学前教育新生家长说明会

第一篇：学前教育新生家长说明会

新生入学家长说明会

在结尾麻烦各位园长补充以下几个方面内容： 1，各园试听及9月开学后收费标准

2，关于环境安全也就是园大概的活动环境介绍

3，需要杨姐补充一下各园建设历史（时间段）和每年平均招生人数+报名优惠项目

尊敬的各位家长，晚上好，感谢大家在百忙之中和如此闷热的天气下来到思博睿学前辅导中心长江街建赏欧洲分店，参加我们的新生开班家长说明会。首先我代表思博睿全体教职员工向大家的到来表示感谢，感谢大家对我们思博睿学前教育品牌的信任，当然，我相信我们今天相聚的初衷是一致的，就是为了我们可爱的宝贝们在这里经过一年的学习和生活后，能够无论是认知学习、情感道德、人格修养还是技能技巧等方面都能取得长足的进步和提升，能够为幼儿在进入小学之前打下全方位、最坚实的基础。

作为此次说明会的第一部分，我要介绍的是我们思博睿教育集团的基本信息，和我们在为期一年的教学周期中将会做到的工作和孩子们应该会达到的效果，以期让各位家长们能够对我们有一个全面的整体的认识。

先简要介绍一下我们~~``教育集团的整体规模：

接下来介绍一下我自己，我是~~~教育集团培训部专员，目前负责的是所有入园新员工和现有教职员工的培训工作，在这之前，我也在~~~~~~~分别担任过英语和语文科目的教学工作，可以说对我们集团运作的各个环节都非常的熟悉和了解，几年的工作也和很多家长和孩子们结下了深厚的家园情谊，他们都亲切的称我为小李老师，我也觉得这是我自大学毕业以来最让我有成就感的一个称谓。大家也可以这样称呼我，在说明会后如果有一些问题还需要咨询，还可以及时向我询问，我也乐意给您做出让您满意的答复。

那么接下来就是这次说明会的主要介绍部分。

首先，我要说明的是，身为家长，在孩子入小学前的这一年，也就是我们所说的学前阶段，选择好的学前班是至关重要的。这可以从以下几个方面来解释。

第一，从历届毕业生的反馈来看。所以近几年来毕业的学生也大多进入了这些名校，那么在毕业之后我们也始终和这些孩子的家庭维系着良好的家园联系，通过与往届生家长的联系，我们获取并总结了以下一些信息。

步入这些小学后，学校大体对孩子们学习程度的认定是有基础的，所以课程讲的相对于我们这一年的系统学习进度要快很多，比如拼音的讲授，系统讲授我们大概是用半年的时间还有半年的时间进行有梯度的难易结合循序渐进的练习和巩固。而周边几所小学，未完成教学目标，基本都是在十一假期前就已经讲完全部声母，而这是我们大概两个月才完成的内容。数学方面，基本已经没有小学再从数字书写和认读这样的基础课程开始了，进度也是非常快的，而我们的入园标准是只要会从1数到100,100倒数回1就可以了，数字部分会有大概1个月的时间去熟悉，去掌握。英语科目上，小学教育也大多数默认了孩子们在外面都有补课的基础，老师讲授速度很快，内容也并不细致，当然是依个别老师责任心而定，因此没有一定的英语口语、字母学习的基础，很容易在一上小学的时候对这一个科目产生差距感，直接会影响孩子的学习热情和动力。由此可见，幼儿在上小学前在这些学科及其他科目上有一定的基础，为顺利的接受小学阶段教育，尤其是培养学习的主动性，是至关重要的。

第二，从目前的教育趋势来看。从近些年教育部门针对小学部分 无论日常教学、课后作业还是小升初的择校也好所出台的各项政策，总结为一个词，那就是“减负”。顾名思义，减轻孩子的课业负担，还孩子们一个快乐的童年时光。这也是身为教育者我们乐意看到的社会趋势，但是，在这简单的二字背后，我们更要看到的是，减负之外对个人能力要求的客观提升。同样是通过和毕业学生或者一些小学教师的沟通，我们了解到目前小学一年级的学生在期末的时候，并没有 以往传统意义的期末考试，也就是卷纸形式的考核，而是转而以综合素质能力的考验。例如，在语文科目上，会在期末阶段以背诵课文、课本剧表演等形式进行检验；而数学科目上，也将考试内容分成几个小块，逐项进行；包括英语科目上也取消了前两年级的考试，从三年级才开始设置考试。猛然一看，会觉得孩子们应试压力小了，是不是对学习程度的要求，学习内容的覆盖没有那么多了呢？其实，仔细分析考试方式的转变就不难看出，虽然不再是以一张卷纸的成绩来评判一个孩子半学期的学习成果，但是分成小项，逐项评分，每一项孩子们都需要很短的时间来准备和复习，客观上难度是增加了，尤其是像课本剧这样的考核，除了对课文知识熟悉程度的考核之外，更考察了孩子们的创新意识、团队意识和语言表达能力，这是如果没有集体生活的锻炼和一些活动的历练是很难达到满分标准的。额外补充一下英语科目的考试，皇姑区这边是小学一、二年级不设置英语考试，到三年级才开始英语测试，表面上看也是减轻了幼儿在前两年的英语科目负担，但是如果孩子没有前期的铺垫，会面临在三年级考试时不适应的状况，没有一个应试的状态准备。综上所述，在学前如果有一个良好的学习习惯的养成，对小学入学乃至整个小学阶段的顺利完成都将起到关键的作用。

第三，从目前的家庭教育状况看。（入场前观察家长年龄段分布）今天来到这里参加家长会的家长们大部分都是年轻的爸爸妈妈们，但是这么多年看着早晨晚上迎来接送的家长们，80%都是爷爷奶奶辈的家长。我们也清楚，年轻的爸爸妈妈们每天都在辛勤的工作上班，思博睿的放学时间是每天的下午4点整，而小学每周有1天比这个时间还要早，所以在这个阶段家长能够陪同孩子的时间是很有限的，繁忙的工作，琐碎的家庭事务，也再一定程度上消磨了家长们对孩子们教育的耐心，就会导致在小学阶段家庭教育的几个误区：一是时间不充足；二是方法欠缺妥当；三是过于严厉，不注重引导启发，不利于孩子学习热情的培养；最后就是过于注重某一次的成绩，而忽略孩子可能已经取得的较之以往的进步。那么这个时候谁来弥补或者说怎么弥补家庭教育在学龄前这一习惯养成关键阶段的缺失呢？正是一个有着完善的教学体系，关爱的教师群体的一个学前教育培训机构。

第四，从什么是真正的幼小衔接来看。这也是我们思博睿最大的特色所在。首先从师资力量上看，幼儿园即使把大班设定为学前班，老师依旧是幼师毕业的，他们对孩子学前这一年的知识并没有一个明确的系统的把握和认知，授课方式上也与小学模式有一定差别，还会停留在幼儿教育的阶段；其次从授课类型上，包括其他一些皇姑区的学前辅导，会设置很多如围棋、思维等课程，虽然在一定程度上满足了孩子的兴趣，但是从真正的幼小衔接的角度去看，他们的授课类型和方式与小学还是有一定差距的，所以孩子在这样的教学环境下，面对小学时依然会有一些不适应。

针对刚才我对目前学前教育现状分析，接下来我要向大家很负责任的说，选择我们思博睿品牌是明智的。这可以从以下5个方面来佐证。

第一点是我们拥有优秀的教师团队。

一个优秀的团队是企业能够顺利运行的基础，对于一个教育机构来说更是如此，只有拥有高素质、高标准的教师团队，才能实践我们先进的教育理念并完成丰富的教学任务。首先进入到~~~~~团队的老师都是经过层层选拔而来，所有老师都具备从业相关的教育资格证书，而且每一位老师都是在班级带班至少一年以上才能经过严格的培训成为任课教师，而且无论是刚入职的教师还是已经在岗多年的老员工我们都有一系列的针对性的培训计划，能够保证教师队伍始终掌握着最先进的教育理念和最扎实的教学功底。

而从教师队伍本身而言，我们都是正规师范类大学毕业的学生，学前部都是本科小教专业毕业的学生，而幼儿部也是幼教专业毕业的学生，我们的专业素质是可以用我们的学历来保证的。与此同时，最终走进并留在~~~~大家庭的老师们，我们拥有几个共同的特质: 过硬的专业性、丰富的教学经验、饱满的教育热情和最重要的一点，高度的教育责任心。

首先是过硬的专业性。幼儿教育也好，学前教育也好对教师专业性的要求是极为严格的，因为教师的素质将直接影响幼儿在小学乃至未来12年的学习习惯和学习态度的养成。我们面对的是基本没有形成自主选择性基础的5-6岁的孩子们，这个年龄段权威崇拜意识强，模仿能力强，老师的教态、教学风格都将对幼儿产生深厚的影响。那么在我之外，我们教师团队中的其他老师们也都具备着极强的专业素质，并且经历了多年的教学实践的积淀，都能够对各种教育教学难题迎刃而解。在这里要讲述一下我们其中一位家长和我谈论何以选择我们而放弃附近一所相当知名的有多家连锁的大型幼儿园的原因。一天她在放学后无意间经过孩子所在的幼儿园，看见孩子的老师们正在进行幼儿英语的学习，而该园在当时刚刚标榜自己为了迎合小学需要开设了英语课程，原来是外聘老师先对本身非英语专业的幼师进行密集式培训，然后由这些幼师再对幼儿进行教学，这样的“专业化”效果可想而知，在试听之后，家长果断就决定选择我们。

其二是我们所有的老师所具备的丰富的教学经验。前文说过，所有任课教师都需要经过一年以上的带班经历，听过一轮以上的其他教师授课后才能正式从事教学工作。而目前的在岗授课教师都是有着多年教学经验的教师，一方面是对自己所授科目了如指掌，了解在各个环节，各个知识点中的难点重点，能够剥茧抽丝，层层深入的进行讲解；另一方面多年的教学经验让教师对形形色色的孩子们的性格特点、知识掌握程度等都有了一定的认识和把握，这也方便了各位教师在日后的教学工作中针对每个孩子的特点，有针对性的去教学，因人而异、因材施教，最终取得良好的教学效果并达到教学目标。

接下来就是我们的教师都是有着饱满教育热情的年轻教师们。一位教育学家曾经说过：“教师如果不热爱自己的职业是培养不出伟大的人来的。”大家也许都知道幼儿教师是流动性比较大的一个职位，所以选择一个教师相对稳定的学前教育无论对幼儿的适应性还是知识捕获习惯的连续性都是很重要的。刚才说过从教师选拔我们~~~`就已经有着严格的标准，那么我们能够保证在幼儿接受教育的这一年中，如无重大意外事故等，我们的教师是稳定的，而作为有着多年教学经验的一位老师的角度来说，能够留在这里而不是选择~~~~~~等品牌的教育机构，完全是出自对幼儿教育的一股热情，和想在这片教育蓝海打造出自己特色的一股热忱和信念，也希望能够在我们的教学过程中对幼儿产生积极的影响，也希望幼儿们在获得知识的基础上，能够受到我们教师本身的积极的正能量。

最后一点也是我觉得是身为教师尤其是幼儿教师最重要的一点就是高度的责任心。狭义上去理解是在教学方面的负责任，能够带领班级不落下一个孩子地完成教学任务，在这个意义上我要引用一下发生在我身上的典故吧。有一个是开学就二年级的小女孩，本身就是我们园毕业的学生，当时我是任英语老师，在毕业后家长找到我想让我继续给他家的宝贝以家教的方式继续讲授英语，当时和我说的理由当中说道：“李老师，我和孩子妈大学毕业太多年了，英语已经搁置太多年了，而从进入~~~~~经历您的英语课，发现我们家孩子的语音标准，日常会话比较流利，最重要是对英语有了热情，你是我们孩子的英语启蒙老师。”正是这“启蒙”二字深深地印在了我的心里，我觉得这是对一位学前教师最美好最有价值的肯定，这其中也包含着对幼儿教师职业生命最重要的精神浓缩，我们是孩子们启发与蒙智的先导，为孩子的未来学习生涯开个好头是多么重大的责任，从此我对学前教学又有了更深刻的感悟。广义上讲，教师的责任感，尤其是在学前阶段还包括情感的赋予，也就是说，要避免一切像现在新闻当中频繁出现的教师虐童、幼儿园为保出勤率喂药等现象的发生。这个教育行业的良心保证，我们在这里可以向各位家长保证，从建园至今，几个分园在内没有过一起家长投诉教师有暴力对待幼儿的现象，我们也保证今后也不会出现这样的状况，因为，有着先进教育理念的~~~~教师团队不屑于这样做，不屑于用违背良知和道德的行为来树立教师的权威，我们更愿意用自己真诚的态度，孜孜不倦的耐心，循循善诱的引导让孩子对老师信服，对知识渴求。

第二点是我们掌握先进的教学理念。

何为教学理念呢？每一个企业都以自己企业的经营理念作为企业发展的一个指南针和风向标，对企业的未来发展是至关重要的。尤其对我们这样的幼儿培训的企业，有着先进的教学理念作指导，引导教师在教学过程中贯彻先进的理念，灵活运用到教学实践过程当中，以达到活跃课堂气氛、更接地气的传授知识、更熟练地运用教学技巧，更直接的获得教学效果等目标。

我们的教学理念在我看来用几句古文就可以言简意赅的概括下来：

其一，师者，所以传道、授业，解惑也。在此基础上，我们更融入了德育也就是在智育的基础上更注重道德品质的培养。相信家长把孩子送达思博睿，最大的心愿是让孩子获得足够的在知识储备，但在现今这个全社会都注重道德重建，弘扬传统道德传统的时代，除了要有足够的知识作为一个人走向社会的基础，完善的人格对于一个孩子的发展，作用是毋庸置疑的，所以无论在日常授课中还是平时孩子的沟通交流还是在一些社会实践活动中的细节捕捉，我们都希望能够让孩子们在人格形成的最关键的年龄段得到最好的道德引导和情感灌输。

其二是授之以鱼，不如授之以渔；或者说不愤不启，不悱不发。这里讲的就是不同于以往的应试教育的填鸭式教学，也是为了接洽当代小学教育改革的“启发式教学”。尤其是第一句，一直是我在教学过程中起到座右铭的作用，两个yu，一个是三点水旁的，是动词，一个是鱼肉的鱼，是名词。简而言之，就是说教会孩子知识不如教会孩子学习知识的方法，知识只是基础，而学会方法才能举一反三，触类旁通。我也曾偷师过几所我们那边的学前教育，包括也有同学目前就在新东方的学前部任课，但是除了教师专业性有限之外，普遍的问题就是应试的痕迹依然严重，教室上课鲜有针对这个年龄段儿童的教学方法和授课模式。而我们~~~~在教育理念上，最注重的就是“启发”二字，最想要达到的效果就是孩子们在课上，通过老师对知识获得的方法的讲授，能够养成自己习得知识的习惯，最终达到我能学、我会学、我愿学的效果。学前这一年所学的知识只是孩子们一生将要学到知识的冰山一小角，但它重要在是整座冰山的基座，他的坚实与否将直接决定孩子未来的学习效果。与此同时，一年的知识量知识基础，但如果孩子们掌握了老师所传授的学习方法，那对于他们才是获益终生的。

其三是要“盈科而后进，不凌节而施”，这句话的意思就是要根据孩子实际的学习效果，循序渐进，循循善诱，而不能急功近利，揠苗助长。循序渐进这样的道理我们都明白，但是真正做到的有十分有限，包括在家长之间就有一个观点很普遍：“孩子不能输在起跑线上”，于是，亲戚朋友同龄的孩子学什么，也跟着学什么，年龄大一点的孩子在自己孩子的年龄时在做学什么，自己的孩子也要达到那样的程度，殊不知这样的进度和强度适不适合这个年龄段的孩子，孩子潜力大的可能会被提前挖掘导致后发无力，而任何知识或者技能的学习若没有一个由浅入深，由简到繁的过渡过程，很难让孩子对知识有一个全面而完整的掌握，也不利于后续的学习。而在~~~~里，我们始终遵循着这一原则，任何一门学科知识的设置都是按照孩子的思维接受能力而设定的，环环相扣，日渐复杂的，让孩子们能够在学习的过程中步步为营，踏实进步。

其四是因人制宜，因材施教。这是我们思博睿与许多学前辅导机构最大的一处差别。很多所谓的大型学前辅导班，标榜的是自己的规模，而如果实际去看，会发现三四十个孩子在一个大教室的大班授课模式，有的是小学的班级规模，但是老师在授课过程中既不能全面观察每一个孩子的学习状况，也不利于在课堂互动中关注到每一个孩子，获得学习的反馈，课后更难有机会让老师和家长针对每一个孩子进行交流沟通，因为他们并不了解每一个孩子的状况。而在这里，从一入园，我们的班主任老师首先保证在一天内能够记住每一个孩子的大名小名，并且在最短的时间内了解孩子的脾性习惯；也是由于小班，教师走班的授课模式，让每一位任课老师对每一个孩子的学习状况都能有一定的了解，如果有后来的插班生或者学习能力较弱的学生也能及时告知本班班主任老师对其进行额外的指导；就像我本人在担任英语老师和语文老师的时候，每个月在卷纸的反馈上我都会对每个孩子在这段时间的表现做一个总结，让家长能够及时了解孩子的进步和不足之处以协助老师让孩子能够取得更大的进步，和原来上学时期写的假大空的品德鉴定不同，每一次完成这样的阶段小结，一个班20多个学生，就想写完一部短篇小说集，主人公就是每一个各具特色的孩子，都让我惊喜与他们的进步，欣慰于自己的成就。

在这一理念的执行过程中，还有一句话想要和大家分享，就是在微信朋友圈很火的一个帖子“我允许一切如期所是”。这句话在教育领域的意义在于，每一个孩子的降临都是上天基于人间的一个天使，每个孩子都有与众不同的特质，每一个孩子也都有自己最喜好最擅长的领域，身为教育者、或者身为家长我们不应该以自己的主观预期去设计孩子的成长之路，而是遵循孩子自身的发展规律，允许他在成长为一颗参天大树的过程中有肆意蔓延的带刺的枝蔓，有自己疏忽而留下的斑驳虫迹，有时疏时密渐进规律的年轮。在这一过程中，我们做的也许不是矫饰的修剪，不合时宜的喷洒农药，或者雨季旱季的人工降雨，我们需要做的只是一个完整成长的见证者和记录者，一个健康成长的引领者和导向者，一个永远存在却不时时搅局的关注者和支持者。

几个大方向的教育理念的阐述之后，相信大家对我们会有了更为深入的了解和认同，这里只是我比较主观的一个经验总结，相信的每一个老师的教学过程中也会发掘和总结出属于自己，适应学生的教学理念，正所谓教学相长。那么在这之后就是我们思博睿优势的第三点，也是对我们所秉承的教学理念的一个直接实践和体现。

第三点是我们具备完善的教学体系。

在这里我将要详细介绍一下我们~~~~学前班辅导机构在为期一年的教学工作中每一个科目的设置及课程进度安排。在介绍之前，我需要强调一点，在这里，无论是作为主科也就是每天都有授课内容的语文、数学、英语科目，还是间隔上课的如全脑开发、百科常识、国学故事等科目，我们都是按照幼儿的接受能力和阶段性的接受程度循序渐进而进行授课的，每一个知识点的铺开都是有其内在逻辑性的，就像我在之前所说是环环相扣的；同时为了满足小学入学需求，我们是按照一年除法定假期外完整的48-49学周来安排课时，进行教学的，所以希望在这短短的一年当中，如果无重大事情，希望家长们尽量不要随意为宝贝们请假，也不要在这关键的一年纵容孩子们的小情绪，因为今天的“宠爱”很可能导致的是上小学时的难题。

接下来我就逐科目来介绍思博睿学前部整个一学年各个学科的课程设置和各科的内容安排。

首先是我们的课程设置。我们总共开设了包括~~~~~门课程，依照幼儿在5-6岁对知识的接受能力合理分布在每周的授课时间当中。其中，周一到周四为主要的授课时间，在这四天中，每天都有包括早读，正常课时在内的7节课的内容，课时安排是按照小学标准，并结合学生年龄段灵活指定的，具体时间安排如下：

早8:30——9:00，为早读部分，内容包括弟子规和成语接龙。9:00——9:30，为识字复习阶段，由班主任老师带领复习本周生

字。

9:30——9:40，为课间休息。

9:40——10:25，是第一节课，一般是主科科目。

10:25——10:55，是上午的大课间休息，由班主任老师带幼儿进

行健身操的课间锻炼。

10:55——11:40，是上午第二节课，一般为趣味性更强的科目，让幼儿的大脑能够充分休息和运用。

11:40——12:45，是包括午餐在内的午休时间，幼儿在这一时间

段会在教师的带领下在户外安全地带进行一些

集体游戏或者协调平衡，开发左右脑的游戏。在这里要强调一下，在学前这一阶段，已经和幼儿园不一样了，孩子们的生理作息时间也应该按照小学阶段来调整和适应了，所以我们是没有午睡时间这一安排的，因为小学一年级开始就已经取消午睡，让孩子们在操场进行活动了。当然我们不会强制要求入园的孩子避免午睡，而依然是遵循循序渐进的原则，利用游戏的趣味性，集体活动的带动性来促使儿童主动调整生物钟，尽快适应小学的作息时间，在此期间我们也需要家长在背后的支持和帮助。

12:45——13:30，为下午第一节课的时间，一般为另一门主科科。

13:30——14:00，为眼保健操和水果时间。

14:00——14:45，为下午第二节课的时间。

14:45——15:00，为课间休息时间。

15:00——15:45，为下午最后一堂课的时间，在这之后会在班主

任老师的引导下，学会自己收拾书包，整理文具，准备晚饭。

16:00，准时开始晚饭，提醒家长可以在16:15以后来接走自己的孩子。

在这里我要提示一下，可能有一些孩子在外面会有一些其他的辅导课程，那么我建议家长能不能把上课时间协调在下午，最好在下午第一堂课以后，这样就不会让孩子因缺席主科课而造成知识的断节。

以上是每周一到周四的时间安排，那么周五一般我们是不授新课内容的，而是全天用来进行针对整周教学内容的复习和测验工作，争取在这一过程中让幼儿能够趁热打铁、查缺补漏，并在此基础上能够温故而知新。

按照时间顺序我们厘清了每周每一天的课程设置，接下来要介绍的就是我们每一科目的课程内容了。总体上讲，这是我们~~~最大的特色所在和权威所在，也是我们较之其他同类教育机构最大的优势所在。首先还是声明一下，我们除了英语科目要使语言点与小学教学相衔接而必须使用小学教材外，其他科目是不会直接运用小学教材进行教学的，在这里有些家长会有顾虑，既然选择学前教育，就是想提前对小学知识有一个预习，不讲小学课本孩子到小学能适应吗？要向大家打消这个顾虑，我们虽然不运用小学教材，但我们知识点的覆盖，学习方法的传授是完全能够达到甚至远远超出小学入学要求的，之所以不像很多教育机构直接选择小学教材的原因就是考虑到孩子们在这样一个对未知充满好奇，又有着强烈的求知欲的年龄段，如果熟悉了小学课本，就会在小学时不认真听讲，觉得自己学过不用在认真对待，久而久之形成习惯，就在日后会错过很多没有学过的知识点，因此我们刻意规避掉这样的隐患，让孩子学到应学的知识又不会对小学课本过度熟悉和厌恶。

另外家长会提出疑问，不用小学的通用教材，你们的教材可靠吗？在这里向大家介绍一下，思博睿全部科目的教材都是所有任课老师通过多年的授课经验，在小学一年所有知识点的基础上自己编制的并且会随着教材内容的改革和考试方式的变化而灵活调整的。

接下来由我为大家逐科目来介绍我们每一科目的主要内容和教学进度计划。

首先是语文科目。曾经担任过语文科目的教学工作，在我看来，我将语文科目划分为四种类型的课程：

第五点是我们拥有丰硕的教学成果。

前面在具体讲述每科教学计划时已经着重讲过每一科目在一年的时间内所讲的内容和学生所应达到的学习效果。对于我，一名教师来讲，最大的成果莫过于孩子们带着满满的知识储备和信心离开这里，迈进小学校园；莫过于孩子们脸上洋溢的属于童年的欢笑；莫过于过了半年一年甚至很多年后我们再次相遇孩子们依然会说，老师我很棒，您讲过的道理我依然记得。

当然涉及到学习，就还需要用事实和成绩来说话。我们每年大概加起来有160名幼儿圆满毕业并走入小学校园，至今随机抽查过往学员得到的反馈虽然不能保证每位学生都名列前茅，但成绩均在中等以上，而且较之同班级没有学前经历的孩子们来看，自主性、独立性都要更强些。而在每年难度有目共睹的育才入学考试中，我们~~~~的学子也能达到报名人数半数以上的通过率。外语方面，我们的孩子也在全国幼儿口语比赛中取得全国一、二、三等好成绩，其中不乏从未在外面补习过英语的孩子们。

第六点是我们享有严密的后勤保障。后勤项目最关键的想必就是饮食和安全。

先说饮食方面，我们~~~是全日制的学前辅导，每天提供包括早、中、晚共三顿饭，外加下午的一次时令水果。饮食标准是完全符合本年龄段儿童一天的营养需求的。所有的食材都是当天就近采买以确保食材的新鲜，而肉类都是从大型超市或者知名企业所采购的以确保幼儿的用餐安全。每一位厨师都是持健康证上岗并有着多年的集体伙食经验，确保孩子用餐的口味。我们的餐食表是14天也就是2周一循环，保证孩子2周内每一顿都能吃到不同的菜。

安全方面（需要结合各园情况说，麻烦各位园长补充一下），皇姑园为例，我们选择的是西侧的门市，就是避免临街的危险性。在这一侧，因为基本没有机动车从这里通过所以我们有许多空间可以让教师带领孩子们在课间和午休进行活动，毗邻园区，我们还可以进入到园区在游戏设施区玩。

门市内部，我们分为上下两个教室，一楼大门在早上上课后是要锁住的，避免外人随意进入；二楼楼梯处也有专门的铁栅栏门防止幼儿随意外出。我们的卫生间也设立了挡板，保证幼儿如厕安全。

通过上述的阐述，相信各位家长对我们~~~教育集团已经具备了比较完整和系统的认识，那么下一部分，我将要结合近些年新入学的一些新生可能会出现的一些状况给在座的给位家长提供一些在入园前最好做出的先期准备。入园准备包括两大方面，一方面是心态，一方面是物质。物质准备相对简单，我们会在入园前以通知单的形式告知家长孩子所需准备的文具。除文具外，还需要提醒家长为宝贝们每人准备一个水杯（非陶瓷、玻璃）类，我们有饮水机提供常温水，如到冬天需要热水，请和班主任老师说，有老师帮助孩子倒水。一条毛巾在，擦手时用。除此之外，如幼儿有需要服药的状况，也需要事先告知班主任老师或者配班老师，因为小孩子对这件事情一向不是很重视。

接下来是非常重要的心态准备。首先，幼儿对一个新的环境需要一定的适应时间，当然这个时间段因人而异，但都是需要调整的，所以在这里我建议家长们，如果有意向明智的选择我们思博睿，最好以实际情况从八月份开始就把孩子送来，这样做的意义在于：

一、让幼儿更早的适应新的环境、新的老师，尤其是性格本身就比较内向不善和人沟通的孩子；

二、有很多孩子已经选择在8月份来适应环境，我们走的是园区路线，所以一定会有与孩子相同幼儿园的小朋友，这样就能在客观上避免陌生带来的不安和焦虑；

三、由于上届学生仍未毕业，所以我们还会正常授课，这时并不要求新入园的的孩子跟读跟写，但经历这样一个月的课题适应，在课堂规律，于老师互动交流上孩子都会有一个先期的准备，未开展日后的学习奠定了好的基础。第二，有些幼儿在自我独立方面由于在幼儿园没有得到锻炼还不是很完善，那么希望家长在诸如如厕完清洁小屁屁、吃饭用餐具勺而不是用手抓、系鞋带等方面配合老师，在家也鼓励并指导孩子独立完成，因为一年的时间并不长，我们希望孩子在入学前在各方面都能打下良好的基础。第三，儿童入园是零基础，但是最好能够在正式开学前至少掌握1——100,100——1的数数练习，会写自己的名字。第四，面对孩子的哭闹，强烈的抵制怎么办？小李老师的方式并不是强行制止或者糖衣炮弹转移话题，而是把选择权教给孩子，再给他们分析好利弊之后自行选择，我们做的只是尊重，当然相信各位都是聪明的家长，知道虽然选择权在孩子手中但条件的设定还在我们手中。

收费标准：

在最后，我由衷的希望通过这一年的时间我们老师和家长能够携手为孩子们打造一个美好的学前梦想，保证他们在一年后顺利起航。在这一年的过程中我们会尽可能的和各位家长及时进行沟通交流，密切关注孩子的每一点细微的成长和进步，然后及时告知家长；同时也希望家长们如果有任何问题或者希望我们在日后工作应该更加改进的建议，及时反馈给我们，除了教学相长外，我们也需要不停的进步，成长来为孩子们提供最优秀的学前教育平台。

最后再次感谢各位家长的到来，再次感谢大家对我们的信任和支持，也希望如果您还认同我所说的理念和其他信息，可以帮我们向身边的朋友进行传达，谢谢大家，祝福~~~~~~~~~~

第二篇：幼儿园新生家长说明会通知

新生家长说明会通知

亲爱的家长朋友们：

感谢各位新生家长将孩子送入XX幼儿园这个温暖的大家庭里，我们将以高度的“责任心、爱心、耐心、细心、包容心”来迎接对待每一个孩子。

刚入园的孩子们面对一个全新的集体，孩子什么时候入园？入园了，家长在家要做什么准备？幼儿园的生活是什么样子的？孩子会适应幼儿园的生活吗？班上的师资力量如何……您的心中一定会有很多疑问。不要着急，8月X日上午的新生家长会，相关事项将会一一详细说明。

“父母是孩子的第一任老师”，而幼儿园教育又是孩子成长的重要阶段，家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在孩子的发展中起着重要的作用。我们真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。为了让幼儿更好地适应幼儿园生活，幼儿园定于8月30日

（周五）召开新生家长会，诚邀您来参加！

XXX幼儿园

会议时间：2020年8月X日上午

9:50签到，10:00开始，望家长们准时出席，不要迟到

参会人员：新生家长（每个家庭一名家长参加，不要带孩子入会场）会议地点：二层艺术教室

温馨提示

1.请家长妥善安排时间，准时参加我们的会议，并且尽量由爸爸或者妈妈亲自参加此次家长会。

2.请家长遵守会场秩序，在开会期间请将手机调成震动模式，不要随意走动或者大声喧哗，以免影响家长会的正常进行！

3.进入会场后，请家长在门口签到处“签到”！XXX幼儿园2020年8月X日

第三篇：防止学前教育“小学化”家长说明会

防止学前教育“小学化”家长说明会

各位家长：你们好！

首先，让我代表班上的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对孩子成长的关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢！同时，更希望能一如既往地关心与支持我们的工作。

从现在到孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么？不该做些什么？要说这个问题，我们得先来看看现在幼儿、小学等学校教育和家庭教育的现状。要说家庭教育，我们家长都有自己一套成熟或不成熟的教育经验，家庭教育是很复杂性的。它不同于学校教育，有明确的课程计划，各科课程标准，一系列的教育规程，教育制度。家庭教育完全依赖于家长的教育意识、教育方法、教育手段。

如今，家长对孩子的教育主要存在着以下几种心态：首先是“望子成龙”型的，这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊，哪位家长不想自己的孩子有出息呢！第二类是“随波逐流”型的，认为自己的孩子是龙就会上天，是虫就要入地，有这样心态的家长也为数不少；第三类兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天打鱼、两天晒网，这种现象在孩子的后期教育中尤为明显。各种心态都有它自身的利和弊。比如家长的“望子成龙”本身是一件好事，他能大大促进学校教育地发展。但我们知道，任何事物都具有两面性，家长“望子成龙”的心态一旦过火了，就会阻碍教育的进程。我们先不妨看看现在幼儿教育的现状。现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可以说是遍地开花，家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢？有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，很多家长放学接孩子时，第一句话就是“今天写字了吗？”“今天学了哪个拼 音？”，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。

这样一来，很多幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。一些教育心理学家指出，幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康的重要因素，因为小学化的教育模式不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。

与此同时，幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦，留下了众多的后遗症。由于小学一个班的学生可能来自于十个、二十个不同的幼儿园，参差不齐的教学进度，各式各样的执笔方法、不规范的拼音发音方法等都给小学入学教育带来了不便。何况，根据小学课程计划，入学后，还要进行为期4－7个星期的拼音教学，好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。再看看小学一年级的课程设置，每周语文课七节，数学课三节半，音、体、美各两节，其他的还有就是劳动、活动、兴趣课了。从这儿看，小学一年级的数学课时明显减少，何况也有教育专家提出，小学一年级将取消数学课，这也是有道理的，一年级数学课中的十以内，二十以内加减法到学生进入二、三年级时，不教也会了。这样看来，在幼儿园还有必要花很多的时间、精力进行数字、运算教学吗？

顺便插一点，看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同，他们家长去接孩子的时候问什么 ？问的是：今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，让孩子举一反三的学。他们让小学生开展课题研究，让他们自己开展调查，收集资料，写研究报告。小学生能写出上万字的课题研究报告，这对我们来说是有点不可思议的。

学前教育“小学化”倾向严重违背了幼儿身心发展规律，透支了幼儿后续发展的潜力。为了规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，从中央到地方，各级教育主管部门都很重视学前教育工作，先后出台了多个文件，召开了多次会议,先后出台了 教基二〔2011〕8号《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》及渝教基〔2012〕1号《重庆市教育委员会转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》以及云教基[2012] 18 号《关于印发防止和纠正学前教育“小学化”现象专项工作方案的通知》的文件和3月14日整个重庆的电视会议。

各级文件要求:

1.以科学发展观为指导，坚持学前教育公益普惠和科学保教的方向，贯彻落实《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《重庆市幼儿园一日活动细则》，全面规范幼儿园保育教育工作，牢固树立保教并重、全面奠基、活动育人、环境育人、家园共育的思想，防止和纠正“小学化” 违背学前教育规律的问题提高保教质量。

2.遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。幼儿园遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划。坚持以游戏为基本活动，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿身心全面和谐发展。严禁幼儿园提前教授小学教育内容，严禁以集中授课或变相集中授课的方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练等违背幼儿成长规律的教育行为，严禁设置奥数、珠心算等课程，(幼儿园不得以举办双语班、兴趣班、特长班和实验班为名)进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置读、写、算、背的家庭作业，不得进行任何形式的测验和考试。

3.创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境。幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班，坚决纠正大班额现象，严禁不按规定年龄混合编班，严禁按小学教学方式编排座位，严禁采用单一的粉笔加黑板的教学模式，严禁设立学前班，严格遵守《重庆市幼儿园一日活动细则》，严禁按小学作息时间安排幼儿一日活动。4.严格执行义务教育阶段招生政策，规范小学招生行为。小学招生依法坚持就近免试入学制度，严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育，严禁小学以未入本校附设幼儿园为由拒收本学区内的适龄儿童入学。规范小学附设幼儿园的办园行为，小学附设幼儿园应为完全幼儿园，不得举办学前班。严禁小学附设幼儿园开展与小学入学挂钩的招生宣传。

5、各幼儿园认真开展自查自纠，根据自查情况制定整改工作方案，明确时间表、路线图，落实整改工作负责人，于3月30日前将整改工作方案和进展情况书面报送教委基础教育科，县教委将组织人员对全县各幼儿园进行全面督查，督查情况全县通报。并采取不同形式向家长、社会进行深入宣传科学育儿知识。（2012年3-9月）集中整改阶段、（2012年10月）检查验收阶段。

6、各级政府高度重视，加强组织领导。

县教委成立了以教委主任陈洪荣任组长的防止和纠正学前教育“小学化”现象工作领导小组，领导小组下设办公室，教委副主任李保宣任办公室主任，基教科科长熊燕清任办公室副主任，各片区督导员为工作组成员，负责统筹、协调、督查专项工作。办公室设在基础教育科。

7、加强管理，提高保教质量

一是建立健全幼儿园资格准入制度和退出机制，完善幼儿园年检制度，督促幼儿园完善必备的设备设施和相关手续，会同相关职能部门，清理整顿、依法取缔无证办园行为。

二是建立学前教育信息管理系统，建立健全幼儿园动态监测机制，各幼儿园在每学期开学后两周内向教委填报《学前教育机构的基本情况》和《学前教育机构在园幼儿信息汇总统计表》，同时每月填报幼儿异动情况，对未按时间和要求报送相关信息的幼儿园，在评定等级、普惠性幼儿园认定等方面实行一票否决，并不得享受相关资助政策。

三是强化幼儿园等级质量管理，加强对幼儿园评级工作的监管和指导，如存在严重“小学化”现象且拒不纠正的幼儿园，在等级晋升复审转评中，实行“一票否决制”。开展全县督查，如仍存在此类现 象的，将对幼儿园予以降级或取消等级，并取消普惠性幼儿园资格。

四是充实学前教育行政管理干部和教研员队伍，成立云阳县学前教育管理专家团队，配备幼儿园园长和业务园长，开展园长培训和系列业务培训，着力提高管理能力和水平。

五是加强云阳县学前教育“一圈四线”规划建设，打造一批公益普惠、科学保教、富有特色的优质园，发挥示范、引领、辐射作用；开展城乡幼儿园帮扶工作。

8、加强师资队伍建设，着力提高科学保教水平

一是核定教师编制，逐步配齐配足幼儿园教师和保育人员。二是严格幼儿教师资格准入制度，建立保教人员持证上岗制度。三是大力实施幼儿教师“国培计划”，学习贯彻国家即将出台的《幼儿教师专业标准》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，开展《重庆市幼儿园一日活动细则》培训，全面提高幼儿教师综合素质和专业水平。

9、加强督查，确保工作落实

建立幼儿园保教质量监测评估机制，切实加强对各类幼儿园保育教育工作的动态监管。县教委将结合学前教育三年行动计划专项督查，对全县各级各类幼儿园防止和纠正“小学化”现象的情况进行全面督查，在工作有成效的幼儿园召开现场会，对工作推进不力、“小学化”现象未能得到及时有效纠正的幼儿园，县教委将予以通报批评，评优工作实行一票否决，已经晋升等级的将予以降级或取消等级，且一并取消普惠性幼儿园资格，表彰宣传一批科学保教的先进集体和先进个人。

10、加强宣传，营造良好氛围

一是加强对广大幼儿教师的宣传、培训、教育，必须统一思想，提高认识，增强规范保教工作的责任感和自觉性。

二是面向家长、社会宣传科学育儿知识，形成全社会共同关心支持的良好氛围。

11、加大投入，扩大教育资源

完成学前教育三年行动计划建设任务，新建、改扩建一批城乡幼儿园，大力提高学前三年毛入园率，同时，加快普惠性幼儿园建设，建立健全奖补机制，支持和引导幼儿园面向社区幼儿提供有质量的普惠性服务，有效解决“入园难”问题。

科学保教，防止“小学化”，我们在行动

我园在认真学习领会上级精神的基础上，认真开展了自查自纠，制定了整改措施，认真落实，工作有了初步改观。我们做了以下五个方面的工作：

一是合理安排一日活动

根据上级文件精神，合理规划幼儿生活活动、运动活动、游戏活动、学习活动四大领域课时，重新制定了幼儿园一日活动时间表及各年龄段的周日活动预设表。保证幼儿每天户外活动时间不少于2小时，幼儿的游戏时间不少于1.5小时。坚持以游戏为基本活动，运用多种形式来激发幼儿探究欲望与学习兴趣，促使幼儿养成良好的品行习惯，培养积极交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。

二是遵循幼儿教育规律

3－6岁儿童的认识水平处于前运算阶段，以直觉思维方式为主，体质处于发育阶段。他们好动不好静，好奇难持久，分心不集中。因此，我们遵循幼儿发展规律，严格按照小班20分钟、中班25分钟、大班30分钟来开展启蒙教育活动。坚持户外游戏专题研究，严禁一切形式的学前幼儿测试，拟定出了《实验小学附设幼儿园一日活动常规细则》。

三是做好幼小衔接教育

纠正和防止幼儿教育“小学化”倾向，并不是要割裂幼儿教育与小学教育的联系，关键是抓好科学衔接，尤其要抓好入学准备工作。这包括两方面：一是在整个幼儿园教育过程中要促使幼儿在体、智、德、美各方面得到全面发展；二是对大班幼儿做好有针对性的专项教育工作，即社会适应能力培养、良好学习品质和学习能力培养，入学意识教育。

四是创建优质教育环境，争取上级支持，加大对幼儿园设施设备的投入。

（一）是更换全园桌椅。本学期，我园共投入了10多万元，更换了140套彩色塑料幼儿桌椅，26套玩具柜，13架电子钢琴。

（二）是创设班级读书角。投资近万元，为每个班级新购买了内容丰富，题材广泛的幼儿图书，激发了幼儿自主阅读的兴趣，形成了全园幼儿喜爱图书的文化氛围。

（三）是优化教育环境。在前几年积累起来的创设家园联系栏、幼儿作品展示墙的基础上，在活动室区角个数和主题方面作了进一步提升，每个班级创设了符合本班幼儿年龄特点的区角和主题墙，形成了温馨和谐的班级氛围，室内外环境做了有主题的统一调整，达到了环境育人的目的。

（四）是增添活动器械。采取园内添置、家园收集、家园自制等方式制作了幼儿体育器械，激发了幼儿活动的兴趣。

（五）是设立家长举报电话（55187153），接受家长社会监督。五是严格教师用书和幼儿读物管理，坚决防止“小学化”、伪科学内容进入幼儿园。

当然，我园还有值得改进的地方。如“大班额”现象还客观存在；保育人员和保健医生还未配备；保育工作还有待提高，未能体现保教并重的原则；幼儿的活动器械还未达到人手3件；幼儿活动场地面积也不足。我园将在4月承办全县学前教育科学保教成果展示现场会，9月举行班级利用废物自制教玩具和区角设置比赛，进一步加大投入，强化管理，科学保教，杜绝幼儿园保教工作“小学化”，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打好基础，还幼儿一个健康、快乐的童年！

我说这些，那么在幼儿园是不是什么都不用教了呢？这也不是的，我个人认为，只要符合幼儿发展规律的、幼儿感兴趣的东西还是可以的，应该对孩子进行必要的、规范的言语训练，也应该给孩子一些数的概念。但这些都必须在相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知识，兴趣盎然地学会知识。表面听去，我好像是说给幼儿园老师听的。其实不然，我是说给家长听的，我们家长完全可以借鉴学校的教育方法，创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同学校一道共同教育好子女。

说到这儿，有些家长可能还是比较担心，担心什么？别的孩子在入小学前都学会了不少汉字，会简单的加减运算，如果我的孩子什么 都不会，那能跟得上去吗？这担心也是合情合理的，但有失必有得，或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学，难道这不值得庆幸吗？至于暂时的落后，也关系不大，只要孩子有学习的兴趣，很快就能赶上去的。

所以作为家长适当的转变一下教育观念，了解一点当前的教育理念是很有必要的。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一生。我曾经看到过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻节目，成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从小受到了潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢？入小学后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看《西游记》的学生版本了，问她，字认到吗？他说有的认到，有的认不到，但大概能知道讲了什么事。而认到的那些字基本上是自己通过问父母，通过一遍又一遍反复的接触，学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松。

在入小学前，家长还应重视孩子良好的生活、学习习惯的养成。比如：良好的个人卫生习惯，有规律的作息习惯，文明礼貌习惯，与人相处习惯，生活节俭习惯等。同时，家长要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度，多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点。我们中华民族的传统，人们往往喜欢说客气话。孩子带出去玩，别人问你，你孩子学习怎么样？我们家长总会谦虚地说：“不怎么样，不太好.”其实，这样是很伤孩子心的。家长也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等词语挂在嘴边，容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。

进入小学后，家长切记不要随意给孩子加重学业负担。如现在小学一年级学生是不允许留任何书面家庭作业的，学生在校时间也进行了严格控制，一年级小朋友在一星期中，有三个下午是提前一节课放学的。在书写方面，提倡只要学生能把这个生字记牢就好，绝不允许出现罚抄写十遍，罚抄课文内容的变相体罚现象。这些措施都是为了 减轻孩子的课业负担，家长最好不要与学校背道而驰。如果孩子确实有精力，不妨可以有选择的发展孩子的艺术特长，让他更全面的发展。

为了取得良好的教育效果，我们必须家园沟通，综合家庭与幼儿园综合因素对幼儿实施教育的影响下面简单提一下需要家长们积极配合得方面：

1.希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，给孩子养成良好的习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做。在一日生活中培养孩子的文明礼仪习惯。

2.孩子都已进入大班，生活自理方面的是希望家长们不要越俎代庖，这样会剥夺孩子自我成长的机会。在家也要孩子用筷子吃饭

3.请您在接送孩子，严格执行接送卡制度，这是我园的规定，为了孩子的安全，请家长们理解我们。

4、早上来园请让孩子主动接受晨检。按时入园（早上7:50 中午2:10）

晨检是幼儿园每天必须进行的一项严肃的保健工作，从您的孩子入园第一天开始，每天遇到的第一件事就是保健医生对你的孩子进行晨间检查，且天天如此，月月如此，那么你知道幼儿园为什么要晨检吗？

“晨检”是如今幼儿园均在执行的一项重要的保健措施，这项措施已纳入幼儿园一日常规管理工作中，晨检老师每天坚持对幼儿进行晨检，口腔消毒，要认真做好一摸：有否发烧；二看：咽部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：有无携带不安全物品。

晨检的目的在于：

（1）给孩子一种亲切感。晨检老师站在教室门口笑迎孩子，教师的表情、衣着、仪表，对幼儿的影响很大，教师整洁的服装，慈祥的笑容，亲切的问候，都会给幼儿一种妈妈般的感觉，让幼儿怀着愉悦的心情进入教室，开始一天的学习生活。

（2）防止病情严重的幼儿进入班级。有的幼儿生病了，家长看了医生，病情还未好转，或给孩子喂个药就把孩子送入幼儿园，如果晨检不到位，就会延误孩子的病情，对孩子对家长都不益，仔细检查，及时让家长带患儿到家休息或医院就诊，做到早发现、早治疗。如果幼儿在医院就诊后需要在幼儿园服药的，可以在晨检的时候交给保健 老师，保健老师会在需要的时间给孩子喂药。

（3）防止患有传染病的幼儿进入班级，把病传染给其他健康的幼儿。孩子常见的传染性疾病如水痘、麻疹、腮腺炎等均在早期有典型临床表现，譬如水痘有红色颗粒状病毒疱疹；腮腺炎两侧耳根至颌下红肿、疼痛，“流感”发高烧、发困、发迷等症状，仔细检查，及早隔离，对患病幼儿、其他幼儿都有好处。

（4）有效预防和控制常见疾病的传播和蔓延，杜绝一些流行性疾病的发生，保障孩子集体的健康是幼儿园的义务也是责任。对传染病一班有三名幼儿以上，就得在第一时间上报相关的负责部门，采取应急措施。

（5）帮助幼儿从小养成良好的卫生习惯，做到勤洗澡、洗头、换衣、不留长指甲、每天带好干净的手帕，每天做到早晚刷牙、饭后漱口的习惯。保健老师对卫生习惯好的幼儿送去一声夸奖，送上一颗卫生星；对卫生习惯不够好的幼儿，及时反馈给家长，还可有针对性地给幼儿讲讲不讲卫生的危害等。

（6）防止幼儿带危险物品进园。如带有针、剪刀、打火机、豆、珠、带有子弹的玩具手枪等，以免发生不必要的意外伤害。孩子由于年龄小，是非观念尚未形成，缺乏自我保护意识，更不理解什么叫危险，他们会经常凭自己的兴趣把一些有危险性的小玩意放进衣袋里带入幼儿园，如：小刀、小石子、小铁钉、打火机等一类的东西，家长可能由于工作或家务较忙，没有注意到。此外，还有的孩子将自己喜欢吃的零食“藏”在衣袋中带进幼儿园，小孩子吃零食导致呛、噎、窒息等事件屡见不鲜，万一发生危险，后果不堪设想！另外，孩子的自控能力弱，上课时心里惦记着衣袋里吃的东西，影响参与活动的兴趣，影响倾听能力的发展，还影响教室地面的整洁等。保健医生经过晨检，根据其状况，分别给健康、服药、观察等不同的标记的牌子让孩子到班上报到，以便带班老师心中有数，口喷的作用在于口腔的抑菌保洁。为此，希望家长配合我们做好以下工作：

1、来园时必须带孩子参加口喷与晨检，并主动向老师、阿姨问好。

2、疑有疾病或传染病迹象，应主动与保健医生联系，我们将视 病情进行全日观察、追踪、隔离。带了药的请家长交给晨检员并做好登记。

3、不要让孩子带危险物品。

4、勤剪指甲、勤理发，从小养成良好的卫生习惯。晨检牌颜色含义： 红牌：健康幼儿

黄牌：身体不适需要关注、观察的幼儿。

绿牌：需要服药的幼儿

5.请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。

6.请您发现问题及时与本班老师联系，这样会得到及时最正确的处理。

7.如果你的电话号码有变动请及时告诉我们，以免有急事时联系。

各位家长，让我们携起手来，为孩子健康快乐的成长共同努力！欢迎你随时对我们的工作提出意见和建议。谢谢!愿您今天能不虚此行,做一个太阳，和孩子的生命一起发光，一起闪耀实现他们的梦想。11

第四篇：幼儿园家长说明会

幼儿园家长说明会

亲爱的家长朋友：大家好！首先，请允许我代表幼儿园全体教职员工对大家的到来表示热烈的欢迎与衷心的感谢！感谢大家对我们幼儿园的信任、支持！你们选择了我们幼儿园，把你们生命中最宝贵的孩子、你们全部的希望与梦想、把孩子生命里程中最初始的正规教育重任，交到我们了我们幼儿园老师的手里，是对我们最大的鞭策与鼓励。宝贝离开你们的怀抱，独立的走进幼儿园这个小社会，家长的各种担心与顾虑，我很清楚，也很理解。比如担心孩子吃饱了没有、被别的孩子欺负了没有、老师对我的孩子关心不关心、孩子入园是否适应，校车是否安全，在幼儿园一天都学些什么等等都是各位家长都十分关心的问题。为了让您进一步了解幼儿园以及您的宝贝入园后的一些相关事宜，增进对幼儿园的认识；为了让您的孩子更快适应我们幼儿园的集体生活，促进家园共育。今天我们安排召开了这个家长说明会。我们的会议安排了两大议程：一是由我主持的全园家长说明会，二是班级家长会。第一次家长会内容很多，可能需要近两个时间，请家长坚持一下。同时为了我们今天的会议有美好的开始，能圆满成功的结束，请大家坚持维持会议纪律：将手机调到震动状态、个别有孩子的将孩子送到老师管理、家长之间尽量减少走动和交头接耳现象。在沟通之前，我们先来一个小小的互动，请所有家长向右转，随着音乐给你前面的朋友精心的按摩按摩，放松一下她紧张的神经，按摩肩膀、按摩头部、拍打背部，前面的家长朋友尽情享受一下，她按摩的怎么样呢，现在把你最好的手法让他来感受一下。家长朋友舒服吗？对方按摩的怎样只有自己体会到，这就像孩子的教育，只有家长和幼儿园做好了、配合好了才会有好的结果，反而言之家长和幼儿园就像一个车上的两个轮子，任何一个轮子出了问题，车子就不会前行，所以我恳请家长朋友和我们幼儿园有效配合、通力协作，让孩子尽快适应幼儿园生活；激发和挖掘出孩子最大的潜能，让孩子们有个开心快乐的童年时光！为其后继学习和终身幸福奠定扎实的基础。家长朋友说好吗？下面我就这七方面和家长朋友沟通交流一下。• 培养孩子成为一个什么样的人 ？ • 我们是一所什么样的幼儿园 ？ • 孩子在幼儿园一天是怎样渡过的？ • 孩子在园膳食、保育、安全能否有保障 ？ • 贝聊APP家园沟通互动平台；

• 孩子入园常见问题的问题及家长如何应对？

• 家长需要配合和注意的事项。一培养孩子成为一个怎样的人

恳请每一个家长认真思考一下“我想培养我的孩子成为一个怎样的人？

到底把孩子培养成一个什么样的人呢？。伴随着经济的快速发展，人们更加渴望成功，有的可能想希望孩子学习优秀，事业有成，有的可能想孩子成为各种明星，生活在光环中。让孩子当公务员、医生、教师，有份稳定的收入和较高的社会地位等等等等。这世间，有多少父母希望孩子成为英雄，明星，名人，成功人士，决策者，有钱人。。？成功到底是什么？仅仅是物质财富的累积，是每个学生都考上名牌大学、人人都拿高薪？还是一个人德智体美全面发展，符合个人特长和社会需要，过上充实、健康、幸福的生活？ 又同样我们都在追求所谓的成功，可是中国13亿人口所谓真正成功的又有几个呢？绝大部分都还只是凡尘中众多普通人中的一员。就说所谓的成功了，我觉得如果孩子不感恩，不善良，不礼貌，不分享、不尊重生命，那他无论多成功，到最后，都不会幸福。如果孩子不满足，不高兴，不乐观，不积极向上，不脚踏实地，那他永远也不知道怎么享受生活。我觉得要把孩子培养成什么样的人，家长们认真思索后，可能还是会回归到最简单的期待： 让孩子成为一个快乐的普通人、有一个幸福的人生。这就是我们的培养目标——成为一个快乐的普通人、有一个幸福的人生。家长朋友们认同吗？无论什么都是身外之物，只有健康快乐，才是自己内心深处最真实的感受与幸福。而做为父母的，用尽一辈子的努力与祈求，不就是为了孩子能快乐与幸福？这个目标乍一看感觉很简单，其实达到目标是非常不容易的一件事，三岁看小七岁看老，百年人生立于幼学，说明了幼儿时期所受的教育、所处的环境会对人的一生产生重大的影响。那么世间知识千千万万，已不是十年寒窗可以获取完的。所以我们只有给孩子一颗感恩的心，一个完整的人和良好的习惯，才能更好地帮助他们学会做人，使他们在知识的海洋中遨游，才能更好地帮助他们在社会这个大舞台上留下自己的美丽身影。我们幼儿园的教育目标就是让孩子学会学习、学会生活、学会做人、学会交流、拥有自信。我们希望培养的孩子健康，有个健康的体魄、乐观的态度，善良，乐意帮助别人；勤劳，不会想着不劳而获；礼貌，懂得分享和谦让；快乐，懂得享受生活与创造乐趣；乐观，对生活充满希望；洒脱，看得开人世间一切不公平与不顺利；智慧，思想与行动都能屈能伸；坚强，懂得忍耐与等待，感恩等等等等。。达到这些目标并不易，但有了这些相对明确的目标，我们在引导和教育孩子的时候才能做到有的放矢。从今天开始，让我们携起手来一起朝着目标奋进吧！

统一了认识我们一起来了解一下 二我们是一所什么样的幼儿园

三孩子在幼儿园一天是怎样度过的四孩子在园膳食、保育、安全能否有保障

膳食安排：为了让孩子吃得合理安全，由保健员和学校伙委会精心订制菜谱，每天为孩子提供两餐两点或三餐两点，早餐以粥、粉、面、点心为主。中午吃饭，所有的送菜都是当天新鲜的、不设隔夜饭菜，早点以水果、奶类为主，午点以粥、汤、点心为主、根据季节的特点设凉茶、水果等。保证幼儿每天所需要的合理营养。幼儿园三餐的时间分别是、早餐8：30，早点10;50,午餐11：50，午点15：40，所以晚上孩子回到家也要按时吃饭。

保育工作：我们幼儿园有完善的卫生保健管理制度，认真做好卫生消毒工作。如为每个孩子配备专一的杯子、碗、碟、托盘、小毛巾等，在孩子每次使用后都按要求进行消毒，分别有用紫外线消毒、蒸汽消毒等，班级每天最少通风两个小时。保育员每天做好班级地面、玩具、桌椅、床柜、卫生间的擦洗消毒工作, 全面照顾好孩子的吃喝拉撒，请家长放心。

安全工作：孩子在园的安全问题，我们有完善的制度和优秀的老师为孩子保驾护航，我们有责任保证孩子的人身安全。每个活动前做到五分钟安全教育，每周安排一节幼儿安全教育课，并将安全教育渗透到一日活动中去。严格执行晨午检制度和门禁制度。定期开展安全疏散演练，提高师幼防震防灾逃生自救能力。认真落实门卫和领导值班制度，及时解决突发事件。安全隐患排查工作，坚持每天一小查、每周一大查，并形成书面材料及时上报整改，及时消除安全隐患。但由于孩子的年龄小，平衡能力差，肌体发育还未健全等因素的存在，在园游戏中摔伤，这种可能是有的。家长们应正确理解和对待并重视孩子安全教育、自我保护教育等问题。理解、支持配合老师的工作做好家园联系，共同为幼儿的发展创造出良好的条件。

五、免费的贝聊APP家园沟通平台

贝聊是免费的家园沟通平台，家长在手机上下载“贝聊”进入自己孩子的班级后，可以与 老师联系交流，能够关注孩子在园的快乐生活，包括一日活动的照片，视频、食谱、等，还可以把孩子的照片下载在手机里或转发分享到朋友圈、QQ空间、微博里，与亲朋好友一起分享孩子的成长快乐，老师会、在班级空间发孩子在幼儿园的生活状态、吃饭情况、学习情况、家庭作业、活动通知等，家长会在第一时间收到这些信息。家长只要把教师发到班级空间的孩子照片添加收藏，不但能永久保存还能制作实体相册，就可以形成孩子的时光相册，留住孩子的美好童年。贝聊能为家长带来什么?让你随时掌握孩子在幼儿园的动态，让你不遗漏孩子的每个瞬间，家园协作，让孩子更好的成长。

贝聊门禁系统是孩子的一道安全防线，让家长安心、放心，每天接送时打卡拍照会第一时间出现孩子的照片、及孩子家人的照片，避免误接事件发生，可以绑定四个手机，家长第一时间知道孩子入园、离园时间。

幼儿园使用贝聊是为了让家长朋友更多的了解孩子在园动态，为了能够使我们教育理念达到同一高度，更为了家园携手更好的教育孩子，我们选择了贝聊这个全国最先进、最有实力的家园互动系统，希望家长朋友珍惜！我们所有教师会尽所能，提供孩子的信息，教育理念以及园所动态，但是由于我们要把更多的时间和精力投入到孩子身上，可能有拍摄不佳，不清晰等现象，敬请家长谅解，你的支持与鼓励，将是我们最大的动力！每个家长都是一名好老师，你也可以将你好的教育方法与大家分享，我们在这里互相学习，共同进步，成为好朋友！贝聊软件的安装我们安排在9月6日进行，由班级教师指导家长安装。

六孩子入园家长需要注意的问题

分离焦虑:是孩子入园都会出现的问题。分离焦虑是离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子会一下子不安起来：孩子会用喊叫、哭闹来表达自己的焦虑，呼唤妈妈的出现。分离焦虑主要表现：

1、情绪方面：孩子初入园时，常常出现不安，情绪波动、哭闹等现象，并且这种现象出现的时间也是不同的，其中哭闹还有先哭、后哭、长哭、短哭之分，有离开家门时哭，入园即停等。

2、饮食方面：孩子入园后，可能会出现食量减少，便秘，消化不良等现象。所以在孩子入园前和入园初期，家长应注意孩子的饮食，做到多流质、多清淡、多饮水。

3、睡眠方面：少数孩子会出现夜惊、夜哭等现象，经过一段时间自行消失。

4、行为方面：入园后孩子会出现一些行为变化：依恋增强，行为退缩，胆小，沉默不语，反抗性增强等。这也是对新环境的一种反应，一段时间后会消失。

5、身体方面：少数孩子入园后不爱吃饭，可能会导致暂时性体重下降。其实，经过上述现象是一个孩子成长所必须的，适应一个新环境本身就是孩子心理成熟的一种表现，家长对此要有足够理解和心理准备。如何应对孩子入园的分离焦虑：

• 带一些孩子喜欢的玩具或零食，安抚孩子的情绪 • 早上送孩子入园时，家长要做的只有一件事：放下孩子，和他说再见。如果家长跟着哭，或迟迟不走，只能延长孩子哭闹的时间。

• 在最初的时候早一些接孩子回家，以后再慢慢推迟到正常时间，这样可以在开始时不至于让孩子一下子受不了，时间久了，习惯了也就适应了。

• 接孩子的时候可以不要着急接孩子回家，带着孩子玩玩幼儿园里的大型玩具，家长还可借此机会多接触别的家长，互相交流，学习一些经验。入园前家长的准备工作

心理准备：在送孩子入园前一定要让孩子有个心理准备：马上会送他去一个新的环境。不要让孩子觉得害怕，告诉孩子幼儿园里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜爱他的老师，让孩子对入园有着很大的期待。孩子刚入幼儿园对新环境肯定会有不适应，入园前要给孩子打预防针：幼儿园里爸爸、妈妈不能陪你，如果要小便一定要告诉老师，有什么事要告诉老师请老师帮忙„„让孩子觉得在幼儿园里看不到父母的时候 老师是最亲的人、最可以依赖的人。

语言准备：鼓励孩子要用语言向老师表打自己的需求：我要喝水、我要尿尿、我要看书等；学会礼貌用语;老师早！小朋友好！老师再见！对不起，没关系等文明用语

生活准备 ：让孩子学会一心一意安静进餐；坚持午休，时间为12点到2点半、早睡早起，按时上幼儿园。双休日在家应合理安排幼儿的一日活动，不暴饮暴食，不能过度劳累，坚持中午午睡。为减少陌生感，孩子可适当带些安全的玩具、食品等。请给孩子备两套衣裤（外套塑料袋并写上姓名），以便在孩子尿裤后及时更换。

交往准备：让幼儿学会分享的快乐，合作的愉快，等待的习惯，谦让的绅士风度。

榜样准备：家长是孩子的第一任老师，要举止文明，遵守幼儿园各项规章制度。尊重老师，在园内不吸烟。幼儿定时入园、离园，中途一般不得探望，以免影响情绪与活动。

安全准备：

1、为安全起见，每位孩子都有一张接送卡，傍晚凭卡接孩子。另外，由于孩子以自我为中心的特点，容易为一点小事打架，而且出手快，所以入园前剪光滑指甲。并作好孩子的个人卫生。

2、为了安全起见，孩子入园时不得佩戴任何首饰或挂件。不带危险异物

3、如孩子不适家长要主动向早班接待老师讲明状况，需服药的将药品标上班级、姓名及用量后交给班级老师。幼儿患传染病时要及时治疗，待完全康复再入园。孩子入园家长不能做的事？

1、态度不坚决：一旦看到孩子情绪反应较大，哭求不停，立刻答应孩子停几天再去，这样反反复复会使适应期加长。

2、依依不舍:家长不愿离去。紧紧拥抱孩子。表情痛苦，其场面甚至有生死离别之感受。家长的这种不良情绪会激活孩子的不良情绪，而且会给孩子一个错觉——妈妈不会走或妈妈会带我走，从而加大入园的难度，使得适应周期更长。

3、消极的语言暗示:哄骗或承诺：“第一个接你”，“去一会儿就回家”，“不走就在这陪你”，而这些承诺往往不能实现，从而失信于孩子，带给孩子你不喜欢他，不想要他的感受。

4、不恰当的问题：家长因特别关心孩子的在园情况而导致消极语言暗示，如：小朋友有没有欺负你？吃饱了没有？有没有家里的东西好吃？老师对你好不好？挨批评了吗？这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方。

5、威胁式语言：“不听话把你送到幼儿园，让老师管你！”“不听话，我就不来接你！”这类言语将幼儿园描述成一种惩罚环境，加重了孩子对幼儿园的恐惧。

大多数孩子入园2--3周后才能适应，我们必须承认和接受这种现象，家长朋友和教师都要积极主动去帮助孩子的尽快适应幼儿园的学习生活。

家长应如何帮助孩子缩短入园的不适应期 ? 入园前——三部曲

• “一部曲”：先带孩子到幼儿园里玩，让孩子熟悉一下那里的环境，对园内的娱乐设施及一些课程、科目产生兴趣，为孩子顺利入园奠定基础；

• “二部曲”：家长有意识地带孩子去接触其他孩子，如一起做游戏等，通过增加孩子之间的相互接触和交流，培养他们形成乐于交往、向往集体生活的心理和性格；

• “三部曲”：父母教会孩子处理自己的一些简单“事务”，如自己接水洗脸、自己动手吃饭、独立去卫生间等，以此来锻炼孩子的自理能力。七家长需要配合的事项

幼儿教育不等于幼儿园教育。需要我们教师与家长一起共同合作。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，从今天起家庭合作已纳入我园整体教育工作中。家长是孩子学习的教育资源，家园配合共同进行教育会收到事半功倍的成效。药物：

1、如没有医生的特别说明，我们不鼓励给幼儿准备各种保健药。

2、如果幼儿需要进行药物治疗，请在班级教师处登记，并在药物留言条上写明药量、服药时间、次数、签上您的姓名，亲自交给班级教师或校车接车教师。

3、幼儿对某种食物、药物过敏，请事先告知教师。疾病：如果幼儿患有下面的疾病，您应该把幼儿留在家中：

1、发高烧（高于摄氏38℃）；

2、腹泻；

3、感染结膜炎（眼睛疼痛，红眼病）；

4、感染疾病如腮腺炎、麻疹、水痘、风疹等；

5、头有虱子；

6、呕吐；

7、手足口病；

8、其他传染性疾病。

意外事故或急诊：

1、我们的保健医将会带您的幼儿去最近的医院，同时我们也会电话通知您。

2、如果您的孩子和别的孩子发生冲突，或者身体受到伤害，请理智对待。

3、接种：请家长根据国家计划内接种要求完成接种，自行进行计划外接种。

接送；送：周一至周五7:50—8:20 接：周一至周五17:30—17:50（夏季）

接送孩子时请注意个人仪表形象，衣冠不整谢绝入园。为保证孩子安全，接孩子时请家长主动出示接送卡，教师将凭卡放行，请家长妥善保管好接送卡。请接送人提前两分钟等待准时在点接送孩子，不要因为一个人原因耽误大家的时间。在接送点校车超过接送时间两分钟校车司机有权将孩子带回幼儿园，家长须自行到学校接送孩子。

送孩子应直接送至各班老师手中。如有特殊情况请家长提前主动与办公室或班主任教师联系。

如接送人发生变化，请务必事先通知班级教师，并在接时持卡，否则园方不会交接孩子。

为了安全，请家长不要让孩子带贵重物品、危险物品入园。未经许可家长不要擅自进入幼儿活动室；幼儿进餐时间谢绝接孩子。（如有特殊情况，请先和班级教师进行联系）家长不得玩弄园内游戏设施和运动器具。

被委托来接送幼儿的人，应年满十八岁以上。请提前联络老师，将委托人的姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。下午接住孩子之后，不要在园内逗留时间过长。您应该参加的活动：

1、每学期的家长会 •

2、大型的节日庆祝活动

3、欢迎家长走进课堂。（也就是家长助教活动）•

例如：在组织玩开医院的游戏时，我们会把当医生的家长请来给孩子们介绍医院的情况，丰富幼儿生活经验。•

4、请您配合我们走出去。（例如；秋游等）幼儿参加社会实践活动，丰富幼儿生活经验。•

5、请您配合搜集物品和资料。（在活动开展中需要家长配合收集一些物品和资料，例如：在组织幼儿认识物体“弹性”的过程中，我们会让幼儿回家与家长一起寻找弹性物品。寻找的过程也是幼儿学习的过程之一。又例如：在组织幼儿认识“纸”的活动时会让幼儿回家向家长询问有关纸的知识，与家长一起上网收集资料等等。目的是让幼儿学会多种渠道获取知识，学会不同的学习方式。

为了和孩子一起成长，如果我们还举办家长说明会、讲座，敬请您务必抽空参 加，并为我们提出宝贵意见。

本学期的大活动

9月份 庆中秋、迎国庆亲子活动

10月份各班期中汇报活动、亲子运动会活动

11月份家长助教周活动

12月份喜迎元旦活动

元月份期末汇报活动

我们以活动为载体，检验高效课堂成果，不断彰显办园特色。请家长一定要积极参与。

每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，您不要着急，也许您家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，您也不要着急跺他两脚，说不定您家的这棵是腊梅，开的会更动人。家长认识的高度，决定了孩子人生的高度，想给孩子什么样的人生，就要看父母的智慧。

我们的心愿：作为园长我会尽自己最大的努力来抓好教师队伍，提高教育质量、认真检查和督导一日活动的每一个细节、做好幼儿的保育和教育工作，促进每一名幼儿健康、活泼的发展。我真诚希望每一位家长积极参与教育活动，协助幼儿园正确的引导孩子走好人生的第一步，认真帮组孩子顺利度过入园适应期。让我们共同祝福每一位孩子拥有一个幸福、快乐的童年！祝福各位家长：身体健康、家庭幸福！

我们幼儿园殷切的希望各位家长能直接参与到幼儿的教育中来，家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教育责任的移交，要让家长和老师一起构建起一座家园共育的连心桥，愿我们的老师和家长能本着一种互相理解，互相尊重，互相学习，互相支持，共同努力的力量，在“互动”和“求索”中去共同促进幼儿的发展和孩子卓有成就的美好明天。

第五篇：新学期家长说明会总结

“有压力才有动力”这句话一点也没错，来到29班一个月后，我成了29班的班主任，尽管有点“赶鸭子上架”的感觉，但我仍然说服自己坦然接受这一次挑战。挑战的第一回合——新学期家长说明会，开家长会之前，我是“摩拳擦掌，跃跃欲试”，我为自己制定的家长会的目标是：分析全班幼儿情况，向家长呈现本班本学期的教学重点与培养目标；让家长更确切地了解幼儿园一日生活流程，以便家园共育；向家长说明本学期需要家长配合的事项。会议之后，会议目标基本达成，但仍存在以下不足。

1.会议准备不是很充分。会议之前我为每个小朋友的家长准备了一份家长会资料，总共是30份，但我没料到有的小朋友家里来了两位家长，有的就拿了两份资料。

2.缺乏一个正式的自我介绍。我是中途插班的班主任，所以家长们还没有收到正式的书面或者口头说明，通知他们本学期由我担任29班班主任，伍老师担任教学老师，所以有的家长觉得有点突兀。这次在家长会上，我也没有很正式的介绍自己，将自己推出去，这是一个失误。

互动游戏

3.学习4—5岁发展指南时，老师的讲解不够贴近本班幼儿特点。4—5岁发展指南涵盖的内容比较多，比较全，我主要就其中几点做了分析，但分析内容略显空洞，没有结合本班幼儿特点做个别具体说明，所以有点“照本宣科”的感觉，导致后期家长有些听觉疲劳，效果自然也不是很好了。

4.会议内容有些详略不当。这次家长会持续了2个多小时，之前在介绍班级情况和学习幼儿发展指南这两大板块上花费的时间比较多，导致后面的“需要家长配合的事项”交代的有些许急促，老师没有在某些方面做明确要求，所以个别家长没有对一些本应“家园共育”的地方引起足够重视。

这次家长会还有一些细小的地方需要注意及改进的，比如说老师说话的语言语气语速等方面。总之，我会总结经验，汲取其他老师的优点，在不断学习中不断进取，争取下一次活动的成功！

XX年10月9号