200体验磨练8年泉州市语文学科高考研讨会交流发言提纲

第一篇：200体验磨练8年泉州市语文学科高考研讨会交流发言提纲

2008年泉州市语文学科高考研讨会交流发言提纲

泉州七中 梁世能

我的汇报分成四个部分，一是对高考语文总复习几个问题的认识，二是我校高三语文总复习的整体安排，三是我校语文总复习的几个有益做法，四是我们对2008年高考有关信息的理解。

一、关于高考语文总复习的几个认识

高考语文总复习是一项持续时间长、涉及内容多的系统工程，这一工程能否朝着正确的方向顺利前进，并取得应有的效益，首先取决于总复习的主持者——语文教师对总复习的理性认识和科学定位，套用一句政治的话语，就是所谓的“思想是行动的先导”。因此，我想先跟各位老师汇报一下我们备课组对高考语文总复习几个问题的认识。

1、对高考语文总复习性质目标的定位 我们认为，高考语文总复习是对学生初、高中语文基础知识的归纳和总结，是对学生初、高中语文基本能力的整合与提高，它十分依赖学生原有的语文功底。另外，高考语文总复习的目标直指高考，最终体现为分数，是一种功利性很强的应试教育，它不要求超越《考试说明》的范围作过多的扩展。从这样的认识出发，我们认为，整个高考语文总复习可以分为“可为”与“不可为”两大部分。属于“可为”的是语文知识及有章法可循的显性内容，比如名句名篇、文言字词等知识性内容，以及散文诗歌的表现技巧、语言运用中的病句修改、作文的结构等显性内容；属于“不可为”的是学生的文学素养、语感、阅读兴趣等隐性的东西。对于“可为”的内容，我们要做实做稳，而对于“不可为”的内容，我们要尽可能化虚为实，给学生归纳一定的套路，如果做不到，我们宁可放弃。只有用这样的认识来指导我们的总复习，我们才能对学生（尤其是理科生）在总复习中体现出来的一些语文缺陷有正确的心理准备，既不轻言放弃，也不盲目乐观；我们才能从“可为与不可为”两个层面出发去合理安排复习内容和时间，既不做太多的无用功，也不轻视基本知识的识记。

2、对知识目标和能力目标的认识

知识是“死”的，能力是“活”的。从高考作为选拔性考试的本意出发，能力题是用来拉分的，知识题是用来给分的。但是，从近几年的高考实践来看，许多优生因为各种主客观原因，都不同程度地出现了能力题得分不高、知识题失分严重的问题，以至无法在语文学科中拉开与中等生的差距，有的学生甚至出现了总分上名牌大学录取线，语文单科不及格的现象，这种极端情况的出现，固然有学生本人的原因，但语文老师恐怕也难辞其咎，起码，我们老师在督促学生掌握知识性内容方面，是有一定责任的。据此，我们认为，知识性考题其实反倒是高考语文拉分的重点，是语文总复习中不能放松的重点。根据07年《考试说明》的范围，我们可以把“名句名篇、文学名著、文化经典、文言阅读”划入为知识目标的范畴，它们的分值加起来达到35分，是学生通过刻苦的学习都能拿到的分数，也是高考取胜的关键。这里，我们把“文言阅读、文化经典和文学名著”划入知识目标，主要是考虑到这三个板块在考试实践中的特点：

从文学名著的考查来看，虽然也有可能考查评论分析（2008年出现的可能性极大），但评论分析的基础是对情节、人物的识记，有了这个基础，学生的评论分析有可能无师自通，而缺少这个识记的基础，评论分析则必然成为空中楼阁。比如，要让同学分析评价《三国演义》“煮酒论英雄”中曹操、刘备所体现出来的性格特征，同学如果能记住“煮酒论英雄”的起因、经过、结果，就自然能得出“曹操骄横霸道、踌躇满志，刘备小心机智、韬光养晦”的结论，而学生如果没能记住情节，不但在答题时无法分析，而且概括出来的性格特征也会歪得很远。

从文言阅读的考查看，涉及的实词、虚词大多是课本基本字词，其用法都可以在课本中找到范例，熟练掌握课本字词的同学并不会对文言阅读感到困难，至于文言阅读中的第三小题“对原文的分析概括”，看似考查分析能力，其实考点还在于文言翻译，因为该题的四个选项基本上都是对原文的串译，只要字词过关，看懂原文，解决它并不困难；

从文化经典的考查看，考查重点显然在于文言翻译，虽然有一道理解文意的题目，但实质只是要求我们找出文段中心句或关键词并加以翻译或解说，也正是这个原因，这道题的题干往往还有一个附加要求——用自己的话，这简直就是提示我们，答案是可以从原文找到的，只是你不能照抄。比如，2007年福建高考的文化经典题，第二小题的题干是这样问的——“上述对话中，孟子的回答体现了一种什么样的心怀（用自己的话回答）”，命题者提供的参考答案是“体现了自视极高、自任极重（或：自信心、责任感极强）的心怀”，我们认真比对就可以发现，这个答案其实就是原文中心句“当今之世，舍我其谁”的解说，因此，我们认为，文化经典题对分析能力的要求是比较低的。另外，从学生的得分情况分析，看过或者做过考试文段的同学，即使他的文言阅读能力不高，他的得分率也会比较高，反之，没看、没做过该文段的，即使文言阅读能力不低，得分情况也不是很理想，所以不管它是能力题还是知识题，多练多记还是很有必要的。

在对知识目标和能力目标进行辨别争论的过程中，我们还认识到，知识与能力之间的关系并不那么泾渭分明，知识积累是能力提高的基础，能力完全可以在知识的学习中自然而然地形成，不用刻意去追求。比如说，诗歌鉴赏是典型能力考题，有时候我们对诗歌鉴赏能力的提高也确实没有什么好的办法，但是，假如我们不从提高诗歌鉴赏能力的角度入手，而是扎扎实实做好诗歌有关知识的复习，讲透诗歌的章法和修辞，我们可能就会发现，有相当一部分同学的诗歌鉴赏能力已经在不知不觉中得到了提高。下面我具体举个例子：

幽居初夏（陆游）

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。[注]箨（tuo）龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。

答：（1）①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”）

这是一道语文老师都很熟悉的试题，但许多学生却对这道考题茫然无措，不知从何下手解答，更不用说答出参考答案所提的三个描写角度。分析学生失分的原因，我们认为，很可能是因为我们老师在复习时，并没有将有关描写的知识体系建立起来，因此学生在面对“从哪几方面写景”的问题时，根本就没有思路，不知道题目要求我们干什么。反过来，假如我们扎扎实实地把“描写”这一表达方式所涉及的知识，包括描写方法、描写角度、描写特色等，包括描写角度的具体内容，如正侧面、虚实、动静、点面、声色、视角、五官感觉等都详细进行介绍，帮助学生建立起有关“描写”表达方式的知识体系，那么学生在面对这道题目的时候，就很有可能从自已的知识储备中搜索到有关信息，并进而大致猜出命题者设问的意图，组织出与参考答案较接近的答案的。

基于此，我们认为，在复习中有必要花大力气做好各类知识的归纳、整理和讲解，要尽可能帮助学生建立起有关各种文体、各个考点的知识体系。

3、对复习资料（练习、试卷）的认识

我们生活在一个信息时代，复习资料，包括练习、试卷，肯定是数量繁多、鱼龙混杂的。在众多的复习参考资料中，选择哪些资料为好呢。我们备课组讨论后认识到，资料不在于多，关键要能为我所用；考题不在于新，关键要符合《考试说明》的考点要求。从这一点出发，我们在选择或使用资料时就抱定这么一条标准：知识性的习题或资料，比如文化经典和文学名著，比较无所谓优劣，资料全面一点，数量略多一点，关系不太大，学生本身也会进行判别和选择；能力型考题，应当不求数量，但求规范准确，只有教师能做得下去、能解释得清楚的题目，学生做起来才会有收获。因此，即使是备课组统一使用的总复习教辅资料，也没有必要让学生全做，一本教辅书，能有60%以上的题目适合我们的学生，就可以算是一本优秀教辅了。

另外，我们还认为，高考语文总复习要始终坚持“讲、练、考”一致的原则，语文由于自身的学科特点，具有成绩提高缓慢、容易反复的不利因素，一旦出现“讲、练、考”三者的脱节，学生的信心和积极性都会大受打击，对整个语文总复习是十分不利的。当然，要做到“讲、练、考”的一致，首先要保证 “讲”的质量，要避免“讲”的片面性，对于这一个问题，我们认为应当通过备课组的集体备课和交流碰撞来加以解决。在高三语文总复习中，备课组的作用不能仅仅用来统一进度和统一习题，更重要的是，要通过备课组组织的理论学习、教学研讨、思想碰撞等，来促进备课组成员的专业成熟。为了达到这一目的，我们不但长期坚持备课组活动的“四定”（定时间、定地点、定人员、定主题），而且积极倡导组内的“常态”听课和教师课后整理教案的习惯。

4、对学生“语文投入”的认识 语文虽然号称三大主科之一，但在高考总复习中，它的地位却有些尴尬。学生从功利的角度出发，对见效慢、易反复的语文学科，不太可能投入太多的时间和精力。作为高三的语文教师，只有深切地认识到这一点，才不会在总复习中“自作多情”或“自寻烦恼”，也才不会因为时间和作业而引起学生的反感甚至抵触，给语文总复习造成更大的损失。当然，我们不对学生的“语文投入”抱太大的希望，不等于放弃对学生的要求和督促。我们的意见是，正是考虑到学生在“语文投入”上没有太大的热情，所以，语文教师更应当合理充分地利用好自己的课堂时间、早读时间，更应当精选精讲习题。除非不得已，否则不必一节课上满45分钟，留下一点时间供学生反刍消化，效果可能会更好，另外，我们还应当每周安排出一定的课堂时间让学生读书，把阅读名著、经典的希望更多地寄托在课余时间，最终收获的可能是更多的失望。至于早读课，我们的认识是，与其手拿“棍棒”盯着，不如给学生明确具体的任务，让任务去驱动、让测试去驱动。

5、对教材（课本、读本）作用的认识

2007年福建高考的文化经典考题，考试文段出自《语文读本》第五册，与考前专家“因为有些学校没有订读本，为了避免不公平，名著和文化经典会避开读本出题”的预料有较大出入，这是一种巧合还是有意的安排，我们无从得知，但起码说明了，读本的文章是精彩的、重要的，完全具备进入考题的基本条件。我们不提倡猜题押宝，但应该由此看到读本文章在总复习中不可替代的重要地位。至于课本，其重要性是众所周知的，它既是部分考题的直接来源，也是命题和答题的重要借鉴，可以佐证这一说法的既有《考试说明》中“源于课本又高于课本”的命题原则，也有近几年出现的可在课本中找到踪影的高考试题，更有巧用课本素材而倍受青睐的满分作文。所以，我们不能在文言文复习结束之后就开始远离我们的教材，而是要对教材进行多角度、多层面的开发利用，要让课本和读本成为高考制胜的一把利刃。

二、我校高考语文总复习的安排和策略

1、三轮复习

和许多兄弟学校的做法相同，我们学校的高考语文总复习也是采用传统的“三轮复习法”。

第一轮：扎实双基。主要工作是根据《考试说明》的要求，对各考点进行全面系统的复习，大概要花费22周的时间。其中，工作量最大的是课本和读本的文言知识梳理，大概花10周时间，其他板块的复习大致这样安排：文言综合阅读2周，现代文阅读5周，诗歌鉴赏2周，语言运用3周。文学名著、文化经典、名句名篇和作文不单独安排复习时间，采用穿插进行、贯穿全程的方法进行复习，比如，三部文化经典著作，我们就大致这样安排：上学期1—12周读《孟子》，13—21周读《庄子》，下学期读《论语》，每周一节课，或评讲有关练习，或指导阅读。第二轮：专项提高。主要思路是针对学生比较害怕的几个板块，比如诗歌、散文、文化经典、作文等进行专门的指导和训练，力求在第一轮的基础上有所提高，时间安排6周。

第三轮：突破难点。主要思路是分析学生在省市质检中的答题情况，并综合考前信息的提示，就几个重要且薄弱的题型进行强化训练，目标是提高答题规范性和准确性。这一轮我们大概安排3周时间。

2、瓶颈和对策

分析我校这几年来高考语文的得失，我们认为，有两个问题一直没有得到很好的解决，一是高分（优生单科上120分）不多，二是单科薄弱（总分优秀者单科不上100分），为此，我们这一届的高考总复习还专门就解决这两个问题进行了研讨，力求有所突破。

高分不多的问题，我们认为，语文教师能够操控的分数只能是110分左右，上120分的确有运气的成份。因此，人数不多的问题只能通过培养上110分的后备团队来加解决，我们设想，如果每班稳定能上110分的人数达到一定的比例，让这一定比例的同学自由发挥，去碰运气，上120分的人数也应当会有增加。为此，我们要求，各班要重视对有可能上110分段同学的培养，要想办法解剖他们的弱项，让他们的成绩能基本稳定在110分以上，而后，在下学期中还要注意培养他们的得分亮点，比如作文的文采、答题的规范、书写的工整等，争取每个大题都能提高1分，从而使他们的分数更加接近120分。

总分较好且语文单科薄弱的同学在理科班中人数更多，这一些同学往往对语文兴趣不高，进步缓慢，是我们老师很头痛又不能不关注的对象。分析过去我们对这一些同学的督促，我们发现，主要问题有起步较晚，没有长期坚持，手段不够强硬等三个，因此，我们建议，总复习开始时，应当联合班主任对这些同学进行单列管理，长期坚持检查督促他们对语文基础考题的掌握情况，比如，天天抽查默写，隔天检查名著阅读或文化经典阅读，重点批改作文基础等级等，在手段的使用上既要动之以情理，更要有过硬的强制要求，对这一些同学，可以不必过多考虑他们其他学科的学习时间，因为语文不上，对他们的影响更致命。

三、我校高考语文总复习的几个具体做法

1、识记性内容化整为零、以练代记

我在前面已经提到，对知识性的内容，我们是十分重视的。为了能够把这种重视转化为实践操作，我们采取了“化整为零、以练代记”的做法。对名句名篇，我们由一位老师专门负责，把课本背诵内容分三轮整理成小测卷，贯穿整个高三总复习，其中第一轮小测全面涉及，第二轮关注重点，第三轮强化薄弱，每张小测卷20个句子，限时10分钟，主要利用早读课完成，前20分钟背，后10分钟默写。由于每张小测卷都备注有下次检测范围，所以学生早读课目标明确，时间利用效率都会比较高。对文化经典的内容，我们也由备课组老师专人负责，将三部著作中所有可能出成题目的文段都筛选出来，整理成练习卷，每周一张，按照我们事先规划的时间安排，逐一推进，这里需要说明的是，我们老师选编的习题肯定会与学生手头中的复习资料重复，但假如我们真的要将文化经典当作知识性的内容来加以复习，我们其实是不必理会这种重复的，重要的文段，做它两三遍也不为多，07年高考所选的《孟子》文段，许多同学都做过有关习题，但得分也不是十分理想。对于文学名著，我们的做法也是定时定篇，以练代记。为了激发学生的积极性，我们还特意把这些识记内容分割成几个小块，分派到各次考试，范围都提前两周公布给学生。我们提出的口号是：不怕你知道考什么，就怕你知道了不去落实。

2、强化阅读与写作的联系

大家可能都听说过这样的高考改卷笑话：有的考生移花接木，把现代文阅读的内容拼接到作文中，改卷老师不小心还真给了高分。这样的事例其实正好说明了阅读与写作的紧密联系。为了强调这种联系，使学生能就近、就熟取材，进而丰富充实作文内容，我们主要有三个方面的做法：一是通过教师课堂的示范，让学生逐步养成由阅读到写作的迁移习惯，像我们备课组庄月芳老师昨天所上的公开课，就是这一种做法的一个范例；二是通过短评和周记来实现对学生的强化训练，我们要求，课内文言文复习时，每个单元都要选一篇课文写一则短评，主要目的是训练学生概括课文事例，并由事例引申观点的能力，短评题目由教师自主确定。比如，我就曾经要求学生针对《触龙说赵太后》中“父母之爱子也，则为之计深远”这句话，写一篇200字的短评，然后在讲评时再把07年高考全国一卷的满分作文介绍给学生，让学生看看在满分作文中有多少人使用了这一个课本素材，他们都怎么用（07年高考全国一卷的作文题是一幅漫画，标题是“摔了一跤”，画面上是一个孩子踩到到西瓜皮，摔了一跤，结果学校、社会、家庭都异口同声地说“出事了吧”，整个漫画的主题是“培养孩子的独立能力，不能因为过分关爱而影响了孩子的正常成长”，恰好与“父母之爱子”与很紧密的联系）。在散文诗歌阅读复习时，我们还要求或学生摘抄优美文段、诗句，或写作短评感悟，并把这些内容整理到周记中，教师定期或不期检查。第三，我们还组织编写一些课内素材化用到作文的范例，提供给学生参考，并在布置作文题目时，同时提供有关课内素材使用的写作提示。

3、作文多练快改，分项突破

作文训练是高三语文总复习的老大难问题，不训练不行，写多了老师又改不完。怎么解决这一矛盾呢？我们的做法是多练少改，分项突破。多练就是要求要保证每两周至少一次的完整作文训练，有时间，还再辅以片断写作训练，学生的笔头如锄头，不经常使用，就容易生锈，容易出现眼高手低、心灵手拙的毛病；快改就是要求作文批改隔天不隔周，要用尽快的速度把作文发给学生，为了达到快的目的，我们一般采用摸拟高考打分的形式，不进行详细的旁批和总评，对于不及格的同学，则尽可能采取个别谈话的方式，三言两语，略加点拔，效果可能比写一堆评论文字要好；分项突破就是要求每次作文都要就作文基础等级的某一项目进行指导和规范，在批改时用一定的记号标记教师对学生这一专项落实情况的评价，然后再用分数表示对整篇作文的总体评价。比如，这次作文是专门针对结构完整的，批改时，能做到结构完整的作文就先打个“Ⅴ”，然后再给出一个总评成绩。

4、归纳答题模板，强化答题规范

诗歌和文学文品阅读是高考中比较难的板块，我们曾经对各班总分前几名的同学做过调查，其中对“自己没把握的题目”的回答，几乎都是诗歌和散文阅读。学生，特别是优生，对这两块内容没把握，主要问题还不在于读不懂文本，他们更大的问题是不知道如何组织答案。对此，我们觉得，可以通过对典型高考例题的分析，帮助学生整理出各考点常规的答题模板，以便学生在答题时套用。比如，我们对目前正在复习的散文阅读，就整理了十几种模板，大的比如有表现手法鉴赏题模板——手法+原文例子+效果+主题情感，小的比如有象征性词语含义题模板——原指（物象义）+实指（人以及精神品质）等，这些模板的存在，解决了学生思想上的畏难情绪，并在实际答题中有良好的效果。昨天，我们听到的，我们备课组陈国扬老师的公开课《现代文阅读指导》，就是我们这种复习理念的一次实践操作。当然，我们不能保证这样的模板对任何一道考题都有效，但有套路总比放任自由来得好。

5、分主次布置课外练习

前面我提到了学生语文投入的问题，这是一个严酷的现实，解决它既要做到课堂精讲，腾出时间给学生，又要注意课外练习的量和质。我们比较提倡的做法是：分主次布置课外作业。这里所讲的“主次”指的是作业本身的重要程度，不是指学生的成绩层次。具体说，就是把要布置的课外作业尽可能分成必做和选做两个层次，必做的量少而精，选作可以量稍大、面稍广。必做题因其量少，完成可能性较大，学生就愿意去做，质量也较有保证。另外，从心理学的角度看，这样的布置作业法，也有它的好处：作业那么多，必做的才这么一点，不做好像对不住老师；做完必做题，再做选做题，心理上也可能会有“超过了其他同学”的优越感，做起作业来可能也会比较有动力。

四、对2008年高考信息的理解

在参加今天会议之前，我们先后参加了几次语文高考研讨会，从中也获得了一些信息。对于这些信息，我们组织老师进行过讨论，结论是：在2008年高考说明出台之前，所有的信息都是假的，不能信以为真，但必须引起关注。因此，下面我要向大家汇报的，只是我们备课组在各种小道消息的基础上，从我们对高考语文的理解出发而形成的一些主观臆测，纯属一家之言，老师们也只能姑妄听之，不宜信以为真。

1．我们认为08年高考语文试卷总体应当是平稳过渡，在题型、题量和难度上会与07年高考基本一致。

2、对于文学名著题，有人预测，会采用出两组题，一组评论分析型，另一组是复述情节型的，每组两题，都是两选一。对这种猜测，我们较为赞同，已经在这学期的考试中进行过几次尝试。另外，要更多地关注名著题的改卷难度，要提防出现常识性填空。还有人预计，文学名著的范围会有所扩大，我们的理解是，不必着急去扩大范围，一切等到考试说明公布再作打算，目前还是应当重点抓好十部长篇。

3、文化经典的题目，我们认为可以关注一下三部著作多文段交叉的题目，因为《论语》和《孟子》同属儒家经典著，有许多内容和观点是一致的，分别选一段内容、观点相近的文字是很容易的，而《庄子》有不少内容则是反驳儒家学说，特别是反驳《论语》的，各选出一段内容相关但观点有别的文字，用以考查对两种哲学思想的认识，在理论上也是存在可能的。

4、关于现代文阅读，我们听到的信息大多数都提到弱化小阅读的问题。对于这个信息，我们觉得应重点关注，现代文小阅读，特别是科技文，历来为语文教师所憎恶，2007年高考说明公布之前，还传过小阅读全部退出考卷，选择题仅剩下9分的说法。08年高考，假如真的让科技文退出考卷，那多出来的分数呢？会不会有一部分跑到文学作品阅读中，整合成大分值的短评短论题？我们认为，这种可能性是存在的，福建语文一直以来都十分重视阅读后的写作，认为阅读后没有写作，阅读任务并没有完成。

5、关于作文，我们觉得，其实完全可以不理会任何考向猜测。因为作文关键还在于文章本身、文章整体，忽略了对作文的全面训练，即使你猜中了考向，学生也无法写出一篇完整的、能自圆其说的作文。福州一中的林志强老师曾经提到这样一件事，07年高考前，有的学校出过“缤纷季节”的话题作文，自以为是命中了高考题，但考后的成绩证明，写过这个话题的同学并没有都得高分，有的还反受其害，束缚了思维。在作文命题形式上，我们认为，福建高考的作文题历来以新意著称，04年是话题作文，十个形象、人物选一个作为话题；05年是材料作文，提供的材料是图画；06年是三选一的的话题作文，07年是命题作文，08年的作文题肯定也会有新意，至于新意体现在哪里，那就见仁见智了。我们的理解是，凡是在福建自主命题以后尚未出现的作文题型，都可以拿出来作一定的训练，比如，新材料作文和半命题作文。

第二篇：江西省体验磨练2006年高考语文模拟试卷

江西省2006年高考语文模拟试卷

命题人： 周流清

第Ⅰ卷（选择题，33分）

一、（15分，每小题3分）

1、下列词语的字形完全正确的一组是（）

A．安详

层见迭出

陨落

真知灼见

B．蔓延

和颜悦色

泻漏

销声匿迹

C．慰藉

万古长青

缥缈

不加思索

D．光彩

曲指可数

传诵

众口铄金

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

（）

①时值中国电影百年，自称代表专业水准的金鸡奖遭遇明星大腕的空前______，竟然要赶搭“超女”的顺风车才勉强多凑了几条新闻，这大概是近几年星光格外黯淡的一届。

②2002年末，姚明曾遭遇新秀墙，他面带微笑以回应；现在，他又面临着职业生涯的瓶颈这堵墙，这是成为巨星之前的必经之路。姚明只有突破自我，_______心理素质，才能挽救自我与火箭。

③北京2008年奥运“福娃”刚刚面世，就成了市场追逐的热点。而福娃图案文字的知识产权归属国家奥组委，但据电视台报道，在北京雅秀市场已见到未经_______的福娃商品。

A．冷淡

锤炼

授权

B．冷淡

磨炼

授权

C．冷淡

磨炼

受权

D．冷落

锤炼

受权

3、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一句是

A.新落成的“巴蜀饭店”素雅、洁净，不禁令我怀念起家乡那冰清玉洁的水仙花。

B.在央视“CCTV歌手大赛”中，选手们个个才艺双全：比赛唱歌，曲尽其妙；考查素质，文化底蕴丰厚。

C.为人处世要讲诚信，做到一言九鼎，这样才能得到大家的信任和支持。

D.经常使用“您好’、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，绝不是繁文缛节，而是一个人文明程度较高的具体体现。

4、下列各句中没有语病的一句是（）

A．不少毕业生认为，一些单位只认“证书”不认“能力”的做法是“虚假简历”产生的催化剂，毕业生简历造假也是迫于无奈。

B．平日悬挂培根、鲁迅等名人头像的紫竹厅，如今被读书标兵所取代。

C．在众人惊异的目光中，她毅然决然地在下岗协议书上签了字。许多同事、工友都纷纷议论着她的“壮举”，一时间成了厂里的新闻人物。D．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿费。

5、下列各句中，标点符号使用正确的一项是

A．围棋的魅力，在于它斗智斗力，充分展现了人们的博弈技巧；围棋的魅力，还在于它源远流长，完全融合了中国传统文化的精髓：所以说围棋是中国文化的一个代表。

B．中国消费者协会发布的《2005全国投诉情况汇总》，对去年消费者的投诉情况进行了盘点，移动电话、商品房等成为消费者投诉的热点。

C．西汉苏武出使匈奴，被扣十九年，“渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。”矢志不移，传为千古佳话。

D．目前我国的听证制度还很不完善。哪些公共事务要组织听证，什么样的人有资格组织听证，听证会应该走怎么样的程序？现有的法律法规对此并没有作出明确的回答。

二、（9分，每小题3分）

建筑审美

建筑成为一个重要的审美对象，首先是因为它凝聚着人类物质生产的巨大劳动，是人类自觉改造客观世界的直接成果。建筑虽然起源于防寒、祛暑、荫蔽、安全等实用生活要求，但在建筑史上，人类为解决生活实用而付出的合作劳动却远远不如对非实用的方面付出的多。宫殿、庙宇、祭坛、陵墓、教堂、纪念碑、园林等等，这些全部或基本上服务于精神生活的建筑，其成就远远超过了住宅、作坊、堡寨等服务于物质生活的建筑。建筑形式、建筑风格的演变，往往是一代社会物质生活和精神生活最敏感的见证。在西方，人们形象地称建筑是“石头写成的历史”。

人们对建筑的美感，客观上来源于建筑的形式，舒畅、别扭、恐怖、惊讶、幽静、轻松、严肃„„这是视觉反应的直觉情绪；质朴、刚健、柔和、雍容、华贵、纤秀、端庄„„这就进入了初步的审美判断。所有这些主观的感受，无不是建筑的序列组合、空间安排、比例尺度、造型样式、色彩质地、装饰花纹等等外在形式的反映。但是这些感受又不是抽象的，其中往往包含着某些特定的内容，因而使得建筑的美感有可能突破单纯的形式美的法则而深化发挥。像秩序井然的北京城，宏阔显赫的故宫，整洁高傲的天坛，诗情画意的苏州园林，清幽别致的峨眉山寺，安宁雅静的四合院住宅，端庄高雅的希腊神庙，威慑压抑的哥特式教堂，豪华眩目的凡尔赛宫，冷峻刻板的摩天大楼„„所有这些具体感觉形式，无不包含着深刻的历史因素及整个时代的、民族的审美倾向，无不包含着悬念、感触、素养、格调等等主观因素。建筑的美感是蒙胧的，但又可以是明确的；是抽象的，但又可以是具体的；是无声的空间凝聚，但又可以是有声有色的时间延伸。

目前对建筑美学研究的对象和方法还没有形成完整的体系，甚至给建筑美学下个定义也是困难的。但是，把建筑作为一项艺术门类，从它的艺术特征、它的艺术风格和它的形式美法则入手加以研究，无疑将有助于探索更为深入广阔的课题，例如，建筑美感的组成因素，特别是它的心理构成因素，建筑创作的形象思维特征，自然美与环境美的美学内容，形式美的形式与发展等等。

6、在西方，们形象地称建筑是“石头写成的历史”其原因是（）

A．建筑凝聚着人类物质生产的巨大劳动，是人类自觉改造客观世界的直接成果。B．在建筑史上，人类为解决生活实用而付出的合作劳动远远不如对非实用的方面付出的多。C．建筑形式、建筑风格的演变，往往是一代社会物质生活和精神生活最敏感的见证。D．建筑服务于精神生活，也服务于物质生活，两者都包含了历史的审美因素。

7、第二段中加点的“某些特定的内容”指的是（）

A．人们对建筑的美感，客观上来源于建筑的形式，既是直觉情绪，又是初步的审美判断。B．所有的主观的感受，都是建筑组合、尺度、式样、花纹等外在形式的反映。C．建筑美感的深化和发挥大大突破了单纯的形式美法则，从而获得里更多的内容。

D．建筑包含着深刻的历史因素、整个时代的民族的审美倾向，以及悬念、感触、素养、格调等主观因素。

8、根据文章提供的信息，以下推断正确的一项是（）

A．建筑美的研究历史悠久，虽然目前还没有建立起独立的完整体系，但在不久的将来一定能 成为一门艺术性较强的新兴学科。

B．建筑美学研究应该作为一项艺术门类，它必定有助于课题空间的拓展，深入探索和建筑学的健康发展。

C．建筑美感终究会明确具体，并成为有声有色的时间延伸，从流动到稳定，从单纯到复杂。D．建筑美感源于形式，但随着时代的向前发展，所有美感必将突破单纯的形式美法则而得以升华。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面一段文言文，完成9—11题。

淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。

齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不呜，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。

威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑岂有说乎？”髡曰：“今者臣从东方来，见道旁有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘瓯窭①满篝，污邪②满车，五谷蕃熟，穰穰满家。’臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。”于是齐威王乃益赍黄金千溢，白璧十双，车马百驷。髡辞而行，至赵。赵王与之精兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而去。

威王大悦，置酒后宫，召髡赐之酒。问曰：“先生能饮几何而醉？”对曰：“臣饮一斗亦醉，一石亦醉。”威王曰：“先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得闻乎？”髡曰：“赐酒大王之前，执法在傍，御史在后，髡恐惧俯伏而饮，不过一斗径醉矣。若亲有严客，髡帣③韝鞠，侍酒于前，时赐馀沥，奉觞上寿，数起，饮不过二斗径醉矣。若朋友交游，久不相见，卒然相覩，欢然道故，私情相语，饮可五六斗径醉矣。若乃州闾之会，男女杂坐，行酒稽留，六博投壶，相引为曹，握手无罚，目眙不禁，前有堕珥，后有遗簪，髡窃乐此，饮可八斗而醉二三。日暮酒阑，合尊促坐，男女同席，履舄交错，杯盘狼藉，堂上烛灭，主人留髡而送客。罗襦襟解，微闻芗泽，当此之时，髡心最欢，能饮一石。故曰酒极则乱，乐极则悲，万事尽然。言不可极，极之而衰”。以讽谏焉。齐王曰：“善。”乃罢长夜之饮，为髡为诸侯主客。

【注】①瓯窭：犹“杯窭”，形容高地狭小之处。②污（wā）邪：低洼田地。③帣：同“卷”。9.对下列句中加横线的词语的解释，不正确的一项是

A．好为淫乐长夜之饮

淫：过分、无节制

B．先生少之乎？

少：认为少

C．见道旁有禳田者

禳田：收割庄稼

D．威王八年，楚大发兵加齐

加：施加、凌压 10.全都体现淳于髡“滑稽多辩”的一组是

①数使诸侯，未尝屈辱

②三年不蜚又不呜，王知此鸟何也 ③楚闻之，夜引兵而去

④诸侯振惊，皆还齐侵地

⑤威王大悦，置酒后宫，召髡赐之酒

⑥臣饮一斗亦醉，一石亦醉 A.①②⑥

B.②③⑤

C.①③④

D.①②③

11.下列说法不符合文意的一项是

A.齐威王初即位的时候，沉迷于酒色之中，朝政荒芜，百官没有谁敢劝谏。但齐威王善听忠告，勇于改过，奋发有为，这一点是值得称道的。

B.楚国大举进攻齐国，齐威王派淳于髡到赵国请救兵，赵王给了他十万精兵千乘兵车。楚国听到消息连夜撤了兵。

C.齐威王同淳于髡谈喝酒的事情。淳于髡趁机委婉劝谏，齐威王称善，并停止通宵饮酒。D.淳于髡虽出身低下，但他善于巧谏齐威王，寓救国大计于诙谐的谈吐中，其胆识才智确有过人之处。

第 II 卷（共117分）

四、(24分)

12、把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。（4分）

（2）臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。（3分）

（3）“„„言不可极，极之而衰”。以讽谏焉。（3分）

13、阅读下面宋词，回答后面的问题。（8分）

太常引

建康中秋夜，为吕叔潜赋

辛弃疾

一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问嫦娥：被白发欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。（1）这首词表达了作者什么样的情感？（3分）答：

（2）简析本词的浪漫主义艺术特点。（5分）答：

14、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分)（1）人们常用《史记•屈原列传》中的“

，”和周敦颐的《爱莲说》中的“出淤泥而不染”比喻虽然生活在恶浊的环境中，却能保持自身的清醒和纯洁。

（2）姜夔《杨州慢》词序中有“寒水自碧”句，意在反衬。杜甫《蜀相》一联与此有异曲同工之妙，请写出_________________, ___________________。

（3）陶潜的诗不仅有“

,______________”的闲适，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；苏轼的词不仅有“

，”的豪放，也有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的凄婉。

15根据下面对联内容的提示，填空(2 分)

①.诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心._____________

②.质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。_____________

五、（20分）

阅读下面的文字，完成16—19题。

一片晚霞的消失

阿含

我必须小心对待生活里的诗意。比如，眼前的这片晚霞，面对它的时候，我不应该轻易地抒情。但是我还是描述一下它吧，我力求对它的描述接近于宁静，而非抒情。

折实八月山区的傍晚，远处的山峦形成一个辽远的背景，地势由高而低，开阔舒缓。一条河流同时从这里经过，它并不汹涌，也不浑浊，它的河岸以及河滩都是光滑白净的鹅卵石，它浅浅细流，是这片开阔的背景上一处柔软的记忆。晚霞给这个场景带来了绚丽，山区的云层向来诡异，天使可以迅速狰狞，雄伟可以顿时委顿，只是晚霞，自始至终的圣美，红润，深阴，金黄，河流为它幻化成一条悠长的七彩碎片。

此时，河岸上有一个懦弱的男子，他是一个喜欢抒情的男子。河岸上的草地开满了细碎的野花儿，那片晚霞的红润鼓动着他的胸膛，每当这样的时候，他就会情不自禁，扯开嗓子“漫”起花儿。他唱得真好，十里八乡都知道他的名气，他从一个年轻的后生唱到背脊已经弯曲的老汉，他的花儿越唱越悲凉。可是今天，他拒绝歌唱，他倔强地不开口。我看见他的嘴唇在抖动，他不敢抬头多看一眼那片晚霞，他羞愧地低下头，扛起硕大的一捆青草，朝晚霞走去。我知道他已经很久不唱了。他的背脊不是被青草压弯，更像是来自声声责骂和抱怨。除了会唱花儿，他一无所长。他娶了媳妇，养了孩子，但家景贫穷。他不是一个好劳动力，他的力气都用在了“漫”花儿上，母亲、妻子和孩子都因此而鄙视他，怨恨他。他娶了媳妇，还在山上“漫”花儿，唱得村子里的姑娘也红了脸，姑娘们爱听，但遭受痛斥。他真的一无所长，臂膀的肌肉始终比不过相邻的汉子，他不会做地里的活儿，整日“漫”在花儿的妄想里。后来他去了镇上，他来到镇文化站，告诉站里的干部，他会唱花儿，他的花儿是最好的，他可以代表镇上唱，代表市里唱，代表他的民族唱，他的条件是每月一百元的生活费。他说他有了这笔生活费，他的家人就可以放过他，不再责骂他，他可以正天地唱了。文化站的干部说没有钱给他，让他回去了。后来他又跑到了旅游景点，但是很快被辞退，大家说，他的花儿总是悲戚感伤，总是让客人心绪不佳。事实上真是如此，那些欢快的唱的姑娘们脸红的花儿，他已经没有心境再唱出口了。他回到家乡，从此失声。

山区八月的晚霞红火诱人，生活里我时常想记住这样一些美景，朴素的，纯净的，那一刻，虽然我再三劝说自己，但还是固执地认为消失在这样一片晚霞里是一件十分值得怀念的事情。于是我面对它，闭上眼睛，虔诚地镌刻它，它无限展开，知道山那边传来了花儿声：“你妹妹是牡丹花院子里长，各个是控制的凤凰，旋来旋去没妄想，吊死在牡丹的树上„„”我在镌刻它的时候，其实心里已经充满感伤，因为我如此固执地联席到镌刻，一定是知道了我将要面对的消失。歌声的消失，或者晚霞的消失。

16、从全文看，本文以“一片晚霞的消失”为题，有什么寓意？（4分）答：

17、第一段在文中的作用什么？（4分）答：

18第三段描写了一位农民歌手的形象，请分条概括这位歌手艺术人生的主要历程。（6分）答：

19、结合原文回答下列问题（6分）

（1）文中在第一段、第二段、最后一段出现的晚霞分别有什么作用？（3分）答：

（2）这位民间歌手失声的根本原因是什么？（3分）

六、（13分）

20、神舟六号载人航天飞行先进事迹报告团将在江西省人民会堂举行报告会，在“神六”执行完美飞行任务的航天英雄费俊龙、聂海胜将在会上做报告。请你为会场主席台两侧拟写一副对联，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。(4分)

21、提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。（4分）

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

关键词：□□ □□ □□ □□

22、请根据下列表格提供的内容和数据，用比较的方法在横线上填写一个恰当的句子，与上下文语意惯通。（5分）你上网聊天都讲真话吗？ 是 22.2% 不是 66.8% 不回答 11% 你认为网上讲真话重要吗？ 重要 67.4% 不重要 8.5% 无所谓 27.1%

从这两组数据对照中我们发现，网民们

。上网聊天应该讲真话是网友美好的愿望，可在现实中，网上聊天之言又令人难辨真假。

七、作文（60分）

23、阅读下列材料，根据要求作文。

一个女人向邻人抱怨药房对她服务不周，希望邻人代她转告药房老板。第二天女人去药房时，老板热情志接待了她，立即给她配好药，还说如果有什么需要，可以随时来找他。后来那女人和邻人谈起此事，说：“你把我的不满转告了药房老板，还真管事。”“噢，不是，我没那样做，” 邻人说，“我只是告诉老板，你很佩服他的乐业精神，说你觉得他的药房是你光顾过的最好的药房之一。”

读了这则材料，你有何感想？请你以“批评与赞美”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字，不得抄袭。

江西省2006年高考语文模拟试卷 参考答案及评分标准 1 C（A层见迭出，当为叠 B泻漏，当为泄D曲指可数，当为屈）2．B 3.D A望文生义。冰清玉洁：比喻人高尚纯洁。B望文生义。曲尽其妙：委婉地细致地把妙处都表达出来。曲：委婉，不是歌曲。C不合语境。一言九鼎：形容说话极有分量，能起到极大的作用。D正确。繁文缛节：烦琐、无意义的仪式或礼节；也用以比喻烦琐多余的事情。4 A。（B被人取代的是头像，不是紫竹厅，偷换主语；C“壮举”不能成为“人物”，主宾不搭配；D“至少”与“以上”重复，不合逻辑

B（A冒号具有总结上文的作用，用在此处，与后文的“所以说”重复，应将冒号改为句号；C“北海边”后的句号应删去，在引号后加逗号；D连续问都应该用问号。）

6、C。注意“演变”“一代社会”等词语。

7、D。注意题目中强调的“某些”二字。

8、B。（A“历史悠久”没有涉及；C“明确具体”不符合实际，参考第二段最后完整的一句；D。（“必将”不对，文中第二段只是说“有可能”）

9、C（禳田：祈祷田神）

10、A

11、A（“初即位”，“沉迷于酒色之中”等说法有误。）（1）身高不足七尺，语言流畅、能言善辩，屡次出使诸侯之国，从没有受过屈辱。（“滑稽”1分，“数”1分，“受过屈辱”1分）

（2）我看见他拿的祭品很少，而所祈求的东西很多，所以笑他。（“狭”1分，“奢”1分）（3）这番话是说，无论什么事情不可走向极端，到了极端就会衰败。”淳于髡以此来委婉地劝说齐威王。（“言”1分，“以（之）”1分，“焉”1分）【译文】

淳于髡是齐国的“招女婿”。身高不足七尺，语言流畅、能言善辩，屡次出使诸侯之国，从没有受过屈辱。

齐威王在位时，喜欢说隐语，又好彻夜宴饮，逸乐无度，陶醉于饮酒之中，不理政事，把政事托付给卿大夫。文武百官荒淫放纵，诸侯各国一起来侵犯，齐国即将危亡，就在朝夕之间了，期望身边近臣都不敢进谏。淳于髡用隐语来劝谏齐威王，说：“都城中有一只大鸟，落在了大王的庭院里，三年不飞也不叫，大王知道这鸟是怎么一回事吗？”威王说：“这鸟不飞则已，一飞就直冲云霄；不叫则已，一叫就使人震惊。”于是就诏令全国七十二县的长官入朝议事，奖赏一人，诛杀一人，又发兵御敌，诸侯十分惊恐，都归还了侵占齐国的土地。齐国的声威竟维持达三十六年。

齐威王八年（前371年），楚国派遣大军侵犯齐境。齐王派淳于髡到赵国去请求救兵，让他携带礼品黄金百，驷马车十辆。淳于髡仰天大笑，将系帽子的带子都笑断了。威王说：“先生是嫌礼物太少吗？”淳于髡说：“怎么敢嫌少呢？”齐王说：“那你的笑，难道有什么说辞吗？”淳于髡说：“今天我从东边来时，看见路旁有个祈祷田神的人，拿着一只猪蹄，一杯酒，祷告说：‘高地上收获的谷物盛满篝笼，低田里收获的庄稼装满车辆，五谷茂盛丰熟，米粮堆积粮仓。’我看见他拿的祭品很少，而所祈求的东西很多，所以笑他。”于是齐威王就把礼品增加到黄金千镒，白璧十双，驷马车百辆。淳于髡辞别动身，到了赵国。赵王拨给他十万精兵，一千辆裹有皮革的战车。楚国听到这个消息，连夜撤兵而去。

齐威王大为高兴，在后宫设置酒肴，召见淳于髡，赐他喝酒。问他说：“先生能喝多少酒才醉？” 淳于髡回答说：“我喝一斗酒也能醉，喝一石酒也能醉。”威王说：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？能把这个道理讲给我听听吗？”淳于髡说：“大王当面赐酒给我，执法官站在旁边，御史站在背后，我心惊胆颤，低头伏地地喝，喝不了一斗就醉了。如果父母有尊贵的客人来家，我卷起袖子，躬着身子，奉酒敬客，客人不时赏我残酒，屡次举杯敬酒应酬，喝不到二斗也就醉了。如果朋友间交游，好久没见面了，突然相见，欢欢喜喜说起往事，互诉衷情，大概喝五六斗就醉了。至于乡里之间的聚会，男女坐在一起，彼此敬酒，没有时间的限制，又作六博、投壶一类的游戏，呼朋唤友，相邀成对，握手言欢不受处罚，眉目传情不遭禁止，面前有落下的耳环，背后有丢掉的发簪，在这种时候，我最开心，可以喝上八斗酒，也不过两三分醉意。天黑了，酒也快完了，把残余的酒并到一起，大家促膝而坐，男女同席，鞋子木屐混杂在一起，杯盘杂乱不堪，厅堂上的蜡烛已经熄灭，主人单留住我，而把别的客人送走，绫罗短袄的衣襟已经解开，略略闻到一阵香味，这是我心里最为高兴，能喝下一石酒。所以说，‘酒喝得过多就容易出乱子，欢乐到极点就会发生悲痛之事。世上所有的事情都是如此。’这番话是说，无论什么事情不可走向极端，到了极端就会衰败。”淳于髡以此来委婉地劝说齐威王。齐威王说：“好。”于是，威王就停止了彻夜欢饮之事，并任用淳于髡为接待诸侯宾客的宾礼官

13（1）本词表现了一个有抱负、有才干而不被中用的英雄内心的愤懑和矛盾，也表现了诗人扫荡黑暗、把光明带给人间的愿望。（得分点：怀才不遇 愤懑矛盾 扫荡黑暗的愿望）（2）本词巧妙地运用深化传说，借助于象征和大胆想像，构成了一幅瑰丽宏大、气势磅礴的超现实艺术境界，有力地寄托了自己的理想和情怀。（得分点：神话传说 想像象征 超现实的或理想的世界）

14（1）举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒（2）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

（3）采菊东篱下，悠然见南山 大江东去，浪淘尽、千古风流人物

(4分,每点2分,答三处者取前两处,有错别字或答对半句不得分)15①..杜甫②..陶渊明

16、“晚霞”象征那位从青年一直唱到老年的非常优秀的民歌手，（2’）“消失”是说这位民歌手在贫困生活和贫瘠文化土壤中最终“失声”（2’）。

17、定了全文尽量不事张扬、平和叙事的感情基调，（2’）从而有助于使读者产生一种不读不快的情感冲动。（2’）

18、（1）他酷爱民歌，且极有天赋，但不擅长田间劳作。（2分）（2）山乡的贫困和封闭使他英雄无用武之地，（2分）（3）他虽抗争，但又无力挣脱，（1分）最终“失声”。（1分）

19、（1）第一段描绘绚丽的晚霞，为唱花儿的男子的出厂布置了一个美丽的背景；第二段描写晚霞的美丽是为了反衬民歌手的晚景的悲凉，渲染一种凄美；结尾出现的美丽的晚霞，表达了作者对民间歌手的永久怀念。（3分）（2）根本原因是贫困的现实和世俗的偏见。（3分）20 字数相等、句子通顺占2分，主题有积极意义占2分，句子主体结构一致，占2分。参考示例：（1）为江西之崛起齐奋斗

以英雄为榜样勇争先（2）斗志昂扬振兴赣江大地

意气风发学习航天英雄 21.古籍 修复 人才 缺乏

22（5分）网民的主观愿望与自己在网上的行为非常不一致。

第三篇：转发台体验磨练州市高考生物复习研讨会的通知

转发台州市高考生物复习研讨会的通知

转发台州市高考生物复习研讨会的通知

各县(市、区)教育局教研室、路桥区各高中：

为切实做好2011年生物高考的教学和复习工作，增强第一轮复习的针对性和有效性，经研究，决定召开2011年台州市高考生物复习研讨会。现将有关事项通知如下：

一、会议时间

2010年10月28-29日。28日下午2时前在椒江区洪家中学报到。

二、会议地点

洪家中学（椒江区东环大道，台州陶瓷城附近，台州汽车东站向东300米）。

三、会议主要内容

1、李世德老师对教师解题、析题比赛情况分析；

2、钱先武老师谈2010高考阅卷情况；

3、优秀教师高三生物复习课展示；

4、复习经验交流。

四、参加会议人员

各县(市、区)高中生物教研员、高三生物任课老师。

五、其它事项

1.请各县(市、区)高中生物教研员将本通知及时转发至有关学校，组织教师按时参加会议。

2.本次会议不收会务费，与会代表的差旅费回原单位报销。

3．住宿联系酒店：银河星商务酒店（电话：88601766）、兰鑫宾馆（联系电话：88677388），酒店在台州市教育局旁边。

台州市教育局教研室

路桥区教育局教研室

二○一○年十月十四日

台州市路桥区教育局教研室 二〇一〇年十月二十日

第四篇：全国工程项目招投标业务交流与研讨会发言提纲1

我国工程建设项目招投标的形势以及法律政策规定

（提纲２００6年4月26日）

国中河

一、当前我国工程建设项目招投标活动中存在的主要问题及其对策

（一）主要问题

2000年1月，《招标投标法》实施以来，我国招投标市场发展总体是好的，招投标活动日趋普及，招投标领域不断扩大，已经成为经济生活的重要内容。但是，招投标活动中仍然存在一些不容忽视的问题，妨碍了《招标投标法》的实施，扰乱了市场经济秩序，滋生了腐败现象。进一步规范招投标活动，是完善社会主义市场经济体制的重要措施。

当前，招投标活动中存在着严重问题，主要是：

（１）一些部门和地方违反《招标投标法》，实行行业垄断、地区封锁；

（２）少数项目业主逃避招标、虚假招标，不按照法定程序开标、评标和定标；

（３）个别投标人串通投标，以弄虚作假和其他不正当手段骗取中标，在中标后擅自转包和违法分包；

（４）有关行政监督部门对违法行为查处不力；

（５）工程建设招投标活动中存在行贿受贿、贪污腐败现象，一些政府部门和领导干部直接介入或非法干预招投标活动。

（二）中标无效的几种情形

目前，法律法规中规定的中标无效的几种情形是：

1.《中华人民共和国招标投标法》（１９８８年８月３０日国家主席令第２１号）

《招标投标法》第50条、第52条、第53条、第54条、第55条、第57条规定了中标无效的六种情形。

《招标投标法》第45条第二款规定，中标通知书对招标人和中标人具有法律效力。因此，中标是发包单位与承建单位签订建设施工合同的前提条件，只有符合法律规定的中标，才会形成合法的建设工程施工合同。中标无效，必然导致建设工程施工合同无效。

２.《建筑工程设计招标投标管理办法》(２０００年１０月１８日建设部令第８２号)第十六条规定了投标文件作废的四种情形。

３．《房屋建筑和市政基础设施工程施工招标投标管理办法》(２００１年６月１日建设部令第８９号)第三十五条规定，在开标时，投标文件出现下列情形之一的，应当作为无效投标文件，不得进入评标的五种情形。

４．《工程建设项目施工招标投标办法》(２００３年３月８日国家计等七部委令第３０号)第四十六条规定，下列四种行为均属投标人串通投标报价。

第四十七条规定，下列五种行为均属招标人与投标人串通投标。第七十三条规定，招标人或者招标代理机构有下列十种情形之一的，有关行政监督部门责令其限期改正，根据情节可处三万元以下的罚款；情节严重的，招标无效；被认定为招标无效的，应当重新招标。

５．《工程建设项目勘察设计招标投标办法》(２００３年８月１日国家计委等八部委令第２号)第三十七条规定，投标人有下列六种情况之一的，其投标应作废标处理或被否决。

第五十条规定，依法必须进行勘察设计招标的项目，招标人有下列八种情况之一的，责令改正，可以并处一万元以上三万元以下罚款；情节严重的，招标无效。

（三）主要对策

１．充分认识进一步规范招投标活动的重要意义

规范招投标活动，是维护公平竞争的市场经济秩序，促进全国统一市场形成的内在要求。

规范招投标活动，是深化投资体制改革，提高国有资产使用效益的有效手段。

规范招投标活动，是加强工程质量管理，预防和遏制腐败的重要环节。

２．打破行业垄断和地区封锁，促进全国市场统一

招投标制度必须保持统一和协调。

３．实行公告制度，提高招投标活动透明度

为保证投标人及时、便捷地获取招标信息，依法必须招标的工程建设项目的招标公告，必须严格按照《招标投标法》规定在国家或省、自治区、直辖市人民政府指定的媒介发布，在招标人自愿的前提下，可以同时在其他媒介发布。

加快招投标信息公开的步伐，提高政府监管和公共服务能力。

４．完善专家评审制度，提高评标活动公正性

加强对评标专家和评标活动的管理和监督，保证招投标活动的客观公正。

建立健全评标专家管理制度，严格评标专家资格认定，加强对评标专家的培训、考核、评价和档案管理，根据实际需要和专家考核情况及时对评标专家进行更换或者补充，实行评标专家的动态管理。

５．规范代理行为，建立招投标行业自律机制

依法整顿和规范招标代理活动。

建立和完善招投标行业自律机制，推动组建跨行业、跨地区的招标投标协会。

６．积极引入竞争，进一步拓宽招投标领域

按照深化投资体制改革的要求，逐步探索通过招投标引入竞争机制，改进项目的建设和管理。

大力推行和规范政府采购、科研课题、特许经营权、土地使用权出让、药品采购、物业管理等领域的招投标活动。

７．依法实施管理，完善招投标行政监督机制

有关行政监督部门应当严格按照《招标投标法》和国务院规定的职责分工，各司其职，密切配合，加强管理，改进招投标行政监督工作。要加强对招投标工作的指导和协调，加强对重大建设项目建设过程中工程招投标的监督检查和工业项目招投标活动的监督执法。水利、交通、铁道、民航、信息产业、建设、商务部门，应当依照有关法律、法规，加强对相关领域招投标过程中泄露保密资料、泄露标底、串通招标、串通投标、歧视和排斥投标等违法活动的监督执法。

有关行政监督部门不得违反法律法规设立审批、核准、登记等涉及招投标的行政许可事项；已经设定的一律予以取消。

二、工程建设项目招标投标法律法规概述（重点法律规定介

绍）

目前，已经形成了以《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国

合同法》、《中华人民共和国招标投标法》等法律为框架的招投标法律法规体系，主要包括：

１． 中华人民共和国建筑法（１９９７年１１月１日 国家主席令第９１号）２． 中华人民共和国合同法（１９９９年３月１５日国家主席令第１５号）３． 中华人民共和国招标投标法（１９９９年８月３０日 国家主席令第２１

号）

４． 建设工程质量管理条例（２０００年１月３０日国务院令第２７９号）５． 建设工程勘察设计管理条例（２０００年９月２５日国务院令第２９

３号）

６． 工程建设项目招标范围和规模标准规定（２０００年５月１日 国家计委令第3号）

７． 工程项目招标代理机构资格认定办法（２０００年６月３０日 建设部令第79号）

８． 招标公告发布暂行办法（２０００年７月１日 国家计委令第4号）

９． 工程建设项目自行招标试行办法（２００年７月１日 国家计委令第5

号）

１０． 建筑工程设计招标投标管理办法（２０００年１０月１８日 建设部令第82号）

１１． 房屋建筑和市政基础设施工程施工招标投标管理办法（２００１年６月１日建设部令第89号）

１２． 评标委员会和评标方法暂行规定（２００１年７月５日国家计委等七部委令第12号）

１３． 建设工程施工发包与承包计价管理办法（２００１年１１月５日建设部令第107号）

１４． 评标专家和评标专家库管理暂行办法（２００３年２月２２日 国家计委令第29号）

１５． 工程建设项目施工招标投标办法（２００３年３月８日 国家计委等七部委令第30号）

１６． 工程建设项目勘察设计招标投标办法（２００３年８月１日 国家计委等八部委令第2号）

１７． 房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法（２００４年２月３日 建设部令第124号）

１８． 工程建设项目招标投标活动投诉处理办法（２００４年６月２１日国家发展和改革委员会等七部委令第１１号）

１９． 工程建设项目货物招标投标办法（２００５年１月１８日国家发展和改革委员会等七部委令第２７号）

２０． 国务院办公厅关于加强建设项目管理确保工程建设质量的通知（国办发明电〔１９９８〕１５号）

２１． 建设工程施工合同（示范文本）（１９９９年１２月２４日建建〔１

９９９〕３１３号）

建设工程施工专业分包合同、建设工程施工劳务分包合同（示范文本）（２００３年８月１３日建市〔２００３〕１６８号）

２２． 国务院办公厅印发国务院有关部门实施招标投标活动行政监督的职责分工意见的通知（２０００年５月３日 国办发〔２０００〕３４）

２３． 国家计委关于印发《招标代理服务收费管理暂行办法》的通知（２００２年１０月１５日 计价格〔２００２〕１９８０号）

２４．建设部关于培育发展工程总承包和工程项目管理企业的指导意见（２００３年２月１３日建市〔２００３〕３０号）

２５．建设部关于印发《有形建筑市场运行和管理示范文本》的通知(2003年11月26日建市[2003]231号)

２６．国务院办公厅关于进一步规范招投标活动的若干意见（２００４年７月１２日 国办发〔２００４〕５６号）

２７． 建设部关于印发《建设项目管理试行办法》的通知（２００４年１１月１６日建市〔２００４〕２００号）

２８． 房屋建筑和市政基础设施工程总承包招标投标管理办法（征求意

见稿）

２９． 关于印发《关于在房地产开发项目中推行工程建设合同担保的若

干规定（试行）》的通知（２００４年８月６日 建市〔２００４〕１３７号）

３０． 建设部财政部关于印发《建设工程质量保证金管理暂行办法》的通知（２００５年１月１２日 建质〔２００５〕７号）

３１．建设部关于印发《工程担保合同示范文本》（试行）的通知（２０

０５年５月１１日 建市〔２００５〕７４号）

第五篇：200体验磨练9年福建高考语文语文质量分析

2009年福建高考语文语文质量分析

今年的福建高考语文试卷，总的指导思想是稳步推进，适度创新。卷子符09福建语文考纲的要求。总的来说，有几个特点：

一、名著阅读考查学生是否“读书”

“文学名著阅读”仍然定位于考查学生是否“读书”，同时，主、客观题相结合，避免了简单的考查识记。考纲要求八部，考了七部（《三国演义》《子夜》《家》《复活》《欧也妮〃葛朗台》《红楼梦》《巴黎圣母院》）学生只要有用心阅读分数一般会好，难度也比去年低。

二、“文化经典阅读”则根据广大师生的建议，以考查理解能力的选择题取代往年的文句翻译，考点更科学，也适当降低了难度。

三、默写常见的名句名篇，选自屈原《离骚》荀子《劝学》杜甫《登高》辛弃疾《永遇乐〃京口北固亭怀古》杜牧《阿房宫赋》苏轼《赤壁赋》符合了09福建考纲背诵十三篇的要求。

四、题目编排“由易到难” 今年的语文试卷结构编排较往年稍有变化，即按“古代诗文阅读”“文学名著和文化经典阅读”“现代文（论述类）阅读”“文学类和实用类文本阅读”“语言文字运用”“写作”六大块顺序排列，这样的编排顺序既更符合语文学科教学分类，又有利于考生厘清答题思路，有利于考生水平的发挥。今年的阅读量少于去年，书写量基本持平。各板块题目的具体编排考虑到了“由易到难”，体现对考生的人文关怀。

五、展现地方色彩 新设材料评说题 今年的语文卷在“语言文字运用”中新设材料评说题，所选材料为4月份报刊登载的关于清明节祭祀方式变化的报道，这样的题目设置既引导学生关注社会、关注生活，又使学生潜移默化受到“科学、文明”的教育。古代诗歌鉴赏，选择了宋代福建籍诗人严羽的一首诗歌，让考生感受家乡名士的风采，激发考生的自豪感。

六、作文 这也是一种————————

半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题,常见误区警示:

1、拟题俗套，重复雷同。

2、拟题过大，难以下笔。

3、脱离文题，我行我素。2010届复习建议：

一、以09福建语文考纲作为复习纲领，扎实基础提早进入高考复习状态；

二、抓名句名篇力求精准除十三篇外还应对必修1—

5、选修古代诗歌赏析背诵篇章熟习掌握；

三、有序的组织学习文化经典，有计划的学习名著八部；

四、做好作文素材积累，熟悉几种作文体裁，适应高考作文要求。