为小学生设计的校园航模

第一篇：为小学生设计的校园航模

为小学生设计的校园航模(3)

在北京市模型运动协会为模型进入校园而特别制订的航模竞赛规则中，有一项使用2g橡筋作动力的模型飞机比赛。该项目的模型飞机可在之前介绍的牵引模型滑翔机的基础上进行改造。因这款模型翼台、机翼及尾翼的制作过程与牵引模型飞机相同，故其具体制作步骤可参考前文。本文则重点介绍它的机身结构、螺旋桨的制作及试飞。

机身结构

因为这款模型的机身直接受到橡筋的扭矩作用，所以对其刚性及抗扭能力要求很高，为此选用了复合型结构的机身。模型机身的截面形状采用“T”字形，应选稍微厚一点的桐木片制作，以保证其可承受较大扭矩。需特别说明的是，为增加机头的强度，在机身前端两侧粘接了截面为2mm×3mm的矩形桐木条加固。在尾钩部位也粘接了同样的木条，以加强尾部强度。具体结构可参考机身结构图。

由于机身尾段截面为倒“T”字形，因此使用泡沫塑料胶粘接水平尾翼和垂直尾翼时比较容易。机翼采用橡皮筋捆绑的安装方式，既便于拆装又利于携带。

螺旋桨的制作

除了使用成品外，还可自制螺旋桨。下面介绍一种结构简单、可折叠的螺旋桨组件的制作方法。.从折叠螺旋桨组件结构图中可以清楚地看到各部件的组合方式：1和4分别为两片尺寸相同的桨叶，安装在固定架左右两端；2是从成品橡筋动力模型飞机套材中拆下的塑料螺旋桨支架，以便直接将机头组件插接在机身上，且具有右拉和下拉的安装角；3是用1mm钢丝弯制的螺旋桨轴；5是固定桨根的钢钉；6和8是1mm厚铝板；7为细线；9为螺旋桨轴套。

桨叶的制作方法为：先在1mm厚的桐木板上按图纸尺寸要求裁出两片桨叶，再将它们放在锅中用水煮透，然后找一个直径70mm左右的圆瓶，用量角器量出一条与瓶子轴线成16°角的斜线。将煮透的桨叶沿这条斜线捆在瓶子上，待晾干后取下。此时的桨叶截面形状类似于凹凸翼型。最后，用砂纸仔细打磨桨叶表面，以减少高速旋转时的阻力、提高拉力。

做好桨叶后制作桨轴。先将截面为5mm×5mm的松木条裁下一小节作为桨轴。然后，在桨轴的一个端面以一角为起点，沿45°方向锯出斜口。最后，将已经成型的桨叶插入斜口。需特别注意的是，桨叶必须紧插在桨轴上，以防螺旋桨高速运转时脱落。

试飞

这款模型飞机使用2g橡筋作为动力，若使用断面为1mm×2mm的橡筋，则动力时间可达10s左右。由于模型总重量仅为14-15g，因此其爬升很快。

实际试飞情况表明，该模型动力比较充足。在橡筋扭矩较大的前半段，模型可大角度快速爬升；而在扭矩逐渐减小的后半段，模型则会通过“半滚”动作不掉高度，并转入滑翔状态。对于使用2g橡筋驱动的小体积模型来说，这种飞行情况是十分理想的。（未完待续）

第二篇：航模教学设计 上期

（航模）

竹岐中心小学航模组 2013、2

“希望号——伞翼”模型飞机竞赛规则

一、分组：

竞赛分组。

二、通则：

1、限用“希望号——伞翼”模型飞机套材装配制作的模型参加比赛。

2、每架模型只能由装配者一人用来参加比赛。每名运动员在一次比赛中最多使用4架飞机。比赛前交栽判组审验。

3、教练员和其他人员不得进入竞赛场地；凡教练或领队不听劝阻进入场内的，将对正在进行比赛的该校选手给予成绩上的处罚。有意干扰他人比赛或破坏比赛秩序的运动员，取消比赛资格和比赛成绩。发现参赛选手使用他人飞机的，同时取消两人竞赛资格和成绩。

4、除本次规则明确规定的内容外，其余参照普及级航空模型竞赛规则执行。

5、本次竞赛不设助手。

三、技术要求：

1、翼膜和所有塑料零部件不得取消或用非规定套材零部件更换。

2、允许对模型进行加工。

3、机身长不大于305毫米（桨毂最前端至机尾最大距离）。

4、不允许在模型的头部使用金属或其它坚硬物质作配重。

四、竞赛办法：

1、模型从手上起飞。留空时间从离手开始计时，模型着地停止计时。记时单位为0.1秒。

2、一次飞行时间达到或超过5秒即为正式飞行。不到5秒时，运动员可以认可这个成绩，也可以声明放弃这个成绩再次飞行。已声明放弃的成绩不再追认。

3、模型遇障碍下堕，触地时停止计时。模型空中解体或脱落零件，以最先触地者为计时终点。

4、每名运动员每轮比赛时间为2分钟，运动员必须在限定时间内完成放飞。在比赛时间内每名运动员可放飞3次。

5、运动员须认真听取载判员口令，在裁判员喊“放”的口令时才能放飞，否则算作一 次正式飞行。

五、成绩评定：

1、每轮竞赛成绩取往返飞行成绩之和，两轮竞赛取较好一轮的成绩为最后成绩。

2、如遇二人成绩相同时，以另一轮成绩排列名次。如仍相同，进行附加赛。

六、对裁判工作有异议的可向总裁判长提出。

“中天”橡筋动力伞翼机

一、教学目标

1.了解掌握橡筋动力伞翼机的性能、结构及飞行原理。2.了解橡筋动力伞翼机制作方法，放飞调整技巧。

二、教学准备

1.橡筋动力伞翼机成品模型一架。2.学生每人一套橡筋动力伞翼机套材。

3.每人一套工具：剪刀、尖嘴钳、直尺、铅笔、透明胶带、双面胶带、砂纸、502胶等。

三、教学过程

（一）教师讲解

1.伞翼是一种新型的机翼结构，它属于柔性机翼由七根竹丝和尼龙插件组合形成三角形机翼，再配上柔软的薄膜形成两个相对对称的风兜在空气动力的作用下自然张开，形成弧形翼面乘风翱翔。伞翼结构简单，重量非常轻，但空气动力的效率不高，升力较小。2.该模型以橡筋缠绕产生的扭力为动力，带动螺旋桨转动产生拉力，使模型前进风兜张开形成弧形翼面产生升力，模型盘旋上升动力消失后进入滑翔状态缓缓返回地面。

3.橡筋动力伞翼机的结构主要由机翼、机头（包括螺旋桨）尾钩、翼台、起落架、橡筋、机身等零件组成。

机翼：由7根竹丝和5个尼龙插件1张塑料薄膜组成是产生升力的装置。机头（包括螺旋桨）：产生拉力。尾钩：挂住橡筋的一端，另一端挂在机头钩上。翼台：支撑机翼的装置。

起落架：模型起飞、着陆时保护螺旋桨和机腹的零件。橡筋：产生动力的主要零件 机身：连接各个部分的重要零件。

（二）教师演示制作过程

1.将四根185mm长的竹丝挑出按图纸要求放在边梁位置上。一根148mm和一根255mm的竹丝放在中梁位置上。一根230mm长的竹丝放在横梁位置上（在这根竹丝115mm处画上中线做为调整左右风兜大小的参考线）。再将尼龙插件一一对号入座放在相应的位置上。将每根竹丝插入尼龙件前要把每根竹丝两头用砂纸磨圆，尼龙件为透明色每根竹丝一定要插到位如果过紧请用砂纸轻轻打磨一下。机翼骨架做好后再调整好竹丝不能有弯曲要平直。最后蒙膜，蒙膜时左右要对称，具体方法将膜对折找到中线沾点水平铺在桌面上粘好双面胶先蒙中梁（注意膜的顶端离骨架顶端25mm蒙前先划线）再蒙边梁注意两边风兜要基本一至。机翼做好后再插好翼台支撑架（60mm竹丝）不要过紧或过松。2.翼台座插到离机身前端75mm处。再插好尾钩。插入尾钩的竹丝要细一些可以前后移动便于调整模型的重心位置，提高飞行成绩。

3.下面进入飞行调整阶段首先进行手掷滑翔调整：1模型迎右侧风出手后以小角度下滑且有一点右盘旋滑翔平稳着陆，滑翔距离较远即为正常。2模型出手后先抬头又低头呈波浪飞行也就是我们所说的失速这时只要将翼台向尾钩的方向适当后移便可解决。3模型出手后便一头栽下去，这时只需要将翼台向机头方向适当前移便可解决。手掷试飞之后可以进行小动力试飞，调整模型动力爬升具体方法，右手捏住机身左手顺时针方向拨转螺旋桨绕50圈模型举过头顶迎右侧风起飞（右盘旋模型右侧风平稳推出，同时机翼右倾45°克服螺旋桨的反作用力）。1模型抬头右盘旋平稳爬升直到橡筋扭力消失模型在最高点改出右盘旋滑翔平稳着陆即为正常。2模型出手垂直向上出现“拉翻”现象，可以将竹丝向左移动使左半边的竹丝加长薄膜绷紧（以加大左边机翼的升力）模型进入右盘旋爬升。3模型出手后带动力一头栽下去，这时只需要将翼台向机头方向适当前移便可解决。模型调整好之后，就可以进行大动力飞行但橡筋不宜绕的过多（以机身不扭曲变形为好）。

（三）学生制作

1．学生的制作过程应同教师演示的制作过程一致，教师在辅导中应及时纠正学生的错误动作和错误粘贴。

2.指导学生正确的画线正确使用工具，随时提醒学生工具的安全使用，剪刀等工具不要对着自己和别的同学，每件工具用完后立即放回桌上。全体同学制作完毕后，教师给予讲评，指出制作、放飞中的错误。

3.组织学生外场放飞，及时提醒学生放飞安全应尽量在操场中间或上风处放飞模型，避免模型上房、上树或其他危险行为。

（四）提问

1.橡筋动力伞翼机有什么独特之处？

2.橡筋动力伞翼机调整放飞技巧？放飞过程中要注意的事项？

（五）提高与竞赛

1.竞赛时使用4g左右进口橡筋，绕3圈。使用手摇钻和八字钩这样能大大增加橡筋的绕数提高模型动力时间能大幅度提高飞行成绩。要最大力度发挥橡筋的性能必须进行处理。具体方法：先用冷水将橡筋上的滑石粉冲洗干净，然后在橡筋上涂抹中性肥皂或中性洗发液揉搓均匀洗净剩余滑石粉，洗净晾干，打好橡筋结涂抹润滑剂（蓖麻油、甘油、中性护发素等均可）。进行润滑处理时揉搓必须均匀润滑剂用量不宜过大。经过处理的橡筋在缠绕和释放过程中能大大的减小摩擦阻力使所绕圈数增加，能量的释放均匀而长久。2.可适当增加一些机头处的右拉能更好消除“拉翻”现象，保证模型右盘旋爬升的轨迹，能增加模型的飞行高度提高飞行成绩。橡筋动力伞翼模型飞机的教学设计

闽侯县竹岐中心小学

郑宽容

一、教学要求

1、培养学生科学思维能力，掌握伞翼模型飞机的飞行特性。

2、左右机翼的升力差异对模型飞行的重要影响。

3、通过伞翼模型的调试活动，能够举一反三，将技术运用到其他模型飞机。

二、教学难点和重点

1、难点：竹丝的加工。在整个制作过程中，竹丝直径加工要求掌握得恰到好处。

2、重点：由于机翼的特殊性（软翼），机翼安装角的测定，不能按一般方法仅根据翼根前后缘高度差值来判断。

三、教学过程

（一）在伞翼模型飞机制作过程中我们要解决这样几个问题



用砂纸打磨竹丝的方法，造成竹丝粗细不匀，影响制作的正确性 解决方法：改进制作工具、调整加工方法

1、工具制作：找一块1毫米厚2～4平方厘米大小的铁片或不锈钢片，在上面打1.8毫米直径的孔。

2、把需要加工的竹丝穿进小孔，用钢丝钳夹住抽拉，穿过钢片上1.8毫米的孔即可。

翼面的中心定位和制作流程

1、将翼面在翼弦方向对折，在后缘处剪一个2毫米的三角口(中心定位)。

2、用一块湿抹布在平整的桌面上擦一下，利用湿的桌面将伞翼面平整的贴上去。在紧靠前缘边和翼的中心处分别粘贴双面胶带，撕去保护纸。

3、将制作好的翼面骨架（300毫米两根、165毫米一根的组合件），安放到翼面上。注意：竹丝离前缘边的距离，为双面胶的宽度，然后翻折伞翼前缘，包住竹丝，165毫米的竹丝对准中心三角口粘好。



增加机翼升力面积，改进滑翔性能

具体方法：将机翼上原来的两根84毫米长的横撑杆，换成93毫米长，增加机翼翼展。由于支撑杆的加长，减小了伞布的松弛程度，降低了后缘在飞行时向上鼓起的高度，使机翼安装角增大。所以，要把原配前支撑杆长度剪去8毫米。

减小螺旋桨的面积，减小螺旋桨的反作用力距 具体方法：减小桨叶宽度，将螺旋桨的前缘，修剪掉1～1.5毫米。

（二）模型的调整试飞

通过对模型的以上改进，接下来进行模型的调整试飞，相对来说就比较简单。如果发现模型转弯半径太小，将外机翼的前缘竹丝向内卷一些即可。

如果模型直线飞行，不能转弯，可以卷动调整任何一边机翼的前缘，使其达到理想的飞行状态。

（三）几点思考

由于这架飞机在中动力以上飞行时，容易发生左旋，可否考虑：

1、将中间的支撑杆（165毫米）在安装时向右机翼偏一些，左边的横撑杆（原长93毫米）比右边的长一些。

2、给机头轴承加一些润滑油。

“天驰”橡筋动力滑翔机

一.教学目标

1.了解橡筋动力滑翔机的结构.性能，掌握橡筋动力滑翔机的工作原理，制作方法以及调整放飞技巧。

2.锻炼学生动手动脑，培养观察.想象和创新能力。3.教会学生正确.安全的使用各种常用工具。二.教学准备

1.完成后的橡筋动力滑翔机 教学用图纸供学生制作时参考。2.学生每人一套橡筋动力滑翔机套材。

3.每人一套工具：剪刀.尖嘴钳.直尺.铅笔.透明胶带.双面胶带.砂纸.502胶等。三.教学过程

（一）教师讲解 1.在生活中我们都看到或乘坐过各式各样的飞机下面提出一个问题，飞机为什么会飞？我们的模型和真飞机一样，主要由机翼.尾翼（包括垂直尾翼和水平尾翼）.机身.起落架和发动机几大部分组成。机翼是产生升力主要装置，那它是怎样产生升力的呢？原来机翼的剖面是一个前端圆钝.上表面拱起.下表面较平，呈鱼侧形。前端点叫做前橼，后端点叫做后橼，两端点之间的连线叫做翼弦。当气流迎面流过机翼的时候，流线分布是一股气流，由于机翼的插入，被分成上下两股。通过机翼以后，在后橼又重新合成一股。由于上表面拱起，使上方那股气流的通道变窄。根据气流连续性原理和伯努利定理可以得知，机翼上方的压强比机翼下方的压力小，也就是说，机翼下表面受到向上的压力比机翼上表面受到向下的压力要大，这个压力差就使机翼产生的升力。光这样还不够，还要靠发动机的拉力尾翼的平衡作用这样飞机才能顺利升空。

2.天驰橡筋动力滑翔机的飞行原理：由橡筋缠绕产生的扭力带动螺旋桨转动产生拉力模型盘旋爬升当橡筋释放完毕模型改出转入盘旋滑翔阶段由于地球引力作用返回地面。3.天驰橡筋动力滑翔机它的主要特点是性能优异外形美观重量轻强度高下面我们介绍一下橡筋动力滑翔机的结构：机翼.尾翼（包括垂直尾翼和水平尾翼）机头（包括螺旋桨）机身.翼台.机翼压片.上反角定型片.尾钩.尾翼座.橡筋等。

４．下面着重讲解一下橡筋的选择及保养处理方法：1我们平常使用的橡筋主要分国产.进口两种。国产橡筋价格便宜比较容易找到在普及活动中得到广泛的使用。而进口橡筋的价格昂贵不太容易找到主要在各类竞赛中才能得到使用。2橡筋主要性能指标是含胶量.柔韧性．拉长倍数和残余变形等指标，这几点进口橡筋的性能都优于国产橡筋。要最大力度发挥橡筋的性能必须进行处理具体方法：先用冷水将橡筋上的滑石粉冲洗干净，然后在橡筋上涂抹中性肥皂或中性洗发液揉搓均匀洗净剩余滑石粉，打好橡筋结涂抹润滑剂（蓖麻油．甘油．中性护发素等均可）。进行润滑处理时揉搓必须均匀量不宜过大。经过处理的橡筋在缠绕和释放过程中能大大的减小摩擦阻力使所绕圈数增加，能量的释放均匀而长久。

（二）教师演示制作放飞过程

１．首先我们取出两片机翼左右对称放在桌面上看清前橼和后橼（前橼后掠后橼平直）在距前橼百分之三十处有一条平直的压痕，然后向下轻折前橼使机翼形成一个凹凸翼型这种翼型适合在竞时模型飞机上使用，它的特点是升力大下沉速度慢，能够有效提高模型的留 空时间。翼型折好之后下一步要确定上反角的位置及大小，大家注意在距翼尖85毫米处有一条垂直于后橼的压痕将它向上轻折使翼尖上翘用双面胶将上反角定型片密嵌至机翼前橼的裂口中完成机翼上反角的定型，再将另一边机翼上反角定型。（要注意机翼的左右对称）最后将美化纸沿机翼前橼的折痕处粘贴以加强机翼的强度。

２．接下来我们将翼台插到机身上注意翼台最前端距机头60毫米，翼台有2~3°的迎角（前橼高后橼低）不要装反否则飞机将无法飞行。翼台中间有一条中线将两片机翼分别贴在中线两侧中间尽量不要有缝隙。最后，将.机翼压片用橡筋圈固定在机翼上绑定机翼。３．接下来在机身末端装上尾钩.尾翼座（注意尾翼座不要装反）然后装水平尾翼，水平尾翼一定要左右对称，垂直尾翼必须粘贴在左侧较宽的这边。注意尽量避免在泡沫上留下指甲印。

最后装上机头挂上橡筋，橡筋打好结绕4圈挂在机头和尾钩之间（注意橡筋结在尾钩的最末端）。这样一架橡筋动力滑翔机就制作完成了。

４．模型制作好了之后下一步要解决飞行问题，首先要确定好模型的重心位置“天驰”橡筋 动力滑翔机的重心位置大约在距机翼前橼60%处。接下来再检查两边机翼上反角角度是否对称水平尾翼是否水平，垂直尾翼是否垂直。模型粘贴是否牢固如果没有什么问题先找一个小风天气在大操场进行试飞。试飞前先确定好上风区的起飞位置（也就是迎风起飞）首先进行手掷试飞，具体要求是将模型举过头顶一般情况下模型调整以右盘旋为多（右盘旋模型右侧风平稳水平掷出），出手后观察模型姿态，1模型出手后以小角度下滑且有一点右盘旋滑翔平稳着陆，滑翔距离较远即为正常。2模型出手后先抬头又低头呈波浪飞行也就是我们所说的失速这时只要将翼台向尾翼的方向适当后移便可解决。3模型出手后便一头栽下去，这时只需要将翼台向机头方向适当前移便可解决。手掷试飞之后可以进行小动力试飞，调整模型动力爬升具体方法右手捏住机身左手顺时方向针拨转螺旋桨绕50圈模型举过头顶迎风起飞（右盘旋模型右侧风平稳推出，同时机翼右侧45°克服螺旋桨的反作用力）。1模型抬头右盘旋平稳爬升直到橡筋扭力消失模型在最高点改出右盘旋滑翔平稳着陆即为正常。2模型出手垂直向上出现“拉翻”现象，可以轻折垂直尾翼舵面部分增加一点右方向舵使模型向右盘旋。或者将翼台向尾翼的方向适当后移便可解决。3模型出手后 9 便带动力一头栽下去，这时只需要将翼台向机头方向适当前移便可解决。模型调整好之后，就可以进行大动力飞行但橡筋不宜绕的过多（以机身不扭曲变形为好）。

（三）学生制作

1.学生的制作过程应同教师演示的制作过程一致，教师在辅导中应及时纠正学生的错误动作和错误粘贴。

2.指导学生正确的画线正确使用工具，随时提醒学生工具的安全使用，剪刀等工具不要对着自己和别的同学，每件工具用完后立即放回桌上。全体同学制作完毕后，教师给予讲评，指出制作.放飞中的错误。

3组织学生外场放飞，及时提醒学生放飞安全应尽量在操场中间放飞模型，避免模型上房.上树或其他危险行为。

（四）提问

1.橡筋动力滑翔机的结构？

2.橡筋动力滑翔机的重心位置与模型飞行的关系及调整放飞技巧？放飞过程中要注意的安全事项？

“雷鸟”橡筋动力滑翔机

一.教学目标

1.了解橡筋动力滑翔机的结构.性能，掌握橡筋动力滑翔机的工作原理，制作方法以及调整放飞技巧。

2.锻炼学生动手动脑，培养观察.想象和创新能力。3.教会学生正确.安全的使用各种常用工具。二.教学准备

1.完成后的橡筋动力滑翔机 教学用图纸供学生制作时参考。2.学生每人一套橡筋动力滑翔机套材。

3.每人一套工具：剪刀.尖嘴钳.直尺.铅笔.透明胶带.双面胶带.砂纸.502胶等。三.教学过程

（一）教师讲解

1.在生活中我们都看到或乘坐过各式各样的飞机下面提出一个问题，飞机为什么会飞？我们的模型和真飞机一样，主要由机翼.尾翼（包括垂直尾翼和水平尾翼）.机身.起落架和发动机几大部分组成。机翼是产生升力主要装置，那它是怎样产生升力的呢？原来机翼的剖面是一个前端圆钝.上表面拱起.下表面较平，呈鱼侧形。前端点叫做前橼，后端点叫做后橼，两端点之间的连线叫做翼弦。当气流迎面流过机翼的时候，流线分布是一股气流，由于机翼的插入，被分成上下两股。通过机翼以后，在后橼又重新合成一股。由于上表面拱起，使上方那股气流的通道变窄。根据气流连续性原理和伯努利定理可以得知，机翼上方的压强比机翼下方的压力小，也就是说，机翼下表面受到向上的压力比机翼上表面受到向下的压力要大，这个压力差就使机翼产生的升力。光这样还不够，还要靠发动机的拉力尾翼的平衡作用这样飞机才能顺利升空。

2.雷鸟橡筋动力滑翔机的飞行原理：由橡筋缠绕产生的扭力带动螺旋桨转动产生拉力模型盘旋爬升当橡筋释放完毕模型改出转入盘旋滑翔阶段由于地球引力作用返回地面。3.雷鸟橡筋动力滑翔机它的主要特点是性能优异外形美观重量轻强度高下面我们介绍一下橡筋动力滑翔机的结构：机翼.尾翼（包括垂直尾翼和水平尾翼）机头（包括螺旋桨）机身.翼台.机翼压片.上反角定型片.尾钩.尾翼座.橡筋等。

４．下面着重讲解一下橡筋的选择及保养处理方法：1我们平常使用的橡筋主要分国产.进口两种。国产橡筋价格便宜比较容易找到在普及活动中得到广泛的使用。而进口橡筋的价格昂贵不太容易找到主要在各类竞赛中才能得到使用。2橡筋主要性能指标是含胶量.柔韧性．拉长倍数和残余变形等指标，这几点进口橡筋的性能都优于国产橡筋。要最大力度发挥橡筋的性能必须进行处理具体方法：先用冷水将橡筋上的滑石粉冲洗干净，然后在橡筋上涂抹中性肥皂或中性洗发液揉搓均匀洗净剩余滑石粉，打好橡筋结涂抹润滑剂（蓖麻油．甘油．中性护发素等均可）。进行润滑处理时揉搓必须均匀量不宜过大。经过处理的橡筋在缠绕和释放过程中能大大的减小摩擦阻力使所绕圈数增加，能量的释放均匀而长久。

（二）教师演示制作放飞过程

１．首先我们取出两片机翼左右对称放在桌面上看清前橼和后橼（前橼呈弧形后掠后橼呈锯齿波浪形）在距前橼百分之三十处有一条平直的压痕，然后向下轻折前橼使机翼形成一 个凹凸翼型这种翼型适合在竞时模型飞机上使用，它的特点是升力大下沉速度慢，能够有效提高模型的留空时间。翼型折好之后下一步要确定上反角的位置及大小，大家注意在距翼尖85毫米处有一条垂直于后橼的压痕将它向上轻折使翼尖上翘用双面胶将上反角定型片密嵌至机翼前橼的裂口中完成机翼上反角的定型，再将另一边机翼上反角定型。（要注意机翼的左右对称）最后将美化纸沿机翼前橼的折痕处粘贴以加强机翼的强度。２．接下来我们将翼台插到机身上注意翼台最前端距机头60毫米，翼台有2~3°的迎角（前橼高后橼低）不要装反否则飞机将无法飞行。翼台中间有一条中线将两片机翼分别贴在中线两侧，中间尽量不要有缝隙。最后，将.机翼压片用橡筋圈固定在机翼上绑定机翼。３．接下来在机身末端装上尾钩.尾翼座（注意尾翼座不要装反）然后装水平尾翼，水平尾翼一定要左右对称，垂直尾翼必须粘贴在左侧较宽的这边。注意尽量避免在泡沫上留下指甲印。最后装上机头挂上橡筋，橡筋打好结绕4圈挂在机头和尾钩之间（注意橡筋结在尾钩的最末端）。这样一架橡筋动力滑翔机就制作完成了。

４．模型制作好了之后下一步要解决飞行问题，首先要确定好模型的重心位置“天驰”橡筋 动力滑翔机的重心位置大约在距机翼前橼60%处。接下来再检查两边机翼上反角角度是否对称水平尾翼是否水平，垂直尾翼是否垂直。模型粘贴是否牢固如果没有什么问题先找一个小风天气在大操场进行试飞。试飞前先确定好上风区的起飞位置（也就是迎风起飞）首先进行手掷试飞，具体要求是将模型举过头顶一般情况下模型调整以右盘旋为多（右盘旋模型右侧风平稳水平掷出），出手后观察模型姿态，1模型出手后以小角度下滑且有一点右盘旋滑翔平稳着陆，滑翔距离较远即为正常。2模型出手后先抬头又低头呈波浪飞行也就是我们所说的失速这时只要将翼台向尾翼的方向适当后移便可解决。3模型出手后便一头栽下去，这时只需要将翼台向机头方向适当前移便可解决。手掷试飞之后可以进行小动力试飞，调整模型动力爬升具体方法右手捏住机身左手顺时方向针拨转螺旋桨绕50圈模型举过头顶迎风起飞（右盘旋模型右侧风平稳推出，同时机翼右侧45°克服螺旋桨的反作用力）。1模型抬头右盘旋平稳爬升直到橡筋扭力消失模型在最高点改出右盘旋滑翔平稳着陆即为正常。2模型出手垂直向上出现“拉翻”现象，可以轻折垂直尾翼舵面部分增加一点右方向舵使模型向右盘旋。或者将翼台向尾翼的方向适当后移便可解决。3模型出手后 12 便带动力一头栽下去，这时只需要将翼台向机头方向适当前移便可解决。模型调整好之后，就可以进行大动力飞行但橡筋不宜绕的过多（以机身不扭曲变形为好）。

（三）学生制作

1.学生的制作过程应同教师演示的制作过程一致，教师在辅导中应及时纠正学生的错误动作和错误粘贴。

2.指导学生正确的画线正确使用工具，随时提醒学生工具的安全使用，剪刀等工具不要对着自己和别的同学，每件工具用完后立即放回桌上。全体同学制作完毕后，教师给予讲评，指出制作.放飞中的错误。

3组织学生外场放飞，及时提醒学生放飞安全应尽量在操场中间放飞模型，避免模型上房.上树或其他危险行为。

（四）提问

1.橡筋动力滑翔机的结构？

2.橡筋动力滑翔机的重心位置与模型飞行的关系及调整放飞技巧？放飞过程中要注意的安全事项？ 手掷特技模型飞机教学设计

一.活动设计的提出

1.在农村开展科技航模活动，要受到许多客观条件的限制，特别是材料和器材，这篇教学所涉及的材料为易找的铅画纸，和木片，所以解决了材料问题，易于开展活动。2.本节活动，既激发了学生的兴趣,又认识了飞机的原理及各舵面的作用，从而为进一步开展航模活动打下基础。

二、活动对象 小学高年级学生 三.教学目的

1.初步感知固定翼飞机的飞行原理。

2.通过试飞环节让学生了解飞机的飞行原理，以及各舵面的作用。3.通过制作活动培养学生的动手能力，体验自己动手后成功的乐趣。

4.让梦想热爱飞翔的孩子们，通过此活动，在他们的心中播下飞翔的种子，让他们从小立志学习航空知识，为祖国的航空事业做出贡献；培养他们热爱科学的精神。四.教学重点、难点和关键

重点 模型制作过程及了解飞机各舵面的作用。

难点 模型做各种特技动作前，机翼及尾翼调整片（舵面）的调整方法。关键 模型平飞的调整方法及过程。五.工具与材料

美工刀、百得胶（桨糊也可）、飞机1∶1图纸一张

1mm×17mm×165mm桐木片、120×200mm铅画纸、橡皮泥少许、沙纸一小块 六.教具准备

两张大白纸或报纸、一架制作好的模型飞机、两张自制挂图。七.教学过程

（一）实验导入。

双手各拿一张白纸，稍靠拢。

问：小朋友们，这儿有两张白纸，谁能把它们吹开。分组实验。

小朋友一般在中间吹，想把它们吹开，可发现反而越吹越靠紧，从而产生疑问，激发兴趣。这是为什么呢？

结合图解释实验现象的形成原因，因为在纸的中间吹气时，空气流速加速，压力减小，外面产生压力，把纸向中间压。

（教学活动分析：通过实验，学生发现结果与他们设想的不同，从而产生疑问和认知冲突，引发思考，激发兴趣。）

说：飞机的飞行也是这个道理。出示飞机的翼型图: 说:机翼一般设计成上面为拱形，下面为平直.空气从上面走时，走的路要比下面长一些，要同时从前部到达后部，机翼上面的气流速度就要大于机翼下面的气流速度，飞机便得到了向上的升力。

（二）揭题

今天我们就来制作一架模型飞机好不好？好！同时提示课题（手掷特技模型飞机）。问：飞机可以做出各种飞行动作呢，谁能说说看飞机可以做哪些飞行动作？ 按学生的回答，教师用制作好的模型飞机演示飞行动作，不必投掷。这儿只介绍一般动作如左右盘旋、正反筋斗、左右横滚等。

（教学活动分析：先让学生明确这一课的学习目标，再通过演示进一步激发学生的兴趣，并让学生了解一些简单的飞行特技动作，为后面的特技飞行打下基础。）

（三）边做边讲解制作方法和注意点完成制作过程。现在让我们拿出材料，自己制作一架模型飞机好不好？ 1.因是旧铅画纸，上面有一些颜色，用复写纸复写刻出不太美观，所以用贴图纸的方法。（如用白铅画纸，印的方法比较好。）贴时，胶水要涂到铅画纸上，并要求涂到位，这样贴好后才平整、几乎没有气泡。

2.贴好后稍干，即可将机翼、水平尾翼、垂直尾翼、机身用美工刀刻出备用。3.附有翼台的两张机身纸片粘贴在桐木片机身的机首两侧面，并按铅画纸的机身样子把多余部分的桐木片削去，用沙纸打磨平滑。, 4.垂直尾翼粘贴在机身侧面。

5.水平尾翼要粘贴在机身尾端的下表面。

6.机翼是制作的难点，为了增强纸质机翼的强度和增大机翼的升力，机翼的剖面是呈人字形的。先将机翼前部沿线向下折。折线要求平整、挺括。再将左右机翼沿中心线对折一下放开。这样，使机翼具有一定的翼型和上反角。将机翼粘到翼台上时，在机翼前中端剪开，开口处要留有约1毫米的间隙，同时，粘出15°的上反角。注意机翼表面的平整，不能扭曲。

（教学活动分析：先呈现学习材料，然后指导和制作相互并行，有利于提高学生的成功率。如学生较大，可将步骤写在纸上，自行看图制作，还可提高他们的识图能力。）

（四）试飞前的校正和平飞。

1.这儿的校正包括两个方面：①检查模型各部分是否扭曲变形②调整模型的重心，一般将重心调整在离机翼前缘约三分之一弦长位置，这儿是距前级27毫米处。调整方法为在机头部分加适当的橡皮泥。

2.讲解演示模型飞机的投掷方法。

说：投掷进，用大拇指、食指和中指拿住机翼下部的机身，使模型飞机呈水平状态，机首不要抬起，也不要向下；左右机翼也不要倾斜。各学生摹仿，并做投掷练习。

3.平飞。这是做特技飞行的基础，非常重要。调整片都照原样不动，模型飞机轨迹一般都呈水平直线状滑翔。在水平尾翼不平、垂直尾翼扭曲或不垂直、机翼的左右上反角度数不相等情况下，模型会偏向左（右）面滑翔，这时指导学生把垂直尾翼的调整片稍向右或左面扳动一点点，就可把模型调整到平飞姿态。（教学活动分析：在校正和试飞过程中，培养学生的观察能力及认真、一丝不苟的科学精神，同时，让他们的动作协调性得到提高。）

（五）讲解特技飞行的方法及飞行。

1.左（右）盘旋。在模型平飞的状态下，将方向舵稍稍弯向一边，其余各舵面保持直线平飞时的状态。这样，方向舵偏左，模型飞机就作左盘旋，反之，则作右盘旋。2.左（右）横滚。在模型平飞的状态下，机翼与水平尾翼的左调整片都向下扳动少许，机翼与水平尾翼的右调整片都向上扳动少许，垂直尾翼维持原样不动。模型就会做一连串的以前进方向为轴的左滚转动作了。右横滚的调整与之相反。

3.正筋斗。作近似圆形轨迹的飞行。调整时，把机翼的二块调整片都向上扳，水平尾翼的二块调整片都向下扳，垂直尾翼维持原样不动。手掷时的力量要比前两个飞行动作都大些。

（教学活动分析：通过飞行，让他们了解感知各舵面的作用，沟通各舵面间的关系及与飞行动作的联系，加强思维。）

（六）表演与比赛。

说：现在我报动作，哪位小朋友能为大家表演？

根据小朋友们的表演进行适当的表扬和鼓励，对于错误了的动作，指导他们纠正即可，不要批评。

（教学活动分析：通过教学评定过程，让他们体会成功感。）

（六）总结与升华。

今天，我们制作并放飞了一架特技模型滑翔机，大家都有很大的兴趣，长大了想当飞行员的请举手。

这么多啊，老师感到十分高兴。可近视的人能开飞机吗？

让小朋友了解注意要少看电视等用眼卫生问题。

嗯？已经近视了的学生怎么办？？？ 可以当飞机设计师啊！

17（教学活动分析：因小孩子的近视率居高不下，爱眼护眼教育不得不提。还有学生中也有近视的学生，应兼顾到他们；最后用幽默的语调既增加了老师的亲切感，缩短了学生与教师的距离，也让已经近视的学生不会有失望情绪，同样可以为航空做贡献啊！）

附图纸:

第三篇：小学生校园安全教育教学设计

小学生校园安全知识读本第26课《火灾逃生有办法》

活动目的：

小学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰当的方法、手段来应付危险情境。因此，对学生进行防火安全教育，不仅仅让他们知道一些灾难中的自救、互救知识，更要给他们创设一些灾难来临时的模拟情境，让他们在领悟如何采取正确、恰当的方法进行自救、互救，并在体验中提高自我生存能力。活动重点: 知道报火警的方法，并牢记火灾中的自救和互救知识。活动难点: 体会灾害来临时自护自救和互救的重要性，提高自我保护意识。活动准备: 师生共同搜集火灾来临时自救、互救知识。

一、故事导入：

亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。就拿我们身边的例子来说：2008年8月5日凌晨3时左右，惠州市惠城区江北三新北路12号惠州综合福利院儿童部一楼2103房（面积约18平方米）发生一起8名残障儿童因受烟熏时间过长而窒息死亡事故。经调查了解，由于天气较冷,福利院在晚上将房间门窗紧闭,小孩睡着后被褥掉落到点燃的蚊香上面,造成被褥阴燃（被褥阴燃面积不足一平方米）,产生大量浓烟,从而导致8名儿童窒息死亡。同学们，血淋淋的幼小生命又一次地给我们敲响警钟：防火安全，重于泰山。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，我们一起来学习《火灾逃生有办法》。

二、认识火灾

课前同学们都积极地针对消防这个主题搜集了许多资料，我们有请这些小记者上台汇报一下：(学生上台展示照片和资料)师：大家看过这些，听过这些以后有什么感受呢？

同学们议论，各抒己见。

师小结：我们的身边存在着很多安全隐患，所以请同学们在生活中一定要注意，不要让自己的无意行为酿成可怕的火灾。

三、情景演练

师：如果真的遇到了着火的情况，我们该注意哪些呢？

下面请看课本中的小故事，请同学们说说为什么三个小朋友被警察叔叔称为“安全知识小卫士”。

请学生进行模拟演练，留意孩子们有哪些做得好的行为，让学生在观看后讨论发言，讲明发生火灾时三位小朋友做得对的地方：

1、2、保持镇定，想办法自救。

拨打“ 119” 火警电话向公安消防队报警，说清楚着火地点。

全班学唱《报警歌谣》

报警早，损失小，“119”电话要记牢。

报清门牌和号码，说明火势大和小。

跑到路口等车来，救火时间能提早。

四、学会自救

除此想办法报警以外，我们还要怎么做才能保护自己呢？

1、让学生发言，然后老师补充，学生齐读 《火灾逃生自救十二招》，见书本57页

2、平时我们还要留意谨记下列安全图标：见书本58页

ａ：“发生火灾时请勿乘坐电梯”图标 ｂ：“当心火灾”图标 ｃ：“手动报警”按钮 ｄ：“火灾逃生装备”图标

有了这些图标，可以帮助我们更快更安全地报警和救护自己

五、考考自己

看第58页知识问答四幅图，说说你明白了什么？

1、浓烟情况下逃生要使身体尽量靠地面，并用湿毛巾捂住口鼻；

2、若逃生路线被大火封堵，要尽快撤回室内，用呼喊、挥舞衣服、手电筒等方

式向窗外发出求救信号，等待救援；

3、身上起火千万不要惊慌奔跑，用厚重的衣物或棉被等压灭火苗，或者就地翻滚；

4、遇到火灾，不可以乘坐电梯，要从安全出口方向逃生。

小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

第四篇：亲情为主题的小学生作文设计

题目：

1、《雨中，那挥不去的亲情》

2、《妈妈的爱》

3、《浓浓的亲情》

4、《亲情是温暖的阳光》

5、《母（父）爱相随》

6、《亲情之旅》

开头：

1、世界上最珍贵的是什么呢?是水、是阳光、是空气，还是这人世间的真情„„

于我而言，最珍贵的莫过于亲人们浓浓的真情，这亲情犹如温暖的阳光照耀着我的人生，让我茁壮成长。

2、在人生的漫漫长路上，亲情就像干渴时的一杯清水，甘甜无比;亲情又像夏日里的一缕清风，送来舒爽;亲情更像骄阳下的一片树荫，带来无尽清凉。

3、有人说：父爱如山，母爱似水。而我把他们的爱比作燃烧在心中不灭的火把，比作雨打不倒、风吹不垮的保护伞，漫漫人生路上指引方向的导航灯。

4、亲情是雨，带走烦躁，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。

材料：

1、下大雨的天气，妈妈给我送伞。

2、不小心受伤时，家人的不安和照顾。

3、从小到大妈妈为我的付出：织毛衣、做饭、扇风、生病时……

4、身体不好，爸爸带我锻炼身体

5、全家去旅游的快乐

6、考试没考好，父母的鼓励与希望。

过渡语：十年来，我在亲情的呵护下渐渐长大。

记得……

描写：天气：格外晴朗

万里碧空

朵朵白云

灿烂的阳光

倾盆大雨

噼噼啪啪

天地间好像织成了一张偌大的雨网

无微不至

语重心长

神态：我呆呆地望着窗外，不知怎么办才好。顿时鲜血直流，疼得我哇哇大哭。

一下子凑到我的床前，伴随着他们兴奋而激动的声音：“醒了!醒了!”四张熟悉又温暖的面孔围绕着我，就犹如我是初生的婴儿一般。

眼泪像断了线的珠子，一颗一颗地掉落下来。

结尾：

1、回望这十年来的日日夜夜，眼眶不禁湿润了„„亲情犹如黑暗中的一缕阳光，温暖着我的身躯，照耀我的路途。

我是大地上的一株小树苗，是亲人们的爱给予我成长所需要的阳光、水份和空气。我在慢慢成长，并努力成长为一棵参天大树。因为我渴望有一天，你们可以在我的树荫下乘凉„„

2、“谁言寸草心，报得三春晖。”感恩妈妈的爱，感恩亲情。

第五篇：为校园画张像 教学设计

为校园画张像 教学设计

教学设计思路

课本上的该部分内容比较简单，连贯性差，本教学设计相应进行了充实。由于是假期后的第一堂课，学生的心还没有完全收回到学习上来，本教学设计就从学生们的寒假生活入手，吸引了学生的学习兴趣。之后解决了俯视和俯视图的问题，并过渡到第1课的学习上来。从国华的来信，引发学生的思考，组织学生自主探究“怎样才能让远方的亲戚和朋友看到我们美丽的校园”并得出“画图是介绍学校环境的方法之一”的结论。第二课时主要安排了户外写生课，走出教室前向学生进行品德教育是点睛之笔。第三课时，主要围绕“怎样将画好的图拼起来”，组织学生进行一系列讨论和动手活动，向学生初步介绍了实景图和平面图、平面图和地图的区别，并为下节课的教学打下了基础。

本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题，虽然安排为三课时，但是过渡的地方都比较出彩，一气呵成，很好的完成了“课程标准”的要求。但是，由于各地学生素质存在一定差别，教师可灵活利用该教学设计，对于课时、重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排。

教学目标

（一）知识与能力

1．初步了解俯视和平面图的概念。2．画图是介绍学校环境的方法之一。

3．了解实景图和平面图、平面图和地图的区别。4．培养学生观察、动手、合作的能力。

（二）过程与方法

1．小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。2．初步了解画平面图的方法。

（三）情感态度与价值观目标

1．培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。2．培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。教学重难点

（一）教学重点

1．画图是介绍学习环境的方法之一。2．小组分工合作画学校的景观图。

（二）教学难点

1．初步了解什么是俯视图，会看俯视图。2．对景观图进行正确的组合。教学方法

合作式探究学习法，讨论法，课堂外活动法。教学媒体

（一）教具准备

多媒体、投影仪等。

（二）素材准备

教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材，学生准备画图所用相关工具。

课时安排 3课时。

教学结构与过程 【第一课时】（课堂导入）现实生活导入法。

师：同学们，寒假结束了，大家玩得都开心吗？请同学们说一说，你是怎样渡过寒假的，都做了哪些有意义的事？

生：（介绍寒假生活）

师：同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？

生：（介绍校园风景）

师：同学们说的都很好，新学期开始了，首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！（过渡）

（讲授新课）

师：同学们把书翻到第1页，说一说从这张图中你看到了什么？

生：（略）

师：这是一幅向阳小学的图片，从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！

生：是。

师：想一想，为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢？

生：（讨论）

师：同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢？（建议教师充分利用图片上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。）

生：一只小蜜蜂。

师：对。那小蜜蜂是不是和我们一样能看到我们学校的所有风景呢？

生：是。

师：为什么呢？

生：因为它在空中。

师：很好。小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学校的全部风景一次全都看到。同样，我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法，就叫做俯视。这张图片就是一张俯视图。像这样的图片还有很多，大家说说都有哪些呢？ 生：（举例）

师：同学们看看下面这些图片，找一找哪些是俯视图。（教师出示图片，将俯视图与非俯视图混在一起，以检查同学们的辨别力）

生：（观察并讨论）

师：很好。现在回到书上的这张图片，大家说一说，向阳小学的校园和我们的校园相比，哪个更漂亮？

生：我们的。

师：那赶快让我们来认识认识我们的校园吧！（过渡）师：同学们翻开课本第2页，阅读国华给黎明的来信。生：（阅读）

师：黎明提出了什么要求？ 生：想看到国华的学校。师：你遇到过这种情况吗？ 生：（有的说有，有的说没有）

师：我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊，你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢？想一想，怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢？

生：（讨论）

师：同学们说了很多种方法，我们来看看哪种最切实可行呢？（此过程教师可帮助学生创设问题情境，将同学们说的每种方法分析一遍，比较哪种最切实可行。）

师：学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来。只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画，是不是一举两得啊！（引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一，并激发学生画画的兴趣，为下堂课打下基础。）

生：是。

师：看来同学们都跃跃欲试了，下节课我们就上一堂户外写生课，同学们要准备好画画的工具，还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分。下课！【第二课时】

师：同学们，今天我们就要走出教室，把我们美丽的校园画下来了，大家都准备好了用具了吗？

生：准备好了。

师：很好，下面我们分下组。（教师可根据本班学生数量灵活划分，并编号，以便于学生记忆，如需要可安排组长）大家都记住自己的组别了吗？

生：记住了。

师：很好，同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作，首先确定你们小组要画什么，之后大家都在这附近一起画画。另外，老师要强调几点：第一，要保持安静，其它班的小朋友都在上课，我们不应该影响他们，一定要排好队，沿着走廊悄悄走出去。第二，画画的过程中，要注意安全，不要走出学校的范围，不要单独行动，一定要和本小组的小朋友们在一起，不要去危险的地方，不要爬高等等。第三，老师就在小朋友们的附近指导大家，一旦出了问题，马上来找老师。第四，不要毁坏学校的一草一木，我们只把它们画下来，而不是伤害它们。第五，下课铃响后，马上到老师这里集合，把画交上来，然后排队回教室。明白了吗？（一定要明确纪律和安全问题，这是培养学生思想品德的大好时机，一定要利用上）

生：明白。

师：好，出发！生：（分组画画）师：（指导，并保证这堂课的安全结束）【第三课时】

师：上节课，我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景，今天我们就来欣赏大家的成果，看看谁画的最好。（出示同学们的作品）

生：（欣赏并评比）师：同学们画的都很好，可是，这些画都是关于学校某一部分的风景，并不是整个学校啊，那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？

生：把图拼起来。

师：好，那我们就赶快动手试试吧！生：（拼图）师：（同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方，此时教师可适时创设问题情境“为什么要放在这里呢”，可将学生的思维引导到辨别方向上来）

生：（将图拼好）

师：好了，同学们完成了这幅校园图，你发现了什么问题呢？

生：图太大了。

师：对，我们拼成的这幅图太大了，没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友，那应该怎么办呢？同学们别急，观察这幅动物园导游图，看看从中你能有什么发现呢？

生：这张图包括了所有动物馆，而且图很小。

师：仔细观察这幅图，看看和我们拼成的图有什么区别？

生：（观察并对比）

师：我们把学校的每一部分都画得很详细，就像拍照片一样，都是真实的风景——实景图，一张小纸肯定放不下，而这张动物园的导游图，只是大概标出了每个动物馆的位置，并用一个小符号代表，比如老虎馆就用一个小老虎来代表，大象馆就用一个大象来代表，而不是把整个老虎馆和大象馆画出来，这样，就节省了地方，一张纸就可以放下了。按照这种方法，同学们试一试把我们拼成的图改一改，首先给每处景观想一个符号。（为从实景图过渡到平面图做好准备）

生：（思考）

师：我们统一一下，用下面这些符号来代表。同学们，把我们的图改一改吧！（可请一位同学在黑板上改）

生：（改图）

师：好，大家看一看，前面这位同学画得对不对？你的和他的有什么不同？

生：（讨论）

师：现在同学们所看到的黑板上的这幅图，就是一幅平面图了。那什么是平面图呢？它和我们刚才讲过的俯视图类似，是从上垂直往下看，把看到的景物用符号表示出来，比如黑板上这位同学画的这幅图。（为便于学生理解，教师可准备一个小杯子，让同学们分别从侧面、地面和垂直上方进行观察）

同学们都看过地图，想一想平面图和地图有什么区别呢？（教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上，便于学生观察）

生：（观察并讨论）

师：平面图是地图的一种。地图的范围一般是全球或一个大的地区，比如世界地图、中国地图。而平面图的范围只是一个很小的区域，比如动物园平面图、博物馆平面图。（教师出示相应图片，以便于学生理解）想一想，除了这些平面图外，我们还在什么地方看到过平面图呢？这就是这节课的作业，同学们课下多搜集一些平面图的图片，可以把你见到的平面图用相机拍下来，下节课我们就看看谁找的对，谁找的不对。下课！

（课堂总结）

让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多，画图是介绍学校环境的方法之一。在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德，比如，讲纪律、讲安全、分工合作等等。怎样将画好的图拼在一起呢？首先要将学校中的景物用符号来表示，然后再画成平面图。