除了航空母舰,世界上还有这些船——关于船的绘本给孩子

第一篇：除了航空母舰,世界上还有这些船——关于船的绘本给孩子

除了航空母舰，世界上还有这些船——关于船的绘本给孩子

航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要武器的大型水面舰艇，可以提供舰载机的起飞和降落。航空母舰是世界上最庞大、最复杂、威力最强的武器之一，是一个国家综合国力的象征。它通常拥有巨大的飞行甲板和舰岛，舰岛大多坐落于右舷。它一般是一支航母战斗群的核心舰船，舰队中的其它军舰为其提供保护和供给，而航母则提供空中掩护和远程打击。

4月26日我国第二艘航空母舰下水仪式在中国船舶重工集团公司大连造船厂举行。第二艘航空母舰由我国自行研制，2013年11月开工。目前，航空母舰主船体完成建造，动力、电力等主要系统设备安装到位。出坞下水是航空母舰建设的重大节点之一，标志着我国自主设计建造航空母舰取得重大阶段性成果。下面由“掌灯人”带领孩子去阅读有关船的绘本哦!让我们一起和孩子进行阅读吧！（适读年龄： 3-6岁）

01

曹文轩纯美绘本·鸟船

推荐理由：这本书我看完之后非常动荣并且绘图很美，讲述了一夜狂风暴雨之后，小船漂到了密密的芦苇丛中。飞来一对白色的大鸟。它们在船舱里做窝。很快，小鸟们出世了。大鸟们出去觅食，来了一只狐狸。饥饿的狐狸对小鸟们垂涎三尺。小船用尽全身力气，甚至挥舞长长的缆绳，赶走了狐狸，救下了小鸟。又是一夜暴雨，芦苇丛里有了浅浅的水。小船想回家了。鸟儿们展开巨大的翅膀，用力衔起长长的缆绳，向大河飞去宽阔的河面上，鸟儿和小船组成了一幅壮美的画面。

02

玛蒂娜玩帆船（注音版）

推荐理由：这本书非常有童趣，并且可以培养孩子们的识字阅读能力。讲述的是多才多艺的玛蒂娜今年去上了海鸥学校，学习帆船驾驶，每天早上学习体操、理论，下午驾船出海练习，每天早睡早起，非常充实，她最爱的跳跳小狗自然陪伴在她周围。玛蒂娜被分到了海豚队，教练是托尼先生，他教会了大家很多有关帆船和架势的基础知识，比如要求大家出海前一定要对自己的船了如指掌。

03

信谊世界精选图画书·欢迎来到神奇船

推荐理由：这本书很有想象力哦，并且看完之后让人回味无穷.讲述了一个小男孩来到了神奇的船上,这艘船上什么都有，似乎包含了一切的一切——动物园、植物园、医院、城市无奇不有......更惊奇的还在后面，到了最后，竟然还有令人惊喜的结局——在大海的另一边，还有一艘好大的船，等着小男孩去探险呢！是不是很有趣呢？

04

世界儿童文学绘本彩色的泥船

推荐理由：这本书可以让孩子提高阅读能力，吸纳故事主题智慧哦！讲述了主人公面对危机的处理方法，表现出机智、友谊、合作、勇敢、谦虚、珍惜、同情……种种可影响孩子一生的优秀品格。

05

梦想国图画书系：会飞的海盗船

推荐理由：这本书温暖奇幻的画面，可以带孩子触摸多彩世界，开启孩子梦想之旅哦！并且引导孩子完善自我、珍惜友谊、热爱生活、勇敢寻梦帮助孩子成长，让我们乘上会飞的海盗船去冒险，骑上飞天扫帚参加魔法盛会，到低矮的草丛中和仙子们一起找寻新家，和美人鱼一起畅游海底吧！

06 蓝叔叔的新船

推荐理由：这本书简洁生动的语言，清新灵动的画风，描绘出这个洋溢着阳光与温情、充满了智慧之光的故事。它告诉孩子在面对挫折时要变得更勇敢、更坚强，积极寻求解决问题的方法。同时也要敢于承担错误，并为自己的错误负责。怎么样这本书是不是很不错呢？从中我们能学习到很多对自己成长的知识哦！

07

看里面系列第三辑--揭秘船舶 推荐理由：这本书可以看到很多不同的船，还能从中学到与船舶有关的知识。小朋友们知道吗？咱们第一批真正的船是古埃及人大约在5000年前制造的；西班牙大帆船造就了无敌舰队的辉煌，风帆战列舰也曾雄霸海上，蒸汽轮船是工业革命的产物，航空母舰是国力的象征。让我们一起打开翻页，看看各种船舶都是怎样运行的吧！

08 本吉坐船去旅行

推荐理由：看到书名以后以为本吉是个人，其实是一条小狗哦！这本书很温馨并且很有趣，“掌灯人”推荐孩子们一起读一读，讲述的是本吉是一个很喜欢旅行的小狗，而每次主人去旅行都会带上它。偏偏这次轮船之旅不让带小狗的，于是本吉就自己去寻找它的主人了。

09 大熊的大船

推荐理由：这本书是有关于梦想的事情哦！孩子们有没有梦想呢？敢于坚持梦想才是伟大的，讲述了一只大熊长大了，他要造一艘符合自己身形的大船。他希望大船和原来的小船一样，只是更大一些。然而，好朋友纷纷给他建议：大船要有桅杆、甲板、船舱。可那并不是大熊想要的船。因为他还是原来的熊，只是长大了一些。这艘船和他梦想中的不一样，熊不能放弃自己的梦想。想知道结果如何吗？那就赶快和我一起阅读吧！玩具船去航行

推荐理由：这是关于永恒童年的故事，并且能引起孩子们的共鸣哦！讲述的是一艘用罐头、软木塞、铅笔和白布做成的小玩具船，它与它的小主人一个小男孩每天都形影不离。不过，尽管玩具船也爱小男孩，同时它却向往着自由自在的生活。有一天，玩具船漂走了。第一次出远门的它不得不独自面对湖上的狂风暴雨恶劣天气，还不得不独自面对不友善的同伴。当它最后历经千难险阻，通过考验，在一艘善良的渔船的帮助下学会航行时，它终于又回到了小男孩的身边。神奇的船舶 关于船舶的大百科，奥妙无穷 船、创纪录的船和未来的船舶是什么样子的。并且里面介绍了各种各样新奇的船展现了从古代船到神话般的未来轮船的整个船舶发展历史。好奇的孩子是不是已经迫不及待的想打开这本读一读了，那就赶快和“掌灯人”一起阅读吧！小熊的小船

推荐理由：这本书可以让孩子在困境中找到希望、感受温暖和爱。讲述的是只小熊很爱他的小船。后来他长大了，小船盛不下他了。于是，他把小船送给了另一只小熊，并且嘱咐他，等他长大以后，也要把小船送给其他能坐进去的小熊。孩子可以把小船想象成任何一件物品，接下来让我们走进小熊的世界吧，一起和“掌灯人”了解他吧！天上的帆船

推荐理由：这是一艘载满爱与希望的帆船，只要孩子们付出努力，孩子们的愿望终究达成。这本书讲述的是伊莎贝尔和尼古拉斯在海边发现了一艘支离破碎的木船，正当他们努力修复完成的时候，有一只名叫西多尼的翅膀受伤的鹤向他们求救，于是他们与西多尼开始展开一场特别的旅行。接下来让我们幻想这个画面吧？看看最后到底发生了什么样的故事呢？ 给爸爸的船

推荐理由：这是一本充满爱的书，也是呼吁父爱回归家庭的一本书。整本书讲述的是巴克利和妈妈住在海边一栋舒适的小木屋里。他总是在家附近的海滩上寻找漂流木，因为他喜欢用漂流木制作小船。巴克利做了大大的船，长长的船，短短的船，还有高高的船，每一条新做成的船都比之前的更漂亮。他把船都放进了大海。他坚信，如果这些船没有漂回岸边，它们一定是到了爸爸那儿去了。这本书是不是很感人呢？那就赶快来和爸爸妈妈一起阅读吧！小船的旅行

推荐理由：这是一个非常简单的故事，甚至每一页画面都很简洁，就是蓝天、海洋和小船。但中间的彩虹，晚霞，星夜，黎明那几页，我来来回回看了好几遍，色彩真美得不行。讲述的是小船带着小男孩寄给朋友的信，从小镇出发了。它的目的地是远方的大港口，那是它从没去过的远方。辽阔的海面上，清爽的海风、可爱的海豚、形状各异的小岛，也有可怕的风浪和风雨后美丽的彩虹。小船一路使劲朝前开，经历了考验，也欣赏到了未曾见过的美丽景色。西瓜船

推荐理由：这本书很有想象力，主人公把西瓜想象成了一条船哦，讲述的是鼠小妹去外婆家，在路上天很热，但她没有偷摘路边的蔬菜水果。好心的小兔请她吃西瓜。还用西瓜皮做了条西瓜船，最后把鼠小妹送到了外婆家。小朋友们觉得这本书是不是很有意思呢,竟然把西瓜当成了船，“掌灯人”也想做一回西瓜船哦，让我们走进西瓜船吧！船舱里的秘密

推荐理由：这本书精美为孩子展示了22种不同类型的船，既有在海上航行的三层桨战船、拖网渔船、无畏号战列舰、航空母舰等，又有在太空航行的水星飞船、上升2号飞船、阿波罗11号登月舱等。在这里，孩子会了解很多关于船的不为人知的秘密及其背后的故事。接下来让我们一起了解这艘船吧！战舰帆船

推荐理由：这本书可以启发孩子大脑自动思维，并且使手眼心得到一体化训练。“掌灯人”很期待孩子自己动手制作一艘帆船哦，让我们一起在快乐的拼接帆船吧！

惊奇的构造：客轮与商船

推荐理由：这本书我觉得很有意思，孩子能学到很多关于船的知识，里面有大量的精美场景图与构造剖视图，并且介绍了10余艘经典客轮与商船的故事，让孩子在阅读中认知这些经典的客轮与商船，并且开启一场交通科普之旅哦！怎么样这本书是不是很有意思呢？让我们了解一下到底发生了什么样的故事吧！

海上霸主―航空母舰

推荐理由：这本书可以让孩子了解这些船舶并学习一些军事科技知识哦！小伙伴们想知道航空母舰里面都配备了哪些战机、哪些武器吗？那就赶快和“掌灯人”一起来阅读吧！认真的了解一下关于航空母舰的知识哦！

第二篇：大班绘本《玩具船去旅行》

《玩具船去旅行》（绘本）

【活动目标】

1．激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力，幼儿体验船在水中的漂浮。

2．丰富幼儿阅读过程中的情感体验。【活动准备】

PPT、玩具船、彩纸、大盆水 【活动过程】

一、导入

师：幼儿外出游玩时都乘坐什么交通工具？（船）师：今天这艘船要去远方航行，我们和它一起去看看。

二、分页欣赏故事

1．师：看图1，玩具船是用什么做的？是谁做的？（小男孩做的）

2．图2，仔细观察，（引导幼儿看到被绳子牵着，羡慕大船能自由自在的游）

3．图3，船不小心被风刮走了，开始了他的航行。

4．图4567,船在航行的过程中遇到了什么？小船的心情怎么样，（玩具船遇到了拖轮、大渡船、快艇、帆船很多困难，心情很失落。孤单害怕无助。）

5．图8玩具船遇到了谁？（渔船）是怎么做的让它起航回到了岸边？（学会掌握风向，学会航行）

6．图9 回到小男孩身边，小船高兴吗？那他不怕在被牵住不松开吗？（高兴，不怕。）

三、小结

小男孩学会了时不时的松开绳子，不怕船丢了，因为他知道船不论去哪里都会自己回来的，小朋友长大后不论去哪里都不能忘了自己的家，要常回家看看。

四、幼儿尝试做船

比比谁的船在水中待的时间长。

第三篇：绘本玩具船去航行

绘本《玩具船去航行》

设计意图

故事中玩具船与小男孩之间的关系很容易让我们联想到现实中孩子和父母，我想许多孩子都能从玩具船身上认识到对于独立、出走和成长的渴望。故事结尾处，爱的对方对“爱”的认识与理解都有了升华——小男孩懂得了该“不时放开”牵着玩具船的绳索，给它自由；而玩具船则清楚自己不管漂流到哪儿，最后都会回到那牵系着它的“爱”的起点。从这个意义上说，《玩具船去航行》的故事为父母与孩子之间爱的交流和对话提供了一个富于寓言意味的文字空间，也使孩子和父母很容易进入其中的角色认同。

活动目标：

1、激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力，幼

儿体验船在水中的漂浮。

2、丰富幼儿阅读过程中的情感体验。活动准备：PPT 玩具船 彩纸

大盆水 活动过程：

一、导入：问：幼儿外出游玩时都乘坐什么交通工具？（船）今天这艘船要去远方航行，我们和它一起去看看。看图1，玩具船是用什么做的？是谁做的？（小男孩做的）

1、图2，仔细观察，（引导幼儿看到被绳子牵着，羡慕大船能自由自在的游）

2、图3，船不小心被风刮走了，开始了他的航行。

3、图4567,船在航行的过程中遇到了什么？小船的心情怎么样，（玩具船遇到了拖轮、大渡船、快艇、帆船很多困难，心情很失落。孤单害怕无助。）

4、图8玩具船遇到了谁？（渔船）是怎么做的让它起航回到了岸边？（学会掌握风向，学会航行）

5、图9 回到小男孩身边，小船高兴吗？那他不怕在被牵住不松开吗？（高兴，不怕。）

二、小结：小男孩学会了时不时的松开绳子，不怕船丢了，因为他知道船不论去哪里都会自己回来的，小朋友长大后不论去哪里都不能忘了自己的家，要常回家看看。

三、幼儿尝试做船，比比谁的船在水中待的时间长。

课后反思

这节课所选的题材符合大班幼儿，在课前导入通过提问引入课题船去航行，但是讲故事时开始没有很好带动课堂的气氛，语言太平淡，随着后边的故事情节的不断变化，气氛才有所改变，故事在讲述的过程中语速太快，由于初次讲语言课，带动幼儿情感的能力有待提高，课后应该适当的总结一下，加深幼儿对故事的理解。课后的带幼儿去水池边玩折好的船，活动挺好，以后继续努力。

绘本《玩具船去航行》说课

乔仲媛

一、说教材

1、活动设计意图：

是通过玩具船与小男孩之间的关系很容易让我们联想到现实中孩子和父母，我想许多孩子都能从玩具船身上认识到对于独立、出走和成长的渴望。故事结尾处，爱的对方对“爱”的认识与理解都有了升华——小男孩懂得了该“不时放开”牵着玩具船的绳索，给它自由；而玩具船则清楚自己不管漂流到哪儿，最后都会回到那牵系着它的“爱”的起点。从这个意义上说，《玩具船去航行》的故事为父母与孩子之间爱的交流和对话提供了一个富于寓言意味的文字空间，也使孩子和父母很容易进入其中的角色认同。

2、目标定位

首先说这节课的目标是激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力，幼儿体验船在水中的漂浮，丰富幼儿阅读过程中的情感体验。

3、活动准备：

为使活动呈现出趣味性、综合性寓教育于实际操作和游戏中我做了以下准备有PPT、玩具船、彩纸、大盆水。

二、说教法

二、说教法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境让每个幼儿都有机会参与探究活动，幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本次活动教师充分进行尝试并能鼓励幼儿大胆发言。

1、提问法：让幼儿在观察图片的过程中，引导幼儿将观察到的内容用准备好的话讲述图片，可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现教师对活动的调控能力。如问题导入小船航行，问：幼儿外出游玩时都乘坐什么交通工具？（船）今天这艘船要去远方航行，我们和它一起去看看。

2、多媒体课件法：我将这个绘本拍成一幅幅漂亮的图片通过多媒体播放展示给幼儿看，图1，玩具船是用什么做的？是谁做的？（小男孩做的）图2，仔细观察，（引导幼儿看到被绳子牵着，羡慕大船能自由自在的游）图3，船不小心被风刮走了，开始了他的航行。

图4567,船在航行的过程中遇到了什么？小船的心情怎么样，（玩具船遇到了拖轮、大渡船、快艇、帆船很多困难，心情很失落。孤单害怕无助。）图8玩具船遇到了谁？（渔船）是怎么做的让它起航回到了岸边？（学会掌握风向，学会航行）图9 回到小男孩身边，小船高兴吗？那他不怕在被牵住不松开吗？（高兴，不怕。）

3、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验的活动，人们的记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法让幼儿自己动手制作小船，将小船放在水面上漂浮，吹动小船，体验小船在水面上的飘动。感受故事中的情感，小朋友长大后不论去哪里都不能忘了自己的家，要常回家看看。

四、说流程（见教案）

第四篇：冬日,就该给孩子读这些诗意的绘本

冬日，就该给孩子读这些诗意的绘本

很喜欢金波的一首诗。《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方呢？ 我愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。我愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。我更愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化。

雪就是冬日里最大的诗意，也最易勾起孩子们的热情。

记得北京下第一场雪的时候，我和孩子正在南方，透过电话线得知北京下了雪。孩子十分失望，“它（雪）怎么没有等我啊？”然后煞有其事地叮嘱爷爷奶奶，“给我把雪留住啊！”

有几日睡觉之前，孩子都会在被窝里嘀咕几句，我十分好奇地问她在做什么，孩子神秘地说自己正在跟冬天做约定，“等我回去再下雪啊。”她还慎重地强调：“冬天已经答应我了。”

确实，雪花是冬天跟世界、特别是跟孩子们的一场约会。要是冬天没有下雪，相信整个世界都会因此黯淡不少；而不曾见过下雪的孩子，心里某个地方一定会有莫名的缺憾。

作为冬季大自然中精魂式的存在，雪被寄托了这个世界上最浪漫的幻想、最温暖的人情味儿，以及最美丽的人性礼赞。

尤其如今，雾霾笼罩我们生活的这片大地。带孩子去温习对雪、对更纯净的大自然的情绪情感，不失为一种对大自然的守望，一种美好期翼的传递。

所以，这个冬天，陪孩子读一读下雪天主题的绘本吧，那既会是一场富有诗意的自然教育，更是一程通向爱与和谐的精神之旅。我深信，眷恋夏雨冬雪的孩子，会是真正懂得尊重大自然的孩子们，他们将来，亦会更明白如何守护我们生活的这片土地，构筑更美好的生活。

用心聆听下雪的声音

《宝贝，下雪了》

【美】奥利维尔·杜瑞亚文图 方素珍译

一个很黑、很冷的夜晚，妈妈哼着摇篮曲哄宝宝入睡。这时，窗外飘起了雪花。“下雪了！”妈妈高兴地哼起了歌，宝宝也从睡梦中醒来。妈妈穿上大衣，用温暖厚实的毛皮裹起宝宝，抱着宝宝，走进纷飞的雪夜，“宝贝，你看，下雪了。”“宝贝，这是雪，你闻闻看。”“宝贝，这是雪，你听听看。”“宝贝，这是雪，你尝尝看。”“宝贝，这是雪，你碰碰看。”妈妈带领宝贝用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用小嘴品尝、用小手去触碰、去感受雪花的过程。

全书除了妈妈温柔的引领声，只有孩子开怀的笑声。笑声穿透了严寒和黑暗，传得很远很远，也将永远地留在孩子的记忆中。父母之所以重要，不仅仅在于他们给了孩子生命、为孩子健康成长提供了衣食住行，还在于他们耐心地带领孩子去认识、感受这个世界，更在于整个过程中父母向孩子传递的浓浓的爱意，暖暖地呵护着孩子的心灵。相信这样的孩子，即使遭遇生命中又冷又黑的寒冬，内心也是温暖而积极的。

同样需要细细品读的绘本还有《雪晚林边歇马》，确切地说，这是一首描写雪景的诗歌，是美国21世纪最具代表性的田园诗人罗伯．佛洛斯特的抒情诗代表作“Stopping by Woodson a Snowy Evening”，由画家苏珊·杰佛斯将其诠释、发展和艺术地再创出来，是一本用图画来演绎诗歌的不错作品，对孩子理解诗歌很有帮助。

人们的雪中生活

《白雪晶晶》

【美】阿尔文·崔塞特 著【美】罗杰·迪瓦森绘 安妮宝贝 译

相信人们对下雪的场景都不陌生：一开始天空是低沉灰暗的，人们大都会仰望天空，关注，是不是会下雪呢？可任你万般期待，它依然故我，丝毫不受影响。等你失望不再留意了，天空上反而一片两片……五片六片……十片……无数片的雪花洋洋洒洒开始飘落下来，仿佛就为了捉弄你似的，惹得你想要跟它生气，却又忍不住被它轻巧妙曼的舞姿所吸引，什么也不说，只静静地站在那里，痴迷地看着它们快意地舞蹈。如果仔细聆听，你还能听到它们窃窃的私语声。

确实，冬天有时是需要这样静静地欣赏的。《白雪晶晶》就是这样一本书，以一个乡村小镇为背景，描绘了从冬天初雪飘落，到春天冰雪初融、万物复苏的季节变化，以及小镇居民舒缓、惬意的日常生活——邮递员穿上雨靴去送信，农夫在仓库与房屋之间扫出了一条道路，警察穿戴严实去巡逻，孩子们则欢快地在雪地里嬉戏……

家中小宝对车感兴趣，父母还可跟孩子一起读读这本《凯迪和一场很大的雪》。这本书的主角是一台名叫凯迪的履带式拖拉机，既能推土又能铲雪，越是有难度的任务凯迪越喜欢。

《凯迪和一场很大的雪》

【美】凯维吉尼亚·李·伯顿 文/图 刘宇清 译

一天下了很厚很厚的大雪，别的铲雪车都走不动了，城市的路全被雪封住，除了凯迪，一切人、一切事情都停了下来。它努力工作，帮助大家清除了封住整个城镇的积雪：警察又能保护城市了，邮递员又能把信送出去，救护车又能出去救人了……多亏了能干的铲雪车凯迪，城市的所有道路恢复畅通，生活又照常进行了。

随着凯迪的推雪工作一步延展，原本白茫茫的寂静世界，一点点变得热闹起来，整个城镇生活也由此铺展在了大家的眼前。这是一本帮助孩子全面了解不同人群工作性质的绘本，也是一本不错的教孩子认识地图的绘本，同时也让孩子知道大雪后交通会受到影响、人们的生活会受到怎样的影响，从中孩子可以触及到人们日常生活的。

动物是如何在雪中过活的《雪上雪下》

【美】凯特·梅斯纳著【美】克里斯托弗·赛拉斯·尼尔绘 册册译

很多自然秘密，只用眼睛看不到，比如冬天白雪覆盖下的世界清新而洁白，一片静谧，仿佛整个世界都睡着了一般。对此，孩子们常常很奇怪：“大家都到哪里去了？小鸟呢？小动物们呢？池塘里没有呱呱呱地青蛙叫声呀，天空中也没有蝴蝶蜻蜓了，树林里的小松鼠、小兔子都还在吗？”

这本《雪上雪下》就带领孩子走进雪下的“神秘王国”，到那里去看看，松鼠、白靴兔、黑熊、牛蛙……这许许多多的动物们是如何温暖而安全地度过漫长的冬季时光的。这是一本少有的兼具知识性与生动性的绘本，孩子不仅能感受冬日森林的美景，还能深入地了解冬日的自然科普知识，如动物是如何冬眠的，甚至从中发现生命的顽强与智慧。

《冬天的红尾鸟》

【德】莫勒 文图李晓琼 译

“如果小鸟没能提前去南方过冬，它会怎么样？”相信很多父母遭遇了孩子同样的问题拷问，或许，你可以陪孩子看看这本《冬天的红尾鸟》。这是一本动物生存智慧绘本，展现的是动物个体和大自然的争斗及依存，深刻呈现了“生命与自然”的关系。

主人公是一只受伤的小红鸟。深秋，候鸟们开始三五结群地向温暖的南方飞去，可是受伤的小红尾鸟只能留在原地过冬。天气渐渐冷了下来，食物变得越来越少。要应付艰苦的自然环境，小红尾鸟只好细细观察每一只动物每一只鸟儿，结果发现大家真的是各显神通：刺猬通过冬眠靠厚厚的脂肪过冬；小山雀靠捕捉地上的虫子和储存的向日葵过冬；猫头鹰靠抓老鼠过冬……大家的方式都不适合自己，怎么办？小红尾鸟能找到自己的方法呢？最后，聪明的小家伙跟着已投大野猪，找到了一些食物，最终艰难地度过了严冬。

雪中是否有精灵？

下雪，是一种天气现象，如刮风、下雨一般，是一种自然现象。但却从来没有哪一种天气像下雪这般，带给世界不一样的体验——仿佛一夜之间，我们就进入了一个奇幻的新世界之中，飞扬的雪花也因此带给大家无限的想象：雪是从哪里来的？又要到哪里去？它们是精灵吗？这时，你不妨与孩子读一读下面这些绘本，畅想一下与雪精灵约会会是怎样的体验吧。

《雪娃娃》

【德】奥尔弗斯 文图 雨桐 译

一个大雪天，朵儿肚子在家，窗外的雪娃娃邀请朵儿去他们的家玩耍。朵儿坐上雪橇，在雪娃娃的簇拥下来到白雪王国。这里非常漂亮，花园里的花像水晶一样闪闪发光！这天是小公主的生日，朵儿参加了王国举办的生日派对。他们一起吃美食，一起玩耍，一起欢笑，度过了开心的一天。小朋友们，快点打开书本，和朵儿一起畅游美丽的白雪王国吧！

《雪人》

【英】雷蒙·布力格著

早上起来，少年发现窗外在下雪，飞快地冲出屋去，堆了一个活灵活现的大雪人！半夜少年爬了起来，打开了前门，哇！他发现雪人活了，正摘下帽子向他致礼呐。

少年请雪人来家里坐客，这让这个冰冷的巨人非常兴奋，它看了电视、试着开了灯、把厨房的纸巾全都扯了出来……甚至穿上了爸爸的衣服，与少年共进了一顿丰盛的烛光晚餐。接下来，雪人拉着少年出了门，一起飞到了风雪交加的天空上，当太阳要出来的时候，它拉着少年飞了回去。第二天早上醒来，少年冲到屋外，发现他的新朋友已经融化了，只剩下了一小堆雪。

这是一本无字书，描述的是孩子与雪人之间的一场约会，用多格漫画的形式展现了孩子与雪人之间的情谊。这是一个温暖人心的故事，虽然故事的最后雪人融化了。这是作者的有意安排，旨在向孩子揭示生命终将消亡的现实，同时也在提醒我们要“抓紧现在。”

当然下雪对孩子来说，最有趣的莫过于玩游戏了：堆雪人、打雪仗、滑雪了。感兴趣的父母和孩子还可以看一看《鼠小弟堆雪人》《艾玛打雪仗》等，甚至还可以像《雪花人》威尔森·艾·班特利一样，因为喜爱而想要保存、收集雪花，尝试将雪花画出来，并在妈妈的支持下得到了一台旧显微镜，开始研究雪的结晶，为世界揭示了雪花的神秘和华丽——永恒的六角形和不计其数的美丽图案。或许正是因为有了这样美丽的景色以及对美孜孜不怠地追求，世间才变得更加美丽。

———————————————

第五篇：绘本给了孩子什么

绘本给了孩子什么

——《手心里的光》读后感 放寒假前，我在学校图书馆借到了《手心里的光》这本书，这是一本新教育实验（读、写、绘）项目用书。说实话，由于自己原来从事幼教专业，对新教育实验了解甚微。但是，在担任一年级数学教学之前，我曾进行过一学期的绘本教学实验。我想：不管现在自己教什么课，绘本教学是我最喜欢的，而且，教师也应该向多元化方向发展。于是，在李秋芳老师的推荐下，我开始拜读这本《手心里的光》。看这书名，我怎么也不会和绘本联想在一起。读完此书，我明白了，书中所谈到的低年龄段儿童特点不正是我们低段老师的指路明灯吗？那些优秀绘本不正是给孩子们的指路明灯吗？读着这些话语，捧着这些绘本，不就像在手心里捧着一束束照亮老师们前进、孩子们前进的光吗？

读着这本书，让我对以下两个问题有了更深层次的了解：

一、为什么要对儿童进行绘本阅读呢？

书中给了我们最好的、最科学的答案：绘本是用颜色画出来的童话和故事，她最能启迪想象力，因为绘本给你部分东西而不给你全部东西，给你现有的东西而不给你将来的东西，让你通过想象力去拼凑出完整的东西，以及其他的部分。

二、在听（看）绘本的同时，孩子究竟在学习什么？绘本给了孩子什么呢？

首先他同时在听一个高度典型化的人类故事,而经历故事就是经历别人所经历的。如：绘本《你很特别》，讲述的是一个木头人胖哥由全身被贴满缺点而沮丧灰心，创造他的人告诉他不要在乎别人的评价，最后木头人自信成长的故事；绘本《活了一百万次的猫》，讲述一只活过一百万次又死了一百万次的猫，最终它要成为自己的故事。

你看，孩子在听木头人的故事，在听猫的故事吗？是的，但又不都是。他听过这个故事，他就经历过别人所经历过的事情。而这些故事，就因为在他的童年被听到，所以当他进入生命的经验中，在有一天生命遭遇到相类似的场景时，故事将被重新唤醒。

其次他同时在思考自己目前或者将来所要遭遇到的一些问题，这些问题告诉他该如何正确地做出道德上的选择。如绘本《我是霸王龙》，故事的情节暗示着孩子，应该怎样正确地作出道德上的选择。而孩子今天的选择将会影响到他每天教室里面的选择，影响他一生的选择。

再次他同时在高效率地思考：故事逻辑、人物逻辑、道德逻辑。如：绘本《爷爷一定有办法》，就在这样的故事中，就在这样的画面中，什么是坚持，什么是相信，什么是愿望，什么是爱，什么是思念，就都被孩子看到了。这些用颜色画出来的童话和故事，知识、品质等美好的事物，诗的味道，一直到深深浅浅的生活哲学、生命哲学，就都这样被孩子们看到了。

新教育的理念告诉我们，童年是一段由浪漫到精确，从粉红到天蓝的彩色阶梯，而绘本、故事、儿歌童谣则是孩子生命特定阶段的最佳营养，学龄前儿童喜欢幻想，渴望力量，在跟这些孩子对话时，不要以成人的眼光来要求他们，这样就会限制他们的想象力和创造力，就让我们一起走进读写绘的世界，走进孩子的语言世界、情感世界。和孩子们一起成长！

张静静

2011年2月