积极倡导公益活动 大力提升生态意识

第一篇：积极倡导公益活动 大力提升生态意识

大力提升生态意识

近日，青岛市海洋与渔业局主办莱西市水产局承办青岛市2015年水生生物资源增殖放流公益活动—莱西专场启动仪式在莱西市产芝水库湖滨公园广场举行。青岛市海洋与渔业局于成璞局长、莱西市纪家栋市长、莱西市人大、莱西市政协、2015年世界休闲体育大会组委会等相关领导，以及市委、市人大、市政府、市政协、市直单位等有关部门，市人大代表、政协委员和社会各界代表，放流苗种认捐爱心企业、团体和市民代表，媒体记者等共约2000余人出席活动。启动仪式由莱西市副市长黄迪勇主持。

青岛市海洋与渔业局于成璞局长致辞并宣布仪式正式启动。于成璞局长说，缤纷世界，水润莱西，青岛市2015年水生生物资源增殖放流公益活动-莱西专场在美丽的莱西湖畔举行。莱西是青岛地区淡水养殖生产大市，拥有得天独厚的地理区位和淡水资源优势，在青岛经济社会和生态环境建设中占有重要地位。为保护淡水渔业资源，莱西市不断加大渔业管理力度，大力实施渔业资源修复行动计划，已取得了良好的生态效益和经济效益。最后，于局长祝“青岛市2015年水生生物资源增殖放流公益活动-莱西专场”取得圆满成功！祝2015年世界休闲体育大会在青岛莱西召开圆满成功！莱西市纪家栋市长在启动仪式上致辞。纪家栋市长说，青岛

2015年水生生物资源增殖放流公益活动—莱西专场，这是各级领导、社会各界对莱西的关心、支持和厚爱。是深入贯彻《渔业法》和《中国水生生物资源养护行动纲要》具体体现，是学习总书记提出的“三严三实”重要论述的具体行动。对我市改善水域生态环境、恢复渔业资源、保护生物多样性和促进渔业可持续发展具有十分重要的意义，也是世界休闲体育大会在莱西召开的助推器。希望全市各级、各部门广大干部群众以此活动为契机，加大生态环境保护宣传力度，提高全民生态环境保护意识。努力打造“天蓝、地绿、水清、人和、业兴”的新莱西。

启动仪式上，向公益活动最具爱心企业、单位、团体和人士代表颁发了荣誉奖牌。青岛瑞晟置业有限公司代表最具爱心集体作了发言。最具爱心人士代表95岁高龄的爸爸做了最具爱心个人发言。

青岛市2015年水生生物资源增殖放流公益活动—莱西专场是以9月份青岛世界休闲体育大会在莱西举行为契机，深入推进渔业资源养护，大力建设渔业生态文明，传递社会各界感恩、回馈社会的责任心和正能量，组织开展社会各界广泛参与的主题活动。本次公益活动以“放养·祈福·健康·平安”为主题，受到了社会各界的广泛关注，得到了众多

企业、单位、团体和市民的积极响应。截至目前，认捐资金包括赞助已达到30余万元。

上午10：30，在产芝水库湖滨公园举行的水生生物资源增殖放流活动上100万尾花白鲢鱼苗，通过临时搭建的滑道放到莱西湖。

莱西市从2011年起，每年都组织开展水生生物增殖放流活动。2015年，政府财政投入49.5万元，向自然水域放流330万尾花白鲢。近几年来，在社会各界的关注和支持下，这项活动已经提升为一项社会公益性事业，至今已放流优质苗种累计1000余万尾，水生生物资源正在逐年恢复。经济效益、社会效益、生态效益十分显著。

第二篇：倡导生态文明

倡导生态文明，建设绿色江西

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家晚上好！我是来自09公事班的葛二长。我演讲的题目是《倡导生态文明，建设绿色江西》。

去年，温家宝总理视察我省时说“像江西这样好的生态环境，在中国已经不多了，一定要保护好”，“要保护好鄱阳湖生态环境，使鄱阳湖永远成为‘一湖清水’。”

中国山水情歌会评委影子说“我是第一次来江西，但是我很后悔为什么没有早点过来，”当被问及对江西的印象时，她说到“有了自己游历江西的切身感受，我一定可以将更多的情感投入到选手的歌声中，让江西人感受到江西以外的人对江西山水的感情。”

一是我们的总理，一位是曾经游历江西山水的艺术家，这仿佛在给我描绘了一幅风光无限、生机勃勃的鄱阳湖画面。是呀！江西拥有足以让世人惊羡的生态环境。

但是，凝望现实：鄱阳湖生态经济区生态受到威胁。面对威胁，难道我们要重蹈西方国家“先污染，后治理”的覆辙吗？面对眼前发展道路的选择，我们需要认真思考和审视人我们发展的昨天、今天和明天。历史的经验告诉我们，客观规律告诉我们，生态环境是人类生存、生产与生活的基本条件。我们要在地球上安居乐业，我们就必须走可持续发展道路，保护生态环境，倡导生态文明新风。

那么，在鄱阳湖生态经济区的宏图之中，我们该怎样发展生态文明？“怎样既能开发金山银山、又能保护绿水青山”呢？

显然，良好的生态环境是江西最大的财富、最大的优势、最大的潜力。我们要站在历史新起点 在发展与保护的碰撞中寻找寻找平衡。

首先 坚持生态立省，打响“生态保护战”，始终把生态环境的保护和建设放在首位。

其次，推动绿色发展，统筹“生态”与“经济”，实现生态文明和经济发展高度融合，实现江西又好又快发展。

再次，我们大力倡导和树立生态文明理念。将这一文明成为每个社会成员的共同认知。从而自觉传播、实践生态文明理念。

作为大学生的我们，我们也应该为鄱阳湖生态经济区建设贡献我们自己的一份力量。那么，我们能做些什么呢？其实大家积极参与学校举行的各种活动，学习生态文明建设的知识，宣传先进的理念。就是对鄱阳湖生态经济区的建设作出的一份贡献。在我们的日常生活中也有许多我们可以做的，例如保护校园的花草树木，珍惜每一滴水，节约每一度电，响应“绿色消费，生态消费”的号召，少买一张贺卡等等。

当然，建设鄱阳湖生态经济区是一项系统工程，不可能在短期内完成，但我们的温总理说过一句话，“再大的困难除以13亿，也会变得微不足道；再小的力量乘以13亿，也足以战胜一切灾难！”只要我们几代、十几代乃至几十代人的共同努力与坚持。有国家的高度重视、有国家部委的大力支持，特别是有赣鄱大地4300万人民的共同努力。鄱阳湖生态经济区的目标一定能够实现。

让我们一起行动起来，以自己的所做所为来构建我们的绿色家园吧！使美好蓝图早日变成现实，让鄱阳湖造福子孙，造福中国，造福世界。

第三篇：大力推行“一线工作法”、大力倡导

大力推行“一线工作法”、大力倡导

“五办”作风

一、大力推行“一线工作法”。

一是领导督查机制。招商一局成立了“一线工作法”工作领导小组，协调解决工作推进过程中的共性问题，确定专人负责项目协调和服务工作。二是结合现行抓工作落实的机制、制度，建立在一线了解问题、解决问题的工作制度和流程。三是建立基层、群众定期评议机关制度，对外公布投诉电话，接受监督。四是将“一线工作法”开展情况纳入我局每个人员的工作考核和绩效考核体系。

二、大力倡导“五办”作风

机关工作作风应贯彻的“五办”要求。即：立即办、主动办、上门办、跟踪办、公开办。

（一）对基层、企业、群众反映的亟待解决的问题，特别是一些突发事件要“立即办”。

（二）对基层、企业、群众反映的一些老大难问题，要不躲、不拖、不推，迎难而上“主动办”。

（三）群众反映的重大问题或带有普遍性问题，要深入实际“上门办”。

（四）对一些涉及面较广、政策性较强的问题要坚持“跟踪办”。

（五）对一些暂不具备或一时难以解决的问题，要创新思维“公开办”。

第四篇：大力倡导课堂创新文化

大力倡导课堂创新文化

中国学生是被动地接受老师的信息，他们认为上课的目的就是获取信息，而英国学生则不然，他们在 课堂内以讨论为主，老师也认为信息完全可以在图书馆里获得，上课时间宝贵，应用来激发创造性思维，单纯的讲课是浪费时间。

中国学生心目中的老师是神情严肃的长辈，而英国老师会坐在学生旁边问问题，一起探讨问题，他们在课堂内既是师生也是朋友。

中国学生不喜欢打断老师的讲课提问题，认为这样做不礼貌，所以只在课后提问。英国学生往往是打断老师的讲课直接提问。英国老师认为课后提问是不礼貌的，影响了他们正常的休息时间。

中国老师一般以考试成绩好坏来评价一个学生的优劣，而英国老师主要根据essay（小论文）写得精彩 与否来衡量学生学业的好坏。

法国有很多课程是以小组的形式来完成的，每位同学都有明确分工，不会有人帮你完成你应该处理的部分，即使有人替你完成，也是为了不影响组内其他人的分数，这种情况下，他们在提交课题报告时很可能会“漏”掉你的名字。

美国教师甚至亲自写信给那些课上过于“安静”的同学，请他们踊跃发言，因为课堂互动也被列为考核的标准之一。如果一个学生整个学期都一言不发，即使考试成绩再好，也得不到教师的认可。

应该说，我省以杜郎口中学和昌乐二中为代表的课堂教学改革，正在引领我省课堂教学文化发生深刻的变革，课堂正由过去教师的“一言堂”变成现在师生、生生互动的“百家鸣”，交流、讨论、分享正在成为课堂教学的常态。但不能不说，在许多地方，这种变革仍然是服从于知识掌握、升学考试的，还处于从“知识中心”走向“问题中心”的路上。或者说，课堂的开放其目的仍然是为了提高知识技能掌握效率的，正所谓“高效课堂”，而不是着眼于尊重生命、促进学生发展本身。

日本学者佐藤学认为，未来的课堂应该是一个学习共同体，要创建学习共同体，就要实现学习方式的三种转变：

1．在传统的课堂里，学生通常坐在教室里仅仅依靠脑神经细胞的活动来学习,新的学习方式则要求学生通过和教师、同伴、教材和环境的实际接触与对话,通过各种媒介化的活动(如观察、调查、实验、讨论等)来进行。

2．在传统的课堂中,学生的学习通常是个人化的活动,学生很少通过交往互动进行合作性的学习,人们把不借助别人的帮助、独自解决问题的学习,称之为好的学习。而在新的学习方式中,学生的学习是交互式的、合作性的,人们把“互惠的学习”,师生之间、学生之间相互切磋、相互借鉴的学习称之为好的学习。

3．在传统的课堂上,学生的学习主要体现在获得和巩固预定的知识、技能上,新的学习方式则要求学生把各自的学习经验表达出来,在共同分享和交流中,帮助个体反思性地领会所学的知识与技能。

在我看来，上述三个转变可以概括为，从“静学”向“动学”的转变；从“独学”向“互学”的转变；从“知识学习”向“经验学习”的转变。

未来课堂文化创新的方向可以归纳为以下四个方面：

课堂文化创新之一：从课堂教学任务而言，要从“知识学习”转向“问题学习”。现在的课堂教学，大都围绕着教材内容展开教学，掌握教材内容是课堂教学的中心任务。其实，这种学习主要囿于知识层面，真正有意义高价值的学习是基于内容学习的问题探究。

课堂文化创新之二：从课堂教学过程而言，要从“唯师”、“唯上”、“唯书”的桎梏中解放出来，倡导批判质疑精神。

某学校设计了一道“数学题”，然后对低、中、高三个年级段随机抽取的各20名学生进行测试。题目是这样的：一条船上载了25只羊，19头牛，还有1位船长，要求根据已知条件求出船长的年龄是多少？

测试结果是大多数学生居然都算出了具体“结果”，只有少数学生对试题的合理性提出了质疑，且质疑者低年级学生居多，中年级次之，高年级最少。

其实，这个问题本身是成立的。可我们的学生由于应试的惯性思维，所谓“一看就会”，“一做就对”，硬是将这个不成立的数学问题算出了结果。这种教育如何培养学生的创新精神呢！

课堂文化创新之三：从课堂交流而言，过去的课堂教学也有交流，甚至有了讨论，但这里的交流和讨论，在某种意义上讲是为师生寻找正确答案服务的，而不是为了思维教学服务的。因此，应该大力倡导辩论式、质疑式讨论。

课堂文化创新之四：从课堂教学结果而言，要从过去追求唯一答案的教学，转向追求多元答案的教学。

结束语

创新教育——从课堂解放儿童大脑开始，从自然观察做起，从生活观察做起，从实践活动做起

从科学实验做起，从动手制作做起

从独特的表达做起，从小发明小创造做起

第五篇：大力倡导构建节约型机关

大力倡导构建节约型机关

近日，中共中央政治局常委、国务院副总理李克强在会见中央和国家机关事务工作先进集体代表和先进工作者时指出，建设高效节约型机关，做廉洁奉公的模范。

生财有道的同时也必须用财有度。对于政府来说，一个用财有度的政府就是节约型政府。在我国大力提倡建设节约型社会的当下，打造节约型政府成为各方期待的首善之举，而如何打造“节约型政府”，则成为关注焦点。

节约要以人为本，不能以降低工作环境的质量、损害工作人员的身体健康为代价。节约在于合理消费，节省不必要的开支，降低行政成本。从另一个角度看，浪费是支出，节约则是收入。要有效遏制公共机构的能源浪费，最重要的是制订严格的规章制度。而个人习惯只是一种自律，要实现节约目标，光靠自律是远远不够的，还必须有严格的外部监督和管理，建立节约的长效机制，奖罚并重，既要有强制性的标准，又要有有效的激励机制。自律与他律的充分结合，才能有效地推进节约型社会的构建。

节约是大事，关系到国家发展和民族复兴；节约又是小事，节省一张纸，一滴油，举手之劳，细致入微。建设节约型社会，政府是第一责任人，既有倡导推进的义务，更有率先垂范的职责。如何改进政府管理，降低公共服务成本，进而为经济减负，为社会减负，是一个值得全社会持久关注的命题。