康其乡九年一贯制学校“师德师风建设年”活动实施方案

第一篇：康其乡九年一贯制学校“师德师风建设年”活动实施方案

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康其乡九年一贯制学校“师德师风建设年”活动实施方案

（2015-2016学年度）

为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，根据教体局相关要求，我校决定大力开展“师德师风建设”活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为统领，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以争做“三有教师”（有工作激情、有奉献精神、有职业操守）为主题，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题，大力弘扬高尚师德、践行师德规范，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支为人师表、业务精湛、充满活力的教师队伍，为深入推进文明礼仪教化，推动精神文明建设，构建社会主义核心价值体系，打造智慧、幸福青铜峡提供支持和保证。

二、组织机构

师德师风建设活动领导小组：

组 长：阿依乔丽番。依沙克（中学校长），帕提玛。库尔班（小学校长）

副组长：陈志斌（中学副校长），阿依夏木古丽。买卖提（小学副校长），云霄丽（小学副校长）。

成 员：艾尼瓦尔。木沙，艾合买提。艾力，阿比齐力。努尔，热孜万古丽。托合提，艾来提。巴拉提，莫尼亚孜。依米尔尼亚孜。

三、主要任务

师德师风建设活动所要实现的目标是通过各种行之有效的方式，使广大教师既能严守规矩，更能爱岗敬业。具体地说，就是要解决三大问题，实现三大提升。

（一）解决“不思进取”问题，提升工作激情。着力解决当前有的教师缺乏爱岗敬业精神，教学没有激情，得过且过的问题；着力解决有的教师缺乏学习提高精神，学习没有动力，敷衍应付的问题；着力解决有的教师缺乏刻苦钻研精神，研究没有诚意，学术造假的问题；着力解决有的教师缺乏脚踏实地精神，工作没有干劲，拈轻怕重的问题。要教育和引导教师把教育当成一项事业，一种使命，一份责任，作到心无旁骛想工作，聚精会神谋工作，尽职尽责干工作，充满激情创工作。

（二）解决“不守规矩”问题，提升行业形象。一是着力解决从教行为不廉问题。

主要是有的教师家教家养，私自组织学生订阅教辅资料或要求学生到指定地方购买统一教辅资料，招生期间出售学生信息，变相向学生家长推销商业产品，甚至接受和所要家长财物等问题。二是着力解决施教行为不端问题。主要是有的教师对学生缺乏爱心，教育方法简单，态度粗暴，讽刺、挖苦、歧视、侮辱、排挤甚至体罚和变相体罚后进生的问题。三是着力解决自律意识不强问题。主要是有的学校收入不透明，支出无计划，有的教师纪律松弛，玩娱失度，形象不佳，语言不文明，衣着不得体，言行不检点等问题。教育和引导广大教师同党和国家的方针政策保持一致，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。

（三）解决“不善合作”问题，提升队伍合力。着力解决有的教师居功自傲颐指气使，孤芳自赏的问题；着力解决有的教师拉帮结派，造谣生事，搞小团体的问题；着力解决有的教师牢骚满腹，胸无大局，不讲团结的问题。教育和引导教师团结协作，相互关心，构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

四、基本原则

（一）注重实效原则。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做好开展活动和推动工作“两不误、两促进”。要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。

（二）教育为主原则。已到教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，弘扬优秀品德，努力形成学先进、找差距、树形象、扬正气、比奉献的浓厚氛围。对不自查自纠的严重问题将予以严厉查处。

（三）标本兼治原则。坚持立足当前与着眼长远相结合，既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，整章建制，标本兼治。

（四）领导带头原则。学校领导要带头参加学习，带头做好学习笔记、带头写好心得体会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身师德修养，率先垂范在师德师风建设工作中起带头作用；与教师一道共同推进师德师风建设活动深入开展。

五、方法步骤

开展“师德师风建设”活动，要按照宣传发动、查摆剖析、整改落实、总结表彰四个阶段的具体要求有序推进。

(一）宣传发动阶段。从2015年9月上旬至10月上旬。主要抓好宣传动员和全员学习两项工作。

1、抓好宣传动员。学校要及时召开“师德师风建设”活动动员大会，提高全体教职员工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确今年开展“师德师风建设”活动的目标任务和要求。

2、成立组织机构。成立由“一把手”任组长的师德师风建设活动领导小组，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

3、抓好全员学习。一是明确学习内容。要抓好三方面内容的学习：第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律规范。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面理论知识。第三，学习先进典型。围绕身边的道德楷模、先进典型认真开展学习活动。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学等形式进行，教师自主学习每天不少于半学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每月不少于4学时。各校要制定学习计划，集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得，学习心得不少于2000字。三是开展专题讨论。在全系统开展“如何做新时期的人民教师”大讨论活动，通过主题论坛、演讲、征文等形式，引导广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）查摆剖析阶段。从2 0 1 5年10月中旬至12月中旬。主要抓好学校班子和教师自查、意见征求和民主评议三项工作。

1、开展自我查摆。一是要召开好学校班子民主生活会，主动查找影响班子高效、阳光运行的突出问题。二是要召开全体教师民主生活会，组织教师依照《中小学教师职业道德规范》的要求，对照方案中的“目标任务’’认真查找自身存在的问题。班子成员和每名教师都要坦诚晾晒不足，在主观上分析原因，形成自查报告。

2、广泛征求意见。在自查的基础上，要通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德信箱和师德监督电话等形式，广泛向学生、家长和社会征询意见，主动接受社会监督。

3、开展民主评议。学校要召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足；学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励，对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予严肃批评。

（三）整改落实阶段。从2015年12月下旬至4月中旬。主要抓好制定整改方案、强化落实、建章立制三项工作。

1、制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案制定不认真、不可行、走形式的要推倒重来。

2、抓好整改落实。各校要将整改方案和措施在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报，要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。对查找出的热点问题要及时改，焦点问题要重点改，要改得坚决、改得彻底、改出成效。

3、建立长效机制。一要健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人，把师德师风建设作为校长绩效考评的重要指标，并加大师德师风建设在目标管理考核中的权重。二要健全和完善考核机制。中学师德师风建设领导小组将严格按照《师德师风建设评估细则》对各校开展师德师风建设工作情况进行督导评估，凡评估不合格的要限期整改。各校要建立师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和年度考核，并将师德师风考核结果作为教师评先评优、岗位聘用、职务评聘和奖励性绩效工资分配的重要依据。从今年起，学校必须对教师全面进行师德考核，一年考核不合格的要给予警告，连续两年考核不合格的要离岗培训，连续三年考核不合格的要下调一级职务工资或调整岗位。三要健全和完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师和师德师风建设先进单位要加大宣传和奖励力度；对严重违反《中小学教师职业道德规范》的教师，坚决实行评优评先、职务评聘“一票否决”，后果严重、情节恶劣的，坚决按照有关规定清除出教师队伍。

（四）总结表彰阶段。从2016年3月下旬至4月。主要抓好检查评比和选树典型两项工作。

1、检查评比。学校师德师风建设领导小组将组织有关人员深入学校，对学校师德师风建设活动动员情况、问题查摆剖析情况和整改落实情况进行综合检查，并将检查结果全镇通报。

2、选树典型。各校要通过“师德师风建设”活动，深入挖掘和积极创树一批先进师德典型。在全校形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气，在全社会营造尊师重教的良好氛围。

六、具体要求

（一）统一思想，提高认识。要从践行科学发展观的高度，充分认识开展师德师风建设活动的重要意义，切实增强做好师德建设的紧迫感和责任感，积极采取有力措施，把这项活动抓实抓好、抓出成效。

（二）加强领导，统筹兼顾。要把师德建设作为一项重要工作列入议事日程，与加强教师队伍建设和“创先争优”活动一同部署，精心组织，切实做到组织落实、任务落实、措施落实、制度落实。同时做好师德师风建设活动的统筹协调工作，把四个阶段的各项工作有机衔接、前后呼应，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解决问题、健全机制贯穿始终。

（三）加大宣传，营造氛围。要充分利用校刊、网络、宣传栏等形式，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传师德师风建设活动的意义、内容和措施，宣传先进师德典型，及时报道活动进展情况，不断扩大师德师风建设活动的社会影响。

（四）加强督查，确保成效。要切实加强对师德建设年活动全过程的督查，要通过聘请师德师风监督员、设立师德师风信箱和监督电话等形式，接受社会各界对师德师风的监督。师德师风建设活动领导小组将加强对学校的督查、指导工作，确保此项活动扎实、有效开展。

康其乡九年一贯制学校

2015年9月 ڭىنپەتكەم ىكىدمۈزۈت قىللىي زۇققوت ازېي ىچناك يىپسەك رلاچۇقتۇقوئ<< ىلىي شۇقوئ-2016-2015 ىتىيىلائاپ>>ىلىي ىشۇلرۇق لىتسىئ يىپسەك يىقلاخەئ

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活动实施方案

（2015-2016学年度）

康其乡九年一贯制学校

2015年9月

第二篇：康其乡九年一贯制学校办学宗旨

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康其乡九年一贯制学校办学宗旨

学校办学宗旨是：全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面落实素质教育；实现“教育目标的最终是创新”的理念，使学生学会生活、学会学习。

学校教育工作思路是：以科学教育特色牵动素质教育的全面实施。把培养科学方法作为各学科教学的主线，以此全面提高教育教学质量。

“像科学家工作那样学习”是我校的办学理念，也是学校办学特色。注重培养学生的创新精神和实践能力，倡导教师像科学家工作那样教学，倡导学生像科学家工作那样学习。引导学生：像发明家那样探究，像文学家那样创作，像艺术家那样抒情，像运动员那样锻炼。各学科教学以培养科学探究方法为教学目标。培养初步具备探究精神，学习能力、动手实践能力较强的学生。

总体目标是：建立“激励互动”的管理，“学会生活”的德育，“学会学习”的教学，教科研型的教管，“学会锻炼”的体卫，“学会抒情”的美育，“强化教育”的后勤等模式。

办学思路和学校特色的讨论使学校全体教职员工明确了方向。我们认为：学校培养学生像科学家工作那样学习的办学特色与课程改革的核心（培养学生创新精神和实践能力）相吻合。我们将努力探索“探究体验，明理正行”，“勤思乐练，心灵手巧”的教学方法和学习方式。

康其乡九年一贯制学校教育教学理念

教育教学理念：我们认为教育理念应贯彻党的教育方针，沿着邓小平提出的面向现代化、面向世界、面向未来、的指示，按照教育目标，结合教学实例，通过《多给机会

多给方法》、《像科学家工作那样教学》、《教育理念转变例说》等讲座，通过“身边的数学”、“身边的科学”、“体验式教育”、“探究式教学”等讨论，了解教学观念转变的实际操作课例，深化了教师对教学观念转变的认识，提高了实际操作能力。

教育教学管理理念：继续深化康其乡九年一贯制学校管理，康其乡九年一贯制学校管理是一种管理模式，其目标是通过情感管理提高教育质量。而离开提高教学质量的目标，康其乡九年一贯制学校管理将失去其本义。因此我们应从关心师生的安全健康、关心学生的学习环境、关心教师的工作环境、关心教工的生活环境入手，创造一种有利于提高教学质量的管理氛围，使康其乡九年一贯制学校管理朝着有目标、有激励，有理、有情、有义的方向发展深化。

校园环境建设理念：我们认为校园有别于公园、花园、乐园，校园有别于展览馆，其主要功能是“学”，即不但要能拓展学生的思维，也要利于学生的操作。再者校园的建设安全比美化更重要。在这种理念的支持下，我们讨论了校园环境的开放性问题、操作性问题、阻断性问题、隐蔽性问题，为学校环境建设的改造奠定了理论基调。

康其乡九年一贯制学校校训

团结、勤奋、求实、创新

以德为本，务实求真，学会生存，学会做人

康其乡九年一贯制学校

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康其乡九年一贯制学校办学宗旨

康其乡九年一贯制学校

第三篇：康坪乡九年一贯制学校2011年学校工作总结

统一思想振奋精神

立足打造奉节云阳边界教育小高地而努力奋斗

——康坪学校2011年学校工作总结

（2012年1月12日）

同志们：

2010至2011，我校在各级党政及教育主管部门、教管中心的引领、关怀、支持下，紧紧围绕县教委年初下达的目标任务，学校各项工作得到稳步、有序、健康的推进。全体行政人员团结务实、勤政高效，牢固树立质量和竞争意识，坚持以“学校和谐、管理规范、特色鲜明、全面发展”为办学目标，以“民主治校、改革强校、教研兴校、质量立校”为工作措施，全面深化基础教育课程改革，不断推进素质教育，经过全校教职工的团结努力和辛勤工作，较好地完成了本学期的各项工作目标任务。现将本期的各项工作向各位同仁作如下汇报

一、教育民生有力推进，社会反响良好

（一）、加强扶困助学工作。从去年秋季以来，我校积极落实困难学生生活补助和“两免一补”，让学生及家长从中得到了真正的实惠。全体师生为四年级学生杨辉捐款2800元；积极邀请退休教师参加工会活动，并发放慰问金2700元，让退休老师感受到了“家”的温暖。

（二）、关爱和帮助留守儿童。学校认真落实市县各种会议精神，成立了由领导班子，定期召开留守儿童工作会议，建立了亲情电话室和亲情聊天室，由团支部和少队部牵头负责建立了心理咨询室，给377名留守儿童找到了代理家长，为留守儿童的健康成长营造了良好的环境。

（三）、营养工程有效实施。学校积极争取资金改善了光辉村小厨房，购买了豆浆机两台。聘请了工人给学生免费蒸饭、熬豆浆、煮鸡蛋，有效解决了村小学生“午餐难”的问题。中心校也根据学校实际情况，有计划的给学生提供豆浆和鸡蛋，学校共耗资近两万余元。

二、教育教学质量稳中有升

（一）、深入开展新课程改革，积极推进教学科研工作。学校全面落实课程计划，加强教学研究。本期多次安排一线教师奔赴重庆、县内各名校学习观摩，本期达43人次，还积极和云阳古陵中学开展联谊活动。聘请了县教科所10名专家到我校进行教学工作督导，各位领导对我校教学常规工作给予了高度评价。我校积极加强课题研究，申报的“生本教育”县级课题已被县教科所审批同意，中小学部分教师和班级正在探索性的开展工作，并取得了一定的实效。为了扎实有效地推进该项工作，学校共安排18人次到实验中学、甲高中学学习。

（二）、深入推进素质教育“个十百千万”工程。结合我校实际，做到“规定动作不走样，自选动作有创新”，推行合格+特长，全面+选择的教育模式，确定了将素质教育“个十百千万”工程与学校特色相结合，以兴趣小组为抓手，大课间、科技文体课为载体，以“学月活动”为促进的长效机制。

（三）、教学质量明显好转。学校进一步加强教学常规管理，注重教学常规工作过程督导检查，实行不定时“月检制”，与教师的考核、评优选模、绩效工资等挂钩，有效地调动了教师工作的积极性和主动性。通过全体师生的共同努力，小学部教学成绩稳中有升，初中部毕业生柯芳平以651分考入奉节中学，学校综合考评位列全县38所初级中学第七位。

（四）、师资队伍素质逐年提高。通过校本培训、进修学习、继续教育等办

法，一支高学历、高素质的教师队伍正在形成。一年来，全校共有57篇教学论文、教学案例获国家级、市级、县级等次奖。

（五）、创新教育结硕果。一年来，拥有以朱有权老师为代表的一大批具备创新能力的师生，目前共有52项专利获国家专利证书，还有一批正在申报中，先后被重庆卫视、重庆晨报、重庆商报、大渝网、奉节电视台等多家媒体采访报道，由市教科院牵头，《城乡统筹背景下农村中小学创新能力培养的实践研究》市级课题正申报过程中。

三、办学条件大力改善

（一）、2010年12月23日张主任等一行领导莅临我校指导工作，在各位领导的支持下，学校开展了危旧房拆除、浴室修建、厨房改建、新增花台等项目的基础建设工作。

（二）、2011年7月13日迎接了县政府副傅忠莲县长、教委张和平主任等一行领导来我校督导工作。傅忠莲一行来到学校，认真查看了学校绿化、美化和校园文化建设的打造情况，详细了解了学校管理、教学质量、教育民生等方面的工作。各级领导对学校所做的工作十分满意，并表示在维修资金、债务偿还、师资配备、设备设施等方面给与大力支持和重点关注。学校于7月15日正式启动学校维修工作，对中小学室内外进行了重新粉刷，对初中部教室门进行了更换。目前正在对光辉村小进行维修。

四、党政工团显活力

（一）、充分发挥党员的先锋模范作用，在不同的工作岗位上成绩突出，发动一片，带动一片。

（二）、少队部、团支部积极开展素质教育活动，参加了县、片区、校级的各种活动，取得了较好成绩，为学校提高了良好的社会声誉。在学生的养成教育，困难群体的帮扶，留守儿童的关爱等方面做了大量而扎实的工作。

（三）、工会组织是广大教职工的大家园，工会通过问卷调查广泛收集教职工意见，为学校的工作建言献策。同时了开展了“迎元旦、贺新春”活动，积极慰问退休教职工和困难群体。

五、后勤工作保障有力

（一）、积极落实和安排好广大教师工资及相关待遇的落实工作，为广大教师尽力服好务。

（二）、加强学生食堂及小卖部的管理工作，建立了较完善的管理监督机制。

（三）、积极落实国家的各种涉及学生及家长切实利益的事情，兑现了学生生活补助和村小免费午餐、牛奶发放等方面的工作。

（四）、积极搞好学校维修工作，厉行节约，精打细算。加强了学校财物的管理工作。

五、2012年学校工作思路

2012年，我校教育工作将县乡各级部门的正确领导下，着力对校园进行精细打造，进一步理顺人事及工作关系，加强作风整顿和制度的建立完善，加快发展学前教育，均衡发展义务教育，积极落实营养改善计划，积极做好课题研究和特色学校的创建工作，全力做好“八个”方面的工作。

一是做好教育民生工作，注重教育均衡发展。二是要加强学校作风整顿，理顺关系，花大力气扭转不良风气。三是充分利用远程教育资源，全力开展好教研活动，加强课题研究，注重师资培训。四是要加强常规管理和教学过程管理，提高教育教学质量。五是添置必要的设备设施，努力改变教学手段，提高教学效率。六是要努力创建特色学校，重点探索创新教育，扩大社会影响，提高学校知名度。七是要落实教育惠民政策，切实落实好学生营养改善计划。八是要开展好素质教育活动，加强学生思想教育。

同志们：过去的一年我们携手共进，奋力拼搏，成绩喜人；新的一年，我校教育改革与发展又面临着新的机遇与挑战。2012年在县教委、党委政府的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，我们要进一步振奋精神，开拓创新，扎实工作，为康坪教育事业的发展做出新的更大贡献！

新年已到，春节将至。在此，祝各位同志们春节快乐，龙年吉祥，身体健康，万事如意！

康坪乡九年一贯制学校

2012年1月12日

第四篇：赵康镇九年一贯制学校

赵康镇九年一贯制学校

义务教育均衡发展自查报告

一、基本情况

赵康镇九年一贯制学校是一所镇办公立寄宿制学校，位于临夏线公路西侧西汾阳路口。学校兴建于2004年，占地66700平方米。学校现有教师43名，学生301人，具有中学高级职称的教师有2人，中级职称的教师有15 人，初级职称的有 26 人。教师学历合格率100%，本科学历13 人，大专学历 27 人中专3 人。设有多功能室、电脑室、理化生实验室、、音乐室、美术室、图书室等多种实验室。学校秉承“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学理念，坚持以德育工作为核心，以教育质量为命脉，全面实施素质教育，在学校管理、队伍建设、教育科研、艺术教育等方面取得了较好的成绩，赢得了社会和家长的好评。

二、义务教育均衡发展达标情况

(一)政府重视支持保障均衡发展

1、加大投入，办学条件不断改善。随着近几年上级财政对教育投入的不断加大，学校校舍环境大为改观，硬件设施设备逐渐完善，各功能教室配备较齐全，所有教师配备了标准化办公桌椅;学生食堂按比例配备了学生餐桌，各种设施设备基本达到标准化建设标准。

2、落实资金，促进学校标准化建设。按规划落实义务教育学校标准化建设资金，努力实施义务教育学校标准化建设工程。确保学校教育技术装备配备到位，“班班通”实现班级全覆盖，成套实验设备基本配齐，实验仪器药品、图书装备达标率100%。

(二)规范办学行为促进均衡发展

1、规范招生、学籍、收费管理，实现入学率、巩固率100%。我校认真落实划片招生，就近入学。按照市教育局文件和教育部门关于学籍管理的规定，进行学籍管理。根据招生人数进行合理的常态分班，让学生能够得到均衡的平等的教育环境。学校严格按照上级部门关于学校收费管理规定及治理教育乱收费意见的贯彻落实。完善并落实收费管理责任制。学校教育收费公示栏向家长、学生和社会公示，自觉接受社会、学生和家长及教师的监督。我们通过给家长发公开信，张贴通知，开家长会等形式进行。同时，实行班主任责任制，全体教师通力协作，层层抓落实。我校义务教育巩固率达100%。

2、教学管理科学规范。我校按有关规定开齐开足课程，均开齐并上足了地方课程、校本课程、综合实践课程等。严格执行教学计划，认真落实常规管理。我校十分重视教学质量的管理，认真做好教学质量监控工作。建立科学的教学评价激励机制，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造性。继续加大对教师教学工作的管理和监控力度，促进教学质量的提高。我们把教学工作重心放在打造高效课堂上，并扎实开展了“课内比教学，课外访万家”活动，实现了全员参与，人人进步。

3、加强德育管理重视家校联系工作。为落实德育为首，我们狠抓师德师风建设作为首要工程。同时抓好特殊学生的关爱教育，我们始终把重点放在对“留守学生”的帮扶上，把难点放在学习困难学生的转化上。我们开展了“如何转化学习困难学生”理论研讨会，教师人人撰写论文，并进行论文评比。

我校德育组织机构健全，德育管理制度健全完善，学校有德育工作计划，各班主任有切实可行的德育工作计划，科任教师根据教材内容确定德育目标，渗透德育教育。各种计划有具体措施，各项工作扎实推进，开展了主题班团会、国旗下讲话等多方面的德育工作。定时对学生进行思想教育、道德情感教育、行为规范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保护教育、挫折教育和心理健康教育。积极组织学生参加社会实践。开展了“爱我校园”征文等活动;开展了以“中华魂”为主题的爱国主义读书活动;植树节开展了“我与小树共成长”系列教育活动，并通过黑板报、班会进行环保知识教育;清明节组织学生到烈士陵园进行扫墓和祭奠英烈活动，对学生进行爱国主义教育;还开展了“大家唱、大家跳”活动。总之，学校以活动为载体，让学生参与德育实践，对学生进行多元的思想品德教育。

(三)抓好教师队伍建设，为均衡发展添后劲

1、我校教师做到了基本合理配置，现在岗教师数额按核定的编制配置，教师实行聘用制，对教职工师德修养、工作量、出勤、教育教学工作、业务研修等方面进行全面考核，考核结果作为评先、评优、职称评聘的重要依据，同时也是续聘的重要依据。

2、优化教学导向。利用职称政策导向。对申报职称人员的课堂教学情况进行考评，作为教师职称晋级考核的重要依据，成为促进教师提高课堂教学能力的有力抓手。以教研促技能。通过组织教研活动，促进教师夯实内功，提高教学技能，开展人人争创“三优”活动，全面提高广大教师的教学水平和职业道德素养。

3、强化校本培训。对培训的内容、方法、考核评价、责任落实等方面进行了规范管理。

(四)、扎实开展关爱工程，为学生的成长奠定基础

1、学校坚持对学困生、贫困生、留守儿童、等特殊学生进行全面的调查，并建立相应的档案。学校经常关心他们的学习、生活等情况，对贫困生实行“一对一帮扶”，并积极与上级有关部门联系，对特别困难学生进行捐赠活动。各班班主任在计划中制定了相应的帮扶措施，教师在教学中特别关心这部分学生，让学困生对学习产生兴趣、留守儿童感受到了关爱、贫困学生感到了温暖。

2、建立完善的助学帮扶机制，我校基本实现贫困学生帮扶的全覆盖。学生资助工作扎实有效

三、存在主要问题

1、教师队伍结构不够合理，年龄结构偏老年化。

2、学科结构失衡，在我校教师中，语文、数学、英语等主要学科教师占了大多数，而音乐、美术、体育和计算机等专业学科教师很少，不能满足当前的教学工作需求。

3、我校教育教学设备还有待改善，尤其急需解决的是教师办公制动化设备和学生厕所的改建。

第五篇：河西九年一贯制学校师德师风考核方案

河西九年一贯制学校师德师风考核方案(试行)

加强教师职业道德建设，是建设适应素质教育的高质量教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步加强对我校教师师德师风的考核，增强其操作性，根据通教发{2011}77号《通辽市中小学教师师德考核办法（试行）》的通知，制定本考核方案。

一、考核内容和评分细则(附后)

二、考核方法、步骤

1、我校成立师德师风考核小组。校长担任考核小组组长,工会主席任考核小组副组长，其他考核小组成员通过民主选举等形式，挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员担任（要有一定比例的女教师代表）。师德师风考核每学一次，考核对象为我校在岗中小学教职工（含代课教师）。考核实行百分制,学生评议（含学生家长）占20%，考核小组考核占80%，根据通教发{2011}77号的通知精神组织考核。

2、组织考核我校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。考核由学校考核小组组织进行，分学生（家长）评议、考核小组考核两部分。学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议；学生不能评议的对象，学生评议可改由教职工评议；学生评议要允许家长参与。我校结合学校实际，发放征求意见表形式向社会征求意见。考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，组织考核，并结合学生评议进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。

3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。

4、审核、上交表册。考核完成后，填好《师德师风考核表》（附后，要双面打印）学校意见及结论、本人意见，上报开发区科教文广局审核，审核时同时呈报单位考核材料和个人书面材料。

三、考核等级

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分以上为优秀，80分-90分为良好，70-80分为合格,60分以下为不合格。

凡有下列情况之一者，实行一票否决，不管得分多少，考核等级定为不合格：

1、因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的。

2、触犯法律受到刑事处罚或受到党纪、政纪处分的。

3、违反计划生育和综治维稳工作有关禁止性规定的。

4、严重违反党风廉政建设和社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。

5、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和迷信活动，造成严重社会影响的，受到有关执法部门处罚的。

6、向学生和家长索要或变相索要钱物，收受学生和家长贵重财物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。

7、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。

8、有聚众上访、打架斗殴、罢教等问题，严重影响教师形象的。

9、组织或强制学生有偿家教、违规补课，经教育不改的。

10、以盈利为目的，向学生推销、代购或指定书店要求学生购买教辅资料的。

11、在课堂上吸烟、接打电话或酒后上课，经教育不改的。

12、以非法方式表达诉求，故意不完成教学任务，扰乱教学秩序，不服从学校管理，不接受学校分配的工作，经教育无效的。

13、品行不良，着装不得体，言行不检点，讽刺、挖苦、侮辱学生、影响恶劣的。

14、不讲事实，造谣生事，利用媒体，恶意攻击，制造矛盾是非，造成恶劣影响的。

15、在工作时间上网聊天、玩游戏等，经教育仍不改正的。

16、有其他严重违法违纪行为的。

四、“考核内容和评分细则”的使用

我校除学生评议的20%以外，可直接运用本方案的“考核内容和评分细则”进行师德师风考核，也可以进一步修改完善，制订更符合本校实际的“考核内容和评分细则”。我校修订的师德师风“考核内容和评分细则”，需经教职工代表大会讨论通过。

五、考核结果的使用

1、建立个人师德师风档案。将《师德师风考核表》存入教师业务档案，作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。

2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，取消当年所获荣誉称号，两年内不得提拔、评先评优，不得晋升高一级教师职务。

3、师德师风考核结果在按照上述要求单独使用的同时，要在岗位目标考核中占有一定的权重；岗位目标考核优秀者必须是师德师风考核优秀者；师德师风考核不合格者，岗位目标考核只能定为合格以下等次。

4、对师德师风优秀者学校可推荐任职,提拔使用；对师德师风考核不合格，屡教不改者，可由学校建议经科教文广局研究后予以交流，情节严重造成恶劣影响的，可按《教师法》中相关规定进行处理。

六、加强领导，落实责任

师德师风考核在科教文广局的统一领导下进行，由各学校具体组织实施。学校要加强对师德师风考核的领导，切实做好宣传发动工作，引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义，增强参与意识；要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。尤其是确定基本合格、不合格人员等级时，一定要坚持原则和标准。对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，凡有师德问题的教师要结合本人实际情况，制定整改计划，并上交学校存档。师德师风考核实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导责任，搞好分工，落实责任。今后，我校要有针对性的加强教育和管理，确保师德考核工作的客观.公正。

河西九年一贯制学校

2011.12.8