第一篇：武汉市2018届高中毕业生五月训练题语文
武汉市2018届高中毕业生五月训练题
语文试卷
一、现代文阅读(35分)
（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。
圈舞，是一种为全世界人民所共有的原发性舞蹈形式。所谓“原发性”也即，它不但在我因各民族舞蹈文化中是一个基本的现象，同时也是世界各地最古老、最普遍的一舞路形态。
各种原发性的圈舞种类，是民间或者社群在举行各种祭礼、仪式、庆典，民俗等活动中的主角儿。它的一大功能，就是通过这样的围圈齐舞的方式将人们连接起来，参与其中的人们随着共同的舞动，在各自的心理层面生成一种“聚在一起”的感受，这种感受让人类产生彼此在情感沟通上的极大满足感，从而获得对于人类心灵的抚慰具有积极意义的心理上的安全感，这是人的一种基本生存需求，特别是在劳动力低下的原始社会时期。说到圈舞所具备的特有功能，我们亦可以在比较其与其他舞蹈形态之间的差异而获得，比如同样古老的“排舞”和“对舞”等形态，这些舞蹈形态同样是传统舞蹈中最为常见的形式，但与它们相比，圈舞所具有的“聚在一起”的特质更为明显而集中。射时是其极大的随意性，可以让参与者随时加入其中，这种自由而自如的组织方式，也显露出圈舞所具有的更为便利的操作性。
凝聚力显然是圈舞所具有的一大社会功能。圈舞是一种群体参与的活动，其鲜明的群体参与性是十分星而易见的。“群体”的整体性原则及其道德会规范“个体”行为。群体作用于个体的方法主要是通过情绪的传导和规训，而非言语式的说教，舞蹈时大家相互情绪的感染，成为彼此传导的最为有效的手段。通过这种情堵上的感染，个体因为“从众”心理，很容易把自我情绪投射在集体的情绪之中，从而增强了“群体”的凝聚力。
从全世界的角度来观察，圈舞的分布是极其广泛的，欧洲、亚洲、非洲、拉丁美洲，都可以见到这种舞路。在我国的各族舞蹈中，圈舞同样十分流行。西藏林芝，在一个大广场上，每天傍晚都会有大量的群众“聚在一起”，围成了一个大圈，自娱自乐地不停欢舞；新疆维吾尔族民间艺人常在广场中央席地而坐，现场演奏出欢快的维吾尔族乐曲，而来自四面八方的人们在广场中央国图而舞。
在专业舞蹈圈，“一O八”是业界为群舞作品常见的队形归纳出的三种基本形态，意指；一排，圆形和八字形。从图案构形的角度来认识，圈舞所象征的圆形图案本身就具有独特的美学气场，其带给观者视觉特有的感受，显然会形成其特殊的含义乃至深意。脱胎于圈舞而成形的圆形，为我们的舞台带来了饱满而不尽的意象，为艺术家的创造提供了源源不绝的动力。
(摘编自江东《圈舞；圆形与舞蹈的交互作用》，2018年第1期《民族艺术研完》)1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A．圈舞作为一种原发性舞蹈形式，是我国各地最古老、最普遍的一种舞蹈形态。
B．因为便利的操作性，圈舞与古老的“排舞”和“对舞”相比，其“聚在一起”的特质更为明显而集中。
C．个体通过自我情绪的调整，融汇到集体的情绪之中，“群体”的凝聚力得以增强。D．圈舞和群舞常见的圆形队形特点，为它们的舞台带来饱满而不尽的意象，也为艺术家提供创造动力。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A．文章在论证圈舞满足人们心理需求时，用“排舞”“对舞”等形态和圈舞进行比较论证，来突出圈舞所具有的“聚在一起”的特质。
B．文章从种类、功能、分布和图案构形四个方面，较为全面地阐述了圈舞这种舞蹈形态的特点。
C．文章在论证圈舞的一种原发性特征时，主要运用了举例的论证方法。
D．文章第段与第段所讲的内容有一致性，但作者将第段内容独立，其用意在于：凝聚力不仅是圈舞的一种社会功能，更是圈舞的精神实质。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A．如果人有一种基本生存需求时，那么他往往会采用圈舞的方式，通过情感的沟通、心灵的抚慰，获得心理上的安全感。
B．如果圈舞的情绪传导和规训降低，那么，“群体”的凝聚力也会减弱。
C．无论是中国古代楚人的“苞茅缩酒节”，还是美洲古印第安人的“雅瓦尔节”，都可能用圈舞的形式，完成人与神的沟通交流。
D．圈舞的圆形指代对专业舞蹈圈产生了较为积极的影响。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。
老人与猫
杨依静
老张头准备扔掉他的猫，这事儿他已经考虑很久了。老张头今年八十一了，和他的猫一起租住在一个一居室里，他骑三轮车出去摆摊的时候，就把猫留在家里。猫不挑食，一日三餐跟着老张头吃。猫今年八岁了，算得上是一只老猫了。如今老张头尽量给猫吃绵软的东西，因为猫的牙和肠胃都有些不行了。
老张头的老伴儿死得早，房子卖掉了，钱留给一双儿女。儿子在本地上班，女儿嫁到了外县，都有自己的家庭和孩子，倒也都孝顺。之前老张头和儿子一起住，儿子儿媳妇上班后，他就跟十岁的孙子在家。老张头非常疼爱孙子，但总觉得孙子有点娇气，还特别能花钱。老张头有天中午教育他要勤俭节约，但没想到小孙子敢拿棍子敲他！这可把老张头气炸了，他把小孙子拽过来，拍了他屁股两下，连裤子上的灰都没打掉。晚上他爸爸回来，小孙子哭着去告状，说不要爷爷住在这里了，有他没我，有我没他。老张头的儿子一听大怒，狠狠揍了孙子一顿。老张头心疼坏了，心里五味杂陈，默默把儿子拉开，隔天就带着猫搬了出去。
春节女儿回来的时候，说刚买了房子，要爸来这儿一起住。老张头本是不乐意的，但女儿说，这么大岁数，一个人住着，到底也不是回事，传出去大家还以为儿女不孝顺呢。老张头想了想答应了。但猫突然病了。
老张头发现猫的毛越来越没有光泽，尾巴总是垂着，眼睛老是眯着，还开始变懒了，一睡就是一天，食欲也不如以前了。后来干脆一点饭都不吃，整天蜷成一个球窝在床上。老张头有点慌了，猫是不是要死了？
老张头抱着猫坐了一宿。他想起死去十多年的老伴和他去世的挚友们。他见过的死亡还不够多吗，临死还要再经历一次吗？他八年前养猫的时候，还担心自己死了这猫没人照顾，但没想到现如今猫也要走在他前头。
老张头又观察了几天，猫的状况还是一点起色都没有。与猫永别的场景一次次出现在老张头的眼前。不，他不能接受，他再也不想面对死亡了。深思熟虑之后，他决定把这猫放掉。
老张头把猫装在布袋里抱了出去。他知道有个学生公寓，每天剩饭挺多，他想把猫放到那附近，但半路上忽然想到猫和自己一样，喜欢清静，万一到时候学生都捉着猫玩咋办……这学生公寓不能去！他抱着猫兜兜转转，走到天快黑了，看见了一座空房，墙角有个洞能通到空房里面，他在四周探查了一番，自己安慰自己说，能避雨，四周还有人家，猫应该淋不到，饿不着！这样的话不知道老张头自己说了多少个版本，才把猫放到洞里。猫还是蜷成一个球，一动不动，黄色的眼睛盯着他。老张头摸一下猫头，一狠心扭身走了。
回到家躺到床上的老张头脑子乱成一锅粥，想的都是猫，想着想着就迷迷糊糊睡了。半夜手不自觉地去摸猫，却什么也没摸到。老张头惊醒了，他想起猫小时候的样子，黄色的绒毛，细尾巴卷卷的，眯着眼睛把下巴伸过去让他挠，……老张头再也没睡着。
第二天一大早老张头带着馍和水又来到了昨天丢猫的地方，猫不见了，他小声叫猫，没动静。老张头把馍嚼好，把食盘和水碗放在门洞里。他又在门口站了一会儿，还是没看见猫出来。老张头在那儿坐了很久，直到要回家了还是没见到猫。
老张头又给猫送了几天的饭，尽管之前送的馍和水没有动过。女儿又打电话来催老张头动身，他知道不能等了，他要离开这里了，离开这个生活了一辈子的地方。
其实他对这个小县城没什么归属感，他所眷恋的东西，是在老家属院狭小的房子里一家四口坐在一起吃着老伴儿做的饭；是他骑着自行车，前梁站着儿子，后座坐着女儿，打着车铃穿梭在街道上；是他在讲台上声如洪钟地讲课；是他和挚友在亭子里听着蝉鸣下棋。
可是妻子去了，房子卖了，孩子们也各自成了家；他退休了，当年下棋的人，凑不齐了。老张头用一辈子编织的那张生活的网已经快要瓦解了，一个个结点消失，密致的网渐渐只剩下一条线，一头是他，一头是猫，现在也断了。
行李都收拾好了，老张头拿着烧饼和牛奶，又去了那个洞边。所有的食物都没有动，有些发霉了，他把新的替换上去就转身走了，走了两步忽然转身回来，用尽力气朝门里叫猫，苍老的声音因为颤抖被拉得极长。
“猫——噢——猫——噢。”他完全顾不上旁人的眼神，他只管叫他的猫：“猫——噢——”。
在院子的角落里，那只猫窜了出来，跳进空房，钻进洞，蹲在洞口觑着他。老张头双手颤抖地抓住猫，猫瘦了，但是精神好了些。它熟稔地伸过头去，等待老张头抚摸它。
老张头向猫摆摆手：“走吧，我把你扔啦，不要你啦。”他接着向前走，声音低沉下来，“走吧，走吧……我也要走了。”猫小跑了两步，一下一下蹭着老张头的腿，老张头鼻子一酸，弯腰把猫抱了起来，搂到了怀里，猫发出惬意的呼噜声。
许多人的目光投过来。一个头发花白的老人抱着一只“野猫”，一边走一边流泪，确实是很引人注目的事情。老人扶着墙站了会儿，他把腰哭疼了。
老张头打开门，把猫放下，猫飞快地跑去喝水，看来是渴了很久。老张头一边顺着猫的毛一边絮絮地说：“你笨哦，连找水喝都不会。”猫“喵”了一声，他叹了口气：“不扔了，不扔了……”他愣愣地坐在打好的包袱旁边，看着猫喝水吃食。
午后的阳光从小窗户射进来，照到空荡荡的茶几上，这感觉多像多年前周末的中午，他像现在这样坐在桌子旁边，妻子端上一小盆热腾腾的土豆炖肉，儿子挑肥的，闺女挑瘦的，他一边小口小口地抿着酒，一边拣盆里的土豆吃。厨房里还炖着苹果山楂糕汤，咕噜噜地冒香气，妻子从厨房出来，收起他的酒瓶，“好了，喝一杯尝尝就行了。”
老张头笑了，仿佛无数细丝在他看不到的地方勾结、连接，编织重现了多年前的那张网。他从兜里掏出手机，拨通了女儿的电话：“喂，囡囡啊……爸想过些日子再去……要不，爸就不去了吧。”
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分）
A．“老张头准备扔掉他的猫，这事儿已经考虑很久了。“独句成段，用概述叙事，横截面方式进入，来讲述故事，为后面的情节作铺垫，给读者留下悬念。
B．老张头的老伴死得早，房子卖掉了，钱留给了一双儿女，儿子在本地上班，女儿嫁到了外县。老张头从儿子家搬出来后，和他的猫一起住租在一个居室里。他准备扔掉 老病之猫，要离开他生活了一辈子的地方，到女儿家一起住。
C．小说多次使用了照应的艺术手法，比如:第四段老张头答应和女儿一起住，结尾又婉拒女儿的要求；第十三段老张头眷恋往昔的生活，倒数第三段又重温了这种生活。
D．老张头怜惜他的猫，舍不得将它扔掉，又不得不将它扔掉，因为他要到嫁到外县的女儿家一起住，带猫去很为难。
5．请解释文中画线句子的含义。(5分)
6．小说情节运行中有一种“摇摆”模式，所谓“摇摆”是指:“在一篇小说中，即使开端和结局都很简单，作家也决不会让人物选择捷径一口气跑到底的，而是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸。”请结合文本分析这篇小说的“摇摆”艺术。(6分）
（三）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成第7-9题。材料一
互联网空间也被称作“赛博空间”，这一称谓实际上和一项与互联网诞生息息相关的理论紧密联系在一起，那就是诺伯特·维的在1948年提出的“控制论(cybernetics)”，“cybernetics”其词根来自希腊文，意思是“操作之术”。在控制论的理论体系中，最为核心的概念是堆纳和阿图罗·罗格布鲁斯、朱利安·毕格罗在1943年提出的“负反馈理论”。反馈理论指的是将系统的输出结果返回到输入端并形成新的出结果。如果输出端和输入端作用相似，那么系统偏差就会不断增大，形成正反馈；如果输出端和输入端作用相反，那么系统偏差就会不断减小，形成负反馈，进而使得系统趋于稳定。对互联同发展历史稍有了解就会知道，我们当今所来用的互联网应用架构，源自美国军方在1969年发布的“阿帕网”。材料二
1969年，美国国防部高级研究计划局(DARPA)开发的军用网络系统“阿帕网”投入运行。正如“阿帕网”的开发者和资助方所暗示的，当今世界普遍采用的互联网事实上是冷战的产物。DARPA成立于1958年，当时名为“高级研究计划局(ARPA)”，虽然名称中不带有“国防”元素，但是这个机构自诞生之日起就隶属于美国国防部，并且成立之初的目的就是为了对抗苏联在前一年发射的“斯普特尼克1号”卫星。在“阿帕网”的孕育过程中，控制论心理学家利克·里德是一个不可忽视的人物。因其在哈佛大学心理声学实验室和麻省理工学院林肯实验室——两个同样受美国军方资助和影响的科研机构，前者负责解决军事沟通中的嗓音问题，后者则直接为空军研究“半自动地面防空系统”——工作期间的出色表现，利克·里德在1962年告别大学前往国防部高级研完计划局担任控制研究项目主任，在他任职期间大约资助了全美70%的计算机科学与技术研究。而在这过程中，除了包括 DARPA、海军研究办公室、国家航天航空局、国家自然基金等美国军方和政府主导的科研资助外，贝尔实验室、梅西基金会、洛克菲勒基金会等民间企业和组织也通过举办研讨会、科研合作等方式资助相关研究，构建起了军队、政府，工业企业和科学家共同体的“铁三角”，塑了一个“通力合作”“资源共享”“相互协作”的“创新典范”。材料三
苏联在1950年代就初步完成了“综合自动化传播网络”和“国家计算中心网络”等军事网络系统。在1962年，苏联科学家维克多·格卢什科夫提出，为了更加精确而实时地获取全国经济核算数据，完善计划经济的信息规划和管理体制，可以利用信息技术建设苏联的“全国自动化系统(OCAS)”。在这一民用互联同系统的构想中，甚至还明确了网络节点架构的原则:采取自上而下逐级分散的树状结构——这一结构在保障节点之间互相连接的同时，还明确了个别母节点的授权机制。然而，历史的最终进程很显然昭示了格卢什科夫的伟大构想终究只能成“构想”。苏联的互联网发展因为部门之间的扯皮和地方官僚的破坏，最终以格卢什科夫的去世告终。材料四：
1970年，在美苏争霸之外的第三世界，发展出一条“智利特色社会主义道路”，总统阿连德邀请英国控制论学者塔福德·比尔主持开发一套名为“Cybersyn”的赛博协同项目。比尔设计了一个三级协同系统:一级系统负责监控二级和三级系统是否按照系统目标运转，二级系统负责横向协调三级系统之间的关系，使得三级系统的各部分知晓彼此之间在做什么，三级系统则需要知道系统存在的目的是什么，只需要执行有益于该目标的行动即可。智利的五联网探索具有杜会政治和经济环境的必然。美国的贸易禁运，使得智利既离了全球市场，从而“不得不”发展出一套基于“落后技术”，依靠车间工人能动参与的“先进设计”；而在社会主义阵营，智利的人口和经济规模远小于苏联，使得互联网系统灵活调控经济成为可能，而凝聚全国共识的阿连德政府有效避免了官像体系的内耗。然而，随着1973年皮诺切特的军事政变，阿连德饮弹自尽，“Cybersyn”项目的工程师开始焚毁项目数据和资料——新技术的诞生、发展、爆发和消亡，最终还是离不开政治和社会因素的影响。7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3分)A．现在全世界通行的互联网“美国模式”，某种程度而言既带有历史的偶然性。换言之，当世界出现另一同等规模的竞争者，且该竞争者同样具备适合技术创新和发展的社会环境，那么互联网的形态成许就会发展出另一套替代模式。
B．互联网的“美国模式”之所以能够胜过“苏联模式”和“智利模式”，完全是因为“美国模式”充分依靠市场配置资源的优势。
C．比较美国和苏联的互联网发展史，技术实力的高下在其中并不是决定性的。
D．从世界互联网发展的历史，不难看出，技术路线最终能否实现，或者以何种方式呈现出来，和所处的政治经济体制和社会文化动因息息相关。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(5分)A．按照1943年美国科学家提出的“负反馈理论”，如果输出端和输入端作用相似，就会产生系统偏差不断增加的现象，形成正反馈；如果输出端和输入端作用相反，则结果就正好相反。
B．通过早期三种互联网模式的比较，说明技术的发展受技术之外很多外在因素的影响。C．互联网发展的“智利模式”之所以失败，在某种意义是当时的政府依靠英国科学家主持开发决策的失误造成的。因为一旦政治上动荡，这些外国科学家和工程师就开始焚毁项目数据和资料。
D．互联网发展的“苏联模式”失败的原因是政府没有处理好军事优先和民用共享的关系问题，导致各自为政，互不支持，最后难以全面展开。E．美国的互联网发展在其早期孕育的过程中，主要得益于控制论心理学家利克·里德在哈佛大学心理声学实验室和麻省理工学院林肯实验室的核心技术支持。
9．根据上述材料，概括说明美国在互联网空间开发方面的路径和结果。(4分)
二、古代诗文阅读(35分)
（一）文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10-13题
韦弘机，京兆万年人。祖元礼，隋新州刺史。弘机仕贞观时为左千牛胄曹参军，使西突．．厥，册拜同俄设为可汗。会石国叛，道梗，三年不得归。裂裾录所过诸国风俗、物产，为《西征记》。比还，太宗问外国事，即上其书。帝大悦，擢朝散大夫。累迁殿中监。显庆中，为檀州刺史，以边人陋僻，不知文儒贵，乃修学官，画孔子、七十二子、汉音名儒象，自为赞，敦劝生徒，繇是大化。契苾何力讨高丽次滦水会暴涨师留三日弘机输给资粮军无饥高宗善之．．擢司农少卿主东都营田苑。宦者犯法，杖乃奏，帝嗟赏，赐绢五十匹，曰:“后有犯，治之，毋奏。”迁司农卿。
帝尝言:“两都，我东西宅，然因隋宫室日仆不完，朕将更作，奈财用何？”弘机即言:．．“臣任司农十年，省惜常费，积三十万缗，以治宫室，可不劳而成。”帝大悦，诏兼将作、少府二官，督营缮。初作宿羽、高山等宫，徒洛中桥于长夏门，废利涉桥，人便之。天于乃登洛北绝岸，延跳良久，叹其美，诏即其地营宫，所谓上阳者。尚书左仆射刘仁轨谓侍御史狄仁杰曰:“古天子陂池台榭皆深宫复禁，不欲百姓见之，恐伤其心。而今列岸謻廊亘王城外，岂爱君哉？”弘机猥曰:“天下有道，百宜奉职，任辅弼者，则思献修事。我乃身藏臣，守官而已。“仁杰非之。俄坐家人犯盗，劾免官。
初，东都方士朱钦遂为武后所宠，奸赃狼籍。弘机白:“钦遂假中宫驱策，依倚形势，．．亏紊皇明，为祸乱之渐。”帝遣中使慰谕，敕母漏言，逐钦遂于边，后恨之。水淳中，帝幸东都，至芳桂宫，召弘机使白衣检校国苑，将复任之，为后掎而止。终检校司农少卿事。
(节选自《新唐书·卷一百，列传第二十五》)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A．契苾何力讨/高丽次滦水/会暴涨/师留三日/弘机输给资粮/军无饥/高宗善之/擢司农少卿/主东都营田苑
B．契苾何力讨高丽/次滦水/会暴涨/师留三日/弘机输给资粮/军无饥/高宗善之/擢司农少卿/主东都营田苑
C．契苾何力讨/高丽次滦水/会暴涨/师留三日/弘机输给资粮/军无饥/高宗善之/擢司农/少卿主东都营田苑
D．契苾何力讨高丽/次滦水会暴涨/师留三日/弘机输给资粮/军无饥/高亲善之/擢司农/少卿主东都营田苑
11．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A．千牛，禁卫官千牛备身、千牛卫的省称。掌执千牛刀，为君王护卫。
B．生徒，指唐代的科举制度中，经学馆选拔后举荐到尚书省参加各科考试者。C．两都，又称“两京”，即两个京城。唐代两都是指西都长安和东都洛阳。
D．中宫，即宫中，此处代指宫中的宦官。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A．韦弘机处处留心，不辱使命。他出使西突厥时遇石国反叛，道路不通，于是撕下衣襟记录下途经各国的风俗、物产，撰写了《西征记》，回国后呈给皇帝，皇帝大为赞赏，升任他做朝散大夫。
B．韦弘机铁面无私，执法严明。他主管东都营田苑时，对犯法的宦官，杖打后才奏报，皇帝赞叹，赐给他五十匹绢，说:“以后有犯法的，直接处置他们，不用奏报。”
C．韦弘机节财省用，为君解忧。皇帝想要修整宫室，苦于财力不足。韦弘机提出用他担任司农卿期间节省的三十万缗营造宫室，皇帝非常高兴，下诏由他督造了多个宫殿。
D．韦弘机仗义直言，得罪武后。他告发受武后宠幸的方土朱钦遂贪赃枉法，因此得罪武后。太宗欲复韦弘机之职，受到武后阻拦。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）天下有道，百官奉职，任辅弼者，则思献替事。我乃府藏臣，守官而已。(5分)
（2）帝遣中使慰谕，敕毋漏言，逐钦遂于边，后恨之。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
寒食雨(其二)
苏轼
春江欲入户，两势来不已。小屋如渔舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起。
【注】元平三年(1080年)，苏轼到达贬所黄州，本诗作于元丰五年寒食节。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是()(5分)
A.前两句写雨势凶猛，江水暴涨，仿佛要冲入诗人居所，营造出一种风雨飘摇，水困居所的紧张氛围。
B.“空庖煮寒菜，破灶烧湿苇”对仗工整，描写物质生活的极度匮乏与艰难，表现出诗人在黄州迫于饥寒的窘境。
C．“那知是寒食，但见乌衔纸”两句，写乌鸦衔食诗人的食物，不想食物冰冷遂弃置一边，宁愿叼衔烧过的纸灰，进一步从侧面衬托出诗人生活的困窘。
D.“君门深九重，坟墓在万里”，诗人直抒胸臆，既表达出远离君王无法为国尽忠效力的愁苦，也表达了亲人坟墓远隔万里欲祭不可的悲愁。
E．末两句用典，诗人以阮籍哭穷的典故表达身处困境无路可走的迷惘以及对春雨绵密的抱怨之情。15．全诗基调悲凉，但仍有诗句展现出诗人旷达乐观的一面。请找出体现诗人旷达乐观之情的两句诗，并赏析其妙处。(6分)
（三）名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16.（1）郦道元《三峡》中“
，”两句描写了春冬之时三峡的美丽的景象。
（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，“
，”借刘义隆典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行为。
三、语言文字运用（20分）
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)①尽管全民阅读还存在一些问题，但瑕不掩瑜，书香中国建设的未来，更可期。．．．．②20世纪60年代末，斗牛土是西班牙最炙手可热的职业，成功制服斗牛会赚很多钱，并且．．．．成为全民偶像。
③网络视听行业在呈现优秀内容的同时，一些突破道德底线与法律红线的行为也一直如影随．．．形。．④最近的一些市场现象给人以波诡云谲之感，国际市场诸多热点且不论，只是国内市场就有．．．．百度当家一句话招拍砖、支付宝被罚引热议、鸿茅药酒激众怒等等。
⑤住建部明确要求动物园“严禁动物表演”，动物保护主义者指责马戏团虑待动物，2018年3月，全国300家惨淡经营的马戏团的团长背水一战，联名写公开信自救。．．．．⑥回顾美国种族问题的历史，虽然每次大冲突之后都会引发全美上下的讨论反思，但由于缺乏实质性的改革措施和全民性共识，反思之后的结果往往差强人意。
．．．．A．③⑤⑥ B．②⑤⑥ C．①③④ D．②④⑥
18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)A．与美国青年的相对理性对比，中国青年存在攀比及从众消费、盲目消费、理财意识萌发但理财技能欠缺。
B．叙利亚政治分析人土表示，美英法三国14日对叙发动的大规模空袭，与其国内的相关法律程序相悖，甚至没有获得联合国安理会的授权和许可，是对叙主权的严重侵犯，也是对国际法准则的藐视。
C．国家提出“一带一路”建设后，兰石集团以卓越的技术、优质的产品、一流的服务，致力于为“一带一路”沿线国家和地区能源工程项目建设提供整体解决方案，使兰石品牌走向国际。
D．事发后外交部和中国驻朝鲜使馆第一时间启动应急机制，会同有关部门和地方，全力开展事故应急处置和善后工作。
19．下列各句中，表达得体的一句是(3分)A．送呈李越先生台启:谨定于公历2018年5月1日(星期二)18:00在清水路金石大酒店为林诚、郑晓璇举行婚庆晚宴，恭请光临。
B．我叫李丹，今年芳龄22岁，经学校同意，现申请前往贵公司实习。
C．我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成骨折的悲剧。作为中学生，我们在乘车时更要主动为老人借光。
D．近日，诺贝尔化学奖得主索维奇教授做客我校成才讲堂，带来了《从太阳能研究到分子拓扑学和机器》的主题演讲，并为听众奉送了他的大作。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过18个字。(6分)
作为世界文化遗产，培拉特并不是独事，后者早在2005年就被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
，两城之间的行车距离有113千米。吉罗卡斯特是一座保存完好的土耳其风格的中世纪古城，房屋都是用石头依山而建，街道也都是碎石铺就，所以。
21.阅读下面材料，按要求答题。(5分)浙江大学2018届本科毕业生徐静，收到哥伦比亚大学等5所美国知名高校的offer，然而在人生抉择的重要关头，徐静毅然放弃了到国外名校深造的机会，选择到宁波做选调生。
针对这则材料，有人为她惋惜，有人为她点赞，请发表你的看法。要求:观点鲜明；使用一种修辞手法；不超过80字。
四、写作(60分)22．阅读下面的文字，按照要求作文。(60分)
我们生活在阅读的幸福时代，传统阅读和数字阅读并行不悖，人工智能对阅读的影响诚可期待。有的人认为数字阅读碎片化，会导致阅读能力和水平每况愈下；有的人认为担心纯属杞人忧天，数字阅读将来会取代传统阅读；有的人认为根据不同的阅读人群、不同的阅读目的，选择不同的阅读环境和阅读方式是一个需要认真面对的问题。
请你对上述材料中所谈论的问题，结合自己的观察、思考或阅读实践写一篇文章。
要求：(1)自选角度，明确文体，自拟标题；(2)不要套作，不得抄袭，不少于800字。武汉市2018届高中毕业生五月训练题语文试卷参考答案及评分标准 现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)1．A(B强加因果，“便利的操作性”，不是产生“聚在一起”的特质更为明显而集中的原因；C主客颠倒，“个体通过自我情绪的调整”错，根据“群体作用于个体的方法主要是通过情绪的传导和规训”可知，个体并非主动调整，而是受群体作用；D“圈舞和群舞常见的圆形队形特点”错，根据“圈舞所象征的圆形”和“脱胎于圈舞而成形的圆形”，可知，“圈舞”是圆形指代，非实指圆形，另，“圈舞”因原发性，谈不上舞台效果和艺术家创作动力
2．B(“种类”错，文章从功能、分布和图案构形，三个方面进行间释，并未从种类方面进行闻释)3．A(“圈舞”是人的一种基本生存需求，但人的基本生存需求不一定采用“圈舞”方式。）(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分
4．D(他再也不想面对死亡，而不是带去为准)
5．妻子去了，房子卖了，孩子们也各自成了家；他退休了，当年下棋的人，凑不齐了。只有猫与他相依为命，如果把猫扔掉，生活就没有寄托。
6．判分建议：至少能找出三处摇摆给3分；分析艺术效果3分。
(1)老张头准备扔掉猫，考虑很久了；(2)深思熟虑之后，他决定把猫放掉；
(3)他决定把猫扔到学生公寓，又担心学生玩猫，他抱着猫兜兜转转，走到天黑才将猫放到一个能觅食，又能躲避风雨的废弃之屋；
(4)扔猫的第二天，他又回到放猫的地方，送馍送水；(5)找到猫后，喃喃自语与猫分别；
(6)当猫表现出依恋之情的时候，他将猫抱回家，觉得猫是他生活的寄托。
摇摆推动了情节的发展，千回百转，摇曳多姿；丰富了人物人内心世界，使人物性格更加丰满；使主题意蕴更加深刻。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
7．B(美国模式是政府和军方主导，加市场配置资料，政府军方、企业、科学家形成“铁三角”)8．AB(C政府依靠英国科学家主持开发导致失误错；D失败因为集权，官僚主义、本位主义等原因；E主要得益于军方70%的资金支持)
9．路径：科学确立互联网技术的基础的理论——有针对性的目标项目——政府军方，工业企业家和科学家共同体形成资源共享，互相协同的“铁三角”
结果：塑造了一个通力合作的创新典范，使美国的互联网模式成为今天全世界采用的互联网架构。
二、古代诗文阅读(35分)
（一）文言文阅读(本题共4小題，19分)10．答案：B 11．答案：D.中宫是指皇后居住之处。因以借指皇后。(注意区分“中宫”与“中官”。后者代指宦官)
12．答案：D.“太宗欲复韦弘机之职，受到武后阻拦”错。是高宗欲复韦弘机之职。武则天是唐高宗的皇后
13．答案：(1)天下有道，百官奉行自己的职守，作为辅佐的人，就考虑诤言进谏之事。我是府藏大臣，奉行职守罢了。(“辅弼”、“献替”、“守官”各1分，大意2分。辅弼：辅佐君主的人。后多指宰相。献替：进献可行者，废去不可行者。谓对君主进谏，劝善规过。)(2)皇帝派遣中使劝慰晓谕韦弘机，敕令他不要泄漏密言，将朱钦遂放逐到边远地方，武后恨他。(“慰谕”、“漏言”、“后”各1分，大意2分。慰谕：劝慰晓谕。敕：敕令。漏言：泄漏密言。后：武后、皇后。)参考译文
韦弘机，是京兆万年人。祖父韦元礼，在隋朝时任浙州刺史。韦弘机在贞观时任职做左千牛胄曹参军出使西突厥，册拜同俄设为可汗。正赶上石国反叛，道路不通，三年不能返回。他撕下衣襟记录下经过各国的风俗、物产，撰写了《西征记》。等到回来后，唐太宗询问外国的情况，韦弘机就呈上这本书。皇帝大为赞赏，升任他做朝散大夫。多次迁任后担任殿中监。显庆年间，任檀州刺史，因边地人鄙陋无知，不知道文儒高贵，于是建立学官，画孔子、七十二子、汉朝晋朝名儒的像，亲自写赞文，敦促劝勉学生门徒，从此教化大行。契苾何力征讨高丽，走到滦水，正赶上河水暴涨，军队停留了三天。韦弘机给他们输运资粮，军队没有挨饿，唐高宗赞赏他，升任司农少卿，主管东都营田苑。有宦官犯法，杖打后才奏报，皇帝赞叹，赐给他五十匹绢，说：“以后有犯法的，直接处置他们，不用奏报。”升迁担任司农卿。
太子李弘去世，下诏蒲州刺史李冲寂营造陵墓，建成后墓室狭窄，容不下棺具，准备改建。服役的人过期不遣放回家，众人生怨，在夜里焚烧营帐离去。皇帝下诏令韦弘机接着做，韦弘机派人开通墓道左右成为四个便房，节省冥物，减少工程，没有做多少改动，如期完成。皇帝曾经说：“两都，是我东西两处宅第，然而由于隋朝宫室一天天残败不完整，我将要重新改造，费用怎么办呢？”韦弘机就说：“我担任司农卿十年，节省日常费用，存钱三十万缗，用此来营造宫室，可以不烦劳百姓而建成。”皇帝非常高兴，下诏兼将作、少府二官，监督营造事务。起初建造宿羽、高山等宫殿，又迁移洛中桥到长夏门，废弃利涉桥，人们认为很方便。天子于是登上洛河北面高岸，眺望了很长时间，赞叹那里景致好，下诏在该地营造宫殿，就是人们说的上阳宫。尚书左仆射刘仁轨对侍御史狄仁杰说：“古代天子陂池台榭都建在深宫之内，不想让百姓看到，害怕伤他们的心。如今竖列岸上的宫殿的侧门曲折绵延于王城之外，难道这是爱君吗？”韦弘机随口说：“天下有道，百官奉行自己的职守，作为辅佐的人，就考虑诤言进谏之事。我是府藏大臣，奉行职守罢了。”狄仁杰不赞同他的话。不久因为家人盗窃获罪，他被弹劾免官。
当初，东都方士朱钦遂被武后宠幸，肆意贪赃。韦弘机奏报：“朱钦遂假托受中宫驱使，依倚权势，亏损紊乱皇家圣明，是祸乱的开端。”皇帝派遣中使劝慰晓谕韦弘机，敕令他不要乱说，将朱钦遂放逐到边远地方，武后恨他。永淳年间，皇帝巡幸东都，到芳桂宫，召见韦弘机使他以平民身份检校园苑，将要恢复官职，被武后排挤而中止。官位终止于检校司农少卿事。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
14．答案：BE(B项，颈联的概念使用错误，这是一首古体诗。该项的设置是为响应“了解并掌握常见的古代文化常识”这一考点要求。E项误解诗意，对“春雨绵密的抱怨之情错，应为对生活心如死灰的绝望之情。)15．答：这两句诗是“小屋如渔舟，濛濛水云里”。(2分)诗人用比喻和想象的手法，(1分)将居所比作渔舟，把江水暴涨包围居所的场景，想象为一叶渔舟在濛濛雾的天地间漂浮不定，诗人将艰苦环境诗意化，苦中作乐，展现出诗人旷达乐观之情。(3分)寒食帖(又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》)苏轼撰诗并书 书法释文
一曰:自我来黄州，已过三寒食，年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，两月秋萧瑟。卧闻海棠花，泥污燕支雪。暗中偷负去，夜半真有力。何殊病少年，病起须已白。
二曰:春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟，蒙蒙水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起。译文诠释
自从我来到黄州，已经度过三次寒食节了。每年都惋惜着春天残落，却无奈春光离去并不需要人的悼惜。今年的春雨绵绵不绝，接连两个月如同秋天萧瑟的春寒，天气令人郁闷。在愁卧中听说海棠花谢了，雨后凋落的花瓣在污泥上显得残红狼藉。美丽的花经过雨水摧残凋谢，就像是被有力者在半夜背负而去，叫人无力可施。这和患病的少年，病后起来头发已经衰白又有何异呢? 春天江水高涨将要浸入门内，雨势袭来没有停止的迹象，小屋子像一叶渔舟,飘流在苍茫烟水中。厨房里空荡荡的，只好煮些蔬菜，在破灶里用湿芦苇烧着，本来不知道今天是什么时候，看见乌鸦衔着纸钱，才想到今天是寒食节。想回去报效朝廷，无奈国君门深九重，可望而不可及;想回故乡，但是祖坟却远隔万里，本来也想学阮籍作途穷之哭，但心却如死灰不能复燃。法帖背景
元丰三年(1080)二月，苏轼四十五岁，因宋朝最大的文字狱“乌台诗案”受新党排斥，贬谪黄州(今湖北黄冈)团练副使，在精神上感到寂寞，郁郁不得志，生活上穷愁潦倒，第三年四月，也就是宋神宗元丰五年(公元1082年)作此两首寒食诗，书写此卷的时间大约在翌年，或元丰七年离开黄州以后。元符三年(1100)是卷收藏者蜀州张氏取之邀黄庭坚观赏，并书一则题跋，与原迹可谓互为辉映。
《寒食帖》是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作，是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情，表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下，有感而出的。通篇书法起伏跌宕，光彩照人，气势奔放，而无荒率之笔。《黄州寒食诗帖》在书法史上影响很大，被称为“天下第三行书”，也是苏轼书法作品中的上乘。
16．答：(1)素湍绿潭，回清倒影(2)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾
二、语言文字运用(20分)17．【答案】B“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点。“如影随形”比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离。“波诡云谲”形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。“炙手可热”比喻气焰盛、权势大。“惨淡经营”费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。不用于经营不善。“差强人意”指勉强使人满意。
18．【答案】DA项缺宾语，“欠缺”后加“等问题”。B项“与其国内的相关法律程序相悖”和“没有获得联合国安理会的授权和许可”语序不当。C项中途易辙，应为“在国家提出‘一带一路’建设后”。
19．【答案】AB项“芳龄”称对方(年轻女子)的年龄。C项“借光”是请人让路或问事时的客气话。D项“奉送”犹敬献。
20.【答案】①而是与另一座古城吉罗卡斯特一起共享 ②培拉特和吉罗卡斯特并不相邻
③吉罗卡斯特有“石头城”之称。
21．(观点鲜明2分，使用修辞2分，语言连贯1分)
第二篇：武汉市2013届高中毕业生五月供题训练(三)
武汉市2013届高中毕业生五月供题训练
（三）文科数学
武汉市教育科学研究院命制 2013.5 本试卷共5页,共22题。满分150分。考试用时120分钟。
★祝考试順利★
注意事项：
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码 粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答:每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。
3.填空题和解答题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试 题卷、草稿纸上无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的.1.集合M={x|lgx>0} ,N= {x|x2≤4}，则M∩N= A.(1,2)B.[1,2)C.(1,2] D.[1,2] 2.某几何体的正视图和侧视图均如图所示，则该几何体的俯视图不可能是
3.在某次测量中得到的A样本数据如下:82，84，84，86,86，86，88，88，88，88.若B样本数 据恰好是A样本数据都加2后所得数据，则A，B两样本的下列数字特征对应相同的是
A.众数 B.平均数 C.中位数
D.标准差
4.如右图所示,程序框图（算法流程图）的输出结果是 A.3 B.4 C.5 D.8
1页 5.下面是关于复数z=2-1i的四个命题：
P1|z| =2； p2：z2 =2i； p3:z的共轭复数为1+i;p4:z的虚部为-1.其中的真命题为 A.p2 ,p3 B.P1 ,p2
C.p2 ,p4 D.p3，p4
6.把函数y= cos2x+ 1的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变），然后 向左平移1个单位长度,再向下平移1个单位长度,得到的图象是
7.已知a，b是实数,则“|a+b|=|a|+|b|”是“ab>0”的 A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
8.巳知各项为正的等比数列{an}中,a4与a14的等比中项为22,则2a7+a11的最小值为 A.16 B.8 C.22 D.4 9.袋中共有6个除了颜色外完全相同的球,其中有1个红球,2个白球和3个黑球，从袋 中任取两球，两球颜色为一白一黑的概率等于
A.15 B.25 C.235-D.45-10.已知抛物线C:y=2px(p>0)的焦点为F，M(2，y0）为C上一点，且满足|MF|=3，若 直线y=2x-4与C交于A ,B两点，则cosAFB = A.45B.35C.-35D.-45
二、填空题:本大题共7小题,每小题5分，共35分.请将答案填在答题卡对应题号的位置上.答错位置，书写不清，模棱两可均不得分.11.cos4950的值为______.112.函敗f(x)x2()x的零点个数为_______.2113.某日用品按行业质量标准分成五个等级，等级系数x依次为1，2，3,4，5.现从一批该 日用品中
2页 抽取200件，对其等级系数进行统计分析，得到频率f的分布表如下：
(I)在所抽取的200件日用品中，等级系数x= 1的件数为______;(II)若等级系数x与每件所获利润y满足y日用品,其利润不少于30元的概率为______.14.如图，已知正方形OABC的边长为1,E是AB的中点，F是正方 形（含边界）的任意一点，则OE.OF的最大值为_____.15.已知函数.f(x)= |x|sinx1|x|1(xR)的最大值为M，最小值
60x5（元），以上述频率作为概率，则随机抽出一件
内
为m，则M +m的值为______ 16.对一块边长为1的正方形进行如下操作:第一 步,将它分割成3x3方格，接着用中心和四个角 的5个小正方形，构成如图①所示的几何图形，其面积S1=
59；第二步,将图①的5个小正方形中的每个小正方形都进行与第一步相同的操作,得到图②;依此类推，到第„步,所得图形的面积Sn=(上操作类比推广到棱长为1的正方体中，则
(I)当n = 1时,所得几何体的体积V1 =______.(II)到第n步时，所得几何体的体积Vn =______.17.在平面直角坐标系xOy中，圆C的方程为x2+y2-8x+15 =0，若直线y =kx-2上至 少存在一点，使得以该点为圆心，1为半径的圆与圆C有公共点，则k的最大值是___
三、解答题:本大题共5小题,共65分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.18.(本小题满分12分）
在ΔABC中，内角A,B,C的对边分别为a，b,c.已知cosA=(I)求tanC的值；
(II)若a=2,求ΔABC的面积.3页
59).若将以
n
23,sinB =5cosC.19.(本小题满分12分）
如图，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，AB=AA1，CAB(I)证明：CB=丄BA1;(II)已知AB=2,BC=5，求三棱锥C1-ABA1的体积.20.(本小题满分13分）
在数列{an}中,a1=2,an+1 =4an-3n+l, nN*(I)证明数列{an-n}是等比数列;(II)求数列{an}的前n项和Sn;(III)证明不等式:Sn+1≤4Sn(nN*).21.(本小题满分14分）
已知P(x0,y0）（x0a)是双曲线E:
152
xa22yb221(a0,b0)上一点，M，N分别是双曲线E的左、右顶点，直线PM,PN的斜率之积为(I)求双曲线的离心率；
.(II)过双曲线E的右焦点且斜率为1的直线交双曲线于A，B两点，O为坐标原点，C为双曲线上一点,满足OCOAOB，求λ的值.4页
22.(本小题满分14分）设函数.f(x)=x-1x-alnx(aR)(I)讨论函数f(x)的单调性；
(II)若f(x)有两个极值点x1,x2而，记过点A(x1 ,f(x1)),B(x2 ,f(x2))的直线斜率为k.问:是否存在a，使得k =2-a?若存在，求出a的值;若不存在,请说明理由.5页 6页 7页 8页
9页
第三篇：武汉市2014届高中毕业生五月模拟考试语文试题答案
武汉市2014届高中毕业生五月模拟考试
语文试题参考答案及评分标准
武汉市教育科学研究院命制2014、5、81、D（A娉ping，B称chen，C奔ben）
2、C（A祥—详，B簇—镞，D泄—泻）
3、A4、A(词序不当，“农村”应放在“社会结构”前)
5、A(得道者多助，失道者寡助，属于“义”)
6、A(与“人的价值并不是意味人能满足如何的需要”相矛盾)
7、C(A、指的是“内在价值”B、“最高”不对D、唯心论的观点)
8、B(混淆了两重含义与两个层次的意义。两重含义是“功用价值”与“内在价值”，两个层次是“内在价值”的两个方面即个人价值与人格价值)
9、A(极、最)
10、D11、A(圣人的观点)
12、（1）由此失了身份，招来别人埋怨责备的言行，不能说不多啦。（大意1分，“以”“取”各1分）
（2）可是悔悟了没几天，沿袭旧习、掩饰过错的念头又产生了。（大意1分，“掩护”“作”各1分）
（3）错了而又不改正，和这情况又有什么不同呢？（大意1分，“何以”“是”各1分）
【参考译文】《改过说》汪婉
从前，聪明通达的人作《易》，有奇数的阳爻，有偶数的阴爻，它们各自表示的属性有刚健、有柔顺。刚柔相互配合在一定的位置上．就有吉祥、顺当、有利、无害、灾难、危险、后悔、耻辱等卦象显示出来。这样教人进取或躲避的办法是很周到的了。而且《易》还在颐卦之后，接着设置了大过的卦。它在颐卦象辞上说：“山下有雷，象征着要修养（自己）。有道德的人应当说话慎重、节制饮食。”聪明通达的人认为言语和饮食，不过是生活小事罢了。但如果对这些小事不慎重、不节制，就必定造成大的过失，所以要把大过卦排在颐卦之后。孔子
作《易·系辞》说：“颜路的儿子颜渊，可说大体近道了吧！有了不好的言行没有不认识到的，认识到它没有再犯的”。知道有不好的言行就不做，这就是改正过错的原则呀。
我认为善于改错的人．始于悔悟，而彻底改正在于勇气。白天所做的事，夜间要回想一番；少年、青年时所做的事，壮年、老年要回想一番。所有一切说话的不慎重，饮食的不节制，由此失了身份，招来别人埋怨责备的言行，不能说不多啦。自己如不是傲慢固执的人，想到这些难道能不悔悟吗？可是悔悟了没几天，沿袭旧习、掩饰过错的念头又产生了，不是说姑且等到以后再改，就必定托词说这些（过错）不足以累及我的名节，更为严重的情况是，发展到败坏名誉品行也不管了。这难道有别的原因么？毛病就在没有勇气改过罢了。我曾经有过譬喻，错误的发展势态，就像江河一样，当它将要决口时，不过倒一竹筐土、修几尺堤，就足以维持原样并防止它决口。弃这些事不去做，洪水就会泛滥四溢，而没有止息之时了。天下的人，常常忽视了洪水未决口的时候，而要在无可奈何之后才去补救它，哪知（不好的）势态发展到最后，当然就一败而不可收拾了呀。错了而又不改正，和这情况又有什么不同呢？
所以我说：“犯了错误，必须乘着悔悟的时候鼓足勇气去改正它，这就是善于改错的人了。”
13、陶以寡/且不可以为国/况无君子乎/欲轻之于尧舜之道者/大貉小貉也/欲重之于尧舜之道者/大梁小梁也。
【原文】白圭①曰：“吾欲二卜而取一，何如？”
孟子曰：“子之道，貉②道也。万室之国，一人陶，则可乎？”
曰：“不可，器不足用也。”
曰：“夫貉，五谷不生，惟黍生之；无城郭、宫室、宗庙、祭祀之礼，无诸侯币帛饔飧③，无百官有司，故二十取一而足也。今居中国，去人伦，无君子④，如之何其可也？陶以寡，且不可以为国，况无君子乎？欲轻之于尧舜之道者，大貉小貉也；欲重之于尧舜之道者，大梁小梁也。”
【注释】①白圭：名丹，曾做过魏国的宰相．筑堤治水很有名。②貉（mo）：又作“貊”，古代北方的一个小国。③饔（yong）：早餐。飧（sun）：晚餐。这里以饔飧代指请客吃饭的礼节。④去人伦，无君子：去人伦指无君臣、祭祀、交
际的礼节；无君子指无百官有司。
【译文】白圭说：“我想定税率为二十抽一，怎么样？”
孟子说：“你的办法是貉国的办法。一个有一万户人的国家。只有一个人做陶器，怎么样？”
白圭说：“不可以，因为陶器会不够用。”
孟子说：“貉国，五谷不能生长，只能长黍子；没有城墙、宫廷、祖庙和祭祖的礼节，没有诸侯之间的往来送礼和宴饮，也没有各种衙署和官吏，所以二十抽一便够了。如今在中原国家，取消社会伦常，不要各种官吏，那怎么能行呢？做陶器的人太少，尚且不能够使一个国家搞好，何况没有官吏呢？想要比尧舜十分抽一的税率更轻的，是大貉小貉；想要比尧舜十分抽一的税率更重的，是大桀小桀。”
【读解】那就只能十分抽一，完全合于尧舜之道了。
白圭知道孟子主张薄赋税，所以故意来问他，定税率为二十抽一怎么样。殊不知，孟子从实际情况出发，奉行的是无过无不及的中庸之道，所以，在这里展开了一次中庸的现实运用。既回答了白圭的问题，又表明了自己无过无不及的主张。
财政税收是维持一个国家运转必不可少的手段。可是，财政税收多少合适？这就是一个问题了。如果横征暴敛，苛捐杂税太多，太重，老百姓就会受不了，怨声载道；如果偷税漏税太多，税率太低，国家财政紧张，入不敷出，又会影响国家机构的正常运转。孟子是深深知道这一点的，所以，他从实际出发，指出，如果按照白圭所提出的税率，二十抽一，赋税倒是薄了，老百姓的负担倒是减轻了，可国家怎么运转呢？除非像那边远落后的貉国那样，根本就没有国家的机构，没有靠财政负担的单位和国家工作人员。但文明进化的中原国家既然已不可能回到像貉国那样的原始状态，怎能实现像貉国那样的税收制度呢？当然，这样说并不意味着收得多越好，像暴虐的夏络那样，模征暴敛，把人民逼入水深火热之中。所以，孟子提出了自己的看法。
只有恰到好处，才是儒者的追求。
14、（1）远离尘嚣、孤傲清高、闲清雅趣、闲适自在的作者形象。
（2）这两句描画出北村农家生活场景：桑树枝上斑鸠鸣叫，农人忙于下田播种，在烟气缭绕之中，传出人们的交谈声，春茶大约收起来了，村里人在烘烤茶叶。农人的收获里也有可供自己享用的一份吧！对于“野夫”而言，那份宁静与恬淡从农家生活场景里表现得鲜明突出。
15、（1）八百里分麾下炙（2）夙兴夜寐（3）水随天去秋无际（4）吴楚东南坼
（5）百步九折萦岩峦（6）奈何取之尽锱铢（7）则知明而行无过矣（8）诚宜开张圣听
16、BE（B“发现奥秘”错，E“找寻朋友的渴望”错）
17、（1）突出主旨，表现主人公对发现的美好生活的珍惜；（2）承上，体现生活的自在；（3）铺垫，为上大学后怀念家乡的生活作铺垫。
18、前一个“孤独”指的是生活富裕之后，过去为生儿育女、养家糊口的奔波劳累不复存在了，自己不再被家人所需要，是指生活的孤独。后一个“孤独”是指人与人之间的交往缺失，自己成为别人嘲讽的对象，没有朋友，得不到“学问”上的共同探讨，是指精神上的孤独。
19、探究原因：（1）在心中保留那一份美好；（2）对获得的朋友以及共同度过的美好夜晚，害怕因久处二丧失；（3）上大学是一个错误，对大学生活的失望；
（4）离开家乡后，对家乡美好生活的怀念。举例分析（略）
20、参考答案示例：（1）孝情滔滔，辞官顺私，李密陈情意切切
（2）冷月岸边，司马作文叹谪情
21、参考答案：季康子问政，答以“为政以德”，因为他是国之重臣（2分）；齐景公问政，答以“礼节秩序（君臣之礼）”，因为他是一国之君（2分）。参考资料：
子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”
【参考译文】【注】1）子贡：孔子的弟子2）问：请教。3）政： 治理国家的方法4）足：使„„充足5）食：粮食6）兵： 军队，战备，兵力7）信： 信任；信仰。
子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说：“备足粮食，充足军备，百姓就对政府信任了。”
【主要观点】对一个国家来说，军备是重要的，财富也诚然很重要，但更重要的是上下一心，互相信任。只要有了这一条，兵器、粮食都可以创造出来；没有这一条，即使兵器充足，粮食充盈，国家也是危险的。
季康子问政于孔子曰：“如杀无道①，以就有道②，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风③，必偃④。”
【参考译文】【注】①无道：指无道的人。②有道：指有道的人。③草上之风：指风加之于草。④偃：仆，倒。
季康子问孔子如何治理政事，说：“如果杀掉无道的人来成全有道的人，怎么样？”孔子说：“您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。
【主要观点】孔子为政反对杀人，主张“德政”，主张为政者以自身好的品行和做法去影响他人。
齐景公问政于孔子。（《论语》颜渊第十二）孔子对曰：君君、臣臣、父父、子子。
【参考译文】齐景公向孔子请教治理国家的原则。孔子说：“国君做好国君的本份，官员做好官员各自的本份，父母像个父母，子女像个子女，政治自然清明，国家自然就能够管理好。”
【主要观点】孔子认为，治理国家的根本，就在于一套完善的组织制度来保证。
22、加强区域联动，严控机动车污染。
23、参见2013年高考湖北卷作文评分标准。
第四篇：湖北省武汉市武昌区2013届高三五月供题训练语文试题
湖北省武汉市武昌区2013届高三年级五月供题训练
语 文 试 卷
本试卷共8页，六大题23小题。本试卷共150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卷指定位置，认真核对与准考证号条形码上的信息是否一致，并将准考证号条形码粘贴在答题卷上的指定位置，用统一提供的2B铅笔将试卷类型A或B后方框涂黑。
2．选择题的作答：选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。
3．非选择题的作答：用黑色墨水的签字笔直接答在答题卷上的每题所对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束，监考人员将答题卡和试题卷一并收回。
一、语文基础知识(共15分，共5小题，每小题3分)1．下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是 A．聆听 凌空 模棱两可 高屋建瓴 B．觊觎 谄谀 尔虞我诈 矢志不渝 ．．．．．．．． C．浸渍 陷阱 疾风劲草 泾渭分明 D．针灸 内疚 鸠占鹊巢 咎由自取 ．．．．．．．．2．下列词语中，没有错别字的一组是
A．迤逦 蟊贼 披肝沥胆 削足适履 B．辐射 落寞 心无旁骛 攻城掠地 C．冠冕 膨胀 殒身不恤 锐不可挡 D．颓圮 惦量 指手划脚 甘拜下风 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
电影本是一种世界语言，如今 一种世界产业；李安的《少年派的奇幻漂流》，印度的角色、台湾的场景、美国的资本，始能成就这一部国际级的佳作，可谓。反观“绿委”要求废金马奖的口水**，套用一句鲁迅的话，这种“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”的心态，非但不足成事，反而会使台湾更显。金马奖没问题，有问题的是 的“立委”!A．应是 水桶当喇叭---大吹 委琐 墨守成规 B．还是 二更棒子打两下---没错 萎缩 固步自封 C．更是 厕所里传消息---丑闻 萎谢 抱残守缺 D．便是 二八娇妻一岁郞---荒唐 萎靡 亦步亦趋 4．下列各句中，没有语病的一句是
A．据报道，从4月30日至5月15日期间，全国共发生道路交通事故68422起，涉及人员伤亡的道路交通事故2164起，造成794人死亡、2473人受伤。
B．今年4月，英德市政府原副市长、公安局原局长郑北泉被网友实名举报，称其与一涉毒团伙联系密切。该网友自称是郑北泉的下属英德市公安局副局长谢龙生。
C．现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，它打破了旧体诗的格律束缚，主要以反映新生活，表现新思想等内容为主。
D．梁博说，参赛最大的收获是拜那英为师。他从那英身上学到了如何把音乐的情感把握得更沉静、平淡，如何在唱摇滚时把安静的地方表现得更丰富、细腻。5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()．．．A．夏衍，原名沈端先，著名剧作家，创作和改编的主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《林家铺子》，《包身工》被誉为报告文学的“里程碑”，鲜明的体现了报告文学的真实性与文学性。
B．韦庄的《菩萨蛮》与白居易的《忆江南》其一，都有借写江南的美景抒发对江南的热爱和依恋之情。而周邦彦的《苏幕遮》，以咏荷花为中心，以荷花为写作重点，层层烘托，表达作者的思乡之情。
C．海因里希•伯尔是英国作家，获1972年诺贝尔文学奖，成名作有《火车正点》、《流浪者，你若来到斯巴„„》，选入课本的短篇小说有《在桥边》。
D.巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的杰出代表，他的《人间喜剧》被称为法国社会的“百科全书”，其中《高老头》《欧也妮•葛朗台》等名作艺术地展示了19世纪上半叶法国社会生活的画卷。
二、现代文(论述类文本）阅读(共9分，共3小题，每小题3分）阅读下面的文章，完成6-8题。
中华国学最突出的核心价值或理论价值是它独具特色的人文精神。其具体表现为始终彻底地从一种伦理化的人文世界观立场看待世界和人生，追求“人”“仁”同格的道德理想，并把这种理想推广到人伦之中，体现了一种强烈的普世关怀和人文实践精神。
国学中的“人文”一词，早在《周易》中已出现。《易传》在解释贲卦的卦义时说：“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变。观乎人文，以化成天下。”意思是说，阴阳二气交互作用，产生自然界的“天文”现象；告别愚昧，居于文明，是人类特有的“人文”现象；根据天文，可以察知自然界阴阳寒暑、风霜雨雪等天时的变化：根据人文，可以改变人性气质、风俗环境等社会条件，从而使整个社会趋于良善。可见，中国早在两千多年前，已有“人文”一词，用以指称人类社会赖以健康发展的文化精神特征，标示“天文”“地文”“物文”等与人类精神、文化活动之本质区别。
天文、地文，乃至虎豹之文，在古人看来皆属自然界表现出来的文彩，而“人文”乃专属人类社会活动所创造出来的精神、文化、理念及其所具有的价值内涵。这些具有指导意义的人文精神和价值内涵，不同于天地，也不同于草木鸟兽。用荀子的话说：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”这里，“亦且有义”四字可以概括出国学对人文价值的追求。它不仅与天文、物文等自然之文不同，也与人类特有的文化产生出来的“神文”“鬼文”“权文”“钱文”等形形色色的社会之文不同。可以说，以儒家为主干的中国文化的人文关怀，主要体现为人之所以为人的价值体认普世性的实践理性和道德关怀。在《论语》中，有一段子路求教孔子的故事，子路问孔子如何才算完人。子曰：“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”这里的“文之以礼乐”，即是强调礼乐道德是人文的主要内容。
因此，我们不能把儒家的道德关怀仅仅限制在伦理或政治领域，其更重要的意义乃是对“人”的发现，对人的本质的认识，对人的主体性的揭示，也是对人作为本体存在的价值体认。所谓“主体性”或“本体存在”，皆指人的道德自觉。用孟子的话说便是人皆有“四心”（或“四德”），因此儒家人文主义的核心内容，即是道德自觉；而构成道德自觉的必要条件，又是儒家的仁爱学说。《论语》一书中，“仁”字出现了一百七十多次，即可说明孔子对“仁”的重视。孔子以“仁”界定“人”，即是肯定人的价值核心在于“仁爱”。樊迟问仁，子曰“爱人”，孔子又说：“仁者人也，亲亲为大。”把“爱人”作为人的基本品德不是凭空产生的，它是从爱自己的父母出发，然后再通过推己及人的方法，达到“爱亲则继其爱人”、“孝之放爱天下之民”等社会效果。孟子发挥了孔子的仁爱思想，又提出“仁者爱人”的命题，认为孔子所谓“仁”，乃是仁者对他人发自内心的尊重和关切，因此“仁”必须是自觉的而“非由外铄”，这样才能由“不忍人之心”，发展为“不忍人之政”，以仁德之心施仁政于百姓，使天下之穷民（鳏寡孤独等无依无靠的人）而无告者皆有所养，从而实现仁治社会的愿望。
（选自2013年 神在起作用。
C.孟子认为孔子所说的“仁”表现为对他人发自内心的尊重和关切，人皆有“四德”，这是一种道德自觉。
D.“仁”字在《论语》一书中出现了一百七十多次，说明孔子对“仁”的重视，所以说明孔子肯定人的价值是“仁爱”。
8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.文中引用孔子、孟子、荀子的话来说明仁爱、礼乐道德，这些儒家思想的精髓是中华国学独具特色的人文精神。
B.仁爱学说是构成儒家人文主义的核心内容，即道德自觉的必要条件，其内涵已经超越伦理或政治领域。C.儒家的仁爱思想是从爱自己的父母出发，然后推己及人，从仁德到仁政，从而实现仁治社会的愿望。D.孔子“文之以礼乐”的思想，强调了礼乐道德是人文的主要内容，体现了作为中国文化主干的儒家的人文关怀。
三、古诗文阅读（共34分，共7小题）
阅读下面的文言文，完成9-12题。李陵论
白居易
《论》曰：“忠、孝、智、勇四者，为臣、为子之大宝也。”故古之君子，奉以周旋，苟一失之，是非人臣人子矣。汉李陵策名上将，出讨匈奴，窃谓不死于王事非忠，生降于戎虏非勇，弃前功非智，召后祸．．非孝，四者无一可，而遂亡其宗，哀哉！
予览《史记》《汉书》，皆无明讥，窃甚惑之。司马迁虽以陵获罪，而无讥，可乎？班固亦从而无讥，又可乎？按《礼》云：“谋人之军师，败则死之。”故败而死者，是其所也。而陵获所不死，得无讥焉？观其始以步卒，深入虏庭，而能以寡击众，以劳破逸，再接再捷，功孰大焉。及乎兵尽力殚，摧锋败绩，不能死战，卒就生降。
噫！坠君命，挫国威，不可以言忠；屈身于夷狄，束手为俘虏，不可以言勇；丧战勋于前，坠家声于后，不可以言智；罪逭于躬，祸移于母，不可以言孝。而引范蠡、曹沫为比，又何谬欤？且会稽之耻，蠡．非其罪，鲁国之羞，沫必能报，所以二子不死也。而陵苟免而微躯，受制于强虏，虽有区区之意，亦奚为哉？夫吴齐者，越鲁之敌国；匈奴者，汉之外臣，俾大汉之将，为单于之擒，是长寇雠辱国家甚矣。况二子虽不死，无陵生降之名，二子苟生降，无陵及亲之祸。酌其本末，事不相侔，而陵窍慕之，是大失臣子．之义也。
观陵答子卿之书，意者但患汉之不知己，而不自内省其始终焉。何者？与其欲刺心自明，刎颈见志，曷若效节致命取信于君？与其痛母悼妻，尤君怨国，曷若忘身守死，而纾祸于亲焉！或曰：“武帝不能明察，下听流言，遽加厚诛，岂非负德？”答曰：设使陵不苟其生，能继以死，则必赏延于世，刑不加亲，战功足以冠当时，壮节足以垂后代，忠、孝、智、勇四者立，而死且不朽矣，何流言之能及哉！
故非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其死。惜哉陵之不死也，失君子之道焉。故陇西士大夫．以李氏为愧，不其然乎？不其然乎？
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．汉李陵策名上将 策名：出仕，为人之臣 ．． B．罪逭于躬，祸移于母 逭：免除 ． C．酌其本末，事不相侔 酌：斟酌、考虑 ． D．得其所，君子不爱其死 爱：怜爱 ．10．以下六句话分别编为四组，全都是直接表现李陵“失君子之道”的一组是（3分）
①苟一失之，是非人臣人子矣 ②深入虏庭，而能以寡击众 ③摧锋败绩，不能死战，卒就生降 ④坠君命，挫国威，不可以言忠 ⑤且会稽之耻，蠡非其罪，鲁国之羞，沫必能报 ⑥俾大汉之将，为单于之擒，是长寇雠辱国家甚矣
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③④⑥ 1l．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．白居易认为，李陵兵败投降匈奴，这不同于范蠡、曹沫的忍辱负重的行为，司马迁、班固等史学家对这种变节行为也没有进行应有的批判。
B．白居易从传统的伦理道德出发，批评了《史记》《汉书》对李陵变节没有“明讥”的做法，他觉得忠、孝、智、勇这四个方面李陵一个都不符合。
C．有人说，汉武帝不能明察李陵“不能死战”的苦衷，反而听信流言，对李陵宗族施以重罚。白居易对此也深表同情，认为李陵功大于过。
D．在白居易看来，李陵如能舍命取信、忘身守死，这是死得其所，必能死且不朽；可惜李陵不死，结果自毁声名，移祸亲人。
12．请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)司马迁虽以陵获罪，而无讥，可乎？（3分）(2)而陵苟免而微躯，受制于强虏。（3分）
(3)意者但患汉之不知己，而不自内省其始终焉。（3分）13．用斜线(∕)给下面短文中的画线部分断句。（断句不超过6处）（3分）
晏元献公文章擅天下，尤善为诗，而多称引后进，一时名士往往出其门。圣俞平生所作诗多矣，然公独爱其两联，云：“寒鱼犹着底，白鹭已飞前。”余尝于圣俞家见公自书手简再三称赏此二联余疑而问之圣俞曰此非我之极致岂公偶自得意于其间乎乃知自古文士不独知己难得，而知人亦难也。（选自欧阳修《六一诗话》）
14．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(8分)
①度浮桥至南台 陆 游
② 客中多病废登临，闻说南台试一寻。九轨徐行怒涛上，千艘横系大江心。
寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。
【注】①浮桥：今福州闽江旧大桥，宋时由船只连成的浮桥。②九轨：轨，车子两轮之间距离，意指浮桥桥面宽广。
(1)颔联写出了浮桥什么特点？作者是如何写出浮桥的特点的？（4分）(2)颈联和尾联的感情基调有什么不同？请结合具体内容简要赏析。(4分)15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的5个小题作答）（5分）(1)，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）(2)，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）(3)熊咆龙吟殷岩泉。（李白《梦游天姥吟留别》）(4)高余冠之岌岌兮。（屈原《离骚》）(5)，吾未见其明也。（韩愈《师说》）(6)可堪回首，佛狸祠下，！（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）(7)，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》）(8)戎马关山北。（杜甫《登岳阳楼》）
四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分，共4小题)阅读下面的文章，完成16—19题。
雾中的村庄 苏作成
①我一直觉得，雾中的村庄是有灵魂的，我好想到城市近郊去看看这种状态下的村庄。②尽管天气微寒，但天空的那一枚太阳，还是给了我温暖。吃过早点，我就开始了我的
“短程旅行”。然而，还没有从城东走出城市，太阳就淡成了一片圆形的白纸。继而闪一下，便和天空融成了一块。从而，我就确定了这边起了浓雾。
③走入郊外的村庄，雾还真的来得气派。在一处废墟附近，我停了下来。我不知道为什
么产生了一种恐惧。骤然像进入了童年，甚至有了一种回到了母亲子宫的那种感觉。我是在梦中吗?我蹲了下来，路边的几棵狗尾草却站在陌生的季节静悄悄地摇动它们的身子。几声虫鸣和移动的影子似的鸟啼，显然也无力撑开这种来得奇异的浓雾。一棵树挂了些枯叶，面对压抑，脱去了生动，只留下梦一样的剪影。
④我知道，如果不是城里的汽车声穿透了村庄，我真不会相信不是在梦中。然而，整个城外的村庄，乃至整个世界，只剩下了孤独的我。附近的田野，只有几畦白菜，在尽力地往我的目光和感知中伸出它们的存在，我脚边的一种野草，静静地匍匐，仿佛领了上级的潜伏命令，一种粉红的米粒大小的花，成了它们警惕的耳朵。在野草的附近，一些开着黄花的菜，全身披挂从深夜走来的露水，也安静着，计划着。一种植物已枯掉了叶子和身子，却依然开出一种像细丝棉似的花球，带着寒冬的眼泪，为丢失的时光伤感。就在左边附近，一个台阶举起的小小寺庙，淡成了一帧历史照片，也在静听尘世的声响。紧挨着它的一棵棕榈树，执拗地让干渴的绿色在暗色中坚守。在东边的雾中突然有了一枚银币闪动，就像某个官吏蛮横的眼神，那是太阳，瞬息它又被雾推开和融化了。雾不让我看到太阳的挣扎，我也不愿意听到太阳挣扎的声音。
⑤然而，我很快喜欢了这雾。雾淹没了城市，淹没了村庄，淹没了我，淹没了无数的思绪、野心和贪婪。雾真是一个高明的艺术家，雾精简了这个世界，雾精简了这个村庄。这个世界，这个村庄在此时此刻成了精品：脚下的一段道路，近旁一些忘记了季节仍然开着花的无名野草；不远处一些菜园，一些废墟，一个寺庙，几个被季节抹黑的菜棚的木架，两三个农家院子的轮廓，还有几个交流的人的声音，几声顽皮孩童的哭叫，几个脚步的声响和孤独的我的躯壳和思考。
⑥那一个白纸的圆在村庄的一处又闪了一下。我疑心它是另一个世界不怀好意的使者，它更像是我所在世界的一个威力无比的漏洞。我开始喜欢的这个世界，到底有没有力量来堵塞这个漏洞? ⑦我感到我的躯体开始变热。我返身朝东边看了一下，那圆的白纸，在雾中已然光亮起来了。很快，越发亮起来的太阳光线，让城市这一面的雾开始后退，那雾竟然闪出一种好看的蓝光。有一座楼房的几排窗口，光鲜地露出了脸。我知道城市很急切地想将雾中的村庄纳入它的视野和地盘。鞭炮声、车子的喇叭声、街道的嗡嗡声，成了城市的帮手。我明白我很快又会被城市逮住，成为一个城市人。河边的一棵树，挺立着，似乎做好了面对现实的准备。然而村庄仍然懒在雾中，没有完全起身，我知道村庄的心事，我也同情村庄的心事。
⑧不久，城市露出了贴近村庄的更多的建筑，在散开了的雾中，清瘦着，精神着。
⑨有了几个农民在田野走动，一个还扬起了锄头，然而我明白，他再怎么努力也无法将那渐行渐远的世界留下，挖一锄，挖两锄，挖三锄，乃至挖一千锄，也只是枉然。⑩然而，我真心祈祷，雾中村庄的灵魂，能够变成城市的音符。
(选自2013年 19．作者最后说“我真心祈祷，雾中村庄的灵魂，能够变成城市的音符”，请你结合文本，探究其含义和原因。(8分)
五、语言文字运用(共l2分，共3小题)20．对联是中国传统文化的重要载体。试仿照下面的示例，在备选人物中选择一个对象，根据备选人物的相关特点拟写一副对联。(4分)示例：（苏武）汉臣持节牧北海；鸿雁捎书回故乡。备选人物：李白 杜甫 李清照 文天祥 鲁迅 朱自清
选择的人物：（）拟出的对联：
21．“旁批”帮助我们仔细阅读起着很大的作用。“旁批”既包括对所批材料内容的提炼，又包括阅读者自身的真切感悟。下面是《于丹<论语>心得》中的一段文字，请为它写一段“旁批”。(不超过40字)(4分)这个世界上真正的真理，永远都是朴素的，就好像太阳每天从东边升起一样，就好像是春天要播种，秋天要收获一样。《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。
旁批：
22． 武昌区2013届高三年级五月供题训练语文参考答案
1.语文基础知识(共15分，共5小题，每小题3分)
1．B(读音都为yú；A项，依次为líng，líng，1éng，líng；C项，依次为jìn，jǐng，jìng，jīng；D项，依次为jiǔ，jiù，jiū，jiù)2．A(B．掠一略；C．挡一当；D．惦一掂。)3．B(察这几件事的始末，李陵的事与这两位的事并不相同，然而李陵却自以为是仰慕（效仿）他们的行为，这是严重地失去了做臣子的道义啊。
我看李陵回复苏武的信，他心中只是担心汉朝不明白自己，却没有自我反省这件事的始终。为什么呢？与其想要刺穿心脏自我表白，割下头颅表明心志，何如尽到臣子的节操献上生命来取信于国君呢？与其痛心母亲之死，悼念冤死的妻子，怨恨君王埋怨国家，何如舍弃生命坚守正义而死，从而解除亲人的祸患呢？有人说：“汉武帝不能明察具体情况，而听信下面的流言，立刻对李陵的家人施加重重的刑罚，难道不是对不起李陵对汉朝立下的功劳吗？”我的回答是：假使李陵不苟且偷生，而能够接着死去，那么朝廷一定会将对他的赏赐延续到他的后代，刑罚也不会施加在他的父母亲族身上，李陵的战功足以冠绝当时，他的豪壮气节足以为后世垂范，忠、孝、智、勇四者都成立了，而且他的死将永垂不朽，哪有流言能涉及他啊！所以不是该做的事，君子不会轻视自己的生命；到了该牺牲的时候，君子不吝惜自己的生命。可惜李陵不死，就失去了君子该行的正道。所以陇西的士大夫们以姓李感到惭愧，难道不是这样的吗？不是这样的吗？ 13.余尝于圣俞家见公自书手简／再三称赏此二联／余疑而问之／圣俞曰／此非我之极致／岂公偶自得意于其间乎／乃知自古文士不独知己难得。【参考译文】晏元献公的文章天下独绝，尤其擅长写诗，并且对后学多有引荐，一时间，名士往往出自他的门下。梅圣俞平生所写的诗很多，但晏公唯独喜欢其中两联，是“寒鱼犹着底，白鹭已飞前”。我曾经在梅圣俞家见到晏公亲手写的书简，再三称赞这两联，我怀疑并问梅圣俞这件事，圣俞说：“这并非我写得最好的诗歌，难道是晏公偶然间自己在其中发现了什么吗？”才知道自古文人不仅了解自己难，了解别人也更难了。14．【答案示例】(l)特点：雄伟壮观。作者运用衬托、夸张手法写出了浮桥的特点。作者以“怒涛”衬托其稳固，用“九轨”“千艘”极力夸张，写出桥面的宽阔及其雄伟的气势。（4分）(2)颈联的感情基调是感伤，而尾联的感情基调是豪迈。颈联中除意象叠加组合美丽画面外，动词运用得很好。“催”字带有光阴在钟鼓声中流逝、年华虚度、壮志无成的感慨，“自”字写出了作者对世事变幻的深深感慨。尾联，作者转感慨为豪迈。豪气犹在，醉吹横笛，写出了作者乐观豪迈、壮心未已的感情。（4分）【诗歌鉴赏】这首诗表现了浮桥的壮丽，寄寓着作者对中兴景象的憧憬。诗作意境阔大豪迈，于晓畅的语言中显示了豪壮瑰伟的风格。首联说客中多病，闻南台之名而试作一次探访，是出游缘起。颔联写浮桥，表现其壮观，笔锋转为雄壮。颈联写至南台的所见所感。对钟鼓和云烟的描写中，“催”“自”两字透露出深深的感慨。尾联转为豪逸。“白发未除”，但“豪气在”，显示乐观、豪迈的心境；接下一句，于榕树下醉吹横笛，是对乐观、豪迈心境的形象化描述。
15．(1)不知天上宫阙；(2)陟罚臧否；(3)栗深林兮惊层巅；(4)长余佩之陆离；(5)小学而大遗；（6）一片神鸦社鼓；(7)舞幽壑之潜蛟；(8)凭轩涕泗流。
四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分，共4小题)16．CD(C项，错在“对真实世界的躲避的心态”，从全文看，作者希望留住世界的自然与美，雾在文中不是躲避的象征。D项，应是树已然向现实妥协，村庄却在坚守自己的底线。)l7．【答案示例】①以鞭炮声、汽车声等突出了城市的喧嚣，与乡村的宁静形成对比，体现了城市对乡村的宁静氛围的破坏；②表达了作者对乡村文化未来的忧虑。(4分)18．【答案示例】①由近及远；层次清晰；②视觉听觉相结合，多角度丰富地体现了雾中树庄的宁静、精致；③抓住典型景物，突出描写了雾中最具有村庄特点的景物。(4分)19．【答案提示】“雾中村庄的灵魂”就是乡村的自然宁静的趣味，这句话表明作者希望村庄与城市两种文明融合，希望村庄的自然和谐宁静的气氛能够成为城市的一部分。因为，“雾中村庄”是有灵魂的、宁静的、自由的、坚守的、勤劳的，所以作者“真心祈祷，雾中村庄的灵魂，能够变成城市的音符”。这句话呼应开头，总结了全文，揭示文章的主旨，升华了内涵，表达了作者的期盼。(8分)
五、语言文字运用(共l2分，共3小题)20．【答案示例】（文天祥）犹存正气参天地，永留丹心照古今。(4分)21．【答案示例】《论语》告诉我们的都是简单而朴素的道理，而这恰恰又是我们生活中最需要的。(4分)22．【答案示例】 ①弘扬雷锋精神，争做文明学生!②助人为乐情长在，雷锋精神心永存!(4分)解答本题时要注意：①“学雷锋 做有道德的人”是这一活动的主题，标语要围绕主题，突出特色；②标语的句子
结构一般比较整齐，多使用对比、对偶性的句子或简单的排比句；③语言要通，俗易懂、鲜明准确、亲切感人，同时要起到营造氛围、鼓舞人心的作用；④注意字数。
六、写作(共60分，共1小题)23．【立意提示】从材料来看，人生有许多值得留恋的东西，我们不可能全部拥有，我们应该学会放弃一些。这是最好的立意角度。当然，放弃并不意味着失去，坚持并不一定拥有。我们所拥有的，不一定是真正铭刻在心的，或许它并不如原本想象的那样好。应该获得的可以理直气壮地去追求，需要放弃的就要潇洒地放弃。另外，学会选择也是一种较好的立意。学会选择不光要具备敏锐的眼光，还要兼具开阔的胸襟、大度的气魄、取舍的胆量，甚至还有坚强的心理，坚定的信念。学会选择是经历多番磨砺后获得的宝贵经验，也是大浪淘沙下沉淀出来的人生智慧。确定立意之后，我们可以选择自己最擅长写的文体，无论是记叙文、议论文还是其他文体，都要有鲜明的文体特征。
第五篇：2013年武汉市初中毕业生考试英语听力训练题录音稿
2013年武汉市中考听力样题录音稿(第三套)第一节
1.Which lady is your new English teacher? 2.Where is the nearest post office?
3.When will you go to the United States? 4.Thank you for such a wonderful night.第二节
5.M: What’s your favorite color, Susan?
W: I used to like pink, but now I like blue best.6.W: Tom, haven’t you finished your homework? It’s
half past eleven.M: No, just a little.I will finish it in 30 minutes.7.M: Hi, Betty.I hear you have a new job.W: Yes.I’m teaching physics at No.20 Middle School.8.W: What a wonderful house!Did you build it yourself? M: Yes.And I should paint it next.9.W: John, why don’t you sit down and take a rest? M: I will be right there after washing the dishes.10.W: My best friend and her family went to Thailand
last week.They enjoyed the food and weather very much.M: Yeah.Many people like to go to Thailand.It’s very popular.11.M: Jenny, there are 25 chairs in the room.Are they
enough for the meeting this afternoon? W: I’m afraid we need 8 more.12.M: How did you like the movie?
W: It was moving.And I couldn’t help crying at the end of it.第三节 Text 13
W: Hi, James.I need a small gift for friend.Can you suggest something? M: These necklaces are nice.W: They are.I’ll get one.What are you reading? M: I’m reading about summer school.W: Are you going to the summer school? M: Yeah.I will go there next month.Now I must learn English harder than before.W: I agree.What do you want to do after summer
school?
M: I want to go to college.Text 14
M: Hi, Mary.You are back.How was New York? W: Great!Have you ever been there, Jason? M: No, I just know it from the magazines.W: It’s really worth visiting.I think it’s probably my
favorite city, much better than London and Paris.M: Really? What’s so great about it?
I heard it was quite dirty.W: In some parts, maybe.But, there’s just so much
going on, the theaters, shops and museums.They all make the city full of energy and fashion.The only problem was the weather.It was freezing.Text 15
M: Excuse me!Do you mind if I sit here? W: Not at all.Go ahead.M: Thank you.W: Are you going somewhere, or are you meeting someone?
M: I’m on my way to Washington.And you?W: I’m on my way to San Francisco.M: Really? I think San Francisco is probably the most exciting city in the US.W: So do I.No other city has as many good restaurants or as much good music M: Is San Francisco your hometown?
W: No.I’m from a very small town in Pennsylvania.I wouldn’t want to live there again either.I don’t like small town living very much.M: En, neither do I, really.But small towns have their advantages, less traffic.W: And friendlier people.You know, I’m beginning to feel homesick.By the way, where are you from?M: China.W: China? But you speak English like a native speaker.I didn’t have any idea.M: Oh.Excuse me.It’s time for my flight.Well, nice talking with you.W: You, too.Bye!
Text 16
The idea of what shaking the head means is not always the same in different countries.Maybe some visitors would be surprised when they first came to India.When they talked to an Indian, he would often shake his head.The visitors might think that the Indian did not like what they said.But in fact, they would be completely wrong.Indians always shake their heads when they talk to others.It does not have the same meaning as our “No”.If someone wants to visit India, he would say he should know this, or it will give him some trouble.One day, a foreign officer went to India on business.He hired a car and an Indian to drive it.When he told his driver to send him to his office, the Indian shook his head at once.The officer said again, and the driver shook his head again.At last the officer got angry.“How dare you refuse my order?” He shouted.“Drive me to my office at once!”
The driver answered in quite loud voice, too “Yes, sir!” But to the officer’s surprise, the driver shook his head at the same time.The car started, and the foreign officer was now too surprised to say a word.He thought about it for a while, and he nodded with a smile, “NO means Yes here!”
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