写给贵州教师的话

第一篇：写给贵州教师的话

在第二十八个教师节写给全省教师的话

省委教育工委书记、省教育厅厅长 霍健康

全省教育战线的老师们：

你们辛苦了！在全国第二十八个教师节即将来临之际，我代表省委教育工委、省教育厅向你们致以节日的问候、衷心的感谢和崇高的敬意。

党中央、国务院和省委、省政府历来高度重视教育工作，国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》均提出要进一步确立教育优先发展的战略地位，以教育事业的科学发展来加快社会主义现代化进程。当前全省上下正按照省委、省政府提出的“加速发展、加快转型、推动跨越”主基调，深入推进“工业化、城镇化、农业现代化”主战略的实施，教育事业作为民族振兴、社会进步的基石，在经济社会发展中应进一步发挥其基础性、先导性和全局性的重要作用。这就要求我省教育事业必须在现有基础上加速发展、率先发展，努力创造“高于过去、高于西部、高于全国平均水平”的“贵州教育速度”，最终实现后发赶超，为我省工业化、城镇化、农业现代化培养更多更好的技能型、应用型和高层次拔尖创新人才，为经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。

教师队伍是教育事业加快发展、科学发展的关键环节，对于全省教师来说，能够在贵州经济社会发展和贵州教育发展的关键时期作为参与者和见证人，责任重大、使命光荣。我省长期以来处于“经济洼地”，比环境，没有别人好；比资金，没有别人多；很多方面都比不过其他省份。胡锦涛总书记在贵州考察时曾说过：“在贵州每干成一件事情，都很不容易，都要比别人多付出数倍的辛劳。”因此，贵州教育在发展相对落后、自身条件相对欠缺的情况下，非常需要强调精神的力量。精神是强教兴教之魂！越是伟大的事业,越需要精神支撑，要有一股不服输的劲头,有一股敢超越的魄力,有一股善战斗的智慧,有一股能奉献的意识。目前，我省教育系统正在努力践行“开放自信,乐于奉献；攻坚克难,勇于争先。人一之、我十之,咬定青山不放松,不达目的不罢休”的“贵州教育精神”，贯彻“十二五”“12345”主要工作思路，构建“贵州教育精神高地”。希望全体教师站在这个“精神高地”上，以实际行动践行“贵州教师誓词”，拧成一根绳、汇成一条心、结成一股劲，发挥全省教育系统最大的力量，去拼搏、去追赶、去超越，推动贵州教育走出“发展洼地”，为我省实现经济社会历史性跨越作出新的贡献。

老师们节日快乐，身体健康，阖家美满，桃李天下！

第二篇：写给高中生的一些话

一个北大女孩写给高中生的话

【阅读提示】本文作者贺舒婷，原为一所毫无名气的普通高中学生，因醒悟及时，发奋努力，终于在2008年高考中考入北京大学。现为北京大学法学院本科生。没有自己做不到的，只有自己想不到的——相信自己，一切皆有可能。

未名湖边的桃花儿开了，我曾经无数次梦想过，花开时湖边折枝的人群里会有自己的身影。那个时候，我的心情和大家一样迫切，目光却比你们更加迷茫。那年我高三。

我高一那年，差点就把自己废成了一块锈铁。上课时睡觉、聊天、看漫画，跟后面那些男生大呼小叫，把年轻的女老师气得眼里含泪。高二分科，我选了文科。你无法想像我所在的中学有着多么烂的文科班——本科上线三人，那是个什么概念？更具有讽刺性的是，那三个人全部是复读生。然而我就是在大家或无奈或鄙视的目光里，毅然决然地在文科班报名表上写上了自己的名字。那真是我一生中写得最好看的一次。

我只是突然间觉醒了，觉得自己的一辈子不能就那样过去。事后很多人问我当时怎么回事——也许他们是想从我这里听到一个传奇般的浪子回头的故事，而我当时所能想到的解释只有这么一句：我只是觉得，我的一辈子不应该就那样吊儿郎当地过去。

第一次月考，我考了年级第12名。这是一个听上去差强人意的成绩，可是理智还是提醒我，那是一个本科上线三人的文科班。如果你不能把所有其他人远远甩在后边，第12名和第120名有什么区别？至今我还记得那次考了第一的那个女生，瘦瘦小小，戴一副黑边眼镜，趴在书桌上的身影有些佝偻。而这个印象的得来，是因为所有的人永远只能看到她趴在桌上的身影。她一直是班里第一个来，最后一个走的人。我一直对那种学生有一种莫名的排斥情绪，总想你们有什么了不起，不就是死读书吗？我要是像你这样刻苦学习，早是全市第一了。事实上直到那次考试成绩出来的时候，我仍然对她不屑一顾。然后，我迎来了一生中最重要的一次班会。我不知道要怎样去感谢那个班主任，因为如果不是她的那席话，如今的我在哪里都不一定。班会上，她说：“这次成绩非常能说明问题。应该考好的人都考好了。”然后她扫了我一眼，我明白她的潜台词，也就是说在她看来我是属于没有理由考好的那一堆人里的。奇怪，我居然没有脸红。不知道是太久的堕落已经在不知不觉中磨光了我原本敏感的自尊，还是下意识里仍然对她的话不置可否。她继续说：“我知道有些人自以为很聪明，看不起那些刻苦的同学，总觉得人家是先天不足。可是我想说，你只是懦弱！你不敢尝试，你不敢像她一样地去努力，因为你怕自己努力了也比不上他！你宁可不去尝试，是因为害怕失败的风险，你连这一点风险都承担不起，因为在你心底，你根本就没有把

握……”后面她又说了什么我已经想不起来了，我承认我当时是完完全全地蒙了，反反复复回荡在我脑子里的就只有那么一句话——“你只是懦弱！”可是，我要承认——她的判断是正确的。

那晚我在日记里写：试试吧，试试努力一个月会不会见效。当时我根本不敢对自己承诺什么，也的确承诺不起。我简直不敢相信那个从早晨六点早自习课到晚自习下课一动也不动坐在座位上安安稳稳踏踏实实的人竟然是我自己。

然后，我迎来了那次期待以久的期中考试。至今我仍记得考完之后的感觉。抱着书走在回家的路上，心里空空的没有着落。那的确是我一生中最特殊的一次考试，因为它关系着我此后的方向和道路选择。其实，考试结果想必大家已经猜到了——我的的确确让所有的人真正膛目结舌了一次。是的，我考了第一。

你永远也无法想象那个结果于我而言多么重要。知道成绩的时候我出乎意料地平静。当自己的名字出现在成绩单的第一行时，我默默地对自己说：“记住了，这世上没有什么事情是不可能的。”

后来我再也没有改变过那种态度和方法。其实所有的方法说白了都是没有方法，只有一个词：刻苦。我坚守着我的名字在成绩单上的位置，一直到高考前的最后一次考试，我始终是第一名。但是，真正的挑战还没有开始。

即便我可以牢牢占据第一名的位置，即便我可以每次都把第二名甩下几十分，我知道，北大离我还是太远。所有的老师都坚信我将会是学校里有史以来考得最好的文科生，而在他们的概念里，考得最好的文科生，意味着你可以上山大，运气好点儿的话也许可以上复旦、人大。而我只要北大。我从来没有对任何人讲起过我的志愿——如果可以称之为志愿的话。

高三第二学期，我们搬进了刚刚落成的教学楼。搬迁的那天，楼道里吵得很，拖桌子拉板凳的声音在走廊里不绝于耳。我一个人不言不语地跳过窗子，踏上了二楼窗外那个大大的平台。对面是操场，初雪未融，空气湿冷，光秃秃的树枝直直地刺向天空。雪天的阳光凉凉地透过睫毛洒在眼睛里，静静地看着远远的天空，我说了一句话，只说了一句话。对着远处的天空，我默默在心里说：“等着吧，我要你见证一个奇迹。”我知道，这世上的确没有什么不可能的事情。

我从来不知道压力大到一定程度时居然可以把人的潜力激发到那种地步。我是一个极其不安分的人，可是那段时间我表现得无比耐心沉稳，踏实得象头老黄牛。事实上我曾无数次面临崩溃的边缘：五本高中历史书我翻来覆去背了整整六遍——当你也把一本书也背上六遍的时候你就知道那是什么感觉了——边背边掉眼泪，我真的是差一点就背不下去了。只是，忍不住的时候，再忍一下。坚持的确是世界上最伟大的一种品质。

呼啸而至的风卷着漫天的黄沙，在那个北方的春天里，我们一个个头发蓬乱，皮肤粗糙。死寂与喧嚣交替，如同美国的执政党，规律得让人怀疑冥冥之中有一双奇异而魔力无穷的手。惶然而又茫然的我们在敬畏与期待中迎来又送走了一模、二模以至N模，每根神经都被冷酷无情的现实锤炼得坚不可摧，不论是吟惯了“杨柳岸，晓风残月”的诗情，还是习惯了信手涂鸦的画意。在这个来去匆匆的季节里，一切敏感纤细都就是奢侈，徒留无数次的希望在无数次的失望前撞得粉身碎骨，无数次的激扬在无数次的颓丧下摔得头破血流。每个人都比昨天更加明白理想和现实之间那道不可逾越的鸿沟，同时也比昨天更加拼命地努力挣扎。逼着自己埋进去，埋进书本，埋进试卷，埋进密不透风的黑茧——为的只是有朝一日的破茧成蝶。青黑的眼圈，浮肿的眼袋，干燥的手指，焦虑得起了水泡的嘴角。那个春天我不知道流行的是粉蓝果绿还是黛紫银灰。小镜中是自己憔悴的面容和黯淡的眼睛，因为怕有什么会汪洋恣意地在干旱已久的脸上纵横开来——上帝，我是个女孩子啊。

踏入考场的时候我很平静。“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣。”事实上我从来没有想过自己会考入北大以外的哪所学校。与其说这是一种自信，不如说这是一种预感。我只是想，哪怕北大只有一个招生名额，为什么考中的那个人不可能是我？这世上没有什么事情是不可能发生的。

考完后走在回家的路上，看着依然匆匆的人群，心里依然空无着落。眼睛因为泪雾而模糊，视野里的东西却越发清晰。我相信一切真实的感知都是要以泪水和苦痛作为代价的。

事实上我永远怀念那段日子，并且永远感激它。不只是因为在那段时间里我完成了自己的过渡与蜕变，更是因为那时的一切深深烙在了我正处于可塑期的性格中，成为我这一生永远的财富。人生中再也不会有哪个时期像那时一样专一地，单纯地，坚决地，几近固执而又饱含信仰和希冀地，心无旁骛乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午，回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚忍和忍耐，曾经的执著和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬——尊敬你自己。是的，在这个过程中，请允许我重复一遍，最重要的是你自己。我感谢父母感谢老师感谢同学感谢朋友，感谢所有关心我帮助我的人，但我最感谢的人，是我自己。“没有不可能”，这是我在一点一滴的努力与尝试中获得的认知。而且我相信，这也将会是使我终生受益的东西。

一位高中生写给自己的话

亲爱的自己

当你读到这些文字的时候你已经高二了。

我不知道未来的这六百多天的日子里你要经历些什么，不过既然已经跋涉了十年，最后这两年里希望你要拼尽全力。

亲爱的自己，只有你自己最清楚，过去的分分秒秒你付出了多少，浪费了多少。最后的二年里希望你平静自己的心。即便自己不是绝顶聪明，也要相信勤能补拙。亲爱的自己，未来的日子里请不要轻言放弃。

你难免会有失败的时候，因为不只你一个人在努力。

但请你相信付出一定会有回报，你要记得跌跌撞撞才是生活，你要把每一次的失败当成下一次成功的路基，你要坚持。

当然你也会取得一些进步，那样的时候请你不要放松，因为你放慢了脚步的时候别人并没有。

你进步的原因是你之前落下了很多，所以别人在走的时候你需要跑，别人跑起来的时候你就要加速。你没有资本去骄傲。

亲爱的自己，你需要一个目标。

你已经小小的了解了为目标去奋斗的路上并不觉得疲累，所以请你继续追赶。可以是一个城市，一所学校，一个人，或者是一个梦想。

总之你需要它来鞭策你变成更好的人。在逐渐缩小距离的同时，再辛苦也觉得值得不是吗？

亲爱的自己，未来的日子里请你管住自己。

不上网并不会折寿几年，你喜欢的书也不是只卖一年就会绝版，还有你的手机也并不是长在身上的器官，离开这些你一样活的好好的。

还有你那时常泛滥的情绪，请你控制自己的心情。

不管你是否经历过，或者还在计较些什么，请你不要继续挣扎，你知道自己曾经输在哪里，所以不可以再摔倒一次。

请你知道不是你现在遇到的人就是一辈子，不是你现在所承受的伤痛就叫生死劫。以后你还要走很长很长的路，还不是时候。

你可以有喜欢的人，但请你把他放在心里。熬不下去的时候花一分钟去想念，然后记得他还在努力，你不坚持就会离他越来越远。所以，你要加油。亲爱的自己，再动人的情歌、再凄美的故事也不适合高二的你。

听英文歌可以练听力，摇滚可以提神，轻音乐能缓解压力。

躲在被子里看小说绝对比看报纸看新闻累眼睛。所以当个文青不是不好，是你现在还不够资格。

亲爱的自己，虽然以后的日日夜夜你要早起晚睡，你要改变自己很多的习惯，你要忍受寂寞。

但是还是请你记得要对自己好一点。记得每天喝一杯牛奶，喝茶好过喝咖啡。记得经常锻炼身体会慢慢变好。记得不可以暴饮暴食。

记得阴天的时候奖励自己一个大大的微笑，并且带上伞不要淋湿。

记得濒临崩溃的时候抱紧自己，告诉自己就快结束了，不能放弃。

亲爱的自己，你知道自己没有显赫的背景，没人能为你铺出一条康庄大道，你也没有其他的选择。对你而言通往未来的路只有一座叫高考的独木桥，而这一路只能靠你自己披荆斩棘。你要知道你身上背负的不只是你一个人的命运，还有为了你日夜操劳的家人，都是你必须偿还的债。你没有理由也没有时间不努力了。最后一搏，只许成功，不许失败。

亲爱的自己，请你加油。

写给高中生的十句话

1天无绝人之路，但高中的三年绝将要决定你要走什么样的路。2读书使人深发展可供选择道路之一，但你正在走的读书之路是你眼前唯一的路，再有更多道路选择之前你只能走好眼前的路。3当你觉得读书乏味的时候，是因为你不够投入；当你觉得生活单调的时候，是因为你思索不够。4教师的啰嗦是因为你背离目标行为不断重复；教师的固执是对你恨铁不成钢；教教师的训斥是对你抱有希望。5你总是申辩父母老师所说的道理你都懂，你如果真懂，那么不是在你嘴边声明，而是实际行动。6为什么父母老师有那么多的要你做，原因是你有太少的我要做。7你说你会为自己的将来负责，但你对今天都漫不经心，那怎么让他人相信你对明天的承诺。8父母的伤心莫过于你的出尔反尔，父母的绝望莫过于你让父母活的没尊严。9你说读书苦，关键是你没有真正经历真正的苦；你说读书累，同样你没经历真正的累。10现行的教育是有诸多弊端，但有资格去批评的人不是处处不如人的人。

第三篇：贵州经典毕节话

贵州经典毕节话

我——老子

他——拉

去——替

他去哪儿？——拉替哪逮？

做什么——搞狼

雷电——扯火闪

父亲——老白

泼妇——踹妇

品行不端的人——烂崽

痴呆的人——劳包

蠢笨的人——憨包

形容事情严重——恼火

形容某方面困难重重——太造孽登

机灵——嚼精

形容外表或做事情奇怪——鬼迷日眼、诡诈、日不拢耸

声音沙哑——哈声哈气的——诶

办事糊涂——冬耳当三

神经病——散脑壳

怕老婆的人——趴耳朵

浑水摸鱼——夹叉打火

嬉皮笑脸——玄皮时脸

给人祝寿——做生

土豆——洋芋

搬迁请客——烧锅底

请求或感谢别人的帮助——麻烦你、细细你

吃早餐——过早

布鞋——白边孩

一点儿——一滴儿

一会儿——一哈儿

挑拨离间——扇阴风点鬼火

拿人东西不还或者不听话——古吃霸占

硬着来——古倒

洗衣服——洗家私

吹牛或者自夸——款天阔地、牛Ｂ哄哄

挡住——款倒

物美价廉——香阴

说话大声象吵闹——渣声卖气、渣拉拉

作怪的人说话时语气——Ｐ声磕气（一般多指女勒）

帮人照看事物——经忧

不行——我不、为喃安

糟糕——拐火、拐喽、拐求了、偶喉 倒霉——点子背、背时、日霉

运气——点子

完结——归一

抢劫——剐皮

摆架子——拽呆很

骄傲——冲（念第四声）

不高兴——气古古

小指头——啷巴儿

沿街乞讨——梭该

下小雨——下毛毛雨

一点点——一滴尔

询问对方是否到了约好地点——你到噢迈？

形容自己不好意思，害羞——哟！拉们家也四诶！表杖子嘛！

摸一下——猫一哈

玉米－－－包偶

没有－－咪有、迈

就是－－豆是

角落－－国国，喀喀

山区－－山喀喀

对门——洞门

玻璃——包离

这些——支西

世界上——世盖上

那边——啊（念第四声）边

纯洁——顺（念第二声）洁

形容对某人给予暗示对方却不领悟----不醒水

靠着,挨着-----巴倒

新：

女人化妆、擦粉——装修门面、刮瓷粉

形容事或物可以——称透、斗头

美容、剪头发——美拥、理发

眼睫毛——眼杂毛（HOHO````）

人莫名其妙的生气——猫尔疯发

洗手间——茅师、才所

厨房——伙房

第三者或外遇——裹到人、菜到诶、第二春

领导或者老板——大脑壳、领到、老大

妻子——娃尔家妈、婆娘

遇见做作讨厌的人——丑Ｐ多作怪

不干脆——皮翻

吸烟——杂烟

喝酒——燃巴子

吃饭——打标枪 填食包 形容人智商有限——哈b搓搓

生气——日火

事情办砸了——替火求了

形容人嗓门大——渣二五经

形容人罗嗦——p垮卵垮

钱——皮

形容人作怪——经怪西西

形容人有点土——日龙

形容人办事能力低下——扯卵坛

不要多嘴——表p啰嗦

第四篇：贵州教师誓词

贵州教师誓词我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

教师的五种精神:

一、不计得失的牺牲精神

二、不甘落后的拼搏精神

三、爱生如子的园丁精神

四、认真执教的敬业精神

五、终身从教的献身精神

第五篇：贵州教师誓词

2012年印江二中“一德四新”之师德培训

孟文

一、贵州教师誓词

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责，修身立法，为人师表，追求真理，崇尚科学，敬业爱业，教书育人，淡泊名利，严谨治学，传承文化，勇于创新，终身学习，不断进步，为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

二、《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、加强师德建设的重要意义

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，加强中小学教育职业道德教育，提高教师的师德素质，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

四、教师的“德”

教师的职业道德是教师后天获得的具有个性特点的品质。

教师职业道德是主体自觉对道德规范的尊重和对他律的超越。

教育道德建设的关键问题是使教师的道德规范行为从他律转化为教师道德主体的自律。

教师道德主体的自律就是将教师职业道德的职业规范由非内在于个体的异己力量转化为内在于主体的获得性品质的过程。

五、教师职业的特点

教育对象的特殊性：

教师职业实践的对象是人，在整个职业生活中，每位教师都可以用各具特色的方式诠释“教育既是科学又是艺术”的命题。

教师职业的示范性：

教育理论和实践研究共同表明：教师的人格魅力是教师工作的主要手段，这也是教师职业身份与其他职业之间重要的区别之一。在教育过程中，每位教师的人格修养、言行举止都对学生产生着无声而重要的影响。

教师职业的道德性：

教育过程必须坚持以人为本，必须追求教育的社会工具价值与育人

价值的共同实现，这就意味着教育过程中必须讲求基本的伦理精神和道德规范。

教师职业的长期性、长效性：

常言道：十年树木，百年树人，较之于其他社会职业，教师劳动成果推出，即合格人才的培养，则是一个长期的过程。

六、目前教师职业道德存在的问题

1、职业倦怠，缺乏工作热情。

2、从教不廉，价值取向过于功利化。

3、缺乏合作，团队精神不强。

4、道德失范，只教书不育人。

对策（我的体会）：

1、完善各项规章制度，完善目标考核和监督机制，让他律落到实处。

2、加强业务素质的培养和提高，做到德行并举，德业并进，在工作的不断进取中提升自己的精神境界和道德水平。

3、加强管理、营造氛围和完善分配制度相结合。