实况足球8犀利阵型全解析

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第一篇:实况足球8犀利阵型全解析

犀利的实况阵型全解析

玩实况有3年了,经过自己琢磨,玩实况已经有自己的定律,想和大家分享一下

首先,我采用的阵形是 4-3-3,主要打的是防守反击。

4-3-3整体分析:

4-3-3的防守:

两个边路中场和边后卫可以形成一道坚固防线,这是非常关键的一点。所以我用边后卫和防守型中场来填补这几个位置。这个配置完全可以弥补4-3-3边路防守不足的弱点,并且有效增强了球队的整体作战能力。实战中,这4个位置触球、传球和拦截都非常多,4个后卫,两个打边,两个留在中后卫。两个后卫连同守门员也形成一道防线。这道防线主要是防守中路的反击。也主要防单刀进球,因此把能力强的后卫放在中间,失位少多了。而且如果速度快,回追还可以经常断下前锋的单刀。加上守门员,这道防线值得信赖。中场有三人,可以在对手反击时进行有效拦截。整体说来,这样配置4-3-3的防守就非常有层次,不容易被突破。

4-3-3的进攻:

两个边锋+一名强力中锋就是一组攻防枢纽,中场的三名球员又是一组攻防枢纽。无论什么时候都可以交叉跑位,时刻保持三角进攻,这样空档多,直塞成功率高点。

后场进攻:两边后卫负责自己一侧的边路进攻,或参与中场边路进攻为主;两拖后中后卫可根据当时赛事形势,机动地参与中前场进攻等;

中场进攻:一般中前卫是球队核心,负责组织中前场有效进攻,并掌握进攻方向以及控制比赛节奏,适当时候应果断插上,与中前锋配合进攻。两名边前卫与边前锋配合组织进攻边路,或插入至中路边线攻门等;

前场进攻:两名边前锋原则上在边路活动,多以组织传中,为中前锋或插上的队友创造射门机会为主,在时机适当时也可直接攻门;相对之下中前锋比较机动,反复徘徊于对方中后卫之间,寻找射门机会等。

第二篇:《实况足球2016》433阵型球员推荐及打法攻略

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《实况足球2016》433阵型球员推荐及打法攻略

《实况足球2016》433用什么球员好?433怎么踢?下面跟小编一起来看看《实况足球2016》433阵型球员推荐及打法攻略,希望对大家有所帮助!

《实况足球2016》主流阵形433阵形打法及球员选择有什么讲究呢?今天就为大家分享下《实况足球2016》433阵形打法及球员选择指南,一起来看下吧。

一般锋线设置是CF+2个SS,CF禁区之狐,2个SS都是偷猎者,SS这个位置不是偷猎者我一般不怎么喜欢用!

中场一个中前卫,2个后腰,中场人员我一般更看重的是球员卡片技巧,必须具备低空传球,加重传球,中前卫最好有一个精准横传球,这样我会让他去罚角球,那酸爽就不多说了,谁用谁知道!后卫的选择里,2个边后卫必须是进攻型后卫,球员技巧最好有精准横传 http://

球,插上助攻下底必备!

2个中后卫,一个选择防守为主的,破坏性或者靠山,另外一个选择额外前锋,我选择这样一个后卫的主要原因是在角球设置里让他去冲顶,非常好的得分手段!

门将就不说了,各有所爱!

在进攻和防守设置里,进攻为反击,长传,侧翼,保持阵型,支援度为5,进攻人数中等,防守设置是前线试压,侧翼,积极地,后防线为3-5,防守人数许多!《实况足球2016》判断球员实力方法

《实况足球2016》怎么判断球员强不强?怎么判断球员好坏?下面跟小编一起来看看《实况足球2016》判断球员实力方法,希望对大家有所帮助!http://

《实况足球2016》判断球员实力的方法:

有太多球员的实力相近,从而无法辨别到底谁更强,谁更值得使用,谁更有培养的必要,那么就要从各个细节进行比较。在使用手感上来讲,细节主要分为大致以下一些项目。

无球跑位:不持球状态下的走位和站位,攻方看接应和拉扯,守方看补防与盯人

射门效率:射门次数与成功破门的转换率

身体对抗:持球、无球、静态、动态等状态下与对方产生身体接触时的优劣势

背身能力:背对对方球门护球、转身、配合的水准

停球技术:接应拿球瞬间的领球、卸球、拨球的合理性,以及在该行为同时达成摆脱、射门、传球等目的的完成度

传递水平:短传、长传、直塞等传球的质量以及创造力

威慑半径:射程、跑位与拿球时对对方球门的有效威胁距离或者防守时对方对自己的忌惮程度

使用手感:球员的可控难度,动作不僵硬、脚下利索、变向灵活,但不一定对速度有要求

生理反应:动作反应速度快、连续反应速度快,动作隐蔽性强

制空优势:弹跳高度、滞空时长、头球得分数量、头球解围次数、头球抢点成功率

工作态度:活动范围、奔跑距离、就地防守拦截与回追参与度

持续投入:耐伤耐疲劳,体能充沛

人球结合:工作所需空间大小、出脚速度、带球时球与脚的距离近

逆足应用:逆足完成高质量任务的频率

高光频度:爆种发挥的频率

培养潜力:成长时长、峰值、难度

失误频率:靠谱程度 http://

负面影响:个人喜好对队友发挥、球队战术的不利影响,诸如争夺球权、失位漏防、奔跑路线不合理等等

特殊作用:队内角色作用

技能加成:技能卡的数量和实用程度

第三篇:《三国:全面战争》阵型与贸易税收玩法解析

《三国全面战争》阵型、行省任务与贸易税收玩法解析

军队规模

首先,游戏虽然会侦测硬件还斟酌影像设定,但极高也未必开最高人数。

所以需要的是去选项中,影像的进阶内开启军队规模-最高规模是低阶步兵240。

但改规模要生效需要重开战役。

若开启人数最大的可以尝试把阴影、树木、草地、地形改低点。

并开启显示卡内存无限制,跑起来会好很多,又可以体验人海。

语音

语音部分游戏有额外设定,如果你开启游戏后听到的语音是英文,请确认以下选项是否被勾选。

武将细节

游戏中武将有5行,但又有此人原职业。

原职业可以带来不同的加成,雇用前注意。

忠诚(满意度)

满意度过低会跑走或叛乱。

过低系统会提醒;大部分都是想要官职(有意争取更高宫廷职位)跟需要做事(怀才不遇)。

游戏内除了给官职(尚书令之类),还有一种可以给官职,就是升官。

升官效果很简单,给一笔钱;获得新职称满意度+5/每等级、+25薪水/每等级。

养不起可以点放逐。

阵型

五行分斗士什么的,各自特色不细说。

军师

五行等级影响可以雇用的兵种。

军师的等级也影响可以开启的阵型等级。

军师影响是整个部队,而非只有直辖的部曲。

所以可以善加利用。

但要注意一点,低阶兵种(农民兵)

即使有军师也不会摆高级阵。

要确认是否可以请确认如下图处地方。

另外例外是随从或物品之类的,可以让军队可以开启阵型。

军队

军队可以有很多指令,只有一种模式可以主动攻击。

若发现你的部队无法移动、攻击请确认是否开启其它指令。

每个指令都有开启的移动距离限制,请确认下图我圈的地方的数字是否够开。

部队可以任命主将。一些技能、效果都是必须当主将才能有效果。

所以要注意!

游戏中很多效果都在左下角,可以多看看有没有生效。

军队的物资补给影响补员、士气。

过低会毁灭。

将领的数值加成要仔细看,若有人物部曲,就只有他带领的部队算数。

外交

左上角可以看到谈判跟快速协议。

快速协议他会列出所有愿意跟你谈判的内容跟势力,不用一一去点。

谈判可以慢慢谈,记得点右边势力并点谈判。

绿框处为交易条约限制,改革可以额外提高,但对方势力如果已经上限也无法谈。

谈判可以多利用,因为它可以卖出不少钱给你建设。

婚约部分有分两个。

说明一下:

注意图示中的箭头方式,如下图就是右嫁入左边去。

局势

要注意这代有类似包围网的东西,打越快可能会影响外交全面崩盘。

辖献帝

获取献帝会获得大汉的臣下,但由于其它势力狂扩张,大汉是块肉,拿了大汉基本上自找麻烦。

额外外交在-20,老实说坏处还挺多的。

行省任务

主公名声越高,头衔升级后就可以有行省任务可以发布。

发布后,需要等1回合;然后持续N回合。

N回合等于下图绿框;N回合内都有效果。

(效果可迭加)两个-1回合建筑时间的会变成-2回合建筑时间喔。

建筑

任何建筑图示右键都可以开启选单。

选单中列出所有建筑的分支图。

左下角也有按钮可以点,一些任务要求要盖某系列建筑请参见建筑选单的哪个类别。

驻军

城市有小图可以告知等级城。

玩久大概会知道有多少兵。

不确定的话点击城市后,有一个驻军图右键就可以开启驻军列表。

驻军会随时间补满,刚打下来城市驻军是很少的。

城市存粮

每个城市可以支撑多少看存粮,存粮上限依据建筑可以提高。

而每一回合放多少存粮则是透过全国来分配。

贸易影响力

简单两张图来说,上面那张是贸易影响力100。

下面则是120。

(显示可能会有bug,最好在100上面鼠标停留确认)

影响力越高,贸易赚钱越多。

收税

老玩家不陌生,游戏内可以透过调整收税等级来获取收益。有钱有粮。

腐败

没找到官方说明,不过依据以往就是国土越大就是腐败越高。

行政官员可以大幅降低腐败;建筑也有范围性降低腐败。

所以发现土地越打越大越穷,注意是不是腐败问题。

杂项

外交中有很多功能可以多使用(右上角),管理上可以方便很多。

第四篇:uchome全解析

uchome模板全解析

本文分两部分:

第一部分是uchome模板文件的功能说明,即每个模板页面分别表示哪个功能;所有内容均以uchome1.5版为准

第二部分是模板页面内使用的语法,用几个具体的例子来解释。一. 原系统模板页面简介

uchome 1.5的系统模板页面主要在/templates/default目录下,命名大致分为以下几类: 1.2.3.4.5.6.以cp_开头的文件(主要是用户进行数据‗操作‘的模板)

以do_开头的文件(注册、登陆等)

以network_开头的文件(主要‗显示‘随便看看里面使用)

以space_开头的文件(主要用于‗显示‟用户各类信息的模板)

单独文件(header、footer等)

样式表/templates/default/style.css

****很多页面调用的模板可以从url地址中猜测出来

比如左侧“日志”的链接为:http//home.xxx.com/space.php?do=blog,那么把space和blog连接起来为space_blog,然后再看该页面显示了什么,在这里这个页面显示了日志的列表,而/template/default/下面有个文件正好是space_blog_list.htm,呵呵……

然后我们分别点击这个页面顶上的功能导航 好友最新日志 我的日志 我踩过的日志 大家的日志 发现页面右边会显示不同的内容,有时是―按作者查看‖,有时是―日志分类‖,我们打开space_blog_list.htm,找到

同样也可以从模板文件的名称来猜测前台页面的url,比如看到一个模板文件network_blog.htm,不晓得干什么的,那么我们就拆分它,在url里输入http://home.xxx.com/network.php?ac=blog 就可以访问了

一般url里面的参数有 do cp ac 等等几个 后面连接的是功能名,如blog日志,mtag群组,thread群组话题,album相册 等等。二. 二次开发的插件使用的模版页面

二次开发的插件模板页面一般位于插件文件夹下的view/文件夹下,比如结伴同行插件目录为/partner,那么模板文件在/partner/view下,样式表位于/partner/css下 三. 图片文件夹

一些公用的图片(如应用的icon等)放在/image/目录下,大部分与界面有关的图片位于/templates/default/image目录下 四. 系统模板页面功能详细说明

***注:说明里面一般是表示通过这几步操作可以看到该页面 cp_advance.htm : 说明: 个人设置-》高级管理 cp_album.htm : 说明: 相册-》我的相册-》管理相册主界面,包括编辑相册、编辑图片、删除相册、删除图片

cp_avatar.htm : 说明: 个人设置-》我的头像

cp_blog.htm : 说明: 日志-》我的日志-》发表新日志、编辑日志等操作

cp_class.htm : 说明: 日志分类操作,日志-我的日志-右侧日志分类的编辑和删除 cp_comment.htm : 说明: 评论的操作,包括编辑、删除、以及对别人评论的回复 cp_common.htm : 说明: 举报、屏蔽通知等操作 cp_credit.htm : 说明: 个人设置-》积分 cp_doing.htm : 说明: 心情记录-》回复或者删除 cp_domain.htm : 说明: 设置个人二级域名-现在不用管

cp_feed.htm : 说明: 删除某个动态以及,消息-》通知 某个通知后面图标表示的―屏蔽‖ cp_friend.htm : 说明: 对好友的所有操作,如列表、查找、批准等等

cp_header.htm : 说明: 个人设置页面的头部,如我的头像、个人资料、主页风格等 cp_import.htm : 说明: 日志-》发表日志-》导入 cp_invite.htm : 说明: 页面最顶部-》―邀请‖

cp_mtag.htm : 说明: 群组的操作页面,包括新建、删除、修改等 cp_password.htm : 说明: 设置-》账号设置 cp_pm.htm : 说明: 最顶部-》消息 包括发 删

cp_poke.htm : 说明: 打招呼 包括向别人打招呼 管理别人的招呼 cp_privacy.htm : 说明: 顶部-》隐私(个人隐私设置)cp_profile.htm : 说明: 设置-》个人资料 cp_sendmail.htm : 说明: 邮件相关

cp_share.htm : 说明: 处理―分享‖操作 例如在博客列表标题后点击分享弹出的界面 cp_space.htm : 说明: 好像与―应用‖有关

cp_task.htm : 说明: 参与活动 例如进入首页的 ―更新个人头像‖,等等。cp_theme.htm : 说明: 设置-》主页风格

cp_thread.htm : 说明: 群组中 ―话题‖的相关操作页面 cp_upload.htm : 说明: 左侧 ―相册‖的上传链接

cp_userapp.htm : 说明: 管理用户app应用,暂时不管 do_ajax.htm : 说明: 一些ajax操作的结果界面 do_inputpwd.htm : 说明: 密码验证

do_login.htm : 说明: 登陆 退出后 点击最顶部的―登录‖ do_lostpasswd.htm : 说明: 忘记密码

do_register.htm : 说明: 退出后 点击最顶部的―注册‖ do_swfupload.htm : 说明: 相册上传的 ―批量操作‖ footer.htm : 说明: 页脚 header.htm : 说明:页头

help.htm : 说明: 帮助页面 help.php可以看到 iframe.htm : 说明: 不清楚 待研究

index.htm : 说明: 首页—未登录状态的欢迎页面,聚合了blog、相册等 invite.htm : 说明: 点击别人发过来的邀请链接后出现的界面 network_album.htm : 说明: 随便看看-相册 network_blog.htm : 说明: 随便看看-博客 network_doing.htm : 说明: 随便看看-记录

network_header.htm : 说明: 随便看看-顶部那几个链接 network_index.htm : 说明: 随便看看-全部 network_mtag.htm : 说明: 随便看看-群组 network_share.htm : 说明: 随便看看-分享 network_space.htm : 说明: 随便看看-成员 network_thread.htm : 说明: 随便看看-话题 sendmail.htm : 说明: 系统邮件的模板 showmessage.htm : 说明: 信息提示 space_album_list.htm : 说明: 相册列表

space_album_pic.htm : 说明: 查看某个照片的页面

space_album_view.htm : 说明: 点击相册,列出该相册的照片(注:区分album和pic)

space_blog_list.htm : 说明: 博客列表 space_blog_view.htm : 说明: 查看某博客内容

space_comment_li.htm : 说明: 显示评论列表某条(这个在很多有评论功能的页面都引用了,用循环这个―小小‖模板的方式列出所有评论)space_doing.htm : 说明: 心情记录 space_feed.htm : 说明: 个人动态页面

space_feed_li.htm : 说明: 个人动态列表(被包含在space_feed.htm里,用循环方式引用)

space_friend.htm : 说明: 点击顶部―好友‖

space_guide.htm : 说明: 用户刚开通空间时候的向导页面,提示上传头像等 space_index.htm : 说明: 点击顶部―个人主页‖

space_list.htm : 说明: 用户列表(被network_space.htm包含)space_menu.htm : 说明: 个人空间顶部的链接菜单 space_mood.htm : 说明: 个人主页-同心情的朋友 space_mtag.htm : 说明: 群组-我的群组

space_mtag_field.htm : 说明: 群组-热门群组(有群组分类)space_mtag_index.htm : 说明:群组-进入某个群组 space_mtag_list.htm : 说明: 群组-进入某个群组-讨论区 space_mtag_member.htm : 说明: 群组-进入某个群组-成员列表 space_notice.htm : 说明:顶部-通知 space_pm.htm : 说明:顶部-通知-消息

space_post_li.htm : 说明: 被space_thread_view.htm文件引用(被循环调用显示帖子)

space_privacy.htm : 说明: 隐私相关,正在研究 space_rss.htm : 说明: 订阅的,不用管

space_share_li.htm : 说明: 分享-查看某条项目(被下面的space_share_list列表页循环引用)space_share_list.htm : 说明: 分享-列表

space_share_view.htm : 说明: 查看某条分享的内容,在分享列表点评论的时候会出现

space_tag_list.htm : 说明: 打开某篇日志——标题下如果有标签——点击标签——标签列表

space_tag_view.htm : 说明: 查看某个标签

space_thread_list.htm : 说明: 群组话题列表 点左侧的群组默认页面 space_thread_view.htm : 说明: 查看某个主题

space_wall.htm : 说明: 留言板,包括给自己留言给别人留言 style.css : 说明: 样式表

userapp.htm : 说明:用户添加应用或管理应用操作,不用管 五. 插件模板文件说明 以结伴同行为例/partner/view partner.htm : 说明: 首页以及信息列表页

partner_header.htm : 说明: 头部文件,一般包括此插件的几个功能导航 partner_post.htm : 说明: 发布新信息

partner_view.htm : 说明: 浏览某条信息的内容

本篇主要以几个例子来详细说明下uchome的模板文件结构及语法说明。

必须先来了解一下uchome的模板文件解析过程,我们以―随便看看‖里的―博客‖为例: 它的url地址是http://home.xxx.com/network.php?ac=blog,那么我们先打开/network.php看一下,我们看到第25行有一段 //允许的方法

$acs = array(‘space‘, ‗doing‘, ‗blog‘, ‗album‘, ‗mtag‘, ‗thread‘, ‘share‘);$ac =(empty($_GET['ac'])||!in_array($_GET['ac'], $acs))?‘index‘:$_GET['ac'];

这里是保证不会出现其他不存在的模块。看到里面有个‘blog‘了吧。然后又看到第37行里面有一段 //数据处理

include_once(S_ROOT.‖./source/network_{$ac}.php‖);

这个实际上引用了/source/network_blog.php文件,而network_blog.php里面进行相关的博客数据准备及其他操作,为下一步的解析模板做准备

最后第49行有 //模板调用

include_once template(‖network_$ac‖);

即用template函数解析对应的静态htm模板页面再进行调用,template函数就不详细说了,主要是定位到模板文件夹下的指定模板页面(例如这里就是/template/default/network_blog.htm),然后用正则表达式替换模板文件中的变量和模板语法语句,填充上一步得到的博客数据,然后输出到屏幕

之所以使用模板页面,而不直接在php里面写htm代码输出,是为了使程序代码和模板页面分离,便于设计师和程序员的工作互不影响。好了废话了很多,先看一下uchome的基本模板语法

就以/template/default/network_blog.htm为例,它的内容是(绿色的和褐色底色的就是嵌入到模板页面里面的语法代码了)

style=‖display:none;‖>

高级搜索< /a>

第五篇:语文课型特征解析

语文课型特征解析

自读课

语文自读课从教学内容来讲,是指语文教科书中的“自读课文”;从授课形式来讲是指学生在教师指导下以自学、独立操作为主的一种课型。

(一)课型特征

(1)以培养学生的自学意识、自学能力和自学习惯为主要目的,自读课要使学生在充分自学的基础上,丰富知识、拓宽视野、启发思维,以达到德、智、美全面发展,个性得到充分的张扬。

(2)教学过程以“明确目标→自学质疑→讨论解疑→归纳总结”为基本模式,以“自学质疑”为关键环节,有效地培养学生自学能力。

(3)教学评价方面,主要看学生学得怎样,而不是看教师讲得怎么样。

(二)优化设计要点

1、教学目标。用系统论和实践论的观点处理好教读课和自读课的关系。教读是为了自读;自读是教读的目标,是“会读”“不需要教”的实践。从教读到自读有一个过程,在这个过程中,自读课的教学目标要注意和相关的单元及其教读课的要求一致。

2、教学内容。以教材自读课文为主,也可以作扩展阅读,总之要有利于培养良好的自读习惯,培养自学能力。3、教学对象。

(1)培养良好的自学习惯。

(2)培养必要的阅读能力,包括“达到一定的阅读速度”和“感情性强”两个方面。

(3)培养初步的鉴赏能力。是指欣赏文学作品会感受作品中的形象及优美精警的语言及表达技巧。

(4)培养思维能力。在自学过程中,要着眼于观察、培养学生比较、分析、质疑、判断等能力。新的课程标准强调重视发展学生的个性。语文自读课正是学生目的是充分体现自读课的特征,也是中过程的体现。4、教学方法

(1)应选择那些有利于自学的教学方法。

(2)应把活动时间不少于三分之二作为硬指标。(3)重反馈、重答疑。

5、教学手段。选择与自读课相适应的恰当的手段,如,学生自行板书,口头交流,讨论,辩论,写心得体会等。

(六)自读课是学生主体论的高度体现,是学生高度参与教学的一种课型。这种课型在课堂教学过程中表现为学生大量的实践活动,如圈、点、画、批注,运用工具书,做读书笔记,写心得体会等,这一系列的学生活动。

作文课

作文课是一种综合性的创造型的课型。可分为作文指导课和作文批改课两中类型。作文课是融作文知识的学习与运用于一课,集合了作文的指导、训练、评改等教学要素,旨在培养学生良好的道德品质和健康的审美情操,提高学生的作文技能,增强语言表达技巧的一种课型。

(一)课型特征 1、突出解决“写什么”和“怎样写”的问题。2、创设写作情景,调动写作兴趣。3、积累知识和科学训练相结合。

(二)优化设计要点 1、教学目标

作文教学应依循一个合理的程序,按部就班地进行,一般到说,教学的程序应体现由浅入深,有简而繁,循序渐进原则,依照大纲要求,依据教材实际、学生实际拟定目标。在训练的要求上面,规定分阶段训练项目的质量要求就构成了所谓的训练序列。每一阶段的要求越明确越具体越好。2、教学内容

(1)说读写结合。可以依据写作要求,把阅读教学和写作教学结合起来,把说与写结合起来,指导学生把知识转化为技能,提高写作能力。

(2)命题适切。命题是体现、落实作文教学目标和训练序列的一个重要形式,应力求使命题达到以下三点: a.有利于发展学生的思维。

b.有利于提高学生知识迁移和能力。c.有利于提高学生辨证思维的能力。

另外,在作文指导课上,注意形象诱导,启发思维,指导审题,教会学生多角度思维,培养学生积累、模仿、借鉴、创作能力等。

3、教学对象(1)师生互动,和谐融洽。(2)学生有充分的思维活动。(3)充分展现学生个性。

4、教学方法

(1)创设情景,激发兴趣。作文指导可中,可以从一下几方面激发学生的写作兴趣: [1]调动学生的情感

[2]创设条件,让学生感受成功的喜悦 [3]促进学生的创作需要

(2)指导具体得法、形式新颖。作文指导课,教师要发挥作用,启发学生的思维行为,使学生作文有法可依,有章可循,思路开阔。

(3)评该重点突出,针对性强。作文评该课,注意让学生整理感受,明确修改标准,掌握批改方法,沟通批改思路,从而提高能力。

5、教学手段

(1)语言准确、清晰、流畅、生动。语言表达是教师向学生传授知识的主要形式,教师的语言修养在极大程度决定着学生在课堂上脑力劳动的效率,教师清晰、准确、生动的语言能给学生在写作中遣词造句提供很好的范例。

(2)媒体的运用恰当,媒体的运用必须是在三个准备工作完成以后:(1)深入钻研教材,论证采用的必要性之后。(2)写出详细教案,明确突破的重点、难点之后。(3)反复遴选或精细制作出较合适的媒体之后。

6、教学效果

(1)按计划依时完成 教学任务,学生的写作能力、评改能力获得增强。

(2)作文的训练过程往往不能在一节课内展现,因此,更强调各个教学环节衔接紧凑,以求得教学目标的圆满完成。

复习课

复习课是指教师指导学生温习已学过的教学内容,以强化知识,加深理解,举一反三,提高学生运用知识,解决实际问题能力为主要任务的一种课型。复习课按不同的学习任务要求,有经常性复习、阶段性复习、学期期中复习、学年总复习和升学复习等不同类型。

(一)课型特征

1、整合知识,形成知识网络。

2、突出重点,复习有针对性。注重训练,促成知识迁移。

3、指导方法,揭示知识规律。

(二)优化设计要点

1、教学目标

(1)目标完整、明确、具体。目标完整是指知识能力、品德的统一(即教育、教养、发展的统一)。教师能根据教育对象的实际情况,有针对性地提出符合学生实际的认识目标、技能目标、情感目标。

2、教学内容

依据教学目标和学生实际,系统、分层次、有重点、有针对性地选择复习内容。内容的组织、排列、呈现方式恰当。引导学生综合归纳知识,注意揭示知识内在联系,总结规律,使学生形成良好的认知结构,并迁移知识。针对学生实际,编制典型习题,对学生进行严格训练。复习的容量恰当,节奏紧凑:反馈及时,训练有效。

3、教学对象

在复习过程中充分体现学生是学习的主人。学生的学习积极性高,有强烈的探索欲望和追求成功的争胜心理;大胆质疑,充分发表自己的看法。参与复习活动的人次多,其主体意识和主体能力得到充分培养和发展。

4、教学方法

根据复习内容特点,创设教学情境,诱导学生积极投入教学活动的全过程。复习内容的容量、深度、难度恰当把握,突出重点,有针对性地精讲。选择有典型的材料去揭示复习内容的本质规律,指导学生复习方法、技巧和步骤。巧妙地突破难点,通过设计有梯度的提问,分散教学难点,对难点作巧妙的铺垫,化解难点,帮助学生认识事物的本质、加深理解。对于学习过程中学生的不同反应及时作出调控,有较高的临场应变能力。

5、教学手段

从实际出发,合理的选择和组织运用媒体,选择媒体要符合科学性、教育性、直观性、艺术性和技术可行性的要求,能达到创设教学情境、扩大知识容量、提高教学效率等作用。

6、教学效果

学生通过复习、归纳整理,能形成系统知识,能把握知识的内在联系、掌握技能,能灵活地迁移知识,有较强的实践运用能力。师生关系平等,课堂气氛民主,学生的参与人数不少于70%,学生对教师的信息吸收不低于70%。

活动课

语文活动课,是指根据一定的语文教学目的和需要设计的一种以实践性为主的课堂教学形式,它包括课内活动课和课外活动课。课内活动课应根据教学大纲要求,按课程表有目的、按计划进行;课外活动则弹性、伸缩性较大,不一定纳入日常课程表。戏剧、课本剧演出,诗歌朗诵、演讲、辩论、讲故事、手抄报以及古今诗文联想比赛等都是常见的活动课内容。

(一)课型特征

1、突出的实践性、研究性、探索性和创造性。

2、有一定的教学目标,计划、要求或专题。

3、语文活动课最重要的特点是一个“动”字,即学生的全程参与。

(二)优化设计要点

教学目标

(1)目标明确,设计科学,主题突出。目标明确是指教师能依据教纲要求和教学对象的实际正确提出活动课程方案的达成目标,它可以包括认知目标、智能目标,情感目标,还指课程的一切活动都应紧紧围绕既定教学目标进行。教学方案的设计讲求科学性。

(2)培养兴趣,拓宽知识,发展能力。要求面向全体学生,把提高学生综合素质和促进学生健康个性的完善放在首位,拓宽学生的知识视野,大力培养、激发学生的兴趣,培养学生适应现代社会发展需要的阅读、写作、口语交际能力,以及初步的文学鉴赏能力等,并着力促进学生语文运用的个性化和创造意识的发展。教学内容

语文具有很强的社会性,其内容几乎涉及到社会生活的各个方面,语文学习的外延与学生社会生活的外延一样宽。语文同社会生活的这种密切关系决定了语文活动课内容具有更广阔的时空天地。

(1)内容积极进步,健康丰富。

(2)讲求知识性、实践性,具有研究性、探索性和创造性。教学对象

(1)学生参与意识强,参与自由度大,兴趣浓郁。在学习过程中,学生是学习的主体。活动课尤其应充分体现学生的“动”,既教师恰当到位的“导动”和学生全员投入、全身心投入的强烈参与意识与意识能充分体现。

(2)学生学习的自主性,能动性和创造性得到充分展示。不同层次的学生学习的主动性、灵活运用语文的个性合格创造性得到充分发展,学生的人文素质在自身基础上得到提高。

教学方法

(1)寓教于乐,形式生动活泼。语文活动课的活动形式应是生动活泼,寓教于乐,为学生所喜闻乐见。教师应努力创设良好的学习活动情景和条件,引导学生对语文强类的求知欲和研究探索的浓郁兴趣,唤起学生丰富的想象和联想的创造激情,培养学生的创新能力。教学效果

成功的教学活动,应是正确的教学目标和科学的教学方法的完美统一。语言活动课的教学效果优劣应注意:

(1)教师是否选择了最好的、最合适教学对象具体条件的课程教学活动方案,是否立足于学生的终身受益这一基点,活动的全过程是否紧紧围绕教学目标进行。

(2)活动课过程是否充分体现教师或台前或幕后的主导作用,是否最大限度激发学生强烈的学习兴趣、求知欲望,并使之自始至终保持高昂的学习积极性,主体性特征显著。

(3)学生的语文知识基础但是否得到积累,语文能力是否得到提高,创造性睿智是否得到充分启迪和感召,体现人文精神的道德修养、文化品位和审美情趣是否得到陶冶等。

综上所述,我们可以看到到,一堂优质的语文课,往往具有以下共同特征:它一定是“语文味”很浓的。或情景感染、或情感熏陶、或诵读涵咏,或语言品味,或思辩质疑,或言传笔谈,其乐融融:它的教学目标、教学内容与教学过程一定是和谐统一的。教师往往能够构思独到,不落窠臼。围绕目标,精选教材,巧设问题和环节,创意浓浓;教师的教法与学生的学法一定是衔接好的。指导学法,启导得法,反馈及时,形式与内容切合,相辅相成;学生的自主意识一定是强的,学生主动参与,投入面大,探索研究、讨论交流,述写酣畅;它的教学效果一定是好的。目标达成,面广效高,学生不仅大有所得,而且终身受益,其味无穷。如果我们能够把握语文教学共有的规律和各种语文课型特征,掌握教学设计的优化要域,语文课堂教学必能如虎添翼,更上一层楼。〖参考文献〗

1、麦曦主编《教学设计的理论和方法》

新世纪出版社

1996年版 2、吴立刚《教学的原理模式和活动》《课的类型和结构》 广西教育出版社2000.4 3、蒋宗尧等编著《评课艺术》中国林业出版社13――17页

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