教师节征文-师德育人 师魂兴校

第一篇：教师节征文-师德育人 师魂兴校

师德育人师魂兴校

薛巍

我院第一届“我心中的好老师”评选活动圆满结束尘埃落定,在学院各级领导的支持下,莘莘学子的积极参与中,11位老师以其高尚人格魅力和渊博的学识赢得广大同学的认可。

他们平凡普通，在自己的岗位上默默奉献着，甘为人师，辛勤地耕耘着自己的园地，哺育着祖国的栋梁。三尺讲台上有着许多的寂寞，但他们热爱自己的岗位，他们耐心的善待每一个学生，和学生打成一片。爱是相互的，学生用自己的选票表达了对老师的敬爱之情。

学高为师,身正为范。课堂上,他们以自己独特的授课方式,循循善诱地把枯燥的知识润入同学们的心田，课后谦虚耐心地和学生共同探讨疑难，教学相长，并不断探索新的教学模式，受到同学们的欢迎；他们言传身教，使学生认识做人的道理，获得学生的尊敬。

11位老师是我院全体老师的代表和缩影，其他老师也以自己的言行表达对教育事业的热爱。记得去年韩铁椿老师在病危抢救时，还托人打电话过来，让学生不要在教室里久等，第二礼拜还在夫人的陪护下拖着病体来校给学生授课；有一位女老师年轻时，因为热爱教育事业而主动放弃了在政府机关的职位，她说，我一走上讲台，能讲授自己喜爱的课程，心中所有的烦恼就全没了……

他们热爱教育，热爱学生。

这种师德精神是我院的共同的财富，正是在这种精神的激励下，学校几代师生的努力下，上海金融学院才得以不断的发展壮大。“我心目中好老师”评选活动是对这种精神的肯定和传承，确信上海金融学院会取得更大辉煌。

第二篇：立师德铸师魂 育桃李 梁润兴

师德论文

立师德 铸师魂 育桃李

——浅谈在教书育人中践行师德师魂

中山市东升镇太平小学 梁润兴

【内容摘要】以德立身树师德。一名合格的教师，必须有良好的道德品质，以身作则，为人师表，遵纪守法，团结同志，勤学苦钻，默默奉献；教师不仅是学生的楷模，还是社会的榜样。以爱立教铸师魂。要铸就师魂就要像陶行知先生一样要求自己：以德立教“爱满天下”。教师应该热爱教育事业，忠诚教育事业，教师应该热爱学生。“热爱学生”才是实施教育的基本出发点和着力点，“热爱学生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志，更是能否铸就师魂的重要标准。与时俱进育新人。教师应以时俱进，不断修正师德，要以高度的事业心与责任感，以及开拓意识和创新能力等优良品质，培育适应新时代的具有综合发展潜能的新一代。作为一名合格的“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。以德立身树师德，以身立教铸师魂，与时俱进育新人。

【关键词】 树师德铸师魂育新人

百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有深远的意义。我觉得：在二十一世纪的今天，教师必需具备新

1时代要求的师德，用以德立身树师德，以爱立教铸师魂，与时俱进育新人等育人师德，培育适应新时代的具有综合发展潜能的新一代。

一、以德立身 树师德 “学高为师，德高为范。”春秋时的《尚书》云：“天降下民，作之君，作之师，”把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，可见“教师”的地位之高，受人之尊。孔子一生致力于教育事业，弟子三千，可谓桃李芬芳。不但是因为他学富五车，更因为崇高的品格潜移默化影响到学生，成就七十二贤者。

可以这么说：“师德，教师的命根子！”一名合格的教师，必须有良好的道德品质，以身作则，为人师表，遵纪守法，团结同志，勤学苦钻，默默奉献；必须热爱教师岗位，千方百计使受教育者既有知识又有思想，既有文化又有修养，既有热血又有正义，既有开拓创新精神，又有健全人格个性，成为祖国的栋梁。

教师的劳动不同农民、工人用工具去影响或改造劳动对象，而是用自己的知识、智能、品格、言行等直接去影响学生。因此教师的世界观、人生观、人格、言行都是教育学生、影响学生的重要因素。作为一代人师，我们应该注重自己的师德修养，真正使自己勘为人师，否则你将是一名不合格的教师，这样就教不出合格的学生，得不到社会的尊重与崇敬。

教师高尚的道德情操还表现为要有默默无闻、甘为人梯的奉献精神，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生的心血献给事业、献给学生。

1、教师的教育教学对象是有一定思想、有一定智慧、有丰富情感的活生生的人。他们正处在可塑性、模仿性很强的未成熟期，这就要求教师职业具有强烈的表率性，必须“以身立教”。如果教师的“身教”与“言教”相悖，学生的道德感知发生冲突，就会对教师缺乏信任，甚至是非不清，背信弃义，步入迷途。所以，有教育家说：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。”苏霍姆林斯基说得更深刻：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”

2、教师的教育教学任务，主要是帮助学生形成完善的人格个性，塑造高尚的道德情操。人们常说“父母育身，教师育心”，就是这个道理。因此，教育者首先要受教育，只有把自己的精神境界达到一定的高度，才能有效地教育、引导和感召受教育者追求高尚的人生境界，起到“育心”的作用。

3、教师的教育教学具有全面性和高质量。因为青少年是未来的主人，谁失去青少年谁就失去了未来的希望。因此，学生既要德、智、体、美全面发展，又要形成良好的个性特长，要求非常高。工业生产出了废品可以抛掉，农业生产有杂草病苗可以拔除，但教育的学生，“毛病”再多也不能抛弃，也抛弃不了，而且品德不好的学生可能成为“危险品”，不仅葬送自己，还会贻害社会，祸及他人。一个教育工作者应以自己高尚的人格品德感化这些学生。

4、教师的教育教学手段，是以自己的知识和道德品质培养学生。师德不高，育人的效果也就不能保证了。一个称职的教育工作者，应该将自己的知识才华和道德品质统一于自己的教育实践。

5、教师的教育教学具有最广泛的社会性。教育的终极目标是向社会输送人才，进而改造现实，推动社会前进。“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民品格之高下。”教师不仅是学生的楷模，还应成为社会的榜样。教师要像珍惜生命一样珍惜自己的师德。

师德的魅力是无穷的，正如诗中形容，“随风潜入夜，润物细无声”。我们每个人在回忆自己学习和成长道路时，印象最深刻的往往是那些给我们人生的启发，以自己实际行动照亮学生生命道路的老师。为师者，任重而道远，必须要以德立身树师德。

二、以爱立教 铸师魂

育人为本，关爱学生。爱生是师德的灵魂，教师的师德要在爱中体现。我们倡导树立面向全体学生的素质教育观念，建立民主、平等、和谐的师生关系。要尊重学生，切实维护学生的人格尊严；理解学生，真正设身处

3地为学生着想；公平公正对待学生，全面关心学生成长。要鼓励、欣赏、关爱和帮助学生。我们坚决反对讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生等行为。让我们用心去热爱每一个学生，并成为他们成长道路上的良师益友。

“没有爱就没有教育”。教育是人类永恒的事业，师爱是人间永恒的阳光。著名特级教师于漪说：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师。”我们的教师就像辛勤的农夫一样，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献着。青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；老教师们将家庭搁臵一旁而全身心地扑在教学工作上。虽然生命是有限的，但教师的爱是无限的！因为有了师爱的付出，人类文明才能够薪火相传。且听，“教师是太阳底下最光辉的职业！”这是人格的颂辞，这是师魂的乐章；且看，“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”教师支起了民族的脊梁，传播着文明的希望。作为教师就要以身立教铸就师魂，要铸就师魂就要像陶行知先生一样要求自己：以德立教“爱满天下”。

1、教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念。这种信念源自于对现代教育的性质、地位和功能的深刻理解上。“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。教师应像陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”；教师从一选择上教师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魂与气概。

2、教师应该热爱学生。热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本出发点和着力点。陶行知先生说：“待学生如亲子弟”。爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术。”能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师的品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到能爱、善爱：

4要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解，尊重、信任为基础。只有这样的爱，才是以德立教，才能铸就师魂。只有以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师生谊”，爱出社会主义社会新型的师生关系，爱出“爱满天下”的陶氏风范。随着素质教育改革的不断深化，“爱生”的意义也在不断地得到升华。爱的双向功能是现代教育中的媒介，润滑油和崔化剂，不热爱学生的老师，学生决不会欢迎他。因此，“爱生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志，更是能否铸就师魂的重要标准。

师爱伟大，师爱无疆。教师对待学生要有爱心、诚心、耐心、恒心；服务学生要多一点热情，少一点冷漠，多一点理解少一点埋怨，多一点期望少一点急噪，多一点鼓励少一点责备，做好“学生的服务员”，从而促进学生健康的发展。

三、与时俱进 育新人

教育大计，教师为本；为师之道，以德为本。作为一种特殊职业的道德，师德在我国一直以来被与“高尚”挂钩，“人类灵魂工程师”、“无私奉献”、“蜡烛精神”、“为人师表”成为社会衡量教师的潜标尺。作为教师要培养自己高度的事业心与责任感，以及开拓意识和创新能力等优良品质。教师的工作态度与能力是决定教育改革最终成败的关键因素，教师的一举一动不仅影响着教师自己的工作效果。而且直接影响着学生的行为与态度。要让学生具有的，教师应先具有。

随着社会主义市场经济体制的建立，同样涉及到教育领域教育关系的改变和人们经济利益的调整，需要教师运用道德的力量做出回答。在市场经济条件下，进行师德教育有许多新的要求、新的内容。如：坚定鲜明地坚持社会主义方向；建立新的师德评价标准；建立新的师德体系；培养教师适应市场经济需要的、为现代化建设建功立业的新品格等等。教师应以时 5

俱进，不断修正师德，要以高度的事业心与责任感，以及开拓意识和创新能力等优良品质，培育适应新时代的具有综合发展潜能的新一代。

作为一名合格的“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。以德立身树师德，这是立教之根本；以身立教铸师魂，这是立国之根本；与时俱进育新人，是社会发展的关键。这是教师职业道德素质的重中之重。作为一名合格的“人类灵魂的工程师”，要以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好的思想品质的形成贡献一份力量，在神圣的岗位上，履行职责义务，努力使自己成为人民满意的教师。

参考文献：

《小学教育学教程》人民教育出版社主编：胡寅生

《教育心理学纲要》 人民教育出版社主编：韩进之

《成功家教启示录》南京大学出版社教育部关公委家教中心编写

《师心流霞》云南科技出版社主编：肖敏

《中小学教师职业道德规范》中华人民共和国教育部

第三篇：教师节师德征文

师德是教师的重要素质

——读冯书记在教师节大会上的讲话有感

在20009年教师节的庆祝大会上，冯书记做了重要的讲话，总结了开平教育发展的工作与要求。提出要下定决心，加大力度，提高质量，全力创建教育强市。为此，市政府已经做了大量的工作，加大投入，深化教育改革，强化师资队伍建设，营造尊师重教氛围，全力推行教师的绩效工资。作为一名教师，我们应该感谢政府对教育事业的支持，要尽自己的本分，为教育事业奉献自己的一份力量。

未来世界的竞争离不开科学技术的竞争、人才的竞争，这归根到底是教育的竞争。因而，推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，决定教师队伍建设成败与否的关键。

面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题。

要想成为一名新世纪的合格教师，我认为应当深刻认识到以下几点：

一、爱岗敬业。

作为教师要忠诚于党的教育事业，以教书为手段，育人为目的，不能满足于“教书匠”的水平，而应该解放思想，不断努力，为成为一位教育家，成为人类灵魂的工程师而努力。

二、为人师表。

“为人师表”作为一种师德规范，蕴涵着丰富而深刻的的道德内容。最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的最求。

1.为人师表对教师有激励功能。一方面，它可以指导教师正确协调各方面的利益关系，激励教师积极主动、高质量地完成教育任务。另一方面，为人师表有助于树立教师威信，调动教师的积极性。2.为人师表对学生有教育功能。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。3.为人师表对社会风气具有改善功能。教师的表率示范，课间接通过学生而影响的到学生家长、亲戚极其好友，也可影响到社会的各行各业人员，从而净化社会风气。

三、严谨治学

热爱科学、刻苦攻读、勤奋求实、学而不厌是教师爱岗敬业精神的体现。

“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”要形成学生的良好学风，教师具有严谨治学的师德修养是一个前提条件；教师的严谨治学是培养学生良好学风所必需。

严谨治学是提高教师素质所必需。要提高自身素质，教师需要有不断更新知识、完善知识结构的积极态度和科学精神；教师还必须做到不断完善自己的能力结构，强化自己的教育教学能力，发展自己的教学艺术，这就需要在工作中努力追求精益求精，一丝不苟，不断创新，不断探索，改革开拓。“严谨治学”既是提高教师业务素质所必需，同时它又是教师业务素质的重要组成部分。

严谨治学是不断提高教育质量所必需。

四、热爱学生，尊重学生。

热爱学生，学生才会“亲其师”，“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘。爱是打开心扉的钥匙。我们应平等的对待每一个学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱，并从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，叩响学生心灵深处的琴弦，有了情感的共鸣，才会让学生更容易接受你的教诲。每一位学生都有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。我们要用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣，在愉快的情感体验中接受教育。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，我们要坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

第四篇：实干兴校 铸就师魂

实干兴校

铸就师魂

————师德师风建设实施方案

一、指导思想：

以党的十八大和十八届二中全会精神为指导，以总书记提出的“实干兴邦，共圆中国梦”为引领，贯彻落实好《国家中长期教育规划纲要》精神，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。在教职工中开展以“实干兴校，铸就师魂”为主题的教育活动。在活动中引导广大教师树立“以人为本，敬业奉献” 的教育理念，全面提高教师整体素质，建设一支德艺双馨、身先垂范的教师队伍。

二、工作目标

1、建设一支德才兼备的干部队伍。

2、打造一支爱生敬业的教师队伍。

3、采取多渠道提升学校在北台地区社会影响力。

三、工作重点

加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，根据本溪市教育局的工作重点结合廉政文化进校园、转变工作作风、促进小学生行为习惯养成教育的活动得以顺利的实施，全面贯彻落实师德师风教育活动的工作部署和要求。

四、工作内容及具体措施：

(一)加强领导，强化师德建设观念。

1、切实加强对师德建设系列活动的领导，学校成立活动领导小组。组 长：唐莲凤 高艳玲 王媛媛 姜庆林 副组长：各部门主任

组 员：各班班主任和科任教师

学校各部门要齐抓共管，确保师德建设系列活动落到实处。同时制定计划、进一步完善师德考核机制、奖惩机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎扎实实推进师德建设。

2、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高工作效率。

3、、建立一支德才兼备、求真务实、团结向上的干部队伍。

要求学校行政要有坚定的政治信念、先进的教育思想和崇高的奉献精神。不断加强政治学习和业务学习，提高自身素养和业务能力。在管理工作中要继续坚持“以德治校、以德育人”，做到步调一致、团结协作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要严格自律、率先垂范、摆正位置、挑好担子、管好摊子；同时还要有创新的开展各项工作。

4、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于八次，中心组学习不少于四次。主要学习“十八大”精神和《国家中长期教育规划纲要》。

(二)加强师德学习，提高职业道德素养。

1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会党的“十八大”精神的重要思想,牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。

2、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加学习深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

学习时间安排：

3月11日开展争创“百名小雷锋” 活动。（少工委活动）3月13日召开师德师风建设动员大会。3月20日政治学习和中心组学习。（学习十八大精神）3月25日政治学习（自学）

4月10日学习《做卓越的教师》——勇于实践，善于积累一文。4月16日政治学习和中心组学习。（学习十八大精神）4月23日日政治学习（自学）

5月15日学习《做卓越的教师》——学会开心工作一文。5月16日政治学习和中心组学习。（学习十八大精神）5月23日日政治学习（自学）

6月12日以“实干兴校，铸就师魂”为主题的师德经验交流。6月17日政治学习和中心组学习。（学习十八大精神）6月24日政治学习（自学）

7月：评选优秀教师及优秀党员。9月10日表奖优秀教师。

制定班主任师德计划

9月11日召开本学期师德师风建设工作会议。9月16日政治学习和中心组学习。（学习十八届二中全会精神）9月24日政治学习（自学）10月16日庆“十一”征文活动 10月17日政治学习和中心组学习。（学习十八届二中全会精神）10月24日政治学习（自学）

11月13日学习《做卓越的教师》——学会开心工作一文。11月19日政治学习和中心组学习。（学习十八届二中全会精神）11月26日政治学习（自学）问卷调查。及对问卷的总结。

12月：结合市督导和普教处的要求对教师全面评价。写好总结。评选2013年校的各种先进教师。

3、结合“实干兴校 铸就师魂”主题活动，在教师中认真开展好“立足本岗，扎实工作”活动，强化师德教育培养，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，形成正能量。让师德优秀的教师成为全体教师学习的榜样，赶有目标，大力培养我校重师德和强师德的浓厚氛围。

4、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。在学习中提升自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

（三）加强师德师风教学活动，增强教师的责任感和使命感。

1、开展模范教师先进事迹宣讲活动。

学校结合庆祝教师节活动，表彰先进教师，树立先进典型。组织教师聆听、学习模范教师先进事迹，弘扬高尚师德，激励广大教师学习模范教师，学习身边先进典型，为人师表、教书育人、敬业爱生，自觉树立人民教师的良好形象。

2、开展师德师风建设大讨论活动。

学校结合人才培养、教学改革、师资队伍建设及和谐校园建设等工作，通过师德论坛、座谈研讨等多种形式，组织广大教师重点围绕新时期师德建设的新要求、增强师德修养、建立新型师生关系、教师从教的职业道德底线、师德师风建设的有效性等问题，广泛开展师德师风建设大讨论活动。通过大讨论，进一步增强新时期师德师风建设重要性的认识，引导教师自觉加强师德修养。

3、广泛开展爱生助学活动。

学校结合开展创先争优活动，组织教师深入社区、深入家庭，广泛开展师生谈心、家校联系和对口帮扶活动。要重点做好双困学生的思想交流和心理指导，尤其是抓好不良行为学生的教育矫正和转化工作，关爱问题学生；关爱经济困难学生；加强学习指导和学业辅导增强学生学习信心，关爱学习困难学生。

4、协助教学开展“同课异构，高效课堂”活动。

学校把培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力，作为师德师风教育活动的重要主题，引导广大教师以提升教育教学能力为核心，广泛开展“立足岗位，扎实工作”的教学活动。促进广大教师熟练掌握教学技能、提升教育教学能力。要通过精品课程建设、优秀教学成果评选和教学技能竞赛等，激发广大教师教育教学热情，不断提高教学水平和教学质量。精心组织教师参加《小学生行为习惯养成教育》 的科研系列活动。

5、开展“师德师风八查八看”活动。

学校组织教师对照《中小学教师职业道德规范》，深入查找师德师风方面存在的突出问题。

一查职业认识，重点看是否热爱教育事业，有无违背教育方针政策，只教书不育人的言行。

二查工作态度，重点看是否用心投入教育教学，有无敷衍塞责现象。三查师生情感，重点看能否理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无体罚、歧视和侮辱学生行为。

四查工作纪律，重点看是否自由散漫，有无马虎从教误人子弟问题。

五查廉洁从教，重点看有无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为。

六查师表形象，重点看是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。

七查治学态度，重点看是否严谨治学，有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为。

八查工作效果，重点看教育教学质量是否提升，能否做到学生信服、家长信任、学校和社会满意。

五、工作原则

1、与教育教学相结合原则。要以全面提高教育教学质量为主线，与学校教育教学工作相结合，做到师德师风建设和教育教学工作两促进、两不误。

2、面向全员原则。要面向全体教职员工，做到人人参与，全面提高。

3、正面教育为主原则。要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，引导广大教职工主动查找和纠正自身存在的问题，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

4、发扬民主原则。要尊重教职工的民主权力，充分调动教职工参与活动的主动性，积极性和创造性。

第五篇：师德演讲稿-为人师铸师魂

当我带着青春的激情走上三尺讲台，当我成长为一名光荣的人民教师，当我感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光时，我渐渐明白，教育是一种事业，伴随这种事业，要求我具备高尚的教师道德，这是我心灵的归宿。（手势）

师德高尚的老师，会用自己的言行影响学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生掌握学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

近三年来，我校的中考之所以取得如此骄人的成绩，那是因为我校有一支过硬的领导班子，更离不开一线教师们辛勤的付出。（手势）随处可以看到，我校的教师无时无刻不在起着示范作用，他们以执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验，为我校的教育事业发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师们都是一个班主任，三个班的课。然而，他们不曾抱怨。

记得妻子临产的那天早上，是父母把她送到医院，中午传来孩子出生的喜讯时，我正在赶往学校的路上，直到晚上拖着疲惫的身子从家访的路上赶到医院，终于见到了孩子的第一面。面对亲人的埋怨，我觉得自己是一个不称职的父亲。但我又想到即将毕业的学生，更需要班主任无微不至的关心，他们的成绩，不更牵动着一个个家庭中众多亲人的心吗！

当听到班上的学生在2011年中考中勇夺区中考总分前几名时，我的眼角湿润了。当年我被评为市级“优秀班主任”，去年我的一篇班主任个案又获得芜湖市级一等奖。今年我辅导的张豆同学在“改革开放三十周年征文”活动中获得市级一等奖第一名，随后又获得安徽省特等奖，暑假期间她还代表芜湖市参加了在北京举行的夏令营活动。获得这些荣誉，我要感谢我的学生们。多年后，当看到他们羽翼丰满、展翅高飞，我倍感欣慰；当听到毕业多年的学生问候“老师，您辛苦了”，一切的艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。（手势）

俗话说：“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来。”学生的父母把学生交给我们，我们就应该把一颗爱心奉献给他们。师爱是高尚师德的灵魂，爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。我的座右铭是：“爱学生、尊重学生，要对学生关心、体贴、信赖、严格，使他们感受到严中有爱，让他们健康地成长。”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好，把学生教育好，把高尚的师德弘扬，把伟大的师魂锻造!（手势）

高尚的师德能够打造出优质的教育。我们弋江区依托高教园区的发展，逐渐形成深厚的教育底蕴，随着教育均衡发展的进一步推进，弋江区的教育已旧貌变新颜，焕发出勃勃的生机。弋江区将成为我市 最适宜居住的新城区。

亲爱的老师们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，营造爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且要做让人民满意的教师。让我们一起携手努力吧，以高尚的师德共同撑起弋江区优质教育的蓝天！（手势）我的演讲完了，谢谢大家！