践行师德高标准 创建家校育人新局面

第一篇：践行师德高标准 创建家校育人新局面

践行师德高标准 创建家校育人新局面

------振华中学“课外访家庭”体会谈

为贯彻落实市教育局、区教育局关于开展“一比一访三走进”活动的要求，全面提高教育质量，创办让家长满意，让社会认可学校，构建充满活力的和谐家校关系，我校根据课外访家庭的活动要求，自今年3月至今，在全校范围内持续开展课外访家庭工作活动，现将此项工作的开展情况总结汇报如下：

一、建立课外家访工作组织机构。学校成立了以校长为组长，各主管校长为副组长，各职能部门主任，各学年组长为成员的家访工作领导小组。落实分工、明确职责，分工协作，并要求领导小组成员在课外家访活动中，要带好头，做好指导，确保在课外家访活动中全程安全，并取得应有的实效。

二、完善课外访家庭工作制度。学校根据课外访家庭活动要求规定教师的家访用语。制定家访工作制度和教师家访工作考核细则。把组织开展“课外访家庭”活动情况，纳入学校年度工作考核和教师年度绩效考核，作为教师评先表彰、晋升专业技术职务的必备条件之一，对活动中的优秀典型，予以表彰和奖励。

三、做好课外访家庭组织动员工作。为确保家访活动的有效开展，我校在班子层面、中层干部层面，全体教师层面召开多次专题会议，学习了市教育局孙东升副局长在“一比一访三走进”活动启动会议上的讲话，传达了市教育局、区教育局所下发的有关文件。通过组织教师进行讨论、座谈来提高认识，统一思想，形成共识。同时，校领导小组成员按照各自的分工，分别深入各学年组进行摸底，掌握“学情”，并征求教师们对家访活动开展的意见、建议和要求。为了使全体教师懂家访、会家访，掌握家访的技能、技巧。我们在全体教师的家长工作培训会上对全体教师就“怎样家访、家访访什么、怎样谋划设 计家访案、在家访中应注意什么” 等方面的内容进行专题培训，通过培训让教师知道家访的目的、意义、作用、内容、方式方法、注意事项。让教师基本掌握家访中必备的交流沟通技能。在培训的同时，我们针对学校实际，组织人力、物力、财力，设计印制了“课外访家庭家访工作手册”。此外，我们还在此基础上召开了全校教师课外访家庭推进会，各主管校长按分工带领学年组的教师召开课外访家庭誓师会。

四、统筹安排、科学设计、细化方案，为全体教师设身处地家访提供行动指南。为了使我校课外访家庭活动的开展生动活泼，组织有序，安排科学，具有可操作性和时效性。在校领导的指导下，学校教务处、政教处、艺体处、办公室联合制定出了《振华中学课外访家庭活动实施方案》。确定了家访活动的实施要点是：

1、确立家访工作目标。课外访家庭活动中，我们确定的工作目标是，实现两个“全面”，达到“三个100%”，确保两个“不低于”，即教师要全面参与，家访要全面覆盖学校辖区内的全体学生家庭；领导班子成员要100%的深入学生家庭家访，班主任与课任教师对所教班的学生要100%的进行家访，学校家访工作领导小组成员要对学校内弱势群体的家庭和有特殊情况的家庭做到100%家访；对学校内重点学生的回访率不低于15%，个案跟踪率不低于5%。

2、明确家访内容。了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全（特别是严禁乘坐“三无”交通工具）等方面的知识；听取家长对学校工作的意见和建议。

3、掌握家访的活动要求。学校要求：家访前教师要做好家访的准备工作，要做到“六备”，即备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案。访中要做到“五心”，即热心、耐心、专心、细心、精心。访后要有“四记”，教师人手一本《家访手册》，记好家访笔记，记录家访过程，记载各种信息，记清意见和建议。完成两表，即学生联系表和家访登记表。家访后教师要对家访情况进行归类整理，分出类型，研究制定每个类型学生的沟通办法，确定回访和个案跟踪对象。要做到“六必访”，即学困生必访，家庭困难生必访，留守生必访，残疾生必访，有辍学倾向生必访，急需帮助生必访。对个案学生要重点再访，进行跟踪，建立家访档案，列入学校重点家访对象。学校组织家访活动要做到“六有四建“，即有家访记录、有总结材料、有创新经验、有典型事迹、有先进人物、有影像图片资料；建立家访工作制度、建立家访工作档案、建立学校和教师整改措施、建立学生跟踪教育信息表。

4、把握家访实施的组织形式。教师家访以实地走访为主要形式，对学校所在辖区内学生家庭全部进行实地家访。在所开展的“课外访家庭”活动中，振华中学的老师们利用一切的课外时间进行家访，其走访时间灵活多样。一是利用双休日走访。在双休日，校领导、主任、班主任、课任教师或单独或结伴到学生家走访。二是对于离校较近的学生利用中午或晚上休息时间走访。振华中学的教师们顶烈日、冒风雨、披晚霞深入学生家庭走访。如：卢菊萍老师在家访途中，因天雨路滑，摔了一跤，满身都是泥水，但她回到家中换好衣服继续家访。有很多教师都自费打车进行家访。连出租摩托车主都感叹，好多年没有看见老师实打实地这样家访。三是利用工作日没课时走访。对工作繁忙的家长，老师们在常规工作做完又没有课的时候，进行预约走访。学校领导忙完教 3 育教学和行政事务，也和教师们一样纷纷深入学生家庭进行家访。对留守的学生家庭实行电话、手机短信、信函、互联网等形式进行家访。

五、课外访家庭所取得的实效。通过我们全体教师的真情家访，学校、教师、学生、家长发生了可喜的变化。

一是提高了家长对学校的满意度，家校关系变得和谐了，优化了育人环境，在教育学生上形成了合力，使家庭与学校同心、同向，步调一致。

二是家访有利于促进学校教育教学质量的提高。今年我校毕业学生176人，其中升入市重点中学人数55人。在这55名学生中，有16名学生由于考前学习压力大，出现了不同程度的考前焦虑症，成绩一度下滑。校领导和老师针对这一情况及时对这些学生进行“会诊”并进行家访，与家长沟通，共同商讨如何使学生摆脱学习困境，提高学习成绩。同时，学校领导、班主任、任课教师分别与这些学生谈心，进行心里疏导和学法指导。在老师和家长的通力合作下，学生自信心增强，学习劲头上来了，最后均以优异的成绩考入理想的学校。

三是通过家访活动的开展，师生关系融洽了，亲密了，和谐了。学生的行为习惯好转了，学习态度端正了，各层面的学生都有明显的进步。我校三个学年中共有问题学生30余名，这些学生有的倔强孤僻，逆反心理强，有的厌恶学习，迷恋网络，有的青春期问题比较严重，这些学生令家长头疼，有的家长甚至出现了放弃这些学生的想法。针对这些难教难管的学生，学校家访工作领导小组成员和相关的的班主任、任课教师，召开多次专题会议，研究，商量解决办法。充分挖掘这些学生身上的闪光点并以表扬为主，采取了”包生到户”的策略。比如现二年一班的韩嘉恒同学，性格倔强孤僻，行为易于常人，更听不进家长和老师的话，不好管更不听管。但是韩嘉恒同学很有正义感。班主任反映情况。校领导和班主任老师以及科任教师及时家访，与家长沟通，同时班 主任对韩嘉恒同学委以重任，协助班主任管理班级，同时通过开展活动为其创设表现自我的机会。通过我们动之以情、晓之以理的家访工作，家长教育学生的自信心增强了，主动了，学生的习惯明显变好了，过去任性的性格变得谦和了，终于促成了韩嘉恒同学整体素质良性提高，下滑的成绩有了可喜的提升，学生、家长、教师三方满意。像我校的张思远、赵明、刘诗昂、李宏哲、袁浩等类似同学，经过课外访家庭活动的开展，变化非常明显，我们的教师们也无不感慨的说：“家访真有效，难管的孩子听话了，学生真的变了”。

当然,在课外访家庭活动的开展过程中也遇到了一些难题，比如说单亲家庭孩子的教育问题。并且这类学生占有一定比例。这些学生大多呈现出一些不良心理，行为习惯很差，与老师顶嘴，情绪低落，上课注意力不集中，学习成绩较差；最重要的是缺失母爱或父爱。同时存在安全上的隐患。比如原三年三班的秦强同学，父母离异，父亲是华安厂下岗工人，常年酗酒，母亲残疾，秦强和母亲一起生活。生活可以说很艰难，家长不想供孩子上学，孩子也有厌学情绪，总有想混社会的想法，甚至有些崇尚武力。但是秦强同学很聪明，是块学习的料。了解此情况，我们首先在家访策略等方面对教师进行培训指导。首先强调，与学生和家长谈话，不能刺到家长和学生的痛处，不能伤到家长和学生的自尊。通过我们校领导、老师轮流的和学生沟通和数次跟踪家访，家长坚定了信心，改变了想法，秦强同学也重新振作起来，没有辜负家长和老师的期望，最后以优异的成绩考入齐市八中宏志班。和秦强同学情况类似的还有我校的刘云晓、贾宇轩、朱嘉麒、崔卓、夏春雪、金洪宝等同学。经过长时间的跟踪家访和我们老师的不懈努力，学生们愿意上学，能带着笑容上学，能把学校当家，能把老师当亲人，这就能说明我们的工作是有成效的，我们的努力没有白费。再有就是目前的留守学生的教育问题。比如我校的赵心怡、蒋明阳、李春新、王浩楠、孙雨薇等同学。这类学生情绪波动大，行为习惯差，常有违纪现象。关键的问题是这些学生学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导，成绩普遍不理想。班主任有事或召开家长会来的都是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，不容易沟通。针对这些情况，我校课外访家庭领导小组召开专题会议，研究对策。首先是成立关爱留守学生领导小组。政教处负责留守学生的安全教育工作，班主任负责摸底、留守学生的思想教育以及促进家长和学生的感情交流工作。同时学校结合家访、家长会，对家长在学生的教育，管理等方面进行指导。其次是我们对“留守学生”在校园里做到三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守学生创设了良好的学习生活环境。让学生真正有回家的感觉。对于家庭极其困难的同学，我们除了组织学校教师捐款外，还积极争取社会力量对贫困生进行救助，比如我校的聂紫薇、王艳萍两位同学，受到了来自华安集团公司科研部团总支每生每学期500元的捐助，直至初三毕业。

四是通过家访活动的开展，学生家长与学校、教师心贴得近了，家长们与学校、教师们的沟通交流不再拘束，能够敞开心菲与学校、教师共谈教育子女之策，有很多学生家长说：“教师工作忙，辛苦，还是我们到学校去。”学校课外访家庭活动的开展带来的是促进了学生家长们的积极主动到学校回访，以前不愿意到校见老师的家长，怕见老师的家长现在没有了，现在的家长都纷纷主动联系班主任、任课教师来共同抓好学生的教育，有许多家长还和我们的老师成为了挚交的好朋友，这是我们事先预想不到的。

从活动开展到现在，我校校领导和全体教师完成了两轮家访活动，通过各种形式共走访学生家庭500余户，其中单亲家庭90户，问题学生家庭32户，学困生家庭30户，留守学生家庭103户，低保户家庭49户。教师完成家访记 载500余份，给家长提出家庭教育的建议30余条，收集家长意见和建议27条。结合社会力量救助贫困生2人。

总之，通过开展课外访家庭活动，我们受到了学生家长们的认可、欢迎和尊重。学校与家庭，教师与学生，教师与家长，从心灵上更加拉近了距离，同时我们也深深地感到：家访不仅仅是学校、教师给学生家庭送去教育信息和给家长在教育孩子时出谋划策，更重要的是使我们的教师了解了学生的家庭，特别是一些弱势群体和特殊家庭学生成长的艰辛与不易。家访让我校教师的心灵受到触动，有很多教师家访后表示：“看到这些学生，我们没有理由不把学生教好，学生终生幸福真是掌握在我们老师的手中啊！”

家访让教师们懂得自己的责任和使命！家访让教师们更加爱岗敬业，辛勤地教书育人！家访让家长受益，让学生受益！家访让学校受益，让教师受益！

家访活动的开展让学校的德育工作鲜活起来！

这，就是我校开展课外访家庭活动过程中的最深的感受和最大的收获。诚然，我们在家访活动的开展上，做了些应尽的工作，但是我们认为还很不够。我们一定在已做工作的基础上不断总结，继续完善和提高，一如既往的把课外访家庭活动持续、持久、扎实地深入推进下去，在家访这片沃土中践行师德、孕育师魂；在家访这个广阔的舞台上开创家校育人新局面，再有新作为！

谢谢！

2012年10月

第二篇：践行师德 携手育人

践行师德高标准 携手育人献爱心

————团陂中学“课外访万家”汇报材料

为进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境，努力提高教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，结合实际，我校根据制定的《团陂中学“课外访万家”活动实施方案》，在该活动中主要做了以下几方面的工作：

一、确定指导思想

以家访为途径，以培养良好的师生关系，建立互信的家校关系，促进学生健康成长为目的，在全县开展“千名教师访万家”的基础上，深入开展“全面家访，重点再访，个案跟踪，有访必果”活动，促进广大教师主动走进学生家庭，优化学生成长环境，搭建学生健康成长平台，促进教育和谐发展。

二、明确家访目标

“课外访万家”活动，实现“全面参与，全面覆盖”，即学校所有教师全部参与，覆盖全部学生家庭。让家访成为家校信息互通的渠道，成为构建教师职业荣耀感的平台，变成广大教师的自觉行动，使在校学生实地家访达到100%，重点回访不得低于20%，个案跟踪不得低于5%。

三、知晓家访内容

以“送爱心，心心相印；访万家，家校共赢”为主题，以“一切为了学生，关爱学生成长”为主线，普遍开展对学生的家访。家访的内容为：向家长反馈学生在学校的学习情况及表现，了解家长的希望和期盼；了解学生在家的学习、生活习惯和在家的表现;了解学生与家长的关系和态度，与社会接触情况；了解学生家庭和社会关系状况是否对学生的影响；向家长介绍学校教育的基本情况和要求；了解学生的精神、心理状态及变化等；听取学生家长的意见和建议，共同探讨教育学生的方法，对家长关注的热点问题做好宣传和解释；发现和总结优秀家庭教育典型；积极推进家庭、学校、社会教育一体化。

四、掌握活动要求

1、家访要求：家访前教师要做好家访的准备工作，要做到“六备”，即备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案。访中要做到“五心”，即热心、耐心、专心、细心、精心。访后要有“四记”，教师人手一本《家访手册》，记好家访笔记，记录家访过程，记载各种信息，记清意见和建议。完成两表，即学生联系表和家访登记表。家访后教师要对家访情况进行归类整理，分出类型，研究制定每个类型学生的沟通办法，确定回访和个案跟踪对象。要做到“六个必访”，即学困生必访，家庭困难生必访，留守生必访，残疾生必访，有辍学倾向生必访，急需帮助生必访。对个案学生要重点再访，进行跟踪，建立家访档案，列入学校重点家访对象。学校组织家访活动要做到“六有四建“，即有家访记录、有总结材料、有创新经验、有典型事迹、有先进人物、有影像图片资料；建立家访工作制度、建立家访工作档案、建立学校和教师整改措施、建立学生跟踪教育信息表。

2、家访形式：家访要以实地访询为主，兼顾其他形式，推行预约家访、爱心家访、赏识家访、商讨式家访，杜绝告状式家访、例行公事式家访、居高临下式家访等，注重鼓励沟通，构建和谐温馨家访氛围。

3、家访原则：家访一般分为两人一组，相互搭配，全面了解学生情况后再家访，务必有针对性。做到“六不准”： 不准要求家长安排车辆接送；不准借家访名义向家长提出任何私人要求；不准收受家长馈赠的钱、物；不准接受家长的吃请和报销开支；不准参与家长组织的娱乐消费活动；不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

五、“家访”有实效

1、时间灵活效率高。

在这次“课外访万家”活动中，我们团陂老师们利用一切的课外时间进行家访，其走访时间灵活多样。一是利用双休日走访。双休日，教师们或在班主任的带领下，或单独到学生家长走访。二是利用中午或晚上休息时间走访。对离校近的学生，老师们则牺牲中午或晚上休息时间，骑摩托车，踩自行车，顶着烈日，披着晚霞，及时走访。如：王佑池老师在家访途中，因天雨路滑，骑摩托不慎重重摔了一跤，满身都是泥水，他到朋友家借衣换上继续家访。程汉兵、高水平等老年教师不会骑摩托，就骑着自行车外出家访。陶火华老师则租摩托外出家访，连出租摩托车主都感叹，好多年没有看见老师实打实地这样家访。三是利用工作日没课时走访。对工作繁忙的家长，老师们在常规工作做完又没有课的时候，进行走访。王汝平、徐金荣、杨桂鹏、贺翔飞、胡星河、夏纳启、杨海军、何宾鹏、高孟军、何飞、何国兵、程卫全、陈中华、汪俊林、索尽峰等老师和学校领导，忙完教学和行政事务，纷纷自觉外出家访，从不叫苦叫累。四是利用假期时间走访。学校班主任徐小武、胡春峰、毛志元、杨春平、鲍旭光、南小红、王巍、徐爱民、朱贵奇老师，牺牲国庆假期时间，与受访学生家庭预约，利用假期进行家访。其精神令人感动。

2、地点灵活要实效。由于我们学校地处农村，家长多是农民，为此我们访谈地点灵活多样。有时是在家里访谈，有时是在田地边走访。如徐学兵老师到学生家走访，邻居说家长在地里摘棉花，徐老师二话没说来到棉花地，边摘棉花边与家长聊了起来，让家长深受感动。如王立林、王英、南荔老师，走访学生是到陪读家长出租屋进行的，通过家访，实地了解家长家长对孩子成人成才的热切期望。陈运枝老师家访则是在家长经营的商店进行的，一方面了解家长支撑孩子读书的艰难，另一方面也真实掌握了家长对孩子管教的疏漏。更多的教师家访面对的是孩子寄居的不同地点和形形色色的监护人，或外地，或异乡；或亲戚、或祖辈。面对不同的教育背景，不同的监护对象，我们老师一以贯之地完成了家访要求。

3、方式灵活求实效。

学校对在外打工的学生家长，还实行“电话访”，为此学校对外公布设立家访专线0713-4781022，以及全校18位班主任手机号码，通过电话，与远在外地打工的家长沟通；实行“上门访”，直接到家里进行访问；实行“分类访”，对贫困生、学困生、留守生、残疾生等进行分类走访。实行“跟踪访”，对重点学生专人负责，跟踪家访，一访到底。

4、家访实绩暖人心

本次“课外访万家”活动，我校主要取得了以下成绩：

1、了解了学生家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯等情况；

2、向家长汇报了学生的学习情况及在校表现（以表扬、肯定、建议为主）；

3、有针对性地采取了帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助学生克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长；

4、与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，认真分析、研究家庭教育对学生成长规律的影响，并对家长提出改进家庭教育的意见和建议，指导家长用科学的方法教育孩子；

5、是向家长宣传了教育法律、法规和教育政策，介绍了学校的办学理念、办学特色、办学模式以及学校课堂教学改革的新举措；

6、听取家长对学校的教育教学情况、师德师风建设情况、班级管理、食堂管理等方面的看法和意见；

7、对家长关注的热点问题做了正面的宣传、合理的解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

8、向家长宣传讲解有关安全、卫生教育知识，增强家长或监护人对学生防溺水，防火灾、正确用电、食品卫生、个人卫生、交通安全等方面的安全知识，加强对其子女的监管力度，确保双休日和寒暑假期间，无安全事故发生。

9、对贫困学生、留守学生、单亲学生、孤儿开展了“送温暖”活动，进一步明确了“一补”工作细节。

10、召开了国家关工委有关领导到校宣讲的家庭教育主题家长会。与会六百多名家长学习了有关留守儿童教育和新时代家教方法专家讲座。

本次“课外访万家”活动，我校在岗的教师全部参与了三轮的走访活动，共入户走访学生家庭数合计1025户，其中贫困户326户，留守儿童家庭523户，单亲家庭86户，问题学生家庭64户，学困生家庭73户，基本做到了全员覆盖。教师完成走访记载共计365份，写走访后记和感想共计27篇，走访中为留守儿童生活用品346套（女生专用），收集家长的意见和建议7类共45条，给家长关于家庭教育的建议347条。为了使“两课”家喻户晓，深入人心，我校充分利用标语、宣传橱窗、校园广播、国旗下讲话、致家长的一封信等形式进行宣传，并及时展出了教师赛课和家访照片，并录制了部分教师赛课视频资料。学校“两课”活动新闻报道还刊登在《鄂东晚报》、《黄冈周刊》和浠水教育网上，湖北经视台还专门到校采访报道，“比访”情况得到了通报，经验得到了交流，成果得到了展示。

在这次家访活动中，从学校领导到科任教师，人人参与，个个争先。胡星河校长，身先士卒，带头下班入户； 陶红霞、何丽、徐耀球、杨晓娟老师在义务献血后，放弃休息时间，顶着烈日，从早上到中午，连续家访多位学生，其精神令人感动。胡光华副校长手臂骨折未愈，仍然坚持家访，给其它教师很大鼓舞力量。戴小红老师真诚劝归留守生不在辍学，赢得了“戴妈妈”的美誉并在学校传为美谈。

通过家访，八（4）班学生徐俊同学不再消极了，不再对在外打工父母冷漠地说“活不到过年了”，重新扬起了自信快乐的风帆，学习成绩也有了明显进步；七(3)班学生王灵凤等贫困生的家长非常感谢学校，学生本人的学习更加刻苦，要求自己更加严格；九（4）班周仪等娇生惯养的学生慢慢懂得了孝敬父母、体谅父母，开始主动做些力所能及的家务；通过家访许许多多的学生都发生了可喜的变化。

此次访万家活动，受到了家长和学生的热情欢迎和认可。教师、家长间的交流更深入，对学生教育的探讨更深入，对改进教育方式方法的措施更具体，进一步拉近了学校、教师和学生家庭间的距离。走访结束后，很多老师走访完当天不辞劳苦记下了自己走访后的感受。从老师们的走访后记中可以看出，此次走访不仅是给学生、家长送去了很多教育信息，更使我们的老师们了解了学生家庭特别是一些特殊家庭学生成长的艰辛与不易。许多教师都认识到在之前的教育教学工作中，在面对这些学生开展教育教学活动时所存在的不足并及时制定了新的改进的措施。

六、推进整改落实。

“家访”活动中，我校每位教师注意了收集整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，及时上报到了学校，学校采取切实有效的整改措施与解决办法落实到教育教学工作中去。

学校将按照既定方案把家访工作情况作为教师师德考评、绩效考核以及评优晋级的重要内容之一。学校将建立长效机制，不断总结和完善家访工作，健全家访工作档案，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

二00一年十一月二十八日

第三篇：践行师德育人

践行师德育人

教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教学手段。只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。教育是民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，素质教育才不会失真，教育质量才会蒸蒸日上。

坚持立德树人，首先要践行师德育人。教师要加强自身师德修养，做到为人师表，身教重于言教，以自己的言行引领学生、感化学生，走进学生心灵，关爱每一个学生。正如陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心灵的深处。”对于我们今天坚持“以人为本”的科学发展观、德育为先的教育理念和全面实施素质教育是息息相通的。爱教乐业是教师专业发展的内在动力。我们每一个教育工作者应该拥有 “爱满天下”的博大情怀和高尚情操，引领自身的专业发展，坚持师德为先、学生为本、能力为重、终身学习，努力提升自身的专业素质。要做一名好教师，必须广施爱的甘霖，以高尚的情感感召学生，以和谐的环境陶冶学生，以丰厚的知识哺育学生，以满腔的热忱关爱学生，把“爱”洒“满”天下。

我们要培养什么样的人，“立德树人”做出了最为诚恳的回答。立人先立德，道德是一个人安身立命的根本，我们应该坚持德育为先，培养有着健全道德的人。

规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。我们要切实做到爱岗敬业，热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；要认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想；要关爱学生，忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给职教事业；要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，用真情、真心、真诚教育和影响学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展；要努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

我们要要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。我们要树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

我们要廉洁从教，淡泊名利、志存高远，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响，决不利用职责之便谋取私利。我们要做到为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。要不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。总之，立德树人是学校全体教育工作者的根本任务。我们要以“十九大”精神为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，努力学习，勤奋工作。

第四篇：践行师德 携手育人

践行师德 携手育人

----城关三小“课外访万家”阶段小结

自省教育厅下发“课内比教学，课外访万家”通知后，在县教育局和城关学区的正确领导下，我校迅速投入到这场涉及千家万户的民心工程中去。通过全体师生近一年的努力，我校的“课内比教学，课外访万家”取得了阶段性的成果。

一、统一思想，全校上下拧成一股绳。

该工作启动以来，我校组织召开了全体校委会成员会议，传达县教育局工作精神，要求全体成员认真领会此次工作的意义，将此次工作作为现阶段重要工作任务，务必认真贯彻落实。随后，我们召开了全体教职工大会，对全校教职工进行了家访工作的目的意义、内容方法、以及与家长沟通的策略、家庭教育基本知识和应该达到的效果的培训，并提出纪律和安全要求。

深入广泛的宣传是做好家访工作的重要前提。我们通过悬挂横幅、办宣传栏、发放家长信等多种途径向社会、向家长、向学生作广泛宣传。我们向社会宣传家访的意义、要求，向家长与学生宣传家访的目的、纪律要求，取得家长的理解与支持。在广大教师的广泛的参与下，我校宣传工作做得深入细致，为家访营造了良好的社会氛围。

在家访活动中，我们特别提出了要突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

二、讲究方法，家校之间架起一座桥。

1、做好家访前的准备

家访有没有效果，关键是老师是否备好家访课。我校规定：家访以班级为单位，每次按班级学生数的百分之十进行家访。家访前要做好计划（充分了解受访学生各方面的情况，和家长预约家访时间等），交学校审查通过。我校家访采取双周六集中访和平时有针对访相结合，各班由班主任带队，科任教师及蹲点行政全员参与。

2、注重家访后的评估

家访后，我们要求班主任及时对学生家庭状况、校内外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记 》，每周一上交《家访手记》，蹲点行政调查受访学生，电话回访受访家长，了解家访第一手材料。查阅后签字下发下周《家访手记》，以便班主任做好家访计划。

3、一周一小结

通过家访，老师和家长建立了友谊，增进了感情，对学生也有了更深入的了解，让学生或多或少的把自己的想法说出来了。因此，我们要求每个家访教师每月写一份详细的家访感悟：重点谈家访后的收获，剖析平时工作中存在的问题，谈以后改进的措施。

4、强化考核环节

为避免家访走过场，学校非常重视此项工作的量化考核工作。我校将家访情况列入教师师德档案和业务档案，并作为绩效考核、优秀教师、优秀班主任评选的重要依据。

5、注意吸收家长意见，提高办学水平

家访活动中，我校教师克服重重困难，披星戴月深入千家万户进行家访。老师的诚心深深打动了家长，他们也不掩饰、不遮拦，为学校发展提出了宝贵的意见和建议达30多条。学校汇总这些信息后，整理出5条有代表性的意见：一是欢迎家访常态化；二是希望学校改善早点；三是刹住乱发资料和滥托管现象；四是开齐开足体育、音乐、美术、英语等课程；五是要及时解决孩子游戏安全、保险赔付等问题。针对以上存在的问题，我校多次召开专门会议，研究解决次问题。本学期开学，就家长反映的乱发资料和滥托管现象，学校提前和老师打预防针，签订承诺书，发现一起处理一起，绝不姑息；家长反映的早餐质量问题，本学期开学，我们换了师傅，修订了食堂管理制度，严格依章办事，早点质量大大提高。学校还对部分家长进行回访，邀请这些家长到校做客，监督我们整改是否到位，努力办好让人民满意的教育。

三、实事办实，锤炼培养一批人。

如果仅仅是走到了学生家里，没有实质的帮助孩子成长，那家访就是务虚的。

计敏燕老师带着学生的各类作业走入学生家庭，和家长面对面，一起就学生具体的问题展开沟通和商讨。效果明显，家长倍感收获！如他一样的还有李艳春老师、聂永红老师、李兰老师等。

胡雪竹老师将学生的测验试卷带到学生家里，和家长一起研究学生的掌握状况，调整学习策略，有针对性地帮助家长选择辅导孩子的方法。这一做法大受家长欢迎。王爱明老师、李焕清老师、张小君老师、曾红曼老师等也各尽所能，将家访工作开展得有声有色。

肖足芳老师深入家庭之前，对家访工作进行全面的小结，并结合平时对家长的了解，积极思考和家长沟通的侧重和方法。正因为精心准备，所以她的登门普遍受到欢迎。聂琪老师、高琼英老师、夏良英老师、李丽华老师等也做的很有特色。

像这样的实效家访事例，不胜枚举。这也充分说明了城关三小的课外访万家不是走过场，而是务实的。（2012.03.12）

第五篇：家校联合合力育人

家校联合合力育人

高新二小 杨巧珍

随着九月，学生朗朗的读书声开始不绝于耳的时候,我和学生一起迎来了新的学期。面对稚嫩的面孔，我不由的升起了怜爱之心。我想用自己的关心来照顾这些可爱的孩子们，用自己的知识来教育这些孩子们.在工作中，首先要培养是师生间的默契程度。第一周结束，我在课下与学生交流，他们在某些方面有一些不适应。为了和他们熟悉起来，我找到了一些在平时的学习中出现问题的同学，了解他们的学习和生活习惯,并在家访中与家长了解沟通，得到家长的支持。

其次，在分析了学生的具体情况以及经过了一段时间的了解,我针对不同的学生设置了教育教学的方向和重点。有的学生在作业中表现出了不积极不认真的情况。对于这部分学生，我采取跟踪追击的方式，每天在批改作业的时候,将问题的作业抽出来，把同学分别请过来逐一订正。还有的同学在试卷中暴露出了问题,我在课余的时间帮助他们改正。

第三,通过家访，把学校教育延伸.在家访过程中，我们明显的发现家庭教育对学生的影响很大.他们的精神状态和学习态度很大一部分原因取决于家庭的教育.有的同学活泼自信，在家访中我了解到她是在长辈的宠爱中长大的，这些积极的因素从一方面来讲是有利于学生的自我承认度的培养。这个班级是一个特殊的班级，是需要关爱和鼓励大于批评的班级。培养自信，树立独立意识是重中之重.与家长有效的沟通是培养这种意识的关键。

第四，在各种活动中,我注意到他们的自我管理的能力较差。如何纠正这种依赖心理，使他们不再成为班级发展的局外人是很值得探讨的。这种意识是一种惯性,是已有的习惯导致了他们的这一行为.培养团体意识，把自己融入到团体中是今后长期要研究的问题。也可以将此作为一项课题来研究.因为学生，特别是中学生不同于成年人的思维，团体精神的培养在企业中很盛行，但是学生的团体意识培养尚未成为体系。因此，这是挑战更是机遇，让我们好好的思索。