巴中棠湖外语实验学校足球三年发展规划

第一篇：巴中棠湖外语实验学校足球三年发展规划

巴中棠湖外语实验学校 校园足球三年发展规划（2016——2019）年

为了提高我校校园足球的整体水平，创建校园足球特色学校，根据《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》之要求，对我校校园足球建设做如下规划：

一、成立校园足球工作的组织机构，健全校园足球相关制度。组 长：闫守智

副组长：王必义赵旭红 向仕波 徐晓琳 罗蒙 黄德全 成 员：各体育教师及各班主任

要将我校校园足球的发展提升到一个新的高度，首先必须要建章立制。要成立了校园足球领导小组，一把手校长任组长，分管体卫艺的副校长任副组长，学校各部门、各年级负责人任组员。小组人员职责明晰、分工合作，制定发展规划、完善规章制度、培训足球专业师资、保障后勤供给，共同推动我校校园足球活动的广泛开展。要保证学校足球体育特色项目的正常开展，还必须加强制度化管理，建立一系列足球运动管理制度。包括校园足球的组织管理制度、后勤保障制度、教育教学制度、训练和竞赛制度、安全防护制度等、提升高度，将校园足球的发展纳入学校发展规划

我校要将校园足球的发展提升到一个新的高度，要将校园足球的发展纳入到第一个五年计划发展规划中来，每学年都认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每年度做好总结回顾和反思。

二、加大经费投入，加强场地、设施、器材建设

我校近年来不断加大体育教学与训练等活动经费的投入，修建了标准化人造草坪足球场地一块、购置了教学和训练专用的足球、跳栏、标志桶、标志盘、敏捷梯等体育器材，学校现有足球硬件设施配置在 巴中市各中小学中首屈一指，为我校更好的发展足球运动提供了良好的硬件支撑。但是校园足球的开展需要长期稳定的投入，场地的维护、设施的维修，器材的更新等，都要求每年都有固定的体育经费投入。

三、做好足球运动的基础教育和普及工作

（一）抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间等时间进行足球基础教学活动。将足球课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。

（二）抓普及。提高足球的普及率，努力做到每个班都有足球，体育课上人人都有踢球的机会。做到各班都成立7—10人的班级足球代表队，利用体育课和课余时间经常参加活动，并在每年的足球文化月代表班级进行比赛。

（三）抓考核。根据新课程标准的要求，保质保量的完成足球课的教学，保证学生修够所需学分，并安排项目模块考试，把足球作为必考项目，提高学生对足球的重视程度。

四、举行班级之间的足球比赛和足球文化月

（一）为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，每年的校级学生足球赛采用联赛的形式，各年级各班组织训练参加，比赛采用7人制制足球比赛；另外也可设置趣味足球比赛。

（二）为了凸显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立五月份为“足球文化节”，开展一系列与足球相关的文化活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺大比拼、年级全明星对抗赛、班级足球联赛、师生足球交流、各种荣誉陈列、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。

五、努力提高校级球队的训练和比赛水平

学校成立男子和女子足球队，常年坚持科学训练。每个年级都有自己的足球队，每周进行4次训练，每次训练时间不少于一小时。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。经常与兄弟学校开展互访性的足球交流比赛，提高球队的比赛经验和战术素养。认真组织参加各级各类的足球比赛，做好比赛的一切事务，力争取得较好的成绩。

六、搞好学校足球队的梯队建设

巴中棠湖外语实验学校的校园足球要取得好成绩，搞好学校足球队的梯队建设是必须的。如果有条件的话，我校可以面向市内尝试招收足球特长生。校园足球成绩比较好的学校都在招收足球特长生。招收特长生的政策能吸引中小学踏踏实实的培养足球后备人才，充实我校足球队的梯队建设。

七、足球校本、足球俱乐部、足球科研三管齐下，推动我校校园足球向纵深发展。

中小学足球课开设裁判课程目前在国内是绝无仅有的。对于青少年来说足球规则教学和足球技、战术训练一样重要。我校本学期开设的足球校本课程的内容就是足球规则和裁判法。足球社团的教学内容是足球技、战术。

在此基础上，我校还可以尝试开展足球运动的教学科研探索活动，大胆尝试改革创新，将我校的足球特色申报省市足球课题。足球校本、足球社团、足球科研三管齐下，推动我校校园足球向纵深发展，提升我校足球整体水平，形成真正属于我校的足球特色和亮点。

八、未来三年工作计划

以校园足球特色学校申报为契机，我校制定出严谨有效的“创建足球特色学校”工作三年发展规划，积极创造良好的“创特”条件，力争使我校通过努力完成“创特”工作总体目标，成为社会公认的足球特色学校。

第一年：建制、宣传、奠基阶段（2016-2017学年）。

统一思想，把创建足球特色学校上升为学校战略，上下一盘棋，同心协力“创特色”。

（一）完善工作机制，成立“创特”工作领导小组，明确分工，责任到人。

（二）加大投入，完善硬件。提高体育教师待遇，将足球训练纳入工作量；购买运动意外保险；完备足球训练 器材，配齐训练设施。

（三）加强体育师资队伍培养，组织每月进行一次足球教研活动。

（四）组织第一届校园足球嘉年华。

第二年：深入、巩固、激励阶段（2017-2018学年）。作为规划实施的第二个年头，应该认真总结不足，虚心求教，坚定信念，更加深入细致地把“创特”工作持久地开展下去。

（一）召开专题总结工作会议，认真总结第一阶段工作中的不足之处，积极改进工作方法，表彰先进典型。

（二）提高足球运动普及率，加强宣传力度，提高学生足球理论素养，提升校园足球文化内涵。

（三）组织第二届校园足球文化节和“家校”杯学生、家长、教师明星友谊赛。

（四）全校选拔男、女两队参加巴中市和巴州区的中小学生足球比赛；

（五）完善评价机制。奖励优秀的教练员、运动员，表彰先进典型。

第三年 总结、自查、持久阶段（2018-2019学年）。

检验三年来活动效果、工作成绩，以及确定第二个三年规划。

（一）召开总结大会，全面总结“创特”工作。

（二）完善梯队建设，做到每个年级都有男、女足球队。

（三）全面铺开学校足球赛事，班级对抗、年级对抗，各级联赛全面展开。

（四）承办一次巴中市或者巴州区的足球比赛。

巴中棠湖外语实验学校

2016年9月11日

第二篇：足球三年发展规划

足球三年发展规划

为贯彻中央加强学生体质健康的要求，提高学生体质的需要；为进一步拓展办学外部空间，完善内部管理，理顺岗位职责，寻求足球特色办学的突破口，促进学生的全面发展，是以足球教育为突破口和切入点，深入推进素质教育的需要；是实行亚洲足球发展计划，振兴中国足球，提高我校足球教育水平的需要；是加强我校特色教育发展的需要。根据旗教育局要求结合学校实际，特制定本规划。

一、指导思想

以培养学生团结、合作、坚强、友爱的高尚情操，普及足球运动，全面提高学生身体素质，传承弘扬校园足球文化为宗旨；以深入研究开发足球文化，努力提高我校足球运动水平，打造足球文化品牌为目标；与新课程改革相结合，依托艺体特色教育建设，普及足球运动知识，传播足球文化，培养优秀足球后备人才，使我校足球运动得到健康、持续的发展。

二、我校发展基础与现状

（一）发展基础

XX学校始建于1937年，是一所6年制完全小学，现有 7个教学班，学生 231 名，教职工 16 人。学校占地面积 5357平方米，其中学生活动面积占 3243平方米，可供校园足球训练和比赛的场地约 1120平方米。配套有一个小足球场、一个篮球场、一个羽毛球场、两个乒乓球台、成套体育联合训练器材以及多种健身器材；器材配备标准规范。近年来，学校坚定不移的走以“阳光体育”为龙头的“阳光教育”之路，以开发和实施校本课程 《快乐体育》 为抓手，积极探索和建立 “阳光体育”运动长效机制，把学校建成了“学生快乐成长的乐园，教师成就人生的舞台”。“阳光体育”已经成为我校的特色名片。

（二）发展现状

一是师资问题，体育教师的数量和业务还不能完全适应校园足球发展的需要，学校目前有 1 名体育专业教师，担任全校体育工作，二是校园足球的基础设施，特别是场地条件存在一定的问题，目前没有专职足球运动场地，更没有足球训练馆，现有的场地不能满足足球竞赛的需要。三是其他科任教师对足球活动推动学生全面发展的重要性认识不足。

三、校园足球领导小组

为加强对足球教育的领导力度，学校成立足球工作领导小组。组

长：张XX（校长）副组长：陈XX（副校长）董XX 组

员：全体教师

责任分工：组长负责全面工作；副组长具体负责指导足球特色的 教育科研工作；体育组老师和班主任各司其职，具体负责校园足球的组队、训练、比赛、文化宣传、资料收集和整理等工作。

四、足球教育发展目标： 2017年：

（一）制定符合校情生情详实的学校足球项目三年发展规划。

（二）建立健全组织机构，制定配套制度。

（三）推出操作性强的足球校本教材、制定符合本校队员生情的选材、考核等级、考核标准。

（四）学生锻炼足球的习惯基本养成，学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式基本形成，积极开展“体育艺术 2+1”项目认定评价活动，使 50％的学生在小学阶段，掌握一定的足球技能。

（五）进一步倾斜资金，进一步细化、强化足球场养护、定位球练习配套设施添置工作。

（六）足球特色日益彰显，在全面普及的基础上不断彰显我校足球特色，做到人人有足球，班班有球队。

（七）定期开展体育活动、班级足球联赛及各类体育竞赛活动。2018年：

（一）加强教练员的培训力度，做到“走出去”和“引进来”。

（二）全校性的足球课外兴趣活动品质进一步提升，参与度进一步加大，足球队水平进一步提高。

（三）全校师生对校园足球运动的开展能达成的共识，并逐步得到来自于家长及社会层面大力支持。

（四）学校三级十一人制联赛全面展开，校足球队在永济市校园联赛中争取进入四至六名。

（五）全员参与特色足球操开始进入大课间。

（六）师资水平和数量显著提高，建设一支以专职教师为主、结构合理，数量和质量都能满足体育教学、课外体育活动和课外体育训练需要的体育教师队伍。2019年：

（一）学校队伍规模数量增大，女子足球比赛全面铺开，力争各个年龄段都有男子和女子两只完整的队伍。

（二）积极选送队员进入高一级的足球传统学校，在多渠道升入重点中学上造成一定的社会影响。

（三）继续加大对足球运动设施比赛的经费投入。

（四）继续加强队伍建设，培养队员良好的竞赛作风，初步形成自己的技战术、市级比赛争取进入第一军团。

五、开展足球教育的政策措施

（一）按新课程改革的要求，将足球知识专题教育纳入学校课程，并将学习情况记入学生成长档案。充分利用校本研究课程，普及足球知识，大力开发我校现有的足球运动资源，以适应和满足学生的实际爱好需要。

通过课外体育活动，更好地巩固和提高体育课中获取的足球知识，了解足球文化，更好的完成学校体育教学任务。充分利用课外活动时间开展足球训练以及与足球相关的系列活动，促进学生健康水平的提高。

各班级建立足球运动队，全面开展足球训练和竞技活动，定期开展相关表演和比赛，提高我校足球的整体实力。全校每学年举行一次校园足球联赛和班级联赛。

（二）加强体育宣传，营造良好的体育氛围。通过各种媒体和形式，广泛宣传开展校园足球活动的重要意义，大力宣传开展校园足球所取 得的成效，形成正确的舆论导向和良好的社会氛围，为开展校园足球 活动创造有利的社会环境和舆论环境。

（三）加强师资队伍建设。建设一支以专职教师为主，专兼结合，数量和质量都能够满足训练、教学工作需要的教师队伍。加大业务培训力度，把体育教师（足球教练）继续教育的重点从学历教育转到教师专业素质能力提高上来。规范和加强体育（足球）教研组建设，规范制度，抓好落实，实现合作共享、整体提升。加强体育（足球）教学科研，结合我校实际，做好微型课题研究，争取形成一批研究成果。提高体育教师（足球教练）保障水平，体育教师（足球教练）在职称评定、评优评先、进修学习、教育科研等方面和其他学科教师享有同等待遇。

（四）完善训练制度。在足球教育发展中，以制度管理人，使教练员在制度的约束下进行教学训练，使学生在制度允许的范围内进行训练学习。为此学校将先后出台各种方案和管理制度细则，加强校园足球运动，使足球教育发展工作有计划的持续发展。

（五）加强场地、设施、器材建设。要充分利用足球场地和器材使足球运动得到最大的普及。三年内我校将对现有的场地进行高规格的修建，争取建成高标准的足球场地，提高我校的硬件设施水平，为足球教育发展提供更好的场地器材保障。

（六）加大校园足球经费投入，完善学校足球活动设施设备。设立校园足球专项经费，主要用于开展活动、发展项目、添置体育设施、奖励先进等。

（七）加强学校特色建设，彰显学校足球魅力。争创下一轮次的旗体育传统项目学校创建。通过旗体育传统项目学校的创建、评估和命名，发挥足球特色学校的引领、示范和辐射作用，促进学校体育工作上水平、上层次。

培养学生足球特长，夯实体育校园文化，发展足球特色，以体寓德，健康成长，以体育智，全面发展，是树立学校品牌，创建全国名校，推进素质教育的必由之路。路漫漫其修远夕，吾将上下而求索……在教育教学工作中，我们将不辱使命，不负众望，用微笑、真诚、责任拥抱更加灿烂的明天！

第三篇：双流县棠湖小学校园足球三年规划方案

双流县棠湖小学校园足球三年建设方案

一、我校现状

我校以“多元发展，人人成功”办学理念，实施“三位一体”发展策略，培养多元化成功型教师团队。小海棠金色大厅，校园足球、特色篮球、跆拳道馆、少年科技馆...一个个放飞梦想的地方，走出了一个个成功的海棠娃。特别是在足球方面，作为第一批全国校园足球特色学校，我校根据国家校园足球教学指南，因地制宜，因材施教，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外足球活动。推动我校足球运动的发展，进一步提升我校足球运动水平，促进足球文化的传播和发展，培养健康、健全、积极向上的成功型人才从而使其有终身锻炼体育的理念。现制定我校校园足球三年建设方案。

二、指导思想

根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件精神贯彻《关于全国亿万学生阳光体育运动的决定》，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼搏意识和团队精神..广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，形成以学校为依托的青少年足球人才培养体系要从全面贯彻教育方针，推进素质教育，促进青少年学生健康成长的高度，充分认识开展校园足球活动的重要意义。依照《全国青少年校园足球活动实施方案》，建立健全的组织机构。

三、组织机构与分工

为加强对足球教育的领导力度，学校成立校园足球工作领导小组。组长：李顺榕校长负责校园足球全面工作 副组长：郑祥副校长具体负责校园足球所有工作

成 员：杨柳 刘三春雷朝丽王志东付军 徐捷温文勤 汪树成 宣 传 组：大队部各班主任

体育组：汪树成落实校园足球活动、带队训练 后 勤 组：邱仕莲足球器材添置与维护

四、发展总目标

1、在群体工作有新进步，全校师生员工体质健康水平大幅提高的基础上，体育竞赛有新的突破，有效提升学校知名度，培养足球人才有更大进展。学校足球文化更有活力，成为校园文化的重要组成部分，充分发挥足球教育的育人功能。

2、通过体育课普及足球运动知识。参加足球活动的学生不少于全校学生总数的50%;在校学生每周至少有一节体育课上足球内容。五、三年规划(2016—2018年)

（一）2016年目标

1.成立足球组织。学校有兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。逐步完善我校班级、年级代表队，校级男子足球代表队。2.营造校园足球文化。经常开展以足球为主题的校园文化活动和美术组、年级语文组联合，开展活动（如摄影、绘画、征文、演讲等）。建立基于互联网的校园足球信息平台如QQ群等等，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。

3.加强与上级部门联系，请求给予技术，硬件设施支持。加大资金投入，为运动场地及其它设施的建设提供支持。

4.抓好基础训练，根据学生身心规律抓好意志品质、专项技术和一般素质训练。

5.争取在县市比赛中获得更好的成绩。

（二）2017年目标

1．完善科学训练的方法。学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。

2．建立稳定竞赛制度。不断完善校内足球竞赛制度；每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，逐步在每个年级开展比赛，积极参加校园足球联赛；主动承办本地足球比赛。

3.通过比赛取得优异的成绩，扩大影响力，并提高学生的竞技水平，锻炼学生的心理素质。

（三）2018年目标

1.支持学生发展。鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。

2.开发本校足球课程资源。根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。

3.课题研究出成绩

第四篇：唐文科参观成都棠湖中学外语实验学校心得体会

参观成都棠湖中学外语实验学校心得体会

万善小学

唐文科

2011年3月4日，教育局相关股室、部分学校课改骨干80余人在局长刘俊同志的带领下，到国家级重点中学、全国初中学校课程改革联盟单位之一的成都双流棠湖中学实验学校考察学习，开展课改工作交流活动。

该校1991年建校，1993年创建为四川省合格高中，1996年创建为四川省重点中学，2001年创建为国家级示范性普通高中，实现了十年建成国家级示范高中的目标。

考察团全体成员深入课堂听了课，与学校老师、干部进行了交流，参观了校园，大家共同的感受是收获很大。我重点谈谈我的两点感受。

一、文化的校园培养有文化的人

棠湖中学校园的每一处都彰显着学校文化育人的理念。进门左面墙上的“仁、德、志、譞”的校训，顺明理路一路墙上的学校文化理念，每一栋楼宇的命名，教师办公室命名等等，无不彰显学校的文化。

学生上课前齐声高呼口号“我们的口号是：团结协作，超越自我”，彰显的是学校精神、学生精神与团队气势。

各个班不同的班训，彰显着班级精神。

第一阶梯教室的标语“永争一流，立课程改革之潮头；提升品牌，创素质教育之典范”，体现的是学校不断创新、发展的精神。

棠湖中学的每一个花园体现了精心的构思，风格统一。如玉兰园 1

高的是整齐的玉兰花，矮的是茂密的麦冬，花园四周统一是万年青；海棠园高的是海棠，矮的是茂密的麦冬，花园四周统一是万年青；整个校园鲜花盛开，风格统一，精致高雅。

校园内巨大的孔子石像，胡锦涛总书记与该校前任校长握手的大型石雕，详细的班级常规考核公示，墙上古代仁人志士的德育故事，评选的优秀学生事迹的简介，每一处标志牌极其精心的制作，教师誓词，学生誓词，等等，无不充分展示着以文化育人的先进理念。

二、创新的课堂培养有创造精神的人

棠湖中学的课堂有统一的模式要求，就是我们所知道的“三段教学”。“三段”简单地说就是课前、课中、课后；三段中的的每一段都有具体的内涵，课前“学生自主学习发现问题”，课中“师生互动解决问题”，课后“反思升华拓展问题”。学校专门制定了“三段教学”评价标准，按百分制评价。如在课中阶段，教师的讲解不得超过20分钟，学生的合作学习要有序、有效、充分，甚至规定不得少于两次。课堂教学以问题为主线，围绕问题组织教学。比如高一年级22班谭亚琼老师执教的政治课“民主决策”，整堂课围绕三个问题组织实施，第一个问题民主决策的重要性，第二个问题民主决策四种方式的内容、方式、依据、意义，第三个问题公民参与民主决策的意义。

课堂教学以问题为主线，围绕问题开展教学，目标明确，操作简单，课堂教学的有效性显著增强。

学生学习方式的转变是棠湖中学实施高中新课程的显著特点。学生课前自主学习，课中合作学习、探究学习、展示学习。从课堂表现

看，不管是教师的随堂课，还是公开的展示课，学生的自主学习开展得很充分，学生在课前都对教材进行了认真的阅读研究，对教材的知识点都有充分的理解。学生的自主学习有检查措施，那就是要完成自主学习检测题，这就保证了自主学习的效果。

课堂中的合作学习成了棠湖中学高

一、高二年级固定采用的方式，并且不仅是一种学习方式，而且是班级管理的一种模式，学习小组成了“成长共同体”，还作为了学校教育科研的一个课题进行专门研究。棠湖中学学生学习小组组建的方式，采用这种方式的效果虽然有待印证，但棠湖中学乘课改东风，敢于探索的精神值得学习和借鉴。

棠湖中学学生的展示学习作为一种学习方式广泛采用，既有特点，也显示出了效果。它的基本做法是学生在自主学习、合作学习的基础上，形成对问题的理解，然后板书到教室可以板书的地方，或者通过实物投影的方式展示出来。不管是政治课、语文课，还是物理课，学生展示充分，明显可以看到这种方式对展示学生个性、特长、才华都具有极其重要的意义。

课堂教学的改革是高中实施新课程的关键，学生学习方式的转变和丰富，是增强课堂教学有效性的关键。要转变学生的学习方式，改变课堂教学效率低下的现状，教师行为方式、思维模式的转变又是根本。因此，培养适应高中新课程的师资队伍，是实施高中新课程的关键，也是棠湖中学给我们的最大启发。

2011年3月14日

第五篇：顺利实验学校三年发展规划

杭锦后旗顺利实验学校三年发展规划

（2015—2018）

顺利实验学校是内蒙古自治区第一所公办民助的社会福利性学校；学校的办学宗旨是让社会孤困儿童享受等同于健康孩子的正常教育，让农村孩子享受等同于城市孩子的优质教育。学校现有一至九年级18个教学班，在校学生508人，其中慕名而来的巴市范围内的社会孤儿和贫困失学儿童163人。全校现有教职工80名，名师13名。建校十年，成效颇丰，展望未来，任重道远。为了更好地实施素质教育，适应二十一世纪现代化教育的要求，明确今后学校的奋斗目标和工作思路，我们制定了2015--2018顺利实验学校三年发展规划，如下：

一、2015—2016学年规划目标及措施

1.加强校园“四化”，彰显校园文化

有计划、有目的地对校园绿化带进行美化、绿化,硬化、新化，将操场南空地进行土地改良，将其分配到各班，进行个性化种植，以丰富学生的校园生活，也锻炼学生的劳动能力，培养学生爱劳动、爱生活、爱科学、爱学校的美德。

完善校园文化建设。充分发挥学生的创意，对校园内各绿化带进行文化命名，征集并运用各种富有个性的保护校园环境的标语；用别具特色的告示牌标明各种植物的品名、生活习性和生长特点，从而激发学生热爱自然保护环境的优秀品质，调动师生参与校园文化建设的积极性、创造性和自觉性；对新建的体育馆、食堂、教学楼及其走廊等处设计功能各异，又相互关联、有机统一的主题文化，打造踏实、勤奋、厚重、富有的农村乡土特色的为农村学生喜闻乐见的校园文化。发挥环境育人功能，展现学校品牌形象。

2.建立全员育人机制，发挥齐抓共管作用

为面向未来，创造适合学生自主发展的教育，实现教育协调、均衡发展，弥补班主任唱独台戏，科任教师“只管教，不管育”的不足，为每一位学生适时地提供个性化、立体式的指导和帮助，形成全员参与、全方位育人、全过程监管的育人机制，增强学校德育工作的针对性和实效性，特制定全员育人制度。首先加强组织领导，成立全员育人导师制领导小组和工作小组；明确全员育人导师制的内涵，有针对性地对学生进行个性化教育、亲情化服务，全方位育人、全过程监管；其次，师生双项选择结对，教师人人都是导师，学生个个受到关爱；根据学校《全员育人导师制实施意见》，师生共同制定符合学生实际的成长计划和工作方案；履行导师职责，对学生进行思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，特别关注对“特殊群体学生”帮教，从导“学”走向导“育”，为他们健康成长导航；导师要坚持每周至少一次与承包学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况；导师要适时与班主任加强交流和沟通，对问题学生进行个案研究与会诊，提升导师工作的科学性、实效性；导师要及时与家长通话，汇报孩子在家在校的言行举止，不失时机地进行互动交流。

3.深入学习洋思模式，深化课堂教学改革。

学校上下要众志成城，领导和教师，教师和学生，和谐发展；教 师要加强业务学习，把现代的、本土的、原创的洋思教学理念学透，并能融会贯通，创一套适合我校的具体合理的实施细则，不唯形式，不做样子，学习孔子的古老而科学的教育思想，并把其运用到具体的教育教学管理实践中，让学校得以由小而大，由弱而强，由落后而先进，从而创建一套属于自己的理论来指导教学实践的教学模式和育人体系。

4.加强青蓝工程建设，形成合理教师梯队

实施“青蓝工程”，旨在更有效发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师在较短的时间内迅速适应教育教学岗位，尽快成长起来，从而建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的教师梯队，实现学校教育教学工作的可持续发展。

首先学校领导亲力亲为，成立“青蓝工程”领导小组，校长亲自担任组长。学校“青蓝工程”有明确的指导思想，有具体的实施方案和考核指标，有定期汇报展示课，有及时的总结表彰。在此基础上，师傅还与徒弟签订三年青蓝工程合同，每位教师确定个人三年发展规划，做到人人有目标，人人有规划，使这项工作取得了显著成效。

其次，选拔名师牵手引领。那些有敬业精神，有帮带能力，有教学实绩的教师作为指导老师的首选。师傅严格按方案要求，一丝不苟地指导青年教师的教学及其他工作，使自己所辅导的青年教师在专业素质、教研能力、班级管理水平等各方面都有较大幅度的提升。

最后，师徒观念同步更新。师徒都把自己的结对共进工作看成是一项义不容辞的责任和义务。师傅帮助徒弟确立专业思想，树立终生 从事教育的思想，用自己乐业敬业的模范行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育、热爱学生、把教育作为自己毕生的事业的观念。每学期师听徒课不少于3节，徒听师课不少于5节，经常共同备课，研究解决教学中问题，定期上交优秀教案和论文。

5.加强领导队伍建设，健全校内组织机构

学校环节干部实行聘任制，每届任期三年。选聘遵循德才兼备、任人唯贤，群众公认、注重效能的原则；以提高素质、完善结构、增强活力为重点；坚持把思想政治素质和品德修养放在首位，把热爱教育事业、具有改革创新精神、具有履行职责所需的专业知识和组织领导能力作为选拔任的重要条件。真正把那些有正确的办学思想，能驾驭全局，坚持民主集中制，胸襟开阔，廉洁自律，群众威信高，能团结同志的优秀人才选拔到学校领导岗位上来。

进一步完善班子成员的年龄结构。进一步优化领导班子的专业知识结构。领导班子的配备尽可能考虑专业对口、性别合理以及气质互补等需要，尽量选拔那些懂专业、会管理、热情高、敢创新、顾大局、守原则、有远见的人员充实到班子中来。

在学校现有机构的基础上增设校长办公室，处理学校日常事务，协助校长处理对外联系、对内协调工作，负责文件收发、报表统计、信息反馈等。设学部主任两名分别领导中小学的教育教学工作。

增设政教处：管理学生思想工作、组织学校各种德育活动。对各年级的德育工作负有领导、管理和协调的责任。一般设主任1人、副主任若干人。各部门各环节要明确分工，各尽其职，使学校事事有人管，人人有事做。



6.修订完善规章制度，规范学校办学行为

将学校规章制度的内容分为两部分，一部分为职责篇，包括校级领导岗位职责、处室负责人岗位职责、工作人员岗位职责；一部分为制度篇，包括会议制度、处室工作制度、管理工作制度（教师德能勤绩考核制度、安全管理制度、升国旗制度、学校食品卫生管理制度和监督制度、工作人员管理制度等）

学校组织调动各部门各环节起草修改相关制度，并要求广大教职工积极参与，建言献策，修订成文后，学校再统一审核完善，最后编印成册。各项制度既要体现规范化管理的功能，还要体现人文性和激励性机制。

7.重视学生养成教育，促进学生文明成长

定期开展军训活动，要求学生严肃认真地学习各项基本操练动作，以激发学生战胜困难的勇气，培养坚强的意志和顽强的品质，提高班级战斗力和凝聚力，为形成良好的班风和校风奠定基础。

8.倡导全员读书，营造书香氛围

引领全体师生和家长从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

（１）．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读 书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

（２）．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

（3）.在家长中倡导“亲子共读”的思想，将家长不读书为“我要读”，从而推动孩子乐读书。

营造浓厚的“书香氛围”，让校园、家庭里充溢着浓浓的人文气息，通过亲子共读、师生共读比赛，形成读经典、读国学、读名著的好风气，打造有特色的读书文化品牌。

9.以“三防”保“五无”，创建平安校园

交通安全、交往安全、饮食安全、网络安全、人身自我保护等内容是学校安全工作中常抓不懈的工作，学校要重新调整并成立了新一届“创建平安校园”领导小组，实行“一把手亲自抓，分管领导重点抓”的格局，教导处、政教处、后勤总务处、宿管处、保卫处具体分工协调，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保安全工作扎实、有效地落到实处。学校“平安校园”工作领导小组以实现“五无”工作目标为核心，即：无校园刑事案件，无群体性踩推挤伤事件，无严重影响国家安全或政治稳定的重大事件，无较大交通安全事故，无造成师生严重伤害和影响的传染性疾病发生。坚持“明确责任，预 防为主”的方针，从解决具体问题抓起，铲除校园安全隐患，确保校园的文明、卫生和安全有序，扎实推进和落实“素质教育”。

创建“平安校园”工作领导小组分工内容包括：学生常规安全检查、学生常规纪律检查、学生仪表检查、学生活动场所安全检查、学校值班领导值班巡视、保卫人员工作职责及制度的检查、学生管制刀具携带情况调查、学校设施、设备安全检查、学生交通、防水、防火、防电等安全检查；学生各项法制宣传日活动、远离毒品、消防自救、环境保护知识等专项宣传教育、“以案释法”专题教育、人身自我保护教育、“11.9”专题教育活动及防火专题教育由政教处负责；体育、计算机、物理、化学、生物实验课安全常识教育检查及有关法律法规学习、教学常规安全检查、实验室、图书室、阅览室、微机室安全情况检查等安全知识教育检查、学生身体、心理健康状况体检、调查等由教导处和宿管处负责：学校卫生情况、学校及各种电路、报警器、用电设备、围墙等设施安全情况、师生用电情况、各种消防设施、设备质量及性能、学校楼道、楼梯、扶手、照明等安全情况检查由后勤保障中心负责。

总之，我们要始终把学校及师生安全工作当作大事抓紧抓实抓好，不大意，不麻痹，不懈怠，保障学校教育教学秩序井然，教育教学质量稳步提高。

10.提高教师福利待遇，调动教师工作热情

对教师进行一次体质健康全面检查，并根据实际情况安排教师进行休养，及时发现教师所患疾病，及时治疗，保护教师身心健康，以 保障学校工作正常开展。学校要努力向外争取资金，让本校教师一年内福利待遇高于城里教师至少一万元。

二、2016—2017学年规划目标及措施

1.完善全员育人实施办法，制定全员育人奖励制度。

在已有全员育人的基础上，加强对学生发展变化和导师工作的绩效评价。坚持采取多元评价、过程评定以及终结性评价相结合，将学生成长轨迹纳入学生综合素质的评价，将导师工作的绩效评价结果与教师的评优、工作津贴挂钩。每学期开展一次总结表彰。

2.全面实行分层教学，努力打造高效课堂。

（1）、学生分层

根据班级学生的成绩、自主学习能力、智力情况等因素，对学生进行分层。可分为ABC三个层次：A 组（跃进层），基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀；B组（发展层），是基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右的学生；C组（提高层），是基础、智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，学习上有困难的学生。各层次内学生合理搭配，建立学习小组（每个学习小组由3-4位同学构成，并任命一名同学担任小组长）。中途根据学生的情况或请求可以随意调整一次。为保护学生的自尊心，在分组的过程中一定要避免使用差生这样的词语。

（2）、备课分层

对学生进行分组后，教师在备课时便应根据学生的实际情况进行分层备课，在备课的过程中，对A、B、C组的同学分别提出不同的要 求，这必须在备课时体现出来。

（3）、授课分层

在课堂教学中，一方面强化目标意识，另一方面课堂既有面向全体学生的环节，主攻基本目标，又有兼顾优、后进生的环节，分解层次目标。即使是在共性指导阶段也要把握课堂提问的层次，让各类学生都学有所得。通常在讲授知识时提问中等生，利用他们在认识上的不完善，把问题展开，进行知识的研究。

（4）、作业分层

差生的作业量要减少，减少到能够回答，增强其学习的自信心。优秀学生的作业量反而应该适当增加，增加到能够体验到挑战成功的愉快感。这样循序渐进的训练他们，使他们不断得到进步。

（5）、辅导分层

个别辅导一般采用三定，即：定时、定人、定内容。定时每天集中答疑，处理学生的共性问题。定人，根据学生的个性差异，学习能力，安排有针对性的辅导。对成绩教好的同学答疑和点拨，以增强其针对性和有效性。后进生学习的依赖性较大，当学生遇到困难时，给予帮助，降低问题的切入点，梯度小一点，速度慢一点。当学生作正确后及时给予充分的肯定和鼓励，让其有成功喜悦感，给其自信。定内容，主要督促检查、订正最近的练习卷、作业以及学习中的疑难和困惑。

对于后进生的作业一般采取“面批”的方式，这有利于学生及时发现问题，巩固所学的知识。对于中等生可以采取“互批，面批”的 方式。对于好的学生，因为他们自主性比较强，有的作业可采取“免批、抽查批或者集体批”的方式来处理的。这样循序渐进的训练他们，使他们不断得到进步。

（6）、评价分层

评价对学生的学习积极性提高很重要。所以我们要重视发现学生的“闪光点”，并且及时的给予肯定及表扬。由于学生的习惯，智力，兴趣和性格等方面都有很大差别，因此对学生的评价要进行分层。对学生的评价分为：严格性评价，激励性评价和赏识性评价。比如。对于后进生我们要用赏识评价法，和家长沟通好，有些进步就要共同对孩子的进步加以肯定与鼓励。中等生则是要求激励评价。比如，可以加些评语“要是再努力些一定会更棒！”；“你觉得这次背诵怎样？进步了吧？”„„对于优生，我们不但要激励，而且更要严格要求。

3.检查制度应用情况，逐步修改完善细化。

4.出台读书实施细则，制定配套奖励制度

教师读书

（1）、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

（2）、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。

（3）、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

（4）、每天中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣（每周至少1次）.（5）、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

学生读书

（1）、周一到周五全天开放图书室、阅读室，并制订相应的借书、阅览制度。

（2）、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐、名著简介等，让校园、教室散发出文化气息。

（3）、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。

（4）、班级图书角全天性开放，同时各班选派2名学生作为图书管理员，加强管理。每月举行1次“图书交换日”活动拓展书源，使学生有书可读。

（5）、课程表增设午间阅览课、课外阅读指导课等，以便于老师对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何作好读书笔记、如何查阅资料等。）

奖励制度

可以以班级为单位、以教研组为单位、以学校为单位，征集不同主题的读书小报或组织不同形式的读书汇报会，好书推荐会等，对表现突出者给予物质奖励或精神奖励。

5.关注教学展示，提升科研水平

三年内要有百分之三十以上教师对外进行公开教学展示，争取有五分之一以上教师的论文在省级以上刊物发表。

6.改善住宿环境，创建温馨餐厅

学生使用的热水保质保量全天供应，改善学生伙食，保证营养丰富，味道可口。整修卫生间，上下水保证畅通，起用楼内厕所。

7.建立学生问题记录本，整理出版《中小学生常见问题分析》

8.完善家校平台，实现三位一体

利用手机微信建立以班为单位的家长群，学校建立德育工作微信平台，建立班主任群，老师可以利用微信群随时与家长交流一些德育教育的经验和看法，也可以交流并解决家庭教育中的问题，学校利用微信平台向社会及时展示我校的德育工作及成效，辩证地吸收社会各界的评价或建议。

9.继续提高教师福利待遇，实现教师安心放心工作

在已有教师福利待遇的基础上，再提高百分之五十。

三、2017—2018年学年规划目标及措施

1.验收教师三年发展规划并评比奖励。

2.总结提升洋思教学模式，研究分层次教学得失。

要求各部门研究总结洋思教学模式的有效方法以及分层次教学的得失，以小组的形式形成论文，学校整理成集，分发到各组进而做 到跨学科交流。

3.出版《中小学生学习中常见问题及诊断分析》

4.总结提升全员育人教育模式。

5.形成特色鲜明的校园文化、班级文化和宿舍文化（建成花园式校园）

努力打造富有踏实、勤奋、厚重的农村特色的校园文化。班级文化在学校统一规划轮廓的前提下既要彰显班级个性又要与校园文化主题有机统一；宿舍文化既要规范学生的行为，还要在潜移默化中影响学生良好习惯和美好品德的形成。

6.总结规律，形成特色，深化发展，创立品牌。

7.切实提高教师福利待遇。

努力提高教师早晚自习补助，提高教师的交通补助，改善教师伙食状况，争取教师一年内福利待遇达到两万元。

杭后顺利实验学校

2015.12.1 杭锦后旗顺利实验学校

三年发展规划（2015—2018）

2015.12.1