通讯稿具体要求（范文模版）

第一篇：通讯稿具体要求（范文模版）

通讯稿培训

1.主标题：鲜明，有概括性，对仗工整（加粗、宋体、小三）如组织齐相聚，招新放异彩

2．副标题：即事件（字体同上）

如——记材料与化学化工学部党团与学生组织介绍会 3.要素：时间、地点、人物、事件

4.字数要求：看时间长短，一个半小时以上的会议700字 一个小时的会议500——600字 半个小时到一个小时400——500字

5.正文宋体小四，首行缩进两字符，一点五倍行距。6.具体怎么写

①开头一段主要交代时间地点人物和事件简介，简明扼要。②中间具体写整个事件的具体情况，最好分成两段，内容过少或过多可自行安排。连接事件要注意要用连接词，可以借鉴英语，连接词不要太低级，不要一直用然后，之后，以后，接着。

③结尾写事件的成功，事件本身的意义和它的效果，以及对未来的展望，切记不要有主观感受。

7.主要参与人的职称和人名一定不能错

学部主任陈红教授、学部党委书记严冬生老师、学部副主任戴礼兴教授、姚建林教授、程振平教授、党委副书记、学部副主任王美珠老师、学工办主任司马文华老师

团委书记黄郁健老师、学工办副主任俞仁琰老师、14级辅导员李睿老师。

8.学部通讯稿比较重要的例如教师交流会、元旦晚会等重大的会议、活动，有除了辅导员以外其他人员参加的都必须认真确认到场职称。注意措辞和表达，并及时交给责编，由责编将通讯稿发给黄老师审核再发到新媒体。

注意：收起你的文艺，收起你的同情心和感悟力，收起你的主观感受。通讯稿需要的是客观，每一次你参加的会议和活动，你都不是你自己，而是一个第三方、旁观者，跳出你是当事人的圈子去写发生的和你所看到的。通讯稿中要减少了、啊、呢、吗等语气词，不能出现我，我们！！！

不要写流水账，语言简洁精炼，会议通讯稿正式一点，活动通讯稿的写作气氛要和所办活动的主题相契合，如萃取白鹭园烧烤，就可以写的活泼生动些，语言千万不要晦涩难懂。

拍照：照片需要拍到主要人物，包括主讲人和学生，多个讲解人的都要拍。前方左右各45度、集体照、人必须是完整的、横幅和字幕一定要完整的、照片要突出会议或活动主题，照片要有质量，不能用手机拍，注意画面感。若是萃取内部的活动，如萃取元旦晚会、白鹭园烧烤等则需要拍的生动活泼点，注意特写和抓拍。照片第一要配合通讯稿用，第二要保留留念，所以可以生动一点，注意这种集体活动一定要拍集体合照。学部元旦晚会通讯稿则需要多拍一些，从元旦晚会的彩排到最后的演出都需要萃取拍照写通讯稿，注意每个节目拍几张，每次至少要拍三张质量高可以用的照片，正式晚会的时候注意拍主持人、诺贝尔奖、节目等重要环节，需要多拍些，还要拍谢幕照片，各组织、各工作人员合照、后台工作人员照片，进场排队时候的场面，辅导员等接待来宾领导的照片，礼仪等工作人员照片。

第二篇：教案具体要求

中东小学教案细则

为规范教师教学行为，提高教学效率，使教案真正在教学中发挥作用，要求教师教案的内容包括以下几项：

一、教案封面要求：

（一）教案封面。（附件1）

（二）本学期教学计划。

（三）教学计划表。

（四）课程标准对本册内容的具体要求。

二、教案内容的要求：

（一）课题（说明本课名称）

（二）课时 授课时间

（三）教学目标（或称学习目标，说明本课所要完成的教学任务）

（四）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

（五）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

（六）教学方法：（在教学过程中，使用的主要方法，如讲授法等）

（七）教学过程（说明教学进行的内容、方法步骤以及预设性问题）

（八）作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

（九）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

（十）课后小记

三、教案字体规格、段落、页面格式：

（一）页面设置：页边距上、下、左、右均为2cm

（二）段落格式：固定值20磅。

（三）字体要求：课题为宋体小三号加粗，各环节标题为宋体小四号加粗、其它为宋体小四号。

（四）打印设置：教案均为双面打印。

中 东 小 学

六年级上册语文教案

执教人：何建新

2016.8

课题：我的伯父鲁迅先生

第一课时

（授课时间： 月 日）

教学目标：

1、会写12个生字。能正确读写“咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、饱经风霜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学会抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

教学重点：

1、让学生感受鲁迅先生的高尚品质。

2、引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。

教学难点：联系时代背景，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”的崇高精神。

教学方法：讲授法 教学过程：

一、谈话引入，分步揭题

1、介绍鲁迅：伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。

2、背景介绍：在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深的怀念之情，写了一篇回忆性文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。

板书课题：我的伯父鲁迅先生（出示课件）；学生齐读课题。

3、揭题：先生，对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、等均可称为先生。

二、初读课文，整体感知

1、录音朗读课文。

思考：①课文的构段方式有什么特点，我们以前所学的哪一篇课文与本篇课文相同？②了解作者写了哪几件事，试给各部分加小标题。

2、课件出示生字新词，合作学习解决生字新词拦路虎。

正音、正字：嗽（右边是“欠”不是“攵”旁）“囫囵”（里面的字形为“勿、仑”）。多音字：北风怒号（háo）、数不清（“数”读shǔ）张冠李戴（“冠”读guān）

3、结合课文，说说下列成语的意思。囫轮吞枣、张冠李戴、饱经风霜

4、小组合作学习。议一议，集体交流。这是鲁迅先生的侄女周晔写的一篇回忆录，同学们，你们能说一说回忆了哪几件事情吗？

一、深受爱戴。

二、趣谈《水浒》。

三、笑谈“碰壁”。

四、救助车夫。

五、关心女佣。

三、再读课文，把握中心

1、用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。

2、指名朗读第一段；全班齐末段。

3、交流、订正。

前后照应的句子：“那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？”←→“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。”

四、课堂练习，巩固新知 给下列带点的字注拼音。

数：数不清（）、数学（）

冠：张冠李戴（）、冠军（）号：北风怒号（）、号角（）的：的确（）、目的（）

五、课堂小结。

教学反思：

第二课时

（授课时间： 月 日）

教学目标：

1、有感情地朗读课文，能够联系上下文或者结合时代背景理解含义深刻的句子。

2、学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

教学重点：体会对课文研读，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少，为别人想的多的崇高品质。

教学难点：文章所讲述的几个故事离学生现实生活较远，帮助学生结合当时的社会历史背景理解故事蕴含的深意，从而了解和体会鲁迅先生伟大的心灵。

教学安排：第二课时 教学方法：讲授法和讨论法 教学设计：

一、再说鲁迅，谈话导入。

请学生谈谈对鲁迅及其作品的了解；鲁迅究竟是个怎样的人物呢？

二、合作探究、深入学习。1.初步触摸感知文本

①自由读课文，将课文读通读顺 ②请学生任选课文一个自然段读读，随机纠正、点评

2.默读课文，思考：关于鲁迅先生，在侄女周晔的记忆中，哪些情景最令她难以忘怀？引导学生梳理课文主要内容。

三、人们眼中的鲁迅

（一）与伯父在一起的日子——周晔眼中的鲁迅

预设的几个主要教学生成点：以下环节需根据现场情况调整教学顺序 1.笑谈《水浒》（略处理）

（1）理解两个成语：囫囵吞枣 张冠李戴

周晔与伯父谈到了《水浒》，虽然“我”确实读了这本书，但老实说“我”是怎么读的？引导学生联系课文体会“囫囵吞枣”和“张冠李戴”（２）理解伯父的批评：你认为这是批评吗？为什么？

（2）从这里，你看到了一个怎样的鲁迅？ 2.趣谈“碰壁”（重点处理）

（1）自由读这部分课文，边读边想：你仿佛看到了一幅怎样的场面？（2）我们一起来再现当时的情景好吗？师生共读这部分内容

（3）你有不明白的地方吗？或者哪句话值得我们认真思考？在这风趣、幽默的语言背后，你看到了一个怎样的鲁迅？

（4）伯父为什么不直接告诉周晔，却要采取这样含蓄的方式？ 3.救助车夫（重点处理）

（1）这件事本身并没有多少复杂的情节，但有些细节却让我们不能不怦然心动你看看，是哪些细节打动了我们？默读这部分课文，边默读边圈划

（2）学生找出相关的细节描写，如爸爸和伯父给车夫换药的场面，给车夫钱的场面等等，随机谈体会。

（3）其实，最让周晔难以忘怀的还不仅仅是这些细节.①这严肃的表情背后是一颗怎样的心呢？这深深的叹息里又有着多么复杂的情感呢？请同学们再读读这一段文字，试着去触摸那颗心，去感受那份情感。

②鲁迅先生在为谁而叹息呢？谈感受。

③鲁迅先生思潮起伏，多少忧虑，多少愤慨，都化作了一声深深的叹息！再读读这段文字，感受那份复杂的情感

④再读这段文字，让那严肃的表情，让那深沉的叹息，永远留在我们的心里，留在我们一生的记忆里。

（二）与伯父诀别的时刻——别人眼中的鲁迅 1.关照女佣（略处理）

（1）刚才，我们看到了周晔眼中的鲁迅那么别人眼中的鲁迅又是怎样的呢？学生读阿三的话

（2）如果想了解更多，推荐同学们阅读著名女作家萧红写下的《回忆鲁迅先生》这篇文章

听了阿三的叙述，回想鲁迅先生对那位黄包车夫的救助，我们完全可以用一句话来概括鲁迅先生的高尚人格——为自己想得少，为别人想得多！

2.痛别鲁迅

（1）1936年10月19日，鲁迅病逝于上海，一颗伟大的心脏停止了跳动他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……

交流：你看见谁来吊唁鲁迅先生了？当你了解了这些，再来读读这一段文字，感受那份万人同悲的场面。

（2）心声流淌：

①前来送葬的人群之中也许就有阿三…… ②被伯父曾经救助过的车夫也来了…… ③幼小的周晔不由得想到……

选择其中的一个人物，试着走进这个人物的内心，都想起了什么呢？用笔写下来。交流：再读读这段文字，相信此时此刻，这份真挚的情感、这份深重的悲哀，你也能体会到。

四、鲁迅留给我们的……

鲁迅离开我们已经快七十年了，一个伟大的身影越去越远但是，鲁迅留给我们的又实在是太多太多！

（1）1949年，著名诗人臧克家先生为了纪念鲁迅，曾经挥笔写下了著名的诗篇——《有的人》学生自由读这首诗。

（2）鲁迅留给我们的实在是太多太多，推荐阅读书目，如《社戏》、《从百草园到三味书屋》等。

五、课文总结。

六、板书设计： 深切怀念——深受爱戴

趣谈水浒——关心孩子

为自己想得少 崇敬

笑谈碰壁——憎恨敌人

为别人想得多 怀念

救助车夫——同情人民

关心女佣——同情人民

教学反思：

第三篇：论文具体要求

青岛广播电视大学毕业论文(或设计)内容、格式、装订要求

一、各专业(本科)毕业论文基本要求

(一)毕业论文是带有学术性的理论分析文章，调查报告、工作总结或者单纯的案例分析不能作为毕业论文。

(二)毕业论文的选题应限定在各专业范围之内；

(三)毕业论文应当观点明确、材料充实、结构完整、层次清楚、语言通顺、格式规范；(四)毕业论文统一使用A4纸规格打印及装订，符合格式要求。本科论文字数不得少于5000字，不超过10000字。正文前必须附有(200---400字)内容的中文摘要，拟申请学位的学员必须有英文摘要，不申请学位的学员英文摘要，不r申请学位的学员英文摘要不作要求，要求至少列出6篇参考文献。专科不少于3000字，不超过8000字，正文前必须附有(200 400字)内容的中文摘要，并至少列出3篇参考文献。

二、毕业论文格式要求

(一)毕业论文正稿必须采用打印稿，统一用A4纸，单面打印：(二)封面由青岛广播电视大学统一印制。(三)页面设置

l、页眉：从正文到最后，每页的最上方，五号宋体居中，“中央广播电视大学开放教育××专业(本科)毕业论文”和“毕业论文题目”交替出现：

2、摘要页码用： I、II、．III„„．，正文页码用阿拉伯数字1、2、3„„，页码居中(具体请参看论文范本)；

3、字间距：标准

4、行间距：固定值，20磅：

5、页边距：上2．8厘米，下2．5厘米，左3厘米(含装订线O．5厘米)，右 2．5厘米；(四)正文格式要求：

1、目录：

目录(小三号黑体宇)

一、XXX(四号黑体字)(二)XXX(小四号宋体字)l、XXX(小四号宋体字，三级目录可写可不写)

2、中文摘要、关键词：

摘要(小三号黑体)内容XXXXXXXXXXXX(小四宋体)关键词(小三号黑体)：XXX；XXX：XXX；(小四号宋体，中间用“空格”隔开)

3、作者简介(小三号黑体)内容XXXXXXXXXXXX(小四宋体)

4、英文摘要、关键词(拟申请学位的学员必须有英文摘要，其他学员不作要求)；

题目(times new roman三号字体)Abstract(times new roman小三字体)(times new roman小四字体)Keywords：XXX：XX；)()((times new roman小三字体，关键词中间用。‘‘空格”隔开)

5、正文：标题内容与目录对应，正文内容小四号宋体字，每一个一级标题之前空一行。

论文题目(小二号黑体字)

一、XXXXX(一级标题，小四号黑体字)(二)XXXXX(二级标题，小四号黑体字)

1、XXXXX(三级标题，小四号宋体字、与正文字体相同)(1)XXXXX(四级标题，小四号宋体字，与正文字体相同)

6、注释： “注释”，小三号黑体；其他宋体五号字；

7、参考文献： “参考文献”，小三号黑体；其他宋体五号字，要求至少6篇参考文献。

三、终稿装订顺序(一)封面(二)目录(三)写作提纲

(四)中文摘要（中英文一样的内容）

(五)英文摘要(英文之后，老师要求+注释，然后是正文。我不明白啥意思)

(六)正文(七)参考文献

(八)指导教师评语、初评成绩

四、参考文献格式要求

(一)专著、论文集、学位论文、报告： 参考文献表中通常仅列出发表在正式出版物上的文献。格式要求如下：

[序号]主要责任者：文献题名【文献类型标识】，XXX出版社，XXXX年x月第x版

例： [1]梁彗星主编：《民商法论从》第15卷，法律出版社，2000年7月第一版(二)期刊文章： [序号]主要责任者：文献题名[J]，刊名，XXXX年第X期。

例：[2]郑成思：《反不正当竞争与知识产权》，《法学》，1997年第5期(三)报纸文章 [序号]主要责任者：文献题名[N]，报纸名，出版日期(版次)。例： [3]陈辉：《商业秘密：请撑起你的保护伞》，北京青年报，2000年9月25日第x版(四)电子文献：

[序号]主要责任者：电子文献题名[电子文献及载体类型标识)，电子文献的出处或 可获得地址发表或更新日期(任选)．

例：[4]蒋志培：《网络环境下的商业秘密》，http：／／www.xiexiebang.comled software product liability,this article discuss the concept．characteristic．cognizance standard—types Of so／～ware defect，in order t0 perfect software product liability system of our country．(t imes new roman小四字体)Keywords：software；software defect；

product liability(times new roman小三

字体)

Ⅱ 中央广播电视大学开放教育法学专业(本科)毕业论文

软件产品缺陷相关问题探讨

一、什么是软件产品缺陷

(一)国外立法中的规定

什么是产品缺陷在各国立法中都有明确的规定。例如：根据美国《统一产品责任法》，缺陷的含义包括以下几个方面：l、产品的制造与设计上存在不合理的不安全性；

2、未给予适当的警告或指示，致使产品存在不合理的不安全性；

3、产品不符合产品销售者的明示担保，致使产品存在不合理的不安全性。

欧洲国家立法为了协调欧共体的法律，在产品缺陷的定义上则将该指令的规定适用于国内法，如：联邦德国《产品责任法》(1989年)第3条规定：考虑到下列情况，产品不能提供人们有权期待的安全性，就是存在缺陷(a)产品的说明；(b)能够投入合理使用的期限；(c)投入流通的时间。英国《1987年消费者保护法》第3条规定：如果产品不具有人们有权期待的安全性，该产品即存在缺陷；同时还列举了确定产品缺陷时所应考虑的相关因素。

(二)我国关于产品缺陷概念的规定

在我国1992年《产品质量法》的制定采用了通用的概念，即产品缺陷，定义如下：“缺陷是指产品存在危及人身、他人财产安全的不合理危险；产品有保障，人体健康、人身、财产安全的国家标准、行业标准的，是指不符合该标准。” 可见世界各国对产品缺陷的表述存在差异，但基本含义是一致的，即都将产品缺陷定义为：“不合理的危险”或“不能提供人们有权期待的安全”，可见缺乏合理的安本性是全国一致的看法。我们主张软件作为产品的一种受产品责任法的调整，因此在研究产品责任时，产品缺陷的定义对软件也是同样适用的，因此软件产品缺陷应该是指：软件产品存在的不合理的危险。

二、软件产品缺陷与相关概念的区别

在界定软件产品缺陷的概念与特性的基础上，我们还要注意软件产品缺陷与相关概念的区别：

(一)软件产品缺陷与软件产品质量不合格

所谓产品质量不合格根据我国《工业产品质量条例》第2条是指“产品质量不符合国家的有关规定，质量标准以及合同规定的对产品适用性、安全性和其他特性的要求”，可见产品质掌不合格的判断标准是国家的有关法规、质量标准和合同要求，而由于这些标准受诸多因素的制约且并非以产品的安全性为唯一的标准，所以产品质量不合格的产品并不必然具备危及人生和财产安全的不合理危险，两者内涵外延上均不一致，不能等同。

对于软件产品来说，产品缺陷更能抓住产品责任问题的实质一一即由于软件缺陷而造成的人身、财产损害进行赔偿的问题。软件产品的特殊性使得在生产时对软件质量的测试存在诸多困难，往往有些潜在的缺陷并不能及时的发现，例如：由于交换机软件导致上海浦东电信服务中断12．5小时的案例，其软件缺陷潜伏了7年最终发作。所以软件有可能质量合格，但仍然会有不合理的危险存在，会造成损害，这是区分二者的关键。我国没有专门的产品责任法，对产品责任的相关规定也都是散见于各种产品质量的法规中，产品质量不合格往往代替了产品缺陷的概念，将产品质量不合格与产品缺陷混为一谈，实为不妥，我们有必要对这几个概念加以区分。

在明确两者是不同的概念的基础上，我们可以发现两者除了以上的区别外，它们所引起的责任也不相同。

1、两者产生的责任的性质不同

软件产品缺陷是软件产品责任产生的前提，软件产品责任是一种特殊的侵权责任，而软件产品质量不合格要求承担软件质量责任，产品质量责任则是一种综合的责任，包括合同责任、侵权责任，也包括行政责任、刑事责任等。

2、承担责任的条件不同

软件缺陷承担产品责任的条件，必须是由于软件缺陷造成了损害事实，而产品质量不合格无论在产品软件产品生产、销售、使用的任何环节，只要违反了相关的质量规定，即使没有造成损害也要承担责任。

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参考文献

[1]刘静著：《产品毒任论》，中国政法火学出版社，2000年7月

[2]梁彗星：《民法学说判例与立法研究》，中国政法人学出版社，1996年版 [3]参见黄勤南主编：《计算机软件知识产权的保护》，专利文献出版社，1999年8月 [4]罗圣仪编著：《计算机软什质量保证的方法和实践》，科学出版社，1999年版 [5]郑成思：《反不正当竞争与知识产权》，《法学》，1997年第5期

[6]陈辉：《商业秘密：请撑起你的保护伞》，北京青年报，2000年9月25日第X版

[7]蒋志培：《网络环境下的商业秘密》，http：／／www.xiexiebang.com／fgrt／fgrt29．htm

第四篇：升旗仪式具体要求

升旗仪式具体要求

一、对师生的要求：

1、升旗仪式在每周星期一早晨举行（遇有恶劣天气取消升旗仪式）。

2、升旗时所有在场人员必须肃立，严肃认真，精神饱满，不得左顾右盼，交头接耳。

3、全体学生着装要整洁统一（穿校服），按班级整队有序入场，到达指定地点。

4、举行升旗仪式时，旗手、护旗手着装必须统一。

5、升旗仪式全体教师准时参加，按班级指定位置站队，给学生做出表率。

二、升旗仪式程序是；

1、整队

2、升国旗、奏国歌。升旗开始，面对国旗立正，少先队员行队礼，其他人行注目礼，目光必须随国旗的徐徐上升上移，不得他顾。

3、唱国歌。全体师生目视国旗，齐唱国歌，声音响亮。

4、国旗下讲话。国旗下讲话由担任升旗班级推选学生担任，提前准备讲话稿，要求吐字清晰，声音洪亮，内容简短而主题突出，教育性强。

5、领导讲话。

6、退场。升旗仪式结束，待主持人宣布后方可结束。

三、其它：

1、待升旗仪式结束后，相关班级按要求交齐升旗的各种材料。

2、升旗班级由3——6年级从高到低轮流担任。

东观白圭小学

2009年9月

东观白圭小学升旗仪式记录表

第五篇：《读书笔记具体要求》

读书笔记书写具体说明及格式要求

1.读书笔记使用统一封面和统一用纸，一律用A4纸，读书笔记内容统一手写，不准打印，并要求书写工整。

2.读书笔记封面的年级专业要求写全称，如08土木工程。

3..读书笔记以单面书写，并将封面打印，填写完整后与.读书笔记内容统一采用左侧装订，并编写页码，页码均写在每页的下部中间部位。

4..读书笔记字数至少1000字。

5.读书笔记一般有五种方法：如圈点笔记、批语笔记、提纲笔记、摘录笔记、心得笔记，根据所读书籍选择不同的种类来写。我们目前主要的是心得笔记。具体各种方法简介如下：

圈点笔记。阅读你自己的书籍时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。有些精读的书，还可以用不同颜色的笔画线，以示区别。比如，在重点行下面画上红线，在难点行下面画上蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义，应由你自己来掌握。

批语笔记。阅读中，在文章的“天头”、“地脚”和其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意，也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。

提纲笔记。把文章的提要写出来，力求抓住重点，概括出基本内容，文字须简明扼要，但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。

摘录笔记。这是使用最多的一种方式。可摘录在本子上，也可摘录在卡片上。主要摘录书籍、报刊、杂志中，与自己学习有关的原始资料，比如我们读一本课外书，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。这样，不仅可以加深对所读内容的印象，而且摘录下来的资料将成为我们在写作时一个非常丰富的资料储备库。

心得笔记。读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记，形式可以多种多样，也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写

出。写心得笔记是一种很好的阅读方法，心得笔记不必拘泥于某一固定形式，有感而发就行。比如，可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。

范文如下：

1.读《假如给我三天光明》有感

小时候的海伦（就是作者）是一个聪明又活泼的女孩，6个月就可以说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。然而好景不长，幸福的时光总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了。这三样东西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了这三样，对一个常人来说，等于失去了生命的乐趣。如果你是海伦，给你三天时间，你会去干什么呢？如果我是她，一定活不下去了。再大的动力与再大的鼓力，也照不亮我心中那颗又阴又暗，又冷又湿的心。心里只有一个念头：这样活着，生不如死，还是早一点儿结束算了。

然而，海伦的做法与我的想法恰恰相反。她一生度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月。而且，正是这位又盲、又聋、又哑的女子，竟然毕业于美国哈佛大学，这是一个多么惊人的成就啊。但是，毕竟，这惊人的成就是离不开她自身的努力的。与她相比之下，天壤之别啊，我真是自愧不如啊！

海伦可以创造这些常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗不屈不挠、坚持到底的心。她毫不犹豫地接受了生命的挑战，用自己那颗炽热的心，用自己那伟大的爱，去拥抱美好、充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，终于，她战胜了生命的挑战，张开了心灵的眼睛，有了信心与希望，走出了寂静与黑暗。最后，她又把那双慈爱的手——伸向了全世界！海伦从又瞎又聋的女孩成了举世文明的作家，经历多少坎坷啊，可她从没有退缩，而是勇往直前，毫不畏惧地面对困难，去战胜它，跨过它。一个又瞎又聋的人能做到，更何况我们是一个没有缺陷的人，没有理由做不到啊！一些同学很自卑，说自己笨，人人都是平等的，没有天才，也没有笨蛋。天才和笨蛋是取决于这个人有没有决心学习，有没有毅力坚持下去，这才是最重要的。人生的路途坎坷、崎岖，就看你有没有信心和毅力去把它踩在脚下，一步一步登上成功之路。我们每一个人时刻都在描绘着自己的人生画卷，只有奋斗，只有自强不息，我们的生活才会充满鲜亮光耀的色彩，我们的生活画卷才会闪光。

2.读《童年》有感

这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。马克西姆˙高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中。在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头：幼年丧父，却又受尽外祖父的虐待。他周围的人都是那么的自私、贪婪、充满了仇恨……

高尔基的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。我出生在一个依山傍水的美好的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边。在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧无虑开始的。拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞到我的脚后跟。两条小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞。湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半。童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的。走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润——吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋中，我结束了快乐的童年，开始走向成熟。我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良、纯洁、乐观的，因而我的童年是充满了幸福和快乐的。