第一篇：博达书院轮值主席制度
博达书院轮值主席制度
随着博达书院的建立，团学心三大组织的合并，为协调三大组织之间的资源利用，开始试行《轮值主席制度》以达到协调发展的目的。
一、轮值人员
分团委副书记、学生会主席、心理站站长
二、职责权限
轮值主席的职责有：轮值期间主持召开团学心委员会议，统筹轮值期间的活动计划，并进行三方协商，直接对团学心委员会负责。
三、轮值期限
两个教学周
四、具体职责
1、轮值开始首先主持召开团学心委员会议，协商轮值期间的活动计划，避免冲突。2、3、4、协调团学心三大组织之间的资源，促成互帮互助。注重团学心三大组织的内部建设，和谐发展
汇总委员提出的涉及书院或团学心发展的问题、意见及建设性意见，整理、归类后与学工办老师进行讨论磋商。
5、轮值主席任期满后须与下一任轮值主席做好工作交接，并在下一次团学心委员例会召开时作简要工作汇报。
第二篇：家庭轮值主席制度
家庭轮值主席制度
第一条家里必须常设有一名主席负责统筹管理日常工作。
第二条家庭轮值主席由家庭成员轮流担任，每届任期3个月，家庭联席会议表决2/3同意，可以连任两届。
第三条家庭轮值主席对外代表家庭，可以代表家庭参加家长会。
第四条家庭轮值主席负责每月主持召开家庭联席会议，若临时有事需要开会，家庭轮值主席负责通知、召集并主持会议。
第五条家庭轮值主席在任期间没有任何报酬，属于家庭成员义务，必须全力履行职责。
第六条轮值主席主要义务有：负责家庭财务收支记账、调解内部矛盾、主持家庭大清洁、整理家里物品摆放、负责外出旅游的前期准备和后勤工作。
第七条轮值主席主要权利有：有权统筹安排其他成员工作、管理公共账户、召开联席会议、有权监督管理家庭的其他成员、有权依据家庭处罚条例处罚家庭成员、代表家庭出席家长会等活动。
第八条轮值主席必须依据家庭管理制度开展工作，接受其他家庭成员的监督。违反制度的决定或处罚，家庭成员可拒绝执行。
第三篇：执委会轮值主席就职演说
执委会轮值主席就职演说
尊敬的胡剑锋老师，春秋学会的老前辈们以及同胞们，大家晚上好：
其实以执委会主席的身份站在这儿，我颇感到有些惭愧，个人能力平平，大家却如此关照我，荣幸之至。谢谢你们一直以来对我的信任与支持，谢谢指导老师，还有春秋学会的前辈们这么长时间对我的教导，谢谢你们。
我一直明白，跟老一届前辈相比，我们的能力远不如他们。我们也深知，学会正处在危机当中，我们还面临着许多亟待解决的事情。学会内部，大家的凝聚力还是不够，学会成员的自身素养和能力还有待更进一步提高，学会的各种规章制度还没有落实到位，有时甚至是无章可依；学会外部，学会自身的地位和知名度还有待进一步提高，与社会企业的沟通交流比较缺乏。
所以在未来一个月，我工作的方向有三点——
一、加强学会成员自身能力和素养的提升。春秋学会之所以不同于其他的学生团体，主要是我们对大家学习能力和知识运用的能力要求更高。我们会通过未来干部培训班锻炼大家的学习能力，通过演讲比赛，调研活动等使之达到学以致用，学有所用；常言道，做事先做人，春秋学会培养的人才应该是即会办事又会做人的全方位人才，所以，在培训班上，我们会继续传授为人处事的道理，同时通过培养使你们尽快树立起人生的理想，建立目标，使自己的人生道路更加清晰。
二、加强学会内部凝聚力的建设。在未来，通过跑操促进同学们
之间的交流；带你们一起参观辽沈战役纪念馆，加深各成员之间的感情；通过办公室值班使你们对学会有更多的认识，而通过举办一场辩论赛，使你们的思想得到更多的碰撞与交流，等一些列活动，以使学会内部的凝聚力得到更多的提升。
三、加强学会外部建设。春秋学会虽然说在外部建设方面也有一定的基础了，但同时，我们绝对不能忽视，对于我们这些新一届领导层来说，外部交流却是一个软肋。副部长级别以上成员在校内其实并没有一个强大的关系网，所以未来我的工作是在加强和巩固与校五大组织人事交流的基础上，我们还要聘请一些专业的老师，以及校内一些有能力有名望的前辈们担任我们学会的指导教师和名誉顾问，使学会在借到更多的东风的同时获得外界的认可。同时，我们要加强课题项目的引进，学会成员主动与外界联系，努力争取得到来自社会和校外的支持。
其实，一个月的时间并不长，我们需要做的还有很多。回想咱们的前任理事长武庆鹏学长，以及王世远副理事长，还有监委会主任张祖瑚学长，以及前面很多学会的开辟者和元老们，他们已经为学会的江山社稷打好了非常坚固的基础，我们更多的是继承了前辈们的遗产。但是这并不表明我们只是坐吃山空的富二代，跟前一辈相比，我们同样拥有独立于他们的人格。只是在此更多的是感谢我们的前辈给我搭建好了这样一个硕大的舞台，也正是他们的牺牲和努力换来的成果给我们树立起良好的榜样。我们会继承前辈们的优良品质，使那些敢想敢做、吃苦耐劳、勇于承担责任的精神一直传承下去。坚定不移的朝着学会的发展方向走下去，并使之成为学会的核心精神。
在未来的一个月工作当中，我希望学会的理事长，监察委员会主任，以及副理事长、执委会副主席，包括各部部长能积极配合我的工作，我会在尽心尽力工作的同时，统筹好各部门关系，并积极配合下一任轮值主席做好下月工作的前期准备工作，使学会未来的工作能够更有序有效的展开。
最后，引用毛主席的一句话“今日长缨在手，何时缚住苍龙？” 我把他稍作修改分享给大家“今日长缨在手，何愁不缚苍龙！”
谢谢大家！
春秋学会汪中明2011年10月8日
第四篇：领班轮值制度
培训服务中心领班轮值制度
一、领班轮值名单及班次由中心统一安排，轮值领班如需调班，需报中心领导同意。
二、值班时间：17：00至次日8：00。
三、值班室：21：00前在6号楼值班经理室，21：00后在2号楼114房间。
四、主要职责与要求：
1、值班当日8：00在6号楼总台领取值班日志，详细记录值班情况，于次日8：00前归还至6号楼总台。
2、按要求巡视各区域，履行中心各项职能，协调处理值班期间发生的主要事件。遇到特殊情况或处理有困难的事件，应及时向中心领导报告，在领导授权下进行处置。遇到紧急情况，应在及时处置的前提下报告校院值班领导和中心领导。
3、每日做好值班日志的记录，时间、地点、人物、事件经过要记录清楚、完整。如有必要时，第二天应当面向中心领导汇报。
4、值班人员不得无故外出、离岗脱岗，如有特殊情况，需经上级批准，并把通讯方式和返回时间告知相关人员或部门。
5、晚上如遇接待任务，轮值领班要积极组织接待工作，待接待扫尾工作结束后，方可到114房间休息。
6、值班期间应保持通讯畅通。
第五篇：书院制度
什么是“书院制”？
书院制是实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。书院通过通识教育课程和提供非形式教育（即非课程形式），配合完全学分制，推展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。
书院制源自耶鲁 主推素质教育
虽然很多人都有大学生活的经历，但大学里的“书院制”对他们来说还是个新鲜事儿。书院制是引用古代书院的名称，借鉴国外耶鲁大学传统教育“住宿学院”住宿管理模式，而发展起来的新式学生管理模式。它与普通大学的管理区别主要在于“书院制”管理更注重学生素质的培养，更关心学生的生活，其次才是学生技能的培训。不是以往的只注重成绩，不注重能力的教学方法，而是要使学生在心灵，智慧，品德等方面综合发展。
复旦学院的书院，从2005年起，迄今已有四个年头。书院建设从开始就是有一定的设计的，它主要考虑以下这三个要素：一是打乱专业、分散居住的寝室分配；二是一定的软硬件文化环境设计；三是以“四大计划”（大学导航、学养拓展、公民教养、关爱成长）为核心的学生工作内容。这是一个发端，而不是结果。
西安交大学生培养推出书院制管理，将学生的专业学习和素质培养、通识教育、思政工作从管理机制上分开，前者由专业学院承担，后者由书院承担。书院一方面协助专业学院提高学生学习成绩，另一方面负责整体提升学生综合素质和个人气质，承担全部的学生事务。
在国外，越是著名的大学，越注重学生行为习惯的养成，对学生的要求也越严格、越具体。住宿学院以大学历史上的著名人物命名，有助于学生产生对学院和学校的自豪感和荣誉感，对学生会有潜移默化的影响；作为居住生活的场所，住宿学院为学生营造了一个小型的学习生活环境，增强了学生间的交往，有利于形成集体合作的氛围，对学生的性格养成、学术兴趣、价值取向等会产生积极影响；住宿学院精细的管理、完善的设施为学生成长提供了有利条件，有利于对学生开展专业知识知识以外的能力素质培养。
书院简介
为积极推进人才培养改革，探索高等教育大众化条件下的卓越人才培养模式，苏州大学借鉴哈佛、剑桥等国外著名大学“住宿学院制”以及香港中文大学“书院制”等管理模式，结合学校实际情况，于2011年7月成立了全校首个以香港爱国实业家朱敬文先生名字命名的书院——敬文书院。
敬文书院校舍坐落于粉墙黛瓦、绿树葱郁、方塔傲立、古韵悠然的本部校园。书院以环境育人、服务育人、文化育人为理念，以培养具有深厚人文底蕴、创新科学精神、扎实专业知识、宽广国际视野的卓越人才为目标，整合校内外资源优势，全面实施科技人文融通计划、生涯发展辅导计划、卓越人才培养计划。
在敬文书院学习和生活，每一位书院学子将会感到无比自豪！因为，选择敬文书院，您就拥有了：
选拔过程百里挑一的优势。2011年学校从校本部相关学院申请加盟书院的同学中选拔100名左右本科新生作为书院首批学子。四年后，书院学生规模将达到400人左右。书院将引入竞争机制，根据需要择优补缺。
知名教授领衔导师的优势。书院将经常邀请知名人士、著名学者来院讲学，配备优秀的学生工作干部担任常任导师、配备高水平的研究生导师担任学业导师、配备责任心强的研究生担任助理导师，为学生成长成才提供全天候、全方位的个性化指导和服务。奖助研修项目优先的优势。书院建立有利于卓越人才培养的奖助学金体系和国际化人才培养体系。书院学生将优先获得朱敬文奖学金等各类奖助学金支持；优先参与海外交流项目，拓展国际视野，培养国际化人才。
生活环境温馨舒适的优势。书院宿舍修缮一新，生活社区功能齐全，拥有图书阅览室和信息室、沙龙屋（咖啡室）、健身房、自修室、谈心室、洗衣房、值班室、办公室、会议室等设施。
文化建设独具特色的优势。书院将物质文化建设和精神文化建设融为一体，将学生第一课堂外的学习和生活融为一体，将老师对学生的教育与学生的课外学习生活融为一体，从而打造独具特色的书院文化，增强学生对书院的认同感、归属感和自豪感。
总之，敬文书院以“汇聚一流学生，凝聚一流师资，开设一流讲座，提供一流服务，建设一流文化”为宗旨，以“基业长青、追求卓越”为目标，将个性化的人才培养计划融入独特的书院生活方式，为优秀学生的个性发展、潜能发挥、脱颖而出创造良好的发展空间，致力于苏州大学培养高素质卓越人才和未来的杰出校友。
敬文书院是苏大人才培养模式的改革与创新，借鉴模式源于哈佛、剑桥等国外著名大学“住宿学院制”以及香港中文大学“书院制”。
书院制学生管理模式有别于我国传统的院校两级学生管理模式,主要以学生宿舍为管理平台来实现促进学生发展的目标,其实质是一种学生住宿社区管理模式。书院制学生管理模式与美国哈佛、耶鲁等高校的住宿学院制学生管理模式在高校学生管理理念方面有相同之处,在具体的管理措施方面也有相同之处。1.以学生宿舍为管理平台促进学生发展。
学生宿舍不仅为学生提供舒适的生活环境,而且有益于学生的学习和思考,有利于学生参与课外活动,有助于学生对集体生活的适应和学生社会公德的发展。书院制通过建立严格的校园生活制度、建设温馨活跃的校园生活氛围、开展科学的领导力培养计划,对学生实施军训、新生入学教育、大学生活导航、学业规划、学习辅导、习惯养成、公民素养与礼仪培养、综合素质拓展、心理辅导与困难援助等一整套育人计划。2.建构相应的组织机构。
目前我国高校学生宿舍的调配和纪律管理等基本上由学校的学生工作部门负责,日常的安全和卫生等则基本上由学校的后勤物业部门负责,管理人员也由后勤公司统一聘用。每栋大学生宿舍的日常管理和服务人员只有1~2人,而且管理人员基本上只起着门卫的作用,缺乏类似于住宿学院的组织机构,这样就无法充分发挥学生宿舍生活的学生发展功能。
复旦、西交大等部分高校的书院建构了相应的组织机构。比如,复旦学院设学生工作办公室,成立学院层面上的学生事务管理职能室、党建职能室、队伍培训管理职能室、大学导航中心和学养拓展中心。
书院有的服务队伍:一是学业导师队伍,由副教授以上的专任教师担任;二是常住导师,由专兼职辅导员及高年级本科生和研究生组成;三是管理服务队伍,由行政后勤等人员组成。此正如邀请函所谈。3.建立相应的活动设施。
住宿学院丰富而有益的活动,不仅为学生提供了良好的生活环境,而且对每个学生的身心发展产生了积极影响;不仅使住宿学院成为学生的栖居场所,而且使住宿学院成为学生的精神家园。
注：以上整理自文献《书院制与住宿学院制高校学生管理模式比较研究》——作者：黄厚明
以上言论仅供参考！
建议：可网上查阅复旦大学及西安交大相关书院的介绍。
书院是我国封建社会后期兴起的一种特殊形式的教育机构。它萌芽于唐末五代，兴盛于宋、明，普及于清代，在清末被改为学堂。书院在中国历史上延续了千年之久，为我国古代教育的发展和学术的繁荣作出了重要的贡献。其中著名的中国古代书院有岳麓书院、东林书院、白鹿洞书院等。随着教育制度的发展，书院制逐渐淡出人们的视野。
什么不同？主管学生工作的副校长丘进说，书院制虽是一种古老的管理模式，但用于现阶段的学生管理有它新的管理目标和功能。当今国际著名大学耶鲁大学、哈佛大学依然采取书院住宿制对学生进行管理。
高校出现的书院制，和古代的书院制以及耶鲁大学、哈佛大学的书院制相比已有很大区别，过去的书院承担着教导学生做人做事与传授专业课的双重任务，国外大学由于拥有丰富的教育资源，一个导师指导几名学生成为其书院制的显著特色。而西安交大设立的书院制主要是一种校园里的学生社区生活管理模式，是借用了古代书院制的名称，主要是以学生公寓为生活社区，承担的是学生的思想品德教育与行为养成等方面的任务。学校认为，这是在新形势下学校对学生管理模式的一种新探索。
现在高校校园内由于受市场经济的影响，学生们的思想价值观都在向多元化方向发展，加之近年来的高校扩招，校园的学风、校风不同程度地受到影响，以致一些学生在思想道德素质上出现了一些偏差。如果不加强管理，人才培养质量就会受到影响。过去高校学生管理教育重点是以专业学院为单位，但对学生的思想和生活管理很难到位。去年秋季新学年，我们成立了以老校长彭康名字命名的书院，让学校东校区3200多名不同专业的新生统一进入彭康书院，主要是让不同专业的学生在通识教育阶段增加交流，自我管理，共同成长。在两年的通识教育阶段结束后，学生将回归学院，接受专业课程的训练和培养。
据介绍，目前国内的复旦大学也出现了书院制管理模式。该校的复旦学院目前下设四个书院。走进彭康书院，我们看到书院其实是由四栋相邻近的学生公寓形成的生活社区。彭康书院设院长、副院长和党总支书记，并配有若干常任导师和兼职导师。学院对学生每天的作息时间有严格要求，早上响铃统一起床出操，晚上统一熄灯，生活上似乎有点半军事化管理。书院还给每位学生制作了包括参加社会实践、科技竞赛、文体活动、宿舍卫生等方面评分的品德操行卡。书院社区的管理制度同时包括作息、宿舍卫生、个人行为与礼仪规范等。在书院工作了一个学期的常任导师南亚娟颇有感触地说，面对新生我们这一学期主要的任务是培养他们良好的行为习惯，同时适应大学新的学习生活。
实际上西安交大在2005年曾成立了“文治苑（以学校另一位老校长唐文治的名字命名）”,对书院制管理作了尝试，来自电气、管理、航天、外语、人文、生命和公管等7个学院的697名2005级男生接受书院制管理，一年下来，入住文治苑的学生的上课出勤率和课程考核成绩明显高于其他学院的学生。
书院常住导师南亚娟这样介绍书院制的好处，“相对于以往的学院制，不同专业的学生住在一起，有利于相互交流，增进集体合作氛围；另外，现在学生大都是独生子女更多地强调个性发展，而缺乏集体协作精神，书院强调更多的集体与统一活动，并有助于养成良好的生活和行为习惯。这实质上也有„补课‟的性质。”
书院力图使学生们在书院生活得温馨舒心：书院设立了期刊阅览室，方便同学们及时了解时事新闻；书院的常住导师和同学们同住同吃，学生们有问题可以随时来咨询导师；书院关心同学的困难，为贫困生及家庭出现变故的学生发放临时助学金，数目从几百元到千余元不等。同时新学年成立的彭康书院还举行了10场左右大型报告会，邀请了校级领导、学科带头人为同学们拓展视野，增长见识。
彭康书院的几位学生这样谈自己感觉中的书院生活：“觉得挺好的。”“跟理想中的大学生活不太一样，挺严格的。”“刚开始觉得不自由，特别是六点半起来出早操，习惯了就好了。”还有家长刚开始听孩子说了以后也不理解，学期结束后不少家长来信或者电话反映“孩子现在周末回家也不睡懒觉了，还在家里帮忙收拾屋子打扫卫生呢。”
书院的基本功能一是实现文化育人的住宿园区，二是师生共享的公共空间，三是学生自我管理的教育平台。
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