信息化自评结果与整改方案(新)5篇

第一篇：信息化自评结果与整改方案(新)

信息化评估自评与整改

我校根据信息中心对教育信息化的指导精神，以提高师生的信息化素养，以全校师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标；以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合为目标。结合我校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息教育现代化为突破口，以提高课堂教学的效率为目的，促进课程改革、推动素质教育。因此注重学校现代化建设，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合。应本溪市信息中心2016年教育信息化工作评估要求，我校对教育信息化工作进行了详细的自评，自评结果汇报如下：

一、组织与管理

1、组织机构

以校长为组长的教育信息化领导小组，确保了信息化工作更好的开展。增加了人员配置，由上学年的7人领导小组增加为10人。领导小组定期召开会议，保证信息化工作做到有工作计划、实施方案、会议记录。

挑选能够胜任的骨干教师，建立专业技术人员结构网，形成我校自己的骨干梯队。建立完善、规范的教育信息化管理及应用制度。

2、制定发展规划

认真制定教育信息化发展规划，依据发展规划制定实施方案，为确保教师能力的提升和培养学生信息技术的素养，我校实行逢周三间周一次业务学习，并安排教师进行白板教学的公开课，本年度共安排骨干教师公开课80余节，通过公开课的教学活动，有效的提高了教师的多媒体应用能力。

3、保障机制建设

建立多元化教育信息化资金来源保障机制，以确保经费全部用于信息技术设备运行维护、技术人员培训等费用支出。

本年度，我校投入了大量资金，我校已达到每位教师人手一台电脑，并更新了计算机教室设备，保障了教育信息化工作的顺利开展。

4、管理信息化

我校从本年度起，建立起了信息化管理机制，要求各个部门均建立起信息化工作档案，并分别由我校中层干部负责具体工作，使之进行的有条不紊。

二、信息化环境建设 1.基础配置

在学校领导的努力，我校的校园网络设计合理、功能完善，高速百兆光纤网络已经联通我校，改善了学校对外网访问的速度，提高了教师的工作效率。

我校在信息技术硬件设备上进行了更新，改善了教师与学生的用机条件。我校现有两个计算机教室，共电脑105台学生用机。94台教师用机，师生拥有计算机台数达到：教师机满足1:1配备； 学生机6.5:1。我校共有21个多媒体教室，全部实现了班班通，全面实现多媒体教学。为我校教育信息工作创设了良好的硬件环境。

在更新计算机设备的同时，我校也按照标准更新了全部的配套设施，并强化了信息化技术服务人员队伍，所以此项的各项指标均能够达标，已经确保了校校通、班班通、人人通。

三、信息技术教学应用与研究

由于硬件设施的逐步完善，我校计算机专职教师3人，信息技术学科由一年级起始，确保了全校每个班级每周1课时计算机网络环境下的学习。专职信息技术网络管理员1人,主要负责学校日常教学和校园网络维护工作。

除此之外，我校还积极开展信息技术与教育教学的融合，本年度，我校大力提倡教师电子备课，确保每门学科都有电子教案，教师电子备课率达到80%以上，不仅如此，每学期还安排25节公开课，通过展示我校骨干教师利用电子白板进行教学的实录，大幅度的提高了我校教师的白板应用能力。

四、资源建设

我校由继续教育主任专人专项负责学校的资源建设，专门负责资源收集、下载、整合、培训等工作。建立了校本资源服务平台，充实了校本资源，积累了丰富的课程资源。

五、教师教育技术能力建设

（一）、教师信息技术培训

学校根据实际情况，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员初级培训等。通过活动教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用——意识的提高，能用——掌握一定的信息技术，会用——适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。

（二）、信息技术与课程整合

1、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。

2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。

3、教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。

4、学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。100%教师能运用多媒体进行辅助教学。

六、存在问题与措施

1.由于借用十中教学楼，基础设施跟不上，很大程度上影响和制约了我校教育信息化的发展。

2.信息化建设的管理制度和岗位职责还需进一步完善和细化，做到管理规范，职责明确，保证其发挥最大效益。

3.信息化使用记录不够及时详细，资料收集不全，装订不够规范。

4.信息化建设管理人员的培训力度不够。

5.校园网站需努力建设。

综上所述，经过认真的考量，我校的教育信息化工作由于校园环境的条件约束、师资力量过于老化等诸多因素的影响，我校的教育信息化工作还有很大差距。我校一定会积极努力，尽量缩小学校环境的差距，为更好的服务于一方学子而做出最大的努力。

第二篇：信息化自评报告

大滩乡完全小学

教育信息化工作自评报告

教育信息化是现代教育发展的大趋势，是基于信息化技术革命所带来的必然结果，落实好教育信息化工作将为学校教育改革发展注入巨大动力，实现教育教学管理和运用的“事半功倍”。我校根据学校基础和整体规划，相应制订了《大滩乡完全小学教育信息化建设三年规划》，并明确提出了构建数字化校园的总目标，以信息化来全面推动学校各项工作。

一、评估概况 学校接到教育局对我校信息化工作进行考核的通知后，随即召开班子成员会议，学习有关文件，明确此次考核的目的、意义、要求，理清工作思路，作出总体部署。考核评估主要通过听取汇报、查阅资料、实地查看、课堂观摩、个别谈话、召开座谈会等形式，全面、广泛地收集考核对象在教育信息化建设、管理和应用方面的情况。

二、自评结论 学校自评小组根据评估指标，结合学校各方面建设工作现状，对学校教育信息化工作作了全面自评总结。我们认为，学校以建设信息化校园的总思路符合现代教育发展的趋势，为学校的发展注入了新的活力；以“教育信息化工作推进学校内涵发展”为主线，从科学管理、健全制度、加强师资校本培训、强化实践活动为操作手段是有效的。

1、教师专业发展建设信息化主要以校本研修平台为载体，结合教师空间，课改计划等实施网上教师专业发展的建设工作。“教师空间”中大家通过对课的反思，积累一点教学随感，无形中实现着自我教育素质的发展。学校的空间建设积累了各式各样的教案、反思、课件、主题视频片段、论文等，通过不断地资源网建设与发展，实现全校的资源共享，为教师的专业发展扎实开展提供了保障。

2、校园文化建设信息化 围绕学校三年发展规划，学校通过多功能的校园网平台全面加强校园文化建设。学校围绕校园网开展各类学生的自主探究，以“制作校园安全警示标志” 等活动全面提高学生各方面能力和修养。举行各种活动，鼓励学生、家长及教师共同参与，对不断增强主人翁意识，推进学校进一步发展起到了很好的作用。

3、信息技术与学科整合

将信息技术与课堂教学有效整合，提高教学效益。信息技术已经深入学校每位老师的课堂教学中，“信息技术能有效地为课堂教学服务”的意识日益增强。每学期组织校级教学研究活动，把信息技术运用与学科整合作为研究的重要内容之一，使信息技术真正成为促进教与学的有效方式，提高课堂教学效果。

三、主要经验与特色

1、领导重视 合理规划 组建以校长为组长、副校长和分管教导主抓的学校信息技术领导小组，领导小组定期召开会议部署学校信息工作，每学期认真制定切实可行的信息技术与学科整合工作计划,明确工作重点、研究主题、课堂教学整合等，为提高学校的信息化工作作出全面规划。

2、加大投入 完善设施 在教育局有关部门的领导下，学校完成了现代化教育环境的构建，设备运行正常。教育、教学设备配置到位，现学校拥有学生计算机教室、多媒体教室、网络远程教室、等专用教室，每间教室都能进行多媒体教学。学校在教育局统一配置的前提下，每年增大自筹资金的投入力度，不断满足学校数字化校园建设的需要，不断满足教师教学的需求。

3、制度健全 扎实工作 学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了大滩乡完全小学网络中心机房管理与维护制度；大滩乡完全小学校园网信息发布、审核、登记制度；大滩乡完全小学多媒体、远程教室使用管理制度；大滩乡完全小学网络安全管理制度；大滩乡完全小学广播室管理制度；使信息工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。同时学校还制定了信息工作人员的岗位职责，明确了网站管理人员的分工，做到职责分明，落实到人。为了调动教师进行信息化工作的积极性，学校还制定了信息化资源建设考核制度和奖励制度，并把此纳入教师岗位的考核和考核，与评优、职称晋升相挂钩，极大地调动了教师的积极性，取得了良好的效果。

4、教师培训 提高能力近几年来，学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训计划，根据不同的教师提出不同的培训要求和目标，先后组织了学校中层参加的“安全教育网络培训”、全校教师参加的“教育信息化管理员项目培训”、“农村学校教师教育技术培训”等。通过这些活动，广大教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。

5、实践研究 提高效能 学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨，充分运用现有的技术设备。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。每学年教研组开课的老师，100％都能熟练合理运用多媒体进行辅助教学，从而有效地提高自己的学科教学水准。学校鼓励教师参与课题的研究、撰写相关的论文、制作课件，参与各级各类部门组织的评比。

6、培养兴趣 发展个性 信息化社会对学校的教育提出了新的课题，学校根据人才的发展要求，把学生的信息技术运用能力的培养作为学生素质能力培养的一个重要内容，在开足、开好相应的课程外，利用课余时间积极组织学生的各类电脑兴趣小组，使学生更好地掌握电脑运用技术，适应时代发展的要求。学生学习电脑兴趣浓厚，制作Powewpoint及网页水平有所提高，7、数字文化 促进管理 学校充分利用现有的设备条件，努力构建校园信息化管理网络，实现各办公室电脑联网，数据传送网络化，积极推进管理过程无纸化。同时，逐步建立大滩乡完全小学教育、教学资料数据库。随着教育改革的不断深化，现代教育技术的广泛运用，学校在校园数字化建设上不断进行深化。鼓励全体教师共同参与民勤县基础教育公共服务平台，上传教学反思、教学改进等，教师的个性化备课、教学反思、教学案例的上传，实现全校的资源共享；配合搭建了学校信息化管理系统，包括成绩管理系统、学籍管理系统、通知管理系统、学生成长档案、自主学习、系统等，初步实现了学校管理网络化、无纸化，大大提高了管理效益。为学校教育、教学质量的进一步提升提供了有效的管理平台。

四、主要问题与对策 学校在信息技术学科整合、校园数字化建设方面，做了许多工作，取得了一定的实效，对提高课堂教学效能起到了至关重要的作用，为学校进一步发展与提升提供了有力的保障。同时我们也面临着一些新的问题： 问题一：教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破知识的重点和难点，如何运用人机对话技术精心安排问题，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地研究。对策： 信息化工作的不断推进，关键是人的因素，我们将进一步加强信息技术校本培训的力度，选派信息技术骨干教师参加专题培训，积极引进信息技术专业人才，积极运用现有的教研平台，结合学校教育、教学实践，积极开展“在做中引、在引中学、在学中研、在研中思”活动，努力探索现代技术与学校工作的最佳结合点，全面促进学校工作的进一步深化。问题二：如何为学生创设自主学习的资源平台，引导学生通过网络平台自主学习，为学生的自主发展和终身学习奠基。帮助学生能够合理有效利用信息技术去自主探索、合作学习，从而使信息技术真正成为促进学生自主学习的认识工具和情感工具。对策： 学校将在条件与经费许可的情况下，积极开发相应的资源平台，让学生在课堂学习之余能充分运用网络，开展各种有益的活动，使学生更多地掌握未来社会生存与发展的技能，全面提高素质。

大滩乡完全小学

2016年12月5日

第三篇：自评整改计划

自评整改计划

通过安全标准化自评工作得出的一些问题，同时按照市里的各级安监部门的部署，公司会全力以赴，做好以下几项整改工作：

1、落实安全生产责任制和各项安全规章制度；

2、依法设置安全管理机构和配备安全管理人员；

3、依法培训各类从业人员；

4、严格安全设施设备建设和管理；

5、严格作业现场管理；

6、及时排查治理事故隐患；

7、建立安全监测监控系统；

8、完善事故应急救援预案并定期组织演练。

9、着力抓好对安全生产标准化的宣传发动工作；

10、开展好安全标准化建设的培训工作；

11、开展安全标准化建设工作的专项监督检查，认真实施标准化建设，确保如期通过考评达标；

12、加强危险源监督管理工作，着重做好两点：一是推动危险源安全评估分级工作。二是开展危险源监控工作。

过去的几个月，大家工作十分辛苦。新的一年，我们会继续振奋精神，不断创新，以高度负责的态度，认真落实各项工作措施，积极整改自评得出的问题，为确保我市安全生产形势的平稳，为建设安全标准化达标企业做出应有的贡献。

第四篇：信息化自评报告

冯家镇第九小学

教育信息化工作自查报告

我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能以熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高水平、高效益的教育信息化体系。将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革。下面就我校近年来开展信息化工作的情况，作回顾和汇报：

一、规范组织和管理

1、设立合理校人员机构

为加强学校教育信息化建设，我校信息化教育工作由王春亮校长全面负责。按照要求，学校成立了信息技术中心，组长王春亮带领全体教师正常开展电教工作。根据工作需要，全校共有兼职信息教师一人。

2、制定可行的规划计划

随着教育信息化的快速发展，学校在省市县大力推行信息化建设的基础上制定了切合信息化建设的规划，每个学期信息技术中心都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展。

二、建立完善的规章制度

1、多年来，学校逐步健全各项规章制度。如校园网、多媒体教室等设备设施的管理和使用制度，管理员岗位职责等，并制定了检查各项规章制度落实的相应措施。为使管理规范，学校将各项规章制度装订成册，部分制度上墙。在此基础上，我们建立和完善了应用信息技术进行教育管理和教育资源建设的机制，成立了校长王春亮任组长，信息技术组成员为组员的检查评价小组，针对学校组织的电子备课评优、教学反思评比、教学课件评优等活动和教育资源建设、使用与管理，建立了较为完善的机制。

2、加强信息化环境建设，学校投资购买了路由器、电脑、u盘、移动硬盘、杀毒软件等设备网络设备正常使用。我校的微机室、多媒体教室、实验室、电子阅览室、录播室、机器人室均设置了专人管理。管理员随时检查维修设备，清扫教室卫生，保障了设备使用率。

3、掌握了一定信息技术技能的老师，不断尝试探索信息技术与学科整合，因此经常使用各种设备设施，多媒体使用率较高。其中多媒体平均周使用时数占平均周时数的60％以上，平均每天每个教室的设备都能使用，全校任课教师70％以上经常使用进行教育教学活动。

三、注重信息技术学科教学与应用

1、我校不断鼓励教师进行教学课件的开发和积累，并投放于学校资源库，各学科各年级教学设计电子文档成为教师备课上课的重要参考资源。但是，由于教师对学生使用的软件开发不够，造成学生使用的资源尚有些欠缺，也就带来了使用的不便。

2、不断加强信息技术与学科教学的整合，要求教师深入挖掘应用教材，领会编者意图，创造性地运用信息技术促进学生实现有效学习。因此70％以上的教师能够恰当适时地应用好媒体。学校每学期都组织一次应用信息技术的课堂评优，极大地促进信息技术与学科教学的整合。

四、提升校教师队伍素养

1、加大培训力度：在技能方面，学校提出了 “四会” 培训标准，即会文字处理；会发送电子邮件；会自制课件并运用课件辅助课堂教学；会熟练使用多媒体教室中相关设备。为达到这一培训标准，学校制定了培训计划，分期、分批、分层次对教师进行培训。

2、发挥示范作用：教师信息素养的快速提升，使课堂教学更具生机和活力。教师自制了大量的多媒体课件，这些课件经使用实施，对于促进学生主动学习、主动发展，效果是显著的，具有一定的推广和共享价值。

五、参加活动

1、组织教师积极参加沾化区视频课展示活动。

2、沾化区小学生计算能力比赛活动。

六、存在问题

加强科学管理，完善各项制度，做到责任到人，重点加强对专用教室的各项管理，进一步提高多媒体的利用率，真正让教育信息技术手段为教育教学服务。我校绝大部分教师已能运用现代教育技术手段进行课堂教学，人人通、作业盒子的运用能力还有待进一步提高，今后将一如既往在区教育局及镇教委的领导下，继续加强培训，做到与时俱进。

2018年1月4日

冯家镇第九小学

教育信息化工作自查报告

冯家镇第九小学 2018年1月4日

第五篇：信息化规划自评报告

黄淮学院“十二五”信息化建设规划

自评报告

依据我校党代会和双代会通过的“学校三大建设规划”精神，在学校十二五规划领导小组的指导下，通过与教务、发展规划、后勤、基建等部门的深入沟通，网络信息管理中心所属的“十二五信息化建设规划”编制小组完成了我校《“十二五”信息化建设规划》的编制工作，特自评如下：

一、发展规划的指导思想和工作定位：

我校“十二五”信息化建设的指导思想：坚持“科学发展观”，坚持“育人为本、质量立校、特色取胜”的指导思想；遵循互联网和信息社会发展规律，体现高校信息化进程的要求，体现师生员工对校园网络的实际需求和信息化运用能力的要求；力争构建完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，稳定高效、安全可靠的数字化教学环境、科研环境、管理环境和生活环境；把校园网建设成为传播先进文化的新渠道、加强思想政治教育的新阵地和服务师生员工的新平台。

工作定位：按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、河南省及驻马店市信息化建设规划中针对高校信息化建设提出的三个方面的要求，加快教育信息基础设施建设；加快校内网络资源库建设，开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室；强化信息技术应用普及，提高教师应用信息技术的水平。

按照教育部本科教学评估着重考察信息化建设的三方面内容，积极推进校园网络建设，提高网络覆盖率，大力发展校内网络用户；注重应用系统建设和整合，加强应用系统推广和培训，提高校园网信息化应用水平；开展网络多媒体教学，丰富网络教学资源库，实现教学活动的信息化。

工作方针：校园信息化建设是一项综合性非常强的系统工程。在建设工作中必须处理好实用与发展、建设与管理、使用与培训等关系，从而使工作健康稳定地开展。

信息化建设是一个为学校教育教学活动长期服务的工作。因此在信息化的规划建设过程中，必须从学校长远发展规划出发，以服务于教育教学为基本点，结合学校当前教育教学的实际需要，做出科学的规划部署。在信息化建设进程中，一般学校应遵循“统一规划、整体设计、分步实施”的原则。

在建设中必须坚持硬件建设与软件资源建设协调发展的原则。在重视硬件建设的同时，加强网络资源的组织管理水平，不断开发新的软件系统功能，从而充分发挥校园网络的利用效率，提高信息化系统对学校教育的服务水平。

二、主要发展目标和指标：

总体目标：针对目前我校信息化建设主要面临的问题和实际需求，依据《国家中长期教育规划纲要》和本科评估的需要，制定我校今后五年的信息化建设发展总体目标（2011----2015年）如下：

以学院发展规划为指导，为建成有地方特色的高校数字化环境与服务平台；建成基于一站式服务的信息门户中心，拓展办公管理无纸化的应用范围；建成统一开放的数据标准和工作流程模型，提高工作、管理和决策效率，提高信息利用率；建成高容量的数据中心和丰富多彩的多媒体网络资源库，开展网络教学活动；加强各级信息技术队伍建设，整合和完善规范的应用系统服务体系；建成安全可靠、全校统一的校园身份认证系统；建成统一高效的一卡通管理平台，提高管理、服务水平及效益；构建为产学研提供支撑的数字化服务体系，最终实现我校教学、科研、管理和服务过程的全面信息化。

具体目标和发展重点： 基础设施方面：高校校园网络采用多出口模式，服务器集中管理，整合专业可靠的数据中心来支撑网络运行。采用高可用的系统架构，保证业务的连续性。建立综合的网络信息安全体系，强化安全防范机制，建立基于电子证书的安全认证体系。

数字资源方面：建立基于学科的数字资源库，统一为教学、科研提供服务支持，采用开放的共享平台，共建数字资源建设模式，提高资源利用率，提供集中的数字资源管理服务和专业的数字资源制作服务。加强信息化应用培训，降低信息化教学门槛，提高信息化服务水平，方便师生使用。

应用系统建设方面：建设集成化的校级统一信息系统，对教学科研活动提供直接的支持，形成协作学习，协作办公，协作科研的网络平台。从资源调配的角度为管理和决策提供高效，优质的信息化服务。

信息标准建设方面：寓标准建设于系统建设过程中，重视标准示范推广，重视基础信息编码，重视管理规范，业务规范与运维规范的制定实施。

体制机制建设方面：深化以信息化建设领导小组为核心的信息化管理体制，重视总体规划与顶层设计；完善网络管理机构，充实专职技术人员，提高服务水平；建立整合的运维服务体系，建立以提供优质服务为目的的一站式用户服务平台。

发展重点：

1、网络基础建设和覆盖率。

2、应用系统整合和数据互通。

3、促进网络教学和教学资源库建设

4、网络个性化服务的整合。

三、主要发展任务： 网络基础设施建设：建设一个高可用、高安全、高稳定、易扩展、易使用、易管理的校园网络与基础设施平台，为网络资源的充分利用和共享提供强有力的保障，为学校的全面信息化奠定坚实的基础。包括：

1、主干网络基础建设：

2、校园接入网络改造。

3、校园出口网络改造。

综合教务管理系统的升级和门户办公系统的整合： 对现有教务管理系统进行升级改造，使我校教学管理活动更加规范、科学，更加符合我校的教学运行规律，实现整个过程的全面信息化。对我校的办公及门户系统进行升级改造，把更多的应用系统整合到信息门户中，建立规范可行的业务工作流程，全面实现无纸化，网络化、智能化办公。

建立教学资源平台系统，发展特色教学资源库：

1、建立网络辅助教学平台。

2、建立网络教学资源库平台。

3、扩充教学资源库，形成我校特色。建设新业务系统，加强网络安全建设。

1、继续建设和整合各类应用系统平台：如科研管理系统，后勤管理系统、综合校情系统、学工系统，就业管理系统、基层党务系统等，并做好与现有应用系统的衔接和整合。

2、根据实际需求，建设无线网试点，逐步推进无线网建设：

3、规范用户入网认证，实现全网安全运行： 一卡通系统扩展建设及整合：

在全校形成统一管理的数据信息平台；实现统一的电子支付和费用收缴管理；整合和带动学校各类管理信息系统的建设，全面提升学校管理效率和管理水平。促进教育信息的标准化，进一步实现学校资源数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管理集中化。

优化现有无线网络，建成全覆盖的无线校园网络：

根据我校无线网络试点区运行情况，经过合理配置，科学论证，规划出我校无线网络覆盖方案，将无线网络扩展至全校各个关键应用区域，实现无线网络的全覆盖。

建设开放式实验室管理系统和虚拟实验室学习系统： 建立开放式实验室管理系统，实现实验室各项业务和信息的网络化管理，规范实验室管理和实验教学；实现实验室管理与实验教学、教务系统、教学仪器资产管理系统对接；实现实验课程计划、学生实验成绩与学分系统对接。

在部分专业引进虚拟实验室学习系统，利用虚拟现实技术，在网络环境下模拟真实的实验教学环境。

四、主要改革思路