第一篇：2017-2018学年高考语文一轮复习周末培优：第05周语言文字应用+中国小说阅读A卷含解析
语言文字应用+中国小说阅读（A卷）
（测试时间：40分钟，总分：50分）
班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 得分：____________
1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）
①近日，一则消息被炒得沸反盈天：著名品牌赛百味、星巴克出售的食物，含有名为“偶氮甲酰胺”．．．．的食品添加剂，这种添加剂也被用于制作瑜伽垫和鞋底。
②王老师是位儒雅谦和的师长，前后共招了七名博士生。我忝列门墙，且为大弟子，接受教诲的机会．．．．更多一些。
③真挚的爱情是能经得起风雨的侵蚀和困境的磨砺的，张良斌和李梅芳的经历就是雄辩的例证，在走过十年艰难的路途后，他们终于得以成为刎颈之交。．．．．④姜先生在“破案现场会”上领到丢失达半年之久的桑塔那轿车, 面对完璧归赵的爱车他激动不已。．．．．⑤部分高校提高学费的理由是“培养学生的成本上升”，看上去冠冕堂皇，可是，众所周知，近年来，．．．．高校固定资产建设投入过多才是经费紧张的最大原因。
⑥2016年诺贝尔文学奖尘埃落定，美国著名音乐人兼作家鲍勃·迪伦获奖，文学院给他的颁奖词是“为．．．．伟大的美国歌曲传统带来了诗意的表达方式”。
A．①③④ B．②④⑥ C．①④⑤ D．②⑤⑥ 【答案】A
2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．今年我国经济发展的基本面没有改变，要继续稳中求进，统筹处理好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，保持宏观政策的连续性和稳定性。
B．只有领导干部具有了远大的理想和坚定的政治信念，立志改革开放，树立正确的政绩观，才能做出
经得起人民和历史检验的实绩。
C．生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境的新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。
D．被誉为“绵阳的维多利亚港”的三江码头整体建筑自从完工以后，美丽绵阳又多了一个公共旅游景点、一张城市宣传名片。
【答案】C
3．把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（3分）
①读书，是智慧的行为。
②从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝暾甫上。
③在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人生苍凉，都不失为人生之快事。
④在春秋默默交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书，时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回。
⑤把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯。A．①③②④⑤ B．⑤①②③④ C．②④③⑤① D．①⑤②④③ 【答案】D 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。作答时要通读所有句子，了解段落大意。本题共涉及五句话，表达的是读书的意义和感悟。①⑤句总写读书的意义；②④句具体描述读书的过程；③句总结读书的感悟。4．下列各句中，表达得体的一句是（3分）A．获悉伯父身体抱恙，甚为惦念，望您安心养病，敬祝痊安。B．借重我的力量，小王终于在规定期限内完成了这次毕业设计。C．打扰您了！我想垂询一下如何在本校图书馆借阅图书。D．我们公司现缺产品运营总监一名，您是否有意高就？ 【答案】A 【解析】本题考查语言表达得体的能力。题干中答题关键词“用语使用得体的一项”。选项中，B项，“借重”是对对方的尊称，不能用在自己身上；C项，“垂询“只能用来欢迎别人来咨询，不能用在自己；D项，“高就”是说自己的谦词。答案为A项。
5．在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）
朗读分为
①。正确朗读主要解决读音、读法的正确；理解朗读主要解决
② ；表情朗读主要使自己在朗读中得到思想的教育、艺术的熏陶。这里的表情指音调表情、面部表情和体态表情。
③，面部喜怒哀乐，体态手舞足蹈。披情入文，情随声出，其声琅琅，其乐陶陶。【答案】①正确朗读、理解朗读和表情朗读 ②词语、句子的含义 ③音调抑扬顿挫
6．以下面的文字为开头，为纪录片《水墨江南》中的一个片段“诗意春雨”配上画外音。要求：正面描写与侧面描写相结合，语言表达连贯、鲜明、生动。100个字左右。（6分）春天的江南，烟雨迷蒙，如诗如画。
【答案】示例：那雨丝，轻轻柔柔，随风飘散，无处不在，无隙不入。花瓣湿漉漉的，眉底含情眼含笑；柳枝披上了一层薄纱，体态更加婀娜；小鸟在雨雾中呢喃，它在寻找什么？那小姑娘虽然撑着伞，可那雨点儿早就亲在她的发上、脸上了。
【解析】本题考查扩展语句的能力。答题注意点：①内容围绕“江南”“春雨”来写，突出“迷蒙”的特点；②正面描写与侧面描写相结合；③语言要富有诗意，衔接自然。7．提取下面句子的主干。（6分）
由中国外文局与北京冬奥组委新闻宣传部主办的冬奥会主题展通过“奥林匹克：从雅典到北京”和“2022，北京欢迎你”两部分回顾了奥运精神在中希两国之间传递和交融的伟大历程。
【答案】主题展回顾历程
8．下图是中国税收会议上的一个调查图表（2005—2015），本次会议的议题是“税收增收”。请结合图表内容，完成下面的题目。（6分）
（1）根据图表中税收增速和GDP增速的情况，简要说明调查结果。（3分）
（2）根据图表调查结果，写出一条关于税收增收的建议。（3分）
【答案】（1）自05年开始，中国税收增速与GDP增速放缓，趋势大致保持一致。中国税收收入增速大于GDP增速。
（2）要提高税收增速，关键在于发展经济，提高GDP增速。
【解析】本题考查图文转换的能力。回答本题要仔细观察图表走向，了解不同曲线代表的变化趋势。本题图表是有关税收增速和GDP增速的情况的，虚线代表税收增速，实线代表GDP增速。从2005年开始，两者变化大致相同，可见变化保持一致，都呈现下降趋势，并且税收增速一直处于GDP增速之上。第二问，写有关税收增收的建议，既然调查结果已经得出了和GDP增速有关，那么建议可以围绕GDP增速提出。
阅读下面的文字，完成小题。（15分）
公共汽车咏叹调（节选）
刘心武
车在西单站停靠了，可没开。
有两个小伙子，是从车上下来的。他们气冲冲绕过车头，闯到驾驶室边，一个拽开门就骂：“你他妈的工会大楼干吗不停？！”一个竟伸出手去要拽司机：“有你这么开车的吗？！你下来！”
工会大楼是前一站。发车时本是说工会大楼停而西单不停的，当时，大家伙一个劲儿嚷：“西单
停！”“西单停！”他才前一站不停停西单。
你们非要在工会大楼下车，干吗刚才不嚷嚷？真是谁心善谁吃亏。前一阵大北窑那儿修路，车堵得厉害，常有忍耐不住的乘客跑过来求他：“师傅，开门让我们下！”不在站上不能开门，这是制度。他本可以置之不理，可他心软，好几次都把门开了，让想下去的下去。这回他又心软。“我们都到西单下！”一片嚷声。他本是将就大家伙，没想到倒惹出了麻烦。
看这二位那个横劲，怎么着？找茬儿打架吗？他满脸溅朱地指着他们叫嚷起来：“你们想怎么着？嘿，你们要敢拽我你就真拽，这车我今儿个还真不开了！”
底下两个小伙子倒没真拽，但跳着脚骂个没完。
韩冬生气得浑身哆嗦。他转过身来，朝着车厢呼喊：“嘿，你们说说，是不是刚才车上都嚷着要我西单停车？！”
车上的乘客竟没有一个应声作证。
韩冬生大受刺激。他转身冲着车下二位对吵起来。交通警走拢车前，问韩冬生怎么回事儿。
韩冬生气咻咻地望着两个寻衅者消失的地方，赌气地说：“你们逮不着流氓就罚我吧！今儿个我还真不干了！”他掏出印着红
1、黄
2、蓝
3、绿4的一叠“北京市机动车驾驶员违章记录证”，一下子递到交通警手里。
交通警很冷静，把四张卡片都还给了韩冬生，对他说：“你先把车开走吧！”
韩冬生把胳膊抱在胸前，梗着脖子宣布：“我这车出毛病了，开不了了！”
连续几辆出租汽车从街心驶过。
韩冬生望着出租汽车顶上安装的有“TAXI”字样的顶灯，心里更不是滋味。
他把那顶灯叫成“坟头”。“那些顶着坟头的家伙”，他这么称呼出租汽车司机。他从羡慕他们，到嫉妒他们。
韩冬生今年三十一岁。父亲是一家饭馆的“白案”。两个妹妹也在饭馆，一个给“红案”切菜备料，一个端盘儿。他弟弟是全家的骄傲，在西郊一所大学里工作，尽管是在大学修建队当瓦工。大学里曾给每位教师配置一部《辞海》缩印本，本来行政部门的干部以及工人不一定需要那么厚的一大块纸砖，但福利均等的不成文规则使他弟弟也领到了一部。他弟弟立即倒手转卖，便得了四十块钱。这类事多了，韩冬生心里便堵上了冰坨——我们公司怎么一年才发两双手套？
韩冬生赶上了最后一茬“上山下乡”。在村里种地的时候，他常常一边抹着汗水一边幻想：什么时候能当个工人就好了！后来房山的一个小煤矿招工，他欢天喜地地去了。去了才知道当矿工比种地还苦，于是他幻想哪一天能调回城里就好了！一九七九年还真遇上了难得的机会，父亲的一个“把兄弟”在公共汽车公司的一个车队当队长，靠这个“后门”，他转到城里公共汽车公司来了。临调走时，矿上让他在一张纸上按手印，那上头写着他自愿从四级工降为二级工。他没犹豫，蘸着大红的油墨按了。他在公共汽车公
司从二级工干起。先卖了两年票，后来才学了开车。头两年他还算安心。可这一年多来，他心上长毛了。关键是出租汽车的勃兴，公共汽车驾驶员远没有出租汽车司机自在和实惠。
看着川流不息的出租汽车，韩冬生越发想坚持他的罢工行动。
（有删改）
9．下面对作品有关内容的分析和概括，最恰当一项是（3分）
A．作品在写实的基础上大胆想象，生动地展现了交通领域的诸多问题，体现了作者关注社会、关注民生的历史责任感。
B．作品运用了倒叙和插叙的手法，行文紧凑而有波澜，倒叙如先写西单停车之事，然后再写前一站发生的事，插叙如写一家人的工作情况。
C．作品采用第三人称，既注重人物动作、语言描写，又注重心理活动的描写，通过对司机闹“罢工”的描写展现了广阔的社会内容。
D．作品写韩冬生弟弟转卖《辞海》缩印本赚了四十块钱，既突出了韩冬生内心的不平，也反映了教育界问题严重，亟须“拨乱反正”。
【答案】C
10．文中画线句子“连续几辆出租汽车从街心驶过”有哪些作用？试作说明。（6分）
【答案】①加强现场感，使场景更加真实；②便于引发人物的心理活动，引出下文，拓展描写空间，展现社会问题；③增加行文的变化，改变单一的叙事角度。
【解析】本题考查理解文中重要句子的作用的能力。“连续几辆出租汽车从街心驶过”一语单独成段，其作用不可小视，应结合全文及主题进行分析，可从增强现场感、引发人物心理活动、增加行文变化等方面作答。
11．有人认为作者笔下的驾驶员对乘客的态度过于嚣张，你对此有怎样的看法？试从人物塑造和主题表达的角度加以分析。（6分）
【答案】①如此对待乘客确实有些嚣张，但这样写使韩冬生这一人物更具真实性，因为面对社会不公，他不想当公共汽车驾驶员，又遭遇乘客的怨骂，自然难有好态度；②描写人物的嚣张，便于表现人物内心的不平，从而更好地反映社会不公的问题，呼唤改革。
第二篇：高考语文一轮复习每日一题(第08周)周末培优解析
周末培优
1．某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过100字。
示例一 “满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！”绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进这座宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！
示例二 “好风凭借力，送我上青云。”这是宝钗的思想写照。“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。”这是黛玉的生活环境。《红楼梦》诗词文质兼美，今天我们将对它们进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。【解析】本题考查语言表达得体、生动的能力。关于《红楼梦》诗词鉴赏的主持人开场白，一定要与《红楼梦》的诗词有关，并且语言要简洁，内容不能太长。
2．刘雪数学成绩不好，数学课代表李兰很着急，于是想找她谈谈。下面是她们之间的对话，请指出李兰的话语中五处不得体的地方，并加以改正。
李兰：刘雪同学，你这次数学考得太丢人了吧！刘雪：我数学基础一向不好。
李兰：我是数学课代表，以后就指教指教你吧。刘雪：那多不好，这样会耽误你学习的。
李兰：别不识好歹，从下周开始，你每天都来向我请教吧，我一定会不吝赐教，鼎力帮助你的。刘雪：那我就先谢谢你了。
①“太丢人了吧”改为“不理想啊”。②“指教指教”改为“帮助帮助”。③“不识好歹”改为“不好意思”。④“你每天都来向我请教吧”改为“咱们每天都一块学习数学吧”。⑤“不吝赐教，鼎力帮助”改为“全力帮助”。
3．阅读下面这段文字，请你拟写申请书的正文，要求语言准确、鲜明、生动，不超过100字。
新华中学辩论社在历届辩论赛中多次获得大奖，在本省很有影响。辩论社的同学们精选了一部分优秀辩论稿，想结集出版。通过与“中学生世界出版社”联系得知，可以自助出版发行，但出版2000册的话，需要人民币4万元。征得学校的同意后，辩论社打算向一向支持教育事业的青春饮水公司申请资助。
申请书
青春饮水公司：
敬希获准资助
新华中学辩论社 2017年5月16日
示例 我新华中学辩论社在历届辩论赛中多次获得大奖，现在想将其中的优秀辩论稿结集出版。经与“中学生世界出版社”联系后得知，可以自助出版，发行2000册需要人民币4万元。特恳请一向支持教育事业的贵公司予以资助。
4．某网站拟举办“聚焦核心价值观——中国名诗词名故事”推荐活动，请从下面几首名诗词、名故事中任选其一，围绕主题活动，写一段评价性文字，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不少于100字。
名诗词：《沁园春·雪》《静夜思》 名故事：《苏武牧羊》《精卫填海》
示例一 《沁园春·雪》不仅是毛泽东诗词中的代表作，更是中国诗词里的瑰宝。一句“欲与天公试比高”，将顶天立地、叱咤风云、纵横捭阖的大丈夫的伟岸形象尽展无遗！而“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的结束语，则赋予了中华五千年的悠久文明史以现实意义，一股势不可当的引领中华民族从历史走向未来的力量奔涌而来！
示例二 《静夜思》这首小诗，既没有奇特新颖的想象，又没有精妙华美的辞藻，然而它却意味深长，耐人寻味。从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。
示例三：苏武是我国历史上一位伟大的爱国主义者。作为使者，他尽忠守节。在被匈奴扣押的19年中，他饮雪吞毡，受尽折磨。面对匈奴的威逼利诱，面对北海恶劣的自然环境，他始终怀抱旌节，坚贞不屈。这则故事告诉我们，不管走到哪里，都要心系祖国，以祖国的利益为重，因为祖国就是我们的根。示例四：面对东海的咆哮，精卫没有退缩，没有畏惧，而是化悲鸣为力量，矢志不移，叼西山上的树枝和石块来填塞东海。“人无精神不立，国无精神不强。”填海的精卫作为中华民族精神的一种象征，曾经激励了无数中华儿女，今天仍然激励着我们不畏艰难勇往直前，为自己的幸福生活和中华民族的美好未来而努力奋斗。【解析】本题考查综合运用语言的能力。解答本题时，应当选择自己熟悉的名诗词或名故事，明确其主要内容，分析其反映出的社会主义核心价值观，然后以此为出发点写评价性文字。语言要简洁明了，揭示出名诗词或名故事的主题；评价时要有针对性，突显其弘扬社会主义核心价值观的一面。
5．发挥你的想象力，把欧阳修《丰乐亭游春》中的诗句“鸟歌花舞太守醉”扩写成一段生动形象的文字，至少运用两种修辞手法，不少于50字。
惠风和畅的春日里，鸟儿们如同欢乐的孩子，亮起喉咙唱起了动听的歌曲。有的唱得婉转圆润，有的唱得明快活泼，有的唱得高亢嘹亮，有的唱得温柔缠绵„„直唱得花儿动了情，撩起各种色彩的裙裾跳起了舞，尽情展现着自己的妩媚风姿。鸟儿唱得太守醉了，花儿舞得太守醉了；醉了，醉了，彻底地醉了；醉翁之意在于酒吗？不，是因为这里的景色太迷人了！
1．根据下面微信的内容，请你为社区宣传栏拟写一则活动报名须知。要求：语言得体，内容完整，字数不超过80个。
小雨滴：亲！广州西塔IFC广州国际金融中心，小蛮腰对面的那座高楼啊，举办摩天大厦爬楼梯大赛。哇塞，高432米啊！晕！
文公主：这么时尚的运动大赛，广州早就应该有了！时间？时间？
小雨滴：今年11月3日开爬。你想爬的话，就要在10月11日前报名。冠军有5万元大奖！小武夫：小靓我，身体单薄，怕爬不上去啊！
小雨滴：想参赛要参加体能测试的，合格才能报名。竞赛组要攀2652级台阶，103层楼！身体弱的，就参加休闲组了，挑战62层楼算了。
2．国庆节期间，在北京工作的小张收到了老家邻居送来的土特产，他写了一封回信，其中有5处词语运用不得体，请指出并改正。
我很高兴收到了您送给我的土特产，有空我一定莅临寒舍当面感谢。您想让我为家父联系医院治病一事，我一定会鼎力相助，不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一些烟酒，请笑纳。
①_______改为______ ②_______改为______ 3 ③_______改为______ ④_______改为______ ⑤_______改为______ 3．在辩论会上，正方、反方围绕“教育领域是否有竞争的必要”的话题展开了激烈交锋。
反方：（1）教育需要关注德智体美等各个方面，实现人的和谐发展，而不仅仅是为了争得第一名，只注重排名和淘汰，这样的竞争往往有负面作用。（2）我们提倡学术氛围，一定要靠残酷的竞争吗？钱钟书先生一生的言行恰恰证明了学术是淡泊名利者所为。（3）教育中更需要各方的合作和对话，盲目竞争，忘记了教育的本质，我们将走向何方？
请你站在正方立场上，针对上述看法，任选两点予以反驳。要求：先填序号，再作反驳；语言表达简明、准确、得体。
4．阅读下面一段文字，根据反方的观点拟写一段正方观点，讨论学校“无声食堂”的做法。要求：①以议论为主；②表达简明、连贯、得体；③不少于150字。
“食不语，寝不言”，这句流传两千多年的古训，在中山市一所学校得到了实践。中山市某学校推出了“无声食堂”，倡导就餐过程中，学生安静文明用餐，以微笑、眼神以及统一的手势语与人沟通，从而达到集体安静、有序就餐的目的。校方表示，倡导“无声食堂”，不是说不能讲话，如确需沟通，要尽量做到轻声细语，不对周围人造成干扰。
正方：。
反方：学生在不同场合应用不同的分贝说话，在吃饭时鸦雀无声，有需求用统一的手势语表达。这一切看起来，是学校在培养学生“讲文明礼仪，在公众场合守秩序，不喧哗”的习惯，但实际上，学校却是在培育文明的机器人，扼杀学生的个性。吃饭时要保持安静，如需交流，也只能采用微笑、眼神、统一的手势语和低分贝的话语，让学生一味接受机械式的习惯灌输，怎能不造成个性迷失？ 5．艾佛山昨天发了一条关于“幸福”的微博，内容如下：
在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发染上了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在一起，互相依靠着，脸上露出会意的笑容。
你在生活中有类似的见闻和体会吗？请你也写一条关于“幸福”的微博。要求：①字数不少于60字；②有细节描写；③至少使用一种修辞手法。
6．请根据给出的有关中秋节、重阳节的对联的下联，用给出的词语组成两副对联的上联。要求：语意连贯，符合节日特点，不重复使用词语。池塘 黄菊 月静 倚风 桐叶 村酒 影 熟
中秋节：
上联：
；下联：风摇庭幕桂花香。重阳节：
上联：
；下联：紫门临水稻花香。
1．广州西塔IFC爬楼梯大赛将于11月3日举行，冠军奖金5万元，分竞赛、休闲两个组别，分别挑战103和62层。报名前需参加体能测试，有意者请于10月11日前报名。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。社区活动的报名须知，要从微信中概括出如下信息：活动的人员，活动的内容、时间、地点、方式、奖项等。
2．①“莅临” “到” ②“寒舍” “府上”“贵府” ③“家父” “令尊” ④“鼎力相助” “尽力而为” ⑤“惠赠” “送” 【解析】本题考查语言表达得体的能力。这里主要考查的是谦敬辞的运用，用于自己的要用谦辞，用于别人的要用敬辞，不可混淆。“莅临”是书面语、敬语，多用于指长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。“寒舍”是谦辞，谦称自己的家。“家父”是用来称呼自己的父亲，称呼别人的父亲应用敬辞“令尊”。“鼎力相助”是敬辞，表示别人对自己的大力帮助。“惠赠”是敬辞，表示别人的赠予。
3．示例（1）竞争是客观存在的，优胜劣汰也是自然规律，回避竞争就是逃避现实。
（2）只有自由竞争才能使各学派推陈出新，排行榜等竞争手段对学术的发展有激励、引导作用。（3）教育中的竞争不排斥必要的合作对话，竞争有利于教育目的的达成，竞争也同样能推动教育向前发展。
4．示例 “无声食堂”很好地诠释了“此处无声胜有声”的高妙境界，如润物的春雨，在不知不觉中滋润了学生的心灵，使学生养成良好的习惯。“食不语，寝不言”是流传两千多年的古训，但让人伤心的是，直到现在，我们还没有养成这样的好习惯。君不见各类餐厅随处可见大声喧哗者，他们似乎把所有的热情都奉献给了餐厅。试想：在这种嘈杂的环境中就餐，我们能否享受到食物的美味？ 【解析】对中山市某学校“无声食堂”的做法可以从不同的角度分析，得出不同的结果。反方主要是从学校让学生吃饭无声扼杀了学生个性的角度进行分析；拟写正方观点时，可以从“食不语，寝不言”的古训的角度进行分析，指出这样做对学生成长的重要作用，同时还可以从目前社会上各种不文明现象入手分析“轻声细语”对学生成长的作用等。
5．示例一 修鞋工快乐地工作在那台有点破旧的补鞋机前，补鞋机嘀嘀嗒嗒响个不停，仿佛酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚都很忙碌，他也总是笑眯眯的。
示例二 一位三十岁左右的少妇，静静地坐在草坪上织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指间欢快地穿梭，那一针针都倾注了她满满的爱。【解析】本题综合考查语言表达准确、鲜明、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。用文学的语言写微博，其实相当于写小作文。考生必须调动平时的生活积累，选取一个精彩的画面，用形象的语言来叙述和描绘，表现作者对“幸福”的诠释。6．(中秋节)月静池塘桐叶影(重阳节)黄菊倚风村酒熟
今日收获如何？
总结一下吧！
第三篇：2018年高考语文一轮复习(第13周)周末培优!
周末培优
1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
游南岳记
戊戌秋，余偕陈子乔、林固庵二人之衡山。舆行两日抵其麓。阴雨骤注，咫尺晦昧，兴几尽。诘朝，云暂开，祝融峰忽现天际，旋露而旋灭。
强之行，山径崎岖，舁者无所用其力，各蹑其屦以上。午憩半山亭。亭以下清澈，其上云深不可测。饮毕，经三十六湾，羊肠屈曲，尤奇险可畏。瀑布奔流怒号于万仞下，一失足，人莫援以手。秋日自上蒸之，云五色夺目。所历之境，恍惚不可为状。俄而一岫现，以为凌绝顶也。奋登之，则闻钟声、磬声、鸡犬声、行歌互答声唱和天半，仰之不见其处。从容攀跻，抵上封寺，宿焉。
云至，寺忽划然而断，峰巅挺现云中，如螺，如髻，如大海孤岛，绝无依傍。风动云舞，山岳俱摇，令人眩悸不能自持。夜半，风大作，殿上铁瓦欲飞。晓起视之，云尽为风散矣。乃攀危石凌绝顶。近瞩荆、襄，远览宇宙，一目万里，洞然无蔽。
吾窃因之而有感焉。卑而近者，其境易窥；高而远者，其妙难见。天地之蕴奥，每多有所秘藏而不可以骤知。使因偶有所得而遂快然自足，亦将无以极宇宙之大观，尽显乎造物之奇。故安于蒙昧而不进者，自弃也；得其半而即欲自止者，画也。殚其力之所能为，以求其境之可至。至于疑似眩乱，天或未有以启之，又终有所不能达也，尽乎人复得乎天，而后此心庶乎无憾矣！此余之所以有感于斯也。
余闻衡岳之上多幽洞异岩，为昔贤所曾游者。余将遍访而详览之，以悉得其概。盖观其大，又欲有以尽其细也。二子其亦有此志乎？
（取材于清·罗泽南《游南岳记》，有删改）
【注】①南岳：衡山。下文中的“祝融峰”为衡山最高峰。②诘朝：次日清晨。③舁者：轿夫。
文章最后一段“二子其亦有此志乎”一句中，“志”指的是什么？请简要概括。
“志”指逐一（全部）观览南岳上的幽洞异岩，既要从整体上观看，又要了解它们的细微之处的愿望。
③②
①
名师点睛
1．依文觅方，课文寻技。解答非传记类文言文归纳概括内容要点题，要依据文体，选择方法。文章文体不同，表达方式有异。还可依据文体，参照所学课文，寻觅答题的方法与技巧。对于记叙类文章，要关注记叙要素，侧重记叙、描写，兼及抒情、议论，把握文章寓意，掌握表达技巧，可借鉴高中课文《游褒禅山记》的行文思路。对于议论类文章，要关注议论三要素（论点、论据、论证），注意论证方法，分清论证层次，把握文章主旨，可以借鉴《劝学》《师说》等文章的说理方法。
2．关注细节，注意语词。对于客观题，要关注细节，如时间之先后，范围之大小，人称之变化等。另外，要注意选项中的特殊词语，如表程度的“几乎”“相当”“尤其”，表估计的“大约”“可能”“左右”，表数量的“多”“有余”，表范围的“全”“都”，表频率的“屡次”“常常”等词语，特别是含义绝对化的词语，往往是易错之处，都需重视。
3．概括全面，语言简练。对于主观概括题，要依据选文文体，根据题干内容，确定答案在原文的对应区间，搜索关联信息。然后把对应信息加工整理，分层（或分点）整理出答案。2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
谋 攻
孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹贲辒，具器械，三月而后成，距，又三月而后已。将不胜其忿而蚁附之，杀三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也。必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。
故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。
夫将者，国之辅也，辅周则国必强，辅隙则国必弱。
故君之所以患于军者三：不知军之不可以进，而谓之进；不知军之不可以退，而谓之退，是谓縻军。不知三军之事，而同三军之政者，则军士惑矣。不知三军之权，而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至矣，是谓乱军引胜。
故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。
故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己者，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。
（原文有删改）
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．孙子认为在战役中不顾条件地硬拼硬打不是上策，要采取全局性的战略方针，争取最大限度的利益而使自己的损耗降到最低限度。
B．作者认为自己的兵力和对方的兵力相等时，就要设法分散他们，这样才能削弱对方的兵力，取得最后的胜利。
C．作者认为将帅的作用是十分巨大的，并特别强调将帅指挥权的相对独立性，主张国君不应该干涉，并说这是实施“谋攻”原则的重要保证。
D．全文围绕着“谋攻”这个中心展开论述，并且细致分析了战争中的一些因素，比如分析用兵的战略原则、谋攻之法、用兵的战术原则等。
B
名师点睛
1．筛选关键词句。弄清楚选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围，即这种“观点态度”是针对哪一个人、哪一件事情的。
2．抓住问题实质。把握作者的观点态度时，考生要抓住问题的实质，要明确“作者在文中的观点态度”即作者对文中具体的人、事、物的看法及评价。因此考生在做题时一定要切中要害，抓住实质。
3．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
闲 说 王 建
桃花百叶不成春，鹤寿千年也未神。秦陇州缘鹦鹉贵，王侯家为牡丹贫。歌头舞遍回回别，鬓样眉心日日新。鼓动六街骑马出，相逢总是学狂人。
这首诗主要描写了达官贵人哪些生活画面？目的是什么？
①喂养鹦鹉。侧面揭示达官贵人不吝巨资求购名贵鹦鹉的入迷状况。②观赏牡丹。表现上流社会对名贵牡丹的追求已经到了走火入魔的地步。③欣赏歌舞。批判豪门贵族一掷千金、追欢买笑、猎奇逐新的不正常心态。④女子装扮。鞭挞了当时整个社会的奢侈和浮靡。【解析】 诗歌中的画面包括两部分内容：一是自然景色，一是人物活动的画面。解答该
B．桓彦范忠于中宗。诛杀张易之后，桓彦范逼迫武则天传位给中宗，武则天无奈之下，让出皇位。
C．桓彦范遭到武三思陷害。武三思曾诬陷桓彦范是王同皎的同党，后又用韦后事件再次陷害他，使桓彦范被流放。
D．桓彦范惨死他乡。武三思担心桓彦范等人以后再被起用，于是派遣周利贞假托皇帝的命令杀了桓彦范。桓彦范死时场面十分悲惨。2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
与杨德祖书 曹 植
植白：数日不见，思子为劳，想同之也。
仆少小好为文章，迄至于今，二十有五年矣。然今世作者，可略而言也。昔仲宣独步于汉南，孔璋鹰扬于河朔，伟长擅名于青土，公幹振藻于海隅，德琏发迹于此魏，足下高视于上京。当此之时，人人自谓握灵蛇之珠，家家自谓抱荆山之玉。吾王于是设天网以该之，顿八纮以掩之，今悉集兹国矣。然此数子犹复不能飞轩绝迹，一举千里。以孔璋之才，不闲于辞赋，而多自谓能与司马长卿同风，譬画虎不成反为狗也。前书嘲之，反作论盛道仆赞其文。夫钟期不失听，于今称之，吾亦不能妄叹者，畏后世之嗤余也。
世人之著述，不能无病，仆常好人讥弹其文，有不善者，应时改定。昔丁敬礼常作小文，使仆润饰之；仆自以才不过若人，辞不为也。敬礼谓仆：“卿何所疑难，文之佳恶，吾自得之，后世谁相知定吾文者邪？”吾常叹此达言，以为美谈。昔尼父之文辞，与人通流；至于制《春秋》，游夏之徒乃不能措一辞。过此而言不病者，吾未之见也。
盖有南威之容，乃可以论于淑媛；有龙渊之利，乃可以议于断割。刘季绪才不能逮于作者，而好诋诃文章，掎摭利病。昔田巴毁五帝，罪三王，訾五霸于稷下，一旦而服千人，鲁连一说，使终身杜口。刘生之辩，未若田氏，今之仲连，求之不难，可无息乎？人各有好尚。兰茞荪蕙之芳，众人所好，而海畔有逐臭之夫；《咸池》、《六茎》之发，众人所共乐，而墨翟有非之之论，岂可同哉！
今往仆少小所著辞赋一通相与。夫街谈巷说，必有可采；击辕之歌，有应风雅。匹夫之思，未易轻弃也。辞赋小道，固未足以揄扬大义，彰示来世也。昔扬子云先朝执戟之臣耳，犹称壮夫不为也。吾虽德薄，位为藩侯，犹庶几戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功，岂徒以翰墨为勋绩、辞赋为君子哉！若吾志未果，吾道不行，则将采庶官之实录，辩时俗之得失，定仁义之衷，成一家之言，虽未能藏之于名山，将以传之于同好。非要之皓首，6
第四篇：2018年高考语文一轮复习(第11周)周末培优!
周末培优
1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
熊概，字元节，丰城人。幼孤，随母适胡氏，冒其姓。永乐九年进士。授御史。十六年．．擢广西按察使。峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇．至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。”已而果然。久之，调广东。
洪熙元年正月命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左．通政岳福继之，庸懦不事事。仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。宣宗召福还，擢概大理寺卿，与春同往巡抚，南畿浙江设巡抚自此始。
浙西豪持郡邑短长为不法。海盐民平康暴横甚，御史捕之，遁去。会赦还，益聚党八百余人。概捕诛之。已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法，于是奸宄帖息。诸卫所粮运不继，军乏食。概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。帝悦，谕户部勿以专擅罪概。
概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。宣德二年，行在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得。由是益任概。明年七月赐玺书奖励。概亦自信，诸当兴革者皆列以闻。时屡遣部官至江南造纸、市铜铁。概言水涝民饥，乞罢之。
五年还朝，始复姓。亡何，迁右都御史，治南院事。行在都御史顾佐疾，驿召概代领其职，兼署刑部。九年十月录囚，自朝至日宴，未暇食。忽风眩卒。赐祭，给舟归其丧。
(节选自《明史》，有删改)下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．“字”，人的表字，是在本名之外另取的一个和本名意思有某种关系的名字。古人幼时命名，成年时取字。
B．“孤”指幼年丧父或父母双亡，文中指“丧父”，可用“失恃”来表达。
C．“蛮”，古代对南方各族的泛称。古人常以“蛮夷”来泛指华夏中原民族以外的少数民族。D．“民”是对百姓的称谓，常见的百姓称谓还有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。
B 【解析】本题考查世界古代文化常识的能力。“失恃”指丧母，“失怙”才指父亲亡故。
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年进士。授工科给事中。进吏科右给事中，坐累谪交阯为吏。居九年，仁宗嗣位，始召入为御史。
英宗即位之三月，擢右佥都御史，练兵平凉、西宁。正统二年，蒋贵讨阿台、朵儿只伯，亨信参其军务。至鱼儿海，贵等以刍饷不继，留十日引还。亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以其章示监督尚书王骥等。明年进兵，大破之。亨信以参赞功，进秩一等。
父丧归葬。还朝，改命巡抚宣府、大同。十年进右副都御史，巡抚如故。时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。亨信言：“文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之，今奈何忽为此举？塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。每岁自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又复刈草，八月以后，修治关塞，计一岁中曾无休暇。况边地硗瘠，霜早收薄，若更征税，则民不复耕，必致窜逸。计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？”帝纳其言而止。
（选自《明史·罗亨信传》，有删改）
将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”（2）文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之，今奈何忽为此举？
（1）罗亨信责备他们说：“你们这些人受到朝廷优厚的恩待，怎敢面对敌人就退缩？因触犯国法而死与和敌人作战而死，哪一个更值得呢？”
（2）文皇帝在位时，下诏让边防军队尽力开垦荒田，不征税，陛下又重申这条命令，现在为何忽然采取这一举措呢？
名师点睛
固定结构是文言文中重要的语法现象，既然是固定结构，那就是说一般搭配是固定的，并且翻译也是固定的。所以在识别和翻译时就要从其特征入手，注意以下三个方面：
1．牢记搭配。考生要注意将固定结构的固定搭配掌握牢固，不要胡乱搭配或张冠李戴。如第2题第（1）小题，“死法孰与死敌”中的“孰与”，是一个固定结构，可以翻译成“与„„比，哪一个更„„”。这种固定结构即使在别的语境中出现，也仍然要翻译成这种形式。
2．灵活套用。虽为固定结构，但有些在形式上也可能会灵活变通，但在实际翻译的时候其意思是一样的。如第2题第（2）小题“今奈何忽为此举”中的“奈何”和“虞兮虞兮奈若何”中的“奈„„何”意思是一样的，都翻译成“把„„怎么样”“对„„怎么办”“为什么（为何）„„”。所以，对固定结构还要注意灵活套用。
3．异中求同。有些固定结构从外在语言形式上来看虽有不同，但是翻译时其意思是一样的，如“岂„„耶”“岂„„乎”“独„„哉”都可以翻译成“难道„„吗”。因此，考生平时复习时要注意归纳相同点，区别不同点，准确辨识。
3．阅读下面的文言文，完成文后题目。
余靖传 朱 熹
余靖，字安道。事仁宗，官至工部尚书。范文正以言事忤大臣，贬知饶州。谏官御史缄口避祸，无敢言者。公独上书曰：“陛下亲政以来，三逐言事矣。若习以为常，不甚重惜，恐钳天下之口。”书既上，落职监筠州酒税。尹洙、欧阳修相继抗疏论列，又以书让谏官以得罪远谪。时天下贤士相与惜其去，号为“四贤”。
奉使契丹，入辞。书所奏事于笏，各用一字为目。上顾见之，问其所书者何？靖以实对。上指其字一一问之，尽而后已。
庆历四年，元昊请和，将加封册。而契丹以兵临境上，遣使言为中国讨贼，请止毋与之和。朝廷患之，久议未决。公独谓中国厌兵久矣，此契丹所幸。一日使吾息兵养勇，非其利也，故用此扰我耳，是不可听。朝廷虽是公言，犹留夏册不遣，而假公谏议大夫以报。公从十余骑驰居庸关，见虏于九十九泉。从容坐帐中，辨析往往复数十，卒屈其议，取其要领而还。朝廷遂发册臣元昊。西师既解严而北边亦无事。
(原文有删改)将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（1）若习以为常，不甚重惜，恐钳天下之口。
（2）而契丹以兵临境上，遣使言为中国讨贼，请止毋与之和。
（1）如果习以为常了，（对所进的忠言）不加以重视珍惜，恐怕天下人都不敢进言了。
（2）而契丹率大军压境，派来使者说，（大军前来）是为大宋讨贼，请朝廷不要与西夏讲和。
4．阅读下面的文言文，完成文后题目。
书鲁亮侪 【清】袁枚
鲁裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，无游目视者。鲁效力麾下。
一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？”曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“咄！田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？”鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。揖鲁入，曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌、被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏，何耶？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母，游京师十年，得中牟，借俸迎母，母至，被劾，命也！”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒马驰去。合邑士民焚香送之。
至省，先谒两司告之故。皆曰：“汝病丧心耶？以若所为，他督抚犹不可，况田公耶？”明早诣辕，则两司先在。田公南向坐，面铁色，盛气迎之。鲁免冠前叩首，大言曰：“李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。”田公变色下阶，叹曰：“奇男子！微汝，吾几误劾贤员。”
（选自《小仓山房文集》，有删改）
【注】①暍：受暑热。
把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（1）闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？
（2）汝病丧心耶？以若所为，他督犹不可，况田公乎？
②
③
①后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长平。已而与武安君白起有隙，言而杀之。任郑安平，使击赵。郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。应侯席稿请罪。后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。而应侯日益以不怿。
(节选自《史记》，有删改)【注】①穰侯：战国时秦国大臣，秦昭王之舅，在秦独揽大权，四任秦相，因食邑在穰，号为“穰侯”。②莝：cuò，铡碎的草。③黥徒：受过墨刑的人。墨刑，用刀刺刻犯人的面额，然后涂上墨。
下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．谒者，官名，职掌各朝不同，秦汉谒者掌管接待宾客及赞礼的工作。
B．万世，讳指国君死；不同人的死，古人有不同的词语表示，如“崩”“薨”“卒”“不禄”等。
C．关外，地理区域名，不同时期所指不同，战国时指山海关以东地区。
D．睚眦，发怒时瞪眼睛；睚眦必报是指像被人瞪了一眼那样极小的仇恨也一定要报复，形容心胸极其狭窄。
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
黄巢进京 司马光
广明元年十一月丁卯，黄巢陷东都，留守刘允章帅百官迎谒；巢入城，劳问而已，闾里晏然。
乙亥，张承范等将神策弩手发京师。神策军士皆长安富家子，赂宦官窜名军籍，厚得禀赐，但华衣怒马，凭势使气，未尝更战陈；闻当出征，父子聚泣，多以金帛雇病坊贫人代行，往往不能操兵。
十二月，庚辰朔，承范等至潼关，搜菁中，得村民百许，使运石汲水，为守御之备；与齐克让军皆绝粮，士卒莫有斗志。是日，黄巢前锋军抵关下，白旗满野，不见其际，克让与战，贼小却，俄而巢至，举军大呼，声振河、华。克让力战，自午至酉始解，士卒饥甚，遂諠譟，烧营而溃，克让走入关。关左有谷，平日禁人往来，以榷征税，谓之“禁坑”。贼至仓猝，官军忘守之，溃兵自谷而入，谷中灌木寿藤茂密如织，一夕践为坦涂。承范尽散其辎囊以给士卒，遣使上表告急。
辛巳，贼急攻潼关，承范悉力拒之，自寅及申，关上矢尽，投石以击之。关外有天堑，贼驱民千余人入其中，掘土填之，须臾，即平，引兵而度。夜，纵火焚关楼俱尽。承范分兵
张禄先生，讥穰侯之伐齐，乃越三晋以攻齐也，以此时奸说秦昭王。昭王于是用范睢。范睢言宣太后专制，穰侯擅权于诸侯，泾阳君、高陵君之属太侈，富于王室。于是秦昭王悟，乃免相国，令泾阳之属皆出关，就封邑。穰侯出关，辎车千乘有馀。
穰侯卒于陶，而因葬焉。
（选自《史记》，有删改）
把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）乃封白起为武安君。白起者，穰侯之所任举也，相善。（2）穰侯擅权于诸侯，泾阳君、高陵君之属太侈，富于王室。（3）于是秦昭王悟，乃免相国，令泾阳之属皆出关，就封邑。
1．C 【解析】本题考查识记古代文化常识。战国时，关外指函谷关或潼关以东地区。网
2．（1）壬午日清晨，黄巢大军夹攻潼关，关上守兵溃散，王师会自杀，张承范化装率领剩下的人脱身逃走。
（2）傍晚时分，黄巢的前锋将柴存进入长安，金吾大将军张直方率领文武官员几十人到霸上迎接黄巢。
等，“晡”，古代表示时间的词语，意思是“申时，即午后三时至五时，傍晚”；“帅”，率领；“迎”，迎接。特殊句式方面，翻译“金吾大将军张直方帅文武数十人迎巢于霸上”时，要注重状语后置句的正确翻译，即要把“于霸上”放到“迎”的前面，翻译为“金吾大将军张直方率领文武官员几十人到霸上迎接黄巢”。
3．（1）于是封白起为武安君。白起，是穰侯所举荐的（将军），两人关系很好。（2）穰侯在各诸侯国的事情上专权，泾阳君、高陵君等人过于奢侈，比王室（还要）富有。
第五篇：2018年高考语文一轮复习(第12周)周末培优!
周末培优
1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
谢蕴山诗集序
姚 鼐
南康谢蕴山先生，奋迹江湖、回翔词馆者十余年，出而分符秉节者又二十余年。鼐初识之于庶常馆中，时先生之年尚少，而文采已雄出当世矣。
自是与先生屡有离合，惟丙申、丁酉之岁，辽东朱子颍转运淮南，邀鼐主梅花书院，适先生来守扬州。其时相从最久，游盖接影于山水之区，三人屡以酬咏相属。先生才丰气盛，锐挺猋兴，不可阻遏。非特如鼐辈者，望而自却，虽才雄如子颍，亦未尝不以为可畏也。然先生殊不以所能自足，十余年来，先生之所造，与时俱进。
今者观察河、淮，自定其诗集成若干卷，而往时宏篇丽制，人所惊叹以谓不可逮者，先生固已多所摈去矣。夫岂非才高而心逾下，识精而志弥远者欤？是以其诗风格清举，囊括唐、宋之菁，备有闳阔幽深之境，信哉！诗人之杰也。
且夫文章、学问一道也，而人才不能无所偏擅，矜考据者每窒于文词，美才藻者或疏于稽古，士之病是久矣。鼐于前岁见先生著《西魏书》，博综辨论，可谓富矣！及今示以诗集，乃空灵骀荡，多具天趣，若初不以学问长者。余又以是知先生所蕴之深且远，非如浅学小夫之矜于一得者。然则谓之诗人，固不足以定先生矣。
子颍自去淮南，奄终于京国。独先生从宦益久，功名益盛，文章亦益多。今子颍遗集，得其子白泉观察镌板江宁，鼐方为之序，而先生集亦适来。回忆畴昔往来两君之间，尽睹文章之豪俊。日月逾迈，驽备如故，而两君之集，将并大传于时，与名其间，其为可感叹而愧恧者又何如也？是为序。
(选自《惜抱轩诗文集》，有删改)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫岂非才高而心逾下，识精而志弥远者欤？（2）独先生从宦益久，功名益盛，文章亦益多。
（1）这难道不是才越高而越谦虚，见识越精远而志向更加远大吗？
B．血脉治也，而何怪 C．先生得无诞之乎
D．但服汤二旬而复故
D
居二日半，简子寤
闻病之阳，论得其阴
越人非能生死人也
技巧点拨
1．抓题干。做传记类文言文筛选信息题，首先要分清题型，看是分类式，还是匹配式（如上题），题型不同，应对有异。此外还要找到题干中的限制条件，如 “直接”“间接”“全都”“分别”等词语，如上题中的“分别表现”，细加区分，防止错选。
2．抓还原。在原文中把要求筛选的语句勾画出来，根据其所在位置，结合具体语境，确定事情是谁所做，话语是谁所说，其具体内容是什么，从而防止弄错对象，错解内容。
3．抓排除。运用排除法，排除“两他”。高考传记类文言文筛选信息题，若题干从“直接表现”这一角度设题，那么所选答案不仅要显现传主品格、情操、主要事迹的某一方面，还必须是直接显现，而非间接显现。做这类题，最好依据题干，区分“两他”。所谓“两他”，即“他人”与“其他”。因为是直接体现，所以他人的言行是首先要排除的；因为是考查传主确定的某一方面，所以其他方面也是不合要求的。解题时，首先要找出所给信息对应的主语，排除“他人”所为；接着对余下信息，分析其类属，排除“其他”方面。这样，“两他”被排除，问题就迎刃而解了。
3．【2014年高考江苏卷】阅读下面的文言文，完成文后题目。
答严厚舆秀才论为师道书
柳宗元
严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。若
①胶葛，经纬参错：迤者为溪，漫者为汇，断者为沼，涸者为坳。洲汀岛屿，向背离合；青树碧蔓，交罗蒙络。小舟叶叶，纵横进退：摘翠者菱，挽红者莲，举白者鱼；或志得意满而归，或夷犹容与若无所为者。山有浮图宫，长松数十挺，俨立门左右，历历如流水声从空中坠也。既暮不可留，乃并山北下，冈重岭复，乔木苍苍。月一眉挂修岩颠，迟速若与客俱。尽山足，更换二鼓矣。
翌日，又转北出小桥，并溪东行，又西三四曲折，乃姚君贵聪门。俯门而航，自柳竹翳密间，循渠而出。又三四曲折，乃得大溪，一色荷花。风自两岸来，红披绿偃，摇荡葳蕤，香气勃郁，冲怀罥袖，掩苒不脱。小驻古柳根，得酒两罂，菱芡数种。复引舟入荷花中，歌豪笑剧，响震溪谷。风起水面，细生鳞甲；流萤班班，若骇若惊，奄忽去来。夜既深，山益高且近，森森欲下搏人。天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜，不可收拾。隶而从者：曰学童，能嘲哳为百鸟音，如行空山深树间，春禽一两声，翛然使人怅而惊也；曰沈庆，能为歌声，回曲宛转，嘹亮激越，风露辅之，其声愈清，凄然使人感而悲也。
追游不两朝昏，而东林之胜殆尽。同行姚贵聪、沈虞卿、周辅及余四人。三君虽纨绮世家，皆积岁忧患；余亦羁旅异乡，家在天西南隅，引领长望而不可归。今而遇此，开口一笑，不偶然矣。皆应曰：“嘻!子为之记。”
（原文有删改）
【注】①阛阓(huán huì)：市区。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既竟，其顶隐而青者，或远在一舍外。
（2）聚者如悦，散者如别，整者如戟，乱者如发，于冥蒙中以意命之。（3）或志得意满而归，或夷犹容与若无所为者。2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
明僧绍字承烈，平原鬲人也。祖玩，州治中。父略，给事中。
僧绍宋元嘉中再举秀才，明经有儒术。永光中，镇北府辟功曹，并不就。隐长广郡崂山，聚徒立学。淮北没虏，乃南渡江。明帝泰始六年，征通直郎，不就。
升明中，太祖为太傅，教辟僧绍及顾欢、臧荣绪以旍币之礼，征为记室参军，不至。僧绍弟庆符，为青州，僧绍乏粮食，随庆符之郁洲，住弇榆山，栖云精舍，欣玩水石，竟不一入州城。建元元年冬，诏曰：“朕侧席思士，载怀尘外。齐郡明僧绍标志高栖，耽情坟素，幽贞之操，宜加贲饰。”征为正员外郎，称疾不就。其后与崔祖思书曰：“明居士标意可重，吾前旨竟未达邪？小凉欲有讲事，卿可至彼，具述吾意，令与庆符俱归。”又曰：“不食周粟而
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①前，制同汤网，其中多设炉炭，既可致温，复备暖酒之用。此一法也。园居者设纸屏数扇，覆以平顶，四面设窗，尽可开闭，随花所在，撑而就之。此屏不止观梅，是花皆然，可备终岁之用。立一小匾，名曰“就花居”。花间竖一旗帜，不论何花，概以总名曰“缩地花”。此一法也。若家居种植者，近在身畔，远亦不出眼前，是花能就人，无俟人为蜂蝶矣。
然而爱梅之人，缺陷有二：凡到梅开之时，人之好恶不齐，天之功过亦不等，风送香来，香来而寒亦至，令人开户不得，闭户不得，是可爱者风，而可憎者亦风也。雪助花妍，雪冻而花亦冻，令人去之不可，留之不可，是有功者雪，有过者亦雪也。其有功无过，可爱而不可憎者惟日，既可养花，又堪曝背，是诚天之循吏也。使止有日而无风雪，则无时无日不在花间，布帐纸屏皆可不设，岂非梅花之至幸，而生人之极乐也哉！然而为之天者，则甚难矣。
（选自李渔《闲情偶寄》，有删改）
【注】①妻梅：宋代钱塘高士林逋隐居西湖，种梅养鹤，终身不娶，人称“梅妻鹤子”。②驴背浩然：骑在驴背上赏花的孟浩然。③汤网：据记载，商汤行仁政，德及禽兽，网去三面。以下各组句子中，全都表现欣赏梅花应做好准备携带器具的原因的一组是（）①若以次序定尊卑，则梅当王于花 ②花时苦寒
③山游者必带帐房，实三面而虚其前 ④园居者设纸屏数扇 ⑤风送香来，香来而寒亦至 ⑥雪助花妍，雪冻而花亦冻
A．①②③ B．②⑤⑥ C．②④⑥ D．③④⑤ 4．阅读下面的文言文，完成文后题目。
高俭字士廉，渤海蓨人。士廉少有器局，颇涉文史。隋军伐辽，时兵部尚书斛斯政亡奔高丽，士廉坐与交游，谪为朱鸢主簿。事父母以孝闻，岭南瘴疠，不可同行，留妻鲜于氏侍养，供给不足。又念妹无所庇，乃卖大宅，买小宅以处之，分其馀资，轻装而去。寻属天下大乱，王命阻绝，交趾太守丘和署为司法书佐。士廉久在南方，不知母问，北顾弥切。
时钦州宁长真率众攻和，和欲出门迎之，士廉进说曰：“长真兵势虽多，悬军远至，内离外蹙，不能持久。且城中胜兵足以当之，奈何而欲受人所制?”和从之，因命士廉为行军司马，水陆俱进，逆击破之。及萧铣败，高祖使徇岭南。
武德五年，士廉与和上表归国，累迁雍州治中。时太宗为雍州牧，以士廉是文德皇后之舅，素有才望，甚亲敬之。
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