第一篇：实兴乡学校道德领域突出问题整顿活动实施方案
实兴乡中心校
道德领域突出问题整顿活动
实 施 方 案
实兴乡中心校
年8月8日 2012
实兴乡中心校
道德领域突出问题整顿活动实施方案
为了认真贯彻落实2012年全县教育工作会议精神，切实解决我乡学校教师道德领域的突出问题，进一步提高我乡学校教师的整体素质，根据织教字[2012]68号文件精神，并结合我乡工作实际，决定从2012年8月8日到9月30日，在全乡中小学全面开展道德领域突出问题整顿活动，为了确保活动顺利实施，特制订本实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七届六中全会和省第十一次党代会精神。以建设社会主义核心价值体系为根本，遵循道德建设规律，坚持干部职工自我教育管理与发挥部门职能作用相结合，坚持道德教育与依法解决问题相结合，坚持阶段性教育治理与强制化结合。有针对性地查找和解决目前教师队伍中存在的道德方面突出问题，提高学校教师的整体素质和综合素质，为推动我乡学校发展打下坚实的基础。
二、基本原则
切实做好我乡学校道德突出问题整顿活动，坚持以下四项活动原则：
1、坚持自查自纠为前提。
2、坚持以解决问题为核心。
3、坚持以落实制度为根本。
4、坚持以群众满意为标准。
三、活动对象：全乡学校班子成员及全体教职工。
四、活动内容及任务
此次道德领域突出问题整顿活动，要着力解决全镇学校教职工中存在的“慢”、“混”、“散”、“满”、“浮”、“懒”、“庸”、“怨”、“差”、“乱”10个方面的突出问题。
（一）着力解决“慢”的问题。
主要解决学校班子成员、教职工主人翁意识不强，工作主动性差，节奏慢，“推”、“拖”、“磨”、“等”、“靠”、“要”思想严重，工作责任心不强，积极性不高，无创新、没起色；对教育教学及一些重点工作抓而不紧，抓而不力，抓而不实，重安排，轻要求，重计划，轻落实，重形式，轻内容；各项规章制度执行不严，落实不力，形同虚设，工作不推不动，不督不办；组织纪律观念不强，自由散漫，不遵守学校规章制度，不严格要求自己，工作效率不高，教学质量低下，社会、群众意见较大等问题。
（二）着力解决“混”的问题。
主要解决一些学校班子成员、教职工在其岗不尽其责，开拓创新意识不强，精神萎靡不振、不求上进，搞活动图形式、走过场，抓管理低层次、低水平，满足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子，摆不正自己的位臵，处理不好与同事的关系，不认真履行工作职责，不充分发挥自身的作用；有些教职工比资历、摆资格、讲条件、比单位，怨天尤人，缺乏进取意识，忽视教学，偏离中心，对教育教学工作不研究，不思考，出勤不出力，教学实绩不突出，误人子弟，对学生缺乏感情，对事业缺乏责任，对工作缺乏热情，不求有功，但求无过等问题。
（三）着力解决“散”的问题。
主要解决有些教职工大局意识、政治意识不强，脱岗失责严重，有事有病不履行请假手续，找借口不参加学校及上级教育主管部门安排的有关活动；少数学校教职工不团结，涣散无力，勾心斗角，搞内讧；管理松散，放任自流，甚至丧失原则和是非标准；一些教职工对学校中心工作配合不积极、对学校安排的工作不主动，甚至推三靠四，人为设臵障碍；少数教职工遇事妄加猜测，不做正面宣传，散布谣言，乱发议论；个别教职工上班迟到早退、上网、玩游戏等问题。
（四）着力解决“满”的问题。
主要解决一些经验主义盛行，不学习，不钻研，不提高，不创新，墨守成规，一本经，教学质量连年低水平；缺乏远大理想和长远眼光，不善于学习提高，静不下心思谋发展；满足于一知半解，看不起比自己强的同事，比自己优秀的老师，不重视有能力，踏踏实实工作的职工，反而对一心一意干事业的人，品头论足，指手划脚，呼来唤去；有的自我要求不严，服从意识不强，工作凭感觉，教学凭心情等问题。
（五）着力解决“浮”的问题。
主要解决一些领导、教职工心浮气躁，虚于应付，不深入研究学校实际情况，定位不准确，发展无思路，工作无创新，闭门造车，照搬照抄，对重点、难点工作抓不到手上，当“甩手掌柜”。落实工作任务措施不力，平时工作不认真、不扎实，迎接检查临时突击，蒙混过关，好大喜功，做表面文章，事业心、责任心不强，不能静心教书，潜心育人，工作不安心，不稳定，想跳槽，想当官，浅薄浮躁，沽名钓誉，对工作无关的事情津津乐道，搞教育教学一塌糊涂等问题。
（六）着力解决“懒”的问题。
主要解决个别班子成员、教职工不学习教育方针政策，不研究教学管理，对教育发展无思路，工作无计划，管理无创新，对职责范围内的事疏
于研究，对学校、师生困难解决不主动、不及时，在工作上拈轻怕重，怕吃苦、怕出力、怕承担责任，遇到问题不思考，不努力解决；常规管理不到位，校园面貌脏、乱、差；有些教职工懒于学习、懒于动脑、懒于动手、不干实事，业务素质不强，教学质量不高，工作长期滞后；个别教职工不愿承担学校分配的工作任务，甚至不认真备课，不认真批改作业，不认真参加教研教改活动等问题。
（七）着力解决“庸”的问题。
主要解决有些班子成员、教职工生活情趣低下，崇尚庸俗哲学，热衷迎来送往，用公款互相吃请拉关系，搞个人小圈子、小团体；工作平庸，抓工作没有思路，没有章法，工作起点低，只求过得去、不求过得硬，教学质量与其他相比差距较大，工作无起色，学校面貌长期得不到改变；有些学校班子成员和部分教职工不比贡献比年限，不比学历比资历；有的不愿说真话，随波逐流，明哲保身，怕担事，怕惹人，“老好人”思想严重，不敢抵制歪风邪气等问题。
（八）着力解决“怨”的问题。
主要解决教职工业务抓不好，质量上不去，不从主观找原因、找症结、一味强调客观条件，怨领导、怨教师、怨学生；个别学校班子成员之间不凝心聚力，不合作共事，不交流沟通，只要民主，不讲集中，互相埋怨，互相拆台；部分教职工不琢磨事，只琢磨人，热衷于和其他人比职称、比待遇；爱发牢骚，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作实绩，总抱怨别人的工作能力差，自己不被领导看重，整天游手好闲，不学习，不钻研，思考问题简单，解决问题武断，出了问题埋怨别人，千方百计推卸责任等问题。
（九）着力解决“差”的问题。
主要解决教职工忙于事务，疏于管理，不关心学校发展，只计较个人得失；集体观念不强，缺乏大局意识和法纪观念，顶撞领导，不服从管理，人格缺失、形象不佳，仪表言行不文明，是非观念不强；少数青年教职工吃苦精神差，工作拈轻怕重，教学基本功差，教育教学方法简单粗暴，教学行为不规范，动辄体罚或变相体罚学生，讽刺、挖苦、歧视学困生；纪律性差，开会迟到早退、随意出入、抽烟、接打电话，甚至传播不良信息和落后言论等问题。
（十）着力解决“乱”的问题。
主要解决管理不规范，要求不严格，对班子成员、教职工管理不到位，不教育，不督查，不批评，不处罚，导致教师思想素质、业务水平不高，学校发展无后劲，质量长期低而不稳；个别教职工臵各项规章制度于不顾，有令不行，有禁不止，顶风违纪等问题。
五、工作目标
通过开展道德领域突出问题整顿活动，着力建设一支政治坚定、纪律严明、作风过硬、业务精湛、高效廉洁的教职工队伍，努力实现以下六个方面的目标。
（一）思想更加统一
始终保持清醒的政治头脑，坚定的政治立场，在思想上和行动上与县委、县政府和县教育局保持高度一致，坚决服从县局的决策部署和统一安排，在科学发展的重大问题上形成共识，确保政令畅通，令行禁止。坚持做到自下而上讲服从，自上而下抓管理，努力形成全乡学校上下凝心聚力办教育、提质量、促发展的良好局面。
（二）精神更加振奋
从严要求自己，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，弘扬忠于职守、高度负责的敬业精神，艰苦奋斗、忘我工作的实干精神，努力学习、奋发向上的进取精神，树立团结协作、求真务实、高效廉洁的领导形象、班子形象和队伍形象。干部职工的工作热情进一步高涨，爱岗敬业、无私奉献的精神不断得到发扬光大。
（三）作风更加扎实
通过集中学习，集中整顿，干部职工献身教育，履行职责，教书育人，服务教学，服务群众的意识明显增强。坚持爱教、博学、求真、务实的工作作风，讲实话、办实事、求实效的氛围更加浓厚，工作效率进一步提高，工作节奏进一步加快，落实力度进一步加大，工作成效更加明显，“办人民满意的教育，做人民满意的教师”成为广大教师的思想共识和不懈追求。
（四）行为更加规范
各项规章制度进一步健全，教师职业道德建设得到全面加强，校园安全管理不断强化，财务管理和收费行为更加规范。领导班子在工作中团结和谐、亲历亲为、身先士卒、真抓实干，班子成员和干部职工生活情趣健康，精神追求高尚，自身存在的不良现象得到有效遏制，全体教职工教育方法更加科学有效，教学行为更加严谨规范，干部职工在公众场合仪容仪表更加庄重大方，言谈举止更加文明得体。
（五）纪律更加严明
全体干部职工的遵纪守法意识进一步增强，学法、知法、守法、用法的良好风气进一步形成，严格遵守各项法律法规和规章制度，坚持依法治校，依法执教，依法办学，依法办事，自觉遵守党的政治纪律、组织原则、工作程序、生活纪律，有效杜绝各类违法违纪事件的发生。廉洁自律教育和工作时间以外“生活圈”、“社交圈”的监督得到进一步加强，各项规章制度执行严格，落实有力，有令必行，有禁必止，上下协调一致，联动有
力。
（六）业绩更加突出
创建一批硬件设施齐备，管理制度健全，办学行为规范，文化氛围浓厚，课改成效显著，质量稳步提升，人民群众满意的一流学校；团结协作、尽职尽责、服务水平高、执行能力强的一流管理队伍；职业道德好、师表形象佳、教学能力强、工作业绩优的一流教师队伍，推动全乡教育事业实现跨越式发展。
六、方法步骤
此次道德领域突出问题整顿活动主要分为以下三个阶段：
第一阶段：成立机构，学习发动（2012年8月8日至8月20日）。
为加强对此项活动的领导，特成立全乡学校道德领域突出问题整顿活动工作领导小组：
组 长：谌洪林
副组长：范贤友 侯清华
成 员：中心校、中学班子成员、各村级小学校长及负责人
领导小组下设办公室在中心校，薛靖同志兼任办公室主任并负责具体工作。
各学校要高度重视，精心组织，统筹安排，成立相应机构，责任到人。并将道德领域突出问题整顿活动作为当前一项大事来抓，贯穿于教育教学活动之中，确保我乡学校道德领域突出问题整顿活动有序开展。各学校要结合实际，采取集中学习、交流研讨等多种方式，学习师德师风建设有关规定和要求，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师日常行为规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《织金县中小学管理考核办法》等教育法律法规和崔书记在推动全县教育发展大会上的讲话精神，使全体教职工深刻认识加强道德领域突出问题集中整顿的极端重要性和紧迫性，把思想统一到新要求上来，进一步巩固齐心协力谋发展的良好局面，推动我乡学校教育科学发展。每周集中学习时间不少于2小时，个人自学每周不少于2小时。
8月20日前，各学校将道德领域突出问题整顿活动方案（电子版）报中心校。
第二阶段：深刻剖析，对照检查（2012年8月21日至9月20日）。
要坚持从实际出发，精心设计活动载体，采取群众提、组织点、自己找、相互帮等方式，找准教职工在道德领域方面的不良表现和突出问题。看是否存在不学习、不思考、心中无大局、无工作思路、工作效率不高、缺乏激情、萎靡不振、办事拖拉等问题；是否存在划小圈子、拉小团体等问题；是否存在对下属管理不严、放任自流，在学校造成不良影响等问题。
在此基础上召开教职工专题讨论分析会，每名教职工要联系实际，围绕这次集中整顿的10个方面突出问题，逐一进行对照检查，从思想观念、学习风气、工作作风、领导作风、廉洁自律等方面深刻查找自身问题，进行深刻剖析，认真总结经验教训，进一步从思想上分析原因，明确努力方向，并形成书面材料。
9月20日前，各学校将道德领域突出问题剖析材料（电子版）报中心校。
第三阶段：整改提高，总结考核（2012年9月21日至9月30日）。
根据查找出的问题，坚持转变观念与教书育人相结合、自我教育与组织教育相结合、查纠整改与解决问题相结合、继承发扬优良传统与制度创新相结合、改进作风与推动工作相结合，积极进行整改。一是对第二阶段查找出来的问题，逐一制定整改措施，见人见事，确定时限，挂号督办，销号落实，查找的问题和整改情况采取适当方式在一定范围公开，接受组织和各方面的监督。二是采取跟踪督办、限时办结、反馈答复等方式，解决群众反映的问题。三是各学校对已形成的各项规章制度进行一次集中清理，对属于制度不完善、落实不到位的，进一步健全制度，加大抓落实的力度；对缺乏制度约束规范的，本着简便、易行、管用的原则，抓紧出台相关规章制度，形成管人、管事、管权的制度体系。要在制度上进行完善，建立健全加强纪律、改进作风的相关制度，用制度管人、管物、管事，形成加强道德领域建设的长效机制。学习过程中，教师要作好学习笔记和写出心得体会，学习结束后，教师学习笔记和心得体会保存在学校备查。
9月30日前，各学校将道德领域突出问题整改措施和总结考核材料（电子版）报中心校。
七、督导考核
各校要建立健全活动过程档案资料，全乡整顿活动领导小组将定期组织督导和考核，将活动开展情况纳入学期综合考核，并与绩效工资挂钩。
实兴乡中心校
2012年8月8日
实兴乡中心校道德领域突出问题整顿活动
工作领导小组
组 长：谌洪林（中心校校长）副组长：范贤友（中心校副校长）
侯清华（中心校副校长）
成 员：李丽沙（中心校财务）
侯泽忠(中心校“两基”专干)薛 靖（中心校教导主任）杨兴高（中心校校长助理）刘安祥（实兴中学校长）田 晔（石底小学校长）郭佳祥（干河小学校长）邓承凤（龙井小学校长）王华祥(补鲊小学校长)杨立志（大地小学校长）
领导小组下设办公室在中心校，薛靖同志兼任办公室主任并负责具体工作。
实兴乡中心校 2012年8月8日
实兴乡中心校
道德领域突出问题整顿活动
工 作 领 导 小 组
实兴乡中心校 年8月8日2012
第二篇：三塘镇学校道德领域突出问题整顿活动实施方案
三塘镇中心学校
关于开展学校道德领域突出问题整顿活动的
实施方案
三塘镇中心学校
2012年8月9日
三塘镇中心学校
关于学校道德领域突出问题整顿活动的
实施方案
为了认真贯彻落实2012年全县教育工作会议精神，切实解决我镇学校教师道德领域的突出问题，进一步提高我镇学校教师的整体素质，根据织教字[2012]68号文件精神，并结合我镇工作实际，决定从2012年8月9日到9月30日，在全镇中小学全面开展道德领域突出问题整顿活动，为了确保活动顺利实施，特制订本实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七届六中全会和省第十一次党代会精神。以建设社会主义核心价值体系为根本，遵循道德建设规律，坚持干部职工自我教育管理与发挥部门职能作用相结合，坚持道德教育与依法解决问题想结合，坚持阶段性教育治理与强制化结合。有针对性地查找和解决目前教师队伍中存在的道德方面突出问题，提高学校教师的整体素质和综合素质，为推动我镇学校发展打下坚实的基础。
二、基本原则
切实做好我镇学校道德突出问题整顿活动，坚持以下四项活动原则：
1、坚持自查自纠为前提。
2、坚持以解决问题为核心。
3、坚持以落实制度为根本。
4、坚持以群众满意为标准。
三、活动对象：全镇学校班子成员及全体教职工。
四、活动内容及任务
此次道德领域突出问题整顿活动，要着力解决全镇学校教职工中存在的“慢”、“混”、“散”、“满”、“浮”、“懒”、“庸”、“怨”、“差”、“乱”10个方面的突出问题。
（一）着力解决“慢”的问题。
主要解决学校班子成员、教职工主人翁意识不强，工作主动性差，节奏慢，“推”、“拖”、“磨”、“等”、“靠”、“要”思想严重，工作责任心不强，积极性不高，无创新、没起色；对教育教学及一些重点工作抓而不紧，抓而不力，抓而不实，重安排，轻要求，重计划，轻落实，重形式，轻内容；各项规章制度执行不严，落实不力，形同虚设，工作不推不动，不督不办；组织纪律观念不强，自由散漫，不遵守学校规章制度，不严格要求自己，工作效率不高，教学质量低下，社会、群众意见较大等问题。
（二）着力解决“混”的问题。
主要解决一些学校班子成员、教职工在其岗不尽其责，开拓创新意识不强，精神萎靡不振、不求上进，搞活动图形式、走过场，抓管理低层次、低水平，满足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子，摆不正自己的位置，处理不好与同事的关系，不认真履行工作职责，不充分发挥自身的作用；有些教职工比资历、摆资格、讲条件、比单位，怨天尤人，缺乏进取意识，忽视教学，偏离中心，对教育教学工作不研究，不思考，出勤不出力，教学实绩不突出，误人子弟，对学生缺乏感情，对事业缺乏责任，对工作缺乏热情，不求有功，只求无过，碌碌无为，混天度日等问题。
（三）着力解决“散”的问题。
主要解决有些教职工大局意识、政治意识不强，脱岗失责严重，有事有病不履行请假手续，找借口不参加学校及上级教育主管部门安排的有关活动；少数学校教职工不团结，涣散无力，勾心斗角，搞内耗；管理松散，放任自流，甚至丧失原则和是非标准，导致出现违法乱纪现象；一些教职工对学校中心工作配合不积极、对学校安排的兼职工作不主动，甚至推三靠四，人为设置障碍；少数教职工遇事妄加猜测，不做正面宣传，散布谣言，乱发议论，放慢气；个别教职工不务正业，搞第二职业，开办补习班等，上班迟到早退、上网、玩游戏，有的参与赌博、打麻将等问题。
（四）着力解决“满”的问题。
主要解决一些经验主义盛行，不学习，不钻研，不提高，不创新，墨守成规，长期死守一本经，教学质量连年低水平；缺乏远大理想和长远眼光，俯不下身子学习提高，静不下心思考虑发展；满足于一知半解，眼高手低，看不起比自己强的同事，比自己优秀的老师，不重视有能力，踏踏实实工作的职工，反而对一心一意干事业的人，品头论足，指手划脚，呼来唤去；有的自我要求不严，服从意识不强，工作凭感觉，教学凭心情等问题。
（五）着力解决“浮”的问题。
主要解决一些领导、教职工心浮气躁，虚于应付，不深入研究学校实际情况，定位不准确，发展无思路，工作无创新，闭门造车，照搬照抄，对重点、难点工作抓不到手上，当“甩手掌柜”。落实工作任务措施不力，平时工作不认真、不扎实，迎接检查临时突击，蒙混过关，好大喜功，做表面文章，事业心、责任心不强，不能静心教书，潜心育人，工作不安心，不稳定，想跳槽，想当官，浅薄浮躁，沽名钓誉，对工作无关的事情津津乐道，搞教育教学一塌糊涂等问题。
（六）着力解决“懒”的问题。
主要解决个别班子成员、教职工不学习教育方针政策，不研究教学管理，对教育发展无思路，工作无计划，管理无创新，对职责范围内的事疏于研究，对学校、师生困难解决不主动、不及时，在工作上拈轻怕重，怕吃苦、怕出力、怕承担责任，遇到问题绕着走；常规管理不到位，校园面貌脏、乱、差；有些教职工懒于学习、懒于动脑、懒于动手、懒于干事，业务素质不强，教学质量不高，工作长期滞后；个别教职工不愿承担学校分配的工作任务，甚至不备课，不批改作业，不参加教研教改活动等问题。
（七）着力解决“庸”的问题。
主要解决有些班子成员、教职工生活情趣低下，崇尚庸俗哲学，热衷迎来送往，用公款互相吃请拉关系，搞个人小圈子、小团体；工作平庸，抓工作没有思路，没有章法，工作起点低，只求过得去、不求过得硬，考核评比位次长期居后，教学质量与其他相比差距较大，工作无起色，学校面貌长期得不到改变；有些学校班子成员和部分教职工不比贡献比年限，不比学历比资历；有的不愿说真话，随波逐流，明哲保身，怕担事，怕惹人，“老好人”思想严重，不敢抵制歪风邪气等问题。
（八）着力解决“怨”的问题。
主要解决教职工业务抓不好，质量上不去，不从主观找原因、找症结、一味强调客观条件，怨领导、怨教师、怨生源；个别学校班子成员之间不凝心聚力，不合作共事，不交流沟通，只要民主，不讲集中，互相埋怨，互相拆台；部分教职工不琢磨事，只琢磨人，热衷于和其他人比职称、比待遇；爱发牢骚，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作实绩，总抱怨别人的工作能力差，自己不被领导看重，整天游手好闲，不学习，不钻研，思考问题简单，解决问题武断，出了问题埋怨别人，千方百计推卸责任等问题。
（九）着力解决“差”的问题。
主要解决教职工忙于事务，疏于管理，不关心学校发展，只计较个人得失；集体观念不强，缺乏大局意识和法纪观念，顶撞领导，不服从管理，人格缺失、形象不佳，仪表言行不文明，是非观念不强；少数青年教职工吃苦精神差，工作拈轻怕重，教学基本功差，教育教学方法简单粗暴，教学行为不规范，动辄体罚或变相体罚学生，讽刺、挖苦、歧视学困生；纪律性差，开会迟到早退、随意出入、抽烟、接打电话，甚至传播不良信息和落后言论等问题。
（十）着力解决“乱”的问题。
主要解决管理不规范，要求不严格，对班子成员、教职工管理不到位，不教育，不督查，不批评，不处罚，导致教师思想素质、业务水平不高，学校发展无后劲，质量长期低而不稳；个别教职工置各项规章制度于不顾，有令不行，有禁不止，顶风违纪，乱收费，乱摊派，乱订教辅读物，乱办班补课，个别教职工为外地职业学校介绍生源，为个人谋取私利等问题。
五、工作目标
通过开展道德领域突出问题整顿活动，着力建设一支政治坚定、纪律严明、作风过硬、业务精湛、高效廉洁的教职工队伍，努力实现以下六个方面的目标。
（一）思想更加统一
始终保持清醒的政治头脑，坚定的政治立场，在思想上和行动上与县委、县政府和县教育局保持高度一致，坚决服从县局的决策部署和统一安排，在科学发展的重大问题上形成共识，确保政令畅通，令行禁止。坚持做到自下而上讲服从，自上而下抓管理，努力形成全乡学校上下凝心聚力办教育、提质量、促发展的良好局面。
（二）精神更加振奋
从严要求自己，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，弘扬忠于职守、高度负责的敬业精神，艰苦奋斗、忘我工作的实干精神，努力学习、奋发向上的进取精神，树立团结协作、求真务实、高效廉洁的领导形象、班子形象和队伍形象。干部职工的工作热情进一步高涨，爱岗敬业、无私奉献的精神不断得到发扬光大。
（三）作风更加扎实
通过集中整顿，干部职工献身教育，履行职责，教书育人，服务教学，服务群众的意识明显增强。坚持爱教、博学、求真、务实的工作作风，讲实话、办实事、求实效的氛围更加浓厚，工作效率进一步提高，工作节奏进一步加快，落实力度进一步加大，工作成效更加明显，“办人民满意的教育，做人民满意的教师”成为广大教师的思想共识和不懈追求。
（四）行为更加规范
各项规章制度进一步健全，教师职业道德建设得到全面加强，校园安全管理不断强化，财务管理和收费行为更加规范。领导班子在工作中团结和谐、亲历亲为、身先士卒、真抓实干，班子成员和干部职工生活情趣健康，精神追求高尚，自身存在的不良现象得到有效遏制，全体教职工教育方法更加科学有效，教学行为更加严谨规范，干部职工在公众场合仪容仪表更加庄重大方，言谈举止更加文明得体。
（五）纪律更加严明
全体干部职工的遵纪守法意识进一步增强，学法、知法、守法、用法的良好风气进一步形成，严格遵守各项法律法规和规章制度，坚持依法治校，依法执教，依法办学，依法办事，自觉遵守党的政治纪律、组织原则、工作程序、生活纪律，有效杜绝各类违法违纪事件的发生。廉洁自律教育和工作时间以外“生活圈”、“社交圈”的监督得到进一步加强，各项规章制度执行严格，落实有力，有令必行，有禁必止，上下协调一致，联动有力。
（六）业绩更加突出
创建一批硬件设施齐备，管理制度健全，办学行为规范，文化氛围浓厚，课改成效显著，质量稳步提升，人民群众满意的一流学校；团结协作、尽职尽责、服务水平高、执行能力强的一流管理队伍；职业道德好、师表形象佳、教学能力强、工作实绩优的一流教师队伍，推动全校教育事业实现跨越式发展。
六、方法步骤
此次道德领域突出问题整顿活动主要分为以下三个阶段：
第一阶段：成立机构，学习发动（2012年8月9日至8月20日）。
为加强对此项活动的领导，特成立全镇学校道德领域突出问题整顿活动工作领导小组：
组 长：杨盛福
副组长：孔德君
成 员：中心校、中学班子成员、各村级小学校长及负责人
领导小组下设办公室在中心校，孔德君同志兼任办公室主任，熊斌同志任办公室副主任并负责具体工作。
各学校要高度重视，精心组织，统筹安排，成立相应机构，责任到人。并将道德领域突出问题整顿活动作为当前一项大事来抓，贯穿于教育教学活动之中，确保我镇学校道德领域突出问题整顿活动有序开展。各学校要结合实际，采取集中学习、交流研讨等多种方式，学习师德师风建设有关规定和要求，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师日常行为规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《织金县中小学管理考核办法》等教育法律法规和崔书记在推动全县教育发展大会上的讲话精神，使全体教职工深刻认识加强道德领域突出问题集中整顿的极端重要性和紧迫性，把思想统一到新要求上来，进一步巩固齐心协力谋发展的良好局面，推动我镇学校教育科学发展。每周集中学习时间不少于2小时，个人自学每周不少于2小时。
8月20日前，各学校将道德领域突出问题整顿活动方案（电子版）报中心校。
第二阶段：深刻剖析，对照检查（2012年8月21日至9月20日）。
要坚持从实际出发，精心设计活动载体，采取群众提、组织点、自己找、相互帮等方式，找准教职工在道德领域方面的不良表现和突出问题。看是否存在不学习、不思考、心中无大局、无工作思路、工作效率不高、缺乏激情、萎靡不振、办事拖拉等问题；是否存在划小圈子、拉小团体等问题；是否存在对下属管理不严、放任自流，在学校造成不良影响等问题。在此基础上召开教职工专题讨论分析会，每名教职工要联系实际，围绕这次集中整顿的10
个方面突出问题，逐一进行对照检查，从思想观念、学习风气、工作作风、领导作风、廉洁自律等方面深刻查找自身问题，进行深刻剖析，认真总结经验教训，进一步从思想上分析原因，明确努力方向，并形成书面材料。9月20日前，各学校将道德领域突出问题剖析材料（电子版）报中心校。
第三阶段：整改提高，总结考核（2012年9月21日至9月30日）。
根据查找出的问题，坚持转变观念与教书育人相结合、自我教育与组织教育相结合、查纠整改与解决问题相结合、继承发扬优良传统与制度创新相结合、改进作风与推动工作相结合，积极进行整改。一是对第二阶段查找出来的问题，逐一制定整改措施，见人见事，确定时限，挂号督办，销号落实，查找的问题和整改情况采取适当方式在一定范围公开，接受组织和各方面的监督。二是采取跟踪督办、限时办结、反馈答复等方式，解决群众反映的问题。三是各学校对已形成的各项规章制度进行一次集中清理，对属于制度不完善、落实不到位的，进一步健全制度，加大抓落实的力度；对缺乏制度约束规范的，本着简便、易行、管用的原则，抓紧出台相关规章制度，形成管人、管事、管权的制度体系。要在制度上进行完善，建立健全加强纪律、改进作风的相关制度，用制度管人、管物、管事，形成加强道德领域建设的长效机制。学习过程中，教师要作好学习笔记和写出心得体会，学习结束后，教师学习笔记和心得体会保存在学校备查。
9月30日前，各学校将道德领域突出问题整改措施和总结考核材料（电子版）报中心校。
七、督导考核
各校要建立健全活动过程档案资料，全镇活动领导小组将定期组织督导和考核，将活动开展情况纳入学期综合考核，并与绩效工资挂钩。
三塘镇中心学校
2012年8月9日
第三篇：织金县教育系统道德领域突出问题整顿活动实施方案
织金县教育局文件
织教字„2012‟68号
织金县教育局
关于印发《织金县教育系统道德领域突出问题整顿活动实施方案》的通知
各乡（镇）中心校、县直各中小学：
现将《织金县教育系统道德领域突出问题整顿活动实施方案》印发给你们，请认真组织学习，切实抓好贯彻落实。
二○一二年八月八日
主题词：教育 道德 整顿△ 方案 通知 织金县教育局办公室 2012年8月8日印发
存3份（共印25份）织金县教育系统道德领域突出问题
整顿活动实施方案
为了认真贯彻落实2012年全县教育工作会议精神，切实解决目前我县教育系统道德领域突出问题，进一步提高教师队伍的整体素质，根据《织金县道德领域突出问题专项教育和治理活动方案》（织文明委„2012‟07 号）要求，结合《织金县教育局2012年师德师风教育活动实施方案》（织教字„2012‟19号），经局党组研究，决定从8月8日到9月30日，集中在全县各级各类学校全面开展教育系统道德领域突出问题整顿活动。为了确保活动顺利进行并取得实效，特制定本实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十七届六中全会和省第十一次党代会精神。以建设社会主义核心价值体系为根本，遵循道德建设规律。坚持干部职工自我教育管理与发挥部门职能作用相结合，坚持加强道德教育与依法解决问题相结合，坚持阶段性教育治理与强化制度建设、建立长效机制相结合，以正面教育为主，以解决问题为目的，以群众满意为标准，紧密结合创先争优活动的开展，有针对性地查找和解决目前教师队伍中存在的道德领域突出问题，全面加强干部职工的思想作风、领导作风、工作作风和生活作风建设，促使教风、校风、行风得到根本好转，干部职工责任心、事业心明显增强，队伍综合素质显著提高，为推
有力的监督和广泛的评议，推动问题的解决，以群众满意度检验整顿活动的成效，防止应付差事现象的发生。
三、范围对象
（一）开展范围：全县各级各类学校。
（二）具体对象：学校领导班子和全体教职工。
四、工作任务
这次教育系统道德领域突出问题整顿活动，要着力解决全县教育系统干部职工中存在的“慢”、“混”、“散”、“满”、“浮”、“懒”、“庸”、“怨”、“差”、“乱”10个方面的突出问题。
（一）着力解决“慢”的问题。主要是解决学校班子成员、教职工主人翁意识不强，工作主动性差，节奏慢，“推”、“拖”、“磨”、“等”、“靠”、“要”思想严重，工作责任心不强，积极性不高，连年无创新、没起色；对教育教学及一些重点工作抓而不紧，抓而不力，抓而不实，重安排，轻要求，重计划，轻落实，重形式，轻内容；各项规章制度执行不严，落实不力，形同虚设，工作不推不动，不督不办；组织纪律观念不强，自由散漫，不遵守学校规章制度，不严格要求自己，工作效率不高，教学质量低下，社会、群众意见较大等问题。
（二）着力解决“混”的问题。主要是解决一些学校班子成员、教职工在其岗不尽其责，开拓创新意识不强，精神萎靡不振、不求上进，搞活动图形式、走过场，抓管理低层次、低水平，满足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子，摆不正自己的位臵，处理不好与同事的关系，不认真履行工作职责，不充分发挥自身的作用；有些教职工比资历、摆资格、讲条件、比单位，怨天尤人，缺乏进取意
确，发展无思路，工作无创新，闭门造车，照搬照抄，对重点、难点工作抓不到手上，当“甩手掌柜”。落实工作任务措施不力，平时工作不认真、不扎实，迎接检查临时突击，蒙混过关，好大喜功，做表面文章，事业心、责任心不强，不能静心教书，潜心育人，工作不安心，不稳定，想跳槽，想当官，浅薄浮躁，沽名钓誉，对工作无关的事情津津乐道，搞教育教学一塌糊涂等问题。
（六）着力解决“懒”的问题。主要是解决个别学校班子成员、教职工不学习教育方针政策，不研究教学管理，对教育发展无思路，工作无计划，管理无创新，对职责范围内的事疏于研究，对学校、师生困难解决不主动、不及时，在工作上拈轻怕重，怕吃苦、怕出力、怕承担责任，遇到问题绕着走；常规管理不到位，校园面貌脏、乱、差；有些教职工懒于学习、懒于动脑、懒于动手、懒于干事，业务素质不强，教学质量不高，工作长期滞后；个别教职工不愿承担学校分配的工作任务，甚至不备课，不批改作业，不参加教研教改活动等问题。
（七）着力解决“庸”的问题。主要是解决有些学校班子成员、教职工生活情趣低下，崇尚庸俗哲学，热衷迎来送往，用公款互相吃请拉关系，搞个人小圈子、小团体；工作平庸，抓工作没有思路，没有章法，工作起点低，只求过得去、不求过得硬，考核评比位次长期居后，教学质量与其他乡（镇）、学校相比差距较大，工作无起色，学校面貌长期得不到改变；有些学校班子成员和部分教职工不比贡献比年限，不比学历比资历；有的不愿说真话，随波逐流，明哲保身，怕担事，怕惹人，“老好人”思想严重，不敢抵制歪风邪气等问题。
规章制度于不顾，有令不行，有禁不止，顶风违纪，乱收费，乱摊派，乱订教辅读物，乱办班补课，个别教职工为外地职业学校介绍生源，为个人谋取私利等问题。
五、工作目标
通过开展教育系统道德领域突出问题整顿活动，要着力建设一支政治坚定、纪律严明、作风过硬、业务精湛、高效廉洁的教职工队伍，努力实现以下六个方面的目标。
（一）思想更加统一。始终保持清醒的政治头脑，坚定的政治立场，在思想上和行动上与县委、县政府和县教育局保持高度一致，坚决服从县局的决策部署和统一安排，在科学发展的重大问题上形成共识，确保政令畅通，令行禁止。坚持做到自下而上讲服从，自上而下抓管理，努力形成全县上下凝心聚力办教育、提质量、促发展的良好局面。
（二）精神更加振奋。从严要求自己，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，弘扬忠于职守、高度负责的敬业精神，艰苦奋斗、忘我工作的实干精神，努力学习、奋发向上的进取精神，树立团结协作、求真务实、高效廉洁的领导形象、班子形象和队伍形象。干部职工的工作热情进一步高涨，爱岗敬业、无私奉献的精神不断得到发扬光大。
（三）作风更加扎实。通过集中整顿，干部职工献身教育，履行职责，教书育人，服务教学，服务群众的意识明显增强。坚持爱教、博学、求真、务实的工作作风，讲实话、办实事、求实效的氛围更加浓厚，工作效率进一步提高，工作节奏进一步加快，落实力度进一步加大，工作成效更加明显，“办人民满意的教育，当人民
阶段：
第一阶段：成立机构，学习发动（2012年8月5日至8月20日）。
为加强对此项活动的领导，县教育局成立工作领导小组，名单如下：
组 长：张光品 党组书记、局长 副组长：高 翔 党组成员、副局长
李成明 党组成员、副局长 付国荣 党组成员、副局长 胡正辉 党组成员、机关党委书记 郭 江 教育督导室主任
成 员：各股室负责人
领导小组下设办公室在师资教育股，由付国荣同志兼任办公室主任，李云同志任办公室副主任，魏明凤、樊勇两位同志负责日常工作。
各学校要高度重视，精心组织，统筹安排，成立相应机构，将教育系统道德领域突出问题整顿活动作为当前一项大事来抓，贯穿于教育教学活动之中，确保本校道德领域突出问题整顿活动有序开展。各学校要结合实际，采取集中学习、交流研讨等多种方式，学习师德师风建设有关规定和要求，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师日常行为规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《织金县中小学管理考核办法》等教育法律法规和崔书记在推动全县教育发展大会上的讲话精神，使全体教职工深刻认识加强道德领域突出问题集中整顿的极端重要性和紧迫性，把思想统一到局党组的新要求上来，进一步巩固齐心
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事，确定时限，挂号督办，销号落实，查找的问题和整改情况采取适当方式在一定范围公开，接受组织和各方面的监督。二是采取跟踪督办、限时办结、反馈答复等方式，解决群众反映的问题。三是各学校对已形成的各项规章制度进行一次集中清理，对属于制度不完善、落实不到位的，进一步健全制度，加大抓落实的力度；对缺乏制度约束规范的，本着简便、易行、管用的原则，抓紧出台相关规章制度，形成管人、管事、管权的制度体系。要在制度上进行完善，建立健全加强纪律、改进作风的相关制度，用制度管人、管物、管事，形成加强教育系统道德领域建设的长效机制。
9月30日前，各学校将本单位道德领域突出问题整改措施和总结考核材料（电子版）报县教育局师资教育股（邮箱:szg7633996@163.com）；教师学习笔记和心得体会保存在学校备查。
第四篇：道德领域突出问题整顿活动总结
三塘镇松树坪小学 学校道德领域突出问题整顿
活动总结
三塘镇松树坪小学
2012年10月15日
三塘镇松树坪小学
学校道德领域突出问题整顿活动总结
在认真贯彻学习2012年全县教育工作会议精神和镇教管中心会议精神的同时，在解决我校教师道德领域突出问题的过程中，我校教师整体素质都得到了提高，现将我校教师道德领域突出问题整顿活动作如下总结：
一、整顿活动目标
在“三个代表”重要思想和科学发展观指导下，我校教师遵循道德建设规律，坚持领导和教职工自我教育管理与发挥部门职能作用相结合，坚持道德教育与依法执教想结合的原则，有针对性地查找存在的道德方面突出问题，并进行整顿提高，使全校教师的整体素质和综合素质得到了提高和升华，为推动我校发展打下了坚实的道德基础。
二、活动内容及整顿成效
此次道德领域突出问题整顿活动，着力解决了我校教职工中存在的“慢”、“混”、“散”、“满”、“浮”、“懒”、“庸”、“怨”、“差”、“乱”10个方面的突出问题。
1、解决“慢”的问题。
在解决“慢”的问题上，从学校班子成员、教职工主人翁意识不强抓起，针对教职工的工作主动性差，节奏慢，工作责任心不强，积极性不高，无创新、没起色等，重新严格各项规章制度并认真执行、具体落实，改变了教职工在工作中不推不动，不督不办，组织纪律观念不强，自由散漫，不遵守学校规章制度，不严格要求自己，工作效率不高，教学质量低下等散漫作风，整顿后的工作作风得到了社会、群众一致好评。
2、解决“混”的问题。
在整顿前，不乏有教职工在其岗不尽其责，开拓创新意识不强，精神萎靡不振、不求上进，搞活动图形式、走过场，满足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子，摆不正自己的位置，处理不好与同事的关系，不认真履行工作职责，不充分发挥自身的作用，怨天尤人，缺乏进取意识，忽视教学，偏离中心，对教育教学工作不研究，不思考，出勤不出力，教学实绩不突出。针对以上情况，在整顿中，组织全体教职工加强学习，提高认识，加强对学生的关爱，对事业增强责任感，对工作满腔热情，基本解决了教职工不求有功，只求无过，碌碌无为，混天度日的问题。
3、解决“散”的问题。
“散”在青年教职工中普遍存在。他们大局意识、政治意识不强，有事
有病不履行请假手续，找借口不参加学校及上级教育主管部门安排的有关活动；个别教职工不团结，涣散无力，勾心斗角，搞内耗，甚至丧失原则和是非标准，导致出现一些混乱的现象；一些教职工对学校中心工作配合不积极、对学校安排的兼职工作不主动，甚至推三靠四，人为设置障碍；少数教职工遇事妄加猜测，不做正面宣传，散布谣言，乱发议论，放慢气。针对以上问题，学校组织教职工认真学习，从学校大局出发，搞好团结，尽职尽责，改变了过去的不良现象。
4、解决“满”的问题。
针对一些教职工经验主义盛行，不学习，不钻研，不提高，不创新，墨守成规，长期死守一本经，教学质量连年低水平，满足于一知半解，眼高手低，看不起比自己强的同事，比自己优秀的老师，不重视有能力，踏踏实实工作的职工，反而对一心一意干事业的人，品头论足，指手划脚，呼来唤去；为改变这一现象，学校要求所有教职工自我严格要求，服从大局意识，工作兢兢业业，把一腔热情投入到工作中去。
5、解决“浮”的问题。
一些教职工在工作中心浮气躁，虚于应付，不深入研究学校实际情况，定位不准确，发展无思路，工作无创新，闭门造车，照搬照抄。落实工作任务措施不力，平时工作不认真、不扎实，迎接检查临时突击，蒙混过关，好大喜功，做表面文章，事业心、责任心不强，不能静心教书，潜心育人，工作不安心，不稳定，想跳槽，浅薄浮躁，沽名钓誉，对工作无关的事情津津乐道，搞教育教学一塌糊涂等问题。针对以上问题，学校举行了教师座谈会，学习了上级有关文件精神，让教师认清本职工作，立足于现实，把书教好，做一名合格的人民教师。
6、解决“懒”的问题。
有些教职工不学习教育方针政策，不研究教学管理，工作无计划，管理无创新，对职责范围内的事疏于研究，对学校、师生困难解决不主动、不及时，在工作上拈轻怕重，怕吃苦、怕出力、怕承担责任，遇到问题绕着走；常规管理不到位；有些教职工懒于学习、懒于动脑、懒于动手、懒于干事，业务素质不强，教学质量不高，工作长期滞后；个别教职工不愿承担学校分配的工作任务，甚至不及时备课，不批改作业，不参加教研教改活动等问题。学校在组织教职工学习的同时，制定了一系列规章制度，加强了教职工的敬业精神，改变了过去懒散的工作作风。
7、解决“庸”的问题。
有些教职工生活情趣低下，崇尚庸俗哲学，搞个人小圈子、小团体；工作平庸，抓工作没有思路，没有章法，工作起点低，只求过得去、不求过得硬，考核评比位次长期居后，教学质量与其他相比差距较大，工作无起色，有的不愿说真话，随波逐流，明哲保身，怕担事，怕惹人，“老好人”思想严重，不敢抵制歪风邪气等问题，学校组织教职工学习了《教师法》、《义务教育法》等相关法律法规，增强了教职工的法律意识和责任意识，从而一改过去慵懒的工作作风，在各自的工作岗位尽职尽责，教书育人。
8、解决“怨”的问题。
一些教职工业务抓不好，质量上不去，不从主观找原因、找症结、一味强调客观条件，怨领导、怨教师、怨生源；个别学校班子成员不凝心聚力，不合作共事，不交流沟通，只要民主，不讲集中，互相埋怨，互相拆台；部分教职工不琢磨事，只琢磨人；爱发牢骚，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作实绩，总抱怨别人的工作能力差，不学习，不钻研，思考问题简单，解决问题武断，出了问题埋怨别人，千方百计推卸责任等问题，针对这些问题，学校组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》，增强了教师的职业职业道德感，全校现在上下一心，把精力都投入到工作中去。
9、解决“差”的问题。
有些教职工忙于事务，不关心学校发展，只计较个人得失；集体观念不强，缺乏大局意识和法纪观念，顶撞领导，不服从管理，形象不佳，仪表言行不文明，是非观念不强；少数青年教职工吃苦精神差，工作拈轻怕重，教学基本功差，教育教学方法简单粗暴，教学行为不规范，动辄体罚或变相体罚学生，讽刺、挖苦、歧视学困生；纪律性差，开会迟到早退、随意出入、抽烟、接打电话，甚至传播不良信息和落后言论等问题，针对这些问题，学校要求教职工先自我剖析，解决自身存在的问题，然后学校统一要求全体教职工改变存在的问题，把教育教学工作放在首位，团结同事认真工作争取把教育教学质量提上去。
10、解决“乱”的问题。
学校针对管理不规范，要求不严格，对班子成员、教职工管理不到位，不教育，不督查，不批评，不处罚的现象进行了整顿和整改。通过整改，教职工在思想素质、业务水平上都得到了提高，学校发展后劲充足，教职工对各项规章制度加强了理解，从而一改过去有令不行，有禁不止，顶风违纪，等问题。
三、存在问题
根据查找出的问题，坚持转变观念与教书育人相结合、自我教育与组织教育相结合、查纠整改与解决问题相结合、继承发扬优良传统与制度创新相结合、改进作风与推动工作相结合，积极进行整改。通过整改后还存在的一些问题，逐一制定整改措施，见人见事，确定时限，查找的问题和整改情况采取适当方式在一定范围公开，接受组织和各方面的监督。学校对已形成的
各项规章制度进行集中清理，对属于制度不完善、落实不到位的，进一步健全制度，加大抓落实的力度；对缺乏制度约束规范的，本着简便、易行、管用的原则，抓紧出台相关规章制度，形成管人、管事、管权的制度体系。
总之，教师职业道德整顿，是一项长期的工作，只有不断加强学习和教育，教师职业道德才会不断得到完善和发展，在今后的工作中把教师职业道德放在工作首位，只要把工作做好了，其他的教育教学工作就会全面发展，学校才会在改革中健康、稳步前进。
三塘镇松树坪小学
2012年10月15日
第五篇：松树坪小学学校道德领域突出问题整顿活动实施方案
三塘镇松树坪小学
关于学校道德领域突出问题整顿活动的
实 施 方 案
为了深入贯彻落实2013年全镇教育工作会议精神，切实解决我校教师队伍中职业道德和纪律作风方面的突出问题，进一步严明工作纪律，转变工作作风，营造求真务实、规范有序的工作氛围，推进我校各项工作持续健康发展，努力提高教育教学质量。根据织教字[2012]68号文件精神，并结合我校工作实际，决定从2012年8月9日到9月30日，在我校全面开展道德领域突出问题整顿活动，为了确保活动顺利实施，特制订本实施方案。
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以贯彻科学发展观为统揽，以加强师德师风教育，加强纪律，转变工作作风为重点，以教书育人、为人师表、爱岗敬业、真情奉献为准则，以增强服务意识，大局意识，密切干群关系，办人民满意的教育为目的。通过理论学习、强化教育、严明制度、加强考核，教育和引导教师进一步树师德、铸师魂做师表，培养“忠诚、热爱、奉献”的良好师德。认真整顿部门管理和广大教职工在职业道德和纪律作风中存在的突出问题，规范教学常规，强化学校安全管理和师德师风建设，为促进我校的改革与发展提供保证。
二、教育整顿的内容
主要整顿有无违背国家法律法规和对学生有不良影响的消极议论；有无自由散漫、对工作敷衍应付的行为；有无在课堂上仪容不整、吸烟、接打电话等不良习惯；有无讽刺挖苦学生和体罚、变相体罚学生的现象；有无刁难家长、以教谋私的现象；有无引导和强制学生购买教辅资料或向学生推销购买商品的现象；有无参与赌博或变相赌博等违反社会公德和职业道德的不健康活动。着力解决部分同志责任心不强，工作不精细，粗放漂浮，应付、推辞，缺乏主动和创新意识等问题。以提高教职工素质，办人民满意的学校为目标，解决教职工工作不规范，不文明的行为，使全体教职工在政治上，理论修养上，法制意识上，职业道德上等方面得到全面提高；杜绝教育不规范行为，把风气搞正，把干部、教职工作风搞实，依法办事，按规矩办事。
以上行为归纳为“慢”、“混”、“散”、“满”、“浮”、“懒”、“庸”、“怨”、“差”、“乱”10个方面的突出问题。
三、教育整顿的目标
1、思想观念有新转变。通过本次整改，在全体教职工中牢固树立职业道德第一意识，重点做到“五破五立”：一破“慢、散”不思进取，按部就班的工作作风，树立遵循规律，争先创优的创新意识；二破“怨、庸”怨天尤人、等待观望的工作现象，树立时不我待，只争朝夕的机遇意识；三破“满、懒”因循守旧，固步自封的工作思想，树立合作研究借力发展的教改意识；四破“浮、差”怕担风险，怕负责任的畏缩思想，树立勇于干事，敢于负责的责任意识；五破“混、乱”各自为阵，个人至上的个人主义行为，树立围绕中心，整体提高的大局意识。
2、工作作风有新改进。要结合整改活动，持续深入开展“质量为谁抓，如何抓质量，抓什么样的质量”大讨论，着力解决好“为谁工作，为谁服务”的问题，做到把对上负责和对下负责统一起来，把人民的事业和个人的事业统一起来，做到勤于实干，敢于负责，善于突破重点难点工作，使全校教职工的思想作风、教风、工作作风、领导作风和生活作风明显改进，形成真抓实干，务求实效的精神状态。
3、重点工作有新突破。要把整改的实效体现在抓工作质量、抓班级管理、抓常规落实、抓学生思想教育、抓服务意识上。要进一步加大对教学工作的管理力度，研究新教材、改革课堂教学方式，把现代化教学手段引入课堂，提高课堂教学的效率。全体教职工要深入开展教学研究，撰写教学心得、教研论文，形成浓厚的教研风气；增强班主任工作的责任心，各部门要公平、公正地对班级工作进行认真考核，促使班级管理水平上台阶；进一步加大对早读、辅导、课间活动等各项常规工作的检查、督促，使全体教职工能按时上岗，尽职尽责，特别是值周教师的工作要落实到位，履行职责，配合学校抓好常规的落实工作；树立为学生服务的思想，建立平等、和谐的师生关系，为提高教育教学质量夯实基础。
4、学校管理有新发展。管理制度进一步完善和加强，形成以制度促师德、以师德树形象的师德管理新机制。使整个教师队伍，形成团结一致的新风尚，使教师队伍的社会声誉显著提高，树立起一批师德高尚、业务精湛的优秀教师典型，树立行业新风气。
四、方法步骤
此次道德领域突出问题整顿活动主要分为以下三个阶段：
第一阶段：（2012年8月9日至8月20日）安排动员。
学校召开会议讨论制定实施方案，传达教育管理中心安排意见。办专栏、教职工会动员等多种形式，安排动员全体教职工积极参与。并上报实施方案。
第二阶段深刻剖析，对照检查（2012年8月21日至9月20日）。
学习讨论。采取集中学习讨论和自学相结合的方式进行，每周保证2个小时集中学习讨论时间，个人自学每周不少于2小时。9月20日前，将道德领域突出问题剖析材料（电子版）报中心校。
学习的重点内容包括：
学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师日常行为规范》、《教育法》、《教师资格条例》；新修订的《义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《织金县中小学管理考核办法》等教育法律法规和崔书记在推动全县教育发展大会上的讲话精神，使全体教职工深刻认识加强道德领域突出问题集中整顿的极端重要性和紧迫性，把思想统一到新要求上来，进一步巩固齐心协力谋发展的良好局面，推动我校教育科学发展。
以上学习内容要贯穿在整个教育整顿活动的全过程之中，要求全体教职工结合自身工作实际，切实加强理论学习和业务自修，边学习，边实践，不断提高政治思想素质，职业道德水平，科学文化修养和教育教学能力。为保证学习效果，要做到“三个落实”即学习内容落实、学习时间落实、督促检查落实。集中学习每周不少于2个小时，教师要做好学习笔记。要按照 “三个一”的要求，组织开展学习交流活动，即每个教师写一篇心得体会。对照先进楷模的精神和事迹，围绕教师职业道德规范和新时期的师表形象及树师德、铸师魂、做师表的具体要求等专题，组织教师开展师德大讨论，统一思想，提高认识，进一步明确新时期的职业道德标准，提高教师遵守和践行职业道德的自觉性。
第三阶段，整改提高，总结考核（2012年9月21日至9月30日）。查找问题。在深入学习的基础上，通过广泛动员，认真剖析，进行自查自纠和深入揭摆存在的问题，每一名教职工都要形成自查小结材料，装入本人师德师风档案。根据整改内容，采取自己找、同事提、学生评、家长议等多种行之有效的办法，进行问题查摆。各位教师认真回顾自身在思想作风、工作作风、生活作风等方面的情况，找准存在的差距和不足，提
出改进的措施和方法，写出自查材料。广泛征求意见，采取召开教师、学生座谈会，组织师德师风测评等方式进行。查找问题要深刻、全面，触及灵魂，抓住实质，击中要害，不能敷衍塞责，不痛不痒。用一周时间进行自查，一周时间进行揭摆。充分发扬民主，开展批评与自我批评，召集家长代表，师德监督员，学生代表召开会议，不拘形式，广开言路，不遮不掩，人人过关，逐人反馈，如实记载。
集中整改，针对自查和征求意见时查找出的各类存在问题，正确对待，深刻剖析根源。对照有关教育法规和各项管理制度，认真思考，在教育管理中心的帮助指导下，每一名教职工都要撰写整改措施材料，措施要具体，方向要明确。学校将根据实际研究制定关于加强教职工管理的措施，采取丰富多彩的活动方式，用健康有益的教育形式占领教职工的精神世界和思想阵地，着力创建和谐校园、书香校园、平安校园、人文校园。学校积极创造条件丰富职工的业余生活，组织体育比赛，教学基本功、计算机技能大练兵活动通过正确引导，让全体职工自觉告别不健康的业余活动，杜绝不良习气，远离不健康场所，抵制社会丑恶现象，焕发向上的精神风貌，展现优秀团队的风采。通过整改，要使存在的各类问题基本得到解决，广大教师的思想道德素质普遍提高，敬业精神显著增强，精神面貌发生根本性变化。使全体教师能够自觉拥护党的基本路线和方针政策，模范遵守国家法律法规；热爱学生，尊重学生人格；为人师表，廉洁从教；模范遵守社会公德，言行举止文明礼貌；爱岗敬业，积极投身于教育教学工作；坚持进行家访，密切与学生家长的联系；关心集体，尊重同事。学校要结合整改，建立和完善教师职业道德考核、奖惩制度，探索建立师德建设的长效机制，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。
学校结合教育整顿活动开展过程中所取得的成效，结合本学期教育教学工作总结，并对照国家有关法规，依据事业单位人事制度改革政策规定，广泛征求教职工和学生、家长及社会各方面的意见建议，逐项修订完善教职工管理方面的办法制度，经过校委会讨论后，上报教育管理中心审查同意后执行。
五、保证措施
为保证教育整顿活动顺利开展并真正取得实效，学校将采取以下措施：
1、加强组织领导。学校成立学校道德领域突出问题整顿活动领导小组;
组长：高江
副组长：周松 组员：全体教师
由校长高江负责办理具体业务，学校活动实施方案按9月20日上教育管理中心审批。
2、严密组织，加强指导。学校要把本次教育整顿活动作为本学期的一项重要工作，摆上重要的议事日程。领导小组成员要明确分工，责任到人，层层落实，要统筹兼顾，合理安排，正确处理开展教育整顿与抓好教学管理工作的管理，做到“两手抓，两不误，两促进”。
3、广泛宣传，营造氛围。学校要广泛宣传开展这次教育整顿活动的意义、内容和要求。积极营造浓厚的舆论氛围。在活动过程中全体职工要积极编写宣传材料、体会、总结等。要把我校教育整顿活动向全社会宣传、取得社会支持，接受广大群众的监督。
4、紧密结合实际。学校开展教育整顿活动要与教育教学、日常管理、教师的工作表现、教学业绩、业务学习、切身利益、生活环境等实际紧密结合。领导班子成员带头学习，带头自查，深入活动之中，既要保证教育教学目标任务的完成，又要保证教育整顿活动的顺利开展，取得实效。全面推动我校教育教学工作快速发展。
5、整章建制，严格考评。学校要对全体教职工参与学习讨论、问题揭摆、作风整改等活动进行详实考核记载并纳入教职工师德师风考核和考核。对涌现出的学习讨论积极、查找问题客观、作风转变明显、工作质量显著、教研教改积极的教职工，要树立为标兵。对个别抵制教育整改活动、思想消极、不思进取、整改效果不明显、工作质量欠佳的教职工，学校将采取通报批评等方式严肃处理，对屡教不改、有抵触情绪的教职工，将上报教育管理中心处理。
三塘镇松树坪小学
关于开展学校道德领域突出问题整顿活动的
实施方案
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