语文S版五年级上册期末考试专项复习七：句子训练

第一篇：语文S版五年级上册期末考试专项复习七：句子训练

五年级语文期末专项复习七：句子训练

一．修改病句

1.我和妈妈逛完超市后满载而归地回家了。

2.上课时，始终专心听讲。

3.宁宁不由自主情不自禁地流下了眼泪。

4.我们迈着轻快的步伐和嘹亮的歌声来到了公园。

5.他连绵不绝地讲着往事。

6.《七律 长征》的作者是毛泽东写的。

7.这位叔叔见义勇为的精神始终一直激励着我们。

8.革命先烈的光辉形象和高尚品德浮现在我们面前。

9.叔叔回家后喝了二两酒和三个馒头、一盘菜。

10.美丽的鸟岛上有成千上万数不清的鸟。

11.小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。

12.我一旦认识到错误，就坚定地改正。

13.我要改正上课做小动作的不正确的毛病。

14.我又想起了发生在过去的这段关于灯光的往事。

15.秋天的南京是个美丽的季节。

16.小丽的语文没有考好，心情十分繁重。17.我们战胜了一个又一个艰巨的任务。

18.这倒题虽然不难，但是他很快地就做好了。

19.“明天去爬紫金山好吗？”小青斩钉截铁地对爸爸说。

20.狂风和暴雨一起从天空中倾泻下来。

21.少奇同志抢救船民的故事给我留下了很深的深刻印象。

22.人们发觉有几只小船在波峰浪谷中颠簸。

23.躲出去的房主人回来了，他发现自己养的蚕吃得十分很饱。

24.爱迪生发明了白炽灯、留声机、电影放映机等„„

25.《小学生数学报》和《上下五千年》是我最爱看的书。

26.全班同学和少先队员都向“爱心工程”捐了款。

27.昨天晚上，我们开了一天的会。

28.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈。

29.《海上日出》这篇课文的作者是巴金先生写的。

30.这部著作是我们今天人是孔子最直接、最可靠的文献之一。

二、句子训练

1.你要当心，不然摔倒地上，就会让猫给吃了。改为被字句： 改为把字句： 2.猫盯着他们。把句子写具体： 3.他们款待过一个素不相识的乞丐。他们给自己带来了幸福。用关联词把两句话连为一句话： 4.这不是伟大的奇观吗？ 改为双重否定句： 5.太阳向上升。扩句：

6.蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？ 改为陈述句：

7.大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。改为被字句：

8.守门员扑住了好几个险球。改为把字句： 改为被字句：

9.王阳终于买到了名著《西游记》。改为把字句： 改为被字句：

10.小鸟在枝头叫着。改为拟人句：

11.小溪哗啦啦地从我家门前流过。改为拟人句：

12.他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。改为被字句：

13.东东被老师那充满青春气息的声音打动了。给句子换个说法：

14.教室里肃穆的气氛被东东破坏了。给句子换个说法：

15.老师的错误被东东纠正了。给句子换个说法：

16.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。用关联词把两句话连为一句话：

17.他有这样的心意。他无法把礼物送到我的手中。用关联词把两句话连为一句话：

19.同学们听报告。扩句： 20.他是个身着制服、身材魁梧的警察。缩句：

21.顾客们购买商品。扩句：

22.你别蒙我了，我怎么可能中奖呢？ 改为陈述句：

23.孔子干渴难忍。孔子不喝一口“盗泉”里的水。用关联词把两句话连为一句话： 24.这是一场大战。扩句：

25.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。反问句： 双重否定句： 26.把句子写具体 ①教室里静悄悄的，②这里的野花真多啊，27.小溪里的水清的很。把句子写具体：

28.商店里的物品可真多啊！把句子写具体：

29.武松的力气真大啊！把句子写具体：

30.奇妙的植物猪笼草吃掉了一只蜈蚣。改为被字句： 改为把字句：

31.我冲上去紧紧地握着老人又冰又冷的手。缩写句子：

32.我国古代劳动人民靠着无数的肩膀无数的手，修筑了驰名中外的长城，使我们感到无比自豪。改为反问句：

33.照样子把句子写具体

例：教室里静得很，连根针掉在地上都能听见。天可真冷，

第二篇：六年级语文S版句子专项训练题

六年级语文S版句子专项训练题

（一）将陈述句改成反问句

1、这幅画是我们班蔡颖画的

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

（二）将反问句改成陈述句

1.碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢?

2.小孩掉进河里，我们能见死不救吗?

3.日子过得这样好，难道你还不感到满足吗?

4.对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？

5.我怎么会迟到呢?

6.海上日出不是伟大的奇观吗?

7.书籍不正是我们的好老师吗?

8.不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗?

9.哪里没有用过大兴安岭的树木呢?

10.这能不叫人感到亲切、舒服吗?

（三）缩句

1、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。

2、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。

3、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

4、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。

5、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

6、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。

7、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

8、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

9、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝.10、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。

第三篇：五年级语文上册句子复习教案

小学语文句子复习

复习（句子部分）

一、含有修辞手法的句子

在我们的日常学习中能发现许多,它们和一般的句子相比更生动,读起来更让人容易接受,你能说出这样的句子有几种.比喻句 拟人句 夸张句 排比句 反问句

1、学习比喻句应该注意以下几点：（1）本体和喻体要有相似点。

（2）两者间（即）本体、喻体间不能是同一类事物。例1：模仿以下的句子练习写句

（1）夜空的繁星仿佛碧波上撒满了宝石。（2）爸爸望着戈壁滩上的卫士出神。例2：根据要求写比喻句。

（1）用“像”写一个比喻句，反映少年儿童天真活泼。

（2）用“像„„一样”写一个比喻句表现自然景物的美丽。

2、反问句。

（1）只是提出问题，而不回答，这就是反问句。

（2）找出课文中出现的反问句，不改变原文，把它改成陈述句。（作业）（3）用否定的语句反问，表达肯定的意思。例：如果胜利不属于这样的队伍还会属于谁呢？

（4）用肯定的语句反问，表达否定的意思。

例：没有老百姓的支持，我们能有今天这样的局面吗？

3、拟人

即根据想象把物当成人来写，让物像人一样说话做事。例：树在微风中轻轻地摆动枝条，向我们招手问好。

4、夸张

即运用丰富的想象力，故意言过其实对所描写的事物作夸大和缩小的描述。例：白发三千尺，缘愁似个长。大伙儿把袖子举起来便是一片雨。

5、排比

结构一致，意思密切相关的3个以上的句子排列起来。使说话的内容表达得更加有力。例：行军途中可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走几百里路。

6、学习了句子的修辞手法。我们要学会应用。特别在扩充句子方面。例：鱼儿惊慌

池塘里的鱼儿惊慌得如同受了惊吓的小孩。飞机飞上天空。

飞机就像一只只矫健的燕子飞上了天空。

7、缩句方法

（1）去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词语都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词语、表示时间的词语、表示地点的词等。（2）借助“的”“地”“得”——去除“的”“地”前面的词语，去除“得”后面的词语。（3）“自我提问”法|——“谁”“做什么”“对谁做”。例：残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

敌人杀害了李大钊。

8、模仿写句。

（1）审主旨内容，做到内容一致、感情一致、风格一致。

（2）审句式结构，是复句，假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；是单句，主、谓、宾、定、状、补的位置应相一致。

（3）审修辞手法，做到修辞手法一致。

例如：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。

仿句：生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望。A.一位旅客望着戈壁滩上的卫士出神。

B.又软又烂的淤泥怎么承受得住这样重得老象呢？

C.白桦树哗哗地想着，在杨科的头上不住的号叫？

D.有些地方浓雾把一切都遮住了，有些地方则显得影影绰绰，有些地方云雾停留在山谷下。

二、用关联词语写句子。

两个和两个以上在内容上有某种联系的句子组合在一起，表达一个意思，这种组合，往往要借助于一定的关联词语，使用关联词语要注意弄清句子前后意思的关系来确定选用哪种关联词。常用关联词如下：

（一）表示并列关系:各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系。„„也„„ ； 又„„又； 既„„又； 有时„„有时 一边„„一边 ； 一会儿„„一会儿； 不是„„而是„„； 是„„不是„„ 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。例：李老师既会拉小提琴，又会吹笛子。

（二）表示选择关系：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。或者„„或者 ；是„„还是 ；不是„„就是； 要么„„要么 ；与其„„不如； 宁可„„也不 例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。例：我宁可给老师责罚也不说谎，隐瞒真相。例：与其浪费时间，不如做一些 有意义的事。

（三）表示递进关系：由两个有递进关系的递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。不但（不仅、不只、不光）„„而且（还、也、又、更）； 不但不„„反而„„ „„何况„„； 尚且„„何况(更不用说)„„ 例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。

（四）表示转折关系：后一分句（正句）表诉的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相对。虽然（虽、尽管）„„但是（但、可是、却、而）；但是 ；可是 ；却； 然而 例：尽管天气严寒，可是伯父仍到海滩游泳。例：虽然天气已晚，但是老师仍然在灯下伏案工作。

（五）表示条件关系：偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。只要„„就 ；只有„„才 ；除非„„才 ；无论（不论、不管）„„都（也、总）例：只要多读多写，语文水平就可以提高。例：运动员只有不断的苦练，才能获得优异的成绩。例：无论风吹雨打，我们都坚持到学校学习。

（六）表示假设关系：：偏句提供假设，正句说明在这种假设下产生的结果。

如果（假如、、假使、要是、倘若）„„就（那么、那、便）（如果引出的假设与正句结果一致）例：如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。例：要是你不听爸爸的劝告，那么一定会闯祸。

即使（就算、就是、尽管、哪怕、纵使）„„也（还是、还、仍然）„„（即使引出的结果与正句结果不一致）

例：即使成绩再好，你也不能自满呀！

（七）表示因果关系。

因为„„所以；由于„„ 因此 „„；因而 ；之所以„„是因为 ；既然(要是)„„就（那么）例：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。例：由于弟弟粗心大意，因此做错了两道数学题。例：既然你知道错了就要改正。

（八）承接关系：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

一„„就（便）„„； 首先„„然后„„； „„才„„； „„于是„„； „„接着„„ 练习

第四篇：五年级语文上册句子复习教案

五年级语文上册句子复习教案

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审核 admin 2012-12-12 16:06

复习教案（句子部分）

魏明红 李菊蓉

一、含有修辞手法的句子

师: 在我们的日常学习中能发现许多,它们和一般的句子相比更生动,读起来更让人容易接受,你能说出这样的句子有几种.生: 比喻句 拟人句 夸张句 排比句 反问句

1、学习比喻句应该注意以下几点。（1）本体和喻体要有相似点。

（2）两者间（即）本体、喻体间不能是同一类事物。例1：模仿以下的句子练习写句

（1）夜空的繁星仿佛碧波上撒满了宝石。（2）爸爸望着戈壁滩上的卫士出神。例2：根据要求写比喻句。

（1）用“像”写一个比喻句，反映少年儿童天真活泼。（2）用“像„„一样”写一个比喻句表现自然景物的美丽。

2、反问句。W ww.x kb 1.c om（1）只是提出问题，而不回答，这就是反问句。

（2）找出课文中出现的反问句，不改变原文，把它改成陈述句。（1）用否定的语句反问，表达肯定的意思。例：如果胜利不属于这样的队伍还会属于谁呢？

（2）用肯定的语句反问，表达否定的意思。

例：没有老百姓的支持，我们能有今天这样的局面吗？

3、拟人

即根据想象把物当成人来写，让物像人一样说话做事。例：树在微风中轻轻地摆动枝条，向我们招手问好。

4、夸张

即运用丰富的想象力，故意言过其实对所描写的事物作夸大和缩小的描述。新 课 标第 一 网 例：白发三千尺，缘愁似个长。大伙儿把袖子举起来便是一片雨。

5、排比 结构一致，意思密切相关的3个以上的句子排列起来。使说话的内容表达得更加有力。例：行军途中可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走几百里路。

6、学习了句子的修辞手法。我们要学会应用。特别在扩充句子方面。例：鱼儿惊慌

池塘里的鱼儿惊慌得如同受了惊吓的小孩。飞机飞上天空。

飞机就像一只只矫健的燕子飞上了天空。www.xkb 1.co m

6、出示模仿写句。

（1）一位旅客望着戈壁滩上卫士出神。

（2）又软又烂的淤泥怎么承受得住这样重得老象呢？（3）白桦树哗哗地想着，在杨科的头上不住的号叫？

（4）有些地方浓雾把一切都遮住了，有些地方则显得影影绰绰，有些地方云雾停留在山谷下。

二、用关联词语写句子。

师：两个和两个以上在内容上有某种联系的句子组合在一起，表达一个意思，这种组合，往往要借助于一定的关联词语，使用关联词语要注意弄清句子前后意思的关系来确定选用哪种关联词。常用关联词如下：

（一）表示并列关系。

也„„也 又„„又 既„„又 有时„„有时 一边„„一边 一会儿„„一会儿新课 标 一网

（二）表示选择关系。

或者„„或者 是„„还是 不是„„就是 要么„„要么 与其„„不如 宁可„„也不

（三）表示递进关系。

不但（不仅、不光）„„而且（还、也、又）而且 并且 甚至

（四）表示转折关系。

虽然（虽、尽管）„„但是（但、可是、却、而）但是 可是 却 然而

（五）表示条件关系。

只要„„就 只有„„才 除非„„才 无论（不论、不管）„„都（总）

（六）表示假设关系。新 |课| 标|第|一| 网

如果（假如、要是）„„就（那么）即使（就是、尽管、哪怕）„„也（还）

（七）表示因果关系。

因为„„所以 因此 因而 之所以„„是因为 既然„„就 师：出示相关练习

三、修改病句。

师：我们在叙述中，有时会出现不通顺的话或有毛病的句子，别人听了或读了往往不能明白，这就叫病句。常见的病句有以下几种：

（一）句子成分残缺。

例：（1）为了夺取泸定桥，纷纷要求参加突击队。应改为：为了夺取泸定桥，战士们纷纷要求参加突击队。（1）春天里，漫山遍野五颜六色的花。

应改为：春天里，漫山遍野开满了五颜六色的花。

（二）词语搭配不当。

例：王思同学端正了学习目的和态度。新 课 标第 一 网 应改为：王思同学明确了学习目的，端正了学习态度。

（三）语意重复罗嗦。例：我不禁忍不住笑出声来。应改为：我不禁笑出声来。

（四）词序颠倒。

例：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。应改为：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。

（五）前后矛盾。

例：我断定他大概是王小明的弟弟。应改为：我断定他是王小明的弟弟。

（六）事物分类不当。新|课 |标 |第|一| 网 例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、水果和梨。应改为：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。

（七）句意含混。

例：小张和小王争着去扫地，他不让他去，他偏要去。

应改为：小张和小王争着去扫地，小张不让小王去，小王偏要去。师：出示相关练习

四、句式互换

师： 有些句子可以在陈述句、反问句、把字句、被字句、双重否定句之间互换,而句意不变。其他句式同学们比较熟悉，对双重否定句比较陌生，什么是双重否定句呢？双重否定句是表达肯定的意思，因此，它比直接的表达更能强调出所表达对象的特点。例：按要求改变句式。

（一）、把下面的句子改成把字句和被字句。

英勇的战士赶走了凶恶的侵略者。

把字句：英勇的战士把凶恶的侵略者赶走了。

被字句：凶恶的侵略者被英勇的战士赶走了。

（二）、把下面的句子改成反问句和双重否定句。

这个困难，同学们会想办法克服的。Ww w.x kb 1.c om 反问句：这个困难，同学们怎么会不想办法克服呢？

双重否定句：这个困难，同学们不会不想办法克服。

师总结：句子转换要注意句子的完整性，不改变原来的意思，加上句号。

五、喜欢的句子并说明理由

（一）有的句子可以从修辞手法上谈。

例：我喜欢“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”因为这句话用了比喻的修辞手法，形象生动地体现了漓江水绿这一特点。

（二）有的句子可以从情感上谈。

例：我喜欢“这美丽的南国的树。”因为这句话直接抒发了作者的情感，表达了作者对这棵榕树的喜爱之情。

（三）有的句子可以从给你启示上谈。

例：我喜欢“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”因为这句话让我明白，做人应坚忍不拔，不畏任何危险。师总结：这样的理解也可以延伸到对诗歌对优美片段。

第五篇：语文S版三年级语文上册专项复习古诗文

三年级语文上册第三单元测试题（A 卷）

一、读拼音，写词语。（12分）

jīnɡ xīn yáo yuǎn pīn mìnɡ yïu piào（）（）（）（）bō luï liánɡ shuǎnɡ mî fánɡ liánɡ shi（）（）（）（）

二、比一比，再组词。（12分）

遍（）佳（）插（）篇（）娃（）播（）倍（）杨（）坊（）陪（）扬（）仿（）

三、把下列词语补充完整。（9分）

千（）万（）千（）万（）千（）万（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）（）然（）（）（）然（）（）（）然（）（）

四、在括号里填上表示颜色的词语。（6分）

（）的枫叶（）的田野（）的银杏树

（）的柿子（）的松柏（）的菊花

五、选择恰当的词语填空。（5分）

匆匆地 悄悄地 拼命地 好奇地 1．我走到奶奶身后，（）蒙上她的眼睛。2．小羊落入了虎口，正（）挣扎。3．时间（）来，又（）去了。4．明明初来乍到，每个地方都（）瞅个没完。

六、选出红色字的正确意思。（4分）1．夜书所见（）

A．所见到的景物。B．看到。2．知有儿童挑促织（）A．挑着。B．捉。3．独在异乡为异客（）

A．另外的，别的。B．奇怪的。C．不同的。4．每逢佳节倍思亲（）A．更加。B．倍数。

七、下面的哪种说法对？对的请打“√”。（5分）√

1．《夜书所见》是唐代诗人叶绍翁写的。（）

2．《九月九日忆山东兄弟》中的“山东”指山东省。（）3．“黄黄的叶子像一把把扇子。”这是一个比喻句。（）

4．“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这也是一个比喻句。（）5．《风筝》一文是按照“做风筝、放风筝、找风筝”的过程写的。（）

八、按要求改写句子。（6分）

1．秋天的雨把红色给了枫树。（改为“被”字句）

2．小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）

3．很好闻的气味。（改为感叹句）

九、阅读短文，完成后面的练习。（16分）

校园秋色

今天早晨，我到校特别早，便想看看校园的秋色。

我信步来到学校的花圃，只觉一股清新的空气扑鼻而来。树叶上滚动着圆溜溜、亮晶晶的露珠，怪可爱的。

花圃里盛开着许多菊花，它们显得五彩缤纷：白如雪、红似火、黄赛金。它们的姿势也不一样：有的伸展着很多长长的花瓣，叫“千手观音”；有的花瓣，上面直，到了下面就弯曲，叫“海底捞月”；有的菊花张牙舞爪，叫“蟹菊”；还有一种叫“羞答答”的菊花，因为它总是低着头，就像一个害羞的小女孩。真是千姿百态，令人目不暇接。

花圃里多数树木的叶子已经枯黄了。在一阵瑟瑟的秋风中，树叶飘落下来，就像一只只花蝴蝶在林间飞舞，向人们传递着秋天的信息。然而，雪松却依然那样苍翠挺拔，向人们显示着自己顽强的生命力。

突然，一大片红色映入眼帘，原来是枫树，它就像一团火在熊熊燃烧。我不由得轻轻吟起了唐朝著名诗人杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

1．选出红色字的正确读音。（3分）

弯曲（qū qǔ）张牙舞爪（zhuǎ zhǎo）2．用短文中的词语填空。（6分）

（）的空气（）的露珠（）的秋风

（）的菊花（）的树叶（）的雪松 3．“信”的意思有①信用；②相信；③随意；④消息。

文中的“信步”应取第（）种解释，“信息”应取第（）种解释。（3分）

4．读句子，再仿写句子，用上红色的词。（4分）树叶飘落下来，就像一只只花蝴蝶在林间飞舞。

，就像。

十、习作。（25分）

和爸爸、妈妈一起去摘摘果子，看看红叶；和小伙伴们一起去放放风筝，瞧瞧秋天的田野„„把你看到的、听到的写下来。

三年级语文上册第三单元测试题（B卷）

一、巧填同音字。（12分）

yì jiā yïu（）乡（）法（）菜

回（）（）节（）票 luï xiān mãi（）卜（）后（）花（）筐 神（）一（）

二、把下面的成语补充完整。（6分）

（）头（）气 大（）（）（）（）（）（）纷 千（）万（）翩（）（）（）自（）自（）

三、在句中括号里分别填上合适的带“阔”字的词语。（4分）1．轮船在（）的大海中航行。2．我们学校的操场非常（）。

3．经常阅读课外书可以（）我们的视野，丰富我们的知识。4．同学们在（）的田野里尽情歌唱。

四、填空。（8分）

春节 中秋节 端午节 重阳节

五月初五（）吃粽子 九月初九（）插茱萸 正月初一（）贴春联、拜年 八月十五（）赏月、吃月饼

五、把不是同一类的词找出来。（4分）

1．金黄 碧绿 杏黄 橙黄 鹅黄（）2．苹果 橘子 菠萝 南瓜 草莓（）3．菊花 梅花 桃花 枫叶 梨花（）4．青蛙 蟋蟀 喜鹊 松鼠 风筝（）

六、组句，并加上标点符号。（9分）

1．操场上 玩游戏 孩子们 尽情地 在

2．精彩的 演员们 杂技 舞台上 在 表演 节目

3．可恶的 捉住了 我 一条 终于 胆子 青虫 壮着

七、我会读诗猜季节。（8分）

1．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（）2．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）3．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（）4．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（）

八、照样子写句子。（9分）

1．荷花微摆，像少女似的翩翩起舞。

像„„似的„„ 2．太阳好像一盆火烧烤着大地。

好像„„ 3．黄黄的叶子像一把把扇子。

一棵棵松树像

九、阅读短文，完成后面的练习。（15分）

可爱的秋天

时间刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步，仿佛那蔚蓝的大海，比以前更加蓝了些；天，比以前更加高远了些。回头向岭上望去，啊，秋色更浓了。多么可爱的秋色啊！

在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象；秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧西面山洼里那一片柿子树，红得那么好看，简直像一片火，古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色，然而比起柿子树来，那枫叶不知要逊色多少呢！

还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。

山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫“玫瑰”的则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠„„ 啊，好一派迷人的秋色。

我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它代表着成熟和繁荣，也意味着愉快和欢乐。

几年来，我不断地漫步山野，巡行田间，在这里看到的是万紫千红的丰收景象和奋发蓬勃的繁荣景象。我爱秋天，我爱我们这个时代的秋天，我愿这大好秋色永驻人间。1．给下列景物写上适当的表示颜色的词语。（4分）

（）的苹果（）的天空

（）的柿子（）的田野 2．文中有很多好词语，把你喜欢的抄下来。（3分）

3．作者喜欢秋天，把秋天与 天作比较。（春、夏、冬）

作者喜欢秋天是因为秋天。（4分）

4．作者写了秋天中的果树，写了秋天中的水果，它们是。（4分）

十、习作。（25分）

秋天里，你一定有一种特殊的感觉，请你以“秋天的 ”为题目，把你所观察到的某个地方的秋天中的景色写下来，让大家也从中感受一下秋天的特别。

三年级语文上册第四单元测试题（A卷）

一、选择红色字的正确读音。（12分）

干燥（cào zào）手臂（pì bì）怒（nù lù）放 娇嫩（nân lân）苏醒（xǐng xǐn）包括（guî kuî）

二、看拼音写字。（8分）

gài suí câ yàn 大 便 推 争奇斗 tiáo fǎng wēi wù

节 拜 显 镜 准确无

三、给多音字组词。（8分）

mēn zhǒng

闷 种 mân zhîng kān diào 看 调

kàn tiáo

四、照样子，写一写。（9分）

例：（艳丽）的蔷薇（发现）秘密 确确实实（）的世界（）路线（）（）的月光（）风光（）（）的课堂（）消息（）

五、选词填空。（6分）

适宜 适应

1．深夜气温过低，开花也不（）。

2．长期以来，它（）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

精心 精致 3．爸爸给我做了一只（）的小飞机。4．我们（）做着，心中充满了憧憬和希望。陆续 继续

5．我们向那房子跑去，（）寻找我们的“幸福鸟”„„ 6．这些花会在二十四小时内（）开放。

六、按要求写句子。（9分）

美妙 思路 琴声 我的 打断了 的 1．组成一个通顺的句子。

2．改成“把”字句。

3．改成“被”字句。

七、把下面的句子排列成一段通顺的话。（5分）

（）忽然，海平面上涌出半个深红的圆球。“啊，太阳！”我和表弟不约而同地欢呼起来。

（）这时，天空一片浅蓝，东方有一丝红云。（）只见太阳慢慢地，一纵一纵地向上升。

（）时间一分一秒地过去，东方那一丝红云越来越大，颜色越来越深，几乎成了玫瑰色。

（）大约过了一刻钟光景，太阳跳出海面，整个出现在天空，通红通红的，那么艳丽，那么可爱。

八、阅读天地。（共20分）

蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝的触角，触角后面有两只灵敏的眼睛。它的嘴很特别，既能吃花粉，又能吸吮花蜜；两对半透明的翅膀分别在身子的两边；身子下面有6条短而带毛的腿，尾部还藏着一根又黑又尖的蜂刺；身躯的前半部和尾部都是黑褐色，后半部分中间有二三圈深黄色的条圈，全身长着比牛毛还要细还要短的绒毛。1．选择红色字的正确注音。（3分）

触角（chù cù）吸吮（sǔn shǔn）黑褐（hâ hã）色

2．这一段共有 句话；第一句话写了蜜蜂的、、；第二句写了蜜蜂的、、、、、。（10分）

3．请把短文中的比喻句写在下面，并填空。（5分）

比喻句：。

这个比喻句用 比喻，把 比作。4．这段话主要写了。（2分）

九、写一则观察日记，要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，写写你在观察中的新发现。要注意日记的格式呀！（23分）

三年级语文上册第四单元测试题（B卷）

一、看拼音写词语。（8分）

zhâng shí mì qiâ zhǎn shì quâ quâ shí shí（）（）（）（）yuâ dú tiáo jiã mí shī jǐ lái jǐ qù（）（）（）（）

二、写出红色词语的近义词。（6分）

1．它们开花的时间往往跟昆虫的活动的时间相吻合。（）（）2．蜜蜂有辨认方向的能力。（）3．商人走失了一只骆驼，心里很着急。（）4．这份工作相当清闲。（）5．他们的谈话声越发变得细微了。（）

三、找出每组中不是同一类的词语。（6分）1．梅花 鲜花 杜鹃 兰花 芍药 2．肠胃 胸膛 腹部 双腿 脚步 3．蜜蜂 蝴蝶 蚂蚁 松鼠 蜻蜓

四、给句子选择关联词。（8分）

因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 1．（）小明感冒了，（）没有参加这次活动。2．明天（）下大雨，运动会（）不开了。

3．（）现在有很紧急的事要去办，（）交通安全应时时注意。4．（）爸爸工作很忙，（）每天回来很晚。

五、排列下面词语。（9分）

1．教师节 劳动节 国庆节 儿童节 建军节 按时间的先后顺序排: 2．爸爸 爷爷 叔叔 伯父 儿子

按由大到小的顺序排: 3．播种 开花 结果 发芽 长叶 生根

六、照样子，改写句子。（15分）例：夜空中挂着一轮圆月。深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。1．花蕾向人们展示笑脸。

花蕾向人们展示 笑脸。例：凌晨四点，牵牛花开放了。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。2．睡莲。3．烟草花。

4．商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。果然—— 5．在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

推测——

七、阅读乐园。（共22分）

茉莉花

“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花„„”当我听到这支歌时，心里总是美滋滋的。

我家也有一株茉莉花，叶儿绿，花儿白，还散发着诱人的香味。

茉莉花不但香，还能和冰糖、茶叶放在一起泡着喝，有去暑的作用，非常棒。我喜欢看茉莉花的颜色，喜欢嗅茉莉花扑鼻的香味，更爱喝茉莉花茶。1．这篇文章有 个自然段。（2分）2．我来仿写词语。（5分）

美滋滋 叶儿绿 花儿白 3．填空。（6分）

（1）第 自然段描写了茉莉花的样子。（2）茉莉花有 的作用。

（3）从这篇短文中可以看出作者对茉莉花的 之情。4．造句。（4分）

„„更„„ 5．你最喜欢什么花，它长得什么样子，你来写一写吧！（5分）