭教育对学生心理健康和道德养成的重要性，真诚倾听、平等对话，通过各种仪式和活动培养学生的爱国情怀、抗挫折能力、创新精神和团队合作精神等，这些方式能够真正深入学生的心灵世界，效果明显。
一是打造家长学校平台。目前我县有省级示范家长学校6所、家庭教育工作市级示范乡镇4个、市级示范家长学校24所，所创办的各级家长学校处在全市前列。各学校的家长学校通过遴选不同工作岗位、关注教育、热爱学校、有责任心的家长组建家长委员会，参与学校教育与管理，构建家校共建网络。学校敞开校门，开放课堂，邀请家长走进教室，观摩教学；走进宿舍，检查卫生；走进食堂，体验生活。学校举行重大活动，邀请家长代表共同参与，亲近孩子，亲近学校。
二是打造心理咨询平台。组建“阳光驿站”、“悄悄话信箱”、心理咨询室。2014年暑期，教育局出资20多万元，从省市聘请6位心理学专家对全县完小以上学校选派的100多名青年教师进行了为期半个月的心理健康教育培训，针对学生心理问题及时沟通，正确疏导，引导学生消除烦恼，化解矛盾，健康快乐地成长。
三是打造网络家访平台。我们要求各学校在全员家访的基础上，重点开展“三访”：访单亲家庭、访留守儿童、访问题学生。与家长和学生零距离接触，开放式沟通。除了上门家访、电话家访、短信家访、书信家访等传统方式外，我们积极打造网络家访平台，通过QQ、视频、微博等方式，建立QQ群，微信平台，及时的与家长真情沟通。不批评，不抱怨，不告状，增强家校友谊，增进学生理解，融洽师生感情。
第三，创新校园文化，打造精神家园
校园文化是学校的灵魂，是学生身心发展的土壤。校园文化和社会道德一样，都是一种内在价值理念，都是一种内在约束。它以经典的诗词、博雅的艺术、精美的建筑、优雅的环境提升了师生高雅的审美情趣，及其文化素养和艺术品位，引导师生保持健康的心态，追求精神上的富足。因此，校园文化对于学生成长成才发挥着长期的不可估量的隐性作用。我们从三个方面挖掘文化建设的作用：
一是思想引导。我县大力倡导学校文化建设，最大的收获是教育理念得到了更新，“打造有灵魂的教育，争做有境界的教师，培养全面发展的人才”的理念已成为引领全县教育科学发展的一面旗帜，“让教育回归本质、让校长回归本位、让校园回归本色”已成为全县共识。这种理念已成为一种思想，深深地渗透进学校文化中。教师的师德水平、育人
观念、质量意识和责任意识都在不断提升，校风纯正，教风端正，学风浓厚。
二是文化熏染。我县大部分学校汇编德育校本教材，如匡河弘扬善文化的《至善》，河浦结合乡土文化汇编《走进孝文化》教材，胜利 红色文化《红土地》教材，大崎依托地域文化编写《兰花君子》教材。全县创新德育模式，增强工作实效。形成环境育人，文化育人的浓厚氛围。
三是环境育人。学校文化正在逐步散发育人魅力：胜利小学“历史的星空”、“红色的土地”、“心灵的摇篮”红色文化墙彰显地域文化特色。三里畈高中唱响“回归”教育主旋律，对新课改的有益探索，为高中多样化发展做出了应有的贡献。大崎蕙兰文化，以兰育人，学做君子，在潜移默化中，让学生思想得到熏陶。河铺的孝德文化，匡河的至善文化，都在显示勃勃生机。走进罗田校园，处处绿草如茵，鲜花似锦，窗明几净，书香浸润，为青少年打造了一座座鲜活的精神家园。
第四，加强机制建设，引领育人导向
一是建立考核机制。我们把促进青少年身心健康发展作为衡量思想道德教育质量的根本标准，把德育纳入中小学教育评价机制之中，建立了一套务实管用的考评制度，考核学校执行国家课程计划和在教育教学中渗透思想道德教育的情况；考核学校环境建设、文明校园情况。制定《罗田县中
小学生素质教育质量监测方案》，将学生思想道德建设纳入监测范围。定期组织中小学生素质视频抽测，提高思想道德教育质量。
二是建立激励机制。我们发挥表彰奖励的激励作用，大力选树典型，带动示范。每年定期开展“三好学生”、“优秀干部”、“美德少年”评选活动；各学校定期评比“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”；很多学校创新评选“十佳小孝星”、“艺术之星”、“礼仪之星”。以榜样示范，以典型引路，带动全体学生崇尚文明，追求进步。
三是建立关爱机制。我县大力实施学生关爱工程，促进教育公平。全面落实政府主导、教育主管的“两为主”政策，开展贫困生资助工作。2011年我县发放“两免一补”资金1655万元，资助贫困学生18197人；发放中职助学金190.08万元，资助学生3124人；减免中职学费96.9万元，免学费891人；争取社会捐赠86万元，资助学生8000余人；县特校129名学生全部纳入政府低保，县财政每年列支20万元为特校学生提供“爱心午餐”。全面落实农村义务教育学生营养改善计划，义务教育学校食堂“零利润”运行。建立关爱“五生”包保责任制，扎实开展“留守儿童户户行”爱心家访，让每个学生沐浴关爱的阳光。
千淘万沥虽辛苦，吹尽黄沙始见金。在全社会的共同努力下，我县青少年思想道德教育取得了一些成绩：县理工中 6
专被评为“全国德育工作先进集体”；县一中被评为“黄冈市中小学德育工作先进单位”；县实验小学“红领巾艺术团”节目登上央视校园春晚舞台；严坳中学“跳绳72变”阳光体育活动被全国14家电视台报道；骆驼坳中学汪雨歌、县思源学校毛思敏、实验小学卢思敏、县特校陈静、宜林小学胡执纲等多名优秀少年分别被评为湖北省和黄冈市“美德少年”；其中汪雨歌还被评为“黄冈市十佳自强女孩”，目前已作为“湖北省乡村道德好青年”人选，在网上进行票选；双凤坳中学周晴被授予“黄冈十佳小孝星”荣誉称号；中小学生素质抽测合格率年均提高5个百分点。全县中小学生爱国爱党，感恩祖国，拥有朴素的爱国情怀；崇尚文明，明礼诚信，具备良好的道德品质；团结友善，勤俭自强，拥有积极的自强精神；谦恭礼让，孝老爱亲，具备优良的传统美德。在人生道路上，他们已迈出了坚实的第一步。
当然，在看到主流成绩的同时，我们也不能忽视青少年群体中存在的一些不良现象。比如说：老人倒了没人敢扶，被车撞了没人敢救，为争座位老人和青年打得头破血流……这些现象都在挑战着我们的道德底线。因此，为了我们的下一代，为了祖国的未来，我们更要抓好青少年思想道德教育。
一是要营造全社会共同关注的良好氛围。青少年思想道德教育是一项复杂的系统工程，任重道远，青少年健康成长的良好环境需要全社会共同营造。要建立起学校、家长、社 7
会三位一体的教育网络，架起协调沟通的桥梁，消除教育盲区，构建爱心与和谐共荣的社会大家庭，共同促进中小学生思想道德建设，关心帮助青少年健康成长。
二是要形成各部门齐抓共管的坚强合力。现在的社会环境很复杂，诱惑比较多，尤其是对于进城务工人员的子女、单亲儿童和留守儿童，思想道德教育更为缺失。面对影视、网络的诱惑，不良风气的影响，亲情的荒芜，安全的隐患，需要全社会各部门携起手来，形成合力，共同编织一张纯洁、健康、安全网络，为青少年成长撑起一方蓝天。
三是要发挥教育部门主力军的强大作用。作为青少年思想道德教育的主力军，我们责无旁贷。我们将秉承三个“坚持”：坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。抓好三个“落实”：理念上，落实素质教育，处理好德育与考试、与知识、与活动的关系；管理上，落实以人为本，实现教学育人，管理育人，文化育人；机制上，落实科学规范，通过科学合理的规章制度，引导全县青少年思想道德教育抓实、抓细、抓好。实现三个“满意”：方式方法上，让学生满意；教育效果上，让家长满意；长远目标上，让党和人民满意。
第四篇：立足农信、服务三农,为三农发展撑起一片蓝天
立足农信 服务三农 为三农发展撑起一片蓝天
各位领导、同事们：大家好！今天我演讲的题目是《立足农信、服务三农，为三农发展撑起一片蓝天》。
在宝丰联社这艘大船里，大家敬业爱岗、开拓进取，并同信合结下了不解之缘。面对党和国家负于的殷殷厚望，面对九亿农民兄弟给予的深深信任，我们农信人一定会不辱使命与时俱进，为“城乡一体化”“共建和谐社会”的历史篇章再谱新歌！
我们农村信用社是农村金融的主力军，是联系城乡经济的金融纽带。农村信用社立足三农，以“服务三农”为宗旨，体现了贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、建设全面小康社会要求和使命。当前，我国农村和农业经济发展进入了一个新的历史阶段，对农村信用社的金融服务提出了新的更高的要求。能否做好支农服务工作与农村信用社自身生存和发展息息相关。目前我国最具金融潜力的阵地在农村，对象是农民，范围是农业。随着农村金融体制改革的深化，广大农村为农村信用社的发展提供了更加广阔的空间。可以说，如果脱离了农村、农业、农民，农村信用社就会成为无源之水，无本之木，就会失去赖以生存和壮大的土壤。同时，也应该看到，只有经济发展了，特别是农村经济能保持有速度、有质量、有效益的发展势头，农村信用社才能保持有速度、有质量、有效益的发展势头。
服务“三农”是农村信用社立身之本、强身之道。我们宝丰农村信用社要主动适应新的形势，抓住新的契机，进一步推广农户小额信用贷款与联保贷款，在确保农户生产生活贷款需求的基础上，认真研究现代农业、中小企业、民营企业、县域经济等对贷款的需求，创新信贷服务方式和担保机制，强化支农服务功能，发挥农村金融对“三农”更加积极、更加重要的支持作用。当然，优质服务不只是靠环境优美，面带微笑，网络先进，也包括要对顾客的询问解释到位，否则，就意味着服务失败。要多为客户着想，及时提醒客户在办理业务时的一些注意事项，既维护了客户的权益，同时也提高了农村信用社的信誉和对客户的引力。也许你贴心的一两句话，就能化解客户心中担忧，就能为客户、为农村信用社迎来发展机遇。
第五篇：用爱撑起一片蓝天（共）
用爱撑起一片蓝天
我镇是一个山区、库区、老区，交通极为不便利，从上世纪九十年代起，由于经济落后，大量家长外出打工。随着农村剩余劳动力向城市转移，农村留守儿童数量不断增加，而这些留守儿童正是生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观、世界观初步形成的关键时期。由于常年缺乏父母和家庭的关爱及教育，对他们的成长带来极不利影响，学校教育承受着越来越艰巨的任务。调查发现，我校留守生达65%左右，为了增强他们的学习兴趣，矫正他们的不良倾向，提升他们的个人素养，通过多年来的摸索积累，形成了以下几点教育感悟。
一、加强理想教育和责任教育
绝大部分农村留守生，由于父母常年不在家。由爷爷奶奶监管他们，而隔代教育绝大部分要么处于真空状态，要么处于纵容溺爱情形，绝大部分留守生在道德评价、行为习惯上极易出现消极变化。主要表现为放任自流，不服管教，性格倔强，违反校规，沉湎于网络游戏之中„„这时教师在课堂上大讲特讲知识传授，出现开小差的违纪的现象，就简单粗暴呵斥训责，往往达不到预期效果，反而极易造成他们逆反乃至辍学。为此，每年新学期在开学初的前几周，我以课堂为阵地，对学生进行理想、责任教育，具体形式有以下几点。
1、班团课——师生共同分析形势，培养留守生学习热情。
跟学生分析形势，新生的第一次班会课，我会引导学生分析“我们为什么要读书”、“畅读我的理想”。分析着分析着，学生就明白了，中国是一个农业大国，中国有近十亿的农民，未来的建设重任必将会落在我们这些小主人的身上，即使你的学业再不出色，家庭、社会、国家的重责你必须双肩承受，而人生在世谁自甘落后？
2、阅读课——通过名人言行激励留守学生学习意志。
历代名人就如一面面明镜，阅读他们的故事，能照出自我的微小，人性的拙劣，多阅读他们无异于给自己心灵进行一次洗礼。从九十年代起我就向学生推荐阅读名人传记，如《孙中山传略》《岳飞传》„„每读一本就写篇读后感。读者写着，写着读着，学生的读书目的明确了，眼界也开阔了，思想境界自然提高了。
名人名言具有非常精辟，语言简洁的特点，学生极易识记，而我校绝大部分班级黑板的左边一般是课程安排，右边是名言警句，从新世纪初我班每天一条名言，或励志或劝学，或做人„„一条条名言犹如一位位无言的老师把学生引渡到健康光明的彼岸。
3、劳动课——布置每周家务劳动，增强留守生学习责任
每周开展家庭劳动。绝大部分留守生，由于隔代教育，饭来张口、衣来伸手，家庭只是他们的旅店、“提款机”，在他们身上根本没有责任二字。从每学年新学期第一周起，我就倡导学生每次双休日，要主动地为家里干一次活，这活可以是农活，也可以是家务，大到跟爷爷奶奶外出在农田务工，小到在家里扫地、煮饭。只要他们每周干一次活，持之以恒，体验生活的艰辛，劳动的快乐。日子久了，留守生们劳动感情加深了，家庭责任感增强了，他们不再淘气顽皮了，而变得懂事了，学习上也知道珍惜时间了。
二、深化爱心亲情教育
全国模范班主任任小艾老师说过“爱自己的孩子是一种本能，爱别人孩子是神圣的，无论贫贱，应一视同仁。”作为教师尤其是班主任，在班上要把自己关注的目光多投向弱势群体——留守生。为了改变留守生落后的面貌，我尝试以下几点爱的教育。
1、写激励性话语
我的班上一般每周一篇周记，题目或自定或师定。有的留守生缺乏亲情的呵护，对外出务工的爸妈要么思念加剧，要么由思念变恨，甚至出现偏激行为，心中的一番愁绪自然付诸笔端。“爸爸妈妈，弟弟太顽皮了，爷爷管不住他了，而上周奶奶不小心，把脚给崴了，他又不听我的话，我真的快撑不住了。”
“爸爸妈妈，不知啥的，每每看到别的同学爸爸妈妈来到学校，我就想你们„„”每每读到这些凝重的话语，我的心变得沉重了，心中的感慨，化为一段段激励的文字“只要你多与弟弟沟通，用孱弱的肩膀分担一定的责任，就会什么都过去了。”„„
2、开展爱心活动
为了让留守生感受到班级的温暖，同学的友情，我以班级为阵地，开展了一系列活动，如一帮一活动中，很多成绩较差的留守生，在国庆节或元旦前夕，会收到一份神秘的礼物，或是一份贺卡，或是一张励志的字画，他们在收到礼物那一瞬间，脸上洋溢着幸福的笑容。“同学们，大家晚上好，今天我们班上张锐同学生日，让我们共同祝愿张锐同学天天开心，时时快乐‘Happy birthday to you’。”班上的同学生日，如果恰逢在学校周一至周五，班委们共同祝愿，同学会利用晚自习班级活动时间，开一个简短的生日Party，既活泼了班上的沉闷气氛，又给了该同学一个惊喜，一份别样的快乐。
3、加强思想沟通
素质教育虽然喊了这么多年了，师道尊严在农村的学生家长中依然根深蒂固。学校里的有些学生，特别是内向、本分的留守生更是畏师如虎。加之亲情的遥远，成绩的低速，内心困惑无人诉说，这时班主任要及时捕捉学生脸上的信息，由表及里，读懂学生内心，及时医治，不然到该生打算辍学时，再做工作那时就为时已晚。我的班上有一份师生联系本，学生的扰心事、烦恼事、期盼事都可以向上写。我依据本子上的记载，学生脸上的表情，我抽出时间同他们进行“谈心式”的思想沟通。一场话下来，学生心结解开了，忧虑没了，脸上重新绽开美丽的花朵。
4、挖掘亲情课资源
我们学校为了抓好留守生思想工作，开设了亲情课。亲情课里面有许多耳熟能详的故事感人肺腑。每周一次的亲情课，我精心选材、精心备课，饱含深情的讲解。上了《哥哥的糖葫芦》，学生明白了世界上最真最美最纯之情莫过于兄弟姐妹之间的血浓于水的亲情；学了《母爱的温度》学生懂得了“母爱是有温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的；你用热心去触摸它，它才能燃烧得更炽烈。亲情是两颗心的相互取暖，而不是用一颗心去炽热另一颗心。”因为我们每个人都明白，一个人不爱自己的亲人，何谈爱自己的工作、事业，自己的祖国？
三、加强与家长沟通，形成教育合力
现今农村绝大部分是独生子女，生得金贵。犯了错误，有时一句批评的话令他们闷闷不乐，此时，我会主动地与其监护人联系，向监护人谈该子女在学校里生活、学习、思想上的种种表现，具体形式有以下二种。
1、形式多样的家访形式
过去家访一般是电话联系、书信联系，家长心中对这种远距离的沟通方式感到陌生、紧张、不亲切，他们需要面对面的促膝长谈。通常情况下，我每周家访一至两名留守生，老师、家长、学生三人当面相互交流，共同探讨，对症下药，效果较好。
2、家长会开到农村去
当前，留守生的监护人，有的年老体弱走不了，有些不爱走动怕麻烦，有些家中无人有顾虑。因此，我校改变传统开家长会的模式，把家长会开到农村去。根据生源情况，班上调配任课老师分别错时分批的召开家长会。这样一来照顾了隔代老人，同时显得学校有诚意。另外，教师不仅可以听取学生家长的意见，还可以听取一些村民的意见，对学校班上的教育来说，这可是一举多得。
教育事业是一项爱的事业，“爱学生是一种责任之爱，智慧之爱”，让我们以一颗责任之心、智慧之心去关爱这些留守生，为其支撑一片湛蓝的天空。
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