民族体育项目第三次内容

第一篇：民族体育项目第三次内容

走进少数民族传统体育运动会

全国少数民族传统体育运动会每四年举行一次,项目分为两大类，第一类是竞赛项目，第二类是表演项目。花炮、珍珠球、木球、毽球、摔跤、秋千、武术、射弩、龙舟、赛马、打陀螺,这些是最基本的族项目，民运会基本每届都有。运动会宗旨：

全国少数民族传统体育运动会，是在1953年举办的全国民族形式体育表演和竞赛大会的基础上发展而来的。该项赛事以其民族性、广泛性和业余性等特色，已成为全国较有影响的大型综合性体育运动会之一，为发掘整理各民族民间传统体育形式，弘扬民族体育文化，发展民族体育事业和全民健身运动，促进各民族团结等方面做出了积极的贡献。

运动会项目简介：

体育项目分竞赛、表演和特邀表演三部分。竞赛项目有：举重、拳击、摔跤、短年代和步射等

表演项目有：傣族的孔雀拳、白族的霸王鞭、纳西族的东巴跳、彝族的阿细跳月、高山族的背篓球、回族的斗牛、藏族的碧秀、土族的轮子秋、朝鲜族的秋千、黎族的跳竹竿、壮族的高空舞狮、维吾尔族的达瓦孜、哈萨克族的马上拾银、塔吉克族的叼羊、蒙古族的赛骆驼和赛马等。

特邀表演有：马球、蒙古式摔跤、狮舞、杂技等。其中维吾尔族的踩绳（即达瓦孜）、蒙古族的摔跤、朝鲜族的跳板、回族的武术以及内蒙古骑兵的马术等少数民族项目给人留下了深刻的印象。

木球

项目简介：

木球比赛近似曲棍球和冰球。运动员持击球板快速奔跑、传接配合，被击出的球快速飞出，瞬间入门得分。木球竞赛显示个人高超技巧与集体配合默契，深受回族青少年喜爱。木球的形为长圆柱体，球体长9厘米。击球板的竹、木或非金属合成材料制成，全长70厘米，由板柄和板头两部分组成。球门宽2.00米，高0.8米，球门后装球网。木球是由回族青少年放牧时"打篮子“赶毛球”演变而来。比赛规则：

比赛在长40米、宽25米的场地上进行。每队上场队员5人，手握击球板，运用传、接、运、抢和击球射门等技术，避开对方防守，将球击入对方球门得分。全场比赛时间40分钟，每半场时间为20分钟，中场休息10分钟。

侗族、苗族、水族传统体育运动—— 毽球

项目简介

毽球运动是侗族、苗族、水族同胞喜爱的传统体育运动，由手毽演变而来，手毽是各族人民在播种水稻时，扔接稻秧的一系列动作启发下产生的，是侗族带有社交性质的体育项目。毽球是用四支白色或彩色鹅翎成十字形插在毛管内、与下部毽垫连结而成。比赛用球由大会统一提供。比赛采用三局两胜制，得分方必须是发球方(第三局采取每球得分制)，以先得15分者为胜一局。

比赛规则：

毽球比赛场地长11.88米，宽6.1米，中间以球网相隔。分为男子组和女子组2个组别，比赛双方各派三名选手出场。其技法以踢触为主，可用头、脚及身体去接球，但不能用手臂去触球。竞赛分两个阶段进行：第一阶段采用分组循环赛；第二阶段由各组优胜名次共8个队，抽签排定位次，采用淘汰赛及增加附加赛决出第1至第8名。第一阶段分组循环赛根据第八届全国少数民族传统体育运动会毽球比赛成绩设种子队，第二阶段淘汰赛根据分组循环赛成绩设种子队。执行国家体育总局最新审定的《毽球竞赛规则》。

独竹漂

项目简介：

独竹漂是指运动员赤脚踏在单棵楠竹或形似材料(即竹漂)上，依靠手里一根细竹竿(即划竿)为桨漂渡于水上，表现“乘风破浪”、倒退、转身、绕弯、换竿等绝技，颇有“一苇渡江”之妙。比赛规则：

比赛成绩根据在同等的距离内所用的时间长短决定。独竹漂发源于贵州赤水河流域，原是当地老百姓在生产生活中渡河的一种方式，1999年在第六届全国少数民族传统体育运动会上，独竹漂以表演项目首度亮相便夺表演金奖。“赤水独竹漂”现已被列入贵州省第三批省级非物质文化遗产保护名录。

维吾尔族民间传统体育活动之----踩绳

项目简介

踩绳,即高空走绳，维吾尔语称“达瓦孜”。它是维吾尔族民间传统体育活动之一，多在喜庆节日期间举行。

比赛规则

高空走绳兼有体育和杂技的双重特点。首先选择一个空旷的广场，在场地的中心竖起一根大约30米高的长杆，四周用许多钢筋和绳索牵制，使之不致于倾斜和栽倒。一根长35米左右的粗大绳子从木杆的顶端斜拉到地面，使之与地面形成约45度的角。表演者手持长竿作平衡器，不系保险带，在唢呐，羯鼓声中表演走绳，在绳上做侧身走绳、蒙眼走绳、倒立走绳、踩碟走绳、飞身跃绳等惊险动作。

维吾尔族生活习俗：

跳 板

项目简介

跳板是一项朝鲜族的传统综合类女子体育项目，流传于吉林、黑龙江、辽宁等省朝鲜族聚居地区，多在元宵、端午和中秋等节日举行。

跳板类似于跷跷板，用木架支住一块长木板中心，两人分别站在木板两端，彼此轮番跳起，借一方跳起后下落的重力，将另一方弹起腾跃空中。

比赛规则

比赛方法有“抽线”和“表演”两种。“抽线”是在跷跷板两端各置一线团，抽出线头系于比赛者的脚踝上，在规定时间内，以比赛者弹跳时所抽出线的长度，丈量出其所弹起的高度来判定胜负。朝鲜族生活习俗：

孔雀拳

项目简介

孔雀舞的创始人积极钻研孔雀舞，并把孔雀舞和傣族武术有机的结合起来，创造出了集武术、舞蹈于一体的“孔雀拳”。孔雀拳，是一项带有舞蹈性的武术运动，在云南省德宏地区有着雄厚的群众基础，深受该地区少数民族同胞的喜欢。

表演规则

傣族孔雀拳，动作柔中有刚，出拳时身体柔韧起伏，形成三道弯的造型。手法飘灵、脚、步轻盈、双臂的缠绵起伏带动全身关节的和谐运转。挺胸、收腹、提气等每个动作都与眼神相配合。打孔雀拳时可以用象脚鼓伴奏，还有一两位姑娘一起翩翩伴舞。时而像一只优雅的孔雀闲庭信步，时而像一只出笼的猛虎威猛无比，拳法动作柔中有刚，出拳时身体柔韧起伏，形成三道弯的造型，非常像孔雀。

纳西族——东巴跳

项目简介

东巴跳是纳西族独有的运动项目。纳西族信仰东巴教，所以东巴跳多在东巴教的各种祭礼和节日，以及婚、丧活动中出现。经改革后，东巴跳基本已成为一种以练武为主，文体结合的运动形式。

表演规则

现在东巴跳已经成为纳西族健身的武术项目，参加人数众多，演练时少则几十人，多则上百人。其中包括练刀跳、弓箭跳、磨刀跳等不同的动作。在演练东巴跳时，表演者的服饰非常讲究，大都身着红衣白裤，足蹬虎皮靴，所使用的器械(兵器)千姿百态，特别是配上音乐之后，铿锵有力，气势磅礴，体现了纳西族那种威武不屈，勇敢顽强的民族精神。

第二篇：民族体育项目培训心得

民族体育项目培训心得体会

高安乡中心小学

韦建辉

2015年3月27日，我有幸到兴宾区民族中学参加中小学体育教师培训，本次培训是民族体育项目：“抛绣球”“花样跳绳”“三人板鞋”“竹竿舞”。现将个人的心得总结如下。

抛绣球是广西壮族人民开展的一项传统体育活动。这次培训认识绣球蕴含的民族风情，感受少数民族的民俗文化。抛绣球比赛分为两种：

第一，将绣球抛过高杆上直径为1 m的铁环就可得分，因此抛绣球的准确性显得尤为重要。抛绣球比赛是在无防守的情况下进行的，因此要抛过规定的高度，运动员除了具有很好的个人技术之外，必须具备良好的心理素质和准确的判断力。

第二，每五人一组，两人在规定的距离抛球，一人背上竹篮在固定的范围接球，两人负责捡球，比赛时间内竹篮内的接到的抛绣球数量多的小组获胜。

抛绣球技术动作简单,易于掌握,它能促进人与人的友谊,起到以球传情、以球传神的作用,在体育教学中开展抛绣球比赛可以培养学生热爱生活的美好情感。

花样跳绳培训使我对跳绳有了一个新的认识，原来跳绳也有这么多的花样。通过本次培训中发现看起来简单的甩与跳也是那么的复杂。跳绳运动，不但可以发展耐力、弹跳力、协调性和反应能力，还有助于其他运动技术的掌握和运动能力的提高，使学生的肩、腕、腰、腹、臀、大腿、小腿、脚等部位的肌肉和韧带都得到锻炼。跳绳是一项颇受学生喜欢体育活动，在体育课上引导学生玩花样跳绳，让学生在花样跳绳中尽情享受快乐，品尝喜悦。

板鞋运动是广西河池地区壮族民间传统体育项目。三人将脚套进板鞋的鞋套，第二名和第三名队员分别扶在前一名队员腰部或者肩部，穿板鞋行走时脚步的协调性。学习时应注意循序渐进，一人或一齐喊口令“一、二、一”或“左、右、左”的口令，保持动作协调一致。将三人木板鞋应用到体育教学中，可以让学生知道集体的力量，培养学生团结的精神，让学生在学习上齐心协力中共创佳绩。

竹竿舞来源是海南地区黎族人民喜闻乐见的一种传统体育活动，有着浓郁的乡土气息，参加培训的教师，一起跳竹竿舞，气氛热烈欢快，深受我们的喜爱。这次培训敲竹竿的教师开始按照“开开合合”的节奏进行，其他教师按照跳的“右左右左”进行，这样反复几次我们基本上都能掌握。在将来体育课上通过讲解、引导、示范、表扬与鼓励等方法，使全体学生都能积极主动参与到整个教学活动中，场合豪迈洒脱，气氛热烈，这种感觉更显示出同学们之间默契心灵的合作。

通过本次培训，对民族体育项目有了新的认识，这些体育项目具有鲜明的民族特色。体育教师学习民族体育项目的基本技能，丰富自己的体育教育教学内容，在体育课堂上有着极大的帮助。这些民族体育技能简单易学，趣味性极强，应用到体育教学中，不但可以弘扬少数民族体育文化，还可以培养学生的团队合作精神，让学生在享受乐趣中学到知识，让学生在学习中健康成长。

第三篇：传统体育项目

实验中学体育传统项目工作汇报

2008年11月14日 18:31:46 来源:乾安县实验中学【字体：大 中 小】

为了深入贯彻《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全员体育运动素质和体育竞技水平，我校申报参加全市体育传统项目学校的评选。

现将我校体育工作情况做如下汇报：

一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色校的建设我校自2006年8月创办以来，学校领导班子十分重视体育工作，积极开展全民体育运动、提高全民体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念第一时间得到定位。学校新一届领导班子确定了体育工作领导小组，并积极响应学校阳光体育运动号召，将体育工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。

一年来，经过不断地努力，学校保持了体育传统项目特色，努力创办成一所市级体育传统项目学校。

二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的体育环境我校现有学生1300名，教职员工111名。学校现有学生运动场地2万多平方米，有标准200米田径场地同时可用于做轮滑场地。

一年来，学校按照《吉林省中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设，学校建有体育运动场1个，足球运动场3个、足球门3副、有篮球架9副、排球架5个、羽毛球场地2个，室内乒乓球室2个、有10组联合健身器械。

同时，学校还节约资金，积极购进各类体育器材。目前学校拥有足球57个，排球64个，篮球70个，其它体育器材均达到省級的标准。从而为开展全民体育运动创造了有利条件。

三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质我校现有体育教师3人，兼职3人，全都具有专科以上学历。为了提高体育教师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，学习新大纲及《走进新课程》等有关新课程改革方面的资料；学校图书室、阅览室向全体教师开放，并为教师订购了体育方面的相关杂志。在资金比较紧张的情况下，仍然鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加不同级的教科研活动。为全面贯彻新课改的精神，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐体育的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人。

为了调动体育教师从事体育工作的积极性，学校不仅将体

育教师带操、带队及课余训练计入教师工作量中，而且还纳入到学校一体化考核奖励方案之中。每学期对做出突出贡献的体育教师及班主任给予奖励，从而激发了体育教师及班主任的工作热情，促进了学校体育工作的全面开展和不断提高。

在学习培训中，体育教师的素质不断提高，具备了一定的指导训练的理论知识和实践能力。我校体育教师在县级体育基本功竞赛中获得集体一等奖。杨春光老师获得国家二级蓝球裁判员证书，并在2006年全省中小学体育百节优质课活动中获得一等奖。

四、突出特色，抓住重点，切实提高全民运动水平多年来，学校体育工作得到了长足的发展，学生的体育竞技水平不断提高。

1．以校园体育健身节为龙头，抓好群众性的体育运动为了开展群众性的体育运动，提高教师、学生的身心素质与健康水平，我们一方面注重加大体育工作的宣传力度，以“弘扬奥运精神——更高、更快、更强”为主题，由体育教师张权威老师为全校教职员工作《体育·快乐·健康》的专题讲座，使教职员工认识到体育工作的意义和参加体育锻炼的好处。

另一方面，学校从2006年开始，坚持每年举办一次校园体育健身节活动。学生们在跳绳、踢毽、健身圈、队列、长

跑、田径运动会等比赛中，锻炼了耐力，培养了毅力，增强了体质，提高了竞技水平。从2007年9月我校全体学生表演的大型团体操“时代在召唤”，获得了圆满成功。

同时，学校还注重抓好大课间活动，组织学生做好间操、眼保健操，促进全民体育运动的蓬勃开展。

2．以特色传统项目为重点，提高全员体育竞技水平

（1）轮滑运动成为我校师生的第一运动

为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的轮滑运动人才，学校把加强轮滑重点校的建设作为学校的重要工作，注重采取形式多样的方式方法，使得学校的轮滑事业得到了长足的发展，学生的轮滑竞技水平得到不断提高。为了营造轮滑氛围，我们针对不同年级的学生特点，开展轮滑运动。从培养学生轮滑兴趣出发，针对七、八年级学生的特点，组织他们开展轮滑基本技术练习。如今，这已经成了我校的传统体育比赛项目。全校各班级不仅有自己的轮滑队，而且每个轮滑队还有自己设计的响亮的名字。如：“霹雳之火”、“火箭风暴”、“黑暗军团”等等。还有的班级为自己的轮滑队设计了漂亮的队徽。每学期，学校轮滑比赛的日子是学生最激动、最活跃的时候。每当到比赛的日子，各班级轮滑队员身着运动装，活跃在比赛场上；其他学生则站在体育场外，呐喊加油。当比赛结果出现时，优胜班级欢

呼跳跃，互相拥抱；战败的班级则会痛哭流涕，不胜惋惜。同时，为了激发学生们爱好轮滑的热情，学校还举办轮滑知识讲座，并以“我和轮滑”为题组织学生开展了主题班会。通过主题班会，使得全校同学都能了解轮滑运动。

为了提高学生的轮滑竞技水平，我们在七、八年级学生中组成了校级轮滑队，由校级轮滑裁判员、县优秀裁判员杨春光老师担任教练。轮滑队每天坚持1个小时的常规化训练，在训练的过程中，杨老师以青少年训练教材——《轮滑训练》和《轮滑学练问答》为依据，将一些外国的先进轮滑理念传输给学生，从而达到训练内容系统化的要求。的确，轮滑作为一项体育健身运动，早已深深地扎根实验中学校园之中，成为师生心中的第一运动。

近一年来，学校不仅重视轮滑运动的发展，而且还注重抓好排球、羽毛球、乒乓球、篮球、校园舞等多项体育运动，各类训练队、特长班坚持常年开展活动。学生们在篮球、排球、乒乓球、羽毛球等训练中，提高了竞技水平。

学校学生田径队在县级的比赛中多次取得较好的名次；在全县音、体、美教师基本功大赛中获得团体第一名的好成绩。学校男、女学生乒乓球队于2007年参加全县人寿杯乒乓球比赛中，获第一名。

学校校园舞代表全校参加县级观摩表演，并获得了兄弟校的一致好评，也受到领导及音乐教师的好评。

学校田径班的学生在短短的一年多的训练中也取得了令人瞩目的成绩：我校八年五班学生丁自超于今年8月，代表我县田径队参加松原市田径运动会，获男子初中组单项第二名。

我们坚信，在省、市、县体育局的大力支持下，我校的体育运动将会开展得更好，学生的竞技水平将会得到更大的提高，并将带动全县体育运动的蓬勃开展。

乾安县实验中学

第四篇：六年级体育项目

田径教材的教学内容

（1）跑

① 发展快速跑能力的练习（包括：各种快速起动的跑；追拍跑；接力跑；“攻克堡垒”游戏；障碍赛跑；不等距离的追逐跑）

② 发展耐力跑能力的练习（包括：自然地形跑；定时跑；定距跑）

（2）跳跃

① 发展跳跃能力的练习（包括：各种方式跳绳；跳竹竿：“协同跳”游戏；摸高跳）

② 跳高（包括：跨跳练习；助跑起跳，直腿摆动坐上跳箱；急行跳高）

③ 跳远（包括：立定跳远；“青蛙跳荷叶”游戏；助跑几步，一脚跳起双脚着地；急行跳远）

（3）投掷

① 发展投掷能力的练习（包括：滚；抛；掷；投；推；撇等）

② 发展掷远能力的练习（包括：原地及自然跑几步肩上投掷；原地及自然跑几步背后过肩投掷；推掷实心球等）

③ 发展投准能力的练习（包括：固定目标投准；活动目标投准）

小学六年级体育《障碍跑》教学设计

一、教材分析：

体育课目的在于增进学生健康，增强体质，促进学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。障碍跑此项内容较贴近生活，具有较强的实用技能；是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。六年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性；学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。

二、教学目标：

1、认知目标：使学生掌握障碍跑的方法。

2、技能目标：发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质。

三、教学重点：

利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性，让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、和谐发展的目的。

四、教学难点：

难点是要在规定距离内自然快跑，途中用“跨、跳、钻、绕”等方式通过障碍，以提高综合运用运动技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。

五、教法学法：

本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此，我设计了“自主准备活动——自我尝试——讨论、点拨——小组练习——相互评议——自由放松”的教学方法。我根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。

六、教学过程：

（一）开始部分：（2分钟）

1.整队，报告人数。

2.师生问好，巧设疑问，谈话引题。

3.安排见习生。

（设计意图：通过谈话来诱发学生去思考，集中学生注意力，从中让学生明确学习目的，并积极主动参与活动。）

（二）准备部分：（10分钟）

1.走步。

2.队列插花、转换。

3.教师示范，学生练习。

4.播放音乐，师生共同完成课前准备练习。（设计意图：通过舞蹈的形式，在音乐的伴奏下，使学生体会美感的同时又得到充分的活动准备，增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。）

（三）基本部分：（25分钟）

1.自由分组，引导感悟。

A.学生自由组成4个小队（13人为一小组，并选出小组长）。

男子组：2个 女子组：2个

B.教师指导，学生演练。

C.按指定位置就位。（一为1道、二为2道------四为4道）

2.合作学习，探索实践。

教师验收自学效果：

A.教师提问：通过观察，你发现了什么？谁能试着说一说障碍跑应该注意哪些方面？

B.学生积极回答，教师补充要领，最终达成共识。

C.学生分组尝试练习，教师巡回指导。

3.强化练习，拓展升华。（2——5次）

A.教师指定发令员1名、裁判员2名、监督员1名。

B.各小组展开比赛（先1、3，后2、4）

C.教师对男子组第一名、女子组第一名进行评价。

（设计意图：“障碍跑”采用小组合作学习的形式，通过共同探究、讨论、学习，为学生提供互助、观摩、探讨、评价的机会，培养学生参与意识及交往、合作的能力，使学生从中得到乐趣，激发学生练习的积极性，教师采用多鼓励、多表扬的方法，让学生主动自觉地进行探索和体验，使每个学生都体验成功，最后采用比赛的形式培养学生胜不骄、败不馁的作风，教育学生处理好自己与集体的关系。）

（四）结束部分：（3分钟）

1.放松活动。

2.学生自我评价。

3.课堂小结：这节课你都学到了什么？（学生归纳、教师补充）

4.回收器材。

5.下课：师生相互再见。

（设计意图：采用自创的儿歌放松形式，发挥学生的创造性思维能力，培养学生良好的身体姿势，陶冶美的情操，身心真正达到放松的目的。）

七、效果测评：

1.学习效果测评：障碍跑的途中方法。

2.实践比赛中，检测学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神达到的程度。

3.自评：自我检测理解、掌握动作要领方法和团结协作精神。

优秀：动作完成好，协作意识强。

良好：动作完成较好，协作意识较强。

合格：动作完成一般，协作意识一般。

不合格：动作完成不合乎要求，协作意识较弱。

补救措施：互帮互助，强化练习。

第五篇：重点体育项目总结

学校重点体育项目工作总结

我们学校是泰安市体育传统项目学校，多年来，学校坚持全面实施素质教育，坚持全面开展阳光体育运动，丰富了师生的体育文化，促进了全体学生德智体美全面发展；坚持课堂教学和业余训练结合，全面提升教学、训练质量，积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实力，取得了一定的成绩。现将学校体育工作汇报如下：

一、健全组织与制度，保障特色创建工作。

学校学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，体育组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将重点体育项目建设工作优先列入学校工作计划。建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。

领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞技比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，保证体育工作有序、创新开展。

二、重视师资队伍建设，规范学校体育教学。

学校配备了八名体育专职教师，他们具有良好的师德和较高的体育专长，是我们学校田径和篮球、举重专项教练，是我校重点体育项目发展的保证。近年来，我们着重抓了以下工作，促进教师素养的提升，规范学校体育教学工作。

重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。本学期配备了四个体育专职教师担任全校体育学科的教学工作，形成了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。

抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。

常抓不懈，推动“两操一活动”有序开展。学校“两操一活动”反映了学生的整体面貌，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：

⑴认真完成1、7年级学生广播操的教学和训练工作；

⑵充分利用体育课时间加强2—9年级学生广播操的复习和训练工作；

⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好责任班学生广播操训练的辅导工作；

⑷每天学生早操课上，认真做好广播操的整队、巡视和辅导工作，努力提高做操质量；

⑸组织开展全校性广播操比赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使学生广播操和大课间活动的展示在我校创建市优质小学评估验收成为一个亮点。

做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%，其中优秀率21.7%，良好率59.6%，及格率18.7%。

三、加强体育文化建设，彰显体育特色学校。

构建校园体育文化对全面实施素质教育,施行《体育与健康课程标准》，加强学校体育工作，彰显体育特色，促进学生养成锻炼身体的良好习惯，陶冶学生情操，培养学生的竞争意识、合作意识和勇敢顽强的意志品质有着积极的作用。学校重点从以下诸方面人手，加强校园体育文化建设：

体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。

校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组的跳绳、踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。

学校学生体育社团有田径、举重、篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到150人之多。这些社团能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。

我们学校的办学理念就是“让学生在阳光下快乐成长”，每个班级还开辟了以“篮球”为主题的体育特色专栏，；学校还充分利用板报、广播等宣传媒体，推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。

体育场地、设施也是学生进行锻炼必不可少的物质基础；同时，校园里的体育场地设计，它们本身就是一种文化现象，是体育意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观等多种文化物质，这些物质对人起着一种潜移默化的陶冶作用。

四、开展多项竞技活动，培育体育优秀人才。

一是抓竞技活动，促进全面提高。数年来，我校每年举办体育节和春秋季田径运动会，组织全校学生开展了体育田径比赛、趣味运动比赛、乒乓球和篮球比赛，促进了全校体育事业特别是田径与篮球的特色项目的建设；每年冬季还举行长跑运动。在12月中旬，学校还组织开展了冬季长跑、跳绳、踢毽冬季体育活动。学校还组织全体教师开展了乒乓球比赛、篮球比赛、跳绳比赛活动等等，这些活动充分体现了“阳光体育，快乐运动，精彩自我”的活动主题，通过一系列的比赛活动，张扬了学生个性，让学生得到了充分的发展。

二是抓训练，提升运动水平。学校体育训练工作常年不解。有田径队、篮球队、举重队、乒乓球队、长跑队等等，训练工作做到既抓

平时，又抓假期；既分散，又集中。平时利用早晨和课外活动时间天天训练，保证每天训练时间不少于2小时；每年暑假对运动队集中封闭训练，保证了集训的质量。在学校各项竞技活动中，教练员老师指导有方，运动员训练刻苦是取得成绩的有力保证。体育教师分工合作，切实抓好每个项目的训练工作，在提高运动员运动水平上做出了不懈的努力、付出了艰辛的劳动。运动员的整体水平得到了较大提高。

五、反 思：

1、在今后的工作中，我们要继续加强学校的体育工作，要从如何提升全校学生的身体素养去思考。

2、要切实加强体育学科教研组和备课组建设，加强教学研究，我们要在提高体育教师的业务素养和提高体育课堂教学的效率上下功夫。

3、我们学校是市体育传统项目学校，要继续我们的光荣传统，在抓好举重、篮球、田径等项目训练的基础上，要进行创新思维，如何让我们学校在体育方面更进一步得到发展，创出学校品牌来，特别是体育特色或是体育品牌。

乡饮中心学校 2012年12月