小细节铸就大安全

第一篇：小细节铸就大安全

小细节铸就大安全

——关于细节如何影响安全生产的调研报告

安全是铁路运输的生命线，是铁路工作永恒的主题。而信号设备则是保证行车安全、提高运输效率的重要保障。随着信号现代化技术的快速发展，大量新技术新设备的投入使用，列车速度不断提高，车流密度越来越大，列车间隔不断缩小，导致信号设备的使用频率越来越高，造成修与用的矛盾日益凸显，电务安全形势日益严峻。这样的客观实际要求我们石电人进一步精细管理，进一步精细维修，进一步细化施工中的各项卡控环节，力图在源头上杜绝设备隐患，在一个个完美的小细节中铸就我段和谐稳定的安全大局。以下是我参加工作以来结合信号工作的特点，对细节如何影响安全生产作出的调研分析，不足之处请各位领导和同事批评指正。

一、“细节”调研之于安全生产的重要意义

电务系统的生产安全，是由一个个细微的安全生产环节和一项项精细的安全管理措施构筑的。安全大事，必做于细，百分之一的失误可能会造成百分之百的事故。只有将细节融入安全管理全过程，才能将安全管理做实做细，有效地消灭日常工作中的各种隐患。由细节的积累变化产生出的连锁反应，我们常常称之为“多米诺骨牌效应”。这种连锁效应在我们的日常检修工作中比比皆是, 例如: 检修转辙机时, 因缺一把油壶→不得不用油刷代替

油壶给机内检查柱注油→不慎将油滴入摩擦带内→摩擦电流下降→电机空转→道岔扳不动→故障的发生;又如, 因作业时忘带一把大扳子→防松螺丝拧不紧→道岔压力变化→卡口→故障;再如, 缺一块干净的抹布→转辙机接点未清洁干净→接点形成污垢→接触不良→故障的发生。这些现象既典型, 又普遍, 其实更多的重大事故细分析也多是由于一些平时看似微不足道的细节所引发的。如4.29电务重大事故源于信号工工具箱里始终放着一根表示二极管连接线却无人问及;7.29电务重大事故源于试验联系中少说一句话却无人提醒。我们知道, 信号工作的内容就是维修, 而维修工作的目标就是通过不断的检修和维护作业, 使信号设备尽可能长时间地处于正常使用状态。也就是说使信号设备故障间隔的时间愈长愈好。然而近年来的故障统计数据告诉我们, 全年无故障的工区数量越来越少,2年以上无故障的班组更是凤毛麟角, 而车间的无故障成绩只能是按月计算, 全段就只好按天计算了。如此短暂的信号设备无故障间隔时间与当前铁路速度高、密度大的运输需要是极不相称的。这种现象虽然与我们的设备老化、器材质量不高、使用频度增大等客观因素有关;但从管理角度而言, 与我们主观上在管理细节上功夫不到, 与我们在维修工作中对身边由细节产生的“骨牌效应”关注不够更有直接关系。当然，换一个角度, 我们也可以把“多米诺效应 ”中的每一个细节视为积极因素, 借它刮起安全“长治久安”之风。比如,《规章》中一个措词的修改, 可能引发一种良好习惯的形成;巡检中一种习惯方

式的改变可能会杜绝检查漏项;干部包保中每一个标准的示范、每一句及时地提醒可能会使一位信号工终身受益。全段也会因为这些积极的“细节”达到安全稳定有序可控的良性循环状态。知道了多米诺效应, 了解了它对于信号故障产生的巨大动因, 对于我们从事以预防为主的信号安全工作具有十分积极的意义。它可以提示我们以问题管理为基础的预防工作从何做起。那就是安全管理应该关注细节也必须关注细节, 安全工作需要我们从每一处细节抓起, 从每一件看似微不足道的小事情和具体环节抓起。

二、在安全生产调研中发现的具体问题及整改措施

(一)设备维护与整治不到位，运用质量难以保证

为了满足大面积提速调图的需要，我段投入大量资金开展道岔转辙设备、轨道电路、信号电缆、机车信号、信号防雷等设备专项整治,电务设备运用质量得到了一定程度的强化和提高,但部分车间管理思路滞后，管理重点仍然是完成段下达的生产任务,主动思考加强安全管理、加强职工素质、提高设备质量的少;车间缺乏对设备运用质量的深入细致研究,不能主动地对设备倾向性的隐患开展整治,导致惯性故障没有得到有效遏制。道岔转辙机、轨道电路、站内电码化、信号电缆、雷害等故障反复发生，占故障总数的六成以上。道岔爬行、机械卡阻, 轨道补偿电容频繁失效, 电缆径路砌封不严密、存在防护死角, 综合防雷施工质量差等等, 使得专项整治效果大打折扣。另外, 对运输影响较大的京广正线，电缆中断问题也依然严峻。

车间管理和班组生产过程中主观能动性的发挥是细节意识产生的保证。安全生产只有起点，没有终点；只有更好，没有最好。主观上放松对设备运用质量的深入分析，势必会忽视生产中的细节因素，当这些被忽视的细节因素在客观条件成熟的时候就会集中引爆，形成“多米诺效应”。以今年九月份小康庄Q34G红光带故障为例，该区段位于沙河大桥上，在故障查找过程中发现工务部门沿着钢轨方向，在钢轨外侧枕木头固定一根长约6米并包有铁皮的细枕木，铁皮与轨距杆相接触，木枕与固定枕以竖螺栓相连接，而竖螺栓底部又与桥上钢枕相连。这样，通过钢轨一侧基本轨--轨距杆—铁皮—竖螺栓—大桥钢梁—另一侧竖螺栓—铁皮—轨距杆—另一侧基本轨，在轨道电路上形成了虚短路回路，类似情况在沙河大桥上共发现8处，遇到大到暴雨，会使每处的短路电流迅速增大，造成轨道电路短路故障，形成红光带。这一故障具有较强的典型性，客观上来说这一故障的确是由工务部门造成的，显然他们要付主要责任。但从主观上分析，这一故障的典型性不仅仅体现在形式上，更体现在形式背后我们管理中细节意识的缺失上。工务加装固定枕后车间和工区都没能尽早发现问题，导致形成故障的客观条件逐渐成熟，暴露出我们管理上存在死角和盲区。区间巡视力度跟不上，有畏难心里，不能对设备倾向性的隐患早发现、早整治,从而导致惯性故障的发生。个人认为，我段在这一问题上应引起高度重视，尝试建立“三不放过”巡查制度，即段职能科室不可放过，现场车间不应放过，沿线班组不能放过。

段安全科，质检科等相关科室可考虑加强重要干线的添乘力度，帮助车间发现区间设备隐患，并指导车间予以解决。各车间作为管理主体，首先应加强自检力度，通过车间干部添乘方式发现自身问题，以作为段职能科室添乘的有效补充。其次应定期组织集中修工区或其他技术力量对区间进行排查，及时发现问题并加以整治。各现场班组作为责任主体，必须从思想上排除松懈、畏难情绪，严格落实“高标准，讲科学，不懈怠”的工作要求，细化作业标准，将巡检力量延伸到所辖站内和区间的每一个角落。此外应加强与工务、车务等部门的沟通协作，从细节入手，及时掌握对方日常作业的第一手材料，确保站区内各部门之间的信息流畅通。跟各兄弟单位之间形成“各司其责，共保安全”的工作氛围，努力打造“和谐站区”。一个细节的疏忽可能导致一个故障的产生，同样，对一个细节的重视也可能避免一个故障的产生。例如8月份电子车间U-T工区工长王伟光在测试过程中，发现了用于分路不良整治的电阻外部未喷涂绝缘漆且内部电阻线散热套管不合理，导致绝缘耐压值不符合测试标准，存在故障隐患。一旦内部电阻线与外壳接触，极易造成红光带。王伟光对该型号电阻提出改造建议并被厂家采纳，彻底消除了设备自身故障隐患。这个例子说明了关注细节对于以预防为主的信号安全工作有多么重要的意义，王伟光作为一名大学生工长，这种重视细节，尊重细节的工作态度为我们每一个大学生做出了榜样，树立了典范。

提高设备质量，杜绝惯性故障，需要我段进一步优化维修理

念，细化维修方式。逐步建立以段为专业修主体、以车间为集中修主体、以工区为值班巡检主体的设备维护检修新机制。利用微机监测等先进的检测手段, 加强关键部位质量控制,开展针对性、预防性维修,重点对道岔运用状态、轨道电路特性进行监测，对道岔电流曲线、轨道电路电压曲线等发生变化及报警信息要及时进行分析，组织查找和处理，及时消除设备隐患，提高设备运用质量，努力实现信号设备状态修。信号工区以加强巡视、工电联合整治、查看分析微机监测、故障应急处理为主要内容, 形成科学合理的年月表修程。坚持标准化作业，加强维修、巡视的检查力度，防止漏检、漏修、漏测和简化作业程序，不断提高工作质量。加强对各类绝缘、信号电缆、连接线、结合部等关键设备和易发生惯性故障设备的季节性整治和电气特性测试，减少设备故障发生。

（二）施工过程中存在的问题及改进措施

今年是我段既有线施工任务极其艰巨的一年，以我们定州车间为例，管内多个站进行了大修施工，调研截止之前，望都、正定、清风店、寨西店、承安铺、新安村6个站已陆续顺利开通，徐段，侯书记，刘段等段领导多次莅临施工开通现场指导工作，动员车间广大干部职工要顾大局，讲奉献，践行党员承诺标准，在施工中发扬创先争优精神。我定州车间全体干部职工一年多来在施工中克服了种种困难，经受了重重考验，真抓实干，圆满完成了施工任务，确保了开通质量。当然，在这一年多的施工周期里，我们在施工配合和卡控环节上存在过一定的问题，但车间领导班子在整个过程中善于发现问题，总结问题，解决问题，以严细管理、严细配合、严细卡控的工作作风要求每一名干部职工，使得我们每一个新大修站的施工都能总结上一个站的经验，开通质量更上一层楼。下面就把我车间在施工中发现的问题和提出的针对性措施加以整理，借此与其他兄弟车间交流探讨。一是施工初期技术管理不到位。没有严格执行施工预先介入制度, 施工前没有牢牢把握图纸审核这一关键, 不能及时发现设计部门在图纸中的错误;尤其在正定货迁施工过程中因为设计环节上的问题给安全造成了一定的影响。二是室外动土、室外电缆施工的配合上把关不严，专职配合人员的责任心有待提高。配合中出现过未能全程跟踪、全程盯控的情况，配合人员未能根据现场实际，及时绘制电缆径路图，对电缆过道位臵确认模糊，对施工动土中裸露的电缆防护上有死角。三是与施工单位的联系不够密切，超前介入程度差，对施工单位整个施工情况及进度掌控不到位，对不同工程单位的施工水平了解不深入。例如天津电务车间的施工质量，工艺标准较好的达到了我们的要求，但对中铁六局的工程质量估计不足，想当然的以天电为标准，高估了中铁六局的施工能力和人员素质。导致了我们在正定货迁工程开通前的平推检查工作陷入被动，时间紧，任务多，问题暴露严重。如补偿电容多处缺损，安装质量差，匹配单元反装，箱盒内部多处螺丝松动，法式引接线未上等诸多问题一一暴露出来。针对这些施工过程中暴露出来 的问题，我们总结教训，强化细节管理，提出了“超前介入，主动配合，提前整治，开通检查”的管理理念，严格施工安全管理，卡控施工关键环节，以确保工程施工质量。

1．强化施工预介入工作，预防施工安全隐患的发生。一是车间始终坚持主动介入，加强与施工单位的联系，细化完善施工安全协议，及时了解施工单位的施工情况，在施工单位进点前，要求与施工单位进行技术交底，掌握第一手资料，摸清施工单位整个施工情况及进度；二是对施工单位联系询问，加强巡视力度，对施工现场实行专人监控，并将存在问题逐级上报车间和段，由专职配合人员与施工单位协调解决；三是落实施工安全措施，特别是施工动土的地段，要强化监控力度；四是从开工进点、施工过程、方案审查、施工验收直至最后的开通每一个环节实行预介入。施工期间，设备管理单位与施工单位每日签订配合作业通知书，明确当日完成情况和次日的施工动态，做到施工配合有的放矢、有序可控。

2．加强施工的配合、检查和监督，确保施工安全。为确保施工期间信号设备的安全稳定，减少因不良施工造成信号设备的故障，需要做到：一是车间组织力量及时绘制施工站场和区间的电缆径路图、埋深示意图，为电缆检查巡视工作提供依据，确保图实相符，并与段工程科下发的信号图纸履历簿进行核对修改；二是车间加强干部添乘巡查力量，发现施工单位有违规施工、电缆外漏、电缆标桩不齐等问题及时上报，督促施工单位限时克服；

三是抽调责任心强的党员职工全线巡视施工地段，专职配合电缆埋设、迁移。凡施工将电缆挖出地面裸露的，一定做好相应的防护工作，防止碾压、踩踏、磕碰现象的发生。对桥涵两侧的电缆按要求及时进行防护。

3．规范各项施工管理，细化施工环节。施工中要制定严密的施工组织方案，精心组织，周密安排，分工明确，责任到人。制定应急防范措施，配合段联锁工程师严把联锁试验关，做好预防预想和关键环节的安全卡控。要卡死违章作业，卡死给点前超范围准备及施工单位造成的设备故障。施工后要对设备进行复查，落实遗留问题处理措施；明确施工考核制度；落实材料管理制度；落实工程验收交接时间。

任何大事都是许多小细节组成的，安全生产同样如此。因此，抓安全生产一定要时刻注重细节、关注细节。只有保证检修和施工中的每一件小事都做好、做到位，才能成就安全生产这件大事。小是基础，大是框架；小是环节，大是链条，没有小无所谓大，正是一个个小的细节铸就了和谐稳定的安全大局。也只有将细节融入安全管理全过程，才能确保我段安全生产的长治久安！

第二篇：小细节大文明

小细节大文明

--读《细节决定成败》有感

前段时间，区内组织开展了读书学习活动，通过对《细节决定命运》和《礼仪常识全知道》两本书的学习，让我深深体会到“细微处见修养”的道理。

区内倡导礼仪文明，从乘电梯、倒茶水等小事抓起。有的人说这是抓鸡毛蒜皮小事，但我个人认为，这是关乎培养开发区人文明举止，保持优美环境，提升园区形象，吸引客商投资，推动开发区三年变化，实行更大突破的大事。

诚然，招商引资、工业突破、项目建设、城市化等是我们的重大发展战略，“悠悠万事，唯此为大”，是必须全神贯注、全力以赴抓好的要事。但是，合抱之木，生于毫末；万仞之台，起于垒土；千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴。所以，做大事，成大业，既要大处着眼，更要小事做起。试想一下：我们的宝应大道平坦如镜，笔直似箭；花草美若笑靥，绿如翡翠，艳赛彩虹，香溢全城，而痰迹、纸屑等垃圾遍地，塑料袋漫天乱飞；我们的工作人员衣着光鲜，却说粗话脏话，上班聊天、打游戏，开会不守时；我们的市民勤劳、质朴，却喜欢闯红灯、践踏花草破坏绿化。客商看到此情此景，作何感想？直观是宝应人素质低下，极不文明；细想是宝应干部管理能力低下，不负责任。我把企业放在这里，交给这样的职工，这样的干部，我的企业能管好、能发展吗？最终结果只能是客商失去信任而逃之夭夭。从我们宝应人自身而论，纵使我们实现全面小康，如果这些不文明陋

习不除，也只是物质的富人，文明的侏儒。因此，这些生活工作中的细节文明看似小事，实乃大事。因此在我们今后的工作生活中，一定要注重细节，把小事做精、做细。

作为办公室的一名新人，每天面对着不同的人和繁杂的事务，难免会有急躁、厌烦情绪，这些小细节表现在工作中就会有损开发区的形象和信誉。因此在我今后的工作生活中，一定要注重细节，把小事做精、做细。

首先要注重智慧与品格的修养。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。要待人宽厚，态度诚挚。要有自知之名，不断了解自己的短处，不断地吸收他人的长处，知其不足而后改之。要在小事中培养良好的习惯，如养成进办公室先敲门，电话联系先说声好，通知会议语气委婉坚定等。

其次要把握工作中的“度”。办公室工作错综复杂，太过谨慎，难见魄力；稍有疏忽，又嫌轻狂，常常是左右不是、上下难为。因此，工作中，对待上级要谨慎而不拘谨；对待基层要自信而不刚愎自用；对待兄弟科室要有推功揽过的胸怀，对于一些工作上的过失，要勇于站起来承担。如果这些小处细节处理好了，对个人来讲可能只是一个小的进步，但对整个办公室而言就是一个大的进步。

最后要统筹工作中的主次。办公室的值班、会议通知、发文核稿、座次安排、后勤服务、接待等“小事”无不体现的办公室里的“大事”，如果稍有不慎就可能导致办公室整个工作脱节。所以，即要知大知小，分清事情的轻重缓急，分清主次、大小、难易，避免视小不为、因小

失大。又要学会“十个手指弹钢琴”，加强工作的把关协调，加强各级的沟通协调，了解各方面情况，化解矛盾，解决问题。做到办文见水平，办会见作风，办事见精神。

古云：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能成其深”。日常中一件看似小事的陋习，实乃影响全局的大事，非一朝一夕所能彻底革除、非一招一式所能一蹴而就、非一人一呼所能应声而解。因此，只有长抓不懈，建成长期有效机制，人人响应才能真正发挥细节在各个领域的价值。

党政办：张伟

2010年11月20日

第三篇：小细节，大德育-德育

小细节，大德育

文/刘世菊

细节一：到底有没有用？在一次做作业的过程中，我发现一女生用的圆珠笔盖上带着一小挂件，写起字来摇来晃去，叮当作响，我一直在观察，写了几个字后，那女生自己都嫌碍事了，就把那笔盖拿下来放一边去了，这时，我走过去，拿起这个笔盖来，让全体同学都停下来，让那女生把事情的来龙去脉给大家讲一遍，然后让学生讨论回答以下问题，相信在学生们的思考回答中，会有越来越多的学生不再去买这样华而不实给自己添堵的文具。

1.我们有没有必要买这样的文具？

2.这样的文具对我们来说有什么样的影响？

3.还有类似什么样的文具是我们不能买的？

细节二：宪法知多少？在学习《宪法是最高的行为准则》一课时，我安排的走进生活作业是，把今天课堂所学的知识讲给你的爸妈听，并写下你的活动心得。之所以安排这样的作业，是因为我知道有关宪法的知识就算在他们的爸妈那里也会知道不多，也就是说在我国宪法观念在人民心中十分淡薄，借此机会，安排这样的作业，不仅巩固了学生的课堂所学，也用这种方式宣传了宪法，对学生本身来说，也是一堂别样的宪法观念加强课！

细节三：工具怎么不见了？

新学期开始，学校配备了卫生工具，五把笤帚、两把大扫帚、一个铁簸箕和一个垃圾桶。打扫卫生是绰绰有余，不误事的，但这我班一级的学生对于公共财物根本不加理会，只知道拿出去用，不知道往回拿，所以，没过几天，笤帚还剩三把，大扫帚一把不把，铁簸萁也没了踪影，垃圾桶也被摔得面目全非……，打扫卫生时，四五个人围着傻看，没有工具白白浪费时间，看着真是生气，对于这种情况，我的第一任务就是帮助他们树立起爱护公共财物的责任意识。在班会上，我向同学们提出来如下问题：

1、我们公物不断丢失的可能原因有哪些？

2、现在没有卫生工具，学校不到发放时间，我们该怎么办？

3、今后我们应怎样避免类似事情的发生？

以上问题，学生分析的很到位，也想出了具体的办法，如：就现在没有卫生工具的情况，同学们认为只有凑钱出去重新买才不耽误使用，的确解决了燃眉之急。也达到了我的目的，用同学们的零花钱去买，让他们心疼心疼；今后如何避免类似事情的发生问题，我们也想出来相应的对策，每天值日组长必须与明天的值日组长做好卫生工具的交接，在哪个环节出了问题，哪个环节负责。

细节四：污迹哪去了？

学校刚刚把教室内外粉刷一新，窗明几净，很是赏心悦目，很是舒服，我就要求同学们保护好墙壁，让洁白美丽长存。

谁知，没过几天，黑板旁边的墙壁上有了一片明显的污迹，看上去实在扎眼，我用纸擦了几遍也擦不掉一点，用粉笔涂盖也涂盖不了，有同学就说用砂纸搓搓就行，一时找不到砂纸，在我异常惋惜的摇头中这件事就暂时放在一边了。第二天，又去上课时，我竟然发现污迹不见了，我惊奇地问，谁弄去的？同学们说，是吕新阳，我们班的体育委员，我觉得这是一个难得的爱护公物、热心班级事务的育人点，因此，我让该生陈述了自己做这件好事的过程，对他的行为我给予了肯定、表扬和加分的纪录，并记录在班级好人好事档案中。相信这件事在同学们的心中会产生不菲的影响，会有更多的同学参加到热心班级事务中了。

细节五：谁最勇敢？

开学以来，同学们从小学相对轻松的三门课业一下子到初中的七门课程，无论是学习方式还是学习习惯都有了巨大的改变，这些改变让适应能力稍差的同学产生了较大的心理压力，无论老师给予怎样的鼓励和帮助，在积极适应的过程中，都让学生们觉得异常疲倦。所以，近些日子，生病的学生渐渐多了起来。一日，在语文课堂上，一名同学突然晕厥倒地，不省人事，学生跑了叫我，我过去一看，该生颜色发青，牙关紧闭，这种情况我也没见过，于是，也非常慌张的随口问道，怎么办呢？我们的班长说，老师，要掐他的人中，否则他会有危险。于是，他伸出大拇指来，掐在了他的人中之处，边掐边说，必须使劲掐，就算掐出血来，也不要撒手。我就有不断点头的份，对他也佩服的不得了。紧张的三四分钟过去了，那名学生睁开眼了，我们都长长的呼了一口气。那名同学被家长接走后，我提议并带头把最热烈的掌声送给了我们勇敢的班长，感谢他的足智多谋，感谢他的沉着冷静。同时，面对学生我做了深刻的自我批评，并决定在下一周的班会上我们将一起补习自救和互救方面的常识。

防震减灾人人有责

“地震”这个词语，相信大家都不陌生，从我们只是听说的唐山大地震到我们经历的全民皆泣的汶川大地震，地震带给了我们过多的痛苦，无法改变客观的必然，我们伟大的人类就真的无能为力了吗？不，我们可以做的更好，只要改变我们自己的应对能力。

早在东汉时期，我们的祖先就智慧的发明了测试地震的仪器—地动仪。它可以准确地测试出地震发生的方向，为当朝政府进行积极地施救提供了可能。在仰慕古人时，我们又不免有新的思考，如果人类能够预测地震，不是更能够彰显人类的伟力嘛！人类就是这么伟大，只要有梦想就有可能！预测地震的精密仪器已经问世并投入使用，能够提前十多秒发出预警，为人类挣得救命的十秒钟。

是的，科技很了不起，人类已经做得近似完美！但真正的减灾，起主要作用的恐怕还是人民的防震减灾意识，对缺乏自我保护能力的未成年人来说树立起防震减灾意识更是必须的必须，希望我们广大中学生也能够做得更好。

首先，每位同学都认真对待学校的防震演习，在演习中端正态度，用心对待，不嬉笑打骂，不敷衍了事，给自己创造更安全保障。

其次，做生活中的防震减灾有心人，掌握必要的防震减灾的方法和技巧，并积极地做好亲朋好友们的宣传工作，让身边更多的人在遭遇地震时能够安全，能够最大限度的保护好自己。

再次，立志努力学习，为促进地震预测科技的发展，打下坚实的基础。

广大中学生是祖国的未来民族的希望，肩负着实现伟大中国梦的历史使命，我们有责任我们有梦想，一切源于我们必须要有健康和安全。当我们沐浴在家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的阳光中时，我们更应明白一个事实真理：防震减灾，人人有责。

第四篇：习惯改变命运,细节铸就终身

习惯改变命运,细节铸就终身

班会目的：

1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

班会准备：

1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)

2、多媒体课件及相关表格。班会过程：

一、导入

师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？ 生：怎么可能？不信！

师：不信，给大家讲个故事。（出示课件）

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。老师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”

（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）生1：是心

生2：是思想 老师：思想？ 生（大部分）：习惯

师：请大家再听一个故事。

一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？

生1：好吃的食物

生2：衣服

生3：房子、汽车„„ 生4：很多好东西分给其他乞丐„„ 老师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？

生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。

生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。老师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《习惯改变命运,细节铸就终身》。

二、习惯的力量——细节决定成败

师：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子：（课件展示案例）：

XX年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”

生：就因为迟到就毁了一生啊，真是可怕！

师：是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得同情；规则，应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。

三、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高

我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。请大家结合自己的实际填一下这个表格。（发放表格）

看我的一天是怎么度过的? 时间类别 所需时间 上课时间

你利用了的课余时间

平均每节课多少分钟后才能集中精神听课 上课时发呆时间

自习课上闲聊、发呆时间

自习课上找、借东西所花时间（学生自己填写表格）

师：学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？（学生在纸上演算）

生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。„„ 师：哪个同学的利用率最高？

生4：老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。

师：看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满意。想没想过这主要是什么原因造成的？ 生1：上课不知不觉就走神了。生2：做事拖沓，时间利用不够紧 生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功 生4：平时玩，时间没用好，快考试了拼命挤。„„

师：这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

四、引以为戒——说说你我的坏习惯

师：既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。学生剖析自己的坏习惯：

生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。

生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。„„

师：大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。大家请看屏幕，这些细节，你都做到了吗？（课件展示）你都做到了吗？

1、你学过的功课，是不是加以复习？

2、你是不是预习要学的功课？

3、你上课的时候，注意力是否集中？

4、你是否喜欢回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？

5、你上晚修的时候是否自觉？

6、你不懂的功课，是否向别人请教？

7、你是不是按时完成作业？每次作业是否认真思考？

8、你是否主动参加讨论？

（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。）

生1：天啊！我只做到了1条，难怪我觉得我很用功，却出不了成绩，总以为是自己笨。

生2：我倒做到了一半，可是最重要的复习与预习却没做，难怪我上课总觉得学过就忘啊！生3（优生）：呵呵，我作业也做了，听课也还认真，可是“主动”上就差很远，没有认真思考作业，没有主动问过问题，全是被动完成，难怪唉„„ „„

师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。

五、互相学习——说说你我的好习惯

师：究竟好的习惯应该包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？且看名人为我们做的榜样。（课件展示案例）案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

案例二：马克•吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；

案例三：马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力； 案例四：达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料„„（学生认真阅读案例）

师：这四个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什么体会？

生1：老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没浪费，这个好习惯很值得我学习。

师：是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了伟大的成绩。也因此，我们才说好的习惯会是终身的财富。其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？（生互相张望，目光大多指向学习成绩比较好的学生）班长：我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信心。学委：我觉得自己经常复习，这样知识比较扎实。（班上这时静了下来，没人发言）

老师鼓励：现在我们不妨向同学学习——说说我发现的别人的好习惯（班上又热烈起来）

生1：宋国李善于整理错题，每课都有详细的整理。

生2：姜经纬做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分

生3：张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”呢。生4：段云祥听课特别认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎么用功，可成绩总是很好。„„

（学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来）

师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：尊重与欣赏老师 ²

自学预习²

专心上课

²

认真观察，积极思考 ²

善于提问 ²

切磋琢磨 ²

独立作业 ²

仔细审题 ²

练后反思 ²

复习归纳

整理错题集 ²

客观评价

六、告别坏习惯——挑战自我。人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？ 生1：将不良习惯扼杀于萌芽状态

生2：发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习生3：努力养成和保持良好的习惯„„

师：说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？ 生：有！（学生情绪高涨）。

（发“告别陋习，挑战自我”挑战计划书，学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项坏习惯，制定挑战计划书。）

教师寄语：

管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到自己的幸福。

习惯养成教育主题班会设计

班会目的：

1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。班会过程：

教师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都有好多年了，通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。

1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。

下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。

（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。（3）上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。

同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。

2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。

（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

（2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。

（3）课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用手转书。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？

3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。（2）按时、独立、认真地完成作业。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？）

某同学认真、独立完成作业后，再出去玩；某同学晚上玩得很开心，第二天到学校抄作业；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。

4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。

仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

5、小结：通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。

6、总结本节课的内容

第五篇：小细节大故事信息整理

“小细节大故事”主题 暨庆祝教师节活动

自古历来，中华民族就有尊师重道这一传统美德，今年的9月10日是中国第33个教师节，为了让孩子们更好的发扬和体会这种传统美德、表达对教师的感谢之情，我校为四、五、六年级学生举办了以“小细节讲大故事”为主题，开展了“讲教师动人故事”的庆教师节活动。在这三个年级中征集孩子与教师之间发生的小故事，用征文的形式发送给老师。此活动一推出受到了学生的积极响应，都纷纷写出了自己与老师之间发生的动人故事。这项活动一共上交了近300篇文章，教师经过层层选拔，挑选出了18篇精良作品。在这些孩子的笔下，我们看到了每一位教师的辛劳和付出。他们有的为了孩子的学业牺牲了自己宝贵的休息时间；当孩子受伤或病痛时，他们又是第一时间送去关怀和温暖；最重要的是老师们给了孩子们在学习上乃至生活上前进的信心和鼓励。

孩子们对教师的爱戴和感恩都通过这些优美感人的文字表达的淋漓尽致。此项活动不仅能让学生更直接深刻的表达出对教师的感谢之情，同时也反映出了当代教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，唱响了新时代改革发展的主旋律。德国教育家雅思贝尔斯说过“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一名灵魂的工程师，让我们共同创建孩子们的美好未来吧！